第一篇：少年宮兒童畫班教學(xué)計劃

少年宮兒童畫班教學(xué)計劃

少兒兒童課外少年宮活動在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好，并增加學(xué)生的課外知識，提高一定的技能，豐富學(xué)生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)美術(shù)人才起著積極推動的作用。現(xiàn)將我所負(fù)責(zé)的少兒繪畫班的教學(xué)活動安排制定如下：

一、教學(xué)目的：

少兒繪畫班是在上學(xué)期繪畫班的基礎(chǔ)上進(jìn)行繼續(xù)兒童畫繪畫教學(xué)的。在相對繪畫難度提高的基礎(chǔ)上進(jìn)行繪畫輔導(dǎo)。使我班少兒的美術(shù)特長得到更好的發(fā)展，進(jìn)一步了解美術(shù)的基本知識，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新思維能力，提高學(xué)生的審美觀。

二、教學(xué)計劃步驟：

兒童畫美術(shù)教學(xué)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，與課堂教學(xué)相比更加具有靈活性和可塑性，因而我班少兒非常喜歡參加。但作為提高班，教師必須根據(jù)學(xué)生的具體情況有計劃有目的地進(jìn)行，將我班兒童畫美術(shù)教的富有趣味。所以我覺得應(yīng)該從以下幾方面去著手。

（一）、拓寬并提高少兒班美術(shù)班教學(xué)的內(nèi)容

相對于繪畫班上學(xué)期我們班的少兒對兒童畫已經(jīng)不再陌生，但是繪畫時常常會局限于對老師范畫的臨摹，在這學(xué)期我會在少兒現(xiàn)有的繪畫基礎(chǔ)上引導(dǎo)小朋友們觀察自然，感受生活，提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造了。讓我班少兒獲得繪畫技能上的進(jìn)一步提高。

（二）教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)少兒繪畫特點(diǎn)，培養(yǎng)兒童畫繪畫方向。在有了一定兒童畫繪畫基礎(chǔ)后，再以想象為輔。引導(dǎo)少兒如何將自己所想象的用繪畫語言表達(dá)出來。充分發(fā)揮他們好動，思維跳躍性強(qiáng)，善于模仿的特點(diǎn)。養(yǎng)成對聽到、看到，感到的事物進(jìn)行思考的習(xí)慣。由于決大多數(shù)孩子基礎(chǔ)不是很扎實(shí)，在上課時讓其先按范畫將主體臨摩出來，再加入自己的繪畫內(nèi)容。而后培養(yǎng)學(xué)生記憶畫，想象畫等。開設(shè)一些手工游戲相結(jié)合課。使兒童對兒童畫產(chǎn)生深厚的興趣。具體如下： １、繪畫

（1）培養(yǎng)少兒的繪畫興趣、提高兒童畫繪畫技能。（2）培養(yǎng)少兒的想象力、創(chuàng)造力、形象思維能力。（3）鼓勵少兒參加一些繪畫競賽，提高他們的自信心。

（三）做好點(diǎn)評

每節(jié)課下課前要將孩子的作品進(jìn)行點(diǎn)評，既鼓勵了孩子們，又在點(diǎn)評中讓孩子認(rèn)識到自己哪些做的不好，促進(jìn)他們下節(jié)課的表現(xiàn)。

開展兒童畫美術(shù)教學(xué)，真正使孩子們學(xué)有所得，老師應(yīng)該做出很大的努力，勤于思考，大膽實(shí)踐，最大限度地調(diào)動孩子的積極性，滿足他們的好奇心。將每節(jié)課都開展得豐富多彩、富有特色。

第二篇：少年宮兒童畫班名單

杜集中心小學(xué)少年宮兒童畫班名單

楊御風(fēng) 二（1）班

李雪怡 二（1）班

朱金蕾 二（2）班

李夏夏 二（2）班

杜小雨 三（1）班

莊成雨 三（1）班

杜媚 三（2）班

李冉 四（2）班

陳瑞 四（2）班

湯娜娜 五（1）班

候倩倩 五（1）班

金悅 五（2）班

李雯雅 五（2）班

第三篇：少年宮兒童畫班名單

杜集中心小學(xué)少年宮兒童畫班名單

楊御風(fēng) 二（1）班

李雪怡 二（1）班

朱金蕾 二（2）班

李夏夏 二（2）班

杜小雨 三（1）班

莊成雨 三（1）班

杜

媚 三（2）班

李

冉 四（2）班

陳

瑞 四（2）班

湯娜娜 五（1）班

候倩倩 五（1）班

金

悅 五（2）班

李雯雅 五（2）班

第四篇：兒童畫興趣班教學(xué)計劃

兒童畫興趣班教學(xué)計劃

兒童畫教學(xué)是引導(dǎo)孩子全面發(fā)展的教育手段之一，初步培養(yǎng)兒童對自然，社會生活的欣賞能力和表現(xiàn)能力，培養(yǎng)他們的形象思維能力和自我表現(xiàn)能力，增強(qiáng)對社會和自然、藝術(shù)和空間的審美能力。兒童畫是兒童步入繪畫領(lǐng)域的啟蒙階段，是基礎(chǔ)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，通過由簡單到復(fù)雜的繪畫步驟的訓(xùn)練，提高腦、手的協(xié)調(diào)能力，提高他們在觀察、記憶、想象和創(chuàng)造等方面的能力，為將來具備豐富的審美情趣和高雅的藝術(shù)修養(yǎng)打好基礎(chǔ)。通過開展美術(shù)活動，能培養(yǎng)學(xué)生的形象思維、陶冶性情，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛祖國，欣賞美、創(chuàng)造美的能力都有著重要意義。為了更好的開展工作，特制定本學(xué)期的活動計劃如下：

一、基本情況分析

低年級學(xué)生活潑好動、天真爛漫，自信心較強(qiáng)，有一定的創(chuàng)造能力，熱愛生活。他們已經(jīng)初步認(rèn)識形和色等美術(shù)知識，有一定的繪畫技能和制作技能基礎(chǔ)，對美術(shù)有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但是缺乏想象力和創(chuàng)新精神。學(xué)生在展示自己方面，以及備齊學(xué)具的良好習(xí)慣方面還有待提高加強(qiáng)。在課堂上根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，引導(dǎo)他們認(rèn)識不同的色彩關(guān)系，可以創(chuàng)造出不同的藝術(shù)氛圍。

二、教學(xué)目標(biāo)

兒童畫美術(shù)教學(xué)目標(biāo)是尊重學(xué)生個性發(fā)展，讓學(xué)生的思維在快樂活動中得到開發(fā)；讓創(chuàng)造力在美術(shù)創(chuàng)作中得以提高，在生活中尋找到審美的靈性和藝術(shù)的靈感。

1．讓學(xué)生掌握正確的觀察方法，從整體到局部，從外部的表向到內(nèi)在的聯(lián)系，通過觀察抓住事物的主要特征去認(rèn)識對象，使學(xué)生觀察事物比較敏銳、正確、細(xì)致、完整、對形體區(qū)別的判斷，明暗的感覺、空間、色彩辨析能力加強(qiáng)。

2．培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，用美術(shù)特有的形式去表達(dá)學(xué)生自己的內(nèi)心感受，對理想的描繪，對美好事物的謳歌，開闊學(xué)生的思維，促進(jìn)智力和才能的發(fā)展。

3．培養(yǎng)學(xué)生動手能力和表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學(xué)生形象思維的創(chuàng)作表現(xiàn)能力，通過主題繪畫，生動地向人們闡明自己的感受，觀點(diǎn)和意圖。

4.通過一系列活動了解、認(rèn)識兒童畫，培養(yǎng)他們的興趣，使他們受到美的感染與熏陶，提升審美、觀察等綜合能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

兒童畫的主要內(nèi)容包括以下幾方面： 1.繪畫的基本技法的訓(xùn)練。

2.對色彩的認(rèn)識，以及色感的培養(yǎng)。

3.引導(dǎo)學(xué)生欣賞大師作品，提高審美情趣，并指導(dǎo)學(xué)生留意身邊的事物，將觀察到的形象通過畫筆展示出來。

4.圍繞以兒童畫創(chuàng)作為形式開展一系列活動：

（1）收集有關(guān)兒童畫的資料，了解兒童畫的繪畫方法、技巧。（2）參觀各種展覽，利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行兒童畫的藝術(shù)欣賞、評價。

（3）讓學(xué)生走出課堂，去體驗(yàn)生活、自然，用自己的雙手繪制出各式各樣的作品，以表達(dá)自己的內(nèi)心情感。

（4）學(xué)生繪畫作品進(jìn)行展覽。5.指導(dǎo)學(xué)生從事美術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生觀察與熱愛生活的習(xí)慣，創(chuàng)作出有一定藝術(shù)品味的作品來。

具體內(nèi)容如下 兒童畫啟蒙階段

1.教學(xué)內(nèi)容基本以觀察模仿寫生和想象為主。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力,學(xué)習(xí)以線造型的作畫能力。3.培養(yǎng)兒童的繪畫興趣及對視覺、空間形態(tài)美的感覺和表現(xiàn)力。4.學(xué)會基本的涂色技法,鼓勵學(xué)生大膽用色。兒童畫初級階段

1教學(xué)內(nèi)容基本以寫生和想象為主。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力,提高以線造型的作畫能力。3.培養(yǎng)兒童的繪畫興趣及對視覺、空間形態(tài)美的感覺和表現(xiàn)力。4.掌握一些涂色技巧,學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)技法知識。兒童畫中級階段

1.教學(xué)內(nèi)容以寫生和想象為主。學(xué)習(xí)線描畫,鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作作品。2.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力,提高以點(diǎn)、線、面造型的作畫能力。

3.培養(yǎng)兒童的繪畫興趣及對視覺、空間形態(tài)美的感覺和表現(xiàn)力。4.掌握更多涂色技巧,學(xué)習(xí)更多的美術(shù)技法知識。兒童畫精品班(提高階段)1.教學(xué)內(nèi)容以學(xué)生創(chuàng)作作品為主。

2.帶領(lǐng)學(xué)生走出教室,到大自然寫生,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力,提高以點(diǎn)、線、面造型的作畫能力。

3.加強(qiáng)兒童對視覺、空間形態(tài)美的感覺和表現(xiàn)力。4.學(xué)習(xí)多種技法的繪畫表現(xiàn)形式。5.參加各類繪畫比賽及展覽活動。

四、教學(xué)措施

1.美術(shù)教師要認(rèn)真負(fù)責(zé)，適當(dāng)調(diào)節(jié)課程的難易程度，使活動開展得生動、活潑、豐富。

2.授課過程中穿插現(xiàn)場示范，使教學(xué)與觀摩融為一體，打破學(xué)生的畏懼心理，同學(xué)們將會得益頗多。

3.定期舉辦小型美術(shù)展覽。

舉辦美術(shù)展覽，交流、回顧、總結(jié)學(xué)習(xí)成果，為同學(xué)們提供表現(xiàn)自己實(shí)力，增強(qiáng)自信心的舞臺能起到意想不到的效果。

4.引導(dǎo)學(xué)生看畫讀畫講畫，通過展評培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成就感，透過自己的視覺，由淺入深，由表及里的感受、體會，這些過程都將影響學(xué)生的心靈，成為他們世界觀形成中的一個閃光點(diǎn)。繪畫、欣賞之余，鼓勵學(xué)生交流心得。通過一系列的欣賞評析，取長補(bǔ)短，加深同學(xué)們對繪畫的熱愛，喚起對美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情和積極性。

5.經(jīng)常采用自評、互評、討論或集體創(chuàng)作的形式。以培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神和協(xié)作精神。

6.教師要加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)水平。

五、活動進(jìn)度 第八周 學(xué)畫花卉 第八周 冰上的企鵝 第九周 學(xué)畫花卉

第九周 把大海裝進(jìn)瓶子里 第十周 畫自己喜歡的景物 第十周 恐龍世界

第十一周 畫自己喜歡的景物 第十一周 我和小動物（創(chuàng)作）第十二周 美麗的蝴蝶 第十二周 自由創(chuàng)作

第十三周 美麗的家園（創(chuàng)作）第十三周 烏龜回家 第十四周 母雞 第十四周 雞的一家 第十五周 青蛙 第十五周 雨中的青蛙

第十五周 企鵝

第五篇：兒童畫教學(xué)計劃

兒童畫教學(xué)計劃 教學(xué)目標(biāo)：

兒童畫啟蒙階段：

教學(xué)內(nèi)容基本以觀察模仿寫生和想象為主。

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力,學(xué)習(xí)以線造型的作畫能力.3 培養(yǎng)兒童的繪畫興趣及對視覺、空間形態(tài)美的感覺和表現(xiàn)力.4 學(xué)會基本的涂色技法,鼓勵學(xué)生大膽用色.兒童畫初級階段: 1 教學(xué)內(nèi)容基本以寫生和想象為主。

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力,提高以線造型的作畫能力.3 培養(yǎng)兒童的繪畫興趣及對視覺、空間形態(tài)美的感覺和表現(xiàn)力.4 掌握一些涂色技巧,學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)技法知識.兒童畫中級階段: 1 教學(xué)內(nèi)容以寫生和想象為主。學(xué)習(xí)線描畫,鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作作品.2 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力,提高以點(diǎn)/線/面造型的作畫能力.3 培養(yǎng)兒童的繪畫興趣及對視覺、空間形態(tài)美的感覺和表現(xiàn)力.4 掌握更多涂色技巧,學(xué)習(xí)更多的美術(shù)技法知識.兒童畫精品班(提高階段)1教學(xué)內(nèi)容以學(xué)生創(chuàng)作作品為主.2帶領(lǐng)學(xué)生走出教室,到大自然寫生,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力,提高以點(diǎn)/線/面造型的作畫能力.3加強(qiáng)兒童對視覺、空間形態(tài)美的感覺和表現(xiàn)力.4學(xué)習(xí)多種技法的繪畫表現(xiàn)形式 5參加各類繪畫比賽及展覽活動.一、教學(xué)目的

本課程的教學(xué)目的是使學(xué)生了解兒童畫的特點(diǎn)以及怎樣輔導(dǎo)和評價兒童畫；了解兒童畫的基本造型元

素并能靈活運(yùn)用；掌握兒童畫的知識、步驟和技巧；色彩的搭配方法以及兒童畫創(chuàng)作方法和教學(xué)方法。

二、教學(xué)要求

（一）、認(rèn)識兒童畫

1、走進(jìn)兒童的世界 教學(xué)要求：分析、了解、掌握兒童畫的特點(diǎn)。

2、兒童畫的發(fā)展階段 教學(xué)要求：了解兒童畫的發(fā)展階段以及兒童在不同階段的繪畫特點(diǎn)。

3、兒童畫的指導(dǎo)與評價 教學(xué)要求：了解兒童的不同個性，學(xué)習(xí)用鼓勵為主的方式讓幼兒自主探求繪畫的魅力。

（二）、兒童畫的造型元素

1、自由的點(diǎn) 教學(xué)要求：了解點(diǎn)在繪畫中的運(yùn)用，掌握點(diǎn)的表現(xiàn)技巧。

2、散步的線 教學(xué)要求：掌握用線造型的方法，了解不同的線營造不同的感覺，能用線表現(xiàn)物像。

3、穩(wěn)定的面 教學(xué)要求：分析物像的圖形概括，掌握用面來表現(xiàn)物像的方法。

4、神奇的組合 教學(xué)要求：了解點(diǎn)線面的關(guān)系，掌握點(diǎn)線面的運(yùn)用技法。

（三）、兒童畫的造型訓(xùn)練

1、美麗的植物 教學(xué)要求：通過寫生，了解植物的不同造型的表現(xiàn)方法，掌握植物在兒童畫中的表現(xiàn)技巧。

2、迷人的風(fēng)景 教學(xué)要求：通過樹木和建筑的造型訓(xùn)練，掌握風(fēng)景畫的表現(xiàn)技法。

3、可愛的動物 教學(xué)要求：欣賞、了解民間藝術(shù)中的動物形象，熟練掌握動物畫的技法。

4、有特點(diǎn)的臉 教學(xué)要求：了解人物頭部的結(jié)構(gòu)，分析五官的比例關(guān)系，掌握不同表情的表現(xiàn)方法。

5、生動的人物 教學(xué)要求：分析人物的動態(tài)表現(xiàn)，掌握人物站、坐、走、跑、蹲等造型，抓住人物特征進(jìn)行表現(xiàn)。

（四）、兒童畫的色彩

1、大師的色彩

（一）教學(xué)要求：通過分析大師的畫，掌握色彩的基礎(chǔ)知識，掌握色彩冷暖輕重的表現(xiàn)方法。

2、大師的色彩

（二）教學(xué)要求：通過分析大師的畫，掌握同類色、鄰近色、對比色和互補(bǔ)色的運(yùn)用。

（五）、兒童畫的創(chuàng)作

1、構(gòu)圖的基本方法 教學(xué)要求：了解什么是構(gòu)圖，構(gòu)圖的要求，掌握構(gòu)圖的基本方法。

2、怎樣進(jìn)行命題創(chuàng)作 教學(xué)要求：學(xué)會觀察生活，通過分析，掌握命題創(chuàng)作的步驟。

3、命題創(chuàng)作的思路與表現(xiàn)形式 教學(xué)要求：分析、了解命題創(chuàng)作的構(gòu)思，掌握三種不同的表現(xiàn)技法。

三、教學(xué)內(nèi)容

（一）確定教學(xué)內(nèi)容的原則

遵循理論和實(shí)踐相結(jié)合原則，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。

（二）必修課教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)

1、認(rèn)識兒童畫

教學(xué)內(nèi)容：走進(jìn)兒童的世界、兒童畫的發(fā)展階段、兒童畫的指導(dǎo)與評價

教學(xué)重點(diǎn)：兒童畫的特點(diǎn)與發(fā)展階段

教學(xué)難點(diǎn)：兒童畫特點(diǎn)的掌握

2、兒童畫的造型元素

教學(xué)內(nèi)容：造型元素點(diǎn)、線、面以及組合教學(xué)重點(diǎn)：造型元素的分析與組合教學(xué)難點(diǎn)：造型元素的分析與組合

3、兒童畫的造型訓(xùn)練

教學(xué)內(nèi)容：植物、景物、動物、人物的造型訓(xùn)練

教學(xué)重點(diǎn)：造型訓(xùn)練的方法和技巧

教學(xué)難點(diǎn)：造型訓(xùn)練的方法和技巧

4、兒童畫的色彩

教學(xué)內(nèi)容：色彩的冷暖輕重、色彩的搭配

教學(xué)重點(diǎn)：色彩知識的掌握以及色彩搭配的技巧

教學(xué)難點(diǎn)：色彩搭配的技巧

5、兒童畫的創(chuàng)作

教學(xué)內(nèi)容：構(gòu)圖的基本方法、命題畫創(chuàng)作的步驟、思路和表現(xiàn)形式

教學(xué)重點(diǎn)：兒童畫創(chuàng)作的方法與步驟 教學(xué)難點(diǎn)：兒童畫創(chuàng)作的方法與步驟

（三）實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)

（1）、兒童畫的造型元素

1、自由的點(diǎn) 實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：點(diǎn)的表現(xiàn)技法運(yùn)用

2、散步的線 實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：線的表現(xiàn)技法運(yùn)用

3、穩(wěn)定的面 實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：面的表現(xiàn)技法運(yùn)用

4、神奇的組合 實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：點(diǎn)線面的組合（2）、兒童畫的造型訓(xùn)練

1、美麗的植物 實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：植物的造型訓(xùn)練

2、迷人的風(fēng)景 實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：景物的造型訓(xùn)練

3、可愛的動物 實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：動物的造型訓(xùn)練

4、有特點(diǎn)的臉 實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：人物頭部的造型訓(xùn)練

5、生動的人物 實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：人物動態(tài)的造型訓(xùn)練

（3）、兒童畫的色彩

1、大師的畫

（一）實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：色彩的冷暖輕重

2、大師的畫

（二）實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：色彩的搭配

（4）、兒童畫的創(chuàng)作

1、構(gòu)圖的基本方法 實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：構(gòu)圖方法訓(xùn)練

2、命題創(chuàng)作的思路與表現(xiàn)形式 實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：命題創(chuàng)作表現(xiàn)形式訓(xùn)練

兒童繪畫發(fā)展的四個階段

1、涂鴉期（1.5～4歲）。按進(jìn)程分為三個階段：第一階段為無意識涂鴉階段。1.5歲左右的兒童有機(jī)會接觸筆、紙時，會在紙上畫斷斷續(xù)續(xù)、曲曲彎彎的不規(guī)則線條，是一種亂筆畫。它是一種不受或少受視覺控制的純肌肉運(yùn)動，因而形成無方向的雜亂線條。第二階段為控制涂鴉階段。2歲左右的兒童經(jīng)過練習(xí)，掌握了一定的使用紙、筆的經(jīng)驗(yàn)后，逐步學(xué)習(xí)控制手的動作，注意手、眼之間的聯(lián)系，會在紙上畫出上下左右有一定規(guī)則的線條。并會在紙上重復(fù)地面圓圈，能交替使用兩種不同的顏色筆。第三階段為命題涂鴉階段。在此階段出現(xiàn)簡單的命題，雖不能畫出真實(shí)的形象，但已有明顯的表達(dá)意圖，常用圓形物代表所要表達(dá)的物體。一面畫、一面喃喃自語，說出所要畫的物體的名稱，命題涂鴉階段是個很重要的關(guān)鍵期。它已表現(xiàn)出兒童希望憑借繪畫與別人交流思想的意向，就像嬰兒咿呀學(xué)語的方式一樣。如果兒童能較順利地達(dá)到與別人交際的意向，他會加強(qiáng)學(xué)習(xí)與觀察，然后擺脫涂鴉期而進(jìn)入一個新階段。

2、象征期（4一5歲）。4歲左右的兒童，隨曾語言能力的發(fā)展，思想認(rèn)識也在不斷提高。幼兒從活動中逐步積累起對物體的初步印象，同時在涂鴉活動的經(jīng)驗(yàn)中，學(xué)習(xí)控制手的小肌肉運(yùn)動的能力，為幼兒學(xué)習(xí)繪畫創(chuàng)造了條件。這個時期，幼兒的心理符號是由直覺控制的，他們對外界事物的概念常以自我為中心。為滿足自我需要而行動，不受社會評價的約束，因而如果成人不加干預(yù)，他們就能大膽地、獨(dú)立地按照自己對周圍世界的認(rèn)識，創(chuàng)造出直覺的象征性圖式。由于知覺的不完善并缺乏綜合概括能力，因而，描繪的形態(tài)多半是粗略的、不完全的，常會遺漏某些部分，如把圓圈套當(dāng)作頭部，整個頭部只有兩只眼睛。

3、概念畫期（5—8歲）。這個時期的兒童畫基本上是用線條勾畫出平面的二維的物體輪廓。因?yàn)檫@種輪廓線較易把握物體的外形特征。隨著視敏度、精確度的提高，他們對外界事物的觀察也就越來越精細(xì)、客觀。同時，兒童通過電視、電影和大量的圖書、畫片，逐晰了解社會已形成的藝術(shù)手法，于是在兒童的畫面上概念的屬性增加了。他們畫出來的人、房屋、動物、太陽常常是一種模式里套出來的。人的輪廓校樣大致相似，只能從頭發(fā)和服裝上分辨出男女，從高度變化上看出是大人或孩子。房屋則大多數(shù)是梯形或平頂?shù)奈蓓?，開了幾扇窗。這種概念畫的形式，需要把握物體的本質(zhì)和基本特征，然后用結(jié)果符號描摹出來。應(yīng)該說，這是以較象征期更加復(fù)雜的認(rèn)識過程為墓礎(chǔ)的，是兒童抽象化能力的萌芽，從象征期到概念畫期，兒童的繪畫表現(xiàn)為三個特征：其一，表象符號的形成；其二，感覺的強(qiáng)調(diào)和夸張；其三，主觀印象的表現(xiàn)。

4、寫實(shí)期（8—15歲）。隨著兒童用維性質(zhì)的變化，兒童畫的內(nèi)容也逐步趨向?qū)憣?shí)。由于他們視野的擴(kuò)大，繪畫的內(nèi)容也日益豐富，且能反映出日常生活的細(xì)節(jié)。繪畫的形式大多仍采用線條、平面造型，但為了力求接近真實(shí)，開始用三維立體表現(xiàn)方法。寫實(shí)初期，大約在8一11歲左右。兒童開始對不分里外，赤裸裸地把所知道的一切搬到畫面上的那種“透明畫”的表現(xiàn)方式表示不滿，探索著用簡單的透視原理，隱去那些不該看見的部分。并注意到物象的重疊關(guān)系。9歲以后，兒童在色彩使用上有飛速的發(fā)展，能表現(xiàn)豐富的色彩情感。寫實(shí)后期，在11—15歲左右。兒童在發(fā)展過程中，主觀的審美意識、審美要求及表現(xiàn)與客觀技能不足的矛盾日益突出。許多兒童在嘗試對自然進(jìn)行再現(xiàn)描繪時感到困難。畫面單調(diào)，有的干脆用文字注釋代替畫面語言，與幼年時期大膽作畫相比顯得遜色不少。兒童繪畫的熱情面臨危機(jī)。特別是13～14歲的兒童進(jìn)入了初中階段，兩極分比現(xiàn)象比較明顯。部分兒童由于繪畫進(jìn)步困難而退漸喪失信心，把興趣轉(zhuǎn)到其他學(xué)科上去。少數(shù)繪畫基礎(chǔ)好的，創(chuàng)作上有明顯的提高。個別學(xué)生產(chǎn)生對繪畫的迷戀，主動在課外進(jìn)行練習(xí)。他們的繪畫逐步脫離自然的再現(xiàn)描繪，向有意識創(chuàng)作階段過渡。

美術(shù)教育是兒童全面發(fā)展教育的有機(jī)組成部分，兒童繪畫是兒童美術(shù)教育的重要內(nèi)容。美術(shù)教育工作者應(yīng)該按兒童繪畫能力發(fā)展階段過程中的規(guī)律和特征來實(shí)施有針對性的教育，以符合兒童身心發(fā)展的規(guī)，取得最佳教育效果。