第一篇：語言文字能力提升培訓(xùn)心得總結(jié)

語言文字能力提升培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，回顧幾天的學(xué)習(xí)，我的感受頗深。

一、培訓(xùn)老師的語言吸引并深深地打動了我。

對我們進行培訓(xùn)的老師都是搞語言文字工作的，或為播音主持，或為大學(xué)教授，或為職業(yè)演說家。他們的語言文字功底深厚，嗓音或渾厚低沉，或清亮優(yōu)雅。尤其是發(fā)音吐字標準清晰的普通話，帶給我們一種美的享受。在教學(xué)的過程中，魏民老師的親切，鮑飛老師的幽默，金山老師表情豐富，崔躍松老師的激情，
范蓓蕾老師的端莊大方，胡冬梅老師的實干精神都給我留下了深刻的印象。

二、培訓(xùn)的內(nèi)容讓我受益匪淺。

老師們講說的內(nèi)容包含了語言文字的方方面面，其中包括安徽省語委辦主任孫海珍的《規(guī)范語言文字，構(gòu)建和諧社會》，鮑飛老師的《普通話語音訓(xùn)練》，魏民老師的《口語表達的技巧》，崔躍松老師的《演講藝術(shù)漫談》，范蓓蕾老師的《塑造職業(yè)化的教師形象》，姜子鋒老師的《工作中常見的語言文字失誤舉隅》、胡冬梅校長的《利用館藏開展全閱讀課程》以及黃德寬校長的《語言文字與國家安全工作》等等，這些內(nèi)容從不同的方面闡述了語言文字的魅力，讓我對它的認識又提升到了另一個高度。尤其是黃德寬校長的《語言文字與國家安全工作》的講解，讓我的心為之一震。這說到了一個我從未認知過的領(lǐng)域，原來國家的安全與我們的語言文字工作息息相關(guān)?。》遁砝倮蠋熃涛覀?nèi)绾嗡茉熳约旱慕處熜蜗?，或親身示范，或?qū)W員演示，提高了我對教師形象的認識。相信在今后的工作中，能以更加得體的形象呈現(xiàn)在學(xué)生和家長面前。金山老師是演員出身，他對語言文字的理解很深刻，把握也很到位。通過演讀，展現(xiàn)在我們面前的是一個個活靈活現(xiàn)的人物形象。是他帶領(lǐng)著我們一起探尋、觸摸語言表達的技巧，親身示范，將大家?guī)肓艘粋€個既充滿表演又滲透著個性的朗讀之中。而且他的教學(xué)風(fēng)格迥異，深受大家的喜愛。崔躍松老師不愧為演講大家，輕松、淡定、幽默，于不知不覺中將我們帶入了
他設(shè)定的情境之中。他說“演講就是把自己的思想裝進別人的腦袋?！薄把葜v用語要直白?！边@些我深以為然，而且他的視角也極為高遠，旁征博引，令人折服。另外，崔老師的觀察能力也是極強的，他說要善于抓住生活中的小事去引導(dǎo)他人。聽了他的演說，我的心豁然開朗，縈繞在我心頭的“什么是演講”的問題，終于得到了解答。真希望能按崔老師說的去努力，提高我的演說能力。魏民老師一開口，我才深深體會到什么是真正的朗讀，原來每一篇朗讀素材的背后都有作者創(chuàng)作的源由，只有抓住了他們的內(nèi)心感受，才能更好地處理作品的朗讀基調(diào)，不會走進誤區(qū)。我們要善于聯(lián)想，秉著“我就是”或“我就在”的理念，設(shè)身體驗。朗讀不是無病呻吟，而是發(fā)自內(nèi)心的真情呼喚······

諸如此類，舉不勝舉。感謝國家語委和省語委辦，感謝授課的老師們，更感謝給予我學(xué)習(xí)機會的領(lǐng)導(dǎo)，這樣的契機實在難得。

今天，我們的語言文字能力提升培訓(xùn)結(jié)業(yè)了，但結(jié)業(yè)不是結(jié)束,我會以此為基點，不斷努力。不忘初心，方能進步！

第二篇：能力提升培訓(xùn)心得

幼兒園能力提升培訓(xùn)心得

這次我有幸參加了浙江省中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認識，當今以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。同時對我們各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我們認識到作為一名教師應(yīng)積極主動吸納當今最新的技術(shù)，在這短短的培訓(xùn)中我收獲頗多?？傮w上，通過這次培訓(xùn)，我有以下幾點感悟：

1、當今我們正處在一個教育大變革時代。

我國的教育發(fā)展到如今的地步，可以說是到了一個比較高的水平，但還要繼續(xù)發(fā)展，教育必須要向世界看齊，必須減負增效，必須同時代同步，必須同現(xiàn)有的信息科學(xué)技術(shù)同步，用先進的信息科學(xué)技術(shù)引領(lǐng)教育，促進教育，這樣才能使教育不斷發(fā)展和超越，傳統(tǒng)教育在我國已有多年，我國的教育要長足發(fā)展，提高質(zhì)量，必須應(yīng)用現(xiàn)代先進的信息技術(shù)，先進的信息技術(shù)將推動教育的時代變革。

2、先進的信息技術(shù)對促進和提升教學(xué)質(zhì)量有不可估量的作用。

3、對教師信息技術(shù)教育應(yīng)用能力的培訓(xùn)和提高迫在眉睫，任務(wù)艱巨。

4、應(yīng)該珍惜這次培訓(xùn)機會，回去之后再認真梳理、學(xué)習(xí)、提高，把學(xué)到的知識用到自已的實際工作中，并且要發(fā)揮骨干作用，發(fā)揮自己的培訓(xùn)作用，培訓(xùn)、引領(lǐng)我園教師認真學(xué)習(xí)教育信息技術(shù)，并且能盡力用到教學(xué)實際中，提高教學(xué)質(zhì)量。

通過看專家視頻講座及各種電子教育技術(shù)的展示與操作，我獲益很大。要想成為新型的幼兒教師，要不斷地學(xué)習(xí)、不斷的、地提高，才能適應(yīng)當今教育發(fā)展的需要。此次培訓(xùn)改變了我對信息技術(shù)的片面理解，拓寬了個人的知識面，讓我對信息技術(shù)有了一個全新的認識和理解?，F(xiàn)代信息技術(shù)以圖、文、聲、像于一體，及多樣性、新穎性、直觀性、靈活性于一身，使靜止的圖文說話，復(fù)雜的內(nèi)容變簡單，抽象的思維更可及，知識的內(nèi)容更明朗。使教學(xué)形象生動，方便快捷，實用有效。

費斯吉子

第三篇：信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)心得

信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)心得

寧鄉(xiāng)六中 陽燁

我是一名長期身居教學(xué)一線的農(nóng)村教師，通過參加此次遠程教育的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，我才真正理解“學(xué)無止境”的道理，自己的學(xué)識是多么的貧乏、水平是多么的有限，教學(xué)思想是多么陳舊。歸納起來，本次培訓(xùn)我要幾點體會：

1、網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)的形式靈活、方便。本次培訓(xùn)采用遠程網(wǎng)絡(luò)形式開展，教師主要通過自學(xué)方式進行。說實話，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、教學(xué)在現(xiàn)代教育模式中至關(guān)重要。當今社會，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅猛，它對我們的學(xué)習(xí)、工作、生活各方面都產(chǎn)生了重要影響，作為一名現(xiàn)代教育工作者，既要教會學(xué)生知識，更要教會學(xué)生獲取知識的能力及方法，無疑，網(wǎng)絡(luò)是未來社會人類生存必不可少的條件。

通過自學(xué)的方式培訓(xùn)，避免了集中面授培訓(xùn)的許多弊端，如時間可以自主支配，內(nèi)容可以自主選擇，還減輕了學(xué)校及個人的經(jīng)濟負擔(dān)，對于我們常年繁忙，身居教學(xué)一線的教師來說，更具有實際意義。

2、研修培訓(xùn)的內(nèi)容切合實際。全校培訓(xùn)既有專家講座，又有經(jīng)典教育文章，既有最新的課堂教學(xué)資源，又有論壇交流、研討。內(nèi)容豐富又切合一線教師實際。培訓(xùn)中，值得回味的還有就是在網(wǎng)上與專家、名師及同行進行互動交流、研討。在交流中可以與教師分享教學(xué)中的樂趣，探討工作中的困惑，大家集思廣益，相互學(xué)習(xí)，共同提高。從中我們既得到啟發(fā)，也收獲喜悅與快樂。

3、作用的布置與要求既明確具體，又不拘束，有利于教師充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長。加入網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)論壇，有利于自己更好的進行教學(xué)交流，共同探討，互相提高;通過上傳經(jīng)典學(xué)習(xí)文章或作品，既有利于自己汲取精神營養(yǎng)，又能給他人提高學(xué)習(xí)和借鑒;撰寫研修心得體會有利于自己不斷總結(jié)，不斷改進，促進專業(yè)能力的提高。

培訓(xùn)即將結(jié)束，但我的學(xué)習(xí)不會因此而結(jié)束，“活到老，學(xué)到老。”我要將所學(xué)的理念、知識運用到教學(xué)實踐中去，不斷推動個人素質(zhì)的提高和學(xué)校工作的發(fā)展。

第四篇：教育信息化能力提升培訓(xùn)心得

教育信息化能力提升培訓(xùn)心得體會

5月16日，我們聆聽了東北師范大學(xué)朱玉民教授作的專題講座《教育信息化能力提升培訓(xùn)會》，朱教授主要通過各門課堂教學(xué)的實例向我們展示了教育信息化的優(yōu)勢。通過對這次教育技術(shù)的培訓(xùn)，我受益匪淺。能靈活運用計算機做課件、教學(xué)計劃。了解現(xiàn)在的教育不能單單停留在粉筆與黑板中，運用先進的教育技術(shù)手段（多媒體教學(xué)、電子教學(xué)等）與教學(xué)充分結(jié)合，在教學(xué)的過程中能讓學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容有濃厚的興趣，從而使學(xué)習(xí)更容易。下面是我在這次教育技術(shù)培訓(xùn)中的體會。

現(xiàn)階段我們國家實施的是素質(zhì)教育，而課堂教學(xué)則是實施素質(zhì)教育的主渠道，因此提高課堂教學(xué)的水平必須合理運用現(xiàn)代教育技術(shù)。我們都知道，現(xiàn)代社會已經(jīng)進入了信息化的社會，現(xiàn)代計算機信息技術(shù)已經(jīng)滲入了全社會的方方面面。而我們教育系統(tǒng)，雖然也有了電腦，可教師的利用程度、了解程度還比較低。

從教育發(fā)展的角度看，現(xiàn)代教育技術(shù)是一種文化。信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為一種新的文化載體，正在深刻地改變?nèi)说纳a(chǎn)生活方式和思維方式。教育作為人類文化傳遞的重要手段，必須在人類社會已全面進入以網(wǎng)絡(luò)為載體的信息社會的形勢下肩負起傳播現(xiàn)代文化和科技的職責(zé)。所以，運用現(xiàn)代信息教育技術(shù)，可改變過去那種教師講、學(xué)生聽，學(xué)生處在被動地位的局面。運用現(xiàn)代信息教育技術(shù)，進一步提高了課堂教學(xué)效率，使學(xué)生學(xué)得更直觀，更主動，運用現(xiàn)代信息教育技術(shù)，可充分實現(xiàn)學(xué)校教育的資源共享，促進教師群體素質(zhì)的不斷提高。

本次培訓(xùn)共教授了八個模塊，有培訓(xùn)準備、初識教育技術(shù)、教學(xué)多媒體與資源利用、信息技術(shù)與課程整合探討及資源的收集與開發(fā)等。

1、認清了“教育技術(shù)”、“信息技術(shù)與課程整合”、教育技術(shù)：指運用各種理論及技術(shù)，通過對教與學(xué)過程及相關(guān)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價，實現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實踐。信息技術(shù)與課程整合：指在學(xué)科教學(xué)過程中把信息技術(shù)、信息資源和課程有機結(jié)合，建構(gòu)有效的教學(xué)方式，促進教學(xué)的最優(yōu)化。教學(xué)設(shè)計：指依據(jù)教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論和傳播理論，運用系統(tǒng)科學(xué)的方法，對教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略、教學(xué)評價等教學(xué)要素和教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計”的特征。

2、明白了以課程為本位的信息技術(shù)整合的目標定位，即“三促進”：⑴利用信息技術(shù)促進學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)業(yè)成績，促進學(xué)科領(lǐng)域的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)習(xí)效果和效率；⑵利用信息技術(shù)促進學(xué)生的綜合能力和科技創(chuàng)新能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生的信息素養(yǎng)、技術(shù)素養(yǎng)和科技創(chuàng)新能力；⑶利用信息技術(shù)促進學(xué)生的社會化發(fā)展和良好情感、態(tài)度、價值觀的養(yǎng)成。

3、弄清了整合的技術(shù)選擇原則，應(yīng)該是“量課程之體，裁技術(shù)之衣”。不應(yīng)該是課程順應(yīng)信息技術(shù)，而應(yīng)該是課程同化信息技術(shù)，應(yīng)該是“課程本位”，而不能是“科技本位”。在整合的過程中，應(yīng)該注意到三方面的要求：⑴課程內(nèi)容的適用性，必須適合利用信息技術(shù)教和學(xué)的內(nèi)容；⑵學(xué)生的多樣化需求，以學(xué)生為主體的信息技術(shù)應(yīng)用，學(xué)生的個別差異與多樣化需求；⑶學(xué)科領(lǐng)域的不同特點，不同學(xué)科培養(yǎng)目標與認知規(guī)律的不同應(yīng)該是技術(shù)選擇的一個重要方面。

4、讓我們明白了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢所在：⑴能滿足多主題、分層次的教學(xué)任務(wù)；⑵可以預(yù)設(shè)和提供學(xué)習(xí)支持功能；⑶或以支持全員成果展示或全參與式的互評；⑷具有動態(tài)信息發(fā)布功能，使教師搜集過程性評價信息成為可能。還有就是網(wǎng)站的持續(xù)存在性和進行分析、計劃并做出具體安排的過程。

本次培訓(xùn)很實用，以教授自我講解為主線，以理論為滲透，以技術(shù)為支撐，讓學(xué)員充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性。在學(xué)習(xí)體驗中感悟了現(xiàn)代教育理念與運用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力。此次培訓(xùn)結(jié)束了，但是對我來說才剛剛開始，在今后的教育事業(yè)中我會更加努力的鞏固所學(xué)到的內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)更多的內(nèi)容，推動我以后的教學(xué)工作。

第五篇：信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)心得

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)心得

非常有幸，我參加了“國培計劃(2017)”陜西省鄉(xiāng)村中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的培訓(xùn)，通過一個多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)展有了新的認識，使我認識到與傳統(tǒng)教學(xué)相比，信息技術(shù)在課堂上更加高效，直觀。作為一名教師應(yīng)積極主動吸納當今最新的技術(shù)，提高課堂教學(xué)效率。

當今以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我們的學(xué)習(xí)方式，信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。信息技術(shù)的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。面對時代的進步，技術(shù)的發(fā)展，我們的學(xué)習(xí)和提高已迫在眉睫。

首先，我們要與時俱進，勇于創(chuàng)新。這次信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)，讓我在教學(xué)中產(chǎn)生了新的觀念，在平時我都停流在基本應(yīng)用上，然而通過此次培訓(xùn)，才真正的認識到我在信息技術(shù)的運用方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學(xué)習(xí)，只有這樣隨時為自我更新，補充新知識，更新觀念，才能從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。

其次，我們要運用已經(jīng)獲得的信息技術(shù)貫穿于課堂。通過聆聽專家老師對“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力培養(yǎng)”和 “信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計”專題與案例分析，使我充分認識到作為一名老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。

總之，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益匪淺，感受良多。這將在我今后的工作中有著非常重要的作用，我一定扎實工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用到現(xiàn)代化的教育教學(xué)中，做一名對學(xué)生負責(zé)，對學(xué)校負責(zé)，對社會負責(zé)的優(yōu)秀教師。我會一如既往的學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的專業(yè)知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化自我的專業(yè)技能，更好的適應(yīng)現(xiàn)代化社會的發(fā)展需求，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。