第一篇：提高老年大學(xué)教學(xué)質(zhì)量幾點思考

摘要：老年大學(xué)教育管理水平的關(guān)鍵在于教學(xué)質(zhì)量。提高教學(xué)質(zhì)量是辦好各類老年大學(xué)的根本保證，是老年大學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵。提高老年大學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，要做到：第一，加強教學(xué)觀管理，規(guī)范教學(xué)程序：應(yīng)重點抓好三個環(huán)節(jié)，一是教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)；二是抓好教學(xué)過程環(huán)節(jié)；三是加強教學(xué)的反饋環(huán)節(jié)。第二，建立一支有素質(zhì).高水平的教師隊伍。教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵取決于教學(xué)管理和教師的教學(xué)水平的高低。第三，延伸課堂教學(xué)，開展“第二課堂”。第四，與時俱進，改進教學(xué)方法。第五，把握學(xué)員需求導(dǎo)向，積極推進課程建設(shè)。全面了解，分析，掌握老年人的心理特點，貫徹“學(xué)習(xí)知識，開發(fā)潛能，促進健康，服務(wù)社會，與時俱進”的辦學(xué)宗旨，不斷調(diào)整和改進教學(xué)方式方法，保證教學(xué)的凝聚力和教學(xué)質(zhì)量的提高。目前我國老年人口已經(jīng)達到1.34億，老年人口占全國人口的10.2%，而且還在以每年3.2%的速度遞增。老年人的素質(zhì)狀況不容樂觀。特別是我國老年群體的文化水平較低，其影響主要表現(xiàn)在：一是我國老年群體缺乏一個良好的健康文化，健康心理環(huán)境，二是我國老年人多數(shù)的養(yǎng)生觀念還處于消極、陳舊的狀態(tài)，三是缺乏積極的生活方式，不能正確認(rèn)識自身的社會地位和社會價值，處于一種消極被動的適應(yīng)老年生活的階段，因此，發(fā)展老年教育事業(yè)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，對于豐富老年人的文化生活，提高老年人的生命、生活質(zhì)量是具有重大的現(xiàn)實意義。黨的十七大指出，要“形成全民學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)型社會，促進人的全面發(fā)展”。筆者認(rèn)為老年大學(xué)作為發(fā)展老年教育的重要途徑，要依靠自身的吸引力和凝聚力，吸引廣大老年朋友走進老年大學(xué)的校門，就要提高教學(xué)質(zhì)量，讓老年朋友真正有所學(xué)，有所樂，有所為。因此，教學(xué)質(zhì)量是老年大學(xué)的生命線，是老年教育發(fā)展的關(guān)鍵，下面就如何提高老年大學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，談幾點認(rèn)識。

一、加強教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)程序 老年大學(xué)雖然管理比較寬松，來去自由，不同于一般的大學(xué)教育，但它有其自身的教育規(guī)律和特點，因此，在教學(xué)管理上，應(yīng)重點抓好三個環(huán)節(jié)，一是教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中主要做好教學(xué)的準(zhǔn)備工作，對教材的選用、教學(xué)大綱和教學(xué)計劃的制定和研究。老年大學(xué)應(yīng)組織教務(wù)人員結(jié)合本大學(xué)的實際和以往教學(xué)的經(jīng)驗實踐，把好準(zhǔn)備關(guān)，切記教學(xué)的隨意性和自由化，認(rèn)真研究教學(xué)內(nèi)容的實用性、有效性、創(chuàng)新性、趣味性。二是抓好教學(xué)過程環(huán)節(jié)。在充分做好教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)以后，加強對教學(xué)過程的規(guī)范管理，在這一環(huán)節(jié)里，首先是組織好教師，結(jié)合教學(xué)計劃，教學(xué)大綱，認(rèn)真?zhèn)湔n，抓住學(xué)員的共性和特性，分析教學(xué)中出現(xiàn)的問題，做好教學(xué)內(nèi)容的傳授，這其中包括教學(xué)管理的聽課、抽查、觀摩、教學(xué)回訪等管理手段，提高教學(xué)過程的動態(tài)管理，提高教師、學(xué)員的教與學(xué)的積極性。三是加強教學(xué)的反饋環(huán)節(jié)。加強對作業(yè)于考核的管理，在這一環(huán)節(jié)中，注重教學(xué)的課后知識、技能的消化，注重學(xué)員的課后作業(yè)的點評和教學(xué)成效的反饋，真正把教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后的三個環(huán)節(jié)有機地聯(lián)系起來，形成了一個有效地整體。

二、建立一支有素質(zhì)、高水平的教師隊伍 提高教學(xué)質(zhì)量教師是關(guān)鍵。因此，建立一支政治責(zé)任感強、熱愛老年事業(yè)，具有奉獻精神、業(yè)務(wù)水平高、相對穩(wěn)定的教師隊伍是辦好老年大學(xué)的關(guān)鍵所在。老年大學(xué)有無凝聚力和吸引力，主要取決于教學(xué)質(zhì)量，而教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵取決于教學(xué)管理和教師的教學(xué)水平的高低。因此，在加強教學(xué)管理的同時，選聘教師是非常重要的環(huán)節(jié)，這一點我們有非常深刻的體會。我們鹿城老年大學(xué)的音樂、舞蹈教師均在各縣市區(qū)的比賽中獲過第一名和第二名；書畫教師的作品均多次在書畫展覽中入展并獲獎。一個受歡迎的教師會象磁鐵一樣吸引大批學(xué)員。我校教師在教學(xué)中自編教材、自編歌曲，并且注意教學(xué)的靈活性和實效性，使音樂課的學(xué)員由最初規(guī)定的40人增加到180多人，往往教室的過道上都擠滿了上課的老年朋友。在教師隊伍的管理中，筆者認(rèn)為必須抓好三個問題，一是教師的選聘，注意德藝雙馨、教學(xué)水平和熱愛老年事業(yè)的奉獻精神相結(jié)合。二是加強對教師隊伍的管理，通過動態(tài)管理和各級考核、課堂評估，提升教師的教學(xué)積極性。三是加強對教師的培訓(xùn)，在條件允許的情況下，盡最大可能的讓每一位教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)，參觀交流，使教師不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，不斷改善自己的知識結(jié)構(gòu)，增強自身的凝聚力。四十加強教師隊伍的相對穩(wěn)定，建立起教師信息資源庫，儲備后備梯隊，形成老、中、青三結(jié)合的教師隊伍。

三、延伸課堂教學(xué)，開展“第二課堂” 第二課堂活動室課堂活動的延伸和補充，是從實際出發(fā)，有計劃開展的與課堂緊密聯(lián)系的教學(xué)活動。

第二篇：提高老年大學(xué)教學(xué)質(zhì)量幾點思考

摘要：老年大學(xué)教育管理水平的關(guān)鍵在于教學(xué)質(zhì)量。提高教學(xué)質(zhì)量是辦好各類老年大學(xué)的根本保證，是老年大學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵。提高老年大學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，要做到：第一，加強教學(xué)觀管理，規(guī)范教學(xué)程序：應(yīng)重點抓好三個環(huán)節(jié)，一是教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)；二是抓好教學(xué)過程環(huán)節(jié)；三是加強教學(xué)的反饋環(huán)節(jié)。第二，建立一支有素質(zhì).高水平的教師隊伍。教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵取決于教學(xué)管

理和教師的教學(xué)水平的高低。第三，延伸課堂教學(xué)，開展“第二課堂”。第四，與時俱進，改進教學(xué)方法。第五，把握學(xué)員需求導(dǎo)向，積極推進課程建設(shè)。全面了解，分析，掌握老年人的心理特點，貫徹“學(xué)習(xí)知識，開發(fā)潛能，促進健康，服務(wù)社會，與時俱進”的辦學(xué)宗旨，不斷調(diào)整和改進教學(xué)方式方法，保證教學(xué)的凝聚力和教學(xué)質(zhì)量的提高。

目前我國老年人口已經(jīng)達到1.34億，老年人口占全國人口的10.2%，而且還在以每年3.2%的速度遞增。老年人的素質(zhì)狀況不容樂觀。特別是我國老年群體的文化水平較低，其影響主要表現(xiàn)在：一是我國老年群體缺乏一個良好的健康文化，健康心理環(huán)境，二是我國老年人多數(shù)的養(yǎng)生觀念還處于消極、陳舊的狀態(tài)，三是缺乏積極的生活方式，不能正確認(rèn)識自身的社會地位和社會價值，處于一種消極被動的適應(yīng)老年生活的階段，因此，發(fā)展老年教育事業(yè)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，對于豐富老年人的文化生活，提高老年人的生命、生活質(zhì)量是具有重大的現(xiàn)實意義。黨的十七大指出，要“形成全民學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)型社會，促進人的全面發(fā)展”。筆者認(rèn)為老年大學(xué)作為發(fā)展老年教育的重要途徑，要依靠自身的吸引力和凝聚力，吸引廣大老年朋友走進老年大學(xué)的校門，就要提高教學(xué)質(zhì)量，讓老年朋友真正有所學(xué)，有所樂，有所為。因此，教學(xué)質(zhì)量是老年大學(xué)的生命線，是老年教育發(fā)展的關(guān)鍵，下面就如何提高老年大學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，談幾點認(rèn)識。

一、加強教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)程序

老年大學(xué)雖然管理比較寬松，來去自由，不同于一般的大學(xué)教育，但它有其自身的教育規(guī)律和特點，因此，在教學(xué)管理上，應(yīng)重點抓好三個環(huán)節(jié)，一是教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中主要做好教學(xué)的準(zhǔn)備工作，對教材的選用、教學(xué)大綱和教學(xué)計劃的制定和研究。老年大學(xué)應(yīng)組織教務(wù)人員結(jié)合本大學(xué)的實際和以往教學(xué)的經(jīng)驗實踐，把好準(zhǔn)備關(guān)，切記教學(xué)的隨意性和自由化，認(rèn)真研究教學(xué)內(nèi)容的實用性、有效性、創(chuàng)新性、趣味性。二是抓好教學(xué)過程環(huán)節(jié)。在充分做好教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)以后，加強對教學(xué)過程的規(guī)范管理，在這一環(huán)節(jié)里，首先是組織好教師，結(jié)合教學(xué)計劃，教學(xué)大綱，認(rèn)真?zhèn)湔n，抓住學(xué)員的共性和特性，分析教學(xué)中出現(xiàn)的問題，做好教學(xué)內(nèi)容的傳授，這其中包括教學(xué)管理的聽課、抽查、觀摩、教學(xué)回訪等管理手段，提高教學(xué)過程的動態(tài)管理，提高教師、學(xué)員的教與學(xué)的積極性。三是加強教學(xué)的反饋環(huán)節(jié)。加強對作業(yè)于考核的管理，在這一環(huán)節(jié)中，注重教學(xué)的課后知識、技能的消化，注重學(xué)員的課后作業(yè)的點評和教學(xué)成效的反饋，真正把教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后的三個環(huán)節(jié)有機地聯(lián)系起來，形成了一個有效地整體。

二、建立一支有素質(zhì)、高水平的教師隊伍

提高教學(xué)質(zhì)量教師是關(guān)鍵。因此，建立一支政治責(zé)任感強、熱愛老年事業(yè)，具有奉獻精神、業(yè)務(wù)水平高、相對穩(wěn)定的教師隊伍是辦好老年大學(xué)的關(guān)鍵所在。老年大學(xué)有無凝聚力和吸引力，主要取決于教學(xué)質(zhì)量，而教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵取決于教學(xué)管理和教師的教學(xué)水平的高低。因此，在加強教學(xué)管理的同時，選聘教師是非常重要的環(huán)節(jié)，這一點我們有非常深刻的體會。我們鹿城老年大學(xué)的音樂、舞蹈教師均在各縣市區(qū)的比賽中獲過第一名和第二名；書畫教師的作品均多次在書畫展覽中入展并獲獎。一個受歡迎的教師會象磁鐵一樣吸引大批學(xué)員。我校教師在教學(xué)中自編教材、自編歌曲，并且注意教學(xué)的靈活性和實效性，使音樂課的學(xué)員由最初規(guī)定的40人增加到180多人，往往教室的過道上都擠滿了上課的老年朋友。在教師隊伍的管理中，筆者認(rèn)為必須抓好三個問題，一是教師的選聘，注意德藝雙馨、教學(xué)水平和熱愛老年事業(yè)的奉獻精神相結(jié)合。二是加強對教師隊伍的管理，通過動態(tài)管理和各級考核、課堂評估，提升教師的教學(xué)積極性。三是加強對教師的培訓(xùn)，在條件允許的情況下，盡最大可能的讓每一位教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)，參觀交流，使教師不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，不斷改善自己的知識結(jié)構(gòu)，增強自身的凝聚力。四十加強教師隊伍的相對穩(wěn)定，建立起教師信息資源庫，儲備后備梯隊，形成老、中、青三結(jié)合的教師隊伍。

三、延伸課堂教學(xué)，開展“第二課堂”

第二課堂活動室課堂活動的延伸和補充，是從實際出發(fā)，有計劃開展的與課堂緊密聯(lián)系的教學(xué)活動。遵循實用性、科學(xué)性、趣味性相結(jié)合的教學(xué)原則，采取具體措施，充分發(fā)揮學(xué)員的積極性和創(chuàng)新性，是開展好第二課堂，進一步提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在開展第二課堂活動中，應(yīng)把握三點，一是緊密課堂教學(xué)內(nèi)容，從課堂上的理論和課外的實踐，讓學(xué)員進一步加深對課堂教學(xué)內(nèi)容的理解，既動腦又動手，做到

學(xué)以致用。二是將學(xué)到的知識、技能親自參與到為社會服務(wù)的實踐活動中去，如：書畫學(xué)員的書畫展覽、學(xué)員作品發(fā)表、文化基層服務(wù)；舞蹈班、音樂班下基層演出；醫(yī)療保健班級的義務(wù)便民服務(wù)；“夕陽帶朝陽”的活動等等。通過服務(wù)社會，不但進一步提高了教學(xué)質(zhì)量，擴大了影響，也增強了老年大學(xué)的凝聚力，增強了老年朋友余熱生輝、無私奉獻的自信心。三是對第二課

堂規(guī)范管理，緊密結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，制定計劃，做好方方面面的組織協(xié)調(diào)工作，真正做到形式與內(nèi)容與提高的結(jié)合，確保收到實際效果。

四、與時俱進，改進教學(xué)方法

與時俱進，改進教學(xué)方式方法是提高老年大學(xué)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，了解，分析，掌握老年人的心理特點，全面貫徹“學(xué)習(xí)知識，開發(fā)橋能，促進健康，服務(wù)社會，與時俱進”的辦學(xué)宗旨，不斷調(diào)整和改進教學(xué)方式方法，就成為辦好老年大學(xué)的重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)方法上，抓住老年人閱歷廣，自尊心強、經(jīng)驗多、悟性好、記憶力差、文化差異、體力不佳、持久性不足、急于學(xué)以致用等特點，以增加興趣?！叭ぶ星笾?，樂在其中，以樂促學(xué)，學(xué)中有為”的教學(xué)方法，保證教學(xué)的凝聚力和教學(xué)質(zhì)量的提高。在這一環(huán)節(jié)中，一是把握教學(xué)方法的靈動性，針對學(xué)員自身的特點揚長避短，可以再一個班級內(nèi)分層次教學(xué)，二是在條件允許的情況下，購置電教設(shè)備，按教學(xué)計劃安排電教課，學(xué)習(xí)了解全國名家教授的電視講座，開闊眼界，擴大視野，加深對教學(xué)內(nèi)容的理解，三是在教學(xué)中，加強教師于學(xué)員，學(xué)院與學(xué)員的互動和交流。利用“抓兩頭當(dāng)中間”的方法，多途徑，多渠道。充分發(fā)揮骨干作用。另外，通過“學(xué)習(xí)園地”、“成果園地”等有效地宣傳陣地，搞好學(xué)習(xí)交流，切磋技藝、展示學(xué)員才華。

五、把握學(xué)員需求導(dǎo)向，積極推進課程建設(shè)

發(fā)展是硬道理，在辦好辦強傳統(tǒng)文化、保健娛樂課程的基礎(chǔ)上，緊跟時代步伐，拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域，適時地將先進文化引進課堂，以保持教學(xué)的活力，使教學(xué)內(nèi)容更加科學(xué)化，多樣化，以提高老年人適應(yīng)現(xiàn)代社會快速發(fā)展的應(yīng)變能力。新課程設(shè)置要被老年同志所接受，“適需”與“導(dǎo)向”是關(guān)鍵?！斑m需”即經(jīng)過充分調(diào)研，了解學(xué)員的最大需求，或稱為自發(fā)需求，另一層是隱性需求或稱為發(fā)展需求。現(xiàn)實需求比較容易被發(fā)現(xiàn)，一般式傳統(tǒng)的、老人比較熟悉的專業(yè)，他們能直率的表達出來，因為這是他們的固有興趣，這種興趣也許在年輕時代就存在了，只是因為工作家務(wù)等原因而被暫時壓抑了，一旦賦閑在家，求知欲望就涌動了。這就是老年群體對傳統(tǒng)文化情有獨鐘，為多數(shù)人入學(xué)所首選，甚至一學(xué)多年矢志不渝的原因。二隱性需求則不同了，這是暫時未被老人感受到的需求，或者說，頭腦中雖有隱約的需求萌芽，先進文化的追求上。所以他們的隱性需求容易被忽視，光靠一般的調(diào)研室無法獲得這些需求信息的，這就需要我們?nèi)ァ皩?dǎo)向”，需要耐心細(xì)致的啟發(fā)引導(dǎo)，宣傳示教，需要創(chuàng)造一個學(xué)習(xí)先進文化的良好環(huán)境和氛圍，包括學(xué)校的、社區(qū)的、家庭的。通過一定時間的耳聞目睹，使他們對某門課程從畏難倒逐漸產(chǎn)出學(xué)習(xí)欲望，以致躍躍預(yù)試。這種現(xiàn)象在我校老同志中很普遍，他們科技知識豐富，但錯過了學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代高科技知識的機會，比如電腦、英語等。我們對代表先進文化的新設(shè)課程，在“導(dǎo)向”上做了大量工作——用形象且通俗易懂的語言寫簡明介紹，用富有親和力的詞語鼓勵老人們?nèi)チ私?、嘗試。同時還在報刊上發(fā)文介紹、在教學(xué)班專題宣講，一一回答老人們的 各種咨詢和提問?！皩?dǎo)向”的效果非常有效，比如，中成藥班級首期學(xué)員的學(xué)習(xí)成果，把他們的考核作業(yè)貼出來，受到了老同志的廣泛關(guān)注，吸引了更多老人走進電腦課堂。社交舞、數(shù)碼攝影等專業(yè)班的開設(shè)也是如此。目前，與時俱進的先進文化課程已廣泛地被老人們接受，成了老年人學(xué)習(xí)的新寵。

總之，搞好教學(xué)質(zhì)量是辦好老年大學(xué)的重要環(huán)節(jié)，除上述幾點外，管理人員的素質(zhì)也是全面提高老年大學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，增強老年大學(xué)凝聚力和吸引力。

第三篇：2016提高老年大學(xué)教學(xué)質(zhì)量幾點思考

2016提高老年大學(xué)教學(xué)質(zhì)量幾點思考

摘要：老年大學(xué)教育管理水平的關(guān)鍵在于教學(xué)質(zhì)量。提高教學(xué)質(zhì)量是辦好各類老年大學(xué)的根本保證，是老年大學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵。提高老年大學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，要做到：第一，加強教學(xué)觀管理，規(guī)范教學(xué)程序：應(yīng)重點抓好三個環(huán)節(jié)，一是教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)；二是抓好教學(xué)過程環(huán)節(jié)；三是加強教學(xué)的反饋環(huán)節(jié)。第二，建立一支有素質(zhì).高水平的教師隊伍。教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵取決于教學(xué)管理和教師的教學(xué)水平的高低。第三，延伸課堂教學(xué)，開展“第二課堂”。第四，與時俱進，改進教學(xué)方法。第五，把握學(xué)員需求導(dǎo)向，積極推進課程建設(shè)。全面了解，分析，掌握老年人的心理特點，貫徹“學(xué)習(xí)知識，開發(fā)潛能，促進健康，服務(wù)社會，與時俱進”的辦學(xué)宗旨，不斷調(diào)整和改進教學(xué)方式方法，保證教學(xué)的凝聚力和教學(xué)質(zhì)量的提高。

目前我國老年人口已經(jīng)達到1.34億，老年人口占全國人口的10.2%，而且還在以每年3.2%的速度遞增。老年人的素質(zhì)狀況不容樂觀。特別是我國老年群體的文化水平較低，其影響主要表現(xiàn)在：一是我國老年群體缺乏一個良好的健康文化，健康心理環(huán)境，二是我國老年人多數(shù)的養(yǎng)生觀念還處于消極、陳舊的狀態(tài)，三是缺乏積極的生活方式，不能正確認(rèn)識自身的社會地位和社會價值，處于一種消極被動的適應(yīng)老年生活的階段，因此，發(fā)展老年教育事業(yè)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，對于豐富老年人的文化生活，提高老年人的生命、生活質(zhì)量是具有重大的現(xiàn)實意義。黨的十七大指出，要“形成全民學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)型社會，促進人的全面發(fā)展”。筆者認(rèn)為老年大學(xué)作為發(fā)展老年教育的重要途徑，要依靠自身的吸引力和凝聚力，吸引廣大老年朋友走進老年大學(xué)的校門，就要提高教學(xué)質(zhì)量，讓老年朋友真正有所學(xué)，有所樂，有所為。因此，教學(xué)質(zhì)量是老年大學(xué)的生命線，是老年教育發(fā)展的關(guān)鍵，下面就如何提高老年大學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，談幾點認(rèn)識。

一、加強教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)程序

老年大學(xué)雖然管理比較寬松，來去自由，不同于一般的大學(xué)教育，但它有其自身的教育規(guī)律和特點，因此，在教學(xué)管理上，應(yīng)重點抓好三個環(huán)節(jié)，一是教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中主要做好教學(xué)的準(zhǔn)備工作，對教材的選用、教學(xué)大綱和教學(xué)計劃的制定和研究。老年大學(xué)應(yīng)組織教務(wù)人員結(jié)合本大學(xué)的實際和以往教學(xué)的經(jīng)驗實踐，把好準(zhǔn)備關(guān)，切記教學(xué)的隨意性和自由化，認(rèn)真研究教學(xué)內(nèi)容的實用性、有效性、創(chuàng)新性、趣味性。二是抓好教學(xué)過程環(huán)節(jié)。在充分做好教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)以后，加強對教學(xué)過程的規(guī)范管理，在這一環(huán)節(jié)里，首先是組織好教師，結(jié)合教學(xué)計劃，教學(xué)大綱，認(rèn)真?zhèn)湔n，抓住學(xué)員的共性和特性，分析教學(xué)中出現(xiàn)的問題，做好教學(xué)內(nèi)容的傳授，這其中包括教學(xué)管理的聽課、抽查、觀摩、教學(xué)回訪等管理手段，提高教學(xué)過程的動態(tài)管理，提高教師、學(xué)員的教與學(xué)的積極性。三是加強教學(xué)的反饋環(huán)節(jié)。加強對作業(yè)于考核的管理，在這一環(huán)節(jié)中，注重教學(xué)的課后知識、技能的消化，注重學(xué)員的課后作業(yè)的點評和教學(xué)成效的反饋，真正把教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后的三個環(huán)節(jié)有機地聯(lián)系起來，形成了一個有效地整體。

二、建立一支有素質(zhì)、高水平的教師隊伍

提高教學(xué)質(zhì)量教師是關(guān)鍵。因此，建立一支政治責(zé)任感強、熱愛老年事業(yè)，具有奉獻精神、業(yè)務(wù)水平高、相對穩(wěn)定的教師隊伍是辦好老年大學(xué)的關(guān)鍵所在。老年大學(xué)有無凝聚力和吸引力，主要取決于教學(xué)質(zhì)量，而教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵取決于教學(xué)管理和教師的教學(xué)水平的高低。因此，在加強教學(xué)管理的同時，選聘教師是非常重要的環(huán)節(jié)，這一點我們有非常深刻的體會。我們鹿城老年大學(xué)的音樂、舞蹈教師均在各縣市區(qū)的比賽中獲過第一名和第二名；書畫教師的作品均多次在書畫展覽中入展并獲獎。一個受歡迎的教師會象磁鐵一樣吸引大批學(xué)員。我校教師在教學(xué)中自編教材、自編歌曲，并且注意教學(xué)的靈活性和實效性，使音樂課的學(xué)員由最初規(guī)定的40人增加到180多人，往往教室的過道上都擠滿了上課的老年朋友。在教師隊伍的管理中，筆者認(rèn)為必須抓好三個問題，一是教師的選聘，注意德藝雙馨、教學(xué)水平和熱愛老年事業(yè)的奉獻精神相結(jié)合。二是加強對教師隊伍的管理，通過動態(tài)管理和各級考核、課堂評估，提升教師的教學(xué)積極性。三是加強對教師的培訓(xùn)，在條件允許的情況下，盡最大可能的讓每一位教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)，參觀交流，使教師不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，不斷改善自己的知識結(jié)構(gòu)，增強自身的凝聚力。四十加強教師隊伍的相對穩(wěn)定，建立起教師信息資源庫，儲備后備梯隊，形成老、中、青三結(jié)合的教師隊伍。

三、延伸課堂教學(xué)，開展“第二課堂”

第二課堂活動室課堂活動的延伸和補充，是從實際出發(fā)，有計劃開展的與課堂緊密聯(lián)系的教學(xué)活動。遵循實用性、科學(xué)性、趣味性相結(jié)合的教學(xué)原則，采取具體措施，充分發(fā)揮學(xué)員的積極性和創(chuàng)新性，是開展好第二課堂，進一步提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在開展第二課堂活動中，應(yīng)把握三點，一是緊密課堂教學(xué)內(nèi)容，從課堂上的理論和課外的實踐，讓學(xué)員進一步加深對課堂教學(xué)內(nèi)容的理解，既動腦又動手，做到學(xué)以致用。二是將學(xué)到的知識、技能親自參與到為社會服務(wù)的實踐活動中去，如：書畫學(xué)員的書畫展覽、學(xué)員作品發(fā)表、文化基層服務(wù)；舞蹈班、音樂班下基層演出；醫(yī)療保健班級的義務(wù)便民服務(wù)；“夕陽帶朝陽”的活動等等。通過服務(wù)社會，不但進一步提高了教學(xué)質(zhì)量，擴大了影響，也增強了老年大學(xué)的凝聚力，增強了老年朋友余熱生輝、無私奉獻的自信心。三是對第二課堂規(guī)范管理，緊密結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，制定計劃，做好方方面面的組織協(xié)調(diào)工作，真正做到形式與內(nèi)容與提高的結(jié)合，確保收到實際效果。

四、與時俱進，改進教學(xué)方法

與時俱進，改進教學(xué)方式方法是提高老年大學(xué)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，了解，分析，掌握老年人的心理特點，全面貫徹“學(xué)習(xí)知識，開發(fā)橋能，促進健康，服務(wù)社會，與時俱進”的辦學(xué)宗旨，不斷調(diào)整和改進教學(xué)方式方法，就成為辦好老年大學(xué)的重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)方法上，抓住老年人閱歷廣，自尊心強、經(jīng)驗多、悟性好、記憶力差、文化差異、體力不佳、持久性不足、急于學(xué)以致用等特點，以增加興趣。“趣中求知，樂在其中，以樂促學(xué)，學(xué)中有為”的教學(xué)方法，保證教學(xué)的凝聚力和教學(xué)質(zhì)量的提高。在這一環(huán)節(jié)中，一是把握教學(xué)方法的靈動性，針對學(xué)員自身的特點揚長避短，可以再一個班級內(nèi)分層次教學(xué)，二是在條件允許的情況下，購置電教設(shè)備，按教學(xué)計劃安排電教課，學(xué)習(xí)了解全國名家教授的電視講座，開闊眼界，擴大視野，加深對教學(xué)內(nèi)容的理解，三是在教學(xué)中，加強教師于學(xué)員，學(xué)院與學(xué)員的互動和交流。利用“抓兩頭當(dāng)中間”的方法，多途徑，多渠道。充分發(fā)揮骨干作用。另外，通過“學(xué)習(xí)園地”、“成果園地”等有效地宣傳陣地，搞好學(xué)習(xí)交流，切磋技藝、展示學(xué)員才華。

五、把握學(xué)員需求導(dǎo)向，積極推進課程建設(shè)

發(fā)展是硬道理，在辦好辦強傳統(tǒng)文化、保健娛樂課程的基礎(chǔ)上，緊跟時代步伐，拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域，適時地將先進文化引進課堂，以保持教學(xué)的活力，使教學(xué)內(nèi)容更加科學(xué)化，多樣化，以提高老年人適應(yīng)現(xiàn)代社會快速發(fā)展的應(yīng)變能力。新課程設(shè)置要被老年同志所接受，“適需”與“導(dǎo)向”是關(guān)鍵?！斑m需”即經(jīng)過充分調(diào)研，了解學(xué)員的最大需求，或稱為自發(fā)需求，另一層是隱性需求或稱為發(fā)展需求?，F(xiàn)實需求比較容易被發(fā)現(xiàn)，一般式傳統(tǒng)的、老人比較熟悉的專業(yè)，他們能直率的表達出來，因為這是他們的固有興趣，這種興趣也許在年輕時代就存在了，只是因為工作家務(wù)等原因而被暫時壓抑了，一旦賦閑在家，求知欲望就涌動了。這就是老年群體對傳統(tǒng)文化情有獨鐘，為多數(shù)人入學(xué)所首選，甚至一學(xué)多年矢志不渝的原因。二隱性需求則不同了，這是暫時未被老人感受到的需求，或者說，頭腦中雖有隱約的需求萌芽，先進文化的追求上。所以他們的隱性需求容易被忽視，光靠一般的調(diào)研室無法獲得這些需求信息的，這就需要我們?nèi)ァ皩?dǎo)向”，需要耐心細(xì)致的啟發(fā)引導(dǎo)，宣傳示教，需要創(chuàng)造一個學(xué)習(xí)先進文化的良好環(huán)境和氛圍，包括學(xué)校的、社區(qū)的、家庭的。通過一定時間的耳聞目睹，使他們對某門課程從畏難倒逐漸產(chǎn)出學(xué)習(xí)欲望，以致躍躍預(yù)試。這種現(xiàn)象在我校老同志中很普遍，他們科技知識豐富，但錯過了學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代高科技知識的機會，比如電腦、英語等。我們對代表先進文化的新設(shè)課程，在“導(dǎo)向”上做了大量工作——用形象且通俗易懂的語言寫簡明介紹，用富有親和力的詞語鼓勵老人們?nèi)チ私?、嘗試。同時還在報刊上發(fā)文介紹、在教學(xué)班專題宣講，一一回答老人們的 各種咨詢和提問。“導(dǎo)向”的效果非常有效，比如，中成藥班級首期學(xué)員的學(xué)習(xí)成果，把他們的考核作業(yè)貼出來，受到了老同志的廣泛關(guān)注，吸引了更多老人走進電腦課堂。社交舞、數(shù)碼攝影等專業(yè)班的開設(shè)也是如此。目前，與時俱進的先進文化課程已廣泛地被老人們接受，成了老年人學(xué)習(xí)的新寵。

總之，搞好教學(xué)質(zhì)量是辦好老年大學(xué)的重要環(huán)節(jié)，除上述幾點外，管理人員的素質(zhì)也是全面提高老年大學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，增強老年大學(xué)凝聚力和吸引力。）

第四篇：關(guān)于如何提高教學(xué)質(zhì)量的幾點思考

關(guān)于如何提高教學(xué)質(zhì)量的幾點思考

教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校發(fā)展的生命線，是每個教師教育工作的重中之重。如何提高教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我自己的教育教學(xué)實踐，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、研究好教材，用好教材

作為一名教師要想提高教學(xué)質(zhì)量首先要研究好教材。尤其是在新課程改革的當(dāng)下，小學(xué)語文學(xué)科全部換成了統(tǒng)編版教材。統(tǒng)編版教材和我們以前用的人教版教材的教材編排和教材特點是完全不一樣的。這就要求教師第一步要研究好教材。

每學(xué)期的開學(xué)初區(qū)教研室和學(xué)校都會組織各種各樣的教材培訓(xùn)，幫助我們熟悉教材內(nèi)容，以更好地使用教材。我們教師還可以利用教參、網(wǎng)絡(luò)資源、教輔資料、集體備課等多種途徑來研究教材，用好教材。

統(tǒng)編版小學(xué)語文教材最大的一個變革就是增加了閱讀策略單元和習(xí)作單元兩個特殊單元，并增加了“快樂讀書吧”這一閱讀板塊，如何用好這幾個特殊的板塊以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。是我們每個語文教師的必修課。

二、把控好課堂，提高課堂實效。

課堂是教學(xué)的主陣地。把控好了課堂就把控住了教學(xué)的生命線。我們要充分利用好課堂上的每一分鐘，讓每一分鐘都有價值，有意義。每一分鐘學(xué)生都能有收獲。

俗話說無規(guī)矩不成方圓。很難想象在一個雜亂無序的課堂上學(xué)生能學(xué)到多少東西呢？所以我認(rèn)為要想提高課堂效率，首先要讓課堂變得有規(guī)矩。這需要教師在開學(xué)初就給學(xué)生定下上課規(guī)矩。明確早讀課，自習(xí)課，講課等不同的課型學(xué)生的課前準(zhǔn)備、坐姿、狀態(tài)、紀(jì)律等。比如：回答問題一定要舉手；不接話，不插話，不講與課堂無關(guān)的話；課堂莊嚴(yán)神圣，不講笑話引得哄堂大笑等等。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)要構(gòu)建積極開放，有活力的課堂。學(xué)生在課堂上不僅要守規(guī)矩，還要積極參與到課堂活動中來。好的課堂教師應(yīng)把控全局，收放自如。學(xué)生應(yīng)靜如處子，動如脫兔。

三、發(fā)動好學(xué)生，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”，教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者和促進者。傳統(tǒng)的課堂都是老師在上面講學(xué)生在下面聽。老師雖然滔滔不絕地把自己畢生所學(xué)都教給了學(xué)生，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況卻不是十分理想。教師應(yīng)把主動權(quán)交給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，從而提高課堂效率。

要想提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，必須激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。我是如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣呢？

首先我會認(rèn)真的備好每一節(jié)課。用豐富多樣的課堂形式和異彩紛呈的學(xué)習(xí)內(nèi)容來吸引他們。讓他們覺得語文學(xué)習(xí)并不難，還很有趣。

其次，提高教師自身人格魅力和文化底蘊，讓孩子們愛上語文。親其師，信其道。要想讓學(xué)生愛上語文，首先得讓他們愛上我。我會不停地給自己充電，閱讀教育專著和學(xué)科名著，提高自身文化素養(yǎng)和學(xué)科積淀。積極參加學(xué)校組織的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，開闊自己的眼界，拓寬自己的思路，豐富自己的教學(xué)手段，優(yōu)化自己的課堂語言。使每個孩子都愛上語文，沉浸在語文的世界中流連忘返。

再次我會在班里定期開展一些豐富多彩的語文活動，在活動中提高他們對語文的熱愛，增強他們語文學(xué)習(xí)的自信。比如學(xué)到綜合性學(xué)習(xí)“與詩同行”的時候我在班里開展了“詩海拾貝”朗誦比賽、學(xué)完“革命歲月”這一單元的時候開展以“祖國在我心中”為主題的演講比賽、快樂讀書吧共讀《中國民間故事》時，讓學(xué)生每天課前分享一個故事、讀完一本書后班級開展閱讀交流大會、寫作比賽等等。孩子的思維在交流中碰撞出了火花，不僅陶冶性情，而且收獲多多。

四、扎實開展教研工作，凝聚集體智慧

有一句話我一直很贊同“一個人可以走的很快，但一群人可以走的很遠(yuǎn)”，一個人，不論你有多大本事，都不可能超越一群人。三個臭皮匠，還頂個諸葛亮呢！一個人再優(yōu)秀，也只是一個人的優(yōu)秀，一個班再好，也只是一個班好。如果是一個教研組優(yōu)秀，一個學(xué)校厲害，那絕對是能讓對手聞風(fēng)喪膽，望風(fēng)而逃的。而這就需要集體的智慧，教研的力量。

同個教研組的人集體商討教學(xué)方法，集體攻克教學(xué)重難點，易錯點，考點，集體開展有助于提高學(xué)生語文素養(yǎng)的各種語文活動，不同年級的語文教師集體教研，了解學(xué)生每階段的心理特點，學(xué)習(xí)要求，做好銜接。

五、從事課題研究，助力學(xué)生發(fā)展

教師在教育教學(xué)過程中遇到的難題，很多可能一時都沒辦法解決。因此就需要把它作為一個課題來研究。經(jīng)過不斷的實踐——研究——實踐，形成暫時的理論成果，可以稍微緩解一下教學(xué)中的燃眉之急。把科研成果運用到實際教學(xué)中來，對于學(xué)生的發(fā)展大有裨益。當(dāng)然，教科研之路漫漫，還需你我上下而求索。

提高教學(xué)質(zhì)量是教師的畢生追求，也是教師的終身必修課，我會在以后的教育教學(xué)中，繼續(xù)努力，不斷思考，不斷完善自己的教學(xué)，以期提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

第五篇：提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的幾點思考

提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的幾點思考

數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)性強，很貼近生活的社會科學(xué)，它的基礎(chǔ)性決定了其在小學(xué)數(shù)學(xué)中的重要地位，它的生活性決定了其在人們生活中的重要作用。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實施素質(zhì)教育，就是要求教師更新教育觀念，努力改進教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)，充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動手實踐的能力，不斷提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

更新教育觀念。過去的教育教學(xué)觀強調(diào)教師在教學(xué)中的作用，忽視學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，導(dǎo)致學(xué)生在教學(xué)活動中長期處于被支配地位，學(xué)生沒有學(xué)習(xí)主動權(quán)，失去學(xué)習(xí)興趣，甚至有的教師采用：“題海”戰(zhàn)術(shù)，只求分?jǐn)?shù)，壓抑了學(xué)生的個性，挫傷了學(xué)生的創(chuàng)新精神。素質(zhì)教育觀要求面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手能力，改變了過去的“一切老師說了算”，確立了“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)原則。更新教育觀念，是開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動的前提。

鉆研教材，優(yōu)化教學(xué)。教材是教學(xué)活動的內(nèi)容和出發(fā)點，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的重要來源。教師應(yīng)該掌握大綱，熟悉教材內(nèi)容，深刻鉆研教材，學(xué)習(xí)教師教學(xué)用書認(rèn)真寫出教學(xué)詳案，設(shè)計寬松的課堂教學(xué)，讓學(xué)生在輕松愉快的課堂氣氛中獲得更多的知識，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

改進教學(xué)方法。在課程改革中要求教師在教學(xué)方法上的改變，使教學(xué)真正成為一種藝術(shù)，改變過去那種傳統(tǒng)的、單一的講授法，使學(xué)生象機器一樣被動地接受知識的狀況。因此，課程改革要求教師之間不斷探討新的教學(xué)方法，以小組討論、情景設(shè)置、問題提煉、歸納總結(jié)等多種手段，讓學(xué)生勇于發(fā)表自己的看法、見解。在不知不覺中完成教學(xué)任務(wù)。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，一些教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計一連串的問題，讓學(xué)生在一問一答的教學(xué)活動中進行教學(xué)。這種教師控制和支配下的教學(xué)活動，雖然完成教學(xué)任務(wù)順利，但在教學(xué)過程中，學(xué)生始終被牽著走，按教師的思維方式去思考問題，導(dǎo)致他們養(yǎng)成循規(guī)蹈矩、墨守成規(guī)、個性不鮮明，嚴(yán)重妨礙了學(xué)生的自我發(fā)展。素質(zhì)教育要求把他們的主動權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)活動的主人，保證他們的主體性得到充分發(fā)揮。教師應(yīng)開展有效的多種多樣的教學(xué)活動，采取有效的教學(xué)方法。對此，可采取以下做法。

概念形成讓學(xué)生概括。數(shù)學(xué)概念是構(gòu)成數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ)，讓學(xué)生深刻理解，牢固掌握，靈活運用概念知識，學(xué)生只有去發(fā)現(xiàn)、概括，記憶才會深刻。

計算公式讓學(xué)生推導(dǎo)，新知識以舊知識為過渡，學(xué)生容易吸收、掌握，容易弄清新舊知識之間的聯(lián)系，這樣不僅能讓他們理解公式的來龍去脈還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，尋找出類似問題的規(guī)律。

疑難問題自由討論。在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生遇到疑難問題是常事，首先應(yīng)讓學(xué)生反復(fù)思考，教師如果有應(yīng)就答，學(xué)生就失去了思考的余地和解決問題機會，長此下去，容易造成學(xué)生的“惰性”，激發(fā)不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然更談不上發(fā)揮學(xué)生的主體作用。所以，學(xué)生遇到疑難問題時，教師可采取自由討論或小組討論的方式，共同尋求解答方法，再歸納總結(jié)。面向全體學(xué)生，又因材施教。素質(zhì)教育要求教師在教學(xué)中要面向全體學(xué)生，“一視同人”。但由于各個學(xué)生的智力發(fā)展水平、思維發(fā)展水平參差不齊，因此，教師應(yīng)針對一些學(xué)生進行個別的輔導(dǎo)和教育，才能使全體學(xué)生得到良好的教育，促進小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。