第一篇：健康活動(dòng)——好玩的海洋球教案

健康活動(dòng)——好玩的海洋球

活動(dòng)目標(biāo):

1、探索運(yùn)用身體的各個(gè)部位夾、運(yùn)海洋球，提高身體運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性和控制能力。

2、體驗(yàn)同伴間的友愛(ài)互助和協(xié)作運(yùn)球的樂(lè)趣。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身活動(dòng)

幼兒跟隨音樂(lè)跑進(jìn)場(chǎng)地站成一個(gè)圓形，每人拿兩個(gè)海洋球跟著老師隨音樂(lè)做律動(dòng)。

師：“小朋友們，現(xiàn)在我們要和海洋球做好朋友保護(hù)好他們，帶著我們的好朋友一起到公園去鍛煉身體吧！”

播放歌曲進(jìn)入場(chǎng)地。

二、探索用身體各部位夾球的方法

1、捉迷藏

師：請(qǐng)小朋友把眼睛閉上休息一會(huì)，慢慢地深呼吸（將兩個(gè)海洋球分別夾在左右兩個(gè)胳肢窩）“1、2、3，咦？老師的海洋球哪去了”

師：“原來(lái)胳肢窩可以?shī)A住海洋球，你們也來(lái)試試看。”

2、嘗試夾球

師：“除了胳肢窩，我們身體還有哪些地方可以?shī)A住海洋球？趕緊來(lái)試一下。”（幼兒自由探索可以?shī)A球的部位）

師：一個(gè)人可以?shī)A住海洋球，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友找個(gè)好朋友來(lái)試試看，兩個(gè)人可以?shī)A住海洋球嗎？（兩個(gè)教師示范夾球的方法）除了老師的這個(gè)方法，你們還可以用什么方法夾住海洋球？

3、集中交流

邀請(qǐng)幼兒有序地坐到小椅子上

師：“你發(fā)現(xiàn)身體的什么部位也可以?shī)A住球？老師就把小圓片貼在小男孩的身體上?！保ǜ鶕?jù)幼兒的介紹，教師在男孩身體掛圖的相應(yīng)部位貼上紅色紙圓片。貼完之后認(rèn)識(shí)能夾住球的各個(gè)部位后請(qǐng)幼兒再次嘗試用這些部位夾球。）

師：（小結(jié)）“海洋球真有趣，不用雙手也能玩，脖子下面夾一夾，胳肢窩里夾一夾，手臂彎曲夾一夾，雙腿中間夾一夾，雙腳中間夾一夾?！?/p>

三、探索夾得多的辦法 師：“如果我們把身體能夾住球的地方全用上，看看最多能夾住幾個(gè)球？我們來(lái)比賽，看誰(shuí)夾得多?！保ㄓ變簢L試）

師（巡回指導(dǎo)）：“你夾住了幾個(gè)球？你是怎樣夾的？要先夾哪兒，再夾哪兒？怎樣夾才能夾得最多？哇！我發(fā)現(xiàn)了**小朋友夾了好多啊，我們一起來(lái)看看吧?。ㄕ?qǐng)夾得多的幼兒示范。）”

師：（小結(jié)）脖子、胳肢窩、手臂、腿、腳等部位都可以?shī)A住球。夾的時(shí)候要先用其他部位，最后用胳肢窩、手臂，這樣才能夾得多。

四、運(yùn)球練習(xí)。游戲：聽(tīng)指令運(yùn)球

玩法：幼兒用身體的各個(gè)部位夾滿(mǎn)球，然后聽(tīng)教師的指令邊念兒歌邊夾著球走一走。規(guī)則是：走時(shí)不能用手碰球，掉下來(lái)的球不能用手去撿，要保護(hù)好剩下的球。

師：現(xiàn)在你們已經(jīng)夾了這么多球，那我們能不能夾著海洋球走一走呢？一定要注意，走的時(shí)候不能用手去碰球，掉下來(lái)的球部能去撿，要保護(hù)好我們剩下的球。我們一起來(lái)走一走。（邊走邊念兒歌：走走，走走走，伸伸你的小舌頭；走走，走走走，搖搖你的小小手；走走，走走走，扭扭你的小屁股；走走，走走走，大家一起彎彎腰；走走，走走走，小腳輕輕跳一跳；走走，走走走，大家一起站站好。）

五、運(yùn)球比賽

幼兒分成太陽(yáng)、月亮兩組，幼兒排成兩列縱隊(duì)，用身體各部位夾滿(mǎn)球，按順序越過(guò)障礙物，將球運(yùn)送到對(duì)面的籃筐里，比一比哪組運(yùn)的球多，并記錄在統(tǒng)計(jì)表上。

師：好了，小朋友們，現(xiàn)在我們把海洋球送回家，休息一會(huì)。待會(huì)它們還要和我們?nèi)ヌ诫U(xiǎn)哦?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們排好隊(duì)，分成太陽(yáng)組和月亮組，在探險(xiǎn)的過(guò)程中，第一個(gè)小朋友夾著球走了之后，第二個(gè)小朋友夾著球按順序跟著走，后面的小朋友依次跟上，到了對(duì)面的小朋友就依次排好隊(duì)，走時(shí)不能用手碰球，掉下來(lái)的球不能用手去撿。要把海洋球安全送到終點(diǎn)，我們來(lái)比賽，看是太陽(yáng)組運(yùn)得多還是月亮組運(yùn)得多，現(xiàn)在我們就開(kāi)始比賽吧！

六、活動(dòng)結(jié)束

大家一起將運(yùn)送到終點(diǎn)的球數(shù)一數(shù)統(tǒng)計(jì)在統(tǒng)計(jì)表上，頒獎(jiǎng)結(jié)束。勝利的小朋友獲得金牌，輸了的小朋友獲得銀牌。

第二篇：大班健康教案《好玩的球》

大班健康活動(dòng)：好玩的球

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)玩，感知圓形與球體的不同。

2.體驗(yàn)玩球活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

皮球、乒乓球、圓形、長(zhǎng)方形、正方形等

活動(dòng)過(guò)程

一、幼兒了解圓形和球體的不同。

1.玩一玩。

小朋友們，老師帶來(lái)了許多玩具，你們喜歡玩嗎？

幼兒挑選玩具，自由玩，2.幼兒談發(fā)現(xiàn)。

你們玩球時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么？

（正方形、長(zhǎng)方形、三角形卡片不能滾動(dòng)；球能到處滾來(lái)滾去）

3、看看，說(shuō)說(shuō)

皮球、硬幣、圓形卡片有哪些地方不一樣？

（硬幣和圓形卡片從正面看是圓的，從側(cè)面看是扁的；皮球從任何方向看都是圓的。）

小結(jié)：從任何方向看都是圓形，而且能向任何方向滾動(dòng)的物體我們叫它球體。

4、找一找，并發(fā)現(xiàn)。

請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)日常生活中哪些物品像圓形、哪些物品像球體。

二、幼兒自由玩球，進(jìn)一步感知球體的特性。

1、幼兒在室內(nèi)探索球的多種玩法，2、小結(jié)球體的特性（能向各個(gè)方向滾動(dòng)）。

三、活動(dòng)拓展：幼兒在室外探索球的多種玩法，體驗(yàn)玩球的快樂(lè)。

第三篇：小班健康《好玩的球》教案

小班健康《好玩的球》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能單手拍球，傳遞球，2、體會(huì)球類(lèi)體育游戲的快樂(lè)，喜歡進(jìn)行集體體育游戲。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：皮球。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）準(zhǔn)備部分：玩球

幼兒人手一個(gè)球，分散進(jìn)行玩球活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒想出各種玩球的方法。讓幼兒相互交流、學(xué)習(xí)各種玩球方法。

（二）基本部分：傳球游戲。

1、把幼兒分成兩組，教師講述規(guī)則、示范：現(xiàn)在每一個(gè)組有一個(gè)球，從第一個(gè)小朋友開(kāi)始，每個(gè)小朋友先從自己的頭頂傳球給下一個(gè)小朋友，后面的小朋友要集中注意力接球，前面一個(gè)小朋友要確定后面一個(gè)小朋友接到球了才能松手。接到球以后再接著傳給下一個(gè)小朋友。

2、試玩一遍。結(jié)束后總結(jié)問(wèn)題。

3、正式比賽。2-3遍。

（三）結(jié)束部分：放松運(yùn)動(dòng)。剛才我們都玩累了，那就讓我們一起來(lái)放松放松吧！敲敲腿，敲敲手臂，呼吸放松。

第四篇：幼兒園中班健康優(yōu)秀教案《好玩的海洋球》及教學(xué)反思

《中班健康優(yōu)秀教案《好玩的海洋球》含反思》這是優(yōu)秀的中班健康教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看中班健康優(yōu)秀教案《好玩的海洋球》含反思！

活動(dòng)目標(biāo)：

1.探索運(yùn)用身體的各個(gè)部位夾、運(yùn)海洋球，提高身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和控制能力。

2.培養(yǎng)與同伴友愛(ài)互助、勇于克服困難的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.音樂(lè)《健康歌》，自編海洋球律動(dòng)。

2.海洋球200個(gè)，大籃筐6只。

3.紅色紙圓片若干。比賽統(tǒng)計(jì)表格一張。

4.場(chǎng)地布置：獨(dú)木橋(平衡木)兩座，縐紋紙粘貼的小河。

活動(dòng)過(guò)程：

1.熱身活動(dòng)。

幼兒站成半圓形，每人拿兩個(gè)海洋球隨音樂(lè)《藍(lán)精靈》做律動(dòng)。

2.探索用身體各部位夾球的方法。

(1)捉迷藏。

師：(將兩個(gè)海洋球分別夾在左右兩個(gè)胳肢窩)我的海洋球哪兒去了?

師：原來(lái)胳肢窩可以?shī)A住海洋球，大家試試看。

(2)嘗試夾球。

師：我們身體還有哪些地方可以?shī)A住球?找個(gè)好朋友一起討論和嘗試一下。

(3)集中交流。

師：你發(fā)現(xiàn)身體的什么部位也可以?shī)A住球?(根據(jù)幼兒的介紹，教師相應(yīng)部位貼上紅色紙圓片。)

師(小結(jié))：海洋球真有趣，不用雙手也能玩。脖子下面夾一夾，胳肢窩里夾一夾，手臂彎曲夾一夾，雙腿中間夾一夾，雙腳中間夾一夾。

3.探索夾得多的方法。

師：如果我們把身體能夾住球的地方全用上，看看最多能夾住幾個(gè)球?(幼兒嘗試。)

師：你夾住了幾個(gè)球?你是怎樣夾的?要先夾哪兒，再夾哪兒?怎么夾才能夾得最多?(請(qǐng)夾得多的幼兒示范。)

師(小結(jié))：脖子、胳肢窩、手臂、腿、腳等部位都可以?shī)A住球。夾的時(shí)候要先用其他部位，最后用胳肢窩、手臂，這樣才能夾得多?！俺鲎?屈;老.師”(析：此處幼兒需要充足的探索時(shí)間才能比較、總結(jié)出各個(gè)部位夾得多的方法。)

4.運(yùn)球練習(xí)。

(1)游戲：聽(tīng)指令運(yùn)球。

①玩法：幼兒用身體的各個(gè)部位夾滿(mǎn)球，然后聽(tīng)教師的指令邊念兒歌(走走，走走走，伸伸你的小舌頭;/走走，走走走，搖搖你的小小手;/走走，走走走，扭扭你的小屁股;/走走，走走走，大家一起彎彎腰;/走走，走走走，小腳輕輕跳一跳)邊將球運(yùn)送到指定地點(diǎn)。規(guī)則是：走時(shí)不能用手碰球，掉下來(lái)的球不能撿。最后比比誰(shuí)成功運(yùn)送的球多。(師幼游戲。)

②交流。

師：鄰近的小朋友互相數(shù)一數(shù)，看看各自成功運(yùn)送了幾個(gè)球。

師：哪些部位夾的球多又不容易掉落?

5.運(yùn)球比賽。

幼兒分成菠蘿、草莓兩組，排成兩列縱隊(duì)用身體各部位夾滿(mǎn)球，按順序越過(guò)障礙物，將球運(yùn)送到對(duì)面的籃筐里，比一比哪組運(yùn)的球多。

6.頒發(fā)金銀獎(jiǎng)

教學(xué)反思：

本學(xué)期我園進(jìn)行了“同題異課”的活動(dòng)，就是幾個(gè)人上同一個(gè)題目。這次我們中班根據(jù)我園的科研課題選擇了一節(jié)健康課《好玩的海洋球》。我是第一個(gè)上的，這對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一種嘗試和考驗(yàn)。課結(jié)束后，問(wèn)題也出來(lái)了，開(kāi)始部分很呆板，方式不靈活，讓幼兒固定在位置上玩海洋球，這種方法不可取。應(yīng)讓幼兒自由站，自由玩;比賽時(shí)，沒(méi)有限定時(shí)間，這讓幼兒沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果;我在語(yǔ)言上，沒(méi)有注意語(yǔ)言上的精煉，出現(xiàn)了口誤。在今后的教科研活動(dòng)中，我會(huì)注意各個(gè)環(huán)節(jié)，把每一節(jié)課上得更完善、更到位。

中班健康優(yōu)秀教案《好玩的海洋球》含反思這篇文章共3365字。

第五篇：中班健康教案：好玩的套套球

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道在走廊、樓梯上戲鬧的危險(xiǎn)性。

2.能正確地上下樓梯，不在走廊內(nèi)大聲喧嘩，打鬧。

3.養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒在走廊、樓梯嬉鬧的圖片一幅。

2.幼兒各種不良行為、良好行為的圖片若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、經(jīng)驗(yàn)講述--知道在走廊和樓梯上戲鬧的危險(xiǎn)性。

1.誰(shuí)在走廊或樓梯上摔到過(guò)？

2.為什么會(huì)摔到？

3.結(jié)合圖片讓幼兒講述：這幾個(gè)小朋友在干什么？會(huì)發(fā)生什么情況？

4.小結(jié)：走廊和樓梯都是公共場(chǎng)所，又比較狹窄，來(lái)往的人特別多，如果在這些場(chǎng)所打鬧、跑跳，會(huì)發(fā)生許多危險(xiǎn)，或者和別人撞在一起，或者撞倒、摔傷，嚴(yán)重的還需要住院。

二、組織幼兒討論--在走廊和樓梯上應(yīng)該怎樣做。

1.討論：在走廊和樓梯上應(yīng)該怎樣做？

2.小結(jié)：在走廊上不能大聲喧嘩，打鬧、你追我趕，上下樓梯要靠右邊走，眼睛看著臺(tái)階，不在樓梯上跑跳，不滑欄桿。

三、游戲“走迷宮”--強(qiáng)化幼兒良好行為習(xí)慣。

1.出示畫(huà)有許多幼兒不同行為的迷宮圖片，引導(dǎo)幼兒分辨哪些行為是正確的，哪些行為是錯(cuò)誤的。

幼兒：不知道。（幼兒一片茫然，都用期待的目光看著老師）師：（面露神秘表情）請(qǐng)小朋友們閉上眼睛。拿出若干個(gè)紙球。一、二、三、睜開(kāi)眼吧！

幼兒：這是什么球？紙做的嗎？

師：老師給這些紙球起了個(gè)好聽(tīng)的名字--套套球。因?yàn)樗麄兪怯靡粋€(gè)一個(gè)的紙圈套在一起做成的。小朋友們想玩套套球嗎？

幼兒：很想。

師：這需要大家自己動(dòng)手做出一個(gè)套套球，愿意跟老師學(xué)做的把小手舉起來(lái)。

幼兒：紛紛舉起自己的小手。（這時(shí)幼兒的興趣被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)）

3、教師示范做套套球，幼兒跟著老師學(xué)。（課堂氣氛十分活躍

2、組織幼兒游戲。

師：大家做的套套球真漂亮??！走，玩套套球嘍！

幼兒：一起跟隨老師來(lái)到指定游戲場(chǎng)地。

師：現(xiàn)在，老師把大家分成2組，男孩一組，女孩一組。游戲前我們先做一個(gè)小小的熱身運(yùn)動(dòng)--單腳跳。教師示范：幼兒興高采烈地跟學(xué)。（教師及時(shí)給予孩子們肯定與鼓勵(lì)，鍛煉幼兒保持身體平衡的能力）<一>第一個(gè)游戲--踢球入門(mén)。師講解游戲規(guī)則：每組前方有一個(gè)紙箱，哪一組最先把套套球單腳踢入紙箱內(nèi)，為獲勝組，可為本組奪得一面小紅旗。（教師示范一次踢球入門(mén)）組織幼兒游戲時(shí)，老師注意觀察幼兒?jiǎn)文_跳的動(dòng)作，糾正不正確的姿勢(shì)，游戲結(jié)束時(shí)評(píng)出獲得小紅旗最多的優(yōu)勝組。

<二>第二個(gè)游戲--投籃大比拼。游戲規(guī)則：分成男、女兩組。每組前面有一個(gè)臉盆，看哪組把套套球投入臉盆內(nèi)的最多，為獲勝組。兩組游戲綜合評(píng)比獲小紅旗最多的一組為金牌組，該組隊(duì)員每人發(fā)金牌一枚。另一組得參與獎(jiǎng)。

3、教師小結(jié)。

通過(guò)不同玩法，練習(xí)了幼兒的投擲，踢的準(zhǔn)確性、靈活性；鍛煉了幼兒?jiǎn)文_跳，單腳踢球，保持身體平衡的能力。真是一物多玩兒，一物多用呢！

4、集合幼兒整理游戲用品。（對(duì)幼兒滲透玩后整理玩具，物歸原處的養(yǎng)成教育）

5、活動(dòng)延伸。

活動(dòng)課后，自由結(jié)伴玩滾球。

6、教育反思：

《好玩的套套球》這節(jié)活動(dòng)課，充分挖掘和利用了我村特有的自然資源，為幼兒健康教育活動(dòng)的開(kāi)展提供了必要條件。引導(dǎo)幼兒自由探索，主動(dòng)掌握，跳、投擲、滾的動(dòng)作技能。有趣的游戲不僅使幼兒感受到了快樂(lè)，更鍛煉了幼兒強(qiáng)健的體質(zhì)。一物多玩的游戲材料，使幼兒嘗試了與眾不同的游戲方法，培養(yǎng)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。