第一篇：信陽鄉(xiāng)第一小學第四屆課堂教學大比武活動方案

第一小學課堂教學大比武活動方案

為了進一步落實縣教育局關于“實施有效教學，構建高效課堂”的文件精神，促進我校教師的盡快成長，從而進一步推進教師素質隊伍建設，根據(jù)我校實際，經(jīng)研究決定：利用一周的時間在我校開展“第七屆課堂教學大比武”活動．現(xiàn)將有關事宜通知如下：

一、指導思想

以新課程理念為指導，以突出、完善質疑探究四步教學模式為重點，通過大比武活動，以賽促研、以研促教，促使廣大教師盡快轉變教學思想，更新觀念，適應新課程的需要，提高教師教學水平和綜合素質，不斷提升課堂教學質量。

二、參加對象

第一、二次“大比武”活動評選出來的１０名教師。

三、領導小組 組長：劉梅仙

組員：李翠蘭

趙秀娟

胡艷玲

四、比賽科目及人員分配

語文：范芳 王靜

數(shù)學：王玉霞 李翠蘭 科學：王炳慧

英語：高蘭英

品社：張美榮

音樂：胡艷玲 地方：王炎

校本：張莉

五、參賽要求 １、本次課堂教學大比武活動，一定要突出質疑探究四步教學模式，體現(xiàn)學生在課堂教學中的主體地位，堅持“先學后教、以學定教、少教多學”，提倡啟發(fā)式、探討式和互動式教學。語文、數(shù)學、科學、品社及校本課程的教學中必需遵循四步教學模式。

２、比賽結束后，參賽教師把教學設計、說課文稿、教學反思上交。

2012年4月 “課堂教學大比武”活動總結

為了進一步完善我?！皩嵤┯行Ы虒W，構建高效課堂”構建“質疑探究四步教學模式”課堂教學，經(jīng)研究決定，我校利用一周時間對參賽教師進行聽評課活動。

本次聽課共１０名老師，其中語文２節(jié)，數(shù)學２節(jié)，品社１節(jié)，科學１節(jié)，英語１節(jié)，音樂１節(jié)，地方課程１節(jié)，校本課程１節(jié)。

課堂教學是素質教育的主渠道，是落實新課程改革的主陣地，是提高教學質量的主要抓手。在聽課過程中我們欣喜地看到，我校教師的素質有了明顯提高，新課程的理念在他們的教育教學工作中得到了體現(xiàn)，幾年來的新課程教學理論和方法培訓已初見成效?，F(xiàn)將本次聽課情況作簡單總結：

一、值得肯定的方面

1.作課教師的態(tài)度端正，大都積極遵循“質疑探究四步教學模式”構建課堂教學。另外，評課時，教師都比較虛心，能夠認真聽取別人的意見。

2.多數(shù)教師在課堂上能給學生提供活動的機會，豐富學生的體驗，使學生親身經(jīng)歷學習的過程。

３、充分發(fā)揮電教媒體的直觀形象作用。

二、存在的主要問題

1.本次聽課，整體來看，隨機聽取的常態(tài)課教學效果不太理想，有的課堂教學屬于低效課堂或無效課堂，究其原因為：（1）許多教師教學目標不清楚，特別體現(xiàn)三維目標不全，備課時很少考慮通過哪些環(huán)節(jié)來一一落實教學目標。另外，對教材的理解把握不到位。（2）課前準備工作做得不夠。例如，教師應該在授課前1-2周就應該備好課，教學處也應該有所檢查和評價。在聽課過程，發(fā)現(xiàn)個別學科的個別老師根本沒教案。有的老師是當天上課，臨時看教材。（3）課堂教學環(huán)節(jié)設計比較盲目，缺乏目的性。（4）教師授課隨意性較大，一是課堂提問的隨意性大，二是教師語言隨意性大。（5）教師任用安排隨意性也較大，如：在隨機聽取的五節(jié)科學課中，涉及到的五名教師，僅有一名接受過科學學科教師培訓，其余教師或為兼職，或為臨時性招聘，對教師的發(fā)展和培養(yǎng)極為不利。（6）課堂教學缺乏合理的組織。

2.個別教師的教學思想比較保守，需要進一步更新理念。主要表現(xiàn)在課堂教學中，給學生自主學習的空間不夠大，學生能獨立完成的，教師仍然包辦代替，還有的老師教學方式比較陳舊，教學方法簡單、手段貧乏。以科學學科為例，五節(jié)課中能夠較好地創(chuàng)設情境導入教學的為0；能夠提出有效問題引導學生開展探究的為1；能夠利用實驗設施組織實驗教學的為2；能夠將知識與能力綜合運用于解決實際問題的為2；能夠利用多媒體手段的為0；能夠利用自制教具開展教學的為1。

3.單純教教材現(xiàn)象依然突出。如科學學科，五節(jié)課中，教師基本都是按照教材設計的活動組織教學的，僅一名教師對活動的順序進行了適當?shù)恼{整。教師對教學目標的把握不準確，教學任務完成的情況不佳。

4.教師的個人素質還有待提高，如：語言欠生動，缺乏感染力、組織教學的方法單

一、課堂教學節(jié)奏把握不好、教師的評價語單調等。

5.同樣是聽推門課，但各學校之間、作課教師之間無論從教學理念、教學效果還是教師素質上，存在的差異較大。

三、幾點建議

1.規(guī)范學校的教學管理。學校要把提高教學質量作為重中之重，把課堂教學作為突破口，不搞花架子、工作要做實。

2.扎實開展校本教研。切實解決教學中的問題，促使老師們在思考中掌握一些實用的教學方法，促進專業(yè)發(fā)展。例如：字詞教學，該怎樣教？有哪些行之有效教學方式等。

3.教師素質有待提高。應加強學習培訓力度。

4.合理安排任課教師。每門學科的教學內容都有很強的專業(yè)性，教師工作量較大，要選擇能夠勝任教學工作的教師任課。

5.各學校科學學科教學管理工作亟待加強。要從備課、上課、評價的過程中多角度檢查監(jiān)督教學工作。

6.各學校要有意識地將科學學科的特點與創(chuàng)新實踐活動的開展有機地整合。

俗話說：“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土?！蔽覀兊慕虒W質量要靠平日點點滴滴的高效教學去保證。提高課堂教學實效，促進教學質量的提高應該是我們共同面對和永久的話題。

第二篇：“課堂教學大比武”活動方案 2014.9

“課堂教學大比武”活動實施方案

一、指導思想

以新課程理念為指導，以創(chuàng)新教學模式，構建高效課堂為重點，以教師專業(yè)成長為根本，以課堂教學質量提高為目標，認真探索和研究新課程背景下課堂教學的基本特點和操作方法。通過大比武活動，以賽促研、以研促教，促使我校教師盡快轉變教學思想，更新觀念，適應新課程的需要，提高教師教學水平和綜合素質，不斷提升課堂教學質量。

二、活動主題“創(chuàng)新教學模式，構建高效課堂”

三、參加對象

年齡在55周歲以下的代課教師（兼代科目的教師40歲以上的選定一個科目、40歲以下的所帶科目全部參加）。

四、比賽科目：

語文、數(shù)學、英語、品德與社會（生活）、科學、音樂、體育與健康、美術、信息技術，共9個學科。

五、比賽時間：

見《下柵小學“課堂教學大比武”活動安排表》

六、評委人員及評分標準

語文、社會組分高低段進行，評委為校全體語文組教師（同樣分高低段）；數(shù)學、科學組評委為校全體數(shù)學組教師；英語、音樂、體育、美術評委是學?？己私M成員（李娟、張麗麗、任志凌、王永斌、楊永祿、高鳳玲、孟海琴）；課堂教學評價標準見附件1;計算成績去掉一個最高分，去掉一個最低分，取其平均分，最后將成績分組一條龍排隊。

七、活動安排

以學校為單位組織開展“課堂教學大比武”活動，分科競賽，全員參與。并對做課教師進行課堂實錄，最后將成績作為績效考核的依據(jù)。

八、工作措施

1、明確主題，科學安排。

本次“課堂教學大比武”活動，要突出學生在課堂教學中的主體地位，堅持“創(chuàng)新教學模式，構建高效課堂”，提倡啟發(fā)式、探討式和互動式教學。要通過活動創(chuàng)新教學模式，在總結學校近年來課堂教學改革成果的基礎上，明確體現(xiàn)學校模式、學科模式和學科內不同課型（內容）的有效模式，同時彰顯教師個人的風格和特色。

2、以賽促研，以研促教

本次比賽作為我校促進教學研究、促進教師成長的方法和手段，一定精心策劃、組織比賽。采取措施：將比武大賽與集體備課、同課異構教學研討活動結合起來進行組織研究。活動中定要堅持說課、觀課、議課相結合的原則，尤其組織議課研討和活動后的反思改進，以促進我校教師互相學習，取長補短，共同提高。

3、綜合評價，總結反思。

初賽結束后，領導組最后要進行綜合評價和分學科活動總結，評選要做到公平公正，導向正確。要認真總結本次大賽，提煉經(jīng)驗，形成共識，特別是在提高教師課堂教學方面的點滴感悟和體會。還要發(fā)現(xiàn)問題，提出改進措施，尤其是教師處理教材，駕馭課堂，師生互動等方面急待解決的困感，并將這些問題作為今后校本教研的課題。

第三篇：課堂教學大比武方案、總結

第五小學課堂教學大比武活動實施方案

一、指導思想

以“三主五步”的理念為指導，以提高教師教學水平為重點，促進教師專業(yè)成長、提高教學質量為目標。通過學科組之間的教學比武活動，進一步更新教師的教學觀念，改變教師的教學行為，優(yōu)化課堂結構，增強學科組之間的凝聚力，全面提高教師的業(yè)務素養(yǎng)，提高教學質量。

二、成立活動領導小組

為加強本次學科組教學比武的順利開展，我校成立領導小組，加強對此項工作的領導，組織協(xié)調教師開展教學比武，確保活動取得實效。組 長：王 麗 副組長：呂信蕊

成 員：王冬梅 李珍珍 梁翠云 李平劉 冰

三、活動安排：

（1）時間：2017年10月16日----10月30日。(2)參加對象：全體教師（3）地點：多媒體教室。(4)比賽順序：抽簽而定。(5)評委人員安排：

語 文：楊紅芝 岳 霞 梁翠云 趙 飛 李 艷 數(shù) 學: 王冬梅 李珍珍 張愛云 于翠平李 雯 綜合組：劉 冰 呂信蕊 李志紅

四、活動考評：

1、本次教學比武設置語、數(shù)一等獎各1名、二等獎各2名，三等獎各3名，一等獎的教師頒發(fā)榮譽證書。本年級的評委老師不參與本年級評分，只給其它年級評分（校委會成員除外）。

2、教學比武人員的得分，去掉一個最高分，去掉一個最低分，按平均分的高低決出等次。綜合組的平均分和數(shù)學組的哪個等次的平均分最接近，就定為該等次。

五、具體要求

1、本次活動的總體要求是：高度重視，精心組織，加強督查，注重實效。

2、開展教學大比武活動對于提高教師綜合素質，提升教育教學質量具有十分重要的意義，因此全體教職員工要高度重視，積極參與，各小組負責人應明確分工，精心組織，注重實效。

3、根據(jù)市縣文件要求，本次大比武要做到全員參與，全學科覆蓋，學校領導必須率先垂范，帶頭參賽。所有教師要積極參加每一項比賽。

4、本次活動由教科室牽頭并具體組織實施，活動領導小組將對每一位教師參賽情況予以考核評比，凡無故不參加此次活動的、或者比賽成績不合格的教師，年終取消評優(yōu)晉級的資格。

曹城辦第五小學 2017.10.12

第四篇：小學高效課堂教學大比武活動實施方案

觀堂鎮(zhèn)中心小學高效課堂教學大比武活動實施方案

為認真落實教育局和中心學校關于開展課高效堂教學大比武活動的通知精神，通過教學大比武活動，促進教師學知識、練硬功、強素質，夯實聽、說、講、寫、做（制作課件）等教學基本功，形成個性化的教學風格，全力打造高效課堂，促進教育均衡發(fā)展，為學生提供完整的有質量的教育。按照部署并結合本校實際，制定“教師課堂教學大比武”活動方案，具體安排如下：

一、組織領導：

（一）領導小組

組

長：張祖智

成員：李振玲 劉炎 郭冰梅

（二）評審小組成員

張祖智 李振玲 劉炎 郭冰梅

二、活動對象 全體教師

三、活動內容 教學比武

四、活動安排

（一）宣傳發(fā)動階段

抓好活動的學習、宣傳和方案的制定工作，認真學習市教育局和中心學校制定的《“高效課堂教學比武”活動實施方案》，召開動員大會，進行工作部署。成立小學“高效課堂教學比武”活動領導組，負責對教學比武活動進行督查和指導。

（二）活動實施階段

2014年3月1日—12月30日。開展全校教師教學比武活動，每個教師每個學科都要經(jīng)過講課、說課和觀課、議課兩個環(huán)節(jié)。學校根據(jù)本校活動方案評出等次，評價結果要充分涵蓋評委、觀課教師和學生意見。比武過程與結果納入教師成長檔案（紙質和電子兩種），每個學科推薦若干名優(yōu)秀教師參加中心學校教學比武活動。

五、實施辦法

（一）“高效課堂教學比武”活動。一是說課和講課。說課主要闡述對課標及教材的理解，對學生基礎及特點的分析，介紹教學方法和手段的選用，介紹教學過程設計等。講課重點展示教師的基本教學素養(yǎng)，包括教學觀念與知識功底，教學設計與教學組織實施能力，特別是教學語言、教學板書、教學儀態(tài)、教學示范、實驗操作和現(xiàn)代教學設備使用等方面。

二是指觀課和議課。觀課就是隨堂聽課，重點觀察同科教師教或本班學生學的行為。觀察課堂行為和課堂現(xiàn)象，解決課堂教學的認識問題。以學生學的方式、狀態(tài)、質量、評估教的怎么樣。議課就是根據(jù)議課標準做好相應的記錄，圍繞觀課所收集的課堂信息討論問題、發(fā)表意見，針對教學中出現(xiàn)的優(yōu)點與不足，展開對話，促進反思，探求方法與策略，達到共同提高的目的。

說課和講課的實施

此次活動涉及全校全部任課教師和所有學科。說課30分，講課70分，總分100分，占綜合得分的80﹪。每位教師個人要按教學進度和學科評審組規(guī)定的比武時間確定課題內容并向學校申報。說課在教研組內進行，由學科評審組和觀課老師負責評分，其評分權重分別為7：3。說課完成后該內容應在所任班級進行講課，并由學科評審組、觀課教師和學生進行評價，其評分權重分別為6：2：2。評分標準見《當陽市中小學各學科教師“高效課堂教學比武”活動說、講課評價標準》。

1、學科的確定。參賽教師覆蓋小學9門課程，包括語文、數(shù)學、英語、科學、品德與生活（品德與社會）、音樂、美術、體育，都要參加說課、講課和觀課、議課，并做好教學后記、學生輔導后記和課堂觀察后記。

2、參與對象。校級初賽要保證人人參加，科科參加。兼職教師所兼任的所有學科在校級都要參加，每科都要建立檔案、表冊、電子材料、系列說講課材料等。凡兼任二門學科的老師所任教的兩門學科都要參加；凡兼任三門以上，從中確定二門學科參加。

第五篇：?課堂教學大比武活動總結

課堂教學大比武活動總結

一、指導思想

為了穩(wěn)步推進基礎教育課程改革，深入開展課堂教學研究，努力提高教師的專業(yè)化發(fā)展水平，以五育合一重要思想為統(tǒng)領，緊緊圍繞“教師同伴互助為主體”的教研模式，實施以研促教，以研興教的舉措，堅持以人為本，加強教師之間相互合作、相互交流、互相學習、共同提高，解決教師教學中存在的實際問題，我們本著“工作即學習，教學即研究”的態(tài)度，為全面提高云山小學教育教學質量，提升教師教學教研水平，我校在2020年10月底開展了校園教學大比武活動。

二、參與對象

年齡在35歲及以下的老師。

三、準備活動1、10月初，經(jīng)行政會議決定，本學期將開展校園教學大比武活動。

2、教務處制定教學大比武活動方案，統(tǒng)計教師年齡，確認參與對象。

3、教務處確認校園教學大比武活動時間為10月底。

4、各位上課教師確定課題，精心研究教材，準備教案，制作課件。

四、活動過程

為了迎接四川省“課堂教學大比武”活動，我校開展了校園教學大比武活動。本次參與上課的老師有20 位，涉及到語文、數(shù)學、英語、音樂、體育、美術學科，其中有八堂入職教師入格課，五堂成長教師研討課，六堂成熟教師示范課，一堂名優(yōu)教師引領課。具體時間是10月26日至10月30日。云山小學校環(huán)境優(yōu)越，擁有全縣最好的錄播室。各位老師精心準備，每人一堂課堂實錄。本次活動為期一周，每天安排四位老師上課，同學科老師參與聽課，課后，各教研組精心評課，展開激烈討論，教研氛圍十分濃厚。值得一提的是，體育老師采用室外錄課的方式，參與錄課的學生激情高昂，氛圍濃厚。

錄課結束以后，老師們反復觀看自己上課的視頻，找出自己的問題，認真研究，仔細打磨，努力提升自我。同時，運用軟件剪輯視頻，積極上傳到四川省“課堂教學大比武”活動平臺。

本次校園教學大比武活動是云山小學遷校以來對青年教師教學教研能力的一次摸底。各位老師精心準備，各顯神通，不僅展示了我校先進的教學設備，也展示了我校老師高超的教學教研能力。本次活動既是一次摸底，更是一次提升。