第一篇：第5次校本培訓(xùn)——電子白板

第5次培訓(xùn)

培訓(xùn)時間：2011.5.20 培訓(xùn)地點：多功能廳 培訓(xùn)主題：行走在小班化教育中 專題主講人：李嘉駿 培訓(xùn)主要內(nèi)容摘要：

一、我校10多位老師上電子白板展示課

二、從語文、數(shù)學(xué)、英語三門學(xué)科出發(fā)我校三位老師用電子白板進行說課展示

三、余杭學(xué)區(qū)各校進行交流并受到大家的認可和好評

四、李嘉駿教授的講座——《在真實的小班化教學(xué)情境中研究教學(xué)，在教學(xué)研究的實踐中學(xué)會科研》 講座主要內(nèi)容：

（1）李教授說：“我們每一個教師都要憑著對這批學(xué)生負責(zé)的態(tài)度，憑著良心去培養(yǎng)人才。”他告訴我們：“找準(zhǔn)位置，做完善課程改革的促進者，等、靠、要，冷眼旁觀；甚至是冷嘲熱諷，全面否定都是不可取的，我們要做一個理性思考的實踐者！我們一定要有自己的思考，一定要慎行，不要盲從，要扎扎實實，穩(wěn)步推進，一切從孩子的學(xué)出發(fā)，切切實實提高我們小班化課堂教學(xué)水平。（2）提高課堂教學(xué)質(zhì)量的秘訣到底在哪里？李教授說：“提高課堂教學(xué)質(zhì)量首先要解決一個真字，真——真實、千真萬確、真心誠意、去偽求真??”

（3）“教什么比怎么教更重要！”這又是李教授送給我們的另一句忠告。如果目標(biāo)不合理，那么你通過教學(xué)方式去實現(xiàn)了目標(biāo)，很難說是有效的。一節(jié)課中要教什么，其實就是教學(xué)目的。通常，我們關(guān)注最多的是本節(jié)課教的目標(biāo)，學(xué)的目標(biāo)，很少去想那個有計劃的培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新能力的長遠目標(biāo)。“老師要開動腦筋，制定個人發(fā)展規(guī)劃?！?/p>

（4）什么是聰明的孩子？李教授說：“聰明的孩子就是能解決問題，解決問題好，解決問題快的孩子?！蹦敲次覀冊撛鯓优囵B(yǎng)聰明的孩子？李教授教給我們的方法是：優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)——將單元內(nèi)容進行概括與整合重組，力求結(jié)構(gòu)化、一體化、網(wǎng)絡(luò)化；有聯(lián)系的東西盡可能整體呈現(xiàn)；把知識點，串成知識鏈，編成知識網(wǎng)；增強學(xué)生串鏈和編網(wǎng)的意識。

第二篇：電子白板校本培訓(xùn)總結(jié)

彭陽縣第一小學(xué)交互式電子白板

校級“跟進式”培訓(xùn)總結(jié)

根據(jù)彭陽縣師資培訓(xùn)中心指示我校在4月3日至5進行了交互式電子白板校級“跟進式”。雖然這次培訓(xùn)的時間很短，但對我校教師來說受益 匪淺,充分認識到了現(xiàn)代教育教學(xué)媒體的特點和重要性。培訓(xùn)使我們的眼界開闊了、思考問題的角度改變了，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。目前正在進行課程改革，這樣的培訓(xùn)有利于提高師生的信息素養(yǎng)，把學(xué)生如何獲得知識的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槿绾潍@得技能的教學(xué)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。這次培訓(xùn)也改變了一部分教師對信息技術(shù)的畏難情緒。以前，在利用信息技術(shù)教學(xué)中總感覺不順手，關(guān)鍵是自己懂得太少，通過這次培訓(xùn)，對信息技術(shù)究竟該如何在課堂教學(xué)中使用有了一定的思路，尤其是電子白板的直觀性和易操作性，為以后多媒體的教學(xué)進一步奠定了基礎(chǔ)。

通過對電子白板的安裝和界面的認識、白板主要功能的介紹，全體教師參與，自由操作，演示實習(xí)、相互交流等環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)，使大家感到長了許多見識，教學(xué)思路靈活了，對自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向。

一、在課堂的設(shè)計上一定要力求新穎，講求實效性，不能活動多多而沒有實質(zhì)內(nèi)容；教師的語言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來看學(xué)生，充分的尊重學(xué)生；

二、在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問題，那樣又成了“滿堂灌”的形式；教師可以設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生，但是不能全靠問題來牽引學(xué)生，讓學(xué)生跟著老師走，這樣便又成了“滿堂問”的形式；

三、使用多媒體教學(xué)，可以使我們的教學(xué)形式可以多樣化。過去教學(xué)學(xué)生所見的只是教師、黑板和幾個簡單的教具，實施“一塊黑板，一只粉筆、一張嘴巴眾人聽”的教師灌輸為主的傳統(tǒng)教學(xué)方法，使學(xué)習(xí)人與人進行交流的工具─語言，成了枯燥的苦學(xué)。而現(xiàn)在，我們可以運用多媒體這個現(xiàn)代化的教學(xué)手段，讓教學(xué)形式多樣化，擺脫千篇一律。完全可以借助多媒體讓教學(xué)在一節(jié)課內(nèi)，輕松地、愉快地完成。

四、多媒體教學(xué)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)方式多樣化。多媒體聲音、圖像、動畫等讓學(xué)生的感官充分調(diào)動起來，記憶的效果會更好，而且興趣更高 在培訓(xùn)過程中，大家深深的體會到，在教學(xué)中，我們所設(shè)計的課堂教學(xué)，應(yīng)該使學(xué)生在使用遠教資源時能學(xué)會與他人合作，學(xué)會使用與年齡發(fā)展相符合的多媒體資源進行學(xué)習(xí)。能夠在他人的幫助下使用通訊方式遠距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨立學(xué)習(xí)，發(fā)展個人的愛好和興趣。從而激發(fā)了學(xué)生探索求知的欲望，提高了學(xué)生的認識程度，學(xué)生可以觸類旁通地知道很多知識，擴大知識面，使他們增長見識。

學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束，但電子白板的易操作性，直觀性仍歷歷在目。來自培訓(xùn)教師的諄諄教誨，來自同行們的傾情相助，匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進的號角，支持、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望未來的工作、學(xué)習(xí)之路，將是永無止境。

2014.7

第三篇：交互式電子白板校本培訓(xùn)實施方案

交互式電子白板校本培訓(xùn)實施方案

為了讓教師盡快適應(yīng)現(xiàn)代化教育教學(xué)發(fā)展的需要，深入開展學(xué)校信息技術(shù)教育工作，使教師了解現(xiàn)代化的教學(xué)手段，掌握電子白板的知識和應(yīng)用技能，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)媒體在教育教學(xué)中的效益,切實把信息技術(shù)應(yīng)用到教育教學(xué)中去做到學(xué)科融合, 使電子白板的應(yīng)用在我校深入開展，切實提高所有教師應(yīng)用的水平，特制定我校教師電子白板培訓(xùn)計劃如下：

一、培訓(xùn)目標(biāo)

1.提高電子白板運用的意識，真正使電子白板技術(shù)與學(xué)科整合。通過電子白板的培訓(xùn)，切實提高教師的電子白板運用能力，將電子白板運用與學(xué)科的教學(xué)有機的融合到一起。

2.加強技能學(xué)習(xí)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量

結(jié)合學(xué)校教學(xué)和教師實際，主要培養(yǎng)教師電子白板的基本運用及課件制作。

3.鼓勵和引導(dǎo)教師在課堂教學(xué)中充分利用電子白板技術(shù)，不斷提高教育信息資源的使用效益，提高教育教學(xué)管理的質(zhì)量和效率，實現(xiàn)學(xué)校、教師和學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：于彥成 副組長：李秀英

組 員：崔學(xué)蓮、矯雪蓮、全體任課教師 主 講：孫艷艷、蘇曉艷

三、培訓(xùn)對象及時間 1.培訓(xùn)對象：全體任課教師

2.培訓(xùn)時間：11月20日

四、培訓(xùn)原則

1.面向全員，突出骨干，按需實施，分類指導(dǎo)。

2.理論與實踐相結(jié)合的原則。

五、培訓(xùn)安排

1.電子白板中功能的簡單介紹

（怎樣啟動白板系統(tǒng)、新建頁面、普通筆的使用方法、板擦的使用方法、保存文件、打開文件、演示了其它的功能）

2.主工具箱的使用；主要講解繪圖工具欄中的使用和工具欄的使用。還有資源庫的使用。展示臺的使用與拓展。

3.課件介紹及分解學(xué)習(xí)制作方法。讓教師體會怎么把學(xué)過的各種功能組合起來。

4.交互式電子白板與學(xué)科深度融合

六、培訓(xùn)要求：

1.參培教師要遵守請假制度。2.按時出席，不遲到，不早退。

3.集中培訓(xùn)時關(guān)閉手機，遵守課堂紀(jì)律，認真做好筆記。4.進行實踐操作中，教師按要求進行練習(xí)，不要做與培訓(xùn)內(nèi)容無關(guān)的事。5.遵守學(xué)校制定的培訓(xùn)規(guī)章制度

交互式電子白板校本培訓(xùn)實施方案

林甸縣第二小學(xué)

2017.9

第四篇：武圣小學(xué)電子白板校本培訓(xùn)計劃

沐川縣武圣小學(xué)

“電子白板”校本培訓(xùn)計劃

為推進全校教育信息化的步伐，加大信息化環(huán)境建設(shè)力度，充分發(fā)揮“電子白板”新媒體新技術(shù)在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，促進教師教學(xué)方法和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，我校擬舉辦交互式電子白板應(yīng)用培訓(xùn)，通過此次培訓(xùn)，使教師都能逐步熟練運用電子白板軟件，提高教師電子白板課件制作水平，有效提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率。

一、成立學(xué)校電子白板培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：狄兵

成 員：吳慶才、張學(xué)梅、袁濤、辜鳳琴

二、培訓(xùn)目標(biāo)

通過培訓(xùn)，加強教師的電子白板應(yīng)用能力，提高全校教師多媒體課的整體水平；積極開展電子白板課的普及，使教師依托電子白板進行有效的教研與學(xué)習(xí)；使絕大多數(shù)老師擁有自制電子白板課件的能力，加寬學(xué)校電子資源的積累；鼓勵和引導(dǎo)教師在課堂教學(xué)中充分利用電子白板技術(shù)，不斷提高教育信息資源的使用效益，提高教育教學(xué)管理的質(zhì)量和效率。

三、培訓(xùn)原則

面向全體教師，以中青年教師為主；集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合；理論與實踐相結(jié)合，以實踐為主。

四、培訓(xùn)對象

全體教師

五、培訓(xùn)內(nèi)容： 9月

1．制定本校交互白板課題研究計劃。2．對全體教師進行交互白板的使用培訓(xùn)。

3．組織實驗教師在研修網(wǎng)上注冊，加入“交互白板課題協(xié)作組”，查看相關(guān)資源。

6．從“交互白板課題協(xié)作組”下載相關(guān)的軟件及資源。

3．組織參加交互白板優(yōu)秀成果（教學(xué)設(shè)計、教學(xué)課件、課堂教學(xué)實錄、論文）的評選活動。

沐川縣武圣小學(xué)教育技術(shù)裝備組 2014年9月18日

第五篇：楊萬中心小學(xué)電子白板校本培訓(xùn)總結(jié)

楊萬中心小學(xué)電子白板校本培訓(xùn)總結(jié)

我校在9月進行了為期三周電子白板的校本培訓(xùn)。雖然這次培訓(xùn)的時間很短，但對我校教師來說受益匪淺,充分認識到了現(xiàn)代教育教學(xué)媒體的特點和重要性。培訓(xùn)使我們的眼界開闊了、思考問題的角度改變了，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。作為一名教師，我應(yīng)以這次培訓(xùn)為契機，積極接收新的教育教學(xué)理念，更新了觀念，開闊了教學(xué)研究的視野，目前正在進行課程改革，這樣的培訓(xùn)有利于提高師生的信息素養(yǎng)，把學(xué)生如何獲得知識的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槿绾潍@得技能的教學(xué)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。這次培訓(xùn)也改變了一部分教師對信息技術(shù)的畏難情緒。以前，在利用信息技術(shù)教學(xué)中總感覺不順手，關(guān)鍵是自己懂得太少，通過這次培訓(xùn)，對信息技術(shù)究竟該如何在課堂教學(xué)中使用有了一定的思路，尤其是電子白板的直觀性和易操作性，為以后多媒體的教學(xué)進一步奠定了基礎(chǔ)。

通過對電子白板的安裝和界面的認識、白板主要功能的介紹，全體教師參與，自由操作，演示實習(xí)、相互交流等環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)，使大家感到長了許多見識，教學(xué)思路靈活了，對自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向。

一、在課堂的設(shè)計上一定要力求新穎，講求實效性，不能活動多多而沒有實質(zhì)內(nèi)容；教師的語言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來看學(xué)生，充分的尊重學(xué)生。

二、在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問題，那樣又成了“滿堂灌”的形式；教師可以設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生，但是不能全靠問題來牽引學(xué)生，讓學(xué)生跟著老師走，這樣便又成了“滿堂問”的形式；

三、使用多媒體教學(xué)，可以使我們的教學(xué)形式可以多樣化。

過去教學(xué)學(xué)生所見的只是教師、黑板和幾個簡單的教具，實施“一塊黑板，一只粉筆、一張嘴巴眾人聽”的教師灌輸為主的傳統(tǒng)教學(xué)方法，使學(xué)習(xí)人與人進行交流的工具─語言，成了枯燥的苦學(xué)。而現(xiàn)在，我們可以運用多媒體這個現(xiàn)代化的教學(xué)手段，讓教學(xué)形式多樣化，擺脫千篇一律。完全可以借助多媒體讓教學(xué)在一節(jié)課內(nèi)，輕松地、愉快地完成。

四、多媒體教學(xué)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)方式多樣化。多媒體聲音、圖像、動畫等讓學(xué)生的感官充分調(diào)動起來，記憶的效果會更好，而且興趣更高

在培訓(xùn)過程中，大家深深的體會到，在教學(xué)中，我們所設(shè)計的課堂教學(xué)，應(yīng)該使學(xué)生在使用遠教資源時能學(xué)會與他人合作，學(xué)會使用與年齡發(fā)展相符合的多媒體資源進行學(xué)習(xí)。能夠在他人的幫助下使用通訊方式遠距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨立學(xué)習(xí)，發(fā)展個人的愛好和興趣。從而激發(fā)了學(xué)生探索求知的欲望，提高了學(xué)生的認識程度，學(xué)生可以觸類旁通地知道很多知識，擴大知識面，使他們增長見識。

五、電子白板教學(xué)的互動性 電子白板最大的一個特點就是為師生在教學(xué)過程中的互動和參與提供了極大的方便。利用交互式電子白板，可以給予教學(xué)內(nèi)容多方位的展示，引發(fā)孩子的積極參與，更好地促進孩子與孩子之間，教師與孩子之間的互動與協(xié)作，充分激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)積極性。

六、電子白板便于記錄保存教學(xué)過程。

交互白板可以記錄下白板上發(fā)生的教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)過程的所有細節(jié)。而白板軟件提供了一個脫離白板環(huán)境可以閱讀白板特殊文件格式的小程序，這一功能可以使學(xué)生隨時復(fù)習(xí)課堂教學(xué)過程中的每個環(huán)節(jié)。筆記的抄寫過程也發(fā)生了變化，因為在白板上發(fā)生的所有課堂教與學(xué)的過程都可以以最通用的格式被記錄下來，如PPT，HTML格式，這時記筆記的時間可用來更多的參與到集體學(xué)習(xí)或交流反饋中。

七、保存課堂原先的優(yōu)勢設(shè)計

電子白板上課的過程能有痕跡，直接留下來，這也是我個人認為電子白板的一個特點，希望教師能在講解的過程中，看看如何把這些融和在其中教學(xué)，我想效果可能更佳，如課堂小 結(jié)、課程回顧、例題回顧等。

電子白板只是一個技術(shù)，不能以技術(shù)代替思想，技術(shù)是死的，課堂是活的，因此我們新課程改革中的一些因素應(yīng)該要體現(xiàn)出來，在講解的過程中，不能以老師講解演示為主，缺少孩子活動，課堂主體應(yīng)該是學(xué)生。這要求上課的素材要結(jié)合實際、結(jié)合社會熱點、結(jié)合學(xué)生、讓更多學(xué)生的因素在課上得到體現(xiàn)。也就是我們的課一定要有時代性、生活性、趣味性，與孩子聯(lián)系非常密切 但是電子白板也有一些美中不足之處：

1.交互白板提供了新的操作方式，要求教師掌握它特定的操作方法，才能在課堂中應(yīng)用自如。2.手寫英文、數(shù)字等都不是很方便，它對中文書寫的辨識度不高，有時需要鍵盤輸入，同時筆鋒線條的變化難于體現(xiàn)出中文特定的美感。

3.鼠標(biāo)代替手寫筆的操作靈活度較低，在硬件沒有到位時全員使用效果不理想，同時分?jǐn)?shù)等使用只能用手寫筆，這在正式前培訓(xùn)以及教師自己電腦的實際操作應(yīng)用帶來不便，感受到其對于硬件支撐所提出的要求。

八、開學(xué)后我們將努力結(jié)合所學(xué)知識做好以下工作：

1、在日常工作中把信息化教學(xué)作為日常教學(xué)的內(nèi)容，不定期的與同事交流學(xué)習(xí)，不斷提高自身的教學(xué)能力和信息素養(yǎng)。

2、積極開展信息技術(shù)和學(xué)科課程整合的實踐，探索適合我們學(xué)校實際的教學(xué)模式。提高學(xué)校現(xiàn)有資源的利用效率。