第一篇：灑雨中學(xué)教師教學(xué)常規(guī)管理要求1

灑雨中學(xué)教師課堂教學(xué)常規(guī)管理要求

教學(xué)工作要堅持以課堂為核心，工作過程及質(zhì)量以管理為保證。為加強教學(xué)工作管理和評估，全面實施素質(zhì)教育，深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，特制定本要求。

1、教師上課必須課前個人獨立備課，有教案或?qū)W(xué)案，選擇最佳的教學(xué)方法和教學(xué)手段；

2、教案杜絕一味下載或不加思考的摘抄，要廣納博覽消化使用。若查實為不加思索的照搬照抄，不符合學(xué)生實際嚴懲不貸。

3、寫教學(xué)構(gòu)思可以必須根據(jù)學(xué)生實際，自主完成，不可違背第二點提到的要求。

4、嚴格遵守上、下課時間，不遲到、不早退、不拖堂，教師在上課鈴響前到達教室門口，上課鈴響，進入教室開始上課。

5、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，嚴密地組織教學(xué)，對學(xué)生嚴格要求，耐心教育，面向全體學(xué)生，熱愛每一個學(xué)生，創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)環(huán)境。

6、教師要根據(jù)教學(xué)目標，正確地闡述教學(xué)內(nèi)容，講清基礎(chǔ)知識，設(shè)計好基本的技能訓(xùn)練，突出重點、抓住關(guān)鍵，突破難點，保證完成一堂課的教學(xué)任務(wù)。

7、教師要積極地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，充分有效地利用教具、學(xué)具，讓每一個學(xué)生積極地參加到整個教學(xué)過程之中去。

8、教室上課一律關(guān)掉手機，嚴禁接打電話；中途未經(jīng)批準不離開教室；

9、遵守教師行為規(guī)范，站立講課，衣著整潔，儀表端莊，教態(tài)自然、舉止大方，態(tài)度和藹，精神飽滿，講普通話，語速要適當(dāng)。不帶個人情緒。

10、教學(xué)思想要端正。尊重學(xué)生的人格，嚴禁諷刺學(xué)生，嚴禁體罰和變相體罰學(xué)生。

11、學(xué)生自學(xué)或做作業(yè)時，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，不做與教學(xué)無關(guān)的事，不說與教學(xué)無關(guān)的話。

12、教師講授知識必須正確，不能模棱兩可，含糊不清。要充分調(diào)動學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生求知欲。提倡教學(xué)民主，師生平等，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，允許學(xué)生對教師的講授提出不同意見。講究教學(xué)方法和精心安排教學(xué)進度，師生活動協(xié)調(diào)和諧，努力使教學(xué)過程整體優(yōu)化。

13、教學(xué)過程要和諧。教學(xué)符合學(xué)生的認知規(guī)律，要著眼于學(xué)生的主體精神，關(guān)注學(xué)生的情緒狀態(tài)，關(guān)注每一個學(xué)生，把微笑帶進課堂，把激勵帶進課堂，注意培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的個性品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣

14、教師要具有教育智慧，能夠機智地處理課堂上的偶發(fā)事件，靈活地調(diào)控課堂。

15、教師語言要準確、生動，有啟發(fā)性、激勵性；板書書寫規(guī)范、整齊、清晰、有條理。根據(jù)需要有計劃有準備地運用現(xiàn)代化教學(xué)手段；

16、體育教師應(yīng)到教室門口帶領(lǐng)學(xué)生到操場，不得離開教學(xué)場地；

17、若有違反規(guī)定的行為，將根據(jù)《教學(xué)常規(guī)考核細則》進行量化考評。

第二篇：中學(xué)教師教學(xué)常規(guī)要求

文安縣第六中學(xué)中學(xué)教師教學(xué)常規(guī)要求

教學(xué)常規(guī)是作為教師落實學(xué)校教育教學(xué)任務(wù)的中心環(huán)節(jié)，是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要保證，是規(guī)范教師教學(xué)行為的主要依據(jù)。為了進一步規(guī)范和加強我校教學(xué)常規(guī)管理，把我校教師教學(xué)常規(guī)要求管理落實到位，結(jié)合我校教學(xué)實際，制訂文安縣第六中學(xué)中學(xué)教師教學(xué)常規(guī)要求

一、制定計劃--規(guī)范高效

1、教學(xué)目標---明確。每堂課教學(xué)目標具體、明確，一切教學(xué)活動為目標達成服務(wù)。

2、教學(xué)脈絡(luò)--清晰。結(jié)構(gòu)安排合理，面向全體學(xué)生、尤其要注意中等生和學(xué)困生的個體學(xué)習(xí)與參與。

3、教學(xué)行為--規(guī)范（為人師表）。

(1)調(diào)課或請假必須填寫寫好申請單或請假條，并經(jīng)教導(dǎo)處同意。

(2)要用普通話上課，養(yǎng)成文明語言習(xí)慣。不允許有侮辱、歧視學(xué)生的語言，不講與上課無關(guān)的話（如道聽途說的故事、有背教學(xué)或師德的泄私憤）(3)教學(xué)儀態(tài)

端 莊、大方、得體。體貌著裝，肢體語言，文明習(xí)慣。（4）上課期間要關(guān)閉通訊工具。（5）上課或跟班不得睡覺或提前離崗

（6）嚴 禁 體 罰和變 相體罰學(xué)生，如大容量的抄作業(yè)、長時間罰站、毆打或變相毆打、做俯臥撐多上個或長跑多少圈，或蹲馬步等。

(7)板書、繪圖、實驗操作要規(guī)范。不寫錯別字和不規(guī)范的字。

(8)不懈怠課堂（如毫無目的的上課，以及閑聊、睡覺、玩手機），按時上下課，不提前下課，（9）課堂問題處理（可控性），積極穩(wěn)妥，不以盛氣凌人的打壓或群罰為處理手段，不以情緒為主導(dǎo)，確保課堂的目的性和主體性。

4、教學(xué)管理---嚴格有制

規(guī)范課堂習(xí)慣，保證良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）、要求學(xué)生端正坐姿，保持精力高度集中

（2）規(guī)范課堂聽課習(xí)慣，不睡覺、不做與本堂課無關(guān)的事（如學(xué)生傳字條、照鏡子、玩手機、東張西望、交頭接耳、打鬧等無視課堂存在的現(xiàn)象）；不看與本堂課無關(guān)的書籍，做與本課堂無關(guān)的作業(yè)（如地理課做英語作業(yè)。歷史課做數(shù)學(xué)作業(yè)）。

（3）嚴禁上課或自習(xí)期間吃東西

（4）除教師要求可以討論問題之外，課堂一律保持安靜（5）讀書課，精神飽滿，聲音洪亮、清脆。

四、作業(yè)布置、批改和講評

1、課內(nèi)外作業(yè)的設(shè)計要遵循“精、活”的原則，既要加強雙基”的訓(xùn)練，又要注重能力的培養(yǎng)。

2、作業(yè)布置要適量，不搞“機械重復(fù)”、“題海戰(zhàn)術(shù)”。

3、作業(yè)批改要認真、及時。批閱符號規(guī)范，有批閱日期，有訂正要求。要重批輕改，指導(dǎo)學(xué)生自己訂正或修改。

4、要重視作業(yè)的講評。要對學(xué)生的作業(yè)了解全面，掌握典型，及時評講，查缺補漏。對于學(xué)困生，要熱情幫助，耐心指導(dǎo)。

5、重視作業(yè)糾錯，做好糾錯檢查。

第三篇：教學(xué)常規(guī)管理要求

松溪縣茶平中心小學(xué)茶小教〔2017007〕號

茶平中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)要求

為規(guī)范教師教學(xué)工作，優(yōu)化教學(xué)過程各個環(huán)節(jié)，促進教學(xué)質(zhì)量不斷提高，茶平中心小學(xué)教導(dǎo)處特制定以下備課、聽課、作業(yè)批改教學(xué)常規(guī)要求：

一、備課：備自己的課、備真實的課、備有效的課。

備好課是上好課的前提，促進學(xué)生自主發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量的首要環(huán)節(jié)。學(xué)校備課本著分層管理，因人而異，注重實效的原則，按照“集體備課，資源共享，彰顯個性，二次備課，教后反思”的備課思路，教師可充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源功能，但絕不可以直接轉(zhuǎn)載網(wǎng)上教案和資源，成為個人的備課。

二、備課格式與要求：

1、教師備課應(yīng)做到“三讀一思”，三讀，即：一教師應(yīng)熟讀學(xué)科課程標準、熟悉各學(xué)段要求，注意“教學(xué)中應(yīng)該注意的幾個問題”和“教學(xué)建議”；二熟讀《教師教學(xué)用書》，通讀全冊教材，領(lǐng)會編者意圖，明確教學(xué)目的；了解教材有關(guān)知識能力、過程方法、情感、態(tài)度和價值觀等方面的要求；三讀學(xué)生，熟知學(xué)生的學(xué)力整體水平和個別差異，尊重學(xué)生的人格和個性差異。一思，即理清教學(xué)思路，思考明天的課該怎樣上。

2、備課要提前一周，精心備好每一課，不得出現(xiàn)無教案進課堂的現(xiàn)象。

3、每篇教案教學(xué)目標要明確，包括知識目標、能力目標、情感目標，重難點、教學(xué)準備、板書設(shè)計等要齊全；教學(xué)過程：學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間、內(nèi)容、形式、層次和方法應(yīng)該有所體現(xiàn)；教師重點指導(dǎo)的內(nèi)容、問題、方法應(yīng)該清晰可見，教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)該緊湊、實在、靈活、高效。

4、研究設(shè)計好每課的實踐性、探索性和開放性作業(yè)，并準備好教學(xué)用具等。

5、語數(shù)教師有兼任其他學(xué)科教學(xué)任務(wù)的，其他學(xué)科也應(yīng)該充分準備，認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計。

6、教師應(yīng)養(yǎng)成勤于積累、及時總結(jié)、積極反思的良好教風(fēng)，養(yǎng)成互相學(xué)習(xí)、教學(xué)相長的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，勤寫教學(xué)反思。反思（后記）一定要及時寫，主要記錄教師教學(xué)過程中失誤、深刻的感受、得意的做法、寶貴的經(jīng)驗，學(xué)生學(xué)習(xí)中的亮點、困惑，教學(xué)時的“靈機一動”、新的教學(xué)火花??要抓住某一點具體地記錄，做一些實在地分析、反思。

7、留有資料。教研組長要確定專人將集體備課時各人的發(fā)言盡可能詳細地記錄下來，為后續(xù)的教學(xué)研究打下基礎(chǔ)。

三、上課：上完整的課、上有激情的課、上有紀律的課、上有質(zhì)量的課。

1、設(shè)計好有質(zhì)量的教案，做好充分的課前準備。

2、上課鈴響前必須到教室候課，關(guān)注學(xué)生行為習(xí)慣及精神面貌；到微機教室上課的學(xué)生，由任課老師負責(zé)，班主任配合，在上課鈴響前到達教室。

3、課前可利用1—2分鐘時間有秩序、有組織的唱好課前一支歌。

4、嚴格按課表上課，不私自調(diào)課、或挪做他用。

5、教態(tài)親切自然，富有生氣，富有感染力；多使用激勵性語言客觀評價學(xué)生，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情：注意學(xué)生課堂中良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，提高聽課效率。

6、注意使用現(xiàn)代教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生多種感觀參與學(xué)習(xí)。

7、課堂教學(xué)中注重新課程理念的滲透：提倡整合、強調(diào)體驗、關(guān)注合作、尊重差異、倡導(dǎo)開放、深究取舍，把時間花在刀刃上，突出“實”和“活”。

8、留有充足的作業(yè)時間。語文、數(shù)學(xué)課堂作業(yè)基本當(dāng)天完成，教師要關(guān)注學(xué)生作業(yè)過程中的行為，切實培養(yǎng)學(xué)生認真作業(yè)的習(xí)慣。

9、教師上課時不接電話，不接發(fā)短信，不中途離開教室，無特殊情況不坐著授課。

10、教師不能剝奪學(xué)生上課的基本權(quán)利，不諷刺、辱罵學(xué)生，不體罰與變相體罰學(xué)生，不孤立學(xué)生。

11、不提前下課，不拖課影響學(xué)生休息及下堂課教學(xué)；認真指導(dǎo)學(xué)生做好眼保健操和課間操。

12、認真及時批改作業(yè)，注意指導(dǎo)學(xué)困生作業(yè)，優(yōu)先批改，及時反饋，加強作業(yè)習(xí)慣的指導(dǎo)和養(yǎng)成。

13、扎實做好培優(yōu)補差工作。關(guān)愛學(xué)困生(特殊學(xué)生)，提倡每天送給學(xué)困生“三個一”：送一個微笑，給一次鼓勵，進行一次交談。進行學(xué)困生轉(zhuǎn)化有效途徑研討，建立后進生檔案，匯聚教研組集體力量，研究本年級后進生特點，針對學(xué)科教學(xué)質(zhì)量目標，有計劃地合理安排補差方案，力爭不產(chǎn)生新的后進生，轉(zhuǎn)化已有的后進生。

四、聽課

加強聽課、評課，教師每學(xué)年聽課要不少于30節(jié)，教研組長要不少于50節(jié)，校長及校委要不少于80節(jié)。聽課要做好較具體地記載，聽課后至少要寫出不少于評課意見，每月月底由教研組長檢查簽字后上交教導(dǎo)處審核通報。

五、作業(yè)布置與批改

布置作業(yè)要緊扣教材，目的明確，有利于學(xué)生鞏固和運用所學(xué)的知識，有利于提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，要形式多樣，要努力減少機械抄寫和單調(diào)乏味的作業(yè)。

學(xué)生完成作業(yè)要以課內(nèi)為主，嚴格控制課外作業(yè)量。作業(yè)批改要認真細致、迅速及時、講求實效、不出錯誤。學(xué)生錯題要訂正，訂正后也要批改。教師要制作“學(xué)生作業(yè)問題備忘本”，學(xué)生要制作“糾錯本”，對普通性的錯誤要及時反饋與講評。格式要統(tǒng)一（如數(shù)學(xué)作業(yè)：做完1小題空1格，題號寫在方格里），書寫要工整，要按時收交。教師要及時用紅筆批改，批語字跡要規(guī)范工整，批改符號要準確醒目，寫明批改日期，引導(dǎo)學(xué)生認真翻閱批改后的作業(yè)。

茶平中心小學(xué)教導(dǎo)處

2017.9

第四篇：教學(xué)常規(guī)管理要求

江油市中壩鎮(zhèn)勝利街小學(xué)

教學(xué)常規(guī)管理要求

教學(xué)活動是學(xué)校的中心工作。教學(xué)常規(guī)是指符合教學(xué)規(guī)律的各個教學(xué)環(huán)節(jié)必須遵守的基本規(guī)則。為了進一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，全面推行素質(zhì)教育，加強教育教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育，結(jié)合我市的具體實際，特修訂《江油市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求》。本要求從“備、教、改、輔、考、評、研、行”八個方面對教學(xué)活動提出了具體的規(guī)范性要求。本要求自2010 年3 月1日試行。

（一）備課常規(guī)要求 集體備課

1.學(xué)校要建立健全集體備課制度，各備課組要詳細制定學(xué)期的教學(xué)進度和備課組活動計劃。

2.集體備課要做到“四定”：定時間、定地點、定內(nèi)容、定主備人，每兩周至少開展一次備課組活動，每次活動不少于兩節(jié)課。

3.備課組長負責(zé)組織、安排備課組活動，至少提前一周督促主備人做好準備工作，協(xié)調(diào)、指導(dǎo)組員參與合作，安排專人及時做好備課組活動記錄。

4.每位備課組成員都要在每次集體備課活動前認真做好個人初備工作，主備人須備出完整的教案，有條件的可將其制作成電子文本。

5.集體備課時，主備人要針對教學(xué)設(shè)計內(nèi)容說明設(shè)計的依據(jù)、意圖和思路，重點闡釋教學(xué)過程與教學(xué)方法。備課組成員要圍繞知識建構(gòu)、能力發(fā)展、教法學(xué)法等深入進行研討，充分發(fā)表見解，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，形成集體備課教案。6.每位備課組成員須在集體備課教案的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的個性特點以及所教班級的學(xué)情，進行個性化的第二次備課，形成自己的個案。

7.集體備課中要加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，進行教學(xué)反思，總結(jié)、交流教學(xué)心得體會，剖析教學(xué)中實際存在的問題，開展研究活動，提高備課組從事校本研究的能力。

8.學(xué)校實行周一簽課制，即每周一對每位任課教師按提前一周的要求進行核實并簽字、記錄；每學(xué)月進行一次檢查指導(dǎo)，依據(jù)每人的備課質(zhì)量及節(jié)數(shù)評定等級，將評價結(jié)果納入教師個人業(yè)務(wù)績效考核。

個人備課

9.確定教學(xué)目標。深刻領(lǐng)會課程理念，全面理解課程內(nèi)容，挖掘課標要求的內(nèi)涵并拓展外延。教學(xué)目標的制定要全面、具體，貼近學(xué)生實際，做到三維目標有機融合；教學(xué)目標具有操作性，體現(xiàn)學(xué)生主體性；根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實際辯證處理好階段性目標和總體目標之間的關(guān)系。

10.分析把握學(xué)情。了解學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度、興趣、習(xí)慣和學(xué)習(xí)需求，從學(xué)習(xí)水平、認知結(jié)構(gòu)、已有的知識經(jīng)驗和生活體驗等方面作全面分析，針對學(xué)生實際情況，尊重學(xué)生個體差異，因材施教。

11.整合教學(xué)內(nèi)容?；诮虒W(xué)目標，吃透現(xiàn)行教材，采集、整合其他版本教材、學(xué)生生活經(jīng)歷、社會生產(chǎn)實際等教學(xué)資源，恰當(dāng)選擇、處理教學(xué)素材，合理取舍，注意學(xué)科間的橫向聯(lián)系，挖掘教學(xué)內(nèi)容中的生成過程、學(xué)習(xí)方法和情感態(tài)度價值觀等因素，合理組織教學(xué)內(nèi)容，突出重點，突破難點。

12.優(yōu)化教法學(xué)法。根據(jù)教學(xué)目標要求和教學(xué)內(nèi)容特點，結(jié)合學(xué)生的年齡及身心特征和認知規(guī)律，以及課程資源條件、教師的個性特征，靈活恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，善于激活學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生通過自主、合作、探究等多種學(xué)習(xí)方式，在主動建構(gòu)中習(xí)得知識與方法，在感悟、體驗中發(fā)展情感、態(tài)度與價值觀。

13.選用教學(xué)媒體。根據(jù)教學(xué)的需要，以教學(xué)效果最優(yōu)為原則，合理選擇、有效組合、恰當(dāng)運用實驗器材、掛圖、模型、計算機、網(wǎng)絡(luò)等多種媒體輔助教學(xué)，加強現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機整合。

14.設(shè)計教學(xué)過程。緊扣教學(xué)目標設(shè)臵教學(xué)環(huán)節(jié)，總體環(huán)節(jié)完整。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、組織和指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、交流與評 價等基本環(huán)節(jié)的設(shè)計靈活合理，各環(huán)節(jié)之間體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的邏輯性和學(xué)生認知的規(guī)律性。創(chuàng)設(shè)的情境問題力求真實生動，富有啟發(fā)性和探究性。策劃的活動力求體現(xiàn)開放性、參與性和過程性，重視預(yù)設(shè)與生成之間的關(guān)系。

15.預(yù)設(shè)檢測練習(xí)。合理有序的配臵有層次、有梯度的當(dāng)堂達標檢測題，課后作業(yè)要具有層次性和選擇性，以基礎(chǔ)性練習(xí)為主，適當(dāng)布臵拓展性、開放性習(xí)題。

16.合理設(shè)計板書。板書設(shè)計要條理清晰、簡明扼要、布局合理、美觀大方，注重體現(xiàn)知識的形成過程，注重揭示知識結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)方法。

17.認真撰寫教案。在環(huán)節(jié)齊全、格式規(guī)范、規(guī)范用字，詳略得當(dāng)?shù)幕A(chǔ)上，體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計的針對性和有效性，彰顯個性特點。嚴禁抄襲公開出版的現(xiàn)成教案。教師教案本學(xué)校每期收回存檔。各校每年組織教師教案展評活動。

（二）課堂教學(xué)常規(guī)要求

18.認真做好課前準備。熟悉教案，了解學(xué)情，培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。實行提前兩分鐘候課制。

19.營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。課堂氣氛和諧，師生關(guān)系融洽，創(chuàng)設(shè)靈活的、有助于學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的教學(xué)情境，營造民主、平等、互動、開放的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。堅持使用普通話上課，如發(fā)現(xiàn)沒有用普通話上課，考核扣0.2分。

20.教學(xué)思路清晰，教學(xué)結(jié)構(gòu)合理。遵循循序漸進的教學(xué)原則，精益求精、科學(xué)嚴謹?shù)亟M織教學(xué)，教學(xué)環(huán)節(jié)完整、層次清晰、層遞性強；注意新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，促進學(xué)生合理建構(gòu)知識結(jié)構(gòu)。

21.教學(xué)內(nèi)容處理得當(dāng)。引導(dǎo)學(xué)生圍繞重點，理解和運用學(xué)習(xí)內(nèi)容，分析和解決問題，感悟和體驗學(xué)習(xí)內(nèi)容中蘊含的科學(xué)方法和情感態(tài)度價值觀。教師講解科學(xué)準確、詳略得當(dāng)，知識梳理脈絡(luò)清晰。抓住關(guān)鍵，揭示重點，化解難點，具體分析對比疑點，著力引導(dǎo)學(xué)生掌握重點，突破難點，夯實基礎(chǔ)，發(fā)展能力。

22.教學(xué)過程要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作 用，既要體現(xiàn)教的過程，更要體現(xiàn)學(xué)的過程。要摒棄滿堂灌的陋習(xí)和過于重視結(jié)論教學(xué)的傾向，加強過程教學(xué)，面向全體學(xué)生，兼顧個體差異，給學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)和思考的時間。要根據(jù)教學(xué)實際和個體差異，選用恰當(dāng)?shù)慕谭?，因材施教；要加強學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)任務(wù)，運用自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式，主動參與教學(xué)過程。

23.靈活合理地組織和調(diào)控課堂教學(xué)。正確處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，能敏銳地感受、準確地捕捉新情況和新問題，作出決策和選擇，及時調(diào)整教學(xué)策略；各教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然流暢；對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、方法和結(jié)果及時作出恰當(dāng)?shù)脑u價與總結(jié)，充分發(fā)揮評價的激勵功能，以引導(dǎo)和促進學(xué)生高效學(xué)習(xí)。

24.科學(xué)設(shè)計問題，精選例題和習(xí)題。設(shè)計的教學(xué)問題要具有思考和探究價值，利于思維的開發(fā)和能力的培養(yǎng)；精選的例題和習(xí)題要體現(xiàn)基礎(chǔ)性、針對性、梯度性、思維性，精講精練，及時矯正鞏固。

25.合理選擇使用實驗器材、掛圖、模型、計算機、網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)媒體，有機整合現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)，注重實效；演示、驗證和探究實驗教學(xué)，要組織有序，操作規(guī)范，指導(dǎo)及時，確保安全。

26.小學(xué)、中學(xué)文科教師必須用普通話授課，語言規(guī)范、精練、準確、生動、具有啟發(fā)性；儀容整潔，教態(tài)自然、大方。

27.板書規(guī)范、科學(xué)、正確、清楚、條理性強；要體現(xiàn)知識的形成過程，揭示知識結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)方法。

28.課后及時總結(jié)教學(xué)的成功經(jīng)驗，反思教學(xué)中的問題與不足，思考、研究解決問題的對策，為今后改進教學(xué)提供借鑒，并促進自身的專業(yè)發(fā)展。教學(xué)反思（后記）的數(shù)量不得少于任教課時的三分之一。

29.實行校長課時量公示制。普通高中（職中）校長每期上課不得少于30 個課時，教案不少于15 個；初中、小學(xué)校長每周上課不得少于4 節(jié)。校長所上學(xué)科原則上與本人所學(xué)專業(yè)及長期任教學(xué)科對口。

（三）作業(yè)布臵與批改常規(guī)要求

30.作業(yè)的選擇要精、實、活，反對繁、難、怪，反對重復(fù)作業(yè)和機械訓(xùn)練，杜絕體罰性作業(yè)訓(xùn)練；要體現(xiàn)三維目標的落實，發(fā)揮鞏固、反饋、矯正、補漏、提高與激勵等功能。

31.作業(yè)的類型要多樣化，要結(jié)合學(xué)科特點、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，合理選擇書面作業(yè)和非書面作業(yè)，提倡采用實驗操作、研究性學(xué)習(xí)、社會實踐調(diào)查、閱讀感悟和搜集、整理資料等多種作業(yè)形式，倡導(dǎo)分層作業(yè)和“自助式”作業(yè)。

32.合理控制作業(yè)總量。每天的課外作業(yè)時間：小學(xué)一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其余年級家庭作業(yè)控制在每天1 小時以內(nèi)；初中、高中家庭作業(yè)分別控制在每天1.5 小時、2 小時之內(nèi)。

33.作業(yè)批改要及時，格式、書寫要規(guī)范，作業(yè)評價以等級形式呈現(xiàn)，作業(yè)評語要體現(xiàn)激勵性；要求以教師批改為主，提倡精批精改、面批面改和在教師指導(dǎo)下的互批互改。

34.立足發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，進行歸因分析，并及時反饋矯正，要求學(xué)生及時訂正錯題，建立學(xué)生錯題檔案，指導(dǎo)學(xué)生使用好糾錯本。

35.要求學(xué)生做到認真、獨立、按時、規(guī)范完成作業(yè)。作業(yè)書寫整潔，條理清楚，及時訂正，指導(dǎo)學(xué)生逐步形成良好的作業(yè)習(xí)慣。

36.作業(yè)布臵與批改應(yīng)做到“有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有錯必糾”。

37.各學(xué)段各學(xué)科每學(xué)期書面作業(yè)批改量要求：小學(xué)語文作業(yè)不少于40 次，作文不少于8 次；數(shù)學(xué)不少于60 次。中學(xué)語文作業(yè)不少于30 次，作文不少于8 次；中學(xué)數(shù)學(xué)不少于60 次；中學(xué)英語作業(yè)不少于40 次，作文不少于5 次；中學(xué)政治、歷史、地理、生物不少于20 次；中學(xué)物理、化學(xué)不少于40 次。

（四）課外輔導(dǎo)常規(guī)要求

38.課外輔導(dǎo)必須做到規(guī)范輔導(dǎo)要求，強化分類推進，重視個別輔導(dǎo)，精心實施，講究實效。39.課外輔導(dǎo)主要包括學(xué)業(yè)類輔導(dǎo)、興趣特長類輔導(dǎo)和身心健康類輔導(dǎo)等。

⑴學(xué)業(yè)類輔導(dǎo)要重視加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)，熱情關(guān)懷學(xué)困生，細心分析其產(chǎn)生學(xué)習(xí)困難的原因，幫助他們樹立信心。

⑵興趣特長類輔導(dǎo)要重視加強學(xué)科競賽輔導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)潛能，發(fā)展個性特長，力爭在各級各類競賽中取得好成績。

⑶心理健康類輔導(dǎo)要重視心理疏導(dǎo)，及時緩解學(xué)習(xí)壓力，注重學(xué)生健康心理品質(zhì)和健全人格的培養(yǎng)。

40.課外輔導(dǎo)要做到“六定”：定計劃、定內(nèi)容、定主講、定對象、定時間、定地點。

41.正確處理課內(nèi)教學(xué)與課外輔導(dǎo)的關(guān)系，嚴禁占用自習(xí)課和節(jié)假日時間進行集體補課。

（五）考試常規(guī)要求 考試組織

42.根據(jù)課程實施方案，合理確定考試形式、考試科目和考試內(nèi)容。

43.加強過程性、診斷性教學(xué)質(zhì)量測試。

44.嚴密組織，嚴格紀律，嚴明考風(fēng)，規(guī)范操作，確?？荚囘^程和考試結(jié)果的客觀、公正、有效。

45.監(jiān)考老師要認真履行監(jiān)考職責(zé)，嚴格監(jiān)考，杜絕各類形式的舞弊行為。

46.保證閱卷質(zhì)量，要準確把握評分標準和評分細則，做到寬嚴適度，集中時間，采用流水作業(yè)形式。

47.以考試為評價手段要注意突出診斷性、激勵性，淡化甄別功能。

考試命題

48.提高命題質(zhì)量，以課程標準，充分結(jié)合學(xué)生實際，突出知識和能力并重，體現(xiàn)新情境、新材料和新設(shè)計。

49.制定科學(xué)嚴格的命題人員遴選、命題、審題、保密制度，規(guī)范命題操作程序。

50.試題要體現(xiàn)考試性質(zhì)，保證考試信度。試題應(yīng)以 有利于實施新課程、有利于促進教學(xué)為原則，試題必須全面檢測三維目標的達成效果，必須要有一定量的創(chuàng)新題。

51.試題內(nèi)容正確，陳述簡明、準確、無歧義，立足主干知識，注意學(xué)科滲透，設(shè)問要有連續(xù)性和層次性。

52.試題結(jié)構(gòu)合理，梯度明顯，難易適度，賦分合理，題型多樣。

（六）學(xué)生評價常規(guī)要求

53.評價遵循科學(xué)性、民主性、多元性、主體性、開放性原則，既要重視甄別與選拔功能，更要重視發(fā)展與激勵功能；既要重視學(xué)業(yè)成績，更要重視全面發(fā)展和個性發(fā)展；既要重視結(jié)果，更要重視過程。

54.評價方式要多樣化，可以采用觀察、實驗、調(diào)查、記錄、訪問、討論、作業(yè)、測驗、考試、評議、檔案、自我評價、家長評價等多種方式進行。

55.課堂教學(xué)中對學(xué)生的評價要富有激勵性。

⑴評價內(nèi)容主要為學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、參與程度、學(xué)習(xí)方法等學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)效果。

⑵評價主體除教師外，要調(diào)動學(xué)生積極主動地參與評價，提倡學(xué)生自評和生生互評。

⑶評價方式除一般性激勵語言外，提倡運用動作、眼神、表情等體態(tài)性語言進行評價。

⑷對學(xué)生的評價要做到及時、客觀、準確，具有針對性。

56.對考試的評價要立足診斷性，體現(xiàn)導(dǎo)向性和激勵性。

⑴關(guān)注考試過程中態(tài)度、誠信、技巧、習(xí)慣和規(guī)范等方面的評價。

⑵教師是考試評價的主體，同時要引導(dǎo)學(xué)生積極參與評價，引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題、糾正錯誤。

⑶評價要立足改進和矯正。從收集和分析反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況的數(shù)據(jù)和其他材料開始，從學(xué)生答題情況入手，找出存在問題，探尋導(dǎo)致學(xué)生錯誤答題的原因，確定矯正方案，有針對性地強化訓(xùn)練。杜絕把考試成績作為標示學(xué)生 類別的標簽。

57.綜合素質(zhì)評價要全面、客觀、公正。⑴學(xué)生綜合素質(zhì)評價由各校組織實施，學(xué)校要建立相應(yīng)的評價制度和評價組織。

⑵要面向全體學(xué)生，促進學(xué)生素質(zhì)的全面和諧發(fā)展；要充分體現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展性與個性差異，注重學(xué)生成長的過程，促進學(xué)生自主、主動、創(chuàng)造性、個性化發(fā)展；評價要做到民主、公平、公正、公開。

⑶評價內(nèi)容主要包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)等六個項目。

⑷ 評價依據(jù)的素材主要來源于《我在陽光下成長記錄冊》，即學(xué)校每學(xué)年對學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r的詳實記錄。

⑸要每學(xué)期對學(xué)生進行一次綜合素質(zhì)評價，實行報告單制度，畢業(yè)前實行總評，注重過程性評價，注意全面評價和個性化評價相結(jié)合。

⑹采用綜合評語加等級評價的方法進行評價。對品德、情感、態(tài)度、日常表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)情況的評價要做到客觀描述與定性描述相結(jié)合，尤其要突出學(xué)生的素質(zhì)特長和發(fā)展?jié)撃埽u語應(yīng)準確、精練。等級評價分設(shè)合格、不合格兩級或A、B、C、D 四個等級。

⑺學(xué)校要保證評定過程及評價結(jié)果的客觀和公正。綜合素質(zhì)評價結(jié)果要在校內(nèi)公示，接受監(jiān)督。

（七）教學(xué)研究常規(guī)要求

58.學(xué)校要不斷完善校本研修與校本教研制度，建立健全校本教研組織網(wǎng)絡(luò)，做好校本研修及校本教研活動的計劃、組織、實施指導(dǎo)和總結(jié)評價工作。

59.教研組（或教科室）負責(zé)制定學(xué)科發(fā)展規(guī)劃，組織開展學(xué)科性的課題研究、教學(xué)資源開發(fā)和改進教學(xué)質(zhì)量評估方法等活動，加強學(xué)科建設(shè)。

60.采取形式多樣、富有實效的校本教研方式，提倡敘事研究、案例研討、評課說課、理論學(xué)習(xí)、教研沙龍等教研方式，以提高課堂教學(xué)效益為立足點，注重教學(xué)過程中的問題研究和行動研究，促進教師專業(yè)發(fā)展。61.以備課組和教研組為活動平臺，備課組、教研組至少每兩周開展一次活動。

62.教師要主動學(xué)習(xí)、更新教育理論和學(xué)科專業(yè)知識，按時參加教育行政和業(yè)務(wù)主管部門組織的各級各類各種形式培訓(xùn)和教研活動。

63.每位教師每學(xué)年要做到“六個一”：讀一本教學(xué)理論專著，執(zhí)教一節(jié)公開課或研究課，提供一個典型教育或教學(xué)案例，主持或參與一項課題研究，交流、評獎或發(fā)表一篇教學(xué)論文，面向?qū)W生或教師開設(shè)一次專題講座。

64.建立健全聽課評課制度。每學(xué)期高中校長聽課不得少于20 節(jié)，初中、小學(xué)校長每期聽課不得少于30 節(jié)。學(xué)校中層以上干部不少于25 節(jié)，科任教師不少于20 節(jié)。

（八）實踐活動常規(guī)要求

65.學(xué)校要制訂切實可行的“實踐活動實施方案”，對活動內(nèi)容、實施方式、教師安排、資源建設(shè)、師資培訓(xùn)、活動評價等方面工作作整體規(guī)劃和具體說明。

66.各校應(yīng)根據(jù)學(xué)校的實際情況，開發(fā)課程資源，統(tǒng)籌規(guī)劃好研究性學(xué)習(xí)活動、社會實踐、社區(qū)服務(wù)的內(nèi)容，充分體現(xiàn)辦學(xué)特色。

67.教師要指導(dǎo)學(xué)生做好選題、制定活動規(guī)劃、組織活動實施，開展成果展示交流等活動，并對學(xué)生實踐活動做出評價。

68.每位學(xué)生每學(xué)期至少完整地經(jīng)歷一個活動主題的全部過程，有比較詳細的活動過程記錄、活動報告等結(jié)果性文本，提倡高年級學(xué)生開展小課題申報、立項、研究、結(jié)題等活動，并每學(xué)年舉行一次實踐活動成果的展評。

江油市中壩鎮(zhèn)勝利街小學(xué)校

二〇〇七年三月一日

第五篇：教師教學(xué)常規(guī)管理要求

教師教學(xué)常規(guī)管理要求

（一）備課：

1．認真制定學(xué)期教學(xué)工作計劃，教師必須依據(jù)教學(xué)大綱、教材及學(xué)生實際情況，于開學(xué)前制定好本學(xué)期教學(xué)工作計劃并于開學(xué)第二周提交教學(xué)處存檔備查。

2．提前進行單元備課和課時備課，提前3天寫好課時教案。杜絕無教案上課，或課后補案的現(xiàn)象。（注：新到校教師及教齡五年內(nèi)的教師要有詳細教案。）

3．精心設(shè)計教案，將教學(xué)內(nèi)容、方法、學(xué)生實際情況進行綜合分析，據(jù)此編寫教學(xué)復(fù)案，認真準備好教學(xué)用具。教學(xué)復(fù)案主要有以下幾項內(nèi)容：

（1）課題；（2）教學(xué)目的；（3）教學(xué)重點、難點；（4）教學(xué)方法；（5）主要教學(xué)環(huán)節(jié)；（6）主要設(shè)問；（7）板書設(shè)計；（8）練習(xí)設(shè)計。

4．合理使用多媒體教學(xué)手段，自覺地將現(xiàn)代教學(xué)媒體引進課堂教學(xué)，運用多媒體教學(xué)要及時、恰當(dāng)、有效。

5．課后及時寫好教學(xué)后記，每月寫出一篇論文形式的教學(xué)后記。

（二）上課：

6．教師在上課預(yù)備鈴結(jié)束時，到達教室門口，巡視學(xué)生準備情況，上課鈴響進入教室。

7．嚴格按教學(xué)計劃、課表上課，因公或私要求調(diào)課者（代課者），經(jīng)教務(wù)處負責(zé)人同意，到教務(wù)處辦理好手續(xù)方可。

8．維護課表的嚴肅性，促進學(xué)生全面素質(zhì)的提高，不占用別人上課時間截留學(xué)生補習(xí)。

9．?dāng)[正教與學(xué)的關(guān)系，關(guān)注全體，全面調(diào)動學(xué)生積極性與主動性，使不同學(xué)生都得到發(fā)展。

10．教師上課時要精神飽滿，不帶個人情緒，并且一律站著上課，課內(nèi)不做與教學(xué)無關(guān)的事，不說與教育教學(xué)無關(guān)的話。

11．對課堂教學(xué)中的偶發(fā)事件要沉靜寬容，隨機應(yīng)變，因勢利導(dǎo)，化消極為積極，變阻力為動力，恰如其份地處理。

12．嚴格要求學(xué)生，對學(xué)生違紀現(xiàn)象，無非常特別情況，不停課處理，不罰站學(xué)生，不把學(xué)生叫出教室外；對違紀情節(jié)嚴重，經(jīng)教育不改者，可交當(dāng)天值班老師進行教育。

13．要保證上課時間，不中途離開教室接電話或接待客人或其它。

14．注意教師的示范性，語言要精煉，板書要科學(xué)，書寫要規(guī)范、工整，衣著樸素大方，堪為表率。15．準時下課，不提早下課或拖堂。

（三）作業(yè)：

16．作業(yè)的內(nèi)容要符合教學(xué)大綱和教科書的要求，具有典型性、代表性和科學(xué)性，有助于鞏固和加深所學(xué)知識，特別注意預(yù)習(xí)作業(yè)的布置。17．對學(xué)生的作業(yè)要嚴格要求。不同學(xué)科的作業(yè)有不同的要求，但每一門學(xué)科的作業(yè)要有統(tǒng)一的規(guī)格要求。做到整齊劃一，字跡工整，不使用涂改液或改正紙。

18．作業(yè)的形式除了一般的書面作業(yè)外，還應(yīng)注意：① 口頭作業(yè)，如朗讀、閱讀、背誦、復(fù)述、答問和口頭解釋、分析等。② 實踐活動作業(yè)，如實驗、測量、各科技能的訓(xùn)練、社會調(diào)查等。作業(yè)量為：

一、二年級不布置書面作業(yè)；

三、四年級作業(yè)量總時間不超過45分鐘；

五、六年級作業(yè)量總時間不超過1小時。七年級作業(yè)量總時間不超過1.5小時。

19．作業(yè)批改要及時、高效、準確：教師要按時收作業(yè)，按時批作業(yè)，及時發(fā)還作業(yè)，及時講評作業(yè)。不叫學(xué)生批改。

20．作業(yè)批改要認真細致：作業(yè)要全面批改，學(xué)科組要統(tǒng)一批改符號和評價標準；必須認真負責(zé)，對作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤第一次示意，待學(xué)生訂正后要再行第二次批改；對有代表性的錯誤要進行分析，找出原因。除了用評語和個別指導(dǎo)外，必要時還要對全班進行講解；其中要特別重視面批學(xué)生作業(yè)。教師批改符號要小且放在題末，不能壓題，評價放在右下，字不要太大，并注明當(dāng)時批改日期。教師要有作業(yè)情況記錄，及時查缺補漏。

21．尊重學(xué)生，學(xué)生作業(yè)馬虎、潦草或不及時完成者，要加強教育、指導(dǎo)，不以作業(yè)壓學(xué)生、罰學(xué)生，不撕毀學(xué)生作業(yè)本。

22．學(xué)科批改具體內(nèi)容與方式，由教研組在期初確定并具書面報告報教學(xué)處批準、存檔。

（四）聽課

23.小學(xué)每位教師每周至少聽本學(xué)科一節(jié)課，初中每位教師每周至少聽本學(xué)科二節(jié)課，做好聽課記錄，并寫出中肯的評課意見。

24．備課組主持每一單元的水平測試，測試要符合科學(xué)性。要同一時間，統(tǒng)一批改?？荚嚭笳J真分析和講評。

25．教師填好期中、期末考試成績，作好期中、期末試卷分析，做好學(xué)生成績評定工作。

26．增強考核、評價的教育功能，要努力克服負面效應(yīng)。讓學(xué)生通過評價，自覺地總結(jié)回顧，發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，把每一次測試變成前進的加油站。

（五）課外輔導(dǎo)

27．每一教師對中下生輔導(dǎo)要有計劃、措施，方法上要曉之以理，動之以情，持之以恒。

28．因事因病缺課的學(xué)生，要及時補課。

（六）教學(xué)研究

29．教師每學(xué)期上匯報課或研究課等公開課一節(jié)以上，全期聽課小學(xué)教師不少于20節(jié)，初中教師不少于25節(jié)。

30．按時參加教研活動并積極參與討論。教師每學(xué)年有一個教研專題，期末有一篇或以上較高水平的經(jīng)驗論文，鼓勵撰寫教學(xué)論文，凡在報刊發(fā)表或獲獎?wù)?，均記入教師檔案。