第一篇：開展德育微課的通知

關(guān)于開展德育活動(dòng)課（微課）的

通

知

為適應(yīng)和深化教學(xué)模式改革，總結(jié)與推廣課程和教學(xué)改革研究成果，積極創(chuàng)新與構(gòu)建科學(xué)高效的課堂教學(xué)模式，切實(shí)提高德育的針對(duì)性、有效性和生動(dòng)性。經(jīng)研究，決定在全校開展中小學(xué)德育微課教研活動(dòng)。

（一）教研對(duì)象及內(nèi)容 中小學(xué)各班級(jí)、班主任。

“微課程”是指以視頻為主要載體、有明確的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容短小、集中說明一個(gè)問題、面向?qū)W生學(xué)習(xí)的小課程，同時(shí)還必須包含與該教學(xué)內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的教和學(xué)資源。本次微課程出課內(nèi)容及目的是為了解決學(xué)生身邊的實(shí)際問題，關(guān)注的是具體的德育現(xiàn)象和小問題，而不是抽象、寬泛的面。請(qǐng)班主任自行選材與立意，在活動(dòng)中體現(xiàn)德育滲透，提高德育的針對(duì)性、有效性。

（二）微課程基本要求 1.微課視頻

微課視頻內(nèi)容應(yīng)確保科學(xué)性、準(zhǔn)確性、和真實(shí)性。每個(gè)微課視頻時(shí)長(zhǎng)為5～8分鐘（最長(zhǎng)不超過10分鐘），視頻格式為MP4或FLV格式。要求圖像清晰穩(wěn)定，構(gòu)圖合理，鏡頭運(yùn)用恰當(dāng)，聲音清晰無(wú)雜音，講解精煉，重點(diǎn)突出，內(nèi)容情境化。視頻類型：講授類、討論類、實(shí)踐類、自主學(xué)習(xí)類、探究學(xué)習(xí)類、綜合類和其它類等。

2.微教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)反映教師教學(xué)思想、課程設(shè)計(jì)思路和教學(xué)特色，包括教學(xué)背景、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和教學(xué)總結(jié)等方面內(nèi)容，并在開頭注明講課內(nèi)容所屬學(xué)段、專業(yè)、課程及適用對(duì)象等信息。文件格式：DOC。

3.微多媒體教學(xué)課件

多媒體教學(xué)課件限定為PPT格式。要求圍繞教學(xué)目標(biāo)，反映主要教學(xué)內(nèi)容，與教學(xué)視頻合理搭配，力求簡(jiǎn)潔、美觀。

（三）程序與時(shí)間

1.2018年5月7日---5月11日 組織學(xué)習(xí)階段。通過觀摩和學(xué)習(xí)，熟悉微課的課型結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)和作用以及制作步驟等。

2.2018年5月14日---5月18日 準(zhǔn)備階段。3.2018年5月21日---6月1日 實(shí)施上課階段。4.2018年6月4日---6月8日 總結(jié)反思階段。

方永剛學(xué)校

德育處

2018年5月15日

第二篇：微課通知

關(guān)于舉辦富家橋鎮(zhèn)中學(xué)2014年首屆基礎(chǔ)教育

微課大賽的通知

各教研組：

為進(jìn)一步促進(jìn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合，提高教師的教育技術(shù)應(yīng)用能力，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享，經(jīng)研究，我校決定舉辦首屆基礎(chǔ)教育微課大賽活動(dòng)。

活動(dòng)以征集和展播方式進(jìn)行，全面展示我校微課研究和應(yīng)用成果，搭建全校微課交流和推廣的應(yīng)用平臺(tái)，總結(jié)推廣利用微課創(chuàng)新教學(xué)模式的典型案例，探索微課在手機(jī)、平板電腦等移動(dòng)終端的應(yīng)用，提高廣大教師的微課制作能力，提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、參賽對(duì)象及范圍

1．活動(dòng)參賽的對(duì)象為全校教師。2．微課內(nèi)容涵蓋初中所有學(xué)科。

二、活動(dòng)內(nèi)容及要求 1．微課組成及要求

“微課”是指以微視頻為主要載體記錄教師圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)開展的簡(jiǎn)短、完整的教學(xué)活動(dòng)。一堂完整的微課除微視頻外，還應(yīng)包括與微視頻內(nèi)容相關(guān)的“微教學(xué)設(shè)計(jì)”、“微課件”、“微習(xí)題”等輔助性教學(xué)資源及學(xué)生反饋、教師點(diǎn)評(píng)等材料。微課應(yīng)與課標(biāo)、教材同步，原則上同一知識(shí)點(diǎn)不重復(fù)上報(bào)微課。

2．微視頻要求

“微視頻”時(shí)長(zhǎng)一般為5-10分鐘。要求圖像清晰穩(wěn)定、構(gòu)圖合理、聲音清楚，能較全面真實(shí)反映教學(xué)情境，能充分展示教師良好教學(xué)風(fēng)貌。視頻片頭應(yīng)顯示標(biāo)題、作者，主要教學(xué)環(huán)節(jié)有字幕提示。視頻格式以MP4為主。

3．微教學(xué)設(shè)計(jì)要求

微教學(xué)設(shè)計(jì)是指對(duì)微課教學(xué)活動(dòng)的簡(jiǎn)要設(shè)計(jì)和說明，應(yīng) 反映教師教學(xué)思想、課程設(shè)計(jì)思路和教學(xué)特色，包括教學(xué)背景、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過程和教學(xué)總結(jié)等方面內(nèi)容，并在開頭注明講課內(nèi)容所屬學(xué)科、教材版本及適用對(duì)象等信息，文件格式為WORD。分學(xué)科上報(bào)作品，上報(bào)截止時(shí)間為2014年11月30日。

三、評(píng)審和表彰

本屆大賽將組織學(xué)科教研和教育技術(shù)專家對(duì)微課作品進(jìn)行評(píng)審。

大賽設(shè)立優(yōu)秀個(gè)人和優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

優(yōu)秀個(gè)人獎(jiǎng)：大賽將依據(jù)微課評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)證書注明“執(zhí)教教師”和“拍攝教師”姓名。優(yōu)秀組織獎(jiǎng)：大賽將對(duì)積極組織本次活動(dòng)且成績(jī)突出的教研組，以學(xué)科為單位頒發(fā)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

四、其他事項(xiàng)

1．每位參賽教師提交參賽作品數(shù)量不超過兩件。2．參賽作品及主要素材需為本人原創(chuàng)，不得抄襲他人作品，侵害他人版權(quán)，若發(fā)現(xiàn)參賽作品侵犯他人著作權(quán)，或有任何不良信息內(nèi)容，將取消參賽資格。

3．參賽者享有作品的著作權(quán)，但須同意授權(quán)大賽活動(dòng)網(wǎng)站享有網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)。

二〇一四年十一月十二日

第三篇：德育微課 小鬼當(dāng)家

德育微課：小鬼當(dāng)家

一、寫在前面的話：

有部電影叫《小鬼當(dāng)家》，相信很多同學(xué)一定看過。故事講的是：圣誕節(jié)時(shí)，父母帶一家人外出度，慌亂之中不小心將8歲的凱文留在了家中，使他一夜之間成為一家之主。沒有大人干涉，凱文特別高興，他在家中盡情發(fā)揮，將家園裝飾成為他心目中的個(gè)人游樂天地。這時(shí)，兩個(gè)剛越獄出來的竊賊乘圣誕節(jié)無(wú)人之際入室盜竊，凱文利用游戲陷阱與之進(jìn)行一番周旋，讓這兩個(gè)不速之客吃盡了苦頭。

我今天要講的主題也叫《小鬼當(dāng)家》，“小鬼”就是你們大家，但“當(dāng)家”并不是讓你們有凱文那樣歷險(xiǎn)，而是要大家學(xué)會(huì)自理，學(xué)會(huì)生活，真正成為家里的小主人，小當(dāng)家。

二、《美國(guó)孩子的家務(wù)清單》帶給我們的思考

要成為小當(dāng)家，老師發(fā)現(xiàn)大家真的還有很大的差距。近段時(shí)間有一篇文章在網(wǎng)絡(luò)上十分火熱，題目是《美國(guó)孩子的家務(wù)清單》，介紹了美國(guó)不同年齡段孩子的家務(wù)任務(wù)，在這里也介紹給大家，請(qǐng)你們對(duì)照自己看看有哪些差距。

9-24個(gè)月：給孩子一些簡(jiǎn)單易行的指示，比如讓寶寶自己把臟的尿布扔到垃圾箱里。2-3歲：在家長(zhǎng)的指示下把垃圾扔進(jìn)垃圾箱，按父母要求幫忙拿取東西；自己刷牙;在父母的指導(dǎo)下給花草澆水；晚上睡前整理自己的玩具。

3-4歲(幼兒園小班)：收拾自己的玩具;到大門口取報(bào)紙;睡前幫媽媽鋪床，如拿枕頭、被子等;飯后自己把盤碗放到廚房水池里;幫助媽媽把疊好的干凈衣服放回衣柜;把自己的臟衣服放到裝臟衣服的籃子里。

4-5歲(幼兒園中班)：自己鋪床;和父母一起準(zhǔn)備餐桌(從幫家長(zhǎng)拿刀叉開始，慢慢讓孩子幫忙擺盤子);飯后把臟的餐具放回廚房;把洗好烘干的衣服疊好放回衣柜，開始教給孩子如何正確疊不同的衣服;自己準(zhǔn)備第二天要穿的衣服。

5-6歲(幼兒園大班)：能幫忙擦桌子;鋪床/換床單(從幫媽媽把臟床單拿走，并拿來干凈的床單開始);自己準(zhǔn)備第二天去幼兒園要用的書包和要穿的鞋(以及各種第二天上學(xué)用的東西);收拾房間(會(huì)把亂放的東西撿起來并放回原處)。

6-7歲(小學(xué)一二年級(jí))：不僅要熟練掌握前幾個(gè)階段要求的家務(wù)，并能在父母的幫助下洗碗盤，能獨(dú)立打掃自己的房間。

7-12歲(小學(xué)二至五年級(jí))：不僅要熟練掌握前幾個(gè)階段要求的家務(wù)，并能做簡(jiǎn)單的飯;幫忙洗車;吸地擦地;清理洗手間、廁所;掃樹葉，掃雪;會(huì)用洗衣機(jī)和烘干機(jī);把垃圾箱搬到門口街上(有垃圾車來收)。

13歲以上(小學(xué)六年級(jí))：不僅要熟練掌握前幾個(gè)階段要求的家務(wù)，并能換燈泡;換吸塵器里的垃圾袋;擦玻璃(里外兩面);清理冰箱;清理爐臺(tái)和烤箱;做飯;列出要買的東西的清單;洗衣服(全過程，包括洗衣、烘干衣物、疊衣以及放回衣柜);修理草坪。

聽到這兒，你有什么感受？是不是很慚愧？這些家務(wù)不是我們學(xué)不會(huì)，而是大家根本沒想做。大家也許會(huì)把責(zé)任推給父母，認(rèn)為是父母沒教你，不讓你做。確實(shí)，中國(guó)的父母有問題，他們覺得只要你們讀好書就行了，而你們理所當(dāng)然在享受其中。這樣做的結(jié)果是什么？我們不僅成了一群衣來伸手，飯來張口“的小皇帝、小公主??，而且越來越缺乏了應(yīng)有的責(zé)任感。在美國(guó)的父母心中，孩子不論年齡大小，都是重要的家庭成員，所以告訴孩子他們?cè)诩彝ブ袘?yīng)該負(fù)起的責(zé)任是很重要的，而承擔(dān)家務(wù)則是最好的方式。

當(dāng)然，在中國(guó)也有很多特別能干的，特別有家庭責(zé)任感的孩子。如2011感動(dòng)中國(guó)人物孟佩杰等等，在這里我不再講她的故事，大家有可以到網(wǎng)上找她的故事讀讀，非常感人。這里我想給大家介紹我們學(xué)校的一個(gè)同學(xué)：這是我在寒假前家訪中見到了一個(gè)讓人感動(dòng)的例子。他與媽媽兩人租房子住在一個(gè)10平方米左右的小間，媽媽還要上夜班，他不僅承擔(dān)了整理房間這些簡(jiǎn)單的家務(wù)，還自己燒飯做菜，在冬天還為媽媽暖被窩；去年有段時(shí)間媽媽的后受傷，他可以說承擔(dān)了所有的家務(wù)，包括洗洗衣服。他就是六3班的汪益民同學(xué)。老師相信，學(xué)校里應(yīng)該還有不少這樣的同學(xué)。希望大家向他們學(xué)習(xí)。也許大家的父母會(huì)常常跟你說：你只要負(fù)責(zé)讀書，別的事不用你管。這是父母的錯(cuò)誤觀念。從某種角度上說，學(xué)會(huì)生活比單一的考試成績(jī)好更重要。

三、我們?nèi)绾勿B(yǎng)成 有了想法，有決心就要有行動(dòng)。其實(shí)，我們學(xué)校一直這樣要求大家：如學(xué)校有一本《我的成長(zhǎng)足跡》，有“爭(zhēng)做勤勞自理美德少年”欄目，有十項(xiàng)要求：飯前便后洗手你做到了嗎？你一周一次剪指甲了嗎？你能經(jīng)常洗澡、洗頭、理發(fā)嗎？保持衣著整潔你做到了嗎？勤洗腳換襪你做到了嗎？自己穿衣疊被你會(huì)嗎？自己整理學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣養(yǎng)成了嗎？自己的房間會(huì)自己打掃嗎？你學(xué)會(huì)自己洗衣物了嗎(低年級(jí)可以是紅領(lǐng)巾)？你能認(rèn)真做好值日嗎？手冊(cè)里還是一個(gè)“爭(zhēng)做崗位模范”欄目，要求堅(jiān)持自己的勞動(dòng)崗位。

聽了美國(guó)孩子的家務(wù)清單，大家是不是覺得這是太簡(jiǎn)單的要求，希望大家拿出來認(rèn)真讀一讀，積極承擔(dān)作為家庭一員的責(zé)任與義務(wù)。在此，特別強(qiáng)調(diào)幾項(xiàng)最基本的要求：

1.自己的事自己做：從穿衣疊被，到整理自己的書包，三年級(jí)以上的同學(xué)還要自己整理房間。這是我們作為獨(dú)立的人應(yīng)有的能力。

2.家務(wù)勞動(dòng)幫著做：每個(gè)孩子都要堅(jiān)持每天做一項(xiàng)家務(wù)勞動(dòng)項(xiàng)目，如倒垃圾、分碗筷、掃地拖地等。作為一個(gè)家庭成員，我們都有義務(wù)分擔(dān)一些力所能及的家務(wù)事。

3.公益勞動(dòng)學(xué)做。作為社會(huì)的一員，我們也有義務(wù)和責(zé)任承擔(dān)一些公益的勞動(dòng)，如學(xué)校的值日工作等，我們也要努力地認(rèn)真做。

第四篇：微課評(píng)比通知

市教育局辦公室關(guān)于組織開展首屆中小學(xué)教師微課競(jìng)賽活動(dòng)的通知

各縣區(qū)教育局、社會(huì)事業(yè)局，局直屬有關(guān)單位：

為貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于實(shí)施全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的意見》（教師﹝2013﹞13號(hào)）精神，加強(qiáng)教師研修社區(qū)、學(xué)習(xí)空間建設(shè)，提高中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，根據(jù)《省教育廳辦公室關(guān)于組織開展全省中小學(xué)教師微課競(jìng)賽活動(dòng)的通知》（蘇教辦師﹝2014﹞6號(hào)）要求，決定組織開展連云港市首屆中小學(xué)教師微課競(jìng)賽活動(dòng)，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、競(jìng)賽目的

舉辦中小學(xué)教師微課競(jìng)賽活動(dòng)，是創(chuàng)新教師培訓(xùn)形式、提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要方式，是搭建教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流和教學(xué)風(fēng)采展示平臺(tái)、豐富教師培訓(xùn)生成性課程資源的重要途徑，是建設(shè)中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的重要工作，是促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科整合的有效方式。

二、組織管理

連云港市首屆中小學(xué)教師微課競(jìng)賽活動(dòng)由市教育局主辦。為做好組織管理工作，成立微課競(jìng)賽活動(dòng)組委會(huì)，由市教研室、電教館，市教育局師資處、基教處等相關(guān)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人組成組委會(huì)辦公室。辦公室設(shè)在市教研室，負(fù)責(zé)日常組織管理工作。各縣、區(qū)教育行政部門結(jié)合當(dāng)?shù)毓ぷ鲗?shí)際確定活動(dòng)組織管理機(jī)構(gòu)。組委會(huì)辦公室要結(jié)合競(jìng)賽活動(dòng)的開展，以江蘇省中小學(xué)教職工信息管理系統(tǒng)為數(shù)據(jù)中心，積極謀劃、認(rèn)真研究、主動(dòng)實(shí)施，加快實(shí)現(xiàn)省、市、縣、校四級(jí)數(shù)據(jù)對(duì)接；充分利用已有的教師教育信息化資源，以省示范性教師發(fā)展中心為主要力量，采取新建、鏈接等多種方式，統(tǒng)籌規(guī)劃、共同建設(shè)、分級(jí)管理，積極開展名師工作室、教師研修社區(qū)、教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間等相關(guān)建設(shè)工作試點(diǎn)，在“省級(jí)中心、省市縣校四級(jí)應(yīng)用”工作上取得全面進(jìn)展。

教研部門要充分發(fā)揮在教材研究、教學(xué)法指導(dǎo)等方面的優(yōu)勢(shì)，既要尊重基層學(xué)校教師選題的自主性和創(chuàng)造性，更要統(tǒng)籌把握，適度引導(dǎo)選準(zhǔn)選好內(nèi)容，積極指導(dǎo)優(yōu)化教師的選題與設(shè)計(jì)，把微課作品做成系列化的精品課程，把微課活動(dòng)融入日常性教學(xué)研究工作中，助推全市中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展。

電教部門要積極發(fā)揮在技術(shù)裝備、課程資源建設(shè)等方面的優(yōu)勢(shì)，采取分級(jí)培訓(xùn)、層層推進(jìn)的辦法，統(tǒng)籌規(guī)劃、指導(dǎo)全市微課競(jìng)賽的培訓(xùn)活動(dòng)，把微課普及到每所學(xué)校、每位教師。借助微課競(jìng)賽的契機(jī)，充實(shí)完善市縣本級(jí)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、課堂教學(xué)資源。同時(shí)要全力提供技術(shù)支持，服務(wù)參賽教師。

師資、基教部門要主動(dòng)發(fā)揮在教師培訓(xùn)、政策服務(wù)等方面的優(yōu)勢(shì)，做好宣傳發(fā)動(dòng)、支持服務(wù)工作，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的參賽積極性和主動(dòng)性，以賽帶訓(xùn)、以賽促學(xué)，進(jìn)一步提升培訓(xùn)效能，把競(jìng)賽過程辦成促進(jìn)廣大教師學(xué)習(xí)交流的培訓(xùn)活動(dòng)，使所有參訓(xùn)、參賽教師都有收獲和提高。

三、參賽對(duì)象 全市普通中小學(xué)、幼兒園和各級(jí)教師發(fā)展中心（進(jìn)修學(xué)校）的在職教師均可報(bào)名參賽。市中小學(xué)高層次人才“333工程”各培養(yǎng)對(duì)象，原則上應(yīng)報(bào)名參賽。

四、競(jìng)賽內(nèi)容及要求

“微課”是指以視頻為主要載體記錄教師圍繞某個(gè)教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)環(huán)節(jié)開展的簡(jiǎn)短、完整的教學(xué)活動(dòng)，用于幫助其他教師改進(jìn)課堂教學(xué)、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。參賽教師應(yīng)以教育部頒布的《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》為基本內(nèi)容依據(jù)，自選內(nèi)容，精心備課，充分合理運(yùn)用各種現(xiàn)代教育技術(shù)手段及設(shè)備，設(shè)計(jì)課程，錄制成時(shí)長(zhǎng)在5-10分鐘左右的微視頻，并配套提供教學(xué)設(shè)計(jì)文本、多媒體教學(xué)課件等輔助材料。本次微課比賽作品包含：主微視頻、作品簡(jiǎn)介、作品縮略圖以及作品創(chuàng)作說明（教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、配套學(xué)習(xí)資料、制作技術(shù)介紹）等，作品格式及上傳要求詳見“江蘇省中小學(xué)教師微課大賽”網(wǎng)站相關(guān)文檔。

（一）教學(xué)視頻制作要求

圖像清晰穩(wěn)定、構(gòu)圖合理、聲音清楚，符合中小學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)。視頻片頭應(yīng)顯示課題、作者和單位，主要教學(xué)環(huán)節(jié)有字幕提示。視頻內(nèi)容根據(jù)具體學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)要求，可以是教學(xué)內(nèi)容分析與講解，操作過程演示與示范等，根據(jù)實(shí)際需要，視頻中可插入動(dòng)畫等媒體形式。

（二）文本創(chuàng)作說明要求

提供教學(xué)需求分析，用于幫助使用者清晰了解“微課”資源的知識(shí)背景與要解決的教學(xué)問題。教學(xué)需求分析包括： 1．適用對(duì)象分析：明確適用該“微課”資源的教師（學(xué)生）應(yīng)具備和相關(guān)聯(lián)的知識(shí)或技能。

2．學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：明確該“微課”資源的學(xué)習(xí)內(nèi)容或知識(shí)點(diǎn)，以及該知識(shí)點(diǎn)在學(xué)科課程知識(shí)中的作用與地位。

3．教學(xué)目標(biāo)分析：明確該“微課”資源的教學(xué)目的或作用，能幫助教師和學(xué)生解決教與學(xué)中存在的問題，達(dá)到的目標(biāo)。

圍繞“微課”內(nèi)容，除視頻外，為教師（學(xué)生）進(jìn)一步學(xué)習(xí)提供其他相關(guān)的資源，包括多媒體課件、練習(xí)與測(cè)試、反饋與評(píng)價(jià)等資料。

五、競(jìng)賽辦法和程序

教師通過學(xué)校選拔推薦參賽，比賽分初賽、復(fù)賽和決賽三個(gè)階段。

（一）初賽階段：2014年2月20日至5月10日。1.宣傳動(dòng)員階段：2月20日-2月28日。市、縣區(qū)、學(xué)校完成工作部署，組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)文件和競(jìng)賽要求。

2.培訓(xùn)選題階段：3月1日-3月15日。市級(jí)競(jìng)賽辦公室完成縣區(qū)級(jí)骨干指導(dǎo)者培訓(xùn)，各縣區(qū)完成教研組長(zhǎng)等業(yè)務(wù)骨干培訓(xùn)，基層學(xué)校完成對(duì)所有學(xué)科教師的培訓(xùn)。

3.學(xué)校推薦階段：3月16日-4月20日。各基層學(xué)校要采取全員參與、小組合作等多種方式征集、推薦作品，組織制作、上傳微課作品。

從2014年4月1日起，所有參賽教師均可以登錄連云港教育網(wǎng)，進(jìn)入“中小學(xué)教師微課比賽”欄目（http://wk.lyge.cn），網(wǎng)上報(bào)名并上傳作品。具體技術(shù)規(guī)范和操作步驟參見網(wǎng)站的使用說明和幫助文檔。每所學(xué)校評(píng)選推薦5件優(yōu)秀作品，登錄江蘇教師教育網(wǎng)（004km.cn/），網(wǎng)上報(bào)名，上傳作品參加競(jìng)賽。

4.縣區(qū)初賽階段：4月21日-5月10日，各縣區(qū)組織初賽，評(píng)選推薦優(yōu)秀作品，登錄連云港教育網(wǎng)，進(jìn)入“中小學(xué)教師微課比賽”欄目（http://wk.lyge.cn），網(wǎng)上推送到市。每縣最多推送100件、每區(qū)50件，直屬學(xué)校每校15件。

（二）市級(jí)復(fù)賽階段：2014年5月11日至7月9日。市教育局聘請(qǐng)專家，結(jié)合初賽意見，評(píng)選出市級(jí)獲獎(jiǎng)作品并擇優(yōu)推薦50件作品參加全省決賽。市競(jìng)賽組委會(huì)辦公室要充分發(fā)揮港城名師工作室、特級(jí)教師工作室、學(xué)科研訓(xùn)基地的作用，形成團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，助力教師參加省級(jí)競(jìng)賽。

（三）省級(jí)決賽階段：2014年7月10日至9月10日為全省決賽評(píng)選時(shí)間。

六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置及使用

本次競(jìng)賽設(shè)立參賽教師單項(xiàng)獎(jiǎng)和單位優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。個(gè)人單項(xiàng)獎(jiǎng)按競(jìng)賽分組分別設(shè)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。比賽設(shè)小學(xué)（含幼兒）組、初中組、高中組，計(jì)劃評(píng)選一等獎(jiǎng)50名、二等獎(jiǎng)150名、三等獎(jiǎng)450名。

獲獎(jiǎng)作品由市教育局發(fā)給獎(jiǎng)勵(lì)證書，在職稱評(píng)審、“333工程”培養(yǎng)對(duì)象評(píng)選等活動(dòng)中，視同獲得優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)項(xiàng)并計(jì)分。凡獲得省一等獎(jiǎng)?wù)?，在具備相?yīng)條件的基礎(chǔ)上，優(yōu)先推薦為“333工程”培養(yǎng)對(duì)象。凡獲得縣級(jí)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)以上者，在職稱評(píng)審中，視同具備教育技術(shù)能力初級(jí)培訓(xùn)合格證書。獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)作為評(píng)選市級(jí)培訓(xùn)先進(jìn)單位的重要依據(jù)之一。

對(duì)符合要求，參加校級(jí)比賽的作品，可認(rèn)定校本培訓(xùn)10學(xué)時(shí)；獲得縣級(jí)三等獎(jiǎng)及以上者，可認(rèn)定縣級(jí)培訓(xùn)10學(xué)時(shí)；獲得市級(jí)三等獎(jiǎng)及以上者，認(rèn)定市級(jí)培訓(xùn)10學(xué)時(shí)。分別由市、縣區(qū)、校發(fā)給培訓(xùn)學(xué)時(shí)證書，并計(jì)入培訓(xùn)管理系統(tǒng)。

對(duì)獲得省、市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)的，相關(guān)作品將被作為教師培訓(xùn)的課程資源使用，并予以相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)。

七、其他事項(xiàng)

（一）各級(jí)教育行政部門要對(duì)競(jìng)賽活動(dòng)進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，在鼓勵(lì)全體教師自由參賽的同時(shí)，按照《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和有關(guān)《課程標(biāo)準(zhǔn)》等進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)、任務(wù)分解，形成本地的系統(tǒng)性學(xué)習(xí)資源。

（二）每位參賽教師提交參賽作品數(shù)量限為1件。每件作品原則上署名1人，最多不超過2人。參賽作品及材料需為本人原創(chuàng)，不得抄襲他人作品，侵害他人版權(quán)。如有侵犯他人著作權(quán)或不良信息內(nèi)容，責(zé)任自負(fù)并取消參賽資格。

（三）以公平、公正、公開、公益為原則。參賽者享有作品的著作權(quán)。教師一旦參賽視同授權(quán)省教育廳、市教育局及其授權(quán)單位享有網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)。所有參賽作品向教師免費(fèi)開放。賽事組織單位不向參賽教師或?qū)W校收取任何費(fèi)用。

其他未盡事項(xiàng)參看江蘇省、連云港市教師中小學(xué)微課比賽網(wǎng)站。請(qǐng)各縣區(qū)、直屬單位在2014年5月10日前，將本單位組織競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)及參加市級(jí)復(fù)賽的作品匯總名單報(bào)送市競(jìng)賽活動(dòng)組委會(huì)辦公室。聯(lián)系人：李水、鄭玉國(guó)。

附件：首屆江蘇省中小學(xué)教師微課比賽評(píng)分規(guī)則建議

連云港市教育局 2014年2月24日

第五篇：德育微課教學(xué)案例

德育微課教學(xué)案例——我能傾聽

教師采用的活動(dòng)：

情景活動(dòng)1：“黑熊”與“灰熊”

1、老師講的故事中會(huì)多次出現(xiàn)“黑熊”和“灰熊”這兩個(gè)詞。當(dāng)聽到“黑熊”時(shí)女生起立，男生坐著。聽到“灰熊”時(shí)，男生起立，女生坐著。

2、討論：為什么有的同學(xué)反映又快又準(zhǔn)，有的同學(xué)出錯(cuò)較多？教師仔細(xì)觀察，如，有的同學(xué)在其他同學(xué)發(fā)言時(shí)隨意嬉笑、插嘴，影響大家做游戲。

3.教師點(diǎn)評(píng)：反應(yīng)又快又準(zhǔn)的一個(gè)重要前提就是“認(rèn)真傾聽”。情景活動(dòng)2：“最佳聽眾”

1.邀請(qǐng)一位高年級(jí)學(xué)生來為大家講故事，教師在旁邊觀察孩子們的傾聽情況：（舉例說明）

⑴

聽同學(xué)發(fā)言時(shí)，不停地變換身體姿勢(shì)，顯得不耐煩。⑵

不認(rèn)真聽，不停地跟同桌講話。

⑶

東張西望，不停地玩鉛筆、文具盒。⑷

無(wú)故發(fā)笑，影響他人傾聽。