第一篇：最新小學(xué)語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析報(bào)告

最新小學(xué)語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析報(bào)告

數(shù)據(jù)帶給我們的反思

及格率：從及格率分析，我校成績(jī)比較平衡，但是優(yōu)秀率仍需要大力提高。下一步教師要做好幫優(yōu)補(bǔ)差工作的落實(shí)。

優(yōu)秀率：從優(yōu)秀率情況分析，我們教學(xué)中還存在很多的問題，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握還沒有全面化、細(xì)致化，下一步教學(xué)中要體現(xiàn)出來成績(jī)的均衡發(fā)展。要提高尖子生的比率。

二、各年級(jí)語(yǔ)文存在的問題

一年級(jí)。

二、試題分析

本卷注重考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、基本能力的培養(yǎng)情況，也適當(dāng)考查了學(xué)生學(xué)習(xí)過程。試題內(nèi)容全面，整體較好地體現(xiàn)了層次性。

1、第一題：基礎(chǔ)知識(shí)。單韻母和聲母，整體認(rèn)讀音節(jié)。學(xué)生得分率較高。有個(gè)別學(xué)生由于失誤沒得到分。

2、第二題：再三拼音節(jié)下面畫上“——”。得分率較高。有個(gè)別失誤失分的。應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生仔細(xì)認(rèn)真的能力。

3、第三題：照樣子寫一寫，并寫在田字格里。得分率很高。

4、第四題：把音節(jié)和漢字連起來。該題考查學(xué)生的基本能力。得分率較高。

5、第五題：我會(huì)拼讀，還會(huì)寫筆畫。得分率還可以，還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的能力。

6、第六看拼音，寫漢字。得分率很高。

7、第七題：比一比，組詞。得分率還可以，有個(gè)別學(xué)生因馬虎而做錯(cuò)。

8、第八題：我會(huì)劃去不合適的詞。

9、第九題：寫出詞語(yǔ)的反義詞。

10、課文回顧。連字成詞。得分率極高，有個(gè)別學(xué)生的字不會(huì)寫，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的寫字能力。

11、第十一題：把詞語(yǔ)和句子連起來。的得分率不高。應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力。

12、第十二題：讓學(xué)生說說自己。得分率不高。有個(gè)別學(xué)生字不會(huì)寫。應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的寫字能力。

二年級(jí)語(yǔ)文：

1．卷面分幾乎沒失分。雖然，大部分學(xué)生都能做到卷面整潔，書寫工整，雖然有個(gè)別學(xué)生字不夠美觀，但都有認(rèn)真書寫。

二、答題情況分析

第一題：讀拼音，寫詞語(yǔ)

本題考查的重點(diǎn)是本冊(cè)書中基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。本題的答題情況較好，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較牢固，極少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)別字。

第三題出錯(cuò)的較多，加減偏旁這一部分學(xué)生掌握不太好，應(yīng)加強(qiáng)這部分練習(xí)。

第六題加標(biāo)點(diǎn)這部分學(xué)生還是不太會(huì)做，弄不清什么時(shí)候用什么標(biāo)點(diǎn)。所以失分比較嚴(yán)重。

第八題學(xué)生做的比較好，考察了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，可見都掌握的 很好。

第九題給句子換個(gè)說法沒想到學(xué)生在這方面做得都不錯(cuò)，這是我沒想到的。

第十一題：閱讀短文

本題分課內(nèi)閱讀和課外閱讀。在短文的閱讀與理解方面，學(xué)生失分較多，錯(cuò)誤主要集中在課外閱讀題。許多學(xué)生沒有將短文好好閱讀就慌忙作答，理解不到位從而造成錯(cuò)誤。

第十題： 看圖寫話

本題分口語(yǔ)交際和寫話?？谡Z(yǔ)交際考查了學(xué)生與別人的交往能力，大部分同學(xué)能做到有禮貌地說話，并能書寫正確，只有個(gè)別同學(xué)不知如何說。

寫話是讓學(xué)生寫印象最深的游戲，大部分學(xué)生能按要求寫出游戲的過程和心情，表述清楚，語(yǔ)句通順。也有極個(gè)別學(xué)生識(shí)題差，沒有扣住中心來寫，還有的因格式、錯(cuò)別字等造成失分。更有的同學(xué)沒有寫作文題目而失分。

三年級(jí)語(yǔ)文：

考試已經(jīng)結(jié)束，為了在今后的教學(xué)工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，現(xiàn)將試卷做以全面分析。

一、本次書面試卷的特點(diǎn)：

本試卷命題本著努力體現(xiàn)新課標(biāo)中新理念的原則，除考察學(xué)生應(yīng)該掌

握的基礎(chǔ)知識(shí)外，還增加了一些開放性、實(shí)踐性的考查，注重考查學(xué)生的語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力，本試卷的命題緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。

1．重積累。學(xué)文如積沙。作為語(yǔ)文學(xué)科而言，積累非常重要，只有厚積才能薄發(fā)，學(xué)生進(jìn)入三年級(jí)第二學(xué)期，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了常用漢字XX個(gè)左右，對(duì)漢字構(gòu)字規(guī)律有了較明確的了解，掌握了幾種基本的漢字方法。本套試題注重考查學(xué)生的積累情況，2．重運(yùn)用。學(xué)生學(xué)習(xí)詞語(yǔ)要聯(lián)系上下文來理解，通過對(duì)詞語(yǔ)所在句子的理解，依靠語(yǔ)言環(huán)境提供的信息來認(rèn)知詞語(yǔ)，體會(huì)詞語(yǔ)的意思。

3．重發(fā)展。試卷留給學(xué)生閱讀思考的空間。

三、存在的問題及原因分析

1、看拼音寫詞語(yǔ)，給多音字注音，辨字組詞，這幾道題學(xué)生掌握的比較好，出錯(cuò)率較少，較滿意。

(2)照樣子，填上合適的詞語(yǔ)這道題中大多數(shù)學(xué)生在寫，把綠寫成，白寫成.(3)五題選詞語(yǔ)填空這道題中出錯(cuò)率較少。

(4)六題按要求寫句子一小題出錯(cuò)的較多，可能跟我們平時(shí)說話有關(guān)系，學(xué)生不知道怎么修改。把字句學(xué)生在這部分做的比較好，但是反問句改陳述句這一題中作對(duì)的很少，可能是剛接觸這樣的句型，學(xué)生還掌握不透徹。

閱讀短文回答問題，考查學(xué)生的閱讀能力，對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說做的很不錯(cuò)，以后還應(yīng)多加練習(xí)。

第二篇：小學(xué)語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析報(bào)告

小學(xué)語(yǔ)文質(zhì)量分析報(bào)告

成績(jī)分析 一年級(jí)；

年級(jí)平均分：74分。最高：100，最低：70，優(yōu)秀率：74%，及格率：100% 二年級(jí)：

年級(jí)平均分：68.8分。最高：96，最低：42 優(yōu)秀率：17%，及格率：80% 三年級(jí)：

年級(jí)平均分： 69.09；最高：88；最低：43； 優(yōu)秀率：6%；及格率： 82%； 四年級(jí)

年級(jí)平均分：65.2；最高：83；最低：45； 優(yōu)秀率： o%；及格率： 94%； 五年級(jí)

年級(jí)平均分： 72.13；最高： 94；最低： 35； 優(yōu)秀率：22%；及格率： 78.13%； 六年級(jí)：

年級(jí)平均分79.1；最高：93；最低：48； 優(yōu)秀率：38%；及格率：92% 數(shù)據(jù)帶給我們的反思 及格率：從及格率分析，我校成績(jī)比較平衡，但是優(yōu)秀率仍需要大力提高。下一步教師要做好幫優(yōu)補(bǔ)差工作的落實(shí)。

優(yōu)秀率：從優(yōu)秀率情況分析，我們教學(xué)中還存在很多的問題，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握還沒有全面化、細(xì)致化，下一步教學(xué)中要體現(xiàn)出來成績(jī)的均衡發(fā)展。要提高尖子生的比率。

二、各年級(jí)語(yǔ)文存在的問題 一年級(jí)。

二、試題分析

本卷注重考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、基本能力的培養(yǎng)情況，也適當(dāng)考查了學(xué)生學(xué)習(xí)過程。試題內(nèi)容全面，整體較好地體現(xiàn)了層次性。

1、第一題：基礎(chǔ)知識(shí)。單韻母和聲母，整體認(rèn)讀音節(jié)。學(xué)生得分率較高。有個(gè)別學(xué)生由于失誤沒得到分。

2、第二題：再三拼音節(jié)下面畫上“——”。得分率較高。有個(gè)別失誤失分的。應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生仔細(xì)認(rèn)真的能力。

3、第三題：照樣子寫一寫，并寫在田字格里。得分率很高。

4、第四題：把音節(jié)和漢字連起來。該題考查學(xué)生的基本能力。得分率較高。

5、第五題：我會(huì)拼讀，還會(huì)寫筆畫。得分率還可以，還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的能力。

6、第六看拼音，寫漢字。得分率很高。

7、第七題：比一比，組詞。得分率還可以，有個(gè)別學(xué)生因馬虎而做錯(cuò)。

8、第八題：我會(huì)劃去不合適的詞。

9、第九題：寫出詞語(yǔ)的反義詞。

10、課文回顧。連字成詞。得分率極高，有個(gè)別學(xué)生的字不會(huì)寫，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的寫字能力。

11、第十一題：把詞語(yǔ)和句子連起來。的得分率不高。應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力。

12、第十二題：讓學(xué)生說說自己。得分率不高。有個(gè)別學(xué)生字不會(huì)寫。應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的寫字能力。

二年級(jí)語(yǔ)文：

1．卷面分幾乎沒失分。雖然，大部分學(xué)生都能做到卷面整潔，書寫工整，雖然有個(gè)別學(xué)生字不夠美觀，但都有認(rèn)真書寫。

二、答題情況分析

第一題：讀拼音，寫詞語(yǔ)

本題考查的重點(diǎn)是本冊(cè)書中基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。本題的答題情況較好，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較牢固，極少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)別字。

第三題出錯(cuò)的較多，加減偏旁這一部分學(xué)生掌握不太好，應(yīng)加強(qiáng)這部分練習(xí)。

第六題加標(biāo)點(diǎn)這部分學(xué)生還是不太會(huì)做，弄不清什么時(shí)候用什么標(biāo)點(diǎn)。所以失分比較嚴(yán)重。

第八題學(xué)生做的比較好，考察了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，可見都掌握的很好。

第九題給句子換個(gè)說法沒想到學(xué)生在這方面做得都不錯(cuò)，這是我沒想到的。

第十一題：閱讀短文

本題分課內(nèi)閱讀和課外閱讀。在短文的閱讀與理解方面，學(xué)生失分較多，錯(cuò)誤主要集中在課外閱讀題。許多學(xué)生沒有將短文好好閱讀就慌忙作答，理解不到位從而造成錯(cuò)誤。第十題： 看圖寫話

本題分口語(yǔ)交際和寫話。口語(yǔ)交際考查了學(xué)生與別人的交往能力，大部分同學(xué)能做到有禮貌地說話，并能書寫正確，只有個(gè)別同學(xué)不知如何說。

寫話是讓學(xué)生寫印象最深的游戲，大部分學(xué)生能按要求寫出游戲的過程和心情，表述清楚，語(yǔ)句通順。也有極個(gè)別學(xué)生識(shí)題差，沒有扣住中心來寫，還有的因格式、錯(cuò)別字等造成失分。更有的同學(xué)沒有寫作文題目而失分。

三年級(jí)語(yǔ)文：

考試已經(jīng)結(jié)束，為了在今后的教學(xué)工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，現(xiàn)將試卷做以全面分析。

一、本次書面試卷的特點(diǎn)：

本試卷命題本著努力體現(xiàn)新課標(biāo)中新理念的原則，除考察學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)外，還增加了一些開放性、實(shí)踐性的考查，注重考查學(xué)生的語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力，本試卷的命題緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。1．重積累。學(xué)文如積沙。作為語(yǔ)文學(xué)科而言，積累非常重要，只有厚積才能薄發(fā)，學(xué)生進(jìn)入三年級(jí)第二學(xué)期，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了常用漢字2000個(gè)左右，對(duì)漢字構(gòu)字規(guī)律有了較明確的了解，掌握了幾種基本的漢字方法。本套試題注重考查學(xué)生的積累情況，2．重運(yùn)用。學(xué)生學(xué)習(xí)詞語(yǔ)要聯(lián)系上下文來理解，通過對(duì)詞語(yǔ)所在句子的理解，依靠語(yǔ)言環(huán)境提供的信息來認(rèn)知詞語(yǔ)，體會(huì)詞語(yǔ)的意思。3．重發(fā)展。試卷留給學(xué)生閱讀思考的空間。

三、存在的問題及原因分析

1、看拼音寫詞語(yǔ)，給多音字注音，辨字組詞，這幾道題學(xué)生掌握的比較好，出錯(cuò)率較少，較滿意。

(2)照樣子，填上合適的詞語(yǔ)這道題中大多數(shù)學(xué)生在寫，把綠寫成（綠色），白寫成（白色）.(3)五題選詞語(yǔ)填空這道題中出錯(cuò)率較少。

(4)六題按要求寫句子一小題出錯(cuò)的較多，可能跟我們平時(shí)說話有關(guān)系，學(xué)生不知道怎么修改。把字句學(xué)生在這部分做的比較好，但是反問句改陳述句這一題中作對(duì)的很少，可能是剛接觸這樣的句型，學(xué)生還掌握不透徹。

（5）閱讀短文回答問題，考查學(xué)生的閱讀能力，對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說做的很不錯(cuò)，以后還應(yīng)多加練習(xí)。

(6)九在習(xí)作方面有學(xué)生一字沒寫，也有學(xué)生胡亂堆砌，由此可見少數(shù)學(xué)生對(duì)習(xí)作已失去興趣，在學(xué)習(xí)的路上停步不前了。對(duì)于這類學(xué)生，要做其思想工作，使其對(duì)語(yǔ)文，對(duì)習(xí)作產(chǎn)生興趣，并依照循序漸進(jìn)的原則，發(fā)現(xiàn)其有一點(diǎn)進(jìn)步就予以鼓勵(lì)，然后逐漸提高要求，令其學(xué)到一定的知識(shí)。

四年級(jí)語(yǔ)文：

二、卷面情況分析

第一、二部分：看拼音寫詞語(yǔ)、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，總的來看還不錯(cuò)，但有個(gè)別學(xué)生對(duì)于復(fù)雜難寫的字掌握得不牢，要加強(qiáng)這部分學(xué)生的語(yǔ)文基本功。

第三部分：填寫成語(yǔ)，此題都是書本上的，但學(xué)生做的不好，如：“運(yùn)籌帷幄（）”、“（）聲東擊西?！敝饕蚴菍W(xué)生沒認(rèn)真掌握書本知識(shí)，抓緊學(xué)生對(duì)書本認(rèn)識(shí)的掌握。

第四、五部分：選詞填空，本題較簡(jiǎn)單，學(xué)生都能憑自己的理解選出正確的詞語(yǔ)進(jìn)行填空。

第六部分：加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，此題學(xué)生在句子排比的情況下對(duì)分號(hào)、頓號(hào)、逗號(hào)的掌握不是太準(zhǔn)確，如：“最深的大洋是太平洋，最大的動(dòng)物是藍(lán)鯨，最大的沙漠是撒哈拉大沙漠，最高的山峰時(shí)珠穆朗瑪峰?！币院蠹訌?qiáng)這方面的講解與練習(xí)。

第七部分：句子修改，精彩回放，本題是考查學(xué)生對(duì)書本知識(shí)的掌握情況，都是書上課文中或園地中的，大部分同學(xué)做得較好。

第八部分：閱讀短文，完成練習(xí)，課外閱讀是考查學(xué)生的閱讀能力，本次學(xué)生在這方面做的還不錯(cuò)，失分不是太嚴(yán)重。但同時(shí)也要加強(qiáng)學(xué)生的閱讀和培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

第九部分：習(xí)作，這一題富有開放性，考察學(xué)生組織、語(yǔ)言表達(dá)的能力?？傮w來看，學(xué)生寫得較好，但少數(shù)學(xué)生由于語(yǔ)言積累不夠，也出現(xiàn)了失分現(xiàn)象。

五年級(jí)語(yǔ)文：。

一、考試情況

本次考試情況還可以，學(xué)生的寫作不是太理想。

1.讀拼音，寫詞語(yǔ)。這一塊學(xué)生掌握的還可以。基本上都能拿到滿分。2.將下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。屬于基礎(chǔ)知識(shí)，基本上都能拿到滿分。3.我的發(fā)現(xiàn)。只有個(gè)別學(xué)生馬虎拿不到分。需要加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)真程度。4.選擇合適的詞語(yǔ)填空。因都是課本知識(shí)，都能拿到滿分。5.按要求改寫句子。學(xué)生的基礎(chǔ)還可以，大部分能拿到滿分。6.寫出下列句子運(yùn)用的修辭手法。只有個(gè)別學(xué)生馬虎得不到分。7.課內(nèi)外積累。學(xué)生課內(nèi)知識(shí)掌握的還可以，課外的欠缺。需要擴(kuò)展學(xué)生的課外知識(shí)。

8.、給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。這部分掌握的不好，很少能拿到滿分的。需要加強(qiáng)練習(xí)。

9.閱讀理解。課本內(nèi)的只是掌握的不錯(cuò)，課外的知識(shí)欠缺。10.習(xí)作。選擇第一個(gè)題目有的沒有認(rèn)真看題目，導(dǎo)致跑題。選擇第二個(gè)題目的還可以?；旧隙寄芊项}目要求。

改進(jìn)措施：這次成績(jī)還可以，通過這次考試讓我知道學(xué)生那部分掌握的不是太好。可以針對(duì)性的加強(qiáng)學(xué)生練習(xí)。

六年級(jí)語(yǔ)文：

一 第一部分： 拼音與識(shí)字、總的來看還不錯(cuò)。在本道題中出錯(cuò)最多的是2小題和三小題，而小題出錯(cuò)的原因是沒有仔細(xì)讀題，大多數(shù)沒有注拼音。第三小題出錯(cuò)的原因是基礎(chǔ)知識(shí)較差，不明白什么是音序，當(dāng)然就不會(huì)做對(duì)這道題了，在以后的復(fù)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)這方面的練習(xí)。

第 二部分： 詞語(yǔ)句子的第一題做的不好，出錯(cuò)較多的是第一題的第三小題大多數(shù)寫成當(dāng)然。還有就是改轉(zhuǎn)述句出錯(cuò)的較多，看來學(xué)生對(duì)句子的轉(zhuǎn)換理解的不透徹。

第三部分： 積累運(yùn)用這部分做的比較好

第四部分：閱讀 理解部分完成的比較好，課外閱讀是考查學(xué)生的閱讀能力，本次學(xué)生在這方面做的還不錯(cuò)，失分不是太嚴(yán)重。但同時(shí)也要加強(qiáng)學(xué)生的閱讀和培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

第五部分：習(xí)作，這一題富有開放性，考察學(xué)生組織、語(yǔ)言表達(dá)的能力。這次作文題目范圍較大，大多數(shù)學(xué)生完成的很好。

下一步整改的舉措：

四、改進(jìn)措施：

1、依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)直觀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

2、注重雙基。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)的扎實(shí)。扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)是成功解決語(yǔ)文問題的關(guān)鍵，語(yǔ)文基礎(chǔ)訓(xùn)練講究一個(gè)“嚴(yán)”字，教師及學(xué)生的態(tài)度都要嚴(yán)肅，教師的教風(fēng)要嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)學(xué)生的要求要嚴(yán)格。

3、注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)，如：聽課認(rèn)真、審題細(xì)心、答題仔細(xì)、書寫規(guī)范、勤于思考、樂學(xué)善問等等。

4、教學(xué)注意面向全體學(xué)生，努力使每個(gè)學(xué)生都有不同程度的提高，采取以好帶查的方式，努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。

5、適當(dāng)進(jìn)行試題模擬練習(xí)，樹立學(xué)生考試意識(shí)，積累考試經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的習(xí)慣。

二年級(jí) ：通過這次質(zhì)量檢測(cè)，不僅全面了解學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)文能力的基本情況，而且對(duì)今后的教學(xué)有所啟迪。

1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)力度，尤其是學(xué)困生的基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)和鞏固，爭(zhēng)取能讓他們把字詞句等基礎(chǔ)知識(shí)掌握得再扎實(shí)些。

2、督促學(xué)生熟讀、背誦課文。

3、嚴(yán)格要求，養(yǎng)成認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題以及做完試卷后仔細(xì)檢查的好習(xí)慣，從每次作業(yè)，每次練習(xí)開始嚴(yán)要求。

4、抓好閱讀，知道學(xué)法。不論是課內(nèi)還是課外閱讀，讓學(xué)生仔細(xì)閱讀，認(rèn)真思考，完整答題，努力答全面，培養(yǎng)正確解決問題的能力。

5、繼續(xù)加強(qiáng)寫作指導(dǎo)。從兩方面入手，一是要加強(qiáng)課外的閱讀積累，二是多提供連筆的機(jī)會(huì)，提倡與生活實(shí)踐密切聯(lián)系起來。

三年級(jí)： 教法：

1、認(rèn)真鉆研教材，研讀大綱，正確把握教材的重難點(diǎn)，精心組織教學(xué)活動(dòng)。

2、摒棄以前工作中的浮躁的工作作風(fēng)，嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)為學(xué)生做好榜樣。扎扎

實(shí)實(shí)的搞好教學(xué)工作。

3、注重學(xué)生審題能力的培養(yǎng)，特別是在審題時(shí)，不能掰碎了喂給學(xué)生，要鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)腦思考，提高審題的能力。

4、利用好早自習(xí)，培養(yǎng)好小干部，組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

5、平時(shí)把一些類型的題目訓(xùn)練貫穿在課堂中，不到期末臨時(shí)抱佛腳。學(xué)法：

1、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。從卷面的情況看，學(xué)生在寫字方面對(duì)漢字的基本筆畫，間架結(jié)構(gòu)的書寫欠規(guī)范，學(xué)生在卷面上出現(xiàn)的錯(cuò)別字較多。教師平時(shí)應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書。利用學(xué)后班時(shí)間練習(xí)寫字。

2、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀態(tài)度，平時(shí)提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質(zhì)量等方面進(jìn)一步加強(qiáng)；養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生做完題認(rèn)真檢查的習(xí)慣。

3、對(duì)個(gè)別同學(xué)要加強(qiáng)輔導(dǎo)，特別是要提高課堂教學(xué)效率。

4、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。同時(shí)，要將閱讀延伸至課外，鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。

5、作文教學(xué)改進(jìn)作文方法的指導(dǎo)，注意學(xué)生思維的訓(xùn)練，建立錯(cuò)別字小檔案，減少作文的錯(cuò)別字，注意提高學(xué)生的閱讀積累，針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。

6、還有加強(qiáng)優(yōu)等生的培養(yǎng)，學(xué)困生的指導(dǎo)，提高優(yōu)等生人技能。

四年級(jí)：

1．要繼續(xù)重視識(shí)字和積累

從本次考試可以看出，識(shí)字和積累得分率較高，學(xué)生掌握較好，因此在今后教學(xué)中必須繼續(xù)重視這方面教學(xué)。

2．在平時(shí)教學(xué)中，要注重語(yǔ)言的積累，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，適當(dāng)增加學(xué)生的閱讀量，以鞏固識(shí)字和提高閱讀理解能力。

3．在平時(shí)教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練，在做語(yǔ)文習(xí)題時(shí)，要著眼于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，按要求答題以及認(rèn)真檢查的答題習(xí)慣。

4．教會(huì)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力：多教怎么學(xué)，少教怎么做。

總之，要教好語(yǔ)文，讓學(xué)生真正學(xué)好語(yǔ)文，必須靠自己本著一顆積極探索、努力鉆研的心去不斷發(fā)掘，嚴(yán)格要求，不斷提高自身素質(zhì)。五年級(jí)：

1、應(yīng)著重加強(qiáng)課外練習(xí)。

2、平時(shí)教學(xué)中要進(jìn)一步體現(xiàn)人文性和工具性的統(tǒng)一，加強(qiáng)各種句式變換訓(xùn)練，備課時(shí)要加入鞏固環(huán)節(jié)，確保訓(xùn)練到位。

3、閱讀教學(xué)中多結(jié)合上下文理解和體會(huì)詞語(yǔ)含義。

4、加強(qiáng)古詩(shī)文學(xué)習(xí)滲透、誦讀和理解。

5、作文教學(xué)，要從要求入手，教給學(xué)生審題的方法，提高審題能力。

六年級(jí)：

1．要繼續(xù)重視識(shí)字和積累

從本次考試可以看出，識(shí)字和積累得分率較高，學(xué)生掌握較好，因此在今后教學(xué)中必須繼續(xù)重視這方面教學(xué)。

2．在平時(shí)教學(xué)中，要注重語(yǔ)言的積累，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，適當(dāng)增加學(xué)生的閱讀量，以鞏固識(shí)字和提高閱讀理解能力。

3．在平時(shí)教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練，在做語(yǔ)文習(xí)題時(shí)，要著眼于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，按要求答題以及認(rèn)真檢查的答題習(xí)慣。

第三篇：小學(xué)語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析

小學(xué)語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析

本次期中考試，小學(xué)一年級(jí)的語(yǔ)文試卷總體來看難易適中，只是覆蓋面不全。試卷共八道大題，全部是對(duì)漢語(yǔ)拼音的考察，沒有涉及到拼音后兩個(gè)單元的內(nèi)容。我班這次語(yǔ)文成績(jī)總體來看還算可以，平均成績(jī)是93.67分?，F(xiàn)將學(xué)生的答題情況分析如下：

第一大題我會(huì)做有三道小題。學(xué)生做得很好。第一小題默寫六個(gè)單韻母，沒有學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤。第二小題寫出用豎和半圓組成的不同聲母，只有丁家俊一個(gè)學(xué)生寫成了后鼻韻母，估計(jì)是沒有聽清要求。第三小題寫出用單韻母組成的不同復(fù)韻母，有四個(gè)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤。其中因?yàn)闆]有聽清要求，唐歌寫成了鼻韻母，丁家俊寫成了聲母。每人失去16分，實(shí)在可惜。

第二大題讀一讀按要求分類。就是把混在一起的聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)分類，分別寫在指定的四線格里。這道題做得不是太好。只有16個(gè)學(xué)生全對(duì)。個(gè)別學(xué)生在此題失分較多，如劉子碩失去9分，李銘軒失去11分，倪迎波失去8分。

第三大題填空。這樣的題雖然經(jīng)常訓(xùn)練，但是做得也不好。只有15個(gè)學(xué)生全對(duì)。大多學(xué)生是因?yàn)樾〃褂龅絡(luò)、q、x去點(diǎn)的問題。

第四大題看圖把音節(jié)補(bǔ)充完整。這道題是失分最多的一道題。只有9個(gè)學(xué)生全對(duì)。大部分學(xué)生是因?yàn)槁曊{(diào)寫錯(cuò)。

第五大題看圖選擇正確的音節(jié)。有18個(gè)學(xué)生全對(duì)。因?yàn)榉种递^小，失分不多。

第六大題看圖選音節(jié)并寫下來。這道題做得很好，共有31個(gè)學(xué)生全對(duì)。只有幾個(gè)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤。失分較少。

第七大題判斷，在聲調(diào)標(biāo)對(duì)的音節(jié)后打?qū)μ?hào)。這道題很簡(jiǎn)單，但是因?yàn)槠綍r(shí)沒有做過這樣的題，只有17個(gè)學(xué)生全對(duì)。

第八大題讀句子連線。比起看圖寫句子簡(jiǎn)單多了。但是做得也不是太好。只有20個(gè)學(xué)生全部連對(duì)。學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤估計(jì)一是因?yàn)橛行┚渥犹L(zhǎng)，學(xué)生不易拼讀。二是因?yàn)閷?duì)一些詞語(yǔ)不理解，或是看不懂個(gè)別圖畫內(nèi)容。

期中考試已經(jīng)成為過去，成績(jī)好壞也已成為歷史。我能做的就是認(rèn)真反思，找出不足，繼續(xù)努力。爭(zhēng)取期末取得更好的成績(jī)!

小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析

試卷的主要特點(diǎn)

1、重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查。

2、重視閱讀、思維能力、識(shí)記、寫作能力的考查。

3、試題貼緊扣教材、貼近生活、靈活機(jī)動(dòng)。注意結(jié)合生活實(shí)際選取有知識(shí)點(diǎn)作為命題的素材.對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫作全面的考察。

學(xué)生答題情況分析

1、學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能不夠扎實(shí)。特別是拼音。

2、學(xué)生的閱讀能力和分析問題、寫作能力比較差。作文不能緊扣主題，詞語(yǔ)運(yùn)用平淡無(wú)華，口水話較多，詞匯積累較少，充分反映了閱讀少的弱點(diǎn)。

教師自身不足分析

對(duì)新課程的本質(zhì)、重點(diǎn)缺乏了解，在教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用上還不能完全適應(yīng)新課程的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容所致。在教學(xué)實(shí)踐中，往往出現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)不明確，隨意性大的缺點(diǎn)，忽視了基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的重點(diǎn)訓(xùn)練，忽視了學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和發(fā)展。

改進(jìn)措施：

1、注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)的鞏固訓(xùn)練力度。

從卷面上，學(xué)生的審題不夠認(rèn)真，抄錯(cuò)字，組錯(cuò)詞，看錯(cuò)題目要求，沒有完全理解題意粗心大意是導(dǎo)致失分的一個(gè)重要原因。這些是學(xué)生長(zhǎng)期不良習(xí)慣造成的后果，養(yǎng)成教育應(yīng)持之以恒，力求見效，并加以鞏固。

2、加大漢語(yǔ)拼音的鞏固訓(xùn)練力度。

從卷面上看，漢語(yǔ)拼音出錯(cuò)的占一半以上。就是能拼出音但寫字詞的占4分之一。

3、注重閱讀能力、理解能力和寫作能力的培養(yǎng)

我們作為祖國(guó)的新一代接班人，應(yīng)該要很好的掌握祖國(guó)的語(yǔ)言文字，要很熟練地運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字，傳承祖國(guó)的優(yōu)秀文化，把祖國(guó)的悠久歷史，燦爛文化發(fā)揚(yáng)光大。

4、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作

從本次試卷成績(jī)看，還有一小部分后進(jìn)生的學(xué)生成績(jī)非常不理想。因此，在日常的教學(xué)中，我們教師必須重視對(duì)這些學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，對(duì)這部分學(xué)生要多關(guān)愛、多幫助、多鼓勵(lì)，及時(shí)給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏，以個(gè)個(gè)有進(jìn)步，人人得發(fā)展，從而大面積提高我們的教育教學(xué)質(zhì)量。

第四篇：小學(xué)語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析

小學(xué)語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析

緊張而忙碌的半學(xué)期已過去了，成績(jī)也已揭曉。有苦有樂，有付出才有收獲，現(xiàn)把本次考試卷面分析如下：

一、試題分析

本次語(yǔ)文測(cè)試的內(nèi)容十分豐富，從音節(jié)的拼讀和書寫到根據(jù)拼音填寫詞語(yǔ)，從近、反義詞到成語(yǔ)，從課文默寫到修改句子，從選詞填空到口語(yǔ)交際，從閱讀到寫作的練習(xí)，涵蓋的知識(shí)面非常廣，而且有一定的深度。既注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考察，又注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。從答題情況來看，學(xué)生對(duì)半學(xué)期所學(xué)知識(shí)的掌握并不理想，從考試的題型難易程度來看也體現(xiàn)了二年級(jí)升到三年級(jí)的一個(gè)過渡，現(xiàn)將本班卷面答題情況作如下分析： 三，存在問題：

1、基礎(chǔ)沒打好，個(gè)別學(xué)生拼音不過關(guān)。

2、生字掌握不扎實(shí)?？雌匆魧憹h字，有學(xué)生個(gè)別字不會(huì)寫或?qū)戝e(cuò)。

3、學(xué)生做題粗心，不夠認(rèn)真由于學(xué)生平時(shí)學(xué)的知識(shí)較規(guī)范，缺乏對(duì)知識(shí)整合的處理，故失分較多。本次考查的內(nèi)容不僅涉及拼音、邏輯思維訓(xùn)練，考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容準(zhǔn)確理解能力及平時(shí)積累詞語(yǔ)的能力。還測(cè)查了學(xué)生對(duì)生活中的語(yǔ)文知識(shí)是否掌握的牢固。由于平時(shí)對(duì)新舊知識(shí)前后滲透的訓(xùn)練相對(duì)少些，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)綜合性較強(qiáng)試題缺乏獨(dú)立分析能力，失分較多。

4、書寫不規(guī)范。

從整體卷面看，學(xué)生的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端正，字體潦草不規(guī)范。

5、學(xué)生學(xué)得太“規(guī)范”。

透過整張?jiān)嚲?，不難看到我們學(xué)生學(xué)得太“規(guī)范”化，以至于對(duì)一些開放性題無(wú)所適從，沒能真正讀通、讀懂、領(lǐng)會(huì)。更有甚者，部分學(xué)生不愿讀題，憑自己的感覺，想當(dāng)然地回答。由此我想到我們的語(yǔ)文教學(xué)：老師捧著教科書、教參費(fèi)力宣講，學(xué)生心不在焉地似聽非聽，似答非答，似練非練的情況還是普遍存在。教學(xué)目標(biāo)落實(shí)不夠，訓(xùn)練力度不夠。難怪課堂上教師講得累，學(xué)生學(xué)得累，收效又甚微。這種高投入低產(chǎn)出的語(yǔ)文教學(xué)是不是應(yīng)該徹底加以改革了。

四、努力方向：

依據(jù)此次考試的命題導(dǎo)向，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際，在今后的語(yǔ)文教學(xué)中，要做好以下幾個(gè)方面的教學(xué)工作：

1、依綱扣本，深入挖掘豐富的語(yǔ)文課程資源，繼續(xù)將學(xué)生引入更廣闊的語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，要把發(fā)展學(xué)生智力和培養(yǎng)學(xué)生能力貫穿在整個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的始終。

2、緊扣訓(xùn)練重點(diǎn)，以教材為主，教給學(xué)生方法，多提供閱讀材料，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力。重視基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。漢語(yǔ)拼音、字、詞、句、閱讀、習(xí)作、口語(yǔ)交際是最基礎(chǔ)的知識(shí)，這些知識(shí)是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，具有承前啟后的作用，必須切實(shí)學(xué)好。引導(dǎo)學(xué)生去探索，正確理解，多積累。在教學(xué)中，既要使學(xué)生學(xué)到知識(shí)，又要重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過程。

3、正確處理因材施教的關(guān)系。小學(xué)語(yǔ)文教育是母語(yǔ)教育，更是基礎(chǔ)教育。因此，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)必須面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的個(gè)別差異，因材施教。繼續(xù)扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，嚴(yán)格把關(guān)，絕不放棄一個(gè)差生。

4、注重知識(shí)的積累與運(yùn)用，重視學(xué)生的理解感悟能力的培養(yǎng)。

5、教育學(xué)生認(rèn)真讀題，冷靜分析，養(yǎng)成認(rèn)真的答題習(xí)慣。

6、加強(qiáng)課堂教學(xué)的自我反思。要把“知識(shí)教學(xué)”變?yōu)椤鞍l(fā)展教學(xué)”，把課堂教學(xué)的過程變?yōu)閹熒餐?gòu)知識(shí)的過程，讓學(xué)生經(jīng)歷獲取知識(shí)的過程，真正實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng),從而達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)。

總之，要教好語(yǔ)文，讓學(xué)生真正學(xué)好語(yǔ)文，我們語(yǔ)文教師必須本著一顆積極探索、努力鉆研的心去不斷努力、不斷提高自身素質(zhì)，不斷適應(yīng)時(shí)代的要求才行

第五篇：小學(xué)語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析

下面關(guān)于小學(xué)期中考試質(zhì)量分析范文的材料由xiexiebang.com范文大全整理。

一、關(guān)于試卷命題

本次語(yǔ)文期中調(diào)研的命題，貼近學(xué)生的年齡特點(diǎn)、日常生活、情感意向，重視基礎(chǔ)性、靈活性、綜合性、多元性、課內(nèi)外的適度延伸，正確引導(dǎo)教師的教和學(xué)生的學(xué)，才能真正做到“以生為本”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。從總體情況上看，題量適當(dāng)，試題題型豐富，覆蓋面比較廣，有一定難度。試題重視了情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。

二、取得的成績(jī)及經(jīng)驗(yàn)

(一)優(yōu)點(diǎn) ：

1、大部分學(xué)生對(duì)生字、詞等基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，任課老師都相當(dāng)重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，加強(qiáng)訓(xùn)練、反復(fù)鞏固，常抓不懈，一一過關(guān)，使學(xué)生牢固掌握。本次考試中學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的得分率相當(dāng)高，如書寫、看拼音寫詞語(yǔ)，形近字組詞，常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用，古詩(shī)名言的積累;xiexiebang.com，修改錯(cuò)別字學(xué)生都掌握得比較熟練、牢固。

2、這次試題即便是基礎(chǔ)知識(shí)也比較靈活，難度較高，部分學(xué)生對(duì)于開放性習(xí)題的解答較以前有較大進(jìn)步，學(xué)生的語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力得到逐步提高，有不少學(xué)生能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和平時(shí)所學(xué)，正確解答。在語(yǔ)文的閱讀理解、寫作等方面都有明顯的體現(xiàn)，由此可見，在平時(shí)教學(xué)中教師們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)教得扎扎實(shí)實(shí)，訓(xùn)練反反復(fù)復(fù)，能注重教學(xué)的生活化，注重知識(shí)的內(nèi)化和遷移，努力做到舉一反 三，觸類旁通，立足課堂，延伸課外，因而多數(shù)學(xué)生學(xué)得比較主動(dòng)、靈活，學(xué)習(xí)能力有了明顯的提高。如西渡小學(xué)課前兩分鐘背誦古詩(shī)名言;在閱讀教學(xué)中利用教材留白點(diǎn)發(fā)揮想象練習(xí)說話，根據(jù)原文情節(jié)進(jìn)行續(xù)寫。

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3、補(bǔ)差幫困，因材施教.教師們本著面向全體學(xué)生，為每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，讓每一位學(xué)生進(jìn)步的態(tài)度。加強(qiáng)補(bǔ)差的力度，強(qiáng)調(diào)補(bǔ)差幫困的實(shí)效性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，利用一些邊角時(shí)間及時(shí)做好補(bǔ)缺、補(bǔ)差工作，力爭(zhēng)做到日日清。對(duì)學(xué)困生采取優(yōu)先措施，如優(yōu)先提問，優(yōu)先輔導(dǎo)，優(yōu)先面批作業(yè)等等，全面提高合格率。正是因?yàn)楦餍Ｓ刑岣吆细衤实木唧w措施和行為落實(shí)，我們的合格率在逐漸提高。

(二)、存在的不足及原因分析

1、追趕進(jìn)度，忽視基本功訓(xùn)練。

學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握到技能的形成，中間還需一個(gè)實(shí)踐操作、反復(fù)訓(xùn)練的過程。新教材教學(xué)內(nèi)容面廣量大，老師們?cè)诮虒W(xué)中重知識(shí)的傳授，忙于趕進(jìn)度，對(duì)一些很重要基本功訓(xùn)練沒有引起足夠的重視，缺少長(zhǎng)期的、反復(fù)的、堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練，使學(xué)生基本功較差。試卷中無(wú)論是作文還是閱讀理解回答問題，都出現(xiàn)很多錯(cuò)別字，從小錯(cuò)別字多，長(zhǎng)大了也少不了。這些基本功可以說是童子功，從小訓(xùn)練出來了，終身得益，沒有訓(xùn)練成功，那將是學(xué)習(xí)上的不冶之癥。

2、、急功近利，輕視以一貫之的習(xí)慣培養(yǎng)

語(yǔ)文的能力無(wú)外乎聽、說、讀、寫，本著這一點(diǎn)，只要老師們持之以恒的堅(jiān)持多讀、多寫、多聽、多練，多記、多問，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高語(yǔ)文的成績(jī)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)必將指日可待。

3、作文材料老套、雷同，語(yǔ)言貧淡、乏味。

習(xí)作的首要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是“抒真情，寫實(shí)感”，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，只有寫實(shí)實(shí)在在的事兒，寫自己最熟悉的事兒，才有話可說，才能具體、明白。而這方面的欠缺，正是這次測(cè)試中學(xué)生們普遍存在的大問題。學(xué)生作文材料雖談不上千篇一律，千人一腔，但大同小異，平淡無(wú)奇，并無(wú)多大差別。不真實(shí)，說假話;不具體，說空話;缺真情，說套話的現(xiàn)象較多?？梢妼W(xué)生平時(shí)作文時(shí)往往編一些不切實(shí)際，沒有做過的事情。仿照優(yōu)秀作文選上的作文，改變?nèi)宋?，事例照搬?？荚嚂r(shí)默寫在試卷上。這也暴露了教師在作文教學(xué)中沒有有效的指導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊小事的留意。大部分學(xué)生的表達(dá)比較清楚、具體，但是語(yǔ)言不通暢，詞匯不豐富，語(yǔ)病較多。

4、知識(shí)面過于狹窄，學(xué)習(xí)不夠靈活。

我們知道：語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等，不應(yīng)把教科書視為唯一的課堂資源。因?yàn)槠綍r(shí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)只局限于課本的講解和學(xué)習(xí)，學(xué)生與外面世界接觸得太少，因此知識(shí)面過于狹窄，另外對(duì)所學(xué)知識(shí)的表達(dá)比較機(jī)械，詞語(yǔ)訓(xùn)練過的能讀能默，而一旦超出這些范圍就錯(cuò)誤百出。歸根結(jié)底就是我們學(xué)生、老師涉獵的語(yǔ)文學(xué)習(xí)范圍不夠廣。

5、改卷教師方面：從卷面看，有的改卷教師過于教條，在主觀題方面受參考答案影響較大，以致嚴(yán)重影響了改卷效果。

三、今后的對(duì)策及建議

1、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。

要進(jìn)一步加強(qiáng)職初教師的培訓(xùn)，骨干教師培養(yǎng)，通過教學(xué)研討、專家講座、教材分析、集體備課等方式，提高語(yǔ)文教師的整體素質(zhì)，從而向科學(xué)有效的教學(xué)方法、教學(xué)理念要質(zhì)量，克服教學(xué)中的盲目性和低效性。

2、以課堂教學(xué)的精細(xì)化管理為抓手，強(qiáng)化教學(xué)個(gè)環(huán)節(jié)指導(dǎo)工作。

對(duì)教師的備課、上課、作業(yè)布置、講評(píng)極個(gè)別輔導(dǎo)作進(jìn)一步地指導(dǎo)，幫助教師發(fā)現(xiàn)存在在教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中的問題，對(duì)癥下藥，循序漸進(jìn)地改善教學(xué)面貌，提高教學(xué)的效率。

3、加強(qiáng)命題研究，爭(zhēng)取為基層學(xué)校提供正確的導(dǎo)向。要深入鉆研教材,改進(jìn)教學(xué)方法

四、反思與建議：

1、要繼續(xù)重視識(shí)字和積累 本次考試中，識(shí)字和積累部分得分率最高，說明學(xué)生把握得最好。對(duì)此我們不能有所松懈，而是必須繼續(xù)重視識(shí)字和積累，要鼓勵(lì)學(xué)生背大段的課文，整篇的課文。

2、要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力 閱讀部分歷來失分嚴(yán)重，本次考試也不例外。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習(xí)，這是常識(shí)，但并未引起足夠重視。精讀課的教學(xué)，要根據(jù)教材特點(diǎn)指點(diǎn)學(xué)習(xí)方法;略讀課的教學(xué)，要更放手，讓學(xué)生運(yùn)用精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力，二是體會(huì)重視詞句含義的能力，三是體會(huì)課文的表達(dá)方法，四是自己提問題自己回答問題的能力。

3、習(xí)作教學(xué)要在文從字順上即“通順”上下功夫，面上的要求，絕大多數(shù)同學(xué)要達(dá)到的要求是“不少于400字的文從字順的作文”，“通順”，即要按一定的順序?qū)?，圍繞一個(gè)意思寫，句子沒有明顯的毛病。重點(diǎn)還是寫好記實(shí)文，要能表達(dá)自己的感受。

4、要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。今后更要充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，一是課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于積極主動(dòng)的思維狀態(tài)，二是課外學(xué)生能主動(dòng)讀書、主動(dòng)積累，完成作業(yè)和擴(kuò)展學(xué)習(xí)。要不斷提高教學(xué)質(zhì)量，使我們 茅草坳小學(xué)的生命力更強(qiáng)，學(xué)生綜合素質(zhì)更高，更全面.

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