第一篇：小學(xué)一年級語文期中考試質(zhì)量分析報告

一年級語文期中考試質(zhì)量分析報告

一．成績分析

平均分：61.6分。最高：96，最低27： 優(yōu)秀率：27.3%，及格率：81.8% 數(shù)據(jù)帶給我們的反思

及格率：從及格率分析，大部分學(xué)生成績能達到基本標(biāo)準，但是優(yōu)秀率仍需要大力提高。下一步教師要做好幫優(yōu)補差工作的落實。

優(yōu)秀率：從優(yōu)秀率情況分析，我的教學(xué)中還存在很多的問題，學(xué)生對知識點的掌握還沒有全面化、細致化，下一步教學(xué)中要體現(xiàn)出來成績的均衡發(fā)展，要提高尖子生的比率。

二、試題分析

本卷注重考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握、基本能力的培養(yǎng)情況，也適當(dāng)考查了學(xué)生學(xué)習(xí)過程。試題內(nèi)容全面，整體較好地體現(xiàn)了層次性。

第一題：卷面書寫。這一題要求學(xué)生養(yǎng)成書寫端正，保持卷面整潔的好習(xí)慣。經(jīng)過前幾次的考試，這次期中考試大部分學(xué)生卷面保持得不錯。

2、第二題：拼音樂園。第一小題按順序在括號內(nèi)寫出聲母和韻母，得分率較高。有個別失誤失分的，還有極個別完全沒有掌握聲母韻母和整體認讀音節(jié)的。應(yīng)加強學(xué)生平時默寫填空的訓(xùn)練，提高他們仔細認真的能力。第二小題把下面的音節(jié)和圖畫連起來，學(xué)生正確率很高。有圖片幫助直觀性較強，學(xué)生掌握得很好。第三小題讀一讀，分一分，部分學(xué)生對三拼音節(jié)和整體認讀音節(jié)掌握不夠，概念有點模糊。第四小題看拼音，寫筆畫，得分率不高。平時只在講生字筆畫時讀到一些筆畫，看拼音寫筆畫的練習(xí)做得比較少，所以很多學(xué)生對筆畫掌握不夠。第五題我能照樣子填空，得分率較高。但是個別同學(xué)還是忽略了ü碰見j q x要去掉兩點的規(guī)則，導(dǎo)致失分。

3、第三題：讀拼音，寫詞語。得分率很高。

4、第四題：比一比，組詞語。該題考查學(xué)生的基本能力。得分率較高。

5、第五題：看圖把句子補充完整。得分率不高，平時只強調(diào)了學(xué)生對拼音和漢字的掌握，對句子的訓(xùn)練較少，有個別學(xué)生看懂了圖畫，不知如何用拼音表達，讓學(xué)生看圖獨立寫句子這方面還應(yīng)加強訓(xùn)練。

三、改進措施：

1、依據(jù)《新課程標(biāo)準》，對學(xué)生加強直觀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

2、注重雙基。加強基礎(chǔ)知識與基本技能的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)的扎實。扎實的語文基礎(chǔ)是成功解決語文問題的關(guān)鍵，語文基礎(chǔ)訓(xùn)練講究一個“嚴”字，教師及學(xué)生的態(tài)度都要嚴肅，教師的教風(fēng)要嚴謹，對學(xué)生的要求要嚴格。

3、注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)，如：聽課認真、審題細心、答題仔細、書寫規(guī)范、勤于思考、樂學(xué)善問等等。

4、教學(xué)注意面向全體學(xué)生，努力使每個學(xué)生都有不同程度的提高，采取以好帶差的方式，努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。

5、適當(dāng)進行試題模擬練習(xí)，樹立學(xué)生考試意識，積累考試經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的習(xí)慣。

第二篇：小學(xué)一年級語文期中考試質(zhì)量分析報告

小學(xué)一年級三班、四班語文質(zhì)量分析報告

成績分析 一年級三班

平均分：95分。最高：100，最低：66 優(yōu)秀率：93%，及格率：100% 一年級四班

平均分：95分。最高：100，最低：77 優(yōu)秀率：87%，及格率：100% 數(shù)據(jù)帶給我們的反思

及格率：從及格率分析，三四班成績比較平衡，但是優(yōu)秀率仍需要大力提高。下一步教師要做好幫優(yōu)補差工作的落實。

優(yōu)秀率：從優(yōu)秀率情況分析，我的教學(xué)中還存在很多的問題，學(xué)生對知識點的掌握還沒有全面化、細致化，下一步教學(xué)中要體現(xiàn)出來成績的均衡發(fā)展。要提高尖子生的比率。

二、試題分析

本卷注重考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握、基本能力的培養(yǎng)情況，也適當(dāng)考查了學(xué)生學(xué)習(xí)過程。試題內(nèi)容全面，整體較好地體現(xiàn)了層次性。

1、第一題：基礎(chǔ)知識。單韻母和聲母，整體認讀音節(jié)。學(xué)生得分率較高。有個別學(xué)生由于失誤沒得到分。

2、第二題：再三拼音節(jié)下面畫上“——”。得分率較高。有個別失誤失分的。應(yīng)加強學(xué)生仔細認真的能力。

3、第三題：照樣子寫一寫，并寫在田字格里。得分率很高。

4、第四題：把音節(jié)和漢字連起來。該題考查學(xué)生的基本能力。得分率較高。

5、第五題：我會拼讀，還會寫筆畫。得分率還可以，還應(yīng)加強學(xué)生的能力。

6、第六看拼音，寫漢字。得分率很高。

7、第七題：比一比，組詞。得分率還可以，有個別學(xué)生因馬虎而做錯。

8、第八題：我會劃去不合適的詞。

9、第九題：寫出詞語的反義詞。

10、課文回顧。連字成詞。得分率極高，有個別學(xué)生的字不會寫，應(yīng)加強學(xué)生的寫字能力。

11、第十一題：把詞語和句子連起來。的得分率不高。應(yīng)加強學(xué)生的閱讀能力。

12、第十二題：讓學(xué)生說說自己。得分率不高。有個別學(xué)生字不會寫。應(yīng)加強學(xué)生的寫字能力。

下一步整改的舉措：

四、改進措施：

1、依據(jù)《新課程標(biāo)準》，對學(xué)生加強直觀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

2、注重雙基。加強基礎(chǔ)知識與基本技能的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)的扎實。扎實的語文基礎(chǔ)是成功解決語文問題的關(guān)鍵，語文基礎(chǔ)訓(xùn)練講究一個“嚴”字，教師及學(xué)生的態(tài)度都要嚴肅，教師的教風(fēng)要嚴謹，對學(xué)生的要求要嚴格。

3、注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)，如：聽課認真、審題細心、答題仔細、書寫規(guī)范、勤于思考、樂學(xué)善問等等。

4、教學(xué)注意面向全體學(xué)生，努力使每個學(xué)生都有不同程度的提高，采取以好帶查的方式，努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。

5、適當(dāng)進行試題模擬練習(xí)，樹立學(xué)生考試意識，積累考試經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的習(xí)慣。

第三篇：一年級語文期中考試質(zhì)量分析

一年級語文期中測試質(zhì)量分析

（2014-2015第二學(xué)期）

貴州省普定縣龍場鄉(xiāng)巖上小學(xué)教師：王文翠

我班總?cè)藬?shù)37人，參加考試37人，其中優(yōu)秀人數(shù)8人，及格人數(shù)26人，不及格11人，最高分93分，最低分11分。總分2469分，平均分66.7分。

一、試題分析：

本次語文期中試卷試題難易適度，既重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握情況，又重視考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力，促進了學(xué)生語文能力的不斷完善。而且，測試內(nèi)容多數(shù)是學(xué)生見過和練過的題目，只要做題時仔細都會體會到成功的喜悅。

二、學(xué)生答卷具體分析：

從學(xué)生答卷情況來看，大部分學(xué)生字跡工整，書寫規(guī)范，卷面整潔，這是較以前一個很大的進步。今后在教學(xué)中繼續(xù)注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

以下就答卷情況進行分析。

第一題讀拼音，寫詞語。大部分同學(xué)完成較好，只有個別同學(xué)粗心，再加上沒有仔細檢查而丟分。

第二題：詞語

第一小題：找朋友，部分學(xué)生不細心，失分較多。第二小題：詞語巧搭配，部分同學(xué)弄錯題意丟分多。第三小題：選詞填空：此種題目平時講的多練的多，所以丟分的學(xué)生很少。

第三題：句子 第一小題：給句子加標(biāo)點。

第二小題：照樣子，寫句子此種題目平時講的多練的多，所以丟分的學(xué)生很少。

第三小題：詞語組句子 第四題：閱讀與練習(xí)

第一小題：丟分的同學(xué)較少。

第二小題：看圖寫話。這題失分率高。這說明學(xué)生觀察不仔細，四幅的內(nèi)容，部分學(xué)生只寫了兩幅圖的內(nèi)容。

三、考試反思：

對本次學(xué)生答題情況進行分析之后，我認為今后在改進教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面還要狠下功夫，在以后教學(xué)中我會努力做到以下幾點：

1．雖然拼音學(xué)完了，但在今后的教學(xué)中我還要不斷滲透拼音教學(xué)，努力讓學(xué)生能靈活運用漢語拼音。

2．教學(xué)中我要注意有意識的培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，課堂上留給學(xué)生充分的時間讀書，還要引導(dǎo)學(xué)生走上自主學(xué)習(xí)的道路。

3．在平時教學(xué)中，我要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、動手、思考認真等習(xí)慣，特別是認真聽別人講話的好習(xí)慣。

4．課堂上要加強練習(xí)設(shè)計，緊扣教學(xué)目標(biāo)。

2015年5月13日

第四篇：小學(xué)語文期中考試質(zhì)量分析報告

小學(xué)語文質(zhì)量分析報告

成績分析 一年級；

年級平均分：74分。最高：100，最低：70，優(yōu)秀率：74%，及格率：100% 二年級：

年級平均分：68.8分。最高：96，最低：42 優(yōu)秀率：17%，及格率：80% 三年級：

年級平均分： 69.09；最高：88；最低：43； 優(yōu)秀率：6%；及格率： 82%； 四年級

年級平均分：65.2；最高：83；最低：45； 優(yōu)秀率： o%；及格率： 94%； 五年級

年級平均分： 72.13；最高： 94；最低： 35； 優(yōu)秀率：22%；及格率： 78.13%； 六年級：

年級平均分79.1；最高：93；最低：48； 優(yōu)秀率：38%；及格率：92% 數(shù)據(jù)帶給我們的反思 及格率：從及格率分析，我校成績比較平衡，但是優(yōu)秀率仍需要大力提高。下一步教師要做好幫優(yōu)補差工作的落實。

優(yōu)秀率：從優(yōu)秀率情況分析，我們教學(xué)中還存在很多的問題，學(xué)生對知識點的掌握還沒有全面化、細致化，下一步教學(xué)中要體現(xiàn)出來成績的均衡發(fā)展。要提高尖子生的比率。

二、各年級語文存在的問題 一年級。

二、試題分析

本卷注重考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握、基本能力的培養(yǎng)情況，也適當(dāng)考查了學(xué)生學(xué)習(xí)過程。試題內(nèi)容全面，整體較好地體現(xiàn)了層次性。

1、第一題：基礎(chǔ)知識。單韻母和聲母，整體認讀音節(jié)。學(xué)生得分率較高。有個別學(xué)生由于失誤沒得到分。

2、第二題：再三拼音節(jié)下面畫上“——”。得分率較高。有個別失誤失分的。應(yīng)加強學(xué)生仔細認真的能力。

3、第三題：照樣子寫一寫，并寫在田字格里。得分率很高。

4、第四題：把音節(jié)和漢字連起來。該題考查學(xué)生的基本能力。得分率較高。

5、第五題：我會拼讀，還會寫筆畫。得分率還可以，還應(yīng)加強學(xué)生的能力。

6、第六看拼音，寫漢字。得分率很高。

7、第七題：比一比，組詞。得分率還可以，有個別學(xué)生因馬虎而做錯。

8、第八題：我會劃去不合適的詞。

9、第九題：寫出詞語的反義詞。

10、課文回顧。連字成詞。得分率極高，有個別學(xué)生的字不會寫，應(yīng)加強學(xué)生的寫字能力。

11、第十一題：把詞語和句子連起來。的得分率不高。應(yīng)加強學(xué)生的閱讀能力。

12、第十二題：讓學(xué)生說說自己。得分率不高。有個別學(xué)生字不會寫。應(yīng)加強學(xué)生的寫字能力。

二年級語文：

1．卷面分幾乎沒失分。雖然，大部分學(xué)生都能做到卷面整潔，書寫工整，雖然有個別學(xué)生字不夠美觀，但都有認真書寫。

二、答題情況分析

第一題：讀拼音，寫詞語

本題考查的重點是本冊書中基礎(chǔ)知識的掌握情況。本題的答題情況較好，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的比較牢固，極少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)錯別字。

第三題出錯的較多，加減偏旁這一部分學(xué)生掌握不太好，應(yīng)加強這部分練習(xí)。

第六題加標(biāo)點這部分學(xué)生還是不太會做，弄不清什么時候用什么標(biāo)點。所以失分比較嚴重。

第八題學(xué)生做的比較好，考察了學(xué)生的基礎(chǔ)知識，可見都掌握的很好。

第九題給句子換個說法沒想到學(xué)生在這方面做得都不錯，這是我沒想到的。

第十一題：閱讀短文

本題分課內(nèi)閱讀和課外閱讀。在短文的閱讀與理解方面，學(xué)生失分較多，錯誤主要集中在課外閱讀題。許多學(xué)生沒有將短文好好閱讀就慌忙作答，理解不到位從而造成錯誤。第十題： 看圖寫話

本題分口語交際和寫話?？谡Z交際考查了學(xué)生與別人的交往能力，大部分同學(xué)能做到有禮貌地說話，并能書寫正確，只有個別同學(xué)不知如何說。

寫話是讓學(xué)生寫印象最深的游戲，大部分學(xué)生能按要求寫出游戲的過程和心情，表述清楚，語句通順。也有極個別學(xué)生識題差，沒有扣住中心來寫，還有的因格式、錯別字等造成失分。更有的同學(xué)沒有寫作文題目而失分。

三年級語文：

考試已經(jīng)結(jié)束，為了在今后的教學(xué)工作中揚長避短，現(xiàn)將試卷做以全面分析。

一、本次書面試卷的特點：

本試卷命題本著努力體現(xiàn)新課標(biāo)中新理念的原則，除考察學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識外，還增加了一些開放性、實踐性的考查，注重考查學(xué)生的語文綜合實踐能力，本試卷的命題緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際。1．重積累。學(xué)文如積沙。作為語文學(xué)科而言，積累非常重要，只有厚積才能薄發(fā)，學(xué)生進入三年級第二學(xué)期，已經(jīng)認識了常用漢字2000個左右，對漢字構(gòu)字規(guī)律有了較明確的了解，掌握了幾種基本的漢字方法。本套試題注重考查學(xué)生的積累情況，2．重運用。學(xué)生學(xué)習(xí)詞語要聯(lián)系上下文來理解，通過對詞語所在句子的理解，依靠語言環(huán)境提供的信息來認知詞語，體會詞語的意思。3．重發(fā)展。試卷留給學(xué)生閱讀思考的空間。

三、存在的問題及原因分析

1、看拼音寫詞語，給多音字注音，辨字組詞，這幾道題學(xué)生掌握的比較好，出錯率較少，較滿意。

(2)照樣子，填上合適的詞語這道題中大多數(shù)學(xué)生在寫，把綠寫成（綠色），白寫成（白色）.(3)五題選詞語填空這道題中出錯率較少。

(4)六題按要求寫句子一小題出錯的較多，可能跟我們平時說話有關(guān)系，學(xué)生不知道怎么修改。把字句學(xué)生在這部分做的比較好，但是反問句改陳述句這一題中作對的很少，可能是剛接觸這樣的句型，學(xué)生還掌握不透徹。

（5）閱讀短文回答問題，考查學(xué)生的閱讀能力，對于三年級的學(xué)生來說做的很不錯，以后還應(yīng)多加練習(xí)。

(6)九在習(xí)作方面有學(xué)生一字沒寫，也有學(xué)生胡亂堆砌，由此可見少數(shù)學(xué)生對習(xí)作已失去興趣，在學(xué)習(xí)的路上停步不前了。對于這類學(xué)生，要做其思想工作，使其對語文，對習(xí)作產(chǎn)生興趣，并依照循序漸進的原則，發(fā)現(xiàn)其有一點進步就予以鼓勵，然后逐漸提高要求，令其學(xué)到一定的知識。

四年級語文：

二、卷面情況分析

第一、二部分：看拼音寫詞語、給加點的字選擇正確的讀音，總的來看還不錯，但有個別學(xué)生對于復(fù)雜難寫的字掌握得不牢，要加強這部分學(xué)生的語文基本功。

第三部分：填寫成語，此題都是書本上的，但學(xué)生做的不好，如：“運籌帷幄（）”、“（）聲東擊西。”主要原因是學(xué)生沒認真掌握書本知識，抓緊學(xué)生對書本認識的掌握。

第四、五部分：選詞填空，本題較簡單，學(xué)生都能憑自己的理解選出正確的詞語進行填空。

第六部分：加上標(biāo)點符號，此題學(xué)生在句子排比的情況下對分號、頓號、逗號的掌握不是太準確，如：“最深的大洋是太平洋，最大的動物是藍鯨，最大的沙漠是撒哈拉大沙漠，最高的山峰時珠穆朗瑪峰?！币院蠹訌娺@方面的講解與練習(xí)。

第七部分：句子修改，精彩回放，本題是考查學(xué)生對書本知識的掌握情況，都是書上課文中或園地中的，大部分同學(xué)做得較好。

第八部分：閱讀短文，完成練習(xí)，課外閱讀是考查學(xué)生的閱讀能力，本次學(xué)生在這方面做的還不錯，失分不是太嚴重。但同時也要加強學(xué)生的閱讀和培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

第九部分：習(xí)作，這一題富有開放性，考察學(xué)生組織、語言表達的能力。總體來看，學(xué)生寫得較好，但少數(shù)學(xué)生由于語言積累不夠，也出現(xiàn)了失分現(xiàn)象。

五年級語文：。

一、考試情況

本次考試情況還可以，學(xué)生的寫作不是太理想。

1.讀拼音，寫詞語。這一塊學(xué)生掌握的還可以?；旧隙寄苣玫綕M分。2.將下面的詞語補充完整。屬于基礎(chǔ)知識，基本上都能拿到滿分。3.我的發(fā)現(xiàn)。只有個別學(xué)生馬虎拿不到分。需要加強學(xué)生的認真程度。4.選擇合適的詞語填空。因都是課本知識，都能拿到滿分。5.按要求改寫句子。學(xué)生的基礎(chǔ)還可以，大部分能拿到滿分。6.寫出下列句子運用的修辭手法。只有個別學(xué)生馬虎得不到分。7.課內(nèi)外積累。學(xué)生課內(nèi)知識掌握的還可以，課外的欠缺。需要擴展學(xué)生的課外知識。

8.、給下面的句子加上標(biāo)點符號。這部分掌握的不好，很少能拿到滿分的。需要加強練習(xí)。

9.閱讀理解。課本內(nèi)的只是掌握的不錯，課外的知識欠缺。10.習(xí)作。選擇第一個題目有的沒有認真看題目，導(dǎo)致跑題。選擇第二個題目的還可以?；旧隙寄芊项}目要求。

改進措施：這次成績還可以，通過這次考試讓我知道學(xué)生那部分掌握的不是太好?？梢葬槍π缘募訌妼W(xué)生練習(xí)。

六年級語文：

一 第一部分： 拼音與識字、總的來看還不錯。在本道題中出錯最多的是2小題和三小題，而小題出錯的原因是沒有仔細讀題，大多數(shù)沒有注拼音。第三小題出錯的原因是基礎(chǔ)知識較差，不明白什么是音序，當(dāng)然就不會做對這道題了，在以后的復(fù)習(xí)中應(yīng)加強這方面的練習(xí)。

第 二部分： 詞語句子的第一題做的不好，出錯較多的是第一題的第三小題大多數(shù)寫成當(dāng)然。還有就是改轉(zhuǎn)述句出錯的較多，看來學(xué)生對句子的轉(zhuǎn)換理解的不透徹。

第三部分： 積累運用這部分做的比較好

第四部分：閱讀 理解部分完成的比較好，課外閱讀是考查學(xué)生的閱讀能力，本次學(xué)生在這方面做的還不錯，失分不是太嚴重。但同時也要加強學(xué)生的閱讀和培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

第五部分：習(xí)作，這一題富有開放性，考察學(xué)生組織、語言表達的能力。這次作文題目范圍較大，大多數(shù)學(xué)生完成的很好。

下一步整改的舉措：

四、改進措施：

1、依據(jù)《新課程標(biāo)準》，對學(xué)生加強直觀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

2、注重雙基。加強基礎(chǔ)知識與基本技能的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)的扎實。扎實的語文基礎(chǔ)是成功解決語文問題的關(guān)鍵，語文基礎(chǔ)訓(xùn)練講究一個“嚴”字，教師及學(xué)生的態(tài)度都要嚴肅，教師的教風(fēng)要嚴謹，對學(xué)生的要求要嚴格。

3、注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)，如：聽課認真、審題細心、答題仔細、書寫規(guī)范、勤于思考、樂學(xué)善問等等。

4、教學(xué)注意面向全體學(xué)生，努力使每個學(xué)生都有不同程度的提高，采取以好帶查的方式，努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。

5、適當(dāng)進行試題模擬練習(xí)，樹立學(xué)生考試意識，積累考試經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的習(xí)慣。

二年級 ：通過這次質(zhì)量檢測，不僅全面了解學(xué)生語文知識、語文能力的基本情況，而且對今后的教學(xué)有所啟迪。

1、加強對學(xué)生基礎(chǔ)知識的夯實力度，尤其是學(xué)困生的基礎(chǔ)知識的練習(xí)和鞏固，爭取能讓他們把字詞句等基礎(chǔ)知識掌握得再扎實些。

2、督促學(xué)生熟讀、背誦課文。

3、嚴格要求，養(yǎng)成認真檢查的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生認真審題以及做完試卷后仔細檢查的好習(xí)慣，從每次作業(yè)，每次練習(xí)開始嚴要求。

4、抓好閱讀，知道學(xué)法。不論是課內(nèi)還是課外閱讀，讓學(xué)生仔細閱讀，認真思考，完整答題，努力答全面，培養(yǎng)正確解決問題的能力。

5、繼續(xù)加強寫作指導(dǎo)。從兩方面入手，一是要加強課外的閱讀積累，二是多提供連筆的機會，提倡與生活實踐密切聯(lián)系起來。

三年級： 教法：

1、認真鉆研教材，研讀大綱，正確把握教材的重難點，精心組織教學(xué)活動。

2、摒棄以前工作中的浮躁的工作作風(fēng)，嚴格要求學(xué)生的同時為學(xué)生做好榜樣。扎扎

實實的搞好教學(xué)工作。

3、注重學(xué)生審題能力的培養(yǎng)，特別是在審題時，不能掰碎了喂給學(xué)生，要鼓勵學(xué)生自己動腦思考，提高審題的能力。

4、利用好早自習(xí)，培養(yǎng)好小干部，組織學(xué)生進行學(xué)習(xí)。

5、平時把一些類型的題目訓(xùn)練貫穿在課堂中，不到期末臨時抱佛腳。學(xué)法：

1、加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。從卷面的情況看，學(xué)生在寫字方面對漢字的基本筆畫，間架結(jié)構(gòu)的書寫欠規(guī)范，學(xué)生在卷面上出現(xiàn)的錯別字較多。教師平時應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生認真讀書。利用學(xué)后班時間練習(xí)寫字。

2、培養(yǎng)學(xué)生的認真閱讀態(tài)度，平時提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質(zhì)量等方面進一步加強；養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生做完題認真檢查的習(xí)慣。

3、對個別同學(xué)要加強輔導(dǎo)，特別是要提高課堂教學(xué)效率。

4、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。同時，要將閱讀延伸至課外，鼓勵學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。

5、作文教學(xué)改進作文方法的指導(dǎo)，注意學(xué)生思維的訓(xùn)練，建立錯別字小檔案，減少作文的錯別字，注意提高學(xué)生的閱讀積累，針對三年級學(xué)生的語文學(xué)習(xí)特點，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。

6、還有加強優(yōu)等生的培養(yǎng)，學(xué)困生的指導(dǎo)，提高優(yōu)等生人技能。

四年級：

1．要繼續(xù)重視識字和積累

從本次考試可以看出，識字和積累得分率較高，學(xué)生掌握較好，因此在今后教學(xué)中必須繼續(xù)重視這方面教學(xué)。

2．在平時教學(xué)中，要注重語言的積累，擴大學(xué)生知識面，適當(dāng)增加學(xué)生的閱讀量，以鞏固識字和提高閱讀理解能力。

3．在平時教學(xué)中應(yīng)加強訓(xùn)練，在做語文習(xí)題時，要著眼于培養(yǎng)學(xué)生認真審題，按要求答題以及認真檢查的答題習(xí)慣。

4．教會學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力：多教怎么學(xué)，少教怎么做。

總之，要教好語文，讓學(xué)生真正學(xué)好語文，必須靠自己本著一顆積極探索、努力鉆研的心去不斷發(fā)掘，嚴格要求，不斷提高自身素質(zhì)。五年級：

1、應(yīng)著重加強課外練習(xí)。

2、平時教學(xué)中要進一步體現(xiàn)人文性和工具性的統(tǒng)一，加強各種句式變換訓(xùn)練，備課時要加入鞏固環(huán)節(jié)，確保訓(xùn)練到位。

3、閱讀教學(xué)中多結(jié)合上下文理解和體會詞語含義。

4、加強古詩文學(xué)習(xí)滲透、誦讀和理解。

5、作文教學(xué)，要從要求入手，教給學(xué)生審題的方法，提高審題能力。

六年級：

1．要繼續(xù)重視識字和積累

從本次考試可以看出，識字和積累得分率較高，學(xué)生掌握較好，因此在今后教學(xué)中必須繼續(xù)重視這方面教學(xué)。

2．在平時教學(xué)中，要注重語言的積累，擴大學(xué)生知識面，適當(dāng)增加學(xué)生的閱讀量，以鞏固識字和提高閱讀理解能力。

3．在平時教學(xué)中應(yīng)加強訓(xùn)練，在做語文習(xí)題時，要著眼于培養(yǎng)學(xué)生認真審題，按要求答題以及認真檢查的答題習(xí)慣。

第五篇：2016一年級語文期中考試質(zhì)量分析報告

2016一年級語文期中考試質(zhì)量分析報告

一年級語文期中考試質(zhì)量分析報告

一、命題思路分析

本次考試試題的內(nèi)容涉及的范圍比較廣，分“

一、卷面書寫：做到正確、端正，卷面整潔”、“

二、字詞百花園”、“

三、閱讀天地”、“

四、看圖寫話”。從試題的設(shè)計上可以看出試題能體現(xiàn)語文新大綱的理念，考查到學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性和感悟語言文字的能力。

二、學(xué)生成績統(tǒng)計 班人數(shù) 總分平均分 及格率 優(yōu)秀率 備注

三、各題型與內(nèi)容的設(shè)計評價及學(xué)生答題優(yōu)缺點

第一題：卷面書寫：做到正確、端正，卷面整潔”。要求把字寫工整、漂亮。該題主要考查了學(xué)生的書寫能力。絕大部分同學(xué)能按要求填寫，而且書寫工整。得分率為100%。第二題：字詞百花園”。主要考查的是學(xué)生對字詞的聲調(diào)、拼讀、書寫能力掌握的情況怎么樣。從試卷上看，絕大部分學(xué)生掌握得比較好。

1、讀讀連連。本題得分率為97.6%。

2、把下面的字組成詞語寫在田字格里。本題得分率為97.6%。

3、讀拼音寫字，再填空。個別學(xué)生對“湖”字的書寫掌握不夠。也有部分學(xué)生遺忘了題目下面的概括性填空。如：我發(fā)現(xiàn)寫的字上面一行和下面一行的讀音——，可字形不同。本題得分率為95.7%。

4、想想填填。其中第1小題檢查的是學(xué)生大小寫的轉(zhuǎn)換，比較不容易掌握的是“T” “t”轉(zhuǎn)換。本題得分率為98.9%。

5、選選填填。本小題學(xué)生完成不錯，對“名明在再請情”的選擇運用得分率為99%。第三題：閱讀天地。

1、讀讀寫寫。因為一年級的小朋友整體觀念還在培養(yǎng)中，所以按課文內(nèi)容填空時孩子會出現(xiàn)一些錯誤，比如“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”中的“童東”掌握不夠，以及第4小題“公交車上，我不小心踩了別人一腳，連忙說：“對不起!” “起”字的書寫存在困難，得分率96.5%。

2、讀短文，做練習(xí)。短文題目為《小蝌蚪找媽媽》。第1小題：小蝌蚪是青蛙的——，青蛙是小蝌蚪的）——。得分率97.6%。第2小題：我會照樣子寫一寫。其中的“雪白、碧綠”對于表示顏色的詞的填寫學(xué)生存在一定困難。得分率95.2%。第3小題：我知道小蝌蚪是這樣變成青蛙的，我來畫一畫。學(xué)生雖然了解蝌蚪的生長過程，但是用圖畫表示還是有一定難度，有個別學(xué)生不會把自己的想法正確地畫下來。本題得分率98.8%。第4小題：青蛙本領(lǐng)好大，能——。本題得分率99%。第四題：看圖寫話。

要求：小朋友，請認真地看左邊的圖，圖上畫著誰？他們在干什么？請寫幾句話。本題考查學(xué)生的書寫能力，大部分學(xué)生能準確流利地表達，只有個別學(xué)生出現(xiàn)標(biāo)點符號或錯別字，或只寫了一句話，而不是幾句話。本題得分率95.3%。

四、反思與建議

1、重視識字和積累

本次考試中，識字和積累部分得分率最高，說明學(xué)生掌握得最好。對此我們不能有所松懈，在今后的教學(xué)中必須繼續(xù)重視識字和積累。千里之行，始于足下！

2、立足于課堂，培養(yǎng)閱讀能力。閱讀部分歷來失分嚴重，本次考試卻表現(xiàn)特別出色。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習(xí)。這是常識，但并未引起足夠重視。精讀課的教學(xué)，老師要根據(jù)教材特點指點學(xué)習(xí)方法；略讀課的教學(xué)，老師要更放手，讓學(xué)生運用精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力，二是體會重點詞句含義的能

力，三是體會課文的表達方法，四是自己提問題自己回答問題的能力。

3、習(xí)作教學(xué)文從字順

習(xí)作教學(xué)要在文從字順上即“通順”上下功夫，面上的要求，絕大多數(shù)要達到的要求是“不少于400字的文從字順的作文”?！巴槨?，即要按一定的順序?qū)懀瑖@一個意思寫，句子沒有明顯的毛病。重點還是寫好記實文，要能表達自己的感受。

4、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

在今后的教學(xué)中，應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。一是課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于積極主動的思維狀態(tài)，充分讓其獨立思考。不一味地灌輸知識，要使學(xué)生在掌握方法的情況下，充分挖掘?qū)W生的潛能，點燃其創(chuàng)新思維的火花。改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，營造一種寬松的民-主氛圍，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑、勇于爭辯的能力，就不至于在考試過程中，對于開放性的題目感到十分茫然，或答案唯一。二是課外學(xué)生能主動讀書、主動積累，完成作業(yè)和擴展學(xué)習(xí)。

5、要樹立大語文觀，拓展思維。

要樹立大語文觀，立足于課內(nèi)，延伸于課外，注重課外知識點的滲入，融會貫通。這就要求平時教師能多對學(xué)生進行閱讀指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會讀各種文章，不僅自己能讀懂，而且有所感悟，有所積淀。這樣，學(xué)生就有了充實的閱讀素材，增加了對語言的悟性，提升語文綜合素養(yǎng)。

總之，要教好語文，讓學(xué)生真正學(xué)好語文，得靠我們廣大語文教師本著一顆積極探索、努力鉆研的心去發(fā)掘，不斷提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)時代的要求。一年級語文期中考試質(zhì)量分析報告 [篇2]

一、成績分析 一年級三班

平均分：95分。最高：100，最低：66 優(yōu)秀率：93%，及格率：100% 一年級四班

平均分：95分。最高：100，最低：77 優(yōu)秀率：87%，及格率：100% 數(shù)據(jù)帶給我們的反思

及格率：從及格率分析，三四班成績比較平衡，但是優(yōu)秀率仍需要大力提高。下一步教師要做好幫優(yōu)補差工作的落實。

優(yōu)秀率：從優(yōu)秀率情況分析，我的教學(xué)中還存在很多的問題，學(xué)生對知識點的掌握還沒有全面化、細致化，下一步教學(xué)中要體現(xiàn)出來成績的均衡發(fā)展。要提高尖子生的比率。

二、試題分析

本卷注重考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握、基本能力的培養(yǎng)情況，也適當(dāng)考查了學(xué)生學(xué)習(xí)過程。試題內(nèi)容全面，整體較好地體現(xiàn)了層次性。

1、第一題：基礎(chǔ)知識。單韻母和聲母，整體認讀音節(jié)。學(xué)生得分率較高。有個別學(xué)生由于失誤沒得到分。

2、第二題：再三拼音節(jié)下面畫上“——”。得分率較高。有個別失誤失分的。應(yīng)加強學(xué)生仔細認真的能力。

3、第三題：照樣子寫一寫，并寫在田字格里。得分率很高。

4、第四題：把音節(jié)和漢字連起來。該題考查學(xué)生的基本能力。得分率較高。

5、第五題：我會拼讀，還會寫筆畫。得分率還可以，還應(yīng)加強學(xué)生的能力。

6、第六看拼音，寫漢字。得分率很高。

7、第七題：比一比，組詞。得分率還可以，有個別學(xué)生因馬虎而做錯。

8、第八題：我會劃去不合適的詞。

9、第九題：寫出詞語的反義詞。

10、課文回顧。連字成詞。得分率極高，有個別學(xué)生的字不會寫，應(yīng)加強學(xué)生的寫字能力。

11、第十一題：把詞語和句子連起來。的得分率不高。應(yīng)加強學(xué)生的閱讀能力。

12、第十二題：讓學(xué)生說說自己。得分率不高。有個別學(xué)生字不會寫。應(yīng)加強學(xué)生的寫字能力。

下一步整改的舉措：

四、改進措施：

1、依據(jù)《新課程標(biāo)準》，對學(xué)生加強直觀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

2、注重雙基。加強基礎(chǔ)知識與基本技能的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)的扎實。扎實的語文基礎(chǔ)是成功解決語文問題的關(guān)鍵，語文基礎(chǔ)訓(xùn)練講究一個“嚴”字，教師及學(xué)生的態(tài)度都要嚴肅，教師的教風(fēng)要嚴謹，對學(xué)生的要求要嚴格。

3、注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)，如：聽課認真、審題細心、答題仔細、書寫規(guī)范、勤于思考、樂學(xué)善問等等。

4、教學(xué)注意面向全體學(xué)生，努力使每個學(xué)生都有不同程度的提高，采取以好帶查的方式，努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。

5、適當(dāng)進行試題模擬練習(xí)，樹立學(xué)生考試意識，積累考試經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的習(xí)慣。

一年級語文期中考試質(zhì)量分析報告 [篇3] 本次考試是學(xué)生進入小學(xué)階段的第一次期中考試，在態(tài)度上不光是孩子們很用心，甚至連家長們都很關(guān)心。成績已經(jīng)塵埃落定，現(xiàn)就本次期中考試情況進行分析：

一、考試概況：

全班12人參加考試，100分1人，90分以上共7人，90—80分共4人，70分一人。全班合格率為100%。試卷題目類型非常全面，考察了學(xué)生前半學(xué)期所學(xué)的語文基本功，不失為一份好卷。學(xué)生基本都能夠在規(guī)定的時間內(nèi)完成答題，卷面較整潔。在考試時，有些孩子完成的很隨意，沒有認真對待；有些孩子則是掌握的知識不夠牢固；有的學(xué)生則因為不會而沒有做完。

二、試題分析：

本次期中考試，內(nèi)容大多是平時練過、做過的題型，主要檢測學(xué)生生字、筆順、反義詞、課文內(nèi)容的掌握情況。試題總的來說比較簡單。

從答題情況來看，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識學(xué)得比較扎實。主要十分集中在，二、三大題。第二大題寫筆順的題目，許多學(xué)生錯在粗心，筆畫寫重的；或筆順寫對而數(shù)錯的都有，還有兩個同學(xué)則是對筆順的書寫方法掌握仍不扎實。第三題寫反義詞是本次考試丟分最多的一題，因平時教學(xué)對反義詞的練習(xí)較少，有五位同學(xué)直接做成了組詞，以至于整道題都錯了，這責(zé)任在我，平時缺乏對學(xué)生進行題型練習(xí)。

三、改進措施：

對本次學(xué)生答題情況進行分析之后，我們從中找到了前階段教學(xué)中存在的問題，針對以上出現(xiàn)的種種問題，在以后教學(xué)中我應(yīng)會努力做到以下幾點：

1.通過這次考試，我發(fā)現(xiàn)孩子自己讀題能力有待提高。平時教學(xué)時一定要重視孩子讀題能力的培養(yǎng)。

2在今后的教學(xué)中努力讓學(xué)生能靈活運用所學(xué)知識，課堂上要緊扣教學(xué)目標(biāo)，加強練習(xí)設(shè)計。

3.一年級的孩子學(xué)得快，忘得也快，因此在教學(xué)中要不斷對以前所學(xué)的知識進行鞏固、練習(xí)，盡量做到新知與舊知兩不誤。

4．在平時的教學(xué)中，繼續(xù)重視學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、思考等習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。

5．做好“培優(yōu)促差”的工作。有目的性的針對個別有困難的孩子進行補習(xí)。