第一篇：學(xué) 習(xí) 心 得 體 會(huì)

學(xué)習(xí)心 得 體 會(huì)

以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)高校的黨風(fēng)廉政建設(shè)工作科學(xué)發(fā)展觀堅(jiān)持以人為本, 倡導(dǎo)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展, 旨在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面科學(xué)發(fā)展。它是我黨推進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)必須長期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想方針。高校的黨風(fēng)廉政建設(shè)是和諧社會(huì)建設(shè)不可或缺的一部分, 因此, 以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)高校的黨風(fēng)廉政建設(shè), 是高校黨風(fēng)廉政建設(shè)的必然要求。

一、當(dāng)前高校黨風(fēng)廉政建設(shè)工作現(xiàn)狀

當(dāng)前,高等教育事業(yè)進(jìn)入了改革發(fā)展的快車道。隨著教育體制改革的不斷深化, 高校辦學(xué)模式的轉(zhuǎn)變, 黨風(fēng)廉政建設(shè)也被提上了高校的議事日程, 并且逐步步入規(guī)范化、制度化軌道。但是隨著高校規(guī)模的不斷擴(kuò)張, 辦學(xué)已從半封閉走向開放, 與經(jīng)濟(jì)社會(huì)的聯(lián)系日益緊密, 例如基本建設(shè)、物資采購資金龐大,招生擴(kuò)張, 后勤產(chǎn)業(yè)社會(huì)化程度越來越高等等, 因此, 作為高校這片凈土不可避免地受到各種經(jīng)濟(jì)利益關(guān)系侵蝕。以我們許昌學(xué)院為例，近幾年我校的招生規(guī)模已近2萬人，比升本前翻了幾倍。近年來, 發(fā)生在高校及教育領(lǐng)域的腐敗案件已經(jīng)嚴(yán)重影響了其知識(shí)圣殿的美譽(yù), 這樣的結(jié)果不能不令人嘆息。

二、造成高職院校黨風(fēng)廉政建設(shè)的問題和原因

綜觀高校黨風(fēng)廉政建設(shè)工作, 矛盾和問題較多,其問題和原因有如下幾個(gè)方面。

(一)思想認(rèn)識(shí)不到位, 教育活動(dòng)收效甚微。黨風(fēng)廉政建設(shè)重要不重要、落實(shí)工作做得好不好, 關(guān)鍵在于高校的黨政負(fù)責(zé)人的思想認(rèn)識(shí)是否到位。在一些高校, 黨風(fēng)廉政建設(shè)建設(shè)處于說起來重要, 做起來次要, 忙起來不要的尷尬境遇。而正是由于少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)對黨風(fēng)廉政建設(shè)的重要性和必要性認(rèn)識(shí)不足, 因此在黨風(fēng)廉政建設(shè)方面, 面上的教育形式多, 實(shí)質(zhì)的教育指導(dǎo)少；應(yīng)急的臨時(shí)性教育活動(dòng)多, 系統(tǒng)全面的教育活動(dòng)少, 從而導(dǎo)致了黨風(fēng)廉政教育不扎實(shí), 一些活動(dòng)只是走形式、走過場, 黨員干部正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀并沒有得到真正的確立, 抵御腐敗的思想防線并沒有真正筑牢,因此容易在外界的沖擊下產(chǎn)生崩潰和瓦解。

(二)制度執(zhí)行不得力, 政策條文難以落實(shí)

再好的法規(guī)制度,如果不去執(zhí)行,就形同虛設(shè),甚至導(dǎo)致人們對制度的漠視。一些高校制度建設(shè)的過程,缺乏科學(xué)指導(dǎo),不但整體性、系統(tǒng)性不足,而且適用性不強(qiáng)，對制度的執(zhí)行缺少必要的剛性, 有規(guī)定無懲處, 制度成為一紙空文。

(三)監(jiān)督體制不健全, 民主監(jiān)督流于形式

從目前狀況看,有一些高校的監(jiān)督體制不健全,雖然有的表面上在校級層面設(shè)立了紀(jì)委和紀(jì)檢監(jiān)察部門,但實(shí)際上并沒有延伸到二級單位, 系統(tǒng)、完整的監(jiān)督管理網(wǎng)絡(luò)沒有形成, 紀(jì)檢監(jiān)察工作處于橫不到邊，縱不到底的狀態(tài)。同時(shí), 由于紀(jì)檢監(jiān)察受同級黨委和行政領(lǐng)導(dǎo)的體制所限,不但難以獨(dú)立行使權(quán)限,而且同級監(jiān)督也難以真正實(shí)現(xiàn),廣大師生對于民主監(jiān)督,只聞其名, 而無其實(shí), 民主監(jiān)督成了虛設(shè)的幌子。

（四）主要和專職領(lǐng)導(dǎo)資任不明確

各部門的主要領(lǐng)導(dǎo)既是落實(shí)責(zé)任制的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者, 又是本級本部門黨風(fēng)廉政建設(shè)的第一責(zé)任人, 必須切實(shí)負(fù)起抓好職責(zé)范圍內(nèi)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作的政治責(zé)任, 對管轄范圍內(nèi)的反腐倡廉建設(shè)負(fù)總責(zé)。因此,分解細(xì)化責(zé)任必須突出主要領(lǐng)導(dǎo)這個(gè)重點(diǎn)，要著眼主要領(lǐng)導(dǎo)職責(zé), 既要明確抓班子帶隊(duì)伍的責(zé)任內(nèi)容, 又要提出廉潔自律。管好配身邊工作人員的具體要求, 還要規(guī)定相應(yīng)的責(zé)任追究條款, 使他們肩上有擔(dān)子, 心中有壓力, 工作有抓手, 及時(shí)掌握和全面分析管轄范圍內(nèi)的黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制落實(shí)情況, 采取有力措施切實(shí)解決存在的突出問題。有些部門沒有專職的紀(jì)檢委員和書記，特別一些校二級機(jī)構(gòu)，大都有院長或書記兼任，這就造成紀(jì)檢工作疏于形式，不能經(jīng)常抓，只是在上面要求時(shí)才抓一抓的被動(dòng)局面。

三、以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)高校黨風(fēng)廉政建設(shè)

基于目前高校黨風(fēng)廉政建設(shè)的某些缺失,高校的黨風(fēng)廉政建設(shè)必須以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng), 堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)黨風(fēng)廉政建設(shè)實(shí)踐。加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的理論是抽象的，具體措施是無親情的。我們要從關(guān)愛黨員、干部的角度出發(fā)，建立長效機(jī)制，進(jìn)一步加強(qiáng)廉潔文化建設(shè)，潛移默化的把落實(shí)目標(biāo)責(zé)任制變成黨員、干部的自覺行為。

(一)加強(qiáng)高校黨風(fēng)廉政建設(shè)工作要堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展的目標(biāo)

科學(xué)發(fā)展觀的第一要?jiǎng)?wù)是發(fā)展。倡導(dǎo)科學(xué)發(fā)展、強(qiáng)調(diào)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展, 是我們黨在今后相當(dāng)一段時(shí)期內(nèi)指導(dǎo)各項(xiàng)工作的重要理論武器。高校的黨政領(lǐng)導(dǎo)要突破長期以來習(xí)慣思維模式, 進(jìn)一步解放思想, 站在科學(xué)發(fā)展的全局高度來謀劃黨風(fēng)廉政建設(shè)工作思路, 把黨風(fēng)廉政建設(shè)與學(xué)院的黨政中心工作、與教學(xué)科研管理結(jié)合起來, 把黨風(fēng)廉政建設(shè)寓于改革發(fā)展的各項(xiàng)政策措施中去, 努力實(shí)現(xiàn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作的整體推進(jìn), 使紀(jì)檢監(jiān)察工作既融會(huì)于科學(xué)發(fā)展, 又服務(wù)于科學(xué)發(fā)展。在中心組堅(jiān)持有計(jì)劃有步驟地安排廉潔教育內(nèi)容，不斷提高理論水平；持續(xù)開展“讀書思廉”活動(dòng)，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)干部的廉潔素養(yǎng)；組織學(xué)習(xí)和觀看黨風(fēng)廉潔專題片，不斷增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部的廉潔自律意識(shí)做到金鐘長鳴。建立和完善述廉、考廉、評廉制度，在領(lǐng)導(dǎo)干部班子和領(lǐng)導(dǎo)干部中形成學(xué)廉、倡廉、崇廉、守廉的良好風(fēng)氣。

(二)加強(qiáng)高校黨風(fēng)廉政建設(shè)工作要堅(jiān)持以人為本的理念

科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心是堅(jiān)持以人為本。因此, 高校的黨風(fēng)廉政建設(shè)要實(shí)現(xiàn)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo), 就必須堅(jiān)持和體現(xiàn)以人為本。具體說來就是圍繞以人為本這個(gè)核心來開展反腐倡廉工作, 始終把人作為反腐倡廉工作最積極、最能動(dòng)的要素, 正確把握人的思想行為蛻化、變質(zhì)、腐敗的根源和軌跡。對此, 紀(jì)檢監(jiān)察部門無論出臺(tái)制度、部署工作, 還是處理問題、查處案件, 都要始終把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民群眾的根本利益作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)；建立廉潔文化進(jìn)基層機(jī)制。要以正面宣傳為主，充分利用區(qū)隊(duì)宣傳欄、黑板報(bào)、櫥窗、畫廊等陣地，及時(shí)傳達(dá)上級有關(guān)精神；要組織黨員、干部深入學(xué)習(xí)廉潔從業(yè)有關(guān)規(guī)范、制度和紀(jì)律，提高執(zhí)行制度的自覺性；要充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)、電視等技術(shù)手段，宣傳廉潔從業(yè)理念，增強(qiáng)宣傳教育效果，營造廉榮腐恥、從廉如流的濃厚廉潔文化氛圍。

(三)加強(qiáng)高校黨風(fēng)廉政建設(shè)工作要堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧的方法

黨的十六屆四中全會(huì)提出的標(biāo)本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預(yù)防的方針, 是反腐倡廉工作的一個(gè)重大的戰(zhàn)略方針。它既是對黨中央對反腐倡廉實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)總結(jié), 也是反腐倡廉工作向縱深發(fā)展的必然要求。具體落實(shí)到高校的黨風(fēng)廉政建設(shè),主要體現(xiàn)為三個(gè)方面: 第一, 是要樹立統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、突出重點(diǎn)、持續(xù)發(fā)展的反腐觀。以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)紀(jì)檢監(jiān)察工作和反腐倡廉工作, 必須強(qiáng)化統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、突出重點(diǎn)的意識(shí), 從全局的高度謀劃反腐倡廉工作, 使之與學(xué)院的發(fā)展方向相一致, 與學(xué)院的中心工作相結(jié)合, 自覺地融入到學(xué)院改革發(fā)展的總體布局中, 以構(gòu)架懲防體系為抓手, 突出教育、制度、監(jiān)督三大重點(diǎn),不斷推進(jìn)反腐倡廉建設(shè)向縱深發(fā)展。第二, 是要確立黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo), 黨政齊抓共管。紀(jì)委組織協(xié)調(diào), 部門各負(fù)其責(zé), 依靠群眾支持和參與的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制, 把黨風(fēng)廉政建設(shè)貫穿到學(xué)校工作的各個(gè)環(huán)節(jié)。作為學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子各負(fù)其責(zé), 齊抓共管, 形成合力, 努力構(gòu)建權(quán)責(zé)明晰、逐級負(fù)責(zé)、層層落實(shí)的反腐倡廉責(zé)任體系。第三, 是要著力構(gòu)建教育、制度、監(jiān)督并重的懲防體系。高校的黨風(fēng)廉政建設(shè)要以完善懲治和預(yù)防腐敗體系為重點(diǎn), 構(gòu)建教育、制度、監(jiān)督三者并重的系統(tǒng)工程, 并結(jié)合自身的特點(diǎn), 全方位、多緯度、廣視角地強(qiáng)化建設(shè)措施, 統(tǒng)籌推進(jìn)反腐倡廉各項(xiàng)工作, 把教育的說服力、制度的約束力、監(jiān)督的制衡力和懲治的威懾力結(jié)合起來, 形成高校反腐倡廉建設(shè)的新格局。建立廉潔文化先進(jìn)崗位機(jī)制。要探索適合崗位實(shí)際的教育內(nèi)容和形式，通過組織學(xué)習(xí)廉潔從業(yè)行為規(guī)范，把廉潔從業(yè)規(guī)范列入應(yīng)知應(yīng)會(huì)考核等活動(dòng)，促進(jìn)黨員干部崗位保廉；通過在重要崗位設(shè)立“廉潔警示牌”、“提示牌”，懸掛、張貼與崗位相關(guān)的廉潔從業(yè)道德規(guī)范、格言警句等，充分發(fā)揮廉潔文化對崗位的滲透和教化功能。

(四)加強(qiáng)高校黨風(fēng)廉政建設(shè)工作要堅(jiān)持協(xié)調(diào)處理好幾方面關(guān)系 其一, 要處理好治標(biāo)與治本的關(guān)系。既要嚴(yán)懲各種腐敗行為, 又要從源頭上不斷鏟除腐敗滋生蔓延的土壤條件。要加強(qiáng)制度建設(shè), 形成按制度辦事、用制度管錢、靠制度管人的機(jī)制。其二, 要處理好懲治和預(yù)防的關(guān)系,懲治是手段, 預(yù)防是目的。一方面, 堅(jiān)持懲治于已然, 加大對違紀(jì)違法行為的懲處力度, 保證懲治的威懾力, 另一方面堅(jiān)持防患于未然, 要針對工作中存在的漏洞、薄弱環(huán)節(jié)和重點(diǎn)崗位的重點(diǎn)人員, 做到教育在前、規(guī)范在前、監(jiān)督在前。其三, 要處理好執(zhí)紀(jì)和服務(wù)的關(guān)系。紀(jì)檢監(jiān)察人員要更新觀念, 明確自己工作職責(zé)的最終目的是服務(wù)。因此在履行職責(zé)的過程中, 既要嚴(yán)格執(zhí)紀(jì), 又要區(qū)別對待, 堅(jiān)持教育為主的原則, 保護(hù)廣大黨員干部干事創(chuàng)業(yè)的積極性。其四, 要處理好黨風(fēng)廉政建設(shè)和學(xué)院改革發(fā)展的關(guān)系。黨風(fēng)廉政建設(shè)服務(wù)于學(xué)院的改革發(fā)展, 兩者是相互促進(jìn), 相輔相成的, 因此領(lǐng)導(dǎo)干部要堅(jiān)持兩手抓、兩手硬的方針, 大張旗鼓地抓改革發(fā)展, 旗幟鮮明地反腐倡廉, 二者不可偏廢。

總之, 科學(xué)發(fā)展觀是我們黨指導(dǎo)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)和發(fā)展的科學(xué)理念, 高校的黨風(fēng)廉政建設(shè)必須也只有在科學(xué)發(fā)展觀的指引下, 與時(shí)俱進(jìn)地開展好教育、制度、監(jiān)督、懲治等各項(xiàng)工作, 才能真正妥善解決好新舊辦學(xué)格局、新舊體制轉(zhuǎn)換所引起的矛盾沖突, 才能扎實(shí)地推進(jìn)懲治和防腐敗體系的不斷完善, 為改革發(fā)展創(chuàng)造風(fēng)清氣正的良好氛圍。

第二篇：學(xué)習(xí)心得體會(huì)

學(xué)習(xí)《干好銷售》心得體會(huì)：

在前兩天，學(xué)習(xí)了荊濤老師的《干好銷售》，深受啟發(fā)。通過這次的培訓(xùn)，讓我學(xué)習(xí)到了很多銷售方面的有效的方法和技巧。每次學(xué)習(xí)完之后都感覺很充實(shí)，在以后的工作中很多方面都可以借鑒專家的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)其中的有效策略，來提高自己的工作效率。

很感激能擁有能擁有這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我們能夠在專家和講師的指導(dǎo)下提升自己，學(xué)習(xí)最有效的策略解決工作中的問題。感觸最深有三點(diǎn)：

（一）、第一講相信的力量—成功銷售的強(qiáng)大信念中，相信自己的公司。

我們對自己公司的相信程度，就決定了賣產(chǎn)品的力量。如果我們相信公司，為一份事業(yè)而工作，內(nèi)心就會(huì)有神圣感，賣產(chǎn)品的時(shí)候，感覺和能量傳遞出來的信心就會(huì)更強(qiáng)，然后更好的影響我們的顧客。

（二）、第二講中，消除緊張的方法，叫“怕什么就干什么”如果怕見客戶就天天見，如果怕打電話就天天打。感覺自己日常工作中也可以借鑒。

（三）、第六講做好轉(zhuǎn)介紹—業(yè)績倍增的有效方法，讓顧客幫我們做轉(zhuǎn)介紹。顧客是種資源，客戶如果沒有被利用，就變成了我們手中的名單，當(dāng)客戶被利用才有可能變成一種客戶的資源。只要是資源就有可能被用光的一天，當(dāng)你的資源被用完，你在開發(fā)新客戶的時(shí)候會(huì)變得很累，所以通過轉(zhuǎn)介紹可以讓資源越用越多。

相信如果我們能夠總結(jié)并運(yùn)用好老師講的一些策略，結(jié)合到我們

自己的工作中，一定會(huì)大大提高我們的工作效率

第三篇：學(xué)習(xí)心得體會(huì)

小學(xué)英語培訓(xùn)心得體會(huì)

本次小學(xué)英語教師培訓(xùn)班的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，我學(xué)到了許多新的知識(shí)和教育方法，提高了自身的基本素質(zhì)，開拓了眼界，為今后的英語教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。下面我就本次培訓(xùn)內(nèi)容談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)。

一、觀看示范課視頻，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

在培訓(xùn)過程中老師讓我們觀看了一些示范課視頻，雖然有點(diǎn)累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一點(diǎn)就是學(xué)習(xí)對于我們來說太重要了。都說“要給學(xué)生一杯水，我們自己要有一桶水?！边@句話說的一點(diǎn)也不錯(cuò)，在教學(xué)工作中，我一直覺得自己無論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論，都知之甚少。參加工作幾年了，我對于英語教學(xué)的理論僅局限于知道英語教學(xué)策略和一些新課標(biāo)的要求，在平時(shí)上課過程中沒有注意總結(jié)反思自己的教學(xué)行為，這樣在教學(xué)中就感到自己的進(jìn)步很少。因此，以后要努力學(xué)習(xí)，特別是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

示范課聽過之后，我覺得每個(gè)老師都有自己的特點(diǎn)，通過觀看示范課和聽課后老師的點(diǎn)評，讓我更加清醒的認(rèn)識(shí)我們教師應(yīng)具備良好的理論知識(shí)，善于發(fā)現(xiàn)，善于積累，善于研究小學(xué)英語教學(xué)法，提高教師自身的教學(xué)水平和教學(xué)研究能力，不斷提高課堂教學(xué)效果，堅(jiān)持寫好“教學(xué)后記”，在教學(xué)中反思，在總結(jié)中進(jìn)步。

二、英語基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能有了一個(gè)質(zhì)的飛躍

作為英語一口標(biāo)準(zhǔn)的英語是非常重要的，所以這次基礎(chǔ)知識(shí)專業(yè)的培訓(xùn)對我來說，無疑是一個(gè)莫大的收獲，語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個(gè)很大的促進(jìn)，尤其是語音課，由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標(biāo)準(zhǔn)，真是大有收獲，還有寫作，不學(xué)習(xí)還不知道自己的缺陷在哪里，就連如何寫標(biāo)準(zhǔn)的英文題目，都錯(cuò)得千瘡百孔，還好能及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足，因地制宜。

三、把培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得充分利用在以后的教學(xué)工作中

現(xiàn)在素質(zhì)教育精神的教育觀念，是提倡教師“活用教材”、“用活教材”。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對本套教材有了更深的了解，也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際，對教材內(nèi)容有所選擇，科學(xué)地進(jìn)行加工，探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，合理地組織教學(xué)過程。例如在教學(xué)新單詞導(dǎo)入部分時(shí)，省教研室周老師講的幾種方式就常的好，讓我從中學(xué)到了很多，在以后的教學(xué)過程中為了讓學(xué)生主體得到充分展示，以發(fā)展個(gè)性，體現(xiàn)英語交際的特性，我通過Let’s sing, Let’s chant ,Let’s act ,Let’s play ,Listen and do 等多種活動(dòng)方式達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。而在呈現(xiàn)新知的教學(xué)環(huán)節(jié)中，我采用了實(shí)物或圖片、肢體語言、多媒體、游戲、簡筆畫等多種手段來創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，使學(xué)生通過動(dòng)手操作、動(dòng)眼觀察、動(dòng)腦思考、動(dòng)口表達(dá)來學(xué)會(huì)語言，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的自覺性、積極性、創(chuàng)造性，使他們在興趣盎然的氛圍里同教師一起進(jìn)入新知的探索學(xué)習(xí)過程，從而達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

在教學(xué)中我還以多樣的評價(jià)方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取心，使他們獲得成功的體驗(yàn)，這是一種能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好方法，同時(shí)也可以成為一種評價(jià)手段，為學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)提供競爭的機(jī)會(huì)，在給他們建立期望值的同時(shí)，通過勝敗的評比，激發(fā)他們?nèi)〉贸晒Φ膭?dòng)機(jī)，從而培養(yǎng)他們的競爭意識(shí)和競爭能力。

總之，通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步明確了教育教學(xué)目標(biāo)，我將結(jié)合教學(xué)策略，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，認(rèn)真鉆研符合自己學(xué)生的英語教學(xué)法，運(yùn)用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式，發(fā)展學(xué)生的綜合語言能力，使得學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成積極情感的世界，提高鄉(xiāng)下學(xué)生跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)語言的能力。注重“教學(xué)反思”，寫好教學(xué)后記，重視學(xué)生反饋意見，做好自我評價(jià)。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識(shí)，并運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，為象山小學(xué)英語教育做一點(diǎn)微薄的貢獻(xiàn)。

第四篇：學(xué)習(xí)心得體會(huì)

學(xué)習(xí)心得

通過這次礦黨政組織集中學(xué)習(xí)，對習(xí)總書記重要指示有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，中國人民眾志成城阻擊新冠肺炎疫情英勇奮戰(zhàn)，給全體中華兒女上了意義非凡的一堂愛國主義教育課，也對我今后的生活和工作產(chǎn)生了積極的影響。

2020的新年，并不如往年一般，我們面臨著一次大面積的疫情感染，但我們沒有退縮，眾志成城，各行各業(yè)用自己的行動(dòng)去抗擊疫情?！皼]有真正美好的生活，只是有人替你負(fù)重前行”。

在抗擊新冠肺炎疫情的關(guān)鍵時(shí)刻，習(xí)近平總書記親自指揮戰(zhàn)“疫”?？倳洀?qiáng)調(diào)：“把疫情防控作為當(dāng)前頭等大事和最重要的工作，不麻痹、不厭戰(zhàn)、不松勁，毫不放松抓緊抓實(shí)抓細(xì)各項(xiàng)防控工作，堅(jiān)決打贏湖北保衛(wèi)戰(zhàn)、武漢保衛(wèi)戰(zhàn)?！?/p>

醫(yī)院里，醫(yī)生們不停地穿梭在病患之間，不少醫(yī)護(hù)人員因此患病，但他們沒有一個(gè)人會(huì)退縮，勇敢奔走在疫情一線，不會(huì)因?yàn)椴∪说牟∏槎h(yuǎn)離他們，反而細(xì)心地照顧他們；在武漢醫(yī)護(hù)人員不足的時(shí)候，全國各地的醫(yī)院紛紛組織醫(yī)護(hù)人員前來援助，沒有一個(gè)人退縮，甚至是軍區(qū)醫(yī)院也全員出動(dòng)，做到了一方有難八方支援。

不僅僅是醫(yī)護(hù)人員，其他各行各業(yè)的人們都為這次抗擊疫情獻(xiàn)出自己的綿薄之力：即使現(xiàn)在的出行很不方便，也沒有人去抱怨，不少企業(yè)家、明星、海外華僑都在為一些重疫情區(qū)捐款，有物資的捐物資，再由專人開卡車運(yùn)往重疫情區(qū)。

像武漢，運(yùn)物資的卡車是一箱一箱的往進(jìn)運(yùn)物資，在卡車上每一輛車上都掛著橫幅，寫著武漢加油的字樣。

一些口罩的生產(chǎn)工廠，加班加點(diǎn)，緊急召回所有員工開始生產(chǎn)一次性的口罩，甚至因?yàn)槭沁^年期間，企業(yè)提出發(fā)雙倍工資，為的就是多趕制出一些口罩，可以多給我們，給醫(yī)護(hù)人員提供一份保障。

只有在災(zāi)難面前，方顯我們中國人本色：不怕犧牲，勇往直前，團(tuán)結(jié)一致，眾志成城。我們用行動(dòng)表達(dá)我們的決心，無論多大的困難和挑戰(zhàn)，我們一定行，中國一定行。

面對疫情，我們不是醫(yī)生，不能救死扶傷，我們沒有龐大的資金，去捐助物資，我們能做的是保護(hù)好我們自己，去注意衛(wèi)生，如果有情況發(fā)生，及時(shí)就醫(yī)，不給他人添麻煩。

面對疫情，我們眾志成城，各行各業(yè)用自己的行動(dòng)，去為抗擊疫情做出自己的貢獻(xiàn)，我們眾志成城為抗擊疫情貢獻(xiàn)自己的力量。

習(xí)近平總書記帶領(lǐng)全國各族人民凝心聚力，攻堅(jiān)克難，善始善終，堅(jiān)決奪取疫情防控戰(zhàn)的全面勝利。經(jīng)過艱苦努力，我國疫情防控形勢持續(xù)向好，生產(chǎn)生活秩序加快恢復(fù)。我們要順勢而為、全力以赴、慎終如始，抓緊抓實(shí)抓細(xì)各項(xiàng)防控工作。一方面，繼續(xù)落實(shí)好分區(qū)分級精準(zhǔn)防控策略，尤其是繼續(xù)鞏固湖北和武漢疫情防控成果，防止疫情反彈，為徹底打贏這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；另一方面，要加強(qiáng)復(fù)工復(fù)產(chǎn)工作，著力做好復(fù)工人員防疫工作，進(jìn)一步防范疫情傳播。

行百里者半九十。我們礦黨政和隊(duì)組始終堅(jiān)決貫徹習(xí)近平總書記的重要指示精神，全面落實(shí)黨中央的各項(xiàng)決策部署，在疫情防控這條戰(zhàn)線上不停頓、不大意、不放松，堅(jiān)決經(jīng)受住疫情的考驗(yàn)、戰(zhàn)勝疫情帶來的困難，以更大決心、更強(qiáng)力度推進(jìn)復(fù)工復(fù)產(chǎn)，堅(jiān)決奪取疫情防控的全面勝利。

最后，我們?yōu)槲錆h加油，為中國加油，愿抗擊疫情的這場戰(zhàn)斗我們早日勝利！

第五篇：學(xué)習(xí)心得體會(huì)

學(xué)習(xí)心得體會(huì)

2016年11月28號(hào)至29號(hào)，我有幸參加了邯鄲市特殊教育學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次外出參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這次參觀培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富充實(shí)，通過這兩天的培訓(xùn)，既有觀念上的洗禮、知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長，對于首次參加此類培訓(xùn)的我來說真是大開眼界。

一、不同地域的學(xué)習(xí)，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

11月28號(hào)下午和29號(hào)上午，我們聽了四節(jié)課：語訓(xùn)部學(xué)前班張娟老師的《小蝌蚪找媽媽》，聾部三年級38班周漫漫老師的美工課（聾部教材五冊11課）《小小飼養(yǎng)員》、聾部六年級34班李東愛老師的數(shù)學(xué)課《扇形》以及二年級張進(jìn)芬老師的語文課《看圖學(xué)句》。四名教師在課堂教學(xué)中，有效利用電教媒體教學(xué)，教學(xué)思路設(shè)計(jì)有獨(dú)創(chuàng)性，具有新鮮的感；教學(xué)思路的層次，脈絡(luò)很清晰；??課堂結(jié)構(gòu)安排?嚴(yán)謹(jǐn)、環(huán)環(huán)相扣。我們聽課的老師?一邊聽，一邊觀察思考，集中注意力，全身心的投入的捕捉著講課老師的語言和表情，記下每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法。其中給我印象最深的是張娟老師《小蝌蚪找媽媽》，通過創(chuàng)設(shè)情景，角色扮演、舞蹈等多種形式的教學(xué)手段，在具體的教學(xué)環(huán)境中讓學(xué)生一樣一樣的根據(jù)故事進(jìn)行填充，使學(xué)生在認(rèn)知，判斷能力、協(xié)調(diào)能力，語言能力等各方面得到了鍛煉。其次，每位老師都注重了對學(xué)生進(jìn)行語言方面的訓(xùn)練，“缺陷補(bǔ)償”與“潛能開發(fā)”是特殊教育學(xué)校教育教學(xué)的主要任務(wù)。使我們的學(xué)生開口說話，并清楚表達(dá)，是每個(gè)特殊教育教師努力的方向，因?yàn)檫@對特殊學(xué)生走出校門，知識(shí)適應(yīng)社會(huì)生活至關(guān)重要。在老師的課堂中，孩子們用眼睛看文字，是透過視覺作用來刺激右腦，在具體的文字環(huán)境中，對學(xué)生進(jìn)行語言訓(xùn)練，則是左腦在工作，所以，在整個(gè)的語言訓(xùn)練過程中，恰好運(yùn)用了左右腦的功能，使左右腦的運(yùn)動(dòng)得以同步。而根據(jù)研究，左右腦同步運(yùn)用時(shí)，學(xué)習(xí)能力至少可增加2—5倍，如此反復(fù)，一個(gè)個(gè)漢字在智障學(xué)生在大腦中潛移默化的留下了印象。經(jīng)過長期訓(xùn)練，孩子們的識(shí)字量將會(huì)明顯的增強(qiáng)，且起到事半功倍的效果。

二、邯鄲特殊教育的環(huán)境吸引了我當(dāng)我走進(jìn)校園給我三種感覺：靜、闊、靚。校園非常的干凈，綠色的塑膠跑道和操場特別的寬闊，每處布局都十分合理非常的靚麗處處充滿藝術(shù)的氛圍。尤其是樓道和班級的布置上，通過標(biāo)語、圖畫等散布著教師對學(xué)生濃濃的愛意和殷殷的期盼。

三、邯鄲特殊學(xué)校教學(xué)模式吸引了我該校把理論與實(shí)踐結(jié)合起來，文化課和實(shí)踐課相結(jié)合，開設(shè)了舞蹈，裁剪、按摩、理發(fā)、家政面點(diǎn)等等，這樣讓學(xué)生找到了自信，家長也見到了希望。

通過這次的參觀我發(fā)現(xiàn)自己還有很多不足，首先在聾生教學(xué)上個(gè)別化教育和手語能力還有待加強(qiáng)，其次要加強(qiáng)自身的專業(yè)技能和第二專業(yè)的學(xué)習(xí)，最后要保持一顆辛勤的勞動(dòng)和無私的愛心，為特殊教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的微博之力。

在今后的工作中我要盡量做好以下幾個(gè)方面：

1．積極參加培訓(xùn)，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，做一名稱職的特教教師。

雖然我從事特教工作，但是特殊教育的專業(yè)知識(shí)還不具備，今后我會(huì)利用一切可以利用的時(shí)間，積極參加培訓(xùn)，努力學(xué)習(xí)特教專業(yè)知識(shí)，特教理論知識(shí)，虛心向同行請教。2、積極和家長溝通，齊心協(xié)力，促使孩子的進(jìn)步。因?yàn)槲疑钪?，家庭是兒童的第一所學(xué)校，父母是兒童第一任老師。所以在今后工作中要經(jīng)常和家長聯(lián)系，交流孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，了解孩子在家里的情況，孩子有什么情況及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)解決。3、以真摯的愛，滋潤孩子幼小的心田。

今后我要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)特教理論，總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)、教研水平，總之，每一次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)都是一次思想的洗禮、認(rèn)識(shí)的升華，觀念的轉(zhuǎn)變、境界的提升。非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)提供這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，但愿通領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)，把學(xué)到的東西融入到實(shí)際工作中，去創(chuàng)造屬于我們自己的豐碩人生。