第一篇：2016年上學(xué)期一年級科技教案講解

我的自畫像

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)知道每個人都有相同的身體結(jié)構(gòu)；

二、學(xué)習(xí)重、難點：

1、初步了解人的身體由頭、頸、軀干、四肢幾部分組成。

2、學(xué)會觀察的基本方法：由點到面、由遠到近、由外到內(nèi)；

三、情感態(tài)度價值觀： 認識同學(xué)之間要平等待人。

四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 繪畫紙、彩筆、課件

五、學(xué)習(xí)過程

師：那位同學(xué)來向大家介紹一下自己 生：回答

1、教師出示課件：看一看這位同學(xué)是怎樣介紹自己的。老師念一下他的自我介紹。

我叫居小龍

體重二十六公斤；我的眼睛長的一個大一個小,眉毛彎彎的,我的頭非常大,鼻子也很大.哦我的舌頭非常的靈活可以立起來還有……

我還有沒說到的你能幫我說說好嗎？ 師：你會像他這樣介紹自己嗎？

師：今天我們來學(xué)習(xí)“我的自畫像”這一課。

師：我們每個人都是由身體的各個身體器官組成一起認認。生：邊看課件邊認。

2、觀察同桌，看看他是否有以下身體結(jié)構(gòu)，手、腳、腿、軀干、胳膊、脖子、眉毛、眼睛、鼻、耳朵………

3、學(xué)生邊看課件邊指出位置。師：你們是按照什么順序觀察的？ 生：按照從上到下的順序進行觀察。教師：通過以上觀察你有什么發(fā)現(xiàn)？ 學(xué)生回答。（我們每個人都是一樣的）

教師：對，我們在身體結(jié)構(gòu)上是一樣的。所以同學(xué)之間要平等待人。

4、出示自畫像。（課件）

教師：依照自己的模樣來畫的人物畫像就是自畫像，你能給自己畫個像嗎？

學(xué)生思考：怎樣來畫自畫像。

教師：每人給自己畫一幅自畫像，要畫出自己的特征，最好能從畫上認出是誰。

5、學(xué)生進行繪畫活動，（上課時沒有完成的可作為家庭作業(yè)來完成。）

2.我們各不相同

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、知道每個人都有不同之處，即使是雙胞胎也存在著差異；

2、了解到在生活中對每個人既要一視同仁又要因人而異。

二、學(xué)習(xí)重、難點：

學(xué)會仔細觀察一個事物的方法，分辨出相同和異同；

三、情感態(tài)度價值觀：

通過我們各不相同這一課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們知道團結(jié)同學(xué)．我們新疆是個多民族的地方，要和少數(shù)民族同學(xué)和睦相處．愛護班集體，愛護我們美麗的 學(xué)校．

四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 水彩筆，圖畫紙。課件

五、學(xué)習(xí)過程 1．復(fù)習(xí)

教師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《自畫像》這一課誰來說一說人體的外形有哪些構(gòu)造組成的？

學(xué)生回答： 2．學(xué)習(xí)新課

（1）、教師：每個人都長的是一樣的嗎？ 學(xué)生回答

（2）、教師：今天我們就來學(xué)習(xí)《我們各不相同》這一課 下面我們來看一看照片吧。

生：觀察后舉手回答。他們膚色各不相同

師：總結(jié)；不同種族的在膚色、外貌、生活習(xí)慣等方面存在著很大差異，同一種族的人之間長得也不完全一樣，有高有矮、有胖有瘦、有的頭發(fā)長有的頭發(fā)短、有的腳大有的腳小，等等；就像世界上沒有兩片完全一樣的樹葉，也沒有兩個完全一樣的人。就連雙胞胎也有不同的地方。請看看照片

師：下面這幅圖這些雙胞胎有什么不同？ 生；觀察后進行回答。

（3）、活動：要求學(xué)生仔細觀察教師選擇的不同的學(xué)生（兩人為一組，3到4組），比較他們的不同之處。

學(xué)生總結(jié)觀察到的不同之處。（身材、體型、衣服、性格等等）教師：同學(xué)們觀察的仔細，總結(jié)全面?，F(xiàn)在，你們能和自己的同桌比一比，看都有哪些不同之處嗎？看誰找的最多。

學(xué)生活動。學(xué)生匯報。

（4）、布置作業(yè)：回家后把自己的、爸爸的、媽媽的手拓印在一張紙上。比一比。

3、鼻子的功能

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

知道自己的鼻子都有哪些功能，在科學(xué)學(xué)習(xí)中鼻子的作用是什么。

二、學(xué)習(xí)重難點

1、掌握正確地嗅聞氣味的方法

2、了解鼻子是人體重要的感覺器官。

三、情感態(tài)度價值觀：

養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，保護好自己的感官。

四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

課件、一些灌入醋、酒精、油等液體的瓶子。

五、學(xué)習(xí)過程

（一）、導(dǎo)課

1、教師：同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？我們來做一個小游戲，看誰的耳朵聽得清、看誰的腦子反應(yīng)快、看誰的手最靈活。先把手放在這。（眼睛、嘴巴、耳朵、鼻子、鼻子、鼻子）

這就是我們的鼻子（出示鼻子貼畫）今天我們就來學(xué)習(xí)《鼻子的功能》這一課。

2、教師：功能是什么意思？ 功:功夫 能：能耐、技能、能力

（二）、認識鼻子

1、教師：我們每個人都長著一個鼻子，關(guān)于鼻子你知道些什么？ 學(xué)生回答：之后教師給與評價（你真是一個生活中的有心人。你們知道的還不少呢.你是怎么知道的？）

2、學(xué)生活動

（1）仔細摸一下自己的鼻子。從下往上摸你有什么感覺？說一說。教師：（課件）鼻子的外面覆蓋著一層皮膚，從上而下分為、最上部為鼻根，最下向前突起為鼻尖，兩者之間為鼻梁，鼻梁兩側(cè)為鼻背。鼻尖兩側(cè)為鼻翼。鼻翼圍成了兩個圈叫鼻孔。這就是鼻子的外形。

（2）同桌互相摸一下對方的鼻梁。同桌的鼻梁和你的鼻梁一樣嗎? 鼻梁的高低每個人都是不一樣的，有的高、有的低。歐洲人高鼻梁多，亞洲人鼻梁低的多。

（三）、鼻子的功能

1、教師：我們知道了鼻子的外形，孩子們、你們知道我們的鼻子是用來干什么的嗎？現(xiàn)在請同學(xué)們四人小組互相說一說鼻子有什么作用? ①呼吸作用

教師：誰來想辦法證明一下鼻子有呼吸這個作用。（感冒、游泳）大家一起來試一試，先閉住嘴、吸氣，捏住鼻子不動，孩子們有什么感覺?（憋氣、不舒服）。再捏住鼻子用嘴呼吸，孩子們這又是什么感覺? 引起口干舌燥。（當(dāng)你鼻子不通氣用嘴吃飯時會吃一口飯，用嘴喘口氣。非常不舒服。）

教師：鼻子是呼吸的門戶，空氣在進入人體時最先進入的是鼻子，誰還知道鼻子里面有什么？（鼻孔里有鼻毛）鼻孔里的鼻毛有什么用呢？有過濾器的作用，鼻毛可以將空氣中的灰塵檔在鼻腔的外面，使干凈的空氣進入我們的體內(nèi)。

鼻腔是人體呼吸的第一道防線，阻擋了粉塵、污染、細菌、病毒等對人體的侵襲。嘴巴有這個作用嗎？ 教師：有的人沒有事就拔鼻毛這樣做對嗎？

鼻腔內(nèi)還有鼻黏膜，鼻粘膜能分泌大量的液體（鼻涕），鼻粘膜上還有豐富的血管。這種結(jié)構(gòu)就像一個空調(diào)器，對吸入的空氣起到加溫和濕化空氣的作用。是進入體內(nèi)的空氣不涼、不干燥。保護身體不被冷空氣所傷害。嘴巴有這個作用嗎？

②辨別各種氣味

教師： 老師拿了兩個小瓶子，里面都裝著白色的液體，同學(xué)們能看出來這兩個瓶子里裝的是什么嗎？

我請兩位同學(xué)們來看一看，你們看出來瓶子里裝的是什么了嗎？怎樣才能知道里面裝的是什么呢？（聞）請你想想辦法。

教師：告訴同學(xué)們瓶子里裝的是什么？你是怎樣知道的。大家一起來聞一聞

教師：注意，嗅聞一種自己不能確定的物體時，不能直接用鼻子去聞，更不能用嘴去嘗，正確的方法是扇聞。（演示扇聞的方法。）因為鼻子和其他的感官不同，我們的嗅覺可直通大腦。如果是有毒或者強刺激性氣體或液體，直接去聞就會給人造成危害，甚至威脅生命。當(dāng)然老師不會拿有毒的液體讓大家聞。

教師：鼻子的這種作用可以幫助我們增進食欲，認識環(huán)境。當(dāng)你回家時，媽媽做了大盤雞，你們一進門首先聞到了什么味？你會想做什么？（想吃）當(dāng)你聞到了惡臭味時你又會怎么樣。污濁的空氣會影響人的健康。所以同學(xué)們從小就要有保護環(huán)境，保護大自然的意識。我市實行的藍天綠地工程，就是為了凈化空氣，保護大自然，維護人類的健康。

③共鳴作用

教師： 同學(xué)們鼻子除了上述功能外，你還知道鼻子有什么功能。同學(xué)們聽老師說：“同學(xué)們大家好”（老師捏住鼻子說一遍，放開鼻子說一遍）哪個聲音好聽。有了鼻子說起話來時聲音變得宏亮悅耳。沒有鼻子的幫助有些聲音是發(fā)不好的。如：前鼻音后鼻音。誰來發(fā)發(fā)這些音

2、教師：鼻子有這么多的作用，當(dāng)鼻子失去了這些作用會怎么樣呢?能舉例嗎？（鼻塞，用口呼吸，口干，聞不出味、頭痛頭暈）

（四）、怎樣愛護鼻子

教師：我們認識了鼻子，了解了鼻子，現(xiàn)在來談?wù)勗鯓觼韾圩o鼻子，愛護鼻子我們應(yīng)該去做呢？請同學(xué)們四人小組討論一下開始。

學(xué)生小組匯報。

教師：同學(xué)們匯報完了，老師把同學(xué)們匯報來理順一下。

1、有鼻涕是要用干凈的手絹或衛(wèi)生紙擦鼻子。

師：說說為什么要這樣做，因為不干凈的紙會造成鼻腔的感染。

師：鼻涕多時，小朋友會擤鼻涕嗎？擤鼻子時要一側(cè)一側(cè)的擤，不能把兩個鼻孔都捏緊，如果用手指捏緊雙側(cè)鼻孔，僅留一點點小空隙用力擤鼻涕，雖然大部分鼻涕可以從小空隙里擠出來，但部分鼻涕可以被擠入鼻竇引起鼻竇炎，也可使鼻涕擠入淚管引起眼結(jié)膜感染，甚至擠入咽鼓管引起中耳炎。你有過這樣的經(jīng)理嗎？

2、不要用手挖鼻孔

教師： 同學(xué)們知道為什么嗎？因為鼻腔里的粘膜非常薄，很嬌氣，用手挖鼻孔容易弄破鼻腔，造成出血。

教師：更不能往鼻孔里塞小東西，老師給同學(xué)將一個真實的故事。小明是一個3歲的小男孩，有一天跟媽媽在街上買了一些炒熟的豌豆，回家后小明拿了一把豌豆就出去跟朋友們玩兒，邊玩邊吃豌豆，然后拿一粒豌豆塞到了鼻孔里。然后和小朋友又玩起了其他的游戲，他把塞入鼻孔的豌豆忘了擤出來，豆在鼻子里泡了一天膨脹開了，小明就用手指去挖，越挖豆子越往鼻子里面鉆，到了第二天小明開始發(fā)燒，頭痛，流膿鼻涕。媽媽帶小明到醫(yī)院去看病，醫(yī)生檢查發(fā)現(xiàn)小明的鼻腔里有東西，醫(yī)生給他做了個小手術(shù)這才把鼻子里的豌豆取了出來，小明病才好了。小明的這種做法給自己帶來了不必要痛苦和傷害。也給父母帶來了不安。

在生活中你遇到過這樣的事嗎？講給同學(xué)們聽聽（可講一年級小朋友往鼻孔里塞橡皮頭的事）

3、積極鍛煉身體，冬季多做戶外活動。

同學(xué)們知道冬季最容易生的病是什么馬？感冒，最早侵犯的就是鼻子，引起鼻炎。使鼻子失去作用。積極鍛煉身體，多做戶外活動有什么好處？提高身體抵抗力，預(yù)防感冒，保護鼻子，所以要鍛煉身體，還可以按摩鼻子。

4、鼻子出血時怎么辦？ 要用涼水洗鼻子，以減少出血或達到止血的目的。如果鼻子出血不止應(yīng)立即送住醫(yī)院治療。

六、小結(jié)

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《愛護鼻子》這一課，請同學(xué)們說說，通過學(xué)習(xí)這一課你學(xué)到了什么？

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們認識了鼻子，了解了鼻子，知道了怎樣愛護鼻子。希望同學(xué)們在今后生活中用我們學(xué)過的知識，能真正做到愛護自己的鼻子。

七、布置作業(yè)：

回家后在家長的監(jiān)護下將廚房中的各種調(diào)味品聞一聞。做鼻子探路的游戲。

4、我能看見你

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解一些眼睛的知識和正確用眼的知識；

2、學(xué)會觀察一個物體的正確方法，由表及里、有遠及近等等；

3、養(yǎng)成愛眼護眼的好習(xí)慣。

二、情感態(tài)度價值觀：

通過學(xué)習(xí)本課，養(yǎng)成愛眼護眼的好習(xí)慣。

三、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

1、課件；

2、介紹用眼知識的短片。

3、眼球模型

四、學(xué)習(xí)過程

1、教師：眼睛是心靈的窗口,周圍生活中的各種活動及豐富色彩都是眼睛撲捉到的。它能為我們了解的數(shù)不清的信息。

師：今天我們來學(xué)習(xí)“我能看見你”這一課。誰來說一說“看”用的是哪個人體器官？

生：眼睛

教師：老師帶來了一個眼球模型，同學(xué)們想看看嗎？

2、教師：請同學(xué)們觀察一下，你用眼睛觀察到圖中有什么 ？ 學(xué)生回答。（我看到了一個小男孩在彎著腰。一堆胡蘿卜）

3、師：今天我們來看一下這位小剛的同學(xué)，他為什么戴上眼鏡了？

生：觀察后進行小組討論。生：進行回答。（有不良座姿等）。

4、體驗活動：

（1）請班上視力不良的同學(xué)談自己的心得體會；（2）用紅領(lǐng)巾把眼睛蒙起來，體驗一下失明的痛苦。（3）觀看用眼知識的短片。

5、教師：為了保護自己的眼睛，我們應(yīng)該怎樣做？

6、學(xué)生回答。

7、小結(jié)：要有端正的坐姿。寫字的時候注意離桌面的距離。：認真做到“三個一”。

8、教師：當(dāng)小小塵埃、沙子、小飛蟲誤入眼睛里去的時候怎么辦? 學(xué)生介紹自己的方法。

10、布置作業(yè)：回家觀察自己家的布局和家具的擺放位置，然后畫一張簡圖，看誰觀察的仔細、記得牢。在家長的監(jiān)護下扮三分鐘的盲人，體驗失明人的痛苦。

5、疲勞的耳朵

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 了解耳朵的結(jié)構(gòu)。

二、學(xué)習(xí)重點： 知道保護耳朵的重要性。

三、學(xué)習(xí)難點：

掌握保護耳朵的正確方法。

四、情感態(tài)度價值觀：

通過這一課的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

五、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

課件、電腦、電視、耳朵模型

六、學(xué)習(xí)過程：

1、導(dǎo)課

師：同學(xué)們聽一聽這是什么聲音？（水聲、風(fēng)聲、汽車聲）師：你們怎么知道是流水聲、風(fēng)聲、汽車聲? 用人體什么器官聽到的？ 師：耳朵是人的第二個窗口。人在日常工作、學(xué)習(xí)、生活中，聲音總在伴隨著我們。有的悅耳動聽，有的刺耳難受，有的需要側(cè)耳聆聽，有的震耳欲聾，但這些聲音都是由物體振動產(chǎn)生的。

2、耳朵的作用

師：你知道耳朵的重要性嗎？ 生：進行討論回答。

師：耳有兩種生理功能，一為聽覺功能,一為維持身體平衡的功能。

游戲：用手指塞住自己的耳朵，聽一段音樂。師：談?wù)勀阌惺裁锤惺?/p>

3、耳朵的結(jié)構(gòu)

師：觀察耳朵的結(jié)構(gòu)圖。（出示模 課件）

師：說說耳朵能分成幾部分。（外耳、中耳、內(nèi)耳）

4、怎樣保護耳朵

師：同學(xué)們知道耳朵最怕什么嗎？ 生：四人小組討論

一怕掏 二怕水 三怕藥 四怕響

5、摸一摸自己的耳朵。

師：有人說耳垂越大，人越有福氣，你覺得有道理嗎？ 學(xué)生討論、匯報。

布置作業(yè)：輕聲和家庭成員進行交流，調(diào)節(jié)電視的音量，找到最適當(dāng)?shù)穆曇舸笮　?/p>

5、疲勞的耳朵

外耳、中耳、內(nèi)耳

6、調(diào)皮的舌頭

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、認識舌頭的功能。

2、掌握嘗東西的正確方法，以及保護舌頭的方法。

3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

二、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

1、課件。

2、自帶糖和辣椒。

三、學(xué)習(xí)過程

1教師：當(dāng)我們吃飯時、飯的各種味道是靠人體什么器官嘗出來的？

學(xué)生回答。

師：對舌頭你們都有哪些了解呢？ 學(xué)生回答。

師：今天我們就來學(xué)習(xí)《調(diào)皮的舌頭》這一課

2、師：舌頭有什么作用？

舌頭是我們身體中有最多感應(yīng)及具多種功能的器官。一方面，在營養(yǎng)上它扮演重要角色，因為它協(xié)助咀嚼與吞咽食物，在說話方面它也是不可或缺的。我們舌頭的動作使我們能發(fā)出廣泛的各種不同的聲音。

3、師：舌頭是由什么組成的？ 學(xué)生回答。

師小結(jié)：我們的舌頭由一系列的肌肉控制并連接在嘴里的器官，舌頭表面相當(dāng)復(fù)雜，它的前端有許多突起的乳頭狀小體。舌頭表面有舌苔。健康人的舌頭是淡紅色、顏色鮮、舌面濕潤，但生病的人就會出現(xiàn)反常狀態(tài)了。

4、教師：你知道舌頭都能辨別出哪些味道嗎？ 學(xué)生討論。

教師：一般而言我們有四種基本味覺，舌尖負責(zé)甜，酸是中央兩側(cè)，咸是舌尖與舌基的兩側(cè)，苦是舌頭后段城堡狀突起物的職責(zé)。理論上人為了本身的營養(yǎng)可以吃任何東西，包含人在內(nèi)的許多動物都可接收甜是可口的，因甜的物質(zhì)通常能提供能量?？鄤t不為人或眾多動物視為有吸引力的，可能因顛茄、野葛等有毒植物具有苦味的關(guān)系，所有的動物對可能危害自己的食物都小心謹慎。

學(xué)生活動。嘗一嘗自己帶來的糖、辣椒

5、教師：如果使用不當(dāng)，舌頭也會生病，你知道會生什么病嗎？ 學(xué)生活動。

教師：舌頭是人體的特殊部位，本身可以發(fā)生各種疾病，常見的有舌部的咬傷、燙傷、潰瘍、腫瘤等。眾所周知，中醫(yī)看病都要看一看病人的舌頭。查舌頭主要查舌質(zhì)和舌苔有無異常變化，這叫舌疹，是中醫(yī)診斷疾病的重要方法。祖國醫(yī)學(xué)認為，舌頭可以反映人體臟腑經(jīng)絡(luò)的生理病理變化，中醫(yī)常把舌苔稱為“中醫(yī)的胃鏡”。把舌頭變化當(dāng)作是人體健康狀況的晴雨表。主要方法有：望舌質(zhì)、望舌苔、望舌底絡(luò)脈。由于舌頭的檢查十分方便，每個人在清晨梳洗時，常要照鏡子，此時不妨把舌頭伸出來，大人和孩子一起對著鏡子看看舌苔和舌質(zhì)，以便及時發(fā)現(xiàn)問題。

一般說來,身體健康的人,舌苔會很薄很干凈,大部分只長在舌根的地方。但如果是牙齒不好、咀嚼功能較差、唾液分泌不足,或習(xí)慣常用嘴巴呼吸的人,他的舌苔就會比較厚,并且生長的范圍較廣。舌苔是由脫落的上皮細胞、黏液、白血球、食物殘渣和積藏的細菌混合形成的。這在每個人的口腔里多少都會產(chǎn)生,所以即使刮掉它,隔天一樣還會長出來。

6、教師：你知道怎樣保護舌頭嗎？

講解： 同學(xué)們也許都有過這樣的親身體會，什么也不想吃，因為東西吃到嘴里什么味道也吃不出來，當(dāng)然就不會有胃口了。

引起舌味覺生理功能減退有種種原因，如營養(yǎng)不良所致舌萎縮，舌部感染所致舌炎，缺鋅所致味覺減退，舌苔過厚影響味覺功能。與舌可辨多味，但如進食某種味過重、過久，則反而會使味覺減退。如食品過甜、過酸、過辣、過苦、過咸，舌頭就會發(fā)生麻木，味覺減退。吃過熱或過冷的食品，或喝過熱或過涼的飲料，也可使味覺減低。特別是過冷及過熱的食物，可能損傷味覺細胞，影響味覺神經(jīng)，可造成較長時間味覺功能減退，應(yīng)特別注意。

當(dāng)前，對食欲不振，吃東西不香，又考慮到與飲食中缺乏鋅有關(guān)。因此，在飲食方面可以多吃些含鋅豐富的食品，也許會有好處。如牡蠣、瘦豬肉、牛肉、羊肉、牛乳、蛋、魚及堅果類中的核桃、榛子、花生、芝麻等。

7、布置作業(yè)：回家后讓家長準(zhǔn)備一些有味道的食品或水，自己蒙上眼睛，猜猜都是什么東西。

第二篇：一年級上學(xué)期音樂教案

一年級上學(xué)期音樂教案

第一課 好朋友

教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《玩具兵進行曲》和《口哨與小狗》，并嘗試聽音樂做自己喜歡的動作進教室。

2、能夠和大家一齊整齊地演唱并表演歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。

3、初步認識課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗試以動作和語言表達活潑歡快的情緒。

教學(xué)重難點：

想辦法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性；培養(yǎng)學(xué)生的聽辨能力、記憶能力和創(chuàng)編能力。

教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機、錄音帶。

課時安排：兩課時

第一課時

教學(xué)目的：

1、學(xué)生聆聽《玩具兵進行曲》做自己喜歡的動作進教室，想象玩具兵的樣子表演。

2、用聽唱法學(xué)唱歌曲《你的名字叫什么》。

3、會邊唱歌曲邊自編動作表演，記住同學(xué)的名字，與同學(xué)和睦相處。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、聆聽《玩具兵進行曲》做自己喜歡的動作進教室。

2、師生問好。

二、發(fā)聲練習(xí)。

練聲曲：1= C→F 2 ∕4 2 ∣3 4 ∣5 —｜5 4｜3 2｜1 —‖

啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦。

三、學(xué)唱歌曲：《你的名字叫什么》

1、老師清唱、范唱歌曲。

2、學(xué)生跟老師學(xué)打節(jié)奏。

3、按節(jié)奏朗讀歌詞。

4、老師彈琴，學(xué)生跟旋律學(xué)唱歌詞。

5、分組學(xué)唱。

6、全體齊唱歌曲。

四、表演《你的名字叫什么》。

1、學(xué)生邊唱邊自編動作表演。

2、請個別學(xué)生上臺表演，集體評價好在那里？

3、全體再次表演。

五、學(xué)生再次聆聽《玩具兵進行曲》出教室。

1、要求學(xué)生合著音樂走或跳。

2、要求學(xué)生聽到樂曲中有小喇叭和大喇叭出現(xiàn)的聲音時用動作表示。

第二課時

教學(xué)目的：

1、生用聽唱法學(xué)會歌曲，邊唱邊表演《拉勾勾》。

2、聆聽《口哨與小狗》，學(xué)生隨著樂曲表演，用動作表現(xiàn)自己對音樂的感受。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、學(xué)生聽《摘果子》的音樂做律動進教室。

2、師生問好。

二、發(fā)聲練習(xí)。

練聲曲：1=C 3／4

6∣ 5 5 3∣ 5 3—∣5 3—‖

小寶 寶，睡 覺 了。lu lu lu lu。

三、學(xué)唱并進行歌表演《拉勾勾》。

1、老師自彈自唱歌曲進行范唱，學(xué)生聆聽。

2、按節(jié)奏朗讀歌詞。

3、老師彈琴，學(xué)生用lu哼唱旋律。

4、老師彈琴，學(xué)生唱歌曲。

5、老師彈琴，學(xué)生邊唱歌曲邊自編動作表演。

6、全班唱歌，請個別上臺表演，集體評價誰表演得最好。

四、聆聽并表演《口哨與小狗》。

1、學(xué)生聽音樂，自由想象。談?wù)勛约旱男那槭呛苡淇?，還是很悲傷。

2、個別提問音樂中有什么聲音？

3、再次聆聽音樂，鼓勵學(xué)生隨著樂曲表演，用動作表現(xiàn)自己對音樂的感受。

五、學(xué)生聽音樂做律動走出教室。

放《口哨與小狗》的音樂，要求學(xué)生扮演男孩或小狗，隨著樂曲表演走出教室。

第二課 快樂的一天

教學(xué)內(nèi)容：

1、集中注意力地聆聽《快樂的一天》，以動作的方式表達自己對音樂的感受。

2、能夠整齊地演唱《其多列》和《跳繩》并用歌聲及動作表達活潑、歡快的情緒。

3、知道音有長短，讀出走與跑的長短，練習(xí)隨歌聲或樂曲進行擊拍。

教學(xué)重難點：

以動作的方式表達自己對音樂的感受；練習(xí)隨歌聲或樂曲進行擊拍，初步做到均勻、準(zhǔn)確。

教具準(zhǔn)備：

電子琴、錄音機、錄音帶、繩子、小獎品。

課時安排：兩課時

第一課時

教學(xué)目的：

1、要求學(xué)生注意傾聽《快樂的一天》，分辨每一首小曲讓你想到了什么，音樂情緒怎樣。

2、復(fù)聽時，學(xué)生自由想象，創(chuàng)編動作表現(xiàn)每段音樂的內(nèi)容，鼓勵學(xué)生編創(chuàng)獨特的與眾不同的動作，表達自己的感受。

3、用聽唱法學(xué)會歌曲《其多列》并會邊唱歌曲邊做動作。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

1、學(xué)生聽音樂做小鳥飛的律動進教室。

2、師生問好。

二、發(fā)聲練習(xí)。

練聲曲：1= C→F 2 ∕4

５ ６∣５ ４∣３ ２∣１ ２∣３４∣５－∣

我 愛 我 的 小 羊，小 羊 怎樣 叫？

３ ３∣３－∣５ ４∣３ ２｜１－‖

咩 咩 咩，咩 咩 咩 咩 咩。

三、學(xué)唱新歌。

1、老師邊彈琴邊范唱，學(xué)生認真聽。

2、指導(dǎo)學(xué)生依次讀準(zhǔn)節(jié)奏，讓他們知道跑跑與走的時值是相等的。

3、老師按節(jié)奏帶讀歌詞。

4、老師彈琴，學(xué)生小聲吟唱歌詞。

5、學(xué)生大聲聽琴聲唱歌曲。

6、學(xué)生邊唱歌曲邊做動作，表達自己對音樂的感受。

四、聆聽《快樂的一天》。

1、讓學(xué)生談上學(xué)第一天的感受。

2、完整地聆聽音樂，提問：每首小曲讓你想到了什么，音樂情緒是怎樣的？

3、復(fù)聽音樂，學(xué)生自由想象，創(chuàng)編動作表現(xiàn)每段音樂的內(nèi)容，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)編，表達自己的感受。

4、個別表演，其余學(xué)生參觀，然后進行評價。

五、聽音樂做小鳥飛的律動出教室。

第二課時

教學(xué)目的：

1、用聽唱法學(xué)會并有感情地演唱歌曲《跳繩》。

2、在理解歌曲的基礎(chǔ)上自編動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編意識，讓學(xué)生感受成功的喜悅。

教學(xué)過程；

一、組織教學(xué)。

1、聽音樂做律動進教室。

2、師生問好。

二、發(fā)聲練習(xí)。

練聲曲：１＝C ２∕４

２ ５∣５ １∣２－∣２ ５∣５ １∣２－∣

清 早 上 山 坡，多 呀 多 快 樂，2 2 ｜6 6 ｜5 3 ｜2—‖

啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦。

三、學(xué)唱歌曲。

1、老師自彈自唱歌曲，學(xué)生認真傾聽。

2、跟老師打節(jié)奏朗讀歌詞。

3、老師彈琴學(xué)生小聲哼唱歌曲。

4、學(xué)生大聲唱歌曲。

5、鼓勵學(xué)生大膽編創(chuàng)歌詞。

6、個別學(xué)生將創(chuàng)編的歌詞唱給全班同學(xué)聽。

四、帶學(xué)生到操場表演《跳繩》。

1、排好隊伍，分發(fā)繩子。

2、老師彈琴，學(xué)生唱歌曲。

3、老師彈琴，學(xué)生邊唱歌曲邊跳繩表演。

4、分組比賽跳繩，評出優(yōu)勝者。

五、進行頒獎活動。

1、小評委出列。

2、獲勝者出列。

3、進行頒獎儀式。

第三課 祖國您好

教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《中華人民共和國國歌》和《頌祖國》。

2、學(xué)唱《國旗國旗真美麗》和《同唱一首歌》，并進行編創(chuàng)與活動。

教學(xué)重難點：

慢慢積累熟悉歌曲唱名所獲得的音高感受；培養(yǎng)學(xué)生邊唱邊拍能力，感受歌曲的節(jié)拍。

教具準(zhǔn)備：

電子琴、錄音機、錄音帶、愛國圖片。

課時安排：兩課時

第一課時

教學(xué)目的：

1、聆聽《中華人民共和國國歌》，引導(dǎo)學(xué)生懂得升國旗時應(yīng)肅立，敬隊禮或行注目禮，神情專注而莊重，表現(xiàn)對祖國的熱愛。

2、采用聽唱法學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》，讓學(xué)生知道國旗是國家的象征和標(biāo)志，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操。

3、以贊美的情感演唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生邊唱邊拍，感受歌曲的節(jié)奏。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

1、聽《摘果子》的旋律做律動進教室。

2、師生問好。

二、發(fā)聲練習(xí)。

練聲曲：1=C ２∕４

５ ３∣５ ３∣ⅰ ６∣５—‖

啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦。

三、學(xué)習(xí)新歌。

1、老師彈旋律，學(xué)生聆聽。

2、老師自彈自唱歌曲，學(xué)生認真聽。

3、引導(dǎo)學(xué)生看圖，老師示范拍手、拍腿，學(xué)生跟著學(xué)拍手、拍腿。

4、老師帶學(xué)生邊拍手、拍腳邊按節(jié)奏朗讀歌詞。

5、老師彈琴，學(xué)生邊拍手、拍腳邊唱歌詞。

6、以贊美的情感演唱歌曲。

四、聆聽《中華人民共和國國歌》。

1、完整聆聽一遍，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想中國體育健兒奪得世界冠軍時升國旗、奏國歌的情景，聯(lián)系學(xué)校的升 旗儀式，讓學(xué)生說一說國歌響起時，自己應(yīng)該做什么？

2、復(fù)聽一遍，引導(dǎo)學(xué)生說一說，聽后的心情是怎樣的？

五、進行愛國主義教育。

1、出示愛國圖片，讓學(xué)生說說圖上內(nèi)容，自己應(yīng)該怎樣做？

2、老師進行愛國教育小結(jié)。

第二課時

教學(xué)目的：

1、聆聽《頌祖國》后，學(xué)生能將自己對樂曲的愉快感受表現(xiàn)在動作上，能夠自編動作進行歌表演。

2、用聽唱法學(xué)唱《同唱一首歌》，在感受歌曲時進行拍手、拍腳，有一定的節(jié)拍意識。

3、啟發(fā)學(xué)生自己編創(chuàng)動作，以表達歌曲的情感。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

1、聽音樂做吹喇叭的律動進教室。

2、師生問好。

二、發(fā)聲練習(xí)。

練聲曲：１＝C→F 3∕4 ３ ０∣５ ３ ０∣５ ３ ５∣3 ０ 0‖

布 谷！布 谷！布 谷 布 谷！

三、學(xué)唱歌曲。

1、老師彈琴，學(xué)生聆聽。

2、老師自彈自唱，學(xué)生認真聽。

3、老師帶學(xué)生進行拍手拍腿的動作，第一拍拍手，第二、第三拍拍腿。

4、合著節(jié)奏邊拍手拍腳邊朗讀歌詞。

5、跟著旋律邊拍手拍腳邊唱歌詞。

6、分小組編創(chuàng)動作，小組交流。

7、一組一組展示編創(chuàng)的動作，以表達自己的情感。

評出優(yōu)勝組，進行表揚。

四、聆聽《頌祖國》。

1、要求學(xué)生初聽音樂時輕輕拍著手合上音樂。

2、談一談，聽了這段音樂是想跳舞還是想散步？

3、復(fù)聽音樂，要求學(xué)生動起來，將自己對樂曲的愉快感受表現(xiàn)在動作上。

4、個別上臺表演，集體評價。

5、啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng)節(jié)奏，老師指導(dǎo)。

6、進行交流創(chuàng)編活動。

五、進行課堂小結(jié)。

1、表揚大膽創(chuàng)編的學(xué)生，鼓勵學(xué)生要積極上音樂課。

2、我們要熱愛偉大的祖國，就要從小做起，從現(xiàn)在熱愛學(xué)習(xí)做起。

第三篇：一年級科技教案

1、自畫像

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)知道每個人都有相同的身體結(jié)構(gòu)；

二、學(xué)習(xí)重、難點：

1、初步了解人的身體由頭、頸、軀干、四肢幾部分組成。

2、學(xué)會觀察的基本方法：由點到面、由遠到近、由外到內(nèi)；

三、情感態(tài)度價值觀：

認識同學(xué)之間要平等待人。

四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

繪畫紙 彩筆、課件

五、學(xué)習(xí)過程

師：那位同學(xué)來向大家介紹一下自己 生：回答

1、教師出示課件：看一看這位同學(xué)是怎樣介紹自己的。老師念一下他的自我介紹。我叫居小龍

體重二十六公斤；我的眼睛長的一個大一個小,眉毛彎彎的,我的頭非常大,鼻子也很大.哦我的舌頭非常的靈活可以立起來還有?? 我還有沒說到的你能幫我說說好嗎？

師：你會像他這樣介紹自己嗎？

師：今天我們來學(xué)習(xí)“我的自畫像”這一課。師：我們每個人都是由身體的各個身體器官組成一起認認。生：邊看課件邊認。

2、觀察同桌，看看他是否有以下身體結(jié)構(gòu)，手、腳、腿、軀干、胳膊、脖子、眉毛、眼睛、鼻、耳朵???

3、學(xué)生邊看課件邊指出位置。

師：你們是按照什么順序觀察的？ 生：按照從上到下的順序進行觀察。教師：通過以上觀察你有什么發(fā)現(xiàn)？ 學(xué)生回答。（我們每個人都是一樣的）

教師：對，我們在身體結(jié)構(gòu)上是一樣的。所以同學(xué)之間要平等待人。

4、出示自畫像。（課件）

教師：依照自己的模樣來畫的人物畫像就是自畫像，你能給自己畫個像嗎？

學(xué)生思考：怎樣來畫自畫像。

教師：每人給自己畫一幅自畫像，要畫出自己的特征，最好能從畫上認出是誰。

5、學(xué)生進行繪畫活動，（上課時沒有完成的可作為家庭作業(yè)來完成。）

2.我們各不相同

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、知道每個人都有不同之處，即使是雙胞胎也存在著差異；

2、了解到在生活中對每個人既要一視同仁又要因人而異。

二、學(xué)習(xí)重、難點：

學(xué)會仔細觀察一個事物的方法，分辨出相同和異同；

三、.情感態(tài)度價值觀：

通過我們各不相同這一課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們知道團結(jié)同學(xué)．我們新疆是個多民族的地方，要和少數(shù)民族同學(xué)和睦相處．愛護班集體，愛護我們美麗的 學(xué)校．

四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

水彩筆，圖畫紙。課件

五、學(xué)習(xí)過程 1．復(fù)習(xí)

教師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《自畫像》這一課誰來說一說人體的外形有哪些構(gòu)造組成的？ 學(xué)生回答： 2．學(xué)習(xí)新課

（1）、教師：每個人都長的是一樣的嗎？

學(xué)生回答

（2）、教師：今天我們就來學(xué)習(xí)《我們各不相同》這一課 下面我們來看一看照片吧。

生：觀察后舉手回答。他們膚色各不相同

師：總結(jié)；不同種族的在膚色、外貌、生活習(xí)慣等方面存在著很大差異，同一種族的人之間長得也不完全一樣，有高有矮、有胖有瘦、有的頭發(fā)長有的頭發(fā)短、有的腳大有的腳小，等等；就像世界上沒有兩片完全一樣的樹葉，也沒有兩個完全一樣的人。就連雙胞胎也有不同的地方。請看看照片

師：下面這幅圖這些雙胞胎有什么不同？ 生；觀察后進行回答。

（3）、活動：要求學(xué)生仔細觀察教師選擇的不同的學(xué)生（兩人為一組，3到4組），比較他們的不同之處。

學(xué)生總結(jié)觀察到的不同之處。（身材、體型、衣服、性格等等）、教師：同學(xué)們觀察的仔細，總結(jié)全面。現(xiàn)在，你們能和自己的同桌比一比，看都有哪些不同之處嗎？看誰找的最多。

學(xué)生活動。學(xué)生匯報。

（4）、布置作業(yè)：回家后把自己的、爸爸的、媽媽的手拓印在一張紙上。比一比。

3、鼻子的功能

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

知道自己的鼻子都有哪些功能，在科學(xué)學(xué)習(xí)中鼻子的作用是什么。

二、學(xué)習(xí)重難點

1、掌握正確地嗅聞氣味的方法

2、了解鼻子是人體重要的感覺器官。

三、情感態(tài)度價值觀：

養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，保護好自己的感官。

四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

課件、一些灌入醋、酒精、油等液體的瓶子。

五、學(xué)習(xí)過程

（一）、導(dǎo)課

1、教師：同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？我們來做一個小游戲，看誰的耳朵聽得清、看誰的腦子反應(yīng)快、看誰的手最靈活。先把手放在這。（眼睛、嘴巴、耳朵、鼻子、鼻子、鼻子）

這就是我們的鼻子（出示鼻子貼畫）今天我們就來學(xué)習(xí)《鼻子的功能》這一課。

2、教師：功能是什么意思？ 功:功夫 能：能耐、技能、能力

（二）、認識鼻子

1、教師：我們每個人都長著一個鼻子，關(guān)于鼻子你知道些什么？ 學(xué)生回答：之后教師給與評價（你真是一個生活中的有心人。你們知道的還不少呢.你是怎么知道的？）

2、學(xué)生活動

（1）仔細摸一下自己的鼻子。從下往上摸你有什么感覺？說一說。教師：（課件）鼻子的外面覆蓋著一層皮膚，從上而下分為、最上部為鼻根，最下向前突起為鼻尖，兩者之間為鼻梁，鼻梁兩側(cè)為鼻背。鼻尖兩側(cè)為鼻翼。鼻翼圍成了兩個圈叫鼻孔。這就是鼻子的外形。（2）同桌互相摸一下對方的鼻梁。同桌的鼻梁和你的鼻梁一樣嗎? 鼻梁的高低每個人都是不一樣的，有的高、有的低。歐洲人高鼻梁多，亞洲人鼻梁低的多。

（三）、鼻子的功能

1、教師：我們知道了鼻子的外形，孩子們、你們知道我們的鼻子是用來干什么的嗎？現(xiàn)在請同學(xué)們四人小組互相說一說鼻子有什么作用? ①呼吸作用

教師：誰來想辦法證明一下鼻子有呼吸這個作用。（感冒、游泳）

大家一起來試一試，先閉住嘴、吸氣，捏住鼻子不動，孩子們有什么感覺?（憋氣、不舒服）。再捏住鼻子用嘴呼吸，孩子們這又是什么感覺? 引起口干舌燥。（當(dāng)你鼻子不通氣用嘴吃飯時會吃一口飯，用嘴喘口氣。非常不舒服。）

教師：鼻子是呼吸的門戶，空氣在進入人體時最先進入的是鼻子，誰還知道鼻子里面有什么？（鼻孔里有鼻毛）鼻孔里的鼻毛有什么用呢？有過濾器的作用，鼻毛可以將空氣中的灰塵檔在鼻腔的外面，使干凈的空氣進入我們的體內(nèi)。鼻腔是人體呼吸的第一道防線，阻擋了粉塵、污染、細菌、病毒等對人體的侵襲。嘴巴有這個作用嗎？ 教師：有的人沒有事就拔鼻毛這樣做對嗎？

鼻腔內(nèi)還有鼻黏膜，鼻粘膜能分泌大量的液體（鼻涕），鼻粘膜上還有豐富的血管。這種結(jié)構(gòu)就像一個空調(diào)器，對吸入的空氣起到加溫和濕化空氣的作用。是進入體內(nèi)的空氣不涼、不干燥。保護身體不被冷空氣所傷害。嘴巴有這個作用嗎？

②辨別各種氣味 教師： 老師拿了兩個小瓶子，里面都裝著白色的液體，同學(xué)們能看出來這兩個瓶子里裝的是什么嗎？

我請兩位同學(xué)們來看一看，你們看出來瓶子里裝的是什么了嗎？怎樣才能知道里面裝的是什么呢？（聞）請你想想辦法。

教師：告訴同學(xué)們瓶子里裝的是什么？你是怎樣知道的。大家一起來聞一聞

教師：注意，嗅聞一種自己不能確定的物體時，不能直接用鼻子去聞，更不能用嘴去嘗，正確的方法是扇聞。（演示扇聞的方法。）因為鼻子和其他的感官不同，我們的嗅覺可直通大腦。如果是有毒或者強刺激性氣體或液體，直接去聞就會給人造成危害，甚至威脅生命。當(dāng)然老師不會拿有毒的液體讓大家聞。

教師：鼻子的這種作用可以幫助我們增進食欲，認識環(huán)境。當(dāng)你回家時，媽媽做了大盤雞，你們一進門首先聞到了什么味？你會想做什么？（想吃）當(dāng)你聞到了惡臭味時你又會怎么樣。污濁的空氣會影響人的健康。所以同學(xué)們從小就要有保護環(huán)境，保護大自然的意識。

我市實行的藍天綠地工程，就是為了凈化空氣，保護大自然，維護人類的健康。③共鳴作用

教師： 同學(xué)們鼻子除了上述功能外，你還知道鼻子有什么功能。同學(xué)們聽老師說：“同學(xué)們大家好”（老師捏住鼻子說一遍，放開鼻子說一遍）哪個聲音好聽。有了鼻子說起話來時聲音變得宏亮悅耳。沒有鼻子的幫助有些聲音是發(fā)不好的。如：前鼻音后鼻音。誰來發(fā)發(fā)這些音

2、教師：鼻子有這么多的作用，當(dāng)鼻子失去了這些作用會怎么樣呢?能舉例嗎？（鼻塞，用口呼吸，口干，聞不出味、頭痛頭暈）

（四）、怎樣愛護鼻子

教師：我們認識了鼻子，了解了鼻子，現(xiàn)在來談?wù)勗鯓觼韾圩o鼻子，愛護鼻子我們應(yīng)該去做呢？請同學(xué)們四人小組討論一下開始。學(xué)生小組匯報。

教師：同學(xué)們匯報完了，老師把同學(xué)們匯報來理順一下。

1、有鼻涕是要用干凈的手絹或衛(wèi)生紙擦鼻子。

師：說說為什么要這樣做，因為不干凈的紙會造成鼻腔的感染。

師：鼻涕多時，小朋友會擤鼻涕嗎？擤鼻子時要一側(cè)一側(cè)的擤，不能把兩個鼻孔都捏緊，如果用手指捏緊雙側(cè)鼻孔，僅留一點點小空隙用力擤鼻涕，雖然大部分鼻涕可以從小空隙里擠出來，但部分鼻涕可以被擠入鼻竇引起鼻竇炎，也可使鼻涕擠入淚管引起眼結(jié)膜感染，甚至擠入咽鼓管引起中耳炎。你有過這樣的經(jīng)理嗎？

2、不要用手挖鼻孔

教師： 同學(xué)們知道為什么嗎？因為鼻腔里的粘膜非常薄，很嬌氣，用手挖鼻孔容易弄破鼻腔，造成出血。

教師：更不能往鼻孔里塞小東西，老師給同學(xué)將一個真實的故事。小明是一個3歲的小男孩，有一天跟媽媽在街上買了一些炒熟的豌豆，回家后小明拿了一把豌豆就出去跟朋友們玩兒，邊玩邊吃豌豆，然后拿一粒豌豆塞到了鼻孔里。然后和小朋友又玩起了其他的游戲，他把塞入鼻孔的豌豆忘了擤出來，豆在鼻子里泡了一天膨脹開了，小明就用手指去挖，越挖豆子越往鼻子里面鉆，到了第二天小明開始發(fā)燒，頭痛，流膿鼻涕。媽媽帶小明到醫(yī)院去看病，醫(yī)生檢查發(fā)現(xiàn)小明的鼻腔里有東西，醫(yī)生給他做了個小手術(shù)這才把鼻子里的豌豆取了出來，小明病才好了。小明的這種做法給自己帶來了不必要痛苦和傷害。也給父母帶來了不安。

在生活中你遇到過這樣的事嗎？講給同學(xué)們聽聽（可講一年級小朋友往鼻孔里塞橡皮頭的事）

3、積極鍛煉身體，冬季多做戶外活動。

同學(xué)們知道冬季最容易生的病是什么馬？感冒，最早侵犯的就是鼻子，引起鼻炎。使鼻子失去作用。積極鍛煉身體，多做戶外活動有什么好處？提高身體抵抗力，預(yù)防感冒，保護鼻子，所以要鍛煉身體，還可以按摩鼻子。

4、鼻子出血時怎么辦？

要用涼水洗鼻子，以減少出血或達到止血的目的。如果鼻子出血不止應(yīng)立即送住醫(yī)院治療。

六、小結(jié)

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《愛護鼻子》這一課，請同學(xué)們說說，通過學(xué)習(xí)這一課你學(xué)到了什么？ 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們認識了鼻子，了解了鼻子，知道了怎樣愛護鼻子。希望同學(xué)們在今后生活中用我們學(xué)過的知識，能真正做到愛護自己的鼻子。

七、布置作業(yè)：

回家后在家長的監(jiān)護下將廚房中的各種調(diào)味品聞一聞。做鼻子探路的游戲。

4、我能看見你

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解一些眼睛的知識和正確用眼的知識；

2、學(xué)會觀察一個物體的正確方法，由表及里、有遠及近等等；

3、養(yǎng)成愛眼護眼的好習(xí)慣。

二、情感態(tài)度價值觀：

通過學(xué)習(xí)本課，養(yǎng)成愛眼護眼的好習(xí)慣。

三、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

1、課件；

2、介紹用眼知識的短片。

3、眼球模型

四、學(xué)習(xí)過程

1、教師：眼睛是心靈的窗口,周圍生活中的各種活動及豐富色彩都是眼睛撲捉到的。它能為我們了解的數(shù)不清的信息。

師：今天我們來學(xué)習(xí)“我能看見你”這一課。誰來說一說“看”用的是哪個人體器官？ 生：眼睛

教師：老師帶來了一個眼球模型，同學(xué)們想看看嗎？

2、教師：請同學(xué)們觀察一下，你用眼睛觀察到圖中有什么 ？ 學(xué)生回答。（我看到了一個小男孩在彎著腰。一堆胡蘿卜）

3、師：今天我們來看一下這位小剛的同學(xué)，他為什么戴上眼鏡了？

生：觀察后進行小組討論。生：進行回答。（有不良座姿等）。

4、體驗活動：

（1）請班上視力不良的同學(xué)談自己的心得體會；（2）用紅領(lǐng)巾把眼睛蒙起來，體驗一下失明的痛苦。（3）觀看用眼知識的短片。

5、教師：為了保護自己的眼睛，我們應(yīng)該怎樣做？

6、學(xué)生回答。

7、小結(jié)：要有端正的坐姿。寫字的時候注意離桌面的距離。：認真做到“三個一”。

8、教師：當(dāng)小小塵埃、沙子、小飛蟲誤入眼睛里去的時候怎么辦? 學(xué)生介紹自己的方法。

10、布置作業(yè)：回家觀察自己家的布局和家具的擺放位置，然后畫一張簡圖，看誰觀察的仔細、記得牢。在家長的監(jiān)護下扮三分鐘的盲人，體驗失明人的痛苦。

5、疲勞的耳朵

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 了解耳朵的結(jié)構(gòu)。

二、學(xué)習(xí)重點： 知道保護耳朵的重要性。

三、學(xué)習(xí)難點：

掌握保護耳朵的正確方法。

四、情感態(tài)度價值觀：

通過這一課的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

五、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

課件、電腦、電視、耳朵模型

六、學(xué)習(xí)過程：

1、導(dǎo)課

師：同學(xué)們聽一聽這是什么聲音？（水聲、風(fēng)聲、汽車聲）師：你們怎么知道是流水聲、風(fēng)聲、汽車聲? 用人體什么器官聽到的？

師：耳朵是人的第二個窗口。人在日常工作、學(xué)習(xí)、生活中，聲音總在伴隨著我們。有的悅耳動聽，有的刺耳難受，有的需要側(cè)耳聆聽，有的震耳欲聾，但這些聲音都是由物體振動產(chǎn)生的。

2、耳朵的作用

師：你知道耳朵的重要性嗎？ 生：進行討論回答。

師：耳有兩種生理功能，一為聽覺功能,一為維持身體平衡的功能。游戲：用手指塞住自己的耳朵，聽一段音樂。師：談?wù)勀阌惺裁锤惺?/p>

3、耳朵的結(jié)構(gòu)

師：觀察耳朵的結(jié)構(gòu)圖。（出示模

課件）師：說說耳朵能分成幾部分。（外耳、中耳、內(nèi)耳）

4、怎樣保護耳朵

師：同學(xué)們知道耳朵最怕什么嗎？ 生：四人小組討論

一怕掏

二怕水

三怕藥

四怕響

5、摸一摸自己的耳朵。

師：有人說耳垂越大，人越有福氣，你覺得有道理嗎？ 學(xué)生討論、匯報。

布置作業(yè)：輕聲和家庭成員進行交流，調(diào)節(jié)電視的音量，找到最適當(dāng)?shù)穆曇舸笮　?/p>

七、板書：

5、疲勞的耳朵

外耳、中耳、內(nèi)耳

6、調(diào)皮的舌頭

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、認識舌頭的功能。

2、掌握嘗東西的正確方法，以及保護舌頭的方法。

3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

二、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

1、課件。

2、自帶糖和辣椒。

三、學(xué)習(xí)過程

1教師：當(dāng)我們吃飯時、飯的各種味道是靠人體什么器官嘗出來的？ 學(xué)生回答。

師：對舌頭你們都有哪些了解呢？ 學(xué)生回答。

師：今天我們就來學(xué)習(xí)《調(diào)皮的舌頭》這一課

2、師：舌頭有什么作用？

舌頭是我們身體中有最多感應(yīng)及具多種功能的器官。一方面，在營養(yǎng)上它扮演重要角色，因為它協(xié)助咀嚼與吞咽食物，在說話方面它也是不可或缺的。我們舌頭的動作使我們能發(fā)出廣泛的各種不同的聲音。

3、師：舌頭是由什么組成的？

學(xué)生回答。

師小結(jié)：我們的舌頭由一系列的肌肉控制并連接在嘴里的器官，舌頭表面相當(dāng)復(fù)雜，它的前端有許多突起的乳頭狀小體。舌頭表面有舌苔。健康人的舌頭是淡紅色、顏色鮮、舌面濕潤，但生病的人就會出現(xiàn)反常狀態(tài)了。

4、教師：你知道舌頭都能辨別出哪些味道嗎？ 學(xué)生討論。

教師：一般而言我們有四種基本味覺，舌尖負責(zé)甜，酸是中央兩側(cè)，咸是舌尖與舌基的兩側(cè)，苦是舌頭后段城堡狀突起物的職責(zé)。理論上人為了本身的營養(yǎng)可以吃任何東西，包含人在內(nèi)的許多動物都可接收甜是可口的，因甜的物質(zhì)通常能提供能量。苦則不為人或眾多動物視為有吸引力的，可能因顛茄、野葛等有毒植物具有苦味的關(guān)系，所有的動物對可能危害自己的食物都小心謹慎。學(xué)生活動。嘗一嘗自己帶來的糖、辣椒

5、教師：如果使用不當(dāng)，舌頭也會生病，你知道會生什么病嗎？

學(xué)生活動。

教師：舌頭是人體的特殊部位，本身可以發(fā)生各種疾病，常見的有舌部的咬傷、燙傷、潰瘍、腫瘤等。

眾所周知，中醫(yī)看病都要看一看病人的舌頭。查舌頭主要查舌質(zhì)和舌苔有無異常變化，這叫舌疹，是中醫(yī)診斷疾病的重要方法。祖國醫(yī)學(xué)認為，舌頭可以反映人體臟腑經(jīng)絡(luò)的生理病理變化，中醫(yī)常把舌苔稱為“中醫(yī)的胃鏡”。把舌頭變化當(dāng)作是人體健康狀況的晴雨表。主要方法有：望舌質(zhì)、望舌苔、望舌底絡(luò)脈。由于舌頭的檢查十分方便，每個人在清晨梳洗時，常要照鏡子，此時不妨把舌頭伸出來，大人和孩子一起對著鏡子看看舌苔和舌質(zhì)，以便及時發(fā)現(xiàn)問題。

6、教師：你知道怎樣保護舌頭嗎？

講解： 同學(xué)們也許都有過這樣的親身體會，什么也不想吃，因為東西吃到嘴里什么味道也吃不出來，當(dāng)然就不會有胃口了。

引起舌味覺生理功能減退有種種原因，如營養(yǎng)不良所致舌萎縮，舌部感染所致舌炎，缺鋅所致味覺減退，舌苔過厚影響味覺功能。與舌可辨多味，但如進食某種味過重、過久，則反而會使味覺減退。如食品過甜、過酸、過辣、過苦、過咸，舌頭就會發(fā)生麻木，味覺減退。吃過熱或過冷的食品，或喝過熱或過涼的飲料，也可使味覺減低。特別是過冷及過熱的食物，可能損傷味覺細胞，影響味覺神經(jīng)，可造成較長時間味覺功能減退，應(yīng)特別注意。

當(dāng)前，對食欲不振，吃東西不香，又考慮到與飲食中缺乏鋅有關(guān)。因此，在飲食方面可以多吃些含鋅豐富的食品，也許會有好處。如牡蠣、瘦豬肉、牛肉、羊肉、牛乳、蛋、魚及堅果類中的核桃、榛子、花生、芝麻等。

7、布置作業(yè)：回家后讓家長準(zhǔn)備一些有味道的食品或水，自己蒙上眼睛，猜猜都是什么東西。

第四篇：一年級傳統(tǒng)文化教案講解

一年級傳統(tǒng)文化教案

1、《笠翁對韻》（節(jié)選一）教案

教學(xué)目的：

1、喜歡經(jīng)典文章，感受傳統(tǒng)文化的精髓。

2、掌握經(jīng)典誦讀的方法，能用普通話正確流利有感情的讀課文。

3、基本了解誦讀內(nèi)容，提高語文素養(yǎng)。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

今天我們要學(xué)習(xí)《笠翁對韻》。作者是清代文人李漁。

知道《笠翁對韻》作何解釋嗎？“翁”就是李漁自稱。“笠”就是下雨天穿的蓑衣。“對韻”就是古代人對對子，講押韻。

二、范讀、帶讀《笠翁對韻》

1、老師先范讀一遍課文，請同學(xué)們認真聽。

2、跟老師讀課文。

3、自由讀課文。

4、同桌互檢朗讀。

5、教師抽檢學(xué)生朗讀課文。

6、齊讀課文。

三、釋讀

1、師讀第一句。

講解第一句。

2、重點點撥：山花對海樹

赤日對蒼穹

下餉對高舂

青春對白晝

3、學(xué)生一起說課文大意。

四、朗讀課文。

1、分組讀，再進行小組比賽。

2、老師說上句，學(xué)生對下句?！疤鞂ΘD―地

雨對――風(fēng)

大陸對――長空……”

3、多種形式朗讀。

4、試著背誦。

五、課后拓展：

1、利用課余時間熟讀課文，背誦課文。

2、收集對聯(lián)。附：上平聲篇 【一東】

天對地，雨對風(fēng)。大陸對長空。山花對海樹，赤曰對蒼穹。雷隱隱，霧蒙蒙。日下對天中。風(fēng)高秋月白，雨霽晚霞紅。牛女二星河左右，參商兩曜斗西東。十月塞邊，颯颯寒霜驚戍旅；三冬江上，漫漫朔雪冷漁翁。

河對漢，綠對紅。雨伯對雷公。煙樓對雪洞，月殿對天宮。云叆叇，曰曈朦。蠟屐對漁篷。過天星似箭，吐魄月如弓。驛旅客逢梅子雨，池亭人挹藕花風(fēng)。茅店村前，皓月墜林雞唱韻；板橋路上，青霜鎖道馬行蹤。

山對海，華對嵩。四岳對三公。宮花對禁柳，塞雁對江龍。清暑殿，廣寒宮。拾翠對題紅。莊周夢化蝶，呂望兆飛熊。北牖當(dāng)風(fēng)停夏扇，南簾曝曰省冬烘。鶴舞樓頭，玉笛弄殘仙子月；鳳翔臺上，紫簫吹斷美人風(fēng)。

【二冬】

晨對午，夏對冬。下餉對高舂。青春對白晝，古柏對蒼松。垂釣客，荷鋤翁。仙鶴對神龍。鳳冠珠閃爍，螭帶玉玲瓏。三元及第才千頃，一品當(dāng)朝祿萬鐘。花萼樓間，仙李盤根調(diào)國脈；沉香亭畔，嬌楊恃寵起邊風(fēng)。

清對淡，薄對濃。暮鼓對晨鐘。山花對石菊，煙鎖對云封。金菡萏，玉芙蓉。綠綺對青鋒。早湯先宿酒，晚食繼朝饔。唐庫金錢能化蝶，延津?qū)殑升垺Ｎ讔{浪傳，云雨荒唐神女廟；岱宗遙望，兒孫羅列丈人峰。

繁對簡，疊對重。意懶對心慵。仙翁對釋伴，道范對儒宗?；ㄗ谱疲葺葺?茸茸？)。浪蝶對狂蜂。數(shù)竿君子竹，五樹大夫松。高皇滅項憑三杰，虞帝承堯殛四兇。內(nèi)苑佳人，滿地風(fēng)光愁不盡；邊關(guān)過客，連天煙草憾無窮。

2、《笠翁對韻》（節(jié)選二）教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo) ：

1、給孩子們扎下中國傳統(tǒng)文化之根,使孩子們能夠植根傳統(tǒng)，把國學(xué)教育發(fā)揚光大,使孩子學(xué)習(xí)經(jīng)典化、生活經(jīng)典化、人生經(jīng)典化。

2、讓學(xué)生了解《笠翁對韻》的原文及譯文。

3、熟練朗誦背誦課文

教學(xué)重點：熟練朗讀和背誦課文。

教學(xué)難點：理解文章內(nèi)涵，學(xué)寫對仗春聯(lián)。教學(xué)準(zhǔn)備：收集有關(guān)春聯(lián)、教學(xué)用卡片、彩筆等。教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入

上課之前，先聽老師給大家講一個有趣的故事，故事的題目是《紀曉嵐諷對石先生》。

二、對對子

1、先從最簡單的一個字對起。老師出示：湖，學(xué)生自由對。說說這樣對的理由。教師歸納：只要詞類相當(dāng)?shù)亩伎梢詫?。再對“風(fēng)”，自由對，說理由。

2、對二字。老師出示：西湖。學(xué)生自由對，教師提示對對子的方法。出示老師的答案，和老師一樣的做“OK”的動作。

再對：七嘴—— 千山—— 天南—— 海闊—— 為什么你們能脫口而出地對出來？（因為這些詞語都是成語）

過渡：是呀，我們的漢語就是這么神奇，有些四個字的成語拆開來就是兩個字的對聯(lián)，成語掌握多了，你們說起話來會出口成章，寫起文來會下筆有神的。

三、學(xué)習(xí)《笠翁對韻》

從剛才的對對子游戲中，我們發(fā)現(xiàn)好的對子一般都詞性相同，結(jié)構(gòu)相仿，聲調(diào)平仄交替，念起來瑯瑯上口。而說到對對子，我們就不得不提《笠翁對韻》。今天，我們就來學(xué)習(xí)其中的一個部分。

1、請學(xué)生自己對照拼音，讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音。指名讀，齊讀。河對漢，綠對紅。雨伯對雷公。清對淡，薄對濃。暮鼓對晨鐘。奇對偶，只對雙。大海對長江。泉對石，干對枝。吹竹對彈絲。

2、你能找出哪些地方是相對的呢？ 找一找，指名交流。

3、短短的一小部分就已經(jīng)囊括了三字、五字的對，這《笠翁對韻》包羅的東西還真不少。其中有幾個難懂的地方你明白了嗎？老師來考考你。出示： 暮鼓

晨鐘

了解詞語意思，講述雨伯、雷公的故事。

4、把你的理解放到句子中去讀。

5、接口讀。

先師生接口讀，后男女聲對讀。

6、《笠翁對韻》在讀的形式上可以多種多樣。請你選擇一種你喜歡的方式讀。

四、總結(jié)

中華民族的文化淵遠流長，除了《笠翁對韻》，還有《三字經(jīng)》等等，都是我國的文化瑰寶，我們在以后的學(xué)習(xí)中一定能進一步領(lǐng)略帶到中國文化的魅力。

3、《小兒語》

問題提出

小學(xué)生說話做事要注意什么呢？

教學(xué)目的理解詞句意義并能熟讀背誦。

過程設(shè)計

1.揭示課題并簡介學(xué)習(xí)內(nèi)容。

《小兒語》是明代呂得勝編寫的，它將為人處世的道理與兒童的日常生活結(jié)合起來，對少兒品德的養(yǎng)成及其成長發(fā)展都有很大的好處。

2.教師范讀原文。3.師領(lǐng)讀詞句。

4.師生共同討論詞句意義 重點解釋：

沉靜、從容、體悉、從寬。

5.學(xué)生熟讀課文，背誦課文。

（1）分組讀，再進行小組比賽。

（2）老師說上句，學(xué)生對下句。

（3）多種形式朗讀。

（4）試著背誦。

6.拓展訓(xùn)練：當(dāng)我們遇到緊急情況時，你該怎么做？

小組商量一下，演一演。

4、《治家格言》（節(jié)選一）

教學(xué)目的：

1、喜歡經(jīng)典文章，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，為熟讀成誦奠定基礎(chǔ)。

2、初步掌握經(jīng)典誦讀的方法，能用普通話正確流利有感情地誦讀。

3、基本了解誦讀內(nèi)容，提高語文素養(yǎng)。重點與難點

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)理解“一粥一飯……物力維艱” 教學(xué)難點：理解誦讀內(nèi)容，能有節(jié)奏有韻味地朗讀。過程設(shè)計

一、簡介《治家格言》

《治家格言》是明末清初學(xué)者朱柏序所作，雖然只有短短五百余字，文字通俗易懂，卻飽含著為人處世的哲學(xué)。三百年來可謂家喻戶曉，婦孺皆知。經(jīng)常誦讀這些經(jīng)典，不僅能陶冶我們的情操，豐富我們的文化積淀，而且能規(guī)范我們的言行。從今天開始，我們將一起誦讀《治家格言》。

二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀 要求：

1、學(xué)生看教材認真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點。

2、結(jié)合譯文初步感知誦讀內(nèi)容。

3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。

三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解重點句：“一粥一飯，當(dāng)思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱?！钡囊馑?。

1、學(xué)生結(jié)合注釋理解該句意思。

2、全班交流。

3、教師小結(jié)。

四、學(xué)生練讀

1、學(xué)生認真跟讀。

2、學(xué)生自讀。

（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導(dǎo)。

（2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。

3、小組交流。

4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。

5、師生共同放聲齊讀。

五、課外延伸

1、與父母一起多形式誦讀。

2、與父母交流誦讀心得。

3、課外搜集資料，了解有關(guān)《治家格言》的故事，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)交流。

六、作業(yè)練習(xí)：當(dāng)別人有困難的時候，你會怎么做？當(dāng)別人幫助了你以后，你怎么做？

5、《治家格言》節(jié)選二教案

教學(xué)目的：

1、感受中華傳統(tǒng)文化的精髓。

2、初步掌握經(jīng)典誦讀的方法，能用普通話正確流利有感情地誦讀。

3、基本了解誦讀內(nèi)容，提高語文素養(yǎng)。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)理解“善欲人見，不是真善；恐或人知，便是大惡?！?學(xué)習(xí)難點：理解誦讀內(nèi)容，能有節(jié)奏有韻味地朗讀。教學(xué)過程：

一、二、檢查節(jié)選一的誦讀。教師范讀，學(xué)生初步感知。

學(xué)生看教材認真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞，難點。結(jié)合譯文初步感知誦讀內(nèi)容 體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。1、2、3、三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解重點句。

“善欲人見，不是真善；恐或人知，便是大惡?！钡囊馑肌?/p>

1、2、結(jié)合注釋理解該句的意思。學(xué)生自讀

（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題。（2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點缺點，通過練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀。3、4、5、四、小組交流。

指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。齊讀

課外延伸

把今天學(xué)的內(nèi)容讀給爸爸媽媽聽。

課外搜集資料，了解有關(guān)《治家格言》的故事，講給同學(xué)聽。

1、2、五、作業(yè)練習(xí)

別人有了成績或遇到困難，你會怎么做，當(dāng)別人誤解時，你會怎么做？

6、《名賢集》（節(jié)選一）教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目的：

1、了解有關(guān)《名賢集》的文學(xué)常識。

2、文言文詞句的翻譯。

3、閱讀分析文言文中人物形象，并能概括其性格特征。重點難點：

教學(xué)重點：《名賢集》文學(xué)常識的掌握。教學(xué)難點：文言文重點字詞、句子的掌握。教學(xué)過程：

上新課前，讓我們先來看看這幾幅圖片，猜一下是什么成語和典故?！巴分箍省薄捌卟匠稍姟?。這些成語和典故都出自我國南朝時期的筆記體小說集《名賢集》。

一、背景設(shè)計

《名賢集》是由南朝的劉義慶編撰而成的，劉義慶是宋武帝劉裕的侄子。是劉裕之弟長沙王的劉道憐的二子，后來因為他的叔父臨川王劉道規(guī)沒有子嗣，而過繼于他，并承襲為臨川王。

二、課文分析

1、課文引入。

2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

學(xué)生可以通過中文的注釋，自己思考和同桌討論的形式疏通文意，教師進行重點點撥。包括重點字詞和重點句子的分析。

3、翻譯

總結(jié)：從文中寥寥幾句，我們就能體會深刻道理，而這正是《名賢集》藝術(shù)手法上“以事見人”獨特的魅力。并且在語言方面我們也能感受到《名賢集》簡潔明了。清麗委婉的特征。

三、知識的擴展

1、有關(guān)隱語的介紹。

我國的迷語源遠流長，早在生產(chǎn)力還十分低下的西周以前，就出現(xiàn)了謎語的語言現(xiàn)象。到了春秋戰(zhàn)國時期，語言日益豐富，具有隱示性的歌謠得到了很大的發(fā)展，并出現(xiàn)了我國謎語的最早形式——隱語。這是謎語的最初萌芽。到東漢時期，隱語有了進一步的發(fā)展，根據(jù)漢字的結(jié)構(gòu)特點，利用方塊字在離合增損中形、音、義的變化，產(chǎn)生了第一條文義字謎。隱語從先秦到過渡到西漢，就開始逐步趨向于謎語，當(dāng)時流行的射覆，已成為民間和宮廷的娛樂品了。并且大量的隱語開始出現(xiàn)在文學(xué)作品中，而文人也表現(xiàn)出對其的特別鐘愛。

2、用猜謎的形式使學(xué)生感受文字的魅力。（1）謎面：呀（打一成語）謎底：唇齒相依（2）謎面：群英會（打一教育機構(gòu)）謎底：幼兒園（3）謎面：歐美民族（打一人名）謎底：西施

7、《 名賢集》(節(jié)選二)教學(xué)目標(biāo)

1、了解有關(guān)《名賢集》的文學(xué)常識。

2、文言文詞句的翻譯。

3、閱讀分析文言文中人物形象，并能概括其性格特征。重點與難點

1、《名賢集》文學(xué)常識的掌握

2、文言文重點字詞、句子的掌握

教學(xué) 過程：

同學(xué)們，這節(jié)課我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)《名賢集》，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解到《名賢集》是由南朝的劉義慶編撰而成的，劉義慶是宋武帝劉裕的侄子，承襲為臨川王。

一、課文分析

1、課文引入：

2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)

學(xué)生可以通過文中的注釋，自己思考和同桌討論的形式疏通文意，教師進行重點點撥，包括重點字詞和重點句子的分析。

1、重點字詞：

2、重點句子：

3、翻譯：

3、課文知識的補充：曹娥碑

總結(jié)：從文中寥寥幾句，我們就能體會深刻道理，而這正是《名賢名賢集集》藝術(shù)手法上“以事見人”獨特的魅力。并且在語言方面我們也能感受的《名賢集》簡潔明了，清麗委婉的特征。

三、知識的擴展

1、有關(guān)隱語的介紹

2、做聯(lián)句游戲，看誰完成得又快又好。

四、教師小結(jié)

這節(jié)課告訴我們許多為人處事的道理，教導(dǎo)我們要孝敬父母，一家人要和和氣氣；勸誡我們凡事都要從小處做起；告訴我們與人交往要互相尊重。

8、《逢老人》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀詩句，并能熟練背誦。

2、能用自己的話說說詩句的意思。

3、能聯(lián)系生活實際談體會，加深對詩句的理解。重點與難點

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)理解“ 一里二里行，四回五回歇?！?教學(xué)難點：理解誦讀內(nèi)容，能有節(jié)奏有韻味地朗讀。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、導(dǎo)語：同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)一首詩詩名是《逢老人》,作者是唐代詩人隱巒。

二、學(xué)習(xí)詩句，理解詩意

1、出示古詩：

2、多種形式朗讀詩句。

⑴ 自己輕聲讀幾遍，把詩句讀通順。⑵ 指名讀，正音。⑶ 齊讀，讀正確流利。

3、引導(dǎo)學(xué)生理解詩句。

⑴ 通過剛才的朗讀，你讀懂了什么？誰來說說。（引導(dǎo)學(xué)生說完整話）

⑵ 質(zhì)疑：有沒有不懂的地方嗎？學(xué)生說。⑶ 小組互相學(xué)習(xí)，理解詩句。⑷ 指名反饋，師生補充。⑸ 反復(fù)朗讀，熟練背誦。

⑹ 小結(jié)。老師先總結(jié)詩句意思。你是怎么讀懂的呢？ 總結(jié)學(xué)習(xí)方法：

1、反復(fù)朗讀；小組合作學(xué)習(xí)。

4、查字典；請教老師、父母；背誦，加深理解。

三、聯(lián)系實際，暢談體會

1、出示古詩《龜雖壽》（節(jié)選）

2、讀一讀，背一背

3、比較一下兩首詩中的老人有什么不同？

四、拓展延伸，布置作業(yè) 收集描寫老人的古詩。

9、《幼女詞》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解作者及其《幼女詞》的原文及譯文。

2、背誦這首詩。學(xué)習(xí)傳統(tǒng)知識,樹立榜樣 重點與難點

1、背誦，樹立榜樣 學(xué)習(xí)資源： 課件、傳統(tǒng)文化 教學(xué)過程：

一、提出問題，導(dǎo)入新課。

小朋友們，你們幾歲了？在你們這個年紀有的女孩已經(jīng)會做許多事了，想知道嗎？ 1．學(xué)生交流

2．揭題《幼女詞》。（板書詩題：幼女詞）3．學(xué)生齊讀題目。4．簡介作者的小女兒。

二、初讀詩歌，整體感知。

1、學(xué)生自由讀《幼女詞》。要求：讀準(zhǔn)字音，把詩句讀通順。

2、檢查初讀情況。

（1）指名讀詩歌，集體正音。（2）學(xué)生簡單說說在做一件什么事兒。

3、學(xué)生再次自由讀古詩，與原文對照。要求：邊讀邊想詩句的意思，畫出不理解的詞句。

4集體交流，了解《幼女詞》大意。

三、溫馨點擊。

讀讀，增長知識并從中受到教育。講七夕傳說，學(xué)生談感受。

四、回歸整體，拓展延伸。

1、帶著理解，學(xué)生再次練習(xí)有感情地朗讀這首詩。

2、《幼女詞》賞詩會——各小組以自己喜歡的方式表演式誦讀古詩。

3、熟讀成誦。

五、布置作業(yè)，鞏固練習(xí)。

1、背誦課文。

2、默寫《幼女詞》。板書設(shè)計： 巧與拙 “巧” 學(xué)人

10、《陶者》

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解李商隱及其《陶者》的原文及譯文。背誦這首詩。教學(xué)過程：

一、經(jīng)典回放。

1、讀原文，學(xué)生初步感知。

2、學(xué)生談感受。

二、出示譯文。

學(xué)生與原文對照，進行自學(xué)。

三、溫馨點擊。

讀讀，增長知識并從中受到教育。

四、活動廣角。

1、《陶者》可是千古吟誦的佳作，把它做成讀書卡片。

2、尋找《陶者》的曲子，學(xué)唱。

五、成長階梯。認真填寫。

第五篇：一年級上學(xué)期家長會教案

一年級下學(xué)期家長學(xué)員教案

教學(xué)時間：2014年11月14日 主 講 人：陳傳麗

學(xué)習(xí)內(nèi)容： 《認識你的孩子》

《幫助孩子學(xué)會學(xué)習(xí)》

《引導(dǎo)孩子正確做事》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過課堂教學(xué)讓家長初步懂得相關(guān)知識與技巧，輔以能力訓(xùn)練讓孩子感受并樹立培養(yǎng)鍛煉相關(guān)能力的決心與信心。

2、通過學(xué)習(xí)，讓家長走進學(xué)校生活，走進孩子中間，幫助孩子平穩(wěn)地度過適應(yīng)期。

3、在學(xué)習(xí)過程中，怎樣培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，怎樣學(xué)習(xí)。

4、讓家長學(xué)會要有耐心和細心，逐漸引導(dǎo)孩子改掉學(xué)習(xí)上的壞習(xí)慣。教學(xué)過程： 一、一年級孩子的心理發(fā)展建立在學(xué)齡前兒童的基礎(chǔ)上，因此，他們的心理必然還保留著某些學(xué)齡前兒童的心理特點。一年級孩子面臨的挑戰(zhàn)：

1、出入校門的“三不適應(yīng)”即：新的作息時間不適應(yīng)、新的空間環(huán)境不適應(yīng)、新的人際關(guān)系不適應(yīng)。

2、出入校門的三大挑戰(zhàn):即：新的學(xué)習(xí)內(nèi)容的挑戰(zhàn)、新的教學(xué)方式的挑戰(zhàn)、相對獨立的應(yīng)對挑戰(zhàn)。

二、盡量幫助孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活

1、了解孩子在學(xué)校的生活現(xiàn)狀：家長走進學(xué)校生活，走進孩子中間，看看孩子都在干哪些事，學(xué)校是怎樣安排的。讓孩子平穩(wěn)度過適應(yīng)期，需要做好四個第一，即“新生入學(xué)第一天”，“初步熟悉第一周”，“環(huán)境適應(yīng)第一月”“廠抓不懈一學(xué)期”。

2、了解孩子的心理需求，滿足孩子不同方面的需求。

剛?cè)雽W(xué)的孩子天真爛熳，有強烈的求之欲望和上進心。但是由于他們的年齡小，并且還在成長時期，很多方面都不成熟，幼小的心靈易受影響。因此，家長必須重視孩子的心理教育，使他們始終擁有積極向上的健康心理。我們要關(guān)注孩子的五大心理需求。即，依戀的需求、安全的需求、交往的需求、歸屬的需求、求知的需求。

三、如何幫助孩子學(xué)會傾聽？

傾聽習(xí)慣是學(xué)習(xí)習(xí)慣的一個重要部分，良好的傾聽習(xí)慣是孩子進正式學(xué)習(xí)的保證。孩子傾聽能力較差的原因主要有一下幾點;即，孩子身心發(fā)展特點的局限。成人不重視傾聽能力的培養(yǎng)。成人的消極“榜樣”作用。

因此體出幾點建議：多和孩子交談，培養(yǎng)孩子傾聽的習(xí)慣。給孩子創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境。鼓勵孩子養(yǎng)成良好傾聽習(xí)慣。

四、怎樣幫注孩子學(xué)會預(yù)習(xí)，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣

1、引導(dǎo)孩子預(yù)習(xí)的意義：在學(xué)習(xí)中，預(yù)習(xí)是很重要的，通過預(yù)習(xí)，孩子才能知道要學(xué)得是什么，預(yù)習(xí)能使孩子明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，了解重點、難點在哪里，帶著疑問上課。

2、引導(dǎo)孩子合理地控制預(yù)習(xí)時間：

3、關(guān)注薄弱學(xué)科的預(yù)習(xí)。

4、給孩子提供一些合理的預(yù)習(xí)方法。