第一篇：部編三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第八元基礎(chǔ)知識(shí)總結(jié)學(xué)生必備

第八單元 基礎(chǔ)知識(shí)必記

一、易讀錯(cuò)的字

登（dēng）上

落（lào）下

男（nán）孩

誠(chéng)（chéng）實(shí)

戰(zhàn)斗（dòu）

血（xuè）絲

二、易寫錯(cuò)的字

登： 上下結(jié)構(gòu)，書(shū)寫時(shí)注意上面的筆順是：橫撇、點(diǎn)、撇、撇、捺。

腿： 左右結(jié)構(gòu)，第十筆是點(diǎn)。注意右邊部分先寫上面的“ ”，再寫走之。投：第五筆是橫折彎。

勇：第四筆是橫折，不要寫成橫折鉤。短：要寫得左窄右寬，注意第五筆是點(diǎn)。秀：下面是“乃”，筆順是：橫折折折鉤、撇。

三、會(huì)寫詞語(yǔ)

司馬光

庭院

登上

跌倒

觀眾

放棄

堅(jiān)持 掌聲

全班

沉默

腿腳

投向

調(diào)來(lái)

搖晃 熱烈

勇氣

輪流

文靜

講臺(tái)

一齊

角落 慢吞吞

剛剛

淚水

持久

平息

動(dòng)聽(tīng)

面對(duì)

觀眾（zhòng）

調(diào)（diào）來(lái)

寧（níng）靜

凍（dòng）死

撤（chè）退

彈（dàn）片 迅

掌（zhǎng）聲 胸脯（pú）寒冷（lěng）面包渣（zhā）白求恩（ēn）（xùn）速 灰雀

粉紅

凍死

郊外

養(yǎng)病

跳動(dòng)

歡快 谷粒

男孩

或者

嚴(yán)寒

本來(lái)

可惜

肯定 誠(chéng)實(shí)

四、多音字

?落?(lào)（落下）?(luò)（落葉）??(là)（丟三落四）大???(dài)（大夫）??(dà)（大人）

五、形近字

???司(司機(jī))????庭(家庭)?同(同學(xué))??

挺(挺好)???掌(掌聲)????沒(méi)(沒(méi)有)?常(經(jīng)常)??投(投入)???誠(chéng)(誠(chéng)實(shí))???城（?班(班級(jí))?城市)??

斑(斑紋)

六、近義詞

輪流—輪換

立刻—立即 講述—講解

動(dòng)聽(tīng)—好聽(tīng) 鼓勵(lì)—鼓舞

監(jiān)督—監(jiān)視 果然—果真

喜愛(ài)—喜歡 誠(chéng)實(shí)—老實(shí)

激烈—猛烈 沉思—思索

懇求—請(qǐng)求

七、反義詞

猶豫—果斷

熱烈—冷清 斗???(dò

u)（戰(zhàn)斗）??(dǒu)（一斗）

?

調(diào)??(dià

o)（調(diào)動(dòng)）??(tiá

o)（調(diào)節(jié)）

???持(堅(jiān)持)

??

詩(shī)(詩(shī)人)???通(通過(guò))??痛(痛快)???默(沉默)??

墨(墨汁)

熱烈—強(qiáng)烈 憂郁—憂慮 歡迎—迎接 可惜—惋惜 敏捷—敏銳 迅速—快速 憂郁—開(kāi)朗

歡迎—拒絕

喜愛(ài)—討厭

仰望—俯視

歡快—憂傷

鎮(zhèn)定—慌張 敏捷—緩慢

危險(xiǎn)—安全

勝利—失敗

八、詞語(yǔ)搭配

【形容詞搭配】（熱烈的）掌聲

（誠(chéng)實(shí)的）男孩 【量詞】 三（只）麻雀

一（個(gè)）男孩

一（座）小廟

一（塊）彈片

一（名）戰(zhàn)士

九、詞語(yǔ)歸類

【ABCC 式詞語(yǔ)】硝煙滾滾 涼風(fēng)習(xí)習(xí)【AABC 式詞語(yǔ)】耿耿于懷 落落大方 【含“不”字的成語(yǔ)】經(jīng)久不息 堅(jiān)持不懈

十、句子積累

1.擬人句：它們?cè)跇?shù)枝間來(lái)回跳動(dòng)，婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常惹人喜愛(ài)。2.反問(wèn)句：戰(zhàn)士們沒(méi)有離開(kāi)他們的陣地，我怎么能離開(kāi)自己的陣地呢？

十一、考點(diǎn)提示

1.背誦：《司馬光》和“日積月累”的內(nèi)容。2.借助注釋講一講《司馬光》的故事。3.會(huì)用“陸續(xù)”“繼續(xù)”“連續(xù)”造句。

4.和同學(xué)交流習(xí)作《那次玩得真高興》，跟他們分享你的快樂(lè)。

第二篇：部編三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元基礎(chǔ)知識(shí)總結(jié)學(xué)生必備

第二單元 基礎(chǔ)知識(shí)必記

一、易讀錯(cuò)的字

石徑（jìng）

贈(zèng)（zèng）送

君（jūn）子

橙（chéng）色 ．．．．?。▂ìn)著

．凌（líng）亂

增（zēng）添

棕（zōng）色

．．．鑰匙（shi）

繽（bīn）紛

喇叭（bā）

豐（fēng）．．．．

二、易寫錯(cuò)的字

徑：右邊的部分第二筆是點(diǎn)。霜：上面的“雨字頭”第三筆是橫鉤。挑：第七筆是豎彎鉤，不是斜鉤。緊：下面的部分要寫得緊湊。規(guī)：左邊的第四筆是點(diǎn)。遲：上邊的“尺”最后一筆是點(diǎn)。

三、重點(diǎn)詞語(yǔ)

寒冷

石徑

斜著

霜葉

贈(zèng)與

姓劉

蓋住 菊花

殘冬

君子

橙黃橘綠

送客

挑逗

鋪滿

水泥 緊緊

院子

印著

排列 亮晶晶 規(guī)則

凌亂

棕紅

遲到

金色

放晴

明朗 金黃

雨珠

落葉

閃閃發(fā)光

盡頭

平展

葉叢

歌唱

一盒

顏料

郵票

飄揚(yáng)

爭(zhēng)著 仙子

淡黃

好聞

梨花

勾住

一曲

豐收 清涼

留意

楓葉

果樹(shù)

菊花

氣味

香甜 香味

過(guò)冬

四、多音字

??(tiāo)挑水挑? ?(tiǎo)挑戰(zhàn)??n)扇子?(shà扇? ??(shān)扇動(dòng)

??ng)步行?(xí?(kōng)天空

行? 空? ?(há?ng)行列ng)空地??(kò??(hǎo)好像好? ?o)好奇?(hà

?)音樂(lè)?(yuè

樂(lè)? ?)快樂(lè)?(lè

五、形近字

??寒(寒冷)? ??賽(比賽)??殘(殘花)? ??線(白線)??泥(水泥)?

?呢(人呢)???梨(梨樹(shù))?

??利(利用)

??徑(小徑)

? ??經(jīng)(經(jīng)過(guò))??挑(挑明)? ??跳(跳動(dòng))??列(列車)?

?劉(劉海)?

??曲(一曲)?

??由(由于)

??霜(霜葉)

? ??雪(雪花)??遲(遲到)? ??送(送人)??盒(盒子)?

?蓋(蓋子)?

??豐(豐收)? ??手(手指)

六、近義詞

明朗——晴朗

凌亂——雜亂

增添——增加 仔細(xì)——認(rèn)真

愉快——愉悅

清涼——涼快 美麗——漂亮

香甜——甜美

歡樂(lè)——快樂(lè)

七、反義詞

凌亂——整齊

增添——減少

仔細(xì)——馬虎 清涼——炎熱

美麗——丑陋

雪白——烏黑

八、詞語(yǔ)搭配

【動(dòng)詞搭配】

（加緊）挖洞

（睡）大覺(jué) 【形容詞搭配】（明朗）的天空

（棕紅色）的小鳥(niǎo)

（美麗）的菊花

（金色）的小喇叭

【數(shù)量詞搭配】 一（雙）小雨靴

一（個(gè)）小巴掌

一（把）鑰匙（彩色）的地毯（金色）的海洋（好聞）的氣味（豐收）的歌

一（盒）顏料

一（把）扇子 一（枚）郵票

一（首）歌子

九、詞語(yǔ)歸類

【ABB 式詞語(yǔ)】 亮晶晶

濕漉漉 【ABAB 式詞語(yǔ)】 金黃金黃

瓦藍(lán)瓦藍(lán) 【描寫顏色的成語(yǔ)】 五彩繽紛 五顏六色 【描寫秋天的四字詞語(yǔ)】

秋高氣爽 五谷豐登 瓜果飄香 春華秋實(shí) 層林盡染 天高云淡

十、考點(diǎn)提示

1.背誦：《山行》《贈(zèng)劉景文》《夜書(shū)所見(jiàn)》和《秋天的雨》第2 自然段。

2.會(huì)用自己的話說(shuō)說(shuō)《山行》《贈(zèng)劉景文》和《夜書(shū)所見(jiàn)》詩(shī)句的意思。3.《鋪滿金色巴掌的水泥道》第6、7 自然段常以課內(nèi)閱讀的形式考查。

4.《秋天的雨》第2 自然段常以課內(nèi)閱讀的形式考查。5.學(xué)會(huì)用多種方法理解難懂的詞語(yǔ)。6.學(xué)會(huì)用正確的格式寫日記。

第三篇：部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第八單元復(fù)習(xí)卡

第八單元復(fù)習(xí)卡

一、聽(tīng)兩遍朗讀錄音，回答下列問(wèn)題。

1.“地球一小時(shí)”這一活動(dòng)的時(shí)間是（）

A.每年6月最后一個(gè)周日晚上的8點(diǎn)半到9點(diǎn)半。

B.每年3月最后一個(gè)周六晚上的8點(diǎn)半到9點(diǎn)半。

C.每年6月最后一個(gè)周六晚上的7點(diǎn)半到8點(diǎn)半。

2.2018年“地球一小時(shí)”的活動(dòng)主題是（）

A.每個(gè)人心中都有一位環(huán)保家。

B.開(kāi)啟我的60+生活方式。

C.藍(lán)色WE來(lái)。

3.想一想，下列做法中，與“地球一小時(shí)”的主旨不符的是（）

A.多乘坐公共交通工具。

B.多使用空調(diào)、冰箱等耗電設(shè)備。

C.多使用環(huán)保購(gòu)物袋。

二、選字組詞。

【粉

份】

面（）

身（）

（）紅

【調(diào)

凋】

（）動(dòng)

（）謝

（）查

【投

設(shè)】

（）入

（）計(jì)

（）票

三、選詞填空。

A.連續(xù)

B.繼續(xù)

C.陸續(xù)

1.放學(xué)后，同學(xué)們（）走出了校門。

2.白求恩大夫在手術(shù)臺(tái)旁，（）工作了六十九個(gè)小時(shí)。

3.媽媽對(duì)我說(shuō)：“這次失敗了沒(méi)關(guān)系，只要你（）努力，下次一定可以成功！”

四、用“＼”劃去每組詞語(yǔ)中不是同一類的一項(xiàng)。

1.橙子

蘋果

果凍

獼猴桃

2.饅頭

拖鞋

衣架

垃圾桶

3.牙刷

香皂

菜板

洗發(fā)水

五、下列關(guān)于“瞅”字的說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）

A.“瞅”的讀音與“愁”相同。

B.“瞅”用音序查字法，應(yīng)先查大寫字母“C”，再查音節(jié)“chou”。

C.“瞅”是左中右結(jié)構(gòu)，共十三畫。

六、下列有關(guān)“請(qǐng)教”的注意事項(xiàng)，不正確的一項(xiàng)是（）

A.在別人方便的時(shí)候請(qǐng)教。

B.如果別人沒(méi)能幫你解決你請(qǐng)教的問(wèn)題，不用向?qū)Ψ奖硎靖兄x。

C.向別人請(qǐng)教時(shí)要注意使用禮貌用語(yǔ)。

D.在請(qǐng)教過(guò)程中，不清楚的地方要及時(shí)詢問(wèn)。

七、句子訓(xùn)練營(yíng)。

1.雖然她腿腳落下了殘疾，但是不愿意讓別人看見(jiàn)她走路的姿勢(shì)。（用修改符號(hào)修改病句）

2.我怎么能離開(kāi)自己的陣地呢？（給句子換個(gè)說(shuō)法，意思不變）

_____________________________________________________

3.光持石擊甕破之。（翻譯句子）

_____________________________________________________

4.英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來(lái)。（用加點(diǎn)詞語(yǔ)寫句子）

_____________________________________________________

八、根據(jù)課文內(nèi)容，判斷下列說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。

1.《灰雀》一文講述的是列寧和三只小灰雀的故事。

（）

2.《司馬光》是一篇文言文，寫的是司馬光砸甕救友的故事。（）

3.《掌聲》一文寫了殘疾女孩英子在同學(xué)鼓勵(lì)的掌聲中變得自信的故事。

（）

4.“瞅”和“眶”的部首都是“目”，所以它們的意思也相同。（）

5.《手術(shù)臺(tái)就是陣地》一文寫了白求恩大夫在戰(zhàn)斗中，把手術(shù)臺(tái)當(dāng)作陣地，不顧個(gè)人安危，堅(jiān)持為傷員做手術(shù)的事。

（）

九、課文內(nèi)容回顧。

1.《_______》講述的是___________________________________

__________________________________________的故事。這個(gè)故事體現(xiàn)了列寧的____________和他對(duì)男孩的_____________，以及男孩誠(chéng)實(shí)和知錯(cuò)能改的品質(zhì)。

2.《手術(shù)臺(tái)就是陣地》贊揚(yáng)了白求恩大夫_____________________

______________精神。

3.《司馬光》這篇課文表現(xiàn)了司馬光_____________的品質(zhì)。

4.兩次熱烈的掌聲讓英子從一個(gè)______的小女孩變成一個(gè)_____

_______的小女孩，是掌聲給了她______，讓她笑著面對(duì)生活。

5.“_____________，暖于布帛；_____________，深于矛戟?！边@句話用了對(duì)比的手法，寫出了善言和惡語(yǔ)的巨大差別。

6.愛(ài)人_____________。

7._______，不貳過(guò)。

8.仁者_(dá)_____，有禮者_(dá)_____。

參考答案

一、聽(tīng)力材料：

“地球一小時(shí)”

“地球一小時(shí)”活動(dòng)發(fā)起于2007年，倡導(dǎo)社會(huì)各界在每年3

月最后一個(gè)周六晚上的8點(diǎn)半到9點(diǎn)半，關(guān)掉不必要的燈光和其他耗電設(shè)備，以實(shí)際行動(dòng)應(yīng)對(duì)氣候變化。

2018年，“地球一小時(shí)”活動(dòng)的主題是“開(kāi)啟我的60+生活方式”，旨在呼吁人們可以在熄燈60分鐘之后，繼續(xù)踐行環(huán)保節(jié)能的生活方式。全球有上百個(gè)國(guó)家的數(shù)千座城市自愿熄燈一小時(shí)來(lái)參與這一活動(dòng)。

“地球一小時(shí)”，關(guān)燈只是一個(gè)活動(dòng)形式，更重要的是我們要從日常點(diǎn)滴做起，從小事做起，讓我們的天更藍(lán)，水更清。畢竟，我們只有一個(gè)地球，保護(hù)它，就是保護(hù)人類自己。

1.B

2.B

3.B

二、粉

份

粉

調(diào)

凋

調(diào)

投

設(shè)

投

三、1.C

2.A

3.B

四、1.果凍

2.饅頭

3.菜板

五、B

六、B

七、2.我不能離開(kāi)自己的陣地。

3.司馬光拿起石頭砸甕，甕破了。

4.元元做事總是慢吞吞的。

八、1.×

2.√

3.√

4.×

5.√

九、1.灰雀

列寧發(fā)現(xiàn)公園里灰雀的失蹤與男孩有關(guān)，通過(guò)交談讓男孩意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，主動(dòng)將灰雀放回

善解人意

尊重、愛(ài)護(hù)

2.毫不利己、專門利人的國(guó)際主義

3.機(jī)智勇敢

4.自卑

開(kāi)朗、自信

勇氣

5.與人善言

傷人以言

6.若愛(ài)其身

7.不遷怒

8.愛(ài)人

敬人

第四篇：部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第八單元復(fù)習(xí)卡

第八單元復(fù)習(xí)卡

一、聽(tīng)兩遍朗讀錄音，回答下列問(wèn)題。

1.“地球一小時(shí)”這一活動(dòng)的時(shí)間是（）

A.每年6月最后一個(gè)周日晚上的8點(diǎn)半到9點(diǎn)半。

B.每年3月最后一個(gè)周六晚上的8點(diǎn)半到9點(diǎn)半。

C.每年6月最后一個(gè)周六晚上的7點(diǎn)半到8點(diǎn)半。

2.2018年“地球一小時(shí)”的活動(dòng)主題是（）

A.每個(gè)人心中都有一位環(huán)保家。

B.開(kāi)啟我的60+生活方式。

C.藍(lán)色WE來(lái)。

3.想一想，下列做法中，與“地球一小時(shí)”的主旨不符的是（）

A.多乘坐公共交通工具。

B.多使用空調(diào)、冰箱等耗電設(shè)備。

C.多使用環(huán)保購(gòu)物袋。

二、選字組詞。

【粉

份】

面（）

身（）

（）紅

【調(diào)

凋】

（）動(dòng)

（）謝

（）查

【投

設(shè)】

（）入

（）計(jì)

（）票

三、選詞填空。

A.連續(xù)

B.繼續(xù)

C.陸續(xù)

1.放學(xué)后，同學(xué)們（）走出了校門。

2.白求恩大夫在手術(shù)臺(tái)旁，（）工作了六十九個(gè)小時(shí)。

3.媽媽對(duì)我說(shuō)：“這次失敗了沒(méi)關(guān)系，只要你（）努力，下次一定可以成功！”

四、用“＼”劃去每組詞語(yǔ)中不是同一類的一項(xiàng)。

1.橙子

蘋果

果凍

獼猴桃

2.饅頭

拖鞋

衣架

垃圾桶

3.牙刷

香皂

菜板

洗發(fā)水

五、下列關(guān)于“瞅”字的說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）

A.“瞅”的讀音與“愁”相同。

B.“瞅”用音序查字法，應(yīng)先查大寫字母“C”，再查音節(jié)“chou”。

C.“瞅”是左中右結(jié)構(gòu)，共十三畫。

六、下列有關(guān)“請(qǐng)教”的注意事項(xiàng)，不正確的一項(xiàng)是（）

A.在別人方便的時(shí)候請(qǐng)教。

B.如果別人沒(méi)能幫你解決你請(qǐng)教的問(wèn)題，不用向?qū)Ψ奖硎靖兄x。

C.向別人請(qǐng)教時(shí)要注意使用禮貌用語(yǔ)。

D.在請(qǐng)教過(guò)程中，不清楚的地方要及時(shí)詢問(wèn)。

七、句子訓(xùn)練營(yíng)。

1.雖然她腿腳落下了殘疾，但是不愿意讓別人看見(jiàn)她走路的姿勢(shì)。（用修改符號(hào)修改病句）

2.我怎么能離開(kāi)自己的陣地呢？（給句子換個(gè)說(shuō)法，意思不變）

_____________________________________________________

3.光持石擊甕破之。（翻譯句子）

_____________________________________________________

4.英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來(lái)。（用加點(diǎn)詞語(yǔ)寫句子）

_____________________________________________________

八、根據(jù)課文內(nèi)容，判斷下列說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。

1.《灰雀》一文講述的是列寧和三只小灰雀的故事。

（）

2.《司馬光》是一篇文言文，寫的是司馬光砸甕救友的故事。（）

3.《掌聲》一文寫了殘疾女孩英子在同學(xué)鼓勵(lì)的掌聲中變得自信的故事。

（）

4.“瞅”和“眶”的部首都是“目”，所以它們的意思也相同。（）

5.《手術(shù)臺(tái)就是陣地》一文寫了白求恩大夫在戰(zhàn)斗中，把手術(shù)臺(tái)當(dāng)作陣地，不顧個(gè)人安危，堅(jiān)持為傷員做手術(shù)的事。

（）

九、課文內(nèi)容回顧。

1.《_______》講述的是___________________________________

__________________________________________的故事。這個(gè)故事體現(xiàn)了列寧的____________和他對(duì)男孩的_____________，以及男孩誠(chéng)實(shí)和知錯(cuò)能改的品質(zhì)。

2.《手術(shù)臺(tái)就是陣地》贊揚(yáng)了白求恩大夫_____________________

______________精神。

3.《司馬光》這篇課文表現(xiàn)了司馬光_____________的品質(zhì)。

4.兩次熱烈的掌聲讓英子從一個(gè)______的小女孩變成一個(gè)_____

_______的小女孩，是掌聲給了她______，讓她笑著面對(duì)生活。

5.“_____________，暖于布帛；_____________，深于矛戟?！边@句話用了對(duì)比的手法，寫出了善言和惡語(yǔ)的巨大差別。

6.愛(ài)人_____________。

7._______，不貳過(guò)。

8.仁者_(dá)_____，有禮者_(dá)_____。

參考答案

一、聽(tīng)力材料：

“地球一小時(shí)”

“地球一小時(shí)”活動(dòng)發(fā)起于2007年，倡導(dǎo)社會(huì)各界在每年3

月最后一個(gè)周六晚上的8點(diǎn)半到9點(diǎn)半，關(guān)掉不必要的燈光和其他耗電設(shè)備，以實(shí)際行動(dòng)應(yīng)對(duì)氣候變化。

2018年，“地球一小時(shí)”活動(dòng)的主題是“開(kāi)啟我的60+生活方式”，旨在呼吁人們可以在熄燈60分鐘之后，繼續(xù)踐行環(huán)保節(jié)能的生活方式。全球有上百個(gè)國(guó)家的數(shù)千座城市自愿熄燈一小時(shí)來(lái)參與這一活動(dòng)。

“地球一小時(shí)”，關(guān)燈只是一個(gè)活動(dòng)形式，更重要的是我們要從日常點(diǎn)滴做起，從小事做起，讓我們的天更藍(lán)，水更清。畢竟，我們只有一個(gè)地球，保護(hù)它，就是保護(hù)人類自己。

1.B

2.B

3.B

二、粉

份

粉

調(diào)

凋

調(diào)

投

設(shè)

投

三、1.C

2.A

3.B

四、1.果凍

2.饅頭

3.菜板

五、B

六、B

七、2.我不能離開(kāi)自己的陣地。

3.司馬光拿起石頭砸甕，甕破了。

4.元元做事總是慢吞吞的。

八、1.×

2.√

3.√

4.×

5.√

九、1.灰雀

列寧發(fā)現(xiàn)公園里灰雀的失蹤與男孩有關(guān)，通過(guò)交談讓男孩意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，主動(dòng)將灰雀放回

善解人意

尊重、愛(ài)護(hù)

2.毫不利己、專門利人的國(guó)際主義

3.機(jī)智勇敢

4.自卑

開(kāi)朗、自信

勇氣

5.與人善言

傷人以言

6.若愛(ài)其身

7.不遷怒

8.愛(ài)人

敬人

第一單元復(fù)習(xí)卡

一、用“√”選擇下列加點(diǎn)字的正確讀音。

池塘（tán

tánɡ）

灰色（huī

hiū）

游哇游（ɑ

wɑ）

歡迎（yín

yínɡ）

披肩（pí

pī）

打鼓（ɡǔ

chǐ）

晾曬（sài

shài）

積極（jī

jí）

飛越（yè

yuè）

水滴（dí

dī）

奔跑（bēn

bēnɡ）

淹沒(méi)（yǎn

yān）

房屋（wū

wō）

猜想（chāi

cāi）

植樹(shù)（zhí

zí）

旅行（lǚ

nǚ）

準(zhǔn)備（bèi

biè）

紛紛（fēn

fēnɡ）

到底（dǐ

dí）

炸開(kāi)（zhà

zuò）

離開(kāi)（lí

ní）

觀察（cá

chá）

粗心（chū

cū）

手套（tào

tiào）

帽子（mào

mòu）

登山（dēn

dēnɡ）

鞋子（xié

xéi）

褲子（kù

ɡù）

地圖（tú

tǔ）

水壺（fú

hú）

二、將下列加點(diǎn)字的讀音補(bǔ)充完整。

__ǎo

d____

___ǔ

___y___

ɡ____

腦袋

捕魚(yú)

阿姨

烏龜

___ōnɡ

h____

zh____

p____

_____ǐ

zh___

沖毀

帳篷

手指

針線

三、給下列多音字選擇正確的讀音，打“√”。

1.我們坐在寬敞明亮的教（jiào

jiāo）室里。

2.老師正在教（jiào

jiāo）我們識(shí)字。

3.洪水淹沒(méi)（méi

mò）了莊稼。

4.我的作業(yè)還沒(méi)（méi

mò）有做完。

5.你為（wèi

wéi）什么不回家？

6.孩子告別了媽媽，四海為（wèi

wéi）家。

7.姐姐生病了，我得（dé

děi）去看望她。

8.今天的作業(yè)，我得（dé

děi）了“優(yōu)”。

四、看拼音，寫詞語(yǔ)。

nǎ

lǐ

kuān

dà

tóu

dǐnɡ

dù

pí

hái

zi

biàn

huà

jí

xiǎo

bànɡ

wǎn

hǎi

yánɡ

ɡōnɡ

zuò

huài

shì

ɡěi

lì

dài

lái

bàn

fǎ

rú

ɡuǒ

jiǎo

bù

wá

wɑ

pí

máo

ɡènɡ

jiā

zhī

shi

五、讀句子，看拼音寫詞語(yǔ)。

1.青蛙有一對(duì)大yǎn

jinɡ。

2.爸爸給我買了liǎnɡ

支鉛筆。

3.小水滴在hǎi

yánɡ

里tiào

舞。

六、一字組多詞。

跳（）（）

壞（）（）

法（）（）

知（）（）

七、照樣子，寫詞語(yǔ)。

1.許多

許許多多

仔細(xì)

_________

干凈

__________

2.碧綠的衣裳

雪白的_________

黑灰色的________

3.沖毀房屋

_________莊稼

_______機(jī)器

八、選字填空。

他

她

它

1.遠(yuǎn)處那個(gè)人是我的爸爸，（）正在河邊釣魚(yú)。

2.我家有一只小貓，（）渾身雪白，毛茸茸的，真可愛(ài)！

3.姐姐和（）的同學(xué)去打球了。

落

飄

打

4.冰雹從空中（）下來(lái)。

5.雨點(diǎn)從空中（）下來(lái)。

6.雪花從空中（）下來(lái)。

九、照樣子，把句子補(bǔ)充完整。

例：我的脾氣可怪了，有時(shí)候我很溫和，有時(shí)候我卻很暴躁。

1.天上的月亮變化真多呀，有時(shí)候_____________，有時(shí)候___________。

例：孩子如果已經(jīng)長(zhǎng)大，就得告別媽媽，四海為家。

2.天氣如果_____________，我們就______________________。

十、課文回顧。

1.小蝌蚪的生長(zhǎng)順序是：（）→（）→（）→（）。

①長(zhǎng)出前腿

②長(zhǎng)出后腿

③尾巴不見(jiàn)了

④尾巴變短

2.學(xué)了《我是什么》一文，我知道了：水會(huì)變成________升到天空，然后變成云，遇到冷空氣變成____________或冰雹，到了冬天又會(huì)變成___________，從空中飄下來(lái)。

3.植物媽媽的辦法很多很多，不信你就_______________觀察。那里有______________，_____________卻得不到它。

4.《植物媽媽有辦法》一文中，植物媽媽們給孩子們準(zhǔn)備了什么？它們又是怎么傳播種子的？想一想，連一連。

豌豆

豆莢

風(fēng)

蒼耳

降落傘

動(dòng)物

蒲公英

帶刺的鎧甲

太陽(yáng)

十一、把下面的古詩(shī)補(bǔ)充完整。



梅

花

墻角___________，凌寒______________。

遙知___________，______暗香________。

參考答案

三、1.jiào√

2.jiāo√

3.mò√

4.méi√

5.wèi√

6.wéi√

7.děi√

8.dé√

六、跳舞

跳高

壞人

壞事

辦法

方法

知識(shí)

知道

七、1.仔仔細(xì)細(xì)

干干凈凈

2.肚皮

身子

3.淹沒(méi)

發(fā)動(dòng)

八、1.他

2.它

3.她

4.打

5.落

6.飄

九、1.是圓圓的是彎彎的2.晴朗

去公園玩耍

十、1.②

①

④

③

2.汽

雨

雪

3.仔細(xì)

許許多多的知識(shí)

粗心的小朋友

第五篇：部編三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

第五冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

2011——2012學(xué)第一學(xué)期

一、指導(dǎo)思想

以全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量為宗旨。以夯實(shí)“雙基”，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，探索實(shí)施新課程。優(yōu)化自己的課堂機(jī)構(gòu)，提倡自主、探究、合作學(xué)習(xí)。促進(jìn)學(xué)生積極有效參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而達(dá)到生動(dòng)，活潑發(fā)展，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期，我任教的三年級(jí)三班共有學(xué)生52名，其中男生30名，女生22名，轉(zhuǎn)出1名。我班學(xué)生分別來(lái)自政府機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位和附近的幾個(gè)村組、居民點(diǎn)。大部分學(xué)生經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，組織紀(jì)律性有所加強(qiáng)，有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，漢語(yǔ)拼音、識(shí)字寫字、閱讀、口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)較好，這些都有利于他們進(jìn)一步搞好學(xué)習(xí)。但由于他們年齡偏小，活潑好動(dòng)，注意力難以持久，還有待老師耐心、細(xì)致地引導(dǎo)、啟發(fā)、教育。

上學(xué)期，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我把教學(xué)的重點(diǎn)放在研究教材，研究學(xué)生身上。認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)課。在學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握上多下功夫，加大讀寫背的力度，訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力，取得了一定成績(jī)。

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，在本學(xué)期的工作中注意抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)。

三、教材分析

本冊(cè)教材有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分。課例有三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。其中，精讀課文后有要求認(rèn)識(shí)和要求學(xué)會(huì)的字，還有課后練習(xí)題；略讀課文前有一段連接語(yǔ)，既將前后的課文連接起來(lái)，又提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法。在部分課文的練習(xí)題后，還安排有“資料袋”。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí)，分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”。

教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了8個(gè)專題。它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國(guó)山河、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛(ài)。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。

要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字排在橫條了，要求會(huì)寫的字排在方格里，這些字一般安排在精讀課文后。此外，教材在語(yǔ)文園地一、四、五、七還歸類安排了要求認(rèn)識(shí)的字。

每個(gè)語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目組成。其中有4個(gè)固定欄目：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”：第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在8個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次。

全冊(cè)教材的注音有以下幾種情況：導(dǎo)語(yǔ)、課后練習(xí)、資料袋和語(yǔ)文園地里的不認(rèn)識(shí)的字，只在全冊(cè)書(shū)第一次出現(xiàn)時(shí)注音，后面出現(xiàn)均不注音；精讀課文和略讀課文了不認(rèn)識(shí)的字，出現(xiàn)一次注一次音，直到這個(gè)字要求學(xué)生認(rèn)識(shí)為止。課文中的多音字隨文注音，用方括號(hào)標(biāo)出。噓唏伙伴的話和文章作者的姓名一律不注音。課文的生字標(biāo)的是本音，有些字在具體的語(yǔ)境中讀音要發(fā)生變化，標(biāo)住的是變調(diào)音或輕聲。

四、教學(xué)目標(biāo)

1．在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)；了解祖國(guó)壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然的思想感情；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)的思想品德教育；在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。

2．認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2000個(gè)字，會(huì)寫1300個(gè)字。

3．會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。開(kāi)始學(xué)習(xí)用鋼筆書(shū)寫正楷字，用毛筆描紅。

4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5．繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

6．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

7．初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

8．開(kāi)始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

9．積累課文中的優(yōu)美詞義、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇（段）。聯(lián)系復(fù)述課文。

10．初步培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。

11．開(kāi)始練習(xí)寫作。不拘形式地寫出見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。

12．講述故事努力做到具體生動(dòng)，用語(yǔ)言打動(dòng)他人；講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白，能說(shuō)出自己的感受和想法。

13、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì)，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

五、教學(xué)重點(diǎn)

1．認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。

2．開(kāi)始學(xué)習(xí)用鋼筆書(shū)寫正楷字，用毛筆描紅。

3．對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

4．初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

5．開(kāi)始練習(xí)寫作。不拘形式地寫出見(jiàn)聞、感受和想象。

6．結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，能書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

7．初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

六、教學(xué)難點(diǎn)

1.在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。

2．有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。開(kāi)始學(xué)習(xí)用鋼筆書(shū)寫正楷字，用毛筆描紅。

3．開(kāi)始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

4．愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。

5．講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白，能說(shuō)出自己的感受和想法。

6．結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì)，能用書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

七、教學(xué)方法及措施

1．識(shí)字寫字教學(xué)

在具體的教學(xué)過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)掌握的識(shí)字方法遷移到新的識(shí)字、寫字的學(xué)習(xí)中，尊重不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和方法，準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時(shí)間以內(nèi)在識(shí)字?jǐn)?shù)量、識(shí)字能力上有差異。最主要的方法是所學(xué)的生字讓學(xué)生多接觸、多見(jiàn)面，特別是在閱讀中多見(jiàn)面，特別是在閱讀中多見(jiàn)面。

要繼續(xù)加強(qiáng)寫字的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候，教師一定要板書(shū)示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、結(jié)構(gòu)以及容易寫錯(cuò)的筆順，要求學(xué)生把字寫端正，寫美觀。為避免學(xué)生的疲勞，每次寫的字不要太多，適當(dāng)分散寫。在寫字教學(xué)中，教師要注意把握，不是字寫得越多越好，而是要講求寫字的質(zhì)量。

另外，從三年級(jí)上冊(cè)開(kāi)始，單獨(dú)編寫鋼筆字教材和毛筆字教材，使用寫字教材要注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆和運(yùn)筆方法。因?qū)W生初學(xué)鋼筆字、毛筆字，運(yùn)筆技能常常掌握不好，教師應(yīng)及時(shí)糾正學(xué)生在書(shū)寫過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。

2．閱讀教學(xué)

精讀課文的教學(xué)要做到：（1）加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。積極引導(dǎo)，及時(shí)檢查，適當(dāng)表?yè)P(yáng)和激勵(lì)。要引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文等方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)，運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解含義比較深刻的句子。在理解的基礎(chǔ)上，通過(guò)背誦、摘抄等形式，積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語(yǔ)言材料，同時(shí)培養(yǎng)對(duì)好詞佳句的敏感，養(yǎng)成積累詞句的習(xí)慣。落實(shí)詞句訓(xùn)練的基本要求，扎實(shí)進(jìn)行訓(xùn)練。詞句的積累關(guān)鍵在于教師的引導(dǎo)，引導(dǎo)得好，會(huì)使學(xué)生的語(yǔ)言積累更符合學(xué)生的不同情況，而且養(yǎng)成主動(dòng)積累的習(xí)慣，對(duì)豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累、對(duì)今后的學(xué)習(xí)是終生受益的。引導(dǎo)的最好辦法是表?yè)P(yáng)和激勵(lì)，也可以適當(dāng)進(jìn)行檢查。（2）要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。要把讀書(shū)的時(shí)間還給學(xué)生，充分信任學(xué)生能讀懂課文，讓學(xué)生在自主的閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì)讀書(shū)。引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感受，去體驗(yàn)，去思考，引導(dǎo)學(xué)生入境入情地讀。讀的形式要多樣，讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練要有層次。要善于用指導(dǎo)朗讀和學(xué)生有感情朗讀的方法，培養(yǎng)語(yǔ)感，加強(qiáng)情感和美的熏陶。教學(xué)中應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，遇到長(zhǎng)句子或?qū)W生不容易讀好的句子，教師要發(fā)揮示范作用。（3）逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力。要求學(xué)生不指讀，不動(dòng)嘴唇，不發(fā)聲音。默讀課文，一般要對(duì)學(xué)生提出默讀的要求，讀完后，要交流感受，質(zhì)疑問(wèn)難，組織討論。（4）精讀課文的教學(xué)，應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生閱讀、感悟的過(guò)程。，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，精心組織教學(xué)活動(dòng)。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，理解課文思想內(nèi)容，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高理解能力。（5）給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間思考、質(zhì)疑問(wèn)難。教師要善于在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，提出有價(jià)值的、富有啟發(fā)性的問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生閱讀思考；要善于在學(xué)生自讀自悟的基礎(chǔ)上組織好討論交流，通過(guò)同學(xué)之間的合作，把理解逐步引向深入；要善于針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有的放矢地進(jìn)行點(diǎn)撥和講解。

略讀課文的教學(xué)理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué)，只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解即可，詞句的理解不作為重點(diǎn)。方法上，教師要更加放手，主要靠學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法，自己把課文讀懂，并在讀中漸漸習(xí)得基本的讀書(shū)方法，提高閱讀能力。

選讀課文的教學(xué)我要根據(jù)教學(xué)實(shí)際決定是否選用。在教學(xué)方法上，以學(xué)生自己課外閱讀、自我監(jiān)測(cè)為主，我的任務(wù)是提出要求和酌情檢查，通過(guò)交流，起到激勵(lì)和引導(dǎo)的作用。

3．口語(yǔ)交際的教學(xué)

主要從四方面做起：①明確教學(xué)要求，培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力。從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際的欲望入手，使學(xué)生明確圍繞什么話題交流、討論。通過(guò)口語(yǔ)交際課和各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力、與人交往的能力，同時(shí)培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。②口語(yǔ)交際是聽(tīng)說(shuō)雙方的互動(dòng)過(guò)程，教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情景中進(jìn)行。③全員參與。盡可能地使每個(gè)學(xué)生都積極參與，人人都得到鍛煉的機(jī)會(huì)，在雙向或多向的互動(dòng)中活躍思維，逐步提高學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力。讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，要求口述的，一定要人人練說(shuō)，或同桌互說(shuō)，或指名說(shuō)、或小組交流、或全班交流，擴(kuò)大口語(yǔ)交際的“面”與“量”。適合交際的，更要體現(xiàn)雙向互動(dòng)的特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加口語(yǔ)交流實(shí)踐，提高訓(xùn)練效果。④引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生參與評(píng)價(jià)，會(huì)促進(jìn)他們更認(rèn)真傾聽(tīng)別人發(fā)言，并判斷正誤、優(yōu)劣，或肯定贊揚(yáng)，欣賞別人優(yōu)點(diǎn)，或質(zhì)疑爭(zhēng)論，對(duì)別人提出建議。課堂上這種積極交流、雙向互動(dòng)的局面，能促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展和口語(yǔ)交際能力的提高，也有利于進(jìn)一步端正學(xué)生聽(tīng)說(shuō)態(tài)度，養(yǎng)成良好的語(yǔ)言習(xí)慣。

4．習(xí)作教學(xué)

不但要重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂(lè)于表達(dá)，而且要加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。中年級(jí)不受文體束縛，也不受篇章束縛，重在自由表達(dá)，想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。要鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá)，不管是哪一方面，只要有創(chuàng)意都應(yīng)該鼓勵(lì)。要愛(ài)護(hù)學(xué)生想說(shuō)想寫、敢說(shuō)敢寫的熱情、沖動(dòng)和愿望，不要有過(guò)多的條條框框，讓他們放開(kāi)手腳去寫，消除習(xí)作的畏難情緒。教師要提供和創(chuàng)造更多的習(xí)作機(jī)會(huì)，多用肯定和激勵(lì)的方法，多組織展示和交流?？梢詣?chuàng)造一些機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)小組活動(dòng)，開(kāi)展觀察、調(diào)查，共同探究，在合作中進(jìn)行習(xí)作。引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過(guò)程中提高習(xí)作能力。要多創(chuàng)造一些學(xué)生習(xí)作交流的機(jī)會(huì)。

八、教學(xué)準(zhǔn)備

小黑板、課件、錄音機(jī)生字卡片及部分實(shí)物教具。

九、教學(xué)效果

通過(guò)努力，本期我將竭盡全力，使本班的語(yǔ)文人均成績(jī)達(dá)到83分以上，優(yōu)秀率為50%，及格率為90%以上。

2011年8月26日