第一篇：能力提升工程培訓心得

能力提升 應用為本

第15期 嘉禾三中 周玉華

我有幸參加了“嘉禾縣中小學教師信息技術能力提升工程第15期培訓班”的學習，通過兩天的學習，讓我對中小學教師信息技術能力提升工程有了比較深刻的理解，也對自己后一階段的任務有了較為清晰的認識，現(xiàn)簡單小結如下：

一、加強理論修養(yǎng)是工作完成的基礎

在嘉禾五中進行了為期兩天的集中學習時間里，為了加強我們在思想上的認識和理論上的修養(yǎng)，縣教育局電教館周建斌站長為我們講解了微課的概念，制作和應用。還有來自嘉禾五中的雷五生和雷井寶兩位教師為我們上了一堂數(shù)學和物理示范課，從課堂的教學效果來看，應用了新技術的教學相比傳統(tǒng)教學更有新意，學生的上課積極性空前高漲。這些都對我的思想產生了很大的沖擊，“大數(shù)據(jù)時代”、“云課堂”、“翻轉課堂”、“微課”、“微課堂”、等等無一不沖斥著整個腦海。從培訓前的不知到知，從聽說到了解，我對此次 提升工程的重要性和必要性都有了較為深刻的認識，也了解了自己在接下來的任務和需求。

通過培訓我了解到作為一名新時代的教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)，具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，能熟練運用信息工具（手機、網絡、電腦等）對信息資源進行有效的收集、加工、組織和運用。而這些素質的養(yǎng)成就要求我們不斷地進行學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要；信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質之一，如果沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質的教師。

二、豐富的專業(yè)知識是提升工程完成的前提

通過聆聽專家們的講座，我發(fā)現(xiàn)自己對專業(yè)知識極為缺乏，很多新技術和新信息都需要不了解，驀然回首間，才發(fā)現(xiàn)自己原來已經OUT了，再不學習將被時代的潮流所掩埋。使我充分認識到作為一名合格的現(xiàn)代教師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用，掌握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。這些都對我的原有觀念都有著很大的沖擊，回想自己，對很多軟件都停留在初步了解或者簡單會用的基礎上，根本談不上熟悉，平時對知識的學習也存在貪多而不精的情況。對此我將在今后的工作中通過不斷的學習來豐富自我專業(yè)知識。

三、同伴互助是教師信息技術能力提升工程順利完成的有效保證 在本次學習中，讓人收獲最大的應該是學員們的互助學習和經驗共享精神。在學習中，充分發(fā)揮了小組合作學習的作用，我們15期的同學們創(chuàng)建了QQ群，通過QQ群相互交流自己的經驗，分享自己的學習心得和已有技術。印象最深的要算羅繼忠站長，他除了給我們提供技術支持外，還經常利用休息時間給全班同學介紹新技術、新資源，并承諾將他自己所有的資源無償?shù)亟o大家共享。同時，學習中一人出現(xiàn)困難時，認識的、不認識的同學都主動支招，幫助解決問題。這點，在以往的培訓班中甚至在學校同事之間都很難看見。在這次培訓中，我也了解了一些新的軟件，并在回校在崗研修中嘗試用于自己的教學之中（如微視頻的制作），這完全讓學生感到很驚訝，而我自己在相同內容的教學中也得以在課堂上“偷懶”。這些都告訴我在今后的培訓和學習中也需要特別重視培養(yǎng)同伴之間的互助精神。

四、各種新技術運用于教學中是信息技術提升工程的一大亮點 在此次培訓中，培訓的專家們充分利用現(xiàn)代信息技術手段輔助教學，將QQ群、在線答題（問卷星）、手機微信等引入課堂教學中，這些教學手段和方法的引入，無一不豐富了課堂，讓原本沉悶的講座充滿生機和人氣。這些，也為我們今后在培訓老師和日常教學中提供了更多的方法和手段。

五、堅持不懈是信息技術能力提升工程后繼發(fā)展的保證 信息技術能力提升工程是一項長遠的工程，它并不應該在短期內就結束，隨著科學技術的發(fā)展，各種新技術、新設備的不斷更新出現(xiàn)，這就需要每一位教師都應該堅持不懈地主動學習、了解和掌握新技術、新知識，并不斷地運用于自己的教育教學之中，方才能真正轉變觀念，提升教學方法與教學質量，從而讓自己“懶”下來。

總之，在信息技術能力提升工作中，我們的培訓應該牢固樹立應用為本的觀念，培訓老師不應該追求大而全，而應該盡量追求實用，根據(jù)老師的年齡結構、任教學科與學段進行有針對性的學習，讓每一次的學習能在老師自己的實際教學中起到一定作用，這樣培訓就真正起到實效了。

第二篇：幼兒教師能力提升工程培訓心得

幼兒教師能力提升工程培訓心得

我有幸參加了全國幼兒教師應用能力提升培訓。我的收獲甚多，感觸頗深。在線培訓為我們提供了一個合作交流的平臺，一個增強自信的平臺。通過看專家視頻講座及各種電子教育技術的展示與操作，我獲益很大。要想成為新型的幼兒教師，要不斷地學習、不斷的、地提高，才能適應當今教育發(fā)展的需要。此次培訓改變了我對信息技術的片面理解，拓寬了個人的知識面，讓我對信息技術有了一個全新的認識和理解?，F(xiàn)代信息技術以圖、文、聲、像于一體，及多樣性、新穎性、直觀性、靈活性于一身，使靜止的圖文說話，復雜的內容變簡單，抽象的思維更可及，知識的內容更明朗。使教學形象生動，方便快捷，實用有效。

近年來，我也參加過信息技術應用能力培訓了，從最早的幻燈機、錄音機、電影機等當時名為電教設備使用的信息技術培訓，再到真正意義上的電腦使用技術培訓，可以說每次的培訓，都見證著課堂教學中信息化設備的變化、課堂教學的變革。這次，我又一次參加信息技術培訓，所接觸的內容，又一次見證了課堂教學信息設備的革新、教學方法的革新，也使我的信息化教學理念產生了再一次的變革，更使我感覺到了身上擔子之重。

1.理解了為什么這個時候教育部、省教育廳開展這次培訓。在黨和國家的高度重視下，現(xiàn)在，我所在學校都普及了班班通，教學點也完成了“教學點數(shù)字全覆蓋項目”建設，現(xiàn)在日新月異的技術進步，使社會已進入信息化技術變革高速時段，網絡已進入人們日常生活各方面，許多學生都已可以熟練“玩”電腦，然而作為教師，卻仍然停留在過去的教學方式上，許多教師根本就不能用、不敢用、不會用這些數(shù)字化設備，更別說利用網絡或數(shù)字資源開展高效的課堂教學了。現(xiàn)在開展這次培訓，無疑就是讓大家不與社會脫軌，不與時代脫軌，能夠迅速熟練掌握基本操作技能，改變大家對數(shù)字化、信息化設備和資源的認知，讓大家由“怕”變?yōu)椤皭邸?，由“疏”變?yōu)椤坝H”，讓大家由習慣書本和粉筆變?yōu)榱晳T屏幕和鼠標，由習慣黑板變?yōu)榱晳T白板。充分利用好“三通一平臺”，讓優(yōu)質資源效率最大化，讓每們學生享有平等的教育。

2.更新了眾多的信息理念。

3.掌握了新技能。通過這次的學習，使我對信息化環(huán)境的運行有了全新的認識，也使我對它產生了濃厚的興趣。過去，我從來沒有在這方面作過思考，但通過本次學習，我才發(fā)現(xiàn)，信息化環(huán)境原來有這么重要的作用，它的運行與維護，我想在今后的工作中，我會作為一個新的興趣點去鉆研它，爭取有所收獲。

4.鞏固和提升了過去有的技能。

5.找到了終身學習、自我提升的突破口。一直以來，總是嘆息自己沒有機會親臨各位優(yōu)秀教師身邊，聆聽他們的教誨。通過專家老師的《基礎教育改革的時代背景與理論》的學習，才發(fā)現(xiàn)自己原來學習走進了一個誤區(qū)，其實，現(xiàn)在網絡這么發(fā)達，設備這么齊全，只需身邊連一線，何必千里求一信!只要一根線，就可以很容易把各位專家教授請到身邊來，想怎么聽，想聽多久，都非常容易。說起來，只在于自己想不想學，而不是能不能學啊!不管如何，培訓后我將一是不是斷加強自我學習，努力繼續(xù)提升自己;二是積極與教學實際相結合，探索提升設備與資源應用的途徑與方式;三是扎實開展培訓，努力讓身邊的同事都迅速成為信息化設備應用高手，讓課堂教學更加精彩，教學效益更加顯著!

黃文雅 2016-10-20

第三篇：信息技術能力提升工程培訓心得

廣東省“提升工程” 項目培訓心得體會

作為一名農村信息技術教師，我很高興能參加在惠州學院舉辦的2017年廣東省“提升工程” 項目指導教師及網絡研修社區(qū)管理者專項研修項目的培訓，在短短的一星期的面授培訓中，讓我了解了許多的新知識和新觀念，享受到許多優(yōu)質的培訓資源和網絡學習資源。

本次培訓的目標是：培養(yǎng)具備初等信息技術教育的專業(yè)基礎知識、基本技能與較強實踐能力與創(chuàng)新能力，具備一定科研能力和初步管理能力，具備綜合教育素養(yǎng)的教師，以適應中學教育對信息技術師資的新需求。

培訓內容包括：新一代信息技術產業(yè)宏圖、信息技術發(fā)展應用及趨勢、信息技術項目管理、信息時代教師的知識、學習與專業(yè)發(fā)展、大數(shù)據(jù)技術與現(xiàn)代信息教育、網絡安全與個人隱私保護、程序設計與計算思維等內容。

我對這培訓印象最深的有：“大數(shù)據(jù)”和基于互聯(lián)網技術的教學新應用。

一、“大數(shù)據(jù)”

社會日新月異的變化絕大多數(shù)以數(shù)據(jù)的形式呈現(xiàn)在人們面前，數(shù)據(jù)庫技術的成熟和計算機應用的普及帶來了人類積累的數(shù)據(jù)量以指數(shù)速度增長。特別地，近年社會進步和信息通信技術的快速發(fā)展使信息系統(tǒng)在各行業(yè)、各領域快速拓展，這些系統(tǒng)采集、處理、積累的數(shù)據(jù)越來越多，數(shù)據(jù)規(guī)模的增速越來越快，以至用“海量、爆炸性增長”等詞匯仍無法形容數(shù)據(jù)的增長速度。數(shù)據(jù)已經滲透到每一個行業(yè)和業(yè)務職能領域，逐漸成為重要的生產因素。人們對于大數(shù)據(jù)的運用預示著新一波生產率增長和消費者盈余浪潮的到來。

在大數(shù)據(jù)時代，現(xiàn)代教育的教學理念、人才培養(yǎng)模式、教學內容和機制都發(fā)生了相應的改變，這是對現(xiàn)代教育提出的挑戰(zhàn)，讓其能更加清楚地了解自身存在的不足，并以此為方向進行轉變和改革。

美國科羅拉多州實施的“教育信息系統(tǒng)計劃（Relevant Information to Strengthen Education）”，收集學生、教師和學校的所有信息，以幫助學校改進教學，幫助學生獲得學業(yè)上的成功[5]。計劃的關鍵是，用信息系統(tǒng)將收集到的數(shù)據(jù)和學生、教育者的數(shù)據(jù)內容與相關國家機構的記錄連接起來；運用數(shù)據(jù)，設計個性化教學活動、創(chuàng)新的學習計劃和差異化的教學方案，以提高學生學業(yè)成績。教師能獲取更加全面、豐富的數(shù)據(jù)信息，能夠了解何種教育方法對學生最有效，學生可能在哪些方面需要特別的幫助。學生則可以得到教師更好的指導和支持，進而提高學業(yè)成績。

在培訓教師交流教學過程利用到的大數(shù)據(jù)分析學生的學習進程時，有一位老師說到：在信息化的環(huán)境中，老師在設計某課的時候，可以逐步提出問題，并由學生反饋相應的答案到移動終端。老師在教授過程中，時間節(jié)點由老師控制，而這個時候學生只需要在相應的知識點這里點擊“A”或者“B”，“是”或者“否”，如同鼠標左右鍵的點擊一般簡單，等到講解完畢之后，老師馬上就能知道，50%的學生在講到第3點的時候已經出現(xiàn)錯誤，80%的學生在第5點的時候，就普遍沒能掌握，那么在有限的課堂教學過程中，老師可以根據(jù)這些數(shù)據(jù)來決定重、難點在哪里，教學做到有的放矢。

二、基于互聯(lián)網技術的教學新應用

互聯(lián)網本質是使信息更快向更多地方傳送，去中心化后產生更多的交互和虛擬域。教育本質是學生終身發(fā)展奠基，強調內涵品質和能力本位?；ヂ?lián)網教育態(tài)勢是：互聯(lián)網教育、互聯(lián)網學習、傳統(tǒng)教育機構混合、多樣化、復雜、正式學習和非正式學習融合。

現(xiàn)代的學習者可以方便的利用互聯(lián)網獲得信息、習得知識、開展交往、提高學習能力和問題解決能力、激發(fā)學習興趣和學習動力、提升學習體驗和自我價值實現(xiàn)水平的網絡化學習。

互聯(lián)網學習種類繁多，只要我們有需要，我們就可以利用各種免費的、收費的、普遍性的、個性化的學習資源，如：題庫類的作業(yè)幫、猿題庫、作業(yè)盒子、一起作業(yè)等；教學平臺的愛學堂、樂教樂學、學樂云課堂、UMU互動學習等；新教學資源的盒子魚、洋蔥數(shù)學、爾雅選修、少年商學院等。

本次信息技術培訓的內容很實用，培訓結束后，我要把培訓中獲得的知識運用于教育教學工作實踐中。今后，我將一如既往，踏踏實實地繼續(xù)學習，不斷更新教育理念，提高個人信息素養(yǎng)，多學習相關的知識，爭取使自己的計算機技能能夠更長時有效的為教學工作服務。

第四篇：能力提升培訓心得

幼兒園能力提升培訓心得

這次我有幸參加了浙江省中小學幼兒園教師信息技術應用能力提升培訓，通過培訓學習，讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認識，當今以計算機和網絡技術為核心的現(xiàn)代技術正飛速的發(fā)展，改變我們的學習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質的標志。同時對我們各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我們認識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，在這短短的培訓中我收獲頗多。總體上，通過這次培訓，我有以下幾點感悟：

1、當今我們正處在一個教育大變革時代。

我國的教育發(fā)展到如今的地步，可以說是到了一個比較高的水平，但還要繼續(xù)發(fā)展，教育必須要向世界看齊，必須減負增效，必須同時代同步，必須同現(xiàn)有的信息科學技術同步，用先進的信息科學技術引領教育，促進教育，這樣才能使教育不斷發(fā)展和超越，傳統(tǒng)教育在我國已有多年，我國的教育要長足發(fā)展，提高質量，必須應用現(xiàn)代先進的信息技術，先進的信息技術將推動教育的時代變革。

2、先進的信息技術對促進和提升教學質量有不可估量的作用。

3、對教師信息技術教育應用能力的培訓和提高迫在眉睫，任務艱巨。

4、應該珍惜這次培訓機會，回去之后再認真梳理、學習、提高，把學到的知識用到自已的實際工作中，并且要發(fā)揮骨干作用，發(fā)揮自己的培訓作用，培訓、引領我園教師認真學習教育信息技術，并且能盡力用到教學實際中，提高教學質量。

通過看專家視頻講座及各種電子教育技術的展示與操作，我獲益很大。要想成為新型的幼兒教師，要不斷地學習、不斷的、地提高，才能適應當今教育發(fā)展的需要。此次培訓改變了我對信息技術的片面理解，拓寬了個人的知識面，讓我對信息技術有了一個全新的認識和理解?，F(xiàn)代信息技術以圖、文、聲、像于一體，及多樣性、新穎性、直觀性、靈活性于一身，使靜止的圖文說話，復雜的內容變簡單，抽象的思維更可及，知識的內容更明朗。使教學形象生動，方便快捷，實用有效。

費斯吉子

第五篇：2015信息技術應用能力提升工程培訓心得

“2015年湖北省中小學及幼兒園教師 信息技術應用能力提升工程“培訓心得

竹溪縣職業(yè)技術學校 葉祥兵

作為一名中職學校的計算機專業(yè)教師，在參加培訓項目之初，曾一度認為：“我是搞專業(yè)的，哪一項技術都會，沒什么可培訓的”，抱著試一試的想法參加了培訓。隨著學習的深入，我的這一錯誤認識逐漸被消除。在這里，我找到了如何解決中職課堂教學效率低下的法寶-那就是利用信息技術來“備課、上課、輔導、考核、評價”；讓學生利用信息技術自覺主動地參與到課程學習。通過培訓，對信息技術應用能力有了更清晰的認識和更深刻的理解，信息技術應用理論和應用實踐能力得到了質的提高?，F(xiàn)將學習收獲和體會總結如下，和大家分享。

首先，經過一個多月的培訓學習，對信息技術有了更深層的認識。消除了信息技術就是“多媒體”，信息技術就是“聲、光、電”的錯誤認識。通過反復觀看信息技術與課程整合的課例，終于明白了，在教學中不能把信息化教學變成一種形式，生硬地將各種信息技術搬到課堂，而是要從學生實際出發(fā)，進行精心、科學、合理的設計，讓信息技術融入到整個教學過程。平臺提供的課程不僅介紹了信息技術的方法，還深層剖析了信息技術的內涵，讓每個教師感受到了信息技術的強大魅力。在學習中也曾遇到過很多不解的問題，通過反復觀看專家講座視頻，在平臺發(fā)貼討論，加上不斷琢磨、動手操作，這些困難也都迎刃而解了，更加堅定了利用信息技術優(yōu)化計算機課堂教學、將培訓進行到底的信心。

其次，通過培訓和學習，更新了教學觀念。學到了很多先進的教育教學理論，也解除了多年來教學中存在的困惑，充分認識了信息技術與課程整合的重要性和迫切性，這將對以后的教學有很大的指導作用。平時上課一般采用講授式教學和探究式學習，一般很少用到研究性學習，研究性學習將一個教學內容當做一個項目來做，極大調動了學生學習主動性和積極性，讓教學效果發(fā)揮到最大化。研究性學習本身有兩種方式：一種是在常規(guī)教學中用研究性學習的方法或方式來進行學習，有意識地將這種理念滲透、結合在平時的課堂教學過程中。另一種是通過特定的研究型或探究型課程來開展。

再次，通過培訓學習，增強了信息技術應用能力。通過學習《多媒體環(huán)境與教育應用》、《項目化教學》、《學科教學工具的使用》等課程，進一步提高了我對各種設備的應用能力，豐富了教學手段，尤其對微課、翻轉課堂有了更全面的把握。培訓中我嘗試著設計了一個研究性學習方案，和專業(yè)組的同事們討論了研究性課堂中常見的一些問題，受益匪淺，切實感受到了這種學習方式的獨特價值，今后我決定在課堂上大力推廣這種學習方式，充分調動學生學習的主動性和探究性，真正提高教學效率。在教學中，要做到利用信息技術手段對課堂和學生學習效果進行評價。掌握各種評價方法和評價工具的使用，并將它們融入教學實踐中：要由原來的重結果轉向重過程，關注學生群體和個體的學習交往活動，關注學生個體在學習過程中自身的發(fā)展和變化。

最后，通過培訓認識到“信息技術與學科內容整合”是當前迫切需要解決的問題。目前

各級各類學校都配備了電子白板、建立了校園網和多媒體教室，配備了各種軟件，可以說硬件和軟件已經完全可以滿足開展信息化教學的需求。信息技術應用能力的高底，不是會不會用各種硬件設備、會不會使用使用學科工具制作課件、微課，而是看利用信息技術整合學科教學內容能力的高底。我們要深入研究教學大綱、教學目標、教材，沉下身子，走進學生，開發(fā)出適合中職生特色的信息技術學科課例。

緊張的培訓讓我學到了先進教學理念和高超的教學藝術，如獲至寶、倍感珍惜，我會毫無保留的將其應用到計算機科的教學實踐中去。發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，需要信息技術做為強大支撐。職業(yè)教育信息化的實現(xiàn)，需要全體職教人，采用國際化視野，進行終身學習。

2015年10月27日