第一篇：關(guān)于遷安市參加全國小學(xué)英語教師技能大賽的相關(guān)要求

關(guān)于組織參加2010年全國中小學(xué)英語教師教學(xué)技能大賽的

通 知

各實(shí)驗(yàn)小學(xué)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校：

為了提高我市小學(xué)英語教師的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，根據(jù)省教科所冀教所辦［2010］10號(hào)文件《關(guān)于組織參加2010年全國中小學(xué)英語教師教學(xué)技能大賽的通知》要求，經(jīng)研究決定，我市將組織小學(xué)英語教師參加2010年全國小學(xué)英語教師教學(xué)技能大賽。為了做好此次大賽的初賽報(bào)名和組織工作，現(xiàn)將我市參加技能大賽初賽的有關(guān)事宜通知如下：

一、參賽對象

我市小學(xué)英語教研員及各級(jí)各類全日制小學(xué)在職英語教師（暑假后只要教英語就必須）全部報(bào)名參賽。

二、報(bào)名

請各位接此通知后，務(wù)于6月12日前將參賽人員名單及報(bào)名費(fèi)（每人80元報(bào)名費(fèi)、20元資料費(fèi)）以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位報(bào)市小學(xué)教研室甕玉蓮老師，有條件的單位可報(bào)銷參賽費(fèi)用。各校于9日前上報(bào)中心校。

三、競賽

1.按照省教科所通知要求，我市為一個(gè)分賽區(qū)，負(fù)責(zé)我市的初賽工作。通過初賽，選拔出三等獎(jiǎng)和決賽參賽選手。決賽由省統(tǒng)一組織（有關(guān)具體內(nèi)容見省教科所通知）。

2.初賽于2010年9月19日上午9:00-11:30進(jìn)行。初賽內(nèi)容及形式見省教科所通知。

四、內(nèi)容與方式 1．大賽內(nèi)容

大賽內(nèi)容從我國中小學(xué)英語教師綜合素質(zhì)的四個(gè)方面檢查:（1）宏觀理念。對國家關(guān)于英語外語教育的政策、法令、教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)等文獻(xiàn)的理解；

（2）理論修養(yǎng)。英語外語教育教學(xué)的理論知識(shí)、普通教育學(xué)和教育心理學(xué)等相關(guān)知識(shí)；

（3）教學(xué)操作技能。通過英語教學(xué)進(jìn)行教育的技能；以英語課堂教學(xué)為對象的教材處理技能；教學(xué)行為和教學(xué)設(shè)備的操作技能；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的技能；課內(nèi)外教學(xué)活動(dòng)的組織與引領(lǐng)技能；英語作為教學(xué)語言的修養(yǎng)與運(yùn)用以及教學(xué)評(píng)估等技能；

（4）英語語言水平。小學(xué)教師按2-3級(jí)要求考查。2．大賽方式

初賽采用筆試形式，每一卷均含上列四方面內(nèi)容，其中英語語言水平方面含聽力測試。

決賽采用“說課”形式，按賽項(xiàng)為各組制作題簽，參賽者分組抽簽口頭參賽。

五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

1.獎(jiǎng)勵(lì)級(jí)別分一、二、三等獎(jiǎng)三個(gè)級(jí)別。獲獎(jiǎng)比例分別是2%、6%、12%。

2.由國家基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)中心外語教育研究中心和全國技能大賽組委會(huì)按獲獎(jiǎng)等級(jí)頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書。省教科所下發(fā)獲獎(jiǎng)教師通報(bào)予以認(rèn)證。

3.在省教科所網(wǎng)站及其他專業(yè)報(bào)刊和網(wǎng)站上公布一、二等獎(jiǎng)教師及其所在學(xué)校。

4.大賽一等獎(jiǎng)獲得者將被優(yōu)先推薦參加“全國中小學(xué)外語教師教學(xué)能手” 的評(píng)選和“全國中小學(xué)英語教師教學(xué)基本功大賽暨教學(xué)觀摩研討會(huì)”等學(xué)術(shù)活動(dòng)。

5.在全國比賽中不能獲獎(jiǎng)的教師，由唐山市教研室或遷安市教研室酌情給與適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)級(jí)別，最低遷安市三等獎(jiǎng)。

關(guān)于具體事宜也可告知參賽教師登陸www.tefl-china.net 教師培訓(xùn)欄目中查詢。

遷安市教育局小學(xué)教研室

2010年6月1日

《第四屆全國小學(xué)英語教師教學(xué)技能大賽教師手冊》

相關(guān)說明

第四屆全國小學(xué)英語教師教學(xué)技能大賽將于2010年9月19日在全國各地統(tǒng)一舉行。本屆大賽由國家基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)中心外語教育研究中心主辦，天仁報(bào)業(yè)集團(tuán)英語輔導(dǎo)報(bào)社、考試與評(píng)價(jià)雜志社、中國教師報(bào)聯(lián)合承辦。

本屆大賽從我國小學(xué)英語教師綜合素質(zhì)的宏觀理念、理論修養(yǎng)、教學(xué)操作技能、英語語言水平四個(gè)方面檢查、擴(kuò)展、提高其教學(xué)技能與專業(yè)水平。為了幫助參賽教師更充分地進(jìn)行考前準(zhǔn)備，并為參賽教師提供相關(guān)前沿信息，全國技能大賽組委會(huì)特編輯《第四屆全國小學(xué)英語教師教學(xué)技能大賽教師手冊》，供廣大參賽教師參考、備考。

此手冊將于2009年12月15日由全國大賽組委會(huì)獨(dú)家向全國統(tǒng)一發(fā)售，任何其他單位和個(gè)人不得翻印、代銷或以其他方式輔導(dǎo)本大賽，違者將追究其法律責(zé)任。本手冊共一冊，定價(jià)：20.00元/冊。內(nèi)容包括：本屆技能大賽系列文件（通知、簡章、命題大綱等）、往屆大賽總結(jié)回顧、歷屆大賽試題及參考答案、閱讀參考文獻(xiàn)、書目等內(nèi)容。

第二篇：初中英語教師參加2008年全國小學(xué)英語教師教學(xué)技能大賽

初中英語教師參加2008年全國小學(xué)英語教師教學(xué)技能大賽 通知

為實(shí)施教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》，激發(fā)廣大中學(xué)英語教師鉆研英語教學(xué)理論與實(shí)踐的動(dòng)力，從而提高廣大英語教師以專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能為軸心的綜合素質(zhì)，我市組織初中英語教師參加由國家基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)中心外語教育研究中心舉辦的“全國小學(xué)英語教師教學(xué)技能大賽”?，F(xiàn)將有關(guān)競賽事宜通知如下：

一、競賽內(nèi)容與方式

1、大賽內(nèi)容：包含我國中小學(xué)英語教師綜合素質(zhì)的四個(gè)方面：

（1）宏觀理念。對國家關(guān)于教育的政策、法令、教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)等文獻(xiàn)的理解。（2）理論修養(yǎng)。英語外語教育教學(xué)的理論知識(shí)和普通教育學(xué)與教育心理學(xué)等相關(guān)知識(shí)。（3）教學(xué)操作技能。通過英語教學(xué)進(jìn)行教育的技能；以英語課堂教學(xué)為對象的教材處理技能；教學(xué)行為和教學(xué)設(shè)備的操作技能，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的技能，課內(nèi)外教學(xué)活動(dòng)的組織與引領(lǐng)技能，英語和漢語作為教學(xué)語言的適當(dāng)運(yùn)用以及教學(xué)評(píng)價(jià)等技能。

（4）英語語言水平。以高校英語專業(yè)八級(jí)的要求為范圍，小學(xué)教師按3—4級(jí)要求考察。

二、大賽方式

初賽采用書面測試，每一卷均含上列四個(gè)方面的內(nèi)容，其中英語語言水平含聽力測試。復(fù)賽采用說課形式，參賽者按小學(xué)組題簽，抽簽口頭應(yīng)題。

三、程序和時(shí)間

本次競賽分初賽和決賽。

初賽在11月（2008年11月23日）上午9：00—11：30進(jìn)行（考試地點(diǎn)以準(zhǔn)考證為準(zhǔn)）。初賽評(píng)分后評(píng)出優(yōu)勝獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)和決賽參賽選手。

決賽在初賽結(jié)束后兩個(gè)月內(nèi)舉行，具體時(shí)間由全國大賽組委會(huì)確定。

四、獎(jiǎng)勵(lì)辦法

1．國家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)：國家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)分一、二、三等獎(jiǎng)三個(gè)級(jí)別。獲獎(jiǎng)比例分別為2%、6%、12%； 2．由國家基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)中心外語教育研究中心按獲獎(jiǎng)等級(jí)頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書；

3．在國內(nèi)知名媒體及《中國教師報(bào)》等專業(yè)報(bào)刊和網(wǎng)站上公布一、二等獎(jiǎng)得主及其所在學(xué)校的名單； 4．大賽競賽成績可作為全國優(yōu)秀中小學(xué)外語教師出國留學(xué)金項(xiàng)目選拔的優(yōu)先錄取條件之一； 5．大賽中涌現(xiàn)的特別優(yōu)秀教師，將獲得由全國組委會(huì)推薦出國進(jìn)修或在國內(nèi)外語院校深造的機(jī)會(huì)；

6．大賽一等獎(jiǎng)獲得者將有資格參加次年舉辦的“全國中小學(xué)英語教師教學(xué)基本功大賽”現(xiàn)場授課比賽。

附加：我市同時(shí)設(shè)置市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)證書。

五、全國中小學(xué)英語教師教學(xué)技能大賽命題大綱 全國中小學(xué)英語教師教學(xué)技能大賽命題大綱

一、命題原則

1.總的理念

命題要落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，宣傳政府相關(guān)法規(guī)，針對中小學(xué)英語教師發(fā)展的需要，實(shí)現(xiàn)國家基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)中心批準(zhǔn)的《全國中小學(xué)英語教師教學(xué)技能大賽簡章》所規(guī)定的宗旨、目的、內(nèi)容、方式以及命題要求。

2.技能考查與素質(zhì)考查的統(tǒng)一

大賽考查的技能含職業(yè)性的教育教學(xué)技巧與能力，以及英語語言基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能與包含教學(xué)語言的英語綜合運(yùn)用能力。這些都是英語教師專業(yè)化素質(zhì)的重要組成成分，又都是進(jìn)行素質(zhì)教育的手段。所以教學(xué)技能是教師素質(zhì)所具功能的物化，命題要著眼考查技能而落實(shí)于素質(zhì)。

3.內(nèi)容要做到理論與實(shí)踐、改革追求與實(shí)踐操作兩方面的動(dòng)態(tài)平衡

人的素質(zhì)是以人的先天性的生理、心理的自然物質(zhì)為基礎(chǔ)，通過社會(huì)環(huán)境影響、教育、學(xué)習(xí)以及社會(huì)實(shí)踐而形成的穩(wěn)定的屬性；所以素質(zhì)的形成與穩(wěn)定主要靠社會(huì)實(shí)踐，包含校內(nèi)外、課內(nèi)外之顯性的和隱性的教育與活動(dòng)實(shí)踐。故以素質(zhì)為必要物質(zhì)基礎(chǔ)的教學(xué)技能的形成與鞏固，同樣依靠社會(huì)實(shí)踐，英語語言技能也不例外。但理論對素質(zhì)和技能的形成與穩(wěn)定具有導(dǎo)向作用、有序化作用和升華作用，也是必不可少的。不過理論與實(shí)踐相比，實(shí)踐是第一性的。因此命題的內(nèi)容要側(cè)重實(shí)踐中所形成并為實(shí)踐所切需的技能，用實(shí)踐去印證理論，用理論去解決實(shí)踐問題。不單從書本出發(fā)，力求做到實(shí)踐與理論的動(dòng)態(tài)平衡。與此相應(yīng)，英語外語課改、教改的追求必然高于現(xiàn)實(shí)，而其實(shí)施又不能不從現(xiàn)實(shí)啟步。因此，命題內(nèi)容既要注重改革追求，更要著眼實(shí)際操作技能的完善與創(chuàng)新，使兩者也保持動(dòng)態(tài)的平衡。

4.教育與檢查相結(jié)合的難度標(biāo)準(zhǔn)

大賽系通過競賽方式激勵(lì)英語教師提高自身的教學(xué)技能，并促進(jìn)其專業(yè)化意識(shí)。因此賽題必須既能從教師職業(yè)角度檢查英語教師教學(xué)技能的現(xiàn)狀，又能傳播英語教師教學(xué)技能的基本規(guī)范；從而使參賽者在自我檢查教學(xué)技能水平的同時(shí)，又接受到英語教師教學(xué)技能的繼續(xù)教育。所以賽題難度應(yīng)立足于英語教師教學(xué)技能的普及教育，兼顧檢查作用；不能命制偏題、怪題和難度過大的專業(yè)化賽題。

5.賽題具有廣泛的可接受性

根據(jù)上述四原則命制的賽題，必須具有廣泛的可接受性。這意味著要做到五個(gè)必須：第一，必須宣傳國家教育和英/外語教育的方針政策和法規(guī)，從而為教育行政管理部門所接受。第二，必須體現(xiàn)賽事進(jìn)行階段英語教師繼續(xù)教育之基本內(nèi)容的主要部分，從而為師訓(xùn)部門和英語教師所接受。第三，必須有助于未來英語教師學(xué)好外語教育課程，比如，英語教學(xué)論、相關(guān)教育學(xué)科、外語教育實(shí)驗(yàn)等等，為建設(shè)英語教師專業(yè)化和與英語教師的崗前培訓(xùn)和在崗培訓(xùn)相補(bǔ)互促，以便高等師范院校英語專業(yè)的師生樂于接受。第四，必須保證大賽的社會(huì)效益，吸引全社會(huì)關(guān)心、支持英語教師的培訓(xùn)工作，從而為社會(huì)有關(guān)人士，如學(xué)生家長、各科教師、社區(qū)活動(dòng)家所接受。第五，必須適應(yīng)參賽者的個(gè)性差異及其不同的經(jīng)驗(yàn)與學(xué)力；故題量要多，以便參賽者選作，從而為不同參賽者所接受。

6.賽題的通用性

考慮到在職英語教師與培養(yǎng)中的英語教師對教學(xué)技能的要求與培訓(xùn)內(nèi)容都應(yīng)相通互促，在貫串上述命題原則的基礎(chǔ)上，賽題還應(yīng)具有通用性。這種通用性反映于三方面：

（1）反映基礎(chǔ)教育特點(diǎn)的內(nèi)容；即小學(xué)、初中、高中教師都宜使用的賽題。

（2）溝通高師英語專業(yè)與基教英語兩類活動(dòng)共同需要的內(nèi)容；這指基教英語師資培訓(xùn)和高師英語專業(yè)教育都得重視的內(nèi)容，即高師英語專業(yè)學(xué)生與中小學(xué)英語教師可以通用的賽題。

（3）標(biāo)示一般高校畢業(yè)生從事英語教師工作者崗前培訓(xùn)需求與中小學(xué)英語教師基本教學(xué)技能的共同內(nèi)容，這指大賽賽題應(yīng)在一定范圍為從事英語教學(xué)之非高師畢業(yè)生接受師范培訓(xùn)提供合用資源。

7.賽題的特殊性

除了通用性之外，小學(xué)、初中、高中的賽題，必須分別突出其特殊性。比如，小學(xué)突出教學(xué)行為之活動(dòng)教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和拼讀能力的技能，初中突出雙基和口語教學(xué)的技能，高中突出利用多種教學(xué)資源以擴(kuò)大輸入為基礎(chǔ)的全面訓(xùn)練技能。

二、賽題劃塊

1.初賽賽題劃塊

劃為小學(xué)、初中、高中三卷；三卷均含兩塊；教學(xué)技能與英語綜合運(yùn)用能力。

（1）教學(xué)技能

又劃分為兩塊：教學(xué)技能的隱性素質(zhì)與顯性教學(xué)技能。

1）教學(xué)技能的隱性素質(zhì)

這是形成教學(xué)技能的重要基礎(chǔ)而又常常不直接表現(xiàn)為教學(xué)技能的素質(zhì)，是許多教學(xué)技能的隱性源泉；如師德、教育教學(xué)理念、相關(guān)知識(shí)面、應(yīng)變能力、學(xué)習(xí)能力等。此塊賽題共30分。

2）顯性教學(xué)技能

指英語教師的教學(xué)操作性技能，是外語教學(xué)法及相關(guān)理論的具體運(yùn)用；如教學(xué)設(shè)計(jì)能力，教材處理技能，教學(xué)手段運(yùn)用技能，課堂教學(xué)的基本技能，掌握英語教育全過程的技能，接近學(xué)生的技能等。此塊賽題共50分。

（2）英語語言綜合運(yùn)用能力

指作為發(fā)展英語教師教學(xué)技能之重要基礎(chǔ)的英語知識(shí)、基本技能和包含教學(xué)語言之英語綜合運(yùn)用能力，所以這里所說的語言綜合運(yùn)用能力比語言學(xué)和語言教學(xué)中相應(yīng)術(shù)語的含義更廣。這一大塊又切分為兩塊。

1）英語基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和綜合運(yùn)用能力的筆試塊

賽題將側(cè)重考查語言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，和把英語作為教學(xué)語言與交際語言的綜合運(yùn)用能力。但均通過綜合運(yùn)用進(jìn)行考查，不孤立地考查知識(shí)與技能。其深淺度的掌握，以70%的考題考查中小學(xué)英語教材和課堂教學(xué)所涉及的英語運(yùn)用內(nèi)容；其余30%以高中英語終點(diǎn)水平為起點(diǎn)，由易而難，最難的題小學(xué)、初中、高中卷分別以高師英語專業(yè)八級(jí)考試之3-4級(jí)、5-6級(jí)和7-8級(jí)的水平為限。此塊共50分。

2）聽力考查塊

要求從交流溝通角度考查聽音理解和聽后的應(yīng)對能力，不孤立地考查辨音能力。賽題的60%為中學(xué)英語教學(xué)大綱/課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的日常交際用語/話題；20%為課堂教學(xué)所用教學(xué)語言；其余20%以高三聽力水平為起點(diǎn)，由易而難，最難的題不超過英語專業(yè)?？啤⒈究坡犃φn程的要求。此塊共20分。

2.決賽題簽也劃分為三個(gè)版塊：小學(xué)組、初中組和高中組

（1）決賽題簽要求

決賽題以實(shí)際操作為中心，系融教學(xué)基本技能與語言綜合運(yùn)用能力為一體的教學(xué)題目；它分為三塊：小學(xué)組、初中組和高中組；三組都采用題簽，要求相同而教材、內(nèi)容、類型不同。每一位參賽者抽取一張考簽，提前24小時(shí)抽簽定內(nèi)容，然后進(jìn)行10分鐘的說課并答辯。小學(xué)教師從小學(xué)組抽取題簽，初中教師從初中組抽取題簽，高中教師從高中組抽取題簽。

（2）決賽題簽的內(nèi)容

每一題簽都先從經(jīng)教育部教材審查委員會(huì)審核通過的小學(xué)、初中、高中英語教材中隨機(jī)選定一種作為命題依據(jù)，再從所選課本中指定某一教學(xué)內(nèi)容，提出教學(xué)要求，作為參賽者進(jìn)行說課的依據(jù)。每一題簽都要直接、間接地考查以下內(nèi)容的全部或部分：教學(xué)觀點(diǎn)（教育觀、學(xué)生主體觀、創(chuàng)新觀、實(shí)踐觀等）的表現(xiàn)，教學(xué)重點(diǎn)的取舍，教學(xué)內(nèi)容前后左右的聯(lián)系，教學(xué)效益的覆蓋面，學(xué)生活動(dòng)的組織，教學(xué)語言、教學(xué)行為和應(yīng)變能力。

三、賽卷結(jié)構(gòu)

1.教學(xué)技能部分隱性素質(zhì)的賽題結(jié)構(gòu)

這部分共設(shè)6類隱性素質(zhì)（可表現(xiàn)出多種不同的教學(xué)技能），每類設(shè)五個(gè)賽項(xiàng)，這些賽項(xiàng)互相聯(lián)系，但以每一個(gè)賽項(xiàng)為側(cè)重點(diǎn)命題1個(gè)，共30題。參賽者從各類的5題中選作3題，共選作15題，每題2分。每類的五個(gè)賽題中有兩題標(biāo)有*號(hào)，是小學(xué)、初中、高中教師卷都要考察的通用題，參賽者必須選作一題。

（1）師德

賽項(xiàng)：愛黨愛國的政治信念；以創(chuàng)新為核心的素質(zhì)教育思想；以教育家的胸懷熱愛學(xué)生；八榮八恥的情操和以身作則的示范；嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和勇于探索的創(chuàng)新精神。

（2）教育教學(xué)理念

賽項(xiàng)：學(xué)生主體的教育思想；英語教學(xué)為兒童、少年、青年之素質(zhì)教育服務(wù)的思想；以運(yùn)用能力為中心培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的英語教學(xué)目的觀；從實(shí)際出發(fā)的教學(xué)活動(dòng)觀；“教學(xué)相長”、“教研相長”的英語教學(xué)過程觀。

（3）身心素質(zhì)

賽項(xiàng)：健康的生活習(xí)慣；靈敏的想象力和情境的適應(yīng)能力；豐富的情感與多項(xiàng)的思維，聯(lián)想；耐心誨人的寬廣胸懷與善于合作的作風(fēng)；善于開發(fā)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和培養(yǎng)其創(chuàng)新思維的學(xué)風(fēng)；熟悉小、初、高中學(xué)生之不同生理心理特點(diǎn)并能對他們的言行進(jìn)行移情體驗(yàn)。

（4）知識(shí)結(jié)構(gòu)

賽項(xiàng)：對義務(wù)教育法、教育部教基[2001]2號(hào)文件、兩個(gè)英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）確切的了解；中外文化和母語的一般修養(yǎng)；讀過或了解國內(nèi)外出版的有關(guān)英語教學(xué)的理論專著；比如語言教學(xué)理論，英語教學(xué)法，英語教學(xué)論，英語外語教學(xué)理論，英語測試，英語教育教學(xué)研究方法等；了解應(yīng)用語言學(xué)、語用學(xué)、心理語言學(xué)、外語測試等學(xué)科與英語教學(xué)的關(guān)系；讀過或了解與英語教學(xué)相關(guān)的教育科學(xué)著作，如教育學(xué)、教學(xué)論、教學(xué)心理學(xué)、教育測量等。

（5）學(xué)習(xí)能力

賽項(xiàng)：善于聯(lián)想、反思的學(xué)習(xí)風(fēng)格；向書本學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向?qū)W生學(xué)習(xí)的策略；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的修養(yǎng)；結(jié)合自己的實(shí)際選擇與創(chuàng)造學(xué)習(xí)方法；善于自我調(diào)控的元認(rèn)知策略。

（6）教育機(jī)智，即應(yīng)變能力

賽項(xiàng)：實(shí)施“個(gè)別對待，因材施教”以及適應(yīng)小學(xué)、初中、高中學(xué)習(xí)英語之特點(diǎn)的策略；課堂偶發(fā)事件的處理能力；根據(jù)實(shí)際情況組合不同情境進(jìn)行交流、練習(xí)、活動(dòng)的能力；洞察學(xué)生需求和反饋的能力；靈活掌握獎(jiǎng)懲與化解矛盾的能力。

2.教學(xué)技能部分顯性技能的賽題結(jié)構(gòu)

這部分設(shè)10類以顯性素質(zhì)為內(nèi)涵的技能，每類設(shè)5個(gè)賽項(xiàng)，每項(xiàng)1題，共50題。參賽者從每類中選作2-3題，共選作25題，每題2分。每類賽題中有1-2題標(biāo)有*號(hào)是小學(xué)、初中、高中教師的共用題，參賽者必須從中選作一題

（1）掌握教學(xué)依據(jù)的技能

賽項(xiàng)：課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于小學(xué)、初中、高中之教學(xué)目標(biāo)的規(guī)定，尤其是課標(biāo)所定1-2級(jí)，3-5級(jí)和6-7級(jí)的目標(biāo)以及施教的要求；了解教材的特點(diǎn)和路子（編寫的理論依據(jù)）；了解在英語教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求和途徑；了解所教學(xué)生當(dāng)前的主要要求并予以滿足；了解自己和本校在英語教學(xué)中的優(yōu)勢、劣勢，能揚(yáng)長避短。

（2）教材處理和組織教學(xué)活動(dòng)的技能

賽項(xiàng)：對教材的取舍、增刪、分割與搭配的技能；選擇重點(diǎn)與化難為易的技能；新舊聯(lián)系與前瞻的技能；把教材轉(zhuǎn)化為溝通活動(dòng)并組織實(shí)施的技能；以教材為核心，開發(fā)、選用多種教學(xué)資源的技能。

（3）實(shí)施課堂教學(xué)的技能

賽項(xiàng)：組織教學(xué)的技能，以英語作為教學(xué)語言的運(yùn)用技能；根據(jù)教學(xué)動(dòng)態(tài)的發(fā)展調(diào)整教學(xué)活動(dòng)的技能；組織學(xué)生完成任務(wù)的技能；教學(xué)中進(jìn)行教育，尤其是應(yīng)對中外文化差異的技能。

（4）教學(xué)的創(chuàng)造技能

賽項(xiàng)：有效地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境或制作課件；因應(yīng)學(xué)生的需要變化教學(xué)方法和運(yùn)用傳統(tǒng)的或多媒體等技術(shù)手段；發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)中的新問題；提高活動(dòng)效果以減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)；結(jié)合本班情況引用外地經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)法理論。

（5）教學(xué)行為的基本技能

賽項(xiàng)：聽、說、讀、寫、唱、畫、做的技能；運(yùn)用教學(xué)技術(shù)設(shè)備的技能；講、練、動(dòng)、體態(tài)語的組合與運(yùn)用技能；課堂行為的組織與協(xié)調(diào)技能；掌握學(xué)生年齡特征和思想動(dòng)態(tài)并激發(fā)其積極學(xué)習(xí)的技能。

（6）指導(dǎo)學(xué)習(xí)和引發(fā)創(chuàng)新意識(shí)的技能

賽項(xiàng)：幫助本班學(xué)生選取、創(chuàng)造合適之學(xué)習(xí)方法的技能；培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的技能；創(chuàng)造性轉(zhuǎn)述的技能；引導(dǎo)逆向思維與標(biāo)新立異的技能；自我評(píng)價(jià)和錯(cuò)誤分析的技能。

（7）接近學(xué)生的技能

賽項(xiàng)：尊重學(xué)生及其家長的合理需求與習(xí)慣；掌握本班學(xué)生身心發(fā)展和人際關(guān)系的動(dòng)態(tài)而耐心、友善地對應(yīng)；發(fā)掘，發(fā)揚(yáng)學(xué)生智力因素和非智力因素的積極作用；公正、誠實(shí)的追求。

（8）邏輯思維與評(píng)價(jià)的技能

賽項(xiàng)：組織教學(xué)活動(dòng)和解決問題時(shí)遵循嚴(yán)格的邏輯順序而又不排除“例外性”的調(diào)整；分析與綜合、演繹與歸納以及比較與類推的綜合運(yùn)用；突出重點(diǎn)與照顧一般的辨證能力；過程性評(píng)價(jià)、診斷性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)的操作技能；獎(jiǎng)懲結(jié)合以激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)能的技能。

（9）科研技能

賽項(xiàng)：選題和論證的技能；設(shè)計(jì)研究步驟的技能；問卷調(diào)查的技能；實(shí)驗(yàn)研究的技能；研究教材和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的技能。

（10）自我管理的技能

賽項(xiàng)：謙遜而自信；良好言、形、表情的儀表；自控而幽默的修養(yǎng)；適應(yīng)學(xué)生身心特點(diǎn)和思想現(xiàn)狀而調(diào)整接近方式的技能；勇于坦承自己的失誤與過失。

3.英語語言能力部分的結(jié)構(gòu)

按劃塊要求，采用英語水平測試筆試卷的規(guī)范結(jié)構(gòu)，共50分，與教學(xué)技能合為一卷。

4.英語聽能部分的結(jié)構(gòu)

按劃塊要求，采用規(guī)范的聽能測試卷結(jié)構(gòu)，共20分；也與教學(xué)技能合為一卷并列于卷首。

5.決賽題簽的結(jié)構(gòu)

決賽采取說課形式，題簽按說課類型命制，小學(xué)、初中、高中三組均設(shè)9種類型，分別展示如下技能：教學(xué)設(shè)計(jì)技能，導(dǎo)入技能，游戲、表演完成任務(wù)等活動(dòng)的技能，促學(xué)技能，系統(tǒng)化所學(xué)內(nèi)容的技能，聽說訓(xùn)練技能，課文閱讀訓(xùn)練的技能，寫作訓(xùn)練技能，詞匯、語音、語法的教學(xué)技能。每項(xiàng)技能5個(gè)賽項(xiàng)，5個(gè)賽項(xiàng)類型相同但內(nèi)容不同，命題將著眼于參賽教師教學(xué)技能的考查。小學(xué)、初、高中各45個(gè)題簽。45個(gè)題簽抽完后，可再重復(fù)抽用。提前24小時(shí)抽簽，決賽者按所抽題簽提出的教材和要求，進(jìn)行10分鐘的說課或教學(xué)表演并進(jìn)行答辯；說課和答辯要求盡可能使用英語，適當(dāng)使用漢語。答辯可用漢語分析和解釋。建議評(píng)分采用九堆評(píng)分法（即先只記A、B、C三堆，再把每級(jí)又分成上、中、下三級(jí)，共九堆，第一級(jí)100分，以下每一級(jí)遞減10分）。省級(jí)組委會(huì)也可據(jù)實(shí)際情況制定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和辦法。

（1）教學(xué)設(shè)計(jì)技能

一指接任新班英語課后對該班在小學(xué)、初中、高中全學(xué)段發(fā)展要點(diǎn)的設(shè)計(jì)。二指對一學(xué)期、半學(xué)期、一單元、一課書的教學(xué)設(shè)計(jì)。兩者都是在不同時(shí)間、空間中如何處理教材之內(nèi)容及其教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。

賽項(xiàng)：從一課書到一學(xué)年教學(xué)目標(biāo)的切分；不同時(shí)空教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)及其相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)；不同時(shí)空學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)；不同時(shí)空教學(xué)成效的評(píng)估；不同時(shí)空課外學(xué)習(xí)活動(dòng)的發(fā)展。

比賽要求：教學(xué)設(shè)計(jì)必須從實(shí)際出發(fā)，不可硬扣課標(biāo)的要求，也不可完全否定學(xué)生已經(jīng)取得的學(xué)習(xí)成績；設(shè)計(jì)在立足大多數(shù)學(xué)生需求的同時(shí)，要兼顧差、優(yōu)兩極學(xué)生學(xué)有所得；設(shè)計(jì)要重視漢語與英語的差異之處；比如，注意培養(yǎng)拼讀能力，注意英語的習(xí)語用法，注意英語語序從小到大和漢語語序從大到小，認(rèn)識(shí)到英語時(shí)態(tài)學(xué)習(xí)非一日之動(dòng)等等；設(shè)計(jì)要秉持教學(xué)過程的有序發(fā)展；設(shè)計(jì)要容許學(xué)生活動(dòng)不按設(shè)計(jì)發(fā)展而保護(hù)其創(chuàng)新性。

（2）導(dǎo)入技能

指引入新教材，也稱切入，系熱身性質(zhì)的預(yù)備活動(dòng)。

賽項(xiàng)：導(dǎo)入內(nèi)容兼顧結(jié)構(gòu)與功能；導(dǎo)入對相關(guān)情境、背景的利用；各種形式的導(dǎo)入技巧；導(dǎo)入內(nèi)容的舊新聯(lián)系；導(dǎo)入活動(dòng)對其后續(xù)學(xué)習(xí)的的積極作用。

比賽要求：導(dǎo)入也可由教師講解或活動(dòng)完成，但不可成為單純的講授灌輸；導(dǎo)入要做好舊新聯(lián)系；導(dǎo)入要清晰簡明，示范準(zhǔn)確；導(dǎo)入教材要突出重點(diǎn)；導(dǎo)入要有助于激活學(xué)生思維。

（3）開展各種課堂教學(xué)活動(dòng)的技能

賽項(xiàng)：各種活動(dòng)之學(xué)習(xí)重點(diǎn)的選擇和由易到難的安排；活動(dòng)結(jié)構(gòu)的掌握與學(xué)生積極性的發(fā)揮；多種活動(dòng)形式的穿插與結(jié)合；個(gè)體活動(dòng)、班組活動(dòng)與講解的穿插，活動(dòng)的投入與效益。

比賽要求：教師要成為優(yōu)秀的組織者與引導(dǎo)者；活動(dòng)要力求靈活簡易并展示自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)互含互補(bǔ)；活動(dòng)要重視個(gè)體的學(xué)習(xí)，并有利于雙基訓(xùn)練；活動(dòng)要特別照顧差生、優(yōu)生；活動(dòng)要取得學(xué)語的實(shí)效。

（4）促學(xué)技能

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)過程等促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的技能。

賽項(xiàng)：提問技能；評(píng)價(jià)技能；訓(xùn)練學(xué)習(xí)策略的技能；安排課內(nèi)外自學(xué)的技能；個(gè)別對待的技能。

比賽要求：課堂以學(xué)生學(xué)習(xí)為主；教師從不同角度開發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的潛力和更有效地發(fā)揮其潛力；給學(xué)生提供創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的時(shí)空；激發(fā)學(xué)生掌握自己學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

（5）系統(tǒng)化所學(xué)內(nèi)容的技能

這指課末或一課、一單元、期中、期末之際對已學(xué)內(nèi)容的歸納、總結(jié)、檢查、鞏固復(fù)習(xí)；其作用是不同程度地加深、擴(kuò)展、運(yùn)用學(xué)過的內(nèi)容，故可泛稱鞏固復(fù)習(xí)。

賽項(xiàng)：將剛學(xué)或已學(xué)知識(shí)、技能、能力系統(tǒng)化；檢查需要牢記的已學(xué)教材；競賽性和課堂學(xué)習(xí)資源的活動(dòng)；口頭溝通性的鞏固活動(dòng)；筆頭鞏固活動(dòng)。

比賽要求:系統(tǒng)化的鞏固復(fù)習(xí)活動(dòng)要有助于記憶和提高學(xué)習(xí)信心并落實(shí)于學(xué)生；教師只是推動(dòng)學(xué)生自己進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)的引導(dǎo)者；鞏固復(fù)習(xí)的內(nèi)容要以結(jié)構(gòu)或功能作為支持點(diǎn)而進(jìn)行擴(kuò)展、變化；鞏固復(fù)習(xí)還要口筆兼顧，并擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源，不可局限于課文或偏廢口譯、筆譯。鞏固復(fù)習(xí)內(nèi)容宜偏向綜合運(yùn)用。

（6）詞匯、語音、語法的教學(xué)技能

賽項(xiàng)：拼讀技能培養(yǎng)的多渠道與長期性；詞匯教學(xué)的廣泛聯(lián)系與循環(huán)；演繹與歸納式語法教學(xué)；基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的互補(bǔ)互促；語言知識(shí)與培養(yǎng)英語運(yùn)用的流利性、準(zhǔn)確性、得體性和繁雜性。

比賽要求：語言知識(shí)的教學(xué)靠日積月累之功；英語外語的語言知識(shí)教學(xué)不同于英語二語；語言知識(shí)教學(xué)不能脫離語言運(yùn)用；語言知識(shí)教學(xué)要從入門之際開始，語言知識(shí)的內(nèi)容為語音、詞匯、語法的結(jié)構(gòu)、功能和語用，突出習(xí)語和詞組教學(xué)

（7）聽說訓(xùn)練技能

賽項(xiàng)：聽能訓(xùn)練的取材與組織；訓(xùn)練開口的技能；聽寫的運(yùn)用；口語教學(xué)的設(shè)計(jì)；交流活動(dòng)表演比賽要求：在聽能教學(xué)方面，主要訓(xùn)練連貫地聽取信息，不逐詞逐句聽；區(qū)別聽辨能力與聽能交流能力；開口訓(xùn)練要長期堅(jiān)持，聽寫是便于堅(jiān)持并具多種功能的訓(xùn)練形式；掌握口語發(fā)展的層次；通過多種教學(xué)資源的利用幫助學(xué)生有話可說，而不是照本宣科。

（8）課文閱讀訓(xùn)練的技能

賽項(xiàng)：關(guān)鍵詞語與典范句段的教學(xué)；推測詞義與略讀教學(xué)；課文教學(xué)與聽能、寫作、口語訓(xùn)練的聯(lián)系與組合；讀速教學(xué)；課外及網(wǎng)上閱讀。

比賽要求：課文閱讀教學(xué)首先是訓(xùn)練閱讀理解能力，推測詞義很重要；課文閱讀要涉及語言知識(shí)，但運(yùn)用、分析知識(shí)只是讀懂的手段；讀要著眼語篇而過程須從大到小，又從小到大；精讀、泛讀要互促互保，精泛結(jié)合；課外閱讀材料要淺而多，并適當(dāng)攝取新鮮詞語。

（9）寫作訓(xùn)練技能

賽項(xiàng)：控制性寫作的步驟；自由寫作的條件；小學(xué)的書寫教學(xué)；初中的聯(lián)句與一般應(yīng)用文寫作；高中的仿寫與命題寫作。

比賽要求：寫作教學(xué)最好由控制性寫作到自由寫作；由于實(shí)踐中大多淡化控制，所以可以從聯(lián)句到一般應(yīng)用文寫作；再從改寫、仿寫到命題作文；書寫可為聯(lián)句打基礎(chǔ)；小學(xué)、初中、高中都可通過聽寫為寫作訓(xùn)練儲(chǔ)備規(guī)范的英語語料。

四、賽題題型

1.教學(xué)技能初賽筆試賽題題型。采用是非判斷題、選擇題、填空題、短答題、排誤題等題型。

例

1、是非判斷題：隱性素質(zhì)之教育教學(xué)理念類學(xué)生主體賽項(xiàng)的賽題：

甲：以學(xué)生為主體的教育思想體現(xiàn)于按學(xué)生的要求辦事，學(xué)生如客戶，教師要為他服務(wù)。

乙：是。（√，╳）

例

2、填空題；隱性素質(zhì)之知識(shí)結(jié)構(gòu)類法規(guī)賽項(xiàng)之賽題：

英語教學(xué)涉及教材、教學(xué)大綱/課程標(biāo)準(zhǔn)、課堂教學(xué)理論、教學(xué)評(píng)價(jià)原則以及義務(wù)教育法。其中具有指令性效力的文獻(xiàn)是。

2.初賽英語語言能力的筆試和聽能賽題。采用英語水平測試和聽能測試的通用題型，主客觀題型并用。

3.決賽賽題采用題簽，先抽簽后進(jìn)行說課。

例3（A）：小學(xué)組題簽

說課類型：小學(xué)口頭交流活動(dòng)

主要教材：What can I do for you? Can I help you?（因?qū)W生差異而選擇兩句都用或只用一句）

You'd better see a doctor。

比賽要求：為小學(xué)三年級(jí)或五年級(jí)設(shè)計(jì)一個(gè)全班分組活動(dòng)，提出活動(dòng)話題、情景或課體設(shè)計(jì)、步驟和評(píng)價(jià)要求。

例3（B）初中組題簽

說課類型：寫作訓(xùn)練技能

主要教材：讀完Go for it Unit11 Section B 3a 之后，仿寫電子郵件。

比賽要求：

1.由口頭到筆頭或由筆頭到口頭；

2.在熟悉本課所寫電子郵件格式后進(jìn)行仿寫；

3.由個(gè)別學(xué)生示例后，再全班寫；

4.提出仿寫要求、步驟和備用語句。

例3（C）：高中組題簽

說課類型：導(dǎo)入技能/Warming up

主要教材：人民教育出版社高中（人教修訂）1A Unit7 Cultual relics

比賽要求：側(cè)重導(dǎo)入內(nèi)容的新舊聯(lián)系；導(dǎo)入教材突出重點(diǎn)；要求把“導(dǎo)入”分為猜、聽、說、想、看、讀等連貫活動(dòng)，說明各個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容。

五、賽前選讀參考書目

以《2008年全國中小學(xué)英語教師教學(xué)技能大賽大賽材料匯編》為主，參考以下材料：

（一）文件

1.中共中央文獻(xiàn)研究室編，鄧小平同志論教育，人民教育出版社

2.胡錦濤同志在全國優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上的講話，中國教育報(bào)，2007年9月1日

3.中共中央、國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推行素質(zhì)教育的決定》，人民日報(bào)，1999年6月17日

4.中華人民共和國義務(wù)教育法。2006年9月1日起實(shí)行

5.教育部2000年修訂的初、高中英語教學(xué)大綱（修訂試用本），人民教育出版社，2000

6.教育部教基[2001]2號(hào)文件頒發(fā)的關(guān)于開設(shè)小學(xué)英語的《指導(dǎo)意見》和《基本要求》，《基礎(chǔ)教育外語教學(xué)研究》，2001，4

7.教育部制訂，初中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿），北京師范大學(xué)出版社，2001

8.教育部制訂，普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗(yàn)），人民教育出版社，2003

9.教育部審訂通過的各種小學(xué)、初中、高中英語教材（可側(cè)重讀自己教的教材）

10.李連寧（原基教司司長）：談小學(xué)開設(shè)英語課程的決定與工作部署，《中小學(xué)英語活頁文選》，2001，8

（二）專著（以作者姓氏筆畫為序）

11.文秋芳，“英語教育之獻(xiàn)集”，外語教育與研究出版社，2007

12.包天仁，英語“四位一體”中、高考復(fù)習(xí)教學(xué)方法再實(shí)驗(yàn)研究，吉林教育出版社，2000

13.劉道義，“英語教育之獻(xiàn)集”，外語教育與研究出版社，2007

14.束定芳，外語教學(xué)改革：問題與對策，上海教育出版社，2005

15.何廣鏗，英語教學(xué)研究，廣東高等教育出版社，2002

16.何自然，語用學(xué)與英語學(xué)習(xí)，上海教育出版社，1997

17.吳道存，怎樣教好英語，人民教育出版社，1991

18.李力、陳治安，Language Culture and TEFL，西南師大出版社，1997

19.李觀儀，具有中國特色的英語教學(xué)法，上海外語教育出版社，1995

20.李少伶，周真，少數(shù)民族地區(qū)英語教學(xué)改革研究，云南大學(xué)出版社，2005

21.沈畔陽，語境理論與教學(xué)實(shí)踐，高師英語教學(xué)與研究，2006，3

22.張正東，外語教育學(xué)，科學(xué)出版社，1999

23.張正東、杜培俸，外語教育實(shí)驗(yàn)理論與實(shí)踐，四川教育出版社，1993

24.張正東、杜培俸，外語立體化教學(xué)法的原理與模式，科學(xué)出版社，2000

25.張正東，“英語教育之獻(xiàn)集”，外語教育與研究出版社，2007

26.楊小鵑，透視國外二語習(xí)得理論，中央文獻(xiàn)出版社，2005

27.胡春洞，英語學(xué)習(xí)論，廣西教育出版社，1998

28.桂詩春，心理語言學(xué)，上海外語教育出版社，1985

29.桂詩春，應(yīng)用語言學(xué)，湖南教育出版社，1988

30.桂詩春，“英語教育之獻(xiàn)集”，外語教育與研究出版社，2007

31.章兼中，小學(xué)外語教育學(xué)，山西高校聯(lián)合出版社，1997

32.曾葡初，英語教學(xué)環(huán)境論，人民教育出版社安徽教育出版社，2005

33.戴煒棟，“英語教育之獻(xiàn)集”，外語教育與研究出版社，2007

34.魏立明，英語課程與教學(xué)論，東北師大出版社，2005

（三）論文（以作者姓氏筆劃為序）

35.包天仁，我國小學(xué)外語教學(xué)的形勢和前景，《基礎(chǔ)教育外語教學(xué)研究》，2000，5

36.劉道義，小學(xué)英語教學(xué)特點(diǎn)與小學(xué)英語課面臨的挑戰(zhàn)，《中小學(xué)英語活頁文選》，2001，8

37.宋曉夢，是二語教學(xué)還是外語教學(xué)？訪包天仁教授，光明日報(bào)，2001年3月30日《教育周刊》

38.陳昌義，“外語”與“第二語言”不能混為一談，《外語界》，2001，3

39.楊小鵑，從語言教學(xué)看語言的分類，《基礎(chǔ)教育外語教學(xué)研究》，2001,3

40.黃泰銓，小學(xué)英語符合國情最重要，光明日報(bào)，2001年4月26日《教育周刊》

41.曾葡初，“二語教學(xué)”與“外語教學(xué)”沒有本質(zhì)區(qū)別嗎？光明日報(bào)2001年5月10 日《教育周刊》

42.Donald Freeman and Jack C.Richards（編），語言教學(xué)中的教師進(jìn)修，上海外語教育出版社，2002

43.中小學(xué)優(yōu)秀外語教師出國留學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目全國統(tǒng)一選拔考試指南，國家基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)中心外語教育研究中心，2006

（四）期刊

44.中小學(xué)外語教學(xué)，北師大主辦

45.中小學(xué)英語教學(xué)與研究，華東師大主辦

46.基礎(chǔ)教育外語教學(xué)研究，國家基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)中心外語教育研究中心主辦

47.外語界，上海外國語大學(xué)主辦

48.中小學(xué)外語教學(xué)與研究，華東師大主辦

六、具體事宜查詢

請上網(wǎng)查詢: www.tefl-china.net

2008年全國中小學(xué)英語教師教學(xué)技能大賽通知 注意通知后附有： 附件一：《全國中小學(xué)英語教師教學(xué)技能大賽簡章》

附件二：《全國中小學(xué)英語教師教學(xué)技能大賽命題大綱》

附件三：《2008年全國中小學(xué)英語教師教學(xué)技能大賽日程》

附件四：《2008年全國中小學(xué)英語教師教學(xué)技能大賽組委會(huì)名單》

附件五：《2008年全國中小學(xué)英語教師教學(xué)技能大賽參賽教師報(bào)名表》

附件六：《2008年全國中小學(xué)英語教師教學(xué)技能大賽參賽教師匯總表》

附件七：《2008年全國中小學(xué)英語教師教學(xué)技能大賽參賽單位匯總表》

第三篇：第六屆全國小學(xué)英語教師小學(xué)技能大賽

PartII.Multiple Choice(10marks)Choose the best answer for each blank.Write your answers on the answer sheet.Section A Vocabulary and Grammar(7marks)16.He must have done his home work yesterday,_____ he?

A.didn’t

B.isn’t

C.haven’t

D.mustn’t 17.Would you attend my ____ party?

A.Birthday’s

B.Birthday

C.Birthdays

D.Birthdays’

18.______ it not rained so heavily, we would have visited the Summer Palace yesterday.A.Did

B.Had

C.Were

D.If 19.I can’t ___ any difference between these two pictures.A.decisive

B.perceive

C.deceive

D.precise 20.___ at the station, he found a crowd of people _____ there.A.Arrived;waited

B.Arrived;waiting

C.Arriving;waited

D.Arriving;waiting 21.From the top of the building, we can see the bridge ___construction.A.by

B.in

C.under

D.below 22.Her first born is not the only one in her family who is good at handwriting;in fact, all her children ___ calligraphy.A.are fond of

B.are tired of

C.excel at

D.go in for Section B General Knowledge(3marks)23.Edinburgh is a city located___.A.in Wales

B.in Scotland

C.in England

D.in Northern Ireland 24.The author of Wuthering Heights is ___.A.Emily Bronte

B.Herman Melville

C.Voltaire

D.Stendhal 24.Valentine’s Day originated from____.A.Paris

B.London

C.Boston

D.Rome Part III.Cloze(10marks)Choose the appropriate form of the words given in the box below to complete the passage.There are two extra words that you do not need.Write your answer on the answer sheet.with, govern, mistake, facilitate, achieve, analyze, content, effect, on, discourse, explain, error

Grammar does operate at the sentence level and governs the syntax or word orders that are permissible in the language.It also works at the subsentence level 26_____ such things as number and person agreement between subject and verb in a sentence.However, grammar rules also apply at the suprasentential or 27___ level.For example, not every choice between the use of the past and the present perfect tense can be 28_____ at the sentence level.Often, the speaker’s choice to use one or the other can only be understood by examining the discourse context.Similarly, the use of the definite article 29___ a particular noun phrase after the noun phrase has been introduced in a text is a discourse-governed phenomenon.It would be a 30_____ to teach students grammar only at the sentence and subsentence levels.Much of the apparent arbitrariness of grammar disappears when it is viewed from a discourse-level perspective.While grammar can be thought of as static knowledge, it can also be considered a process.Language teachers would not be 31____ if their student could recite all the rules of grammar but not be able to apply them.The goal is for students to be able to use grammar in an unselfconscious fashion to achieve their communicative ends.As with any skill, 32_____ this goal takes practice.What sort of practice is warranted? Ellis(1993)postulates that structural syllabi work better to 33______ intake than to teach learners to produce grammatical items correctly.He suggests that grammar teaching should focus on consciousness raising rather than 34_____ the practice of accurate production.In support of this assertion is Van Patten and Cardierno’s(1993)finding that students’ experience with processing input data is more 35___ than giving students a grammatical explanation followed by output practice.16-20ABBBD 21-25CCBAD 26 governs 27 discourse 28 explained 29 with 30 mistake 31 content 32 achieving 33 facilitate 34 on 35 effecdtive

第四篇：首屆全國小學(xué)英語教師教學(xué)技能大賽

首屆全國小學(xué)英語教師教學(xué)技能大賽（NTSCPET）初賽試題、答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 試題總分：150分答題時(shí)間：150分鐘

第I卷 英語語言技能部分

（70分，共九大題）

Listening Part

I．Questions 1—5（5points）

Listen to the tape．You will hear fiveshort conversations．Each conversation will be read twice．Thereis one question for each conversation．Choose the correct answer to each question．

1．What was the weather like on Wednesday？

A．

B．

C．

4．How many students are there at the college？

A．

B．

C．

5．What is David going to buy？

A．

B．

C．

2．How much did Mark's pullover cost？

A．

B．

C．

II．Q uestions 6—10（5points）

A．

B．

C．

3．What did R aquel buy today ？

Listen to Philip talking to his mother about his son，Simon．What is Simon going to do on Saturday and Sunday？For questions 6—10，write a letter A—H next to each time of day．You will hear theconversation twice．

TIME ACTIVITIES A．bicycle ride B．football match C．judo class D．party E．swimming

F．the cinema G．the park

H ．watching television

III．Questions 11—15（5points）

Listen to Chloe talking to a man abouta sailing holiday．For questions 11—15，choose A，B orC．You will hear the conversation twice． 11．How many times has Chloe been sailing before？

A．Never．B．O nce．C．Twice ．

12．How much can Chloe spend？

A．￡380．B．￡370．C．￡450．

13．Chloe will go in _____ ．

A．August．B．September．C．O ctober． 14．Chloe would like to sail on_____ ． A．a(chǎn) lake．B．the sea．C．a(chǎn) river．

15．H ow does Chloe want to pay？

A．By cheque．B．With cash．C．By credit card．

IV．Q uestions 16—20（5points）

You will hear Kate and Jeremy talkingabout a party．Listen and complete questions 16—20．Youwill hear the conversation twice．

Kate's Birthday Party

Kate will be： seventeen years old

Day ：

16______________________________________ Time：

17______________________________________

Place：

18______________________________________

Address：

19________________________Sreet_______

Bring some：20

_________________________________

V．Q uestions 21—25（10points）

You will hear some information abouta cinema．Listen and complete questions

21—25．You will hear the information twice． CINEMA

Name of cinema： North London Arts Cinema

Next week's film：

21____________________Meeting___________

From： 22_Monday

to________________________________

Times： 23 _6:45pm and

_________________________________

Student ticket costs：

24_________________________________

Nearest car park：

25_______________________Street__________

Written Part

VI．Multiple-choice test：（10 points）1．We mailed a package to the New York

office，but they _____ to us without any comments about it．

A．send it back B．send back it C．sent back it D．sent it back

2．Having broad knowledge is not

necessarily the same as _____ a good teacher． A．to be B．being C．be D．is

3．Though he was defeated flat，he expects _____ the second game．

A．winning B．to win C．lose D．to be a winner

4．Neither Bill's children _____ his wife was expecting anything unusual that night．

A．however B．or C．nor D．a(chǎn)nd 5．I don't know whether he will arrivesoon，but if he _____，I will ask him to help you．

A．will do B．does C．will D．is going to 6．_____ poor，his mother sent him as much money as she could．

A．Though B．As C．Because D．As if 7．Toy Kim has three bikes．O ne is Japanese，_____ is Italian，_____ and is American．

A．one；one B．other；other

C．the other；another D．a(chǎn)nother；theother 8．During the day，a person has _____ different thoughts and impressions from what they see and hear．

A．one thousand of B．thousands and thousands

C．thousands D．thousands of

9．It was_____ great shock to the world that two aeroplanes crashed in to World Trade Center in New York on September 11th，2001．

A．a(chǎn)；theB．a(chǎn)；／C．the；theD．／；the 10．—Don't forget to phone me when you get home．Just to let me know you've arrived safely．

—I won't forget．Goodbye then．

— _____ ．

A．With pleasure B．Don't mention it

C．Have a nice trip D．It's very kind of you

VII．Translation：（10 points）

1．If you spend most of your time studying grammar，your English will not improve very much．You will see improvement if you learn more words and expressions．

2．All good teachers have some type of plan when they walk in to their classrooms．U sually，lesson plans are written just for the teacher's own eyes and tend to be rather in formal．

3．Foreign language is a language which is not normally used for communication in a particular

society．Thus English is a foreign language in China and Spanish is a foreign language in Germany．

4．When you plan to introduce changes in the classroom，you should first think carefully about the

context in which you teach．Think about your school，the people involved in side and outside the

classroom（such as other teachers and parents）and the resources that you have．

5．Students need to know how to deal with unknown words．This is very important because we will always find words we are not sure of ordo not recognize．Dealing with thesekinds of words can help us enjoy reading and become efficient readers．

VIII．Cloze test：（10points）

Fill the blanks with the given words．

teacher production help activity end demon strate knowledge before then use A PPP lesson is divided in to three phases：Presen tation，Practice and Production．

O ne of the best ways of（1）_____ students to reach the objectives of the lesson is to introduce the new language well in the first phase of the lesson ：this is Presen tation phase．（2）_____，students need to have plenty of（3）_____ to help them to practise the new language：this is thePractice phase．Lastly，the students need time to（4）_____ the newlanguage they have learned inorder to communicate with each other：this is the（5）_____ phase．

At the beginning of a PPP lesson，on lythe（6）_____ knows the new language item and howto use it．The teacher presents and teaches this language to the students by（7）_____ it to them（modeling the language），explaining it and giving students lots of practice in how to use it．By the（8）_____ of the lesson，during the Productionphase，the new language becomes partof thestudents'own（9）_____ of language and they should be able touse it easily，together with other English that they have learned（10）_____ ．

This is a very useful framework for the teachers of English．

IX．Reading comprehension：（10points）

（A）

The Legends（傳奇）of Arthur

Most countries have stories about their legen dary founders and early heroic kings—men with magic swords，noble ideals，and special gifts．Britainis no exception，and for generations its childrenhave listened wide-eyed to the stories of King Arthur．H istorians have found the time and place ofthese stories impossible to decide，leaving a question mark over the king's actual historical existence．

In the stories，Arthur is taken away from his royal parents by Merlin，a wise man with supern atural powers．In order to be kept safe from the continuous warfare that was affecting Britain at the time，Arthur grows up in the family of Sir Ector．When he is in his middle teens，Arthur accompanies SirEctor and his son，Sir Kay，on a trip tothekingdom．The people of the kingdom are disunited because no one can become king until he removes a marvelous sword fromthe stone in which it has been magicallyplaced．

Not even the strongest knights can move the sword，but when Sir Kay findshehas forgotten his sword，he asks Arthur toreturn home for it．Arthur，seeing the swordhandle

protruding from the stone in thecourtyard，casually pulls out the magics word for him．Sir Kay is tempted to claimthe crown for himself，but，to everyone's amazement，he admits that young Arthur is the rightful king．

Arthur grows up to be a wise and honorable ruler，uniting the kingdom，and ruling it with thehelp of his 150knights．They meet at around table in Arthur's great castleat Camelot and are know nas the Knights of the Round Table．There are stories about all the knights and their acts of brav-ery．They are beautiful women from dragons and giants，and they search forthe H oly Grail，a cup which is said to have super natural powers．

The greatest of all of the knights is Lancelot．He tragically falls in love with the Arthur's wf琣n dsails in to the sunset．In some versions of the story he is taken to the island of Avalon to be healed．It is said that one day when Britain is in great danger，he will return．

1．From paragraph 1，we can in fer thatthe stories about King Arthur are _____ ．

A．out-of-date B．popular C．boring D．new

2．Who took the baby Arthur from his parent？

A．MerlinB．Ector C．Kay D．Arthur 3．When Arthur was a teenager，Britain was _____ ．

A．peaceful B．ruled by a cruel king

C．without a ruler D．in war 4．Guinevere was_____ ．

A．Lancelot's wife B．Arthur's sister C．the Knight's wife D．the Q ueen

5．According to the legend，we can in fer that Arthur ．

A．magically survived B．died C．ran away D．went to the sun

（B）

Views of Language For a long time，there has been a lot ofdiscussion about how languages are used and learnt．U ntilthe middle of the twentieth century，many people believed that，in order to speak or write the best kind of English，you had to use complete sentences which were gram matically correct．People learning English wanted to learn to write and speak this‘Standard English’．They also wanted to sound like native speakers of English from the Home counties．Two thing s have happened to change these ideas．

First，English has become aninternational language and it is used as the main language or one ofthe mainlanguages in countries like America，Australia，India，Malaysia，Nigeria，Pakistan，Philippines，Singapore，South Africa，Zambia and Zimbabwe．

In these countries，different varieties of English have developed．People may pronounce Englishdifferently and they may use a different sentence structure from Standard English．Similar words mayhave completely different meaning sor they may not exist in Standard English．For example，in Ghana，people use the word‘trek’to mean‘walk’：‘I trekked to the shop on the corner．’‘Trek’also exists in Standard English，but it has a much more specific meaning than‘walk’（it means to migrate or to make a long and difficult journey on foot，carrying equipment and camping at night．But peoplespeaking local varieties of English have no problems communicating withother people who speak thesame variety．However，these different or local varieties of English can sometimes be a problem forteachers．Your students may be fluent in the local variety of English，but in order to understand theirtextbooks or pass their exams they may have to learn British English or American English．

Second，people need a common language in order to communicate with each other—for busi-ness，travel and social reasons．So，some linguists began to think more about how people actually useand learn to use language for communicationin real everyday life．

These changes mean that we now analyse language in several different ways．Let's look at the most notable of these views of language：the Grammatical View（sometimes called the Structural View）and the Functional View．The following figure gives you more in formation

about some of the different areas of these two views．

1．From paragraph one，what does‘Standard English’refer to？

2．Give two reasons why ideas on language changed by the end of the twentieth century．

3．Why could local varieties be a problem to teachers？

4．Language analysis can mostly be noticed through the_____ and _____ ．

5．When using the function alview，what major questions do we need to answer？

II卷 小學(xué)英語教師職業(yè)技能部分

（80分，共五大題）

一、判斷正誤題：正確的劃“√”，錯(cuò)誤的劃“×”。（本題計(jì)15分）

1．開設(shè)小學(xué)英語是為了貫徹黨的十五屆五中全會(huì)和第三次全國教育工作會(huì)議的精神，進(jìn)一步落實(shí)教育要“三個(gè)面向”的戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，以適應(yīng)21世紀(jì)我國國民綜合素質(zhì)提高的需要。（）

2．小學(xué)英語教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)建以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式，充分利用聽、做、說、唱、玩、演的方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)，側(cè)重提高學(xué)生對英語的感受和初步用英語進(jìn)行聽、說、唱、演的能力，到了五、六年級(jí)也要發(fā)展初步的讀寫能力。（）

3．各級(jí)師范院校、教師進(jìn)修院校、中小學(xué)教研室都要在當(dāng)?shù)亟逃姓块T的規(guī)劃和指導(dǎo)下，對在職小學(xué)英語教師進(jìn)行培訓(xùn)。師范院校要加強(qiáng)英語教育專業(yè)的建設(shè)；外語中師和中師外語班要努力辦好，中師要開設(shè)英語必修課，有條件的中師可改建為外語中師；中國教育電視臺(tái)也將播放小學(xué)英語教師培訓(xùn)系列節(jié)目。（）

4．小學(xué)英語教學(xué)的目標(biāo)共分兩段，一級(jí)的目標(biāo)類別是語言技能方面的聽做、說唱、讀寫、視聽；二級(jí)語言技能的目標(biāo)是聽、說、讀、寫、玩、演、視聽。此外，二級(jí)還有語言知識(shí)目標(biāo)———語音、詞匯、語法、功能、話題、情感態(tài)度目標(biāo)、基本學(xué)習(xí)策略目標(biāo)、文化意識(shí)目標(biāo)。（）

5．小學(xué)英語語言技能一級(jí)目標(biāo)關(guān)于唱說的要求有：能唱英語兒童歌曲15—20首；能說歌謠15—20首；能根據(jù)表演猜測意思、說詞語。（）6．小學(xué)英語語言技能二級(jí)讀的目標(biāo)中，要求能認(rèn)讀所學(xué)詞語；能根據(jù)拼讀的規(guī)律讀出簡單的單詞；能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣。（）

7．英語是通用領(lǐng)域很寬的語言，但不能作為國際語言；使用英語的人比使用漢語的人少。（）

8．小學(xué)英語教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)造以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式，其教學(xué)過程就不能遵循3P程序，但集中學(xué)生注意力和平衡課堂動(dòng)態(tài)發(fā)展的組織教學(xué)仍是必要的。（）

9．小學(xué)英語教材的編寫已考慮到了新舊教材的搭配和鞏固練習(xí)，所以教學(xué)中不必再增加復(fù)習(xí)性活動(dòng)，以免影響進(jìn)度。（）

10．小學(xué)英語教學(xué)中要使用聽、做、畫、說、唱、背、玩、演、讀、寫諸種技巧和活動(dòng)。但這些技巧要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要與可能去選擇搭配，不是用得越多越好。（）

11．小學(xué)英語教師必須轉(zhuǎn)變角色，和小學(xué)生成為朋友。這要求教師首先改變教者的專斷態(tài)度，即使在學(xué)習(xí)英語中，也要謙遜地把學(xué)生看作朋友；其次要有自信，自信能使小學(xué)生成為自己的朋友，肯和自己談心。（）

12．如果以聽為訓(xùn)練的中心，用做和畫幫助聽，則做和畫要比聽稍后一點(diǎn)，要讓學(xué)生先聽音。（）

13．玩、演的目的是聽、說英語和記憶英語材料，最好在玩、演之后再讀，以判斷玩、演之中使用英語的正誤，增加用、記英語的效果。（）14．現(xiàn)代化教學(xué)手段（媒體）對小學(xué)英語教學(xué)極為有效，傳統(tǒng)教學(xué)手段則缺乏生氣，如果學(xué)校缺乏現(xiàn)代化教學(xué)手段，教師只好用一張嘴、一本書、一枝粉筆進(jìn)行教學(xué)。（）

15．創(chuàng)設(shè)英語運(yùn)用情境要用到聽、做、畫、唱、背、玩、演、讀諸種技巧以及不同的教學(xué)手段。因此，創(chuàng)設(shè)的情境要把這些技巧和手段都能組合起來。（）

二、選正題：下面每題四個(gè)備選答案中有一個(gè)正確答案，請選出。（本題計(jì)15分）

1．教育部決定，從2002年起 _______。

A．在全國城市和縣城小學(xué)逐步開設(shè)英語課程 B．在鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在小學(xué)逐步開設(shè)英語課程

C．在少數(shù)民族地區(qū)小學(xué)逐步開設(shè)英語課程

D．在全國各種小學(xué)逐步開設(shè)英語課程

2．小學(xué)英語教研員的工作是指導(dǎo)_______ 工

作。

A．教學(xué)B．科研C．教學(xué)和科研D．進(jìn)修

3．小學(xué)英語教學(xué)的重點(diǎn)是_______。

A．組織課堂教學(xué)活動(dòng)

B．培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)英語的能力

C．幫助學(xué)生模仿

D．培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行交流的能力和興趣

4．小學(xué)英語教材要有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與語感，了解英語國家的文化、習(xí)俗，學(xué)生對異國文化的正確態(tài)度。教材還要培養(yǎng)學(xué)生_______ 和做事情的能力，提高他們的思維能力和認(rèn)識(shí)世界的能力。

A．學(xué)習(xí)能力 B．自我管理能力

C．用英語進(jìn)行交流D．創(chuàng)新能力

5．《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）規(guī)定小學(xué)英語的終點(diǎn)目標(biāo)是二級(jí)。二級(jí)目標(biāo)在詞匯方面要求_______。

A．學(xué)多少算多少

B．1000—1200個(gè)單詞

C．500個(gè)左右單詞

D．學(xué)習(xí)有關(guān)本級(jí)話題范圍的600—700個(gè)單詞和50個(gè)左右的習(xí)慣用語

6．小學(xué)英語語言技能一級(jí)的讀寫目標(biāo)，除了能看圖識(shí)字，能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所寫詞語和能在圖片的幫助下讀懂簡單的小故事之外，還有一條是_______。

A．讀懂所唱的歌詞B．讀懂所表演的簡單童話

C．寫出角色表演的內(nèi)容D．能正確書寫字母和單詞

7．小學(xué)英語教學(xué)要從模仿性的唱歌游戲著手，通過1—2年的語感積累，再通過多種活動(dòng)訓(xùn)練，培養(yǎng)用英語聽、說、讀、寫進(jìn)行交流的能力。所以小學(xué)英語教學(xué)的主線應(yīng)是_______。

A．活動(dòng)B．玩演C．培養(yǎng)語感D．學(xué)習(xí)用英語做事

8．小學(xué)生處于人生可持續(xù)發(fā)展的起點(diǎn)，小學(xué)英語教學(xué)必須誘導(dǎo)他們逐步形成正確的價(jià)值觀。因此，在教學(xué)中_______。

A．只專注宣傳英語國家的科學(xué)成就

B．只專注介紹英美人民的生活

C．側(cè)重鼓勵(lì)學(xué)生去追求到國外學(xué)習(xí)與生活

D．在介紹外國文化的活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)與理解偉大的中華文化

9．小學(xué)英語教學(xué)活動(dòng)的組織，主要應(yīng)考慮_______。

A．活動(dòng)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)B．本班學(xué)生的特點(diǎn)

C．活動(dòng)是否方便D．活動(dòng)是否生動(dòng)有趣

10．小學(xué)英語教學(xué)要以活動(dòng)為主，但仍有課本。處理活動(dòng)與課本關(guān)系的最好辦法是_______。A．用活動(dòng)吸附、處理課本

B．圍繞學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和課本相關(guān)重點(diǎn)組織活動(dòng)，既搞活動(dòng)，也讀課本

C．根據(jù)課本需要組織活動(dòng)

D．課堂搞好活動(dòng)，課外讀課本

11．小學(xué)英語教師要尊重學(xué)生和家長的需求與習(xí)慣，因此他們要_______。

A．適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的慣例，把學(xué)生和家長當(dāng)作顧客似的“上帝”

B．對學(xué)生愛若子弟，為家長分憂

C．適應(yīng)學(xué)生的家庭生活習(xí)慣，提高學(xué)生和家長對自己的親和力

D．培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立發(fā)展的意識(shí)，幫助家長建立正確的英語學(xué)習(xí)理念

12．小學(xué)英語課堂唱英語歌，應(yīng)要求_______。

A．曲調(diào)準(zhǔn)確

B．唱得有情感

C．結(jié)合學(xué)生生活

D．重在唱會(huì)歌詞，產(chǎn)生背誦英語材料的作用

13．教育部之所以在《小學(xué)開設(shè)英語課程的指導(dǎo)意見》和《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）中強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代化教學(xué)手段是因?yàn)樗哂性S多功能，比如_______。

A．提高學(xué)習(xí)興趣

B．消除感官疲勞

C．與國際英語教學(xué)手段接軌

D．能活化所學(xué)英語的情境、語境，便于在用中學(xué)。

14．創(chuàng)設(shè)情境既要接近學(xué)生生活，又要新穎離奇，還要簡而易行。但最重要的一點(diǎn)是_______。

A．能激發(fā)興趣

B．能反映所學(xué)英語材料用于交流的社會(huì)環(huán)境

C．能宣傳英語民族的文化

D．能幫助學(xué)生理解所學(xué)英語教材的內(nèi)容

15．小學(xué)英語語言技能二級(jí)目標(biāo)關(guān)于聽說的要求，除了要求能聽懂常用指令并做出適當(dāng)反應(yīng)，以及能就所熟悉的個(gè)人和家庭情況進(jìn)行簡短對話等要求之外，還要求_______。

A．能有較快的聽說速度

B．能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、語調(diào)達(dá)意

C．能在說話中不帶漢語腔調(diào)

D．能在聽音中不進(jìn)行英-漢翻譯

三、排誤題：下面每題均給出四個(gè)選項(xiàng)，其中只有一個(gè)選項(xiàng)是錯(cuò)誤的，請選出。（本題計(jì)15分）

1．開設(shè)小學(xué)英語課程的目的是_______。

A．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心

B．培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)

C．用簡單的英語進(jìn)行課堂活動(dòng)

D．使學(xué)生初步形成用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)

2．小學(xué)開設(shè)英語課程應(yīng)遵循短課時(shí)、高頻率的原則，學(xué)校可以_______。

A．采用長短課相結(jié)合B．安排課內(nèi)外相結(jié)合C．保證至少每周有兩次教學(xué)活動(dòng)D．利用遠(yuǎn)距離教學(xué)

3．小學(xué)英語教學(xué)的評(píng)價(jià)應(yīng)按照《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）所訂目標(biāo)的要求，以形成性評(píng)價(jià)為主，評(píng)價(jià)學(xué)生參與英語教學(xué)活動(dòng)時(shí)所表現(xiàn)出來的興趣、態(tài)度和交流能力。所以_______。

A．不允許將學(xué)生的考試成績排隊(duì)B．

五、六年級(jí)也不允許進(jìn)行口筆試

C．終結(jié)性評(píng)價(jià)不用百分制

D．不允許將考試成績作為各種評(píng)比和選拔的根據(jù)

4．國家實(shí)行小學(xué)英語教材多種化的政策，所以_______。

A．單位或個(gè)人都可編寫教材

B．編出來的新教材必須經(jīng)過國家審定之后才能使用

C．已審定的教材經(jīng)試用后也可能在再審定中被否定

D．編寫小學(xué)英語教材不必報(bào)教育部立項(xiàng)核準(zhǔn)

5．小學(xué)英語語言技能一級(jí)的玩演目標(biāo)包含_______。

A．能用英語做游戲并在游戲中應(yīng)用英語進(jìn)行簡單的交流

B．能做簡單的角色表演

C．能表演英語歌曲和簡單的童話劇

D．能夠用英語“我說我”

6．小學(xué)英語語言技能二級(jí)視聽的目標(biāo)要求_______。

A．能看懂英文動(dòng)畫片

B．能看懂程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z教學(xué)節(jié)目

C．能看懂學(xué)過的英語詩歌或歌謠的表演

D．能看懂英語國家小學(xué)生的表演

7．小學(xué)生好動(dòng)，小學(xué)英語教學(xué)采用唱游形式是合理的。但唱游主要只能激發(fā)外部興趣，要保持興趣并使興趣持續(xù)上升，必須使學(xué)生學(xué)有所得，滿足其成就性需要。為此，在小學(xué)英語教學(xué)中可以_______。

A．多表揚(yáng)

B．少改錯(cuò)

C．比較學(xué)習(xí)成績以激發(fā)競爭意識(shí)

D．安排好唱游所練習(xí)的英語材料

8．小學(xué)英語教學(xué)以激發(fā)興趣開路，學(xué)生在語言活動(dòng)中學(xué)習(xí)，故必須_______。

A．培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)的正確信念

B．在英語學(xué)習(xí)上不要在意發(fā)揮學(xué)生主體性的問題

C．引導(dǎo)他們在活動(dòng)中記憶和運(yùn)用英語

D．對英語用法及知識(shí)性材料適當(dāng)歸納

9．在各階段、各課的教學(xué)活動(dòng)中，聽、說、讀、寫雖有不同的側(cè)重，但它們是_______。

A．互相促進(jìn)的B．由非側(cè)重點(diǎn)襯托重點(diǎn)的C．各自獨(dú)立的D．具有先后次序的10．小組活動(dòng)或競爭性活動(dòng)的目的是幫助學(xué)生在運(yùn)用中記住英語材料。因此，組織這些活動(dòng)時(shí)必須做好_______。

A．幫學(xué)生準(zhǔn)備好參加活動(dòng)必須用到的英語材料

B．設(shè)計(jì)活動(dòng)中反復(fù)運(yùn)用的英語材料

C．不要使活動(dòng)與所學(xué)的英語材料脫節(jié)

D．主要使活動(dòng)生動(dòng)有趣，學(xué)生參與或觀賞了活動(dòng)，自然會(huì)記住英語

11．如果設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)活動(dòng)不能順利進(jìn)行，教師應(yīng)該_______。

A．調(diào)整活動(dòng)的內(nèi)容或順序，適應(yīng)學(xué)生需要 B．停止設(shè)計(jì)的活動(dòng)，改為唱歌、聽錄音等全班參加的活動(dòng)，以調(diào)整注意

C．按原設(shè)計(jì)強(qiáng)制進(jìn)行

D．回頭復(fù)習(xí)舊課

12．有一位合格的小學(xué)英語教師把自己幫助學(xué)生背英語的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)為_______。

A．不背單詞、單句，而背歌曲、歌謠

B．在適合所背內(nèi)容的情境中背

C．背是積累材料，不要求說，以免增加難度 D．背要不斷循環(huán)，不能一勞永逸

13．在《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）關(guān)于語言技能的目標(biāo)中，二級(jí)目標(biāo)（小學(xué)英語終點(diǎn)目標(biāo)）里對于讀的要求除了能根據(jù)拼讀規(guī)律讀出簡單的單詞和認(rèn)讀所學(xué)詞語之外，還有四條要求。所以_______。

A．要整句地讀，并注意速度，如讀教材中簡短的指令，要一讀即懂

B．讀要和應(yīng)用相結(jié)合，如讀懂賀卡、請貼

C．讀要按意群讀，并訓(xùn)練正確的朗讀

D．讀可以和玩、演、聽、寫等活動(dòng)分開

14．選用教學(xué)手段，重在切合教學(xué)內(nèi)容的需要。教師要在日常工作中不斷制造、積累課件和其他教具。為此可以_______。

A．邀請其他教師幫助制作B．發(fā)動(dòng)學(xué)生制作 C．借用或購買D．在每節(jié)課中盡量多用不同的教學(xué)手段

15．在小學(xué)大班英語課堂里，一般都存在“學(xué)得困難”或“不愿學(xué)”的學(xué)生，有的甚至各科都學(xué)得困難。對于這類學(xué)生教師只有_______。

A．從他的水平提出要求，肯定他的進(jìn)步

B．接近他，消除其怕學(xué)、不學(xué)的原因

C．在課堂上給予特殊照顧

D．順其自然，聽之任之

四、填空題：在空白處填出正確話語，話語的含義必須與標(biāo)準(zhǔn)答案相符或相近。（本題計(jì)20分）

1．小學(xué)英語教學(xué)要特別關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、_______、和諧的教學(xué)氛圍。

2．在推進(jìn)小學(xué)開設(shè)英語課程的工作中，要_______ 日語和俄語等其他語種的外語教學(xué)。

3．教育部教基［2001］2號(hào)文件和所附《小學(xué)英語課程教學(xué)基本要求》與2001年7月公布的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）的內(nèi)容是_______。4．小學(xué)英語教學(xué)要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)語感和打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)，這樣做的目的是引導(dǎo)學(xué)生樂于_______。

5從2002年秋季起，小學(xué)使用的英語教材必須經(jīng)過_______ 的審查并列入中小學(xué)教學(xué)用書目錄。

6．英語師資條件暫不具備的地區(qū)，_______ 利用英語電視節(jié)目、錄像帶等資源去開展教學(xué)活動(dòng)。

7．二級(jí)目標(biāo)在話題方面的要求是：能夠理解和表達(dá)有關(guān)下列15個(gè)話題的簡單信息：數(shù)字、顏色、時(shí)間、天氣、食品、服裝、玩具、動(dòng)植物、身體、個(gè)人情況、_______、學(xué)校、朋友、文化活動(dòng)、節(jié)目。

8．小學(xué)英語語言技能二級(jí)的聽、說、寫目標(biāo)要求有四項(xiàng)，其中讀的要求有六項(xiàng)，寫的要求，除了能基本正確地使用大小寫字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)以及能寫出簡單的問候語等要求之外，還要求能模仿范例寫_______。

9．小學(xué)英語語言技能二級(jí)玩演視聽的目標(biāo)共五點(diǎn)，其中對于玩演的要求，除了能在教師幫助下表演小故事或童話劇之外，還要求能按要求用簡單的英語_______。

10．小學(xué)英語教師對自己和對學(xué)生的首要品德要求應(yīng)是愛黨愛國和_______。

11．小學(xué)英語教學(xué)要?jiǎng)澐种心昙?jí)和高年級(jí)兩個(gè)階段，采用不同的教材和教學(xué)方法。它與初中⒂锝萄Ш躝______。

12．小學(xué)英語是學(xué)會(huì)英語的起點(diǎn)，必須著意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法和_______。

13．小學(xué)英語教學(xué)使用生動(dòng)的直觀性活動(dòng)已能激發(fā)興趣，但保持和增長興趣必須保證學(xué)生_______。

16．小學(xué)英語課堂的繪畫要簡單生動(dòng)，能幫助學(xué)生對英語的_______。

17．背就是記住所學(xué)的材料，小學(xué)英語教學(xué)仍然需要背。但要巧背，多通過_______ 等活動(dòng)去背。

18．小學(xué)英語是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的起點(diǎn)，必須保證他們在學(xué)會(huì)英語上的可持續(xù)發(fā)展，所以要培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的能力。其中極其重要的是，通過多種方式保證他們在經(jīng)過四年學(xué)習(xí)后具有_______ 的能力。

19．在遠(yuǎn)距離教學(xué)和多媒體教學(xué)中，教師的首要工作是把學(xué)生的注意力集中到_______。

20．在評(píng)價(jià)和運(yùn)用小學(xué)英語教材時(shí)，必須從情境角度考慮一個(gè)前提性的問題_______。

五、改錯(cuò)題：改錯(cuò)方法：先寫出錯(cuò)誤的詞或句，再劃→，然后在箭頭之后寫出改正的詞或句。改正后詞句的含義必須與標(biāo)準(zhǔn)答案一致，文字可以不一致。（本題計(jì)15分）

1．各省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門應(yīng)該確定本地區(qū)小學(xué)開設(shè)英語課程的工作目標(biāo)和步驟，但不能調(diào)整《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）所訂的目標(biāo)。

改錯(cuò)：_______

2．教育部要求各地立即建立若干“示范班”、“示范校”和“示范區(qū)”，開展小學(xué)英語教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，總結(jié)推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，為當(dāng)?shù)匦W(xué)開設(shè)英語課程發(fā)揮示范作用。

改錯(cuò)：_______

3．小學(xué)英語課屬于T ESL類型。

改錯(cuò)：_______

4．小學(xué)英語語言技能一級(jí)的說唱目標(biāo)共七項(xiàng)，其中有四項(xiàng)是：①能互相交流簡單的個(gè)人信息；②能表達(dá)簡單的情感和感覺；③能根據(jù)圖、文的提示說出單詞或短句；④能根據(jù)錄音內(nèi)容講英語。

改錯(cuò)：_______

5．小學(xué)英語語言技能一級(jí)目標(biāo)要求的視聽時(shí)間平均每周不多于20—25分鐘。

改錯(cuò)：_______

6．小學(xué)英語語言技能二級(jí)目標(biāo)要求在整個(gè)小學(xué)階段能背誦英語歌曲30—40首（含一級(jí)要求）。改錯(cuò)：_______

7．語言學(xué)研究表明，語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期和白板理論都還只是假說，還不能說反映了語言學(xué)習(xí)的規(guī)律。因此，不論條件而追求盡早學(xué)習(xí)英語是有科學(xué)根據(jù)的。

改錯(cuò)：_______

8．《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）對小學(xué)英語教學(xué)規(guī)定了一、二級(jí)目標(biāo)，而現(xiàn)行分段小學(xué)英語教材又不是按課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的順序去編寫的。所以教師只能根據(jù)所用教材去確定每學(xué)年每學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)和要點(diǎn)。

改錯(cuò)：_______

9．小學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容以教材為范圍，故不必根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)去增刪教材內(nèi)容。

改錯(cuò)：_______

10．在一節(jié)課上應(yīng)該把教材、文字、收錄機(jī)、光盤、遠(yuǎn)距離教學(xué)手段盡力都用上。

改錯(cuò)：_______

11．教師由于誤聽、誤解學(xué)生說、寫的英語或其他原因產(chǎn)生了差錯(cuò)，而學(xué)生湊巧還沒注意到這個(gè)差錯(cuò)，這時(shí)教師最好是不去提它。

改錯(cuò)：_______

12．小學(xué)英語課堂里的做，包含按教師或同學(xué)的指令做事，用英語安排活動(dòng)，用英語講述，用英語交流，用英語活動(dòng)等等。所以做的內(nèi)容一定要適合學(xué)生的年齡特征和他們所學(xué)的英語，這意味著要完全按照教師計(jì)劃安排去做。

改錯(cuò)：_______

13．說、背、唱是一級(jí)加強(qiáng)記憶的活動(dòng)，說

是活動(dòng)中心，也是活動(dòng)目的；它的關(guān)鍵是用唱、背所記憶住了的材料去表達(dá)所學(xué)過的內(nèi)容。

改錯(cuò)：_______

14．玩、演、讀的英語內(nèi)容可以多次循環(huán)，它的語境、情境也宜多次重復(fù)。

改錯(cuò)：_______

15．有一種小學(xué)四年級(jí)的教材，其中連續(xù)幾課安排了字母組合的拼讀練習(xí)。在教這些內(nèi)容時(shí)最好是領(lǐng)著學(xué)生反復(fù)拼讀。

改錯(cuò)：_______ 參考答案：

第I卷 英語語言技能部分（70分，共九大題）

Listening Part

I．（5分）1—5 BACCA II．（5分）6—10 BDAGH

III．（5分）11—15 ABBAC

IV．（5分）（recognisable spellings accepted，except in 19）

16．Friday 17．8：30pm ／half past eight ／20：3018．London Hotel 19．SHINDY20．pencils V．（10分）（recognisable spellings accepted，except in 25）

21．Midnight 22．Thursday 23．9：15pm／quarter past nine ／21：1524．￡2．80／two pounds eighty 25．HAUXTON

Written Part

VI．Multiple-choice test：（本題計(jì)10分）

1—5 DBBCB 6—10 ADDAC

VII．Translation：（本題計(jì)10分）

1．學(xué)英語時(shí)如果你把大部分時(shí)間用于學(xué)習(xí)語法，不會(huì)有很大進(jìn)展，但如果增加了大量詞匯和詞組進(jìn)展會(huì)很大。

2．所有的優(yōu)秀老師在走入課堂前都已胸有成竹。通常他們寫教案都是用來自己做參考，不是很正式。

3．外語是指在特殊群體中不常用來交流的一種語言。如此說來在中國，英語是一門外語，在法國西班牙語就是一門外語。

4．當(dāng)你打算在課堂上引入新的變化的時(shí)候，首先你必須充分考慮你教學(xué)的環(huán)境?？紤]你的學(xué)校，與課內(nèi)課外有關(guān)的人（比如其他教師和學(xué)生家長）以及你擁有的資源。

5．學(xué)生必須懂得怎樣處理生詞。這一點(diǎn)十分重要，因?yàn)槲覀儠?huì)經(jīng)常碰到我們拿不準(zhǔn)或不認(rèn)識(shí)的詞。處理這類生詞能幫助我們享受到閱讀的快樂，成為高效的讀者。

VIII．Close test：（本題計(jì)10分）

1．helping 2．Then 3．a(chǎn)ctivities 4．use 5．Production 6．teacher 7．demonstrating 8．end 9．knowledge10．before

IX．Reading comprehension：（本題計(jì)10分）

（A）1—5BACDB

（B）1．The use of complete sentences which are grammatically correct．

2．—Because English has become an international language．

—Because people need a common language to communicate．

3．Because textbooks and exams require British or American English．

4．Grammatical view and Functional view 5．（i）What are we using language for？（ii）What feelings do we want to show？

（iii）Who are we communicating with？

第II卷 職業(yè)技能部分

（80分，共五大題）

一、判斷正誤題（本題計(jì)15分）

1．√2．√3．√4．√5．√6．√7．√8．× 9．× 10．√11．√12．√13．√14．× 15．×

二、選正題（本題計(jì)15分）

1—5 BCDCD 6—10 DDDBB 11—15 DDDBB

三、排誤題（本題計(jì)15分）

1—5 CCBDD 6—10 DCBCD 11—15 CCDDD

四、填空題（本題計(jì)20分）

1．民主2．保護(hù)和支持3．一致的4．用英語進(jìn)行簡單的交流5．教育部6．可以7．家庭8．句子9．做游戲10．誠實(shí)公正11．不相同12．學(xué)習(xí)能力13．學(xué)有所得14．答案要求填寫英語字母歌以外的任一首適合兒童唱的歌的歌名。15．傾聽16．理解和記憶17．唱、聽、做、畫等活動(dòng)18．拼讀生詞19．所學(xué)的英語內(nèi)容之上20．中國小學(xué)生不是在英語語言環(huán)境里學(xué)習(xí)英語

五、改錯(cuò)題（本題計(jì)15分）

1．不能調(diào)整→可根據(jù)當(dāng)?shù)氐臈l件和需要，適當(dāng)調(diào)整2．立即→有計(jì)劃地3．TESL→TEFL 4．錄音內(nèi)容講→錄音模仿說5．不多于→不少于6．背誦→演唱7．是有→并無8．只能→不能9．故不必→但應(yīng)該10．應(yīng)該→不應(yīng)該11．不去提它→自己指出來12．意味著要→意味著不能13．學(xué)過的內(nèi)容→新情境中的信息14．情境也宜→情境不宜15．領(lǐng)著學(xué)生反復(fù)拼讀→領(lǐng)著學(xué)生在游戲中反復(fù)拼讀。

附：聽力部分錄音原文

The instructions for Part I．

Pause

You will hear five short conversations． You will hear each conversation twice． There is one question for each conversation．

For questions 1—5，choose the right answers．

Pause 1．

F．What was the weather like when you were on holiday？

M．Fine，it was sunny every day until Wednesday．

F．Really？What happened then？

M．Well，it was sunny in the morning，but it rained in the afternoon．

Question：What was the weather like on Wednesday？

Pause

Now listen again．

Repeat pause 2．

F．That's a nice pullover，Mark—was it expensive？

M．Mmm．Fourteen pounds ninety nine．

F．Oh，that's not bad．

M．No，and I do like blue．

Question：How much did Mark's pullover cost？

Pause

Now listen again．

Repeat Pause 3．

F．Hi，Raquel．You're looking well．New skirt？

F．Thanks Tina．No，I've had this skirt for a long time．I bought these bootsthis morning．Do you like them？

F．Yes，very nice．They look good withthat jacket．

Question：What did Raquel buy today？

Pause

Now listen again．

Repeat Pause 4．

F．How many students are there at yourcollege？

M．Oh there's lots．It's quite a big college．

F．More than three hundred？

M．Oh yes．More than twice that．Aboutseven hundred and fifty，I think．

Question：How m any students are there at the college？

Pause

Now listen again．

Repeat Pause 5．

F．Hi，David．What are you looking for？ M．I don't know what to buy for Rachel's birthday．

F．Well，I've bought her a CD，so why don't you get her a book？

M．Yes，that's a good idea—I will．

Question：What is David going to buy？

Pause

Now listen again．

Repeat

Pause

This is the end of Part I

Pause

Part II．

Pause

Listen to Philip talking to his mother about his son，Simon．

What is Simon going to do on Saturday and Sunday？For questions 6to 10，write a letter A to H nextto each time of day．

You will hear the conversation twice．

Pause

M．Well，mum，thanks for having Simonto stay for a couple of days．

F．That's OK，Philip．What have I got to do？

M．Well，Saturday's busy．In the morning he's got his Judo class．

F．Right，and in the afternoon he's going to a birthday party，isn't he？

M．No，that's in the evening．He's going to the football match in the afternoon，remember？

F．Oh yes，I remember now．So what timedoes the party start？

M．At half past seven，but Mrs Carter'll bring him home．

F．Fine．Now on Sunday morning，we cango to the swimming pool on our bikes．

M．Well，．．．he's got a cold，so swimming isn't a very good idea，but he'd like a bicycle ride．

F．Ok．Your father wants to take Simonto the park in the afternoon．

M．Fine．And then a quiet evening watching TV．

F．What about a trip to the cinema？

M．No．I think he'll be too tired for that．

F．OK．

Pause

Now listen again．

Repeat

Pause

This is the end of Part II

Pause Part III．

Pause

Listen to Chloe talking to a man abouta sailing holiday．

For questions 11to 15，choose the best answer from A，B，C．

You will hear the conversation twice．

Look at questions 11—15now．You have 20seconds．

Pause

Now listen to the conversation．

M．Hello，can I help you？

F．Yes，I'd like to go on a sailing holiday this summer in Italy．

M．Have you been sailing before？

F．No．I wanted to go to Sweden last year，but I didn't have enough money．

M．Well it is quite expensive．Sailing holidays start at about three hundred pounds．

F．Yes，my friends went in August lastyear．They paid four hundred and fifty pounds each．The

most I can pay is three hundred and eighty pounds．

M．Well，that should be enough．

F．When's the cheapest time to go？

M．Well，August is the most expensivemonth．

September and October are cheaper．

F．October's too late for me，so I'll go in September．

M．Would you like to be by the sea or a lake？

F．Well，I'd prefer a lake in the mountains．

M．Okay．The Aqua Centre in north Italy will be best for you．That costs ￡370．

F．Okay．Can I pay by credit card？I haven't got my cheque book．

M．Yes，that's fine．

Pause

Now listen again．

Repeat Pause

This is the end of Part III Pause Part IV Pause

You will hear Kate and Jeremy talkingabout a party．

Listen and complete questions 16to 20． You will hear the conversation twice．

Pause M．Hello．

F．Hi Jeremy．It's Kate．I'm going to have a party next week．Would you like to come to it？

M．A party？That's great．What's it for？ F．It's my birthday on Wednesday．I'mgoing to be seventeen．

M．Oh dear！I can't come on Wednesday． F．No，my birthday's Wednesday，but the party's on Friday．

M．Oh，that's OK．What time will it begin？ F．At eight thirty．

M．Right，that should be no problem．

F．It's going to be at the London Hotel．

Do you know where that is？

M．Let me think—the London Hotel．（Pause while thinking）No，Idon't．

F．Well，it's near the town centre on Shindy Street．

M．Could you spell that for me？

F．Yeah，sure．It'sS-H-I-N-D-Y，Shindy Street．

M．OK．I can find that．I've got a map．Can I bring anything？

F．Well，I need a lot of pencils for a game we're going to play．

M．OK．I'll bring some pencils．

F．Thanks．See you there．

Pause

Now listen again．

Repeat

Pause

This is the end of Part IV．

Pause Part V．

Pause

You will hear some information abouta cinema．

Listen and complete questions 21to 25．

You will hear the information twice．

Pause

Thank you for calling the North London Arts Cinema，Wood Green．There is noone to answer yourcall at the moment．

The North London Arts Cinema is open 7days a week，showing a variety of British and foreign films．

Next week we will show an Italian

filmcalled‘Midnight Meeting’．It is set in Milan in the 1950s．You cansee that film from Monday to Thursday．It will be on twice a day in the evenings．That's at 6：45 and 9：15．The film lasts 2hours and 15minutes．Tickets are ￡4，but there is a specialstudent ticket at ￡2．80for allour midweek films．Please bring yourstudent card if you want the cheaper ticket．The nearest car park tothe cinema is in Hauxton Street．That'sH-A-U-X-T-O-N，Hauxton．It'sjust 5minutes walk from the cine-ma．

Thank you for calling the North London Arts Cinema．If you require

furtherinformation，phone duringoffice

hours—9：00am to 4：30pm，Monday to Friday．

Pause

Now listen again．

Repeat

Pause

This is the end of Part V．

第五篇：全國小學(xué)英語的教師教學(xué)技能大賽

2009年全國小學(xué)英語教師教學(xué)技能大賽一（30分，共三大題）

全國小學(xué)英語教師教學(xué)技能大賽II卷

小學(xué)英語教師職業(yè)技能部分

一、判斷正誤題：正確的劃“√”，錯(cuò)誤的劃“×”。（本題計(jì)15分）

1．開設(shè)小學(xué)英語是為了貫徹黨的十五屆五中全會(huì)和第三次全國教育工作會(huì)議的精神，進(jìn)一步落實(shí)教育要“三個(gè)面向”的戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，以適應(yīng)21世紀(jì)我國國民綜合素質(zhì)提高的需要。（）

2．小學(xué)英語教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)建以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式，充分利用聽、做、說、唱、玩、演的方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)，側(cè)重提高學(xué)生對英語的感受和初步用英語進(jìn)行聽、說、唱、演的能力，到了五、六年級(jí)也要發(fā)展初步的讀寫能力。（）

3．各級(jí)師范院校、教師進(jìn)修院校、中小學(xué)教研室都要在當(dāng)?shù)亟逃姓块T的規(guī)劃和指導(dǎo)下，對在職小學(xué)英語教師進(jìn)行培訓(xùn)。師范院校要加強(qiáng)英語教育專業(yè)的建設(shè)；外語中師和中師外語班要努力辦好，中師要開設(shè)英語必修課，有條件的中師可改建為外語中師；中國教育電視臺(tái)也將播放小學(xué)英語教師培訓(xùn)系列節(jié)目。（）

4．小學(xué)英語教學(xué)的目標(biāo)共分兩段，一級(jí)的目標(biāo)類別是語言技能方面的聽做、說唱、讀寫、視聽；二級(jí)語言技能的目標(biāo)是聽、說、讀、寫、玩、演、視聽。此外，二級(jí)還有語言知識(shí)目標(biāo)———語音、詞匯、語法、功能、話題、情感態(tài)度目標(biāo)、基本學(xué)習(xí)策略目標(biāo)、文化意識(shí)目標(biāo)。（）

5．小學(xué)英語語言技能一級(jí)目標(biāo)關(guān)于唱說的要求有：能唱英語兒童歌曲15—20首；能說歌謠15—20首；能根據(jù)表演猜測意思、說詞語。（）

6．小學(xué)英語語言技能二級(jí)讀的目標(biāo)中，要求能認(rèn)讀所學(xué)詞語；能根據(jù)拼讀的規(guī)律讀出簡單的單詞；能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣。（）

7．英語是通用領(lǐng)域很寬的語言，但不能作為國際語言；使用英語的人比使用漢語的人少。（）8．小學(xué)英語教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)造以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式，其教學(xué)過程就不能遵循3P程序，但集中學(xué)生注意力和平衡課堂動(dòng)態(tài)發(fā)展的組織教學(xué)仍是必要的。（）

9．小學(xué)英語教材的編寫已考慮到了新舊教材的搭配和鞏固練習(xí)，所以教學(xué)中不必再增加復(fù)習(xí)性活動(dòng)，以免影響進(jìn)度。（）

10．小學(xué)英語教學(xué)中要使用聽、做、畫、說、唱、背、玩、演、讀、寫諸種技巧和活動(dòng)。但這些技巧要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要與可能去選擇搭配，不是用得越多越好。（）

11．小學(xué)英語教師必須轉(zhuǎn)變角色，和小學(xué)生成為朋友。這要求教師首先改變教者的專斷態(tài)度，即使在學(xué)習(xí)英語中，也要謙遜地把學(xué)生看作朋友；其次要有自信，自信能使小學(xué)生成為自己的朋友，肯和自己談心。（）

12．如果以聽為訓(xùn)練的中心，用做和畫幫助聽，則做和畫要比聽稍后一點(diǎn)，要讓學(xué)生先聽音。（）13．玩、演的目的是聽、說英語和記憶英語材料，最好在玩、演之后再讀，以判斷玩、演之中使用英語的正誤，增加用、記英語的效果。（）

14．現(xiàn)代化教學(xué)手段（媒體）對小學(xué)英語教學(xué)極為有效，傳統(tǒng)教學(xué)手段則缺乏生氣，如果學(xué)校缺乏現(xiàn)代化教學(xué)手段，教師只好用一張嘴、一本書、一枝粉筆進(jìn)行教學(xué)。（）

15．創(chuàng)設(shè)英語運(yùn)用情境要用到聽、做、畫、唱、背、玩、演、讀諸種技巧以及不同的教學(xué)手段。因此，創(chuàng)設(shè)的情境要把這些技巧和手段都能組合起來。（）

二、選正題：下面每題四個(gè)備選答案中有一個(gè)正確答案，請選出。（本題計(jì)15分）1．教育部決定，從2002年起 _______。

A．在全國城市和縣城小學(xué)逐步開設(shè)英語課程 B．在鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在小學(xué)逐步開設(shè)英語課程 C．在少數(shù)民族地區(qū)小學(xué)逐步開設(shè)英語課程 D．在全國各種小學(xué)逐步開設(shè)英語課程 2．小學(xué)英語教研員的工作是指導(dǎo)_______ 工作。

A．教學(xué)B．科研C．教學(xué)和科研D．進(jìn)修 3．小學(xué)英語教學(xué)的重點(diǎn)是_______。

A．組織課堂教學(xué)活動(dòng)B．培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)英語能力C．幫助學(xué)生模仿D．培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行交流的能力和興趣 4．小學(xué)英語教材要有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與語感，了解英語國家的文化、習(xí)俗，學(xué)生對異國文化的正確態(tài)度。教材還要培養(yǎng)學(xué)生_______ 和做事情的能力，提高他們的思維能力和認(rèn)識(shí)世界的能力。

A．學(xué)習(xí)能力 B．自我管理能力 C．用英語進(jìn)行交流D．創(chuàng)新能力

5．《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）規(guī)定小學(xué)英語的終點(diǎn)目標(biāo)是二級(jí)。二級(jí)目標(biāo)在詞匯方面要求_______。

A．學(xué)多少算多少 B．1000—1200個(gè)單詞 C．500個(gè)左右單詞 D．學(xué)習(xí)有關(guān)本級(jí)話題范圍的600—700個(gè)單詞和50個(gè)左右的習(xí)慣用語

6．小學(xué)英語語言技能一級(jí)的讀寫目標(biāo)，除了能看圖識(shí)字，能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所寫詞語和能在圖片的幫助下讀懂簡單的小故事之外，還有一條是_______。

A．讀懂所唱的歌詞 B．讀懂所表演的簡單童話C．寫出角色表演的內(nèi)容D．能正確書寫字母和單詞

7．小學(xué)英語教學(xué)要從模仿性的唱歌游戲著手，通過1—2年的語感積累，再通過多種活動(dòng)訓(xùn)練，培養(yǎng)用英語聽、說、讀、寫進(jìn)行交流的能力。所以小學(xué)英語教學(xué)的主線應(yīng)是_______。

A．活動(dòng)B．玩演C．培養(yǎng)語感D．學(xué)習(xí)用英語做事

8．小學(xué)生處于人生可持續(xù)發(fā)展的起點(diǎn)，小學(xué)英語教學(xué)必須誘導(dǎo)他們逐步形成正確的價(jià)值觀。因此，在教學(xué)中____。

A．只專注宣傳英語國家的科學(xué)成就 B．只專注介紹英美人民的生活

C．側(cè)重鼓勵(lì)學(xué)生去追求到國外學(xué)習(xí)與生活 D．介紹外國文化的活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)與理解偉大的中華文化 9．小學(xué)英語教學(xué)活動(dòng)的組織，主要應(yīng)考慮_______。

A．活動(dòng)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)B．本班學(xué)生的特點(diǎn) C．活動(dòng)是否方便 D．活動(dòng)是否生動(dòng)有趣 10．小學(xué)英語教學(xué)要以活動(dòng)為主，但仍有課本。處理活動(dòng)與課本關(guān)系的最好辦法是_______。

A．用活動(dòng)吸附、處理課本 B．圍繞學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和課本相關(guān)重點(diǎn)組織活動(dòng)，既搞活動(dòng)，也讀課本 C．根據(jù)課本需要組織活動(dòng) D．課堂搞好活動(dòng)，課外讀課本

11．小學(xué)英語教師要尊重學(xué)生和家長的需求與習(xí)慣，因此他們要_______。

A．適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的慣例，把學(xué)生和家長當(dāng)作顧客似的“上帝”

B．對學(xué)生愛若子弟，為家長分憂 C．適應(yīng)學(xué)生的家庭生活習(xí)慣，提高學(xué)生和家長對自己的親和力 D．培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立發(fā)展的意識(shí)，幫助家長建立正確的英語學(xué)習(xí)理念 12．小學(xué)英語課堂唱英語歌，應(yīng)要求_______。

A．曲調(diào)準(zhǔn)確 B．唱得有情感 C．結(jié)合學(xué)生生活 D．重在唱會(huì)歌詞，產(chǎn)生背誦英語材料的作用

13．教育部之所以在《小學(xué)開設(shè)英語課程的指導(dǎo)意見》和《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）中強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代化教學(xué)手段是因?yàn)樗哂性S多功能，比如_______。

A．提高學(xué)習(xí)興趣 B．消除感官疲勞

C．與國際英語教學(xué)手段接軌 D．能活化所學(xué)英語的情境、語境，便于在用中學(xué)。

14．創(chuàng)設(shè)情境既要接近學(xué)生生活，又要新穎離奇，還要簡而易行。但最重要的一點(diǎn)是_______。

A．能激發(fā)興趣 B．能反映所學(xué)英語材料用于交流的社會(huì)環(huán)境 C．能宣傳英語民族的文化 D．能幫助學(xué)生理解所學(xué)英語教材的內(nèi)容

15．小學(xué)英語語言技能二級(jí)目標(biāo)關(guān)于聽說的要求，除了要求能聽懂常用指令并做出適當(dāng)反應(yīng)，以及能就所熟悉的個(gè)人和家庭情況進(jìn)行簡短對話等要求之外，還要求_______。

A．能有較快的聽說速度 B．能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、語調(diào)達(dá)意 C．能在說話中不帶漢語腔調(diào) D．能在聽音中不進(jìn)行英-漢翻譯

三、排誤題：下面每題均給出四個(gè)選項(xiàng)，其中只有一個(gè)選項(xiàng)是錯(cuò)誤的，請選出。（本題計(jì)15分）

1．開設(shè)小學(xué)英語課程的目的是_______。

A．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心 B．培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ) C．用簡單的英語進(jìn)行課堂活動(dòng) D．使學(xué)生初步形成用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ) 2．小學(xué)開設(shè)英語課程應(yīng)遵循短課時(shí)、高頻率的原則，學(xué)?？梢訽______。

A．采用長短課相結(jié)合B．安排課內(nèi)外相結(jié)合 C．保證至少每周有兩次教學(xué)活動(dòng)D．利用遠(yuǎn)距離教學(xué)

3．小學(xué)英語教學(xué)的評(píng)價(jià)應(yīng)按照《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）所訂目標(biāo)的要求，以形成性評(píng)價(jià)為主，評(píng)價(jià)學(xué)生參與英語教學(xué)活動(dòng)時(shí)所表現(xiàn)出來的興趣、態(tài)度和交流能力。所以_______。

A．不允許將學(xué)生的考試成績排隊(duì)B．

五、六年級(jí)也不允許進(jìn)行口筆試 C．終結(jié)性評(píng)價(jià)不用百分制 D．不允許將考試成績作為各種評(píng)比和選拔的根據(jù) 4．國家實(shí)行小學(xué)英語教材多種化的政策，所以_______。

A．單位或個(gè)人都可編寫教材 B．編出來的新教材必須經(jīng)過國家審定之后才能使用

C．已審定的教材經(jīng)試用后也可能在再審定中被否定 D．編寫小學(xué)英語教材不必報(bào)教育部立項(xiàng)核準(zhǔn) 5．小學(xué)英語語言技能一級(jí)的玩演目標(biāo)包含_______。A．能用英語做游戲并在游戲中應(yīng)用英語進(jìn)行簡單的交流

B．能做簡單的角色表演 C．能表演英語歌曲和簡單的童話劇 D．能夠用英語“我說我” 6．小學(xué)英語語言技能二級(jí)視聽的目標(biāo)要求_______。A．能看懂英文動(dòng)畫片 B．能看懂程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z教學(xué)節(jié)目

C．能看懂學(xué)過的英語詩歌或歌謠的表演 D．能看懂英語國家小學(xué)生的表演

7．小學(xué)生好動(dòng)，小學(xué)英語教學(xué)采用唱游形式是合理的。但唱游主要只能激發(fā)外部興趣，要保持興趣并使興趣持續(xù)上升，必須使學(xué)生學(xué)有所得，滿足其成就性需要。為此，在小學(xué)英語教學(xué)中可以_______。

A．多表揚(yáng) B．少改錯(cuò) C．比較學(xué)習(xí)成績以激發(fā)競爭意識(shí) D．安排好唱游所練習(xí)的英語材料 8．小學(xué)英語教學(xué)以激發(fā)興趣開路，學(xué)生在語言活動(dòng)中學(xué)習(xí)，故必須_______。A．培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)的正確信念 B．在英語學(xué)習(xí)上不要在意發(fā)揮學(xué)生主體性的問題 C．引導(dǎo)他們在活動(dòng)中記憶和運(yùn)用英語 D．對英語用法及知識(shí)性材料適當(dāng)歸納

9．在各階段、各課的教學(xué)活動(dòng)中，聽、說、讀、寫雖有不同的側(cè)重，但它們是_______。A．互相促進(jìn)的B．由非側(cè)重點(diǎn)襯托重點(diǎn)的 C．各自獨(dú)立的D．具有先后次序的

10．小組活動(dòng)或競爭性活動(dòng)的目的是幫助學(xué)生在運(yùn)用中記住英語材料。因此，組織這些活動(dòng)時(shí)必須做好_______。A．幫學(xué)生準(zhǔn)備好參加活動(dòng)必須用到的英語材料 B．設(shè)計(jì)活動(dòng)中反復(fù)運(yùn)用的英語材料 C．不要使活動(dòng)與所學(xué)的英語材料脫節(jié)

D．主要使活動(dòng)生動(dòng)有趣，學(xué)生參與或觀賞了活動(dòng)，自然會(huì)記住英語 11．如果設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)活動(dòng)不能順利進(jìn)行，教師應(yīng)該_______。

A．調(diào)整活動(dòng)的內(nèi)容或順序，適應(yīng)學(xué)生需要 B．停止設(shè)計(jì)的活動(dòng)，改為唱歌、聽錄音等全班參加的活動(dòng)，以調(diào)整注意 C．按原設(shè)計(jì)強(qiáng)制進(jìn)行 D．回頭復(fù)習(xí)舊課

12．有一位合格的小學(xué)英語教師把自己幫助學(xué)生背英語的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)為_______。A．不背單詞、單句，而背歌曲、歌謠 B．在適合所背內(nèi)容的情境中背 C．背是積累材料，不要求說，以免增加難度 D．背要不斷循環(huán)，不能一勞永逸

13．在《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）關(guān)于語言技能的目標(biāo)中，二級(jí)目標(biāo)（小學(xué)英語終點(diǎn)目標(biāo)）里對于讀的要求除了能根據(jù)拼讀規(guī)律讀出簡單的單詞和認(rèn)讀所學(xué)詞語之外，還有四條要求。所以_______。

A．要整句地讀，并注意速度，如讀教材中簡短的指令，要一讀即懂 B．讀要和應(yīng)用相結(jié)合，如讀懂賀卡、請貼

C．讀要按意群讀，并訓(xùn)練正確的朗讀 D．讀可以和玩、演、聽、寫等活動(dòng)分開

14．選用教學(xué)手段，重在切合教學(xué)內(nèi)容的需要。教師要在日常工作中不斷制造、積累課件和其他教具。為此可以_______。

A．邀請其他教師幫助制作B．發(fā)動(dòng)學(xué)生制作 C．借用或購買D．在每節(jié)課中盡量多用不同的教學(xué)手段

15．在小學(xué)大班英語課堂里，一般都存在“學(xué)得困難”或“不愿學(xué)”的學(xué)生，有的甚至各科都學(xué)得困難。對于這類學(xué)生教師只有_______。

A．從他的水平提出要求，肯定他的進(jìn)步 B．接近他，消除其怕學(xué)、不學(xué)的原因 C．在課堂上給予特殊照顧 D．順其自然，聽之任之

四、填空題：在空白處填出正確話語，話語的含義必須與標(biāo)準(zhǔn)答案相符或相近。（本題計(jì)20分）1．小學(xué)英語教學(xué)要特別關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、_______、和諧的教學(xué)氛圍。2．在推進(jìn)小學(xué)開設(shè)英語課程的工作中，要_______ 日語和俄語等其他語種的外語教學(xué)。

3．教育部教基［2001］2號(hào)文件和所附《小學(xué)英語課程教學(xué)基本要求》與2001年7月公布的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）的內(nèi)容是_______。

4．小學(xué)英語教學(xué)要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)語感和打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)，這樣做的目的是引導(dǎo)學(xué)生樂于_______。5.從2002年秋季起，小學(xué)使用的英語教材必須經(jīng)過_______ 的審查并列入中小學(xué)教學(xué)用書目錄。6．英語師資條件暫不具備的地區(qū)，_______ 利用英語電視節(jié)目、錄像帶等資源去開展教學(xué)活動(dòng)。

7．二級(jí)目標(biāo)在話題方面的要求是：能夠理解和表達(dá)有關(guān)下列15個(gè)話題的簡單信息：數(shù)字、顏色、時(shí)間、天氣、食品、服裝、玩具、動(dòng)植物、身體、個(gè)人情況、_______、學(xué)校、朋友、文化活動(dòng)、節(jié)目。

8．小學(xué)英語語言技能二級(jí)的聽、說、寫目標(biāo)要求有四項(xiàng)，其中讀的要求有六項(xiàng)，寫的要求，除了能基本正確地使用大小寫字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)以及能寫出簡單的問候語等要求之外，還要求能模仿范例寫_______。

9．小學(xué)英語語言技能二級(jí)玩演視聽的目標(biāo)共五點(diǎn)，其中對于玩演的要求，除了能在教師幫助下表演小故事或童話劇之外，還要求能按要求用簡單的英語_______。

10．小學(xué)英語教師對自己和對學(xué)生的首要品德要求應(yīng)是愛黨愛國和_______。

11．小學(xué)英語教學(xué)要?jiǎng)澐种心昙?jí)和高年級(jí)兩個(gè)階段，采用不同的教材和教學(xué)方法。它與初中英語教學(xué)很_______。12．小學(xué)英語是學(xué)會(huì)英語的起點(diǎn)，必須著意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法和_______。

13．小學(xué)英語教學(xué)使用生動(dòng)的直觀性活動(dòng)已能激發(fā)興趣，但保持和增長興趣必須保證學(xué)生_______。

14．小學(xué)英語教學(xué)中組織學(xué)生的注意力是一大問題。用唱歌來組織學(xué)生的注意力是一個(gè)辦法，你教學(xué)生唱得最熟的一首英語歌的歌名是_______。

15．在平常交往中或課堂教學(xué)中，學(xué)生說英語或發(fā)言時(shí)往往不流暢或幼稚可笑，這時(shí)教師應(yīng)該認(rèn)真，并給予鼓勵(lì)_______。16．小學(xué)英語課堂的繪畫要簡單生動(dòng)，能幫助學(xué)生對英語的_______。

17．背就是記住所學(xué)的材料，小學(xué)英語教學(xué)仍然需要背。但要巧背，多通過_______ 等活動(dòng)去背。

18．小學(xué)英語是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的起點(diǎn)，必須保證他們在學(xué)會(huì)英語上的可持續(xù)發(fā)展，所以要培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的能力。其中極其重要的是，通過多種方式保證他們在經(jīng)過四年學(xué)習(xí)后具有_______ 的能力。19．在遠(yuǎn)距離教學(xué)和多媒體教學(xué)中，教師的首要工作是把學(xué)生的注意力集中到_______。20．在評(píng)價(jià)和運(yùn)用小學(xué)英語教材時(shí)，必須從情境角度考慮一個(gè)前提性的問題_______。

五、改錯(cuò)題：改錯(cuò)方法：先寫出錯(cuò)誤的詞或句，再劃→，然后在箭頭之后寫出改正的詞或句。改正后詞句的含義必須與標(biāo)準(zhǔn)答案一致，文字可以不一致。（本題計(jì)15分）

1．各省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門應(yīng)該確定本地區(qū)小學(xué)開設(shè)英語課程的工作目標(biāo)和步驟，但不能調(diào)整《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）所訂的目標(biāo)。改錯(cuò)：_______ 2．教育部要求各地立即建立若干“示范班”、“示范?！焙汀笆痉秴^(qū)”，開展小學(xué)英語教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，總結(jié)推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，為當(dāng)?shù)匦W(xué)開設(shè)英語課程發(fā)揮示范作用。改錯(cuò)：_______ 3．小學(xué)英語課屬于T ESL類型。改錯(cuò)：_______ 4．小學(xué)英語語言技能一級(jí)的說唱目標(biāo)共七項(xiàng)，其中有四項(xiàng)是：①能互相交流簡單的個(gè)人信息；②能表達(dá)簡單的情感和感覺；③能根據(jù)圖、文的提示說出單詞或短句；④能根據(jù)錄音內(nèi)容講英語。改錯(cuò)：_______ 5．小學(xué)英語語言技能一級(jí)目標(biāo)要求的視聽時(shí)間平均每周不多于20—25分鐘。改錯(cuò)：_______ 6．小學(xué)英語語言技能二級(jí)目標(biāo)要求在整個(gè)小學(xué)階段能背誦英語歌曲30—40首（含一級(jí)要求）。改錯(cuò)：_______ 7．語言學(xué)研究表明，語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期和白板理論都還只是假說，還不能說反映了語言學(xué)習(xí)的規(guī)律。因此，不論條件而追求盡早學(xué)習(xí)英語是有科學(xué)根據(jù)的。改錯(cuò)：_______ 8．《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）對小學(xué)英語教學(xué)規(guī)定了一、二級(jí)目標(biāo)，而現(xiàn)行分段小學(xué)英語教材又不是按課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的順序去編寫的。所以教師只能根據(jù)所用教材去確定每學(xué)年每學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)和要點(diǎn)。改錯(cuò)：_______ 9．小學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容以教材為范圍，故不必根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)去增刪教材內(nèi)容。改錯(cuò)：_______ 10．在一節(jié)課上應(yīng)該把教材、文字、收錄機(jī)、光盤、遠(yuǎn)距離教學(xué)手段盡力都用上。改錯(cuò)：_______ 11．教師由于誤聽、誤解學(xué)生說、寫的英語或其他原因產(chǎn)生了差錯(cuò)，而學(xué)生湊巧還沒注意到這個(gè)差錯(cuò)，這時(shí)教師最好是不去提它。改錯(cuò)：_______ 12．小學(xué)英語課堂里的做，包含按教師或同學(xué)的指令做事，用英語安排活動(dòng)，用英語講述，用英語交流，用英語活動(dòng)等等。所以做的內(nèi)容一定要適合學(xué)生的年齡特征和他們所學(xué)的英語，這意味著要完全按照教師計(jì)劃安排去做。改錯(cuò)：_______ 13．說、背、唱是一級(jí)加強(qiáng)記憶的活動(dòng)，說是活動(dòng)中心，也是活動(dòng)目的；它的關(guān)鍵是用唱、背所記憶住了的材料去表達(dá)所學(xué)過的內(nèi)容。改錯(cuò)：_______

14．玩、演、讀的英語內(nèi)容可以多次循環(huán)，它的語境、情境也宜多次重復(fù)。改錯(cuò)：_______ 15．有一種小學(xué)四年級(jí)的教材，其中連續(xù)幾課安排了字母組合的拼讀練習(xí)。在教這些內(nèi)容時(shí)最好是領(lǐng)著學(xué)生反復(fù)拼讀。改錯(cuò)：_______

Ⅶ.填空題：（10 points）

41、英語課標(biāo)把小學(xué)英語教學(xué)目標(biāo)共分兩級(jí)。一級(jí)語言技能方面的目標(biāo)是聽做、說唱、玩演、讀寫、視聽；二級(jí)語言技能目標(biāo)是聽、說、讀、寫、玩演、視聽。二級(jí)語言知識(shí)目標(biāo)是語音、詞匯、語法、功能、話題。此外還有關(guān)于情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和_________________ 的目標(biāo)。

42、小學(xué)英語教學(xué)要特別關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、_________________、和諧的教學(xué)氛圍。

43、小學(xué)英語教學(xué)要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)語感和打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)，這樣做的目的是引導(dǎo)學(xué)生樂于_________________。

44、二級(jí)目標(biāo)在話題方面的要求是：能夠理解和表達(dá)有關(guān)下列15個(gè)話題的簡單信息：數(shù)字、顏色、時(shí)間、天氣、食品、服裝、玩具、動(dòng)植物、身體、個(gè)人情況、_________________、學(xué)校、朋友、文化活動(dòng)、節(jié)目。

45、小學(xué)英語語言技能二級(jí)的聽、說、寫目標(biāo)要求有四項(xiàng)，其中讀的要求有六項(xiàng)，寫的要求，除了能基本正確地使用大小寫字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)以及能寫出簡單的問候語等要求之外，還要求能模仿范例寫_________________。

46、小學(xué)英語教學(xué)中吸引學(xué)生的注意力是一大問題。用唱歌來吸引學(xué)生的注意力是一個(gè)辦法，你教學(xué)生唱得最熟的一首英語歌的歌名是____________________________________。

47、小學(xué)英語課堂的繪畫要簡單生動(dòng)，能幫助學(xué)生對英語的_________________。

48、小學(xué)英語語言技能二級(jí)玩演視聽的目標(biāo)共五點(diǎn)，其中對于玩演的要求，除了能在教師幫助下表演小故事或童話劇之外，還要求能按要求用簡單的英語_________________。

49、小學(xué)英語語言技能一級(jí)目標(biāo)要求的視聽時(shí)間平均每周20—_________________分鐘。

50、小學(xué)英語關(guān)于文化意識(shí)的目標(biāo)共七項(xiàng)，它們是：知道英語中最簡單的稱謂語、問候語和告別語；對一般的贊揚(yáng)、請求等做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；知道國際上最重要的文娛和體育活動(dòng)；知道英語國家中最常見的飲料和食品的名稱；知道主要英語國家的首都和國旗；了解世界上主要國家的重要標(biāo)志，如英國的大本鐘等等；了解英語國家中重要的_________________。Ⅷ.選擇題：（10 points）

（）

51、小學(xué)英語教材要有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與語感，了解英語國家的文化、習(xí)俗，學(xué)生對異國文化 的正確態(tài)度。教材還要培養(yǎng)學(xué)生_______ 和做事情的能力，提高他們的思維能力和認(rèn)識(shí)世界的能力。

A.用英語進(jìn)行交流

B.自我管理能力

C．學(xué)習(xí)能力

D.創(chuàng)新能力

（）

52、英語課標(biāo)要求以小學(xué)英語教學(xué)以形成性評(píng)價(jià)為主。這意味著：

A.不進(jìn)行筆試；

B.不對成績打分；

C.重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生參與英語教學(xué)活動(dòng)時(shí)所表現(xiàn)出來的興趣、態(tài)度和用英語進(jìn)行交流的能力； D.廢除期中、期末考試

（）

53、小學(xué)英語課程的起始年級(jí)一般為：

A.一年級(jí)

B.二年級(jí)

C.三年級(jí)

D.四年級(jí)

（）

54、按英語課標(biāo)要求，小學(xué)英語教學(xué)的重點(diǎn)是：

A.組織任務(wù)型的課堂教學(xué)活動(dòng)；

B.培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)英語的能力；C.幫助學(xué)生模仿；

D.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的持久興趣和愛好以及簡單和表達(dá)能力；

（）

55、小學(xué)英語必須聽力先行，所以小學(xué)英語教師必須：

A.學(xué)好標(biāo)準(zhǔn)的英國英語發(fā)音；

B.加快聽說速度； C.提高辨音能力和聽力教學(xué)修養(yǎng)；

D.以讀助聽；

（）

56、教育部決定，從2002年起 _______。

A.在全國城市和縣城小學(xué)逐步開設(shè)英語課程

B.在鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在小學(xué)逐步開設(shè)英語課程

C.在少數(shù)民族地區(qū)小學(xué)逐步開設(shè)英語課程

D.在全國各種小學(xué)逐步開設(shè)英語課程

（）

57、《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）規(guī)定小學(xué)英語的終點(diǎn)目標(biāo)是二級(jí)。二級(jí)目標(biāo)在詞匯方面要求______。

A.學(xué)多少算多少

B.學(xué)習(xí)有關(guān)本級(jí)話題范圍的600—700個(gè)單詞和50個(gè)左右的習(xí)慣用語

C.500個(gè)左右單詞

D.1000—1200個(gè)單詞

（）

58、小學(xué)英語語言技能一級(jí)的讀寫目標(biāo)，除了能看圖識(shí)字，能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所寫詞語和能在 圖片的幫助下讀懂簡單的小故事之外，還有一條是_______。

A.能正確書寫字母和單詞

B.讀懂所表演的簡單童話

C.寫出角色表演的內(nèi)容

D.讀懂所唱的歌詞

（）

59、小學(xué)生處于人生可持續(xù)發(fā)展的起點(diǎn)，小學(xué)英語教學(xué)必須誘導(dǎo)他們逐步形成正確的價(jià)值觀。因此，在教學(xué)中_______。

A.只專注宣傳英語國家的科學(xué)成就

B.只專注介紹英美人民的生活

C.側(cè)重鼓勵(lì)學(xué)生去追求到國外學(xué)習(xí)與生活

D.在介紹外國文化的活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)與理解偉大的中華文化

（）60、小學(xué)英語教學(xué)要以活動(dòng)為主，但仍有課本。處理活動(dòng)與課本關(guān)系的最好辦法是_______。

A.用活動(dòng)吸附、處理課本

B.圍繞學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和課本相關(guān)重點(diǎn)組織活動(dòng)，既搞活動(dòng)，也讀課本

C.根據(jù)課本需要組織活動(dòng)

D.課堂搞好活動(dòng)，課外讀課本

Ⅸ.判斷題：（10points）

61、小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)使用生動(dòng)的直觀教學(xué)以激發(fā)興趣，所以要用好各種直觀教學(xué)手段，并且要用好教師的體態(tài)語言和教學(xué)語言以至朗讀的語音語調(diào)。（）

62、小學(xué)英語教材在編寫時(shí)已對新舊教材的搭配和鞏固復(fù)習(xí)活動(dòng)作了安排，故教師設(shè)計(jì)課堂教學(xué)不必再增加復(fù)習(xí)性活動(dòng)，以免影響教學(xué)進(jìn)度。（）

63、小學(xué)英語的目標(biāo)和教材都由英語課標(biāo)規(guī)定好了，所以教師在設(shè)計(jì)學(xué)年、學(xué)期和日常教學(xué)目的要求時(shí)，只須按教材意圖行事就行了。（）

64、小學(xué)英語教師必須轉(zhuǎn)變角色，和小學(xué)生成為朋友。這要求教師首先改變教者的專斷態(tài)度，即使在學(xué)習(xí)英語中，也要謙遜地把學(xué)生看作朋友；其次要有自信，自信能使小學(xué)生成為自己的朋友，肯和自己談心。（）

65、小學(xué)英語教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)建以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式，充分利用聽、做、說、唱、玩、演的方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)，側(cè)重提高學(xué)生對英語的感受和初步用英語進(jìn)行聽、說、唱、演的能力，到了五、六年級(jí)也要發(fā)展初步的讀寫能力。（）

66、小學(xué)英語教學(xué)中要使用聽、做、畫、說、唱、背、玩、演、讀、寫諸種技巧和活動(dòng)。但這些技巧要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要與可能去選擇搭配，不是用得越多越好。（）

67、小學(xué)英語語言技能一級(jí)目標(biāo)關(guān)于唱說的要求有：能唱英語兒童歌曲15—20首；能說歌謠15—20首；能根據(jù)表演猜測意思、說詞語。（）

68、小學(xué)英語語言技能二級(jí)讀的目標(biāo)中，要求能認(rèn)讀所學(xué)詞語；能根據(jù)拼讀的規(guī)律讀出簡單的單詞；能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣。（）

69、教師由于誤聽、誤解學(xué)生說、寫的英語或其他原因產(chǎn)生了差錯(cuò)，而學(xué)生湊巧還沒注意到這個(gè)差錯(cuò)，這時(shí)教師最好是不去提它。（）

70、小學(xué)英語教學(xué)中Target Language 和Native Language 可能平行發(fā)展。（）

參考答案

Ⅶ.填空題：（10 points）

41、（文化意識(shí)）

42、(民主)

43、（用英語進(jìn)行簡單的交流）

44、（家庭）

45、（句子）

46、自填

47、（理解和記憶）

48、（做游戲）

49、（25）50、（節(jié)假日）

Ⅷ.選擇題：（10 points）51-55 ACCDC

56-60 BBADB

Ⅸ.判斷題：（10points）61、√ 62、×

63、×

64、√ 65、√ 66、√ 67、√

68、√

69、×

70、√

首屆全國小學(xué)英語教師教學(xué)技能大賽（NTSCPET）參考答案

一、判斷正誤題（本題計(jì)15分）1211121314．× 15．×

456

78．× 9．× 10

二、選正題（本題計(jì)15分）1—5 BCDCD 6—10 DDDBB 11—15 DDDBB

三、排誤題（本題計(jì)15分）1—5 CCBDD 6—10 DCBCD 11—15 CCDDD

四、填空題（本題計(jì)20分）1．民主2．保護(hù)和支持3．一致的4．用英語進(jìn)行簡單的交流5．教育部6．可以7．家庭8．句子9．做游戲10．誠實(shí)公正11．不相同12．學(xué)習(xí)能力13．學(xué)有所得14．答案要求填寫英語字母歌以外的任一首適合兒童唱的歌的歌名。15．傾聽16．理解和記憶17．唱、聽、做、畫等活動(dòng)18．拼讀生詞19．所學(xué)的英語內(nèi)容之上20．中國小學(xué)生不是在英語語言環(huán)境里學(xué)習(xí)英語

五、改錯(cuò)題（本題計(jì)15分）1．不能調(diào)整→可根據(jù)當(dāng)?shù)氐臈l件和需要，適當(dāng)調(diào)整2．立即→有計(jì)劃地3．TESL→TEFL 4．錄音內(nèi)容講→錄音模仿說5．不多于→不少于6．背誦→演唱7．是有→并無8．只能→不能9．故不必→但應(yīng)該10．應(yīng)該→不應(yīng)該11．不去提它→自己指出來12．意味著要→意味著不能13．學(xué)過的內(nèi)容→新情境中的信息14．情境也宜→情境不宜15．領(lǐng)著學(xué)生反復(fù)拼讀→領(lǐng)著學(xué)生在游戲中反復(fù)拼讀。