第一篇：關(guān)于舉辦2011年福建省中小學(xué)教師論壇的通知

福建教育學(xué)院

閩教院?2011?191號(hào)

關(guān)于舉辦2011年福建省中小學(xué)教師論壇的通知

根據(jù)《福建省教育廳關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)教師崗位大練兵活動(dòng)的通知》精神（閩教人?2010?39號(hào)），為總結(jié)交流我省中小學(xué)教師崗位大練兵的做法和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高我省中小學(xué)教師教學(xué)方法和教學(xué)技能，建設(shè)一支高素質(zhì)的具有現(xiàn)代教育思想和現(xiàn)代教學(xué)技藝的教師隊(duì)伍，推動(dòng)和促進(jìn)我省中小學(xué)教育教學(xué)改革，福建教育學(xué)院將于12月下旬舉辦2011年福建省中小學(xué)教師論壇?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、論壇主題

“新時(shí)期中小學(xué)教師的教學(xué)技能”

二、論壇時(shí)間、地點(diǎn)

1.時(shí)間：2011年12月下旬（具體時(shí)間另行通知）

2.地點(diǎn)：福建教育學(xué)院禮堂

三、論文的征集 1.論文的選題范圍

參考選題指南（見(jiàn)附件1）。

2.論文征集對(duì)象：各設(shè)區(qū)市教育局人事科（師資科）及相關(guān)科室管理人員，各設(shè)區(qū)市、縣（區(qū)）教師進(jìn)修院校教科研人員，省級(jí)教學(xué)名師培養(yǎng)人選、中小學(xué)學(xué)科教學(xué)帶頭人培養(yǎng)人選，廣大中小學(xué)教師。

3.征集時(shí)間和方式：投稿截止時(shí)間為2011年11月15日。請(qǐng)以電子文件方式投稿，并在郵件標(biāo)題中注明“論壇應(yīng)征論文”，文件格式為word，請(qǐng)勿以其他格式發(fā)送。電子郵箱：883726254@163.com，聯(lián)系人：蔡靖淑，電話：0591-83726254。

4.征文格式及要求：見(jiàn)附件2。

四、其他

1.應(yīng)征論文將組織專家評(píng)審，并評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)若干名，頒發(fā)證書(shū)（獲獎(jiǎng)名單擬將公布在“福建基礎(chǔ)教育”網(wǎng)）。

2.獲獎(jiǎng)?wù)撐膶R編正式出版（不收費(fèi)用），部分論文還將推薦《福建基礎(chǔ)教育研究》刊物發(fā)表，并邀請(qǐng)部分作者參加論壇交流。

附件： 1.論壇選題指南 2.征文格式及要求

（通知及附件可登陸福建教育學(xué)院網(wǎng)站“教師培訓(xùn)—培訓(xùn)通 知”欄目下載查看http://004km.cn）

福建教育學(xué)院

二〇一一年十月九日

附件1： 論壇選題指南

1.崗位大練兵活動(dòng)組織研究 2.口頭表達(dá)與書(shū)寫研究 3.實(shí)驗(yàn)操作研究 4.教具制作研究 5.教學(xué)設(shè)計(jì)研究 6.課件制作研究

7.課堂教學(xué)（含片段教學(xué)）研究 8.說(shuō)課研究 9.聽(tīng)評(píng)課研究 10.教育教學(xué)研究 11.德育工作研究 12.課例教學(xué)研究 13.教學(xué)語(yǔ)言研究 14.教學(xué)藝術(shù)研究 15.教學(xué)資源開(kāi)發(fā)研究

16.教育技術(shù)與學(xué)科整合研究 17.師生溝通技能研究 18.學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)技能研究 19.其他 附件2： 征文格式及要求

1.論文題目：一般不宜超過(guò)20個(gè)字（黑體 小二）2.作者（楷體 四號(hào)），每位作者限投一篇論文

3.中文摘要：論文摘要的內(nèi)容包括研究目的、主要方法、結(jié)果和結(jié)論等，300字以內(nèi)（宋體 五號(hào) 行距固定值20磅）4.關(guān)鍵詞：3—5個(gè)（宋體 五號(hào)）

5.正文（宋體 五號(hào) 行距固定值20磅），字?jǐn)?shù)4000字以上 6.引文要注明出處（統(tǒng)一要求為腳注）

7.郵件標(biāo)題中注明“論壇應(yīng)征論文”，附件文檔的命名格式為：作者姓名+論文題目，如“張三+教師教學(xué)技能的培養(yǎng)與實(shí)踐” 8.請(qǐng)?jiān)谖哪┝粝侣?lián)系方式（電話、郵箱）。

第二篇：福建省首屆中小學(xué)教師論壇獲獎(jiǎng)?wù)撐拿麊?/a>

福建省首屆中小學(xué)教師論壇獲獎(jiǎng)?wù)撐拿麊?/p>

一等獎(jiǎng)(16名)

篇序 姓名單位題 目

1林建春省普教室略談一種虛擬課堂教學(xué)的教研形式——片段教學(xué) 2 楊梓生龍巖市普教室基于“對(duì)話哲學(xué)”的教學(xué)設(shè)計(jì)楊延從廈門翔安區(qū)教育研究中心以話題為中心的立體式語(yǔ)法教學(xué) 4 郭衛(wèi)東泉港區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校初中物理低成本創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)陳金燦晉江市教師進(jìn)修學(xué)校信息技術(shù)環(huán)境下主體探究式學(xué)習(xí)效果的實(shí)驗(yàn)研究 6 劉小坤南安市教師進(jìn)修學(xué)校關(guān)于提高小學(xué)語(yǔ)文常規(guī)性筆試命題質(zhì)量的思考 7 徐國(guó)裕莆田市城廂區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校例談小學(xué)數(shù)學(xué)虛境式片段教學(xué)的實(shí)施策略 8 劉菊春三明市梅列區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校語(yǔ)文閱讀教學(xué)中問(wèn)題的設(shè)計(jì)許蓉福州八中高中英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)常見(jiàn)問(wèn)題分析及其對(duì)策王陳勇廈門十中運(yùn)用數(shù)學(xué)工具改進(jìn)問(wèn)題的探索方式肖陽(yáng)泉州一中數(shù)學(xué)教學(xué)生成性資源的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用研究莊學(xué)培泉港一中“同課異構(gòu)”的執(zhí)教維度黃聚寶仙游一中中學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)技能的內(nèi)涵與考評(píng)研究何捷福州教育學(xué)院二附小讓習(xí)作變得“真實(shí)”起來(lái)蔡婉聰石獅市靈秀鎮(zhèn)古洋小學(xué)走進(jìn)閩南童謠，開(kāi)發(fā)德育教育新素材 16 郭惠敏永春縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)讓“微博”走進(jìn)作文教學(xué)

二等獎(jiǎng)（52名）

篇序 姓名 單位題目應(yīng)永恒福建教育學(xué)院讓遲開(kāi)的玫瑰一樣美麗盧健福建教育學(xué)院“片段教學(xué)”——具有中國(guó)特色的“微格教學(xué)” 3 林穎韜福建教育學(xué)院淺論中小學(xué)教師教學(xué)技能大賽中的課件評(píng)比 4 黃永俊莆田市教師進(jìn)修學(xué)院怎樣評(píng)好一節(jié)語(yǔ)文課楊婉瑜晉江市教師進(jìn)修學(xué)校思想政治教學(xué)中基于學(xué)校風(fēng)格差異的教學(xué)對(duì)策 6 余秀麗古田縣教師進(jìn)修學(xué)校例談教學(xué)說(shuō)課唐鳴福州一中追求寫作教學(xué)科學(xué)化葉秀秀福州一中高中英語(yǔ)課堂教學(xué)方法與組織的創(chuàng)新研究陳熙福州一中整合教材，提升能力——淺談化學(xué)與技術(shù)模塊的綜合利用 10 黃炳鋒福州三中關(guān)注管理細(xì)節(jié)，成就精彩課堂葛莉苓福州四中貫通古今情，情動(dòng)而辭發(fā)——高中古代詩(shī)歌教學(xué)之我見(jiàn) 12 陳麗真福州四十中圖形譜在中學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用曾麗莉福州城門中學(xué)文本細(xì)讀與高中古代詩(shī)歌教學(xué)張煒紅閩侯一中個(gè)體課堂觀察行為與效果的研究肖驍廈門外國(guó)語(yǔ)學(xué)校破解：師生交往和諧構(gòu)建的關(guān)鍵詞林蕾纓廈門九中芻議初中地理“片段教學(xué)”劉千方集美中學(xué)信息技術(shù)與學(xué)科整合實(shí)踐活動(dòng)課劉娟北師大廈門海滄附屬學(xué)校廚房化學(xué)知識(shí)對(duì)學(xué)生科學(xué)探究能力培養(yǎng)的影響 19 朱曉翔安一中教學(xué)課件的可視性及表達(dá)方式陳子霞廈門一中集美分校我校短式網(wǎng)球課程開(kāi)發(fā)的實(shí)驗(yàn)與啟示 21 黃輝朋廈門市詩(shī)坂中學(xué)話題模塊視角下的中考英語(yǔ)有效復(fù)習(xí)模式探究 22 鄭阿玉漳州一中高中政治新課程課堂有效教學(xué)“三部曲”策略鄭毅雄泉州七中如何引發(fā)學(xué)生真正的學(xué)習(xí)李東泉州九中求索課堂科普教育常態(tài)化之路蔡輝耀泉州現(xiàn)代中學(xué)泉州“曹氏--彩扎花燈”探究鄭晃太 泉州實(shí)驗(yàn)中學(xué)關(guān)于撰寫物理詩(shī)詞來(lái)輔助教學(xué)的嘗試謝奎宗 石獅三中讀者意識(shí)寫作教學(xué)的有效研究詹丹丹 晉江一中在現(xiàn)代詩(shī)歌解讀中挖掘傳統(tǒng)詩(shī)歌的古典美吳銀泉 晉江磁灶中學(xué)泉州“紅磚”文化傳統(tǒng)鄉(xiāng)土教育探究李志梅 惠安嘉惠中學(xué)高中政治教師學(xué)科知識(shí)管理初探

林美英 永春二中巧用教材特點(diǎn)，激活歷史課堂

黃耀星 永春二中優(yōu)化語(yǔ)文課堂問(wèn)題設(shè)計(jì)提高課堂教學(xué)的有效性

李玉發(fā) 莆田五中高中語(yǔ)文教學(xué)滲透理想教育初探

廖雪紅 莆田華僑中學(xué)應(yīng)用主題資源網(wǎng)站引領(lǐng)學(xué)生飛翔

左勤勇 建甌一中生物學(xué)概念教學(xué)中開(kāi)展概念模型建構(gòu)活動(dòng)

肖曉陽(yáng) 霞浦六中“結(jié)構(gòu)與穩(wěn)定性”教學(xué)問(wèn)題探析

肖玲玲 福州市洪塘中心小學(xué)立足課堂美育，平衡城鄉(xiāng)差異--農(nóng)民工子弟學(xué)校有效課堂策略研究

龔存華 廈門市思明區(qū)湖濱小學(xué)探討數(shù)學(xué)教學(xué)備課中存在問(wèn)題與思考

周婧 廈門市大同小學(xué)小學(xué)英語(yǔ)課堂開(kāi)展微型閱讀的探究

鄭麗娜 廈門外國(guó)語(yǔ)學(xué)校附屬小學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)低段學(xué)生檢查習(xí)慣現(xiàn)狀、養(yǎng)成策略 41 劉小五 泉州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)小學(xué)英語(yǔ)層次遞進(jìn)式教學(xué)探究

呂曉燕 泉州市培新小學(xué)PBL教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

劉守其 晉江市羅山街道古坑小學(xué)“社區(qū)青少年科學(xué)工作室”新時(shí)期學(xué)校德育工作的有效載體

黃平平南安崇文小學(xué)“評(píng)”出一堂好課來(lái)--談小語(yǔ)課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)的使用誤區(qū)

黃超育 南安市石井營(yíng)前小學(xué)授之以魚(yú)，不如先授之以漁--淺論閩南地區(qū)農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文拼音識(shí)字教學(xué)

吳云環(huán) 泉州市惠安縣東橋西湖實(shí)驗(yàn)小學(xué)以生為本把握詞語(yǔ)教學(xué)策略

徐玉煙 仙游縣郊尾中心小學(xué)例談小學(xué)語(yǔ)文課堂板書(shū)的呈示

嚴(yán)慧敏 仙游縣城西中心小學(xué)在計(jì)算教學(xué)中促進(jìn)問(wèn)題意識(shí)的形成49 謝青苗 武平縣巖前中心小學(xué)關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)課堂導(dǎo)入的探究

游愛(ài)金 柘榮縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)片段教學(xué)的現(xiàn)狀觀察與策略探究

王曉玲 倉(cāng)山區(qū)小伙伴藝術(shù)幼兒園淺談?dòng)變簣@美術(shù)活動(dòng)中的創(chuàng)造性教育

陳小芳 倉(cāng)山區(qū)小伙伴藝術(shù)幼兒園新教師的教學(xué)反思筆記現(xiàn)狀分析及策略研究三等獎(jiǎng)（57名）

篇序 姓名 單位題目蘇月清 鯉城區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校重視課堂生成性資源提高歷史教學(xué)實(shí)效性張志紅 豐澤區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校對(duì)“學(xué)生實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)”探究環(huán)節(jié)教學(xué)的思索“蔡福山

黃玉香” “晉江市教師進(jìn)修學(xué)校

石獅市教師進(jìn)修學(xué)?！毙W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)凸顯數(shù)學(xué)本質(zhì)的實(shí)踐與研究張秋玲 惠安縣教師進(jìn)修學(xué)校初中教研組長(zhǎng)角色定位與工作導(dǎo)向庶談蔡建平惠安縣教師進(jìn)修學(xué)校刪繁就簡(jiǎn)三秋樹(shù)領(lǐng)異標(biāo)新二月花劉瑞琴 福州八中淺析高中生物“感知-探究-反饋”教學(xué)模式何蘭芳 福州四十中精彩文章，從一句話開(kāi)始鄒春盛 廈門外國(guó)語(yǔ)學(xué)校同課異構(gòu)、同題異教的嘗試陳惠燕 廈門市巷西中學(xué)初中英語(yǔ)語(yǔ)言材料的有效性輸入設(shè)計(jì)初探謝貴榮 泉州一中審美缺失的語(yǔ)文多媒體教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策關(guān)芬芬 泉州培元中學(xué)在初中生物探究實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)黃珊珊 泉州培元中學(xué)加強(qiáng)語(yǔ)篇教學(xué)，提高寫作能力明有發(fā) 泉州實(shí)驗(yàn)中學(xué)“寫長(zhǎng)法”在高三英語(yǔ)詞匯復(fù)習(xí)中的實(shí)證研究鐘云霞 泉州實(shí)驗(yàn)中學(xué)從文本中實(shí)現(xiàn)作文教學(xué)的有效性滲透黃建明 泉港一中人教版《冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng)》第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)吳真珠 泉港區(qū)鳩林中學(xué)淺談中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的隨機(jī)應(yīng)變劉艷芳 石獅三中思維嚴(yán)謹(jǐn)，論證有力邵邦武 晉江市養(yǎng)正中學(xué)例談自制教具在提升物理有效教學(xué)中的作用劉顯晶 晉江市僑聲中學(xué)閩南農(nóng)村中學(xué)“亞問(wèn)題學(xué)生”教育個(gè)案研究林建東 晉江市陳埭民族中學(xué)中學(xué)物理概念的教學(xué)與導(dǎo)學(xué)沈大田南安市新橋中學(xué)高中歷史校本課程開(kāi)發(fā)的實(shí)踐與認(rèn)識(shí)黃瑞瓊 南安華僑中學(xué)“大智若愚、大巧若拙”劉麗花 南安市寶蓮中學(xué)從“女子”與“紅顏”說(shuō)起陳克輝 惠安一中改革重點(diǎn)高中課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的合理策略何惠珍 惠安高級(jí)中學(xué)從自主梳理到個(gè)性鑒賞陳志強(qiáng) 永春夾際中學(xué)農(nóng)村中學(xué)地方教學(xué)資源開(kāi)發(fā)探究吳后輝 德化一中淺析高中政治主觀題的思維建構(gòu)林兩舜 德化八中談“漫畫(huà)”在高中政治課堂教學(xué)中的運(yùn)用洪賢英 泉州臺(tái)商投資區(qū)惠南中學(xué)淺談物理新課程改革中建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀的應(yīng)用 30 劉開(kāi)松 上杭一中如何讓優(yōu)秀學(xué)生更優(yōu)秀

李萍 福州市金城小學(xué)小學(xué)語(yǔ)文課堂“感悟式”閱讀教學(xué)的誤區(qū)探析

唐曉麗 福州市杜園小學(xué)師生共建數(shù)學(xué)活動(dòng)式課堂的初探

張鳳 閩清縣桔林鄉(xiāng)中心小學(xué)關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)提高數(shù)學(xué)課堂實(shí)效

王晉婷 廈門市大同小學(xué)還“詩(shī)歌”一個(gè)鮮活的生命——淺談小學(xué)階段的詩(shī)歌教學(xué) 35 李蔚蔚廈門大同小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)兒童心理的引導(dǎo)作用

杜冷真 廈門思明區(qū)西郭小學(xué)淺談小組合作學(xué)習(xí)的有效性

林玉真 思明區(qū)湖明小學(xué)英語(yǔ)有效閱讀“四法”

孫雯 北師大廈門海滄附屬學(xué)校溯源識(shí)字法叩響科學(xué)識(shí)字之門

王雙蓮 廈門市海滄區(qū)育才小學(xué)重視教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)化《品德與社會(huì)》教學(xué)

王茜婷 廈門市梧村小學(xué)談素質(zhì)教育舞蹈課及其師資要求

郭宏君 廈門實(shí)小集美分校熱身有法，入課吳虞—例談公開(kāi)課前的師生交流技巧 42 林芳 集美區(qū)樂(lè)海小學(xué)畫(huà)筆飛揚(yáng)，精彩不斷

董明瑋 泉州市豐澤區(qū)東興小學(xué)建構(gòu)數(shù)學(xué)語(yǔ)言互譯模型提升多元解題應(yīng)用能力 44 洪建業(yè) 石獅市湖濱長(zhǎng)福小學(xué)搭建實(shí)踐平臺(tái)洗練誠(chéng)信行為

王玉琦 石獅市湖濱林邊小學(xué)就這樣，一路走來(lái)

龔國(guó)雄 石獅市永寧鎮(zhèn)美江小學(xué)教具家族中的新成員——電子教具

黃麗蓉 晉江安海養(yǎng)正中心小學(xué)片段教學(xué)的實(shí)踐與研究

李彩云 南安市石井中心小學(xué)合作學(xué)習(xí)的探究

歐陽(yáng)雅玲 南安市金田小學(xué)閩南文化的傳承與發(fā)揚(yáng)--如何在小學(xué)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)

“葉聰華

李偉龍” 南安市金淘鎮(zhèn)近思小學(xué)農(nóng)村小學(xué)美術(shù)課程資源的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用

陳瓊花 惠安縣黃塘中心小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)的探究與實(shí)踐

林燕清 安溪沼濤實(shí)驗(yàn)小學(xué)依托對(duì)話巧設(shè)情境有機(jī)整合53 鄭麗治 安溪縣金谷中心小學(xué)滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)

魏陳雄 周寧縣泗橋小學(xué)開(kāi)辟科學(xué)課實(shí)踐園提升科學(xué)教育質(zhì)量

王美雪 安溪縣參內(nèi)中心學(xué)校小學(xué)生名著閱讀指導(dǎo)中家校合作對(duì)策探究

“江燊

黃曉蕓” 福州市小伙伴藝術(shù)幼兒園淺談小班數(shù)學(xué)教育途徑的研究

楊佳紅 晉江市實(shí)驗(yàn)幼兒園幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的若干思考

優(yōu)秀獎(jiǎng)（83名）

篇序 姓名 單位題目陳建新 晉江市教師進(jìn)修學(xué)校探究教材中的摩擦力測(cè)量方式危茶良 福州八中讓思想政治課HOLD住“90后”學(xué)生黃品霞 福州八中探究“課堂觀察”在信息技術(shù)課堂教學(xué)中的實(shí)施張惠珍 廈門六中基于學(xué)生個(gè)性發(fā)展的課堂管理策略研究周雅旋 廈門六中激發(fā)興趣，在動(dòng)中學(xué)英語(yǔ)朱紫琴 廈門六中高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)的有效探究黃靜芳 廈門十一中初中數(shù)學(xué)方程應(yīng)用題教學(xué)探討邱麗清 古田縣第二小學(xué)小學(xué)語(yǔ)文片斷教學(xué)的“三要”和“三忌”曾世明 廈門市內(nèi)厝中學(xué)多媒體讓英語(yǔ)聽(tīng)力課堂充滿樂(lè)趣與激情陳麗蓉 廈門金雞亭中學(xué)基于特殊生情背景下閱讀指導(dǎo)的實(shí)踐與思考魏思東 廈門海滄育才中學(xué)如何提高農(nóng)村孩子信息技術(shù)條件下學(xué)習(xí)美術(shù)的能力 12 劉慶芳 北師大廈門海滄附屬學(xué)校學(xué)科本位型課程整合模式的理論與實(shí)踐研究 13 張洋烽 廈門云頂中學(xué)淺談初中思想政治課堂教學(xué)生活化謝北方 泉州市奕聰中學(xué)中年教師與學(xué)生有效溝通研究陳霞 晉江一中歷史課堂創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景應(yīng)遵循的原則丁海蓉 晉江一中信息技術(shù)和語(yǔ)文教學(xué)的校本模式研究洪良騰 晉江養(yǎng)正中學(xué)生命化班級(jí)管理的具體實(shí)踐思考黃化金 晉江潘徑中學(xué)對(duì)初中語(yǔ)文個(gè)性化閱讀教學(xué)的實(shí)踐與研究許友誼 晉江市金山中學(xué)讓學(xué)生愛(ài)上你的課張文團(tuán) 南安寶蓮中學(xué)如何提高高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)的效率黃新家 南安市毓元中學(xué)“講學(xué)稿”的實(shí)驗(yàn)研究張麗萱 惠安東山中學(xué)農(nóng)村初中語(yǔ)文老師的第一課潘金蓉 永春三中小議農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)初高中銜接陳錦陽(yáng) 永春三中關(guān)于在地理教學(xué)中應(yīng)用多媒體的思考林碧青 莆田十中培養(yǎng)孩子的“心—”德育在信息技術(shù)學(xué)科的滲透葉玉珍 大田六中賓館早餐與閱讀教學(xué)吳芳蓉 龍巖初級(jí)中學(xué)開(kāi)放課堂，放飛學(xué)生的思維胡根春 上杭官莊民族中學(xué)策略應(yīng)對(duì)農(nóng)村習(xí)作教學(xué)之現(xiàn)狀林銀美 漳平三中激發(fā)興趣快樂(lè)作文林慶元 龍巖市小池初級(jí)中學(xué)結(jié)合鄉(xiāng)土歷史教學(xué)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育

陳芬 福州市江南水都小學(xué)”雞兔同籠“問(wèn)題中的數(shù)學(xué)思想方法

陳彤 福州市郭宅中心小學(xué)作文教學(xué)巧用“聯(lián)系”

鄭艷 晉安區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校附屬小學(xué)淺探課堂教學(xué)的“四讀四味”

林楓平潭縣龍山小學(xué)發(fā)揮“策略”魅力煥發(fā)課堂生機(jī)

郭益妹平潭縣東新小學(xué)如何培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

洪菲菲 廈門實(shí)驗(yàn)小學(xué)集美分校有效情境創(chuàng)設(shè)的三個(gè)“凸顯”

陳蓉 廈門民立小學(xué)信息技術(shù)課堂，探究式教學(xué)的四策略

李丹華 廈門市大同小學(xué)傳承文明禮儀提升學(xué)生素養(yǎng)

許惠斌 廈門市嘉濱小學(xué)體育教學(xué)中重德育教育，鑄造美好心靈

江錦鶯 廈門市故宮小學(xué)研究有效策略，構(gòu)建有效課堂--《課堂教學(xué)有效性的研究》課題研究報(bào)告

莊秀艷 漳州市龍海角美第二中心碧湖小學(xué)當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策

黃海梅 長(zhǎng)泰縣農(nóng)場(chǎng)中心小學(xué)如何和諧統(tǒng)一“提前預(yù)設(shè)”與“動(dòng)態(tài)生成”

丁遐 泉州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)淺談鄭淵潔童話對(duì)兒童教育的意義

陳汝婷 鯉城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)淺談數(shù)學(xué)教學(xué)資源的合理開(kāi)發(fā)與有效運(yùn)用

蔡雙治 豐澤區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)關(guān)注不和諧的“音符”奏響不平凡的“樂(lè)章”

戴嵐清 豐澤區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)說(shuō)“聽(tīng)課、評(píng)課”

韋麗琴 洛江馬甲中心小學(xué)透過(guò)教師“時(shí)髦用語(yǔ)”，看當(dāng)今的語(yǔ)文教學(xué)

何惠珍 泉港區(qū)益海實(shí)驗(yàn)小學(xué)讓泥兒“生動(dòng)”起來(lái)—兒童陶藝教學(xué)點(diǎn)滴

王瓊紅 泉港區(qū)涂嶺中心小學(xué)踐行“六大解放”，創(chuàng)新語(yǔ)文課堂

陳紅紅 泉州市培新小學(xué)兩堂拼音課教學(xué)比較

楊忠秀 石獅市龜湖中心小學(xué)美在課堂，樂(lè)在其中

洪清波 石獅市蚶江鎮(zhèn)蓮埭小學(xué)給小學(xué)語(yǔ)文課把把脈

“陳鴻莉

王蘭蘭” 晉江安海鎮(zhèn)成功小學(xué)以校本課程為載體，扎實(shí)開(kāi)展德育工作

莊麗莉 晉江永和鎮(zhèn)啟初小學(xué)如何處理好小學(xué)英語(yǔ)課堂的紀(jì)律

施昌祥 晉江市深滬鎮(zhèn)獅峰中心小學(xué)挖掘詞語(yǔ)情景精彩詞語(yǔ)教學(xué)

葉婉婉 晉江市東石鎮(zhèn)第二中心小學(xué)關(guān)于教學(xué)評(píng)價(jià)語(yǔ)言的幾點(diǎn)思考

顏瑞治 晉江安海鎮(zhèn)西安小學(xué)小學(xué)班級(jí)管理中的誠(chéng)信教育

王云星 晉江市內(nèi)坑鎮(zhèn)甘棠小學(xué)拼音教學(xué)比較分析

姚進(jìn)發(fā) 南安市水頭中心小學(xué)教育技術(shù)與學(xué)科整合研究

王麗寬 南安市官橋鎮(zhèn)崇文小學(xué)新課程中農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)探究

張志河 惠安縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)理性取舍教學(xué)內(nèi)容打造和諧靈動(dòng)課堂

黃長(zhǎng)江 惠安縣凈峰中心小學(xué)預(yù)學(xué)導(dǎo)學(xué)互學(xué)

張清山 惠安縣香山小學(xué)淺議小學(xué)語(yǔ)文課堂的有效提問(wèn)

周文祥 惠安縣凈東小學(xué)閱讀教學(xué)中資源的有效整合與拓展

莊錦山 惠安縣特殊教育學(xué)校課堂教學(xué)是學(xué)法指導(dǎo)的主渠道

蘇龍霞 安溪縣沼濤實(shí)驗(yàn)小學(xué)在對(duì)話中尋求平衡于平衡中走向和諧

蘇巧麗 安溪縣沼濤實(shí)驗(yàn)小學(xué)茶文化走進(jìn)品德課堂

謝梅菊 安溪縣第九小學(xué)巧言妙語(yǔ)，讓語(yǔ)文課堂如花怒放

王亞瓊 安溪縣第九小學(xué)語(yǔ)文追真實(shí)，課堂求有效

林志輝 永春縣桂洋中心小學(xué)治“病”救文--小學(xué)生習(xí)作病句的分析研究

康金井 永春縣玉斗鎮(zhèn)爐地小學(xué)淺議新時(shí)期小學(xué)師生間如何溝通

黃麗源 永春縣桃城中心小學(xué)試試這四招。孩子肯定愛(ài)上了你的課

羅玉梅 永春縣石鼓中心小學(xué)農(nóng)村小學(xué)生作文教學(xué)初探

蘇祖炮 永春縣蓬壺中心小學(xué)搭設(shè)平等對(duì)話的平臺(tái)，構(gòu)建開(kāi)放和諧的課堂

李春霞 浦城縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)說(shuō)課要說(shuō)清“四個(gè)為什么”--以《青花瓷》為例說(shuō)課

鐘月香 武平縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀能力，縮小兩級(jí)分化 77 溫曉燕 武平縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)激趣、品韻、釋疑、內(nèi)化、運(yùn)用 78 鄔小平武平縣平川中心學(xué)校捕捉細(xì)節(jié)，讓語(yǔ)文課堂綻放精彩 79 呂菊英 武平縣巖前中心學(xué)校音樂(lè)課中如何開(kāi)展創(chuàng)編活動(dòng) 80 陳娬 福安師范附小低段口語(yǔ)交際情境創(chuàng)設(shè)的應(yīng)用策略

張雅春 古田縣第二小學(xué)教師語(yǔ)言機(jī)智與作文教學(xué)的動(dòng)態(tài)生成 82 馮巧英 古田縣第二小學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)說(shuō)課研究

陳容斌 古田縣第二小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)中的五種“教學(xué)機(jī)智”

第三篇：淶水縣教育局關(guān)于舉辦第二屆中小學(xué)教師師德論壇征文活動(dòng)的通知

淶水縣教育局關(guān)于舉辦第二屆中小學(xué)教師師德論壇

征文活動(dòng)的通知

2011年07月01日 17:13:03 來(lái)源:保定市淶水縣教育局

淶水縣教育局

關(guān)于舉辦第二屆中小學(xué)教師師德論壇征文活動(dòng)的通知

各學(xué)區(qū)、直屬園校：

按照《保定市教育局關(guān)于舉辦第二屆中小學(xué)教師師德論壇征文活動(dòng)的通知》（保教師[2011]20號(hào)）要求，決定在全縣教育系統(tǒng)開(kāi)展第二屆中小學(xué)教師師德論壇征文暨全市第二屆中小學(xué)教師師德論壇征文選拔活動(dòng)，現(xiàn)將有關(guān)要求通知如下：

一、組織機(jī)構(gòu)

為做好征文評(píng)選和推薦工作，縣教育局成立征文活動(dòng)評(píng)審和推薦組委會(huì)。

組委會(huì)主任：

劉文強(qiáng)縣教育局副局長(zhǎng)

組委會(huì)副主任：

楊春哲淶水縣教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)兼電大分校校長(zhǎng) 組委會(huì)下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在淶水縣教師進(jìn)修學(xué)校。辦公室主任：楊春哲

辦公室副主任：苗云澤

辦公室成員：李兵夏紅蘭吳文霞

二、征文內(nèi)容

本次征文活動(dòng)以“守規(guī)范、爭(zhēng)優(yōu)秀、促發(fā)展”為主題，包括樹(shù)立遵守規(guī)范、獻(xiàn)身教育的堅(jiān)定信念，強(qiáng)化尊重學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)為人師表、以身立教的職業(yè)修養(yǎng)，樹(shù)立創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的意識(shí)，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作精神，養(yǎng)成健康文明的生活方式，塑造教師隊(duì)伍的良好形象等。

三、征稿對(duì)象

全縣中小學(xué)、幼兒園教師和中等職業(yè)學(xué)校教師。

四、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

全縣將評(píng)選出優(yōu)秀組織獎(jiǎng)5名；評(píng)選個(gè)人優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)5名、二等獎(jiǎng)15名、三等獎(jiǎng)30名，獲獎(jiǎng)?wù)呔C發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū)，并代表我縣參加市級(jí)評(píng)比。

五、有關(guān)要求

1.本次活動(dòng)是學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀，落實(shí)2011年省、市教師教育工作要點(diǎn)的活動(dòng)之一。各學(xué)區(qū)、直屬園校一定要高度重視，廣泛宣傳，精心組織，成立征文活動(dòng)評(píng)審領(lǐng)導(dǎo)小組，要確實(shí)做到人人參與，全面提高，要將活動(dòng)中教師的個(gè)人論文存入教師師德檔案，作為教師師德考核的一部分。要通過(guò)活動(dòng)選拔一批師德優(yōu)、素質(zhì)高、寫作能力和演講能力較強(qiáng)的教師參加上級(jí)組織的評(píng)選活動(dòng)。要以此為契機(jī)，開(kāi)展形式多樣的師德教育活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)。

2.各學(xué)區(qū)、直屬園校將評(píng)選出的優(yōu)秀作品于2011年9月14日前報(bào)縣教師進(jìn)修學(xué)校。各單位根據(jù)推選程序評(píng)選論文3篇；另外，2011年被推選為縣級(jí)骨干培訓(xùn)對(duì)象的教師每人需上交論文1篇。聯(lián)系電話：4523371，聯(lián)系人：吳文霞。（電子稿發(fā)到進(jìn)校郵箱：laishuijinxiao@sina.com，電子稿以學(xué)區(qū)、直屬園校為單位生成一個(gè)壓縮文件，文件名為學(xué)區(qū)、直屬園校名）。

3.作品要求：字?jǐn)?shù)不限，A4紙打印一式三份，標(biāo)題二號(hào)宋體，標(biāo)題下面為作者所在學(xué)校和作者姓名，正文為四號(hào)仿宋。作品后附作者簡(jiǎn)介和學(xué)校通訊地址，作者簡(jiǎn)介內(nèi)容包括年齡、職稱、簡(jiǎn)單工作經(jīng)歷，通信地址內(nèi)容包括市、縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（村）學(xué)校及郵編。

二O一一年六月二十九日

第四篇：關(guān)于舉辦全市中小學(xué)教師師德演講比賽的通知

關(guān)于舉辦全市中小學(xué)教師師德演講比賽的通知

為認(rèn)真開(kāi)展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，貫徹落實(shí)《中小各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）街中心學(xué)校、中心小學(xué)、市直中小學(xué)、幼兒園：

學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，充分展示廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌，弘揚(yáng)當(dāng)代教師教書(shū)育人、為人師表的職業(yè)情操，根據(jù)“愛(ài)崗敬業(yè)、共建和諧”師德主題教育的總體安排，經(jīng)研究決定，開(kāi)展全市中小學(xué)教師師德演講比賽活動(dòng)?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、參加對(duì)象：全市各中小學(xué)、實(shí)驗(yàn)幼兒園的 中青年教師。

二、演講內(nèi)容：要求典型事跡與鮮明理念相統(tǒng)一，以自己或身邊的先進(jìn)事跡為題材，展示廣大教師忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，辦人民滿意教育、做人民滿意教師，積極投身教育教學(xué)改革實(shí)踐和愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、開(kāi)拓創(chuàng)新、為人師表的良好師德風(fēng)范，闡釋對(duì)師德建設(shè)重要性、新時(shí)期師德的內(nèi)涵、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等問(wèn)題的理解、感悟和體會(huì)。演講題目自擬。

二、整個(gè)演講比賽過(guò)程安排：

第一階段（4月1日—4月15日）：由各中小學(xué)、幼兒園自行組織開(kāi)展選拔比賽，再由每校（園）擇優(yōu)推薦1名優(yōu)秀選手參加市級(jí)比賽。

第二階段（5月4日）：開(kāi)展市級(jí)比賽，三、市級(jí)演講比賽時(shí)間、地點(diǎn)

1、市級(jí)演講比賽定于5月4日下午1；30準(zhǔn)時(shí)在建國(guó)小學(xué)多媒體會(huì)議室舉行。

2、各校（園）務(wù)必于4月16日前將參加市級(jí)比賽的選手名單報(bào)臨江教育師德辦公室。

四、演講比賽的評(píng)定

1、演講時(shí)間：每人限時(shí)5分鐘，超時(shí)扣分（每超1分鐘扣0.5分，以此類推）。

2、記分方法：扣除一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后再累計(jì)總分。

3、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

（1）儀態(tài)表情5分：要求著裝整潔、儀表大方1分，表情自然、舉止得體1.5分，精神飽滿、情感豐富2.5分。

（2）表達(dá)能力20分：要求普通話標(biāo)準(zhǔn)5分，口齒清楚2分，語(yǔ)速、語(yǔ)音、停頓合理6分，語(yǔ)言流暢5分，正確把握時(shí)間2分。

（3）思想內(nèi)容70分：主題鮮明10分，重點(diǎn)突出10分，闡述清晰10分，內(nèi)容真實(shí)、生動(dòng)感人40分。（4）綜合印象5分：現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)2分，綜合素質(zhì)3分。

五、獎(jiǎng)勵(lì)辦法

1、市級(jí)比賽獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：設(shè)特等獎(jiǎng)2個(gè)，一等獎(jiǎng)4個(gè)，二等獎(jiǎng)6個(gè)，三等獎(jiǎng)10個(gè)，鼓勵(lì)獎(jiǎng)若干個(gè)，按高分到低分的順序依次錄取，對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)叻謩e頒發(fā)證書(shū)和獎(jiǎng)品。

六、其他注意事項(xiàng)

1、各校（園）接本通知后，要認(rèn)真部署，精心組織開(kāi)展校內(nèi)比賽，把此比賽作為開(kāi)展“師德建設(shè)提高年”活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)來(lái)抓，以鍛煉廣大教師的寫作、口表等能力，提高他們的綜合素質(zhì)。

2、各校（園）務(wù)必做好按時(shí)報(bào)名參加市級(jí)比賽工作。

3、各參賽選手報(bào)到時(shí)，需上交一式十份演講稿。演講稿統(tǒng)一用A4紙、標(biāo)題用3號(hào)宋體字、正文用4號(hào)宋體字打印，并在首頁(yè)左上角用宋體5號(hào)字標(biāo)明“中小學(xué)教師師德演講稿”字樣。

聯(lián)系電話：6137790 師德辦郵箱：ljshdjshbgsh@126.com

第五篇：關(guān)于舉辦全縣中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教師操作競(jìng)賽的通知

關(guān)于舉辦全縣中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教師操作競(jìng)賽的通知

各中學(xué)、中心學(xué)校：

為提高全縣初中、小學(xué)實(shí)驗(yàn)教師操作水平，進(jìn)一步推進(jìn)全縣中小學(xué)教學(xué)工作，經(jīng)研究，決定于2014年6月30日舉行全縣初中理、化、生及小學(xué)科學(xué)教師實(shí)驗(yàn)操作競(jìng)賽，現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下，請(qǐng)遵照?qǐng)?zhí)行。

一、鳳岡三中、鳳岡四中、鳳岡五中、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)通過(guò)預(yù)賽推選理化生教師各1名、小學(xué)科學(xué)1名（龍泉鎮(zhèn)3人）參加全縣的實(shí)驗(yàn)操作競(jìng)賽。

二、操作內(nèi)容：現(xiàn)行教材所涉及的全部實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。

三、參賽選手名單請(qǐng)于2014年6月20 日前交教研室。

四、參賽地點(diǎn)：初中理、化、生在綏陽(yáng)中學(xué)，小學(xué)科學(xué)在鳳岡一小。報(bào)到時(shí)間：2014年6月30日7:30—8:00

五、本次操作競(jìng)賽每學(xué)科設(shè)一等獎(jiǎng)4名，二等獎(jiǎng)6名，三等獎(jiǎng)若干。

六、未盡事宜與教研室聯(lián)系。聯(lián)系人：劉明華，聯(lián)系電話：5228092。

鳳岡縣教育局

2014年6月16日