第一篇：大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研、大促進(jìn)心得體會(huì)

大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研、大促進(jìn)

教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

康中 王小寧

2011年8月5日到10日，我非常榮幸的參加了縣政府舉辦的全縣教師培訓(xùn)，在這段時(shí)間里聆聽(tīng)了許多專家和名師的報(bào)告、學(xué)習(xí)到了很多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在培訓(xùn)中，使我想到了一些從未想過(guò)的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)了自己的差距與不足，對(duì)原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。通過(guò)聽(tīng)講座和學(xué)習(xí)交流使我從教學(xué)思想到教學(xué)技能、教育科研能力、教育新課程理念上都得到了很大的提高。

雖然從教7年，與很多同行一樣，在工作中，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，一直認(rèn)為在教學(xué)上兢兢業(yè)業(yè)、埋頭苦干、能出成績(jī)的教師就是好教師。隨著培訓(xùn)的深入，我深深的意識(shí)到一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的理論充實(shí)自己，就無(wú)法更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的有效性，從而真正提高自己。通過(guò)教師培訓(xùn)，使我在思想、教育教學(xué)能力、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，為自己今后的教育實(shí)踐打下了基礎(chǔ)。通過(guò)培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到：

一、教師是課堂的主人——教育方法、教學(xué)手段如何運(yùn)用，全在教師本人，而不在高考與社會(huì)；教育資源的開(kāi)發(fā)利用與否，亦全在教師本人，而不在學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)。即教師既可以在課堂上讓學(xué)生歡天喜地、山歡水笑的學(xué)習(xí)，也可以讓學(xué)生在課堂上呆若木雞、愁風(fēng)恨雨的備受折

磨；教師既可以培養(yǎng)天才，也可以造就傻子和畸才。這就提醒我們：不要期待學(xué)生擁有成人那樣的行為舉止，或者不應(yīng)該像教育成人那樣去教育學(xué)生。如果那樣去做，學(xué)生在學(xué)習(xí)中不但不會(huì)得到他們本應(yīng)該擁有的快樂(lè)和幸福，反而會(huì)增加他們的心理健康問(wèn)題和學(xué)業(yè)不良。因此，我們?cè)诮窈蟮慕逃虒W(xué)中一定要牢記：“無(wú)論教師在做什么，學(xué)生都在注視著你”這條格言，它既反映著老師對(duì)學(xué)生的影響以及榜樣作用，同時(shí)也反映著學(xué)生的尊重、責(zé)任、義務(wù)和權(quán)利是從觀察中學(xué)會(huì)的。不同的學(xué)生有著不同的文化環(huán)境、生活氛圍以及家庭背景，也有著不同的學(xué)習(xí)方式和個(gè)性特征。當(dāng)一個(gè)教師放下所謂的“師道尊嚴(yán)”的架子，有意識(shí)的解除那些世俗的“權(quán)力”，而去適應(yīng)各種不同的學(xué)生時(shí)，他就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生是多么的聰明和可愛(ài)。通過(guò)培訓(xùn)和實(shí)踐使我發(fā)現(xiàn)：運(yùn)用友好、溫和、機(jī)智、靈活的方式與學(xué)生達(dá)成一片，以“導(dǎo)演”、“伴奏”、“演員”的身份來(lái)教育和引導(dǎo)學(xué)生，是教育成功的一種最有效的方式方法。

二、讓教育觀念得到更新

通過(guò)集中理論學(xué)習(xí)，聽(tīng)取了吳松平教授的《專業(yè)性有效教學(xué)新概念》、吳瓊教授的《高效教研活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施》焦佩嬋教授的《有效教學(xué)的基本理念與實(shí)踐操作》、衛(wèi)彥琴老師的《中小學(xué)心理健康教育知識(shí)講座》等，使我逐步更新了教育教學(xué)觀念，教師的專業(yè)素養(yǎng)想得到發(fā)展和提高,一定要善于思考、勇于實(shí)踐、不斷反思提煉總結(jié)。如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn)，而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地反思。那么，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，那也許只是一年工作的20次重復(fù)。了解

了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。對(duì)學(xué)生的心理有了新的認(rèn)識(shí)。專家們深刻獨(dú)到、通俗易懂、旁征博引的講解，使我對(duì)以后的教學(xué)有了更充分的理論依據(jù)，對(duì)如何作一個(gè)合格的教師充滿了自信心。

三、對(duì)物理高效課堂，課堂教學(xué)目標(biāo)和設(shè)計(jì)以有了更深入的認(rèn)識(shí) 通過(guò)聽(tīng)取太原市48中物理教師的示范課《力》使我對(duì)高效課堂有了更深入的認(rèn)識(shí)：節(jié)奏快、容量大、方法多、面積廣、活力強(qiáng)、效率高、效果顯。在以后的教學(xué)中，我將大膽的在課堂中引進(jìn)新思路、新方法解決課上的問(wèn)題。課堂上及時(shí)根據(jù)課堂情況調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)思路，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語(yǔ)言做到簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生參與的主動(dòng)性，使學(xué)生由教師教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生樂(lè)學(xué)、愿學(xué)、自學(xué)，讓學(xué)生更好理解知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)。為了不斷提高自己的專業(yè)水平，我將積極參與各級(jí)的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。2011、8

第二篇：大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研、大促進(jìn)心得體會(huì)

大學(xué)習(xí)、大討論心得體會(huì)

通過(guò)聽(tīng)科研和學(xué)習(xí)交流使我從教學(xué)思想到教學(xué)技能、教育科研能力、教育新課程理念上都得到了很大的提高。

雖然從教7年，與很多同行一樣，在工作中，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，一直認(rèn)為在教學(xué)上兢兢業(yè)業(yè)、埋頭苦干、能出成績(jī)的教師就是好教師。隨著培訓(xùn)的深入，我深深的意識(shí)到一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的理論充實(shí)自己，就無(wú)法更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的有效性，從而真正提高自己。通過(guò)教師培訓(xùn)，使我在思想、教育教學(xué)能力、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，為自己今后的教育實(shí)踐打下了基礎(chǔ)。通過(guò)培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到：

一、教師是課堂的主人——教育方法、教學(xué)手段如何運(yùn)用，全在教師本人，而不在高考與社會(huì)；教育資源的開(kāi)發(fā)利用與否，亦全在教師本人，而不在學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)。即教師既可以在課堂上讓學(xué)生歡天喜地、山歡水笑的學(xué)習(xí)，也可以讓學(xué)生在課堂上呆若木雞、愁風(fēng)恨雨的備受折磨；教師既可以培養(yǎng)天才，也可以造就傻子和畸才。這就提醒我們：不要期待學(xué)生擁有成人那樣的行為舉止，或者不應(yīng)該像教育成人那樣去教育學(xué)生。如果那樣去做，學(xué)生在學(xué)習(xí)中不但不會(huì)得到他們本應(yīng)該擁有的快樂(lè)和幸福，反而會(huì)增加他們的心理健康問(wèn)題和學(xué)業(yè)不良。因此，我們?cè)诮窈蟮慕逃虒W(xué)中一定要牢記：“無(wú)論教師在做什么，學(xué)生都在注視著你”這條格言，它既反映著老師對(duì)學(xué)生的影響以及榜樣

作用，同時(shí)也反映著學(xué)生的尊重、責(zé)任、義務(wù)和權(quán)利是從觀察中學(xué)會(huì)的。不同的學(xué)生有著不同的文化環(huán)境、生活氛圍以及家庭背景，也有著不同的學(xué)習(xí)方式和個(gè)性特征。當(dāng)一個(gè)教師放下所謂的“師道尊嚴(yán)”的架子，有意識(shí)的解除那些世俗的“權(quán)力”，而去適應(yīng)各種不同的學(xué)生時(shí)，他就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生是多么的聰明和可愛(ài)。通過(guò)培訓(xùn)和實(shí)踐使我發(fā)現(xiàn)：運(yùn)用友好、溫和、機(jī)智、靈活的方式與學(xué)生達(dá)成一片，以“導(dǎo)演”、“伴奏”、“演員”的身份來(lái)教育和引導(dǎo)學(xué)生，是教育成功的一種最有效的方式方法。

二、讓教育觀念得到更新

如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn)，而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地反思。那么，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，那也許只是一年工作的20次重復(fù)。了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。對(duì)學(xué)生的心理有了新的認(rèn)識(shí)。專家們深刻獨(dú)到、通俗易懂、旁征博引的講解，使我對(duì)以后的教學(xué)有了更充分的理論依據(jù)，對(duì)如何作一個(gè)合格的教師充滿了自信心。

三、對(duì)化學(xué)高效課堂，課堂教學(xué)目標(biāo)和設(shè)計(jì)以有了更深入的認(rèn)識(shí)在以后的教學(xué)中，我將大膽的在課堂中引進(jìn)新思路、新方法解決課上的問(wèn)題。課堂上及時(shí)根據(jù)課堂情況調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)思路，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語(yǔ)言做到簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生參與的主動(dòng)性，使學(xué)生由教師教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生樂(lè)學(xué)、愿學(xué)、自學(xué)，讓學(xué)生更好理解知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)。為了不斷提高自己的專業(yè)水平，我將積極參與各級(jí)的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

第三篇：大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研、大促進(jìn)心得體會(huì)

大學(xué)習(xí)大討論心得體會(huì)

雖然從教21年，與很多同行一樣，在工作中，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，一直認(rèn)為在教學(xué)上兢兢業(yè)業(yè)、埋頭苦干、能出成績(jī)的教師就是好教師。隨著培訓(xùn)的深入，我深深的意識(shí)到一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的理論充實(shí)自己，就無(wú)法更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的有效性，從而真正提高自己。通過(guò)教師培訓(xùn)，使我在思想、教育教學(xué)能力、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，為自己今后的教育實(shí)踐打下了基礎(chǔ)。通過(guò)培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到：

一、教師是課堂的主人——教育方法、教學(xué)手段如何運(yùn)用，全在教師本人，而不在高考與社會(huì)；教育資源的開(kāi)發(fā)利用與否，亦全在教師本人，而不在學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)。即教師既可以在課堂上讓學(xué)生歡天喜地、山歡水笑的學(xué)習(xí)，也可以讓學(xué)生在課堂上呆若木雞、愁風(fēng)恨雨的備受折磨；教師既可以培養(yǎng)天才，也可以造就傻子和畸才。這就提醒我們：不要期待學(xué)生擁有成人那樣的行為舉止，或者不應(yīng)該像教育成人那樣去教育學(xué)生。如果那樣去做，學(xué)生在學(xué)習(xí)中不但不會(huì)得到他們本應(yīng)該擁有的快樂(lè)和幸福，反而會(huì)增加他們的心理健康問(wèn)題和學(xué)業(yè)不良。因此，我們?cè)诮窈蟮慕逃虒W(xué)中一定要牢記：“無(wú)論教師在做什么，學(xué)生都在注視著你”這條格言，它既反映著老師對(duì)學(xué)生的影響以及榜樣作用，同時(shí)也反映著學(xué)生的尊重、責(zé)任、義務(wù)和權(quán)利是從觀察中學(xué)會(huì)的。不同的學(xué)生有著不同的文化環(huán)境、生活氛圍以及家庭背景，也有

著不同的學(xué)習(xí)方式和個(gè)性特征。當(dāng)一個(gè)教師放下所謂的“師道尊嚴(yán)”的架子，有意識(shí)的解除那些世俗的“權(quán)力”，而去適應(yīng)各種不同的學(xué)生時(shí)，他就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生是多么的聰明和可愛(ài)。通過(guò)培訓(xùn)和實(shí)踐使我發(fā)現(xiàn)：運(yùn)用友好、溫和、機(jī)智、靈活的方式與學(xué)生達(dá)成一片，以“導(dǎo)演”、“伴奏”、“演員”的身份來(lái)教育和引導(dǎo)學(xué)生，是教育成功的一種最有效的方式方法。

二、讓教育觀念得到更新

通過(guò)集中理論學(xué)習(xí)，聽(tīng)取了《專業(yè)性有效教學(xué)新概念》、《高效教研活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施》《有效教學(xué)的基本理念與實(shí)踐操作》、《中小學(xué)心理健康教育知識(shí)講座》等，使我逐步更新了教育教學(xué)觀念，教師的專業(yè)素養(yǎng)想得到發(fā)展和提高,一定要善于思考、勇于實(shí)踐、不斷反思提煉總結(jié)。如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn)，而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地反思。那么，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，那也許只是一年工作的20次重復(fù)。了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。對(duì)學(xué)生的心理有了新的認(rèn)識(shí)。專家們深刻獨(dú)到、通俗易懂、旁征博引的講解，使我對(duì)以后的教學(xué)有了更充分的理論依據(jù)，對(duì)如何作一個(gè)合格的教師充滿了自信心。

三、對(duì)高效課堂，課堂教學(xué)目標(biāo)和設(shè)計(jì)以有了更深入的認(rèn)識(shí) 節(jié)奏快、容量大、方法多、面積廣、活力強(qiáng)、效率高、效果顯。在以后的教學(xué)中，我將大膽的在課堂中引進(jìn)新思路、新方法解決課上的問(wèn)題。課堂上及時(shí)根據(jù)課堂情況調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)思路，組織好課堂

教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語(yǔ)言做到簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生參與的主動(dòng)性，使學(xué)生由教師教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生樂(lè)學(xué)、愿學(xué)、自學(xué)，讓學(xué)生更好理解知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)。為了不斷提高自己的專業(yè)水平，我將積極參與各級(jí)的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

第四篇：大學(xué)習(xí)大討論大調(diào)研心得體會(huì)

“大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”

活動(dòng)心得體會(huì)

“大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動(dòng)是黨的十九大以來(lái)，全省黨員一次緊跟時(shí)代精神，保持肌體健康的重要活動(dòng)，近段時(shí)間，我通過(guò)參加大學(xué)習(xí)大討論大實(shí)踐活動(dòng)，思想認(rèn)識(shí)進(jìn)一步得到解放，在學(xué)懂、弄通、做事苦下功夫，深入學(xué)習(xí)黨的十九大精神和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和總書(shū)記對(duì)四川工作的重要指示精神，深入學(xué)習(xí)省委十一屆三次全會(huì)精神，結(jié)合實(shí)際工作，在學(xué)懂、弄通、做事下足功夫，思想認(rèn)識(shí)一次大的提升，為今后的工作理清了思路、找準(zhǔn)了方向、明確了目標(biāo)、增強(qiáng)了干勁。現(xiàn)將個(gè)人的心得體會(huì)報(bào)告如下。

一、要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高政治理論水平

作為一名黨員，思想是行動(dòng)的先決，而學(xué)習(xí)是先決的關(guān)鍵。此次大學(xué)習(xí)活動(dòng)，無(wú)疑是緊跟時(shí)代精神，保持政治第一屬性的最佳奇跡。大學(xué)習(xí)第一內(nèi)容就是政治理論學(xué)習(xí)，要深化對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神的認(rèn)識(shí)和理解。因此，我在學(xué)習(xí)中，始終牢固樹(shù)立“四個(gè)意識(shí)”,堅(jiān)定“四個(gè)自信，把理論學(xué)習(xí)用以補(bǔ)足精神之鈣，堅(jiān)決自思想上政治上和行動(dòng)上同保持一致，做政治上的明白人，尤其是將黨的政治理論與法院工作相結(jié)合，運(yùn)用最新的政治理論成果指導(dǎo)對(duì)司法專業(yè)知識(shí)的鉆研和時(shí)間，以不斷更新個(gè)人的思維和知識(shí)，在面對(duì)日新月異的變化時(shí)，個(gè)人才能不斷適應(yīng)新環(huán)境，做好新工作，攀登新高峰。

二、要繼續(xù)勤奮工作，提高工作能力

新時(shí)代對(duì)基層黨員干部的要求，歸根結(jié)底就是要“學(xué)踐結(jié)合，知行合一”?，F(xiàn)在基層法院工作量大，壓力大，對(duì)個(gè)人要求較嚴(yán)格，對(duì)比法院體制外的諸多行業(yè)，也許待遇有所差距，休息時(shí)間業(yè)不能保障，加班加點(diǎn)司空見(jiàn)慣。而此次“三大”活動(dòng)，最重要的就是擺正了自己的心態(tài)，認(rèn)真對(duì)自身的政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)進(jìn)行了重新審視，學(xué)會(huì)站在全局的高度想問(wèn)題、干工作，尤其是在處理短期利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，局部利益余全局利益、個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系中，能有清醒的認(rèn)識(shí)。結(jié)合到工作中，就是充分認(rèn)識(shí)到一體化的不斷提升和調(diào)研工作不斷繼續(xù)的過(guò)程，其實(shí)也是對(duì)個(gè)人缺陷與能力短板的補(bǔ)充和提高的過(guò)程，個(gè)人必須通過(guò)不斷的努力中獲得提高，努力與組織的要求和自己的目標(biāo)縮小差距，給思想的時(shí)鐘上緊了發(fā)條，給行動(dòng)的車輪添足了動(dòng)力。

三、要勤于鉆研思考，提高參謀能力

沒(méi)有調(diào)研就沒(méi)有發(fā)言權(quán)。因此，在工作中一定要善于發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，增強(qiáng)工作的預(yù)見(jiàn)性，力求想到領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注而未想的事，謀領(lǐng)導(dǎo)之思而未完善之策，供領(lǐng)導(dǎo)急需而未言之需，從大局著眼，貼近中心思考問(wèn)題。領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注的重要事情、群眾關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題作為個(gè)人思考的核心，在為領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)參謀時(shí)力求參得準(zhǔn)，謀得高。同時(shí)，要從實(shí)處著手，抓住領(lǐng)導(dǎo)在一個(gè)時(shí)期的決策方面和關(guān)注的重點(diǎn)問(wèn)題，做好調(diào)研，從領(lǐng)導(dǎo)的高度觀察和分析問(wèn)題。有針對(duì)性的提出高質(zhì)量的意見(jiàn)和切實(shí)可行的建議，借領(lǐng)導(dǎo)決策參謀。

四、要重視養(yǎng)性修身，提高道德修養(yǎng)

新時(shí)代的黨員，尤其嚴(yán)以修身上下足功夫，一個(gè)人的“住行”決定他的形象，一個(gè)干部的“住行”關(guān)于黨和政府的形象。干部“住行”不佳，品格低下，就沒(méi)有人格力量，必然影響執(zhí)政效果，一個(gè)干部形象的形成，靠平時(shí)舉止、人身慎獨(dú)，要始終保持清醒頭腦，敏于事而慎于言，欲不縱而事不染，真正做到德正風(fēng)清，志存高遠(yuǎn)。大學(xué)習(xí)大討論活動(dòng)中“戒三氣”、“除三風(fēng)”、“破三舊”的提出具有很強(qiáng)的針對(duì)性，要認(rèn)真排查，有則改之，無(wú)則加勉，始終要強(qiáng)化自律意識(shí)，始終繃緊紀(jì)律和規(guī)矩這根弦，是中心存敬畏，手握戒尺，從嚴(yán)要求自己，保持高度的政治敏銳性和鑒定的政治立場(chǎng)，嚴(yán)格按規(guī)矩辦事，清白做人、廉潔齊家、干凈干事，永記自己在黨旗下的錚錚誓言。

第五篇：大學(xué)習(xí)大討論大調(diào)研心得體會(huì)

大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研心得體會(huì)

作為一名黨員，我榮幸的參加了“大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”集體活動(dòng)。結(jié)合這段時(shí)間通過(guò)各種形式對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想“四川篇”、彭清華書(shū)記在全省市廳級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)干部讀書(shū)班上的重要講話精神進(jìn)行了全面的系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，個(gè)人感到此次學(xué)習(xí)的內(nèi)容思想性和理論性非常豐富，同時(shí)又與平時(shí)的實(shí)際工作緊密結(jié)合，既提升了理論素養(yǎng)，開(kāi)拓了眼界，又要將理論學(xué)習(xí)的成果直接運(yùn)用于實(shí)際工作中，在大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。

自從“大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，在此次“大學(xué)習(xí)”活動(dòng)中，我對(duì)黨章黨規(guī)、黨的十九大報(bào)告和總書(shū)記系列重要講話進(jìn)行了深入學(xué)習(xí)，收看習(xí)總書(shū)記赴川考察、調(diào)研視頻，傳達(dá)學(xué)習(xí)總書(shū)記重要講話精神。感受了一場(chǎng)觸及心靈深處的政治洗禮和黨性錘煉。通過(guò)學(xué)習(xí)、理解和思考，進(jìn)一步筑牢了思想道德防線，改進(jìn)了工作作風(fēng)，增強(qiáng)了努力做好本職工作的責(zé)任感和使命感。不忘初心，方得始終。對(duì)于黨員干部來(lái)說(shuō)，初心就是對(duì)人民的莊嚴(yán)承諾，我們必須時(shí)時(shí)牢記黨章要求，用紀(jì)律和規(guī)矩對(duì)照自己，真正做到學(xué)在深處，謀在新處、干在實(shí)處。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章嚴(yán)格遵守黨章才能保持共產(chǎn)黨人堅(jiān)定的理想信念。要求我們時(shí)刻銘記自己的黨員身份，經(jīng)常性地溫習(xí)黨章，堅(jiān)定地相信黨、擁護(hù)黨、依靠黨、捍衛(wèi)黨，不斷增強(qiáng)自身黨性修養(yǎng)，在思想上體現(xiàn)為民的宗旨。以黨章為鏡，對(duì)照黨的紀(jì)律、群眾期盼、先進(jìn)典型，對(duì)照改進(jìn)作風(fēng)要求，在宗旨意識(shí)、工作作風(fēng)、廉潔自律上擺問(wèn)題、找差距、明方向，在行動(dòng)上落實(shí)為民的宗旨。結(jié)合個(gè)人實(shí)際，我總結(jié)出以下幾點(diǎn)心得體會(huì)：

一是方向更加明確。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想“四川篇”，鞭策我們繼往開(kāi)來(lái)、再攀新高。彭清華書(shū)記用“十個(gè)指明”對(duì)“四川篇”主要內(nèi)容進(jìn)行了高度概括，從十個(gè)方面重點(diǎn)分析了多個(gè)關(guān)乎四川措，是迅速向省委、市委重大部署對(duì)標(biāo)對(duì)齊的政治自覺(jué)，更是深入踐行“一線工作法”的行動(dòng)延續(xù)。我們要正確把握開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)的重大背景和現(xiàn)實(shí)意義，準(zhǔn)確把握新時(shí)代治蜀興川的豐富內(nèi)涵中醫(yī)療工作者的發(fā)展定位，找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)、把握著力點(diǎn)、主攻突破點(diǎn)，形成有科學(xué)依據(jù)的、能實(shí)際操作的高質(zhì)量工作舉措，為不斷提高醫(yī)療技術(shù)提供持久動(dòng)力。

二要強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，自覺(jué)做到堅(jiān)持不懈、持之以恒、學(xué)以致用。只有不斷地學(xué)習(xí)，才能不斷地實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)再認(rèn)識(shí)，不斷增長(zhǎng)才干，提高工作水平，適應(yīng)新形勢(shì)、新任務(wù)；通過(guò)學(xué)習(xí)，開(kāi)闊視野，獲取創(chuàng)新的靈感，促進(jìn)工作取得新成效；結(jié)合此次活動(dòng)，就是要認(rèn)真學(xué)習(xí)原文，在原文中汲取營(yíng)養(yǎng)，由于平時(shí)忙于事務(wù)性的處理，原文學(xué)習(xí)相對(duì)較少，就是要借這次活動(dòng)的東風(fēng)，把缺課的學(xué)習(xí)內(nèi)容補(bǔ)上。

三是要提升自身能力。作為一名醫(yī)務(wù)工作者，自身的工作能力就是生存的根本，也直接決定著能否為人民群眾提供其所需的醫(yī)療服務(wù)。麻醉醫(yī)生平時(shí)工作量大,壓力大,對(duì)個(gè)人能力要求較高,加班加點(diǎn)是司空見(jiàn)慣的事,不斷的為患者服務(wù)的過(guò)程其實(shí)也是個(gè)人能力不斷提高的過(guò)程。在四年多的臨床工作里，個(gè)人雖然在不斷的努力中能力素質(zhì)已經(jīng)取得了較大的提高，工作能力得到了較大提高,但離組織的要求和自己的目標(biāo)還有較大差距。通過(guò)這次大討論大學(xué)習(xí)大調(diào)研活動(dòng),進(jìn)一步認(rèn)清了自身的不足,給思想的鐘上緊了發(fā)條,明確了努力的方向。要多動(dòng)手,動(dòng)好筆,繼續(xù)在實(shí)踐中提高,提高實(shí)踐的能力。

四是要注重解決問(wèn)題。要立足于個(gè)人負(fù)責(zé)的工作實(shí)際，堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，不脫離實(shí)際。一是要堅(jiān)持調(diào)查研究，掌握真實(shí)情況，使工作更加科學(xué)，更加符合實(shí)際；二是要著力解決實(shí)際工作中面臨的各種問(wèn)題和困難，找到解決實(shí)際問(wèn)題的有效方法，取得解決問(wèn)題、推進(jìn)工作的實(shí)際成效；三是要通過(guò)研究分析，掌握事物的內(nèi)在規(guī)律和和特點(diǎn)，高效率地推進(jìn)和完善

全心全意為人民服務(wù)是我們黨的綜治，鮮明昭示了我們黨是代表全國(guó)各族人民根本利益的政黨。通過(guò)加強(qiáng)黨章黨規(guī)黨紀(jì)的學(xué)習(xí)，深入了解黨章對(duì)黨員的規(guī)范要求，不斷提升踐行群眾路線的新高度。作為一名黨員，要帶頭發(fā)揮先鋒模范作用，沖在工作第一線，敢上火線；要嚴(yán)格按照黨章要求，筑牢思想防線，守好底線，心懷為民之心。要時(shí)刻不忘目標(biāo)，擔(dān)當(dāng)有為，他是方向，是力量，是我黨所有執(zhí)政行為的宗旨和生命。作為黨員干部就是要時(shí)刻了解群眾怨什么、盼什么、想什么，撲下身子，真抓實(shí)干，多辦好事，善辦實(shí)事，要時(shí)刻保持謙恭的態(tài)度，問(wèn)政于民，問(wèn)需于民，問(wèn)計(jì)于民。真心實(shí)意為群眾，一心一意干工作，全心全意為人民群眾謀福祉。