第一篇：人教版小學(xué)三年級語文上冊第六單元習(xí)作.doc

風(fēng)景如畫的家鄉(xiāng)

我的家鄉(xiāng)可美了，一年四季都是風(fēng)景如畫，景色誘人。春天，家鄉(xiāng)到處都是生機勃勃的景象。柳樹長出了嫩綠的葉子，就像小姑娘的頭發(fā)，隨風(fēng)飄舞。桃花也開了，就像給桃樹穿上了一件粉紅色的紗裙。各種花草都聚攏來，家鄉(xiāng)呈現(xiàn)出一派春意盎然的美麗景象。

夏天，月季花開了，紅紅的，青的葉，紅的花，從窗子向外望去像一塊繡花大地毯。草坪上點綴著星星點點的小百合。杜鵑花，石榴花也開得熱鬧極了，走進小區(qū)就像來到一個花花世界。

秋天，紅紅的楓葉，黃黃的樹葉，就像一只只蝴蝶從樹上飛下來。桂花散發(fā)出一陣陣清香，讓人陶醉。

冬天，松樹的枝干仍然挺拔，梅花也不畏嚴寒，獨自開放。家鄉(xiāng)的四季風(fēng)景如畫，美麗極了！我愛我的家鄉(xiāng)！

我的家鄉(xiāng)

每到春暖花開的季節(jié)，這里是楊柳依依.百花盛開。芬芳的花香吸引了無數(shù)只蝴蝶在翩翩起舞；更惹得許多中外游客留戀忘返。人們乘著小船在湖上觀賞景色：放眼望去，白茫茫的水無邊無際，更分不清哪里是天邊，真是水天相接??！湖水在陽光的照射下波光粼粼，偶而有魚兒越出水面，濺起一串串水珠.....，這么美的景色怎能不讓人陶醉呢。

隆冬時節(jié)，湖面上結(jié)了一層厚厚的冰，人們在這里舉行一年一度的“冬捕節(jié)”。穿著民族服裝的蒙古人，圍著圣火，載歌載舞，開始了祭祀活動。緊接著，早就準備好的漁民在冰上鉆出大大的冰洞，撒下大網(wǎng)，口里喊著號子，用馬拉網(wǎng)，網(wǎng)出了一堆堆活蹦亂跳的胖頭魚.鯉魚......。漁民們歡呼著，高興得合不攏嘴。全國各地的新聞記者紛紛攝下了這動人的場面。這種古老的捕魚方法已申報世界吉尼斯記錄了。

這就是我可愛的家鄉(xiāng)美麗的一角。我愛我的家鄉(xiāng)。

我們的小區(qū)

我家住在江北流金花園，它座落在花卉園、市政公園、鴻恩寺公園之間，因此空氣新鮮，環(huán)境優(yōu)美。

春天，柳樹長出了嫩綠的葉子，就像小姑娘的頭發(fā)，隨風(fēng)飄舞。桃花也開了，就像給桃樹穿上了一件粉紅色的紗裙。各種花草都聚攏來，形成了光彩奪目的春天。夏天，黃桷蘭長出了一個個乳白的花苞，發(fā)出淡淡的清香，人們把香香的黃桷花苞摘下來，用鐵絲穿起來戴在身上。月季花開了，紅紅的，青的葉，紅的花，從窗子向外望去像一塊繡花大地毯。草坪上點綴著星星點點的小百合。杜鵑花，石榴花也開得熱鬧極了，走進小區(qū)就像來到一個花花世界。秋天，紅紅的楓葉，黃黃的樹葉，就像一只只蝴蝶從樹上飛下來。桂花散發(fā)出一陣陣清香，讓人陶醉。冬天，松樹的枝干仍然挺拔，梅花也不畏嚴寒，獨自開放。

我們的小區(qū)不但環(huán)境優(yōu)美像個公園，還像一個活動場呢！早上，老人在小區(qū)里晨跑、打太極拳??傍晚，小朋友做完作業(yè)，也下來溜冰、扔沙包、騎自行車??小區(qū)成了人們的樂園，到處洋溢著歡樂祥和的氣氛。

這就是我們的小區(qū)。

美麗的公園

公園真美??！

每天早晨，五六點鐘的時候，人們都會來你的懷抱里散步，散步時都會被你的美麗給吸引。在你的懷抱里有清清的河水，有五顏六色的花，有碧綠的小草，有粗壯的大樹，有五光十色的燈，你美麗的身子映在清清的水中，好象在梳妝整理。

傍晚，公園里的燈開始工作，展現(xiàn)出五光十色的美麗，?。」珗@變得更加美麗了，你像一位美麗的仙女，那就是白雪公主。

來到這里玩的游客，也夸獎你的美麗。

人們欣賞著你，羨慕著你，因為你給我們帶來了歡聲和笑語，給我們帶來了運動的旋律，人們變的快活了。美麗的公園，你多美麗，人們在你的懷抱里健康的成長著，陶醉著！

人們夸獎你的時候，你羞紅了臉，低下了頭，好象不好意思。你的謙虛，值得我們學(xué)習(xí)。

?。∶利惖墓珗@，你真美麗！我們都愛你！

公園

春天到了，我和媽媽一起去公園玩。

一進公園，就看見一個美麗的湖。平靜的湖面像面明亮的大鏡子。湖水清澈見底，亭子、假山、花壇，還有柳林隱隱約約地倒映在湖水中。湖后面有一座四角小亭，紅紅的柱子，灰灰的瓦。亭子里面有許多游客坐著，有的在談天，有的在下棋，還有的在拍照??亭子里充滿了歡聲笑語，熱鬧非凡。

亭子左右兩旁有兩座假山，山上有奇形怪狀的石頭。真是令人百看不厭。假山后面有一個花壇，那里鮮花盛開，有紅色的，有白色的，有黃色的，紫色的??五光十色，真是美麗極了。

花壇后面有一片柳林，柳枝又細又長，在微風(fēng)中舞動著。小鳥在柳枝上唱歌，整一片柳林成了小鳥的快樂王國。

公園的風(fēng)景如畫，令人流連忘返，給人美的享受。我的家鄉(xiāng)在吉林省的松原市，是一座依山傍水的小城。在這座美麗的城市里，有一處聞名遐邇的風(fēng)景區(qū)——查干湖。查干湖最吸引我的是春、冬兩個季節(jié)。

我們的校園

我們的校園是一個鳥語花香、景色優(yōu)美的好地方。來到學(xué)校門口，首先映入眼簾的是金碧輝煌的六個大字——銀川博文小學(xué)。校門右側(cè)便是宣傳欄，上面貼滿了老師和同學(xué)們的作品。

繼續(xù)往前走，你就會看到兩個大操場和一個足球場，操場上鋪著綠毯似的假草地，草地右側(cè)有許多健身器材，每當(dāng)活動課和體育課的時候，同學(xué)們就會在這里運動，到處充滿了同學(xué)們的歡笑聲，好熱鬧??！

教學(xué)樓位于操場東邊，一共有八層，同學(xué)們在這里學(xué)到了許多知識。我們學(xué)校最近在改造，我希望在學(xué)校建一個大花園，到了春天，百花齊放，花園中間有個假山，假山是由奇形怪狀的石頭砌成的，那我們的學(xué)校就更美了！

這就是我們的校園，在這里學(xué)習(xí)，我感到很幸福，以后我一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上。

我們的校園

我們的學(xué)校是一所百年老校，歷史悠久，風(fēng)景如畫。這里的樓房紅墻黃瓦，這里古木參天，掩映在綠樹叢中。我們學(xué)校的校門在高樓大廈中顯得古樸典雅，校門是牌樓式建筑，四根朱紅色大理石立柱，矗立在蔚藍的天空下。立柱間是飛檐翹角的門楣，中間的門楣上有前教育部部長劉西堯親筆題寫的六個大字：“黃岡實驗學(xué)校”。這六個大字在陽光下閃閃發(fā)光。門楣下有兩個紅色的大燈籠，象征著我們學(xué)校的繁榮昌盛。每天早晨，我們像一群快樂的小精靈飛進校門，開始我們新一天的快樂學(xué)習(xí)。

走進校門，撲入眼簾的是半月池，她像一彎新月鑲嵌在教學(xué)樓前。半月池周圍有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案。池子中間是一座拱橋，這座橋把半月池一分為二，走上拱橋，俯下身子，你就會看見碧綠碧綠的池水，里面還有小魚和小烏龜呢！有時，它們?nèi)齻€一群，五個一伙地在玩耍；有時，他們躍出水面，好像在和你打招呼呢！每到放學(xué)的時候，池子里噴出股股噴泉，像仙女的長裙一樣婀娜多姿。

走下拱橋，展現(xiàn)在眼前的是前教學(xué)樓，他雄偉高大，紅白相間，分主樓和副樓。我們的教學(xué)樓像一本打開的書卷，也像一艘正要起航的戰(zhàn)艦。主樓正中插著一面高高飄揚的五星紅旗，紅旗兩邊還插著八面五顏六色的彩旗。彩旗下就是我們學(xué)校的校風(fēng)：文明、守紀、團結(jié)、向上八個大字。教學(xué)樓分四層，每層六間教室，每間教室里的桌椅擺得整整齊齊。每當(dāng)上課鈴打響，同學(xué)們紛紛進了教室，你就會時不時地聽到朗朗的讀書聲和悅耳的歌聲。穿過教學(xué)樓大廳，走上林蔭大道，朝左邊看，就會看到四張藍色的乒乓球臺，那是專門為下課時那些乒乓球愛好者準備的，有時同學(xué)們圍上去看乒乓球賽，還不時傳來歡呼聲和加油聲。再往前走幾步，就到了我們的操場。操場邊種著一排排整齊的香樟樹，像一排排士兵守衛(wèi)著我們的操場。操場中間是一片足球場，同學(xué)們在球場上你追我趕地踢足球。球場邊是一圈紅色塑膠跑道，同學(xué)們常常在這里鍛煉身體，練習(xí)跑步。操場正東邊是升旗臺，每到星期一的早晨，我們沐浴著溫暖的陽光，戴著紅領(lǐng)巾，高舉右手，唱著雄壯有力的國歌，看著五星紅旗冉冉升起，聽校長、主任、老師們的講話，就給了我們極大的鼓舞。

我愛我們的校園，她不僅讓我在知識的海洋里遨游，還讓我玩得更開心。

我們的校園

在我的眼里，校園總是那么美麗。校園里的每一棵草、每一朵花、每一塊石頭，都深深地印在了我的心里。

校園里總會響起我們朗朗的讀書聲和我們的歡聲笑語。校園里的操場總是那么廣闊，綠色的草坪，還有寬闊的跑道，那么讓人開心。只要一下課，同學(xué)們好像是放飛的小鳥，飛一般地沖到操場，我們在那盡情地玩啊，跳啊---。直到上課鈴聲響起，我們才飛快地跑回來。

校園的教室，總是透著一股書墨的清香。我們在這里學(xué)習(xí)、專心聽講、認真寫作業(yè)。這里是學(xué)習(xí)的海洋，老師在這里把知識一點一點教給我們，我們也在這里學(xué)到很多知識。我們也總能看到老師在黑板上寫字的身影，也總能聽到老師發(fā)脾氣的聲音。我愛校園里的教室、操場、花朵、小草、更愛校園里的一切！

我們的學(xué)校

我的學(xué)校是一個美麗的學(xué)校，地處于汽車站的東面，它在那至今已有許多年了，但是它看起來還是那么的嶄新。我生活在這個大家庭里感到很快樂。

從校門進去旁邊就是花草樹木，還有碧綠的草坪。在草坪的兩邊你們會看到兩塊很的牌子，一塊牌子上是一位慈祥的老奶奶的照片，她是世界上有名的物理學(xué)家吳健雄奶奶。在我們學(xué)校的樓梯間都有她生前的照片和事跡。在向前走有兩幢大樓那是低年級的教室，一年級中間是一塊很大的空地，然后還有小賣部，小賣部的旁邊是花園，花園的那邊是音樂教室、電子琴教室。小賣部后面有兩幢大樓那是高年級的教室，它們中間也有一塊空地，那邊還有三個蘑菇亭。

我們操場很大很大，它在教學(xué)樓的東面，它是一個橢圓形的操場，它中間是一塊綠色的草坪還可以踢足球它邊上是跑道、看臺，每當(dāng)學(xué)校開運動會的時候操場就會非常的熱鬧。

我們的食堂在兩幢大樓的后面，它有兩層，下面一層是一年級到五年級用餐的地方，上面是六年級和老師用餐的地方。到了中午我們整齊的排著隊跟著老師去食堂吃飯。每當(dāng)我們吃完飯食堂里的阿姨就會幫我們收拾餐具，把食堂打掃的干干凈凈。

在學(xué)校的周圍都種了一些花草樹木，每當(dāng)春天來臨時它們就會綻放出最美的微笑，把我們的學(xué)校打扮的更加美麗！來到學(xué)校門口，首先映入眼簾的是金碧輝煌的六個大字——銀川博文小學(xué)。校門右側(cè)便是宣傳欄，上面貼滿了老師和同學(xué)們的作品。

繼續(xù)往前走，你就會看到兩個大操場和一個足球場，操場上鋪著綠毯似的假草地，草地右側(cè)有許多健身器材，每當(dāng)活動課和體育課的時候，同學(xué)們就會在這里運動，到處充滿了同學(xué)們的歡笑聲，好熱鬧啊！

黃山奇石

大家好，我是你們的導(dǎo)游--張星怡。你們現(xiàn)在看見的是黃山奇石，這里有仙桃石，老僧采藥，天狗望月，猴子觀海，金雞叫天都，仙人指路，獅子搶球，仙女舞琴等等。黃山奇石還有一個有趣的傳說：

傳說孫悟空大鬧天宮，偷吃仙桃，一不小心一個沒拿穩(wěn)，落在了黃山頂上，便成了“仙桃石”。如來佛知道了，就把孫悟空壓在了仙桃石下，可孫悟空竟然偷偷地爬了出來，它坐在仙桃石上，兩只胳膊抱著腿，一動不動的蹲在山頂，望著天邊滾動的云海，不由的想起了天上當(dāng)弼馬瘟?xí)r的情景，眼淚也不由的流了下來，就成了“猴子觀?！薄Ｒ晃幌扇俗哌^來，看見它這么傷心。便說：“別傷心了我給你引一條路”。這便就是“仙人指路”。孫悟空感到很困，于是睡起覺來，當(dāng)?shù)谑鞎r，它便起來了，可是它還是很困，就又睡起來。當(dāng)?shù)诙煸缟咸柹饡r，在一座山峰上的幾塊巨石，變成了一只金光閃閃的雄雞，它伸著脖子，對著正在天都峰頂睡得很香的孫悟空不住的啼叫，說：“懶蟲！快起來！”不用說，這就是“金雞叫天都了”。

大家喜歡這有趣的傳說嗎？喜歡這神奇的黃山奇石嗎？這可是我們祖國的驕傲。希望大家大家在游覽的時候注意保護環(huán)境。這里還有許多叫不出名字的奇形怪狀的巖石，正等著你去給它們起名字了呢！祝大家玩的愉快！

美麗的中心廣場

我的家鄉(xiāng)在美麗的西江河畔，中心廣場位于我們縣城的中心地帶，是人們運動、娛樂的休閑場所。

走進廣場的正前方，首先映入眼幕的是一排排棕櫚樹和大榕樹。踏進廣場引道，左右兩邊各有一個長方形的噴水池，池底鋪有大大小小的鵝卵石，水池里有相互交錯的水管，噴水管噴水時，噴出的水是左右對射的，我們走過去，就像穿過拱形的水簾，水珠落在水池里，發(fā)出有節(jié)奏的“沙沙沙”的聲音，清脆動聽極了。水池兩邊還有花壇和綠茵茵的草地呢！

穿過水池再往前走，就到了廣場最開闊的地方——中間有大圓盤似的噴泉區(qū)，那些噴水管和彩燈都是埋在地下的，地面上只能看見一圈圈圓形排列的小孔。白天人們在這里跳舞、打太極??每當(dāng)夜幕降臨，噴泉區(qū)的小孔噴水時，那水柱射上空中，相互交錯著，此起彼落，在彩燈的確映照下，晶瑩透亮，五顏六色，像節(jié)日的禮花，灑落人間，又像一幅大彩簾，美麗極壯觀極了！

圍繞廣場這噴泉區(qū)，有兩排弧形牌坊，高大宏偉，像廣場的守護神，牌坊后面有一個橢圓形的湖，湖中央有一條小橋，把湖分成兩半，湖周圍有很多茂密的樹木，樹木下有鵝卵石鋪成的小路，還有石凳石桌，環(huán)境幽靜，是人們打牌，下棋的休閑區(qū)。

這就是我們家鄉(xiāng)美麗的中心廣場，這里的草地、樹木、噴泉，湖水，是多么惹人喜愛！我愛我家鄉(xiāng)美麗的中心廣場，更愛創(chuàng)造了這美麗的中心廣場的家鄉(xiāng)人民！

校園一角美景

我愛我的學(xué)校，它十分的美麗，特別是那個小巧的花園。

春天，花園里一色翠綠。金黃的迎春花開了，美麗極了。小草們從地里探出頭來，好奇地望著這個美麗的世界。小花也不甘寂寞，爭先恐后地從地里探出頭來，與小草們一起構(gòu)成了一塊五顏六色的大地毯。真是美麗極了。

夏天，花園里一色蔥綠，高大的松柏張開一把把翠綠的大傘為我們擋住了夏日那火辣辣的陽光?；▔锬切┚虏颂m也開了，那潔白無瑕的花朵猶如一位位身穿白衣的仙女在翩翩起舞，真是美麗極了！

秋天，花園里一色金黃?；▔醒肽强妹利惖墓鸹溟_花了，花開時，香飄十里，那一朵朵黃色的小花簇擁在一起，仿佛在說著什么悄悄話。

冬天，花園里一片雪白，所有的樹和草都干枯了，只有被稱著 “歲寒三友”中的松柏，還一片蔥郁，仿佛雪地里的一顆綠寶石。松柏的這種不懼嚴寒，敢和北風(fēng)勇敢做斗爭的這種精神多么值得我們學(xué)習(xí)呀！在寒冷的北風(fēng)中，還開著一種花，那就是梅花！它在雪中開放，越是寒冷，越是風(fēng)欺雪壓，梅花開得越精神，越秀氣。梅花的這種秉性多么值得我們學(xué)習(xí)呀！

我愛學(xué)校的花園，它一年四季都猶如一顆美麗的明珠座落在校園里。

公園一角

星期六的早晨，我們?nèi)胰说焦珗@游玩，沿著彎彎曲曲的小路向前走，映入在眼前的是一幅美麗的圖畫。

這里景色迷人，空氣清新，環(huán)境優(yōu)美。這里假山可真多?。　坝械南駴_天的寶劍，有的像執(zhí)刀的將軍，還有的像高聳的樓房?！闭婷腊。‰[約在假山后面的樓房非常高大，滿山綠樹成陰，花草爭艷。假山上面有一個小亭子，里面涼風(fēng)習(xí)習(xí)，是游客們觀賞美景的好地方。假山上面有一座依山而建，雄偉壯麗的寶塔，假山前面還有一個噴泉，噴出的水落入池里，就像伴著動聽的音樂。水清澈透明，里面的石頭也看的見，我被這迷人的景色所陶醉。

這個公園的美麗一角真是讓我心曠神怡，舍不得離開。

l 校園的四季

在我心里，校園是美麗的地方。因為在那兒，有一些小伙伴和我一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，一起分享生活的樂趣。最重要的是，那兒有著我們一年四季不同的回憶?；貞浤敲篮玫男δ?。

春天，小草悄悄的探出小帽尖來，好像正在迎接春天的到來。校園旁的鮮花真美麗，這一叢。那一簇，十分美麗。大家穿著春裝在操場上又蹦有跳，非常愉快。

夏天，綠樹如陰的梧桐樹下有幾個小朋友在奔跑嬉戲?？墒牵欢诵牡闹嗽跇渖喜煌５慕泻爸骸爸??知了??”但是，樹下的幾個小孩仍舊玩耍著?？蓯旱奶栠€是熱的人們不知如何是好。

秋天，金秋時節(jié)，景色宜人。'樹上的葉子變成“金蝴蝶”飄落在地上。有的同學(xué)撿來做葉印，有的同學(xué)撿來做樹葉標本，有的同學(xué)撿來做妝飾??

冬天，我們這里很冷，但是還沒有下雪。我不論風(fēng)雨還是堅持做早操。我們的校園是綠的，無論春。夏。秋。就算是冬天也有青松。然而，最動人的綠是在教室里：“老師是勤勞的園丁，養(yǎng)育著新時代的兒童。

第二篇：人教小學(xué)三年級上冊語文第六單元教學(xué)反思

人教小學(xué)語文三年級上冊第六單元教學(xué)反思

本組教材是圍繞著“壯麗的祖國山河”這個專題編寫的，由3篇精讀課文、1篇略讀課文和1個語文園地組成?！锻扉T山》《飲湖上初晴后雨》：贊頌長江的雄偉氣勢、西湖的旖旎多姿。《富饒的西沙群島》：反映了南疆風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富?！睹利惖男∨d安嶺》：描繪了東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)?！断愀郏驳拿髦椤罚赫故玖爽F(xiàn)代都市香港的美麗和繁華。

從導(dǎo)語到課文、到語文園地，各項語文活動的安排，都是圍繞著歌頌祖國大好河山、展現(xiàn)祖國發(fā)展成就，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國的思想感情這一主旨編排的。這里有古人贊頌長江雄偉氣勢、西湖迷人風(fēng)采的古詩《望天門山》《飲湖上初晴后雨》；有反映南疆風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的《富饒的西沙群島》；有描繪北國各個季節(jié)不同景色的《美麗的小興安嶺》；還有展示現(xiàn)代都市風(fēng)采的略讀課文《香港，璀璨的明珠》。單元內(nèi)各部分互相聯(lián)系，形成一個有機整體，使聽說讀寫各項能力整體推進、協(xié)調(diào)發(fā)展。

在二年級上冊第三組課文和二年級下冊第三組課文的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對祖國的大好河山已經(jīng)有了一定的了解。學(xué)習(xí)本組課文，可以將新舊兩方面的知識聯(lián)系起來，使學(xué)生進一步了解祖國的山河壯美。學(xué)習(xí)古詩，注重讓學(xué)生讀懂詞句，理解內(nèi)容，體會作者表達的思想感情。學(xué)習(xí)其他三篇寫景的課文，注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察和表達的方法，在充分的閱讀中，領(lǐng)略美麗的自然風(fēng)光，體會作者的思想感情。在學(xué)習(xí)過程中，還注意引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)資料，加深對祖國山河的了解。同時，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些積累語言的方法，培養(yǎng)學(xué)生積累語言的習(xí)慣。

第三篇：三年級上冊第六單元習(xí)作評改

第11課時　習(xí)作評改課

——“這兒真美”

一、教學(xué)目標

1.通過賞析班內(nèi)習(xí)作，修改自己的習(xí)作，寫清有什么，是什么樣子。

2.圍繞一個中心意思展開寫，寫出景物的美，表達自己的熱愛之情。

3.修改不恰當(dāng)?shù)淖衷~，用上積累的好詞。

二、教學(xué)過程

（一）回顧主題

本次習(xí)作的主題是“周圍美麗的地方”。同學(xué)們有的寫……有的寫……還有的寫……這些地方都可以！

（二）示范引路

1.教師根據(jù)批改情況，選擇一篇優(yōu)秀習(xí)作，請作者朗讀展示，引導(dǎo)學(xué)生討論：

全文結(jié)構(gòu)上，文章有中心，能夠使用“總－分－總”或“總－分”等結(jié)構(gòu)。

段落安排上，有合適的中心句，能夠從多個方面介紹風(fēng)景的美。

遣詞造句上，運用了積累的好詞、修辭方法等。

表情達意上，表現(xiàn)出了自己的感情，或喜愛，或贊揚……

2.組內(nèi)互讀習(xí)作，提出寶貴建議。

一篇好文章，三分寫七分改。請根據(jù)剛才的修改意見，組內(nèi)評改。

要求：小組長主持，組內(nèi)每個組員輪流讀自己的文章。讀的同學(xué)要先說出自己寫了哪里的風(fēng)景，寫了哪些景物，其他同學(xué)認真聽，看看他是否圍繞一個意思把景物寫具體并寫出它的美了。給每個展示的同學(xué)的文章找出一兩個好句，并告訴他其中的不足之處。

（三）修改習(xí)作

剛才小組內(nèi)進行了互改，請同學(xué)們拿出自己的習(xí)作，根據(jù)小組同學(xué)的意見，修改自己的文章。

（四）布置作業(yè)

1.謄寫修改好的文章。

2.把修改好的文章讀給你的同桌聽，問問他（她）有什么評價，可再次修改。

三、板書設(shè)計

全文結(jié)構(gòu)

段落安排

這兒真美

遣詞造句

表情達意

第四篇：三年級上冊第六單元習(xí)作教案

作文指導(dǎo)教案

一．課題名稱：自己去過的地方或自己想去的地方（題目自擬）二．教學(xué)目標分析

1.引導(dǎo)學(xué)生在生活中注意觀察，留心去過的地方的美麗風(fēng)景或是自己一直向往的地方的美景。

2.培養(yǎng)學(xué)生對景物描寫的能力，提高書面表達能力。三．學(xué)習(xí)者分析

本單元是三年級第六單元的習(xí)作，學(xué)生在進行了多半學(xué)期的寫作訓(xùn)練后，對寫作的基本程序有了大致的了解，本單元的課文也都是對祖國大好河山的描寫，所以學(xué)生對寫本次習(xí)作有了一定的知識基礎(chǔ)。四．教學(xué)重難點分析

學(xué)生去過的地方少，見識少，接觸的美景少是本單元習(xí)作的難點。本次習(xí)作的重點是寫出景物吸引你的地方。五．教學(xué)過程設(shè)計

（一）談話導(dǎo)入，引出課題：

在第六單元的一組課文中，我們領(lǐng)略了祖國的大好河山，我們自己也曾去過很多美麗的地方，和家人一起旅游或是去外地游玩曾經(jīng)見到過的美麗景色，或是同學(xué)們一直向往的地方。他們風(fēng)格不同，有的有巍峨的高山；有的有險要的山谷；還有的有各種可愛的動物??今天，老師給大家提供一個機會，寫篇文章來介紹一下你看到過的美景或是在影視里、書本上看到過的美麗景色。

（二）交代任務(wù)，選材構(gòu)思：

1.出示要求： ①寫一個地方； ②寫出它的美； ③寫出它的特點；

文章條理清楚，語句要通順。

2.小組討論：想寫什么地方？讓你印象最深的特點是什么？準備選擇什么景物？

3.全班交流：

①教師隨學(xué)生回答相應(yīng)作評議和引導(dǎo)，有的學(xué)生不能準確概括景物特點，可以幫助孩子歸納，也可以板書學(xué)生所說的特點。②如何把文章寫清楚：要大膽地想象。

（三）提供范例，打開思路：

1.朗讀學(xué)生的優(yōu)秀日記《美麗的家鄉(xiāng)》，學(xué)生邊聽邊思考：

（四）、自擬題目，下筆成文：

1、根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)討論，大家可以更好地條理自己的“構(gòu)思”。題目自擬，但要認真給自己的作文起個題目，老師也提供一些題目，但僅供參考。(《我向往的地方》《美麗的西湖》)

2、動草起筆。教師巡回指導(dǎo)。

（五）修改謄寫。

1、寫好后自行修改。

2、教師面批后，謄寫習(xí)作。五．教學(xué)反思

因為是農(nóng)村學(xué)生，學(xué)生去過的地方不多，基本寫的都是自己向往的地方，大部分學(xué)生能將自己為什么向往那個地方寫出來，但是有個別學(xué)生只說自己想去，但是為什么想去，它怎么吸引你還是寫不出來，今后應(yīng)加強鍛煉，加強學(xué)生的口語交際能力，并將自己說的寫下來這方面還應(yīng)加強訓(xùn)練。

第五篇：小學(xué)三年級上冊語文第七單元習(xí)作

小學(xué)三年級上冊語文第七單元習(xí)作《編寫童話故事》微格教案

執(zhí)教：南寧市西鄉(xiāng)塘區(qū)興賢小學(xué) 杜桂瑛

教學(xué)內(nèi)容：第七單元習(xí)作《編寫童話故事》習(xí)作要求

1、選擇一種或幾種喜歡的小動物做故事的主人公。

2、注意寫清故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

3、合理的運用想象，使故事更加生動具體。教學(xué)實錄

一、擴展思路 引入作文：

師：同學(xué)們，你們讀過童話嗎？你們都讀過那些童話呢？

生：《青蛙王子》、《丑小鴨》、《小壁虎借尾巴》…… 師：一說起童話，你們是那么的高興。是??！童話，猶如一顆閃閃發(fā)光的寶石，照亮了你們成長的道路；童話，像一個知心的朋友，伴隨著你們成長的歡樂與痛苦！這些童話給你們留下了深刻的印象。還記得我們學(xué)過的《小壁虎借尾巴》嗎？想不想看一看這個童話故事的動畫片？

生： 想。

師：（播放課件《小壁虎借尾巴》）師：看了這部童話，你知道了什么？ 生：各種小動物尾巴的作用。

生：還有些小動物尾巴還有再生功能。

師：小結(jié)：通過回顧這個童話，我們知道了一些小動物尾巴的作用、功能，這是我們從中學(xué)到的知識。

師：我們上學(xué)期還學(xué)過《丑小鴨》這個童話故事，你從中又知道了什么呢？ 生：我知道了我們要善待別人，正確對待自己的道理。師：小結(jié)：的確，通過學(xué)習(xí)我們知道了要善待別人，正確對待自己的道理。

師：它們都是童話故事，有什么相同之處和不同之處？ 生：相同之處是寫的都是小動物，把小動物當(dāng)人來寫。不同之處是：《丑小鴨》這個童話故事我知道了我們要善待別人，正確對待自己的道理；《小壁虎借尾巴》講的各種小動物尾巴的作用，有些小動物尾巴還有再生功能。

師：小結(jié)；你們說的太好了！有的童話是通過一個故事讓我們受教育，有的呢，是讓我們學(xué)到新的知識。這是他們的不同點。相同點就是：童話故事的主人公不管是動物、植物、還是沒生命的橡皮鉛筆，它們都能說，能笑，能思考問題，也就是把它們當(dāng)人來寫，賦予它們?nèi)说男愿瘛?/p>

師：讀了別人的童話我們能學(xué)到知識，或者受教育，那你們想不想編寫童話故事，讓別人也從中有收獲？

生：想！

師：有志氣！我們今天就一起來寫童話故事！（板書：編寫童話故事）

二、觀察圖畫 指導(dǎo)寫作：

師：要想編寫童話，首先必須要找到故事中的主人公，老師想讓你們以小動物為主人公好嗎？

生：好。

師：那請你們閉上眼睛，我們現(xiàn)在就坐上汽車，駛過田野、越過高山，穿過河流，來到了一片美麗的大森林，同學(xué)們，快看哪，這么多小動物！這大樹后面還藏著很多小動物，等著你去找呢！比如：我要選可愛的小兔子和聰明的小鴨子做我故事的主人公。那你想選誰呢？

生：我要寫熱心腸的小猴、兇惡的大灰狼、惹人喜愛的小羊和臨危不懼的牧羊犬。

生：我要寫狡猾的狐貍、可憐的小鳥和助認為樂的小狗。師：為什么可憐？發(fā)生了什么事呢？

生：……

師：你不僅選擇了故事的主人公，還說出了想寫什么事。真了不起。好，請坐。

師：在這些可愛、聰明、淘氣的小動物之間會發(fā)生一些什么事呢？請同桌互相說一說。

（生同桌說發(fā)生了什么事，師參與小組討論并指導(dǎo)。）師：現(xiàn)在呀，就把你們剛才同桌說的，誰之間發(fā)生的什么事，說給全班小朋友聽一聽。誰來說一說？

生：我要寫一個小狗幫助朋友的故事。師：故事是怎么發(fā)生的？

生：是小狗出去玩，遇到了他的朋友有困難。

師：這是我們寫故事要交代清的起因。（板書：起因）之后又發(fā)生了什么？

生：小狗熱心地幫助它的朋友們。

師：這是故事的經(jīng)過。（板書：經(jīng)過）結(jié)果怎樣呢？ 生：小狗的朋友們到它的家里去感謝它。師：這是故事的結(jié)果。（板書：結(jié)果）

師：我們寫好一個故事必須把故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果向大家交代清楚，寫明白。（板書：清楚明白）這樣大家讀了你的故事一下子就知道了故事的來龍去脈。師：誰還來說一說，自己故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果？好，請你來。

生：……

師：你的發(fā)言聲音不僅宏亮，而且故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果說的很清楚?？墒?，有了這些內(nèi)容，我們的故事只是有了一個輪廓，怎樣把這個故事寫得更生動更具體呢？

師：在描寫主人公時要抓住它的語言、動作、神態(tài)、心理活動，（師板書：動作

語言

神態(tài)

心理）還要有豐富的想象和聯(lián)想。這樣，故事才能具體生動。（板書：生動具體）