第一篇：2011后柳小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求

后柳小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求

為進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)教育教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定《后柳小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求》。本要求從“備、講、批、輔、考、評、研、學(xué)”八個方面對教學(xué)常規(guī)提出具體的規(guī)范要求。本要求自2011年秋季開始試行。

一、備課常規(guī)要求 集體備課

1.學(xué)校要建立健全集體備課制度，各備課組要詳細(xì)制定學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度和備課組活動計劃。（數(shù)學(xué)夏侯軍、語文汪小平、綜合劉丹丹）

2.集體備課要做到“四定”：定時間、定地點、定內(nèi)容、定主備人，每月至少開展一次備課組活動，每次活動不少于兩節(jié)課（語、數(shù)各一節(jié)）。

3.備課組長（數(shù)學(xué)夏侯軍、語文汪小平、綜合劉丹丹）負(fù)責(zé)組織、安排備課組活動，至少提前一周督促主備人做好準(zhǔn)備工作，協(xié)調(diào)、指導(dǎo)組員參與合作，安排專人及時做好備課組活動記錄。

4.每位備課組成員都要在每次集體備課活動前認(rèn)真做好個人初備工作，主備人須備出完整的教案，并將其制作成電子文本。

5.集體備課時，主備人要針對教學(xué)設(shè)計內(nèi)容說明設(shè)計的依據(jù)、意圖和思路，重點闡釋教學(xué)過程與教學(xué)方法。備課組成員要圍繞知識建構(gòu)、能力發(fā)展、教法學(xué)法等深入進(jìn)行研討，充分發(fā)表見解，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，形成集體備課教案。

6..集體備課中要加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)、交流教學(xué)心得體會，剖析教學(xué)中實際存在的問題，開展行動研究活動，提高備課組從事校本研究的能力。

7、學(xué)校要定期對備課組集體備課活動的開展情況和教師教案的撰寫情況進(jìn)行檢查指導(dǎo)，依據(jù)實際評定等第，將評價結(jié)果納入教師個人業(yè)務(wù)考核檔案。

個人備課（語數(shù)其它課程）語數(shù)備課

1、做好全冊教材分析（包括全冊教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)總時數(shù)），制定好切實可行的進(jìn)度計劃。

2、確定教學(xué)目標(biāo)。深刻領(lǐng)會課程理念，全面理解課程內(nèi)容，挖掘課標(biāo)要求的內(nèi)涵并拓展外延。教學(xué)目標(biāo)的制定要全面、具體，貼近學(xué)生實際，做到三維目標(biāo)有機(jī)融合；教學(xué)目標(biāo)具有操作性，體現(xiàn)學(xué)生主體性；根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實際辯證處理好階段性目標(biāo)和總體目標(biāo)之間的關(guān)系。

3、分析把握學(xué)情。了解學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度、興趣、習(xí)慣和學(xué)習(xí)需求，從學(xué)習(xí)水平、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、已有的知識經(jīng)驗和生活體驗等方面作全面分析，針對學(xué)生實際情況，尊重學(xué)生個體差異，因材施教。

4、整合教學(xué)內(nèi)容?；诮虒W(xué)目標(biāo)，吃透現(xiàn)行教材，采集、整合其他版本教材、學(xué)生生活經(jīng)歷、社會生產(chǎn)實際等教學(xué)資源，恰當(dāng)選擇、處理教學(xué)素材，合理取舍，注意學(xué)科間的橫向聯(lián)系，挖掘教學(xué)內(nèi)容中過程、方法、情感態(tài)度價值觀等因素，合理組織教學(xué)內(nèi)容，突出重點，突破難點。

5、優(yōu)化教法學(xué)法。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求和教學(xué)內(nèi)容特點，結(jié)合學(xué)生的年齡特點、心理特征和認(rèn)知規(guī)律，以及課程資源條件、教師的個性特征，靈活恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，善于激活學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生通過自主、合作、探究等多種學(xué)習(xí)方式，在主動建構(gòu)中習(xí)得知識與方法，在感悟、體驗中發(fā)展情感、態(tài)度與價值觀。

6、選用教學(xué)媒體。根據(jù)教學(xué)的需要，以教學(xué)效果最優(yōu)為原則，合理選擇、有效組合、恰當(dāng)運(yùn)用實驗器材、掛圖、模型、計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等多種媒體輔助教學(xué)，加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)

科教學(xué)的有機(jī)整合。

7、設(shè)計教學(xué)過程。緊扣教學(xué)目標(biāo)設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)，總體環(huán)節(jié)完整。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、組織和指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、交流與評價等基本環(huán)節(jié)的設(shè)計靈活合理，各環(huán)節(jié)之間體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的邏輯性和學(xué)生認(rèn)知的規(guī)律性。創(chuàng)設(shè)的情境問題力求真實生動，富有啟發(fā)性和探究性。策劃的活動力求體現(xiàn)開放性、參與性和過程性，重視預(yù)設(shè)與生成之間的關(guān)系。

8、預(yù)設(shè)檢測練習(xí)。合理有序的配置有層次、有梯度的當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測題，課后作業(yè)要具有層次性和選擇性，以基礎(chǔ)性練習(xí)為主，適當(dāng)布置拓展性、開放性習(xí)題。

9、合理設(shè)計板書。板書設(shè)計要條理清晰、簡明扼要、布局合理、美觀大方，注重體現(xiàn)知識的形成過程，注重揭示知識結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)方法。

10、認(rèn)真撰寫教案。在環(huán)節(jié)齊全、格式規(guī)范、詳略得當(dāng)?shù)幕A(chǔ)上，體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計的針對性和有效性，彰顯個性特點。

11、認(rèn)真做好教學(xué)反思，每學(xué)期至少寫出8則教學(xué)反思，學(xué)期末上交2篇電子稿于教務(wù)處。12、50周歲以上的教師備課時可以寫出簡案。其他課程備課

凡專代其他課程的教師必須在學(xué)期初制定好學(xué)期進(jìn)度計劃、專職專任教師選擇一個年級寫出一套教案（包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、訓(xùn)練重難點、簡單的教學(xué)課程）

二、課堂教學(xué)常規(guī)要求

1、認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備。熟悉教案，課前布置好預(yù)習(xí)并對學(xué)生的預(yù)習(xí)情況要加以檢查，了解學(xué)情，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。課堂氣氛和諧，師生關(guān)系融洽，創(chuàng)設(shè)靈活的、有助于學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的教學(xué)情境，營造民主、平等、互動、開放的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突出學(xué)生主體地位。

3、教學(xué)思路清晰，教學(xué)結(jié)構(gòu)合理。遵循循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，精益求精、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亟M織教學(xué)，教學(xué)環(huán)節(jié)完整、層次清晰、層遞性強(qiáng)；注意新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生合理建構(gòu)知識結(jié)構(gòu)。

4、教學(xué)內(nèi)容處理得當(dāng)。引導(dǎo)學(xué)生圍繞重點，理解和運(yùn)用學(xué)習(xí)內(nèi)容，分析和解決問題，感悟和體驗學(xué)習(xí)內(nèi)容中蘊(yùn)含的科學(xué)方法和情感態(tài)度價值觀。教師講解科學(xué)準(zhǔn)確、詳略得當(dāng)，知識梳理脈絡(luò)清晰。抓住關(guān)鍵揭示重點內(nèi)容，分散化解難點內(nèi)容，具體分析對比疑點，著力引導(dǎo)學(xué)生掌握重點，突破難點，夯實基礎(chǔ)，發(fā)展能力。

5、教學(xué)過程要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，既要體現(xiàn)教的過程，更要體現(xiàn)學(xué)的過程。要摒棄滿堂灌的陋習(xí)和過于重視結(jié)論教學(xué)的傾向，加強(qiáng)過程教學(xué)，面向全體學(xué)生，兼顧個體差異，給學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)和思考的時間。要根據(jù)教學(xué)實際和個體差異，選用恰當(dāng)?shù)慕谭?，因材施教；要加?qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)任務(wù)，運(yùn)用自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式，主動參與教學(xué)過程。

6、靈活合理地組織和調(diào)控課堂教學(xué)。正確處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，能敏銳地感受、準(zhǔn)確地捕捉新情況和新問題，作出決策和選擇，及時調(diào)整教學(xué)策略；各教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然流暢；對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、方法和結(jié)果及時作出恰當(dāng)?shù)脑u價與總結(jié)，充分發(fā)揮評價的激勵功能，以引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)。

7、科學(xué)設(shè)計問題，精選例題和習(xí)題。設(shè)計的教學(xué)問題要具有思考和探究價值，利于思維的開發(fā)和能力的培養(yǎng)；精選的例題和習(xí)題要體現(xiàn)基礎(chǔ)性、針對性、梯度性、思維性，精講精練，及時矯正鞏固。

8、合理選擇使用教具及現(xiàn)代信息技術(shù)設(shè)備，有機(jī)整合現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)，注重實效；演示、驗證和探究實驗教學(xué)，要組織有序，操作規(guī)范，指導(dǎo)及時，確保安全。

9、用普通話授課，語言規(guī)范、精練、準(zhǔn)確、生動、具有啟發(fā)性；儀容整潔，教態(tài)自然、大方。

10、板書規(guī)范、科學(xué)、正確、清楚、條理性強(qiáng)；要體現(xiàn)知識的形成過程，揭示知識結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)方法。

11、課后及時總結(jié)教學(xué)的成功經(jīng)驗，反思教學(xué)中的問題與不足，思考、研究解決問題的對策，為今后改進(jìn)教學(xué)提供借鑒，并促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展。

12、按課程表上好每一節(jié)課，不得隨意調(diào)課，不出現(xiàn)空堂現(xiàn)象。課堂上不得使用手機(jī)，不抽煙、不會客、不體罰和變相體罰學(xué)生。

13、體育課，特別是室外課，要嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計劃，教師要認(rèn)真組織學(xué)生活動，切忌隨意性杜絕放羊式現(xiàn)象。

三、作業(yè)布置與批改常規(guī)要求

1、作業(yè)分課外作業(yè)和課堂作業(yè)。課外作業(yè)要根據(jù)教學(xué)需要布置。

2、作業(yè)當(dāng)堂布置，力求當(dāng)堂完成，教師當(dāng)堂檢查巡視指導(dǎo)。

3、一般的，語文一課一做；數(shù)學(xué)一節(jié)一做；作文分大小作文，大作文按教材要求布置，小作文每兩周至少一次。4、1、2年級學(xué)生作業(yè)用鉛筆書寫，3——6年級要用鋼筆書寫（畫圖除外），字跡工整、勻稱、本面整潔，中、低年級要求工整、規(guī)范，高年級力求“入體”。

5、作業(yè)本的封面要做到規(guī)范。學(xué)生作業(yè)要求頁面整潔、美觀，不使用“改正紙”、“改正液”。做下一次作業(yè)時，第一行距上一次作業(yè)最后一行之間要留空2行。

6、語文課外閱讀教材，要集中組織學(xué)生閱讀?？蓪懽x后感、摘抄優(yōu)美語段、背誦經(jīng)典語句等。

7、教師要根據(jù)需要認(rèn)真布置一定量的家庭作業(yè)。以達(dá)到鞏固當(dāng)天所學(xué)知識的目的。

8、批改要及時，除作文外，其他作業(yè)要求當(dāng)天批改，及時反饋。

9、大作文要在一周內(nèi)批閱完，精改作文要有眉批、總批、批語要準(zhǔn)確、具體、多鼓勵。小作文要有布置有檢查，老師要注明檢查日期，特別突出的要下激勵性批語，對于較差的要多指導(dǎo)，從而提高學(xué)生的寫作水平。

10、教師要細(xì)心認(rèn)真用紅水筆批閱：“紅勾”要認(rèn)真、準(zhǔn)確、到位，嚴(yán)禁出現(xiàn)大對號現(xiàn)象。

11、凡做錯的作業(yè)都要求訂正，有三分之一以上學(xué)生作業(yè)出現(xiàn)錯誤的，教師要安排集體訂正，要認(rèn)真批改訂正過的作業(yè)。要認(rèn)真批改家庭作業(yè)。

12、批改時書寫工整，不馬虎，日期準(zhǔn)確。作業(yè)評價要根據(jù)實際靈活多樣，作業(yè)評語要體現(xiàn)激勵性；提倡面批面改。

13、要嚴(yán)格要求學(xué)生作業(yè)，按時、認(rèn)真、獨立完成，不抄襲，對不完成作業(yè)的學(xué)生進(jìn)行教育、幫助并限時完成。杜絕以體罰形式的讓學(xué)生反復(fù)抄寫若干遍的現(xiàn)象。

14、提倡教師建立批改記錄本，記錄應(yīng)交數(shù)量、實交數(shù)量、錯題舉例、原因分析、改進(jìn)措施等。

四、課外輔導(dǎo)常規(guī)要求

1、代課教師要摸清班上的優(yōu)秀生和學(xué)困生，學(xué)年開學(xué)一月內(nèi)要制定轉(zhuǎn)困促優(yōu)計劃，交教導(dǎo)處。在日常工作中要結(jié)合實際需要不斷修改、調(diào)整轉(zhuǎn)困促優(yōu)計劃。切實做好轉(zhuǎn)困促優(yōu)工作。

2、課外輔導(dǎo)必須做到規(guī)范輔導(dǎo)要求，強(qiáng)化分類推進(jìn)，重視個別輔導(dǎo)，精心實施，講究實效。

3、課外輔導(dǎo)主要包括學(xué)業(yè)類輔導(dǎo)、興趣特長類輔導(dǎo)和身心健康類輔導(dǎo)等。

⑴學(xué)業(yè)類輔導(dǎo)要重視加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)，熱情關(guān)懷學(xué)困生，細(xì)心分析其產(chǎn)生學(xué)習(xí)困難的原因，幫助他們樹立信心。

⑵興趣特長類輔導(dǎo)要重視加強(qiáng)學(xué)科競賽輔導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)潛能，發(fā)展個性特長，力爭在各

級各類競賽中取得好成績。

⑶心理健康類輔導(dǎo)要重視心理疏導(dǎo)，及時緩解學(xué)習(xí)壓力，注重學(xué)生健康心理品質(zhì)和健全人格的培養(yǎng)。

五、考試常規(guī)要求 考試組織

1、學(xué)校統(tǒng)一組織期中、期末及月考測試。

2、檢測要做到嚴(yán)格紀(jì)律，嚴(yán)明考風(fēng)，規(guī)范操作，從而端正學(xué)生的考風(fēng)。

3、每學(xué)期代課教師需寫好期中、期末兩次試卷分析，上交教務(wù)處備案。

六、學(xué)生評價常規(guī)要求

1、評價遵循科學(xué)性、民主性、多元性、主體性、開放性原則，更要重視發(fā)展與激勵功能；既要重視學(xué)業(yè)成績，更要重視全面發(fā)展和個性發(fā)展；既要重視結(jié)果，更要重視過程。

2、評價方式要多樣化，可以采用觀察、實驗、調(diào)查、記錄、訪問、討論、作業(yè)、測驗、考試、評議、檔案、自我評價、家長評價等多種方式進(jìn)行。

3、課堂教學(xué)中對學(xué)生的評價要富有激勵性。

⑴評價內(nèi)容主要為學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、參與程度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)效果。⑵評價主體除教師外，要調(diào)動學(xué)生積極主動地參與評價，提倡學(xué)生自評和生生互評。⑶評價方式除一般性激勵語言外，提倡運(yùn)用動作、眼神、表情等體態(tài)性語言進(jìn)行評價。⑷對學(xué)生的評價要做到及時、客觀、準(zhǔn)確，具有針對性。

4、對測評的評價要立足診斷性，體現(xiàn)促進(jìn)性。

⑴關(guān)注測評過程中態(tài)度、誠信、技巧、習(xí)慣和規(guī)范等方面的評價。

⑵評價主體以教師為主，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生積極參與評價，引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題、糾正錯誤。

⑶評價要立足改進(jìn)和矯正。從收集和分析反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況的數(shù)據(jù)和其他材料開始，從學(xué)生答題情況入手，找出存在問題，探尋導(dǎo)致學(xué)生錯誤答題的原因，確定矯正方案，有針對性地強(qiáng)化訓(xùn)練。杜絕把考試成績作為標(biāo)示學(xué)生類別的標(biāo)簽。

5、綜合素質(zhì)評價要全面、客觀、公正。

⑴學(xué)生綜合素質(zhì)評價由班主任、任課教師、學(xué)生干部組成考評組予以評定。

⑵要面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面和諧發(fā)展；要充分體現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展性與個性差異，注重學(xué)生成長的過程，促進(jìn)學(xué)生自主、主動、創(chuàng)造性、個性化發(fā)展；評價要做到民主、公平、公正、公開。

⑶評價內(nèi)容主要包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動與健康、審美與表現(xiàn)等六個項目。

⑷評價依據(jù)的素材主要來源于學(xué)校每學(xué)年對學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r的詳實記錄——日常表現(xiàn)、關(guān)鍵性材料、學(xué)生特長表現(xiàn)、過程性評價等，評價所依據(jù)的材料必須客觀、原始、真實，能充分證實學(xué)生在評價項目中所達(dá)到的程度與發(fā)展的狀況。

⑸要每學(xué)期對學(xué)生進(jìn)行一次綜合素質(zhì)評價，實行報告單制度，畢業(yè)前實行總評，注重過程性評價，注意全面評價和個性化評價相結(jié)合。

⑹采用綜合評語加等級評價的方法進(jìn)行評價。對品德、情感、態(tài)度、日常表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)情況的評價要做到客觀描述與定性描述相結(jié)合，尤其要突出學(xué)生的素質(zhì)特長和發(fā)展?jié)撃?，評語應(yīng)準(zhǔn)確、精練。

七、教學(xué)研究常規(guī)要求

1、高度重視校本教研工作，教務(wù)處、教研處做好校本教研活動的計劃、組織、實施和總結(jié)評價工作，不斷完善校本教研制度。

2、教研組負(fù)責(zé)制定學(xué)科發(fā)展規(guī)劃，組織開展學(xué)科性的課題研究、教學(xué)資源開發(fā)和改進(jìn)教

學(xué)質(zhì)量評估方法等活動，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)。

3、采取形式多樣、富有實效的校本教研方式，提倡案例研討、觀課議課、理論學(xué)習(xí)等教研方式，以提高課堂教學(xué)效益為立足點，注重教學(xué)過程中的問題研究和行動研究，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

4、以備課組和教研組為活動平臺，備課組至少每月開展一次活動，教研組至少每兩周開展一次活動。

5、教師要主動學(xué)習(xí)、更新教育理論和學(xué)科專業(yè)知識，按時參加教育行政和業(yè)務(wù)主管部門組織的各類培訓(xùn)和教研活動。

6、每位教師每學(xué)年要做到“四個一”：讀一本教學(xué)理論專著，執(zhí)教一節(jié)公開課，主持或參與一項課題研究，交流、評獎或發(fā)表一篇教學(xué)論文。

7、提倡教師積極主動的聽課，取長補(bǔ)短。語數(shù)教師每學(xué)期至少要聽10節(jié)課，其他任課教師6節(jié)，八、政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)常規(guī)要求

1、政治學(xué)習(xí)內(nèi)容由校長室或黨支部制定，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容由教導(dǎo)處制定，做到定時、定內(nèi)容、落到實處。

2、每位教職工應(yīng)積極參加政治業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，教職工每年至少訂閱一份以上的有關(guān)政治、業(yè)務(wù)的報刊雜志。共產(chǎn)黨員、共青團(tuán)員、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部要起模范帶頭作用。

3、教職工政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，以自學(xué)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法進(jìn)行。

4、政治學(xué)習(xí)、例會時間為周五放學(xué)后進(jìn)行。

5、語、數(shù)教研組長定期安排本組教師參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)（每周四下午最后一節(jié)課，語文、數(shù)學(xué)可以輪流進(jìn)行）。

6、開會學(xué)習(xí)要認(rèn)真，做到不遲到，不早退。要認(rèn)真做好準(zhǔn)備，保持良好會風(fēng)，手機(jī)處于無聲振動狀態(tài)，會議期間不隨便接聽手機(jī)，不隨便進(jìn)出會場。

7、要帶好筆記，做好學(xué)習(xí)與開會內(nèi)容記錄，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件與會議精神，認(rèn)真聽取同志的發(fā)言。如有結(jié)論應(yīng)踴躍發(fā)表自己的觀點和意見。每位教師每學(xué)期政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記各不少于3000字，政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記要保存好，以備學(xué)校進(jìn)行相關(guān)考查。

8、嚴(yán)格遵守紀(jì)律，做到“四不”，不做與會議無關(guān)的事，不隨便交談，不看其他書報或批改作業(yè)，不接聽手機(jī)。

后柳小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)工作考核量分細(xì)則

一、教學(xué)工作：

（一）、備課：

1、教案設(shè)計要有全冊教材分析，全冊教材重難點，全冊教學(xué)進(jìn)度安排，每課時要體現(xiàn)三維目標(biāo)及課時重難點。每差一項扣0.5分。

1、備課每差一節(jié)扣0.5分，累計計算。

2、教學(xué)反思為每位老師每學(xué)期八則，其中電子稿兩則，每差一個扣0.5分，累計計算。

3、備課中存在問題，檢查組指出后，拒不糾正的扣1分。

（二）、上課：

1、未遵循進(jìn)度計劃授課，且實際進(jìn)度與計劃進(jìn)度出入超過一周以上的，發(fā)現(xiàn)一次扣0.5分，累計計算。

2、未備課進(jìn)課堂進(jìn)行教學(xué)活動的，每發(fā)現(xiàn)一次扣1分。累計計算。

3、美術(shù)、英語、音樂、體育、信息、勞技等學(xué)科在學(xué)期末未完成教學(xué)任務(wù)的，每課時扣0.2分，完成教學(xué)任務(wù)未進(jìn)行檢測的每科扣0.5分（檢測成績一式二份，一份送交班主任，一份送交教務(wù)存檔），累計計算。

4、上課不用普通話的扣0.5分。

（三）、作業(yè)批改：

1、未體現(xiàn)批閱日期的，扣0.1分。

2、漏批一次扣0.5分，錯批一次扣0.5分。

3、不按要求批改、學(xué)生改錯后未及時批閱，扣0.5分。

4、大、小作文每學(xué)期各8個，每少一個扣0.5分，累計計算。大作文要求詳批，有等級、日期、總批與眉批相結(jié)合。

（四）、輔導(dǎo)：

自習(xí)跟班、輔導(dǎo)不到位的，每節(jié)按規(guī)定直接扣除補(bǔ)課費，累計計算。

二、遠(yuǎn)教管理工作：

1、下載的資源未作書面記載的扣1分。

2、管理員未及時刻錄光盤，影響教學(xué)的，每次扣0.5分。

3、電子教案和課件整理不規(guī)范的扣0.5分。

4、設(shè)備出現(xiàn)故障，未及時維修導(dǎo)致影響正常教學(xué)，每次扣1分。

三、教研教改：

1、教研活動具體要求：根據(jù)教研室文件要求全面開展“八個一崗位練兵活動”。每學(xué)期上一節(jié)匯報課，上交一份優(yōu)質(zhì)教案，一份優(yōu)質(zhì)說課稿，一份優(yōu)質(zhì)教學(xué)反思，制作一個課件，每周上一節(jié)遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用課，每年參加一項課題研究，每學(xué)期上交一篇優(yōu)質(zhì)論文。每缺一項扣0.5分。

2、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)讀書筆記未完成的扣0.5分。

3、聽課評課每少一節(jié)扣0.5分，累計計算。

四、其它：

1、少先隊活動要有工作計劃、有活動安排，不按活動安排開展活動的每次扣相關(guān)責(zé)任人0.5分。

2、各處室要有工作計劃，有活動內(nèi)容安排，不按活動內(nèi)容安排開展，每次扣相關(guān)責(zé)任人0.5分。

3、以上活動中的室外活動如因天氣原因未正常開展的不扣分。

第二篇：小學(xué)語文教學(xué)常規(guī)管理要求專題

小學(xué)語文教學(xué)常規(guī)管理基本要求

一、備課

1.認(rèn)真鉆研教材，明確各單元的教學(xué)目的與內(nèi)容，把握教學(xué)中的重難點。在此基礎(chǔ)上備教材、備學(xué)生、備教學(xué)過程。

2.備課筆記封面由備課組長統(tǒng)一設(shè)計打印，教案正反兩面打印，有統(tǒng)一頁眉，以磨小六年級語文為例，頁眉就是磨頭小學(xué)六年級語文，后面寫主備人：姓名。頁碼要么不加，要么就要注意前后連續(xù)起來。

3.嵌在導(dǎo)學(xué)案中的活動單必須規(guī)范具體，有標(biāo)題，有具體活動要求，活動步驟，活動提示。每課時活動個數(shù)不宜過多或過少，三個左右為宜。

4.備課要提前，不能滯后，至少有兩天的提前量，各人的教案必須結(jié)合自己班級學(xué)生特點有二次備課痕跡，教案后要及時寫上教后記。

二、課堂教學(xué)

1．教師必須提前兩分鐘進(jìn)教室候課，做好組織教學(xué)工作，維持好課堂紀(jì)律，以飽滿的情緒投入教學(xué)。

2．堅持用普通話教學(xué)，嚴(yán)格執(zhí)行“限時講授”“合作學(xué)習(xí)”“積極展示”十二字方針。3．堅持“活動單導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式。每個活動由“自主學(xué)習(xí)、合作探究、展示交流、點評提升”等幾個環(huán)節(jié)組成，每個環(huán)節(jié)所需時間根據(jù)具體情況可以靈活調(diào)整。

4．活動前要向?qū)W生提出明確的活動要求，對學(xué)生活動做必要的指導(dǎo)。

5．在學(xué)生自主學(xué)習(xí)階段教師要做好巡視工作，及時了解學(xué)生中的主要問題，對有困難的學(xué)生做好必要的輔導(dǎo)。

6．要注意指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生知道怎樣合作學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)什么，合作學(xué)習(xí)要達(dá)到什么樣的效果，合作學(xué)習(xí)之后應(yīng)該干什么。決不能讓合作學(xué)習(xí)成為一種形式化的環(huán)節(jié)。

7．要鼓勵學(xué)生積極展示，要讓更多的學(xué)生具有展示的機(jī)會，展示的方式要多樣化，盡可能減少“一對一提問”方式的展示。

8．要鼓勵學(xué)生之間的互評，及時準(zhǔn)確地指出學(xué)生展示中存在的問題，必要時作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和拓展。

9．在展示交流和點評之后，要對學(xué)生的展示情況做恰如其分的評價。要重視評價機(jī)制的建設(shè)，通過評價激勵提升學(xué)生參與課堂活動的積極性。10．在每節(jié)課中都要留10分鐘左右的時間進(jìn)行寫字練習(xí)，低段集中時間練字，中高段可結(jié)合寫話滲透寫字教學(xué)。

三、作業(yè)

語文學(xué)科：習(xí)字冊，作文，補(bǔ)充習(xí)題 學(xué)生作業(yè)書寫規(guī)范

1.用筆：

一、二級學(xué)生作業(yè)用鉛筆寫，三年級以上用黑色水鋼筆或黑色水筆書寫。2.封面：低年級學(xué)生的作業(yè)由老師填寫，中高年級由教師指導(dǎo)學(xué)生填寫。在統(tǒng)一位置填全校名，班級，姓名，學(xué)號，認(rèn)真書寫，教育學(xué)生保持封面整潔。

3.書寫：學(xué)生作業(yè)應(yīng)在充分思考后再動筆認(rèn)真書寫，減少錯誤，如需要修改，禁用改正液、修正貼，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

提醒：語文作文本封面里的第一頁應(yīng)空出來作目錄用，每次作文題目、題號應(yīng)寫在“目錄”頁上。

教師批改規(guī)范

l.要求做到及時全批全改，每題小勾，不得整大題打“√”。

2.語文等第“優(yōu)、良、中、下”。語文習(xí)字冊和作文等第打標(biāo)題右邊，作文要有眉批和總批。其他的等第都寫在練習(xí)下面正中位置，等第下方必須寫日期。

3.要學(xué)生及時訂正錯題，教師及時做好二次批改。4.教師的批語書寫要工整規(guī)范。

磨頭鎮(zhèn)教育管理中心 2015.9.20

第三篇：教學(xué)常規(guī)管理要求

松溪縣茶平中心小學(xué)茶小教〔2017007〕號

茶平中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)要求

為規(guī)范教師教學(xué)工作，優(yōu)化教學(xué)過程各個環(huán)節(jié)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不斷提高，茶平中心小學(xué)教導(dǎo)處特制定以下備課、聽課、作業(yè)批改教學(xué)常規(guī)要求：

一、備課：備自己的課、備真實的課、備有效的課。

備好課是上好課的前提，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量的首要環(huán)節(jié)。學(xué)校備課本著分層管理，因人而異，注重實效的原則，按照“集體備課，資源共享，彰顯個性，二次備課，教后反思”的備課思路，教師可充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源功能，但絕不可以直接轉(zhuǎn)載網(wǎng)上教案和資源，成為個人的備課。

二、備課格式與要求：

1、教師備課應(yīng)做到“三讀一思”，三讀，即：一教師應(yīng)熟讀學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、熟悉各學(xué)段要求，注意“教學(xué)中應(yīng)該注意的幾個問題”和“教學(xué)建議”；二熟讀《教師教學(xué)用書》，通讀全冊教材，領(lǐng)會編者意圖，明確教學(xué)目的；了解教材有關(guān)知識能力、過程方法、情感、態(tài)度和價值觀等方面的要求；三讀學(xué)生，熟知學(xué)生的學(xué)力整體水平和個別差異，尊重學(xué)生的人格和個性差異。一思，即理清教學(xué)思路，思考明天的課該怎樣上。

2、備課要提前一周，精心備好每一課，不得出現(xiàn)無教案進(jìn)課堂的現(xiàn)象。

3、每篇教案教學(xué)目標(biāo)要明確，包括知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)，重難點、教學(xué)準(zhǔn)備、板書設(shè)計等要齊全；教學(xué)過程：學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間、內(nèi)容、形式、層次和方法應(yīng)該有所體現(xiàn)；教師重點指導(dǎo)的內(nèi)容、問題、方法應(yīng)該清晰可見，教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)該緊湊、實在、靈活、高效。

4、研究設(shè)計好每課的實踐性、探索性和開放性作業(yè)，并準(zhǔn)備好教學(xué)用具等。

5、語數(shù)教師有兼任其他學(xué)科教學(xué)任務(wù)的，其他學(xué)科也應(yīng)該充分準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計。

6、教師應(yīng)養(yǎng)成勤于積累、及時總結(jié)、積極反思的良好教風(fēng)，養(yǎng)成互相學(xué)習(xí)、教學(xué)相長的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，勤寫教學(xué)反思。反思（后記）一定要及時寫，主要記錄教師教學(xué)過程中失誤、深刻的感受、得意的做法、寶貴的經(jīng)驗，學(xué)生學(xué)習(xí)中的亮點、困惑，教學(xué)時的“靈機(jī)一動”、新的教學(xué)火花??要抓住某一點具體地記錄，做一些實在地分析、反思。

7、留有資料。教研組長要確定專人將集體備課時各人的發(fā)言盡可能詳細(xì)地記錄下來，為后續(xù)的教學(xué)研究打下基礎(chǔ)。

三、上課：上完整的課、上有激情的課、上有紀(jì)律的課、上有質(zhì)量的課。

1、設(shè)計好有質(zhì)量的教案，做好充分的課前準(zhǔn)備。

2、上課鈴響前必須到教室候課，關(guān)注學(xué)生行為習(xí)慣及精神面貌；到微機(jī)教室上課的學(xué)生，由任課老師負(fù)責(zé)，班主任配合，在上課鈴響前到達(dá)教室。

3、課前可利用1—2分鐘時間有秩序、有組織的唱好課前一支歌。

4、嚴(yán)格按課表上課，不私自調(diào)課、或挪做他用。

5、教態(tài)親切自然，富有生氣，富有感染力；多使用激勵性語言客觀評價學(xué)生，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情：注意學(xué)生課堂中良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，提高聽課效率。

6、注意使用現(xiàn)代教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生多種感觀參與學(xué)習(xí)。

7、課堂教學(xué)中注重新課程理念的滲透：提倡整合、強(qiáng)調(diào)體驗、關(guān)注合作、尊重差異、倡導(dǎo)開放、深究取舍，把時間花在刀刃上，突出“實”和“活”。

8、留有充足的作業(yè)時間。語文、數(shù)學(xué)課堂作業(yè)基本當(dāng)天完成，教師要關(guān)注學(xué)生作業(yè)過程中的行為，切實培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣。

9、教師上課時不接電話，不接發(fā)短信，不中途離開教室，無特殊情況不坐著授課。

10、教師不能剝奪學(xué)生上課的基本權(quán)利，不諷刺、辱罵學(xué)生，不體罰與變相體罰學(xué)生，不孤立學(xué)生。

11、不提前下課，不拖課影響學(xué)生休息及下堂課教學(xué)；認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生做好眼保健操和課間操。

12、認(rèn)真及時批改作業(yè)，注意指導(dǎo)學(xué)困生作業(yè)，優(yōu)先批改，及時反饋，加強(qiáng)作業(yè)習(xí)慣的指導(dǎo)和養(yǎng)成。

13、扎實做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。關(guān)愛學(xué)困生(特殊學(xué)生)，提倡每天送給學(xué)困生“三個一”：送一個微笑，給一次鼓勵，進(jìn)行一次交談。進(jìn)行學(xué)困生轉(zhuǎn)化有效途徑研討，建立后進(jìn)生檔案，匯聚教研組集體力量，研究本年級后進(jìn)生特點，針對學(xué)科教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)，有計劃地合理安排補(bǔ)差方案，力爭不產(chǎn)生新的后進(jìn)生，轉(zhuǎn)化已有的后進(jìn)生。

四、聽課

加強(qiáng)聽課、評課，教師每學(xué)年聽課要不少于30節(jié)，教研組長要不少于50節(jié)，校長及校委要不少于80節(jié)。聽課要做好較具體地記載，聽課后至少要寫出不少于評課意見，每月月底由教研組長檢查簽字后上交教導(dǎo)處審核通報。

五、作業(yè)布置與批改

布置作業(yè)要緊扣教材，目的明確，有利于學(xué)生鞏固和運(yùn)用所學(xué)的知識，有利于提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，要形式多樣，要努力減少機(jī)械抄寫和單調(diào)乏味的作業(yè)。

學(xué)生完成作業(yè)要以課內(nèi)為主，嚴(yán)格控制課外作業(yè)量。作業(yè)批改要認(rèn)真細(xì)致、迅速及時、講求實效、不出錯誤。學(xué)生錯題要訂正，訂正后也要批改。教師要制作“學(xué)生作業(yè)問題備忘本”，學(xué)生要制作“糾錯本”，對普通性的錯誤要及時反饋與講評。格式要統(tǒng)一（如數(shù)學(xué)作業(yè)：做完1小題空1格，題號寫在方格里），書寫要工整，要按時收交。教師要及時用紅筆批改，批語字跡要規(guī)范工整，批改符號要準(zhǔn)確醒目，寫明批改日期，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真翻閱批改后的作業(yè)。

茶平中心小學(xué)教導(dǎo)處

2017.9

第四篇：教學(xué)常規(guī)管理要求

江油市中壩鎮(zhèn)勝利街小學(xué)

教學(xué)常規(guī)管理要求

教學(xué)活動是學(xué)校的中心工作。教學(xué)常規(guī)是指符合教學(xué)規(guī)律的各個教學(xué)環(huán)節(jié)必須遵守的基本規(guī)則。為了進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，全面推行素質(zhì)教育，加強(qiáng)教育教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育，結(jié)合我市的具體實際，特修訂《江油市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求》。本要求從“備、教、改、輔、考、評、研、行”八個方面對教學(xué)活動提出了具體的規(guī)范性要求。本要求自2010 年3 月1日試行。

（一）備課常規(guī)要求 集體備課

1.學(xué)校要建立健全集體備課制度，各備課組要詳細(xì)制定學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度和備課組活動計劃。

2.集體備課要做到“四定”：定時間、定地點、定內(nèi)容、定主備人，每兩周至少開展一次備課組活動，每次活動不少于兩節(jié)課。

3.備課組長負(fù)責(zé)組織、安排備課組活動，至少提前一周督促主備人做好準(zhǔn)備工作，協(xié)調(diào)、指導(dǎo)組員參與合作，安排專人及時做好備課組活動記錄。

4.每位備課組成員都要在每次集體備課活動前認(rèn)真做好個人初備工作，主備人須備出完整的教案，有條件的可將其制作成電子文本。

5.集體備課時，主備人要針對教學(xué)設(shè)計內(nèi)容說明設(shè)計的依據(jù)、意圖和思路，重點闡釋教學(xué)過程與教學(xué)方法。備課組成員要圍繞知識建構(gòu)、能力發(fā)展、教法學(xué)法等深入進(jìn)行研討，充分發(fā)表見解，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，形成集體備課教案。6.每位備課組成員須在集體備課教案的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的個性特點以及所教班級的學(xué)情，進(jìn)行個性化的第二次備課，形成自己的個案。

7.集體備課中要加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)、交流教學(xué)心得體會，剖析教學(xué)中實際存在的問題，開展研究活動，提高備課組從事校本研究的能力。

8.學(xué)校實行周一簽課制，即每周一對每位任課教師按提前一周的要求進(jìn)行核實并簽字、記錄；每學(xué)月進(jìn)行一次檢查指導(dǎo)，依據(jù)每人的備課質(zhì)量及節(jié)數(shù)評定等級，將評價結(jié)果納入教師個人業(yè)務(wù)績效考核。

個人備課

9.確定教學(xué)目標(biāo)。深刻領(lǐng)會課程理念，全面理解課程內(nèi)容，挖掘課標(biāo)要求的內(nèi)涵并拓展外延。教學(xué)目標(biāo)的制定要全面、具體，貼近學(xué)生實際，做到三維目標(biāo)有機(jī)融合；教學(xué)目標(biāo)具有操作性，體現(xiàn)學(xué)生主體性；根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實際辯證處理好階段性目標(biāo)和總體目標(biāo)之間的關(guān)系。

10.分析把握學(xué)情。了解學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度、興趣、習(xí)慣和學(xué)習(xí)需求，從學(xué)習(xí)水平、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、已有的知識經(jīng)驗和生活體驗等方面作全面分析，針對學(xué)生實際情況，尊重學(xué)生個體差異，因材施教。

11.整合教學(xué)內(nèi)容?；诮虒W(xué)目標(biāo)，吃透現(xiàn)行教材，采集、整合其他版本教材、學(xué)生生活經(jīng)歷、社會生產(chǎn)實際等教學(xué)資源，恰當(dāng)選擇、處理教學(xué)素材，合理取舍，注意學(xué)科間的橫向聯(lián)系，挖掘教學(xué)內(nèi)容中的生成過程、學(xué)習(xí)方法和情感態(tài)度價值觀等因素，合理組織教學(xué)內(nèi)容，突出重點，突破難點。

12.優(yōu)化教法學(xué)法。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求和教學(xué)內(nèi)容特點，結(jié)合學(xué)生的年齡及身心特征和認(rèn)知規(guī)律，以及課程資源條件、教師的個性特征，靈活恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，善于激活學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生通過自主、合作、探究等多種學(xué)習(xí)方式，在主動建構(gòu)中習(xí)得知識與方法，在感悟、體驗中發(fā)展情感、態(tài)度與價值觀。

13.選用教學(xué)媒體。根據(jù)教學(xué)的需要，以教學(xué)效果最優(yōu)為原則，合理選擇、有效組合、恰當(dāng)運(yùn)用實驗器材、掛圖、模型、計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等多種媒體輔助教學(xué)，加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合。

14.設(shè)計教學(xué)過程。緊扣教學(xué)目標(biāo)設(shè)臵教學(xué)環(huán)節(jié)，總體環(huán)節(jié)完整。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、組織和指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、交流與評 價等基本環(huán)節(jié)的設(shè)計靈活合理，各環(huán)節(jié)之間體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的邏輯性和學(xué)生認(rèn)知的規(guī)律性。創(chuàng)設(shè)的情境問題力求真實生動，富有啟發(fā)性和探究性。策劃的活動力求體現(xiàn)開放性、參與性和過程性，重視預(yù)設(shè)與生成之間的關(guān)系。

15.預(yù)設(shè)檢測練習(xí)。合理有序的配臵有層次、有梯度的當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測題，課后作業(yè)要具有層次性和選擇性，以基礎(chǔ)性練習(xí)為主，適當(dāng)布臵拓展性、開放性習(xí)題。

16.合理設(shè)計板書。板書設(shè)計要條理清晰、簡明扼要、布局合理、美觀大方，注重體現(xiàn)知識的形成過程，注重揭示知識結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)方法。

17.認(rèn)真撰寫教案。在環(huán)節(jié)齊全、格式規(guī)范、規(guī)范用字，詳略得當(dāng)?shù)幕A(chǔ)上，體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計的針對性和有效性，彰顯個性特點。嚴(yán)禁抄襲公開出版的現(xiàn)成教案。教師教案本學(xué)校每期收回存檔。各校每年組織教師教案展評活動。

（二）課堂教學(xué)常規(guī)要求

18.認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備。熟悉教案，了解學(xué)情，培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。實行提前兩分鐘候課制。

19.營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。課堂氣氛和諧，師生關(guān)系融洽，創(chuàng)設(shè)靈活的、有助于學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的教學(xué)情境，營造民主、平等、互動、開放的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。堅持使用普通話上課，如發(fā)現(xiàn)沒有用普通話上課，考核扣0.2分。

20.教學(xué)思路清晰，教學(xué)結(jié)構(gòu)合理。遵循循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，精益求精、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亟M織教學(xué)，教學(xué)環(huán)節(jié)完整、層次清晰、層遞性強(qiáng)；注意新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生合理建構(gòu)知識結(jié)構(gòu)。

21.教學(xué)內(nèi)容處理得當(dāng)。引導(dǎo)學(xué)生圍繞重點，理解和運(yùn)用學(xué)習(xí)內(nèi)容，分析和解決問題，感悟和體驗學(xué)習(xí)內(nèi)容中蘊(yùn)含的科學(xué)方法和情感態(tài)度價值觀。教師講解科學(xué)準(zhǔn)確、詳略得當(dāng)，知識梳理脈絡(luò)清晰。抓住關(guān)鍵，揭示重點，化解難點，具體分析對比疑點，著力引導(dǎo)學(xué)生掌握重點，突破難點，夯實基礎(chǔ)，發(fā)展能力。

22.教學(xué)過程要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作 用，既要體現(xiàn)教的過程，更要體現(xiàn)學(xué)的過程。要摒棄滿堂灌的陋習(xí)和過于重視結(jié)論教學(xué)的傾向，加強(qiáng)過程教學(xué)，面向全體學(xué)生，兼顧個體差異，給學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)和思考的時間。要根據(jù)教學(xué)實際和個體差異，選用恰當(dāng)?shù)慕谭?，因材施教；要加?qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)任務(wù)，運(yùn)用自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式，主動參與教學(xué)過程。

23.靈活合理地組織和調(diào)控課堂教學(xué)。正確處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，能敏銳地感受、準(zhǔn)確地捕捉新情況和新問題，作出決策和選擇，及時調(diào)整教學(xué)策略；各教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然流暢；對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、方法和結(jié)果及時作出恰當(dāng)?shù)脑u價與總結(jié)，充分發(fā)揮評價的激勵功能，以引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)。

24.科學(xué)設(shè)計問題，精選例題和習(xí)題。設(shè)計的教學(xué)問題要具有思考和探究價值，利于思維的開發(fā)和能力的培養(yǎng)；精選的例題和習(xí)題要體現(xiàn)基礎(chǔ)性、針對性、梯度性、思維性，精講精練，及時矯正鞏固。

25.合理選擇使用實驗器材、掛圖、模型、計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)媒體，有機(jī)整合現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)，注重實效；演示、驗證和探究實驗教學(xué)，要組織有序，操作規(guī)范，指導(dǎo)及時，確保安全。

26.小學(xué)、中學(xué)文科教師必須用普通話授課，語言規(guī)范、精練、準(zhǔn)確、生動、具有啟發(fā)性；儀容整潔，教態(tài)自然、大方。

27.板書規(guī)范、科學(xué)、正確、清楚、條理性強(qiáng)；要體現(xiàn)知識的形成過程，揭示知識結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)方法。

28.課后及時總結(jié)教學(xué)的成功經(jīng)驗，反思教學(xué)中的問題與不足，思考、研究解決問題的對策，為今后改進(jìn)教學(xué)提供借鑒，并促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展。教學(xué)反思（后記）的數(shù)量不得少于任教課時的三分之一。

29.實行校長課時量公示制。普通高中（職中）校長每期上課不得少于30 個課時，教案不少于15 個；初中、小學(xué)校長每周上課不得少于4 節(jié)。校長所上學(xué)科原則上與本人所學(xué)專業(yè)及長期任教學(xué)科對口。

（三）作業(yè)布臵與批改常規(guī)要求

30.作業(yè)的選擇要精、實、活，反對繁、難、怪，反對重復(fù)作業(yè)和機(jī)械訓(xùn)練，杜絕體罰性作業(yè)訓(xùn)練；要體現(xiàn)三維目標(biāo)的落實，發(fā)揮鞏固、反饋、矯正、補(bǔ)漏、提高與激勵等功能。

31.作業(yè)的類型要多樣化，要結(jié)合學(xué)科特點、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，合理選擇書面作業(yè)和非書面作業(yè)，提倡采用實驗操作、研究性學(xué)習(xí)、社會實踐調(diào)查、閱讀感悟和搜集、整理資料等多種作業(yè)形式，倡導(dǎo)分層作業(yè)和“自助式”作業(yè)。

32.合理控制作業(yè)總量。每天的課外作業(yè)時間：小學(xué)一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其余年級家庭作業(yè)控制在每天1 小時以內(nèi)；初中、高中家庭作業(yè)分別控制在每天1.5 小時、2 小時之內(nèi)。

33.作業(yè)批改要及時，格式、書寫要規(guī)范，作業(yè)評價以等級形式呈現(xiàn)，作業(yè)評語要體現(xiàn)激勵性；要求以教師批改為主，提倡精批精改、面批面改和在教師指導(dǎo)下的互批互改。

34.立足發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，進(jìn)行歸因分析，并及時反饋矯正，要求學(xué)生及時訂正錯題，建立學(xué)生錯題檔案，指導(dǎo)學(xué)生使用好糾錯本。

35.要求學(xué)生做到認(rèn)真、獨立、按時、規(guī)范完成作業(yè)。作業(yè)書寫整潔，條理清楚，及時訂正，指導(dǎo)學(xué)生逐步形成良好的作業(yè)習(xí)慣。

36.作業(yè)布臵與批改應(yīng)做到“有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有錯必糾”。

37.各學(xué)段各學(xué)科每學(xué)期書面作業(yè)批改量要求：小學(xué)語文作業(yè)不少于40 次，作文不少于8 次；數(shù)學(xué)不少于60 次。中學(xué)語文作業(yè)不少于30 次，作文不少于8 次；中學(xué)數(shù)學(xué)不少于60 次；中學(xué)英語作業(yè)不少于40 次，作文不少于5 次；中學(xué)政治、歷史、地理、生物不少于20 次；中學(xué)物理、化學(xué)不少于40 次。

（四）課外輔導(dǎo)常規(guī)要求

38.課外輔導(dǎo)必須做到規(guī)范輔導(dǎo)要求，強(qiáng)化分類推進(jìn)，重視個別輔導(dǎo)，精心實施，講究實效。39.課外輔導(dǎo)主要包括學(xué)業(yè)類輔導(dǎo)、興趣特長類輔導(dǎo)和身心健康類輔導(dǎo)等。

⑴學(xué)業(yè)類輔導(dǎo)要重視加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)，熱情關(guān)懷學(xué)困生，細(xì)心分析其產(chǎn)生學(xué)習(xí)困難的原因，幫助他們樹立信心。

⑵興趣特長類輔導(dǎo)要重視加強(qiáng)學(xué)科競賽輔導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)潛能，發(fā)展個性特長，力爭在各級各類競賽中取得好成績。

⑶心理健康類輔導(dǎo)要重視心理疏導(dǎo)，及時緩解學(xué)習(xí)壓力，注重學(xué)生健康心理品質(zhì)和健全人格的培養(yǎng)。

40.課外輔導(dǎo)要做到“六定”：定計劃、定內(nèi)容、定主講、定對象、定時間、定地點。

41.正確處理課內(nèi)教學(xué)與課外輔導(dǎo)的關(guān)系，嚴(yán)禁占用自習(xí)課和節(jié)假日時間進(jìn)行集體補(bǔ)課。

（五）考試常規(guī)要求 考試組織

42.根據(jù)課程實施方案，合理確定考試形式、考試科目和考試內(nèi)容。

43.加強(qiáng)過程性、診斷性教學(xué)質(zhì)量測試。

44.嚴(yán)密組織，嚴(yán)格紀(jì)律，嚴(yán)明考風(fēng)，規(guī)范操作，確?？荚囘^程和考試結(jié)果的客觀、公正、有效。

45.監(jiān)考老師要認(rèn)真履行監(jiān)考職責(zé)，嚴(yán)格監(jiān)考，杜絕各類形式的舞弊行為。

46.保證閱卷質(zhì)量，要準(zhǔn)確把握評分標(biāo)準(zhǔn)和評分細(xì)則，做到寬嚴(yán)適度，集中時間，采用流水作業(yè)形式。

47.以考試為評價手段要注意突出診斷性、激勵性，淡化甄別功能。

考試命題

48.提高命題質(zhì)量，以課程標(biāo)準(zhǔn)，充分結(jié)合學(xué)生實際，突出知識和能力并重，體現(xiàn)新情境、新材料和新設(shè)計。

49.制定科學(xué)嚴(yán)格的命題人員遴選、命題、審題、保密制度，規(guī)范命題操作程序。

50.試題要體現(xiàn)考試性質(zhì)，保證考試信度。試題應(yīng)以 有利于實施新課程、有利于促進(jìn)教學(xué)為原則，試題必須全面檢測三維目標(biāo)的達(dá)成效果，必須要有一定量的創(chuàng)新題。

51.試題內(nèi)容正確，陳述簡明、準(zhǔn)確、無歧義，立足主干知識，注意學(xué)科滲透，設(shè)問要有連續(xù)性和層次性。

52.試題結(jié)構(gòu)合理，梯度明顯，難易適度，賦分合理，題型多樣。

（六）學(xué)生評價常規(guī)要求

53.評價遵循科學(xué)性、民主性、多元性、主體性、開放性原則，既要重視甄別與選拔功能，更要重視發(fā)展與激勵功能；既要重視學(xué)業(yè)成績，更要重視全面發(fā)展和個性發(fā)展；既要重視結(jié)果，更要重視過程。

54.評價方式要多樣化，可以采用觀察、實驗、調(diào)查、記錄、訪問、討論、作業(yè)、測驗、考試、評議、檔案、自我評價、家長評價等多種方式進(jìn)行。

55.課堂教學(xué)中對學(xué)生的評價要富有激勵性。

⑴評價內(nèi)容主要為學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、參與程度、學(xué)習(xí)方法等學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)效果。

⑵評價主體除教師外，要調(diào)動學(xué)生積極主動地參與評價，提倡學(xué)生自評和生生互評。

⑶評價方式除一般性激勵語言外，提倡運(yùn)用動作、眼神、表情等體態(tài)性語言進(jìn)行評價。

⑷對學(xué)生的評價要做到及時、客觀、準(zhǔn)確，具有針對性。

56.對考試的評價要立足診斷性，體現(xiàn)導(dǎo)向性和激勵性。

⑴關(guān)注考試過程中態(tài)度、誠信、技巧、習(xí)慣和規(guī)范等方面的評價。

⑵教師是考試評價的主體，同時要引導(dǎo)學(xué)生積極參與評價，引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題、糾正錯誤。

⑶評價要立足改進(jìn)和矯正。從收集和分析反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況的數(shù)據(jù)和其他材料開始，從學(xué)生答題情況入手，找出存在問題，探尋導(dǎo)致學(xué)生錯誤答題的原因，確定矯正方案，有針對性地強(qiáng)化訓(xùn)練。杜絕把考試成績作為標(biāo)示學(xué)生 類別的標(biāo)簽。

57.綜合素質(zhì)評價要全面、客觀、公正。⑴學(xué)生綜合素質(zhì)評價由各校組織實施，學(xué)校要建立相應(yīng)的評價制度和評價組織。

⑵要面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面和諧發(fā)展；要充分體現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展性與個性差異，注重學(xué)生成長的過程，促進(jìn)學(xué)生自主、主動、創(chuàng)造性、個性化發(fā)展；評價要做到民主、公平、公正、公開。

⑶評價內(nèi)容主要包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動與健康、審美與表現(xiàn)等六個項目。

⑷ 評價依據(jù)的素材主要來源于《我在陽光下成長記錄冊》，即學(xué)校每學(xué)年對學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r的詳實記錄。

⑸要每學(xué)期對學(xué)生進(jìn)行一次綜合素質(zhì)評價，實行報告單制度，畢業(yè)前實行總評，注重過程性評價，注意全面評價和個性化評價相結(jié)合。

⑹采用綜合評語加等級評價的方法進(jìn)行評價。對品德、情感、態(tài)度、日常表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)情況的評價要做到客觀描述與定性描述相結(jié)合，尤其要突出學(xué)生的素質(zhì)特長和發(fā)展?jié)撃?，評語應(yīng)準(zhǔn)確、精練。等級評價分設(shè)合格、不合格兩級或A、B、C、D 四個等級。

⑺學(xué)校要保證評定過程及評價結(jié)果的客觀和公正。綜合素質(zhì)評價結(jié)果要在校內(nèi)公示，接受監(jiān)督。

（七）教學(xué)研究常規(guī)要求

58.學(xué)校要不斷完善校本研修與校本教研制度，建立健全校本教研組織網(wǎng)絡(luò)，做好校本研修及校本教研活動的計劃、組織、實施指導(dǎo)和總結(jié)評價工作。

59.教研組（或教科室）負(fù)責(zé)制定學(xué)科發(fā)展規(guī)劃，組織開展學(xué)科性的課題研究、教學(xué)資源開發(fā)和改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量評估方法等活動，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)。

60.采取形式多樣、富有實效的校本教研方式，提倡敘事研究、案例研討、評課說課、理論學(xué)習(xí)、教研沙龍等教研方式，以提高課堂教學(xué)效益為立足點，注重教學(xué)過程中的問題研究和行動研究，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。61.以備課組和教研組為活動平臺，備課組、教研組至少每兩周開展一次活動。

62.教師要主動學(xué)習(xí)、更新教育理論和學(xué)科專業(yè)知識，按時參加教育行政和業(yè)務(wù)主管部門組織的各級各類各種形式培訓(xùn)和教研活動。

63.每位教師每學(xué)年要做到“六個一”：讀一本教學(xué)理論專著，執(zhí)教一節(jié)公開課或研究課，提供一個典型教育或教學(xué)案例，主持或參與一項課題研究，交流、評獎或發(fā)表一篇教學(xué)論文，面向?qū)W生或教師開設(shè)一次專題講座。

64.建立健全聽課評課制度。每學(xué)期高中校長聽課不得少于20 節(jié)，初中、小學(xué)校長每期聽課不得少于30 節(jié)。學(xué)校中層以上干部不少于25 節(jié)，科任教師不少于20 節(jié)。

（八）實踐活動常規(guī)要求

65.學(xué)校要制訂切實可行的“實踐活動實施方案”，對活動內(nèi)容、實施方式、教師安排、資源建設(shè)、師資培訓(xùn)、活動評價等方面工作作整體規(guī)劃和具體說明。

66.各校應(yīng)根據(jù)學(xué)校的實際情況，開發(fā)課程資源，統(tǒng)籌規(guī)劃好研究性學(xué)習(xí)活動、社會實踐、社區(qū)服務(wù)的內(nèi)容，充分體現(xiàn)辦學(xué)特色。

67.教師要指導(dǎo)學(xué)生做好選題、制定活動規(guī)劃、組織活動實施，開展成果展示交流等活動，并對學(xué)生實踐活動做出評價。

68.每位學(xué)生每學(xué)期至少完整地經(jīng)歷一個活動主題的全部過程，有比較詳細(xì)的活動過程記錄、活動報告等結(jié)果性文本，提倡高年級學(xué)生開展小課題申報、立項、研究、結(jié)題等活動，并每學(xué)年舉行一次實踐活動成果的展評。

江油市中壩鎮(zhèn)勝利街小學(xué)校

二〇〇七年三月一日

第五篇：小學(xué)教學(xué)常規(guī)要求

王張營小學(xué)常規(guī)教學(xué)管理制度

為了能夠全面貫徹和落實：“三步六環(huán)”模式教學(xué)，實施新課改也是更進(jìn)一步深化教育改革、提高教育質(zhì)量的根本保證。因此，教學(xué)工作的好壞，直接關(guān)系到整個學(xué)校教育質(zhì)量的高低，關(guān)系到所培養(yǎng)人才的素質(zhì)，為了進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)管理，規(guī)范教師的教學(xué)行為，有效提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而推進(jìn)新一輪課程改革，促進(jìn)常規(guī)要求在備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、考核學(xué)生等教學(xué)過程的基本環(huán)節(jié)上認(rèn)真落實，特制定以下制度。

一、教學(xué)計劃

1、教學(xué)過程是在教師組織和指導(dǎo)下，引導(dǎo)學(xué)生有目的、有計劃地雙方共同實現(xiàn)教學(xué)任務(wù)的過程。教師教學(xué)要有教學(xué)工作計劃，班主任要有班主任工作計劃,教研組長要有學(xué)期教研組教研計劃。

2、學(xué)期教學(xué)計劃的內(nèi)容要充實具體，既要體現(xiàn)《新課標(biāo)》的要求，反映教材的內(nèi)容及其重、難點，又要結(jié)合學(xué)生的實際情況，任務(wù)明確，措施方案切實可行，書寫工整規(guī)范。

3、學(xué)期教學(xué)計劃必須在新學(xué)期開學(xué)一周內(nèi)完成并送交教導(dǎo)處，單元教學(xué)計劃和課時教學(xué)計劃按正常教學(xué)進(jìn)度提前一周完成。

二、關(guān)于備課

1、備課要滲透新課程理念，要創(chuàng)新教法。做到備課程標(biāo)準(zhǔn)，備教材，備教學(xué)內(nèi)容，備學(xué)生實際，備教學(xué)方法，備教學(xué)手段及教具，備教學(xué)設(shè)計，備能力培養(yǎng)措施，備德育美育的熏陶。

2、備課形式不拘一格，給教師留有空間。備課以實用為標(biāo)準(zhǔn)，不求形式上的統(tǒng)一。

3、教師可選用一定數(shù)量的經(jīng)典教案。在教學(xué)實踐中，廣大優(yōu)秀教師設(shè)計出了大量的優(yōu)秀教案，對于那些經(jīng)得起推敲，適合“學(xué)情”和“教情”的教案，教師完全可以拿來為我所用；“經(jīng)典教案”還應(yīng)包括教師自己以前使用過的很成功的教案。當(dāng)然，教師在使用這些優(yōu)秀教案時要根據(jù)自己和學(xué)生的實際情況對教案作必要的調(diào)整，使用后要寫出自己的感受和體會。

4、備課要求（1）備大綱（課標(biāo)）與教材。依據(jù)大綱(課程標(biāo)準(zhǔn))搞清知識體系和能力訓(xùn)練序列，要深入鉆研教材，確定教學(xué)重點、難點和教學(xué)目標(biāo)，保證傳授的知識正確無誤。（2）備學(xué)生。要根據(jù)不同類型學(xué)生的實際和可能，確定教學(xué)目標(biāo)、訓(xùn)練密度與方式方法。(3)備練習(xí)（復(fù)習(xí)）題。要圍繞教學(xué)目標(biāo)，精心選擇、設(shè)計練習(xí)題和作業(yè)。練習(xí)內(nèi)容要緊扣教材，有針對性；練習(xí)形式要體現(xiàn)學(xué)科特點，有實效性。(4)備教學(xué)思路。要根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)科特點和學(xué)生實際，選擇最優(yōu)教法，探求最優(yōu)學(xué)法，形成自己的教學(xué)思路。教學(xué)思路要體現(xiàn)教與學(xué)的最佳結(jié)合。

三、關(guān)于講課

1、按課表上課，教師不得擅自停課、私自調(diào)課，違者作缺課處理。

2、上課前必須寫好教案，教案一般包括：課題、教學(xué)目標(biāo)、重點難點、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計、課后反思。

3、上課前應(yīng)做好教學(xué)準(zhǔn)備工作。教師一經(jīng)進(jìn)入教室，不許中途出入，不許課中令學(xué)生出堂為教師提取教學(xué)用品或其它物品，不許做與本堂教學(xué)無關(guān)的事（如接電話等），不能坐著上課。

4、教師必須到點上課不遲到，到時下課不拖堂。認(rèn)真組織教學(xué)，嚴(yán)格課堂紀(jì)律。

5、注意演示與示范，充分利用板書、掛圖、實物、錄音、、錄像、多媒體等教學(xué)工具和手段輔助教學(xué)。

6、重視指導(dǎo)學(xué)生動手操作、制作。凡是有實驗、操作任務(wù)的學(xué)科要按質(zhì)量完成實驗示范、操作，讓學(xué)生人人動手做實驗。

7、教師做演示實驗或組織學(xué)生進(jìn)行實驗、測量、參觀等，首先要給學(xué)生講清楚安全事項，考慮要周密，組織要有序。體育教師要注意給學(xué)生講清有關(guān)體育安全常識，不能放羊式教學(xué)。

8、教學(xué)人員必須按教學(xué)計劃完成課堂教學(xué)任務(wù)，堅持以學(xué)生為本，面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生個性發(fā)展，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，重視教學(xué)方法的改革與研究。

9、教師上課要努力實現(xiàn)各科課程標(biāo)準(zhǔn)的各項要求，確保每一堂課的質(zhì)量。每位教師的教學(xué)思想、教學(xué)方式、方法應(yīng)與時俱進(jìn)，要符合新課程要求，并能隨機(jī)應(yīng)變，以學(xué)定教，具備良好的教學(xué)機(jī)智。

10、課堂教學(xué)要實施因材施教和分層教學(xué)，給不同學(xué)生予不同的發(fā)展，進(jìn)行優(yōu)質(zhì)教育、創(chuàng)新教育和特色教育。

11、正確貫徹教學(xué)原則，做到掌握知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合，智力因素與非智力因素相結(jié)合，知識技能與思想教育相結(jié)合，統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。

12、教學(xué)過程要組織嚴(yán)密，安排緊湊，結(jié)構(gòu)合理，重點突出，難點突破，無知識性錯誤，做到精講精練，采用各種方式和方法，讓學(xué)生動手、動口、動腦，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、大膽質(zhì)疑，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，啟發(fā)學(xué)生獨立思考，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

13、教師上課必須堅持使用普通話，寫字規(guī)范，語言文明，板書設(shè)計合理，口頭表達(dá)自然流暢，親切生動，教態(tài)自然大方，要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通、交流，營造和諧、歡快、民主的教學(xué)氛圍。不體罰或變相體罰學(xué)生。

四、輔導(dǎo)學(xué)生

輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，是因材施教的重要渠道，要力求使不同層次的學(xué)生都得到提高。

1、按照因材施教的原則，抓好培尖補(bǔ)差工作，對優(yōu)等生要正確引導(dǎo)，發(fā)展特長，開辟第二課堂；對差生要滿腔熱情，耐心輔導(dǎo)，使每個學(xué)生都得到發(fā)展。要創(chuàng)造條件，開展學(xué)科課外活動，用以增長知識，開拓視野，陶冶情操，促進(jìn)個性特長的發(fā)展。提高學(xué)習(xí)成績。

2、輔導(dǎo)學(xué)生要著眼于學(xué)生未來的發(fā)展與需要。要加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、輔導(dǎo)要遵循鼓勵與表揚(yáng)的原則，使學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)其自信心。

五、批改作業(yè)

1、作業(yè)布置

①嚴(yán)格按教育部的規(guī)定布置作業(yè)，控制好作業(yè)時間和作業(yè)量，嚴(yán)禁布置機(jī)械、重復(fù)和超量的作業(yè)。

②作業(yè)的設(shè)計上提倡布置自主性作業(yè)。即難度自選，數(shù)量自選，形式自選。Ａ、難度自選——根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計ＡＢＣ三個等級的作業(yè)。分別體現(xiàn)學(xué)科綜合能力的運(yùn)用、基礎(chǔ)知識的掌握等。Ａ級作業(yè)適合于程度較高的學(xué)生，Ｂ級作業(yè)適合于大多數(shù)學(xué)生，Ｃ級作業(yè)適合于程度較低的學(xué)生。

Ｂ、形式自選——可根據(jù)學(xué)生的不同特長、不同愛好、不同水平，設(shè)計形式多樣的作業(yè)，供學(xué)生自選；也可由學(xué)生自主設(shè)計練習(xí)，激勵主動學(xué)習(xí)。

2、作業(yè)批改

①學(xué)生課堂作業(yè)一定要批改及時，除習(xí)作外，其余作業(yè)原則上當(dāng)天或次日批改，以便及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，采取相應(yīng)措施。

②批改少用“×”符號，多用“______”、“？”等提示符號，多用激勵性批語。評語有針對性、啟發(fā)性和鼓勵性，典型錯例要記錄，要及時反饋信息，切實做好訂正工作，作業(yè)批改采用等級制，寫清批改日期。

③加強(qiáng)作業(yè)講評，每個教師要有作業(yè)批改記錄，認(rèn)真記載作業(yè)中的典型錯誤及典型解法，幫助學(xué)生總結(jié)得失。

④要注意培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。定期進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè)展覽，特別優(yōu)秀的作業(yè)應(yīng)在學(xué)生中傳閱，有創(chuàng)見的應(yīng)予以表揚(yáng)、鼓勵。

六、考核與評價

1、檢查教學(xué)效果應(yīng)采取考察、考試兩種形式。課堂提問、隨堂測試、作業(yè)檢查、單元測驗屬于平時考察，由教師自行組織；期末考試由學(xué)校統(tǒng)一組織。

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)成績評定采用等級制（優(yōu)、良、中、差）的評價辦法。

3、單元內(nèi)容教學(xué)完畢要及時組織單元測驗，測驗內(nèi)容以大綱（新課標(biāo)）為依據(jù)，以教材為范圍。突出“雙基”，體現(xiàn)能力，難易適中。

4、單元測驗要及時批改、講評，及時進(jìn)行質(zhì)量分析，采取相應(yīng)措施等。

5、期末考試結(jié)束后，要認(rèn)真填寫成績統(tǒng)計表，進(jìn)行全面質(zhì)量分析。書面質(zhì)量分析含以下內(nèi)容：考試概況、考題分析、質(zhì)量情況、改進(jìn)措施等。

6、學(xué)期結(jié)束要認(rèn)真進(jìn)行學(xué)期成績評定。比例是平時占60%，期末占40%。教師要對每個學(xué)生進(jìn)行階段性的評價。評價內(nèi)容應(yīng)包括各學(xué)科的學(xué)業(yè)狀況和教師的評語。評語應(yīng)在教師對搜集到的學(xué)生資料進(jìn)行分析，并與學(xué)生、家長交流和溝通的基礎(chǔ)上產(chǎn)生。評語要多采用激勵性的語言，客觀描述學(xué)生的進(jìn)步、潛能及不足。同時要制定明確、簡要的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的改進(jìn)計劃，幫助學(xué)生認(rèn)識自我、樹立自信。

7、每次考核情況都要及時向家長反饋，考核成績記入成績冊，期末考試結(jié)束及時交各班主任記入學(xué)生學(xué)業(yè)檔案。

8、建立每個學(xué)生的成長檔案袋。成長檔案袋應(yīng)收集能夠反映學(xué)生學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的資料，包括學(xué)生的自我評價、最佳作品（成績記錄及各種作品）、社會實踐及社會公益活動記錄、體育與文藝活動記錄，教師、同學(xué)的觀察和評價，來自家長的信息，考試和測驗的信息等。學(xué)生是成長記錄的主要記錄者，成長記錄要始終體現(xiàn)誠信的原則，要有教師、同學(xué)、家長開放性的參與，使記錄的情況典型、客觀、真實。

七、關(guān)于課改和校本教研

1、每位任課教師必須參加學(xué)校組織的課改教研活動，并能圍繞活動中心，積極發(fā)表自己的見解，虛心聽取他人意見。堅持互相學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短，每學(xué)期聽課不少于10節(jié)。

2、各教研組每周按單元重點、難點，由教研組集體研究備課一次。

3、教研組每周開展一次教研活動，集體研討，互相學(xué)習(xí)、聽課、評課，并做到定時間、定地點、定人員、定內(nèi)容、有記錄。每學(xué)期上交一份教研工作計劃、總結(jié)，每位教師每學(xué)期至少上交一篇教研論文、教案設(shè)計、案例分析或經(jīng)驗總結(jié)。遵守教研紀(jì)律，不無故請假或遲到早退，課改教研工作納入教師量化考核考勤獎懲。

4、每學(xué)期舉行校級教學(xué)研討活動8——10次，積極探討課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

5、教師要積極聽課，要認(rèn)真做好聽課筆記。任課教師每學(xué)期不少于10節(jié)課。校長和教導(dǎo)主任每學(xué)期聽課20節(jié)以上，教研組長每學(xué)期聽課15節(jié)以上。

王張營小學(xué)

2013年春期