第一篇：數(shù)學(xué)組 課堂教學(xué)十大問(wèn)題、亮點(diǎn)、教科研年會(huì)建議

課堂教學(xué)十大問(wèn)題：

1、各別教師偶爾出現(xiàn)不能較好地把握教材，課前備課不充分，上課跟著感覺(jué)走。既不考慮一節(jié)課完成了多少教學(xué)目標(biāo)，也不考慮一個(gè)教學(xué)任務(wù)需要多長(zhǎng)時(shí)間完成。

2、各別教師偶爾出現(xiàn)滿堂灌，我講----你聽(tīng)，我問(wèn)----你答，我寫(xiě)----你抄。

3、各別教師偶爾出現(xiàn)分組討論式教學(xué)組織不嚴(yán)，調(diào)控不恰當(dāng)，導(dǎo)致課堂上學(xué)生說(shuō)話聲此起彼伏，效率不高。

4、各別教師偶爾出現(xiàn)教學(xué)的對(duì)象不是全體學(xué)生，課堂上只把眼光落到幾排或一少部分學(xué)生身上。

5、各別教師偶爾出現(xiàn)對(duì)課堂上的突發(fā)事件沒(méi)有應(yīng)變能力，不能較好地處理課堂中生成的問(wèn)題

6、各別教師偶爾出現(xiàn)教法單一，不顧學(xué)生的興趣，也不給學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)情景，一節(jié)課就采用一種方法，學(xué)生學(xué)的枯燥乏味。

7、各別教師偶爾出現(xiàn)課堂氣氛沉悶，師教的無(wú)勁，學(xué)生學(xué)的無(wú)趣，參與不積極、不主動(dòng)，致使課堂氣氛不活躍。

課堂教學(xué)十大亮點(diǎn)：

1、新課導(dǎo)入，利用各種故事情景引出數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)牽動(dòng)學(xué)生的心。原本枯燥的教學(xué)變得妙趣橫生，孩子的心弦被撥動(dòng)。

2、知識(shí)探究，能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，了解數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生的源泉。

3、運(yùn)用知識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面。一段新知學(xué)完后，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步拓展對(duì)新知的認(rèn)識(shí)、運(yùn)用和理解。

4、運(yùn)用現(xiàn)代教育手段，計(jì)算機(jī)教學(xué)可以使復(fù)雜的教學(xué)環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單化，有利于提高課堂教學(xué)效率。

5、教師心里時(shí)刻惦記學(xué)困生，每節(jié)課給予關(guān)注，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

6、課堂突出能力訓(xùn)練。堅(jiān)持“精講多練”。

7、數(shù)學(xué)堂課練習(xí)設(shè)計(jì)多層次、小步子、一步一個(gè)臺(tái)階。

教科研年會(huì)期待解決的問(wèn)題：

無(wú)論什么樣的培訓(xùn)都要針對(duì)性強(qiáng)，可操作，不要只講對(duì)的話，而泛泛的對(duì)老師具體教學(xué)沒(méi)有大的幫助，特別針對(duì)年輕教師，具體怎么做更為重要。要充分調(diào)動(dòng)教師學(xué)習(xí)的積極性。

第二篇：世界音樂(lè)課堂教學(xué)問(wèn)題及建議論文

在世界音樂(lè)的課堂上講授地理、民俗等其他知識(shí)點(diǎn)時(shí)，總有學(xué)生懷著質(zhì)疑的目光問(wèn)“這是音樂(lè)課的內(nèi)容嗎？”好像脫離了音樂(lè)本體，脫離了和聲曲式的音樂(lè)，那還是音樂(lè)嗎？從世界音樂(lè)的許多教材和專(zhuān)著上都或多或少有關(guān)于自然環(huán)境、歷史淵源的章節(jié)，然而對(duì)其與音樂(lè)的關(guān)系、淵源的講解并不多見(jiàn)，其實(shí)每一個(gè)事物之間的關(guān)聯(lián)都是一張網(wǎng)，互相制約與影響，在世界音樂(lè)的課堂上，我建議應(yīng)加強(qiáng)對(duì)以下幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講授：

一、加強(qiáng)對(duì)自然地理、生存環(huán)境的了解

有關(guān)世界音樂(lè)的絕大多數(shù)專(zhuān)著、教材中，自然、地理知識(shí)總是沒(méi)由來(lái)地獨(dú)成一章，與后面的民族音樂(lè)的章節(jié)略顯脫節(jié)。然而事實(shí)上，自然環(huán)境是人類(lèi)賴(lài)以生存的客觀基礎(chǔ)，影響著人們的日常生活、娛樂(lè)審美等，甚至是繪畫(huà)、音樂(lè)等。尤其是在各民族傳統(tǒng)的樂(lè)器中，常?？梢钥吹狡洳馁|(zhì)、音響效果與當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情、自然結(jié)構(gòu)的密切關(guān)系。例如：在東南亞等氣候濕潤(rùn)的適合竹子生長(zhǎng)的環(huán)境中，當(dāng)?shù)厝嗣裢偷厝〔?，利用竹子制作出大量的生活用品，甚至是?lè)器，如流行于東南亞地區(qū)的一種搖奏和擊奏樂(lè)器——安格隆。所以，在世界音樂(lè)的課堂上，除了對(duì)音樂(lè)本體的介紹之外，我們還應(yīng)介紹當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境對(duì)人們性格的塑造，對(duì)文化的形成，以及對(duì)音樂(lè)種類(lèi)產(chǎn)生的影響，甚至是對(duì)音樂(lè)審美追求的影響。自然環(huán)境不能僅僅作為一個(gè)獨(dú)立的章節(jié)，這樣既脫離了世界音樂(lè)教學(xué)的主旨，學(xué)生也不容易在這個(gè)部分找到認(rèn)同感，所以此章節(jié)其實(shí)是非常重要的一環(huán)，也是其他音樂(lè)學(xué)科所匱乏的一面，將整個(gè)文化連接起來(lái)，讓學(xué)生對(duì)文化的整體把握，更有利于學(xué)生的世界音樂(lè)學(xué)習(xí)。

二、加強(qiáng)對(duì)建筑史、美術(shù)史的了解

學(xué)習(xí)音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到美術(shù)、建筑等藝術(shù)文化對(duì)音樂(lè)的影響。音樂(lè)的風(fēng)格往往不是跳脫于當(dāng)?shù)氐拿佬g(shù)、建筑等藝術(shù)特征，而是相互影響，如我們所熟知的巴洛克音樂(lè)，“巴洛克”一詞的原意是指形狀不規(guī)則的珍珠，是指一種藝術(shù)形式，這種藝術(shù)風(fēng)格盛行后，被人稱(chēng)之為巴洛克時(shí)期，而這個(gè)時(shí)期出產(chǎn)的音樂(lè)作品就稱(chēng)為巴洛克音樂(lè)。“巴洛克”一詞最早用于建筑藝術(shù)中，批評(píng)建筑師把更適用于金盒子和餐具等小物品的裝飾用到大型的建筑裝飾中。建筑風(fēng)格特點(diǎn)是規(guī)模宏大，大量采用圓柱、圓頂和大量精細(xì)甚至奢侈的裝飾。巴洛克風(fēng)格不僅影響了美術(shù)而且還影響很多其他的藝術(shù)領(lǐng)域，音樂(lè)大致承襲了同時(shí)期其他的藝術(shù)風(fēng)格，也富有華麗、裝飾、壯觀等傾向。是來(lái)自于建筑，建筑中的雕刻等繪畫(huà)又常常有樂(lè)器的身影，在世界音樂(lè)的課堂上，老師應(yīng)該作為一名引路人，帶領(lǐng)學(xué)生去探索這條未知的且充滿情趣的道路，而不是像導(dǎo)游一樣，帶著學(xué)生走馬觀花，掠光浮影。世界音樂(lè)與各類(lèi)藝術(shù)的豐富內(nèi)容，應(yīng)該被進(jìn)一步地探索發(fā)現(xiàn)。

三、加強(qiáng)對(duì)歷史、戰(zhàn)爭(zhēng)的了解

為什么對(duì)于學(xué)音樂(lè)的同學(xué)，歷史、戰(zhàn)爭(zhēng)等相關(guān)知識(shí)也應(yīng)該有所了解呢，我認(rèn)為，只有對(duì)此民族的前世今生有所認(rèn)知，你才會(huì)明白為什么他的音樂(lè)呈現(xiàn)如此的樣子。比如北美音樂(lè)中的爵士、藍(lán)調(diào)，拉丁美洲的雷鬼音樂(lè)等，隨著流行音樂(lè)的大興旗鼓而被全世界的年輕人推崇，事實(shí)上，這些音樂(lè)的來(lái)源都離不開(kāi)被當(dāng)做奴隸販賣(mài)到美洲的非洲黑人，例如：藍(lán)調(diào)（blues）就是由美國(guó)黑人創(chuàng)造逐漸發(fā)展起來(lái)的，眾所周知，美國(guó)黑人的先人都是從非洲販來(lái)的黑奴，從登上美洲大陸伊始，就一直用血和淚書(shū)寫(xiě)著黑人的苦難史，直到現(xiàn)在，黑人的飽受歧視、貧苦不堪的命運(yùn)依然沒(méi)有結(jié)束，一直以來(lái)，他們用歌聲來(lái)傾訴心靈的創(chuàng)傷，聽(tīng)來(lái)非常憂愁哀怨，與英語(yǔ)中“blues”（藍(lán)色）一詞所帶來(lái)的“憂郁”情感基調(diào)相符合。這樣的歷史是許多同學(xué)沒(méi)有學(xué)習(xí)或了解到的內(nèi)容，增加這個(gè)部分的了解后，才能使學(xué)生深刻地感受到音樂(lè)背后的意義，體會(huì)不同音樂(lè)所帶來(lái)的情感體驗(yàn)。才能加深對(duì)各民族音樂(lè)文化的理解。

四、加強(qiáng)對(duì)禮儀、風(fēng)俗的了解

各國(guó)的不同禮儀風(fēng)俗除了對(duì)人們?nèi)粘Ｉ町a(chǎn)生影響，也影響了對(duì)音樂(lè)、樂(lè)器的產(chǎn)生和使用。一如在東南亞的代表性音樂(lè)形式“甘美蘭”，單看樂(lè)器種類(lèi)不算豐富，材質(zhì)也大多是銅質(zhì)、竹質(zhì)的打擊樂(lè)，但其在東南亞最初的使用場(chǎng)合多用于宗教儀式和各種慶典，如巴厘島的甘美蘭樂(lè)隊(duì)常用來(lái)作為進(jìn)場(chǎng)曲和散場(chǎng)曲使用，樂(lè)曲亦被視為神圣的，能夠趕走邪靈，所以這些樂(lè)器被認(rèn)為是有靈性的、有神明附著在此，人們不可跨越樂(lè)器，如果不尊重樂(lè)器，也就意味著對(duì)神靈的褻瀆。所以在教學(xué)過(guò)程中，不可忽視的是對(duì)東南亞宗教信仰、民風(fēng)民俗、禮儀規(guī)范的了解，理解音樂(lè)本體之外，也需要讓學(xué)生明白這種音樂(lè)類(lèi)型的文化背景。才能充分理解和尊重各民族、各國(guó)家的文化與音樂(lè)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王耀華,王洲編著.世界民族音樂(lè)[M].人民教育出版社,2004.

第三篇：軍事理論課課堂教學(xué)存在的主要問(wèn)題及建議

作為我國(guó)高校國(guó)防教育課程理論體系的一部分，軍事理論課程在大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神培育過(guò)程中起 著舉足輕重的作用.一方面，軍事理論課的講授,能促使大學(xué)生掌握一定的軍事知識(shí),促使其了解到我國(guó)國(guó)防 政策的基本內(nèi)涵及我國(guó)的周邊環(huán)境安全及當(dāng)前所面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，能增強(qiáng)其國(guó)防觀念和國(guó)家、民族意識(shí).另 一方面，在培養(yǎng)和提高人才素質(zhì)、思想作風(fēng)素質(zhì)、身心素質(zhì)以及軍事素質(zhì)等方面,軍事理論課程有著其它教 育形式所不可替代的功效[1].通過(guò)軍事理論課的教學(xué)，可以強(qiáng)化大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義、集體主義觀念，加強(qiáng)其 組織性、紀(jì)律性，培養(yǎng)其吃苦耐勞的品質(zhì)和為人民服務(wù)的精神，促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，為中國(guó)人名 解放軍訓(xùn)練后備兵員和培養(yǎng)預(yù)備役官兵奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ).

第四篇：中國(guó)公共管理研究十大亮點(diǎn)(農(nóng)村發(fā)展問(wèn)題)

中國(guó)公共管理研究十大亮點(diǎn)

在黨的十九大召開(kāi)、中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代、“放管服”改革全面推進(jìn)的宏觀背景下，2017年中國(guó)公共管理研究呈現(xiàn)出基礎(chǔ)理論研究深化、實(shí)踐前沿探索升溫、比較研究獲得拓展、回應(yīng)現(xiàn)實(shí)速率加快等特點(diǎn)，多方面研究有新進(jìn)展，取得了較大突破，成果豐碩。

1.公共管理研究進(jìn)入“技術(shù)革命時(shí)代”

互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等新技術(shù)的發(fā)展和運(yùn)用，使虛擬政府、信息政府、一站式政府、電視政府、智慧政府等應(yīng)運(yùn)而生，公共管理實(shí)踐和理論研究進(jìn)入“技術(shù)革命時(shí)代”。大量研究認(rèn)為，新技術(shù)的快速發(fā)展和應(yīng)用，雖然加劇了公共管理治理的復(fù)雜性，但也為其改革和完善提供了契機(jī)。

信息社會(huì)的“數(shù)字政府治理”更加強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)融通和以人民為中心的“智慧服務(wù)”，面對(duì)尚未成熟的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制以及新技術(shù)革命帶來(lái)的雙重壓力，需要以互聯(lián)網(wǎng)思維合理界定市場(chǎng)監(jiān)管內(nèi)容的邊界，重構(gòu)監(jiān)管體系，走向“互聯(lián)網(wǎng)+監(jiān)管”與“監(jiān)管+互聯(lián)網(wǎng)”相融合的監(jiān)管型政府。以人民群眾滿意為導(dǎo)向，重新思考散置于政府部門(mén)中的相關(guān)業(yè)務(wù)流程之間的邏輯關(guān)系，再造跨部門(mén)政府業(yè)務(wù)流程，是推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)服務(wù)”建設(shè)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。深入推進(jìn)政務(wù)服務(wù)體系建設(shè)，需要進(jìn)一步創(chuàng)新制度供給，建立健全職能整合、業(yè)務(wù)協(xié)同、規(guī)范管理、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、統(tǒng)籌推進(jìn)、法規(guī)保障等工作運(yùn)行機(jī)制。

大數(shù)據(jù)的出現(xiàn)和應(yīng)用將以各種形式解構(gòu)傳統(tǒng)政府治理模式，有效推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化、提升國(guó)家治理能力和治理水平、壓縮管理科層、拉近宏觀微觀的距離。我國(guó)將構(gòu)建統(tǒng)一高效、互聯(lián)互通、安全可靠的國(guó)家數(shù)據(jù)資源體系和全國(guó)一體化的國(guó)家大數(shù)據(jù)中心，推進(jìn)技術(shù)融合、業(yè)務(wù)融合和數(shù)據(jù)融合。對(duì)我國(guó)當(dāng)前分散化的政務(wù)數(shù)據(jù)管理結(jié)構(gòu)，不宜簡(jiǎn)單否定。它雖然存在難以實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)開(kāi)放共享和監(jiān)督的缺點(diǎn)，但也具有專(zhuān)業(yè)性和數(shù)據(jù)處理能力強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn)，通過(guò)開(kāi)放責(zé)任設(shè)置、合法權(quán)益保護(hù)、創(chuàng)新制度保障、建立業(yè)務(wù)協(xié)同長(zhǎng)效機(jī)制等，可以促進(jìn)政府部門(mén)數(shù)據(jù)共享和業(yè)務(wù)協(xié)同。

人工智能的興起不僅是技術(shù)或產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的重大發(fā)展，更是經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、政治各領(lǐng)域的基礎(chǔ)性和綜合性變革，由此產(chǎn)生的治理挑戰(zhàn)要求重構(gòu)并創(chuàng)新公共政策框架。雖然技治主義被寄望于提高公共政策的合理化、科學(xué)化和合法性，但其在社會(huì)、政治和認(rèn)知三個(gè)方面具有嚴(yán)重的整體性以及合法性危機(jī)。大數(shù)據(jù)技術(shù)引發(fā)了經(jīng)濟(jì)模式的深度變革，也給個(gè)人隱私以前所未有的挑戰(zhàn)。因此，公共政策應(yīng)發(fā)揮監(jiān)管職能，改革監(jiān)管模式、優(yōu)化執(zhí)法技術(shù)，實(shí)現(xiàn)有效規(guī)制以保護(hù)公民隱私。

2.國(guó)家治理現(xiàn)代化理論體系建構(gòu)邁出關(guān)鍵步伐

自黨的十八屆三中全會(huì)提出國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化這一改革總目標(biāo)以來(lái)，推進(jìn)國(guó)家治理現(xiàn)代化，構(gòu)建中國(guó)公共管理理論體系，已經(jīng)成為國(guó)內(nèi)公共管理學(xué)界共同努力的目標(biāo)。有學(xué)者認(rèn)為，實(shí)現(xiàn)國(guó)家治理體系與能力現(xiàn)代化必須完善國(guó)家治理體系的適度弱耦合結(jié)構(gòu)，改變博弈參與人的個(gè)性特征、互動(dòng)結(jié)構(gòu)與行為選擇，形成具有自我實(shí)施性與自我強(qiáng)化性、動(dòng)員與治理能力更強(qiáng)的國(guó)家治理體系。

基于外部治理環(huán)境的復(fù)雜性和國(guó)家治理能力現(xiàn)代化的內(nèi)在要求，政府應(yīng)當(dāng)從行政價(jià)值重塑和制度變革兩個(gè)層面實(shí)現(xiàn)“政府再造”。國(guó)家治理現(xiàn)代化的關(guān)鍵在于推進(jìn)行政管理制度創(chuàng)新，行政管理制度創(chuàng)新在重新定位政府、市場(chǎng)、社會(huì)關(guān)系以及降低制度性交易成本、實(shí)現(xiàn)政府行政資源與經(jīng)濟(jì)資源優(yōu)化配置等方面具有重要作用。下一步，行政管理制度創(chuàng)新將圍繞治理體系現(xiàn)代化、大數(shù)據(jù)科技應(yīng)用、生態(tài)管理制度等方面繼續(xù)推進(jìn)。

另有學(xué)者認(rèn)為，全景式公共政策的綜合理性時(shí)代向公共政策研究、制定和執(zhí)行者提出了更為艱巨的任務(wù)，需要以更加深廣的研究，整體綜合的思考和評(píng)估，應(yīng)對(duì)全面深化改革的需求。國(guó)家治理現(xiàn)代化背景下的政府機(jī)構(gòu)改革的指向是權(quán)力，需要依據(jù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、民主政治和法制國(guó)家的原則圍繞政府權(quán)力的合法性來(lái)源、權(quán)力的邊界以及權(quán)力的行使展開(kāi)。國(guó)家監(jiān)察體制的建立，致力于通過(guò)從行政監(jiān)察向國(guó)家監(jiān)察轉(zhuǎn)變，構(gòu)建全域立體監(jiān)察模式，是創(chuàng)新黨統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下的無(wú)縫隙權(quán)力監(jiān)督體系和反腐控制網(wǎng)絡(luò)的力舉。作為推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的創(chuàng)新工具，第三方治理是對(duì)傳統(tǒng)國(guó)家治理模式的補(bǔ)充與創(chuàng)新，是推動(dòng)公共產(chǎn)品和公共服務(wù)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的措施和手段。

也有學(xué)者關(guān)注國(guó)家治理體系的基層元素，認(rèn)為國(guó)家治理根在基層。市縣政府關(guān)系是國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，有效的社區(qū)治理是國(guó)家治理能力現(xiàn)代化的有機(jī)構(gòu)成和微觀基礎(chǔ)，同時(shí)必須充分重視農(nóng)村社會(huì)治理能力。“整體性政府”理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)可以為進(jìn)一步深化改革、研究破解基層政府“碎片化”問(wèn)題提供有益借鑒?！熬?xì)化政府”是實(shí)現(xiàn)政府管理節(jié)約型、責(zé)任型、高效型、規(guī)范化、科學(xué)化、智能化的有效途徑，是現(xiàn)代政府治理的發(fā)展趨勢(shì)和中國(guó)政府改革的重要目標(biāo)。

3.公共管理“元理論”研究扎實(shí)推進(jìn)

民主、正義等“元理論”歷來(lái)是公共管理研究的重要議題。2017年，中國(guó)公共管理研究者持續(xù)關(guān)注國(guó)家、民主、正義、公平、信任等元理論問(wèn)題。研究表明，國(guó)家認(rèn)同是國(guó)家建設(shè)的根本任務(wù)，共同文化、共同價(jià)值觀廣泛和深厚的國(guó)家，更容易建立穩(wěn)固的國(guó)家認(rèn)同。以增強(qiáng)政治能力為中心構(gòu)建民主體制，是現(xiàn)代國(guó)家推進(jìn)國(guó)家治理現(xiàn)代化的基礎(chǔ)。在高度復(fù)雜化的時(shí)代，唯有承認(rèn)信任與合作的同構(gòu)性，賦予信任以合作意涵，才能走向良治。但基于“中國(guó)鄉(xiāng)鎮(zhèn)民主與治理調(diào)查”的實(shí)證研究表明，社會(huì)公平已構(gòu)成基層政治信任的重要來(lái)源，伴隨著社會(huì)轉(zhuǎn)型與民眾權(quán)利意識(shí)的覺(jué)醒，程序公正對(duì)政治信任的影響強(qiáng)于結(jié)果公平的效應(yīng)。

另有研究表明，介于“國(guó)家與市民社會(huì)之間”的定位是現(xiàn)代行政區(qū)別于傳統(tǒng)行政的關(guān)鍵，這應(yīng)當(dāng)是深化改革與政府職能轉(zhuǎn)換的重要依據(jù)。流動(dòng)性、不確定性增強(qiáng)的社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)，需要重新審視我國(guó)公共管理的理論和實(shí)踐，同時(shí)關(guān)注行政的顯性結(jié)構(gòu)、隱性結(jié)構(gòu)及其互動(dòng)和轉(zhuǎn)化。從總體上把握公共行政體系，公共治理改革的重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是建立合作制組織以替代官僚制組織，理順中央與地方、執(zhí)法權(quán)與收益權(quán)、政府與社會(huì)的關(guān)系。政治參與不僅是建構(gòu)政治代表性的必要環(huán)節(jié)，而且是公民獲得制度容納的重要標(biāo)志。

有學(xué)者認(rèn)為，當(dāng)下中國(guó)治理需要實(shí)現(xiàn)社會(huì)共治和合作治理，可以通過(guò)多元主體參與、協(xié)商、賦權(quán)、集體行動(dòng)等多元治理工具逐步消解合法性危機(jī)。推行法治，在社會(huì)自治的基礎(chǔ)上完成社會(huì)治理轉(zhuǎn)型以及實(shí)現(xiàn)公平正義，可以有效防止民粹。因而，國(guó)家治理應(yīng)該同時(shí)關(guān)注政治、經(jīng)濟(jì)和倫理目標(biāo)，探尋國(guó)家公共制度與公共責(zé)任的倫理追求及國(guó)家發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，通過(guò)國(guó)家制度倫理、責(zé)任倫理和發(fā)展倫理解決社會(huì)公平問(wèn)題。合作治理要求政府必須具備良好的制度供給能力、達(dá)成共識(shí)能力、建立信任能力、利益調(diào)節(jié)能力、風(fēng)險(xiǎn)控制能力、工具運(yùn)用能力，以及包括道德認(rèn)知能力、道德判斷能力、道德選擇能力、道德行動(dòng)能力在內(nèi)的道德能力，因而，有必要重構(gòu)道德制度以重塑政府道德能力。4.“放管服”勾勒行政改革研究重點(diǎn)

行政體制改革和政府管理創(chuàng)新的實(shí)踐研究是2017年公共管理學(xué)界工作的重中之重。當(dāng)前我國(guó)行政改革的重點(diǎn)任務(wù)是“放管服”，學(xué)術(shù)界普遍認(rèn)為，需要通過(guò)“放”明確政府角色定位，通過(guò)“管”理順政府職能轉(zhuǎn)變后的權(quán)力關(guān)系，通過(guò)“服”實(shí)現(xiàn)政府職能的優(yōu)化。很多學(xué)者的研究集中在創(chuàng)新政府服務(wù)的動(dòng)力機(jī)制建設(shè)上，從重塑政府服務(wù)理念、優(yōu)化服務(wù)程序和服務(wù)流程，到推進(jìn)信息共享和業(yè)務(wù)協(xié)同服務(wù)、提升政府服務(wù)效率和服務(wù)能力，均有涉及。

行政權(quán)力和責(zé)任清單制度建設(shè)是法治政府和服務(wù)型政府的結(jié)合點(diǎn)，成為政府改革的熱門(mén)話題。有研究表明，行政權(quán)力清單是深化“放管服”改革的重要舉措，也是落實(shí)依法行政的重要抓手，改革旨在制約行政權(quán)，保護(hù)社會(huì)組織依法承接公共管理職能，實(shí)現(xiàn)公共產(chǎn)品生產(chǎn)。我國(guó)政府部門(mén)權(quán)責(zé)清單制定取得了重要進(jìn)展，未來(lái)將在統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、提升規(guī)范等方面繼續(xù)推進(jìn)。

政府購(gòu)買(mǎi)公共服務(wù)PPP模式也是學(xué)術(shù)界研究的重要領(lǐng)域，有研究表明，超越特定必要條件、將政府購(gòu)買(mǎi)公共服務(wù)與政府職能轉(zhuǎn)移簡(jiǎn)單等同的做法，偏離了簡(jiǎn)政放權(quán)改革的方向。將推進(jìn)政府職能轉(zhuǎn)移僅僅視為推進(jìn)政府購(gòu)買(mǎi)公共服務(wù)，必將使政府職能轉(zhuǎn)移落入含金量低且不具實(shí)效的窠臼。還有研究認(rèn)為，作為深化改革開(kāi)放的試驗(yàn)田，中國(guó)自貿(mào)區(qū)行政體制改革在黨政機(jī)構(gòu)合署辦公、法定機(jī)構(gòu)試點(diǎn)、“多規(guī)合一”、涉外機(jī)構(gòu)設(shè)置、政府行業(yè)監(jiān)管模式等多方面取得了新進(jìn)展、新突破，但也面臨一些體制方面的瓶頸制約。

2017年公共管理研究的一個(gè)重要特征是將人事制度與公共管理結(jié)合起來(lái)研究。有學(xué)者認(rèn)為，民主推薦制度是中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)“委任制”干部選拔任用方式的創(chuàng)新發(fā)展和重大貢獻(xiàn)。我國(guó)民主推薦制度經(jīng)歷了理想與現(xiàn)實(shí)的沖突、實(shí)然與應(yīng)然的對(duì)抗、起點(diǎn)與過(guò)程的扭曲，最終得到改革完善和調(diào)適修正，展示了中國(guó)共產(chǎn)黨自我完善的能力。也有學(xué)者認(rèn)為，中國(guó)特色社會(huì)主義復(fù)合民主是協(xié)商民主與票決民主相互作用、有機(jī)互動(dòng)構(gòu)成的復(fù)合統(tǒng)一體，具有協(xié)商先行、票決跟進(jìn)、協(xié)商預(yù)期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度決定票決的實(shí)施及范圍、協(xié)商解決內(nèi)容的實(shí)質(zhì)功能、票決具有形式合法性等重要特征。還有研究表明，自20世紀(jì)50年代以來(lái)的行政性分權(quán)占據(jù)主導(dǎo)地位，80年代以來(lái)的政府與市場(chǎng)邊界的變化更重視制度化的權(quán)力劃分。

5.公共政策案例研究更趨精細(xì)

公共政策是公共管理的重要工具，也是公共管理理論研究需要關(guān)注的重要議題。2017年的公共政策研究既有政策理論的一般性探討，也有具體公共政策過(guò)程的深入分析，還有具體政策案例的政策分析，呈現(xiàn)出全面深化的新局面。

有學(xué)者認(rèn)為，政策變遷使弱勢(shì)群體的相對(duì)剝奪感上升并呈現(xiàn)多維化特征，導(dǎo)致其社會(huì)心理困境加劇，成為具有代表性的公共管理難題。還有學(xué)者從規(guī)制型政策工具、市場(chǎng)化政策工具、供應(yīng)型政策工具和政治型政策工具四個(gè)方面，通過(guò)分析特大城市功能疏解的途徑提出，特大城市功能疏解的核心任務(wù)是形成空間要素在城市和區(qū)域合理流動(dòng)的體制機(jī)制。

新媒體背景下，大眾媒體充當(dāng)了輿論監(jiān)督的補(bǔ)充力量，以情感認(rèn)同為傳播策略通常更能迅速地放大議程影響力。自媒體并不是公眾專(zhuān)業(yè)知識(shí)分享的主議程平臺(tái)，利益群體在議程設(shè)置中更多地將自媒體作為行動(dòng)工具。政策問(wèn)題的建構(gòu)歷經(jīng)問(wèn)題感知、問(wèn)題搜索、問(wèn)題界定、問(wèn)題詳述四個(gè)演化過(guò)程。作為一個(gè)復(fù)雜的知識(shí)生產(chǎn)過(guò)程，促進(jìn)各種知識(shí)問(wèn)題解決的政策制定過(guò)程，將有助于優(yōu)質(zhì)公共政策的形成。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的公共政策傳播，要借力“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新政策傳播技術(shù)，形成政府政策傳播的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，打造立體多維的政策傳播格局。多元化主體間的利益博弈使得政策終結(jié)成為一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，強(qiáng)化從政策生命周期末端考慮問(wèn)題的方式是拓展社會(huì)治理實(shí)踐新視角的過(guò)程。

此外，還有學(xué)者對(duì)科技園區(qū)創(chuàng)新人才開(kāi)發(fā)政策，中國(guó)網(wǎng)約車(chē)監(jiān)管政策變遷，循證政策的發(fā)展歷程、內(nèi)在邏輯及其建構(gòu)路徑，“全面二孩”政策等具體政策的實(shí)施過(guò)程及其績(jī)效開(kāi)展了實(shí)證考察，為這些具體政策的改革完善提供了理論基礎(chǔ)，也為公共政策分析的知識(shí)積累提供了實(shí)證案例資料。

6.地方治理創(chuàng)新研究與時(shí)俱進(jìn)

地方政府創(chuàng)新是解釋中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵變量，因而也成為近幾年特別是2017年中國(guó)公共管理研究的重要議題。學(xué)者們認(rèn)為，我國(guó)地方治理創(chuàng)新中的非政治主體對(duì)政治主體的依賴(lài)性較強(qiáng)，治理體系的民主性和抗風(fēng)險(xiǎn)能力有待完善，創(chuàng)新本身的合法性水平需提高。地方制度創(chuàng)新要處理好中央事權(quán)與地方事權(quán)、借鑒復(fù)制與本土經(jīng)驗(yàn)、改革創(chuàng)新與法治保障、集中規(guī)制與分片調(diào)適四個(gè)關(guān)系。

有研究表明，政治經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化，出現(xiàn)了部分地方官員不作為的現(xiàn)象。另有研究表明，黨的十八大以來(lái)，地方政府“自主探索”的范圍、幅度和可能性受到了一定程度的限制，但是地方政府創(chuàng)新出現(xiàn)了“請(qǐng)示授權(quán)”的新形態(tài)，可能成為中國(guó)地方政府創(chuàng)新的一種新趨勢(shì)。作為“自主探索”與“設(shè)計(jì)試驗(yàn)”的重要補(bǔ)充或綜合，“請(qǐng)示授權(quán)”將縱向政府間的非正式互動(dòng)納入正式的政府過(guò)程，是實(shí)現(xiàn)“頂層設(shè)計(jì)”與“地方探索”良性互動(dòng)的一種可能路徑，它或?qū)⒃趯?shí)踐中進(jìn)一步厘清縱向政府間的職權(quán)邊界。型構(gòu)一種新的縱向政府間關(guān)系，即基于縱向政府間的職責(zé)分工進(jìn)行權(quán)力配置，該集中的權(quán)力必須集權(quán)，該下放的權(quán)力徹底分權(quán)。

還有學(xué)者研究了政策轉(zhuǎn)移問(wèn)題，認(rèn)為制度競(jìng)爭(zhēng)、制度互補(bǔ)和制度學(xué)習(xí)是地方政府制度創(chuàng)新的主要方式。對(duì)它們發(fā)生的前提、功效和實(shí)現(xiàn)等問(wèn)題進(jìn)行分析，既是掌握制度創(chuàng)新方式和過(guò)程的重要方法，也是保證地方政府能按照自己扮演的角色行事，實(shí)現(xiàn)制度創(chuàng)新過(guò)程規(guī)范化、科學(xué)化的有效路徑。政策轉(zhuǎn)移過(guò)程中存在多重危機(jī)，化解政策轉(zhuǎn)移危機(jī)、避免政策轉(zhuǎn)移失敗，需要確定政策知識(shí)管理的戰(zhàn)略地位，搭建地方政府交流平臺(tái)，培育共享文化，拓展傳播的渠道，提高地方政府學(xué)習(xí)能力。

7.探索領(lǐng)域性治理的中國(guó)方案

2017年的中國(guó)公共管理在領(lǐng)域性研究方面繼續(xù)深化，除了反腐敗、養(yǎng)老、信訪、行政執(zhí)法、扶貧、智庫(kù)等傳統(tǒng)的領(lǐng)域性研究不斷推進(jìn)之外，還在社會(huì)組織、績(jī)效管理、環(huán)境治理三個(gè)研究領(lǐng)域取得一定突破。

社會(huì)組織。研究表明，黨的十八大以來(lái)的五年，政府和社會(huì)組織關(guān)系呈現(xiàn)為“調(diào)適性合作”的特點(diǎn)?！罢{(diào)適性合作”既肯定政府的主導(dǎo)地位，也強(qiáng)調(diào)社會(huì)組織的積極建構(gòu)作用，當(dāng)前政府與社會(huì)組織的關(guān)系變革是二者共同形塑的結(jié)果。協(xié)會(huì)服務(wù)能力及水平取決于行業(yè)市場(chǎng)結(jié)構(gòu)，競(jìng)爭(zhēng)使協(xié)會(huì)出現(xiàn)碎片化，降低了協(xié)會(huì)會(huì)員密度和代表性。因此，應(yīng)對(duì)協(xié)會(huì)進(jìn)行分類(lèi)改革，調(diào)整政會(huì)關(guān)系，建立適宜的競(jìng)爭(zhēng)體制。

績(jī)效管理。研究表明，我國(guó)政府績(jī)效評(píng)估存在“總體性問(wèn)題”，需要將政府績(jī)效的中國(guó)特色融入我國(guó)績(jī)效評(píng)估過(guò)程。不同績(jī)效管理工具對(duì)政府績(jī)效有不同影響，有必要實(shí)施全面質(zhì)量管理，構(gòu)建指標(biāo)評(píng)估與公眾評(píng)價(jià)相結(jié)合的復(fù)合型評(píng)估模式。財(cái)政收入績(jī)效評(píng)價(jià)的核心是引入納稅人滿意度，以提高公共財(cái)政的公信力，未來(lái)應(yīng)探討建立由人大主導(dǎo)、財(cái)政部門(mén)與主管部門(mén)協(xié)同、獨(dú)立第三方實(shí)施的財(cái)政支出績(jī)效評(píng)價(jià)模式。

環(huán)境治理。研究認(rèn)為，區(qū)域環(huán)境的整體性和公共性要求地方政府在區(qū)域環(huán)境治理中有所作為，但地方政府的“經(jīng)濟(jì)人”特性可能導(dǎo)致其面臨“集體行動(dòng)的困境”。因而，環(huán)境保護(hù)領(lǐng)域的參與性治理應(yīng)該轉(zhuǎn)向政府、公眾、企業(yè)、環(huán)保組織等合作治理，需要從協(xié)同參與機(jī)制、信息管理機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制和約束機(jī)制等方面著手，建立健全地方政府生態(tài)文明建設(shè)績(jī)效評(píng)估機(jī)制；通過(guò)環(huán)境治理的大部制改革、實(shí)施環(huán)境政策審計(jì)提升國(guó)家環(huán)境治理能力；同時(shí)，也需要推進(jìn)海洋環(huán)境跨區(qū)域治理的制度化水平以治理海洋污染問(wèn)題。

8.挖掘歷史文化資源的當(dāng)代價(jià)值

古代中國(guó)的政治體系在諸多領(lǐng)域具有獨(dú)到之處，傳統(tǒng)歷史文化資源仍是可供挖掘的寶庫(kù)。2017年對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)行政文化研究的一個(gè)突破表現(xiàn)是，從中國(guó)特色的文化自信出發(fā)，發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)行政文化中值得弘揚(yáng)的內(nèi)容，以深化當(dāng)代公共管理研究，促進(jìn)本土化行政理論發(fā)展。

有學(xué)者認(rèn)為，中國(guó)傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含著豐富的政策觀，道家的自然主義政策觀、儒家的中和主義政策觀、法家的權(quán)治主義政策觀等，是其中最具代表性的政策思想，政策科學(xué)的本土化需要從這些傳統(tǒng)文化中汲取營(yíng)養(yǎng)。

另有學(xué)者研究了明代巡按御史機(jī)制的反腐功能，認(rèn)為巡按御史職責(zé)與職級(jí)、選拔程序與方法、內(nèi)部糾劾與權(quán)力制衡等為其實(shí)現(xiàn)反腐功能提供了運(yùn)行要件，但其成效受到巡按御史任職者能力、品德等因素的影響。

還有學(xué)者反思了中國(guó)古代的“禁榷制度”，認(rèn)為它是中國(guó)古代帝制政權(quán)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)力干預(yù)和操控的產(chǎn)物，也是歷代王朝工商業(yè)政策和財(cái)政體系中最重要的組成部分。禁榷制度的實(shí)質(zhì)在于國(guó)家憑借公權(quán)力和行政特權(quán)，將以食鹽為代表的一系列國(guó)民經(jīng)濟(jì)中重要物資的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)權(quán)力收歸國(guó)有，在這些行業(yè)和領(lǐng)域里最大限度地集中官方權(quán)力、限制民間權(quán)利，從而獲取超經(jīng)濟(jì)的壟斷利潤(rùn)。

9.比較視域中的學(xué)術(shù)對(duì)話與學(xué)術(shù)自覺(jué)

公共管理理論與實(shí)踐的比較研究是中國(guó)公共管理理論研究的重要內(nèi)容，在某種程度上可以說(shuō)，當(dāng)代中國(guó)公共管理理論研究發(fā)端于對(duì)國(guó)外理論和實(shí)踐的引介。2017年的公共管理理論研究秉持了中國(guó)公共管理的比較研究傳統(tǒng)，研究議題不斷拓展，研究?jī)?nèi)容持續(xù)深入，較多呈現(xiàn)了反思國(guó)外公共管理理論與實(shí)踐的研究成果，同時(shí)，不斷增強(qiáng)了本土公共管理理論研究的國(guó)際對(duì)話意識(shí)。

學(xué)者們深入研究了當(dāng)代西方問(wèn)責(zé)研究的理論框架、熱點(diǎn)主題及其啟示，國(guó)外PPP監(jiān)管體系，西方發(fā)達(dá)國(guó)家的政府規(guī)制、聘任制公務(wù)員改革，當(dāng)代英國(guó)的政黨治理模式和現(xiàn)代政府建設(shè)，歐盟的公共服務(wù)一體化進(jìn)程，德國(guó)建設(shè)規(guī)劃的理念、體系與編制，美國(guó)的應(yīng)急管理、全社區(qū)模式、聯(lián)邦政府?dāng)?shù)據(jù)治理、社區(qū)基金會(huì)與地方聯(lián)合勸募的經(jīng)驗(yàn)，美國(guó)、日本和瑞典的公共養(yǎng)老金一體化改革，法國(guó)政府法律案效果評(píng)估機(jī)制，新加坡住房制度等問(wèn)題，為中國(guó)公共管理理論研究和實(shí)踐改革提供了諸多有益的啟示。

2017年國(guó)外公共管理理論與實(shí)踐研究的最大亮點(diǎn)是，對(duì)西方公共管理理論與實(shí)踐的反思性成果悄然興起。學(xué)者對(duì)新自由主義城市治理理論、西方古代政體學(xué)說(shuō)、西方“體制內(nèi)”的民主化進(jìn)展、近代以來(lái)的民主主義和自由主義傳統(tǒng)、美國(guó)家庭援助計(jì)劃、印度大都市區(qū)治理、美國(guó)公民和專(zhuān)家參與的理論與實(shí)踐、“東方專(zhuān)制論”的理論與歷史限度、俄羅斯的國(guó)家轉(zhuǎn)型實(shí)踐等國(guó)外理論和實(shí)踐問(wèn)題，進(jìn)行了理論研究和反思，提出了一系列具有創(chuàng)新意義的本土性觀點(diǎn)，彰顯中國(guó)理論界對(duì)話國(guó)際理論、建構(gòu)中國(guó)公共管理理論體系的自覺(jué)。

10.方法論創(chuàng)新與反思持續(xù)升溫

2017年中國(guó)公共管理研究方法論創(chuàng)新成果很多，在傳統(tǒng)規(guī)范研究方法更加規(guī)范的基礎(chǔ)上，實(shí)證研究方法得到更多青睞，案例研究、定量研究、詢(xún)證研究、混合研究得到廣泛應(yīng)用，涌現(xiàn)出大量規(guī)范化程度較高的論文和專(zhuān)著。有學(xué)者專(zhuān)門(mén)撰文介紹主體模擬研究法、公共政策文本研究法、扎根理論研究方法；還有學(xué)者開(kāi)始組織知識(shí)與方法的對(duì)話，反思各種研究方法的利弊；尤其值得一提的是，有學(xué)者運(yùn)用公共管理實(shí)驗(yàn)研究法，通過(guò)大量實(shí)驗(yàn)探討南京大屠殺的創(chuàng)傷記憶及其影響。

中國(guó)社會(huì)科學(xué)雜志社與蘇州大學(xué)聯(lián)合召開(kāi)的研討會(huì)對(duì)公共管理學(xué)的方法進(jìn)行了專(zhuān)題研究，與會(huì)學(xué)者梳理了當(dāng)前中國(guó)公共管理研究中多種方法競(jìng)相爭(zhēng)艷的狀況，分析了走向更加科學(xué)規(guī)范、具有學(xué)科獨(dú)特性的研究方法與知識(shí)積累、思想創(chuàng)建之間的辯證關(guān)系，提出了進(jìn)一步發(fā)展方法論理論的必要性和路徑。

中國(guó)行政管理學(xué)會(huì)與西北政法大學(xué)聯(lián)合召開(kāi)的第十一屆行政哲學(xué)研討會(huì)，以“回歸行政學(xué)”為主題，重點(diǎn)探討近幾十年來(lái)行政學(xué)演化出公共管理學(xué)之后，由于學(xué)科外延急速拓寬、方法論研究相對(duì)滯后等，導(dǎo)致的公共管理學(xué)研究學(xué)科定位和邊界模糊的問(wèn)題。與會(huì)學(xué)者一致認(rèn)為，有必要提出“回歸行政學(xué)”，即在不斷發(fā)展行政學(xué)的同時(shí)，運(yùn)用行政學(xué)的原理和方法，反思學(xué)科建設(shè)的迷失，重點(diǎn)明確以行政學(xué)為核心的公共管理學(xué)范圍和邊界，建立行政學(xué)、公共管理學(xué)學(xué)科的專(zhuān)屬話語(yǔ)體系，建構(gòu)中國(guó)公共管理理論體系，為國(guó)際公共管理理論貢獻(xiàn)中國(guó)智慧。

中央明確鄉(xiāng)村振興時(shí)間表，未來(lái)農(nóng)村將發(fā)生這10件大事

2017年12月28日至29日，中央農(nóng)村工作會(huì)議在北京舉行。習(xí)近平在會(huì)上發(fā)表重要講話，總結(jié)黨的十八大以來(lái)我國(guó)“三農(nóng)”事業(yè)的歷史性成就和變革，深刻闡述實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重大問(wèn)題，對(duì)貫徹落實(shí)提出明確要求。

新時(shí)代，“三農(nóng)”工作面臨怎樣的形勢(shì)和任務(wù)？鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略將有哪些重要部署？小美帶你看懂2018年中國(guó)農(nóng)村工作。

◎重申1個(gè)工作重心：解決好“三農(nóng)”問(wèn)題是全黨工作重中之重

會(huì)議認(rèn)為，黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)持把解決好“三農(nóng)”問(wèn)題作為全黨工作重中之重，貫徹新發(fā)展理念，勇于推動(dòng)“三農(nóng)”工作理論創(chuàng)新、實(shí)踐創(chuàng)新、制度創(chuàng)新，農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展取得了歷史性成就、發(fā)生了歷史性變革，為黨和國(guó)家事業(yè)全面開(kāi)創(chuàng)新局面提供了有力支撐。

◎明確1個(gè)新提法：“三農(nóng)”理論創(chuàng)新是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要組成部分

十八大以來(lái)，總書(shū)記就做好“三農(nóng)”工作作出了一系列重要論述，提出了一系列新理念新思想新戰(zhàn)略，這些新理念新思想新戰(zhàn)略是我們黨“三農(nóng)”理論創(chuàng)新的最新成果，是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要組成部分。

具體要做到8個(gè)堅(jiān)持：

一是堅(jiān)持加強(qiáng)和改善黨對(duì)農(nóng)村工作的領(lǐng)導(dǎo)，為“三農(nóng)”發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)政治保障； 二是堅(jiān)持重中之重戰(zhàn)略地位，切實(shí)把農(nóng)業(yè)農(nóng)村優(yōu)先發(fā)展落到實(shí)處；

三是堅(jiān)持把推進(jìn)農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革作為主線，加快推進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化； 四是堅(jiān)持立足國(guó)內(nèi)保障自給的方針，牢牢把握國(guó)家糧食安全主動(dòng)權(quán)； 五是堅(jiān)持不斷深化農(nóng)村改革，激發(fā)農(nóng)村發(fā)展新活力； 六是堅(jiān)持綠色生態(tài)導(dǎo)向，推動(dòng)農(nóng)業(yè)農(nóng)村可持續(xù)發(fā)展； 七是堅(jiān)持保障和改善民生，讓廣大農(nóng)民有更多的獲得感； 八是堅(jiān)持遵循鄉(xiāng)村發(fā)展規(guī)律，扎實(shí)推進(jìn)美麗宜居鄉(xiāng)村建設(shè)。

◎繪制1張時(shí)間表：到2050年鄉(xiāng)村全面振興 會(huì)議明確提出了實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的目標(biāo)任務(wù)：

到2020年，鄉(xiāng)村振興取得重要進(jìn)展，制度框架和政策體系基本形成；

到2035年，鄉(xiāng)村振興取得決定性進(jìn)展，農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化基本實(shí)現(xiàn)；

到2050年，鄉(xiāng)村全面振興，農(nóng)業(yè)強(qiáng)、農(nóng)村美、農(nóng)民富全面實(shí)現(xiàn)。

2017年12月28日至29日，中央農(nóng)村工作會(huì)議在北京舉行。會(huì)前，習(xí)近平等親切會(huì)見(jiàn)受邀列席全國(guó)農(nóng)業(yè)工作會(huì)議的全國(guó)農(nóng)業(yè)勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者代表。

◎?qū)嵤┼l(xiāng)村振興戰(zhàn)略的20字總要求：產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、生活富裕

會(huì)議提出，實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，要按照產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、生活富裕的總要求，建立健全城鄉(xiāng)融合發(fā)展體制機(jī)制和政策體系，統(tǒng)籌推進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)和黨的建設(shè)，加快推進(jìn)鄉(xiāng)村治理體系和治理能力現(xiàn)代化，加快推進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化。

◎指明1個(gè)方向：走中國(guó)特色社會(huì)主義鄉(xiāng)村振興道路

實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，是解決人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間矛盾的必然要求，是實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的必然要求，是實(shí)現(xiàn)全體人民共同富裕的必然要求。

會(huì)議指出，要走中國(guó)特色社會(huì)主義鄉(xiāng)村振興道路，讓農(nóng)業(yè)成為有奔頭的產(chǎn)業(yè)，讓農(nóng)民成為有吸引力的職業(yè)，讓農(nóng)村成為安居樂(lè)業(yè)的美麗家園。

何為中國(guó)特色社會(huì)主義鄉(xiāng)村振興道路？ 一是必須重塑城鄉(xiāng)關(guān)系，走城鄉(xiāng)融合發(fā)展之路。

二是必須鞏固和完善農(nóng)村基本經(jīng)營(yíng)制度，走共同富裕之路。三是必須深化農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，走質(zhì)量興農(nóng)之路。四是必須堅(jiān)持人與自然和諧共生，走鄉(xiāng)村綠色發(fā)展之路。五是必須傳承發(fā)展提升農(nóng)耕文明，走鄉(xiāng)村文化興盛之路。六是必須創(chuàng)新鄉(xiāng)村治理體系，走鄉(xiāng)村善治之路。七是必須打好精準(zhǔn)脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，走中國(guó)特色減貧之路?！?qū)嵤┼l(xiāng)村振興戰(zhàn)略，未來(lái)要干好這10件大事

1、第二輪土地承包到期后再延長(zhǎng)30年

落實(shí)農(nóng)村土地承包關(guān)系穩(wěn)定并長(zhǎng)久不變政策，銜接落實(shí)好第二輪土地承包到期后再延長(zhǎng)30年的政策，完善承包地“三權(quán)分置”制度。

2、完善農(nóng)民閑置宅基地和閑置農(nóng)房政策

完善農(nóng)民閑置宅基地和閑置農(nóng)房政策，深入推進(jìn)農(nóng)村集體產(chǎn)權(quán)制度改革，深化農(nóng)產(chǎn)品收儲(chǔ)制度和價(jià)格形成機(jī)制改革。

3、深入推進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村“放管服”改革

深入推進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村“放管服”改革，破除一切束縛農(nóng)民手腳的不合理限制和歧視。

4、全面建立職業(yè)農(nóng)民制度

匯聚全社會(huì)力量，強(qiáng)化鄉(xiāng)村振興人才支撐。全面建立職業(yè)農(nóng)民制度，加強(qiáng)農(nóng)村專(zhuān)業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮科研人才支撐作用。

5、鼓勵(lì)引導(dǎo)工商資本參與農(nóng)村振興

鼓勵(lì)引導(dǎo)工商資本參與農(nóng)村振興，鼓勵(lì)社會(huì)各界人士投身鄉(xiāng)村建設(shè)。

6、公共財(cái)政更大力度向“三農(nóng)”傾斜

建立健全實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略財(cái)政投入保障制度，公共財(cái)政更大力度向“三農(nóng)”傾斜；改進(jìn)耕地占補(bǔ)平衡管理辦法。

7、健全適合農(nóng)業(yè)農(nóng)村特點(diǎn)的農(nóng)村金融體系

健全適合農(nóng)業(yè)農(nóng)村特點(diǎn)的農(nóng)村金融體系，強(qiáng)化金融服務(wù)方式創(chuàng)新，提升金融服務(wù)鄉(xiāng)村振興能力和水平。

8、黨政一把手是第一責(zé)任人，五級(jí)書(shū)記抓鄉(xiāng)村振興

建立實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，實(shí)行中央統(tǒng)籌、省負(fù)總責(zé)、市縣抓落實(shí)的工作機(jī)制。黨政一把手是第一責(zé)任人，五級(jí)書(shū)記抓鄉(xiāng)村振興。

9、加強(qiáng)“三農(nóng)”工作干部隊(duì)伍的打造

加強(qiáng)“三農(nóng)”工作干部隊(duì)伍的培養(yǎng)、配備、管理、使用，把到農(nóng)村一線鍛煉作為培養(yǎng)干部的重要途徑，形成人才向農(nóng)村基層一線流動(dòng)的用人導(dǎo)向，造就一支懂農(nóng)業(yè)、愛(ài)農(nóng)村、愛(ài)農(nóng)民的農(nóng)村工作隊(duì)伍。

10、制定國(guó)家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略規(guī)劃

強(qiáng)化鄉(xiāng)村振興規(guī)劃引領(lǐng)，制定國(guó)家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略規(guī)劃，部署若干重大工程、重大計(jì)劃、重大行動(dòng)。

第五篇：信息技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)的實(shí)踐反思及問(wèn)題建議

信息技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)的實(shí)踐反思及問(wèn)

題意見(jiàn)

信息技術(shù)的飛速發(fā)展，教育也相應(yīng)的跟上了時(shí)代發(fā)展的需要，最終目的是實(shí)現(xiàn)教育信息化。在當(dāng)前教學(xué)中如何利用信息技術(shù)提高教學(xué)效率也成了一線教師研究實(shí)踐的一個(gè)重大課題。下面將結(jié)合幾個(gè)方面，簡(jiǎn)單談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、什么是信息技術(shù)？

信息技術(shù)，有關(guān)數(shù)據(jù)與信息的應(yīng)用技術(shù)。它是一種技術(shù)，一種手段。從教學(xué)的角度可以理解為應(yīng)用于提高教學(xué)的一種技術(shù)手段，在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)輔助教學(xué)，解決教學(xué)重、難點(diǎn)的方法之一。所以，在具體的教學(xué)過(guò)程中，不是有了信息技術(shù)就可以拋棄一切常規(guī)的教學(xué)方法，以多媒體方式代替教師授課等。只有充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，與各種教學(xué)手段協(xié)同互補(bǔ)，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

二、信息技術(shù)與學(xué)科整合應(yīng)用反思。

信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)，就是為了能解決在教學(xué)中遇到的難點(diǎn)、重點(diǎn)，從而提高教學(xué)效率。在教學(xué)中，老師們大多以制作多媒體演示課件來(lái)輔助教學(xué)。這樣顯得應(yīng)用信息技術(shù)手段單一化，而在有的課例中又顯得不太恰當(dāng)。

利用課件輔助教學(xué)是教育信息化的一種體現(xiàn)方式。教師應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n，選取合適的教學(xué)內(nèi)容，利用這些信息化手段解決教學(xué)問(wèn)題。忌“濫用”，無(wú)論什么課都采用信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)，如果這樣，不但不會(huì)提高教學(xué)效率，反而增加教師的工作量，對(duì)學(xué)生而言，只會(huì)耽誤他們的學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)能力又不能得到提高。

不同重、難內(nèi)容采用不同的課件設(shè)計(jì)方式。有些抽象的東西在教學(xué)中利用課件來(lái)突破時(shí)就可以采用演示型課件，讓學(xué)生直觀的理解，不用繞彎子。而需要學(xué)生參與、合作完成的內(nèi)容，可以采用網(wǎng)絡(luò)型課件，授課環(huán)境也相應(yīng)到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，師生一起完成教學(xué)任務(wù)。課件的設(shè)計(jì)應(yīng)注重實(shí)效，盡量不要去追求的高技術(shù)性，能解決問(wèn)題就行。

對(duì)于有些教學(xué)內(nèi)容，學(xué)校已有教學(xué)資源的就直接利用。比如，學(xué)校有農(nóng)遠(yuǎn)工程配套的視頻教學(xué)光盤(pán)。教師可先觀看光盤(pán)內(nèi)容，再進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，直接利用這些光盤(pán)進(jìn)行教學(xué)也不失為一種好辦法。當(dāng)然，這種方式也不能忽略教學(xué)常規(guī)，教師為“主導(dǎo)”與學(xué)生為“主體”作用發(fā)揮好，教師不是光盤(pán)播放員。

信息技術(shù)應(yīng)用于學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，不是什么高級(jí)產(chǎn)物，忌“穿新鞋，走舊路”，應(yīng)走入教師的實(shí)際教學(xué)。不要認(rèn)為信息技術(shù)是公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課中才能使用。這樣純粹浪費(fèi)教學(xué)資源，更不能促進(jìn)教學(xué)發(fā)展。

綜上所述，要利用信息技術(shù)提高教學(xué)效率，必須先解決問(wèn)題：更新教師觀念，提高教師的信息能力，才能利用好信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)。

當(dāng)然，要使教育真正信息化，是一個(gè)艱巨漫長(zhǎng)過(guò)程。要解決在實(shí)際應(yīng)用中遇到的問(wèn)題才能促進(jìn)教育信息化的進(jìn)程。

問(wèn)題及建議：

一、不要只一味追求信息技術(shù)的“技術(shù)含量”,而忽略了先進(jìn)的教學(xué)理念和思想。

二、忌濫用信息技術(shù), 忽略與學(xué)科的整合。

三、在信息技術(shù)輔助課堂教學(xué)的過(guò)程中, 不能顛倒教與學(xué)的“主導(dǎo)”和“主體”關(guān)系。

四、不能用信息技術(shù)手段代替實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

五、不能過(guò)分夸大信息技術(shù)的效果, 摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)手段。

信息技術(shù)輔助課堂教學(xué)作為一種新生事物, 我們只有適時(shí)、適度地把握好應(yīng)用的各個(gè)環(huán)節(jié), 才能發(fā)揮其最大的效果, 不至于走入誤區(qū)。