第一篇：高中經(jīng)典名著閱讀活動方案

高中經(jīng)典名著閱讀活動方案

江蘇省高郵中學(xué)

吳衛(wèi)東

【活動目的】

引導(dǎo)學(xué)生熟悉經(jīng)典名著，親近經(jīng)典名著，走進經(jīng)典名著，進一步增強學(xué)生的知識積累，提高他們的理解能力、閱讀速度和寫作水平，培養(yǎng)他們的文學(xué)基本素質(zhì)和文學(xué)修養(yǎng)。

【理論支撐】

“經(jīng)典是一個民族或幾個民族長期以來決定閱讀的書籍，是世世代代的出于不同的理由，以先期的熱情和神秘的忠誠閱讀的書。”（博爾赫斯語），新課程關(guān)注學(xué)生的人格建構(gòu)和精神建構(gòu)，其中很重要的一點，就是十分重視經(jīng)典閱讀在語文教育中的作用，重視經(jīng)典閱讀在充實學(xué)生的文化底蘊、提高學(xué)生的藝術(shù)品位和語文素養(yǎng)上的獨特功能?！镀胀ǜ咧姓Z文課程標準》“課程目標·必修課程·閱讀與鑒賞”部分第10條指出：“具有廣泛的閱讀興趣，努力擴大閱讀視野。學(xué)會正確、自主地選擇閱讀材料，讀好書，讀整本書，豐富自己的精神世界，提高文化品位。課外自讀文學(xué)名著（五部以上）及其他讀物，總量不少于150萬字?！边@里不僅指出了高中生課外閱讀的重要性和具體要求，而且規(guī)定了課外閱讀的量化指標。

【現(xiàn)狀分析】

新課程背景下的高中生，除了文科生對經(jīng)典名著還有些熟悉，因為高考語文加試內(nèi)容考名篇名著閱讀，不少理科生生對經(jīng)典名著知之甚少甚或一無所知。經(jīng)典名著閱讀步履維艱，現(xiàn)狀不容樂觀。

探討形成經(jīng)典名著盲區(qū)的原因，主要有以下幾個方面：

1．經(jīng)典名著本身方面。有的名著的年代距離我們比較久遠，有些作品語言文字比較艱深或者篇幅比較長，令不少學(xué)生望而生畏，淺嘗輒止。

2．學(xué)生方面。由于沉重的升學(xué)壓力，再加上數(shù)理化等學(xué)科的圍剿，連正常的語文教學(xué)也只能偏安一隅，更何況涉獵經(jīng)典名著呢？

3．教師方面。語文教師承擔著傳播經(jīng)典名著的重要任務(wù)，但由于大部分教師課業(yè)負擔太重或其他原因，平時可能很難接觸或根本就不接觸經(jīng)典名著，語文課仍然在“教教材”，而不是“用教材去教”，再加上缺乏必要的引導(dǎo)，這又怎么能使學(xué)生走進經(jīng)典名著呢？

4．家長方面。很多學(xué)生家長只注重孩子的學(xué)習(xí)成績，一看到孩子看課外書籍，不問青紅皂白就強行阻止。

5．社會環(huán)境方面。花里胡哨的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)、庸俗低級的地攤文學(xué)、粗制濫造的影視文學(xué)影響并左右著我們的學(xué)生。一部《武林外傳》，居然有那么高的收視率，不能不說是悲哀。更有甚者，有些影視劇作不僅不尊重經(jīng)典名著，而且還在惡搞經(jīng)典名著，致使有些學(xué)生錯誤地認為經(jīng)典名著原來就是這樣，根本不需要閱讀?！净顒觾?nèi)容】

一、閱讀活動的開展條件：

1．教師先行研讀。語文教師身體力行，自己先讀，才能與學(xué)生游刃有余地展開交流，更好地指導(dǎo)學(xué)生去讀經(jīng)典名著。

2．激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。一要將節(jié)選自名著的課文講得精彩生動；二要善于營造閱讀名著的氛圍；三要運用新型資源有效地引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

3．要有科學(xué)的指導(dǎo)。一是書目的指導(dǎo)。以《高中語文課程標準》附錄部分的“關(guān)于課外閱讀的建議”為依據(jù)，當然還可以根據(jù)具體情況作適當?shù)脑鰟h；二是時間上的指導(dǎo)。幫助學(xué)生科學(xué)合理的安排好閱讀時間；三是方法上的指導(dǎo)。教師先應(yīng)教會學(xué)生看書的封面、出版社、說明、作者介紹、序言等等正文以外的東西，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀名著的基本方法，如默讀、朗讀、瀏覽、賞析、圈點、摘錄、批注、比較等。

二、閱讀活動的開展形式：

1．復(fù)述故事。比如，學(xué)習(xí)《林黛玉進賈府》，課前布置學(xué)生看與此關(guān)聯(lián)的第2回和第3回，上課時要求學(xué)生復(fù)述故事情節(jié)或者精彩的描寫片段；

2．專題講座。比如雨果的《巴黎圣母院》，可以從四個方面來介紹：“作者生平與創(chuàng)作”“主要人物關(guān)系”“主要故事情節(jié)”和“主要寫作特點”等，其中可以穿插人物描寫、場景描寫的精彩片段。

3．知識競賽。每個學(xué)期可以圍繞指定的經(jīng)典名著從文學(xué)常識、主要故事情節(jié)、藝術(shù)特色等方面出幾份知識競賽試題。

4．讀書報告會。以?；蛘甙嗉墳閱挝唬ㄆ谂e辦讀書報告會。

5．與背誦結(jié)合。平時的語文課或者各種類型的考試穿插經(jīng)典名著知識的默寫。

6．利用相關(guān)媒體。要求學(xué)生收看中央電視臺“百家講壇”節(jié)目，觀看根據(jù)名著改編的電影電視劇等。

7．與作文教學(xué)相結(jié)合。可以要求學(xué)生寫讀書心得、小論文，并進行展示、比較，最后做出總體評價。

【活動意義】

余秋雨說：“閱讀的最大理由是擺脫平庸。一個人如果在青年時期就開始平庸，那么今后要擺脫平庸就十分困難?！秉S山谷說：“人胸中久不用古今澆灌，則塵俗生其間，照鏡覺面目可憎，對人亦語言無味。”高中生正處在認知世界形成、人文素質(zhì)養(yǎng)成的重要時期，閱讀，尤其是閱讀經(jīng)典名著，對他們的發(fā)展有著不可忽略的重要意義。具體講有三個方面的效應(yīng)：

1．精神激勵效應(yīng)。經(jīng)典名著中那些歌頌英雄人物、抒發(fā)豪情壯志、描繪理想的作品，具有強大的精神激勵作用，對學(xué)生的健康成長與立志成才是非常必要的。

2．情感熏陶效應(yīng)。那些描寫熱愛祖國、思念故鄉(xiāng)、歌頌?zāi)笎?、愛情和友誼的作品，對熏陶和豐富學(xué)生的情感具有積極的作用。

3．明理言志效應(yīng)。絕大部分經(jīng)典名著在做人、治學(xué)、理想追求等方面具有許多至理名言，這些格言警句體現(xiàn)了價值的普遍性和永恒性，有利于提高學(xué)生認識問題的高度。

【附錄】

《普通高中語文課程標準》關(guān)于課外讀物的建議： 文化經(jīng)典著作，如《論語》、《孟子》、《莊子》等；

小說，如羅貫中《三國演義》、曹雪芹《紅樓夢》、魯迅《吶喊》、茅盾《子夜》、巴金《家》、沈從文《邊城》、塞萬提斯《堂·吉訶德》、雨果《巴黎圣母院》、巴爾扎克《歐也妮·葛朗臺》、狄更斯《匹克威克外傳》、列夫·托爾斯泰《復(fù)活》、海明威《老人與?！?、莫泊桑短篇小說、契訶夫短篇小說、歐·亨利短篇小說等；

詩歌散文，如郭沫若《女神》、普希金詩、泰戈爾詩、魯迅雜文、朱自清散文等；

劇本，如王實甫《西廂記》、曹禺《雷雨》、老舍《茶館》、莎士比亞《哈姆萊特》等；

語言文學(xué)理論著作，如呂叔湘《語文常談》、朱光潛《談美書簡》、愛克曼《歌德談話錄》等。

第二篇：名著閱讀活動方案

“經(jīng)典名著大家讀，圖書漂流活動”實施方案 主辦單位：臨沂外國語學(xué)校

活動內(nèi)容：名著放漂你我、共享閱讀盛宴，打造書香校園

活動對象：臨沂31中全體學(xué)生

活動形式：好書放漂、共享閱讀樂趣，千人共閱讀、讀書破萬卷。

一、活動背景：

“雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生”，開展“經(jīng)典名著閱讀”活動，結(jié)合學(xué)校書香校園建設(shè)，致力于培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，使其形成高尚的閱讀情趣，優(yōu)秀的閱讀品格，積淀底蘊，開闊視野，豐富情感，修養(yǎng)德行，磨煉意志，學(xué)會審美和創(chuàng)造，樹立終身讀書學(xué)習(xí)的信念，努力成為一個有教養(yǎng)，有學(xué)力、有品味、有智慧的適應(yīng)時代發(fā)展的優(yōu)秀公民。在學(xué)校掀起讀經(jīng)誦典親近名著的熱潮，創(chuàng)造優(yōu)良的讀書環(huán)境，教會學(xué)生閱讀的方法，落實新課程標準，促進學(xué)校的閱讀教學(xué)，提升學(xué)校的文化品位，建設(shè)書香校園，實現(xiàn)學(xué)生和學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。

二、活動目標

（一）通過經(jīng)典名著閱讀，引導(dǎo)學(xué)生博覽群書，開闊視野，提高文化品位和審美情趣，全面提升語文素養(yǎng)。

（二）通過經(jīng)典名著閱讀，陶冶高尚情操，養(yǎng)成健全人格，使學(xué)生形成積極的人生態(tài)度及正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立遠大志向，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

（三）通過經(jīng)典名著閱讀，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀興趣與習(xí)慣，幫助學(xué)生樹立終身親近經(jīng)典詩文的理念，激發(fā)學(xué)生一生對經(jīng)典文化的向往。

三 活動實施策劃

（一）閱讀氛圍的創(chuàng)設(shè)：

1、完善閱讀的環(huán)境文化。在學(xué)校或班級的顯要位置設(shè)置實學(xué)生讀書宣言、讀書名言錄、讀書明星榜、讀書成果展示窗等。

2、重塑閱讀的精神文化。充分利用板報、廣播站、學(xué)校網(wǎng)站宣傳優(yōu)勢，全面營造“讀書的學(xué)生最快樂、讀書的學(xué)生最幸福，讀書是高雅的事情”的輿論氛圍。重塑閱讀的精神文化，在學(xué)生的心田里播下“與書為友、與書為伴，品味書香，成就人生”的種子。

4、發(fā)揮團體效應(yīng)。從抓教師讀書開始，進而感染學(xué)生讀書；表彰喜歡讀書的學(xué)生，影響尚未進入狀態(tài)的學(xué)生；

5、運用求成動機。積極開展豐富多采的讀書專題活動，給學(xué)生提供多角度展示讀書成果的機會，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)讀書的樂趣，變“要我讀”為“我要讀”，使讀書成為習(xí)慣，成為自覺行為，成為自己生活的一部分；

6、創(chuàng)設(shè)閱讀的環(huán)境場、時間場。減少一些學(xué)科書面作業(yè)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各類活動，減輕學(xué)生的課業(yè)負擔、心理負擔，給學(xué)生提供充足的自由閱讀的時間；

9、建立導(dǎo)向、激勵、制約、評價機制。出臺31中學(xué)課外閱讀激勵、評價方案，對學(xué)生課外閱讀進行統(tǒng)籌規(guī)劃，實施分級、分段、分層次評價；

10、構(gòu)建閱讀的社會微環(huán)境。與家長及時溝通，爭取家長密切配合，實施親子閱讀計劃，為孩子購書、節(jié)假日讀書創(chuàng)造一個寬松的家庭氛圍；

（二）閱讀的指導(dǎo)

1、明確目標。

學(xué)生閱讀目標的定位：（1）學(xué)會制定自己的閱讀計劃并貫徹執(zhí)行；（2）養(yǎng)成熟練使用工具書（字典、詞典）、嘗試整體感知、重點閱讀（說文體、明中心、理思路、知特色）、讀寫結(jié)合、對比辨析、用理解、類比、遷移、感悟法做批注等良好習(xí)慣；（3）會根據(jù)閱讀內(nèi)容的不同、閱讀目的的不同，選擇合適的閱讀方法；

（4）養(yǎng)成復(fù)述作品的情節(jié)，對作品中的人物能進行個性化的評價的習(xí)慣；（5）積累形象材料、情感材料、思維材料及佳詞、佳句、佳段（佳句、佳段的基本標準：啟迪性、哲理性、感人性、語言的藝術(shù)性、影響性）；（6）會做摘錄筆記，會寫故事梗概。

2、開設(shè)指導(dǎo)課程。每周開設(shè)一節(jié)閱讀課，在原來開設(shè)閱讀指導(dǎo)課的基礎(chǔ)上，開設(shè)閱讀經(jīng)驗交流課、閱讀匯報課；

3、重視閱讀方法、技巧指導(dǎo)。

4、強化對薄弱環(huán)節(jié)的專題指導(dǎo)。（1）怎樣進行閱讀積累：可以從經(jīng)驗積累、寫作技巧積累、語言積累、情感積累、生活知識積累等五個方面去考慮；對名言、警句的積累可以從語言的藝術(shù)性、啟迪性、哲理性、感人性、影響性及自己的喜愛程度等角度去把握、收集；要定期開展閱讀積累的成果分享。（2）怎樣引導(dǎo)學(xué)生做批注：可以從生字詞注音解釋、圈點重點句段、修辭鑒賞、重點句段的理解、寫作方法、例子的借鑒、自己的體驗、感悟、思想、精神、理念的升華等角度進行批注；可以從提示批注、理解批注、類比批注、遷移批注、聯(lián)想批注、感悟批注、困惑批注、補充批注等對批注進行簡單歸類；

四 閱讀形式和時間的安排

閱讀形式的安排：以同年級兩個班為一個閱讀小組，同讀一部經(jīng)典名著，一個年級同時進行六部名著的閱讀，四周完成一部名著的閱讀，一部名著閱讀結(jié)束之后開始進行名著的本年級內(nèi)的循環(huán)，具體循環(huán)是：一二班的名著傳至三四班；三四班的傳至五六班；五六班的傳至七八班；七八班的傳至九十班；九十班的傳至十一十二班；十一十二班的傳至一二班。

閱讀時間的安排：

1、統(tǒng)籌安排學(xué)生閱讀的時間，從地方課中抽出一節(jié)作為閱讀課；隔周小作文的兩節(jié)作文課作為名著閱讀課，進行兩節(jié)連續(xù)閱讀；每班下午的課活時間安排兩次閱讀；學(xué)生自由閱讀——校內(nèi)閑暇時間、周末；假期閱讀、親子閱讀——暑假、年假等。

2、周二課活時間定為全校課外閱讀課時間，師生共同閱讀經(jīng)典名著，語文老師進行指導(dǎo)。名著中的一些觀點學(xué)生不懂，既不能強求全懂，也不能置之不理，教師要有選擇地加以指導(dǎo)、點撥，使學(xué)生是在閱讀經(jīng)典中的“經(jīng)典”。

3、得法于課內(nèi)，得益于課外。閱讀課不能擠用、挪用，確保效率；

五 名著閱讀活動的設(shè)計

1、課外閱讀實施的基本理念是：創(chuàng)造條件促讀，介紹方法助讀，開展活動強化讀。課外閱讀主題活動設(shè)計就是運用學(xué)生求成動機的心理，給學(xué)生提供多角度展示讀書成果的機會，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)讀書的樂趣，變“要我讀”為“我要讀”，使讀書成為習(xí)慣，成為自覺行為，成為童年生活一部分；

2、名著閱讀活動設(shè)計：一節(jié)——校園名著讀書節(jié)；三會——名著故事演講

會、佳作欣賞分析會、讀書心得會；三賽——名著經(jīng)典段落朗誦賽、名著經(jīng)典情節(jié)表演賽、名著經(jīng)典知識競賽；三展——讀書筆記、讀書報、讀書成長手冊；三評——書香年級、書香班級、讀書標兵。

六 名著閱讀的評價

對學(xué)生初中三個年級名著閱讀進行統(tǒng)籌規(guī)劃，實施分級、分段評價：

七年級為閱讀萌發(fā)期：通過講中評價（故事在線），演中評價（天才演吧）； 八年級為閱讀發(fā)展期：通過展中評價（大顯身手），讀中評價（心靈之聲）； 九年級為閱讀提高期：通過說中評價（千言萬語），寫中評價（心靈手記）。

七 名著閱讀的激勵機制

1、學(xué)生：設(shè)立讀書綜合獎——校長嘉獎令；讀書單項獎——讀書筆記、讀書報展評優(yōu)秀獎、讀書面最廣獎、讀書認真獎、感悟精彩獎、故事能手獎、名篇誦讀獎等，特設(shè)讀書進步獎；

2、教師——讀書輔導(dǎo)獎。

3、班級、家庭——書香班級、書香家庭。

我校希望通過開展“誦讀經(jīng)典名著，打造書香校園”活動，在校園內(nèi)形成 “讀名著，誦經(jīng)典”的良好氛圍，使學(xué)生養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣，讓學(xué)生在直面經(jīng)典中汲取民族文化精華，拓寬視野，積累知識，充實文化底蘊，豐富精神生活，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

第三篇：高中必讀名著

高中必讀名著

1、論語孔子

2、大衛(wèi)科波菲爾狄更斯已讀

3、吶喊魯迅已讀

4、邊城沈從文

5、三國演義羅貫中未讀繼紅樓夢之后 預(yù)計15天之內(nèi)看完

6、紅樓夢曹雪芹未讀完預(yù)計7月30號讀完

7、雷雨曹禺

8、中華上下五千年正在讀預(yù)計3天內(nèi)讀完

9、談美書簡朱光潛

10、復(fù)活托爾斯泰

11、匹克威外克傳狄更斯

12、歐也妮葛朗臺巴爾扎克

13、家巴金未讀繼三國演義之后

14、子夜茅盾

15、孟子孟軻

16、堂吉訶德塞萬提斯

17、巴黎圣母院雨果必讀

注：先看《紅樓夢》，再看《三國演義 》，然后看《家》，最后看《巴黎圣母院》。

第四篇：高中必讀名著

高中必讀名著———《雷雨》

人物關(guān)系；

1.周樸園和侍萍:侍萍被周樸園玩弄后遭到拋棄,她為周樸園生了兒子周萍.2.周樸園和繁漪:繁漪是周樸園的妻子.她是周沖的母親.但是她與周萍卻保持著母親不母親，情人不情人的亂倫關(guān)系。

3.侍萍被周樸園拋棄后尋短見被救起,嫁給了魯貴,生了兒子魯大海和女兒四鳳.4.侍萍的女兒四鳳與同母異父的周家大少爺周萍熱戀，已經(jīng)懷有身孕，重蹈了母親的覆轍。

5.魯大海在周樸園的廠子干活，作為工人運動的代表，他被周樸園開除了。

《雷雨》主要內(nèi)容

30年前的周樸園與女仆梅侍萍相愛，并且生了兩個兒子。后來，周家為了與一位門當戶對的小姐（繁漪）結(jié)親，在大年三十晚上趕走了梅侍萍，強迫她留下了長子（周萍），并且?guī)ё邉倓偝錾?，病重的次子（魯大海）。侍萍被逼投河，幸而被救。此后她嫁給了魯貴，又生了女兒四鳳，自己改名魯侍萍，兒子也改名魯大海。后來，魯大海來到周樸園手下做工，四鳳則在周家館做使女。

周樸園與后妻繁漪有了兒子周沖，而周萍與繁漪早在3年前就有了亂倫的關(guān)系，周萍清醒后十分害怕，急于擺脫繁漪，而愛上并且追求四鳳。繁漪吃醋，就叫來了四鳳的母親是侍萍要辭退四鳳。侍萍來后發(fā)現(xiàn)這里的主人便是周樸園，于是她在二人獨處的時候用無錫口音引起他的注意，并認出了她。周樸園想用金錢買通侍萍被一口拒絕，侍萍提出他想見見周萍，作為恩斷義絕的條件，周樸園答應(yīng)了。這個時候，工人代表魯大海來找周樸園談判，后來周樸園辭退了魯貴和四鳳，魯貴在家里罵罵咧咧的，魯大海與其發(fā)生了爭吵，周沖奉父親的命令給魯家送來100元錢，魯貴厚著臉皮收下，并且要殷勤的款待周沖，而大海得知后卻退還了那100塊，并且把周沖趕了出去。魯侍萍決定第二天就帶四鳳離開，而此時周萍卻找了過來。被魯大海發(fā)現(xiàn)，魯大海要攻擊周萍，被侍萍救下，后來，周沖，周萍，周樸園，繁漪在周家客廳發(fā)生矛盾，繁漪低聲下氣的求周萍帶她走，卻被周萍回絕。繁漪撕掉侍萍的照片，魯貴和魯大海先后從外面走了進來，魯大海跟周萍單獨在客廳發(fā)生激烈沖突。魯侍萍找尋四鳳而來，卻得知四鳳和周萍已經(jīng)有了身孕。魯侍萍叫周萍帶四鳳走，從此再無關(guān)系。

這個時候繁漪帶著周沖過來，當面公開周萍與四鳳的關(guān)系，因為周沖也喜歡四鳳。周萍與繁漪發(fā)生沖突，繁漣漪在絕望中叫來周樸園，公開了自己和周萍的關(guān)系，周樸園以為繁漪知道了侍萍的身份，便叫周萍叩頭認母。在場的人都呆若木雞，四鳳承受不住打擊，跑到花園里，周沖為救她，兩人雙雙觸電身亡，魯侍萍痛苦的哭不出來，繁漪又哭又笑，周萍在書房開槍自殺，繁漪和周樸園跑進書房，魯侍萍暈倒在地上

⑴《雷雨》在一天的時間(上午到午夜兩點鐘)、兩個場景(周家客廳和魯家住宅)內(nèi)集中展示了周魯兩家前后三十年復(fù)雜的矛盾糾葛，暴露了周氏家庭的罪惡

2）全劇主要的沖突是以周樸園為代表的資本家與以魯侍萍為代表的下層勞動人民之間的矛盾沖突。還有以周樸園為代表的資本家與以魯大海為代表的工人之間的矛盾沖突

3)請結(jié)合對劇本主題的理解，談?wù)勔浴袄子辍睘轭}的作用。

整個故事的背景、情節(jié)都和雷雨有關(guān)，故事的高潮、悲劇的發(fā)生都集中在雷電交加的狂風(fēng)暴雨之夜。可以這樣說，“雷雨”是整個作品的自然環(huán)境；(2分)作者以雷雨象征作品的社會環(huán)境，告訴人們，在中國半殖民地半封建的沉悶抑郁的空氣里，一場改變現(xiàn)實的雷雨即將來臨；(2分)作者通過封建大家庭的罪惡和工人與資本家之間的矛盾沖突，反映了正在醞釀社會大變動的20年代的中國社會現(xiàn)實。(1分)

人物性格；

1．周樸園：周樸園是一個由封建地主轉(zhuǎn)化而成的資本家形象。真誠的偽善，偽善的真誠 他既有資產(chǎn)階級自由平等思想，又有封建專制思想,殘忍、冷酷、自私、貪婪而又虛偽。

2．魯侍萍：這是一個舊中國勞動婦女的形象。她善良、正直，備受欺辱和壓迫，但又始終保持了自己的剛毅、頑強

3.繁漪她代表著“五四”以來女性追求個性解放，爭取民主自由的最強者，在她身上折射出不畏強權(quán)、爭取自由，寧死拼搏的絢麗光(敢愛敢恨 追求自由，行為反常，心理變態(tài)）

4.周萍生活放蕩，玩世不恭，卑怯懦弱。

5.魯貴趨炎附勢、惟利是圖的標準小人形象

合上書本，心情久久難以平靜。記得《雷雨》的序言的有一句話，“夏天是個煩躁多事的季節(jié)，苦熱會逼走人的理智。”這句話把我的思緒帶回了《雷雨》中?！独子辍吩趷灍嵊艚Y(jié)的氣氛下拉開了帷幕，各種紛繁復(fù)雜的矛盾沖突陸續(xù)登臺演繹，一切都以暴風(fēng)雨式來開篇和落幕。

那封建家的冷酷專橫，那為愛情自由的抗爭，猶如狂風(fēng)暴雨襲上心頭，震撼一波連一波。“《雷雨》是一部家庭悲劇，更是一部社會悲劇?！彼鑼懥艘粋€封建色彩很深厚的資產(chǎn)階級大家庭。周樸園的冷酷專橫、周繁漪的敢愛敢恨、周萍的自私懦弱、侍萍的無力抗爭、周沖的憨厚熱情??都是充滿著愛恨的形象，都是整個舊社會舊制度的縮影，讓人如此的刻苦銘心。

看完了《雷雨》后，我特別喜歡周沖這個人物。在第三幕里，周沖對魯四鳳說，“不，你不是個平常的女人，你有力量，你能吃苦，我們都還年輕，我們將來一定在這世界為著人類謀幸福。我恨這不平等的社會，我恨只講強權(quán)的人，我討厭我的父親，我們都是被壓迫的人，我們是一樣。”他愿意把他自己的教育費分給魯四鳳一半上學(xué)，他慷慨地忍受著魯四鳳的離開??他萌動著青春的激情，同時對愛情是純真的。他擁有著自己的理想城堡，對愛情，對人生有著特別的熱情和期盼。他在黑暗的舊社會里，出淤泥而不染，充滿著青春的激情?？上У氖?，他同樣承受著現(xiàn)實社會的痛苦煎熬，父親周樸園的冷酷無情，被母親周繁漪丟棄，現(xiàn)實把他對人生的幻夢一點點地戳破，讓他在郁熱的氛圍下走向了悲劇的結(jié)果。在暴風(fēng)雨中，雷電無情地奪走了他的生命，但是他充滿激情的心深深地影響著讀者，一個憨厚純真的周沖永遠深植讀者的心里。

四鳳自然有她吸引人的原因，開始有些不明白她為什么會喜歡周萍，我以為周沖的性格更有吸引力。認真思索一下，周沖年輕又具有活力，可能和他在一起更像朋友或者只是弟弟的感覺。而三十歲的周萍，他雖然懦弱和疲乏，為生活和命運所困，有些頹廢和無助，卻又不乏男人的成熟，正是他這種憂郁的氣質(zhì)激起了四鳳的母性情懷，這種成熟的韻味讓四鳳更有安全感。四鳳的朝氣讓周萍找到生活的動力，仿佛回到年輕的歲月，有了前行的動力，看到了美好的未來。所以周萍會選擇獨立勇敢的四鳳，而不是依賴和同樣懦弱的繁漪，性格上會更互補一些！

繁漪是最無辜地被牽扯進來的女人－－先是被扯進周樸園的婚姻，再是被扯進與周萍的亂倫戀。一個無法掌握自己命運的女人，始終是在忍受??

《雷雨》給我?guī)砹撕艽蟮男撵`震撼，幸福是靠自己奮力爭取的，我們不能屈服于困難?；啬钪独子辍罚菓K白的雷雨，洗滌著舊中國的封建社會

第五篇：高中必讀名著

高中必讀名著

愛的教育

麥田里的守望者

昆蟲記

小王子

格列佛游記

鋼鐵是怎樣煉成的魯濱遜漂流記

海底兩萬里

圣經(jīng)故事

傲慢與偏見

簡愛

羊脂球

希臘古典神話

老人與海

童年

格林童話

茶花女

名人傳

飄

湯姆索亞歷險記

巴黎圣母院

八十天環(huán)游地球

福爾摩斯探案

培根隨筆

百萬英鎊

綠山墻的安妮

列那狐的故事

安徒生童話

最后一課

綠野仙蹤

變色龍

吹牛大王歷險記

木偶奇遇記

魔戒再現(xiàn)

雙塔奇兵

王者無敵

讀者可以利用假期閱讀