第一篇：漢語拼音 j q x

漢語拼音j q x教案

教材分析：本課包括五部分內(nèi)容。第一部分是三個聲母j、q、x，每個聲母配有一幅圖片。第一幅圖是一只雞抬頭望著蝴蝶，“雞”提示j的音，雞和蝴蝶構(gòu)成的形狀提示j的形。第二幅圖是七只氣球，“七”“氣”提示q的音，左邊那只單獨(dú)的氣球提示q的形。第三幅圖是一個切開的西瓜，“西”提示x的音，西瓜上的刀印提示x的形。第二部分是拼音練讀，包括j、q、x與ü相拼時ü上兩點要省略的教學(xué)內(nèi)容以及三拼音節(jié)練習(xí)。第三部分是j、q、x的書寫，包括位置和筆畫。第四部分是讀詞語認(rèn)字，配有圖畫。圖上畫的是人們在院子里活動的情境：下棋、洗衣服、搭積木、喂小雞。第五部分是一首兒歌，配有圖畫。本課以形象生動的情境圖為基礎(chǔ)，給學(xué)生提供了觀察、說話、識字、學(xué)句、借圖記聲母音形等多種學(xué)習(xí)形式，有利于突破聲母音形識記重點及j、q、x的三拼音這個難點，應(yīng)好好利用。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會j、q、x三個聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫

2、初步掌握j、q、x和ü相拼時，ü上兩點省寫的規(guī)則

3、學(xué)會j、q、x與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀j、q、x開頭的三拼音節(jié)

4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀

5、認(rèn)識“下、洗、衣、服、雞”5個生字，并能在一定語境下運(yùn)用

6、會讀、會認(rèn)、會用詞語：下棋、洗衣服、搭積木

教學(xué)重點：學(xué)會j、q、x與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀j、q、x開頭的三拼音節(jié)

教學(xué)難點：能夠掌握j、q、x和ü相拼，ü上兩點省略的規(guī)則，并且明確j、q、x不能與u相拼

第一課時

一、復(fù)習(xí)舊知

1、復(fù)習(xí)之前所學(xué)的g、k、h及拼讀音節(jié)（全班讀、指名讀、開火車讀等）

2、復(fù)習(xí)三拼音節(jié)（介紹結(jié)構(gòu)、朗讀）

3、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)生詞

4、荷葉圓圓（將所學(xué)的三拼音節(jié)和生詞放在荷葉上，如果讀對了，小青蛙就會跳到荷葉上，這樣依次進(jìn)行，直到全部讀正確，小青蛙就能吃到蟲子）

二、教學(xué)聲母j、q、x 師：我們已經(jīng)學(xué)了6個單韻母，13個聲母，今天呀，老師要再給大家介紹三個拼音朋友，讓我們來比一比，看誰能最快記住我們拼音朋友的名字，并能把它們的名字寫出來

1、教學(xué)聲母j（1）說：大家在圖上看到了什么？（一只雞伸長脖子去啄頭頂上的蝴蝶）我們把母雞的“雞”讀得輕一點，短一點就是聲母j（2）聽：老師示范，學(xué)生跟讀（3）讀：指名讀，全班跟讀

（4）編出有關(guān)j的順口溜（如雞吃小蟲j j j，豎彎加點j j j）

2、教學(xué)聲母q（1）看圖說話：圖上畫了什么？（七只氣球在天上飛）氣球的“氣”改為第一聲，讀得輕短一些，就是聲母q（2）教師示范，學(xué)生跟讀

（3）聽老師讀q和j，有什么不同？（q要用力，是送氣的）教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀（4）大家覺得q像什么呢？（氣球拖線q q q，左上半圓q q q）

3、教學(xué)聲母x（1）看圖說話：圖上畫著什么？（一個西瓜被切成了四瓣）西瓜上被切的形狀就很像我們要學(xué)的聲母x（2）教師示范，學(xué)生跟讀

（3）你能用什么方法來記住它？（刀切西瓜x x x，打個叉叉x x x）

4、學(xué)生一起讀j、q、x的順口溜

5、教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀j、q、x，再請學(xué)生讀，全班跟讀

6、j、q、x與i相拼，請學(xué)生來讀，再由學(xué)生領(lǐng)讀，全班跟讀 有關(guān)ji的兒歌，請學(xué)生讀一讀 我是一只小花雞，跑步比賽來得及，先請大家不要擠，彎腰來把鞋帶記。

7、帶聲調(diào)讀一讀ji、qi、xi

三、教學(xué)j、q、x和ü的拼音

（1）自由拼讀：n-ü-nü l-ü-lü j-ü-ju q-ü-qu x-ü-xu 讀一讀，想一想，這些音節(jié)有什么不同？（n、l和ü相拼時ü不變，j、q、x與ü相拼時，ü上兩點不見了）

j、q、x是拼音王國新來的朋友，我們的小ü想跟他們做好朋友，可是在好朋友面前一直帶著墨鏡多不禮貌啊，小ü就把墨鏡摘下來和j、q、x打招呼（注意：ü去掉兩點還是念ü）小ü遇到j(luò)、q、x，去掉兩點還念ü（2）讓學(xué)生帶聲調(diào)讀一讀ju、qu、xu

8、游戲“放鞭炮”：把聲母和音節(jié)放在鞭炮里，請小朋友讀，如果讀對了，全班一起讀，并模擬鞭炮的聲音：“噼——啪——”，如果讀錯了，就模擬啞炮的聲音：“嗤——”

9、指導(dǎo)j、q、x的書寫，教師先示范書寫，讓學(xué)生說出聲母的家在哪里，由幾筆組成，學(xué)生第一遍仔細(xì)觀察，第二遍跟寫（教師強(qiáng)調(diào)書寫時需注意的問題，如聲母的筆畫順序，j的書做完在下格中間，q的豎在下格中間，不能到底，x的兩斜要寫得均勻）

10、學(xué)生描紅并抄寫

第二課時

一、復(fù)習(xí)舊知

1、認(rèn)讀上節(jié)課所學(xué)的聲母j、q、x

2、找朋友游戲

3、讓學(xué)生認(rèn)讀音節(jié)（ji、qi、xi、ju、qu、xu）

4、復(fù)習(xí)j、q、x的寫法

5、復(fù)習(xí)三拼音節(jié)（出示gua、guo讓學(xué)生拼讀，讓學(xué)生說一說這些是什么音節(jié)，中間的u叫什么，強(qiáng)調(diào)拼讀時的注意點，“聲輕介快韻母響，三拼連讀很順當(dāng)”）

6、讀音節(jié)kua、kuo、hua、huo，再帶上聲調(diào)讀一讀

二、教學(xué)有關(guān)j、q、x的三拼音節(jié)

1、j、q、x和單韻母i、ü成了好朋友，但它們也想跟a做朋友，可是不認(rèn)識，怎么辦呢？小i弟弟說：“我來做介紹人吧?！?/p>

出示j-i-a-jia，i在這里就是介母，學(xué)生認(rèn)讀三拼音節(jié)jia、qia、xia（教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀）讓學(xué)生自己讀一讀，再指名讀一讀

2、三拼音節(jié)帶聲調(diào)讀一讀（先讓學(xué)生自己試著讀一讀，再由教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀）

三、看圖拼讀音節(jié)，認(rèn)生字

1、看P19的插圖，讓學(xué)生說一說在圖上看到了什么，你能看圖說一句話嗎？

2、根據(jù)拼音讓學(xué)生先讀一讀圖中的生詞，再由教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀

3、學(xué)生自己讀一讀課本P19的生詞，再讓全班一起讀一讀

4、出示生字：下、洗、衣、服、雞。把我們的詞語朋友拆開來，小朋友們還認(rèn)識嗎？讓學(xué)生帶著拼音讀一讀

5、組詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友。（以“x-i-à-xià,下，下雨的下”這樣的形式來組詞）

四、拼讀兒歌

1、朗讀兒歌《在一起》（注意輕聲）

2、讓學(xué)生讀一讀帶紅色的音節(jié)

3、同桌互相表演讀，一個扮演小黃雞，一個扮演小黑雞，加上動作讀一讀

4、請學(xué)生上臺表演或全班一起表演讀一讀

第二篇：高三百日誓師大會jq

高三百日誓師大會

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：

大家好！我發(fā)言的題目是: 立壯志十二載磨一劍，鑄就輝煌百日爭鋒芒。

今天，是一個不同尋常的日子。再過100天，在座高三年級的全體同學(xué)將接受高考的洗禮。曾經(jīng)的你們，臉上寫滿笑意，懷揣著七彩的夢想，跨進(jìn)了四中的大門?；厥走^去的三年，仿佛彈指一揮間。在一千多個日日夜夜里，我們?nèi)w師生共同見證了我校近三年來的偉大輝煌。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確指引下，在三年級全體老師與全

體同學(xué)的頑強(qiáng)拼搏，打造出了一個斗志昂揚(yáng)、奮發(fā)向上的團(tuán)隊，一個在各方面工作都堪稱楷模的團(tuán)隊。

在這個集體里，有一大批好學(xué)上進(jìn)、勤于思考、不甘人后、勇于攀登的優(yōu)秀學(xué)生，也有愛崗敬業(yè)、以校為家、嘔心瀝血、無私奉獻(xiàn)的教師隊伍。同學(xué)們，當(dāng)你們?yōu)槔蠋煆V博的學(xué)識和高超的授課技巧而贊嘆不已的時侯，當(dāng)你們慶幸自己遇到了這么多優(yōu)秀的老師的時候，你可曾知道：為了給大家奉獻(xiàn)精彩的一堂課，老師們一直堅持集體備課，集思廣益；教研會上，老師們?yōu)樘岣呓逃虒W(xué)質(zhì)量群策群力、各抒己見；為了編制高水平的學(xué)案，老師們利用下班時間埋頭書海，查閱資料；在每次考試結(jié)束后，各班科任老師在第一時間召開會議，針對每名同學(xué)的成績細(xì)致分析，找出問題，提出解決辦法……。在剩下的這一百天中，我們?nèi)w教師仍將會一如既往地踏實工作，弘揚(yáng)四中人團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，敢為人先的光榮傳統(tǒng)，以飽滿的熱情，務(wù)實的作風(fēng)投入到備考工作中去；刻苦鉆研，精心備課，科學(xué)講解，細(xì)心批改，耐心輔導(dǎo)，忠于職守，甘苦與共，通力合作，眾志成城，隨時關(guān)注高考動態(tài)，采集高考最新信息，不漏掉每一個問題，不放棄每一個學(xué)生，“甘將心血化時雨，潤出桃花一片紅?！蓖瑢W(xué)們，請你們記住，在這一百天中，我們?nèi)w教師將時刻與你們

同在，以最優(yōu)秀的教學(xué)質(zhì)量、最先進(jìn)的教育理念、最無私的投入、最真摯的情感與你們同舟共濟(jì)！永遠(yuǎn)做你們最堅強(qiáng)、最可信賴的后盾！

下面，我代表全體高三教師向同學(xué)們提幾點建議和要求：首先，要有“我能成功，我必成功”的堅定信心和豪邁情懷。美國作家愛默生說：“自信是成功的第一秘決。”面對高考這人生的重要選擇，每個同學(xué)都要克服畏難、自卑、消極的思想觀念，都要牢固樹立“只要努力，我能成功，我必成功”的堅定信心，都要有“別人行，我更行”的豪邁志氣。有了這種信心與志氣，才會在決戰(zhàn)決勝的關(guān)鍵時段，始終保持旺盛的精力和堅實的前進(jìn)步伐。第二、要有“高考未了，奮斗不止”的頑強(qiáng)意志。兩軍相逢強(qiáng)者勝。而要成為強(qiáng)者，就必須始終保持愛拼才會贏的精神狀態(tài)，就要有不屈不撓堅韌不拔的頑強(qiáng)意志毅力。在這關(guān)鍵的一百天中，不管遇到什么困難、遭受什么挫折，不管某次考試成績是優(yōu)還是劣，我們都要以積極的心態(tài)正確對待，要從困難中獲得動力，從挫折中取得經(jīng)驗，從考試失誤中找準(zhǔn)努力方向。高考未了、奮斗不止，永不放棄、永不言敗。

第三，要樹立“依靠自已，戰(zhàn)勝自己，超越自己，成就自己”的自強(qiáng)不息的精神。面對高考，真正要提高應(yīng)戰(zhàn)高考的實力，全在每個同學(xué)自己。一是要勤學(xué)、善思、多問，認(rèn)真查漏補(bǔ)缺，夯實基礎(chǔ)；二是堅持嚴(yán)格自律，努力戰(zhàn)勝自己的惰性及其它各種不良習(xí)性，排除影響學(xué)習(xí)、分散精力的各種雜念和干擾，全身心投入；三是堅持以“沒有最好、只有更好”的標(biāo)準(zhǔn)從嚴(yán)要求自己，不自滿、不安于現(xiàn)狀，執(zhí)著追求，勇攀高峰，超越自我，創(chuàng)造佳績。

第四，要堅持“堡壘一個個攻克，險灘一條條趟過”的務(wù)實作風(fēng)。在這備考的沖刺階段，也許我們還有好多知識需要復(fù)習(xí)，好多缺漏需要彌補(bǔ),好多方法還待掌握，好多能力有待提高。面對這種時間緊任務(wù)重的現(xiàn)狀，我們決不可急躁，而應(yīng)根據(jù)高考要求，高考試題特點，腳踏實地、認(rèn)真細(xì)致地去攻克一個個知識堡壘，趟過一條條能力險灘。

第五，要追求“一日勝十天”的科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方法。臨高考只剩下一百天，時間可謂短暫，但如果我們能講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，那么這一百天的收獲和提高可能超過高中三年的總和。講究方法，提高效率，一是要科學(xué)合理安排時間。要在緊跟教學(xué)進(jìn)度的同時，根據(jù)個人實際，將自由支配的時間主要用在薄弱學(xué)科，薄弱知識點的攻克上。二是要重視知識的歸納梳理，比較辨析，要為每個學(xué)科編織知識網(wǎng)絡(luò)，系統(tǒng)掌握知識。三是要重視練后、考后的分析反思。認(rèn)真建立和使用好錯題集，力爭考后滿分。四是要增強(qiáng)團(tuán)隊合作精神，養(yǎng)成與老師和同學(xué)密切配合、相互切磋、相互探索、相互幫助、取長補(bǔ)短、共同提高的良好習(xí)慣。五是要張馳有度，勞逸結(jié)合，使自已每天保持健康的體魄，充沛的精力。六是要防止因非智力因素失分，努力養(yǎng)成解題規(guī)范，書寫工整，卷面整潔的習(xí)慣。第六，要有“每臨大事有靜氣”的平穩(wěn)心態(tài)。面對高考這關(guān)系人生前途和命運(yùn)的重要關(guān)口，有些同學(xué)情緒亢奮，心態(tài)緊張，食不甘味，睡不香甜，這種狀況不改變，勢必影響復(fù)習(xí)效率，影響自已實力的充分展示。面對高考，我們思想上要重視，要有激情，要有緊迫感和競爭意識，但在心理上卻要沉著冷靜，以一顆平常心正確對待。平時學(xué)習(xí)中，我們不要過多考慮我能不能考上，會不會考砸之類的問題，而要經(jīng)常告誡自已，只要我努力了，拼搏了，不管結(jié)果如何，我就無怨無悔。要保持樂觀的情懷，多一點微笑，多想一些成功的、有趣的、愉快的事。從現(xiàn)在開始不管大考，小考都要有意識地訓(xùn)練、提高自已的應(yīng)試心理素質(zhì)，使自已在高考場上能以良好的心態(tài)，充分發(fā)揮出自已水平。

同學(xué)們，春寒料峭中有我們執(zhí)著的追求，夏雨磅礴中有我們跋涉的身影，秋風(fēng)瑟瑟中有我們堅定的足跡，冬雪飄飛里有我們勃發(fā)的激情。十二載寒窗苦讀，三年四中的磨礪，你們的雙手已不再嬌弱，你們的雙肩已不再稚嫩，你們的目光從來沒有像今天這般堅定執(zhí)著，你們的思想從來沒有像現(xiàn)在這般成熟飽滿，你們的心靈從來沒有如此熱情激蕩，你們的夢想從來沒有這樣真真切切，噴薄欲出。立壯志十二載磨一劍，鑄就輝煌百日顯鋒芒！2011年的高考正悄然向你們走來，它會讓你的夢想絢麗如畫，讓你的前程璀璨如星，讓你的生命完美如歌。在這決定成敗的一百天中，請同學(xué)以堅定的信心，頑強(qiáng)的意志，自強(qiáng)的精神，務(wù)實的作風(fēng)，平和的心態(tài)，科學(xué)的方法全力以赴地提升自已的實力，強(qiáng)化自已的能力，去摘取成功的碩果，鑄就自己的輝煌！請你們將青春的豪邁和錚錚的誓言化作務(wù)實的行動去沖刺、去迎戰(zhàn)、去譜寫一高高考的新篇章！

最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師身體健康，工作順利；祝全體同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步，金榜提名！謝謝！

學(xué)生領(lǐng)讀）高考沖刺在即，作為實驗中學(xué)學(xué)生，我們謹(jǐn)以青春的名義，在此莊嚴(yán)宣誓，在未來百日內(nèi)，決心做到：（學(xué)生齊誦）

目標(biāo)明確，積極向上； 勤學(xué)苦練，斗志昂揚(yáng)； 講究方法，保質(zhì)保量； 頑強(qiáng)拼搏，不棄不放； 遵守紀(jì)律，自信自強(qiáng)； 爭分奪秒，適度緊張； 自我調(diào)整，身心健康； 全力以赴，創(chuàng)造輝煌！

不比聰明比勤奮，不比基礎(chǔ)比進(jìn)步！

請父母放心，我們是有良知的人，一定不讓你們傷心！請老師放心，我們是有骨氣的人，一定不讓你們失望！請學(xué)校放心，我們是有潛力的人，一定會為母校爭光！

第三篇：單項獎學(xué)金申請書JQ

單項獎學(xué)金申請書

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

我是*****班學(xué)生，**。我不是最優(yōu)秀的，但是我一直在努力進(jìn)??！

思想方面：在思想上我積極要求進(jìn)步，樹立了良好的人生觀和道德觀；永遠(yuǎn)保持與時俱進(jìn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的工作路線，正確貫徹黨的方針政策，時刻關(guān)注著黨和國家的發(fā)展形勢，以及國內(nèi)外的局勢變化。上個學(xué)期還向黨組織提交國入黨申請書。我始終以“奉獻(xiàn)學(xué)院，服務(wù)同學(xué)”為宗旨，真正做到為同學(xué)服務(wù)，代表同學(xué)們行使合法權(quán)益，為校園建設(shè)盡心盡力,工作中大膽創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，虛心向別人學(xué)習(xí)，做到有錯就改，有好的意見就接受，同時堅持自己的原則；我堅持以學(xué)校、大多數(shù)同學(xué)的利益為重，決不以公謀私。

學(xué)習(xí)方面：我勤奮努力，踏實肯干，認(rèn)真學(xué)習(xí)。經(jīng)常到圖書館查閱資料，向同學(xué)﹑師兄請教﹑討論﹑學(xué)習(xí)，集思廣益﹑廣開思路。經(jīng)過自己的努力，學(xué)習(xí)成績一直處于班里的中上水平，但有些科目達(dá)到了優(yōu)秀。曾經(jīng)多次獲得過“二等獎學(xué)金”。

生活方面：在生活中，本人樸素節(jié)儉﹑性格開朗，嚴(yán)以律己寬以待人。樂于幫助同學(xué)，其他同學(xué)不管生活上還是思想方面的困難我都愿意幫助。在生活中建立了良好的人際關(guān)系，獲得了大家的尊重和支持。

工作方面：在大三一學(xué)年我一直擔(dān)任班里的宣傳委員，在工作上一直是積極配合輔導(dǎo)員的各項要求指示，協(xié)助班長管理好班級的各項事務(wù)。銳意進(jìn)取，善于將時事與同學(xué)們的生活相結(jié)合。在大三上學(xué)期以考研還是找工作為主題組織了名為“大三啦”的主題班會，在大三下學(xué)期緊跟時事組織了以核電站的原理與核輻射的防護(hù)為主題的科普班會。獲得了同學(xué)們的好評。同時我在大三一學(xué)年還擔(dān)任了宿舍大廳的廳長，我所在的大廳連續(xù)兩個學(xué)期獲得“內(nèi)務(wù)標(biāo)兵宿舍”稱號。

在這一學(xué)年中，我在各個方面都獲得了巨大的進(jìn)步，綜合素質(zhì)得到了很大的提高?，F(xiàn)將申請單項獎學(xué)金，我要特別感謝系領(lǐng)導(dǎo)的大力培養(yǎng)，老師在專業(yè)方面的深入指導(dǎo)以及同學(xué)們在工作和生活中給我的支持和幫助。在此我要特別表示感謝！今后我要更加嚴(yán)格的要求我自己，以求有更好的表現(xiàn)。

*****班：****

20**年*月**日

第四篇：實習(xí)總結(jié)JQ匯報【一】

實習(xí)總結(jié)JQ匯報【一】

2010-08-23不記得是什么時候想到這個標(biāo)題想著總要用一下吧，那么就把諸位稱之“你的實習(xí)生涯讓我們的夏天變得美好”的真實事件記錄下來吧OTL

經(jīng)歷了一番周折來到了FS隔天就被下放到某個鳥不拉屎的郊區(qū)(小行語)，實習(xí)總結(jié)JQ匯報【一】。宿舍里面除了一張床毛都沒有，還好衛(wèi)生間熱水器空調(diào)還齊全。

去的時候因為是實習(xí)一個月所以哥哥幫我準(zhǔn)備了一些生活用品，也讓我給他朋友帶去一床毯子。在這邊讓我詳細(xì)地介紹一下我們這個實習(xí)地點，所謂的方圓百里沒有人家真的不是蓋的坐個公交車去市區(qū)也要15-20分鐘，買個牙刷買瓶可樂買份報紙那是想也不要想的=皿=之所以要介紹是因為這個在后面發(fā)展起了莫大的作用OTL

首先說明我哥哥的朋友就是小D。晚上我給他電話讓他過來取毯子的時候他告訴我晚上公司有活動要去KTV。老實說我真的很不想去所以只是含蓄地笑笑說都不認(rèn)識人，誰知道他說，就是不熟才去認(rèn)識一下么OTL轉(zhuǎn)念想想我在桂林也宅夠了在這邊難道還要繼續(xù)下去么，所以就出去了。

去KTV的時候他們在樓下等我，公司宿舍去前門有條綠化帶,晚上的風(fēng)挺涼爽的，郊區(qū)空氣也好。遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看到小D的背影和另外一個人勾肩搭背站在臨街的臺階上?？吹轿疫^去，兩個人都轉(zhuǎn)過頭來笑了笑。小D拉著那個人向我介紹，喏，這是我死黨，小X。

最后離開分部的前一晚，小攻哥哥打來電話讓我出去吃宵夜。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地順著街道走到這個地方的時候，眼前突然浮現(xiàn)的就是這個畫面。雖然一個月過去了，但是

有些東西那么相似，仿佛什么都沒發(fā)生，什么都沒改變。只是當(dāng)時的我想不到那一個碰面會發(fā)生什么。

小D長得是那種比較清秀的男生。175左右，偏瘦。不過看起來挺協(xié)調(diào)的。小攻哥哥比他高一點，感覺更健康更陽光，就是整個人都熱情洋溢的感覺。第一次見面(就是我堅稱的第一面--)，他從小D后面露出臉，就帶著笑跟我說HI。

但是怎么說呢小攻哥哥也就是小X，絕對不會給你那種很親熱的感覺。這是我后來才發(fā)現(xiàn)的。

那天晚上去KTV的事情其實大家也知道了，不過值得一提的是去之前坐車的事。公司開的車，我們?nèi)鋵嵤且惶藖淼?，但是X先進(jìn)去，他就坐到后排，然后揮手示意小D也過去。因為當(dāng)時我還不認(rèn)識人，看見小D過去就自然而然看了一眼，小X比較眼尖，突然就笑起來，對我說，你是不是也想坐過來?要不要我出去讓給你?或者過來擠一擠。說話的時候他一邊笑一邊推小D，OTL。我當(dāng)時還沒有多想，只是覺得有點小尷尬，沒想到去了KTV之后會看到那么狗血的一幕。其實小攻哥哥你的占有欲這時候已經(jīng)開始爆發(fā)了吧OTL KTV的JQ爆發(fā)是這樣的。

原本我一個人坐在角落那邊看大家玩得很HIGH，女孩子唱那種鄉(xiāng)村歌曲真是搞得我要死要活。最后還唱起了湖南山歌。在這個過程之中小D和小X，因為他們都很積極的關(guān)系，繞著圈子在喝酒，無聊的我邊聽邊在刷圍脖，不知道怎么突然就聽到喧嘩，抬頭的時候剛好看到小X站在沙發(fā)那邊，小D和他說著什么，兩個人笑成一團(tuán)，小X身體搖晃了一下，小D就那種雙手環(huán)抱地從身后抱住他好久。

你們知道我的心情吧。

一個努力淡定強(qiáng)力忍耐住自己YY的人在當(dāng)時其實是克制住了自己那顆沸騰的心。但是這種東西完全不是我想喊一聲“收”他們就停下來的，實習(xí)總結(jié)《實習(xí)總結(jié)JQ匯報【一】》。我面部抽搐地回過頭來，他們突然又嘩地從臺子邊過來，倒在我旁邊的沙發(fā)上，然后，只看見小X把頭靠在小D肩膀上，小D從口袋里掏出手機(jī)---自拍。

KTV那種氣氛大家也知道。燈光比較昏暗氣氛比較HIGH，有酒精的作用也有音樂的干擾，玩得瘋的時候兩個少年啊在你面前對視微笑什么的，尤其是那笑容都挺美的，依偎的姿勢又特別熟稔自然。那種狀況下，我的腦海里就只剩下哀號：要SHI了。

然后就是跟大家說了很久的對唱事件。我說這倆感覺詭異其實就是這時候開始的。那天去KTV的時候其實小D是先讓他室友下樓的時候順便敲了我的房門，所以那室友也見了我一面，唱歌的時候他們倆一拿起話筒大家都不干了，那室友就帶頭起哄說，小X把麥給女生哎，我們要情侶合唱~吵了很久。這時候印象很深的就是小X聽了這句話冷冰冰地順著他們的手指回頭看了我一眼，然后握著話筒轉(zhuǎn)過頭。過了一會兒在大家的吵嚷聲中，真和小D唱了起來，還是相思風(fēng)雨中XDDDDDDD。被起哄我當(dāng)時真是囧死了，但是看到小攻哥哥的反應(yīng)，小宇宙簡直就是秒燃??！

我去公司的時間不長，但是唯二兩次進(jìn)城的KTV都被我趕上了。上面對唱事件是星期二晚上也就是我剛?cè)サ牡谝惶臁＞o跟著大概三四天之后，另外一個分部的人過來交流學(xué)習(xí)，晚上又去了KTV。這天晚上發(fā)生了一個很大的烏龍，但是大家肯定不想看BG我就不寫啦XD這天晚上的JQ點是，入場前有幾個同事說看小攻哥哥太能喝很囂張一定要灌他。然后小攻哥哥很聰明--地發(fā)覺了，進(jìn)門時突然拖了小D出去。后來小D跟我說他讓他到時候幫擋酒XD。小攻哥哥其實真挺能喝的，我記得第一次晚上一人喝趴了全場。但是小D后面跟我描述的時候只說了一句話，那邊有人過來跟小D說，等下要和小X喝，讓他不要管。小D說，你們單挑我當(dāng)然不管。但是如果你們要一起敬他的話，我也可以敬你們的哦。笑死我了XDDDDD

這次小攻哥哥唱歌的時候，依然是擠過去非要和小D合唱。合唱的貌似是個民歌，兩個人的聲線居然還挺搭的。在一片鬼哭狼嚎中顯得很動聽。

這個地方要插入的花絮是，我們唱歌的地方因為在城里，所以第二天和小D聊天的時候就說到了這個地方。當(dāng)時我和小D都還在市場實習(xí)，無聊就湊一起。小D就說到這邊進(jìn)城太遠(yuǎn)啦，有次為了嘗試一下到底有多遠(yuǎn)就走路出去，和小X走了一個多小時=皿=然后兩個人晚上就在那邊逛街。這個逛街的地方，周末我哥從市區(qū)送小D(他周末回家去了)來郊區(qū)，接我出去吃飯的時候小D還指給我看了。我當(dāng)時看著傍晚街燈下的街道想著這是得多么2才能兩個大男人走那么遠(yuǎn)的路出來逛街啊尤其是這邊真的完全沒有毛逛的進(jìn)了城它還是一郊區(qū)?。?/p>

更2的一點是。小D是說他不知道多遠(yuǎn)，所以想走著試試?？墒悄?，咱們小攻哥哥是本地人啊，他是本地人啊！這混蛋不知道有多遠(yuǎn)嗎?但是他就這么陪著走，大下午的陪著走一個多小時。

對了他們逛街還有個很2的事，是比較久之后的一天小D跟我說的。那天又是個周末，小D又回市區(qū)了，然后周日回來。剛好周日我也進(jìn)城里買東西，兩個人就約好在超市碰面一起吃晚餐。吃了晚餐喝了酒我也很開心小D就說帶我去公園走一走=v=。公園其實就是挺普通的有游樂設(shè)施有樹林鵝卵石小徑沿江的那種，Rp的事就在這邊。當(dāng)我們走到那個沿江的布滿了情侶的草坪的時候，波光粼粼的水面閃得一塌糊涂的時候小D突然說了句，上次我和X就坐在這里。

=皿=

勞資當(dāng)時立馬認(rèn)真地再看了一次證明自己不是眼花，沒錯啊那個小斜坡的草坪上坐滿的是一對一對BG的狗男女??！

這倆到底是什么心情才能在這種地方很哈皮地做下去聊天啊。

這個時候我和小攻哥哥其實還不怎么熟。他們在辦公室我和小D兩個在市場學(xué)習(xí)。而且小攻哥哥之間考駕照請了好幾天假?；貋碇蟮慕涣髅菜凭褪怯袀€Rp的晚上。在我被那兩位神仙弄得快要瘋掉，然后自己情緒也不太對的時候。這個時候因為小D和我走得挺近的，那兩位神仙也對他意見很大，我們兩個晚上出去的時候，走到半路他說，剛才他出門的時候X也跟著穿衣服想要和他出來被他拒絕了。我就說那讓他出來啊，不然等下我們兩個回去更不好。所以在門口等了五分鐘后，X就慢悠悠地過來了。

差不多這個晚上我覺得小攻哥哥其實挺冰冷冰冷的。他對小D那種感覺真的可以說是判若兩人。當(dāng)時我心情挺不好的，因為從桂林那種自由自在的環(huán)境里出來，在這邊什么都不適應(yīng)，人際關(guān)系復(fù)雜環(huán)境也復(fù)雜，想做什么都不是那么容易。最簡單的一點就是喝酒要很小心翼翼OTL。這天晚上出來的時候差不多剛倒了一杯酒，小攻哥哥就說，女孩子不要喝酒外面很亂一定要小心之類。然后說到等下回去怎么說，他又說別擔(dān)心，他等下回去就告訴大家他和小D在拍拖。我當(dāng)時就=0=然后他經(jīng)典發(fā)言也出來了。他說，我今年年底一定要結(jié)婚。然后突然看著小D：“我們一起結(jié)婚吧！”還說到以后做鄰居之類。

這天晚上還有很多Rp的細(xì)節(jié)可惜太久了我想不起來只記得JQ存在過的痕跡，掩面。

-tbc-

歷史上的今天：

2010.8.18 2010-08-23

第五篇：漢語拼音

漢語拼音12 教案示例

第一課時 第二課時 第三課時

【教學(xué)目標(biāo)】

1.學(xué)會前鼻音“an en in un ün”，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)“yuan yin yun”

2.學(xué)習(xí)聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，能正確拼讀。讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí)“ü”上兩點的省寫規(guī)則。

【教學(xué)重點】

掌握五個前鼻韻母的發(fā)音位置和發(fā)音方法，正確與聲母相拼。

【教學(xué)難點】

1.掌握五個前鼻韻母的發(fā)音位置和發(fā)音方法，正確與聲母相拼。

2.以富有趣味的練習(xí)，鞏固所學(xué)的知識，同時培養(yǎng)學(xué)生動腦、動口、動手以及相互合作的能力。

【教學(xué)時數(shù)】

三課時

【教學(xué)過程】

第一課時

一、談話導(dǎo)入

師：小朋友，我們到目前為止學(xué)習(xí)了哪些復(fù)韻母？能按順序說說嗎？（ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er）。今天我們一起來再來認(rèn)識幾個韻母朋友，請同學(xué)們打開書看看。這課書的內(nèi)容比較多，有信心學(xué)好嗎？下面我們先來學(xué)習(xí)前２個韻母及音節(jié)。教師給學(xué)生呈現(xiàn)PPT內(nèi)容，并問學(xué)生：你發(fā)現(xiàn)了什么？

師：小朋友，今天我們要學(xué)習(xí)的這幾個韻母，和前面學(xué)習(xí)的韻母又不相同了，它們的名字叫鼻韻母，什么叫鼻韻母呢？在單韻母后面加個鼻韻母n做小尾巴，這樣的韻母就叫做鼻韻母，要學(xué)好鼻韻母，小朋友首先得先學(xué)會發(fā)好n這個音。

二、看圖學(xué)習(xí)韻母an、en

1.學(xué)習(xí)韻母an

⑴教師出示PPT資源中“an”的內(nèi)容。師問：圖上畫的是什么？

⑵教師先請學(xué)生自己試著發(fā)an（安）

⑶教師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)音把嘴張大，擺好a的口形，讓氣流從前鼻腔里出來，也就是n的尾音。

⑷學(xué)生練習(xí)讀，體會前鼻韻母的發(fā)音方法。

⑸同桌同學(xué)互讀，糾正發(fā)音。

⑹教師指名讀，開火車讀。

2.學(xué)習(xí)韻母en：

⑴教師出示PPT資源中“en”的內(nèi)容。師問：你們看這個人在干什么？

⑵借助“摁”的第四聲教學(xué)生練習(xí)發(fā)en的音。

⑶師：en是由哪兩個字母組成的？（e和n）發(fā)音時，先發(fā)e，嘴半閉，舌尖抬起抵住上牙床快速讀，鼻子出氣，一口氣讀出en的音。

三、書寫韻母an和en

1.教師請學(xué)生觀察an、en２個韻母，說說占格位置。

2.教師范寫，強(qiáng)調(diào)兩個字母要寫緊湊。學(xué)生觀察：

3.學(xué)生書寫。教師巡視，個別輔導(dǎo)，同時糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。

4.在實物投影上展示學(xué)生書寫情況，進(jìn)行評改。

四、學(xué)習(xí)聲母與an、en組成的音節(jié)

１.教師帶學(xué)生學(xué)習(xí)d t n與an組成的音節(jié) ：

⑴教師出示PPT資源內(nèi)容,讓學(xué)生自己練習(xí)拼讀。

⑵同桌小伙伴互相讀一讀。

⑶指名讀,教師給予及時的糾正指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確掌握所學(xué)。

2.學(xué)習(xí)介母是ü的三拼音節(jié)：

⑴ 教師出示資源內(nèi)容，請學(xué)生自己試著拼一拼。

⑵同桌小伙伴互相拼。

⑶指名拼，開火車拼。

五、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan

1.教師出示yuan圖，圖上都畫了什么呀？什么形狀的？

2.教師把“圓”的第二聲變成第一聲，讓學(xué)生試讀。

3.指名讀，教師示范并幫學(xué)生正音。

4.師講yuan這個整體認(rèn)讀音節(jié)較長，可以用分解音節(jié)的方法幫助記憶它的形。yuan是由（yu）和（an）組成的。

5.采取多種形式讀，鞏固讀音。

六、教師小結(jié)

教師帶學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的當(dāng)堂表現(xiàn)情況，有重點的點撥。幫助學(xué)生正確掌握所學(xué)。