第一篇：小學(xué)示范課方案

在課堂中歷練，在研討中進(jìn)步，在學(xué)習(xí)中成長 ——小學(xué)漢授部骨干教師示范課活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的：

為了進(jìn)一步提高課堂教學(xué)水平，促進(jìn)全校教師樹立新的教學(xué)理念，鼓勵(lì)教師深入開展課堂研究，改進(jìn)課堂教學(xué)方式，促進(jìn)教師專業(yè)化水平的提高，全面提高我校教育教學(xué)水平，同時(shí)也為我校教師提供展示自我和相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。我校小學(xué)漢授部將進(jìn)行骨干教師示范課活動(dòng)。

二、活動(dòng)時(shí)間及人員：

活動(dòng)時(shí)間：2016年9月12日—9月30月。參加人員：學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手

三、活動(dòng)內(nèi)容 1.學(xué)科帶頭人示范課 2.教學(xué)能手觀摩課

四、活動(dòng)要求

1.教師要全員參與、集體評(píng)價(jià)。把展示課、觀摩課活動(dòng)作為學(xué)習(xí)和提高教學(xué)水平的機(jī)會(huì)。2.每位執(zhí)教教師都要嚴(yán)格按教學(xué)進(jìn)度上課，深入挖掘教材，了解學(xué)生，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)、大膽嘗試和創(chuàng)新使用多種教學(xué)手段及方法。3.每位執(zhí)教者課后向組長上交教學(xué)設(shè)計(jì)、說課、評(píng)課、反思各一份。（電子版和A4紙打印稿）

4.各位教師按照昆區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估量化表進(jìn)行評(píng)課。5.每位教師在課堂中要使用規(guī)范的普通話。

6.各位教師在周一的教研組活動(dòng)中要進(jìn)行說課，其他教師要進(jìn)行評(píng)課。

7.各教研組要在教師講課的過程中留影像資料，及時(shí)寫宣傳報(bào)道。8.具體安排如下：（見附表）

第二篇：示范課活動(dòng)方案

示范課活動(dòng)方案

為了進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)能力和崗位素質(zhì)，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，根據(jù)我校的實(shí)際情況，特制定我校骨干教師示范課活動(dòng)方案。

一、活動(dòng)的指導(dǎo)思想：

全面貫徹落實(shí)黨和國家的教育方針、政策，堅(jiān)持“以人為本、全面發(fā)展”的教育理念，將“教書育人”的思想落到實(shí)處，促進(jìn)骨干教師的成長，同時(shí)充分發(fā)揮骨干教師的示范作用和帶動(dòng)作用，促進(jìn)全體教師崗位素質(zhì)的不斷提高，為全體教師的共同發(fā)展而不懈努力。

二、活動(dòng)的目的：

通過在校內(nèi)開展骨干教師示范課活動(dòng)，促進(jìn)骨干教師的思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)的進(jìn)一步提高。樹立新的教學(xué)理念，交流先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)全校教師教研教改的積極性，提高我校整體教學(xué)質(zhì)量。

三、活動(dòng)的內(nèi)容及措施：

（一）思想動(dòng)員。

針對(duì)我校的工作實(shí)際情況，每學(xué)年我們都根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃要求，召開骨干教師工作會(huì)議，傳達(dá)上級(jí)的工作精神，落實(shí)工作任務(wù)，明確骨干教師的職責(zé)及應(yīng)具備的素質(zhì)，樹立危機(jī)意識(shí)，學(xué)習(xí)意識(shí)，教科研意識(shí)，不斷提高教育教學(xué)研究能力。

（二）加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

1、本學(xué)期除學(xué)校集中進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，要求教師進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，每雙周進(jìn)行一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記。要求每一位教師要根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)征訂一份關(guān)于教學(xué)的刊物，或閱讀一本教育教學(xué)理論書籍。以充分學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，了解本學(xué)科的前沿思想及動(dòng)態(tài)。

2、組織教師充分利用我校的現(xiàn)代化電教室，觀看優(yōu)秀的教師課件，充分利用遠(yuǎn)程教育信息資源，拓寬教師的視野，鼓勵(lì)教師制作課件，應(yīng)用現(xiàn)有教學(xué)資源，不斷提高教學(xué)效果，提高課堂教學(xué)效率。同時(shí)，經(jīng)常利用多媒體課件上課，制作學(xué)科的課件。

（三）充分發(fā)揮骨干教師在教研組中的示范作用。

骨干教師是教研組的中堅(jiān)力量，因此骨干教師應(yīng)確立前衛(wèi)的教學(xué)理念，積極組織、參與教學(xué)研究活動(dòng)，不論是業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)還是講課、評(píng)課都應(yīng)走在前列，努力營造互幫、互學(xué)、互比、互賽的良好氛圍。鼓勵(lì)骨干教師指導(dǎo)年輕教師的教育教學(xué)工作。在各教研組中成立骨干教師幫帶小組，帶動(dòng)和提高年輕教師的業(yè)務(wù)工作。

（四）活動(dòng)程序與安排。

（一）活動(dòng)時(shí)間：2013年10月。

（二）參與示范課活動(dòng)教師：鎮(zhèn)首批重新認(rèn)定的骨干教師。

（三）出課安排與要求：

由教研組長統(tǒng)一安排各教研組骨干教師干出課的內(nèi)容和出課時(shí)間，并在10月16日上報(bào)教導(dǎo)處，由教導(dǎo)處做出統(tǒng)一調(diào)整，制定出課教師安排表。

出課的教師要進(jìn)行教研組集體備課，集體備課要有說課稿，教師主議記錄，教師聽課后要認(rèn)真填寫課堂教學(xué)評(píng)議記錄，所有材料由

教導(dǎo)處收集統(tǒng)計(jì)并存檔。活動(dòng)家結(jié)束時(shí)要做出總結(jié)并統(tǒng)計(jì)評(píng)比結(jié)果。

（四）教導(dǎo)處和各學(xué)科教師對(duì)骨干教師出課情況進(jìn)行評(píng)議，并將結(jié)果計(jì)入骨干教師量化考核和教師量化考核之中。

第三篇：小學(xué)骨干教師示范課活動(dòng)方案

黃土完小2017—2018學(xué)第一學(xué)期骨干教師示范課

活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)能否成功關(guān)系著學(xué)生的成長和未來學(xué)校的發(fā)展。新學(xué)期，我校有多名新教師加入。他們?cè)谛碌膷徫簧?，面?duì)新的面孔、新的教材，還有好多的疑問。為解決新教師課堂教學(xué)的問題，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)示范和輻射作用，給廣大教師提供學(xué)習(xí)交流借鑒的平臺(tái)，我校將于2017年9月x日——9月x日舉行骨干教師示范課活動(dòng)。

本次開展骨干教師示范課活動(dòng)，旨在通過以教引教，以教促教，以授課推動(dòng)授課，教學(xué)結(jié)合推進(jìn)教師教學(xué)行為，促使教師專業(yè)化的發(fā)展，特別是新教師的專業(yè)發(fā)展。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組： 組

長：秦

天

副組長：楊順光

楊

東

成員：萬正高

肖朝明

陳

偉

李卓航

肖治富

牟永權(quán)

毛曉濤 楊佐德

三、實(shí)施步驟

1、授課教師:

2、授課內(nèi)容：

二年級(jí)語文、四年級(jí)語文、五年級(jí)語文、四年級(jí)數(shù)學(xué)、五年級(jí)數(shù)學(xué)

3、授課要求。授課教師以生本課為授課模式，對(duì)學(xué)校現(xiàn)有資源進(jìn)行充分開發(fā)，科學(xué)、合理利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，精心準(zhǔn)備，提前準(zhǔn)備好示范課教案。為全校教師做課，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化。

4、研討學(xué)習(xí)。上課教師精心準(zhǔn)備，課后上交教學(xué)設(shè)計(jì)、說課稿、反思材料至教科處。示范課教師授課時(shí)，聽課教師要認(rèn)真聽課，做好觀課記錄，總結(jié)出值得借鑒的方法和經(jīng)驗(yàn)，提出建議活動(dòng)結(jié)束后把相關(guān)資料交至教科室。

5、請(qǐng)講課的教師根據(jù)實(shí)際情況做好準(zhǔn)備，對(duì)多媒體有要求的聯(lián)系教導(dǎo)處。

四、注意事項(xiàng)

1、各班根據(jù)時(shí)間安排，督促相關(guān)學(xué)科教師及時(shí)到參加活動(dòng)，不參加聽課的教師在本校組織學(xué)生上課，不得出現(xiàn)空堂現(xiàn)象。如有特殊情況不能參加的班級(jí)及時(shí)與教導(dǎo)處聯(lián)系，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)進(jìn)行調(diào)課。

2、如沒特殊情況不參加本次活動(dòng)的一律按曠課處理。語文學(xué)科負(fù)責(zé)人： 數(shù)學(xué)學(xué)科負(fù)責(zé)人： 附：教師示范課安排：

時(shí)間 上課教師 學(xué)科 班級(jí)

課題

9月16 第五節(jié) 武玉霞

語文 五三 《梅花魂》

9月16 第六節(jié) 郭佃娜

語文 四三 《爬山虎的腳》

課外活動(dòng) 評(píng)課議課

9月18 第五節(jié) 厲慧吉

數(shù)學(xué) 五二 《用字母表示數(shù)》

9月18 第六節(jié) 宋時(shí)霞

數(shù)學(xué)

四二

《線段、直線、射 線》

課外活動(dòng) 評(píng)課議課

9月23 第五節(jié)

王清鈺

語文 二、二 《一株紫丁香》

黃土完小教科室

2017年9月11日

第四篇：東華小學(xué)骨干教師示范課活動(dòng)方案

東華小學(xué)骨干教師示范課活動(dòng)方案

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)能否成功關(guān)系著學(xué)生的成長和未來學(xué)校的發(fā)展，因此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視開展骨干教師示范課，開學(xué)初，就結(jié)合教育發(fā)展前進(jìn)方向。新課程改革和素質(zhì)教育要求以及我校的實(shí)際，確定了準(zhǔn)確把握教材，提高學(xué)生素質(zhì)，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)的主題，要求每位教師認(rèn)真準(zhǔn)備，積極實(shí)施。

一、指導(dǎo)思想

為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育改革和新課程改革的順利實(shí)施，發(fā)揮我校各級(jí)骨干教師的作用，以教師隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)為指導(dǎo)，以提高中學(xué)教師教育教學(xué)能力和質(zhì)量為宗旨，面向全員，立足崗位，注重實(shí)踐，開展骨干教師示范課活動(dòng)，通過以教引教，以教促教，以授課推動(dòng)授課，教學(xué)結(jié)合推進(jìn)教師教學(xué)行為，促使教師專業(yè)化的發(fā)展。

二、活動(dòng)主題

學(xué)校是學(xué)生發(fā)展的載體，在中學(xué)階段非常注重教師自身素質(zhì)的提高，和學(xué)生終身發(fā)展，為了讓老師更大幅度上發(fā)揮自身作用，運(yùn)用新的教學(xué)理念，適應(yīng)新課程改革和素質(zhì)教育改革需求，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和自身的條件，為學(xué)生找到終身受用的學(xué)習(xí)方法，學(xué)校確定了準(zhǔn)確把握教材，提高學(xué)生素質(zhì)，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)的主題，把教師的主導(dǎo)作用，和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力當(dāng)成下一步教學(xué)的工作重點(diǎn)，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)能力的提高和學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

三、活動(dòng)范圍

“三人行、必有我?guī)煛崩蠋熍c老師，學(xué)生與學(xué)生，老師與學(xué)生，在教學(xué)中都有相互學(xué)習(xí)得必要取長補(bǔ)短，增進(jìn)了解，加強(qiáng)認(rèn)識(shí)互相學(xué)習(xí)，共同提高，才能形成合力，提高整體素質(zhì)，因此我校把骨干教師示范課范圍定為全體老師和學(xué)生，以此來全面提高和改變我校的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

四、活動(dòng)形式

本次活動(dòng)是教學(xué)工作中得一項(xiàng)重要活動(dòng)，我校采取集中學(xué)習(xí)，分散討論的形式來完成集中學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和課堂教學(xué)的新理念，總結(jié)學(xué)習(xí)成果，由骨干教師集中展示學(xué)習(xí)成果，以此來提高整體教師的業(yè)務(wù)水平，品評(píng)后，由各位老師根據(jù)個(gè)人實(shí)際在今后的教學(xué)中把學(xué)習(xí)到先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到自己的教學(xué)之中。

五、活動(dòng)時(shí)間

2010年12月14日

六、活動(dòng)目的本次活動(dòng)集中了全校優(yōu)秀教師，以理論學(xué)習(xí)到實(shí)踐落實(shí)，都以增強(qiáng)教師的課堂教學(xué)技能、知識(shí)的更新和自主，積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，把“知識(shí)與技能，過程與方法，情感與態(tài)度與價(jià)值觀”的三維目標(biāo)，倡導(dǎo)學(xué)生“自主、合作、探究”的新的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)精選學(xué)生，終生學(xué)習(xí)

和個(gè)人發(fā)展相結(jié)合得全新理念為專題，把在新課程教學(xué)中，傳統(tǒng)教學(xué)技能加以繼承，更新與發(fā)展，使全新的教學(xué)理念具有操作意義。

新的課程呼喚新得教學(xué)技能，新課程下的教學(xué)技能要求教師具有相應(yīng)得把握教材的能力，與創(chuàng)新處理技能，備課與教案，生成技能，課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)，課堂上師生互動(dòng)與溝通的技能，教學(xué)內(nèi)容顯現(xiàn)方式和課堂拓展得技能，而這一切都將在教師的學(xué)習(xí)與實(shí)踐不斷完善和調(diào)整，骨干教師示范課即給大家展示的平臺(tái)，也是相互學(xué)習(xí)的絕好機(jī)遇，相信每位教師必將在本次活動(dòng)中受益匪淺。

活動(dòng)安排

第五篇：骨干示范課活動(dòng)方案

教學(xué)大講賽及骨干教師引路課活動(dòng)方案

五棵樹中心小學(xué)2012.4為了進(jìn)一步推進(jìn)我校實(shí)施新課程的進(jìn)程，論證教育科研對(duì)課改的導(dǎo)向和推進(jìn)作用，展示骨干教師示范課，特制訂本方案。

一、指導(dǎo)思想

以新課程理念為指導(dǎo)，立足本校教改實(shí)際和教學(xué)需要，在科研課題研討中推進(jìn)教學(xué)方案的改變和創(chuàng)新，提高教師專業(yè)水平，在課題研究實(shí)踐中探索與課改和學(xué)生發(fā)展相適應(yīng)的教學(xué)方式，解決教學(xué)中的問題，針對(duì)我校教改實(shí)際，以本次示范課為范本，發(fā)揮理念引領(lǐng)，資源開發(fā)方式轉(zhuǎn)變的示范作用，繼續(xù)探索學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的有效途徑和方式，解答我校課堂教改中的困惑和難點(diǎn)而展示本次公開教學(xué)。

二、參加活動(dòng)人員

全鎮(zhèn)小學(xué)教師（中心校和村小全體專任教師）

三、活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)

2012年4月18日

中心校四樓

四、活動(dòng)月的任務(wù)

1、進(jìn)行教育科研課題立項(xiàng)報(bào)告，展示科研課題匯報(bào)

課。

2、用科研課題論證方式研討如何開發(fā)學(xué)習(xí)資源，調(diào)動(dòng)

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。

3、探討如何使創(chuàng)新教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，提高課堂

教學(xué)的創(chuàng)新力度，體現(xiàn)課程的“三維”標(biāo)準(zhǔn)。

4、鍛煉培養(yǎng)和展示我校骨干教師實(shí)施新課程的能力

和教育科研實(shí)踐能力。

5、通過本次公開教學(xué)，聚焦我校教改特點(diǎn)，研討教學(xué)

中的困惑，難點(diǎn)和不足，肯定優(yōu)點(diǎn)，探究適應(yīng)學(xué)生發(fā)展可推廣可操作的教改方式。

五、活動(dòng)安排

1、從4月18日起，中心校舉行骨干教師課堂教學(xué)展評(píng)，到4月31日完成教學(xué)和評(píng)課任務(wù)，在此，以學(xué)年組為單位，舉行骨干教師教學(xué)研討評(píng)議，評(píng)選示范課。

2、此次骨干教師示范要作為科研課題匯報(bào)課進(jìn)行展示，為此，每節(jié)示范課要精心研究四個(gè)問題（1）如何轉(zhuǎn)變教

學(xué)與學(xué)習(xí)方式。（2）如何在教學(xué)過程中體現(xiàn)“三維”。（3）如何開發(fā)教學(xué)與學(xué)習(xí)資源。（4）如何進(jìn)行開放式教學(xué)和學(xué)習(xí)。

3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入全校課堂聽課，邊聽邊評(píng)，到4月18日之前，組織全校專任教師評(píng)出骨干教師示范課，然后再對(duì)三節(jié)示范課進(jìn)行重新評(píng)議研討，按照科研課題要求目標(biāo)要求，進(jìn)行創(chuàng)新開放式教學(xué)研究，找出差距，肯定優(yōu)點(diǎn)，達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)和示范課目標(biāo)。

1、4月17日召集各村小校長開會(huì)，提出本次教學(xué)活動(dòng)要求，確定舉行上次教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、要求全體教師全員參加此次活動(dòng)。

2、4月18日，舉行全鎮(zhèn)規(guī)模的課改教研活動(dòng)，主題：骨干教師示范課及教育科研課題階段性匯報(bào)，教學(xué)內(nèi)容確定三節(jié)課：語文、數(shù)學(xué)、思品和社會(huì)。

3、進(jìn)行公開課后研討，以本村小和中心校學(xué)年組為單位，進(jìn)行研討，研討的主要內(nèi)容為：

（1）本次三節(jié)課在教學(xué)和學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變上有怎樣體現(xiàn)。

（2）在落實(shí)“三維”目標(biāo)上有哪些表現(xiàn)。

（3）開發(fā)了哪些學(xué)習(xí)資源。

（4）教學(xué)過程中哪些方面表現(xiàn)為開放式學(xué)習(xí)。

（5）本次教學(xué)活動(dòng)有哪些明顯成果，與過去相比有怎樣的不同？

1、各村小、各學(xué)年組要向中心校上交研討記錄，骨干教師上交活動(dòng)反思和體會(huì)材料。

2、本次教學(xué)活動(dòng)程序