第一篇：健康活動：好玩的呼啦圈

健康活動：好玩的呼啦圈

【設(shè)計(jì)意圖】

玩呼啦圈是幼兒最喜歡的一項(xiàng)活動，小班的小朋友想玩卻不會玩。為了讓幼兒掌握玩呼啦圈的技巧，我設(shè)計(jì)了這次活動，既能發(fā)展幼兒的合作意識，又能體驗(yàn)玩呼啦圈的樂趣。

【活動目標(biāo)】

1、通過跳圈、鉆圈等活動鍛煉幼兒的身體，體驗(yàn)玩圈的樂趣。

2、學(xué)會一物多玩，培養(yǎng)合作意識。

【活動準(zhǔn)備】

呼啦圈若干、音樂磁帶、平整的活動場地。

【活動過程】

一、熱身運(yùn)動

教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂有節(jié)奏的做各種不同的動作，活動身體。

二、鼓勵幼兒開動腦筋，自由探索各種不同的玩法。

1、出示呼啦圈，談話。

小朋友，你們看老師拿的是什么？（呼啦圈）請小朋友想一想圓形最大的特點(diǎn)是什么呢？（圓形它會滾動）很好，請出一個小朋友示范滾呼啦圈。

2、請個別幼兒表演玩呼啦圈。

啟發(fā)幼兒動腦想出不同花樣并進(jìn)行實(shí)地演示，讓其他幼兒觀察學(xué)習(xí)。如：學(xué)小白兔跳圈、學(xué)烏龜背圈、鉆圈等。

3、請幼兒嘗試呼啦圈的各種玩法。

請幼兒邊說自己的玩法邊演示給大家看：我會在胳膊上轉(zhuǎn)、我會在脖子上轉(zhuǎn)、我會在腰上轉(zhuǎn)、我會滾著玩。

教師注意引導(dǎo)幼兒每種呼啦圈玩法的技巧，讓幼兒掌握好要領(lǐng)。

三、鼓勵幼兒與同伴一起玩。

啟發(fā)幼兒動腦想花樣，幼兒展示如：有的是擺成一排跳著玩；有的是先跳圈再鉆著玩；也有的是組成圖形玩的，……。

鼓勵幼兒與小伙伴一塊玩，引導(dǎo)幼兒找同伴合作的好玩法，探索合作玩的方法，體會合作的樂趣。

第二篇：中班健康《好玩的呼啦圈》

好玩的呼啦圈

活動目標(biāo)：

1.探索呼啦圈的多種玩法，學(xué)習(xí)滾圈的動作。

2.體驗(yàn)游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1.數(shù)量與幼兒人數(shù)相等的呼啦圈。

2.場地中畫兩條寬50厘米的跑道。

3.音樂、障礙物。

重難點(diǎn)：

在幼兒進(jìn)行滾圈游戲時，教師要注意提示幼兒動作要領(lǐng)。

活動過程：

一、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂進(jìn)入活動場地，并進(jìn)行熱身運(yùn)動。

二、讓幼兒探索呼啦圈的多種玩法并進(jìn)行展示。

1.師：小朋友你們知道這是什么嗎？你們玩過沒有？你們是怎么玩的？你們來試一試，玩一玩，看看都有哪些玩法，你們想怎么玩就怎么玩。

2.幼兒進(jìn)行嘗試。教師巡回觀察，并請個別幼兒展示。

3.幼兒再次嘗試。

三、玩游戲“汽車司機(jī)”，學(xué)習(xí)在一定距離內(nèi)滾圈走的動作，并能繞過障礙物。

1.師：小朋友，看老師在干嗎呢？（教師做開汽車的動作）引導(dǎo)幼兒回答是在開汽車。

2.師：我們都是小汽車司機(jī)，來開一開我們的小汽車吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒做開汽車動作）。小司機(jī)們，快停下來吧，我們的汽車出現(xiàn)故障了。哦，原來是我們的輪胎壞了，把我們手中的呼啦圈當(dāng)做輪胎把它們送到修理廠去吧，看看哪個司機(jī)運(yùn)送輪胎的動作最靈活、最熟練。

3.教師示范滾圈的動作，邊示范邊提示動作要領(lǐng)：小朋友跟在輪胎的后面，雙手推動輪胎向前滾動，要盡量讓輪胎在跑道內(nèi)滾動，不要讓輪胎離開地面，看到障礙物后慢慢繞過去，運(yùn)到對面后第二個小朋友接著運(yùn)。

4.幼兒站兩排，進(jìn)行練習(xí)，教師在旁邊進(jìn)行指導(dǎo)。

5.幼兒分兩組進(jìn)行比賽。

四、放松活動。

師：我們的輪胎修好了，小司機(jī)們跟我一起做（教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂進(jìn)行放松活動）。

第三篇：好玩的呼啦圈活動反思

好玩的呼啦圈活動反思

大二班：鄒世英《好玩的呼啦圈》是大班上學(xué)期健康的活動內(nèi)容。呼拉圈在生活中是孩子喜歡玩的一種玩具，孩子們經(jīng)常拿著圈當(dāng)車輪滾來滾去，還喜歡鉆圈、跳圈……，呼啦圈不僅能給孩子們帶來樂趣，還成為大人和孩子們強(qiáng)身健體的運(yùn)動器械，可以說，呼啦圈已成為孩子們生活中首選的好朋友，孩子們在與呼啦圈玩的過程中增長了知識，拓展了思維，正是基于這一點(diǎn)，我們圍繞《好玩的呼啦圈》展開了一系列的創(chuàng)新思維活動，使孩子們在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上感受創(chuàng)新思維的樂趣，培養(yǎng)孩子們愛思維的好習(xí)慣。本內(nèi)容的選擇根據(jù)綱要中指出的：“教育內(nèi)容的選擇既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的原則。

我們大班孩子身體機(jī)能逐漸完善，四肢協(xié)調(diào)能力越來越強(qiáng)，隨著生活中感性知識的積累，創(chuàng)新思維能力逐漸提高，而好玩的呼拉圈這個活動能開拓孩子們的思維，激發(fā)他們的探索欲望，符合孩子們好動的天性，深受孩子們的喜愛。

我的設(shè)計(jì)思路是：大班孩子在玩呼啦圈時，單純的滾圈或轉(zhuǎn)圈已不能滿足孩子的欲望，活動中老師就要轉(zhuǎn)變角色，變主動組織者為激發(fā)者，鼓動者，分享者，讓孩子成為活動中真正探索創(chuàng)新的主人，還改變教師傳統(tǒng)的組織、指導(dǎo)方法，變統(tǒng)一的活動內(nèi)容為豐富多彩的引導(dǎo)性活動內(nèi)容，變集體活動為合作式的探索活動，讓孩子們獲得更多的自由、自主、自動地進(jìn)行活動的機(jī)會，變接受學(xué)習(xí)為探索操作學(xué)習(xí)。

為幼兒提供主動探究活動的環(huán)境和機(jī)會，讓幼兒通過探索、嘗試和運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流，不斷尋求新的方法。

結(jié)合大班健康活動的內(nèi)容，迎合幼兒興趣需要的活動“呼啦圈動起來”應(yīng)運(yùn)而生了?；顒硬扇×俗杂赏嫒?、個人呼啦圈才藝秀，二人游戲和集體游戲等多種形式開展，動靜交替，把主題目標(biāo)和運(yùn)動目標(biāo)整合進(jìn)幼兒樂于接受的活動內(nèi)容和活動形式?；顒又校變翰粌H在玩呼啦圈的游戲中學(xué)會了遵守交通規(guī)則，更體驗(yàn)到了呼啦圈帶來的快樂，而且在體育游戲中又生成了多種新的玩法。比如在蹺蹺板上表演呼啦圈，兩人合作把呼啦圈做車開，把圈套在背上，玩小烏龜爬；有的孩子讓圈豎起來，玩鉆山洞，最后孩子們還很有創(chuàng)意的用圈拼成五連環(huán)等等。

1、孩子們第一次自由玩圈

孩子們根據(jù)以前的經(jīng)驗(yàn)自

由玩圈，老師不做過多的指導(dǎo)，盡量讓孩子自由釋放圈的玩

法，我觀察到孩子的探索活

動，有滾圈的，轉(zhuǎn)圈的，當(dāng)方

向盤的……

2、孩子們第二次探索圈的玩法

孩子們在第一次玩圈的基礎(chǔ)上，老師引導(dǎo)他們二人合作玩圈，互相交流圈的玩法，有跳圈的，背圈的……

3、孩子們第三次合作探索圈的玩法

有了前兩次的玩法，肯定并引導(dǎo)

多人合作玩圈，激

發(fā)幼兒探索欲望，孩子們有的玩鉆

山洞，有的玩品五

連環(huán)……

活動反思：

1、在本次活動中，孩子們是真正的小主人，真正發(fā)揮了孩子們的想象力，滿足了他們的探索欲望，是孩子們賦予呼啦圈無限的魅力，使它散發(fā)著運(yùn)動的活力。

2、老師雖然是活動中的引導(dǎo)者，鼓動者，但要全身心地以孩子的身份和孩子探索游戲的玩法，2011.11

第四篇：好玩的呼啦圈活動反思

好玩的呼啦圈活動反思

大二班：鄒世英

《好玩的呼啦圈》是大班上學(xué)期健康的活動內(nèi)容。呼拉圈在生活中是孩子喜歡玩的一種玩具，孩子們經(jīng)常拿著圈當(dāng)車輪滾來滾去，還喜歡鉆圈、跳圈……，呼啦圈不僅能給孩子們帶來樂趣，還成為大人和孩子們強(qiáng)身健體的運(yùn)動器械，可以說，呼啦圈已成為孩子們生活中首選的好朋友，孩子們在與呼啦圈玩的過程中增長了知識，拓展了思維，正是基于這一點(diǎn)，我們圍繞《好玩的呼啦圈》展開了一系列的創(chuàng)新思維活動，使孩子們在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上感受創(chuàng)新思維的樂趣，培養(yǎng)孩子們愛思維的好習(xí)慣。本內(nèi)容的選擇根據(jù)綱要中指出的：“教育內(nèi)容的選擇既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的原則。

我們大班孩子身體機(jī)能逐漸完善，四肢協(xié)調(diào)能力越來越強(qiáng)，隨著生活中感性知識的積累，創(chuàng)新思維能力逐漸提高，而好玩的呼拉圈這個活動能開拓孩子們的思維，激發(fā)他們的探索欲望，符合孩子們好動的天性，深受孩子們的喜愛。

我的設(shè)計(jì)思路是：大班孩子在玩呼啦圈時，單純的滾圈或轉(zhuǎn)圈已不能滿足孩子的欲望，活動中老師就要轉(zhuǎn)變角色，變主動組織者為激發(fā)者，鼓動者，分享者，讓孩子成為活動中真正探索創(chuàng)新的主人，還改變教師傳統(tǒng)的組織、指導(dǎo)方法，變統(tǒng)一的活動內(nèi)容為豐富多彩的引導(dǎo)性活動內(nèi)容，變集體活動為合作式的探索活動，讓孩子們獲得更多的自由、自主、自動地進(jìn)行活動的機(jī)會，變接受學(xué)習(xí)為探索操作學(xué)習(xí)。為幼兒提供主動探究活動的環(huán)境和機(jī)會，讓幼兒通過探索、嘗試和運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流，不斷尋求新的方法。

結(jié)合大班健康活動的內(nèi)容，迎合幼兒興趣需要的活動“呼啦圈動起來”應(yīng)運(yùn)而生了。活動采取了自由玩圈、個人呼啦圈才藝秀，二人游戲和集體游戲等多種形式開展，動靜交替，把主題目標(biāo)和運(yùn)動目標(biāo)整合進(jìn)幼兒樂于接受的活動內(nèi)容和活動形式?；顒又校變翰粌H在玩呼啦圈的游戲中學(xué)會了遵守交通規(guī)則，更體驗(yàn)到了呼啦圈帶來的快樂，而且在體育游戲中又生成了多種新的玩法。比如在蹺蹺板上表演呼啦圈，兩人合作把呼啦圈做車開，把圈套在背上，玩小烏龜爬；有的孩子讓圈豎起來，玩鉆山洞，最后孩子們還很有創(chuàng)意的用圈拼成五連環(huán)等等。

1、孩子們第一次自由玩圈

孩子們根據(jù)以前的經(jīng)驗(yàn)自由玩圈，老師不做過多的指導(dǎo)，盡量讓孩子自由釋放圈的玩法，我觀察到孩子的探索活動，有滾圈的，轉(zhuǎn)圈的，當(dāng)方向盤的……

2、孩子們第二次探索圈的玩法

孩子們在第一次玩圈的基礎(chǔ)上，老師引導(dǎo)他們二人合作玩圈，互相交流圈的玩法，有跳圈的，背圈的……

3、孩子們第三次合作探索圈的玩法

有了前兩次的玩法，肯定并引導(dǎo)多人合作玩圈，激發(fā)幼兒探索欲望，孩子們有的玩鉆山洞，有的玩品五連環(huán)……

活動反思：

1、在本次活動中，孩子們是真正的小主人，真正發(fā)揮了孩子們的想象力，滿足了他們的探索欲望，是孩子們賦予呼啦圈無限的魅力，使它散發(fā)著運(yùn)動的活力。

2、老師雖然是活動中的引導(dǎo)者，鼓動者，但要全身心地以孩子的身份和孩子探索游戲的玩法，2011.11

第五篇：中班好玩的呼啦圈

健康游戲：《圈圈樂》

活動目標(biāo)：

１、通過游戲活動，使幼兒嘗試呼啦圈的多種玩法。

２、通過跳圈、鉆圈、滾圈基本動作，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。

３、通過游戲，讓幼兒感受集體活動的樂趣，并愿意參與體育活動。

４、活動準(zhǔn)讓備：

師幼人手一小呼啦圈 音樂平衡場地

活動過程：

1、師帶幼兒進(jìn)入活動場地。

師（兔媽媽）：“寶貝們！我是你們的兔媽媽，你們做我的兔寶寶，我們一起去采蘑菇。”配班老師放入場音樂，師帶幼兒做小兔的動作進(jìn)入場地。

2、熱身運(yùn)動

師（兔媽媽）帶領(lǐng)幼兒共同做圈操熱身運(yùn)動，激發(fā)幼兒玩圈的興趣。

師：“我們先熱熱身”幼每人一個圈，引導(dǎo)幼兒隨音樂一起做圈操，活動身體各關(guān)節(jié)。

３、鼓勵幼兒開動腦筋，自由探索呼啦圈的玩法，(1)、情景引入

通過情景激發(fā)幼兒玩圈的興趣

師（兔媽媽）：“孩子們！去采蘑菇的路上非常的危險，我們要學(xué)到呼啦圈的本領(lǐng)才能上山采蘑菇，我們一起來想想呼啦圈有哪些玩法呢？

鼓勵幼兒大膽的玩圈。師引導(dǎo)幼兒跳圈、滾圈、套圈，鉆圈。

(2)、幼兒選擇自己喜歡的玩法玩，并鼓勵幼兒與其他小朋友合

作玩圈。

師（兔媽媽）：“孩子們，現(xiàn)在請你們選擇自己喜歡的玩法玩圈，”鼓勵幼兒玩跳圈時，可以與其他小朋友合作。

(3)、師組織幼兒合作玩圈，鉆圈。鼓勵幼兒與同伴一起玩

啟發(fā)幼兒動腦想花樣，幼兒展示如：有的是擺成一排跳著玩；有的是先跳圈再鉆著玩；也有的是組成圖形玩的，……。

鼓勵幼兒與小伙伴一塊玩，引導(dǎo)幼兒找同伴合作的好玩法，探索合作玩的方法，體會合作的樂趣。

師：“我們學(xué)到了這么多的本領(lǐng)，休息一會，明天我們就去采蘑菇”幼兒短暫休息，配班老師布置場地

４、游戲采蘑菇

一條呼啦圈拼的小路 一個呼啦圈拼的山洞 師：“天亮了，孩子們我一起去采蘑菇吧”師介紹玩法，鼓勵幼兒大膽的玩

５、放松運(yùn)動：師（兔媽媽）帶著幼兒聽音樂做放松運(yùn)動。６、師帶幼兒隨音樂離開場地。