第一篇：教師繼續(xù)教育工程個人達標計劃

教師繼續(xù)教育工程個人達標計劃

——王丕典

“十一五”期間是我縣基礎教育全面發(fā)展，鞏固“兩基”成果，不斷提高教育教學質(zhì)量的關鍵時期，切實提高教師個人實施素質(zhì)教育的能力和水平，更是實現(xiàn)這一目標的重要前提，因此，認真實施好“十一五”期間中小學教師繼續(xù)教育工程，是加強教師隊伍建設的重要任務和主要工作。根據(jù)教育部第七號令《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《教育部關于加快推進全國教師教育網(wǎng)絡聯(lián)盟計劃組織實施新一輪中小學教師全員培訓的意見》（教師[2004]4號）精神及《貴州省“十一五”（2006—2010年）中小學教師繼續(xù)教育工程實施意見》和省教育廳中小學教師繼續(xù)教育工程辦公室關于開展全省新一輪中小學教師繼續(xù)教育工作的有關要求，在總結(jié)本人2001—2005年實施“中小學教師繼續(xù)教育工程”經(jīng)驗的基礎上，結(jié)合當前的我自己的現(xiàn)狀，制定本人“十一五”(2006—2010年)教師繼續(xù)教育工程（以下簡稱“繼續(xù)工程”）實施計劃。

一、具體目標和要求

2006—2010年繼續(xù)教育工程，要以提高自身的政治業(yè)務素質(zhì)和教育教學能力為主要目標，以“一德三新”為主要內(nèi)容，以“決戰(zhàn)課堂、新教材大練兵”為主渠道，以網(wǎng)絡教育支撐下的校本培訓為平臺，深入扎實開展個人繼續(xù)教育工作。進一步提高實施素質(zhì)教育的能力和水平，全面推進素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量。

主要通過參與繼續(xù)教育，應達到如下要求：

（1）通過培訓使自己熟悉課標、教材、掌握教學常規(guī)、提高教育教學能力，盡快適應教育教學工作的需要。

（2）通過培訓和學習，提高自身政治思想和專業(yè)理論水平，學會用教育教學理論指導工作，自如地駕馭和處理教材，成為勝任本職工作的稱職教師。

（3）通過學習和研討，熟悉本專業(yè)、本學科的最新知識和信息、完善知識結(jié)構(gòu)，更新教育教學觀念，進一步提高開展課堂教學研究，解決教育教學實際問題，總結(jié)教育教學經(jīng)驗和進行教育科學研究的能力，力爭成為學科帶頭人。

二、主要培訓內(nèi)容

（一）培訓內(nèi)容及實施步驟

（2006—2010年）培訓的主要內(nèi)容為“一德三新”，在總結(jié)（2001—2005）階段個人繼續(xù)教育工作的基礎上，按照因地制宜，按需施教、分步實施、注重過程、講求實效等原則，結(jié)合自身實際，對本人（2006—2010年）階段繼續(xù)教育工程培訓內(nèi)容作如下安排：

1、師德教育

參與師德教育集中培訓,時間為2007年3月—2008年12月，以《新時期師德修養(yǎng)》、《教師職業(yè)道德的構(gòu)建與修養(yǎng)》、《心理健康教育與教師素質(zhì)》和“八榮八恥”為主要內(nèi)容，根據(jù)實施素質(zhì)教育和加強未成年人思想道德建設對教師的要求，結(jié)合本人師德建設中存在的薄弱環(huán)節(jié)以及社會關注的焦點、熱點問題，積極參與培訓、自主學習、專項活動、專題討論、師德論壇、案例分析、自我反省、對照檢查、撰寫心得等形式，認真開展師德教育活動，從而使自己具備良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)，樹立正確的社會主義榮辱觀，從而更加愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、關愛學生。集中培訓結(jié)束后，結(jié)合本人教學工作實際，撰寫一篇2000字的學習心得或德育教育案例分析材料。

2、新理念

新理念參與培訓時間為2007年3月—2009年7月，以《教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新》、《教育科研能力的培養(yǎng)與提高》及《校本研修面對面》為主要內(nèi)容，以實施素質(zhì)教育為核心，以關注全體學生發(fā)展為主題，緊密結(jié)合基礎教育課程改革實施過程中的問題進行總結(jié)與反思。通過培訓進一步提高對基礎教育課程改革的認識，增強實施素質(zhì)教育的自覺性、主動性和責任感，樹立終身學習思想和與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀。并將新理念運用到教育教學實踐中，實現(xiàn)教育教學觀念、教師角色和教育教學方式的轉(zhuǎn)變。培訓結(jié)束后，自覺完成2篇學習心得或教學反思材料。

3、新課程

新課程參與培訓時間為2007年1月—2008年12月，以省教育廳統(tǒng)一的教材目錄、校選訂的學科必學教材和《校本研修面對面》、《課程的反思與重建》、《新教材將會給教師帶來些什么》《新課程教學法》為主要內(nèi)容，以提高課堂教育教學質(zhì)量為重點，以“決戰(zhàn)課堂，新教材大練兵”為主渠道，以“學校教育質(zhì)量工程”、“達標課”、“教材教法過關”實踐自我的教學業(yè)務能力和水平。積極參與以校本的培訓和研修，從實際出發(fā)采取多種形式，如上公開課、示范課；或確定研究專題，組織本學科或跨學科研討活動；或參與優(yōu)秀教案、案例、課件及優(yōu)質(zhì)課評選或競賽等活動。通過組織參與各種學科業(yè)務活動，切實提高自己實施新課程的能力和水平，使自己在實踐中逐步掌握新課程標準，熟悉新教材的設計思想和新課程的教學結(jié)構(gòu)、教學內(nèi)容和教學評價，掌握新課程的教學方法和課堂教學常規(guī)；使課堂教學在尊重學生、開放思維、鼓勵交流、優(yōu)化過程、提高效益等方面有所突破和創(chuàng)新。培訓結(jié)束后，必須完成兩篇兩課時的課堂教學設計，兩篇1500字以上教學反思或課堂教學案例分析材料，一篇1500字以上新課程背景下的教學論文或?qū)ｎ}研究報告。

4、新技術

新技術參與集中培訓時間為2007年3月—2009年8月，以教育部《中小學教師教育技術能力標準》和《全國中小學教師技術能力建設計劃》為依據(jù)，以全面提高中小學教師教育技術應用能力，促進現(xiàn)代教育技術在學科教學中的有效運用為目的，在繼續(xù)推進《信息技術基礎》培訓考試工作的基礎上，以《教育技術培訓教程》及《教育技術培訓教程》為主要內(nèi)容，認真參與新一輪教師教育技術能力專項培訓工作。通過培訓，提高自身的計算機知識水平和操作技能以及運用現(xiàn)代教育技術的能力，提高運用現(xiàn)代教育技術與學科整合及課堂教學的能力，進一步提高課堂教學質(zhì)量。培訓結(jié)束后，必須完成5課時運用現(xiàn)代教育技術進行課堂教學的課件，收集好個人運用現(xiàn)代教育技術進行課堂教學的圖像資料。

根據(jù)培訓內(nèi)容及時段安排，每結(jié)束一個階段后，要對本階段工作進行自查，重點從培訓計劃及實施過程、檔案資料的搜集、整理和歸檔等方面進行自查。

（二）參與骨干教師培訓

參與安順市組織第二批市級骨干教師一周以上的集中培訓，一年的跟蹤考查考核評估，不斷提高自身的專業(yè)水平和教育教學能力。

（三）參與學科骨干教師培訓

在本校內(nèi)參與學科骨干培訓及培訓指導青年教師，努力使自己成為學科帶頭人。

四、措施保障

總結(jié)第二階段學習經(jīng)驗，揚長避短，堅持積極參與、自覺研修相結(jié)合的原則。具體措施如下：

1、重視抓好資料收集工作，積極參與培訓比賽、評比等活動宣傳。如：以樹師德形象，熱愛教育事業(yè)，關愛學生等為主題的演講；教學技能（掌握信息技術，說規(guī)范普通話）的比賽：教育教學研討課、活動課、達標課的競賽；“十一五”期間教師繼續(xù)教育參訓技能的提高競賽等，來激發(fā)自身自學自練的積極性、主動性和創(chuàng)造性，進一步推動自己的第三階段的繼教實踐。

2、培訓堅持要與教育教學實踐相結(jié)合，在實踐中訓練，在訓練中實踐，做到學用一致，以學促教，以教促練。

3、培訓時間的保障。“十一五”期間的培訓與常規(guī)的教育，教學聯(lián)系緊密，故在抓實抓好繼教培訓的工作中，堅持參與好學校政治、業(yè)務學習，班主任工作研究會，集體備課學習時間的培訓，努力做到內(nèi)容有針對性，實效性和時間的固定和保證性。

4、建立學習反思制。在積極參與教學實踐的同時，要堅持做到“五個一”：即（1）每期上一節(jié)最理想的達標課，匯報課或研究課。（2）每單元交一篇教學反思。（3）每期結(jié)合新課程改革，寫一份最佳教案。（4）每期研究一個教改項目，并寫出實驗報告或經(jīng)驗總結(jié)。（5）每期讀1本以上教育教學書籍，作好讀書筆記，寫出讀后感。

五、培訓日程安排表1、2007年1月—2007年12月

培訓內(nèi)容

培訓課時

新課程

25學時

教研組，年級組，教師擬定達標計劃

4學時

《教師職業(yè)道德的構(gòu)建與修養(yǎng)》

《心理健康教育與教師心理素質(zhì)》

20學時

《教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新》《教育科研能力的培養(yǎng)與提高》

15學時

《校本研修面對面》及學科教學常規(guī)業(yè)務培訓

5學時

《教育技術培訓教程》

25學時

骨干教師培訓

新教師培訓

30學時2、2008年1月——2008年7月

培訓內(nèi)容

培訓課時

要交資料

《教師職業(yè)道德的構(gòu)建與修養(yǎng)》

《心理健康教育與教師心理素質(zhì)》

25學時

師德修養(yǎng)心得體會

教育信息技術培訓

30學時

交達標課資料及課件

《課程的反思與重建》《新教材將會給教師帶來些什么》

35學時

研究課教案制作軟件等

《教育觀念的轉(zhuǎn)變和更新》、《教育科研能力的培養(yǎng)與提高》、10學時

課題階段小結(jié)和實驗報告、學習心得、教學反思

《校本研修面對面》 3、2008年7月——2009年6月

培訓內(nèi)容

時間

教師交資料

《教師職業(yè)道德的構(gòu)建與修養(yǎng)》

《心理健康教育與教師心理素質(zhì)》

5學時

練習本、教育、教學心得

教育信息技術培訓

15學時

新課程

20學時

運用多媒體自制教案

《教育觀念的轉(zhuǎn)變和更新》、《教育科研能力的培養(yǎng)與提高》、《校本研修面對面》

10學時

課題階段小結(jié)和實驗報告、學習心得、教學反思4、2009年7月——12月，整理建全培訓檔案。

5、2010年1月——6月接受縣級中小學教師繼續(xù)教育領導小組的考核驗收。

6、2010年6月——12月，接受省、州級中小學教繼續(xù)教育領導小組考核驗收的意見，改進和補救不足之處，迎接州、省級的評估驗收。

二00六年十二月二十日

第二篇：2012教師繼續(xù)教育工程個人學習達標計劃

2013年繼續(xù)教育個人學習計劃

甘懷龍

自參加教學工作以來，不斷地努力實踐探索，踏踏實實工作，積累了一定的教學經(jīng)驗，也得到了學生們的肯定，面對每一雙雙求知的眼睛，深感任重而道遠。雖然渴望能應用最科學有效的方法使學生獲得最多的知識，但有時總覺得心有余而力不足。因此，更需不斷地學習、積累，借鑒別人先進的教育方法和教育理念，不斷地經(jīng)歷由理論到實踐，再由實踐到理論的升華過程。使自己的業(yè)務能力達到質(zhì)的進步。

一、學習形式

1、積極參加學校組織的各種政治理論和業(yè)務知識學習；

2、積極地認真地參加教研活動，特別是教研組組織的觀摩示范課教學；認真學習同事的先進的教學理論和豐富的教學經(jīng)驗，參加年級組學習，課標解讀、教材研討、觀摩示范課。

3、工作之余，通過自學，完成以上擬定的學習內(nèi)容，利用課余時間進行自學和互聯(lián)網(wǎng)個人自主選擇式學習。

二、學習內(nèi)容措施

（一）內(nèi)容 1.師德教育

加強自己職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育的學習，增強教書育人的責任感和使命感，提高自己依法執(zhí)教的能力和水平。通過種形式的師德學習，做到愛崗敬業(yè)，以學生為本、關愛學生、尊重學生、平等公正地對待學生；關注學生全面發(fā)展和健康成長；為人師表，做學生健康成長的指導者和引路人。

2.新理念

樹立先進的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和

學生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學生，鼓勵學生全面發(fā)展、主動發(fā)展、個性發(fā)展。尊重教育教學規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學生提供適合的教育。

3.新知識

樹立終身學習理念。認真學習、借鑒國內(nèi)外教育教學實踐成果，拓寬知識視野，增強知識儲備，深化學科專業(yè)知識，更新知識結(jié)構(gòu)。通過培訓，了解學科專業(yè)發(fā)展動態(tài)，提高知識素養(yǎng)和學科知識水平，促進教育教學綜合能力的提高。

4.新方法

在新的教育教學理念指導下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學模式和方法。通過培訓，能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學方法，改進課堂教學組織方式，充分調(diào)動和激發(fā)學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

5、新技能

以新的教育教學理念為指導，強化和創(chuàng)新備課、說課、上課、觀課、議課、課后反思、學情分析、考核評價及課題研究等基本技能；提高指導學生有效學習的技能，具備引導學生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力；提高應用現(xiàn)代教育技術的能力和水平，促進信息技術與學科教學有效整合，提高課堂教學有效性。

（二）措施

1、不斷地充實自己，讓讀書與學習成為習慣。平時多讀一些關于教育教學的理論書籍，按學校繼續(xù)教育指南，自學規(guī)定的繼續(xù)教育教材。結(jié)合自己的實際感悟，形成自己獨特的教學風格。

2、認真鉆研教材，科學備課。針對學生的實際情況寫出真正實用的教案，不搞形式主義，人云亦云。把理論與實際緊密的結(jié)合起來。這樣才能不斷地提升自己的業(yè)務素質(zhì)。

3、積極參加學歷提高培訓和學校組織的政治業(yè)務學習。不斷地增加和更新自己的知識。

第三篇：中小學教師繼續(xù)教育工程個人達標計劃

教育工程個人達標計劃(5年計劃)

為了提高本人的政治業(yè)務素質(zhì)和教育教學能力，根據(jù)縣教育局《關于“十二五”期間中小學教師繼續(xù)教育工程實施意見》，結(jié)合學校《培訓計劃》，特擬定個人五年學習計劃。繼續(xù)教育學習是教師不斷提高思想素質(zhì)和綜合業(yè)務水平，學習新理論、新課程、新的教學模式，得以正常教學，為國家培育新世紀人才的重要途徑，對于教師個人來說這是一個千載難逄的好機會。因此，在“十二五”伊始之際，要有個好的計劃才會有豐厚的收獲。

一、指導思想

以國家教育部《關于加快推進全國教師教育網(wǎng)絡聰明計劃，組織實施新一輪中小學教師全員培訓的意見》的精神，縣教育局一系列教師繼續(xù)教育學習有關文件及學校具體的部署為指導，以提高自己的綜合素質(zhì)為學習核心，完成黨和人民賦予的教書育人的光榮任務。

二、學習思路

本輪的繼續(xù)教育將結(jié)合自己的實際情況，圍繞“一德四新”，即師德培訓、新理念培訓、新課程培訓、新技術培訓、新方法，以提高教師的綜合素質(zhì)為核心開展學習和工作，采取靈活的學習方式。自主探索和創(chuàng)造，從單一的、灌輸式的教學模式中走出來，要主動把自己的教學經(jīng)驗與同事分享，合作探究，采取具有主動性、選擇性、參與性、操作性和體驗性的多種方法教學和學習，充分利用好三個學習途徑，即：學校培訓體系、衛(wèi)星電視、計算機互聯(lián)網(wǎng)。充分利用現(xiàn)代傳媒技術負載的豐富資源，實現(xiàn)自己時時學習，處處學習，高效率學習，高質(zhì)量學習，真正把繼續(xù)教育變成自己的終身學習，為追求個人發(fā)展創(chuàng)造最大限度的資源條件。

三、學習形式

1、積極參加學校組織的各種政治理論和業(yè)務知識學習；

2、積極地認真地參加教研活動，特別是教研組組織的觀摩示范課教學；認真學習同事的先進的教學理論和豐富的教學經(jīng)驗，參加年級組學習，課標解讀、教材研討、觀摩示范課。

3、工作之余，通過自學，完成以上擬定的學習內(nèi)容，利用課余時間進行自學和互聯(lián)網(wǎng)個人自主選擇式學習。

四、學習內(nèi)容

五、個人達標計劃：

1、積極參加學校組織的各種政治理論和業(yè)務知識學習；

2、積極地參加教研活動，特別是教研組組織的觀摩示范課教學，爭取每學期聽課節(jié)數(shù)達到10節(jié)以上；

3、作好學習筆記，做到時時學習，處處學習，把終身學習作為自己的一生的學習目標；

4、期末認真總結(jié)，認真體會，積極撰寫小繼教學習心得體會或教學經(jīng)驗；

5、不斷完善自己，努力打造自己成為新一代的具有新思想新教學理論和豐富經(jīng)驗的合格小學教師；

六、學習重點

1、轉(zhuǎn)變兩個觀念

（1）師德觀，以《中華人民共和國教師法》和新修訂的《中小學教師職業(yè)首先規(guī)范》為主要內(nèi)容提高自己的師德修養(yǎng)，樹立“為群眾服務，辦好群眾滿意的教育”的理念，重視家校聯(lián)系，密切家長學習關系。

（2）教育觀，加強新理念的學習，讓自己認識到“終身學習觀”是教師自身的需要，是工作實踐的需要，將先進教育理念內(nèi)化為自己的教育思想，變固步自封為改革創(chuàng)新，變教書育人為實現(xiàn)教學相長。以上是我“十二五|”期間的繼續(xù)教育學習計劃，未盡之處將在學校具體工作安排下，自主學習，集中學習過程中加以完善和彌補，提高自身素質(zhì)，增強自身能力，不是一朝一夕的事，要一年一年地，一步一個臺階地，扎扎實實地學下去，作為終身學習堅持下去，這不僅是自身發(fā)展的需要，也是培養(yǎng)全面發(fā)展的合格的跨世紀人才的需要，樹立正確的社會主義榮辱觀，從而更加地愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，關愛學習，使自己具備良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)。

第四篇：2015—2016教師繼續(xù)教育個人達標計劃

教師繼續(xù)教育個人達標計劃

（2015—2016）

為全面貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》，為了把自己培養(yǎng)成具有新課程理念，具有執(zhí)行新課程的能力，具有一定的課程研究和開發(fā)能力的高素質(zhì)教師，確保基礎教育新課程改革的順利、高效實施，課題實驗的需要，為使課題研究和繼續(xù)教育工作更加有序，特制定本個人培訓達標計劃。

一、指導思想

以鄧小平理論為指導，以“三個代表”重要思想為指針，以《新時期師德修養(yǎng)》為主要內(nèi)容、結(jié)合貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《公民道德建設實施綱要》，以提高教師職業(yè)道德水平為目的，樹立以人為本、依法治教、以德治教的新理念，強化師德素養(yǎng)，提高教師實施素質(zhì)教育的能力，促進學校事業(yè)的快速、持續(xù)、健康發(fā)展。

二、具體目標

通過開展教師職業(yè)道德教育活動，形成“愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，教書育人，廉潔從教，為人師表”的崇高師德風尚。以優(yōu)良的師風，帶動教風，促進學風，優(yōu)化行風，使自己成為公民道德的楷模，讓學生滿意、家長滿意、社會滿意。

三、培訓內(nèi)容

1、時事政治教育：以黨的十六屆六中全會精神，“三個代表”重要思想為主要內(nèi)容，將學習、貫徹和實踐“三個代表”重要思想與教書育人工作相結(jié)合，進一步增強開創(chuàng)教育教學改革新局面的責任感與使命感。

2、政策法規(guī)教育：以《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《中小學生人身安全事故預防與處理辦法》等法律法規(guī)為主要學習內(nèi)容，進一步提高法律素質(zhì)，懂法、守法、用法，全面推進依法治教、依法治校的進程。

3、職業(yè)道德教育：以《新時期師德修養(yǎng)》、《公民道德建設綱要》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為主要學習內(nèi)容，學習優(yōu)秀教師群體的先進事跡，把愛與責任的教育放在師德建設的首位。

4、教育理論學習：以《基礎教育課程改革綱要（試行）》、《基礎教育新課程通識培訓知識》為主要學習內(nèi)容，將教師心理健康教育、班主任工作理論知識、現(xiàn)代教育技術作為重點，加強教師新理念、新課程和新技術的學習，提高教育教學水平，使之更好地服務于基礎教育課程改革的需要。

5、加強對《新時期師德修養(yǎng)》《校本研修面對面》《教育技術培訓教程》《新課程推進中的問題與反思》的學習。

四、培訓形式：

以集中培訓、校本培訓為主，教師自學、反思為輔。采用上課、聽報告、觀看錄像，開展專題講座、問題研討、案例剖析、師德論壇、社會實踐、寫反思體會文章等形式進行。

五、具體措施

1、專題講座：積極參加學校組織的專題講座。通過專題講座培訓，了解國家新課程改革的重大意義和新程體系的主要內(nèi)容，關心、參與我校新課程改革和實施素質(zhì)教育的實驗研究。

2、網(wǎng)絡培訓：利用現(xiàn)代信息技術，及時了解課改信息。堅持把師德師風的整改貫穿于教師職業(yè)道德教育活動的全過程，邊學邊改，邊查邊改。對照《規(guī)范》的要求，針對整改中查找出來的問題，制定出相關的整改措施，建立更為細致的師德師風要求,加強新技術的學習。

3、自修反思：在自我進修、自主學習的基礎上，以自己的教育教學活動為思考對象，來對自己所做出的行為、決策及產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析，用教育科學的方式，主動地獲取知識，解決教學中的實際問題，提高自我覺察水平，促進自身能力的發(fā)展。在前期貫徹實施的基礎上，按《公民道德建設實施綱要》、《教育法》、《教師法》和《規(guī)范》等要求，認真對照檢查，撰寫自我剖析材料。

4、校本培訓：以學校為主陣地，結(jié)合自己教學中的實際，深入研究和解決問題，促進自己把新課程理念轉(zhuǎn)化為實際的教學行為。

5、課題研究：在參訓過程中，把自己的心得體會，應用到教學中后要總結(jié)摸索經(jīng)驗，注重個案的研究，通過動手寫作教學案例，成為真正的反思性實踐者。

第五篇：十二五教師繼續(xù)教育個人達標計劃

培訓計劃框架：

XX學?！笆濉保?011-2015年）繼續(xù)教育培訓

個人達標計劃

開頭語。

一、指導思想

二、目標、要求

三、個人現(xiàn)狀

四、培訓內(nèi)容及目標任務

1、師德教育

2、新理念

3、新知識

4、新方法

5、新技能

五、培訓達標要求

六、培訓措施及方法

——XXX

培訓計劃樣本：

XX學校“十二五”（2011-2015年）繼續(xù)教育培訓

個人達標計劃

——XXX

?十二五?是我縣基礎教育課程改革和發(fā)展進入全面實施素質(zhì)教育、促進教育公平、突破高中階段教育、全面提高教育教學質(zhì)量的關鍵時期。建設一支守法紀、重師德、高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊伍，是促進我縣基礎教育改革發(fā)展，全面提高教育教學質(zhì)量的核心工作和主要任務。作為工作在教育一線的教師，要充分認識當前和今后一個時期的形勢，明確工作目標和任務，樹立終身學習意識，緊緊圍繞?岑鞏縣‘十二五’（2011-2015年）中小學教師繼續(xù)教育工程實施意見?的總體要求，緊密聯(lián)系教育教學工作實際，特制定個人?十二五?（2011-2015年）教師繼續(xù)教育工程培訓達標計劃：

一、指導思想

以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和?三個代表?的重要思想為指導，全面貫徹和落實科學發(fā)展觀。以全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育教學質(zhì)量為宗旨，積極參加各級集中培訓、校本全員培訓和專項培訓。努力完成培訓工作既定任務，遵守培訓紀律，著力提高受訓質(zhì)量，在教育教學工作實踐中不斷總結(jié)、消化和提升，加快自身專業(yè)化發(fā)展步伐，為提高自身綜合業(yè)務素質(zhì)而保持終身學習。

二、目標要求

圍繞?強化能力，提升素質(zhì)，決戰(zhàn)課堂，提高質(zhì)量?的總體目標，以提升師德素養(yǎng)和業(yè)務水平為核心，以滲透?一德四新?（即師德教育，新理念、新知識、新方法、新技能）的學科培訓為主要內(nèi)容，以?中小學教師國家級培訓計劃?（簡稱?國培計劃?）為引領，以中小學省級培訓計劃（省培計劃）為抓手，以現(xiàn)代遠程教育技術支撐下 2 的校本研修為平臺，全面提升自身的素質(zhì)和教育教學質(zhì)量。

三、個人現(xiàn)狀分析

我自從參加教學工作以來，熱愛教育事業(yè)，工作努力勤奮，一直身處教學的第一線，不斷地努力實踐探索，積累了一定的教學經(jīng)驗，也得到了學生們的肯定，面對每一雙雙求知的眼睛，深感任重而道遠。雖然渴望能應用最科學有效的方法使學生獲得最多的知識，但有時總覺得心有余而力不足。因此，更需不斷地學習，積累，借鑒別人先進的教育方法和教育理念，不斷地刷新由理論到實踐，再由實踐到理論的升華過程。通過?十二五?的繼續(xù)教育培訓，使自己的業(yè)務能力達到質(zhì)的進步。

四、培訓內(nèi)容及目標任務 1.師德教育

加強教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育的學習，增強教書育人的責任感和使命感，提高自己依法執(zhí)教的能力和水平。通過種形式的師德學習，做到愛崗敬業(yè)，以學生為本、關愛學生、尊重學生、平等公正地對待學生；關注學生全面發(fā)展和健康成長；為人師表，做學生健康成長的指導者和引路人。

2.新理念

樹立先進的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和學生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學生，鼓勵學生全面發(fā)展、主動發(fā)展、個性發(fā)展。尊重教育教學規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學生提供適合的教育。

3.新知識

樹立終身學習理念。認真學習、借鑒國內(nèi)外教育教學實踐成果，拓寬知識視野，增強知識儲備，深化學科專業(yè)知識，更新知識結(jié)構(gòu)。通過培訓，了解學科專業(yè)發(fā)展動態(tài)，提高知識素養(yǎng)和學科知識水平，促進教育教學綜合能力的提高。

4.新方法

在新的教育教學理念指導下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學模式和方法。通過培訓，能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學方法，改進課堂教學組織方式，充分調(diào)動和激發(fā)學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

5.新技能

以新的教育教學理念為指導，強化和創(chuàng)新備課、說課、上課、觀課、議課、課后反思、學情分析、考核評價及課題研究等基本技能；提高指導學生有效學習的技能，具備引導學生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力；提高應用現(xiàn)代教育技術的能力和水平，促進信息技術與學科教學有效整合，提高課堂教學有效性。

五、培訓達標要求：

通過積極參加縣級以上集中培訓、專項培訓、校本培訓和自我學習等方式，掌握?一德四新?的訓練內(nèi)容，實踐任務，更新教育理念，以課堂教學為訓練平臺扎實提高自身的教育教學能力。在這五年中完成不少于360時學時的培訓任務。其中：完成縣級以上師德培訓40學時，校本師德教育20學時；完成?四新?縣級以上集中培訓200學時（含遠程網(wǎng)絡培訓），校本?四新?培訓100學時，并力求達到：

（1）樹立良好的敬業(yè)精神,熱愛教育事業(yè),熱愛學校,熱愛學生,遵紀守法,養(yǎng)成職業(yè)紀律和道德規(guī)范,模范遵守學校的各種規(guī)章制度，為人師表。

（2）完成教育教學任務,教常設計、教學反思、聽評課記錄、教學評價等符合常規(guī)要求。熟悉所任學科教材的編排意圖、知識結(jié)構(gòu)、重點難點，掌握所任學科的《課程標準》，創(chuàng)新教學方法，采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學方法進行教學，能夠調(diào)動和激發(fā)學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性。班級教學工作質(zhì)量再上新臺階。

4（3）熟悉學生的生理、心理特點,能管好課堂,完成學校分配的班級德育管理工作。

（4）熟悉本專業(yè)、本學科的最新知識和信息，完善知識結(jié)構(gòu)，更新教育教學觀念。

（5）把握教材重難點，自如地駕馭和處理教材。

（6）開展教學探究、解決教育教學中實踐問題、總結(jié)教育教學經(jīng)驗。

六、培訓措施及方法：

（1）遵守培訓紀律，培訓中嚴格守時，認真做好學習筆記，及時寫出培訓學習心得體會，積極總結(jié)、主動反思。積極主動地申請參加?國培計劃?、?省培訓計劃?、素質(zhì)提升工程、縣級集中培訓等。

（2）利用業(yè)余時間不斷地充實自己，讓讀書與學習成為習慣。平時多讀一些關于教育教學的理論書籍，按學校繼續(xù)教育計劃要求，自學規(guī)定的繼續(xù)教育教材。結(jié)合自己的實際感悟，形成自己獨特的教學風格。

（3）認真鉆研教材，科學備課。針對學生的實際情況寫出真正實用的教案，不搞形式主義，人云亦云。把理論與實際緊密的結(jié)合起來。這樣才能不斷地提升自己的業(yè)務素質(zhì)。

（4）積極參加學歷提高培訓和學校組織的政治業(yè)務學習。不斷地增加和更新自己的知識。

（5）積極參加學校及上級舉辦的各級各類培訓和學習。并把學到的知識及時運用到教學實踐工作中，做到及時總結(jié)、反思，及時彌補不足。

（6）積極配合學校做好教育工作的考核登記，檔案建立，認真收集學習資料等。使所做工作有實際資料論證。

（7）重視科學研究與成果匯報工作，積極撰寫教育教學論文、教育教學經(jīng)驗文章等。

2012年3月