第一篇：部編本三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

部編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)期中知識(shí)總結(jié)

一、易讀錯(cuò)的字

早晨(chén)

摔跤(shuāi jiāo)

手臂(bì)

．．．．衣裳(shang)

挨餓(ái)

路徑(jìng)

．．．贈(zèng)送(zèng sòng)

猶如(yóu)

規(guī)則(guī zé)

．．．．．凌亂(líng)

排列(pái liè)

緊張(jǐn)

．．．．印象(yìn)

棕熊(zōng)

鑰匙(yào shi)

．．．．繽紛(bīn)

頻道(pín)

砍伐(fá)．．．搖晃(yáo huàng)

牙齒(chǐ)

吞咽(tūn yàn)．．．．．旅行(lǚ)

花莖(jīng)

紀(jì)律(lǜ)．．．咱們(zán)

暴風(fēng)雨(bào)

往前湊(còu)．．．喵喵叫(miāo)

孵蛋(fū)

嘰嘰叫(jī)．．饑餓(è)

偶爾(ǒu ěr)

蘿卜(luó bo)．．．．．發(fā)愁(chóu)

近視(shì)

晾尿布(liàng)．．．干嗎(má)

討厭(tǎo yàn)

發(fā)怒(nù)．．．．批評(píng)(pī)

來(lái)訪(fǎng)

擔(dān)心(dān)．．．壓根(yà)

差不多(chà)

模仿(mó)

．．．忍住(rěn)

百發(fā)百中(zhòng)

發(fā)瘋(fēng)．．．搞不清(gǎo)．

二、易寫(xiě)錯(cuò)的字

晨：下部是“辰”，不要在里邊多寫(xiě)撇。絨：右部是“戎”，不是寫(xiě)成“戒”。落：上下結(jié)構(gòu)，不要寫(xiě)成左右結(jié)構(gòu)。

荒：中間是“亡”，不要多寫(xiě)點(diǎn) 舞：中間是四豎，不要少寫(xiě)一豎。部編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)期中知識(shí)總結(jié)

厲：里面是“萬(wàn)”，注意與“歷”字的區(qū)別。寒：中間三橫，不要寫(xiě)成兩橫。殘：右部是“戔”，不是“戈”。橙：右部上面的“”不要多寫(xiě)撇。規(guī)：右部是“見(jiàn)”，不要寫(xiě)成“貝”。遲：先寫(xiě)“尺”，后寫(xiě)“辶”。

顏：左部“彥”里邊“彡”要注意方向。斧：下部是“斤”。

切：左部是“”，不要寫(xiě)成“”。旅：右部下面是“”，不是“”。救：左部是“求”，不要忘記寫(xiě)最后一點(diǎn)。算：中間是“目”，不要寫(xiě)成“日”。準(zhǔn)：左邊是“冫”，不要寫(xiě)成“氵”。備：上面是“夂”，不要寫(xiě)成“攵”。暴：中間是兩橫，不要寫(xiě)成三橫。壁：下面是“土”，不要寫(xiě)成“士”。曬：左邊是“日”，不要寫(xiě)成“目”。

三、多音字

??放假??jià假???jiǎ?假如??i?挨打??á挨???āi?挨近???tiǎo?挑明?挑???tiāo?挑水?

?n?散步??sà 散?

??sǎn?散文?

?i?后背??bè 背?

??bēi?背包?

?ng?飛行??xí 行?

?ng?銀行??há

?ng?安寧??ní

寧?

?ng?寧愿??nì

??quān?圈點(diǎn)?圈??n?羊圈??juà

??pū?鋪路? 鋪?

??當(dāng)鋪??pù

部編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)期中知識(shí)總結(jié)

?n?盡頭??jì盡???jǐn?盡管???qiē?切菜?切???一切??qiè?o?調(diào)料??tiá調(diào)?

??熨帖??yù 熨?

?n?熨斗??yù?o?主要??yà 要?

??yāo?要求???dā?答應(yīng)? 答?

??qǔ?歌曲?曲???qū?彎曲?

??zhǒng?種子?

種?

?ng?種田??zhò

??jī?幾乎?幾?

??diào?調(diào)動(dòng)???dá

?回答??稍??shào?稍息???shāo?稍后? ?

禁??jìn?禁令???jīn?不禁?

?盡??jìn?盡力???jǐn?盡管? ?

中??zhōng?中華?

?ng? ?zhò

看中?

??發(fā)??fā?發(fā)現(xiàn)?? 沒(méi)??

mé

i?沒(méi)有??fà?白發(fā)?

??mò

?沉沒(méi)?

?qiáng?強(qiáng)大強(qiáng)?? ??qiǎng?強(qiáng)迫??嗎?

mɑ?好嗎??má

?干嗎?

?jiàng?倔強(qiáng)???mǎ?嗎啡?

四、形近字

???晨?早晨???辰?星辰? ???絨?絨毛???戒?戒指? ???球?皮球???救?救治? ???服?衣服???股?屁股? ???裝?假裝???壯?壯麗? ???扮?打扮???份?年份? ????停?停止????粗心???婷?娉婷? ??粗??落?落葉??組?組合? ??菠?菠菜? ????笛?笛聲?????舞?跳舞???油?菜油?

??狂?狂風(fēng)??舜?堯舜?

??旺?旺盛?

??jǐ?幾天?

?壓??

yā?高壓?

??yà

?壓根兒?

?為??

wé

i?為難???wè

i?為了?

?

覺(jué)??jué

?發(fā)覺(jué)???jià

o?睡覺(jué)?

???漢?漢族???嘆?嘆氣? ???艷?艷麗???絕?絕對(duì)?????讀?讀書(shū)????續(xù)?繼續(xù)? ?靜?安靜???凈?干凈?????影?電影????荒?荒涼??景?景色? ??慌?心慌?????罰?懲罰????假?放假??罪?罪過(guò)?

??暇?閑暇?

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??互?互相????工?工作???臂?雙臂????壁?墻壁?

??所?所有????聽(tīng)?聽(tīng)見(jiàn)???君?君王? ???群?人群?

??夠?足夠????移?移動(dòng)?

??猜?猜想????情?事情?

??揚(yáng)?飛揚(yáng)????楊?楊樹(shù)?

??挑?挑戰(zhàn)? ???桃?桃子?

??晶?晶體?

???品?人品?

??列?隊(duì)列?

???烈?熱烈?

?????則?法則??????票?車(chē)票??勾?勾畫(huà)?

??側(cè)?側(cè)面? ??要?主要? ??曲?樂(lè)曲?

?句?句號(hào)? ??由?自由? ?????冷?寒冷??????離?離開(kāi)??等?等候???鈴?鈴鐺? ??璃?琉璃? ??剩?剩下??籌?籌集? ??乘?乘車(chē)? ?????砍?砍柴??????谷?山谷??柴?柴火???坎?心坎? ??欲?欲望? ??煤?煤層??些?一些? ??謀?計(jì)謀? ?????睜?睜眼??????接?接著??旅?旅行???掙?掙錢(qián)? ??按?按時(shí)? ??咱?咱們??族?民族? ??嗅?嗅覺(jué)? ????救?救命????命?命令??球?足球? ??傘?雨傘? ????拼?拼命????掃?打掃??并?并且? ??歸?回歸? ????胃?胃口????管?水管??育?育人? ??官?官員? ????剛?剛才????流?流汗??鋼?鋼筆? ??琉?琉璃? ???洞?山洞???銅?青銅? ???準(zhǔn)?準(zhǔn)備???難?困難? ????備?備用????暴?風(fēng)暴??各?各位? ??爆?爆炸? ???壁?石壁???璧?璧玉? ???餓?饑餓???我?自我? ????蛛?蜘蛛????株?一株?

?漂?漂亮???飄?飄動(dòng)?

???飽?飽滿(mǎn)???抱?懷抱? ???曬?晾曬???灑?灑水?

五、近義詞

鮮艷—艷麗 打扮—裝扮 敬愛(ài)—親愛(ài)

???淡?平淡?

??談?交談? ???斧?斧頭???爺?爺爺? ???油?油燈???抽?抽取? ???憐?可憐???冷?冷天? ???喊?喊叫???減?減法? ???淚?眼淚???泊?停泊? ???墻?墻壁???檣?桅檣? ???撞?撞擊???童?童年?

部編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)期中知識(shí)總結(jié)

飄揚(yáng)—飄浮 好聽(tīng)—悅耳 安靜—寧?kù)o 濕潤(rùn)—潮濕 突然—忽然 互相—相互

碰觸—接觸 看見(jiàn)—瞧見(jiàn)

高大—巨大 喜愛(ài)—喜歡 歡快—?dú)g樂(lè)

照例—照常

流利—流暢 練習(xí)—訓(xùn)練

清楚—明白

詳細(xì)—詳盡 霎時(shí)—瞬間平展—平整 仔細(xì)—細(xì)致 涼爽—涼快 融化—溶化 難受—難過(guò) 搖晃—搖擺 滿(mǎn)意—滿(mǎn)足 藏—躲

可憐—不幸 蹦—跳

消化—吸收 幾乎—差點(diǎn) 光亮—光明 旅行—旅游 嘀咕—嘟囔 努力—盡力 助手—幫手 認(rèn)真—仔細(xì)

道理—原理

明朗—晴朗 熨帖—服帖

規(guī)則—規(guī)矩 增添—增加

瞧—看

愉快—愉悅

溫柔—溫和

必須—?jiǎng)?wù)必

寒冷—冰冷

開(kāi)心—快樂(lè)

舒服—舒坦

費(fèi)力—吃力

細(xì)心—細(xì)致

年輕—年少

非常—特別

要好—友好

周?chē)闹艽饝?yīng)—同意

拼命—搏命

急忙—連忙

吞—咽

貯藏—儲(chǔ)藏 悲哀—悲傷 勇敢—英勇

失去—喪失 移動(dòng)—挪動(dòng) 笑瞇瞇—笑嘻嘻

集合—聚集 隊(duì)伍—隊(duì)列 照樣—照舊 依舊—依然

調(diào)皮—淘氣 執(zhí)行—實(shí)行 也許—大概 可惜—惋惜

部編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)期中知識(shí)總結(jié)

趁機(jī)—乘機(jī)

準(zhǔn)備—預(yù)備 安心—安穩(wěn)

使勁—用力

謝謝—感謝 根本—基本

偶爾—偶然

發(fā)愁—憂(yōu)愁 濃密—茂密

必須—一定

繼續(xù)—連續(xù) 牢固—堅(jiān)固

缺陷—缺點(diǎn) 討厭—厭惡

批評(píng)—責(zé)備

同情—憐憫 容易—簡(jiǎn)單 索性—干脆 洪亮—響亮 失望—絕望 竭力—盡力 詫異—驚訝 竟然—居然

爭(zhēng)先恐后—力爭(zhēng)上游

四面八方—五湖四海

自言自語(yǔ)—喃喃自語(yǔ)

糊里糊涂—稀里糊涂

鴉雀無(wú)聲—萬(wàn)籟俱寂

五彩繽紛—五顏六色

六、反義詞

不同—相同 安靜—熱鬧 粗壯—纖細(xì) 落下—上升 知道—不解 地下—天上 罰—獎(jiǎng)

來(lái)—去

認(rèn)真—草率

詳細(xì)—粗略 明朗—陰暗 規(guī)則—凌亂 美—丑

愉快—悲傷 香甜—苦澀 加緊—放松 注意—留意

尋思—思考

取笑—嘲笑

七上八下—忐忑不安 急急忙忙—匆匆忙忙 歡蹦亂跳—?dú)g呼雀躍 搖頭晃腦—搖頭擺尾 一字不漏—一字不差 大吃一驚—大驚失色 古老—嶄新

濕潤(rùn)—干燥 關(guān)—開(kāi) 流利—結(jié)巴 開(kāi)始—結(jié)束

增添—減少

炎熱—寒冷

過(guò)去—現(xiàn)在

部編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)期中知識(shí)總結(jié)

寒冷—溫暖 融化—凝固

點(diǎn)燃—熄滅

縮—伸

難受—舒服

努力—懶惰

高大—矮小 調(diào)皮—乖巧

休息—工作

費(fèi)力—省力 年輕—蒼老

細(xì)心—粗心

暖洋洋—冷冰冰

舒展—卷縮

答應(yīng)—拒絕 低—高

悲哀—欣喜

休息—工作

勇敢—怯懦 失去—擁有

光亮—暗淡

罰—獎(jiǎng)

笑瞇瞇—哭啼啼

集合—解散

強(qiáng)—弱

消失—浮現(xiàn)

猶豫—果斷 可惜—幸好

執(zhí)行—違抗 很久—短暫 倒下—站立 安心—不安

睡覺(jué)—起床 低—高

餓—飽 偶爾—經(jīng)常 飛快—緩慢 忙—閑

發(fā)愁—快樂(lè) 濃密—稀疏 甜—苦 繼續(xù)—中斷 牢固—脆弱 缺陷—優(yōu)點(diǎn)

陌生—熟悉 討厭—喜歡 批評(píng)—表?yè)P(yáng) 容易—困難

大吃一驚—泰然自若

細(xì)嚼慢咽—狼吞虎咽

爭(zhēng)先恐后—甘居人后 七上八下—心平氣和

急急忙忙—從從容容 歡蹦亂跳—悶悶不樂(lè)

糊里糊涂—明明白白

搖頭晃腦—正襟危坐

鴉雀無(wú)聲—人聲鼎沸

七、詞語(yǔ)搭配 1．填入恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞

(打)招呼

(來(lái)到)學(xué)校

(朗讀)課文

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(跳)孔雀舞

(做)游戲

(吹)口笛

(做)功課

(站)墻角

(看)熱鬧

(拿著)戒尺

(提出)問(wèn)題

(造)房子

(找)松果

(睡)大覺(jué)

(睜大)眼睛

(盯著)燈火

(呼吸)空氣

(鉆出)地面(推著)車(chē)

(閉上)眼睛

(搬運(yùn))糧食(淌)口

(叼著)奶酪

(放下)奶酪(孵)蛋

(講)故事

(刮)胡子

(吃)果醬

(放)風(fēng)箏 2．填入恰當(dāng)?shù)牧吭~

一(間)教室

一(夜)秋風(fēng)

一(夜)秋雨

一(把)鑰匙

一(片)樹(shù)葉

一(棵)樹(shù)

一(只)鳥(niǎo)兒

一(盞)煤油燈

一(個(gè))小女孩

一(個(gè))農(nóng)夫

一(個(gè))草堆

一(頭)大黃牛 一(個(gè))噴嚏

一(團(tuán))草

一(只)小螞蟻 一(塊)大奶酪

一(塊)大石板 3．填上動(dòng)物合適的叫聲

牛(哞哞)

馬(嘶鳴)

公雞(喔喔)母雞(咯咯)杜鵑(咕咕)小狗(汪汪)4．填入恰當(dāng)?shù)男揎椩~

(鮮艷)的服裝

(歡唱)的小鳥(niǎo)

(敬愛(ài))的老師

(飄揚(yáng))的國(guó)旗(可愛(ài))的小學(xué)

(古老)的銅鐘

(粗壯)的枝干

(潔白)的粉墻 部編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)期中知識(shí)總結(jié)

(濕潤(rùn))的東風(fēng)

(歡快)的灰雀

(明朗)的天空

(亮晶晶)的水洼

(小小)的藍(lán)天

(金黃)的葉子

(彩色)的地毯

(金色)的小巴掌

(五彩繽紛)的顏料

(金色)的海洋

(美麗)的菊花

(好聞)的氣味

(香甜)的氣味

(金色)的小喇叭

(豐收)的歌

(歡樂(lè))的歌(很大)的工廠

(點(diǎn)燃)的火

(寒冷)的冬天

(細(xì)細(xì))的根(高大)的樹(shù)

(調(diào)皮)的兒子

(呼呼)的風(fēng)聲

(小小)的陽(yáng)臺(tái)(年輕)的農(nóng)夫

(美麗)的木地板

(要好)的朋友

(誘人)的奶酪(濃密)的胡子

(甜甜)的果醬

(奇怪)的叫聲

(安詳)地吃草

(偷偷)地練 5．近義詞搭配

(溫柔)的聲音

(溫和)的笑容

(涼爽)的傍晚

(涼快)的秋天(五彩繽紛)的糖果

(五顏六色)的氣球

(增添)美景

(增加)負(fù)擔(dān)

八、詞語(yǔ)歸類(lèi)

ABB式詞語(yǔ)：亮晶晶 濕漉漉 油亮亮綠油油暖洋洋

部編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)期中知識(shí)總結(jié)

笑瞇瞇

孤零零

ABAB式詞語(yǔ)：很慢很慢 金黃金黃

雪白雪白

好餓好餓 很久很久

一步一步 一點(diǎn)一點(diǎn)

AABB式詞語(yǔ)：急急忙忙 搖搖晃晃 干干凈凈 明明白白 清清楚楚 安安靜靜 吱吱呀呀 匆匆忙忙

熱熱鬧鬧 整整齊齊

舒舒服服

表示數(shù)量的疊詞：一片片 一把把 一枚枚

一片一片 一步一步

形容顏色多的成語(yǔ)：五彩繽紛 五光十色

五顏六色 萬(wàn)紫千紅

擬聲詞：咿咿呀呀

嘩嘩嘩 呼呼 吱吱嘎嘎 吱呀 含有人體器官的詞語(yǔ)：搖頭晃腦 眼疾手快

含有反義詞的成語(yǔ)：爭(zhēng)先恐后 七上八下

同甘共苦 含有數(shù)字的成語(yǔ)：四面八方 七上八下

一心一意 七嘴八舌 五湖四海

一～不～式詞語(yǔ)：一字不漏 動(dòng)詞重疊＋名詞：擺擺手

成語(yǔ)集錦：自言自語(yǔ) 歡蹦亂跳 鴉雀無(wú)聲

興高采烈 百花齊放 察言觀色

走馬觀花

鳥(niǎo)語(yǔ)花香 妙筆生花 五花八門(mén)

百發(fā)百中

九、句子積累

1．古老的銅鐘，掛在大青樹(shù)粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃……(動(dòng)靜結(jié)合)2．樹(shù)枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍．部編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)期中知識(shí)總結(jié)

著大手。這時(shí)，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來(lái)。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．(擬人句)3．每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。(比喻句)4．鳥(niǎo)兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒。(動(dòng)作描寫(xiě))5．“這真難受?！狈N子想，“我一定要站起來(lái)，大口大口地呼吸空氣，那一定會(huì)很好。”(心理描寫(xiě))6．青頭對(duì)紅頭說(shuō)：“咱們捉迷藏玩吧！”“那讓我先藏，你來(lái)找?！奔t頭說(shuō)。(語(yǔ)言描寫(xiě))7．它們對(duì)過(guò)路的陌生人叫，對(duì)惹人討厭的貓叫，對(duì)著滿(mǎn)月叫。它們高興的時(shí)候叫，緊張的時(shí)候叫，發(fā)怒的時(shí)候也叫。(排比)8．狐貍真想哈哈大笑。它在地上打著滾，捧著肚子，竭力忍著不笑出聲。(動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě))

十、課文中心

注：見(jiàn)每課的“中心感悟”。

十一、考點(diǎn)提示

1．《大青樹(shù)下的小學(xué)》第③段、《不懂就要問(wèn)》第②段常以閱讀題的形式考查。

2．背誦《古詩(shī)三首》中的三首古詩(shī)，常以默寫(xiě)或按原文填空的形式進(jìn)行考查。

3．掌握《鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道》一課中比喻句的相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)首尾照應(yīng)的寫(xiě)法，常以課內(nèi)閱讀的形式考查。

4．掌握《秋天的雨》一課中第②～④段，常以課內(nèi)閱讀的形式考查。部編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)期中知識(shí)總結(jié)

5．《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》常以仿寫(xiě)的形式考查。

6．熟讀并理解《去年的樹(shù)》，常以課內(nèi)閱讀的形式出現(xiàn)。7．《總也倒不了的老屋》一文中的生字是重點(diǎn)，易以看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)的形式考查。

8．《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》一文中對(duì)故事的預(yù)測(cè)，以及對(duì)故事的續(xù)編能力，常以寫(xiě)作的形式考查。

9．《不會(huì)叫的狗》一文中的多音字，常以多音字注音組詞或給多音字選擇正確讀音的形式考查。

第二篇：2018年部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中測(cè)試卷A

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中測(cè)試卷

一、默寫(xiě)古詩(shī)，把字寫(xiě)工整，寫(xiě)美觀。（4分）

贈(zèng)劉景文 ［宋］蘇軾

二、用“”劃去括號(hào)中不正確的讀音。（3分）

幾乎（jǐ jī）

挑促織（tiāo tiǎo）

假裝（jiǎ jià）捉迷藏（zànɡ cánɡ）

答應(yīng)（dā dá）

處罰（chù chǔ）

三、讀拼音，寫(xiě)詞

fú zhuānɡ cāi xiǎnɡ hán lěnɡ huò zhě

shuānɡ yè lí kāi shènɡ xià bào jūn

四、辨字組詞。（6分）

臂（）

砍（）

列（）壁（）

歡（）

烈（）楊（）

憐（）

勾（）揚(yáng)（）

冷（）

鉤（）

五、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。（6分）

1.四面八方（四～八～）

__________ __________ __________ 2.爭(zhēng)先恐后（含反義詞）

__________ __________ __________ 3.一字不漏（一～不～）

__________ __________ __________ 4.搖頭晃腦（含身體器官）

__________ __________ __________

六、讀句子，寫(xiě)出帶點(diǎn)詞語(yǔ)的反義詞。（3分）

1.這時(shí)候，窗外十分安靜。

（）．．2.鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃……

（）．．3.它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。（）（）．．．．4.木地板滿(mǎn)意地舒展著身子，躺在陽(yáng)臺(tái)上，陽(yáng)光照在身上，暖洋洋的，舒服．．極了。

（）

5.狗會(huì)對(duì)討厭的貓大叫。

（）．．

七、詞語(yǔ)搭配連線(xiàn)。（5分）

繽紛的眼睛

小心地

喊 敬愛(ài)的胡子

愉快地

練 調(diào)皮的顏料

仔細(xì)地

走 晶亮的老師

拼命地

蹦 濃密的孩子

偷偷地

數(shù)

八、讀詩(shī)句，理解帶點(diǎn)的字，再說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。（8分）1.蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。蕭蕭：______________

客：______________ 句意：______________________________________________________ 2.荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。擎：______________

傲：______________ 句意：______________________________________________________

九、按要求完成句子練習(xí)。（6分）

1.超市里的蔬菜很多，有土豆、黃瓜、白菜和西瓜。（修改病句）

____________________________________________________________ 2.胡蘿卜先生的胡子飄動(dòng)著。（把句子寫(xiě)具體）

____________________________________________________________ 3.現(xiàn)在你們既然想聽(tīng)，我就講講吧?。ㄓ脦c(diǎn)詞寫(xiě)句子）

____________________________________________________________

十、日積月累。（4分）

1.秋天的雨，帶給大地的是______________，帶給小朋友的是_________________。2.燈不撥__________，理不辯__________。3.一時(shí)強(qiáng)弱__________，萬(wàn)古勝負(fù)__________。4.三個(gè)臭皮匠，________________。5.一個(gè)籬笆三個(gè)樁，________________。

十一、課內(nèi)閱讀。（7分）

秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋(píng)果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的腳，常被那香味勾住。

秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告訴大家，冬天快要來(lái)了。小喜鵲銜來(lái)樹(shù)枝造房子，小松鼠找來(lái)松果當(dāng)糧食，小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺(jué)。松柏穿上厚厚的油亮亮的衣裳楊樹(shù)柳樹(shù)的葉子飄到樹(shù)媽媽的腳下它們都在準(zhǔn)備過(guò)冬了 1.在第二段的“”里加標(biāo)點(diǎn)。（2分）

2.在下面的括號(hào)里填上與“味道”相關(guān)的詞。（2分）（）的梨

（）的菠蘿（）的橘子

（）的蘋(píng)果

3.第一段是圍繞哪句話(huà)來(lái)寫(xiě)的？請(qǐng)用“____”畫(huà)出來(lái)。（1分）

4.“小朋友的腳，常被那香味勾住”能使我們產(chǎn)生很多聯(lián)想，你想到了小朋友們?cè)诠麡?shù)下的情景嗎？寫(xiě)一兩句，以表現(xiàn)秋天果實(shí)的誘人。（2分）

__________________________________________________________

__________________________________________________________

十二、課外閱讀。（10分）北大荒的秋

九月，從第一片樹(shù)葉落地開(kāi)始，北大荒的秋天也就來(lái)了。

天空一碧如洗，只有在傍晚，西邊的天上才會(huì)有幾縷流云。這些流云在落日的映照下，轉(zhuǎn)眼間變成一道銀灰，一道橘黃，一道血紅，一道絳紫，就像是__________。

小河清澈見(jiàn)底，如同__________，靜靜地躺在大地的懷抱里。一群群小魚(yú)頂著水游過(guò)來(lái)，明鏡一樣的水面頓時(shí)漾起了一道道水紋。

原野熱鬧非凡。成片的大豆搖動(dòng)著豆莢，發(fā)出了嘩啦啦的笑聲；挺拔的高粱揚(yáng)起黑紅黑紅的臉龐，像是在__________。山坡上，大路邊，村子口，榛樹(shù)的葉子全都紅了，紅得像__________，把人們的心也給燃燒起來(lái)了。

生活在這里的人，喜歡用“大豆搖鈴千里金”來(lái)贊美遍地金黃的九月。這里的田野、山嶺、江河，連同那茫茫的草甸子，都會(huì)在這個(gè)季節(jié)里用雙手捧出沉甸甸的寶物來(lái)。??！北大荒的秋天真美呀！

1.短文主要寫(xiě)了北大荒的__________、__________、__________的秋天美景。（3分）2.短文多次運(yùn)用了比喻的修辭手法，讀一讀，把合適的選項(xiàng)填到橫線(xiàn)上。（2分）A.樂(lè)呵呵地演唱

B.一條透明的綢子

C.一團(tuán)團(tuán)火

D.美麗的仙女在空中抖動(dòng)著五彩斑斕的錦緞

3.第四段主要是圍繞“__”這句話(huà)來(lái)寫(xiě)的。這段話(huà)主要選取了哪幾個(gè)具有代表性的景物？請(qǐng)用“√”表示。（3分）

山坡（）

大豆（）

高粱（）

豆莢（）

榛樹(shù)葉（）4.讀了短文，我知道了本文抒發(fā)了作者_(dá)_________________________之情。（2分）習(xí)作天地（30分）

十三、習(xí)作。（30分）

一場(chǎng)秋雨向人們報(bào)信：秋天來(lái)了。秋天是美麗的季節(jié)，秋天是收獲的季節(jié)……在你眼中，秋天是怎樣的呢？請(qǐng)你以“秋天”為題，自選寫(xiě)作角度，完成習(xí)作。

答案：

三、服裝

猜想

寒冷

或者

霜葉

離開(kāi)

剩下

暴君

四、手臂

砍樹(shù)

列車(chē)

白楊

可憐

勾畫(huà)

墻壁

歡樂(lè)

烈火

發(fā)揚(yáng)

冰冷

金鉤

五、1.四平八穩(wěn)

四通八達(dá)

四時(shí)八節(jié) 2.大材小用

聲東擊西

有口無(wú)心 3.一聲不響

一文不值

一動(dòng)不動(dòng) 4.眼疾手快

眉開(kāi)眼笑

提心吊膽

六、1.熱鬧

2.穩(wěn)固

3.整齊

減少

4.難受

5.喜歡

八、1.風(fēng)聲。

指詩(shī)人。

蕭蕭秋風(fēng)吹動(dòng)梧葉，送來(lái)陣陣寒意，客游在外的 詩(shī)人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。

2.舉。

蔑視，不屈。

荷花凋謝，連那像傘一樣的荷葉也枯萎了，只 有那開(kāi)敗了菊花的花枝還傲寒斗霜。

九、1.“西瓜”改為“蘿卜”。

【解析】此題考查的是修改病句。從原句來(lái) 看，所列舉的應(yīng)該都屬于蔬菜，而西瓜不是蔬菜類(lèi)，可刪去或者改為 一種蔬菜。

2.胡蘿卜先生的胡子在風(fēng)里輕輕地飄動(dòng)著。3.你既然答應(yīng)了小明，就不能失信。

十、1.一曲豐收的歌

一首歡樂(lè)的歌 2.不亮

不明 3.在于力

在于理 4.頂個(gè)諸葛亮 5.一個(gè)好漢三個(gè)幫

十一、1.、，、。

2.香香

甜甜

酸酸

又甜又脆 3.秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。

4.示例：梨樹(shù)上掛滿(mǎn)了黃澄澄的梨，微風(fēng)吹來(lái)，香甜的氣息迎面撲來(lái)，引得樹(shù)下的小朋友發(fā)出陣陣的驚嘆聲。

十二、1.天空

小河

原野

2.DBAC 3.原野熱鬧非凡

大豆（√）

高粱（√）4.對(duì)北大荒秋天的熱愛(ài)和贊美

豆莢（√）榛樹(shù)葉（√）

第三篇：部編教材三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中教學(xué)反思

部編教材

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中教學(xué)反思

一、上半期教學(xué)效果分析

半期以來(lái)，我在教學(xué)中始終圍繞教材，認(rèn)真鉆研教材，向老師們探尋經(jīng)驗(yàn)，力求教好每一位學(xué)生。教學(xué)中，我以學(xué)生為本，因材施教。但是，半期結(jié)束了，就教學(xué)取得的效果分析，大部分學(xué)生對(duì)拼音完全沒(méi)有掌握，其原因是不會(huì)拼讀，不認(rèn)識(shí)聲母韻母，對(duì)一年級(jí)所學(xué)知識(shí)完全沒(méi)掌握。一半以上的同學(xué)能拼讀，但漢字記不住，容易寫(xiě)錯(cuò)，對(duì)詞語(yǔ)的積累也少，尤其是課文中要求背誦的、默寫(xiě)的，他們雖然背得下來(lái)但是寫(xiě)不出來(lái)，對(duì)一些詞語(yǔ)的掌握也不夠，尤其是掌握詞語(yǔ)或者猜測(cè)詞語(yǔ)的意思上壓根就沒(méi)有思路和方向，導(dǎo)致詞語(yǔ)不會(huì)記，不會(huì)用。剩余同學(xué)只能算一般，能做簡(jiǎn)單的題型，但是忘性大，粗心，做過(guò)的題第二次出現(xiàn)還是會(huì)做錯(cuò)，總之不專(zhuān)心，學(xué)習(xí)不踏實(shí)，態(tài)度不端正?？v觀全班學(xué)生在課堂上，有的學(xué)生對(duì)我拋出的問(wèn)題很漠然，好像是他人的事情，不愿意動(dòng)腦筋；有的學(xué)生缺少學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；還有的學(xué)生過(guò)分依賴(lài)優(yōu)異生，這都導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量、成績(jī)不能提高的原因之一。作業(yè)上，由于剛接觸鋼筆字書(shū)寫(xiě)，還很適應(yīng)，導(dǎo)致在書(shū)寫(xiě)中字跡亂，涂改較大，不夠整潔。另外就是習(xí)作問(wèn)題：習(xí)作中存在明顯錯(cuò)誤的詞句；作文篇幅短小，學(xué)生無(wú)話(huà)可寫(xiě)；在習(xí)作中不能運(yùn)用平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，文章內(nèi)容平淡無(wú)奇；個(gè)別學(xué)生的仿寫(xiě)演變成了機(jī)械照搬式的抄襲等。通過(guò)半期來(lái)的情況看，同學(xué)們的問(wèn)題還有很多，還需要在努力。

二、教學(xué)打算

1.加強(qiáng)拼音的練習(xí)，多練習(xí)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)之類(lèi)的題型，讓同學(xué)間相互去監(jiān)督拼讀每一課的生字，共同學(xué)習(xí)，進(jìn)步。

2.字詞的基礎(chǔ)問(wèn)題應(yīng)該加強(qiáng)、高度重視。在平時(shí)的教學(xué)中要多多關(guān)注后進(jìn)生，在課堂上給予他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，逐步培養(yǎng)他們的自信心。教學(xué)生字詞時(shí)對(duì)于拼音有意識(shí)的進(jìn)行鞏固，盡量讓每一位學(xué)生都有進(jìn)

步。

3.重視文本語(yǔ)言的積累和鞏固。對(duì)于詞句的積累，該聽(tīng)的聽(tīng)，該默寫(xiě)的也少不了。尤其是對(duì)于日積月累、讀讀背背的內(nèi)容，應(yīng)該進(jìn)行好好地落實(shí)。

4.上好每一堂語(yǔ)文課。這是提高學(xué)生閱讀能力的重要途徑，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)問(wèn)題，關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，相信學(xué)生的閱讀能力會(huì)得到逐步的提高。

5.教給答題的方法。要提高學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)習(xí)方法很重要。在這次半期的測(cè)試中，發(fā)現(xiàn)有較多的學(xué)生讀題、審題能力不夠強(qiáng)。在日常的學(xué)習(xí)和教學(xué)中，注意滲透這些方法，從而提高答題的正確率。6.拓展學(xué)生的課外閱讀。要真正提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，讓學(xué)生多讀書(shū)，愛(ài)讀書(shū)是最終的解決途徑。針對(duì)課外閱讀不夠落實(shí)的問(wèn)題，要多動(dòng)腦筋，花時(shí)間進(jìn)行落實(shí)。盡量讓每一位學(xué)生都能夠愛(ài)上讀書(shū)。

以上是我在今后的教學(xué)中要努力做好的幾點(diǎn)想法。當(dāng)然，有些也不是絕對(duì)的，還是要結(jié)合學(xué)生的進(jìn)步在再教學(xué)中加以探索和改進(jìn)。鑒于此，教師如何教非常關(guān)鍵，學(xué)生如何掌握文本內(nèi)容不容忽視，期末如何將成績(jī)提升更是重中之重。如果老師們有更好的方法，希望毫無(wú)保留地指點(diǎn)我。

第四篇：部編三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中復(fù)習(xí)計(jì)劃及教案

三年級(jí)班語(yǔ)文上冊(cè)期中復(fù)習(xí)計(jì)劃

轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過(guò)去一半了，為了在期中檢測(cè)中取得理想的成績(jī)，根據(jù)教材的教學(xué)目標(biāo)與本班學(xué)生的實(shí)際情況，特制定如下計(jì)劃：

一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

就本班情況而言，少部分學(xué)生對(duì)字詞掌握情況較好，但獨(dú)立閱讀知識(shí)方面掌握得不太好，大部分學(xué)生拿到題之后不認(rèn)真審題，不知道怎么去解答。好多獨(dú)立閱讀的答案本來(lái)是要在短文中尋找，但他們就會(huì)答非所問(wèn)，想怎么答就怎么答。拓展性的練習(xí)更是無(wú)從下手。少數(shù)同學(xué)有時(shí)寫(xiě)一段文字，就出現(xiàn)好幾個(gè)錯(cuò)別字。

二、指導(dǎo)思想

以新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問(wèn)題，作系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，同時(shí)要面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

第一組至第四組課文與語(yǔ)文園地。

四、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、主動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固本冊(cè)要求半期以前會(huì)認(rèn)和會(huì)寫(xiě)的生字；能正確讀寫(xiě)精讀課文中的詞語(yǔ)，做到書(shū)寫(xiě)公整、規(guī)范，不寫(xiě)錯(cuò)別字，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

2、主動(dòng)復(fù)習(xí)所學(xué)的前四組課文和積累?運(yùn)用中的“讀讀背背”，對(duì)閱讀有比較濃厚的興趣，通過(guò)閱讀訓(xùn)練，初步掌握理解、抓住課文主要內(nèi)容，體會(huì)文章所要表達(dá)的思想感情，掌握一些讀書(shū)方法，培養(yǎng)閱讀能力，受到情感的熏陶。

3、能比較主動(dòng)積極地與別人進(jìn)行交際，能認(rèn)真耐心地聽(tīng)別人講話(huà)，理解主要意思，并能轉(zhuǎn)述，討論交流能講清楚自己的意思，能根據(jù)提示，正確表達(dá)內(nèi)容。

4、比較主動(dòng)參與習(xí)作訓(xùn)練，彌補(bǔ)平時(shí)習(xí)作的不足，學(xué)習(xí)寫(xiě)自己的課余生活，自己熟悉的人的一件事，秋天的美麗景色和自己最感興趣的觀察。

五、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1、用部首查字法，確定帶點(diǎn)字的意思。

2、根據(jù)要求積累詞語(yǔ)。

3、辨析意思相近的詞，選詞填空。

4、在括號(hào)內(nèi)添上合適的形容詞、量詞、名詞、動(dòng)詞。

六、復(fù)習(xí)難點(diǎn)

1、能對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行邏輯歸類(lèi)；結(jié)合語(yǔ)境理解字、詞；如：辨析意思相近的詞，能區(qū)別“希望”和“盼望”、“驚喜”和“驚奇”、“果然”、“突然”和“居然”。

2、會(huì)修改簡(jiǎn)單的病句。

3、學(xué)習(xí)寫(xiě)自己的課余生活，自己熟悉的人的一件事，秋天的美麗景色和自己最感興趣的觀察。

七、歸類(lèi)復(fù)習(xí)法、練習(xí)法、講解法相結(jié)合。

八、時(shí)間安排： 復(fù)習(xí)：5課時(shí)

第一、二課時(shí)（字、詞）

課時(shí)要求：

1、用部首查字法，確定帶點(diǎn)字的意思。

2、熟悉課文內(nèi)容，復(fù)習(xí)生字表，準(zhǔn)確讀寫(xiě)生字。

3、辨析意思相近的詞，選詞填空。

4、根據(jù)要求積累詞語(yǔ)。

5、多音字組詞。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)生字詞。

1、自讀生字表

（一）和

（二），注意容易讀錯(cuò)、寫(xiě)錯(cuò)的生字，仔細(xì)分辨、記牢。

2、讀課文。

3、出示下列詞語(yǔ)，開(kāi)火車(chē)讀。

早晨 穿戴 鮮艷 服裝 打扮 校園 敬愛(ài) 國(guó)旗 敬禮 銅鐘 教室 朗讀 安靜 樹(shù)枝 這些 好奇 招引 古老 粗壯 枝干 影子

陣雨 荒野 綠草 跳舞 狂歡 功課 放假 互相 狂風(fēng) 急急忙忙 自然 能夠 雙臂 金色 水泥 放晴 明朗 亮晶晶 金黃 雨珠 落葉 閃閃發(fā)光 盡頭平展 排列 規(guī)則 棕紅

葉叢 歌唱 遲到

清涼 留意 顏料 楓葉 郵票 果樹(shù) 菊花 仙子 淡黃 氣味 香甜 過(guò)冬 豐收 寒冷 離開(kāi) 一定 原野 發(fā)生 剩下 樹(shù)根 斧子 山谷 火柴 村子 煤油燈 告訴 燈火 接著 旅行 要好 咱們 草堆 作聲 答應(yīng) 做夢(mèng)

可憐 來(lái)得及 救命 拼命 大吃一驚 馬上 消化 當(dāng)然 剛才 知覺(jué) 光亮 眼淚

變成 門(mén)板 準(zhǔn)備 暴風(fēng)雨 安心 主人 墻壁

母雞 注意 根本 蜘蛛 漂亮 因此

二、復(fù)習(xí)多音字 1.多音字：

假 jià 假日 背bai背誦

圈quān 圓圈 挑 tiǎo 挑戰(zhàn)

jiǎ 真假 bēi背包 juàn 羊圈 tiāo 挑水 切 qiē 切片

答dā 答應(yīng) 應(yīng) yìng 回應(yīng) 骨gū 花骨朵

qia 一切 dá 回答 yīng應(yīng)該 gǔ 骨頭 幾 jī茶幾

處 chǔ 處理

稍 shào 稍息 嗎 má 干嗎 jǐ 幾個(gè) chù 到處 shāo 稍微 ma 好嗎 擔(dān) dān 分擔(dān)

壓 yà 壓根兒 中zhòng 中獎(jiǎng)

彈 dàn 子彈

dàn 扁擔(dān) yā 壓力 zhōng 中間 tán 彈琴

2、要求：

（1）知道不同的讀音。（2）能根據(jù)不同的讀音組詞。

三.部首查字法，為帶點(diǎn)字選擇正確的解釋?zhuān)研蛱?hào)寫(xiě)在括號(hào)里。1.部首查字法有幾個(gè)步驟？ 2.生交流。3.明確

（1）查部首（一般按照先左后右，從上到下的順序。獨(dú)體字一般 查第一筆）（2）數(shù)筆畫(huà)（除部首外幾筆）

（3）在具體的語(yǔ)言環(huán)境中選擇合適的解釋。

4、練習(xí)曠 字在字典中解釋?zhuān)孩倏臻?②心境開(kāi)闊 ③荒廢

（1）媽媽彎著腰，縮著脖子，頂著狂風(fēng)，焦急地尋找牛頓，終于在這空曠的后院找著了。（）

（2）站在山頂上，看著朝陽(yáng)冉冉升起，我們頓時(shí)心曠神怡。（）

四、復(fù)習(xí)近平義詞。第1單元

罰—（）安靜—（）古老—（）粗壯—（）潔白—（）鮮艷—（）熱鬧—（）濕潤(rùn)—（）出來(lái)—（）流利—（）詳細(xì)—（）清楚—（）認(rèn)真—（）急急忙忙—（）鴉雀無(wú)聲—（）第2單元

潮濕—（）凌亂—（）增添—（）仔細(xì)—（）愉快—（）炎熱—（）歡樂(lè)—（）涼爽—（）美麗—（）清涼—（）溫柔—（）遼闊—（）豐收—（）飽滿(mǎn)—（）第3單元

縮—（）舊—（）強(qiáng)—（）足—（）處罰—（）朋友—（）融化—（）寒冷—（）點(diǎn)燃—（）難受—（）努力—（）高大—（）調(diào)皮—（）休息—（）費(fèi)力—（）舒展—（）非?！ǎ┍Аǎ┘稀ǎ┫Аǎ┯捎凇ǎ┛上Аǎ┡笱蟆ǎ┘?xì)嚼慢咽—（）爭(zhēng)先恐后—（）七上八下—（）第4單元

已經(jīng)—（）安心—（）飛快—（）常?！ǎ饷堋ǎ┙暋ǎ├喂獭ǎ┚o張—（）逼真—（）同情—（）偶爾—（）必須—（）缺陷—（）滑稽—（）索性—（）繼續(xù)—（）匆匆忙忙—（）哈哈大笑—（）五．按要求積累詞語(yǔ)。

ABB：笑呵呵、孤零零、懶洋洋、圓溜溜、胖乎乎、紅撲撲、樂(lè)陶陶、喜滋滋、氣呼呼、慢吞吞

靜悄悄、霧沉沉、雨蒙蒙、綠油油、黑糊糊、白花花、油亮亮、亮晶晶、滑溜溜 AABB：嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、舒舒服服、確確實(shí)實(shí)、清清楚楚、飄飄搖搖、祖祖輩輩

密密層層、痛痛快快、仔仔細(xì)細(xì)、丁丁當(dāng)當(dāng)、吵吵鬧鬧、干干凈凈、整整齊齊

ABCC：白發(fā)蒼蒼、千里迢迢、風(fēng)塵仆仆、喜氣洋洋、議論紛紛、興致勃勃、生機(jī)勃勃 AABC：彬彬有禮、戀戀不舍、頭頭是道、多多益善、高高在上、津津有味、井井有條、斤斤計(jì)較、悶悶不樂(lè)、依依不舍、欣欣向榮

ABAC：自言自語(yǔ)、自由自在、各種各樣、糊里糊涂、無(wú)邊無(wú)際、一模一樣、不慌不忙、不緊不慢、不知不覺(jué)

ABAB：了解了解、打聽(tīng)打聽(tīng)、打扮打扮、討論討論、商量商量、學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)、休息休息、嘗 包含反義詞的成語(yǔ)：遠(yuǎn)近聞名、黑白相間、輕重倒置、舍近求遠(yuǎn)、頭重腳輕、積少成多、異口同聲、左鄰右舍、里應(yīng)外合、日夜兼程

取長(zhǎng)補(bǔ)短、舍本逐末、貪小失大、小題大做

寫(xiě)出含有數(shù)字的詞語(yǔ)：三五成群 第三、四課時(shí)（句、段）課時(shí)要求：

1、根據(jù)要求改寫(xiě)句子。

2、熟悉課文，能背誦默寫(xiě)重點(diǎn)段與句，并根據(jù)要求填空。

一、談話(huà)導(dǎo)入，提出復(fù)習(xí)目標(biāo)。

二、復(fù)習(xí)常見(jiàn)句子題型。

1.這個(gè)學(xué)期，我們都做過(guò)一些什么句子題型呀？（1）自由交流。

（2）小組交流，代表匯報(bào)。（3）教師總結(jié)：

A.擴(kuò)句。如： 楓葉像（）郵票。

B.把句子改寫(xiě)成陳述句。如： 要不，你怎么會(huì)知道得這么詳細(xì)！C.改為“把”字句或“被”字句。如：我們丟了“幸福鳥(niǎo)”。D.修改病句。如：操場(chǎng)上空飄揚(yáng)著鮮紅的紅旗。（4）針對(duì)不同題，按照例子指導(dǎo)鞏固方法。

三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)課文與讀讀背背。1.自由讀課文。

2.反復(fù)朗讀第1、3、9、11和13要求背誦默寫(xiě)的課文及語(yǔ)文園地中的“讀讀背背”。3.按課文內(nèi)容填空。（作業(yè)練習(xí)）

1）這時(shí)候，窗外十分安靜，____________,_____________,______________,好像________________。古老的銅鐘，______________________________。

鳳尾竹的影子，_____________________________________??

（2）《夜書(shū)所見(jiàn)》是____代________寫(xiě)的，后兩句詩(shī)是：__________，____________。（3）《贈(zèng)劉景文》是____代______寫(xiě)的，詩(shī)的前兩句是________________,_________________。（4）《秋天的雨》這篇課文圍繞__________________；_____________；______________________；______________________四個(gè)方面來(lái)寫(xiě)秋天的雨的。黃黃的葉子像___________，扇哪扇哪，_______________________。紅紅的楓葉像________________，飄哇飄哇，_____________。秋天的雨，帶給大地的是___________,帶給小朋友的是______________________。

第五課時(shí)（閱讀作文）課時(shí)要求：

1、良好的閱讀習(xí)慣，懂短文的意思并能根據(jù)要求完成練習(xí)。

2、在閱讀中培養(yǎng)學(xué)生理解、分析和概括能力。

3、能讀懂習(xí)作的要求，會(huì)圍繞“猜猜他是誰(shuí)，日記，童話(huà)，續(xù)編故事”這幾個(gè)話(huà)題寫(xiě)相應(yīng)的習(xí)作。

一提出復(fù)習(xí)目標(biāo)。

二、短文閱讀。

1.提問(wèn)：遇到短文，你會(huì)怎么做呀？ A.閱讀短文，做到邊讀邊思。

B.能按照短文后的練習(xí)要求，抓住關(guān)鍵詞句讀懂內(nèi)容，根據(jù)要求劃出有關(guān)內(nèi)容并理解。C.完成后檢查所做的內(nèi)容。）

2.按照下面的短文為例，指導(dǎo)鞏固方法。

大地回春了，河流揉揉它那沉睡的眼睛，叮叮咚咚歡樂(lè)地流著。樹(shù)木、野草又獲得了新的生命，開(kāi)始突出它那嫩綠的幼芽，散發(fā)出芬芳撲鼻的清香，燕子懷著愉快的心情從南方回來(lái)了，自由自在地在碧藍(lán)地天空中飛翔。這時(shí)，春雨也伴隨著春風(fēng)來(lái)到了人間。這是第一場(chǎng)春雨。我打開(kāi)窗子，向遠(yuǎn)處望，雨絲細(xì)細(xì)地，像花針一樣，又好像無(wú)數(shù)斷了線(xiàn)的珍珠從天而降。斷斷續(xù)續(xù)的直插到地里，將祖國(guó)的山河繡得更加美麗。遠(yuǎn)處得房屋，樹(shù)木在茫茫的雨簾中，似青煙籠罩；近處的青枝、綠葉、青翠欲滴；小草貪婪地吮吸著“貴如油”地春雨。你看，杏花開(kāi)得一片片白，桃花開(kāi)得像一片片緋紅的云；小樹(shù)的枝頭上吐出一串串綠珠子般的小芽，小芽上頂著一顆顆透明的雨珠，亮晶晶的??這是一幅多么美麗的春雨圖??！

1.照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。

亮晶晶 ： 斷斷續(xù)續(xù)：

2.找出文中描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)，寫(xiě)在下面，你還能再寫(xiě)幾個(gè)這樣的詞嗎？（文中的詞）（你的詞）

3.用“～～～”畫(huà)出文中的一個(gè)打比方的句子，它是把（（）。

4.用

畫(huà)出文中把河流當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)的句子。

5.用“

”畫(huà)出文章的中心句。

6.你能為這篇文章加一個(gè)標(biāo)題嗎？

二、復(fù)習(xí)習(xí)作。

1、復(fù)習(xí)習(xí)作內(nèi)容。

現(xiàn)在我們寫(xiě)了哪幾篇習(xí)作？你是怎么寫(xiě)的？ 2.讀自己寫(xiě)過(guò)的習(xí)作，回憶所寫(xiě)的內(nèi)容與方法。3.指導(dǎo)鞏固習(xí)作方法。

（1）仔細(xì)讀習(xí)作提示，弄清楚習(xí)作的要求是什么。（2）根據(jù)要求選擇自己最會(huì)寫(xiě)的內(nèi)容。

（3）思考按照什么順序來(lái)寫(xiě)，先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，最后寫(xiě)什么。（4）動(dòng)筆寫(xiě)，注意用上平時(shí)積累的好詞佳句，正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（5）寫(xiě)完認(rèn)真檢查。）比作

第五篇：部編本人教版2018三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃

部編本人教版2018——2019學(xué)年秋季學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)

復(fù)習(xí)計(jì)劃

東華鎮(zhèn)中心小學(xué)達(dá)苴完小 沈建修

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、通過(guò)復(fù)習(xí),進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn),加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),有效地培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行梳理歸類(lèi)，通過(guò)教規(guī)矩和方法，培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動(dòng)復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。

3、對(duì)教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識(shí)。

4、講練結(jié)合、精講精練，輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng)，使學(xué)生喜歡學(xué)語(yǔ)文、會(huì)學(xué)語(yǔ)文。

5、面向全體、不適時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進(jìn)步。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、學(xué)會(huì)250生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，并能正確書(shū)寫(xiě)，會(huì)認(rèn)250個(gè)生字。

2、能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運(yùn)用。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定的課文或段落。

4、能理解課文內(nèi)容，用自己的話(huà)講清課文的主要內(nèi)容。

5、能背誦或默寫(xiě)所學(xué)的古詩(shī)以及課外自學(xué)的古詩(shī)。

6、能掌握《日積月累》里的成語(yǔ)、名言警句，以及課外的有關(guān)知識(shí)。

7、能獨(dú)立閱讀程度適合的課外讀物，了解主要內(nèi)容，能按要求答題。

8、能聽(tīng)懂程度適合的短文，并按要求答題。

9、能用普通話(huà)清楚明白地說(shuō)一段話(huà)，能在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中，提高口語(yǔ)交際的能力。

10、留心周?chē)挛?，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫(xiě)出比較具體的內(nèi)容。做到語(yǔ)句完整通順、感情真實(shí)、學(xué)會(huì)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

二、復(fù)習(xí)要點(diǎn)

1、全面掌握本冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的250字和要求會(huì)認(rèn)的250字，并能用這些字組詞，寫(xiě)句子。

2、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。

3、結(jié)合《語(yǔ)文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。

4、總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。

三、復(fù)習(xí)形式

以單元復(fù)習(xí)為主，歸類(lèi)復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫(xiě)和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過(guò)復(fù)習(xí)階段。

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四、時(shí)間安排

12月27日——1月11日：分單元復(fù)習(xí)

1月12日——1月16日：歸類(lèi)復(fù)習(xí)

1月17日——1月20日：綜合復(fù)習(xí)

五、復(fù)習(xí)方法、步驟

（一）單元復(fù)習(xí)

按照課本編排的順序，逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。

在單元復(fù)習(xí)階段，具體可以從以下幾點(diǎn)展開(kāi)復(fù)習(xí)；

1、教師對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行講授梳理，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)整體的把握。

2、對(duì)課文中的重點(diǎn)文段進(jìn)行細(xì)致的分析，把平時(shí)所做的試題中有關(guān)閱讀材料找出來(lái)，先讓學(xué)生看一遍，互相提問(wèn)，然后教師提問(wèn)，學(xué)生搶答。

3、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，并幫助學(xué)生分析理解意思，讓學(xué)生學(xué)會(huì)把這些詞句運(yùn)用到自己的文段里。

4、要讓學(xué)生知道一些課文的結(jié)構(gòu)

（二）歸類(lèi)復(fù)習(xí)

從大的方面分，可以分為：基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、寫(xiě)作等三部分。

基礎(chǔ)知識(shí)

1、漢語(yǔ)拼音

漢語(yǔ)拼音是識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話(huà)的重要工具。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié)；能正確地書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母；能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)和句子。讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語(yǔ)義，然后正確地寫(xiě)出有關(guān)的漢字。

2、漢字

本冊(cè)要“認(rèn)識(shí)常用漢字250個(gè)，250個(gè)會(huì)讀會(huì)寫(xiě)”。所謂認(rèn)識(shí)，就是要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，并能正確地書(shū)寫(xiě)。文中出現(xiàn)了很多形近字,同音字，關(guān)鍵要讓學(xué)生理解這些字的意思，分清它們的用法。另外，還有一些多音字。

3、詞語(yǔ)

詞語(yǔ)是語(yǔ)言的最小單位。掌握的詞語(yǔ)越多，閱讀的速度就快，表達(dá)的意思就越正確。要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語(yǔ)的意思，而且大部分能在口頭和書(shū)面中正確地運(yùn)用。要能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思的。要注意積累詞匯。新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材中，對(duì)詞語(yǔ)的積累非常重視。要求學(xué)生積累的詞匯，主要是指在課文中所學(xué)到的詞語(yǔ)?？蓪?duì)這些詞語(yǔ)進(jìn)行分類(lèi)，幫助學(xué)生記憶，讓學(xué)生理解意思，并能用這些詞語(yǔ)寫(xiě)句子。

4、句子

一個(gè)句子能清楚地表達(dá)一個(gè)完整的意思。要求學(xué)生了解基本的句式：陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句。要找出課文中的例子讓學(xué)生學(xué)習(xí)，并模仿這些句子自己寫(xiě)出一些來(lái)。

認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻，知道把什么比作什么。要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)運(yùn)用比喻，把話(huà)寫(xiě)得生動(dòng)一點(diǎn)。如課文《翠鳥(niǎo)》等課文中都有優(yōu)美的比喻句，從文中找出比喻句，讓學(xué)生總結(jié)比喻句的特征，并學(xué)會(huì)自己寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的比喻句。

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掌握一些關(guān)聯(lián)詞，如：因?yàn)椤浴⒉坏摇?、如果……那么……等，并掌握這些關(guān)聯(lián)詞的作用及用法，能夠把它們正確地運(yùn)用到句子里，使語(yǔ)言更加嚴(yán)謹(jǐn)。

要能修改有明顯錯(cuò)誤的病句。如：句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時(shí)，要安排修改一段話(huà)的練習(xí)（標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句等）。

擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使句子表達(dá)的意思更加清楚。

5、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

能正確地運(yùn)用句號(hào)、逗號(hào)、冒號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、雙引號(hào)，認(rèn)識(shí)書(shū)名號(hào)等數(shù)書(shū)中出現(xiàn)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

閱讀

閱讀可分為課內(nèi)和課外兩方面。課內(nèi)在單元復(fù)習(xí)時(shí)已講過(guò)，現(xiàn)針對(duì)課外閱讀進(jìn)行復(fù)習(xí)。

閱讀分析在課改試卷中占有較大的比分，因此對(duì)這部分要重點(diǎn)講方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己分析短文。

首先，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)從文中找出句子回答問(wèn)題，這要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題和認(rèn)真思考的態(tài)度；

另外，還要鍛煉學(xué)生初步的總結(jié)概括能力，能用自己的話(huà)來(lái)總結(jié)短文的內(nèi)容，并能說(shuō)說(shuō)自己的收獲。

習(xí)作

從習(xí)作的形式來(lái)看，有記實(shí)性的習(xí)作，寫(xiě)自己平時(shí)所見(jiàn)、所聞和所想；有想像性的習(xí)作，包括看圖作文、續(xù)寫(xiě)等。從習(xí)作的內(nèi)容來(lái)看，有寫(xiě)人、記事（記敘一次活動(dòng)）、有寫(xiě)景。從習(xí)作的命題形式來(lái)看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式，習(xí)作的內(nèi)容都有一些具體的要求。一定要求學(xué)生認(rèn)真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示。就本冊(cè)的習(xí)作訓(xùn)練展開(kāi)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生積累各種作文體裁的精彩段落和語(yǔ)句，并教會(huì)他們?nèi)绾芜\(yùn)用這些語(yǔ)句。

(三)綜合復(fù)習(xí)

本階段以練習(xí)為主，通過(guò)以上的復(fù)習(xí)和反饋，已基本了解了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，課針對(duì)學(xué)生易錯(cuò)的題目進(jìn)行練習(xí)。做一些試題，教師認(rèn)真評(píng)講，要重視講評(píng)的作用，不能就題論題，要舉一反三，展開(kāi)來(lái)講，讓學(xué)生比較扎實(shí)的掌握各個(gè)類(lèi)型的知識(shí)。

有付出就會(huì)有收獲，我相信通過(guò)這樣的復(fù)習(xí)，我們的學(xué)生一定會(huì)充滿(mǎn)信心的迎接考試的到來(lái)，一定能夠取得更加優(yōu)異的成績(jī)！

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