第一篇：全國小學(xué)英語教師教學(xué)技能大賽(初賽試題集)

（試題總分：150分答題時間：150分鐘）第I卷 英語語言技能部分（70分，共九大題）

Listening Part

I．Questions 1—5（5points）

Listen to the tape．You will hear fiveshort conversations．Each conversation will be read twice．Thereis one question for each conversation．Choose the correct answer to each question．

1．What was the weather like on Wednesday？

A．

B．

C． 2．How much did Mark's pullover cost？

A．

B．

C． 3．What did R aquel buy today ？

A．

B．

C． 4．How many students are there at the college？

A．

B．

C． 5．What is David going to buy？

A．

B．

C． II．Q uestions 6—10（5points）

Listen to Philip talking to his mother about his son，Simon．What is Simon going to do on Saturday and Sunday？For questions 6—10，write a letter A—H next to each time of day．You will hear theconversation twice． TIME ACTIVITIES A．bicycle ride B．football match C．judo class D．party E．swimming F．the cinema G．the park H ．watching television III．Questions 11—15（5points）

Listen to Chloe talking to a man abouta sailing holiday．For questions 11—15，choose A，B orC．You will hear the conversation twice． 11．How many times has Chloe been sailing before？ A．Never．B．O nce．C．Twice ． 12．How much can Chloe spend？ A．￡380．B．￡370．C．￡450． 13．Chloe will go in _____ ．

A．August．B．September．C．O ctober． 14．Chloe would like to sail on_____ ． A．a(chǎn) lake．B．the sea．C．a(chǎn) river． 15．H ow does Chloe want to pay？

A．By cheque．B．With cash．C．By credit card． IV．Q uestions 16—20（5points）

You will hear Kate and Jeremy talkingabout a party．Listen and complete questions 16—20．Youwill hear the conversation twice． Kate's Birthday Party

Kate will be： seventeen years old Day ： 16______________________________________ Time： 17______________________________________ Place： 18______________________________________ Address： 19________________________Sreet_______ Bring some：20 _________________________________ V．Q uestions 21—25（10points）

You will hear some information abouta cinema．Listen and complete questions 21—25．You will hear the information twice． CINEMA

Name of cinema： North London Arts Cinema Next week's film： 21____________________Meeting___________ From： 22_Monday to________________________________ Times： 23 _6:45pm and _________________________________ Student ticket costs： 24_________________________________ Nearest car park： 25_______________________Street__________ Written Part

VI．Multiple-choice test：（10 points）

1．We mailed a package to the New York office，but they _____ to us without any comments about it．

A．send it back B．send back it C．sent back it D．sent it back 2．Having broad knowledge is not necessarily the same as _____ a good teacher． A．to be B．being C．be D．is 3．Though he was defeated flat，he expects _____ the second game． A．winning B．to win C．lose D．to be a winner 4．Neither Bill's children _____ his wife was expecting anything unusual that night． A．however B．or C．nor D．a(chǎn)nd 5．I don't know whether he will arrivesoon，but if he _____，I will ask him to help you．

A．will do B．does C．will D．is going to 6．_____ poor，his mother sent him as much money as she could． A．Though B．As C．Because D．As if 7．Toy Kim has three bikes．O ne is Japanese，_____ is Italian，_____ and is American． A．one；one B．other；other C．the other；another D．a(chǎn)nother；theother 8．During the day，a person has _____ different thoughts and impressions from what they see and hear．

A．one thousand of B．thousands and thousands C．thousands D．thousands of 9．It was_____ great shock to the world that two aeroplanes crashed in to World Trade Center in New York on September 11th，2001． A．a(chǎn)；theB．a(chǎn)；／C．the；theD．／；the 10．—Don't forget to phone me when you get home．Just to let me know you've arrived safely．

—I won't forget．Goodbye then． — _____ ．

A．With pleasure B．Don't mention it C．Have a nice trip D．It's very kind of you VII．Translation：（10 points）

1．If you spend most of your time studying grammar，your English will not improve very much．You will see improvement if you learn more words and expressions． 2．All good teachers have some type of plan when they walk in to their classrooms．U sually，lesson plans are written just for the teacher's own eyes and tend to be rather in formal． 3．Foreign language is a language which is not normally used for communication in a particular society．Thus English is a foreign language in China and Spanish is a foreign language in Germany．

4．When you plan to introduce changes in the classroom，you should first think carefully about the context in which you teach．Think about your school，the people involved in side and outside the classroom（such as other teachers and parents）and the resources that you have． 5．Students need to know how to deal with unknown words．This is very important because we will always find words we are not sure of ordo not recognize．Dealing with thesekinds of words can help us enjoy reading and become efficient readers． VIII．Cloze test：（10points）

Fill the blanks with the given words．

teacher production help activity end demon strate knowledge before then use A PPP lesson is divided in to three phases：Presen tation，Practice and Production． O ne of the best ways of（1）_____ students to reach the objectives of the lesson is to introduce the new language well in the first phase of the lesson ：this is Presen tation phase．（2）_____，students need to have plenty of（3）_____ to help them to practise the new language：this is thePractice phase．Lastly，the students need time to（4）_____ the newlanguage they have learned inorder to communicate with each other：this is the（5）_____ phase．

At the beginning of a PPP lesson，on lythe（6）_____ knows the new language item and howto use it．The teacher presents and teaches this language to the students by（7）_____ it to them（modeling the language），explaining it and giving students lots of practice in how to use it．By the（8）_____ of the lesson，during the Productionphase，the new language becomes partof thestudents'own（9）_____ of language and they should be able touse it easily，together with other English that they have learned（10）_____ ．

This is a very useful framework for the teachers of English． IX．Reading comprehension：（10points）（A）The Legends（傳奇）of Arthur

Most countries have stories about their legen dary founders and early heroic kings—men with magic swords，noble ideals，and special gifts．Britainis no exception，and for generations its childrenhave listened wide-eyed to the stories of King Arthur．H istorians have found the time and place ofthese stories impossible to decide，leaving a question mark over the king's actual historical existence． C．適應(yīng)學(xué)生的家庭生活習(xí)慣，提高學(xué)生和家長對自己的親和力

D．培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、In the stories，Arthur is taken away from his royal parents by Merlin，a wise man with supern atural powers．In order to be kept safe from the continuous warfare that was affecting Britain at the time，Arthur grows up in the family of Sir Ector．When he is in his middle teens，Arthur accompanies SirEctor and his son，Sir Kay，on a trip tothekingdom．The people of the kingdom are disunited because no one can become king until he removes a marvelous sword fromthe stone in which it has been magicallyplaced．

Not even the strongest knights can move the sword，but when Sir Kay findshehas forgotten his sword，he asks Arthur toreturn home for it．Arthur，seeing the swordhandle protruding from the stone in thecourtyard，casually pulls out the magics word for him．Sir Kay is tempted to claimthe crown for himself，but，to everyone's amazement，he admits that young Arthur is the rightful king． Arthur grows up to be a wise and honorable ruler，uniting the kingdom，and ruling it with thehelp of his 150knights．They meet at around table in Arthur's great castleat Camelot and are know nas the Knights of the Round Table．There are stories about all the knights and their acts of brav-ery．They are beautiful women from dragons and giants，and they search forthe H oly Grail，a cup which is said to have super natural powers．

The greatest of all of the knights is Lancelot．He tragically falls in love with the Arthur's wife，thefair Guinevere．Arthur，Guinevere，and Lancelot try to behave with honorand generosity，but theirlove causes everyone pain．

In the final great battle against theforces of evil，Arthur is terribly injured．As his kingdom is at itsend，and he is near death，he returns his magic sword to the lake where it orig in ally came from，an dsails in to the sunset．In some versions of the story he is taken to the island of Avalon to be healed．It is said that one day when Britain is in great danger，he will return．

1．From paragraph 1，we can in fer thatthe stories about King Arthur are _____ ． A．out-of-date B．popular C．boring D．new 2．Who took the baby Arthur from his parent？ A．MerlinB．Ector C．Kay D．Arthur 3．When Arthur was a teenager，Britain was _____ ． A．peaceful B．ruled by a cruel king C．without a ruler D．in war 4．Guinevere was_____ ．

A．Lancelot's wife B．Arthur's sister C．the Knight's wife D．the Q ueen 5．According to the legend，we can in fer that Arthur ． A．magically survived B．died C．ran away D．went to the sun（B）

Views of Language

For a long time，there has been a lot ofdiscussion about how languages are used and learnt．U ntilthe middle of the twentieth century，many people believed that，in order to speak or write the best kind of English，you had to use complete sentences which were gram matically correct．People learning English wanted to learn to write and speak this‘Standard English’．They also wanted to sound like native speakers of English from the Home counties．Two thing s have happened to change these ideas． First，English has become aninternational language and it is used as the main language or one ofthe mainlanguages in countries like America，Australia，India，Malaysia，Nigeria，Pakistan，Philippines，Singapore，South Africa，Zambia and Zimbabwe．

In these countries，different varieties of English have developed．People may pronounce Englishdifferently and they may use a different sentence structure from Standard English．Similar words mayhave completely different meaning sor they may not exist in Standard English．For example，in Ghana，people use the word‘trek’to mean‘walk’：‘I trekked to the shop on the corner．’‘Trek’also exists in Standard English，but it has a much more specific meaning than‘walk’（it means to migrate or to make a long and difficult journey on foot，carrying equipment and camping at night．But peoplespeaking local varieties of English have no problems communicating withother people who speak thesame variety．However，these different or local varieties of English can sometimes be a problem forteachers．Your students may be fluent in the local variety of English，but in order to understand theirtextbooks or pass their exams they may have to learn British English or American English．

Second，people need a common language in order to communicate with each other—for busi-ness，travel and social reasons．So，some linguists began to think more about how people actually useand learn to use language for communicationin real everyday life．

These changes mean that we now analyse language in several different ways．Let's look at the most notable of these views of language：the Grammatical View（sometimes called the Structural View）and the Functional View．The following figure gives you more in formation about some of the different areas of these two views． 1．From paragraph one，what does‘Standard English’refer to？

2．Give two reasons why ideas on language changed by the end of the twentieth century．

3．Why could local varieties be a problem to teachers？

4．Language analysis can mostly be noticed through the_____ and _____ ． 5．When using the function alview，what major questions do we need to answer？

首屆全國小學(xué)英語教師教學(xué)技能大賽（NTSCPET）

初賽試題參考答案和評分標(biāo)準(zhǔn)

II卷 小學(xué)英語教師職業(yè)技能部分（80分，共五大題）

一、判斷正誤題：正確的劃“√”，錯誤的劃“×”。（本題計15分）

1．開設(shè)小學(xué)英語是為了貫徹黨的十五屆五中全會和第三次全國教育工作會議的精神，進(jìn)一步落實教育要“三個面向”的戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，以適應(yīng)21世紀(jì)我國國民綜合素質(zhì)提高的需要。（）

2．小學(xué)英語教學(xué)要創(chuàng)建以活動課為主的教學(xué)模式，充分利用聽、做、說、唱、玩、演的方式，鼓勵學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)，側(cè)重提高學(xué)生對英語的感受和初步用英語進(jìn)行聽、說、唱、演的能力，到了五、六年級也要發(fā)展初步的讀寫能力。（）

3．各級師范院校、教師進(jìn)修院校、中小學(xué)教研室都要在當(dāng)?shù)亟逃姓块T的規(guī)劃和指導(dǎo)下，對在職小學(xué)英語教師進(jìn)行培訓(xùn)。師范院校要加強(qiáng)英語教育專業(yè)的建設(shè)；外語中師和中師外語班要努力辦好，中師要開設(shè)英語必修課，有條件的中師可改建為外語中師；中國教育電視臺也將播放小學(xué)英語教師培訓(xùn)系列節(jié)目。（）

4．小學(xué)英語教學(xué)的目標(biāo)共分兩段，一級的目標(biāo)類別是語言技能方面的聽做、說唱、讀寫、視聽；二級語言技能的目標(biāo)是聽、說、讀、寫、玩、演、視聽。此外，二級還有語言知識目標(biāo)———語音、詞匯、語法、功能、話題、情感態(tài)度目標(biāo)、基本學(xué)習(xí)策略目標(biāo)、文化意識目標(biāo)。（）

5．小學(xué)英語語言技能一級目標(biāo)關(guān)于唱說的要求有：能唱英語兒童歌曲15—20首；能說歌謠15—20首；能根據(jù)表演猜測意思、說詞語。（）

6．小學(xué)英語語言技能二級讀的目標(biāo)中，要求能認(rèn)讀所學(xué)詞語；能根據(jù)拼讀的規(guī)律讀出簡單的單詞；能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣。（）7．英語是通用領(lǐng)域很寬的語言，但不能作為國際語言；使用英語的人比使用漢語的人少。（）

8．小學(xué)英語教學(xué)要創(chuàng)造以活動課為主的教學(xué)模式，其教學(xué)過程就不能遵循3P程序，但集中學(xué)生注意力和平衡課堂動態(tài)發(fā)展的組織教學(xué)仍是必要的。（）

9．小學(xué)英語教材的編寫已考慮到了新舊教材的搭配和鞏固練習(xí)，所以教學(xué)中不必再增加復(fù)習(xí)性活動，以免影響進(jìn)度。（）

10．小學(xué)英語教學(xué)中要使用聽、做、畫、說、唱、背、玩、演、讀、寫諸種技巧和活動。但這些技巧要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要與可能去選擇搭配，不是用得越多越好。（）11．小學(xué)英語教師必須轉(zhuǎn)變角色，和小學(xué)生成為朋友。這要求教師首先改變教者的專斷態(tài)度，即使在學(xué)習(xí)英語中，也要謙遜地把學(xué)生看作朋友；其次要有自信，自信能使小學(xué)生成為自己的朋友，肯和自己談心。（）

12．如果以聽為訓(xùn)練的中心，用做和畫幫助聽，則做和畫要比聽稍后一點，要讓學(xué)生先聽音。（）

13．玩、演的目的是聽、說英語和記憶英語材料，最好在玩、演之后再讀，以判斷玩、演之中使用英語的正誤，增加用、記英語的效果。（）

14．現(xiàn)代化教學(xué)手段（媒體）對小學(xué)英語教學(xué)極為有效，傳統(tǒng)教學(xué)手段則缺乏生氣，如果學(xué)校缺乏現(xiàn)代化教學(xué)手段，教師只好用一張嘴、一本書、一枝粉筆進(jìn)行教學(xué)。（）15．創(chuàng)設(shè)英語運(yùn)用情境要用到聽、做、畫、唱、背、玩、演、讀諸種技巧以及不同的教學(xué)手段。因此，創(chuàng)設(shè)的情境要把這些技巧和手段都能組合起來。（）

二、選正題：下面每題四個備選答案中有一個正確答案，請選出。（本題計15分）1．教育部決定，從2002年起 _______。A．在全國城市和縣城小學(xué)逐步開設(shè)英語課程 B．在鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在小學(xué)逐步開設(shè)英語課程 C．在少數(shù)民族地區(qū)小學(xué)逐步開設(shè)英語課程 D．在全國各種小學(xué)逐步開設(shè)英語課程

2．小學(xué)英語教研員的工作是指導(dǎo)_______ 工作。A．教學(xué)B．科研C．教學(xué)和科研D．進(jìn)修 3．小學(xué)英語教學(xué)的重點是_______。A．組織課堂教學(xué)活動 B．培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)英語的能力 C．幫助學(xué)生模仿

D．培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行交流的能力和興趣

4．小學(xué)英語教材要有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與語感，了解英語國家的文化、習(xí)俗，學(xué)生對異國文化的正確態(tài)度。教材還要培養(yǎng)學(xué)生_______ 和做事情的能力，提高他們的思維能力和認(rèn)識世界的能力。A．學(xué)習(xí)能力 B．自我管理能力 C．用英語進(jìn)行交流D．創(chuàng)新能力

5．《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）規(guī)定小學(xué)英語的終點目標(biāo)是二級。二級目標(biāo)在詞匯方面要求_______。A．學(xué)多少算多少 B．1000—1200個單詞 C．500個左右單詞

D．學(xué)習(xí)有關(guān)本級話題范圍的600—700個單詞和50個左右的習(xí)慣用語

6．小學(xué)英語語言技能一級的讀寫目標(biāo)，除了能看圖識字，能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所寫詞語和能在圖片的幫助下讀懂簡單的小故事之外，還有一條是_______。A．讀懂所唱的歌詞B．讀懂所表演的簡單童話 C．寫出角色表演的內(nèi)容D．能正確書寫字母和單詞

7．小學(xué)英語教學(xué)要從模仿性的唱歌游戲著手，通過1—2年的語感積累，再通過多種活動訓(xùn)練，培養(yǎng)用英語聽、說、讀、寫進(jìn)行交流的能力。所以小學(xué)英語教學(xué)的主線應(yīng)是_______。A．活動B．玩演C．培養(yǎng)語感D．學(xué)習(xí)用英語做事

8．小學(xué)生處于人生可持續(xù)發(fā)展的起點，小學(xué)英語教學(xué)必須誘導(dǎo)他們逐步形成正確的價值觀。因此，在教學(xué)中_______。A．只專注宣傳英語國家的科學(xué)成就 B．只專注介紹英美人民的生活

C．側(cè)重鼓勵學(xué)生去追求到國外學(xué)習(xí)與生活

D．在介紹外國文化的活動中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識與理解偉大的中華文化 9．小學(xué)英語教學(xué)活動的組織，主要應(yīng)考慮_______。A．活動教學(xué)的經(jīng)驗B．本班學(xué)生的特點 C．活動是否方便D．活動是否生動有趣

10．小學(xué)英語教學(xué)要以活動為主，但仍有課本。處理活動與課本關(guān)系的最好辦法是_______。

A．用活動吸附、處理課本

B．圍繞學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和課本相關(guān)重點組織活動，既搞活動，也讀課本 C．根據(jù)課本需要組織活動 D．課堂搞好活動，課外讀課本

11．小學(xué)英語教師要尊重學(xué)生和家長的需求與習(xí)慣，因此他們要_______。A．適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的慣例，把學(xué)生和家長當(dāng)作顧客似的“上帝” B．對學(xué)生愛若子弟，為家長分憂

獨(dú)立發(fā)展的意識，幫助家長建立正確的英語學(xué)習(xí)理念 12．小學(xué)英語課堂唱英語歌，應(yīng)要求_______。A．曲調(diào)準(zhǔn)確 B．唱得有情感 C．結(jié)合學(xué)生生活

D．重在唱會歌詞，產(chǎn)生背誦英語材料的作用

13．教育部之所以在《小學(xué)開設(shè)英語課程的指導(dǎo)意見》和《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）中強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代化教學(xué)手段是因為它具有許多功能，比如_______。A．提高學(xué)習(xí)興趣 B．消除感官疲勞

C．與國際英語教學(xué)手段接軌

D．能活化所學(xué)英語的情境、語境，便于在用中學(xué)。

14．創(chuàng)設(shè)情境既要接近學(xué)生生活，又要新穎離奇，還要簡而易行。但最重要的一點是_______。A．能激發(fā)興趣

B．能反映所學(xué)英語材料用于交流的社會環(huán)境 C．能宣傳英語民族的文化

D．能幫助學(xué)生理解所學(xué)英語教材的內(nèi)容

15．小學(xué)英語語言技能二級目標(biāo)關(guān)于聽說的要求，除了要求能聽懂常用指令并做出適當(dāng)反應(yīng)，以及能就所熟悉的個人和家庭情況進(jìn)行簡短對話等要求之外，還要求_______。A．能有較快的聽說速度

B．能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、語調(diào)達(dá)意 C．能在說話中不帶漢語腔調(diào) D．能在聽音中不進(jìn)行英-漢翻譯

三、排誤題：下面每題均給出四個選項，其中只有一個選項是錯誤的，請選出。（本題計15分）

1．開設(shè)小學(xué)英語課程的目的是_______。

A．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心

B．培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ) C．用簡單的英語進(jìn)行課堂活動

D．使學(xué)生初步形成用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ) 2．小學(xué)開設(shè)英語課程應(yīng)遵循短課時、高頻率的原則，學(xué)?？梢訽______。A．采用長短課相結(jié)合B．安排課內(nèi)外相結(jié)合

C．保證至少每周有兩次教學(xué)活動D．利用遠(yuǎn)距離教學(xué) 3．小學(xué)英語教學(xué)的評價應(yīng)按照《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）所訂目標(biāo)的要求，以形成性評價為主，評價學(xué)生參與英語教學(xué)活動時所表現(xiàn)出來的興趣、態(tài)度和交流能力。所以_______。

A．不允許將學(xué)生的考試成績排隊B．

五、六年級也不允許進(jìn)行口筆試 C．終結(jié)性評價不用百分制

D．不允許將考試成績作為各種評比和選拔的根據(jù)

4．國家實行小學(xué)英語教材多種化的政策，所以_______。A．單位或個人都可編寫教材

B．編出來的新教材必須經(jīng)過國家審定之后才能使用 C．已審定的教材經(jīng)試用后也可能在再審定中被否定 D．編寫小學(xué)英語教材不必報教育部立項核準(zhǔn)

5．小學(xué)英語語言技能一級的玩演目標(biāo)包含_______。A．能用英語做游戲并在游戲中應(yīng)用英語進(jìn)行簡單的交流 B．能做簡單的角色表演

C．能表演英語歌曲和簡單的童話劇 D．能夠用英語“我說我”

6．小學(xué)英語語言技能二級視聽的目標(biāo)要求_______。A．能看懂英文動畫片

B．能看懂程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z教學(xué)節(jié)目 C．能看懂學(xué)過的英語詩歌或歌謠的表演 D．能看懂英語國家小學(xué)生的表演

7．小學(xué)生好動，小學(xué)英語教學(xué)采用唱游形式是合理的。但唱游主要只能激發(fā)外部興趣，要保持興趣并使興趣持續(xù)上升，必須使學(xué)生學(xué)有所得，滿足其成就性需要。為此，在小學(xué)英語教學(xué)中可以_______。A．多表揚(yáng) B．少改錯

C．比較學(xué)習(xí)成績以激發(fā)競爭意識 D．安排好唱游所練習(xí)的英語材料

8．小學(xué)英語教學(xué)以激發(fā)興趣開路，學(xué)生在語言活動中學(xué)習(xí)，故必須_______。A．培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)的正確信念

B．在英語學(xué)習(xí)上不要在意發(fā)揮學(xué)生主體性的問題 C．引導(dǎo)他們在活動中記憶和運(yùn)用英語 D．對英語用法及知識性材料適當(dāng)歸納

9．在各階段、各課的教學(xué)活動中，聽、說、讀、寫雖有不同的側(cè)重，但它們是_______。A．互相促進(jìn)的B．由非側(cè)重點襯托重點的 C．各自獨(dú)立的D．具有先后次序的

10．小組活動或競爭性活動的目的是幫助學(xué)生在運(yùn)用中記住英語材料。因此，組織這些活動時必須做好_______。

A．幫學(xué)生準(zhǔn)備好參加活動必須用到的英語材料 B．設(shè)計活動中反復(fù)運(yùn)用的英語材料 C．不要使活動與所學(xué)的英語材料脫節(jié)

D．主要使活動生動有趣，學(xué)生參與或觀賞了活動，自然會記住英語 11．如果設(shè)計的課堂教學(xué)活動不能順利進(jìn)行，教師應(yīng)該_______。A．調(diào)整活動的內(nèi)容或順序，適應(yīng)學(xué)生需要

B．停止設(shè)計的活動，改為唱歌、聽錄音等全班參加的活動，以調(diào)整注意 C．按原設(shè)計強(qiáng)制進(jìn)行 D．回頭復(fù)習(xí)舊課

12．有一位合格的小學(xué)英語教師把自己幫助學(xué)生背英語的經(jīng)驗總結(jié)為_______。A．不背單詞、單句，而背歌曲、歌謠 B．在適合所背內(nèi)容的情境中背

C．背是積累材料，不要求說，以免增加難度 D．背要不斷循環(huán)，不能一勞永逸

13．在《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）關(guān)于語言技能的目標(biāo)中，二級目標(biāo)（小學(xué)英語終點目標(biāo)）里對于讀的要求除了能根據(jù)拼讀規(guī)律讀出簡單的單詞和認(rèn)讀所學(xué)詞語之外，還有四條要求。所以_______。

A．要整句地讀，并注意速度，如讀教材中簡短的指令，要一讀即懂 B．讀要和應(yīng)用相結(jié)合，如讀懂賀卡、請貼 C．讀要按意群讀，并訓(xùn)練正確的朗讀 D．讀可以和玩、演、聽、寫等活動分開

14．選用教學(xué)手段，重在切合教學(xué)內(nèi)容的需要。教師要在日常工作中不斷制造、積累課件和其他教具。為此可以_______。

A．邀請其他教師幫助制作B．發(fā)動學(xué)生制作

C．借用或購買D．在每節(jié)課中盡量多用不同的教學(xué)手段 15．在小學(xué)大班英語課堂里，一般都存在“學(xué)得困難”或“不愿學(xué)”的學(xué)生，有的甚至各科都學(xué)得困難。對于這類學(xué)生教師只有_______。A．從他的水平提出要求，肯定他的進(jìn)步 B．接近他，消除其怕學(xué)、不學(xué)的原因 C．在課堂上給予特殊照顧 D．順其自然，聽之任之

四、填空題：在空白處填出正確話語，話語的含義必須與標(biāo)準(zhǔn)答案相符或相近。（本題計20分）

1．小學(xué)英語教學(xué)要特別關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、_______、和諧的教學(xué)氛圍。2．在推進(jìn)小學(xué)開設(shè)英語課程的工作中，要_______ 日語和俄語等其他語種的外語教學(xué)。3．教育部教基［2001］2號文件和所附《小學(xué)英語課程教學(xué)基本要求》與2001年7月公布的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）的內(nèi)容是_______。

4．小學(xué)英語教學(xué)要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)語感和打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)，這樣做的目的是引導(dǎo)學(xué)生樂于_______。

5從2002年秋季起，小學(xué)使用的英語教材必須經(jīng)過_______ 的審查并列入中小學(xué)教學(xué)用書目錄。

6．英語師資條件暫不具備的地區(qū)，_______ 利用英語電視節(jié)目、錄像帶等資源去開展教學(xué)活動。

7．二級目標(biāo)在話題方面的要求是：能夠理解和表達(dá)有關(guān)下列15個話題的簡單信息：數(shù)字、顏色、時間、天氣、食品、服裝、玩具、動植物、身體、個人情況、_______、學(xué)校、朋友、文化活動、節(jié)目。

8．小學(xué)英語語言技能二級的聽、說、寫目標(biāo)要求有四項，其中讀的要求有六項，寫的要求，除了能基本正確地使用大小寫字母和標(biāo)點符號以及能寫出簡單的問候語等要求之外，還要求能模仿范例寫_______。

9．小學(xué)英語語言技能二級玩演視聽的目標(biāo)共五點，其中對于玩演的要求，除了能在教師幫助下表演小故事或童話劇之外，還要求能按要求用簡單的英語_______。10．小學(xué)英語教師對自己和對學(xué)生的首要品德要求應(yīng)是愛黨愛國和_______。

11．小學(xué)英語教學(xué)要劃分中年級和高年級兩個階段，采用不同的教材和教學(xué)方法。它與初中英語教學(xué)很_______。

12．小學(xué)英語是學(xué)會英語的起點，必須著意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法和_______。13．小學(xué)英語教學(xué)使用生動的直觀性活動已能激發(fā)興趣，但保持和增長興趣必須保證學(xué)生_______。14．小學(xué)英語教學(xué)中組織學(xué)生的注意力是一大問題。用唱歌來組織學(xué)生的注意力是一個辦法，你教學(xué)生唱得最熟的一首英語歌的歌名是_______。

15．在平常交往中或課堂教學(xué)中，學(xué)生說英語或發(fā)言時往往不流暢或幼稚可笑，這時教師應(yīng)該認(rèn)真，并給予鼓勵_______。

16．小學(xué)英語課堂的繪畫要簡單生動，能幫助學(xué)生對英語的_______。

17．背就是記住所學(xué)的材料，小學(xué)英語教學(xué)仍然需要背。但要巧背，多通過_______ 等活動去背。

18．小學(xué)英語是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的起點，必須保證他們在學(xué)會英語上的可持續(xù)發(fā)展，所以要培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的能力。其中極其重要的是，通過多種方式保證他們在經(jīng)過四年學(xué)習(xí)后具有_______ 的能力。

19．在遠(yuǎn)距離教學(xué)和多媒體教學(xué)中，教師的首要工作是把學(xué)生的注意力集中到_______。20．在評價和運(yùn)用小學(xué)英語教材時，必須從情境角度考慮一個前提性的問題_______。

五、改錯題：改錯方法：先寫出錯誤的詞或句，再劃→，然后在箭頭之后寫出改正的詞或句。改正后詞句的含義必須與標(biāo)準(zhǔn)答案一致，文字可以不一致。（本題計15分）1．各省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門應(yīng)該確定本地區(qū)小學(xué)開設(shè)英語課程的工作目標(biāo)和步驟，但不能調(diào)整《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）所訂的目標(biāo)。改錯：_______ 2．教育部要求各地立即建立若干“示范班”、“示范?！焙汀笆痉秴^(qū)”，開展小學(xué)英語教學(xué)改革實驗，總結(jié)推廣先進(jìn)經(jīng)驗，為當(dāng)?shù)匦W(xué)開設(shè)英語課程發(fā)揮示范作用。改錯：_______ 3．小學(xué)英語課屬于T ESL類型。改錯：_______ 4．小學(xué)英語語言技能一級的說唱目標(biāo)共七項，其中有四項是：①能互相交流簡單的個人信息；②能表達(dá)簡單的情感和感覺；③能根據(jù)圖、文的提示說出單詞或短句；④能根據(jù)錄音內(nèi)容講英語。改錯：_______ 5．小學(xué)英語語言技能一級目標(biāo)要求的視聽時間平均每周不多于20—25分鐘。改錯：_______ 6．小學(xué)英語語言技能二級目標(biāo)要求在整個小學(xué)階段能背誦英語歌曲30—40首（含一級要求）。改錯：_______ 7．語言學(xué)研究表明，語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期和白板理論都還只是假說，還不能說反映了語言學(xué)習(xí)的規(guī)律。因此，不論條件而追求盡早學(xué)習(xí)英語是有科學(xué)根據(jù)的。改錯：_______ 8．《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）對小學(xué)英語教學(xué)規(guī)定了一、二級目標(biāo)，而現(xiàn)行分段小學(xué)英語教材又不是按課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的順序去編寫的。所以教師只能根據(jù)所用教材去確定每學(xué)年每學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)和要點。改錯：_______ 9．小學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容以教材為范圍，故不必根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)去增刪教材內(nèi)容。改錯：_______ 10．在一節(jié)課上應(yīng)該把教材、文字、收錄機(jī)、光盤、遠(yuǎn)距離教學(xué)手段盡力都用上。改錯：_______ 11．教師由于誤聽、誤解學(xué)生說、寫的英語或其他原因產(chǎn)生了差錯，而學(xué)生湊巧還沒注意到這個差錯，這時教師最好是不去提它。改錯：_______ 12．小學(xué)英語課堂里的做，包含按教師或同學(xué)的指令做事，用英語安排活動，用英語講述，用英語交流，用英語活動等等。所以做的內(nèi)容一定要適合學(xué)生的年齡特征和他們所學(xué)的英語，這意味著要完全按照教師計劃安排去做。改錯：_______ 13．說、背、唱是一級加強(qiáng)記憶的活動，說是活動中心，也是活動目的；它的關(guān)鍵是用唱、背所記憶住了的材料去表達(dá)所學(xué)過的內(nèi)容。改錯：_______ 14．玩、演、讀的英語內(nèi)容可以多次循環(huán)，它的語境、情境也宜多次重復(fù)。改錯：_______ 15．有一種小學(xué)四年級的教材，其中連續(xù)幾課安排了字母組合的拼讀練習(xí)。在教這些內(nèi)容時最好是領(lǐng)著學(xué)生反復(fù)拼讀。改錯：_______

首屆全國小學(xué)英語教師教學(xué)技能大賽（NTSCPET）

初賽試題參考答案和評分標(biāo)準(zhǔn)

第I卷 英語語言技能部分

（70分，共九大題）Listening Part I．（5分）1—5 BACCA II．（5分）6—10 BDAGH III．（5分）11—15 ABBAC IV．（5分）（recognisable spellings accepted，except in 19）

16．Friday 17．8：30pm ／half past eight ／20：3018．London Hotel 19．SHINDY20．pencils V．（10分）（recognisable spellings accepted，except in 25）

21．Midnight 22．Thursday 23．9：15pm／quarter past nine ／21：1524．￡2．80／two pounds eighty 25．HAUXTON Written Part VI．Multiple-choice test：（本題計10分）1—5 DBBCB 6—10 ADDAC VII．Translation：（本題計10分）

1．學(xué)英語時如果你把大部分時間用于學(xué)習(xí)語法，不會有很大進(jìn)展，但如果增加了大量詞匯和詞組進(jìn)展會很大。

2．所有的優(yōu)秀老師在走入課堂前都已胸有成竹。通常他們寫教案都是用來自己做參考，不是很正式。

3．外語是指在特殊群體中不常用來交流的一種語言。如此說來在中國，英語是一門外語，在法國西班牙語就是一門外語。

4．當(dāng)你打算在課堂上引入新的變化的時候，首先你必須充分考慮你教學(xué)的環(huán)境?？紤]你的學(xué)校，與課內(nèi)課外有關(guān)的人（比如其他教師和學(xué)生家長）以及你擁有的資源。5．學(xué)生必須懂得怎樣處理生詞。這一點十分重要，因為我們會經(jīng)常碰到我們拿不準(zhǔn)或不認(rèn)識的詞。處理這類生詞能幫助我們享受到閱讀的快樂，成為高效的讀者。VIII．Close test：（本題計10分）

1．helping 2．Then 3．a(chǎn)ctivities 4．use 5．Production 6．teacher 7．demonstrating 8．end 9．knowledge10．before IX．Reading comprehension：（本題計10分）（A）1—5BACDB（B）1．The use of complete sentences which are grammatically correct． 2．—Because English has become an international language． —Because people need a common language to communicate．

3．Because textbooks and exams require British or American English． 4．Grammatical view and Functional view 5．（i）What are we using language for？（ii）What feelings do we want to show？（iii）Who are we communicating with？ 第II卷 職業(yè)技能部分（80分，共五大題）

一、判斷正誤題（本題計15分）

1．√2．√3．√4．√5．√6．√7．√8．× 9．× 10．√11．√12．√13．√14．× 15．×

二、選正題（本題計15分）

1—5 BCDCD 6—10 DDDBB 11—15 DDDBB

三、排誤題（本題計15分）

1—5 CCBDD 6—10 DCBCD 11—15 CCDDD

四、填空題（本題計20分）

1．民主2．保護(hù)和支持3．一致的4．用英語進(jìn)行簡單的交流5．教育部6．可以7．家庭8．句子9．做游戲10．誠實公正11．不相同12．學(xué)習(xí)能力13．學(xué)有所得14．答案要求填寫英語字母歌以外的任一首適合兒童唱的歌的歌名。15．傾聽16．理解和記憶17．唱、聽、做、畫等活動18．拼讀生詞19．所學(xué)的英語內(nèi)容之上20．中國小學(xué)生不是在英語語言環(huán)境里學(xué)習(xí)英語

五、改錯題（本題計15分）

1．不能調(diào)整→可根據(jù)當(dāng)?shù)氐臈l件和需要，適當(dāng)調(diào)整2．立即→有計劃地3．TESL→TEFL 4．錄音內(nèi)容講→錄音模仿說5．不多于→不少于6．背誦→演唱7．是有→并無8．只能→不能9．故不必→但應(yīng)該10．應(yīng)該→不應(yīng)該11．不去提它→自己指出來12．意味著要→意味著不能13．學(xué)過的內(nèi)容→新情境中的信息14．情境也宜→情境不宜15．領(lǐng)著學(xué)生反復(fù)拼讀→領(lǐng)著學(xué)生在游戲中反復(fù)拼讀。附：聽力部分錄音原文

The instructions for Part I． Pause You will hear five short conversations． You will hear each conversation twice． There is one question for each conversation． For questions 1—5，choose the right answers． Pause 1．

F．What was the weather like when you were on holiday？ M．Fine，it was sunny every day until Wednesday． F．Really？What happened then？

M．Well，it was sunny in the morning，but it rained in the afternoon． Question：What was the weather like on Wednesday？ Pause Now listen again． Repeat pause 2．

F．That's a nice pullover，Mark—was it expensive？ M．Mmm．Fourteen pounds ninety nine． F．Oh，that's not bad． M．No，and I do like blue．

Question：How much did Mark's pullover cost？ Pause Now listen again． Repeat Pause 3． F．Hi，Raquel．You're looking well．New skirt？

F．Thanks Tina．No，I've had this skirt for a long time．I bought these bootsthis morning．Do you like them？

F．Yes，very nice．They look good withthat jacket． Question：What did Raquel buy today？ Pause Now listen again． Repeat Pause 4．

F．How many students are there at yourcollege？ M．Oh there's lots．It's quite a big college． F．More than three hundred？

M．Oh yes．More than twice that．Aboutseven hundred and fifty，I think． Question：How m any students are there at the college？ Pause Now listen again． Repeat Pause 5．

F．Hi，David．What are you looking for？

M．I don't know what to buy for Rachel's birthday．

F．Well，I've bought her a CD，so why don't you get her a book？ M．Yes，that's a good idea—I will． Question：What is David going to buy？ Pause Now listen again． Repeat Pause This is the end of Part I Pause Part II． Pause Listen to Philip talking to his mother about his son，Simon．

What is Simon going to do on Saturday and Sunday？For questions 6to 10，write a letter A to H nextto each time of day． You will hear the conversation twice． Pause M．Well，mum，thanks for having Simonto stay for a couple of days． F．That's OK，Philip．What have I got to do？

M．Well，Saturday's busy．In the morning he's got his Judo class． F．Right，and in the afternoon he's going to a birthday party，isn't he？ M．No，that's in the evening．He's going to the football match in the afternoon，remember？

F．Oh yes，I remember now．So what timedoes the party start？ M．At half past seven，but Mrs Carter'll bring him home．

F．Fine．Now on Sunday morning，we cango to the swimming pool on our bikes． M．Well，．．．he's got a cold，so swimming isn't a very good idea，but he'd like a bicycle ride．

F．Ok．Your father wants to take Simonto the park in the afternoon． M．Fine．And then a quiet evening watching TV． F．What about a trip to the cinema？

M．No．I think he'll be too tired for that． F．OK． Pause Now listen again． Repeat Pause This is the end of Part II Pause Part III． Pause Listen to Chloe talking to a man abouta sailing holiday． For questions 11to 15，choose the best answer from A，B，C． You will hear the conversation twice．

Look at questions 11—15now．You have 20seconds． Pause Now listen to the conversation． M．Hello，can I help you？

F．Yes，I'd like to go on a sailing holiday this summer in Italy． M．Have you been sailing before？

F．No．I wanted to go to Sweden last year，but I didn't have enough money． M．Well it is quite expensive．Sailing holidays start at about three hundred pounds． F．Yes，my friends went in August lastyear．They paid four hundred and fifty pounds each．The most I can pay is three hundred and eighty pounds． M．Well，that should be enough． F．When's the cheapest time to go？

M．Well，August is the most expensivemonth． September and October are cheaper．

F．October's too late for me，so I'll go in September． M．Would you like to be by the sea or a lake？ F．Well，I'd prefer a lake in the mountains．

M．Okay．The Aqua Centre in north Italy will be best for you．That costs ￡370． F．Okay．Can I pay by credit card？I haven't got my cheque book． M．Yes，that's fine． Pause Now listen again． Repeat Pause This is the end of Part III Pause Part IV Pause You will hear Kate and Jeremy talkingabout a party． Listen and complete questions 16to 20． You will hear the conversation twice． Pause M．Hello．

F．Hi Jeremy．It's Kate．I'm going to have a party next week．Would you like to come to it？

M．A party？That's great．What's it for？

F．It's my birthday on Wednesday．I'mgoing to be seventeen． M．Oh dear！I can't come on Wednesday．

F．No，my birthday's Wednesday，but the party's on Friday． M．Oh，that's OK．What time will it begin？ F．At eight thirty．

M．Right，that should be no problem． F．It's going to be at the London Hotel． Do you know where that is？

M．Let me think—the London Hotel．（Pause while thinking）No，Idon't． F．Well，it's near the town centre on Shindy Street． M．Could you spell that for me？

F．Yeah，sure．It'sS-H-I-N-D-Y，Shindy Street．

M．OK．I can find that．I've got a map．Can I bring anything？ F．Well，I need a lot of pencils for a game we're going to play． M．OK．I'll bring some pencils． F．Thanks．See you there． Pause Now listen again． Repeat Pause This is the end of Part IV． Pause Part V． Pause You will hear some information abouta cinema． Listen and complete questions 21to 25． You will hear the information twice． Pause Thank you for calling the North London Arts Cinema，Wood Green．There is noone to answer yourcall at the moment．

The North London Arts Cinema is open 7days a week，showing a variety of British and foreign films．

Next week we will show an Italian filmcalled‘Midnight Meeting’．It is set in Milan in the 1950s．You cansee that film from Monday to Thursday．It will be on twice a day in the evenings．That's at 6：45 and 9：15．The film lasts 2hours and 15minutes．Tickets are ￡4，but there is a specialstudent ticket at ￡2．80for allour midweek films．Please bring yourstudent card if you want the cheaper ticket．The nearest car park tothe cinema is in Hauxton Street．That'sH-A-U-X-T-O-N，Hauxton．It'sjust 5minutes walk from the cine-ma．

Thank you for calling the North London Arts Cinema．If you require furtherinformation，phone duringoffice hours—9：00am to 4：30pm，Monday to Friday． Pause Now listen again． Repeat Pause This is the end of Part V． 小學(xué)英語教師需具備的素質(zhì)

近幾年，我國小學(xué)開設(shè)英語課程的地區(qū)日益普遍，小學(xué)英語教師短缺現(xiàn)象也日益明顯。為適應(yīng)小學(xué)英語教學(xué)的具有較高學(xué)歷、較高水平的教師隊伍的要求，一些高校的小教大專班應(yīng)運(yùn)而生。由于目前尚未制定出統(tǒng)一的教學(xué)大綱，其培養(yǎng)目標(biāo)也有待進(jìn)一步的探討和研究。

小學(xué)英語教師首先是一名小學(xué)教師，應(yīng)該具有普通教師應(yīng)該具備的知識、技能和情意幾方面素質(zhì)。因而，一定的思想道德素質(zhì)、文化知識素養(yǎng)、教育能力素養(yǎng)、身心健康素質(zhì)應(yīng)該是小學(xué)英語教師的基本素質(zhì)結(jié)構(gòu)。此外，小學(xué)英語教師還應(yīng)該具備一定的專業(yè)素質(zhì)。由于小學(xué)階段英語教育及教育對象的特殊性，小學(xué)英語教師的專業(yè)素質(zhì)指從事小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)的教師應(yīng)具備的專業(yè)知識和教學(xué)技能方面素養(yǎng)的總和。本文所探討的專業(yè)素質(zhì)主要指英語專業(yè)知識、英語教學(xué)相關(guān)的理論素養(yǎng)、英語教學(xué)能力和教研能力四個要素。

一、英語專業(yè)知識

扎實系統(tǒng)的專業(yè)學(xué)科知識是構(gòu)成教師向?qū)W生“授業(yè)” 的基本內(nèi)容。英語是小學(xué)英語教師的專業(yè)，對于從事未來小學(xué)英語教學(xué)的教師來說，掌握系統(tǒng)的英語專業(yè)知識是適應(yīng)未來英語教學(xué)的保障。盡管小學(xué)英語教學(xué)的內(nèi)容是一些基礎(chǔ)知識和基本技能，但教師如果沒有扎實、系統(tǒng)的英語專業(yè)知識是很難勝任未來的小學(xué)英語教學(xué)工作的。英語專業(yè)知識一般指英語語言、文學(xué)、文化方面的內(nèi)容，還包括準(zhǔn)確而流利的英語語音語調(diào)，一定的貼近兒童生活的詞匯量，牢固的語法修辭及文體方面的知識以及本國與英語國家的歷史地理、風(fēng)俗習(xí)慣、文化傳統(tǒng)、社會制度、政治結(jié)構(gòu)、價值觀念等領(lǐng)域的文化知識。掌握這些專業(yè)知識是小學(xué)英語教師首先要具備的專業(yè)素養(yǎng)。

系統(tǒng)而扎實的語言基礎(chǔ)知識和良好的言語技能是小學(xué)英語教師應(yīng)具備的語言素質(zhì)。語言基礎(chǔ)知識包括英語語音、詞匯、語法、功能、話題、文化修養(yǎng)幾方面。良好的言語技能包括聽、說、讀、寫、譯等幾方面。小學(xué)英語教師應(yīng)具備聽、說、讀、寫等教學(xué)理論與技巧，應(yīng)該具有如何培養(yǎng)兒童的聽、說、讀、寫的能力，以及具備上好新授課、復(fù)習(xí)課等課型的良好的專業(yè)授課技巧等。此外，他們對語言測試評價的理論和實踐也應(yīng)有所了解。國家教育部門規(guī)定，小學(xué)教師應(yīng)達(dá)到大學(xué)?？扑剑敲?，小學(xué)英語教師的英語水平就應(yīng)該達(dá)到英語專業(yè)大學(xué)專科水平。小學(xué)英語教師必須具有較為系統(tǒng)和扎實的現(xiàn)代英語語言知識，具備較高的英語聽、說、讀、寫的技能和綜合運(yùn)用能力。只有達(dá)到這樣的專業(yè)水平，才能全面地掌握教材，才能解答學(xué)生提出的與課內(nèi)外知識有關(guān)的問題?？傊?，學(xué)習(xí)外語學(xué)科的語言知識、基本技能及語言國家的文化背景知識，加強(qiáng)自己所教語言材料的儲備能力對小學(xué)英語教師基本的，也是非常必要的。

二、理論素養(yǎng)小學(xué)英語教學(xué)活動，不僅僅是英語語言知識的傳授，還涉及到相關(guān)的其它專業(yè)知識。就理論素養(yǎng)而言，小學(xué)英語教師應(yīng)該具有現(xiàn)代外語學(xué)習(xí)理論、二語習(xí)得理論、外語教育心理學(xué)、課程理論等相關(guān)學(xué)科的知識。

1．外語學(xué)習(xí)理論。母語與第二語言習(xí)得理論、英語測試、英語教育史、英語教學(xué)法等對小學(xué)英語教師來說也是非常必要的。這些知識有助于小學(xué)英語教師充分認(rèn)識小學(xué)階段英語教學(xué)規(guī)律及科學(xué)的教學(xué)測試評價方法、提高教學(xué)效率的必備知識。不掌握現(xiàn)代語言學(xué)習(xí)理論，就不能使自己在現(xiàn)代教育系統(tǒng)中自覺、準(zhǔn)確地定位。特別需要指出的是，外語教師還必須具備一定的外語教學(xué)法知識。外語教學(xué)史上有多種外語教學(xué)流派，如語法翻譯法、直接法、聽說法、交際法、暗示法、沉默法等等。這些教學(xué)法都是在一定的語言學(xué)和心理學(xué)理論基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。小學(xué)英語教師應(yīng)了解不同教學(xué)法的歷史和體系的特點，汲取長處，掌握外語教學(xué)中的最基本的教學(xué)原則和方法，豐富自己的英語教學(xué)實踐知識和教學(xué)技能，改進(jìn)課堂教學(xué)。

2．教育心理學(xué)知識。教育具有科學(xué)性，一切教育教學(xué)活動都離不開教育理論和心理學(xué)理論的指導(dǎo)，特別是素質(zhì)教育更需要現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代心理學(xué)理論的指導(dǎo)。21世紀(jì)的小學(xué)英語教師，必須掌握小學(xué)教育學(xué)、兒童心理學(xué)、外語教育心理學(xué)方面的知識，遵循教育規(guī)律，了解課堂教學(xué)的基本原則和兒童學(xué)習(xí)外語的心理特征，如兒童的記憶、觀察、思維和興趣、習(xí)慣、意志、性格等心理現(xiàn)象。教師要樹立正確的教育觀念，掌握教育理論、教育實踐和教育現(xiàn)代化的新成果，如課程、教育測驗與評價、教育研究方法等，特別對小學(xué)教育在整個教育中的基礎(chǔ)地位和在兒童發(fā)展中的啟蒙作用有比較深刻的認(rèn)識，并對兒童發(fā)展的內(nèi)涵和特點、教育對兒童發(fā)展的作用有清晰的了解。小學(xué)英語教師要善于把教育科學(xué)理論與小學(xué)英語教學(xué)實踐有機(jī)地結(jié)合起來，培養(yǎng)自己把理論應(yīng)用于實際的能力，使教育科學(xué)理論真正發(fā)揮作用。此外，教師還必須懂得小學(xué)生的年齡特征和外語學(xué)習(xí)心理。少年兒童學(xué)習(xí)外語具有記憶力好，心理負(fù)擔(dān)輕等特點，這正是兒童學(xué)好英語的優(yōu)勢所在。但是他們注意力不易長期集中，不喜歡單詞的重復(fù)和機(jī)械的訓(xùn)練。如果讓他們背記語音和語法規(guī)則，理解復(fù)雜的語言知識，就忽略了兒童學(xué)習(xí)語言的優(yōu)勢。所以，教師要對小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)規(guī)律和教學(xué)方法進(jìn)行研究。教師要重視兒童非智力因素的開發(fā)，根據(jù)小學(xué)生動機(jī)和興趣形成的特點和規(guī)律，培養(yǎng)和激發(fā)對英語學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)的自覺性和積極性；根據(jù)小學(xué)生觀察的特點和思維的規(guī)律安排教學(xué)內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)剡x擇和調(diào)整教育教學(xué)策略，設(shè)計恰當(dāng)?shù)恼鎸嵳Z言情景和豐富多樣的語言實踐活動，吸引學(xué)生主動參與語言實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生更好地掌握語言知識和技能；根據(jù)小學(xué)生的記憶規(guī)律和遺忘規(guī)律布置作業(yè)，組織復(fù)習(xí)；發(fā)揮小學(xué)生的年齡優(yōu)勢，在聽、說、讀、寫的交際能力訓(xùn)練中側(cè)重聽說；根據(jù)小學(xué)生的個性特點因材施教；根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的生理特征和認(rèn)知過程，了解學(xué)生的情感和需求。教學(xué)是-F]藝術(shù)，高超的教學(xué)藝術(shù)應(yīng)該建立在了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、研究學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的智能發(fā)展和英語知識的特點進(jìn)行教學(xué)，努力提高外語教學(xué)的組織能力和教育實施能力。所以心理學(xué)和教育學(xué)方面的知識對于小學(xué)外語教師也是十分重要的。

3．課程理論知識。了解課程方面知識是未來小學(xué)英語教師必備的素養(yǎng)。在新一輪課程改中，小學(xué)英語教師首先應(yīng)當(dāng)明白課程應(yīng)面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要性，因為小學(xué)課程是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，身心各方面都處于發(fā)展過程中的兒童遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有定型。在小學(xué)課程的實施過程中，將傳統(tǒng)的接受性學(xué)習(xí)方式和自主性探索學(xué)習(xí)方式結(jié)合起來，特別是在目前小學(xué)階段的活動課程中，能組織和引導(dǎo)學(xué)生通過各種各樣的方式進(jìn)行自主性探索活動，豐富他們的親身經(jīng)驗，鍛煉他們的各種能力，培養(yǎng)他們積極的態(tài)度、情感，使得英語課程對小學(xué)生發(fā)展的獨(dú)特價值能夠?qū)崿F(xiàn)。小學(xué)英語教師要具有課程方面的知識。以往教材的編寫、審定與一線教師沒有多大關(guān)系。教師就是一絲不茍地把課程知識系統(tǒng)地教給學(xué)生，以應(yīng)對各種考試或檢查，主要考慮的是如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法的問題，而不是課程設(shè)計的問題，充當(dāng)?shù)氖且粋€課程執(zhí)行者的角色，而不是參與者的角色，課程理論知識比較少且淺。而本次課程改革以及(標(biāo)準(zhǔn)》提出了在課程目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實施、評價和管理方面的目標(biāo)，要求教師至少理解分科課程、綜合課程、活動課程、課程結(jié)構(gòu)等理論知識和觀點；應(yīng)該懂得課程設(shè)計、開發(fā)的基本知識和技能。因此，小學(xué)英語教師需要對國家新一輪課程改革有深刻的了解，對課程理論方面的知識和教學(xué)大綱設(shè)計原理，以及對小學(xué)英語教材的分析都應(yīng)該具有相當(dāng)?shù)恼J(rèn)識。能夠清晰地解讀<標(biāo)準(zhǔn)》，在小學(xué)英語教材的選用和校本課程的開設(shè)、活動課程等方面都應(yīng)有較好的基本素養(yǎng)。

三、教學(xué)能力 教學(xué)技能是評價教師的核心技能。它是指教師如何教的技能，具體地說就是指教師對教學(xué)設(shè)計、課堂活動實施、課堂教學(xué)組織和在課內(nèi)外充分展示英語在交流中的工具性的能力。

兒童英語教學(xué)在很大程度上受到班級特點、學(xué)生年齡與語言水平的制約，教師不僅要始終明白一節(jié)課的要求，并要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計出與之相適應(yīng)的教學(xué)活動，幫助自己有效地組織課堂活動以達(dá)到更好的課堂教學(xué)效果。當(dāng)然，由于英語是中國學(xué)生的外國語，要使學(xué)生明白做什么和如何做是教師進(jìn)行教學(xué)的第一步，教師的課堂指令不清楚而讓學(xué)生感到不知所措將使英語教學(xué)變成空談。根據(jù)小學(xué)生的生理、心理特點。<標(biāo)準(zhǔn)> 要求在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，對于較為復(fù)雜的活動，教師除了用簡單清晰的語言講解外，還要做示范動作或通過歌唱、表演、畫簡筆畫等等更為直觀的手段來幫助教學(xué)，更好地完成目標(biāo)。根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的精神，小學(xué)英語教師還要能自覺地利用語言學(xué)方面的知識來指導(dǎo)英語教學(xué)；對英語語音、詞匯、語法、語意和語用方面的知識，不僅要知其然，并且要知其所以然；在教學(xué)中要充分體現(xiàn)語言教學(xué)的人文性。除了知道如何教以外，更要知道為什么要這樣教的目的。所以心理學(xué)和教育學(xué)理論知識。尤其是兒童心理學(xué)知識對小學(xué)英語教師特別重要。英語教師應(yīng)當(dāng)研究和掌握教學(xué)的一般規(guī)律和基本教學(xué)原則，熟悉教學(xué)組織的步驟和措施，把英語教學(xué)理論和教育、心理理論結(jié)合起來，努力提高英語教學(xué)的組織能力和教育實踐能力。

藝術(shù)、文體技能、繪畫、書法、唱歌、指揮、編導(dǎo)等藝術(shù)表能力能使小學(xué)英語教師有效地組織生動、形象的課堂教學(xué)活動。<標(biāo)準(zhǔn)>要求小學(xué)生在小學(xué)階段要學(xué)會演唱15—4o首英語歌曲，說、演英語歌謠15—4o首，能在教師的幫助下表演小故事或童話劇，也就是說，樂學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中被《標(biāo)準(zhǔn)》擺在非常重要的位置。要使英語教學(xué)寓教于樂，小學(xué)英語教師除了聽、說、讀、寫的技能外，自身的藝術(shù)、文體素質(zhì)也是他們在教學(xué)中必不可少的技能。無論課內(nèi)課外，小學(xué)生喜歡玩游戲，游戲可以提高學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)相互合作的精神，也可以幫助他們正確對待競爭與失敗。英語教師要能組織并帶領(lǐng)學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)英語，游戲結(jié)束了，英語也學(xué)會了表演是小學(xué)生施展才能、彰顯個性的好機(jī)會，具有表演才能的教師能很好地帶領(lǐng)學(xué)生把課文內(nèi)容排成劇本進(jìn)行表演；音樂和節(jié)奏也是兒童語言學(xué)習(xí)的重要組成部分，在語言學(xué)習(xí)中起著重要的作用。唱歌是小學(xué)生特別喜愛的活動之一，美妙動聽的英語歌曲有助于激發(fā)學(xué)生的表演欲和參與欲；朗朗上口的英語小歌謠，利于培養(yǎng)并增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感與語感，鞏固與擴(kuò)大英語詞匯；繪畫，特別是簡筆畫，在小學(xué)英語教師英語教學(xué)中將發(fā)揮不可估量的作用，根據(jù)小生年齡征，他們的形象思維比抽象思維明顯，簡筆畫能生動、形象地把教師所要表達(dá)的內(nèi)容(有時是口頭難以表達(dá)的內(nèi)容)傳遞給學(xué)生，使學(xué)生快樂地接受并準(zhǔn)確地理解教學(xué)內(nèi)容?？偠灾?，<標(biāo)準(zhǔn)》指出：教師的藝術(shù)、文體技能在小學(xué)英語教學(xué)中占有重要的地位，能歌善舞、能寫能畫的多才多藝的教師更能使課堂活動具有很強(qiáng)的趣味性，他們能讓孩子們在英語課上得到的遠(yuǎn)不止英語，而是全面的發(fā)展。因為“有興趣” 將會使學(xué)生積極地對待英語學(xué)習(xí)。這是一系列良性循環(huán)的起點。

四、教研能力

由于教育活動是極具個性的實踐活動，所以，小學(xué)英語教師除了具有一定的教學(xué)能力外，還應(yīng)具備一定的教育科研能力。較強(qiáng)的教育科研能力是現(xiàn)代教師必備的專業(yè)素質(zhì)，是教師專業(yè)化持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。缺乏科研指導(dǎo)的教育只是一種工匠式的教育，不可能有創(chuàng)新的教育。小學(xué)英語教師的教研能力是指教師針對存在的問題和收集到的小學(xué)英語教育事實材料，依據(jù)一定的理論，采用科學(xué)的研究方法進(jìn)行分析、歸納、綜合、比較研究，從而解決存在的問題，揭示小學(xué)英語教育教學(xué)的本質(zhì)和規(guī)律。

教學(xué)研究可以逐步培養(yǎng)教師自身發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的創(chuàng)新探索精神。現(xiàn)代社會發(fā)展日新月異，教育實踐中提出了許多新問題，特別是《教育部關(guān)于積極推進(jìn)小學(xué)開設(shè)英語課程的指導(dǎo)意見》中提出了一系列新理念、新要求，改革力度前所未有。因而，小學(xué)教師要具有進(jìn)行教育科學(xué)研究的能力，對教綱、教材、教法、課程設(shè)置等進(jìn)行研究實踐。小學(xué)英語教師要學(xué)習(xí)教育科研方法的知識，學(xué)會觀察，具有創(chuàng)造思維能力、分析問題和解決問題的能力；有轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，探索新的教學(xué)方法的能力、英語標(biāo)準(zhǔn)和教材的分析能力、教學(xué)法乃至語言教學(xué)研究能力、課堂教學(xué)方法技巧的研究能力、小學(xué)生語言學(xué)習(xí)心理研究能力、教育調(diào)查與教學(xué)評價的能力、開發(fā)課程資源的研究能力、教學(xué)行動研究(反思)的能力以及課題研究能力和撰寫論文的能力等。以上所討論的是小學(xué)英語教師應(yīng)具備的四項專業(yè)素質(zhì)，同時也是我們培養(yǎng)小教英語專業(yè)學(xué)生的目標(biāo)?？傊哂幸欢ǖ膭?chuàng)新意識和先進(jìn)的教育思想，掌握現(xiàn)代教育理論特別是小學(xué)教育學(xué)、兒童心理學(xué)、言學(xué)習(xí)理論的知識，具有較高的藝術(shù)修養(yǎng)，具有一定的唱、玩、畫、演的教學(xué)技能，具有良好的語言知識、言語技能，具有能夠開展多種語言實踐活動的較強(qiáng)的基本教學(xué)技能等專業(yè)索質(zhì)對一名小教英語專業(yè)學(xué)生是十分必要的；同時還要能夠具有利用和開發(fā)教育資源的能力，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和多樣的語言實踐機(jī)會；同時具有善于從事教育科學(xué)研究和面向社會的適應(yīng)能力和面向未來的創(chuàng)新能力。分享(?)小學(xué)英語教學(xué)大綱 [日期：

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外國語是獲取世界科技、文化等信息，提高民族科學(xué)文化素質(zhì)，加強(qiáng)國際交往與合作的重要工具。我國的改革開放政策和21世紀(jì)對人才的需要，使外語成為我國學(xué)校教學(xué)中的一個不可缺少的部分。

小學(xué)階段是兒童可塑性最強(qiáng)的時期，也是兒童發(fā)展接近外語本族語語音和語感的最佳時期。小學(xué)開設(shè)英語課，有利于激發(fā)兒童學(xué)習(xí)英語的興趣，打好進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)英語，有利于提高兒童的語言能力，開闊兒童的視野，培養(yǎng)兒童的綜合素質(zhì)。

一、教學(xué)目的

小學(xué)英語教學(xué)的目的是：通過生動活潑的課堂教學(xué)活動，對學(xué)生進(jìn)行基本的聽、說、讀、寫訓(xùn)練，使學(xué)生打好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，掌握一定的詞匯和最基本的語法知識，培養(yǎng)學(xué)生基本的日常會話能力以及拼讀、拼寫能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使他們喜歡學(xué)習(xí)英語和使用英語，為他們升入中學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)英語奠定初步的基礎(chǔ)。在英語教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和行為習(xí)慣。

二、教學(xué)要求

小學(xué)從一年級開始開設(shè)英語課，共計六年。小學(xué)一、二年級

5小課時／周×70周=175課時 小學(xué)三、四年級

4課時／周×70周=280課時 小學(xué)五、六年級

4課時／周×70周=280課時 來源： 作者：教育部

2007-04-05]（注：每小課時220分鐘；每課時=40分鐘）小學(xué)教學(xué)分為三個階段：

（1）語音、語調(diào)輸入階段（一、二年級）：聽說為主。

（2）語音、語調(diào)輸入和拼寫階段（三、四年級）：繼續(xù)聽說，認(rèn)讀、拼寫跟上。（3）語音、語調(diào)輸入和讀寫并行階段（五、六年級）：聽、說、讀、寫全面訓(xùn)練。小學(xué)英語通過六年的教學(xué)應(yīng)達(dá)到以下要求： 一、二年級

（1）在課堂上，借助實物、圖片、教師的動作與表情，能對教師用英語提出的要求作出基本正確的反應(yīng)。

（2）能夠聽懂，并能根據(jù)實物、圖片、動作等，用正確的語音語調(diào)說出所學(xué)單詞400個左右。

（3）能夠背誦所學(xué)的兒歌，會唱所學(xué)的英文歌曲。

（4）能夠掌握最基本的日常交際用語（如Hello．／Hi．Good morning．／How are you？等）。能夠進(jìn)行簡單的對話（發(fā)出簡短的指令，作出簡單的陳述，使用簡單的疑問句以及對簡單的疑問句和選擇疑問句作出回答等）。三、四年級

（1）基本能夠聽懂課堂用語。

（2）能夠按順序背誦字母表，并可以認(rèn)讀、拼寫字母的大小寫形式，區(qū)分印刷體和手寫體。

（3）能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀所學(xué)的單詞、詞組和課文。（4）能夠根據(jù)場景，用正確的語音、語調(diào)進(jìn)行簡單的對話。

（5）能夠聽懂，并用正確的語音、語調(diào)說出所學(xué)單詞400個左右，并能夠拼寫其中所學(xué)常用單詞200個左右。

（6）能夠正確、規(guī)范地書寫大小寫字母、單詞和句子。五、六年級

（1）能夠聽懂課堂用語，基本聽懂題材熟悉、難度淺于教材課文、語速為每分鐘80詞左右的聽力材料。

（2）在能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀所學(xué)的單詞、詞組和課文的基礎(chǔ)上，掌握所學(xué)重點單詞、固定短語和基本句型的基本用法。能夠用正確的語音、語調(diào)說出所學(xué)單詞400個左右，能夠拼寫所學(xué)常用單詞250個左右。（3）能夠在所學(xué)語言知識范圍內(nèi)進(jìn)行日常會話。

（4）能夠閱讀與教材課文難易程度相當(dāng)?shù)脑婧喴讏D畫故事。（5）能夠書面回答與課文有關(guān)的問題，能寫便條式的、以雙方信息交流為主的英語。（6）理解以下時態(tài)：一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進(jìn)行時、一般過去時、一般將來時和be going to表示的將來時。掌握所學(xué)規(guī)則動詞的詞形變換。能識別所學(xué)實義單詞的詞性。

三、教學(xué)內(nèi)容

為達(dá)到上述教學(xué)目的和教學(xué)要求，小學(xué)階段應(yīng)教授下列幾方面的內(nèi)容：

（一）字母表

（二）基本語音、語調(diào)

（三）詞匯

１．接觸（聽、說、認(rèn)讀）1200個左右單詞和一定數(shù)量的短語和習(xí)慣用語。２．拼寫450個左右常用單詞。

（四）語法

１．名詞 可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞、名詞的數(shù)、專有名詞、所有格。

２．代詞 人稱代詞的主格、賓格形式，物主代詞的形容詞性與名詞性形式，指示代詞，不定代詞，疑問代詞。

３．?dāng)?shù)詞 100以內(nèi)的基數(shù)詞和序數(shù)詞。４．介詞 詞匯總表中介詞的用法。５．連詞 詞匯總表中連詞的用法。６．形容詞 作定語和表語的形容詞。

７．副詞 詞匯總表中表示時間、地點、方式、程度、疑問的副詞的用法。８．動詞

動詞的詞類：及物動詞和不及物動詞、連系動詞、基本的情態(tài)動詞和助動詞（be，do，have，shall，will）。

時態(tài)：一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進(jìn)行時、一般過去時、一般將來時和be going to表示的將來時。９．感嘆詞

10．句子 陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。

（五）日常交際用語

四、教學(xué)中應(yīng)該注意的幾個問題

（一）遵循英語教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語言教學(xué)之中。

小學(xué)英語教學(xué)是學(xué)校教育的一個重要組成部分，應(yīng)體現(xiàn)教育、教養(yǎng)、教學(xué)三個原則。在教學(xué)中，教師應(yīng)努力挖掘教材中的思想教育因素，寓思想教育于語言教學(xué)之中，使學(xué)生受到愛國主義、杜會主義和思想品德教育，以利于學(xué)生形成良好的思想品德和道德情操。進(jìn)行思想教育要言傳身教，教師要以身作則，為人師表。教師要熱愛學(xué)生，熱愛小學(xué)英語教育事業(yè)，處處作學(xué)生的表率，使學(xué)生學(xué)有榜樣。

（二）重視培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)輕松愉快、生動活潑的課堂氣氛。

小學(xué)英語是入門教學(xué)，應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣放在首位，寓教于樂。組織課堂教學(xué)時，要注意結(jié)合兒童好動、愛說、愛唱、善于模仿等特點，通過說唱、游戲等方式使學(xué)生主動、大膽、愉快地參與教學(xué)活動。要堅持以表揚(yáng)、鼓勵為主，注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，不斷發(fā)展其求知欲，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定而持久的英語學(xué)習(xí)興趣。

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不能只局限于課堂上生動活潑的教學(xué)方法和手段，而應(yīng)包括設(shè)法讓學(xué)生體會到語言理解帶來的樂趣。教師可以使用圖片、手勢、適當(dāng)?shù)臐h英對照、孩子們熟悉的內(nèi)容或游戲等辦法，盡量降低非語言因素引起的理解難度，設(shè)法使孩子領(lǐng)會、接受信息和指令，并且通過按照指令辦事（如課堂上翻書、模仿、表演等活動）和欣賞動畫等過程，讓學(xué)生體會到語言理解帶來的樂趣。

（三）要側(cè)重聽、說能力的培養(yǎng)，同時注意聽、說、讀、寫的全面訓(xùn)練。

小學(xué)英語教學(xué)重在加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。在聽、說、讀、寫四項基本技能的訓(xùn)練中，側(cè)重進(jìn)行聽、說訓(xùn)練。

小學(xué)階段正處于發(fā)展接近英語本族語語音的最佳時期，對學(xué)生聽力發(fā)展也很需要。教學(xué)中要側(cè)重語音輸人，以培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。語音學(xué)習(xí)需要經(jīng)過大量反復(fù)的操練。兒童模仿力強(qiáng)、記憶力好，要創(chuàng)造條件讓學(xué)生多聽、多說，培養(yǎng)學(xué)生基本的聽說能力。這不僅可以有效地發(fā)展小學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)的語音、語調(diào)，而且還可以改善長期以來我國英語教學(xué)中存在的中高級階段學(xué)生口語不理想的狀況。

小學(xué)階段的閱讀訓(xùn)練，特別要注意閱讀材料的選擇。閱讀材料要盡可能地選擇故事情節(jié)生動，且接近兒童日常生活以及兒童認(rèn)知能力的原版材料。要培養(yǎng)學(xué)生正確、規(guī)范地書寫英語字母、單詞和句子的習(xí)慣；以及最基本的寫的能力。

（四）堅持以自然環(huán)境教學(xué)為主的課堂教學(xué)。

兒童心理語言學(xué)家認(rèn)為，兒童傾向于在自然環(huán)境中學(xué)習(xí)語言。兒童的心理、生理特點決定了兒童具有與他人接近并達(dá)成與他人認(rèn)同的意愿和能力。在語言學(xué)習(xí)活動中，兒童處在一種極其開放、靈活變通的狀態(tài)，接受可輸入語言的速度快、理解程度高。因此，教師要充分運(yùn)用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，并要充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，為學(xué)生提供大量正確的語言輸入，使學(xué)生在一種近似自然的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)語言。學(xué)生在接觸所輸入的大量正確的語言信息中，主動、自然地抽象出語法規(guī)則，使學(xué)生正確地理解、模仿所輸入的正確語言，并在潛意識中主動地改正錯誤，而不是通過教師的講解，出于“對”與“錯”的理性思考來學(xué)習(xí)語言。教師要力求避免采用首先講解語法規(guī)則（或句型），之后進(jìn)行用中文組織的大量的句型操練，以復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的語法規(guī)則的傳統(tǒng)教學(xué)模式。

（五）面向全體學(xué)生，因材施教。

英語教學(xué)必須面向全體學(xué)生，充分調(diào)動每一個學(xué)生的積極性，努力創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)環(huán)境，使每個學(xué)生都能投人各種操練活動。應(yīng)堅持因材施教的教學(xué)原則，注意學(xué)生的個體差異，課堂活動要注意學(xué)生的能力層次。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要滿腔熱情地幫助他們增強(qiáng)自信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并采取相應(yīng)的措施，使他們在原有的基礎(chǔ)上逐步提高，最終達(dá)到教學(xué)基本要求。對有語言特長的學(xué)生，要為他們創(chuàng)造發(fā)展特長的條件。

五、積極開展英語課外活動

課外活動是重要的教學(xué)輔助手段，有利于學(xué)生開闊視野，陶冶情操，在娛樂中不知不覺地學(xué)習(xí)英語。

課外活動要面向全體學(xué)生，內(nèi)容要適合學(xué)生的年齡特點，形式要多種多樣，如英語角、唱歌比賽、朗讀比賽、拼寫比賽、做游戲、表演、小小討論會等。每學(xué)期，學(xué)校應(yīng)至少組織一次全班或全年級性的課外活動。

六、測試

測試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)成績和獲取教學(xué)反饋信息的有效手段。測試要以平時檢查和階段性測試相結(jié)合的方式進(jìn)行，即要由任課教師評定學(xué)生的平時成績，又要進(jìn)行期末學(xué)習(xí)成績檢查。測試包括筆試、口試和聽力，要根據(jù)各年級的教學(xué)要求，在不同階段有所側(cè)重。測試時應(yīng)注重能力測試，基礎(chǔ)知識的測試也要滲透在能力測試之中。學(xué)校應(yīng)組織教學(xué)測試小組，科學(xué)地設(shè)計試題。

第二篇：2008年全國中小學(xué)英語教師教學(xué)技能大賽初賽試題

2008年全國中小學(xué)英語教師教學(xué)技能大賽初賽試題

（初中組）參考答案

第一卷 英語語言技能部分（70分，共八大題）I.Conversations(5 points)1.D

2.B

3.B

4.A

5.C

II.Gap filling(5 points)6.suppose

7.closing down

8.tired

9.own

10.take on III.Matching(5 points)11.A

12.D

13.C

14.B

15.E IV.Survey report(5 points)16.70

17.64

18.80

19.Telephone / Call

20.Go to church V.Multiple choice(15 points)21.B

22.C

23.D

24.C

25.B

26.A

27.C

28.C

29.D

30.B

31.A

32.D

33.B

34.D

35.C

VI.Cloze(10 points)36.others

37.reading

38.higher

39.shown

40.inventions 41.(c)ulture 42.(y)ourself 43.(d)ifferent

44.(o)ff 45.(u)nless VII.Reading comprehension(15 points)46.Utah.47.Overuse of electronic entertainment / lack of exercise.48.61%.49.Washington.50.Southeast.51.所有的講課人都有責(zé)任確保學(xué)生不會因為其拙劣的講授行為而處于劣勢。

52.這可能聽起來是顯而易見的事，但是當(dāng)你同時專心于那么多事情的時候很容易忘記。53.(A book called)100 tips for Lecturers.54.Four/4.55.Give the audience tasks to do or questions to answer.56.這可能意味著簡單地按照一個語法大綱教學(xué)，但在課堂中對語法不做任何介紹。57.但是仔細(xì)研究這些大綱就會發(fā)現(xiàn)它們往往有堅實的語法基礎(chǔ)。

58.Not making any reference to grammar(no explanations of grammar at all);covert grammar teaching;overt grammar teaching.59.Teaching to a communicative syllabus but dealing with grammar questions that arise in the course of doing communicative activities.60.Grammar teaching has become more apparent/explicit/overt/important in the classroom.Part VIII.Writing（10 points）Omitted.中學(xué)組第二卷教學(xué)技能部分參考答案（80分，共三大題）

A.隱性素質(zhì)技能，共24分 A1—① ×

A1—② ×

A1—③ ×

A1—④ √

A1—⑤ ×

A2—① ×

A2—② √

A2—③ √

A2—④ √

A2—⑤ √

A3—① √

A3—② √

A3—③ √

A3—④ √

A3—⑤ √

A4—① C

A4—② B

A4—③ A

A4—④ C

A4—⑤ B A5—① B

A5—② B

A5—③ C

A5—④ A

A5—⑤ A A6—① C

A6—② C

A6—③ C

A6—④ B

A6—⑤ B

B.顯性素質(zhì)技能，共40分 選擇正確答案 B1—① A

B1—② C

B1—③ B

B1—④ C

B1—⑤ B B2—① B

B2—② A

B2—③ B

B2—④ A

B2—⑤ B B3—① B

B3—② A

B3—③ B

B3—④ C

B3—⑤ 三選都得分

B4—① A

B4—② B

B4—③ A

B4—④ C

B4—⑤ C B5—① C

B5—② C

B5—③ C

B5—④ C

B5—⑤ A B6—① C

B6—② C

B6—③ C B6—④ C B6—⑤ C B7—① C

B7—② B

B7—③ C B7—④ C B7—⑤ C B8—① 先進(jìn)理論

B8—② 在具體英語教學(xué)環(huán)境中在理論和實踐兩方面都切合學(xué)習(xí)需要的教學(xué)法

B8—③ 先輸入

B8—④ 把語言知識作為學(xué)習(xí)拐杖的學(xué)習(xí)策略（或近似解釋）

B8—⑤ 自己的學(xué)生取得成就 B9—① 用英語做事

B9—② 語言知識

B9—③ 在聽說讀寫綜合活動中學(xué)習(xí)了語言知識 B9—④ 在直接訓(xùn)練之后，接著進(jìn)行嵌入式訓(xùn)練

B9—⑤ 公平而友好的競爭 B10—① 關(guān)系很大

B10—② 思想品德

B10—③ 產(chǎn)生錯誤的原因 B10—④ 聽話學(xué)生

B10—⑤ 活動產(chǎn)品研究法 C.綜合性技能，共16分

C1—① 英語外語教學(xué)/英語作為外語的教學(xué)，英語二語教學(xué)/英語作為第二語言的教學(xué) C1—② 篇章/課文，上下文/語境 C1—③ 學(xué)習(xí)，習(xí)得

C2 異點：外語教學(xué)在非目的的語地區(qū)進(jìn)行，二語教學(xué)主要在目的語地區(qū)進(jìn)行。同點：從學(xué)習(xí)順序說，兩者都是在獲得母語后學(xué)習(xí)的第二語言 C3 兩段：聚焦語言形式

←

→

聚焦語言內(nèi)容/層義 五步：非交際性學(xué)習(xí)→前交際性語言練習(xí)→交際性語言練習(xí)→設(shè)定性交際→ 真實交際

2008 National Teaching Skills Contest for School Teachers of English Test for Junior

Teachers Listening Section Part I.Conversations(5 points)In this part, you will hear five short conversations.At the end of each conversation, a question will be asked.Choose the best answer to each question, and then transfer your answers to the answer sheet.Both the conversation and the question will be read only once.1.M: Do you think it will rain today? W: I don’t know.The broadcaster said so.But look at the sunshine!Q: What’s the weather like at the moment?

2.M: Excuse me, when does the next bus leave for Oxford? W: Well, it’s ten to nine now.You have to wait for another ten minutes.Q: When does the bus leave?

3.M: Did you go to the party last night? W: I wish I hadn’t.I was extremely bored talking to the people.Q: What does the woman think of the party?

4.M: Have you got everything? Passport? Boarding card?

W: Yes.It’s all here.They are calling my flight now.I have to leave.M: Take care and have a safe journey.Q: Where does this conversation take place?

5.M: Did you go to the basketball game against Germany yesterday? W: Yes, I did.It was very exciting when our team won.I even got Yao Ming’s signature.M: Wow, that’s cool.I wish I had gone.Did you take a picture with him? W: I wanted to, but he left quickly.Q: What do you learn from this conversation?

Part ＩＩ.Filling in the Blanks(5 points)

In this part, you will hear a short conversation.Fill in the blanks with the exact word or phrase you hear in the conversation, and then transfer the answers to your answer sheet.The conversation will be read only once.Mark: How’s work these days? Philip: Well, quite busy, but I suppose that’s better than having nothing to do.What about you? Mark: Well, the company I’ve been working for is closing down next month and I?蒺ve got to find something else to do.Philip: Oh dear.Poor you!Mark: Well, I was tired of that job anyway.I’m thinking of setting up my own business.Philip: That’s a great idea.If you ever need to take on extra staff, let me know!

Part ＩＩＩ.Matching(5 points)

In this part, you will hear a conversation.Match the pictures with the places, and then transfer your answers to the answer sheet.The conversation will be read only once.M: Did you just come back from Europe? So how was the trip? W: It was amazing and exiting.I wish you had been there.M: Why not show me your pictures? W: OK.We went to Spain first.This was taken in some ancient Roman ruins which date back to the first century BC.M: Wow, that’s really old.What about this one? W: It was in Greece.I have never seen a more beautiful beach than that.M: You also went to mountain hiking? Where was this taken? W: Sweden.It’s quite a popular activity there.We went skiing in Switzerland after that.It was the first time I had seen so much snow.Really fantastic.M: What a holiday!Did you also take this photo of an elephant? W: No.My father took it in Africa.Part ＩＶ.Survey Report(5 points)

In this part, you will hear a survey report.Fill in each blank with no more than three words, and then transfer your answers to the answer sheet.The report will be read only once.We wanted to find out what people will do for Christmas and asked several questions.This is what we discovered.First we asked if they would stay at home and 70% answered yes.The remaining 30% said that they would like to go on trips, visit places and eat out.“Will you have a Christmas tree?” was our second question.We were pleased to hear that 64% said yes.It is clear that children like decorating the tree.Eighty percent also said they enjoyed visiting family and friends at Christmas time.Then we asked if they would telephone family and friends to say Merry Christmas.Fifty-five percent told us they would.Finally we wanted to know if they would go to church.23% promised they would.This is the end of the listening section.

第三篇：2008年全國中小學(xué)英語教師教學(xué)技能大賽初賽試題

2008年全國中小學(xué)英語教師教學(xué)技能大賽初賽試題

（初中組）

（試題總分：150分答題時間：150分鐘）

第一卷英語語言技能部分 Listening Section(20 point)

Part 1 Conversations(5 point)In this part, you will hear five short consations.At the end of each conversation ,a question will be asked.Choos the best answer to each question ,and then transfer your ans wers to the answer sheet.Both the conversation and the question will be read only once.A.Rainy

B.Snowy

C.Cloudy

D.Sunny.A.8:50

B.9:00

C.10:20

D.11:00 A.Interesting B.Boring

C.Surprising D.Exciting.A.At an airport

B.In a hotel C.At home

D.At a bus station.5.A.Both the man and the woman went to the game.B.Germany won the game.C.The woman got yan Ming＇s signature.D.The woman took a picture with Yao Ming

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第一卷英語語言技能部分

尊敬的贊助商：

**于200X年X月X日舉辦一個全校性的綜合型運(yùn)動會，歷時一周。期間包括三個部分：開幕式文藝演出、運(yùn)動會和閉幕式頒發(fā)獎項（兩天）。我們校學(xué)生會外聯(lián)部是此類校園活動指定宣傳策劃單位，對商家贊助大學(xué)生活動的可行性，特別是贊助我校運(yùn)動會活動的可行性有較深入的了解?，F(xiàn)在就讓我們?yōu)橘F公司作此贊助可行性報告。

一、行性分析

1、本次運(yùn)動會得到了學(xué)院團(tuán)委和學(xué)校相關(guān)部門的大力支持，規(guī)模大、參與者多，能吸引更多師生及其家屬來觀看，深受同學(xué)歡迎,并推動學(xué)校體育事業(yè)的發(fā)展，必引起全校性的轟動。

2、在校大學(xué)生達(dá)XXXX余人，人流量大達(dá)到運(yùn)動會每天入場觀看人次為XXXX左右。人口密集，而且本校的消費(fèi)能力較高，為貴公司宣傳的成效更明顯。

3、本次活動得到師生關(guān)注，貴公司的產(chǎn)品也將得到大力的宣傳。

二、宣傳方式

1、橫幅:為期一周的大橫幅宣傳,在學(xué)校內(nèi)懸掛橫幅,(橫幅內(nèi)容為運(yùn)動會的內(nèi)容和公司的相關(guān)宣傳--贊助商名稱)活動前三天粘貼在運(yùn)動場等人流量最多的位置。懸掛時間是一天24小時不間斷性。

2、我們將在運(yùn)動會的宣傳海報中點明貴公司為贊助單位。（前期宣傳）

3、立式廣告牌。在運(yùn)動會期間作為獨(dú)立的宣傳方式在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行宣傳。（由貴公司提供）

4、在運(yùn)動會舉行期間，向裁判員和保安志愿者分發(fā)有贊助商標(biāo)志的帽子，加大宣傳力度。

5校廣播站為期七天做有關(guān)貴公司的廣播宣傳

6運(yùn)動會期間（一周）由貴公司在運(yùn)動會賽區(qū)附近進(jìn)行一定規(guī)模的產(chǎn)品銷售活動 7運(yùn)動會前后在校學(xué)生會網(wǎng)頁上宣傳并且發(fā)放傳單。

8宣傳棋方陣。在運(yùn)動會期間在會場主干道，主席臺等顯眼位置放置彩旗進(jìn)行宣傳。

9氣球方陣。在運(yùn)動會期間在一些重要位置利用氫氣球懸掛宣傳。

10調(diào)查問卷：活動結(jié)束后，幫貴公司進(jìn)行一次校園市場調(diào)查（調(diào)查問卷由公司準(zhǔn)備并提供）

11、在運(yùn)動會期間在校內(nèi)設(shè)立咨詢臺

三、宣傳效應(yīng):

希望本次活動的吸引性能幫貴公司的產(chǎn)品吸引更多的關(guān)注,互惠互利 1.海報和宣傳單會注明"本次活動由***公司贊助舉辦。傳單背面有公司簡介(由公司提供)2.本次活動還可以幫貴公司在學(xué)校內(nèi)派發(fā)傳單 4.優(yōu)秀運(yùn)動員的獎品由公司提供.5.橫幅有標(biāo)明贊助商

備注：贊助費(fèi)達(dá)2000元的，商家可參與頒獎

四、活動經(jīng)費(fèi)預(yù)算 場地租用費(fèi) 500元 宣傳展板 300元

后勤、志愿者服務(wù)隊、禮儀隊 400元 保安工作人員、秩序維護(hù)員，0.00元 宣傳人員 200元

設(shè)備：運(yùn)動會所用器材使用費(fèi)。600元 宣傳材料管理及維護(hù)費(fèi)用 0.00元 預(yù)計贊助費(fèi)用總計： 2000元

五、贊助活動意義

增加校企間的交流與合作，共同學(xué)習(xí)，共同發(fā)展。

擴(kuò)大公司在各高校影響，通過全面的宣傳，提高公司產(chǎn)品在高校的市場占有率。通過贊助相關(guān)活動樹立企業(yè)形象，提高公司的社會效益。

我們真心的希望能夠以此次活動為契機(jī)，和貴公司建立更長久的合作關(guān)系，幫助貴公司不僅在校內(nèi)，而且在社會上的最大的利益的實現(xiàn)。我們將在以后的工作為貴公司提供更大支持?；顒拥攸c：XX體育場

涉外事宜：校團(tuán)委（具體由校團(tuán)委學(xué)生會負(fù)責(zé)）贊助單位：

希望貴公司能慎重考慮我們的建議,給我們提出寶貴的意見.所有在校內(nèi)的宣傳活動由我們負(fù)責(zé),公司可以派人監(jiān)督.希望能和貴公司通力合作,共同搞好這次運(yùn)動會,期望貴公司盡快回復(fù).期待您的加入!合作愉快!

第四篇：2008年全國中小學(xué)英語教師教學(xué)技能大賽初賽試題

2008年全國中小學(xué)英語教師教學(xué)技能大賽初賽試題

（初中組）

（試題總分：150分

答題時間：150分鐘）

第一卷 英語語言技能部分 Listening Section(20 point)

Part 1 Conversations(5 point)In this part, you will hear five short consations.At the end of each conversation ,a question will be asked.Choos the best answer to each question ,and then transfer your ans wers to the answer sheet.Both the conversation and the question will be read only once.A.Rainy

B.Snowy

C.Cloudy

D.Sunny.A.8:50

B.9:00

C.10:20

D.11:00 A.Interesting B.Boring

C.Surprising D.Exciting.A.At an airport

B.In a hotel C.At home

D.At a bus station.5.A.Both the man and the woman went to the game.B.Germany won the game.C.The woman got yan Ming＇s signature.D.The woman took a picture with Yao Ming

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第一卷 英語語言技能部分

第五篇：2008年全國中小學(xué)英語教師教學(xué)技能大賽初賽試題及參考答案

2008年全國中小學(xué)英語教師教學(xué)技能大賽初賽試題及參考

答案（高中組）

第二卷教學(xué)技能部分參考答案

（80分，共三大題）

A.隱性素質(zhì)技能，共24分 A1—① ×

A1—② ×

A2—① ×

A2—② √

A3—① √

A3—② √

A4—① C

A4—② B A5—① B

A5—② B A6—① C

A6—② C B.顯性素質(zhì)技能，共40分 選擇正確答案

A1—③ ×

A2—③ √

A3—③ √

A4—③ A A5—③ C A6—③ C

A1—④ √

A2—④ √

A3—④ √

A4—④ C A5—④ A A6—④ B

A1—⑤ ×

A2—⑤ √

A3—⑤ √

A4—⑤ B A5—⑤ A A6—⑤ B B1—① A

B1—② C

B1—③ B

B1—④ C

B1—⑤ B B2—① B

B2—② A

B2—③ B

B2—④ A

B2—⑤ B B3—① B

B3—② A

B3—③ B

B3—④ C

B3—⑤ 三選都得分

B4—① A

B4—② B

B4—③ A

B4—④ C

B4—⑤ C B5—① C

B5—② C

B5—③ C

B5—④ C

B5—⑤ A B6—① C

B6—② C

B6—③ C B6—④ C B6—⑤ C B7—① C

B7—② B

B7—③ C B7—④ C B7—⑤ C B8—① 先進(jìn)理論

B8—② 在具體英語教學(xué)環(huán)境中在理論和實踐兩方面都切合學(xué)習(xí)需要的教學(xué)法

B8—③ 先輸入

B8—④ 把語言知識作為學(xué)習(xí)拐杖的學(xué)習(xí)策略（或近似解釋）

B8—⑤ 自己的學(xué)生取得成就 B9—① 用英語做事

B9—② 語言知識

B9—③ 在聽說讀寫綜合活動中學(xué)習(xí)了語言知識 B9—④ 在直接訓(xùn)練之后，接著進(jìn)行嵌入式訓(xùn)練

B9—⑤ 公平而友好的競爭 B10—① 關(guān)系很大

B10—② 思想品德

B10—③ 產(chǎn)生錯誤的原因 B10—④ 聽話學(xué)生

B10—⑤ 活動產(chǎn)品研究法 C.綜合性技能，共16分

C1—① 英語外語教學(xué)/英語作為外語的教學(xué)，英語二語教學(xué)/英語作為第二語言的教學(xué) C1—② 篇章/課文，上下文/語境 C1—③ 學(xué)習(xí)，習(xí)得

C2 異點：外語教學(xué)在非目的的語地區(qū)進(jìn)行，二語教學(xué)主要在目的語地區(qū)進(jìn)行。同點：從學(xué)習(xí)順序說，兩者都是在獲得母語后學(xué)習(xí)的第二語言 C3 兩段：聚焦語言形式

←

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聚焦語言內(nèi)容/層義 五步：非交際性學(xué)習(xí)→前交際性語言練習(xí)→交際性語言練習(xí)→設(shè)定性交際→ 真實交際