第一篇：音樂(lè)興趣班總結(jié)

音樂(lè)興趣班總結(jié)

課外音樂(lè)活動(dòng)是音樂(lè)教育中的重要的組成部分，是音樂(lè)課外教學(xué)的延伸。合唱作為一門(mén)高雅的藝術(shù)，被廣人民群眾喜愛(ài)并可直接參與的群眾性藝術(shù)形式。它豐富學(xué)生校園文化生活，啟發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力，藝術(shù)修養(yǎng)及表現(xiàn)能力，并有助于青少年美化心靈，擴(kuò)大知識(shí)視野，陶冶情操和身心健康發(fā)展。本期的教學(xué)工作有以下收獲：

一、達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)了學(xué)生的音樂(lè)興趣和良好的音樂(lè)素養(yǎng)。

2、通過(guò)舞蹈形體訓(xùn)練鍛煉孩子們的節(jié)奏感，使學(xué)生體態(tài)、動(dòng)作協(xié)調(diào)優(yōu)美。

3、通過(guò)吉他的訓(xùn)練，使吉他的全體成員都能產(chǎn)生一種自豪感、集體榮譽(yù)感。

4、展現(xiàn)了我校的素質(zhì)教育和精神風(fēng)貌。

二、訓(xùn)練模式：

1、保證了訓(xùn)練時(shí)間、保證人員到位；

2、采取老隊(duì)員帶新隊(duì)員，小組與全體相結(jié)合訓(xùn)練的模式；

3、訓(xùn)練了學(xué)生節(jié)奏感，使學(xué)生體態(tài)、動(dòng)作協(xié)調(diào)優(yōu)美。

4、豐富了學(xué)生的想象力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，提高音樂(lè)表現(xiàn)力，促進(jìn)創(chuàng)造性的發(fā)揮。

5、樹(shù)立了精品意識(shí)，爭(zhēng)取到了家長(zhǎng)支持，做好了安全工作。

三、教學(xué)反思

1、教師要認(rèn)真的準(zhǔn)備好每一次活動(dòng)，要求知識(shí)通俗易懂并有一定的興趣性。

2、學(xué)生不得曠課，學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。

3、學(xué)生積極和輔導(dǎo)教師進(jìn)行配合，以便使音樂(lè)興趣活動(dòng)小組開(kāi)展的具有生動(dòng)性、活潑性。

四、主要收獲：

1.狠抓了教學(xué)常規(guī)管理，重點(diǎn)放在紀(jì)律的管理上。2.以實(shí)踐為主，對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)多啟發(fā)、多示范、多引導(dǎo)。

3、讓學(xué)生形成了良好的音樂(lè)習(xí)慣。

4、培養(yǎng)了學(xué)生的特長(zhǎng)，讓學(xué)生發(fā)揮出自己的特長(zhǎng)，鍛煉和發(fā)展學(xué)生的能力。

第二篇：興趣班總結(jié)

一、指導(dǎo)時(shí)間、內(nèi)容、形式

時(shí)間：利用每周二、周四的午間休息時(shí)間：1：00----2：00；下午課外活動(dòng)時(shí)間：4：30----5：30 ；

內(nèi)容：在我校特設(shè)的繪畫(huà)教室，對(duì)學(xué)生們進(jìn)行兒童畫(huà)、素描等相關(guān)繪畫(huà)課程的無(wú)償輔導(dǎo)，給予學(xué)生充分的時(shí)間和空間，對(duì)學(xué)生耐心輔導(dǎo)，與每分每秒爭(zhēng)奪，力求效果最大化。

每次都有每次的訓(xùn)練內(nèi)容，針對(duì)學(xué)生的不同程度水平，教師每次都進(jìn)行高度的認(rèn)真?zhèn)湔n，采取由簡(jiǎn)到繁，逐層深入，示范指導(dǎo)等教學(xué)方法和手段，想方設(shè)法使學(xué)生的繪畫(huà)水平得到更快的提高。

二、表優(yōu)促劣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

為提高興趣班學(xué)生們的參與積極性，也為了讓更多的學(xué)生了解認(rèn)識(shí)并投入到興趣班中來(lái)，在我校的宣傳櫥窗里增設(shè)了1m×6m的“繪畫(huà)天地”，每月對(duì)學(xué)生的繪畫(huà)作品更換一次進(jìn)行作品展示，供師生們參觀、欣賞。學(xué)校為了激勵(lì)他們的積極性，提供了一些獎(jiǎng)品進(jìn)行表優(yōu)促劣，正因?yàn)槿绱藢W(xué)生的訓(xùn)練積極性與日俱增，加之學(xué)生們的刻苦訓(xùn)練與教師的指導(dǎo)，學(xué)生們的繪畫(huà)水平有了顯著的提高。

三、興趣班活動(dòng)開(kāi)展的成績(jī)

一份耕耘一份收獲，學(xué)生們的作品多次在校內(nèi)展出。在學(xué)校召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，學(xué)生的作品得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)和廣泛贊譽(yù)。在上期區(qū)局督導(dǎo)室對(duì)我校的達(dá)標(biāo)評(píng)估工作中及本期市局督導(dǎo)室的達(dá)標(biāo)評(píng)估復(fù)評(píng)中都得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致肯定與贊許。繪畫(huà)興趣班的成立，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)繪畫(huà)的興趣；提高了學(xué)生的繪畫(huà)與審美能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生們的興趣、陶冶學(xué)生的情操和豐富校園文化建設(shè)。

四、興趣班今后的努力方向

繪畫(huà)興趣班在上級(jí)主管部門(mén)及學(xué)生家長(zhǎng)的大力支持，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，必將更加輝煌。平安小學(xué)更加堅(jiān)定“學(xué)校有特色、教師有特點(diǎn)、學(xué)生有特長(zhǎng)”的辦學(xué)目標(biāo)，努力構(gòu)建文化氛圍濃厚、走內(nèi)涵式優(yōu)質(zhì)化的發(fā)展道路，將其建成為群眾滿意的精品式的特色書(shū)香校園。

低年級(jí)繪畫(huà)班學(xué)年總結(jié)

繪畫(huà)2班

本學(xué)年，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，我感覺(jué)孩子們都有很大的進(jìn)步。下面談?wù)勎以诒緦W(xué)年繪畫(huà)興趣班教學(xué)中的一些體會(huì)。

一、提高幼兒繪畫(huà)的興趣，寓繪畫(huà)于游戲中，開(kāi)展多種形式的繪畫(huà)活動(dòng)。

興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)力，如何提高幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣，發(fā)揮幼兒積極主動(dòng)性，是我教學(xué)的重點(diǎn)。我們都知道，孩子最喜歡玩，喜歡游戲。通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言，以游戲的形式開(kāi)展教學(xué)，把繪畫(huà)寓于游戲中，是我主要的教學(xué)方法。如在進(jìn)行蠟筆畫(huà)教學(xué)中我讓幼兒游戲的方式進(jìn)行構(gòu)圖，鼓勵(lì)幼兒大膽想象、讓每幅畫(huà)有創(chuàng)意。在涂色方面，指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)了相似色、漸變色等多種涂色方法，鼓勵(lì)幼兒有自己的想法。新鮮有趣的事物，幼兒都樂(lè)于接受，為了提高幼兒某一方面的繪畫(huà)能力，我注意開(kāi)展一系列不同形式的繪畫(huà)活動(dòng)。線條繪畫(huà)是一個(gè)重要表現(xiàn)手段，以線條為主要表現(xiàn)手法的為了提高幼兒對(duì)線的表現(xiàn)力，我們由淺入深地開(kāi)展了一系列的繪畫(huà)活動(dòng)，有《我設(shè)計(jì)的線條》《蘑菇》《花瓶》《小姑娘》等，讓幼兒隨意聯(lián)想線的裝飾，用不同的線（直線、曲線、波折線）自由組合起來(lái)裝飾動(dòng)物、花瓶，以致整個(gè)畫(huà)面，在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒發(fā)現(xiàn)了意想不到的效果，獲得了成功的體驗(yàn)，對(duì)“線描畫(huà)”的活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚興趣。為進(jìn)一步提高幼兒對(duì)線的表現(xiàn)力，又用黑白配的方式強(qiáng)化了畫(huà)面效果，增強(qiáng)了幼兒繪畫(huà)的自信心。大班幼兒對(duì)周?chē)氖挛镉辛艘欢ǖ恼J(rèn)識(shí)，所以我們?cè)诮M織繪畫(huà)活動(dòng)中也非常注意主題的選擇?！段壹液笤旱幕膛！贰段蚁肴ヌ焐贤妗贰渡衬兙G洲》《蘋(píng)果船》等繪畫(huà)素材都是孩子們喜歡的。在活動(dòng)中能表現(xiàn)自己的想法，有積極的創(chuàng)意。

二、給幼兒以繪畫(huà)的自信，根據(jù)不同的繪畫(huà)形式或內(nèi)容，采取不同的指導(dǎo)。

要正確地指導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫(huà)，首先應(yīng)了解幼兒繪畫(huà)的特點(diǎn)。幼兒繪畫(huà)活動(dòng)是一種創(chuàng)造活動(dòng)，幼兒繪畫(huà)作品的魅力就在于其充滿豐富，甚至離奇的想象和獨(dú)特的表現(xiàn)手法。幼兒的繪畫(huà)能力，是靠本身的理解認(rèn)識(shí)和感受力來(lái)發(fā)展的。作為教師不可把自己對(duì)世界的認(rèn)識(shí)和感受強(qiáng)加于幼兒身上，要求幼兒模仿，這等于抹殺了幼兒所特有的靈氣，壓抑了幼兒的創(chuàng)造力。我先了解一下幼兒是怎樣想的，為什么要這樣畫(huà)，成人的作用在于鼓勵(lì)、幫助幼兒把自己所想的繪畫(huà)下來(lái)?！肮膭?lì)”是指導(dǎo)幼兒繪畫(huà)的首要方法。

“鼓勵(lì)”的目的在于幫助幼兒樹(shù)立繪畫(huà)的自信心，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境。在繪畫(huà)教學(xué)中，我肯定幼兒的想法，肯定幼兒繪畫(huà)的成果，讓每個(gè)幼兒都能?chē)L試到成功的喜悅。

不同的繪畫(huà)形式或內(nèi)容，相應(yīng)的指導(dǎo)方法也不同，指導(dǎo)的重點(diǎn)也有所側(cè)重。如在蠟筆畫(huà)的構(gòu)圖活動(dòng)中，我鼓勵(lì)幼兒把根據(jù)主題進(jìn)行構(gòu)圖，然后根據(jù)自己的意愿進(jìn)行合理的添畫(huà)、想象，這樣幼兒的繪畫(huà)容易重點(diǎn)突出，而且有自己的創(chuàng)意，雜而不亂，從而提高幼兒的繪畫(huà)能力，逐步提高了幼兒繪畫(huà)的技能技巧。

三、重視幼兒作品的評(píng)價(jià)

在繪畫(huà)活動(dòng)中，教師評(píng)價(jià)幼兒的繪畫(huà)作品中一個(gè)必不可少的教學(xué)內(nèi)容，教師對(duì)幼兒作品評(píng)價(jià)的態(tài)度、標(biāo)準(zhǔn)往往直接影響幼兒參與繪畫(huà)活動(dòng)的興趣和積極性，影響幼兒對(duì)繪畫(huà)作品的態(tài)度，對(duì)美的鑒賞能力。

對(duì)幼兒作品的評(píng)價(jià)主要體現(xiàn)在兩面方面，一方面：符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，富有童趣。一幅好的幼兒作品充分體現(xiàn)幼兒的思想感情，具有幼兒特有的思維特點(diǎn)，這是評(píng)價(jià)幼兒作品的重要方面；另一方面，具有一定的藝術(shù)性，如線條有力、連貫，圖形、形象清晰完整，畫(huà)面飽滿、均衡，色彩明顯、飽滿，內(nèi)容豐富充實(shí)。在活動(dòng)中以這兩方面對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，幫助幼兒提高對(duì)繪畫(huà)作品的欣賞能力，提高幼兒對(duì)生活的繪畫(huà)表現(xiàn)力。評(píng)價(jià)的組織形式是靈活多樣的，有展覽作品；教師直接進(jìn)行評(píng)價(jià)；幼兒互相評(píng)價(jià)；幼兒對(duì)自己的畫(huà)進(jìn)行自評(píng)；邊游戲邊評(píng)價(jià)等形式。大班有了一定的欣賞水平和評(píng)價(jià)能力，應(yīng)注意提高幼兒自評(píng)和互評(píng)的能力，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力和社會(huì)交往能力。教師評(píng)價(jià)幼兒作品的語(yǔ)言要正確恰當(dāng)，生動(dòng)，以幫助幼兒樹(shù)立繪畫(huà)的自信心，增強(qiáng)對(duì)繪畫(huà)的興趣及積極性。不同的繪畫(huà)活動(dòng)中，活動(dòng)的評(píng)價(jià)的重點(diǎn)應(yīng)該有所不同，分析評(píng)價(jià)作品每次可選取不同的角度，問(wèn)題去分析，注意每次活動(dòng)評(píng)價(jià)的不同與聯(lián)系，讓幼兒在潛移默化、日積月累中，不斷提高對(duì)繪畫(huà)作品的欣賞水平，提高繪畫(huà)水平，實(shí)現(xiàn)繪畫(huà)活動(dòng)的教育目標(biāo)。

這學(xué)年大班幼兒興趣班活動(dòng)，提高構(gòu)圖能力，學(xué)會(huì)了對(duì)自己的畫(huà)面進(jìn)行簡(jiǎn)單的布局，而且構(gòu)圖時(shí)能有自己的創(chuàng)意，增強(qiáng)了幼兒對(duì)周?chē)畹睦斫?、感觸能力，還能獲取知識(shí)。在線條的運(yùn)用方面，線條流暢很多，能運(yùn)用各種圖形進(jìn)行線描畫(huà)、黑白配。在顏色的運(yùn)用方面，幼兒會(huì)根據(jù)畫(huà)面的需要進(jìn)行涂色，能?chē)L試不同的涂色方法及背景色的表現(xiàn)形式?？梢哉f(shuō)繪畫(huà)是幼兒一種獨(dú)特的語(yǔ)言表達(dá)方式，在幼兒繪畫(huà)教學(xué)中，教師是積極的指導(dǎo)者，引領(lǐng)孩子用手中的小小畫(huà)筆，描繪出一個(gè)個(gè)五彩的世界

第三篇：興趣班總結(jié)

興趣班總結(jié)

本學(xué)期美術(shù)第二課堂活動(dòng)主要是針對(duì)每個(gè)階段學(xué)生的年齡特點(diǎn)及其興趣愛(ài)好，將興趣班分為書(shū)法班、美術(shù)大班和小班。書(shū)法班為三至六年級(jí)學(xué)生，主要學(xué)習(xí)了顏體字的基本筆畫(huà)，臨摹顏體字帖掌握字的結(jié)構(gòu)。所有學(xué)生都有較大的進(jìn)步。由于一至三年級(jí)的學(xué)生年齡和繪畫(huà)基礎(chǔ)部分都比較低，因此，一至三年級(jí)的學(xué)生為小班，學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是兒童畫(huà)創(chuàng)作，通過(guò)訓(xùn)練提高學(xué)生在繪畫(huà)中的觀察能力和造型能力，提高了學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。四至六年級(jí)的學(xué)生對(duì)繪畫(huà)已有了一些基礎(chǔ)，因此為大班，學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是色彩，在本學(xué)期中進(jìn)行彩色訓(xùn)練，在繪畫(huà)創(chuàng)作中著重進(jìn)行了結(jié)合油畫(huà)棒、水溶性油畫(huà)棒、彩色鉛筆等多種材料的綜合性繪畫(huà)嘗試，豐富了學(xué)生對(duì)繪畫(huà)工具、材料的認(rèn)識(shí)，也豐富了作品的效果。同時(shí) 重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。本學(xué)期積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)思考、討論、對(duì)話、等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，創(chuàng)造性的運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言；鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中，開(kāi)展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)展自己獨(dú)特的見(jiàn)解。

在美術(shù)書(shū)法教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中遵循審美的規(guī)律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，進(jìn)行比較。擺脫以往簡(jiǎn)單的講解代替學(xué)生的感悟和認(rèn)識(shí)，通過(guò)比較、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美趣味。

從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層次提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。在這學(xué)期的美術(shù)書(shū)法教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過(guò)美術(shù)書(shū)法學(xué)習(xí)，加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)、樹(shù)立正確的文化價(jià)值觀，涵養(yǎng)人文精神，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)。本學(xué)期將加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系，與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力，重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。

在一學(xué)期的工作中，有許多收獲、許多進(jìn)步，當(dāng)然，我的工作還存在不足，我期待著我的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展，在今后的工作中我會(huì)更加努力，讓學(xué)生得到全面的發(fā)展！

第四篇：音樂(lè)興趣班開(kāi)班心得（模版）

中職音樂(lè)特長(zhǎng)教育是在藝術(shù)普及教育的基礎(chǔ)上開(kāi)設(shè)的一種專業(yè)音樂(lè)教育。這種教育的目標(biāo)是全面培養(yǎng)學(xué)生在音樂(lè)方面的素養(yǎng)以及演唱和演奏方面的技能，為對(duì)音樂(lè)有興趣的學(xué)生開(kāi)設(shè)，俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師”。學(xué)生只有具備了這個(gè)條件，才能進(jìn)行音樂(lè)專業(yè)的學(xué)習(xí)，才有可塑性，對(duì)培養(yǎng)的結(jié)果才有可預(yù)料性。

就絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)于音樂(lè)的愛(ài)好以及認(rèn)識(shí)都只是停留在一個(gè)很淺的層面上，他們僅僅是從對(duì)幾首流行歌曲，幾個(gè)歌星的喜愛(ài)上來(lái)接受音樂(lè)，感知音樂(lè)。由于流行音樂(lè)有其自身的價(jià)值定位和藝術(shù)品性，對(duì)青少年的引導(dǎo)多停留在一個(gè)非主流的線上；其次在流行音樂(lè)中過(guò)重的商業(yè)炒作又大大影響了其藝術(shù)性。所有這些都與正規(guī)的音樂(lè)教學(xué)相去甚遠(yuǎn)。在學(xué)生進(jìn)行正規(guī)音樂(lè)學(xué)習(xí)之初，必須對(duì)其音樂(lè)認(rèn)識(shí)加以明確和引導(dǎo)，這樣才能為其以后的專業(yè)學(xué)習(xí)做好充分的心理準(zhǔn)備，明確一個(gè)發(fā)展的方向。

在這個(gè)問(wèn)題上，我在各班音樂(lè)課上采取視聽(tīng)欣賞的形式來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行滲透。在欣賞材料的選擇上，我們以西方古典主義、浪漫主義、民族樂(lè)派以及中華民族音樂(lè)中的經(jīng)典之作為主，兼顧其藝術(shù)性與易解性。通過(guò)老師的講解，讓學(xué)生了解音樂(lè)在藝術(shù)表現(xiàn)形式上的豐富多樣、在思想上的深刻和廣泛，逐步幫助學(xué)生培養(yǎng)起正確的、高品位的音樂(lè)審美。學(xué)生只有感性上和理性上都對(duì)嚴(yán)肅音樂(lè)產(chǎn)生了認(rèn)同，才能對(duì)以后學(xué)習(xí)這方面相關(guān)的知識(shí)和技能，接觸此類的作品產(chǎn)生興趣，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力。

在專業(yè)課的設(shè)置上，我們以高考的要求來(lái)安排所學(xué)的科目。主要開(kāi)設(shè)：聲樂(lè)、鋼琴、視唱練耳和樂(lè)理等。其中聲樂(lè)占有相當(dāng)大的比重，可以說(shuō)是起決定性作用的科目。無(wú)論音樂(lè)表演聲樂(lè)專業(yè)還是音樂(lè)教育專業(yè)，首先考核的就是演唱，所以聲樂(lè)教學(xué)是我們教學(xué)的重點(diǎn)。對(duì)于進(jìn)入特長(zhǎng)班的學(xué)生來(lái)說(shuō)，以前的聲樂(lè)演唱都只是流行歌曲的模仿演唱而已，是第一階段的自然唱法。他們即使擁有良好的聲音條件，但由于缺乏科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，聲音存在的問(wèn)題是很多的。我們所要做的工作就是糾正其在流行歌曲模仿演唱中養(yǎng)成的各種不良習(xí)慣的基礎(chǔ)上，幫助其建立正確的發(fā)聲狀態(tài)，即進(jìn)入第二個(gè)自然階段——熟練運(yùn)用正確的方法演唱的階段。這是一項(xiàng)十分復(fù)雜和艱巨的工作，因?yàn)槿说穆曇魲l件各不相同，存在的問(wèn)題又千變?nèi)f化，在具體問(wèn)題的解決上不可能采用一種模式，一種手段，這就要求在教學(xué)上必須有很強(qiáng)的針對(duì)性。有鑒于此，我打算采用一對(duì)一的上課形式。這種形式的好處就在于能較全面、及時(shí)、客觀地給予學(xué)生以正確的指導(dǎo)，既尊重了學(xué)生的聲音個(gè)性，又能根據(jù)其特點(diǎn)真正做到因材施教。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生在發(fā)聲技能上都有不同程度提高，已經(jīng)可以演唱一些初級(jí)的藝術(shù)歌曲。

對(duì)鋼琴教學(xué)也是如此，所不同的就是鋼琴和聲樂(lè)在專業(yè)學(xué)習(xí)條件的要求上有所差異，它沒(méi)有像聲樂(lè)那樣強(qiáng)調(diào)自然條件，更多的是依靠一個(gè)人的悟性與刻苦精神。對(duì)于15、6歲才開(kāi)始進(jìn)行鋼琴學(xué)習(xí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，缺乏了幼時(shí)的基本功的訓(xùn)練，無(wú)論如何也不可能在短短的一兩年內(nèi)大道高要求的，所以只能以副科來(lái)對(duì)待，當(dāng)然在盡可能的情況下還是要努力提高學(xué)生的彈奏水平。

對(duì)于視唱練耳和樂(lè)理的教學(xué)我們采用集體課的教學(xué)模式，主要從對(duì)五線譜、簡(jiǎn)譜的讀譜能力上；對(duì)單音、單程、和弦以及旋律的模唱、聽(tīng)辨上加以訓(xùn)練。就學(xué)生整體的學(xué)習(xí)反映來(lái)看，教學(xué)效果還是可以肯定的。

成績(jī)雖然取得了一些，但就整個(gè)的音樂(lè)特長(zhǎng)班的教學(xué)情況來(lái)看，問(wèn)題還存在不少，其中最主要的一點(diǎn)是：

有些學(xué)生的思想不穩(wěn)定。不可否認(rèn)這些同學(xué)開(kāi)始是懷著滿腔熱忱來(lái)參加特長(zhǎng)班，也有著良好的天賦條件和追求音樂(lè)事業(yè)的志愿，但對(duì)于這門(mén)專業(yè)的認(rèn)識(shí)相當(dāng)不足：認(rèn)為學(xué)音樂(lè)只不過(guò)是唱唱而已。殊不如在開(kāi)始正規(guī)學(xué)習(xí)之后，有很多東西不是唱唱就能解決的，是要下苦功的。所以當(dāng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上新鮮感一過(guò)，面對(duì)每日單調(diào)枯燥的基礎(chǔ)練習(xí)，意志就開(kāi)始動(dòng)搖起來(lái)。學(xué)習(xí)一旦受阻，他們首先想到的不是怎樣積極去面對(duì)，去克服、解決，而是望而卻步，打起

了退堂鼓。對(duì)于這部分學(xué)生，我們首先找其談話，盡力做其思想工作，多方引導(dǎo)，幫助其樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心與恒心，如果實(shí)在不行，只能讓其退出。

在我們漢語(yǔ)言文字里，“音樂(lè)”的“樂(lè)”字與“快樂(lè)”的“樂(lè)”字是同一個(gè)字，這不是偶然的巧合，細(xì)細(xì)玩味起來(lái)，你會(huì)發(fā)覺(jué)它是很有深意的。這一個(gè)字的兩種讀法本身就揭示了音樂(lè)的本質(zhì)——音樂(lè)是使人快樂(lè)的藝術(shù)。這和我們倡導(dǎo)的“寓教于樂(lè)”，實(shí)施“愉快學(xué)習(xí)，開(kāi)心工作”工程都是非常合拍的。我們?cè)谶M(jìn)行專業(yè)音樂(lè)教育的同時(shí)也是在對(duì)學(xué)生進(jìn)行一種美的教育：通過(guò)音樂(lè)去陶冶他們的情操，美化他們的心靈，提高他們的審美，甚至在人生觀、世界觀上對(duì)他們加以影響和改造。正如孔子所說(shuō)：“安上治國(guó)，莫善于禮；移風(fēng)易俗，莫善于樂(lè)?！睆倪@一點(diǎn)上來(lái)說(shuō)把音樂(lè)教育和德育結(jié)合起來(lái)，不僅有利于學(xué)生的養(yǎng)成教育，對(duì)智育的提高也會(huì)起到積極的推動(dòng)作用。

總之，我們的音樂(lè)特長(zhǎng)教育要堅(jiān)固把握德育和審美教育，充分發(fā)揮音樂(lè)專業(yè)本身的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，努力做到文化學(xué)習(xí)、專業(yè)訓(xùn)練、素質(zhì)教育等多方并進(jìn)，其發(fā)展前景應(yīng)當(dāng)是十分廣闊的。

第五篇：葫蘆絲興趣班總結(jié)

葫蘆絲興趣小組活動(dòng)總結(jié)

崔歡歡 本學(xué)期，我擔(dān)任葫蘆絲興趣小組的輔導(dǎo)教師。在這整整一學(xué)期的興趣小組活動(dòng)中，我本著對(duì)學(xué)校和學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真地對(duì)參加葫蘆絲興趣小組的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，讓每一個(gè)參加活動(dòng)的同學(xué)在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。今在此，我總結(jié)以下這個(gè)學(xué)期我興趣小組的工作情況。

本學(xué)期的葫蘆絲興趣依然以四年級(jí)為主要對(duì)象。由于已經(jīng)有了一年學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)生已經(jīng)基本進(jìn)入入門(mén)狀態(tài)，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行三個(gè)層次教學(xué)，中等水平的學(xué)生進(jìn)行集體教學(xué)，中、低水平的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教學(xué)。并在過(guò)程中不斷觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)組。在教學(xué)活動(dòng)

中，我主要以知識(shí)技能和樂(lè)理兩個(gè)方面為突破點(diǎn)。

1、在知識(shí)技能方面：

學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)葫蘆絲有了了解，學(xué)生的演奏姿勢(shì)比以前有很大的進(jìn)步。開(kāi)學(xué)初，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的節(jié)奏掌握的不夠準(zhǔn)確，吹樂(lè)曲時(shí)，常常出現(xiàn)節(jié)奏不穩(wěn)定，進(jìn)步不夠明顯，為了增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感，學(xué)習(xí)一首樂(lè)曲前，用多種形式讓學(xué)生感受樂(lè)曲的節(jié)奏，如：跟著老師讀的兒歌或音樂(lè)打拍子，讓學(xué)生接觸一些敲擊樂(lè)器，邊聽(tīng)老師的節(jié)奏，邊用自己手上的樂(lè)器拍打節(jié)奏。在一些簡(jiǎn)單的樂(lè)曲中，編寫(xiě)一些有趣的兒歌，讓學(xué)生通過(guò)朗誦兒歌來(lái)掌握樂(lè)曲的節(jié)奏，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的信心和興趣。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生的節(jié)奏感增強(qiáng)了，根據(jù)他們一階段的學(xué)習(xí)情況，把學(xué)生重新分高中低三組，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況設(shè)定學(xué)習(xí)內(nèi)容。這個(gè)學(xué)期我著重選擇了一些簡(jiǎn)單的節(jié)奏曲和指法練習(xí)曲，如：《阿瓦人民唱新歌》、《有一個(gè)美麗的地方》、《婚誓》等，讓學(xué)生邊朗誦邊演奏曲子，提高學(xué)生的興趣。在學(xué)生掌握節(jié)奏的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生演奏樂(lè)曲時(shí)注意樂(lè)曲的流暢性，和樂(lè)曲中要停頓和音符的節(jié)奏時(shí)值。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們不斷地觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，并及時(shí)想辦法幫助學(xué)生解決。如：發(fā)現(xiàn)學(xué)生的右手腕不夠放松、靈活時(shí)，我讓學(xué)生看我演奏時(shí)手腕的動(dòng)作，并讓他們摸摸感受一下。又如；學(xué)生在表現(xiàn)樂(lè)曲時(shí)，一些地方總是學(xué)不好我們就采用分段練習(xí)，讓學(xué)生多練習(xí)不夠好的地方。多讓學(xué)生在集體表演，提高學(xué)生的自信心。

2、在樂(lè)理方面：

在學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們還讓學(xué)生繼續(xù)學(xué)一些簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)。讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)譜以及它的寫(xiě)法和唱法。在本學(xué)期，重點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己看譜，并能唱出譜中的旋律節(jié)奏以及找到指法，而且能用各種身體語(yǔ)言來(lái)感受節(jié)奏。我還通過(guò)選擇學(xué)生熟悉的樂(lè)曲，讓學(xué)生看圖譜來(lái)敲打樂(lè)曲，讓學(xué)生對(duì)敲擊樂(lè)很感興趣，學(xué)生還能自己看著圖譜選擇圖譜中的樂(lè)器來(lái)進(jìn)行敲擊。通過(guò)學(xué)習(xí)敲擊樂(lè)，學(xué)生接觸了很多不同的節(jié)奏組和，對(duì)學(xué)習(xí)葫蘆絲帶來(lái)了很多方便。

在班級(jí)組織的匯演中，孩子們?cè)诶蠋熀屯瑢W(xué)面前吹奏了《有一個(gè)美麗的地方》，有些膽小的孩子我也鼓勵(lì)他們勇于在大家面前表演，來(lái)提高他們的自信心。在匯報(bào)活動(dòng)中，也得到了學(xué)生和老師的一致好評(píng)。這個(gè)學(xué)期，我獲得了很多葫蘆絲的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也找到自己做得不夠好的地方，在下個(gè)學(xué)期，不會(huì)不斷的更新自己的教學(xué)方法，努力提高自己的自身水平，多向其他有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，搞好葫蘆絲的普及和提高工作，真正發(fā)揮音樂(lè)老師的作用。