第一篇：早會：讓增員像呼吸一樣自然

晨會主題：如何把增員做得更好。

晨會目的：幫助伙伴們找到正確的增員方法，養(yǎng)成良好的增員習(xí)慣。

暖場音樂：《相親相愛一家人》

職場海報：“增員日?；薄霸鰡T常態(tài)化”“增員習(xí)慣化”。

大早會

晨操帶動“眾人劃槳開大船”

請某個增員工作做得較好的團隊選出10人（男女各半）上臺帶操，以發(fā)揮示范作用。

晨會故事“碎花瓶的啟示”

有一天，一位科學(xué)家在做實驗時，不小心打碎了一只花瓶。當(dāng)他的助手拿起垃圾簍，準(zhǔn)備將碎片弄走時，被他制止了。也許是興趣使然，也許是想發(fā)現(xiàn)點什么，只見他俯身精心地收集起了滿地碎片。不但如此，他又把滿地碎片按大小分類稱出重量，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：

10—100克的最少，1—10克的稍多，0.1—1克以下的最多！尤其有趣的是，這些碎片的重量之間有著嚴整的倍數(shù)關(guān)系，即最大碎片與次大碎片的重量比為16：1，次大碎片與中等碎片的重量比為16：1，中等碎片與較小碎片的重量比為16：1，較小碎片與最小碎片的重量比也是16：1。于是，發(fā)現(xiàn)這一倍比關(guān)系的人便將此規(guī)律用于考古研究或天體研究，從而由已知文物、隕石的殘存碎片推測它的原狀，并迅速恢復(fù)它們的原貌！這位善于思考的聰明人就是丹麥科學(xué)家雅各布·博爾！

啟示：凡事有規(guī)律。在壽險增員過程中，有的人總能找到準(zhǔn)增員對象，而有的人則根本沒有目標(biāo)可找。實際上，這是沒有在增員上下工夫，更是沒有用心使然。

感性時間時刻想著增員

請一位所在團隊發(fā)展健康，善于增員的主管上臺分享。

要點：我頭腦中始終繃著一根團隊經(jīng)營和發(fā)展的弦，在展業(yè)過程中，眼中看到的每一個人我都要用增員的眼光來審視，并且嘗試做增員動作。如認為對方有從事壽險營銷的潛質(zhì)，有增員的價值，我就會想盡一切辦法創(chuàng)造進一步接觸的條件和機會，開始我的增員經(jīng)營。因此，我手中紿終有一些或在經(jīng)營中、或可促成的準(zhǔn)增員對象??

晨會專題 讓增員像呼吸一樣自然

增員也和做業(yè)務(wù)一樣，都要有一個過程，不可能是一蹴而就的，至少有三個環(huán)節(jié)是不可忽視的，那就是“開拓”、“經(jīng)營”和“促成”。一個優(yōu)秀的主管或者準(zhǔn)主管，手上要始終保持一定數(shù)量的可以促成的準(zhǔn)增員對象。所以，平時要保持增員的意識，經(jīng)常做增員的動作，要將增員“常態(tài)化”、“日?；?，養(yǎng)成良好的增員習(xí)慣。

二次早會

主管首先將當(dāng)日晨會的主題做再次強調(diào)和要點提示；

引導(dǎo)屬員關(guān)注本團隊的增員榜和新人開單榜，分析各個業(yè)務(wù)室的組織架構(gòu)和人力狀況；

檢查屬員工作日志，詢問昨日的拜訪情況，特別是增員拜訪情況，請屬員做要點復(fù)述；

對于屬員在增員拜訪中遇到的問題給予有針對性的指導(dǎo)；

對于有代表性的個案進行有針對性的話術(shù)演練，總結(jié)出最佳話術(shù)運用到增員實踐中去；

拜訪準(zhǔn)增員對象參考話術(shù)：

營銷員：早上好，小王！你真夠勤快的，這么早就去趕早市啊。

準(zhǔn)增員對象：早市上的菜便宜許多，我們下崗工人比不得人家有工作的人，要處處節(jié)約才行?。?/p>

營銷員：目前，下崗是一件很正常的事，5年前我也曾是一名下崗工人，當(dāng)時的處境還不如你呢，總覺得一切都是那么渺茫，直到后來有人找到我介紹我去做保險??其實你也可以去嘗試一下，這項工作既不需要資金投入，也沒有風(fēng)險和損失，比較適合我們這些失去工作又沒有資金收入的人，后天我們公司正準(zhǔn)備開一場與從事保險有關(guān)的“創(chuàng)業(yè)說明會”，你不妨也去聽聽，了解一下??

準(zhǔn)增員對象：做保險？這項工作我干不了。

營銷員：你的想法我理解。當(dāng)初我也是這樣想的，不過后來才知道，自己的判斷未必正確。其實，保險這個行業(yè)還有許多內(nèi)容需要了解，比如：保險的意義和功用是什么，保險公司的運作方式是怎樣的，為什么有那么多人在這個行業(yè)里獲得了成功，得到了成長，他們的過去是怎樣的，還有，我們這家公司是怎樣一家公司，它的經(jīng)營狀況如何等等。今天我們先不談去不去保險公司干，先詳細地了解一下這個行業(yè)和我們的公司總可以吧？就一個多小時的時間。再說了，就是我們真的想干，也要公司面試通過才行啊，你說是不是？

準(zhǔn)增員對象：那我就先了解一下吧。

第二篇：讓增員像呼吸一樣自然

讓增員像呼吸一樣自然

2008-10-25 我來說兩句

[字號：大 中 小]

收藏

推薦

打印

今日早會

晨會主題 競爭有利于個人成長。

經(jīng)營目的 通過晨會經(jīng)營讓營銷伙伴們意識到行業(yè)競爭的必然性，站在一個嶄新的高度審視競爭，以一種積極的心態(tài)面對競爭。

晨會主題：如何把增員做得更好。

晨會目的：幫助伙伴們找到正確的增員方法，養(yǎng)成良好的增員習(xí)慣。

暖場音樂：《相親相愛一家人》

聯(lián)場海報：“增員日?；薄霸鰡T常態(tài)化”“增員習(xí)慣化”。

大早會

晨操帶動“眾人劃槳開大船”

請某個增員工作做得較好的團隊選出10人（男女各半）上臺帶操，以發(fā)揮示范作用。

晨會故事“碎花瓶的啟示”

有一天，一位科學(xué)家在做實驗時，不小心打碎了一只花瓶。當(dāng)他的助手拿起垃圾簍，準(zhǔn)備將碎片弄走時，被他制止了。也許是興趣使然，也許是想發(fā)現(xiàn)點什么，只見他俯身精心地收集起了滿地碎片。不但如此，他又把滿地碎片按大小分類稱出重量，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：

10—100克的最少，1—10克的稍多，0.1—1克以下的最多！尤其有趣的是，這些碎片的重量之間有著嚴整的倍數(shù)關(guān)系，即最大碎片與次大碎片的重量比為16：1，次大碎片與中等碎片的重量比為16：1，中等碎片與較小碎片的重量比為16：1，較小碎片與最小碎片的重量比也是16：1。于是，發(fā)現(xiàn)這一倍比關(guān)系的人便將此規(guī)律用于考古研究或天體研究，從而由已知文物、隕石的殘存碎片推測它的原狀，并迅速恢復(fù)它們的原貌！這位善于思考的聰明人就是丹麥科學(xué)家雅各布·博爾！

啟示：凡事有規(guī)律。在壽險增員過程中，有的人總能找到準(zhǔn)增員對象，而有的人則根本沒有目標(biāo)可找。實際上，這是沒有在增員上下工夫，更是沒有用心使然。

感性時間時刻想著增員

請一位所在團隊發(fā)展健康，善于增員的主管上臺分享。

要點：我頭腦中始終繃著一根團隊經(jīng)營和發(fā)展的弦，在展業(yè)過程中，眼中看到的每一個人我都要用增員的眼光來審視，并且嘗試做增員動作。如認為對方有從事壽險營銷的潛質(zhì)，有增員的價值，我就會想盡一切辦法創(chuàng)造進一步接觸的條件和機會，開始我的增員經(jīng)營。因此，我手中紿終有一些或在經(jīng)營中、或可促成的準(zhǔn)增員對象……

晨會專題讓增員像呼吸一樣自然

增員也和做業(yè)務(wù)一樣，都要有一個過程，不可能是一蹴而就的，至少有三個環(huán)節(jié)是不可忽視的，那就是“開拓”、“經(jīng)營”和“促成”。一個優(yōu)秀的主管或者準(zhǔn)主管，手上要始終保持一定數(shù)量的可以促成的準(zhǔn)增員對象。所以，平時要保持增員的意識，經(jīng)常做增員的動作，要將增員“常態(tài)化”、“日常化”，養(yǎng)成良好的增員習(xí)慣。

二次早會

主管首先將當(dāng)日晨會的主題做再次強調(diào)和要點提示；

引導(dǎo)屬員關(guān)注本團隊的增員榜和新人開單榜，分析各個業(yè)務(wù)室的組織架構(gòu)和人力狀況；

檢查屬員工作日志，詢問昨日的拜訪情況，特別是增員拜訪情況，請屬員做要點復(fù)述；

對于屬員在增員拜訪中遇到的問題給予有針對性的指導(dǎo)；

對于有代表性的個案進行有針對性的話術(shù)演練，總結(jié)出最佳話術(shù)運用到增員實踐中去；

拜訪準(zhǔn)增員對象參考話術(shù)：

營銷員：早上好，小王！你真夠勤快的，這么早就去趕早市啊。

準(zhǔn)增員對象：早市上的菜便宜許多，我們下崗工人比不得人家有工作的人，要處處節(jié)約才行?。?/p>

營銷員：目前，下崗是一件很正常的事，5年前我也曾是一名下崗工人，當(dāng)時的處境還不如你呢，總覺得一切都是那么渺茫，直到后來有人找到我介紹我去做保險……其實你也可以去嘗試一下，這項工作既不需要資金投入，也沒有風(fēng)險和損失，比較適合我們這些失去工作又沒有資金收入的人，后天我們公司正準(zhǔn)備開一場與從事保險有關(guān)的“創(chuàng)業(yè)說明會”，你不妨也去聽聽，了解一下……

準(zhǔn)增員對象：做保險？這項工作我干不了。

營銷員：你的想法我理解。當(dāng)初我也是這樣想的，不過后來才知道，自己的判斷未必正確。其實，保險這個行業(yè)還有許多內(nèi)容需要了解，比如：保險的意義和功用是什么，保險公司的運作方式是怎樣的，為什么有那么多人在這個行業(yè)里獲得了成功，得到了成長，他們的過去是怎樣的，還有，我們這家公司是怎樣一家公司，它的經(jīng)營狀況如何等等。今天我們先不談去不去保險公司干，先詳細地了解一下這個行業(yè)和我們的公司總可以吧？就一個多小時的時間。再說了，就是我們真的想干，也要公司面試通過才行啊，你說是不是？

準(zhǔn)增員對象：那我就先了解一下吧。

第三篇：像呼吸一樣自然

摘 要： 中學(xué)語文課堂教學(xué)改革在經(jīng)歷了長期的喧嘩與躁動后，逐漸回歸到語文本質(zhì)上。語文課堂教學(xué)應(yīng)該回到思想價值、言語運用、學(xué)生發(fā)展上。教師要用科學(xué)的思想主宰課堂教學(xué)，用精湛的藝術(shù)設(shè)計課堂教學(xué)，用積極的生成拓展課堂教學(xué)。努力提升語文學(xué)科品質(zhì)，彰顯語文學(xué)科魅力。

關(guān)鍵詞： 思想 藝術(shù) 生成 中學(xué)語文課堂

近日，學(xué)校一年一度的青年教師優(yōu)課競賽如期舉行。我作為語文學(xué)科評委參與了聽課活動。各位年輕教師的課堂各具特色，課堂教學(xué)形式新了，教學(xué)方法變了，教學(xué)手段先進了，課堂氣氛活躍了，令人耳目一新。然而，許多聽課后卻讓人有一種說不出的滋味，總感覺少了點什么，不像真正意義上的語文課。一些年輕教師只顧及追求形式的新穎，而忽略語文教學(xué)的內(nèi)在本質(zhì)，沒有正確理解新課程的精神，以致語文課上得華而不實、不倫不類。

一、用思想主宰語文課堂教學(xué)

教材中的文本大都是凝結(jié)了民族精神源泉，滲透到了每個人心靈深處的經(jīng)典作品。每一篇文章都是中華民族五千年文明史的展示，處處都彰顯時代進步的精華，是時代杰出人才的心聲和社會發(fā)展的烙印，是用優(yōu)美的詞句和深邃的思想反映人與社會和自然的和諧統(tǒng)一。學(xué)生學(xué)習(xí)語文是要汲取精神養(yǎng)料，積淀人文底蘊。我們在教學(xué)內(nèi)容的確定上不能只把文本當(dāng)做例子教，重視作品的原生價值，讓學(xué)生作為一種精神思想進行積累。同時，我們決不能對教學(xué)內(nèi)容做肆意多元的解讀，注意教學(xué)內(nèi)容的價值取向。確定教學(xué)內(nèi)容時，要緊扣“語文”二字，評“語”嚼“文”，彰顯學(xué)科魅力。教學(xué)中不能一味地說文解字將其肢解，那樣教學(xué)學(xué)生不但不能提高文學(xué)素養(yǎng)，反而有味同嚼蠟的感覺。在語文課程的實施目標(biāo)中，除了“知識和能力”、“過程和方法”外，還把學(xué)生的“情感、態(tài)度、價值觀”作為重要的教學(xué)觀點?？墒窃谝恍┱Z文課堂教學(xué)中，對學(xué)生思想的關(guān)照卻非常少。教師忽視學(xué)生的認知水平和辨別能力，一味帶領(lǐng)學(xué)生自由地進行“個性化”解讀，得出一些膚淺的結(jié)論。雅斯貝爾斯在《教育是什么》一書中指出：“教育是人們靈魂的教育，而非理智知識和認知的堆積?！闭Z文教學(xué)到底給學(xué)生的靈魂里注入了什么呢？“試想，時下學(xué)生有多少時間與莎士比亞、普希金、雨果展開心與心的對話；有多少時間與貝多芬、柴可夫斯基展開情與情的交流；有多少時間與黑格爾、馬克思展開思想與思想的晤對；有多少時間沉醉于凡?高、達?芬奇的色彩與線條之中，從而受到心靈震撼。他們的生活中沒有了詩歌、音樂、繪畫和哲學(xué)，沒有了精神的放牧”。

語文教學(xué)重要的是理解的質(zhì)而不是信息的量。為此，我們要用科學(xué)的思想主宰課堂教學(xué)內(nèi)容，引領(lǐng)學(xué)生與作家對話、與作品中的人物交流，獲得情感的共鳴、思維的共振、內(nèi)心的澄明與視界的敞亮。

二、用藝術(shù)優(yōu)化語文課堂教學(xué)

教學(xué)是科學(xué)，科學(xué)的精神在于求真；教學(xué)是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。教師在課堂教學(xué)中不僅是演員，而且應(yīng)該是一名稱職的導(dǎo)演。著名作家余光中先生認為一篇好的散文應(yīng)該具有很強的質(zhì)感和彈性。筆者認為語文課堂教學(xué)應(yīng)具有這樣的特質(zhì)。語文教師要具有高超的課堂教學(xué)藝術(shù)，導(dǎo)演好課堂教學(xué)。

1.具有學(xué)科駕馭的藝術(shù)，提升課堂教學(xué)品質(zhì)。語文教學(xué)的核心應(yīng)是培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。北京教育學(xué)院張彬福教授認為：學(xué)生的語文素養(yǎng)就是通過識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)，內(nèi)化優(yōu)秀的漢語文化成果，最終在自己身上實現(xiàn)一種新的價值或達到新的水平。語文素養(yǎng)的有效提高具體在課堂教學(xué)方面，就是不僅要理解文本“說了些什么”，更要明白文本是“怎樣說的”，為什么要“這樣說”，而不是“那樣說”。

2.具有教學(xué)設(shè)計的藝術(shù)，增強課堂教學(xué)的張力。教學(xué)設(shè)計能力體現(xiàn)一位教師的教學(xué)智慧。建構(gòu)主義認為學(xué)習(xí)是獲取知識的過程，但知識不是通過教師傳授得到的，而是學(xué)習(xí)者在一定情景即社會文化的背景下，借助其他人得到的。

三、用“生成”拓展語文課堂教學(xué)

葉瀾教授認為：要從生命高度，用動態(tài)生成的觀點看課堂教學(xué)，課堂教學(xué)既是教師生命有意義的構(gòu)成部分，又要把個體精神生命發(fā)展的主動權(quán)還給學(xué)生。

語文教學(xué)的傳統(tǒng)流程是認讀生字生詞，邊讀邊串講課文，摘抄教參中的“要點”，動筆完成書后練習(xí)。教學(xué)內(nèi)容千篇一律，教學(xué)過程毫無情趣。在新課改情境下，語文教師要通過方法的引導(dǎo)和問題的生成，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、拓寬視野。語文教師應(yīng)該具備良好的學(xué)科氣質(zhì)。“一個語文老師，如果從來沒有過激情，沒有過詩意，沒有過精神高地，就不可能‘占據(jù)’學(xué)生的心靈，他的‘語文’絕不會有感染力”。要通過自身的業(yè)務(wù)修養(yǎng)和學(xué)術(shù)魅力感染學(xué)生、引領(lǐng)學(xué)生、激勵學(xué)生，教會學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)語文、探究語文。

新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出了“注意跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)，拓展語文學(xué)習(xí)的范圍，通過廣泛的實踐，提高語文綜合運用能力”的要求。我們經(jīng)?？梢钥吹浆F(xiàn)今中學(xué)語文課堂上，教師每堂課都會安排一些對課堂教學(xué)進行拓展的環(huán)節(jié)。但是由于對新課程改革的精神實質(zhì)缺乏深入的了解，教學(xué)中往往會出現(xiàn)避重就輕、舍本逐末的問題，導(dǎo)致中學(xué)語文課堂教學(xué)減效與無效。如有位年輕教師在教學(xué)《江南的冬景》一文時，用了大半堂課帶領(lǐng)學(xué)生回顧老舍先生的《濟南的冬天》，得不償失。這樣的環(huán)節(jié)可以通過適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)讓學(xué)生課外探究。

當(dāng)語文教學(xué)褪去華美的外衣，喧囂逐漸歸于寧靜，我們應(yīng)當(dāng)重新審視語文的本質(zhì)所在。在進行語文教學(xué)時，努力回到語文本身，彰顯學(xué)科魅力，讓語文真實的性靈之光輝映課堂，讓文學(xué)的智慧之燈照亮學(xué)生的未來。

第四篇：讓學(xué)習(xí)像呼吸一樣自然

????????????????????????????????讓學(xué)習(xí)像呼吸一樣自然?

張靜靜????????????????????-----2014臨沂市小學(xué)數(shù)學(xué)研討會學(xué)習(xí)感受????????????????????蘭陵縣泉山實驗學(xué)校2014年4月30日，下午，熱烈而精彩的《統(tǒng)計與概率》教學(xué)專題研討活動在莒南結(jié)束了，但是思考還在路上！我們每一個有目標(biāo)、有夢想的人都被這次“盛宴”深深的感染著、激蕩著，一種感覺油然而生：

課堂上精彩不斷，引會場內(nèi)掌聲雷動； 骨干群人才輩出，感于科長用心良苦。

<感動篇> 感動，深深的感動貫穿了整個的會議活動，從講課到展示、評課，從專家領(lǐng)導(dǎo)到普通老師，從小數(shù)團隊到可愛的孩子們,大家都在努力的、精心的詮釋著關(guān)于愛的教育，自然的教育。

于科長和藹可親，寬嚴有濟，是我們的良師益友。她從4月8號就開始準(zhǔn)備這次活動，為了這次活動付出了太多時間和精力。她用智慧、用愛心為我們引路，從微課程,從Y圖，從每次的研討會，我們都深深的感受到她對小數(shù)事業(yè)的執(zhí)著，對每一個小數(shù)人的關(guān)愛，我們唯有努力歷練、共同成長才不辜負這滿滿的厚望。

德高望重的潘主任給了我們提出了三化：研究教材要深化，教師的語言要簡化，關(guān)鍵的地方要細化。潘主任的諄諄教導(dǎo)現(xiàn)在還猶在耳邊，潘主任對工作的熱愛、對研究的態(tài)度讓人敬仰，特別是潘主任深厚的文化底蘊、深刻的教學(xué)見解，平和的人生態(tài)度，都值得我們學(xué)習(xí)。

所有參與備課、上課的老師以及他們的小數(shù)團隊，潛心研究教材，精心設(shè)計問題，用心了解孩子，為我們呈現(xiàn)了風(fēng)格不同，卻同樣精彩的課。他們對教材的透徹把握，對問題的深邃思考，對孩子的細微關(guān) 注，無不體現(xiàn)出對課堂的熱愛。

<學(xué)習(xí)篇> 有精彩的課堂生成，到位的專家點評，智慧的團隊解讀，同時也有普通聽課老師的積極參與，一切都那么自然，如此有生機，能感覺到小數(shù)團隊的蓬勃成長。無論萬物，還是教育，正所謂：道法自然。

這次活動是統(tǒng)計教學(xué)的專題研究，統(tǒng)計在我們的頭腦中是這樣的印象：有些內(nèi)容不講，學(xué)生也會做題。那么統(tǒng)計教學(xué)究竟要達到怎么 樣的目的，以怎樣的方式教學(xué)呢？

統(tǒng)計的核心其實就是數(shù)據(jù)分析。

統(tǒng)計與概率的教學(xué)意義主要體現(xiàn)在以下幾個方面： ① 有利于發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念（數(shù)據(jù)分析觀念）； ② 有助于發(fā)展學(xué)生解決問題的能力；

③ 有助于滲透辯證唯物主義觀點和科學(xué)方法論的啟蒙教育； ④ 有助于培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的積極情感。片段一：

郝貴芹老師在課的開始，讓孩子猜這是誰的身高，這就緊緊的抓住了孩子們的好奇心，并出示了3幅折線圖讓孩子去感知折線，我由衷佩服她的大膽而又細膩，只有精心的了解孩子才敢這么做。再讓孩子們用手勢比劃金牌數(shù)量變化趨勢，然后放手讓孩子們自己去畫，她問“想一想，怎樣才能畫的準(zhǔn)確、美觀？”在“自主探究折線統(tǒng)計圖”這一環(huán)節(jié)中，她讓學(xué)生畫圖匯報交流后，很自然的總結(jié)：“在畫圖的時候你們就干了兩件事：描點、連線?！薄跋胍幌朦c代表什么？線代表什么？”我想，這就是教育的“魚”與“漁”的問題，關(guān)鍵看老師如何處理。郝老師的幾個問題就把課串起來了，簡單的話，就緊緊抓住了整節(jié)課的靈魂，收到了出乎意料的效果。片段二：

李彬然老師給我們上了一節(jié)帶有哲學(xué)味道的數(shù)學(xué)課，向我們詮釋了“數(shù)學(xué)也可以這樣教”。“我們的產(chǎn)品賣的這樣好，我們要求加薪?！?接下來老師抓住這個閃光點接連幾個追問：“這個其他是什么意思？”“你們覺得他說得有可能嗎？”“問題出在哪里了？”孩子們被吸引住了。是的，老師要善于追問，善于等待，給孩子更多獨立思考的時間。并且他還注意調(diào)換了孩子的角色，讓他們體會老板與員工各自的不容易。這節(jié)課生動有趣，設(shè)置的情境有融入感，讓每個學(xué)生都樂在其中，學(xué)以致用，真切的體會到統(tǒng)計存在于生活的角角落落，同時也恰當(dāng)?shù)慕o孩子們滲透了辯證看待問題的思想，我想這也是數(shù)學(xué)課深刻性的體現(xiàn)，我，也在一直實踐著。

< 思考篇 >

同樣因精彩的課堂生成，到位的專家點評，智慧的團隊解讀，普通聽課老師的積極參與，我也有一些自己的思考……

1、如何做到“小目標(biāo)、大收獲”

課上到什么程度是好課，要看孩子們學(xué)到什么，學(xué)會了什么？一節(jié)好課不必面面俱到，也不可能是完美的，甚至有些還是“貪多嚼不爛”，這時候就要“舍得”，去掉一些枝葉，大樹才會更茂盛。就算是一個很小的目標(biāo)，只要我們做實，做細，效果也會好的出乎意料。

2、數(shù)據(jù)分析觀念的培養(yǎng)

數(shù)據(jù)分析觀念的培養(yǎng)策略數(shù)據(jù)分析觀念主要表現(xiàn)在：認識到統(tǒng)計對決策的作用，能從統(tǒng)計的角度思考與數(shù)據(jù)有關(guān)的問題；能通過收集數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的過程，作出合理的決策；能對數(shù)據(jù)的來源、收集和描述數(shù)據(jù)的方法、由數(shù)據(jù)得到的結(jié)論進行合理的疑問。

3、“無為而為” 道法自然

在《眾數(shù)》中，每個學(xué)生都可以通過自己的探索得對出平均數(shù)，中位數(shù)，眾數(shù)的理解，不同的學(xué)生有不同的思維方式和解決問題的策略。在解決問題是要鼓勵學(xué)生嘗試從不同角度、用不同思路去考慮，尋找解決問題的最佳途徑，這也是學(xué)生思維靈活性、開放性的一種表現(xiàn)。教師還要鼓勵學(xué)生用文字、字母或圖表等清楚的表達解決問題的過程，解釋結(jié)果的合理性。事實上現(xiàn)實生活中的許多問題的解決方式多樣的，答案也并不是唯一的，生活是這樣，源于生活的數(shù)學(xué)也是這樣，問題解決更應(yīng)該這樣。結(jié)束語

最后想起吳正憲老師送給所有老師的話：

1．在育人的過程中——沒有什么比保護學(xué)生的自尊心、自信心更重要。

2．在學(xué)習(xí)的過程中——沒有什么比激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、保護好奇心更重要。

3．在交往的過程中——沒有什么比尊重個性、真誠交流更重要。4．在成長的過程中——沒有什么比養(yǎng)成良好的習(xí)慣更重要.愿我們的臨沂小數(shù)團隊，愿我們所有的小數(shù)老師，帶上小學(xué)數(shù)學(xué)獨有的陽光，帶著我們的夢想，展翅高飛，搏擊長空！

2014.5.3

第五篇：讓讀寫像呼吸一樣自然

七年級語文期末復(fù)習(xí)《讓讀寫像呼吸一樣自然》

1.與高手對招，常一步失策，滿盤皆輸；但是高手下棋，眼見的殘局，卻可能峰回 路轉(zhuǎn)，起死回生。

2.天空高遠而寧靜。凝神聆聽，你會突然間感到自己已是自然中的一個和諧的音符，以新的品質(zhì)融入宇宙之寥廓，自然之偉力，人生之蒼茫。

3.聆聽世界的獨語，如品味一樽醞釀多時的質(zhì)純佳釀。這一份清雅的純正，這一份久遠的情懷，時常會跳出日月的隙縫，在塵土飛揚的喧囂中，給我們一份珍貴的安謐。

4.每個人都固守一方天空，擁有一方沃土，有立于斯、長于斯如磐石一樣堅硬的生存理由。我相信，有春播秋種的人生意象，定會出現(xiàn)春華秋實的絢麗景象。為此，選準(zhǔn)自己的園地，是至關(guān)重要的。在選擇園地的當(dāng)口，應(yīng)凸現(xiàn)個性，滲透理性，融通美感。擁有自己的園地，在物欲橫流的漩渦之中，便不會失去自己。在自己的園地深耕細琢，幸福愉悅的花朵定將燦然怒放。

5.太陽不語，自是一種輝煌；高山不語，自是一種巍峨；藍天不語，自是一種高遠；大地不語，自是一種廣博。

6.沉默是待人處事的一種藝術(shù)，是一個人走向成熟時呈現(xiàn)出來的人格魅力，是一種內(nèi)在的力量，是一種通達的機智。在失敗中沉默，可以在鎮(zhèn)靜與反思之后，變得更加理智和堅強；在成功時沉默，可以保持清醒的頭腦，從而確立嶄新的起點和更高的目標(biāo)。

7.也許你會錯過一段季節(jié)，也許你會迷失一段方向，錯過了太陽，你還會再迷失月亮嗎？也許還有荒漠沼澤，也許還有雨雪風(fēng)霜，對于堅強的信念，艱辛也是一道絢麗的風(fēng)光。也許費去了太多的時光，也許用盡了所有的力量，成功的領(lǐng)獎臺已被先行者站上，可是，一種品質(zhì)有時會比一種成就更加輝煌。

8.秋天的美，美在一分明澈。

9.當(dāng)葉子逐漸蕭疏，秋林顯出了它們的秀逸。那是一分不需任何的點綴的灑脫與不在意俗世繁華的孤傲。

10.用微笑面對生活中的不如意，是一種至高無上的生活境界。這也是一種生活的積

極態(tài)度。微笑是一種力量，要學(xué)會對自己微笑。微笑，是一種人生魅力。

11.笑對種種不如意，是一種平和心態(tài)。笑對種種不如意，是一種生活境界。人生需要微笑，保持“微笑”的心態(tài)，人生會更加美好。

12.尊重他人是一種美德，懂得尊重別人的人自然會被別人尊重。

13.尊重他人會使你生活變得快樂，人格變得豐滿，精神變得富有。

14.學(xué)會尊重別人，是對自己最好的褒獎。

15.寬容能松弛別人，也能撫慰自己，它會讓你把愛放在首位，萬不得已才動用恨的 武器；寬容會使你隨和，讓你把一些人看得很重的事情看得很輕；寬容還會使你不至失眠，再大的不快，再激烈的沖突，都不會在寬容的心里過夜，于是每個清晨，你都會在希望中醒來。

16.他懂得當(dāng)他落難或失敗的時候，世界并不是末日，新的一天和新的機會總在前面。

17.他懂得聽往往比說更重要，讓別人訴出心中的煩悶總能結(jié)交更多的朋友。他懂得 每個人都會有煩惱，他不會因別人的怨懟而消沉。

18.他懂得一個地方的人并不比另一個地方的人難相處，相處得和睦與否百分之九十 八取決于他自己的所做所為。

19.幸福不喜歡喧囂浮華，常常在暗淡中降臨。

20.常常提醒自己注意幸福，就像在寒冷的日子里經(jīng)?？纯刺?，心就不知不覺暖洋 洋亮光光。

21.“孝”是稍縱即逝的眷戀，“孝”是無法重現(xiàn)的幸福?！靶ⅰ笔且皇ё愠汕Ч藕?的往事，“孝”是生命與生命交接處的鏈條，一旦斷裂，永無連接。

22.我喜歡冬天的陽光，在迷茫的晨霧中展開。我喜歡那分寧靜淡遠，我喜歡那沒有 喧嘩的光和熱。

23.我也喜歡夢，喜歡夢里奇異的享受。我總是夢見自己能飛，能躍過山丘和小河。我夢見棕色的駿馬，發(fā)亮的鬈毛在風(fēng)中飛揚。我夢見荷花海，完全沒有邊際，遠遠在炫耀著模糊的香紅。最難忘記那次夢見在一座紫色的山巒前看日出——它原來必定不是紫色的，只是翠嵐映著初升的紅日，遂在夢中幻出那樣奇特的山景。

24.生命中有很多事，你錯過一小時，很可能就錯過一生了。

25.真正的生活品質(zhì)，是回到自我，清楚衡量自己的能力與條件，在這有限的條件下追求最好的事物與生活。

26.人生的路上，并不是你在哪里放一個門框，哪里便是唯一的出口。你可以向左向右拐個彎去尋找生命的出口。

27.青春有時候極為短暫，有時候卻極為冗長。

28.快樂不能仰仗別人，而只能依賴自己。

29.西哲說：“世界上最強的人，也就是最孤獨的人”，又說：“只有最偉大的人，才能在孤獨寂寞中完成他的使命?！比缫蔀閺娬撸床豢杀苊饧拍?，而唯有那夠堅強，能面對寂寞的人，才有力量使他的天賦才華不致被寂寞孤獨所吞噬，反而因磨練而生熱發(fā)光。能在孤獨寂寞中完成使命的人，即是偉人。

30.心是一棵樹，睿智地破譯出白晝與黑夜的奧秘，凝神諦聽天籟與塵音。常常欣呈出因陽光而生的綠蔭，為郁躁者消除沉沉倦氣。也曾因嚴寒凋敝成枯木僵枝，在困頓中孕育著蓬勃的生機。

31.我決不會收回叩門的手。歲月更迭，悲歡交織，命運的跌打，令我早已深深懂得 什么是生命中最最值得珍惜的寶貝。只要幸福住在里面，簡陋的柴門又如何，樸素的茅屋又如何！幸福的笑容從沒因身份的尊卑貴賤失去它明媚的光芒。我跨越山川大漠，摸爬滾打?qū)で蟮氖切腋１旧?，而不是幸福座前的金樽、手中的寶杖。幸福比金子還珍貴，這是生活教會我的真理。

32.幽幽的想念不為人知，帶著往昔的感情色彩，或愛或恨或濃或淡或長或短。當(dāng)你 想念一個人時，便覺得在極深極深的心底，有一些莫名的顫動，若隱若現(xiàn)，欲升還沉，你想緊緊地抓住他們，但他們稍縱即逝。

33.你的努力越超常，你手里掌握的那一半就越龐大，你獲得的就越豐碩。在你徹底絕望的時候，別忘了自己擁有一半的命運；在你得意忘形的時候，別忘了上帝手里還有一半的命運。你一生的努力就是：用你自己的一半去獲取上帝手中的一半。這就是命運的一生；這就是一生的命運。

34.很慶幸在熱鬧之余還有孤寂，要不紛亂的思緒豈不是難以梳理？于是忍耐孤寂。

很慶幸在理解之余還有誤解，要不一切都被知道得那么清楚，自己豈不是成了無味的空虛？于是善待誤解。

35.更多的時候不是季節(jié)拒絕了我們的熱情，而是我們誤解了季節(jié)的沉默。命運不會隨便首肯你的選擇，歲月也不肯輕易鑒定你的歷程，然而，你卻不能拒絕歲月的滄桑和命運的磨難。只要你不拒絕雪山的冷漠，圣潔的山中雪蓮就不拒絕你美好的心愿。只要你不拒絕遠方不可測的風(fēng)雨，地平線就不會拒絕你的癡迷追求。只要你不拒絕小草的卑微，希望的田野就不會拒絕你質(zhì)樸的戀情。只要你不拒絕一步一個腳窩的平凡，誘人的輝煌就不拒絕你放飛的渴望。

36.我愿意以輕對重，以輕對累。對我自己，無論處于佳境還是不幸，我都能尋找到自我輕松，既不受名利之累，也不為劣境所苦。對周圍群體，當(dāng)我出現(xiàn)在他們面前，能帶給他們所需要的輕松，從而增添或緩解他們生活中的喜悅和痛楚。

37.洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我察覺他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。

38.生命之所以美麗，正在于它有血有肉的過程中，始終高揚著一個美麗的主題；美麗之所以永恒，正在于生命的底蘊中，始終流動著人類對世界最純粹的良知與渴望。

39.層層的葉子中間，零星的點綴著些白花，有裊娜的開著的，有羞澀的打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。

40.有位哲人說：“真正的財富，是健康的身體、簡單的生活和心情上的海闊天空?！?/p>

41.苛責(zé)生活，晴空滿是陰霾，四顧盡是危道。寬帶生活，惡瀾可成清流，狂飆自成和風(fēng)。簡單地生活，瀟灑就在自身，紅塵便是福地！

42.豁達是一種樂觀、豪爽，能驅(qū)散生活中的痛苦和眼淚，不論生活怎樣折磨你欺騙你，你永遠是那樣微笑。

43.豁達是一種自信，“自信人生二百年，會當(dāng)擊浪三千里”。生活就好像競爭和拼搏，而豁達者面前永遠沒有失敗。

44.只要你不讓自己消沉灰頹，環(huán)境是不能把你怎樣的。

45.環(huán)境和遭遇常有不如人意的時候，問題在個人怎樣去面對拂逆和不順。

46.痛苦像一塊巨石緊緊壓住歌唱的心胸，我相信，痛苦是歡樂的源泉，他將化為穿越巖石的力量。

47.磨難使你千瘡百洞，我相信，這些記憶恰如荊棘叢中的花枝，縈繞成歲月美麗的花冠。

48.陰云在天空擁擠聚集，你會看見一只鷹就像閃電，挑破那罪惡的序幕，我相信，將有雨滴燦爛的合唱。

49.我想起了一盤磁帶扉頁上的一句話：從前以為擁有是幸福的，現(xiàn)在卻明白舍得才 是美滿。

50.當(dāng)我們以一種平淡的心情打開記憶時，看那些留在歲月里的心結(jié)便宛如天上飄動的云，卷卷舒舒，而許多美好的或者不美好的感覺就會撲面而來，因為淡泊，所以便可以從容面對。