第一篇：人教版品德與生活《花草樹(shù)木點(diǎn)頭笑》

教材分析

本課教學(xué)內(nèi)容選于人教版《品德與生活》二年級(jí)下冊(cè)第二單元《讓家同更美好》中的第二主題《花草樹(shù)木點(diǎn)頭笑》。本課是讓學(xué)生感受花草樹(shù)木除了能美化人類生活環(huán)境之外，還能為人們提供資源，為人類做貢獻(xiàn)。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，應(yīng)讓學(xué)生在感受環(huán)境美的同時(shí)，使學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)提升到環(huán)保意識(shí)之上，并激發(fā)學(xué)生保護(hù)花草樹(shù)木的道德情感，培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)會(huì)用實(shí)際行動(dòng)去關(guān)心愛(ài)護(hù)身邊的花草樹(shù)木的道德行為習(xí)慣。

兒童品德的形成源于他們對(duì)生活的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和感悟，只有源于兒童實(shí)際生活的教育活動(dòng)，才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感體驗(yàn)。為了讓我們的課程變得對(duì)兒童更有意義，我們必須將課程與兒童的生活世界緊密聯(lián)系起來(lái)，教學(xué)中要充分體現(xiàn)學(xué)生道德教育“源于生活、高于生活、發(fā)展生活”的新課程理念。為了創(chuàng)造性地使用教材，加強(qiáng)教育的針對(duì)性，提高教育的實(shí)效性，教師應(yīng)注意開(kāi)發(fā)自然資源。如：教師從學(xué)生在生活中常見(jiàn)的植物人手，讓學(xué)牛課前收集自己喜歡的相關(guān)花草樹(shù)木資料，使學(xué)生的知識(shí)面得到豐富與拓展，課堂上再通過(guò)自由說(shuō)、組內(nèi)說(shuō)、全班說(shuō)使資源共享，讓學(xué)生對(duì)花草樹(shù)木有更多的了解和認(rèn)識(shí)。再通過(guò)游戲活動(dòng)使學(xué)生再次加深對(duì)花草樹(shù)木的了解 掌握花草樹(shù)木的本領(lǐng)，深刻感受到花草樹(shù)木對(duì)于我們生活的重要意義，從而使學(xué)生自然而然地流露出對(duì)花草樹(shù)木的贊美和喜愛(ài)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)分享與交流，以此達(dá)到本堂課教學(xué)目標(biāo)。

學(xué)情分析

小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生除了調(diào)皮、好動(dòng)、天真、純潔外，他們已經(jīng)能夠關(guān)心自己的生活環(huán)境，對(duì)尋求自然界的奧秘也有著極強(qiáng)的好奇心，根據(jù)他們這些生理和心理特點(diǎn)，教師應(yīng)設(shè)計(jì)一系列他們喜歡參與的交流活動(dòng)、游戲活動(dòng)及實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中有所參與、有所發(fā)現(xiàn)、有所感悟、有所創(chuàng)造、有所升華，以達(dá)到讓其珍愛(ài)生命、關(guān)注生活、熱愛(ài)自然，并從小樹(shù)立起愛(ài)綠、護(hù)綠的情感和環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)

1．通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生珍愛(ài)生命、熱愛(ài)自然，從小樹(shù)立起愛(ài)綠、護(hù)綠的情感及意識(shí)。

2．認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的花草樹(shù)木，能說(shuō)出它們的名稱，并初步知道它們的基本特征和本領(lǐng)。

3．通過(guò)課前收集資料使學(xué)生初步掌握開(kāi)發(fā)課程資源的方法、途徑。

教學(xué)重點(diǎn)

使學(xué)生掌握自己身邊的花草樹(shù)木的基本特征。

教學(xué)難點(diǎn)

使學(xué)生知道自己身邊的花草樹(shù)木都有哪些本領(lǐng)。

課前指導(dǎo)活動(dòng)及相關(guān)資料、教具準(zhǔn)備

課前指導(dǎo)活動(dòng)及相關(guān)資料、教具準(zhǔn)備 課前指導(dǎo)

教師布置學(xué)生收集自己喜歡的花草樹(shù)木的圖片及文字資料，并在收集到的圖片后面寫(xiě)清楚該植物的名稱、顏色、生活習(xí)慣及該植物對(duì)人類的益處。

第二篇：花草樹(shù)木點(diǎn)頭笑教案

《花草樹(shù)木點(diǎn)頭笑》

單元目標(biāo)：

1.關(guān)心周圍的環(huán)境，為保護(hù)周圍的環(huán)境做力所能及的事。2.有初步的生態(tài)意識(shí)，在自己的生活中嘗試一物多用，廢物利用。3.愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木和動(dòng)物，培養(yǎng)與動(dòng)植物和諧共處的環(huán)境意識(shí)。4.對(duì)生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象有探究的興趣。

5.有勇氣嘗試具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，能在與伙伴的合作交流中分享合作的成果。主題目標(biāo)：

1.能夠說(shuō)出生活中常見(jiàn)植物的名稱，愿意探究植物的奧秘，能感受和發(fā)現(xiàn)植物對(duì)人們生活的積極作用。

2.有初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，愿意以實(shí)際行動(dòng)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。教學(xué)過(guò)程：

一．變化角色 自我介紹 1.渲染“森林舞會(huì)”的情境。

2.師生戴上代表不同植物的表演頭飾，以自我介紹的形式，向大家介紹自己熟悉或喜歡的植物的特征。

3.學(xué)生表演時(shí)，請(qǐng)其他同學(xué)注意觀看和傾訴，了解更多的植物知識(shí)。

4.說(shuō)說(shuō)還有哪些熟悉的植物朋友沒(méi)有來(lái)？ 5.說(shuō)說(shuō)在來(lái)參加舞會(huì)的路途中，在哪些地方發(fā)現(xiàn)了我們的花草樹(shù)木朋友？

6.讀一讀，森林爺爺送來(lái)了一首贊美植物朋友的小詩(shī)。二．比比誰(shuí)的本領(lǐng)大。

1.花草樹(shù)木是保護(hù)環(huán)境的能手，本領(lǐng)可大了，能說(shuō)說(shuō)都有什么本領(lǐng)嗎？

2.森林爺爺組織了一項(xiàng)《比比誰(shuí)的本領(lǐng)大》的活動(dòng)，報(bào)名參賽的朋友可多了。請(qǐng)你為這一組參賽選手投票，并說(shuō)說(shuō)投票的理由。（出示8組植物圖片）三．小朋友們?cè)谛袆?dòng)

1.聽(tīng)“月季妹妹”講述來(lái)參加“森林舞會(huì)”前的遭遇。2.很多的小朋友已經(jīng)知道我們的重要性，開(kāi)始保護(hù)我們了，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪些小朋友的做法。（出示3幅圖片）

3.為《致人類朋友的一份信》發(fā)表意見(jiàn)補(bǔ)充材料。（小組討論交流）

四．尾聲：道別.祝福

森林舞會(huì)即將結(jié)束，我們又將分布在地球的每個(gè)角落，繼續(xù)我們神圣的職責(zé)。在臨別時(shí)，請(qǐng)說(shuō)出你的祝福。我們共同的心聲：希望生活在地球上的人類，植物、動(dòng)物成為好朋友。

第三篇：花草樹(shù)木點(diǎn)頭笑教案

《花草樹(shù)木點(diǎn)頭笑》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、情景導(dǎo)入

同學(xué)們，我們一起來(lái)看一段錄像，看看你們熟悉這里嗎？(播放去楊家河錄像)同學(xué)們搶答。

在4月13日，我們一起去那兒春游，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，在那里，你們都看到了什么？

二、活動(dòng)一：我認(rèn)識(shí)的植物朋友

同學(xué)們說(shuō)得真好，你們知不知道，我們北邊的李營(yíng)鎮(zhèn)因?yàn)榕嘤闹参锲贩N多、質(zhì)量?jī)?yōu)而被稱為苗木之鄉(xiāng)。咱們同學(xué)們有誰(shuí)家是種樹(shù)的嗎？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你們家都種有什么樹(shù)？ 誰(shuí)還愿意說(shuō)說(shuō)在你生活的周圍，你還認(rèn)識(shí)哪些植物？

同學(xué)們知道的可真多，在大自然中，花草樹(shù)木多得數(shù)也數(shù)不清，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，世界上的植物大約有25萬(wàn)種，就是在我們身邊，估計(jì)也有很多植物你叫不出名字來(lái)，不信，咱們來(lái)試一試。誰(shuí)能先說(shuō)出它的名字，就獎(jiǎng)勵(lì)誰(shuí)一面紅旗。

三、活動(dòng)二

就是這些花草樹(shù)木，用自己的美麗無(wú)聲地裝點(diǎn)著我們的生活。你們知道嗎？有些植物還會(huì)變魔術(shù)呢？

演示玫瑰花加工成玫瑰花茶、玫瑰花餅、中藥材、美容產(chǎn)品。

就像玫瑰花能被加工成玫瑰花茶、玫瑰花餅、中藥材、美容產(chǎn)品一樣，每一種花草樹(shù)木都有它獨(dú)特的作用和本領(lǐng)。課下，老師已經(jīng)布置你們收集資料。小組合作交流：用你們小組最喜歡的方式，向同學(xué)們介紹你最熟悉的花草樹(shù)木。

小組匯報(bào)。板書(shū)：本領(lǐng)大

四、活動(dòng)三

通過(guò)同學(xué)們的匯報(bào)，我們感覺(jué)到無(wú)論是低矮的小草，還是高大的樹(shù)木，他們各自施展著自己的本領(lǐng)，為我們做了如此多的事情，那我們又能為他們做些什么呢？小組交流一下。小組匯報(bào)。板書(shū)：保護(hù)它。

老師小結(jié)：因?yàn)橛辛四銈兊膼?ài)，我們周圍的花會(huì)更紅，草會(huì)更綠，樹(shù)木會(huì)更茂盛。因?yàn)橛辛四銈兊膼?ài)，它們才能茁壯成長(zhǎng)，點(diǎn)頭微笑。板書(shū)：點(diǎn)頭笑

第四篇：花草樹(shù)木點(diǎn)頭笑 教案

花草樹(shù)木點(diǎn)頭笑花草樹(shù)木點(diǎn)頭笑花草樹(shù)木點(diǎn)頭笑

『教材分析教材分析』

《花草樹(shù)木點(diǎn)頭笑》是人教版《品德與生活》二年級(jí)下冊(cè)第二單元《讓家園更美好》的第三主題。本單元旨在讓學(xué)生建立一個(gè)初步的生態(tài)意識(shí)，重視自己生活的環(huán)境。本主題是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)花草樹(shù)木，了解花草樹(shù)木除了能美化人類生活，還能為我們提供資源，改善我們的生活，讓兒童在感受植物的重要作用的同時(shí)，提升環(huán)保意識(shí)，教育學(xué)生熱愛(ài)我們生活的大自然，保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。

『學(xué)情分析』

二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)能夠關(guān)心自己的生活環(huán)境，對(duì)大自然界的事物有強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)追求自然界的奧秘有極其強(qiáng)烈的愿望，同時(shí)通過(guò)以往的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些品德知識(shí)，積累了一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法。通過(guò)學(xué)習(xí)《花草樹(shù)木點(diǎn)頭笑》這課，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)花草樹(shù)木，了解花草樹(shù)木，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，讓學(xué)生建立一個(gè)初步的生態(tài)環(huán)境，重視自己生活的環(huán)境，培養(yǎng)與植物和諧共處的環(huán)境意識(shí)。

『『設(shè)計(jì)說(shuō)明』

《品德與生活》課程是以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好，樂(lè)于探究，熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。本主題圍繞教學(xué)目標(biāo)，注重課程的生活性、開(kāi)放性、活動(dòng)性的特點(diǎn)，通過(guò)活動(dòng)過(guò)程與兒童積極活動(dòng)，給予他們支持、合作等實(shí)現(xiàn)對(duì)兒童的引導(dǎo)和指導(dǎo)。我設(shè)計(jì)了四大環(huán)節(jié)的教學(xué)層序：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感，引入主題；

二、你說(shuō)我說(shuō)，交流欣賞，認(rèn)識(shí)植物；

三、闖關(guān)游戲，探究植物，愛(ài)護(hù)植物；

四、兒歌升華，舞會(huì)延趣，寄語(yǔ)延伸。讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中，認(rèn)識(shí)花草樹(shù)木，感受植物對(duì)人們生活的積極作用。

『教學(xué)目標(biāo)』

知識(shí)與技能： 1．能夠說(shuō)出生活中常見(jiàn)的一些植物的名稱，愿意探究植物奧秘

2.能感受和發(fā)現(xiàn)植物對(duì)人們生活的積極作用。過(guò)程與方法：有勇氣嘗試有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，并能與他人合作、交流、分享。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：有初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，愿意以實(shí)際行動(dòng)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。

『重點(diǎn)難點(diǎn)』

1．能夠說(shuō)出生活中常見(jiàn)的一些植物名稱，感受植物對(duì)人們生活的積極作用。

2．有勇氣嘗試有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，并能與他人合作、交流、分享。

『教學(xué)準(zhǔn)備』

師：1．觀察生活周圍常見(jiàn)的花草樹(shù)木，查找植物相關(guān)信息；2．制作課件。

生：1．留心觀察生活周圍常見(jiàn)的花草樹(shù)木，了解他們的名稱和功用； 2．自制植物頭飾。

『教學(xué)過(guò)程』

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感，引入主題

1、創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，春天來(lái)了，你們?nèi)ソ纪獯河?、踏青嗎?/p>

在那里，給你留下了深刻的印象是什么？ 在花草樹(shù)木間穿行，你的心情怎樣?。?/p>

2、謎語(yǔ)導(dǎo)入：今天王老師就帶來(lái)兩位植物朋友，你猜猜他是誰(shuí)？（1）一位小姑娘，生在水中央，身穿粉紅衫，坐在綠船上。（2）常在河邊長(zhǎng)，枝條細(xì)又長(zhǎng)。

師：我們的身邊有綠色的樹(shù)木、草坪，美麗的花朵，他們和我們?nèi)祟惗际谴蟮貗寢尩暮⒆?，每天沐浴著?yáng)光，呼吸著新鮮的空氣，花草樹(shù)木是我們的好朋友！

【設(shè)計(jì)意圖：課首以擬人化的“大地媽媽”呈現(xiàn)在孩子眼前，再現(xiàn)學(xué)過(guò)的教學(xué)內(nèi)容，把花草樹(shù)木與“大地媽媽”緊密聯(lián)系在一起，再配以生動(dòng)活潑的兒童語(yǔ)言作為導(dǎo)語(yǔ)，開(kāi)啟孩子的心智，激發(fā)情感，為課的開(kāi)始打下基礎(chǔ)。】

二、交流欣賞，認(rèn)識(shí)植物

1．認(rèn)識(shí)學(xué)校里的花草樹(shù)木。(出示課件)2．小組交流生活的周邊，如家里、社區(qū)、路旁、公園等地方的花草樹(shù)木。

3．全班交流

4．認(rèn)識(shí)我們家鄉(xiāng)——淮北市的市花為梅花、月季，市樹(shù)為銀杏、國(guó)槐。

5．欣賞老師收集的花草樹(shù)木的圖片。（欣賞：各城市市花、市樹(shù)；奇異的花木）

【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)基于孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，從校園里常見(jiàn)的花草樹(shù)木，到生活周邊，再到淮北市的市花、市樹(shù)，最后是的花木，這樣由近及遠(yuǎn)，層層拓展，孩子們不僅認(rèn)識(shí)身邊的植物，也認(rèn)識(shí)了更多的花草樹(shù)木，激發(fā)孩子探究植物的興趣?！?/p>

三、、探究植物，愛(ài)護(hù)植物

1．“自我介紹”——介紹植物特征

（1）課件展示：柳樹(shù)、桃樹(shù)的自我介紹。

（2）師示范介紹銀杏樹(shù)。

（3）小組內(nèi)作自我介紹。(學(xué)生小組交流)

（4）各小組派代表上臺(tái)交流。

師：聽(tīng)了你們的介紹我還學(xué)到不少知識(shí)呢，我知道了無(wú)論低矮的花草還是高大的樹(shù)木，它們都用自己的美麗裝點(diǎn)我們的生活。

出示：我們用綠色裝點(diǎn)春天，我們用五彩為大地作畫(huà)。

我們生活的每個(gè)地方，廣闊的土地就是我們的家。

師:花草樹(shù)木把大自然裝扮得這么美麗，就讓我們一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊用花草樹(shù)木裝扮我們的教室吧！請(qǐng)同學(xué)們把花草擺在你喜歡的地方?。ㄙN圖片，放花盆）播放《校園的早晨》

2．花草樹(shù)木本領(lǐng)大

師：你們看我們的課堂有了花草樹(shù)木襯托，顯得更美了！花草樹(shù)木的本領(lǐng)可大了，你們還知道他有什么作用嗎？

（1）小組交流（出示：凈化空氣，防止水土流失，隔離噪音，食用藥用等）

（2）播放視頻《森林資源》。

3.愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木

A、（1）花草樹(shù)木對(duì)我們幫助那么大，可是生活中卻出現(xiàn)了這樣不和諧的畫(huà)面？

出示課件：破壞花草樹(shù)木的行為圖片

（2）學(xué)生自由發(fā)言，師相機(jī)引導(dǎo)。

B、你們能為我們花草樹(shù)木做些什么呢？

（1）護(hù)綠行動(dòng)

（2）（師補(bǔ)充）同學(xué)們你們知道嗎？每年的3月12日是我國(guó)的植樹(shù)節(jié)。

（3）播放《植樹(shù)歌》

（4）推廣，制作環(huán)保標(biāo)語(yǔ)等

四、聯(lián)系生活，拓展延伸

濟(jì)寧市正在評(píng)選全國(guó)文明城市，這是王老師在市政府廣場(chǎng)拍攝的環(huán)保標(biāo)語(yǔ)，齊讀，老師相信有了你們的愛(ài)護(hù)我們身邊的每一朵花，每一根草，每一棵樹(shù)都會(huì)對(duì)我們點(diǎn)頭笑?。ㄙN課題）

【設(shè)計(jì)意圖：生活聯(lián)系實(shí)踐，孩子們興趣十足，學(xué)習(xí)熱情很高】

第五篇：《花草樹(shù)木點(diǎn)頭笑》教學(xué)案例

《花草樹(shù)木點(diǎn)頭笑》教學(xué)案例

教材分析：

這一活動(dòng)主題選材源于學(xué)生的生活，學(xué)生易于接受并且非常感興趣，便于學(xué)生帶著濃厚興趣走進(jìn)生活走進(jìn)大自然去搜集資料便于教師在課堂與引領(lǐng)學(xué)生激發(fā)學(xué)生的興趣，充分地把空間和時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生充分地把自己溶入到活動(dòng)中，體驗(yàn)、感受。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：有初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，愿意以實(shí)際行動(dòng)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。

2、能力目標(biāo)：在護(hù)綠行動(dòng)中，能嘗試有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，并能與他人合作、交流、分享。

3、知識(shí)目標(biāo)：能夠說(shuō)出生活中常見(jiàn)的一些植物的名稱，愿意探究植物奧秘，能感受和發(fā)現(xiàn)植物對(duì)人們生活的積極作用。

活動(dòng)過(guò)程：

一、課前體驗(yàn)、初步感悟：

根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)，老師引導(dǎo)學(xué)生，課前走進(jìn)生活走進(jìn)大自然，去搜集花草樹(shù)木的資料，了解花草樹(shù)木的知識(shí)。

二、課中體驗(yàn)，深化感悟：

（一）引入話題，喚醒生活：

師：同學(xué)們喜歡做游戲嗎？下面，我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)非常有趣的搶答游戲，準(zhǔn)備好了嗎？請(qǐng)說(shuō)出你知道的花草樹(shù)木的名稱：（生）

師：同學(xué)們都有一雙留心觀察生活的眼睛，居然知道這么多的花草樹(shù)木——板書(shū)課題：花草樹(shù)木

（從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引入話題，以搶答的游戲形式展開(kāi)，學(xué)生興趣盎然迅速進(jìn)入課堂狀態(tài)）。

（二）合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)生活：

1、小組交流資料：同學(xué)們劉前都搜集到了很多關(guān)于植物的

資料，舉起來(lái)給大家看一盾，趕快在你的小級(jí)內(nèi)交流一下吧?。▽W(xué)生可以從它的形狀、顏色、生活習(xí)性，作用等方面加以介紹。）

2、集體交流：誰(shuí)愿意把你認(rèn)識(shí)的植物朋友介紹給大家呢？（同學(xué)們可以通過(guò)以圖片、實(shí)物、小報(bào)、文字、照片等方面加以介紹）。

3、老師補(bǔ)充資料：介紹完后張貼在黑板上。

4、師小結(jié)：剛才大家說(shuō)的這些只不過(guò)是大自然中很少、很少的一部分。你知道我們生活的地球上共有多少種植物嗎？猜一猜我們世界上菜有四十多萬(wàn)種植物。

（課前的知識(shí)延伸，在這里得到充分的體現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用多種途徑搜集資料，培養(yǎng)了學(xué)生搜集信息的能力，在展示交流”中培養(yǎng)了學(xué)生的參與意識(shí)）。

（三）深化感悟引導(dǎo)生活 活動(dòng)一：植物的作用

1、這么多的植物生長(zhǎng)在我們的地球上，他們有什么作用呢？生：擋風(fēng)沙，凈化空氣，做桌椅……

2、師小結(jié)：當(dāng)長(zhǎng)滿花草的樹(shù)木的時(shí)候，大地就有了綠色屏障，風(fēng)沙就會(huì)被制服，空氣就會(huì)更新鮮，泥土就不會(huì)流失，可水就不會(huì)泛濫。

3、除了保護(hù)環(huán)境，植物還有什么作用？（生）

師：“對(duì)“有些植物還可以食用，用作藥材、香料、木材等?；ú輼?shù)木為我們立下了這么多功勞，我們給他們做一個(gè)光榮薄，把你的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)在課本31頁(yè)的光榮薄里吧！（生寫(xiě)，配樂(lè)）。

4、指名記：

（這一設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生由淺入深地了解花草樹(shù)木的作用，為我們?nèi)祟愖龀龅木薮筘暙I(xiàn)，為下一環(huán)節(jié)保護(hù)植物奠定了情感基礎(chǔ)）。

活動(dòng)二：保護(hù)植物

1、怎樣做才能讓他們點(diǎn)頭笑呢？（完成課題：點(diǎn)頭笑），同桌互說(shuō)做法。

2、指名說(shuō)：

（通過(guò)這一設(shè)計(jì)活動(dòng)，豐富學(xué)生思維，使理論輔助行動(dòng)，更值得關(guān)注得是這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了師生之間、生生之間的評(píng)價(jià)）。

3、觀看課本插圖

我們來(lái)看一下課本中的小朋友是怎樣愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的？（這一設(shè)計(jì)充分地利用課文中的插圖借助事例明辨是非從而指導(dǎo)了學(xué)生的行為）。

4、你們知道，植物節(jié)是哪一天嗎？（3月12日），為什么植物節(jié)在3月12日呢？（出示）——誰(shuí)來(lái)讀

為什么植物節(jié)在3月12日？

植物節(jié)定在3月12日，一是紀(jì)念革命先驅(qū)孫中山先生，孫中山先生一貫重視和提倡植樹(shù)造林，二是3月份祖國(guó)的中原地區(qū)是植物造林的適宜季節(jié)。植物節(jié)在驚蟄之后，春節(jié)之前這個(gè)時(shí)節(jié)全民栽樹(shù)，綠化祖國(guó)，是利國(guó)、利民的一項(xiàng)基本國(guó)策。

師：所以，把每年的3月12日定為植樹(shù)節(jié)，并且我國(guó)還頒布了《森林法》等一些重要法律。

三、課后踐行深化感悟：

同學(xué)們，我們不僅要有護(hù)綠的好方法，更要有護(hù)綠的實(shí)際行動(dòng)，我們可以給家里養(yǎng)的花澆一次水，承諾不再踐踏草坪，不再攀折花草，寫(xiě)一塊有護(hù)綠標(biāo)語(yǔ)的牌子等，生活中，同學(xué)們互相比一比，看誰(shuí)的護(hù)綠行動(dòng)最好，誰(shuí)就是“護(hù)綠小衛(wèi)士”好嗎？

（課后延伸在生活中比一比誰(shuí)是真正的“護(hù)綠小衛(wèi)士”把行為認(rèn)識(shí)延伸到學(xué)校、家庭、社會(huì)，讓學(xué)生用課堂與獲得的情感態(tài)度，價(jià)值觀去實(shí)踐，去深入體驗(yàn)，從而把活動(dòng)引向縱深實(shí)現(xiàn)德育的實(shí)踐性。）

板書(shū)設(shè)計(jì)：

備注：板書(shū)設(shè)計(jì)由學(xué)行搜集的資料分類組成分別是花草樹(shù)木 的圖片，照片，學(xué)生做成的小報(bào)，以及學(xué)生帶來(lái)的盆栽植物，寫(xiě)植物有關(guān)的書(shū)籍。