第一篇：Pxj118虛擬實(shí)驗(yàn)與未來(lái)教學(xué) 熱點(diǎn)篇標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試題 答案

摘要熱點(diǎn)篇標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試題 內(nèi)容

1.虛擬實(shí)驗(yàn)是借助____實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)操作的計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)。學(xué)生可以根據(jù)提供的模擬器材，任意搭建實(shí)驗(yàn)，改變各項(xiàng)參數(shù)，不管操作正確與否，均可以獲得與實(shí)際相似的現(xiàn)象和結(jié)果。*

A 計(jì)算機(jī)程序語(yǔ)言

B 圖形化界面

C 計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)

正確！C 2.請(qǐng)觀看“模擬青蛙解剖”的虛擬實(shí)驗(yàn)視頻，它體現(xiàn)了虛擬實(shí)驗(yàn)相對(duì)于傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的哪些特點(diǎn)？ *

A 突破了空間的約束，呈現(xiàn)宏觀和微觀的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

B 在短時(shí)間內(nèi)呈現(xiàn)幾百年或上千年的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，超越了時(shí)間的限制

C 隨時(shí)隨地使用

D

安全環(huán)保

正確！ACD 3.請(qǐng)觀看虛擬實(shí)驗(yàn)“小船過河”的操作視頻，它體現(xiàn)了虛擬實(shí)驗(yàn)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中哪些應(yīng)用優(yōu)勢(shì)？ *

A 為現(xiàn)代化教學(xué)終端設(shè)備提供互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)軟件。

B 彌補(bǔ)因?qū)嶒?yàn)器材不足、儀器貴重或易損，而造成很多實(shí)驗(yàn)無(wú)法開展的問題。C 讓學(xué)生安全地仿真操作一些具有危險(xiǎn)性的實(shí)驗(yàn)。

D

激發(fā)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的興趣，彌補(bǔ)實(shí)際實(shí)驗(yàn)教學(xué)上的一些不足，將抽象的概念形象化，讓學(xué)生認(rèn)清概念的本質(zhì)。

錯(cuò)誤！正確答案：ABD 4.對(duì)比以下兩個(gè)關(guān)于電磁自感現(xiàn)象的虛擬實(shí)驗(yàn)操作視頻，哪一個(gè)還原了實(shí)驗(yàn)的真實(shí)情況？ A

實(shí)驗(yàn)A

B

實(shí)驗(yàn)B

*

正確！B

第二篇：虛擬實(shí)驗(yàn)與未來(lái)教學(xué) 標(biāo)準(zhǔn)答案

Pxj118虛擬實(shí)驗(yàn)與未來(lái)教學(xué) 摘要

內(nèi)容

1.虛擬實(shí)驗(yàn)是借助__c__實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)操作的計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)。學(xué)生可以根據(jù)提供的模擬器材，任意搭建實(shí)驗(yàn)，改變各項(xiàng)參數(shù)，不管操作正確與否，均可以獲得與實(shí)際相似的現(xiàn)象和結(jié)果。*

A 計(jì)算機(jī)程序語(yǔ)言 B 圖形化界面

C 計(jì)算機(jī)仿真技術(shù) 正確！

2.請(qǐng)觀看“模擬青蛙解剖”的虛擬實(shí)驗(yàn)視頻，它體現(xiàn)了虛擬實(shí)驗(yàn)相對(duì)于傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的哪些特點(diǎn)？ ACD

A 突破了空間的約束，呈現(xiàn)宏觀和微觀的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

B 在短時(shí)間內(nèi)呈現(xiàn)幾百年或上千年的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，超越了時(shí)間的限制 C 隨時(shí)隨地使用 D

安全環(huán)保正確！

3.請(qǐng)觀看虛擬實(shí)驗(yàn)“小船過河”的操作視頻，它體現(xiàn)了虛擬實(shí)驗(yàn)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中哪些應(yīng)用優(yōu)勢(shì)？ABD

A 為現(xiàn)代化教學(xué)終端設(shè)備提供互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)軟件。

B 彌補(bǔ)因?qū)嶒?yàn)器材不足、儀器貴重或易損，而造成很多實(shí)驗(yàn)無(wú)法開展的問題。C 讓學(xué)生安全地仿真操作一些具有危險(xiǎn)性的實(shí)驗(yàn)。D 激發(fā)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的興趣，彌補(bǔ)實(shí)際實(shí)驗(yàn)教學(xué)上的一些不足，將抽象的概念形象化，讓學(xué)生認(rèn)清概念的本質(zhì)。正確！

4.對(duì)比以下兩個(gè)關(guān)于電磁自感現(xiàn)象的虛擬實(shí)驗(yàn)操作視頻，哪一個(gè)還原了實(shí)驗(yàn)的真實(shí)情況？ B

A

B 實(shí)驗(yàn)A

實(shí)驗(yàn)B

正確！

第三篇：學(xué)習(xí)《虛擬實(shí)驗(yàn)與未來(lái)教學(xué)》心得

學(xué)習(xí)《虛擬實(shí)驗(yàn)與未來(lái)教學(xué)》心得

近日的學(xué)習(xí)，讓我了解到從我國(guó)教育形勢(shì)發(fā)展的需要及網(wǎng)上虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)出發(fā),闡述了網(wǎng)上虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)是實(shí)驗(yàn)教學(xué)今后發(fā)展的方向,勢(shì)在必行。介紹了網(wǎng)上虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)的必要性、可行性和功能。捉出了一種新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式,能充分利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)資源,延伸實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地,在確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的前提下還有所提高,并能節(jié)省大量的教學(xué)經(jīng)費(fèi)。

雖然在數(shù)學(xué)教學(xué)中幾乎很少使用虛擬實(shí)驗(yàn)，但是學(xué)習(xí)了《虛擬實(shí)驗(yàn)與未來(lái)教學(xué)》的相關(guān)內(nèi)容，覺得這項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容還挺有趣的。尤其理化科目的老師使用虛擬實(shí)驗(yàn)會(huì)極大地方便教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得課堂內(nèi)容生動(dòng)形象。

通過學(xué)習(xí)，我了解到虛擬實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)：突破空間約束，隨時(shí)隨地使用，高安全性。虛擬實(shí)驗(yàn)為教學(xué)終端設(shè)備如電子白板等提供互動(dòng)教學(xué)軟件，彌補(bǔ)了因?qū)嶒?yàn)器材不足導(dǎo)致無(wú)法實(shí)驗(yàn)的不足。同時(shí)有些實(shí)驗(yàn)可能要一段時(shí)間的觀察才能得出結(jié)論，會(huì)花費(fèi)較長(zhǎng)的時(shí)間。而課堂內(nèi)容較多，實(shí)驗(yàn)時(shí)間不夠充足，虛擬實(shí)驗(yàn)正好可以彌補(bǔ)不足。學(xué)生操作時(shí)難免會(huì)發(fā)生意外，有可能損壞貴重的實(shí)驗(yàn)儀器，虛擬實(shí)驗(yàn)不用擔(dān)心儀器問題。一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)有危險(xiǎn)，教師采用虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)知識(shí)有直觀的感受，學(xué)生也可以安全仿真地操作有危險(xiǎn)性的實(shí)驗(yàn)。掌握了虛擬實(shí)驗(yàn)的方法，將其應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，可以激發(fā)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的興趣，讓他們樂于學(xué)習(xí)，積極參與到學(xué)習(xí)中。虛擬實(shí)驗(yàn)將抽象概念轉(zhuǎn)化得更形象生動(dòng)，易于學(xué)生理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。我們作為教師，盡可能多地了解一些信息技術(shù)知識(shí)，在條件允許時(shí)將所學(xué)知識(shí)與教學(xué)實(shí)踐像結(jié)合，通過多樣化教學(xué)手段，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

第四篇：Pxj56電子書包與教學(xué)應(yīng)用-熱點(diǎn)篇標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試題daan

Pxj56電子書包與教學(xué)應(yīng)用

摘要

熱點(diǎn)篇標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試題 內(nèi)容

1.您認(rèn)為從書包到電子書包變化的本質(zhì)是什么？ *D A 減輕了書包的分量 B 增加了更多學(xué)習(xí)資源 C 功能更加強(qiáng)大

D 改變教與學(xué)的方式

2.電子書包可以從哪兩個(gè)視角來(lái)界定？ *AD A 可移動(dòng)的學(xué)習(xí)設(shè)備 B 數(shù)字化學(xué)習(xí)設(shè)備 C 全覆蓋的校園網(wǎng)絡(luò) D 數(shù)字化的學(xué)習(xí)環(huán)境

3.電子書包的課堂里師生的關(guān)系應(yīng)該是什么樣的？ *C A 教師主導(dǎo)的 B 學(xué)生主導(dǎo)的 C 師生平等的

4.電子書包項(xiàng)目的實(shí)施階段應(yīng)該關(guān)注的領(lǐng)域是什么？ *BCD A 規(guī)劃

B 基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè) C 教師專業(yè)發(fā)展

D 將教與學(xué)置于整體的數(shù)字化學(xué)習(xí)時(shí)空

5.從當(dāng)前的教學(xué)實(shí)踐看，電子書包環(huán)境下的教學(xué)方式主要有哪兩類？ *AC A 主題探究型的項(xiàng)目學(xué)習(xí)模式 B 資源利用型的自主瀏覽模式

C 課上使用交互式學(xué)習(xí)軟件的學(xué)習(xí)模式 D 遠(yuǎn)程協(xié)助型的專家輔導(dǎo)模式

6.“電子書包環(huán)境為教學(xué)提供了很多支持性的技術(shù)條件，所以它最大的優(yōu)勢(shì)應(yīng)該體現(xiàn)在能B夠通過技術(shù)應(yīng)用提升單位時(shí)間的學(xué)習(xí)效益。” 這個(gè)說法正確嗎？ * A 正確 B 錯(cuò)誤

第五篇：電子書包與教學(xué)應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試題答案

《電子書包與教學(xué)》標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試題答案

單選題(共3道題)1.（20.0分）您認(rèn)為從書包到電子書包變化的本質(zhì)是什么？

? ? ? ? A、減輕了書包的分量 B、增加了更多學(xué)習(xí)資源 C、功能更加強(qiáng)大 D、改變教與學(xué)的方式

正確答案：D 我的答案：D 此題得分：20.0分 2.（20.0分）電子書包的課堂里師生的關(guān)系應(yīng)該是什么樣的？

? ? ? A、教師主導(dǎo)的 B、學(xué)生主導(dǎo)的 C、師生平等的

正確答案：C 我的答案：C 此題得分：20.0分 3.（20.0分）以下說法正確嗎？

“電子書包環(huán)境為教學(xué)提供了很多支持性的技術(shù)條件，所以它最大的優(yōu)勢(shì)應(yīng)該體現(xiàn)在能夠通過技術(shù)應(yīng)用提升單位時(shí)間的學(xué)習(xí)效益。”（）

? ? A、對(duì) B、錯(cuò)

正確答案：B 我的答案：B 此題得分：20.0分 多選題(共2道題)4.（20.0分）電子書包項(xiàng)目的實(shí)施階段應(yīng)該關(guān)注的領(lǐng)域是什么？

? ? ? ? A、規(guī)劃 B、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè) C、教師專業(yè)發(fā)展

D、將教與學(xué)置于整體的數(shù)字化學(xué)習(xí)時(shí)空

正確答案：BCD 我的答案：BCD 此題得分：20.0分

5.（20.0分）從當(dāng)前的教學(xué)實(shí)踐看，電子書包環(huán)境下的教學(xué)方式主要有哪兩類？

? ? ? ? A、主題探究型的項(xiàng)目學(xué)習(xí)模式 B、資源利用型的自主瀏覽模式 C、課上使用交互式學(xué)習(xí)軟件的學(xué)習(xí)模式 D、遠(yuǎn)程協(xié)助型的專家輔導(dǎo)模式

正確答案：AC 我的答案：AC 此題得分：20.0分