第一篇：研修小結(jié)

2012年上海市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)教學(xué)科研骨干研修班研修小結(jié)

上海海事大學(xué)

王步來(lái)

參加了為期一個(gè)月的上海市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)教學(xué)科研骨干研修辦的學(xué)習(xí)，聆聽了許多領(lǐng)導(dǎo)、專家的報(bào)告，學(xué)習(xí)和研討中國(guó)特色社會(huì)主義理論、文化自覺(jué)和自強(qiáng)，了解和思考新時(shí)期經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和存在的問(wèn)題，對(duì)自己而言，這是個(gè)彌足珍貴的機(jī)會(huì)，難忘的經(jīng)歷，收益匪淺。

一、關(guān)于學(xué)習(xí)形式

一個(gè)月的學(xué)習(xí)，黨校作了精心安排。邀請(qǐng)了許多領(lǐng)導(dǎo)、專家教授介紹他們長(zhǎng)期來(lái)對(duì)黨的理論、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展等專題研究的成果和體會(huì)，內(nèi)容非常之豐富，信息量非常之大。并且所談的很多專題正是我們?cè)谄綍r(shí)工作、生活中經(jīng)常遇到、經(jīng)常思索、經(jīng)常為之困惑的，十分貼近大家的需要。幫助我們理清思路，消除疑惑，拓寬視野，感受很深。

這期進(jìn)修班的教學(xué)安排，形式多樣，生動(dòng)活潑，很有新意。既有專家的現(xiàn)場(chǎng)報(bào)告，又有領(lǐng)導(dǎo)的錄象報(bào)告；既有法學(xué)、三農(nóng)方面的專家講學(xué)，又有關(guān)于意識(shí)形態(tài)方面的宣傳。同時(shí)還組織了多次學(xué)員交流，同樣給大家?guī)?lái)許多信息和啟示。

二、關(guān)于收獲和啟發(fā)

1．增強(qiáng)對(duì)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的信心

學(xué)習(xí)期間，一些專家、教授對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系所作的闡述，就國(guó)外學(xué)術(shù)界對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展道路與中國(guó)模式評(píng)議的介紹，對(duì)新中國(guó)建立60多年取得偉大成就與基本經(jīng)驗(yàn)的歸納，讓我們深刻了解中國(guó)特色社會(huì)主義理論的建立與不斷完善，是馬克思主義中國(guó)化的第二次飛躍。在這一理論的指導(dǎo)下，中國(guó)特色社會(huì)主義飛速發(fā)展，人民生活水平與方式發(fā)生了翻天覆地的變化；中國(guó)在國(guó)際上已確立了重要的地位和影響力，曾幾何時(shí)，中國(guó)模式、北京共識(shí)成為了世界各國(guó)的熱門話題。也讓我們更清楚地看到了中國(guó)持續(xù)科學(xué)發(fā)展的美好前景，進(jìn)一步增強(qiáng)了成功建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的信心，更堅(jiān)定了走社會(huì)主義道路的理想信念。

2．增強(qiáng)憂患意識(shí)

在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展的同時(shí)，中國(guó)依然面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。一些國(guó)家喋喋不休地傳播著“中國(guó)威脅論”；席卷全球的金融危機(jī)、歐債危機(jī)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展影響深遠(yuǎn)；境內(nèi)外的敵對(duì)勢(shì)力和分裂分子從未停止過(guò)騷擾；黨內(nèi)腐敗現(xiàn)象的滋生嚴(yán)重影響著黨的威望和黨群關(guān)系；無(wú)序發(fā)展造成的資源浪費(fèi)和環(huán)境破壞將讓我們付出巨大的代價(jià)；種種因素導(dǎo)致社會(huì)矛盾激化，穩(wěn)定問(wèn)題成為制約社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵，等等。

3．發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，大力提倡實(shí)事求是精神

中國(guó)共產(chǎn)黨建黨已經(jīng)91年，執(zhí)政也已經(jīng)63年，是世界上人數(shù)最多的政黨黨既取得過(guò)許多偉大的成就，也付出過(guò)許多沉重的代價(jià)。我們應(yīng)該正視之。正如上海市委書記俞正聲所言，我們要“不回避矛盾，不掩蓋問(wèn)題”。經(jīng)過(guò)30多年的改革開放，我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了世人矚目的成就，但也不可避免存在許多問(wèn)題。比如時(shí)常出現(xiàn)的群體事件。究其原因，是政府公信力的部分喪失。由于腐敗問(wèn)題愈演愈烈，使得群眾對(duì)黨、對(duì)政府的信任曾逐步下滑態(tài)勢(shì)。這不能不引起黨的高度重視。黨政高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)也經(jīng)常講，對(duì)于腐敗，要發(fā)現(xiàn)一起，處理一起?？扇罕娨廊话胄虐胍伞槭裁?？ 原因當(dāng)然很多，其中重要的一點(diǎn)，就是群眾的信任。分組討論時(shí)有學(xué)員講（網(wǎng)上也有類似的言論）：是否真心反腐敗，只看一條，能否盡早實(shí)施“官員財(cái)產(chǎn)公示”制度。甚至有人在網(wǎng)上發(fā)貼，稱是否實(shí)行財(cái)產(chǎn)公示是是否真心反腐的試金石。

從我黨的“立黨為公，執(zhí)政為民”的理念出發(fā)，我以為盡早實(shí)行官員財(cái)產(chǎn)公示制度，對(duì)于我黨的威信重樹，改善黨群關(guān)系以及長(zhǎng)期執(zhí)政都無(wú)疑是有利而無(wú)害的。

4．增強(qiáng)學(xué)員交流

研修班學(xué)習(xí)的另一收獲，是結(jié)識(shí)了許多學(xué)友。本期進(jìn)修班的一大特點(diǎn)，是學(xué)員自我教育多。因?yàn)閷W(xué)員們都是都是來(lái)自各高校的老師，有著豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理性思考。每個(gè)人的交流發(fā)言，都十分精彩，帶來(lái)了大量的信息，讓大家開闊了眼界。學(xué)員間的交流和專家領(lǐng)導(dǎo)的報(bào)告相得益彰，是成功辦好這次研修班的亮點(diǎn)之一。因此，同學(xué)一場(chǎng)，收獲的不僅是友誼，還有知識(shí)和信息。

一個(gè)月的學(xué)習(xí)，深感黨校就像一個(gè)大熔爐，讓我們梳理了思想、洗滌了心靈、增強(qiáng)了理想信念；黨校又像加油站，給我們注入了活力、振奮了精神、增添了工作激情，將對(duì)我們今后的工作、人生產(chǎn)生深刻的影響。

第二篇：研修小結(jié)

研修小結(jié)

上海師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院張荔荔

2011年7月，在建黨90周年的日子里，我非常榮幸的參加了上海市五大部委聯(lián)合舉辦的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)教學(xué)科研骨干研修班的學(xué)習(xí)，我深深地被每次精彩的講座內(nèi)容所吸引，也被授課者的人格魅力和學(xué)術(shù)魅力所感染，每天熱烈和充分的討論，也讓我感受到學(xué)員們對(duì)國(guó)家的關(guān)心和關(guān)注。雖然我很注重學(xué)習(xí)，參加學(xué)校的各種政治學(xué)習(xí)，但如此系統(tǒng)、全面并切合當(dāng)前中國(guó)社會(huì)發(fā)展實(shí)踐的政治學(xué)習(xí)，而且又可以與來(lái)自上海各個(gè)高校的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)教學(xué)科研骨干一起討論尚是首次，從而，使得自己提升了理論素養(yǎng)以及拓寬了實(shí)踐視界，深感政治學(xué)習(xí)的迫切和必要，受益匪淺。有些遺憾的是因工作關(guān)系無(wú)法參加實(shí)踐考察，無(wú)法親身體驗(yàn)改革開放的成果。

“關(guān)于堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系”、“關(guān)于繁榮發(fā)展哲學(xué)社會(huì)科學(xué)事業(yè)”、“教育改革發(fā)展與人才培養(yǎng)”、“教育發(fā)展十二五規(guī)劃”、“上海創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)型發(fā)展的方向和路徑經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展”、“關(guān)于社會(huì)管理創(chuàng)新的思考和探索”等一系列有關(guān)上海經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)管理以及上海高校改革發(fā)展和人才培養(yǎng)的報(bào)告，使我們深切的了解到高校的發(fā)展目標(biāo)、任務(wù)和要求，學(xué)會(huì)用“世界眼光”這個(gè)更高的角度去審視我們國(guó)家的發(fā)展，高校的建設(shè)和個(gè)人的追求，高校面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，高校必須奮進(jìn)。高校在前段時(shí)間追求大而全的發(fā)展，使得各高校失去了辦學(xué)特色，越來(lái)越同質(zhì)化。象我們上海師范大學(xué)就較突出，師范的功能大大的降低了，與上海市地方高校相比我校近幾年綜合實(shí)力也顯落后，我們必須抓住十二五發(fā)展機(jī)遇，調(diào)整好發(fā)展方向，集中優(yōu)勢(shì)辦出自己的特色，為社會(huì)培養(yǎng)高級(jí)人才及具有國(guó)際化視野的人才。而我作為高校的一員，應(yīng)該責(zé)無(wú)旁貸地?fù)?dān)負(fù)起建設(shè)好我們高校的神圣使命，像趙修義、于漪老師一樣，為我們的教書育人事業(yè)貢獻(xiàn)自己畢生的智慧和力量。同時(shí)，我還感受到，國(guó)家要走出當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的困境，化解發(fā)展進(jìn)程中的難題，政府正在積極轉(zhuǎn)型，在加強(qiáng)社會(huì)體制的建設(shè)，使人們都能有歸宿感。

“中國(guó)模式與中國(guó)話語(yǔ)”、“我國(guó)目前法律的基本態(tài)式”、“中共黨史第二卷的幾個(gè)重大問(wèn)題”、“蘇東巨變20年的反思總結(jié)”、“當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)和對(duì)外關(guān)系”、“海洋戰(zhàn)略與海洋經(jīng)濟(jì)”“宗教安定與國(guó)家安全”等，這些報(bào)告從國(guó)內(nèi)到國(guó)際,從歷史到今天,從政治理論學(xué)習(xí)到具體專業(yè)研討，多角度、多方位地以科學(xué)發(fā)展觀作為指導(dǎo)，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系和黨的各項(xiàng)理論方針政策進(jìn)行了深入解讀，深刻的闡述了中國(guó)特色社會(huì)主義在中國(guó)的實(shí)踐及其理論意義，加深了我們對(duì)重大理論問(wèn)題和實(shí)踐問(wèn)題的理解，使我們更清楚的認(rèn)識(shí)到只有把馬克思主義的基本原理同國(guó)家的具體實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，中國(guó)革命和社會(huì)主義建設(shè)才能

夠得到快速發(fā)展，否則，就會(huì)付出沉重的代價(jià)，蘇東巨變就是一個(gè)付出沉重的代價(jià)的實(shí)例。當(dāng)代中國(guó)特色社會(huì)主義就是在不斷地探索與實(shí)踐馬克思主義理論，從而在不斷地實(shí)踐中發(fā)展了馬克思主義理論，這是我們對(duì)人類的最大貢獻(xiàn)。

我出生在軍人的家庭，父母都是離休干部，都在大學(xué)里工作，父母對(duì)共產(chǎn)主義的追求對(duì)我的信念的建立和價(jià)值觀的形成影響很大，使我從小就樹立了崇高的理想，堅(jiān)信沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)，希望我國(guó)在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的同時(shí)妥善解決好各種社會(huì)矛盾，少走彎路；希望我國(guó)不僅經(jīng)濟(jì)要強(qiáng)大，政治、軍事也要強(qiáng)大；我們以民族利益、國(guó)家利益為重，在此基礎(chǔ)上達(dá)到世界和平。我作為一個(gè)共產(chǎn)黨員，一個(gè)黨的基層干部，我要進(jìn)一步加強(qiáng)馬克思主義基本原理的理論學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮理論對(duì)于解放思想和指導(dǎo)實(shí)踐的巨大作用，在傳播馬克思主義中國(guó)化最新成果上自覺(jué)地發(fā)揮作用。這次研修班接觸到30左右到40歲的年輕人，特別是做學(xué)生工作的老師，通過(guò)每次的討論，也讓我對(duì)他們有了充分的了解，很高興的看到他們崇尚共產(chǎn)主義，能在工作實(shí)踐中用正確的政治方向、良好的品德帶動(dòng)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)，廣大的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的任課教師也能實(shí)事求是的用馬克思主義基本理論，分析中國(guó)的現(xiàn)狀，給予大學(xué)生正確的引導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，信息傳播的非?？?，各種思潮從不同的途徑?jīng)_擊著大學(xué)生的思想，特別是經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展到現(xiàn)階段，呈現(xiàn)出一系列新的階段性特征，大學(xué)生正處在政治思想成熟、價(jià)值觀形成階段，沒(méi)有正確的帶動(dòng)和引導(dǎo)，就不能使大學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)到馬克思主義理論必須與國(guó)家的實(shí)際情況相結(jié)合，以及馬克思主義中國(guó)化主流意識(shí)形態(tài)在我國(guó)建設(shè)和發(fā)展中的重要性。大學(xué)生是我們未來(lái)的希望和接班人，我們有責(zé)任用馬克思主義中國(guó)化最新成果武裝大學(xué)生，使他們成為國(guó)家和民族未來(lái)發(fā)展的棟梁，讓我們的事業(yè)一代又一代的傳承下去。

第三篇：研修小結(jié)

研修小結(jié)

花都區(qū)花東鎮(zhèn)大東小學(xué)黃玉萍

時(shí)光如水，匆匆太匆匆，我們相逢在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),已經(jīng)兩個(gè)月了，回憶這段遠(yuǎn)程研修的日子，感慨頗多。在這片屬于我們的天空里，我體驗(yàn)著遠(yuǎn)程研修的耳目一新，我聆聽了各位專家學(xué)者們的精彩闡釋和真知灼見，傾聽了各位老師的親切點(diǎn)評(píng)，在線研討領(lǐng)略了各位同仁激烈的討論，研修讓我真正意識(shí)到自己的渺小與孤陋寡聞，意識(shí)到了自己如同井底之蛙。

不論從哪一方面來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)研修是一種全新的教育教學(xué)模式。它不僅吸納了當(dāng)今最新的技術(shù)，而且又致力于應(yīng)用于課堂的教與學(xué)之中。既豐富教師本身的知識(shí)技能，又為現(xiàn)行的教育體制注入活力。這種研修是以學(xué)員為主體，各種資源為輔助，為學(xué)員創(chuàng)造了一個(gè)全新的學(xué)習(xí)環(huán)境，在整個(gè)的研修過(guò)程中既豐富了自己的知識(shí)，又熟練掌握了計(jì)算機(jī)技能，還增強(qiáng)了與他人交往的能力。

在研修過(guò)程中，我努力認(rèn)真完成了老師布置的全部作業(yè)，雖然并不十分完美，有些想法還每來(lái)得及實(shí)現(xiàn)，但是我的教學(xué)思維方式的轉(zhuǎn)變將引導(dǎo)我在研修結(jié)束以后，還要進(jìn)行認(rèn)真的修改和完善。無(wú)疑這將對(duì)我的日常工作是起到?jīng)Q定性的知道作用。

總之，此次遠(yuǎn)程研修帶給我的沖擊太多太多，遠(yuǎn)非一篇文章所能容納，我希望教育主管部門能夠在更大范圍更長(zhǎng)時(shí)間地舉行這樣互動(dòng)式的研修活動(dòng)，那會(huì)讓更多的老師在登陸網(wǎng)站的同時(shí)，開始攀登自己事業(yè)上新的高峰。

雖然研修已接近尾聲，本著大面積提高教學(xué)質(zhì)量的精神，我將此次學(xué)到的本領(lǐng)實(shí)際應(yīng)用到教學(xué)第一線中去。

第四篇：研修小結(jié)

研修小結(jié)

孫伯鎮(zhèn)中心小學(xué)王雪

六天的集中研修轉(zhuǎn)眼接近了尾聲，專家、指導(dǎo)教師的精彩指導(dǎo)還縈繞在腦海，研修老師的精彩點(diǎn)評(píng)還在眼前跳動(dòng)，老師們的激烈的研討聲還在耳畔回響，感覺(jué)有點(diǎn)意猶未盡，這幾天我們收獲的不僅僅是專業(yè)引領(lǐng)，更多的是來(lái)自專家、老師們豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累。

難以忘記專家老師的悉心指導(dǎo)；難以忘記平臺(tái)上豐富多彩的教育教學(xué)資源；難以忘記老師們觀看視頻時(shí)的專注；難以忘記老師們研討、交流時(shí)的熱火朝天；難以忘記老師們完成研修任務(wù)時(shí)的喜悅；難以忘記老師們聆聽指導(dǎo)教師指導(dǎo)時(shí)的專心；難以忘記老師們獲得肯定時(shí)的驚喜；難以忘記老師們研修時(shí)汗流浹背的身影……總之，這次研修給了我太多深刻的記憶和難以言表的感動(dòng)，這樣濃厚的研修氛圍怎能不促進(jìn)老師們的專業(yè)成長(zhǎng)？這樣一群樂(lè)學(xué)、善思的老師怎能不會(huì)在教學(xué)中創(chuàng)造屬于自己的精彩？

集中研修告一段落，我們的研修還要繼續(xù)，在接下來(lái)的課例打磨中我相信老師們一定會(huì)群策群力、團(tuán)結(jié)協(xié)作，將自己的課例打磨任務(wù)做到極致，我相信老師們也會(huì)將研修的正能量帶到自己的日常教學(xué)中去，真正實(shí)效課堂的高效。

研修這個(gè)無(wú)形的大舞臺(tái)，讓我們體會(huì)到了收獲的喜悅，我們會(huì)以此為一個(gè)契機(jī)，在教育教學(xué)道路上盡情的書寫自己的輝煌。

第五篇：研修小結(jié)

同伴互助共進(jìn)步 自我反思共成長(zhǎng)

----暑假研修小結(jié)

縱觀當(dāng)今教育，教師“傳道、授業(yè)、解惑”已不足以滿足現(xiàn)代學(xué)生的需求、時(shí)代的需要，他們要求教師不斷學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。教師如果沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性，一味以過(guò)時(shí)的知識(shí)和觀念去教育我們的學(xué)生，穿新鞋走老路，其結(jié)果如何是不難想象的。教師職業(yè)勞動(dòng)的示范性特點(diǎn)也要求教師要終身學(xué)習(xí)。盡管每種人生千差萬(wàn)別，但從邏輯上存在著一個(gè)普遍的發(fā)展模式，即：“認(rèn)識(shí)自我—實(shí)現(xiàn)自我—超越自我”。暑假研修為教師的專業(yè)成長(zhǎng)提供了良好的平臺(tái)，為教師的繼續(xù)學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)提供了有力的保證。

聽專家講座理論培訓(xùn)使我的理論水平有了較大提高，專家的思想引領(lǐng)，使我感觸較深。從師德、科研、課堂教學(xué)專題分析、教材的分析等多方面為我們制定了詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃，這些都是我們農(nóng)村教師所迫切關(guān)注及需要的知識(shí)，分享了上海、北京名教師的風(fēng)采。這些專家、名師他們獨(dú)到的見解，他們從自身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā)，暢談了他們對(duì)各個(gè)教育領(lǐng)域的獨(dú)特見解。使我的思想感受到巨大的震撼，冷靜一想，我們作為普通的教師，平時(shí)想到問(wèn)題確實(shí)太少了，作為新時(shí)期的教師對(duì)這些方面的知識(shí)的確太少了。

一、勤勤懇懇，積極研修

在研修過(guò)程中，我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視頻錄象，通過(guò)學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事生物教學(xué)和班級(jí)管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實(shí)了自己。

二、受益匪淺，感受頗深

研修學(xué)習(xí)，提高了自己基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，我通過(guò)課程視頻聆聽了專家的專題講座;通過(guò)課程文本加深了對(duì)專題的理解;通過(guò)課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革;通過(guò)網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒(méi)有震動(dòng)就沒(méi)有覺(jué)醒;沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系,都使自己對(duì)生物教學(xué)與教研工作有了新的認(rèn)識(shí)與思考。

三、繼續(xù)努力，力求完美

在今后的教學(xué)工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友,網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)會(huì)助我們乘風(fēng)破浪，飛向成功的彼岸。我堅(jiān)信：我研修、我進(jìn)步、我快樂(lè)！