第一篇：水東鎮(zhèn)中學(xué)2013年學(xué)業(yè)水平考試質(zhì)量分析

堅(jiān)定目標(biāo)不放松

齊心合力抓質(zhì)量

水東鎮(zhèn)中學(xué)2012-2013學(xué)年教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告

水東鎮(zhèn)中學(xué)教務(wù)處

快樂(lè)暑假已經(jīng)結(jié)束，我們又迎來(lái)了2013-2014學(xué)年，過(guò)去的一年，在上級(jí)教育主管部門(mén)的關(guān)心、支持下，在鎮(zhèn)黨委、政府的關(guān)懷下，學(xué)校班子真抓實(shí)干，各部門(mén)齊心合力，全體師生共同努力，取得了一定的成績(jī)，同時(shí)也面臨不少的問(wèn)題。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出阻礙學(xué)校發(fā)展的原因，破解制約學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高的難題，為下一步教育教學(xué)工作提供依據(jù)，我們教務(wù)處對(duì)上一學(xué)年的教學(xué)質(zhì)量分析如下，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評(píng)指正。

一、基本情況

1、畢業(yè)水平測(cè)試。

2、二、取得的成績(jī)

1、初三高段尖子生有突破，全縣700分以上37人，插甸中學(xué)6人，居全縣之首。

2、初三優(yōu)生比列有上升，插甸中學(xué)48人，優(yōu)生率達(dá)26.2%。居全縣第三名。

3、聚焦課堂，堅(jiān)持課改，收效顯著，插甸中學(xué)達(dá)高中分?jǐn)?shù)線124人，上線率67.8%，居全縣第二名。

4、差生比列逐步縮小，轉(zhuǎn)化效果好。插甸中學(xué)差生僅有11人，差生率為6.0%，為全縣最低。

三、主要的經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題

2012學(xué)年度，我校的教育教學(xué)成績(jī)來(lái)之不易，經(jīng)驗(yàn)值得總結(jié)。教訓(xùn)值得反思。

一是抓重點(diǎn)突中心，牢牢把握教育質(zhì)量這條生命線。在學(xué)校管理過(guò)程中，學(xué)校始終堅(jiān)持“教學(xué)為中心，質(zhì)量為重點(diǎn)”的思路不動(dòng)搖，旗幟鮮明抓質(zhì)量的思想不松懈，教科研興教的措施不懈怠，教育教學(xué)交流括動(dòng)全面展開(kāi)，有力推進(jìn)了教育事業(yè)的健康發(fā)展。

二是抓關(guān)鍵推課改，積極打造有效課堂教學(xué)新模式。根據(jù)聚焦課堂的要求，認(rèn)真落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)課堂等五項(xiàng)制度，各教研組積極開(kāi)展有效課堂競(jìng)賽活動(dòng)，有力推進(jìn)有效課堂建設(shè)，培養(yǎng)了一批骨干教師。

三是抓管理重規(guī)范，努力推進(jìn)現(xiàn)代教育管理新要求。多年來(lái)，我們堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)不動(dòng)搖，加強(qiáng)辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化，學(xué)校管理規(guī)范化，校園文化特色化，課堂教學(xué)精細(xì)化，后勤服務(wù)優(yōu)質(zhì)化建設(shè)，有力推進(jìn)了現(xiàn)代教育管理。

四是抓培訓(xùn)重提高，積極拓寬教師培訓(xùn)這條新路子。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師培訓(xùn)工作，為我校教師的持續(xù)健康發(fā)展提供了智力支撐。

在充分肯定成績(jī)的同時(shí)，我們也清醒地看到教育教學(xué)管理中存在的差距和問(wèn)題，待在今后的工作中不斷改進(jìn)。主要表現(xiàn)在四個(gè)方面：

一是鞏固提高的措施力度不夠，學(xué)生流失問(wèn)題突出，控輟保學(xué)形勢(shì)嚴(yán)峻，二是落實(shí)聚焦課堂“五項(xiàng)制度”；建設(shè)有效課堂新模式各教研組發(fā)展不平衡，差距仍然很大，三是正確處理“提質(zhì)減負(fù)”；“提"質(zhì)量”的關(guān)系，打造“科研興校，名師強(qiáng)校，質(zhì)量立?！钡慕逃掷m(xù)發(fā)展有差距。四是正確處理課內(nèi)課外的關(guān)系有偏差。抓管理，課內(nèi)是重點(diǎn)，是基礎(chǔ)，是關(guān)鍵。只有課內(nèi)學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)有所得，學(xué)有所樂(lè)，課外活動(dòng)才有序，才會(huì)活而不亂，教學(xué)為中心才能體現(xiàn)和落實(shí)，反之，課外就難管，造成事倍功半。

三、今后工作建議

學(xué)校的生命之源是質(zhì)量。溫家寶總理指出：“教育發(fā)展不是簡(jiǎn)單的數(shù)量擴(kuò)張，必須以提高質(zhì)量為前提。要實(shí)現(xiàn)教育的科學(xué)發(fā)展，根本出路在改革創(chuàng)新”。《綱要》確定了“優(yōu)先發(fā)展，育人為本，改革創(chuàng)新，促進(jìn)公平，提高質(zhì)量”的教育工作方針。教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存發(fā)展的基礎(chǔ)，學(xué)校最根本最核心的工作之一就是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校是學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)發(fā)展的主要陣地，課堂教學(xué)是落實(shí)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的主要渠道，提高教育教學(xué)質(zhì)量是落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)的關(guān)鍵，是辦人民滿意的教育的根本保證。

1、抓學(xué)習(xí)，重落實(shí)。深入貫徹落實(shí)楚教發(fā)[2010]4號(hào)文件(關(guān)于規(guī)范辦學(xué)30條規(guī)定)和楚教發(fā)[2010]6號(hào)文件關(guān)于中小學(xué)聚焦課堂“五項(xiàng)制度”的實(shí)施意見(jiàn)。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，開(kāi)齊課程，上足課時(shí)。

2、抓管理，重實(shí)效。對(duì)教師的學(xué)、備、上、改、輔、測(cè)、反等七個(gè)環(huán)節(jié)提出具體要求，并認(rèn)真貫徹落實(shí)。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。班子帶頭進(jìn)課堂觀課議課，堅(jiān)持聽(tīng)課制度，積極創(chuàng)造條件，開(kāi)展課外文體活動(dòng)，豐富師生課余生活。重視音體美教學(xué)工作，充分發(fā)揮學(xué)校圖書(shū)室和實(shí)驗(yàn)室的育人效益。

3、抓課改，重成效。課堂，是教學(xué)的主陣地，是學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場(chǎng)，也是教師工作的責(zé)任田，更是學(xué)生成才的“游樂(lè)園”。課堂教學(xué)既能培育優(yōu)生，也能制造“差生”，有效課堂，是學(xué)生全面發(fā)展，教師專業(yè)成長(zhǎng)，學(xué)校提升質(zhì)量的加油站，也是學(xué)校教育質(zhì)量持續(xù)發(fā)展的增長(zhǎng)點(diǎn)，也是各科教學(xué)均衡發(fā)展的著力點(diǎn)。

4、抓科研，重激勵(lì)。只有校興科研，才能科研興校。激活教科研工作是學(xué)校教師專業(yè)成長(zhǎng)的助推器，繼續(xù)加強(qiáng)校本培訓(xùn)和校本教研，是學(xué)校質(zhì)量持續(xù)發(fā)展的兩只翅膀，教學(xué)成績(jī)要騰飛，兩只翅膀要過(guò)硬。

5、抓鞏固，控流失。學(xué)生流失現(xiàn)象是我校教育管理的一個(gè)“頑癥”，值得

關(guān)注。學(xué)校管理千頭萬(wàn)緒，重中之重實(shí)在太多。因此，各位教師管理班級(jí)，管理學(xué)生要管好人頭(學(xué)生數(shù))，再研究“人腦”(培養(yǎng)人才)。學(xué)生流失不可怕，但對(duì)流失問(wèn)題不分析、不研究、不提出對(duì)策、不采取措施是教育管理的最大失誤。

2011--2012學(xué)年已經(jīng)結(jié)束，成績(jī)屬于過(guò)去，未來(lái)需要拼搏。面對(duì)新學(xué)年新要求新任務(wù)，我們信心百倍，豪情滿懷。讓我們共同以“只要精神不滑坡，方法總比問(wèn)題多”的進(jìn)取精神，為插甸教育的持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。

第二篇：2013年學(xué)業(yè)水平考試思想品德試卷質(zhì)量分析

2012-2013學(xué)九年級(jí)學(xué)業(yè)水平考試思想品德試卷質(zhì)量分析

一、試卷分析

本次考試試卷分值100分，折算成50%，試題全面考查學(xué)生對(duì)思想品德課的學(xué)習(xí)狀況，體現(xiàn)“以學(xué)生成長(zhǎng)為主線”的思想，在考查學(xué)生知識(shí)與能力、過(guò)程與方法的同時(shí)，突出幫助學(xué)生形成正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。首先，引導(dǎo)學(xué)生積極關(guān)注時(shí)事政治。其次，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)思想品德學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)理解，同時(shí)突出考查思想品德課的學(xué)科能力。再次，試題力求做到試題情境化，情境生活化。試題體現(xiàn)以照顧大多數(shù)學(xué)生的知識(shí)能力為主線，注重與學(xué)生生活相結(jié)合，充分關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，激勵(lì)學(xué)生，提高興趣。本次學(xué)業(yè)水平考試，28班總分為1225分，平均成績(jī)?yōu)?2.22分，總合格率為68.42％，最高分為45分，最低分為13分，優(yōu)秀1人，良好16人，及格9人。

二、存在問(wèn)題的原因及改進(jìn)措施

1、存在問(wèn)題的原因：

（1）學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，上課不注意聽(tīng)講，被迫被動(dòng)地學(xué)習(xí)；

（2）學(xué)生審題能力不強(qiáng)，缺乏足夠的解題方法和技巧，語(yǔ)言表達(dá)能力和組織能力較差；

（3）基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，基本觀點(diǎn)理解不到位；

（4）答題抓不住要點(diǎn)，缺乏條理性；

2、改進(jìn)措施：

（1）夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性。

重視基礎(chǔ)知識(shí)，要把重點(diǎn)放在對(duì)知識(shí)的深刻理解和靈活運(yùn)用上，不能死記硬背。學(xué)生必須立足教材，熟練掌握基本概念和基本原理以及它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，教師要對(duì)各課、各節(jié)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，使之系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，同時(shí)還要打破課與課、節(jié)與節(jié)和各年級(jí)知識(shí)點(diǎn)的界限，進(jìn)行橫向比較，通過(guò)歸納、比較，深刻理解基礎(chǔ)知識(shí)。

（2）落實(shí)學(xué)生主體地位，切實(shí)提高課堂效率。

平時(shí)要重視學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，重視培養(yǎng)學(xué)生良的好閱讀習(xí)慣。在課堂教學(xué)中，要舍得花時(shí)間讓學(xué)生探索、思考、體驗(yàn)、內(nèi)化、反饋，要讓學(xué)生在錯(cuò)誤及時(shí)反思，教師要幫助學(xué)生辨別、比較、取舍、糾正錯(cuò)誤。對(duì)開(kāi)放性的問(wèn)題，既要允許學(xué)生有自己的理解，又可給學(xué)生一些示例，幫助學(xué)生掌握答題的要點(diǎn)，切實(shí)提高課堂效率。給學(xué)生一片天空，你會(huì)收獲到更多驚喜。

（3）聯(lián)系時(shí)事政治，提高審題能力。

平時(shí)教學(xué)中，以課本內(nèi)容為依據(jù)，尋求與之相關(guān)事實(shí)材料，強(qiáng)化課本與課外的聯(lián)系。對(duì)審題能力不強(qiáng)、表述不當(dāng)?shù)葐?wèn)題，進(jìn)行專題閱讀訓(xùn)練。通過(guò)一定時(shí)間的訓(xùn)練，讓學(xué)生養(yǎng)成收集并聯(lián)系時(shí)事政治的習(xí)慣，提高審題能力。

（4）加強(qiáng)學(xué)生答題規(guī)范的指導(dǎo)。

強(qiáng)調(diào)答題的規(guī)范，讓學(xué)生先學(xué)會(huì)模仿，慢慢內(nèi)化為一種習(xí)慣；做好訂正工作，監(jiān)督是否訂正正確，規(guī)范，慢慢改掉一些壞習(xí)慣。

（5）培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，喜歡思想品德課的興趣。

思想品德課是注重培養(yǎng)學(xué)生價(jià)值觀、人生觀的學(xué)科，是在培養(yǎng)對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家有用的人，讓每一個(gè)學(xué)生都能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，找到屬于自己的一片天空。

（6）針對(duì)學(xué)業(yè)水平考試常見(jiàn)熱點(diǎn)題型（材料辨析題、漫畫(huà)、圖表分析題、情境說(shuō)明題、實(shí)踐探究問(wèn)題等）分專題講解、訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生分析每種題型的特點(diǎn)和常見(jiàn)的解題思路方法，提高學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

總之，在今后的思想品德教學(xué)中，我們要充分體現(xiàn)“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，訓(xùn)練為主線、思維為主攻”的教學(xué)思想，才可能收到“一石三鳥(niǎo)”（傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、形成情感態(tài)度價(jià)值觀）的效果。

第三篇：學(xué)業(yè)水平考試分析報(bào)告

學(xué)業(yè)水平模擬考試成績(jī)分析報(bào)告

一、試卷簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)

本次考試試卷共分為四個(gè)大題，選擇題，填空題，實(shí)驗(yàn)題和選做題。其中按照學(xué)業(yè)水平考試試卷結(jié)構(gòu)，選擇題為22個(gè)，共44分；填空題30分；實(shí)驗(yàn)題8分；選做題18分；共100分，按照年級(jí)組的安排，考試時(shí)間為60分鐘。全卷內(nèi)容涵蓋化學(xué)必修

一、必修二和選修

一、選修四共四個(gè)模塊，其中選修一和選修四為選考內(nèi)容。

二、試題考查情況

整套試卷主要考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，對(duì)于水平考試真題來(lái)說(shuō)，難度略大，但都應(yīng)該是學(xué)生所需要掌握的內(nèi)容，沒(méi)有超過(guò)考試大綱的范圍?？疾檫\(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題的能力，考查的知識(shí)面較廣。其中基礎(chǔ)題分值約70分，中等難度題分約25分，較難的分值在5分以下。

三、學(xué)生答題情況

本次考試參考人數(shù)為520人，及格人數(shù)為224人，及格率43.08%，50分以下的216人。通過(guò)改卷和講解試卷時(shí)學(xué)生的反饋得知，學(xué)生對(duì)于一些需要計(jì)算、書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式和運(yùn)用化合物性質(zhì)進(jìn)行解答的題目丟分較多，如選擇題的3、4、5、13、15、22，在填空題中的第23題，24題得分較少，通過(guò)觀察試卷很多學(xué)生在非選擇題中幾乎沒(méi)有動(dòng)筆。其實(shí)當(dāng)中很多空也是非常簡(jiǎn)單的，可能是有些學(xué)生沒(méi)有正確的對(duì)待這次考試。其中非選擇題中的25題，需要學(xué)生熟悉元素周期表的結(jié)構(gòu)以及熟悉元素周期律的運(yùn)用，相信老師們?cè)趶?fù)習(xí)的過(guò)程中肯定強(qiáng)調(diào)和要求過(guò)，但是學(xué)生落實(shí)的并不是很好，這就要求我們?cè)诤箅A段的復(fù)習(xí)過(guò)程中嚴(yán)格要求和強(qiáng)加督促一些不自覺(jué)的學(xué)生。在選做題中，其中有一題很多內(nèi)容都是考查學(xué)生對(duì)于一些生活中常見(jiàn)的化學(xué)知識(shí)，可以說(shuō)有很多是生活常識(shí)，但是學(xué)生似乎并不知道，這是一個(gè)比較悲哀的地方。

四、復(fù)習(xí)中可能存在的問(wèn)題及后階段的復(fù)習(xí)

本學(xué)期以來(lái)，文科班一直在進(jìn)行這方面的復(fù)習(xí)，一直是在進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的回顧，講的比較詳細(xì)，也差不多復(fù)習(xí)完了，但是結(jié)果并不理想，學(xué)生不會(huì)的還是不會(huì)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行做題的學(xué)生并不多。所以后階段的復(fù)習(xí)應(yīng)該換一種方式，對(duì)于文科生來(lái)說(shuō)，應(yīng)該盡量幫助他們縮小考試范圍，督促他們把一些重點(diǎn)內(nèi)容記牢，理解透徹，能夠運(yùn)用，然后進(jìn)行多練，讓他們多做一些類似的練習(xí)可能會(huì)更有效果。對(duì)于理科班來(lái)說(shuō)，基礎(chǔ)較好的班級(jí)根本沒(méi)有必要專門(mén)花時(shí)間去復(fù)習(xí)，布置他們自行復(fù)習(xí)，但是要特別關(guān)注其中一些比較危險(xiǎn)的學(xué)生，對(duì)他們進(jìn)行督促，定期檢查。而對(duì)于基礎(chǔ)較差班級(jí)，有必要在這一個(gè)月內(nèi)進(jìn)行一些系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，以幫助他們完成這個(gè)考試。最后我們有必要在教學(xué)中加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)，努力培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)用語(yǔ)的能力以及學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)生的粗心失分、計(jì)算欠準(zhǔn)確、格式書(shū)寫(xiě)不規(guī)范等。

第四篇：學(xué)業(yè)水平考試)

附件3 學(xué)業(yè)考試違紀(jì)作弊考生及工作人員處理辦法

第一章 考生違紀(jì)作弊情節(jié)認(rèn)定及處理辦法

第一條 考生不遵守考場(chǎng)紀(jì)律，不服從考試工作人員的安排與要求，有下列行為之一的，應(yīng)當(dāng)認(rèn)定為考試違紀(jì)?？荚囘`紀(jì)，取消該科目的考試成績(jī)。

（一）攜帶規(guī)定以外的物品進(jìn)入考場(chǎng)或者未放在指定位置的；

（二）未經(jīng)批準(zhǔn)在規(guī)定的座位以外參加考試的；

（三）考試開(kāi)始信號(hào)發(fā)出前答題或者考試結(jié)束信號(hào)發(fā)出后繼續(xù)答題的；

（四）在考試過(guò)程中旁窺、交頭接耳、互打暗號(hào)或者手勢(shì)的，體育測(cè)試中故意犯規(guī)者；

（五）在考場(chǎng)或者教育考試機(jī)構(gòu)禁止的范圍內(nèi)，喧嘩、吸煙或者實(shí)施其它影響考場(chǎng)秩序的行為的；

（六）未經(jīng)考試工作人員同意在考試過(guò)程中擅自離開(kāi)考場(chǎng)的；

（七）將試卷、答卷（含答題卡、答題紙等，下同）、草稿紙等考試用紙帶出考場(chǎng)的；

（八）用規(guī)定以外的筆或者紙答題或者在試卷規(guī)定以外的地方書(shū)寫(xiě)姓名、考號(hào)或者以其它方式在答卷上標(biāo)記信息的；

（九）其它違反考場(chǎng)規(guī)則但尚未構(gòu)成作弊的行為。

第二條 考生違背考試公平、公正原則，以不正當(dāng)手段獲得或者試圖獲得試題答案、考試成績(jī)，有下列行為之一的，應(yīng)當(dāng)認(rèn)定為考試作弊。考試作弊，其當(dāng)次報(bào)名參加考試的各科成績(jī)無(wú)效。

（一）攜帶與考試內(nèi)容相關(guān)的文字材料或者存儲(chǔ)有與考試內(nèi)容相關(guān)資料的電子設(shè)備參加考試的；

（二）抄襲或者協(xié)助他人抄襲試題答案或者與考試內(nèi)容相關(guān)的資料的；

（三）搶奪、竊取他人試卷、答卷或者強(qiáng)迫他人為自己抄襲提供方便的；

（四）在考試過(guò)程中使用通訊設(shè)備的；

（五）由他人冒名代替參加考試的；

（六）故意銷(xiāo)毀試卷、答卷或者考試材料的；

（七）在答卷上填寫(xiě)與本人身份不符的姓名、考號(hào)等信息的；

（八）傳、接物品或者交換試卷、答卷、草稿紙的；

（九）其它作弊行為。

第三條 考生不服從考試工作人員的管理，擾亂考場(chǎng)及考試工作場(chǎng)所秩序，有下所列行為之一的，應(yīng)當(dāng)終止其繼續(xù)參加本科目考試，其當(dāng)次報(bào)名參加考試的各科成績(jī)無(wú)效；考生及其它人員的行為違反《治安管理處罰條例》的，由公安機(jī)關(guān)進(jìn)行處理；構(gòu)成犯罪的，由司法機(jī)關(guān)依法追究刑事責(zé)任。

（一）故意擾亂考點(diǎn)、考場(chǎng)、評(píng)卷場(chǎng)所等考試工作場(chǎng)所秩序經(jīng)教育無(wú)效者；

（二）拒絕、妨礙考試工作人員履行管理職責(zé)經(jīng)教育無(wú)效者；

（三）威脅、侮辱、誹謗、誣陷考試工作人員或其它考生；

（四）其它擾亂考試管理秩序的行為。

第四條 教育考試機(jī)構(gòu)、考試工作人員在考試過(guò)程中或者在考試結(jié)束后發(fā)現(xiàn)下列行為之一的，應(yīng)當(dāng)認(rèn)定相關(guān)的考生實(shí)施了考試作弊行為，其當(dāng)次報(bào)名參加考試的各科成績(jī)無(wú)效。

（一）通過(guò)偽造證件、證明、檔案及其它材料獲得考試資格和考試成績(jī)的；

（二）評(píng)卷過(guò)程中被發(fā)現(xiàn)同一科目同一考場(chǎng)有兩份以上（含兩份）答卷答案雷同的；

（三）考場(chǎng)紀(jì)律混亂、考試秩序失控，出現(xiàn)大面積考試作弊現(xiàn)象的；

（四）考試工作人員協(xié)助實(shí)施作弊行為，事后查實(shí)的；

（五）其它應(yīng)認(rèn)定為作弊的行為。

第五條 代替他人或由他人代替參加學(xué)業(yè)考試，由市學(xué)業(yè)考試管理機(jī)構(gòu)取消其考籍。是在校生的，由所在學(xué)校按有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理；其它人員，由考試管理機(jī)構(gòu)建議其所在單位給予行政處分，直至開(kāi)除或解聘。

第二章 考試工作人員違紀(jì)作弊情節(jié)及處理辦法

第六條 學(xué)業(yè)考試工作人員應(yīng)當(dāng)認(rèn)真履行工作職責(zé)，在考試管理、組織及評(píng)卷等工作過(guò)程中，有下列行為之一的，應(yīng)當(dāng)停止其參加本次、當(dāng)年及下一的學(xué)業(yè)考試工作，并由考試管理機(jī)構(gòu)或者建議其所在單位視情節(jié)輕重分別給予相應(yīng)的行政處分：

（一）應(yīng)回避考試工作卻隱瞞不報(bào)的；

（二）擅自變更考試時(shí)間、地點(diǎn)或者考試安排的；

（三）提示、暗示或協(xié)助考生答題的；

（四）在監(jiān)場(chǎng)過(guò)程中有擅離職守、為考生通風(fēng)報(bào)信、睡覺(jué)、看書(shū)、談話、攜帶通訊工具等行為之一的；

（五）擅自將試題、答卷或者有關(guān)內(nèi)容帶出考場(chǎng)或者傳遞給他人的；

（六）在評(píng)卷、統(tǒng)分中嚴(yán)重失職，造成明顯的錯(cuò)評(píng)、漏評(píng)或者積分誤差的；

（七）在評(píng)卷中擅自更改評(píng)分細(xì)則或者不按評(píng)分細(xì)則進(jìn)行評(píng)卷的；

（八）因未認(rèn)真履行職責(zé)，造成所負(fù)責(zé)考場(chǎng)出現(xiàn)雷同卷的；

（九）擅自泄露評(píng)卷、統(tǒng)分等應(yīng)予保密的情況的；

（十）其它違反監(jiān)考、評(píng)卷等管理規(guī)定的行為。

第七條 考試工作人員有下列作弊行為之一的，應(yīng)當(dāng)停止其參加學(xué)業(yè)考試工作，由學(xué)業(yè)考試管理機(jī)構(gòu)或者其所在單位視情節(jié)輕重分別給予相應(yīng)的行政處分，并調(diào)離考試工作崗位；情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，由司法機(jī)關(guān)依法追究刑事責(zé)任：

（一）為不具備參加學(xué)業(yè)考試條件的人員提供假證明、證件、檔案，使其取得考試資格或者考試工作人員資格的；

（二）因玩忽職守，致使考生未能如期參加考試的或者使考試工作遭受重大損失的；

（三）利用監(jiān)考或者從事考試工作之便，為考生作弊提供條件的；

（四）偽造、變?cè)炜忌鷻n案（含電子檔案）的；

（五）在場(chǎng)外組織答卷、為考生提供答案的；

（六）指使、縱容或者伙同他人作弊的；

（七）偷換、涂改考生答卷、考試成績(jī)或者考場(chǎng)原始記錄材料的；

（八）擅自更改或者編造、虛報(bào)考試數(shù)據(jù)、信息的；

（九）利用考試工作便利，索賄、受賄、以權(quán)徇私的；

（十）誣陷、打擊報(bào)復(fù)考生的。

第八條 因管理混亂、考試工作人員玩忽職守，造成考點(diǎn)或者考場(chǎng)紀(jì)律混亂，作弊現(xiàn)象嚴(yán)重；或者同一考點(diǎn)同一時(shí)間的考試有五分之一（含五分之一）以上考場(chǎng)存在雷同卷的，由教育行政部門(mén)取消該考點(diǎn)當(dāng)年及下一承辦學(xué)業(yè)考試的資格。

對(duì)出現(xiàn)大規(guī)模作弊情況的考場(chǎng)、考點(diǎn)的相關(guān)責(zé)任人、負(fù)責(zé)人及所屬考區(qū)的負(fù)責(zé)人，有關(guān)部門(mén)應(yīng)當(dāng)分別給予相應(yīng)的行政處分；情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，由司法機(jī)關(guān)依法追究刑事責(zé)任。

第九條 違反保密規(guī)定，造成學(xué)業(yè)考試的試題、答案及評(píng)分參考（包括副題及其答案及評(píng)分參考，下同）丟失、泄密，密封時(shí)丟失考生答題紙和答題卡或者使考生答卷在保密期限內(nèi)發(fā)生重大事故的，由有關(guān)部門(mén)視情節(jié)輕重，分別給予責(zé)任人和有關(guān)負(fù)責(zé)人行政處分；構(gòu)成犯罪的，由司法機(jī)關(guān)依法追究刑事責(zé)任。

盜竊、損毀、傳播在保密期限內(nèi)的學(xué)業(yè)考試試題、答案及評(píng)分參考、考生答卷、考試成績(jī)的，由有關(guān)部門(mén)依法追究有關(guān)人員的責(zé)任；構(gòu)成犯罪的，由司法機(jī)關(guān)依法追究刑事責(zé)任。

第十條 在職人員及其它人員有下列行為之一的，由學(xué)業(yè)考試管理機(jī)構(gòu)建議其所在單位給予行政處分或者由有關(guān)部門(mén)處理；構(gòu)成犯罪的，由司法機(jī)關(guān)依法追究刑事責(zé)任：

（一）指使、縱容、授意考試工作人員放松考試紀(jì)律，致使考場(chǎng)秩序混亂、作弊嚴(yán)重的；

（二）代替他人參加學(xué)業(yè)考試的；

（三）參與或者組織他人進(jìn)行考試作弊的；

（四）利用職權(quán)，包庇、掩蓋作弊行為或者脅迫他人作弊的；

（五）以打擊、報(bào)復(fù)、誣陷、威脅等手段侵犯考試工作人員、考生人身權(quán)利的；

（六）向考試工作人員行賄的；

（七）故意損壞考試設(shè)施的；

（八）擾亂、妨害考場(chǎng)、評(píng)卷點(diǎn)及有關(guān)考試工作場(chǎng)所秩序后果嚴(yán)重的。

第三章 違規(guī)行為認(rèn)定與處理程序

第十一條 考試工作人員在考試過(guò)程中發(fā)現(xiàn)考生實(shí)施本辦法第一條、第二條所列考試違紀(jì)、作弊行為的，應(yīng)當(dāng)及時(shí)予以糾正并如實(shí)記錄；對(duì)考生用于作弊的材料、工具等，應(yīng)予暫扣。

考生違規(guī)記錄作為認(rèn)定考生違規(guī)事實(shí)的依據(jù)，應(yīng)當(dāng)由兩名以上（含兩名）監(jiān)考員或者考場(chǎng)巡視員、檢查員簽字確認(rèn)?？荚嚬ぷ魅藛T應(yīng)當(dāng)向違紀(jì)考生告知違規(guī)記錄的內(nèi)容，對(duì)暫扣的考生物品應(yīng)填寫(xiě)收據(jù)。

第十二條 學(xué)業(yè)考試管理機(jī)構(gòu)發(fā)現(xiàn)本辦法第三條、第四條所列行為的，應(yīng)當(dāng)由兩名以上（含兩名）工作人員進(jìn)行事實(shí)調(diào)查，收集、保存相應(yīng)的證據(jù)材料，并在調(diào)查事實(shí)和證據(jù)的基礎(chǔ)上，對(duì)所涉及考生的違規(guī)行為進(jìn)行認(rèn)定。

第十三條 考點(diǎn)匯總考生違規(guī)記錄，匯總情況經(jīng)考點(diǎn)主考簽字認(rèn)定后，報(bào)送縣級(jí)學(xué)業(yè)考試管理機(jī)構(gòu)，由市級(jí)學(xué)業(yè)考試管理機(jī)構(gòu)依據(jù)本辦法的規(guī)定進(jìn)行處理。

第十四條 教育行政部門(mén)和其它有關(guān)部門(mén)在考點(diǎn)、考場(chǎng)出現(xiàn)大面積作弊情況或者需要對(duì)教育考試機(jī)構(gòu)實(shí)施監(jiān)督的情況下，應(yīng)當(dāng)直接介入調(diào)查和處理。

第十五條 學(xué)業(yè)考試管理機(jī)構(gòu)在對(duì)考試違規(guī)的個(gè)人或者單位做出處理決定前，應(yīng)當(dāng)復(fù)核違規(guī)事實(shí)和相關(guān)證據(jù)，告知被處理人或者單位做出處理決定的理由和依據(jù)；被處理人或者單位對(duì)所認(rèn)定的違規(guī)事實(shí)認(rèn)定存在異議的，應(yīng)當(dāng)給予其陳述和申辯的機(jī)會(huì)。被處理人受到?？?、取消考籍處理的，可以要求舉行聽(tīng)證。

第十六條 被處理人因受到?？?、取消考籍處理要求舉行聽(tīng)證的，參照?qǐng)?zhí)行《國(guó)家教育考試違規(guī)處理辦法》（中華人民共和國(guó)主席令第18號(hào)）。

附件4

學(xué)業(yè)考試考生守則

1.考生憑準(zhǔn)考證按規(guī)定時(shí)間到指定考場(chǎng)參加考試。

2.每科開(kāi)考30分鐘（英語(yǔ)考試開(kāi)考前15分鐘）后不得入場(chǎng)；考試終了信號(hào)發(fā)出后方可離開(kāi)考場(chǎng)。

3.考生入場(chǎng)，除考試必須的文具如2B鉛筆、書(shū)寫(xiě)用0.5mm黑色簽字筆、直尺、圓規(guī)、三角板、橡皮外，其他任何物品不準(zhǔn)帶入考場(chǎng)。

4.考生要對(duì)號(hào)入座，將準(zhǔn)考證等證件放在課桌左上角。只能在答題紙、答題卡規(guī)定的地方填寫(xiě)或涂黑自己的姓名、考試號(hào)、座位序號(hào)、考試科目、卷型等，不得在答題紙、答題卡其它地方做任何標(biāo)記。

5.開(kāi)考信號(hào)發(fā)出后才能開(kāi)始答題。

6.考生在答題卡和答題紙規(guī)定地方作答，否則，一律無(wú)效。卷一要求用2B鉛筆按要求填涂，卷二要求用0.5mm黑色簽字筆答卷。考生要注意保護(hù)答題卡和答題紙，不得污損、折皺、粘連。

7.考試期間因病或上廁所需暫離考場(chǎng)的，應(yīng)先舉手請(qǐng)示，經(jīng)監(jiān)考員批準(zhǔn)后，由備用監(jiān)考人員陪同前往。

8.考生在考場(chǎng)內(nèi)須保持安靜，不準(zhǔn)吸煙，不準(zhǔn)喧嘩。

9.考試中，不準(zhǔn)交頭接耳、左顧右盼、打手勢(shì)、做暗號(hào)，不準(zhǔn)夾帶、偷看、抄襲或有意讓他人抄襲，不準(zhǔn)傳抄答案或交換答題紙、答題卡。如遇試卷字跡不清、卷面缺損、污染等問(wèn)題，可舉手詢問(wèn)。10.考試終了信號(hào)發(fā)出后，考生須立即停止答卷，將答題紙、答題卡按監(jiān)考員要求放好，待監(jiān)考員將答題紙、答題卡、草稿紙等收齊后，起立、依次退出考場(chǎng)，不準(zhǔn)在考場(chǎng)、考區(qū)逗留、喧嘩。不準(zhǔn)將試題、答題紙、草稿紙帶出考場(chǎng)。

第五篇：2015年初中學(xué)業(yè)水平考試生物試卷質(zhì)量分析

2015年初中學(xué)業(yè)水平考試生物試卷質(zhì)量分析

本科目期末考試應(yīng)參加學(xué)生數(shù)150，使參加140.優(yōu)秀率0，及格率3.21%，平均分28.1,看情況學(xué)生成績(jī)就很低。

下面通過(guò)對(duì)這份試卷的分析來(lái)了解學(xué)生的掌握情況?，F(xiàn)將統(tǒng)考統(tǒng)評(píng)情況分析如下:

一、全年段考試成績(jī)分析: 雙語(yǔ)班參考人數(shù)為40人，平均分為19.2分。其中60分以上為0人--優(yōu)分率達(dá)0;及格人數(shù)為0人--及格率達(dá)0%?？傮w成績(jī)不夠理想，有待進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方式方法及落實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

二、試卷分析: 這份試卷難度適中，緊扣中考考試大綱及教材的要求來(lái)出題。但由于八年級(jí)學(xué)生剛接觸雙語(yǔ)生物學(xué)，且本學(xué)期的知識(shí)以第四冊(cè)生物內(nèi)容學(xué)為主，而學(xué)生平時(shí)生活中較少了解漢語(yǔ)內(nèi)容，導(dǎo)致整體答題得分不理想。

主要失分點(diǎn)和原因分析: 第一部分:選擇題

第1，2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19, 20,21,22，23,24,25,26, 27,28,29，30，題，以上17題錯(cuò)誤較多，其中第15題錯(cuò)誤率最高，此題選項(xiàng)C的描述不清楚，導(dǎo)致學(xué)生錯(cuò)選。第11、12、題錯(cuò)誤的原因是對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握不熟而造成的。第4、5題錯(cuò)誤的原因是學(xué)生在生活中對(duì)這些接觸較少，導(dǎo)致易記錯(cuò)而造成的。

第二部分:填空題

第31題花的結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題；學(xué)生失分率較高，主要是學(xué)生對(duì)題目的要求不理解。

第32題學(xué)生失分率較高，學(xué)生基本不理解兩只狐的生活部位。第33題:學(xué)生不理解細(xì)胞分裂過(guò)程。知識(shí)掌握不熟及審題不夠生物知識(shí)，使得第2小題多將寫(xiě)錯(cuò)。

第33題(總分6分):多數(shù)學(xué)生得分在1~2分，序號(hào)對(duì)換或不懂?？瞻椎囊灿袀€(gè)別，全對(duì)的學(xué)生也不少。第34題(總分6分):多數(shù)學(xué)生滿分。一部分同學(xué)審題不嚴(yán)，顯微鏡的結(jié)構(gòu)，知識(shí)被扣分，少部分同學(xué)是不懂顯微鏡的結(jié)構(gòu)及應(yīng)用。第35題(總分6分):多數(shù)學(xué)生得分在1~2分，錯(cuò)在圖的結(jié)構(gòu)名稱混淆。第（2）（3）題(總分2分):失分較多，不能選擇準(zhǔn)確回答

主要問(wèn)題集中在以下方面:

(1)答題不規(guī)范，不嚴(yán)謹(jǐn)。

(2)審題不夠細(xì)心，如第34題，看不清楚顯微鏡的結(jié)構(gòu)。

(3)探究題的解題要領(lǐng)未完全把握，表述不清楚。

(4)部分學(xué)生答案不符合材料分析題題意，知識(shí)面較窄。

三、教學(xué)建議:

根據(jù)以上學(xué)生答題情況，提出以下教學(xué)建議;

1、在教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的基本知識(shí)的掌握，多強(qiáng)調(diào)學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的記憶落實(shí)。

2、在教學(xué)中應(yīng)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)生物學(xué)專業(yè)術(shù)語(yǔ)的要求;加強(qiáng)生物學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系，應(yīng)多重視培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度;多訓(xùn)練學(xué)生審題細(xì)致，提高理解題意的能力。

3、在教學(xué)中相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)多引深，多理論聯(lián)系實(shí)際，且及時(shí)傳遞社會(huì)熱點(diǎn)信息，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面。

四、對(duì)試題的評(píng)價(jià):

總體難度適中，各章節(jié)知識(shí)點(diǎn)分配比例合理，能基本考查知識(shí)點(diǎn)，能將知識(shí)點(diǎn)靈活考查，且要求理論聯(lián)系實(shí)際。且題型及內(nèi)容具有時(shí)效性，反映當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)和先進(jìn)的環(huán)保理念。具有開(kāi)放性，有利于發(fā)揮主觀思維能力，能引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和生活實(shí)際。第15題C選項(xiàng)語(yǔ)言描述不清楚。第33題知識(shí)點(diǎn)以課本一段填空，較八年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)較難。

2015年6月25日