第一篇：如何提高教師責任心

如何提高教師責任心

“立足本職工作，提高育人責任感”會后感

劉長波

教師的責任心不是在轟轟烈烈中展示，而是在平凡、普通、細微甚至瑣碎中體現(xiàn)。我很欣賞比爾·蓋茨說過的話：“人可以不偉大，但不可以沒有責任心?！?這句話很簡單也很實在。確實一個人要干好自己的本職工作，就要有高度的責任感，以務(wù)實的精神，火焰般的熱情，去做好每一天的工作；相反，如果教師的責任心不強，工作缺乏主動性、積極性，敷衍了事，機械地教，形式主義地工作，甚至投機取巧，那么“教書育人”就成了一句空話，再好的教師，再好的教育方案，再嚴厲的管理措施也將于事無補?？偠灾矣X得教師的責任心不是表現(xiàn)給別人看的，而是讓自己無愧于教師身份的！那么，如何提高教師的責任心呢？

首先，要全面提高教師的職業(yè)道德素質(zhì)。

在具體教學實踐活動中，教師進行著教書育人的勞動。由于這種勞動的對象是活生生的千差萬別的人，而決定了這種勞動具有創(chuàng)造性、示范性、長周期性、復(fù)雜性等特點，從而也就決定了社會對這種勞動的主體——教師的素質(zhì)要求的高標準和全面性。

江澤民同志說：“教師作為?人類靈魂的工程師?，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表?！币虼?，教師要勝任教育工作首先自身應(yīng)具備良好的職業(yè)道德，其中包括”愛崗、敬業(yè)、嚴謹、奉獻”，要有個人的職業(yè)操守?！敖虝恕笔紫纫坝骸?，只有自身成為一個道德高尚、有著美好情操、真正從感情上關(guān)心學生的老師，才能贏得師生的尊重，才能勝任教書育人的工作。

其次，教師要有精深的專業(yè)知識和較強的教育教學能力。

徐特立先生說：“教師是有兩種人格的人：一種是?經(jīng)師?，一種是?人師?。我們的教學是要采取人師和經(jīng)師二者合一的。每個教科學知識的人，他就是一個模范人物，同時也是一個有學問的人?！苯處煵粌H應(yīng)是“傳道、授業(yè)、解惑”的嚴師，而且更應(yīng)是拓展心靈智慧的人師。這就對現(xiàn)代教師的素質(zhì)結(jié)構(gòu)提出了更高的要求，它要求教師要有精深的專業(yè)知識和較強的教育教學能力。但在推行素質(zhì)教育的今天，從我校教師隊伍的現(xiàn)狀來看，要求教師做到“經(jīng)師、人師”的合二為一還存在很大差距。因此，提高我校教師隊伍的專業(yè)素質(zhì)是一項刻不容緩的工作。

再次，教師要有全新的教育理念和教育手段。

教師面對的是一個個具有鮮明個性而又充滿活力的學生個體，因而我們的教育就注定即要有共性又要有針對性。要因材施教，因人而教，不把學習成績作為唯一標準來評價學生，教育教學活動中能堅持面向全體學生，對學生既嚴格要求，又耐心指導，使學生生動活潑、積極主動地得到發(fā)展。在教育教學過程中要與學生多交流，經(jīng)常與學生進行換位思考，使學生從心底里體會到，老師的教育是為了自己好，是為了自己將來的更好發(fā)展。

其四，教師要有強烈的“先正己，后教人”的自我意識?！罢骸笔秦熑胃械那疤?。學生具有很強的向師性，只有“親其師”，才能“信其道”，你的教育才有力度和效果?？梢?，教師只有率先垂范，才能贏得學生的尊重；只有對學生富有愛心，才能以民主、客觀、公正的態(tài)度看待人、處理事，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系；才能關(guān)心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)。

其五，教師要加強自身學習，潛心于教學，積極進行教育教學研究，不懈地追求新知識和教學的新境界。面對新課程，面對那些行為不規(guī)范的學生，我們不能停滯不前，放任自流，而應(yīng)投身于學習，不斷摸索新的教育方式和方法，不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷帶給學生新的體驗，甚至于把它當作自身的不懈的追求。

其六，教師要對教師職業(yè)心存熱愛之心，真正把教育教學工作當作事業(yè)，而非職業(yè)。教師要有用自己豐富的知識和智慧去完成自身所肩負的使命的責任感和完成使命后的成就感、自豪感。但總有一些教師把教育教學工作當作一種職業(yè)來對待。這部分教師在工作中盲目把工作量同收入掛鉤，奉行 “干一分活兒拿一份報酬”的思想，在教育教學中完全沒有了奉獻意識，甚至喪失了起碼的師德，不僅不關(guān)心學生的全面發(fā)展和學校集體發(fā)展，甚至連本職工作都講條件不講質(zhì)量，工作敷衍了事。

最后，從教師管理的角度上來說，學校對教師的管理制度及評價體系應(yīng)該對教師的責任心高低有一個明顯的甄別，并在制度上體現(xiàn)出獎優(yōu)罰劣甚至是優(yōu)勝劣汰的管理態(tài)勢，從而使責任心成為一位教師開展每一項教育教學工作的思想出發(fā)點和質(zhì)量歸結(jié)點。當然，在教師管理和評價上也應(yīng)積極探索更接近實際更符合實際需要更能激發(fā)教師工作責任心的辦法，積極建立更加合理科學的教師選拔機制和管理、評價體系，真正使管理服務(wù)于教學、服務(wù)于教師，使考核評價促進教師工作責任心的落實和提高。

總之，學生在校時間比較長，教師要勇敢地承擔起教育學生的第一責任。當然，教師只有真正盡到教書育人的責任才能達到教書育人的目的，而責任心則是教師最起碼的職業(yè)良知和工作成效取得的基點，更是一名優(yōu)秀教師所必備的基本品質(zhì)！

如何提高教師責任心

“立足本職工作，提高育人責任感”會后感

劉長波

第二篇：如何提高教師責任心

如何培養(yǎng)教師責任意識

肇州二中孫俐紅

教師的責任心不是在轟轟烈烈中展示，而是在平凡、普通、細微甚至瑣碎中體現(xiàn)。我很欣賞比爾·蓋茨說過的話：“人可以不偉大，但不可以沒有責任心。” 這句話很簡單也很實在。確實一個人要干好自己的本職工作，就要有高度的責任感，以務(wù)實的精神，火焰般的熱情，去做好每一天的工作；相反，如果教師的責任心不強，工作缺乏主動性、積極性，敷衍了事，機械地教，形式主義地工作，甚至投機取巧，那么“教書育人”就成了一句空話，再好的教師，再好的教育方案，再嚴厲的管理措施也將于事無補?？偠灾?，我覺得教師的責任心不是表現(xiàn)給別人看的，而是讓自己無愧于教師身份的！那么，如何提高教師的責任心呢？

首先，要全面提高教師的職業(yè)道德素質(zhì)。在具體教學實踐活動中，教師進行著教書育人的勞動。由于這種勞動的對象是活生生的千差萬別的人，而決定了這種勞動具有創(chuàng)造性、示范性、長周期性、復(fù)雜性等特點，從而也就決定了社會對這種勞動的主體——教師的素質(zhì)要求的高標準和全面性。江澤民同志說：“教師作為?人類靈魂的工程師?，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表?！币虼?，教師要勝任教育工作首先自身應(yīng)具備良好的職業(yè)道德，其中包括”愛崗、敬業(yè)、嚴謹、奉獻”，要有個人的職業(yè)操守?！敖虝恕笔紫纫坝骸?，只有自身成為一個道德高尚、有著美好情操、真正從感情上關(guān)心學生的老師，才能贏得師生的尊重，才能勝任教書育人的工作。

其次，教師要有精深的專業(yè)知識和較強的教育教學能力。徐特立先生說：“教師是有兩種人格的人：一種是?經(jīng)師?，一種是?人師?。我們的教學是要采取人師和經(jīng)師二者合一的。每個教科學知識的人，他就是一個模范人物，同時也是一個有學問的人。”教師不僅應(yīng)是“傳道、授業(yè)、解惑”的嚴師，而且更應(yīng)是拓展心靈智慧的人師。這就對現(xiàn)代教師的素質(zhì)結(jié)構(gòu)提出了更高的要求，它要求教師要有精深的專業(yè)知識和較強的教育教學能力。但在推行素質(zhì)教育的今天，從我校教師隊伍的現(xiàn)狀來看，要求教師做到“經(jīng)師、人師”的合二為一還存在很大差距。因此，提高我校教師隊伍的專業(yè)素質(zhì)是一項刻不容緩的工作。

再次，教師要有全新的教育理念和教育手段。教師面對的是一個個具有鮮明個性而又充滿活力的學生個體，因而我們的教育就注定即要有共性又要有針對性。要因材施教，因人而教，不把學習成績作為唯一標準來評價學生，教育教學活動中能堅持面向全體學生，對學生既嚴格要求，又耐心指導，使學生生動活潑、積極主動地得到發(fā)展。在教育教學過程中要與學生多交流，經(jīng)常與學生進行換位思考，使學生從心底里體會到，老師的教育是為了自己好，是為了自己將來的更好發(fā)展。

其四，教師要有強烈的“先正己，后教人”的自我意識?！罢骸笔秦熑胃械那疤帷W生具有很強的向師性，只有“親其師”，才能“信其道”，你的教育才有力度和效果。可見，教師只有率先垂范，才能贏得學生的尊重；只有對學生富有愛心，才能以民主、客觀、公正的態(tài)度看待人、處理事，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系；才能關(guān)心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)。

其五，教師要加強自身學習，潛心于教學，積極進行教育教學研究，不懈地追求新知識和教學的新境界。面對新課程，面對那些行為不規(guī)范的學生，我們不能停滯不前，放任自流，而應(yīng)投身于學習，不斷摸索新的教育方式和方法，不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷帶給學生新的體驗，甚至于把它當作自身的不懈的追求。

其六，教師要對教師職業(yè)心存熱愛之心，真正把教育教學工作當作事業(yè)，而非職業(yè)。教師要有用自己豐富的知識和智慧去完成自身所肩負的使命的責任感和完成使命后的成就感、自豪感。但總有一些教師把教育教學工作當作一種職業(yè)來對待。這部分教師在工作中盲目把工作量同收入掛鉤，奉行 “干一分活兒拿一份報酬”的思想，在教育教學中完全沒有了奉獻意識，甚至喪失了起碼的師德，不僅不關(guān)心學生的全面發(fā)展和學校集體發(fā)展，甚至連本職工作都講條件不講質(zhì)量，工作敷衍了事。

最后，從教師管理的角度上來說，學校對教師的管理制度及評價體系應(yīng)該對教師的責任心高低有一個明顯的甄別，并在制度上體現(xiàn)出獎優(yōu)罰劣甚至是優(yōu)勝劣汰的管理態(tài)勢，從而使責任心成為一位教師開展每一項教育教學工作的思想出發(fā)點和質(zhì)量歸結(jié)點。當然，在教師管理和評價上也應(yīng)積極探索更接近實際更符合實際需要更能激發(fā)教師工作責任心的辦法，積極建立更加合理科學的教師選拔機制和管理、評價體系，真正使管理服務(wù)于教學、服務(wù)于教師，使考核評價促進教師工作責任心的落實和提高?？傊?，學生在校時間比較長，教師要勇敢地承擔起教育學生的第一責任。當然，教師只有真正盡到教書育人的責任才能達到教書育人的目的，而責任心則是教師最起碼的職業(yè)良知和工作成效取得的基點，更是一名優(yōu)秀教師所必備的基本品質(zhì)！

第三篇：如何提高教師的責任心

如何提高教師的責任心（愛心）

平泉縣城西小學宋麗萍著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范?！弊鳛橐幻鈽s的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。愛與責任是教師職業(yè)道德的體現(xiàn)，教師職業(yè)道德說到底就是要求每位教師要有愛心與責任心。作為一名光榮的人民教師，應(yīng)該具備極強的使命感、責任心，應(yīng)誠信立教，要做到淡薄名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心。我認為提高教師的責任心和愛心，應(yīng)該做到以下幾點：

一、潔身自好，德高為范

1、嚴于律己，以身作則。

19世紀俄國著名教育家烏申斯基先生說的：教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。一個受孩子衷心愛戴的老師，一定不是一個惟利是圖的人，而是最富有愛與責任的人。因為她的愛將會使她的孩子們在回憶自己的成長過程中，在靈魂深處留一份最無邪的感動！

教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響。教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響。因此，教師一定要時時處處為學生做榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡

是要求學生不能做的，自己堅決不做。高度負責，嚴于律己，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。

2、注重身教，為人師表。

作為一名小學教師應(yīng)以身作則，注重身教，為人師表。具有良好的心理素質(zhì)和文明向上的行為習慣。所謂：“十年樹木，百年樹人”，就是要樹立學生高尚的思想品德。這不是一朝一夕的事，這需要長時間的教師自身的高尚人格來感染和教化學生。人常說：“無德不成師”、“有其父必有其子”都闡明了這淺顯而又深刻的道理。要有好的學生必須要有好的老師，只有教師的言行正直高尚，才能用自己的道德思想逐漸感染并逐漸支配學生的思想感情。

在市場經(jīng)濟的大潮中，就有那么一些教師拜金主義、享樂主義極其嚴重，利用給學生訂資料搞回扣，甚至暗示學生家長進行“感情投資”，為了名次，教學生如何作弊，這些教師忘了自己的職責、忘了自己是人類靈魂的工程師，讓金錢與名利蒙住了雙眼。這些教師的一言一行影響著學生人格的發(fā)展，時刻教育并指引著學生走上一條自私自利、以權(quán)謀私、道德敗壞的不歸路，在一定程度上給社會造就了罪惡的根源。讓我們從自身做起，給學生一個美好的印象吧！作為一名人民教師，應(yīng)本著對學生、對家長負責的態(tài)度，嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民教育事業(yè)，為人師表。我們要從思想上嚴格要求自己，在行動

上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務(wù)的思想。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

二、孜孜不倦，學高為師

有句話說得好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出更高的要求。教師要抱著高度負責的精神，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每位學生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦，精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼源源不斷的泉水”來供給學生“一碗水”。

1、不斷提高業(yè)務(wù)

作為一名教師，一名人民滿意的的教師，這并不容易，需要不斷提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)，教師在教育教學過程中不斷豐富自身的學識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平。教師的素質(zhì)不高也難以教出高素質(zhì)的學生。隨著“育人”時代的發(fā)展不斷有新的內(nèi)容，那么就要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在教學過程中，應(yīng)開發(fā)多方面的智力。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡

量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質(zhì)量。

2、刻苦鉆研教材

備好課，上好課，深入鉆研教材教法，虛心求教，通過學習充實自身知識和提高學歷標準，才能正確處理教與學的關(guān)系，才能真正提高教學質(zhì)量，才能提高對師德的認識境界和愛的層次，才能把學生造就成德、智、體全面發(fā)展的人。讓高尚的師德成為我們工作和生活的一面鏡子，時時為我們敲響警鐘，這樣才能更好地推進教育事業(yè)的進步和發(fā)展。

3、對學生多激勵少批斥

“任何人都喜歡聽好話”這是不可否認的事實。我們的學生也是如此。因此,在教學過程中,教師不應(yīng)該吝嗇你手中的“高帽子”多給學生些鼓勵少些指斥。你的鼓勵說不定能讓一個不自信的學生變得自信,讓一個不成器的學生成器,讓一個壞學生成為好學生。因此,想提高教學質(zhì)量的教師用用你的“掌聲”與“鮮花”吧!

有個例子,讓我感觸頗深。一個家長,第一次參加家長會,教師告訴他:“你兒子表現(xiàn)很差?！奔议L回去后就對兒子說:“老師認為你這久克服了很多毛病，相信你一定會做得更好。”結(jié)果，兒子改掉了調(diào)皮搗蛋的毛病。第二次參加家長會,老師說:“你兒子成績中等, 考高中無望?！奔议L回去對兒子說:“老師說你通過努力一定能考高中?！苯Y(jié)果,兒子通過努力得了全班第一名。第三次家長會,老師說:“你兒子現(xiàn)在的成績,考重點無望?！奔议L回來對兒子說:“老師說你一定能考上重點高中?！苯Y(jié)果,兒子以全校最高分考取了重點高中。

從這個案例中,我們不難看到激勵的神奇功效:它使一個問題學生變?yōu)榱钊瞬毮康娜瞬?。因?作為一位合格的教師應(yīng)該多給學生些愛與鼓勵,這不僅可以給學生無窮的精神動力,還可以讓學生重拾自信,更能提高教學質(zhì)量。

總之，愛心與責任，相得益彰。“愛心”與“責任”是師德的靈魂。“愛心”與“責任”也是辨證的統(tǒng)一。“愛”是責任的體現(xiàn)，而“責任”是愛的化身?！皭叟c責任”將是一個永恒的話題，它需要我們?nèi)w教師不斷用自己的實際行動續(xù)寫篇章，教師的指導、鼓勵、贊美、欣賞和支持，永遠是送給學生最好的禮物。透過愛的鼓勵和安慰，讓他們祛除心中的不安，勇敢地面對生活中的各種挑戰(zhàn)，擔負起我們肩上的神圣的責任。

第四篇：淺談工作中如何提高責任心

淺談工作中如何提高責任心

強烈的責任心是工作的基本準則之一，是決定能否健康發(fā)展的核心品質(zhì)之一，是一個人價值觀的直接反應(yīng)，也是一個人能否做好工作的前提。工作責任心就是對自己所從事的工作應(yīng)負責的認識精通、對其工作崗位相應(yīng)的規(guī)章制度、操作規(guī)程的嚴格遵守、勇于承擔責任和自覺履行義務(wù)。增強工作責任心，就是要增強遵守規(guī)程、承擔責任和履行義務(wù)的自覺性，并不斷達到新的高度。

工作責任心缺失，主要體現(xiàn)在工作態(tài)度上，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：一是工作熱情不高，態(tài)度冷漠，缺乏信心；二是工作質(zhì)量不好，不斷重復(fù)低級錯誤；三是工作協(xié)調(diào)困難，上下程序、作業(yè)配合不暢；四是工作態(tài)度馬虎、拖拉，得過且過；五是工作效率低、留有后遺癥；六是工作精力不集中，憑興趣做事；七是遇到困難繞開走，能避就避、能推則推。如果出現(xiàn)工作責任心缺失，員工工作熱情低，態(tài)度馬虎，工作質(zhì)量不好，生產(chǎn)運營中將會出現(xiàn)設(shè)備設(shè)施運行不暢、產(chǎn)品不合格、任務(wù)不達標、安全環(huán)保隱患多等問題；如果公司、部門管理者不加強管理，遇到困難繞開走、遇事推諉，就會出現(xiàn)更加嚴重的問題。

因此，工作責任心是公司運營的基石，是公司發(fā)展的前提，是公司文化的核心之一。提高各級員工的工作責任心勢在必行。

工作責任心體現(xiàn)在三個階段。第一階段是辦事之前要先想到后果，做到未雨綢繆；第二階段是辦事過程中對工作進行全面管控，控制工作向好的方向發(fā)展，防止壞的結(jié)果出現(xiàn)；第三階段是工作出了問題敢于承擔責任。要增強工作責任心，提升工作效率，重點是：帶好頭、強本領(lǐng)、嚴制度、抓細節(jié)、重反饋。

1、帶好頭。作為公司領(lǐng)導或中層干部，一個管理者如果思想松懈、疏于管理、放松監(jiān)督，員工自然跟著松懈。公司領(lǐng)導或中層干部必須要在各自的工作崗位上體現(xiàn)出強烈的責任心，經(jīng)常思考如何加強管理、提高員工責任心。

2、強本領(lǐng)。增強本領(lǐng)就是要增強業(yè)務(wù)能力，增強適應(yīng)本職崗位的業(yè)務(wù)能力，不斷強化基礎(chǔ)知識，多學習、多思考、多實踐。公司、部門根據(jù)自身工作崗位、要求進行專業(yè)的技能培訓，引導員工強化技能，增強工作業(yè)務(wù)能力。員工技能得到強化，工作更加得心應(yīng)手，工作熱情、責任心將會得到極大的提高。

3、嚴制度。人有懶惰的天性，缺失責任心源于人的懶惰天性。原本各項制度執(zhí)行的很好，時間長了之后就會出現(xiàn)自然懈怠，思想上一放松，責任心就減弱，執(zhí)行力下降，工作中自然出現(xiàn)懈怠。嚴制度就是用制度約束工作者的行為，阻止人的懶惰天性侵害到責任心。通過嚴格制度做到腦里繃著弦、心中有制度，自覺遵守工作崗位的勞動紀律和操作規(guī)程，使得員工思想、行為融合到工作崗位中去。

4、抓細節(jié)。注重工作細節(jié)就是加強工作責任心。工作細節(jié)是責任心缺少的易發(fā)地、常發(fā)地。大方向正確，細節(jié)上出現(xiàn)錯誤也會導致工作出現(xiàn)重大問題。工作細節(jié)無小事，抓細節(jié)就是抓大事。

5、重反饋。金無足赤、人無完人。設(shè)備設(shè)施在出現(xiàn)問題之前都會有異味、異聲等先兆，工作中發(fā)現(xiàn)這些先兆情況須及時反饋，接收到反饋信息后公司或部門須派遣專業(yè)人員進行觀察、檢測，全面管控設(shè)備設(shè)施的運行、維護、故障及反饋信息，可以提高設(shè)備設(shè)施的運轉(zhuǎn)率及降低其維護時間。工作中員工提出的意見及建議須及時反饋。員工對工作提出意見或建議，說明員工對工作盡心盡責，及時對其提出的意見或建議進行反饋，對于可行的意見或建議可進行采納并激勵，不可行的說明其原因及不合理性，這樣可提高員工的工作熱情及責任心。

工作責任心是如此重要，它是公司核心文化之一。切實加強、提高各級員工的工作責任心，是公司運營、發(fā)展的重要舉措。如果有著強烈的工作責任心，公司將以暫新的面貌走向未來！

第五篇：加強責任心 提高執(zhí)行力

加強責任心 提高執(zhí)行力 不辜負組織的殷切期望

（東江公司

陳春林）

最近，所黨委為進一步鞏固民警對“責任、忠誠、奉獻”的自覺認同感，深入推進以盡責為特征的民警文化建設(shè)，進一步推動全所民警形成奮發(fā)向上的精神力量，努力打造一支政治過硬、責任過硬、業(yè)務(wù)過硬、紀律過硬、作風過硬的隊伍，在全所全面開展了“人人講責任、事事見責任”主題教育，深入推進社會主義核心價值觀建設(shè)活動，本人認為：只有加強責任心，提高執(zhí)行力，才能不辜負組織的期望。

責任心是指個人對自己、對他人、對家庭、對事業(yè)、對社會、對國家所負責任的認識、情感和信念，以及與之相應(yīng)的遵守規(guī)范、承擔責任和履行義務(wù)的自覺態(tài)度，是我們做好工作、成就事業(yè)的前提，是戰(zhàn)勝工作中諸多苦難的強大精神力量；執(zhí)行力是指貫徹戰(zhàn)略意圖、完成預(yù)定目標的操作能力，是組織內(nèi)部從上至下、各個層次、各個環(huán)節(jié)對組織的目標、指標、任務(wù)進行一絲不茍地執(zhí)行所具有的一種能力。責任心與執(zhí)行力是互相聯(lián)系、相輔相成的統(tǒng)一體，二者共同構(gòu)成優(yōu)秀黨員干部立足崗位、奉獻組織的重要素質(zhì)和能力。通過開展以“人人講責任、事事見責任”為主題教育，進一步提高黨員干部、民警、工勤、職工思想境界和政治覺悟，增強大局意識、主人翁意識、責任意識、使命意識和高效執(zhí)行力意識，以緊迫感、危機感、責任感和爭創(chuàng)一流的勁頭，以“等不起”的緊迫感、“慢不得”的危機感、“坐不住”的責任感，自覺想事干事、開拓創(chuàng)新，不斷提高工作質(zhì)量和工作水平，著力形成行為規(guī)范、落實有力、愛崗敬業(yè)、務(wù)實高效的工作新格局。同時，結(jié)合干警、工勤月考核細則和職工考核管理辦法，開展全員績效考核，問責“庸懶散慢”行為，對責任心不強、失職瀆職等要視情進行相應(yīng)處理，切實提高干警、、工勤、職工隊伍的戰(zhàn)斗力、執(zhí)行力和服務(wù)力。

增強責任心，提高執(zhí)行力，是一個單位、一個部門在思想、政治、組織、生活等各個方面表現(xiàn)出來的態(tài)度和行為，是代表一個單位、一個部門整體形象的靈魂。近期在我所發(fā)生的干警、對象打架事件，充分暴露處我們在隊伍建設(shè)、工作責任仍然存在著政治意識不高、大局意識不強、責任意識不夠的毛病和問題。我們要吸取教訓，引以為戒，自省自警，舉一反三，著力解決當前作風建設(shè)中存在的一些問題，全力推進責任意識，隊伍建設(shè)再上新臺階。重點要解決以下幾個問題：

（一）要解決服務(wù)意識不強，辦事效率不高的問題。著重解決：工作辦法不多，開展起來力不從心等現(xiàn)象，進一步樹立 “雷厲風行、立竿見影”，“作風決定成效、細節(jié)決定成敗”等服務(wù)理念，確保各項目標任務(wù)圓滿完成。

（二）要解決責任意識不夠，工作作風不實的問題。著重解決只講權(quán)利不講責任、只講有位不講有為的錯誤思想，消除責任意識淡薄，凡是對自己有好處、有利的事?lián)屩桑ぷ髦幸娎婢蜖?，見困難就躲，有了問題不敢承擔責任等不良現(xiàn)象，牢固樹立正確的權(quán)力觀和宗旨觀，領(lǐng)導干部要帶頭勤政善政、恪盡職守、敢于負責和一崗雙責，黨員要發(fā)揮先鋒模范作用，爭做群眾表率，敢于直面艱巨困難，主動承擔險重任務(wù)，積極化解復(fù)雜矛盾，求真務(wù)實，踏踏實實地做好各項工作。

（三）要解決進取精神不強，開拓意識不足的問題。著重解決創(chuàng)先爭優(yōu)不足、工作定位不高的現(xiàn)象，消除工作上被動應(yīng)付、縱向不到底、橫向不到邊，缺乏創(chuàng)新和爭先進位意識，增強“時不我待、勇立潮頭”的時代使命感和職務(wù)責任感，強化大局意識、憂患意識、機遇意識、拼搶意識，勇于確定一流的趕超目標，做到思想上與時俱進、工作上加壓奮進，努力在新起點上實現(xiàn)新突破。

（四）要解決規(guī)章制度不全、執(zhí)行不能到位的問題。著重解決對制度建設(shè)重視不夠，規(guī)章制度不健全、執(zhí)行制度不嚴格、違反制度不及時查處等問題，進一步提高制度建設(shè)水平和制度執(zhí)行力，切實抓好制度的制定、完善、創(chuàng)新和落實，教育引導領(lǐng)導干部帶頭學習制度、嚴格執(zhí)行制度、自覺維護制度，強化落實制度的意識，養(yǎng)成遵守制度的習慣，當好執(zhí)行制度的表率

通過開展“人人講責任，事事見責任”主題教育，我們深信：有作為，才會有地位；有付出，總有回報。我們黨員干部作風建設(shè)、隊伍的執(zhí)行力將更上一層樓！