第一篇：1-3電腦打?qū)懙膸追N訓(xùn)練方法

電腦打?qū)懙膸追N訓(xùn)練方法

深圳市南山區(qū)白芒小學(xué)

徐小瓊

【摘要】在跨越式發(fā)展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)中，電腦的打?qū)憺橐院髮?xiě)好作文奠定了基礎(chǔ)，是實(shí)現(xiàn)識(shí)字、閱讀、作文三者有機(jī)結(jié)合的教學(xué)手段，和促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真思考、自主探究及深層次認(rèn)知加工的認(rèn)知工具。

【關(guān)鍵詞】電腦打?qū)?/p>

當(dāng)前，深化教學(xué)改革的主要目標(biāo)——?jiǎng)?chuàng)建新型教學(xué)結(jié)構(gòu)，以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)為手段，運(yùn)用先進(jìn)的教育科學(xué)理論為指導(dǎo)，探討深化基礎(chǔ)教育改革的途徑，把語(yǔ)文教育與計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)融為一體，在小學(xué)階段要求做到“識(shí)字教學(xué)、閱讀理解、作文訓(xùn)練、電腦運(yùn)用”四結(jié)合。其主要目標(biāo)是要改變傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)建一種既能發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用又能充分體現(xiàn)學(xué)生主體作用的新型教學(xué)結(jié)構(gòu)。

從具體的小學(xué)生識(shí)字教學(xué)進(jìn)程結(jié)構(gòu)“擴(kuò)—打—留—篇—思”來(lái)看，要達(dá)到跨越式發(fā)展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的目標(biāo)，創(chuàng)建新型教學(xué)結(jié)構(gòu)，電腦打?qū)懙慕虒W(xué)是重要環(huán)節(jié)之一。

小學(xué)階段語(yǔ)文跨越式試驗(yàn)的具體目標(biāo)就是力圖通過(guò)兩年左右的時(shí)間，讓一、二年級(jí)的小學(xué)生掌握2500-3000以上常用漢字，能順利閱讀通俗讀物，并能用電腦打?qū)懗?00-1000字左右結(jié)構(gòu)完整、通順流暢的文章。實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，電腦打?qū)懝Σ豢蓻](méi)，不用電腦打?qū)?，要想讓一年?jí)小學(xué)生用手寫(xiě)出幾百甚至上千字的文章是不太可能的（如果硬性要求做到這點(diǎn)，必將極大地增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)）。而缺少“寫(xiě)作文”這一環(huán)節(jié)，識(shí)字、閱讀與作文三結(jié)合的目標(biāo)就無(wú)法實(shí)現(xiàn)，“以語(yǔ)言運(yùn)用為中心”的教學(xué)方式也就成為泡影。在這里，“電腦打?qū)憽辈⒉粌H僅作為代替手寫(xiě)的一種工具，更主要的是作為實(shí)現(xiàn)識(shí)字、閱讀和作文這三者有機(jī)結(jié)合的教學(xué)手段，和促進(jìn)每個(gè)學(xué)生認(rèn)真思考、自主探究以及進(jìn)行深層次認(rèn)知加工的認(rèn)知工具。由此可見(jiàn)，開(kāi)始就必須著手培養(yǎng)學(xué)生掌握熟練的電腦打?qū)憽?/p>

教學(xué)中，一年級(jí)大部分學(xué)生對(duì)于26個(gè)字母的認(rèn)識(shí)上還存在問(wèn)題，一個(gè)是不認(rèn)識(shí)，一個(gè)是大小寫(xiě)對(duì)不上號(hào)。中文輸入時(shí)，學(xué)生容易把英文與漢語(yǔ)拼音混在一起，形成了第二道障礙，給打?qū)懡虒W(xué)帶來(lái)了一定的難度。在教學(xué)試驗(yàn)中，我采用了以下幾種訓(xùn)練方法。

1、鍵盤(pán)模擬法：先給每位學(xué)生發(fā)一張寫(xiě)有大小寫(xiě)字母的鍵盤(pán)模擬圖，然后讓學(xué)生回家進(jìn)行鍵盤(pán)模擬練習(xí)。在每節(jié)語(yǔ)文課的打?qū)懹?xùn)練時(shí)，檢查學(xué)生認(rèn)識(shí)大小寫(xiě)字母的情況。如：老師說(shuō)聲母g、k、x、q??,學(xué)生在鍵盤(pán)上找，看誰(shuí)找得快，通過(guò)反復(fù)練習(xí)，教學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)鍵盤(pán)、鍵盤(pán)字母排列等。在教學(xué)中教師還要根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，教學(xué)語(yǔ)言注意“生動(dòng)”、“形象”，防止照本宣科，這樣教師才能教得輕松，學(xué)生練得愉快，記得牢固。

2、演示法。我分兩步進(jìn)行訓(xùn)練： ①示范。利用網(wǎng)絡(luò)演示軟件操作，學(xué)生從教師的示范性操作中學(xué)習(xí)操作的步驟和方法。如手指按鍵方法，就是先控制學(xué)生電腦，在學(xué)生電腦上出示手指按鍵圖，并結(jié)合講解，然后取消控制，進(jìn)行實(shí)踐操作，即讓學(xué)生在自己鍵盤(pán)上模仿剛才看到的手指按鍵位置來(lái)操作；又如字符轉(zhuǎn)換，則先在控制電腦上示范打“窩”字，讓學(xué)生在彈出的框子里找到“窩”字，知道它在第三位，此時(shí)就指導(dǎo)學(xué)生在鍵盤(pán)上找找“3”并按一下，并說(shuō)明這樣操作才會(huì)彈出要找的字，然后出一些字讓學(xué)生練習(xí)，如“我”“你”“他”“媽媽”“爸爸”“哥哥”“姐姐”“弟弟”等字詞；還有軟件的啟動(dòng)、退出、操作界面的介紹等，都是經(jīng)過(guò)示范和練習(xí)，使學(xué)生直接了解到各種常用軟件的功能和操作方法，來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

②投影展示。要求學(xué)生與老師同步進(jìn)行操作所學(xué)知識(shí)和操作內(nèi)容，主要用于詞組或較長(zhǎng)的句子的打?qū)懹?xùn)練，如打?qū)憽皨寢屧诩铱椕隆薄捌邆€(gè)氣球qqq”“兩只鴿子ggg”“椅子椅子hhh”等句子，教師把鍵盤(pán)放在實(shí)物投影儀上進(jìn)行操作，展示給學(xué)生看，教師講解一步，操作一步，學(xué)生跟著操作一步，直到完成整個(gè)操作過(guò)程，教師講解輕松，學(xué)生一聽(tīng)就能明白。

3、階段復(fù)習(xí)法。學(xué)完一種操作方法后，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)任務(wù)。每節(jié)語(yǔ)文課的打?qū)懹?xùn)練都讓學(xué)生按任務(wù)要求一步一步去完成，教師只進(jìn)行方法和技巧性的指導(dǎo)。如學(xué)完指法后，先讓學(xué)生快速練習(xí)單韻母a、o、e、i、u、v的打?qū)懀乙笫謩?shì)正確；然后是邊學(xué)習(xí)聲母或復(fù)韻母，就邊結(jié)合練習(xí)聲母或復(fù)韻母的打?qū)?，同時(shí)也檢查糾正手勢(shì)；在聲母、韻母打?qū)懚急容^熟練的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生打?qū)懸艄?jié)，比如：re、mo、shang、zhuang、rong、sheng、chuo等音節(jié)。以上都要求達(dá)到每一任務(wù)標(biāo)準(zhǔn)。每次復(fù)習(xí)任務(wù)完成后，學(xué)生都有一種成功的體驗(yàn)和喜悅，進(jìn)一步提高了學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)和鍛煉了學(xué)生的能力。

4、競(jìng)賽法：課堂上除了保證上機(jī)時(shí)間外，我引入競(jìng)爭(zhēng)、激勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)習(xí)效果。如比比誰(shuí)能快速打?qū)懗隼蠋熣f(shuō)的f、u、w、k、d、b、y、p字母；又如打?qū)憙焊琛恫乱徊隆?、《在一起》、《輕輕地》等；還如比比誰(shuí)能用左手快速找到大小寫(xiě)轉(zhuǎn)換的功能鍵、或右手又能快速找到回車(chē)鍵等等競(jìng)賽。操作時(shí)以小組為單位，進(jìn)行組與組展開(kāi)團(tuán)體賽或進(jìn)行個(gè)人競(jìng)賽，使其在限定時(shí)間內(nèi)完成上機(jī)任務(wù)，給學(xué)生一點(diǎn)壓力感；即時(shí)評(píng)比、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

5、游戲法。它是一種在電腦打?qū)懹?xùn)練中常用的輔助訓(xùn)練方法。目的是為了改變學(xué)習(xí)氣氛及鞏固認(rèn)識(shí)大小寫(xiě)字母。如找朋友游戲，老師在黑板上寫(xiě)的都是小寫(xiě)字母r、m、s、v、j、t、i，然后在鍵盤(pán)上比比誰(shuí)最快找出小寫(xiě)字母的朋友（即是讓學(xué)生在鍵盤(pán)找出相應(yīng)的大寫(xiě)字母）；如接龍游戲，老師寫(xiě)出“xiǎo xué ”這個(gè)拼音詞讓學(xué)生打?qū)?，學(xué)生就能接著打?qū)懗觥皒ué shēng”“shēng huó ”“huó dòng”“dòng zuò”等詞，到一定時(shí)間就檢查誰(shuí)打得多，即時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)；又如電腦打字訓(xùn)練軟件中自帶多種小游戲：“警察抓小偷”、“打地鼠”、“吃蘋(píng)果”、“青蛙過(guò)河”、“鼠標(biāo)點(diǎn)擊游戲”等。游戲具有一定趣味性，可提高學(xué)生的好奇心、興趣、積極性。

結(jié)果在短短一個(gè)月的時(shí)間里，我班學(xué)生的打?qū)懰俣?，真出人意料。打?qū)懰俣瓤斓膶W(xué)生，在十分鐘內(nèi)，能打出七八句話，大概八十多個(gè)字左右，比如其中一個(gè)學(xué)生寫(xiě)的：“我和爸爸媽媽去西麗湖玩，我真開(kāi)心，希望下次爸爸媽媽再帶我去。我今天學(xué)會(huì)了ie、ve、er，我還會(huì)編兒歌，椰子樹(shù)椰子樹(shù)ieieie,月亮彎彎veveve,藍(lán)藍(lán)天空veveve，大耳朵大耳朵ererer。蝴蝶在天上飛呀飛，我喜歡花花綠綠的蝴蝶，樹(shù)上的喜鵲，你好嗎？”打字速度中等的學(xué)生能打四五話左右，打字慢的學(xué)生也能打出兩、三句較完整的話或多個(gè)詞。我看到他們的進(jìn)步，內(nèi)心有一種說(shuō)不出的喜悅。

【參考文獻(xiàn)】：

1、何克抗，《兒童思維發(fā)展新論和語(yǔ)文教育改革》

2、何克抗，《信息技術(shù)與課程整合》

第二篇：電腦打感謝信字體

感謝信怎么寫(xiě) 79451714 感謝信的格式

第一行的正中用較大的字體寫(xiě)上“感謝信”三個(gè)字。如果寫(xiě)給個(gè)人，這三個(gè)字可以不寫(xiě)。有的還在“感謝信”的前邊加上一個(gè)定語(yǔ)，說(shuō)明是因?yàn)槭裁词虑?、?xiě)給誰(shuí)的感謝信。

第二行頂格寫(xiě)對(duì)方單位名稱(chēng)或個(gè)人姓名，姓名后面可以加適當(dāng)?shù)姆Q(chēng)呼，如“同志”“師傅”“先生”等，稱(chēng)呼后用冒號(hào)。如果感謝對(duì)象比較多，可以把感謝對(duì)象放在正文中間提出。

第三行空兩格起寫(xiě)正文。這一部分要寫(xiě)清楚對(duì)方在什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，由于什么原因，做了什么好事，對(duì)自己或單位有什么支持和幫助，事情有什么好的結(jié)果和影響。還要寫(xiě)清楚從中表現(xiàn)了對(duì)方哪些好思想、好品德、好風(fēng)格。最后表示自己或所在單位向?qū)Ψ綄W(xué)習(xí)的態(tài)度和決心。

正文寫(xiě)好了，另起一行空兩格(也可以緊接正文)寫(xiě)上“此致”，換一行頂格寫(xiě)上“敬禮”。

最后再換一行，在右半行署上單位名稱(chēng)或者個(gè)人姓名。在署名的下邊寫(xiě)上發(fā)信的日期。2感謝信的種類(lèi)

感謝信依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分法。

1、按感謝對(duì)象的特點(diǎn)來(lái)分(1)寫(xiě)給集體的感謝信

這類(lèi)感謝信，一般是個(gè)人處于困境時(shí)，得到了集體的幫助，并在集體的關(guān)心和支持下，自己最終克服了困難，度過(guò)了難關(guān)，擺脫了困境，所以要用感謝信的方式表達(dá)自己的感激之情。

(2)寫(xiě)給個(gè)人的感謝信

這類(lèi)感謝信，可以是個(gè)人也可以是單位也可以是集體為了感謝某個(gè)人曾經(jīng)給予的幫助或照顧而寫(xiě)的。

2、按感謝信的存在形式來(lái)分(1)公開(kāi)張貼的感謝信

這種感謝信包括可在報(bào)社登報(bào)、電臺(tái)廣播或電視臺(tái)播報(bào)的感謝信，是一種可以公開(kāi)張貼的感謝信。

(2)寄給單位、集體或個(gè)人的感謝信

這種感謝信直接寄給單位、集體或個(gè)人。篇二：感謝信格式

第一行的正中用較大的字體寫(xiě)上“感謝信”三個(gè)字。如果寫(xiě)給個(gè)人，這三個(gè)字可以不寫(xiě)。有的還在“感謝信”的前邊加上一個(gè)定語(yǔ)，說(shuō)明是因?yàn)槭裁词虑?、?xiě)給誰(shuí)的感謝信。

第二行頂格寫(xiě)對(duì)方單位名稱(chēng)或個(gè)人姓名，姓名后面可以加適當(dāng)?shù)姆Q(chēng)呼，如“同志”“師傅”“先生”等，稱(chēng)呼后用冒號(hào)。如果感謝對(duì)象比較多，可以把感謝對(duì)象放在正文中間提出。第三行空兩格起寫(xiě)正文。這一部分要寫(xiě)清楚對(duì)方在什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，由于什么原因，做了什么好事，對(duì)自己或單位有什么支持和幫助，事情有什么好的結(jié)果和影響。還要寫(xiě)清楚從中表現(xiàn)了對(duì)方哪些好思想、好品德、好風(fēng)格。最后表示自己或所在單位向?qū)Ψ綄W(xué)習(xí)的態(tài)度和決心。

正文寫(xiě)好了，另起一行空兩格（也可以緊接正文）寫(xiě)上“此致”，換一行頂格寫(xiě)上“敬禮”。

最后再換一行，在右半行署上單位名稱(chēng)或者個(gè)人姓名。在署名的下邊寫(xiě)上發(fā)信的日期。寫(xiě)感謝信要注意下面幾點(diǎn)：

表?yè)P(yáng)信是對(duì)某些單位或個(gè)人的高尚風(fēng)格和模范事跡表示頌揚(yáng)的信件。這種信件可以是領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、群眾團(tuán)體表?yè)P(yáng)其所屬的某一單位以及某一個(gè)人的，也可以是群眾之間的互相表?yè)P(yáng)。表?yè)P(yáng)信的格式和寫(xiě)法與感謝信基本相同。不過(guò)，寫(xiě)表?yè)P(yáng)信還需要注意下面的幾點(diǎn)：

一 感謝信一般由當(dāng)事者或當(dāng)事者的所在單位以及親屬來(lái)寫(xiě)，而表?yè)P(yáng)信凡了解情況的人都能寫(xiě)。二 表?yè)P(yáng)信結(jié)尾的寫(xiě)法有兩種，如果是寫(xiě)給本人的，就寫(xiě)“值得學(xué)習(xí)”“深受感動(dòng)”等方面的內(nèi)容；如果是寫(xiě)給受表?yè)P(yáng)者的所在單位或領(lǐng)導(dǎo)的，就可以提出建議，請(qǐng)?jiān)谝欢ǚ秶鷥?nèi)宣傳、表?yè)P(yáng)受表?yè)P(yáng)者的好作風(fēng)和模范事跡。篇三：感謝信的書(shū)寫(xiě)格式

感謝信書(shū)寫(xiě)格式

①稱(chēng)呼：頂格，有的還可以加上一定的限定、修飾詞，如親愛(ài)的等。

②問(wèn)候語(yǔ)：如寫(xiě)“你好”、“近來(lái)身體是否安康”等。獨(dú)立成段，不可直接接下文。否則，就會(huì)違反構(gòu)段意義單一的要求，變成多義段了。

③正文。這是信的主體，可以分為若干段來(lái)書(shū)寫(xiě)。

④祝頌語(yǔ)。以最一般的“此致”、“敬禮”為例?！按酥隆笨梢杂袃煞N正確的位置來(lái)進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，一是緊接著主體正文之后，不另起段，不加標(biāo)點(diǎn);二是在正文之下另起一行空兩格書(shū)寫(xiě)?！熬炊Y”寫(xiě)在“此致”的下一行，頂格書(shū)寫(xiě)。后應(yīng)該加上一個(gè)驚嘆號(hào)，以表示祝頌的誠(chéng)意和強(qiáng)度。

稱(chēng)呼和祝頌語(yǔ)后半部分的頂格，是對(duì)收信人的一種尊重。是古代書(shū)信“抬頭”傳統(tǒng)的延續(xù)。古人書(shū)信為豎寫(xiě)，行文涉及對(duì)方收信人姓名或稱(chēng)呼，為了表示尊重，不論書(shū)寫(xiě)到何處，都要把對(duì)方的姓名或稱(chēng)呼提到下一行的頂頭書(shū)寫(xiě)。它的基本做法，為現(xiàn)代書(shū)信所吸收。

⑤具名和日期。寫(xiě)信人的姓名或名字，寫(xiě)在祝頌語(yǔ)下方空一至二行的右側(cè)。最好還要在寫(xiě)信人姓名之前寫(xiě)上與收信人的關(guān)系，如兒×××、父×××、你的朋友×××等。再下一行寫(xiě)日期。謝信是國(guó)家機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)單位對(duì)幫助、支持自己工作的單位或個(gè)人表示感謝的信函。這種信函的寫(xiě)作格式與表?yè)P(yáng)信基本相同，區(qū)別在于這種信的正文部分主要是為了表達(dá)感謝之情。其中雖然也要敘寫(xiě)先進(jìn)事跡，也有贊揚(yáng)之意，但敘事和贊揚(yáng)的目的都是為了表示謝意。

感謝信的寫(xiě)作格式是書(shū)信體。寫(xiě)作時(shí)應(yīng)篇幅短，中文200字左右即可;對(duì)收信人為自己做的好事了然于胸，不要忘了什么;把對(duì)方給你帶來(lái)的好處都寫(xiě)清楚，不要含糊其詞;表示感謝的話要合乎商家往來(lái)的習(xí)慣，語(yǔ)氣不應(yīng)過(guò)于卑屈。謝意之外，如果允許別人什么應(yīng)切實(shí)可行，能說(shuō)到做到。

一、感謝信書(shū)寫(xiě)格式規(guī)范: 第一行的正中用較大的字體寫(xiě)上“感謝信”三個(gè)字。如果寫(xiě)給個(gè)人，這三個(gè)字可以不寫(xiě)。有的還在“感謝信”的前邊加上一個(gè)定語(yǔ)，說(shuō)明是因?yàn)槭裁词虑?、?xiě)給誰(shuí)的感謝信。

第二行頂格寫(xiě)對(duì)方單位名稱(chēng)或個(gè)人姓名，姓名后面可以加適當(dāng)?shù)姆Q(chēng)呼，如“同志”“師傅”“先生”等，稱(chēng)呼后用冒號(hào)。如果感謝對(duì)象比較多，可以把感謝對(duì)象放在正文中間提出。

第三行空兩格起寫(xiě)正文。這一部分要寫(xiě)清楚對(duì)方在什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，由于什么原因，做了什么好事，對(duì)自己或單位有什么支持和幫助，事情有什么好的結(jié)果和影響。還要寫(xiě)清楚從中表現(xiàn)了對(duì)方哪些好思想、好品德、好風(fēng)格。最后表示自己或所在單位。

正文寫(xiě)好了，另起一行空兩格(也可以緊接正文)寫(xiě)上“此致”，換一行頂格寫(xiě)上“敬禮”。

最后再換一行，在右半行署上單位名稱(chēng)或者個(gè)人姓名。在署名的下邊寫(xiě)上發(fā)信的日期。

寫(xiě)感謝信要注意下面幾點(diǎn)：

一 敘述對(duì)方對(duì)自己或本單位的幫助，一定要把人物、時(shí)間、地點(diǎn)、原因、結(jié)果以及事情經(jīng)過(guò)敘述清楚，便于組織了解和群眾學(xué)習(xí)。

二 信中要洋溢著感激之情。在敘述事實(shí)的過(guò)程中，除了要突出對(duì)方的好思想和表示謝意外，行文要始終飽含著感情。這感情要真摯、熱烈，使所有看到信的人都受到感染。

三 寫(xiě)表示謝意的話要得體，既要符合被感謝者的身分，也要符合感謝者的身分。

四 感謝信以說(shuō)明事實(shí)為主，切勿不著邊際地大發(fā)議論。

二、感謝信的概念結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)：(一)感謝信的概念 感謝信是得到某人或某單位的幫助、支持或關(guān)心后答謝別人的書(shū)信。感謝信對(duì)于弘揚(yáng)正氣、樹(shù)立良好的社會(huì)風(fēng)尚，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)有著重要意義。根據(jù)寄送對(duì)象不同，感謝信可以分為三種：一種是直接寄送給感謝對(duì)象，一種是寄送對(duì)方所在單位有關(guān)部門(mén)或在其單位公開(kāi)張貼，還有一種是寄送給廣播電臺(tái)、電視臺(tái)、報(bào)社、雜志社等媒體公開(kāi)播發(fā)。(二)感謝信的特點(diǎn) 1.公開(kāi)感謝和表?yè)P(yáng)。2.感情真摯。3.表達(dá)方式多樣。(三)感謝信的結(jié)構(gòu)

感謝信的結(jié)構(gòu)一般由標(biāo)題、稱(chēng)謂、正文、結(jié)語(yǔ)、署名與日期五部分構(gòu)成。

1.標(biāo)題?？芍粚?xiě)“感謝信”三字;也可加上感謝對(duì)象，如“致張子鳴同學(xué)的感謝信”、“致平安物業(yè)公司的感謝信”;還可再加上感謝者，如“趙明康全家致××社區(qū)居委會(huì)的感謝信”;2.稱(chēng)謂。寫(xiě)感謝對(duì)象的單位名稱(chēng)或個(gè)人姓名。如“××交-警大隊(duì)”、“劉自立同志”。3.正文。主要寫(xiě)兩層意思，一是寫(xiě)感謝對(duì)方的理由，即“為什么感謝?”二是直接表達(dá)感謝之意。

(1)感謝理由。首先準(zhǔn)確、具體、生動(dòng)地?cái)⑹鰧?duì)方的幫助，交代清楚人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事跡、過(guò)程、結(jié)果等基本情況;然后在敘事基礎(chǔ)上對(duì)對(duì)方的幫助作恰貼、誠(chéng)懇的評(píng)價(jià)，以揭示其精神實(shí)質(zhì)、肯定對(duì)方的行為。在敘述和評(píng)價(jià)的字里行間要自然滲透感激之情。

(2)表達(dá)謝意。在敘事和評(píng)論的基礎(chǔ)上直接對(duì)對(duì)方表達(dá)感謝之意，根據(jù)情況也可在表達(dá)謝意之后表示以實(shí)際行動(dòng)向?qū)Ψ綄W(xué)習(xí)的態(tài)度。

4.結(jié)語(yǔ)。一般用“此致敬禮”或“再次表示誠(chéng)摯的感謝”之類(lèi)的話，也可自然結(jié)束正文，不寫(xiě)結(jié)語(yǔ)。

5.署名與日期。

第三篇：電腦打不出來(lái)漢字了怎么辦

電腦打不出來(lái)漢字了怎么辦

方法1：在任務(wù)欄單擊鼠標(biāo)右鍵，彈出快捷菜單，把鼠標(biāo)移動(dòng)到“工具欄”上，會(huì)彈出子菜單，看看其中的“語(yǔ)言欄”有沒(méi)有被選中，如果沒(méi)有選中，單擊選中“語(yǔ)言欄”，一般會(huì)顯示輸入法圖標(biāo)。

方法2：依次單擊“開(kāi)始→設(shè)置→控制面板”，打開(kāi)控制面板，在控制面板中單擊“日期、時(shí)間、語(yǔ)言和區(qū)域設(shè)置”，單擊“語(yǔ)言和區(qū)域設(shè)置”，彈出“語(yǔ)言和區(qū)域設(shè)置”對(duì)話框，單擊“語(yǔ)言”標(biāo)簽，在“文字服務(wù)和輸入語(yǔ)言”下單擊“詳細(xì)信息”按鈕，彈出“文字服務(wù)和輸入語(yǔ)言”對(duì)話框，單擊“高級(jí)”標(biāo)簽，在“系統(tǒng)配置”下，把“關(guān)閉高級(jí)文字服務(wù)”前面的對(duì)號(hào)取消（看到下面的注釋了沒(méi)有，選中“會(huì)關(guān)閉語(yǔ)言欄”），單擊“確定”按鈕，輸入法圖標(biāo)就回來(lái)了。

方法3：點(diǎn)“開(kāi)始→運(yùn)行”，鍵入“msconfig”，單擊“確定”或回車(chē)，運(yùn)行“系統(tǒng)配置實(shí)用程序”，在“啟動(dòng)”里把“Ctfmon.exe”選中，單擊“確定”，然后注銷(xiāo)或重新啟動(dòng)應(yīng)該就可以了。

第四篇：一年級(jí)看圖寫(xiě)話訓(xùn)練方法

一年級(jí)看圖寫(xiě)話訓(xùn)練方法

看圖寫(xiě)話是培養(yǎng)、提高兒童認(rèn)識(shí)能力、形象思維能力和表達(dá)能力的良好途徑。如何指導(dǎo)孩子們寫(xiě)好看圖寫(xiě)話，應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：

一、指導(dǎo)看圖，培養(yǎng)觀察力看圖寫(xiě)話，看圖是基礎(chǔ)，但是一年級(jí)學(xué)生還缺乏觀察能力，特別是剛?cè)雽W(xué)的孩子，觀察事物無(wú)目的、無(wú)順序。這就要求我們要在指導(dǎo)看圖上下功夫，讓學(xué)生掌握看圖的方法，通過(guò)仔細(xì)看圖，判斷事物發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、了解畫(huà)面所反映的主要內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生看圖時(shí)先從整體入手，初步感知圖畫(huà)的主要內(nèi)容，即弄清時(shí)間、地點(diǎn)、什么人在干什么，1、仔細(xì)觀察，判定時(shí)間。時(shí)間的判定需要學(xué)生把圖片內(nèi)容提示與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，綜合分析。要想判定圖片的時(shí)間，需要讓學(xué)生首先明確什么圖像能代表時(shí)間，這要有一個(gè)生活的積累。舉例說(shuō)明：圖片上的孩子躺在床上睡著了，孩子們自然想到時(shí)間是晚上；遍地的積雪，打雪仗的孩子可以反饋給我們冬日的信息。特殊的時(shí)間可以從圖片的提示加以具體判斷。

2、地點(diǎn)和人物的觀察。地點(diǎn)的發(fā)現(xiàn)一般來(lái)講比較直觀甚至一目了然，地點(diǎn)判斷也得建立在社會(huì)生活基礎(chǔ)上，特殊的地點(diǎn)判斷也要求孩子多方考慮，再下定論。在時(shí)間地點(diǎn)基本得到明確后就要觀察人物了，這是觀察重點(diǎn)。人物身份的觀察可從年齡、衣著、動(dòng)作、行為等方面統(tǒng)一考慮，喜、怒、哀、樂(lè)的表現(xiàn)能一目了然，人物的外在表現(xiàn)與周?chē)h(huán)境只要結(jié)合起來(lái)統(tǒng)一考慮。

3、事情的觀察分析。圖上的人物動(dòng)作，表情一般能比較直觀反映出畫(huà)面人物在做什么？在怎樣做？在事情的觀察上需要孩子們有極大想像空間，敘事要完整有連續(xù)性和必然性，從最初的訓(xùn)練出發(fā)要培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)完整話的習(xí)慣。這對(duì)他們表達(dá)能力的提高有著重要意義。在比較準(zhǔn)確地全面地觀察畫(huà)面以后，要進(jìn)一步培養(yǎng)他們有步驟地、按一定順序來(lái)觀察畫(huà)面的能力。就順序來(lái)說(shuō)：在低年級(jí)指的是主次順序和方位順序。方位順序指的就是高低、左右、前后、里外四組。注意從畫(huà)面中人物的形體、相貌、服飾等，從人物的表情、動(dòng)作，推測(cè)人物的思想，以及他在干什么，想什么。

二、常見(jiàn)的句式練習(xí)1 練寫(xiě)“三素句”，“四素句”，“五素句”?！叭鼐洹薄l(shuí) 在哪兒 干什么

“四素句”，——什么時(shí)間 誰(shuí) 在哪兒 干什么

“五素句”?！裁磿r(shí)間 誰(shuí) 在哪兒 干什么 結(jié)果怎樣（或心情如何）寫(xiě)作內(nèi)容是學(xué)生的生活，這樣為他們今后的寫(xiě)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。練寫(xiě)10種句式

即“??有??”“??在??”“??聽(tīng)??”“??看??”“??是??”“??把??”“??被??”“??感??”“??想??”“??說(shuō)??”例如：（1）山坡上有一片果樹(shù)林。（2）同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上做游戲。（3）我聽(tīng)見(jiàn)了一陣敲門(mén)聲。

（4）我看見(jiàn)他把地上的紙撿了起來(lái)。（5）我是小學(xué)生。（6）老師把作業(yè)改完了。

（7）艾樂(lè)樂(lè)沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)被老師批評(píng)了。（8）今天聽(tīng)寫(xiě)我全對(duì)，我感到很高興。（9）我心想：我們班一定要得第一呀！（10）老師說(shuō)：“咱們班的同學(xué)真棒！” 要點(diǎn)：

[1]、注意格式。第一排空兩格再開(kāi)始寫(xiě)話。后面的就要頂滿格寫(xiě)。標(biāo)點(diǎn)占一個(gè)格子，句末標(biāo)點(diǎn)不能打在每一排的第一個(gè)格子，可以打在最后一格右下方或后面。

[2]、標(biāo)點(diǎn)的基本打法。寫(xiě)完了“時(shí)間”要打逗號(hào)（，）；寫(xiě)完了“在什么地方”要打逗號(hào)；寫(xiě)完了 “誰(shuí)干什么”要打句號(hào)（。）。如果有的孩子要寫(xiě) 圖中人物說(shuō)話，那么，說(shuō)出的話前面要打冒號(hào)（：），說(shuō)的話要用引號(hào)（“ ”）引起來(lái)，表示這里面是說(shuō)的話。[3]、寫(xiě)話的內(nèi)容注意。一年級(jí)才開(kāi)始學(xué)寫(xiě)話，只要能用一句完整的話寫(xiě)清楚圖的大意，標(biāo)點(diǎn)正確就可以了。（這個(gè)大意包括寫(xiě)清楚什么時(shí)間，在什么地方，誰(shuí)或誰(shuí)和誰(shuí)，在干什么。

一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)總復(fù)習(xí)(三)句子

一、打比方的句子：

1、一棵綠油油的小柏樹(shù)栽好了，就像戰(zhàn)士一樣筆直地站在那里。

2、我們身上有七個(gè)斑點(diǎn)，就像七顆星星，大家都叫我們七星瓢蟲(chóng)。

3、她一看，原來(lái)是一座架在水里的橋，很像一幢長(zhǎng)長(zhǎng)的房子。

4、爺爺把像雨衣一樣大小的塑料橋放回到提包里。

二、常用的句式：

1.每個(gè)松果都那么香，那么可口。他畫(huà)的海那么藍(lán)，那么寬。他畫(huà)的山那么高，水那么清。她畫(huà)的平原那么平坦，那么寬廣。2.我正忙著捉蟲(chóng)子呢！李老師正忙著改作業(yè)呢！3.官員們一邊看，一邊議論。我們一邊唱歌一邊跳舞。王二小常常一邊放牛，一邊幫八路軍放哨。

蘭蘭一邊采野花一邊往前走。動(dòng)物們一邊走一邊唱。小兔一邊跑一邊叫。

4.他十分用心地培育花種。他十分高興地來(lái)到校園里。十分 ——特別——非常——格外 5.只有自己種，才有吃不完的菜。

只有自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，才能成為真正的獅子。6.你們已經(jīng)長(zhǎng)成青蛙了。小青蛙的尾巴已經(jīng)不見(jiàn)了。

7、瓶子里的水漸漸升高了。天氣漸漸熱起來(lái)了。小樹(shù)漸漸長(zhǎng)高了。

8、《春曉》《村居》是描寫(xiě)春天的古詩(shī)，描寫(xiě)夏天的古詩(shī)有《所見(jiàn)》《小池》。

9、燕子只會(huì)捉空中的害蟲(chóng)。青蛙只會(huì)捉田里的害蟲(chóng)。啄木鳥(niǎo)只會(huì)捉樹(shù)干上的害蟲(chóng)。

一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)總復(fù)習(xí)

（二）字

1、多音字

樂(lè) 長(zhǎng) 著 空 只

2、同音字區(qū)分

再在 玩完 有友 畫(huà)話 鄉(xiāng)香

亮量 后候 進(jìn)近到道

快塊 課刻 東冬 同童

做作座坐 元 圓 原 員園

向像象 石時(shí)識(shí) 后候

3、帶有下列偏旁的字

單人旁 心字底 門(mén)字框 口子旁 言字旁 走之旁 蟲(chóng)子旁 耳刀旁

二、詞語(yǔ)

1、課本中出現(xiàn)的描寫(xiě)春天的四字詞語(yǔ)

春回大地 萬(wàn)物復(fù)蘇 柳綠花紅 鶯歌燕舞 冰雪融化 泉水丁冬 百花齊放 百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴 春風(fēng)拂面 春暖花開(kāi) 五顏六色 百花盛開(kāi) 和風(fēng)細(xì)雨 萬(wàn)紫千紅 鳥(niǎo)語(yǔ)花香 山清水秀 萬(wàn)里無(wú)云 蒙蒙細(xì)雨

2、出現(xiàn)的其他四字詞語(yǔ)

古往今來(lái) 千山萬(wàn)水 詩(shī)情畫(huà)意 四面八方 夕發(fā)朝至 飛馳而過(guò) 各種各樣 自言自語(yǔ)

3、亮晶晶 涼冰冰 綠油油 胖乎乎 興沖沖

紅潤(rùn)潤(rùn) 懶洋洋 慢吞吞 光禿禿 靜悄悄

4、飛來(lái)飛去 走來(lái)走去 跑來(lái)跑去 跳來(lái)跳去

說(shuō)來(lái)說(shuō)去 寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去 游來(lái)游去

5、又香又甜 又大又圓 又高又大 又細(xì)又長(zhǎng)

又白又胖 又大又紅 又大又多

6、懶洋洋地（曬太陽(yáng)）慢吞吞地說(shuō) 興沖沖的走進(jìn)來(lái)

7、鳥(niǎo)蛋涼涼的——涼涼的鳥(niǎo)蛋

小路長(zhǎng)長(zhǎng)的——長(zhǎng)長(zhǎng)的小路

楊樹(shù)高高的——高高的楊樹(shù)

8、碧綠碧綠的葉子（荷葉、小草、菜地）

雪白雪白的棉花（浪花、梨花、貝殼）

火紅火紅的太陽(yáng)（花兒、朝霞、高粱）

金黃金黃的落葉（麥田、稻田、油菜花）

9、高興——高高興興 大小——大大小小 多少——多多少少

紅火——紅紅火火 許多——許許多多 來(lái)往——來(lái)來(lái)往往

干凈——干干凈凈 明白——明明白白

10、青青的假山 青青的小蝦 青青的草地

綠綠的草坪 綠綠的小草 綠綠的葉子

彎彎的小路 彎彎的月兒 彎彎的小船 有趣的問(wèn)題

難忘的日子 滿意的笑容 美麗的風(fēng)景 精彩的球賽

雪白的貝殼 高遠(yuǎn)的藍(lán)天 挺拔的松樹(shù) 茂密的松樹(shù)林 會(huì)心的微笑 透明的翅膀 淘氣的娃娃 美麗的夏夜

可口的松果 悶熱的天氣 亮晶晶的眼睛 綠油油的荷葉

多彩的季節(jié) 金黃的稻子 雪白的棉花 碧綠的菜地 寬寬的街道 高高的樓房 鮮艷的紅領(lǐng)巾 美麗的衣裳

快樂(lè)的時(shí)光 長(zhǎng)長(zhǎng)的房子 輕巧的橋 了不起的創(chuàng)舉 大大的腦袋 黑灰的身子 碧綠的衣裳 雪白的肚皮

溫暖的春天 炎熱的夏天 涼爽的秋天 寒冷的冬天

11、專(zhuān)心、會(huì)心、關(guān)心

常常、長(zhǎng)長(zhǎng)

12.束 一束束 一束束美麗的鮮花

棵 一棵棵 一棵棵高大的松樹(shù)

個(gè)-----只-----13.看看 看一看

說(shuō)說(shuō) 說(shuō)一說(shuō)

數(shù)數(shù) 數(shù)一數(shù)

比比 比一比

聽(tīng)聽(tīng) 聽(tīng)一聽(tīng)

讀讀 讀一讀

三、句子

1、我替爸爸拿拖鞋。

我給媽媽洗手絹。

我?guī)屠蠋熓兆鳂I(yè)。

我為大家掃地。

2、李老師正忙著改作業(yè)呢！

小雞正忙著吃蟲(chóng)子呢！

我正忙著寫(xiě)作業(yè)呢！

3、瓶子里的水漸漸升高了。

天氣漸漸熱起來(lái)了。小樹(shù)漸漸長(zhǎng)高了。

4、王二小一邊放牛，一邊幫助八路軍放哨。

小朋友們一邊唱一邊跳。

小鳥(niǎo)一邊飛一邊叫。他一邊說(shuō)一邊笑。

爸爸一邊喝茶水，一邊看報(bào)紙。

媽媽一邊洗衣服，一邊唱歌。

老師一邊講課，一邊在黑板上寫(xiě)字。

5、他畫(huà)的海那么藍(lán)那么寬。

他畫(huà)的平原那么平坦，那么寬廣。

西瓜長(zhǎng)的那么大，那么圓。

蘋(píng)果那么香那么甜。

松果吃起來(lái)那么香甜，那么可口。

6、把地翻松

把白菜吃完

把窗戶打開(kāi) 把門(mén)打開(kāi)

7、他十分用心地培育花種。

我十分用心地讀書(shū)。

他十分高興地回家去了。

十分 ——特別——非?！裢?/p>

8、我已經(jīng)長(zhǎng)大了。

小樹(shù)已經(jīng)發(fā)芽了。

春天已經(jīng)到了。我已經(jīng)寫(xiě)完作業(yè)了。

9、月兒彎彎的像小船。小燕子的尾巴像剪刀。

荷葉像一把小圓傘。我們像花兒一樣美麗。

10、取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。

虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。

只有自己種，才有吃不完的菜。

自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，才能成為真正的獅子。

地球爺爺?shù)氖志褪堑匦囊ΑＶ矘?shù)節(jié)是每年的3月12日。

《春曉》《村居》是描寫(xiě)春天的古詩(shī)，描寫(xiě)夏天的古詩(shī)有《所見(jiàn)》《小池》。

青蛙小的時(shí)候叫蝌蚪。

燕子低飛、小魚(yú)游出水面、螞蟻搬家表示要下雨了。

燕子會(huì)捉空中的害蟲(chóng)，青蛙會(huì)捉田里的害蟲(chóng)，啄木鳥(niǎo)會(huì)捉樹(shù)干上的害蟲(chóng)，七星瓢蟲(chóng)專(zhuān)愛(ài)吃 棉花上的蚜蟲(chóng)。

放風(fēng)箏

春天到了，天氣很好。小明在公園的草地上放風(fēng)箏。他把風(fēng)箏放得很高很高，像老鷹一樣在空中飛翔。小明玩得很開(kāi)心。一年級(jí):姜于碩

植樹(shù)

周末，小明和小紅去公園植樹(shù)，小明先挖了一個(gè)坑，再把小樹(shù)苗栽進(jìn)去，小紅提來(lái)一桶水給小樹(shù)苗澆下去，小明又給小樹(shù)苗填了幾鍬土，一棵綠油油的小樹(shù)苗就載好了，就像一個(gè)戰(zhàn)士站在那里，小明和小紅的臉上露出了滿意的笑容。

幫媽媽做飯

有一天放學(xué)，我高高興興地回到家。一推門(mén)，看到媽媽在廚房里，正在煮飯，炒菜。連忙放下書(shū)包，跑到媽媽身旁說(shuō)：“媽媽?zhuān)襾?lái)幫您?！眿寢屨f(shuō)：“好啊！幫媽媽洗菜吧?！蔽揖湍们嗖说剿堫^去洗，洗著，洗著，就把青菜給洗干凈了遞給媽媽。媽媽夸獎(jiǎng)我說(shuō)：“你真是個(gè)好孩子。

一個(gè)女孩的心愿

夜深了，一輪彎彎的月兒悄悄地爬上了屋頂，透過(guò)窗戶，在窗臺(tái)上放著一盆美麗的仙人掌，窗簾是粉紅的，把房間點(diǎn)綴的更加溫馨。

在床上躺著一個(gè)漂亮的小女孩，她手里抱著一個(gè)可愛(ài)的布熊，小女孩輕輕地拍著小布熊自言自語(yǔ)地說(shuō)：“太陽(yáng)公公你快起床吧！明天我還要去郊游呢?！?/p>

哦，你看在床邊的背包里，已經(jīng)裝滿了香甜的水果和點(diǎn)心呢！

我會(huì)拼圖

我拼的是一只蝴蝶，我是這樣拼成的：先剪三個(gè)橢圓形做蝴蝶的身體，再剪兩個(gè)半圓形做蝴蝶的翅膀，然后剪一對(duì)彎彎的觸角，就這樣一只漂亮的蝴蝶完成了。我喜歡自己親手做的蝴蝶。

我拼了一只兔子，它是這樣做的：第一步，用個(gè)大大的半圓做身體；第二步，用圓拼了個(gè)頭；第三步，用一個(gè)半圓做一個(gè)耳朵；第四步，用二個(gè)半圓做腳，用一個(gè)小圓做了一條尾巴，最后，用一個(gè)黑點(diǎn)做它的眼睛。好了，一只可愛(ài)的兔子就跳出來(lái)了，怎么樣，很可愛(ài)吧。

我拼了一只肥肥胖胖的小豬，給它取了個(gè)名字叫貝貝小豬，我覺(jué)得這堂課真有意思，我很開(kāi)心。

我拼了一只可愛(ài)的小熊，首先拿出一張很大的圓片當(dāng)頭，再把一張很大的半圓當(dāng)身子，然后把兩張小小的圓形當(dāng)眼睛，再把兩張很小的半圓當(dāng)耳朵，接著拼小熊的尾巴，最后，拼小熊的腳，你看這樣，一只可愛(ài)的小熊拼好了。

我拼了一個(gè)雪人。我先用一個(gè)大圓做雪人的肚子，再用一個(gè)小圓做雪人的頭，還要用更小的圓來(lái)做雪人的鈕扣和眼睛。這節(jié)課非常有趣，可以想拼什么就拼什么。

小兔運(yùn)南瓜

南瓜園里的南瓜熟了，小兔挑了一個(gè)最大的南瓜準(zhǔn)備運(yùn)回家。但是，這么大南瓜怎樣才能把它給運(yùn)走呢？小兔想了好幾個(gè)辦法：第一，叫大一點(diǎn)的動(dòng)物幫助自己一塊兒運(yùn)走它；第二，用大卡車(chē)把南瓜給搬走；第三，小兔自己推南瓜，讓它滾回家。最后，小兔用第三種方法完好無(wú)損地把南瓜運(yùn)回家。兔媽媽問(wèn)小兔：“你是怎么把南瓜運(yùn)回家的？”小兔自豪地告訴媽媽?zhuān)骸拔沂亲屇瞎献约簼L回家的?！眿寢屝α恕?/p>

關(guān)窗記

一天早晨，小明吃過(guò)早飯去上學(xué)，忽然烏云飄滿天。

剛出小區(qū)大門(mén)，天空飄起了雨點(diǎn)，他想家里窗戶還沒(méi)關(guān)，就快速跑回家。到家后小明急急忙忙關(guān)窗戶，就在這時(shí)“咣當(dāng)”一聲，門(mén)合起來(lái)了，原來(lái)是風(fēng)把門(mén)偷偷的關(guān)上了。怎么辦？沒(méi)有鑰匙出不去了，就在小明著急時(shí)，爸爸回來(lái)了，爸爸得知小明冒雨回家關(guān)窗戶，欣慰的笑了。

父子兩打著雨傘開(kāi)心的離開(kāi)了家。

學(xué)藝

從前有一位技藝高超的藝人，很多小動(dòng)物都想拜他為師。這天，小貓、小烏龜和小猴子這三個(gè)好朋友來(lái)到藝人的家里要拜師學(xué)藝。

藝人問(wèn)小貓：“小貓咪，你想學(xué)什么技藝??？”小貓說(shuō)：“我想學(xué)學(xué)走鋼絲，我的平衡性好，應(yīng)該不會(huì)有問(wèn)題的。”藝人又問(wèn)小烏龜：“那小烏龜想什么??？”小烏龜自豪的回答道“我的殼很硬，用刀砍，石頭砸都不會(huì)壞，所以我想做一名雜技演員，馱著各種各樣的小動(dòng)物?！彼嚾它c(diǎn)點(diǎn)頭，又開(kāi)始問(wèn)小猴子：“小猴子想學(xué)什么呢？”小猴子答道：“師傅，你讓我學(xué)什么我就學(xué)什么吧?！彼嚾苏f(shuō)：“好，那你就先和小貓走鋼絲。”小猴子應(yīng)了一聲邊和小貓咪一起訓(xùn)練去了。

一天后，小猴子來(lái)找?guī)煾嫡f(shuō)：“師傅，您還是讓我學(xué)別的吧，走鋼絲太苦了，我的腿都快摔斷了?！睅煾嫡f(shuō)：“那你就做一名雜技演員。你來(lái)扔空瓶子，再用手接住，不要讓瓶子掉到地上摔碎了。”小猴子應(yīng)了一聲開(kāi)始練起來(lái)?？墒牵瑳](méi)過(guò)幾天小猴子就又來(lái)求師傅：“師傅，你還是讓我學(xué)別的吧，這幾日不是弄碎了瓶子就是砸了腳，我真的不想再練了。”小猴子本以為師傅會(huì)為他找一個(gè)輕松的活，卻沒(méi)想到師傅怒氣沖沖的說(shuō)：“你這也不學(xué)，那也不學(xué)，我是教不會(huì)你了，你還是走吧?！?/p>

數(shù)年后，小貓咪和小烏龜都成為了出色的雜技演員，它們用自己的汗水換來(lái)了觀眾們的掌聲、贊揚(yáng)、鮮花，而小猴子只能做一個(gè)沿街乞討的乞丐。

記一次大掃除

開(kāi)學(xué)了，小麗和小美一塊兒來(lái)到教室，教室好臟??！桌椅歪歪扭扭的，地上都是垃圾，桌上的灰塵厚，一層一層的。小美對(duì)小麗說(shuō)：“我們?nèi)ゼs幾個(gè)同學(xué)一起打掃打掃吧！”回來(lái)后，說(shuō)干就干。大家有的在擦窗戶，有的在掃地，還有的在擺桌椅。一會(huì)兒功夫，他們干得滿頭大汗。桌椅擺整齊了，地上的垃圾沒(méi)有了，桌上一塵不染。一會(huì)兒，同學(xué)就來(lái)了，他們看到干干凈凈的教室，都說(shuō)：“教室好干凈呀！”

冬天

冬天來(lái)啦！北風(fēng)呼呼的刮著。人們都穿上了棉衣，棉鞋。戴上了棉帽和手套。小河里的水結(jié)了厚厚一層冰。天上飄著雪花，地上鋪著雪毯，樹(shù)上披著銀裝，到處一片潔白。小朋友們?cè)谘┑厣隙蜒┤?，打雪仗，玩得可開(kāi)心啦！

熱鬧的森林

早上，大公雞喔喔喔地叫起來(lái)。小黃鶯不想落后，也嘰嘰喳喳地唱起歌來(lái)。

丁丁當(dāng)當(dāng)，小白兔和小灰兔在蓋房子。嗨喲！嗨喲！還有只小灰兔在運(yùn)水泥。

“撲通撲通”小鴨和小青蛙在游泳。你看，小青蛙比小鴨游得快多了。

哦！你看那邊，小熊跑到小猴身邊，說(shuō)：“小猴，我和你一起去上學(xué)吧！”

森林真熱鬧?。?/p>

我的好理想

每個(gè)人都有自己的理想，有的想當(dāng)醫(yī)生，給人們醫(yī)治疾病，消除病痛；有的想當(dāng)科學(xué)家，把智慧獻(xiàn)給人民。有的則想當(dāng)一名運(yùn)動(dòng)員，為國(guó)爭(zhēng)光；我一個(gè)一年級(jí)的學(xué)生。理想的種子在我心里萌發(fā)了，而我的理想就是——做一名好醫(yī)生。

和朱凱新騎車(chē)150字

2月17日晴天今天早上我和爸爸哥哥剛爬完山，就開(kāi)車(chē)去吃早餐。吃完早餐，我看見(jiàn)朱凱新，跟朱凱新說(shuō)：“我想和你玩騎車(chē)，好嗎？”我和朱凱新玩單車(chē)。玩了一會(huì)，我就回家睡覺(jué)。在睡覺(jué)之前我看見(jiàn)胡老師，胡老師給我10元買(mǎi)雪糕吃。我今天真開(kāi)心！

幸福的家庭150字

在家我是那么的幸福。每天，外婆都要給我做我喜歡吃的飯和菜，所以我現(xiàn)在變成了一個(gè)小胖墩兒。爸爸是名英語(yǔ)老師，教會(huì)了我許多英語(yǔ)知識(shí)。我生病的時(shí)候，媽媽給我買(mǎi)許多藥，讓我趕快好起來(lái)。爸爸媽媽還給我買(mǎi)了許多中國(guó)古典名著、世界名著和課外書(shū)，我從中增長(zhǎng)了許多知識(shí)。我有個(gè)幸福的家庭，他們關(guān)心我、愛(ài)護(hù)我，讓我健康成長(zhǎng)！

學(xué)知識(shí)

2013.2.10星期一晴我今天去了一個(gè)阿姨家，在那里，阿姨的爸爸和媽媽熱情的招待了我們。可是，吃完飯后我們就要走了，我多么想留下來(lái)玩??！她們說(shuō)：“明天再帶我來(lái)這兒?！蔽疫@才肯跟媽媽走。在回家的路上，我學(xué)到了很多的地名：有桃花西路，有撫河南路??的地名。你們看，我是不...下雪了100字

2013.2.8星期六雨加雪今天真奇怪，因?yàn)橐粫?huì)兒下雨，一會(huì)兒下雪。上午，我覺(jué)得會(huì)下雪，可是，沒(méi)有下雪。中午，聽(tīng)見(jiàn)哥哥說(shuō)：“有一個(gè)好消息，就是下雪啦！”我一聽(tīng)好開(kāi)心呀！一下子就沖了出去，可是，正在玩的時(shí)候，媽媽就叫我回去。今天真是又有趣又好玩的一天哪！

寫(xiě)算數(shù)

昨天，媽媽叫我寫(xiě)一年級(jí)下冊(cè)的算術(shù)本。我跟媽媽說(shuō)：“我才學(xué)到一年級(jí)上冊(cè)呢?！笨蓩寢寘s說(shuō)：“有的小朋友都已經(jīng)自習(xí)到三年級(jí)去了?！闭且?yàn)閶寢屨f(shuō)的這句話，讓我無(wú)話可說(shuō)。于是我才乖乖的寫(xiě)了三面算數(shù)題，第一面我全做對(duì)了，第二面，我做錯(cuò)了三題，第三面我又全做對(duì)了。媽媽獎(jiǎng)勵(lì)我玩手機(jī)游戲。今天真是我最開(kāi)心的一天?。?/p>

我有一個(gè)雪爸爸

為什么我有一個(gè)雪爸爸呢？因?yàn)槲业陌职稚习嗷貋?lái)的時(shí)候像個(gè)雪人似的，爸爸還喜歡吃雪糕，就這樣我的爸爸就變成了一個(gè)雪爸爸。)

貪吃的哥哥

今天，爸爸在家請(qǐng)客。

奶奶，大伯，姑媽?zhuān)?，堂兄，表??的親人都來(lái)了。不久，就開(kāi)始吃飯了。我只吃了一些豆子。我的哥哥一口氣吃了四個(gè)包子，三碗飯，三杯可樂(lè)，兩條魚(yú)，半只烤鴨。到了晚上，哥哥的肚子痛了起來(lái)，媽媽就帶他去醫(yī)院檢查，醫(yī)生檢查完了后說(shuō)：“他因?yàn)槌粤颂鄸|西才引起的肚子痛。”

哥哥發(fā)誓以后再也不貪吃那么多的東西了。

糖糖

鄰居家有個(gè)妹妹叫糖糖。她現(xiàn)在有六個(gè)月大。她長(zhǎng)了一雙圓圓的大眼睛，胖嘟嘟的小臉蛋，圓圓的下巴。

她笑起來(lái)甜甜的，可愛(ài)極了。

我的爸爸

我的爸爸個(gè)子雖然不是很高，但是在我心中的形象是非常高大的。他圓圓的腦袋，大大的眼睛，潔白整齊的牙齒，和藹可親的他臉上總是洋溢著憨厚的笑容。他每天早出晚歸辛勤的工作，他晚上一回到家滿臉的疲憊，每次聽(tīng)到我在學(xué)校的表現(xiàn)，臉上就會(huì)露出滿意的笑容。晚飯過(guò)后，我親手為爸爸倒一杯茶，心中暗暗地說(shuō)：爸爸您辛苦了。

偉大的司機(jī)叔叔

我剛寫(xiě)好作業(yè)，媽媽喊我快過(guò)來(lái)看一下，我看到一個(gè)叔叔開(kāi)著車(chē)，正開(kāi)著，不知道是什么東西突然飛進(jìn)來(lái)，好像一下插進(jìn)司機(jī)叔叔的肚子！我和媽媽都傻了，我和媽媽一直說(shuō)，怎么會(huì)這樣，怎么會(huì)這樣，司機(jī)叔叔不顧自己的危險(xiǎn)，受了重傷，救了車(chē)上好多人，最后自己也沒(méi)有搶救過(guò)來(lái)！司機(jī)叔叔好偉大！

我的老師

現(xiàn)在我已經(jīng)上小學(xué)一年級(jí)了，有時(shí)候，經(jīng)常會(huì)想念幼兒園大班的吳老師。他花白的頭發(fā)，慈祥的面孔，身上穿著整潔的衣服。我們都喜歡和吳老師做游戲。他經(jīng)常幫我們削鉛筆，下課的時(shí)候，我們總是把杯子和衣服交給他保管。他細(xì)心的看著我們?cè)诓賵?chǎng)上玩耍。有一次，中班的老師送給吳老師，一個(gè)又大又紅的蘋(píng)果。吳老師舍不得吃，把它送給了，一直盯著蘋(píng)果看的，我們班最胖的小朋友?？粗罂诖罂诘某灾O(píng)果，吳老師笑了。

我的媽媽100字

我的媽媽是一個(gè)42歲的中年女士，她的臉上總是掛著一朵朵笑容。頭上扎這一個(gè)辨子，長(zhǎng)的比較漂亮，她是我家的一枝花。記得有一次，媽媽到她同事家去了，我和爸爸在家，爸爸做的飯沒(méi)有媽媽好吃，我對(duì)爸爸說(shuō)：〃媽媽什么時(shí)候回家呀！爸爸說(shuō)：“唉少了咱家的一枝花，吃東西都不好吃了。”我的媽媽是我的好媽媽?zhuān)?/p>

我能寫(xiě)日記100字

2013年2月13日星期三雨我能寫(xiě)日記了，我很開(kāi)心。今天，我還算了很多數(shù)學(xué)作業(yè)。太好笑了，別人笑我不會(huì)寫(xiě)字，還寫(xiě)什么日記。我心里不服氣，有什么了不起，我會(huì)寫(xiě)拼音。沒(méi)有什么可以難倒我的事情。江西宜春宜豐縣新昌二小一年級(jí):伍慧欣...成長(zhǎng)的煩惱50字

愛(ài)，是個(gè)奇怪的東西。它常常出現(xiàn)在我們的身邊，愛(ài)分為很多種：母愛(ài)是無(wú)私的，偉大的；父愛(ài)又是另一種偉大；愛(ài)的真正意義，到底是什么呢？一年級(jí):葉凱強(qiáng)...可樂(lè)雞翅100字

2月4日陰天媽媽買(mǎi)菜時(shí)問(wèn)我：“你今天晚上想吃什么？”我說(shuō)：“我今晚想吃可樂(lè)雞翅和菠菜”。在做飯的時(shí)候，我看到媽媽在煮可樂(lè)雞翅，聞一聞，好香哦。哇，晚飯時(shí)候我吃了好多雞翅和菠菜，真要謝謝媽媽做的菜。

去南昌150字 2013.2.6星期四陰今天，爸爸送我們?nèi)ツ喜?，一路上爸爸是用?chē)送我們來(lái)的?？墒堑搅塑?chē)站，爸爸就開(kāi)始難過(guò)了，因?yàn)槲覀円吡?，爸爸看上去很孤?dú)。然后，我們就上車(chē)了。我吃了太多的零食，路上有點(diǎn)肚子疼。過(guò)了三個(gè)多小時(shí)，終于到了南昌的外婆家，外婆給我們吃了鮮甜的草莓。去南昌的第一天，我真開(kāi)心?。〗饕舜盒虏∫荒昙?jí):伍慧欣...游樂(lè)場(chǎng)100字

2月12日陰天今天吃過(guò)早餐，小舅舅開(kāi)著車(chē)和我們一起去海濱公園玩。來(lái)到海濱公園游樂(lè)場(chǎng)，這里人山人海。我們買(mǎi)了票，排了好一會(huì)隊(duì)才輪到我們，哥哥和我一起玩了《飛翔滑車(chē)》和《豪華飛椅》，這兩個(gè)游戲緊張又刺激。我們玩的真開(kāi)心！

做客150字

2013.2.9星期天晴今天，我真開(kāi)心！因?yàn)槲业陌⒁虂?lái)了。她給我玩了她的手機(jī)游戲，然后就到了吃飯的時(shí)間。吃完飯后，阿姨就走了，走之前她給了我兩百元的紅包。今天真是我最開(kāi)心的一天?。?/p>

可愛(ài)的小蛇100字

早晨，我醒來(lái)一看，枕頭邊放著一條可愛(ài)的小蛇。這條小蛇尾巴彎彎的，眼睛亮晶晶的，小臉蛋紅紅的，好像兩個(gè)大蘋(píng)果，她的頭上還有一個(gè)“?！弊帧Ｔ瓉?lái)，這是爸爸送給我的蛇年禮物。新年到了，我真喜歡爸爸送我的禮物??！

團(tuán)圓飯150字 大年初一，我們一家人去吃團(tuán)圓飯，有爺爺奶奶，爸爸媽媽?zhuān)蟛患?，二伯一家。有我最?lèi)?ài)吃的小蛋糕和水果。大人們最?lèi)?ài)吃的魚(yú)肉和鴨肉，我們吃的真豐盛呀！大人們相互敬酒，相互說(shuō)：“新年快樂(lè)”！小孩子在玩游戲，一家人可真幸福呀！一年級(jí):張嘉璐...上媽媽小時(shí)候的家150字 今天去媽媽小時(shí)候的家，一路上看到了一片片甘蔗地、香蕉林，還有黃泥地。來(lái)到媽媽小時(shí)候住的地方，門(mén)前有顆橘子樹(shù)和黃皮樹(shù)，幾只母雞和公雞在走來(lái)走去吃蟲(chóng)子，我開(kāi)心的追趕著那些雞，嚇得它們躲到雞窩里去了，我還看到了一只小白兔在籠子里吃青菜。一年級(jí):黃浩瑋...小金魚(yú)150字

今天，是我的生日，早晨我一起床，心里就想著：爸爸媽媽會(huì)送我什么禮物呢？晚飯過(guò)后，爸爸媽媽拿出了一個(gè)小魚(yú)缸，魚(yú)缸里是一只小金魚(yú)，說(shuō)是送給我的生日禮物，我可喜歡了！拿著它看了又看，真是愛(ài)不釋手。這只小金魚(yú)果然名副其實(shí)，全身都金燦燦的，我小心翼翼地端著魚(yú)缸，輕輕地把小魚(yú)缸放在陽(yáng)臺(tái)上，魚(yú)缸里的小金魚(yú)在陽(yáng)光的照射下，更是閃爍著耀...玩陀螺150字

早上，我和幾個(gè)小伙伴一起玩陀螺。我先準(zhǔn)備好發(fā)射器和拉條，然后讓發(fā)射器和拉條聯(lián)合起來(lái)，接著把陀螺放在發(fā)射器的下面一轉(zhuǎn)，陀螺像飛一樣的轉(zhuǎn)起來(lái)了，幾個(gè)伙伴的陀螺戰(zhàn)斗起來(lái)，最后是我的陀螺贏了。一年級(jí):黃浩瑋...釣魚(yú)島50字

海浪呼嘯而過(guò)，大風(fēng)拂拂而過(guò)。小日本奪了我，可我依然是祖**親的。我與母親同在，我是不會(huì)無(wú)助！重慶墊江縣裴興小學(xué)一年級(jí):蔡雨凌...我的儲(chǔ)錢(qián)罐100字

我的儲(chǔ)錢(qián)罐我有一個(gè)可愛(ài)的儲(chǔ)錢(qián)罐，當(dāng)我有零化錢(qián)的時(shí)候，可以存到里面去。錢(qián)幣就像一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的孩子似的，在我的儲(chǔ)錢(qián)罐里又唱又跳。我的儲(chǔ)錢(qián)罐是圓柱形的，并且它的上面有一個(gè)小仙女的圖案；還有它的顏色是深綠色的，就像一塊碧綠的美玉。小仙女的旁邊還有一把鎖。你們說(shuō)，我的儲(chǔ)錢(qián)罐有多大用處呀！江西宜春宜豐縣新昌二小一年級(jí):伍慧欣...放風(fēng)箏50字

春天到了，天氣很好。小明在公園的草地上放風(fēng)箏。他把風(fēng)箏放得很高很高，像老鷹一樣在空中飛翔。小明玩得很開(kāi)心。一年級(jí):姜于碩...我的媽媽50字

我的媽媽開(kāi)心的時(shí)候，不管我要什么，媽媽都會(huì)給我買(mǎi)；但我的媽媽生氣的時(shí)候，不管我說(shuō)多少好話，媽媽都不會(huì)原諒我，只要過(guò)了一天，媽媽的氣就會(huì)消了。一年級(jí):l李庭玉...親愛(ài)的老師50字

我真開(kāi)心，因?yàn)槲业睦蠋焽?yán)格地教育我。我很高興，我有點(diǎn)錯(cuò)，老師就說(shuō)：“你這里做錯(cuò)了。”我就改正過(guò)來(lái)。我真為有這樣的老師感到快樂(lè)！江西宜春宜豐縣新昌二小一年級(jí):伍慧欣...舞蹈的風(fēng)采150字

1月31日跳舞大家都很熟悉吧！我就是一個(gè)舞——拉丁舞。今天，我和媽媽來(lái)到“天使”藝術(shù)培訓(xùn)中心。開(kāi)始跳舞，拉丁舞有五個(gè)品種：倫巴、恰恰、牛仔、桑巴、斗牛。放學(xué)后，我的心情無(wú)比舒暢！一年級(jí):雷迅...小金魚(yú)300字

我從小喜歡養(yǎng)魚(yú)，養(yǎng)過(guò)的品種也不少。至今，在我那圓柱體魚(yú)缸里還有三條可愛(ài)的小金魚(yú)呢。這些小金魚(yú)，形態(tài)各異，色彩不同。有紅的，有白的，有紅白相間的。它們游動(dòng)起來(lái)，各具情態(tài)，真是有趣極了。你瞧，那條丹頂鶴就像婚禮上的新娘，美麗而典雅，游動(dòng)起來(lái)多少帶點(diǎn)傲慢的味道，這也許是太漂亮的緣故吧！當(dāng)這三條小金魚(yú)一起在放滿水草的魚(yú)缸中游動(dòng)...新年愿望150字

我的爸爸是一名武警軍官，長(zhǎng)期駐守在祖國(guó)的邊防，一年回家的時(shí)間很有限；我的媽媽是一名工程技術(shù)人員，是在我的身邊，可是休息的時(shí)間太少。我特別喜歡和爸爸媽媽在一起。我的新年愿望是：今年春節(jié)和爸爸媽媽一起過(guò)，希望爸爸媽媽單位都能放假，希望爸爸媽媽能帶我到澤州公園去，希望爸爸媽媽能和我一起玩游戲。一年級(jí):悅語(yǔ)...植樹(shù)100字

周末，小明和小紅去公園植樹(shù)，小明先挖了一個(gè)坑，再把小樹(shù)苗栽進(jìn)去，小紅提來(lái)一桶水給小樹(shù)苗澆下去，小明又給小樹(shù)苗填了幾鍬土，一棵綠油油的小樹(shù)苗就載好了，就像一個(gè)戰(zhàn)士站在那里，小明和小紅的臉上露出了滿意的笑容。鄭涵予一年級(jí):黑頭發(fā)...我的小雨傘100字

我的小雨傘是粉紅色的，里面有一個(gè)喜羊羊的圖案，上面還有幾朵白色的小花。爸爸給我寫(xiě)了一句唐詩(shī)：“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落只多少”呢。我可開(kāi)心啦。它的用處很大。夏天，它為我阻擋陽(yáng)光；雨天，它為我遮風(fēng)擋雨。還有，可以哄小弟弟玩呢。你們看，我的小雨傘有多大的用處?。〗饕舜阂素S縣新昌二小一年級(jí):伍慧欣...花朵與小草的故事

從前，有一朵非常美麗的花朵，她經(jīng)常喜歡炫耀自己有多么的美麗。正在春睡的小草被驚醒了，小草聽(tīng)花朵又在炫耀自己，小草便勸花朵說(shuō)：“花朵姐姐，你早晚會(huì)凋謝的。”不久，花朵痛苦的大哭一場(chǎng)，泥土公公問(wèn)：“花朵，你為什么哭呀？”花朵傷心的說(shuō)：“我快要凋謝了，我就沒(méi)有以前那么美麗了?！蹦嗤凉f(shuō)：“你明年還會(huì)開(kāi)得更加美麗的！”然后，她就慢慢凋落了。

而小草卻越長(zhǎng)越茂盛了，她給大地?fù)Q上了碧綠的衣裳。

媽媽,認(rèn)真聽(tīng)我說(shuō),好嗎? “哎呀，好累，休息一下下吧！”和往常一樣，我又開(kāi)始嘮叨了。自從放寒假以來(lái)，媽媽給我擬定了一個(gè)寒假計(jì)劃。每天要學(xué)習(xí)6小時(shí)，play computer games的時(shí)間是學(xué)習(xí)時(shí)間的三分之一。

我開(kāi)著暖爐，做著老師布置的英語(yǔ)寒假補(bǔ)充作業(yè)。大約做了四十多分鐘，累了。我到玻璃桌上拿出我的一捆小木柴玩，我還在其中一根木柴上寫(xiě)道“媽媽?zhuān)覑?ài)你。我永遠(yuǎn)愛(ài)你！”我寫(xiě)完后，又拿出另一根小木柴，剛剛要寫(xiě)，媽媽就從門(mén)口那里探出頭來(lái)：“你看你，我就說(shuō)你沒(méi)寫(xiě)作業(yè)！”我鼻子一酸，哇的一聲，哭了起來(lái)：“哇嗚嗚嗚，沒(méi)？我有寫(xiě)啊，人家只是休息一下，你自己誤會(huì)了。你問(wèn)問(wèn)表叔，他有看到我寫(xiě)的！”我把小手指向表叔。表叔卻一臉無(wú)辜的樣子：“??？怎么，別拉我下水啊，我坦白從寬，我一直在玩，只看到你動(dòng)來(lái)動(dòng)去的，我什么也不知道啊??”媽媽大聲喝到：“你看看，你以為哭就可以贏??！快去寫(xiě)作業(yè)！”媽媽走回房間，我不管。繼續(xù)哭我的。我還把剛剛的小木柴折斷。媽媽又說(shuō)我，我自己哭得死去活來(lái)的，哪聽(tīng)她的？

我邊抽泣著，邊跑去洗手間擦鼻涕眼淚。我蹲在地上，想著想著，和以前收委屈一樣，想到寫(xiě)作文了！我心里悶悶不樂(lè)：只會(huì)罵人，媽媽為什么你不聽(tīng)我說(shuō)?。课艺娴暮芟敫阏f(shuō)，“我愛(ài)你，媽媽?zhuān)　笨墒俏也桓艺f(shuō)啊。我在一個(gè)晴朗的日子里??不對(duì)，這樣不是很好吧??

我呢！不管什么，走回房間。我拿出我獲獎(jiǎng)的本子，撕下一小張，寫(xiě)著“走開(kāi)，我要寫(xiě)作文?！?/p>

我寫(xiě)寫(xiě)寫(xiě)寫(xiě)寫(xiě)，寫(xiě)下我今天不開(kāi)心的事實(shí)和我心里的想法。我想倒水，放進(jìn)女兒的心，讓媽媽喝掉女兒的心，再和媽媽談?wù)勎业男?。我想，那杯水，一定很溫暖，因?yàn)榕畠嚎偸菚?huì)諒解媽媽的，天下所有的母女也是。那杯溫暖的水，我把它放在心里，等著媽媽來(lái)到我的心里，再讓我這個(gè)不孝女遞給媽媽?zhuān)Ｍ麐寢屇軌蛟徫疫@個(gè)不孝女。

“世上只有媽媽好，有媽的孩子是個(gè)寶??”我心里唱著，唱著??

(作者在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候開(kāi)小差,被媽媽看到了,被誤解為壞孩子.作者悶悶不樂(lè),希望媽媽以后可以多聽(tīng)聽(tīng)作者心理的想法,不要立刻下錯(cuò)誤的判斷,這篇文章表達(dá)了作者熱烈的感情.花朵

“放學(xué)啦，放學(xué)啦”我在學(xué)校的大門(mén)口大聲的喊叫著。每當(dāng)放學(xué)的時(shí)候，我就很開(kāi)心，可以回家見(jiàn)到爸爸媽媽了。因?yàn)槲也派弦荒昙?jí)，所有媽媽每天都來(lái)接我。

在回家的路上，我看見(jiàn)了一朵鮮花，它們?cè)谕晾锞`放著，每一片花瓣都好漂亮，而且還散發(fā)出了香氣撲鼻的味道，讓我聞到很開(kāi)心，心情也很好。我走上前去，看見(jiàn)花瓣的里面還有兩三只可愛(ài)的小蜜蜂，在花朵的旁邊飛呀飛，飛來(lái)飛去，我看了很久。

突然媽媽叫我，我就走了。從此再也沒(méi)有看見(jiàn)那么漂亮的花朵了。

美麗的家鄉(xiāng)

今年秋天，爸爸媽媽帶我到家鄉(xiāng)去玩。這一天，天是那么高，那么藍(lán)。在這又高又藍(lán)的天空上，飄著一絲絲白云，一群群大雁往南飛，一會(huì)兒排成一字形，一會(huì)兒排成人字形。不知不覺(jué)，就走到了爺爺家。家鄉(xiāng)一派迷人的景色展現(xiàn)在我眼前。

爺爺家門(mén)前有一片綠色的果園。大大的葡萄架上掛滿了一大串一大串紫色的葡萄，紫里透青，青里透亮，就像一顆顆又大又圓，萬(wàn)分美麗的珍珠，亮晶晶，水靈靈的。那一個(gè)個(gè)紅艷艷的橘子，五個(gè)一群，三個(gè)一伙，頭挨著頭，臉對(duì)著臉，好像在竊竊私語(yǔ)地說(shuō)：“小主人，歡迎你回來(lái)！我們還以為你忘了我們呢！”我微微一笑，連連搖頭說(shuō)：“不，我怎么會(huì)忘記你們呀！”最讓人垂涎三尺的是那金燦燦，黃澄澄的鴨梨了。皮薄薄，汁水多，吃起來(lái)還讓人愛(ài)不釋手呢！一個(gè)個(gè)既大又圓沉甸甸的紅蘋(píng)果，壓彎了枝頭，在微風(fēng)吹拂下，不住地向我點(diǎn)頭。

果園的一旁有一條小河。河水清涼見(jiàn)底，幾條小魚(yú)在河里面嬉戲，玩耍，十分可愛(ài)。河水的兩旁有一棵棵楓樹(shù)，紅得多好??！簡(jiǎn)直像一片火似的。落葉隨著微風(fēng)飄飄而降?？墒呛舆叺乃蓸?shù)還是那么挺拔，那么翠綠。清清的河里到映著紅葉，綠樹(shù)，多么美麗??！

還有稻田，從一片黃燦燦的田里飄出一陣陣芳香。顆粒飽滿的稻谷，壓的稻干直不起腰來(lái)，好像在感謝大地的養(yǎng)育之恩。

我喜歡美麗的家鄉(xiāng)！

我的好朋友

在學(xué)校里好多天了，我認(rèn)識(shí)了許多的好朋友。我最喜歡的就是一個(gè)叫董倩?小女孩。

我們兩個(gè)每天都在一起玩耍。要是我有不會(huì)的數(shù)學(xué)題，我就會(huì)跑過(guò)去問(wèn)問(wèn)她，然后她就會(huì)給我講題目。要是董倩?有不會(huì)的語(yǔ)文題，那么就可以來(lái)找我，我們一起來(lái)研究。大家都說(shuō)我們兩個(gè)是互補(bǔ)，也是最好的好朋友。同學(xué)們都很羨慕我們的呢。

我喜歡我的好朋友，相信你也會(huì)有最好的朋友吧。

我的事情我能做

在家里，媽媽總是說(shuō)我還太小了，不懂事，所以什么事情都不讓我干，就連收拾書(shū)包也不行，媽媽就是怕我丟三落四，太馬虎，所以收拾書(shū)包這種事媽媽總是幫我代勞

有一天，媽媽突然生病了，說(shuō)她頭疼，我就讓媽媽在床上躺著，我看書(shū)包沒(méi)有人收拾我就自己動(dòng)手了。我認(rèn)字不多，但是收拾書(shū)包難不倒我，每一個(gè)課程我最少認(rèn)識(shí)一個(gè)字，就這樣用了5分鐘的時(shí)間，我的書(shū)包都收拾完了。

我興高采烈的跑到媽媽的旁邊說(shuō)：“媽媽?zhuān)視?huì)收拾書(shū)包，我的事情我能做！”媽媽聽(tīng)了我的話展開(kāi)了一絲絲的微笑。

開(kāi)學(xué)第一天

今天是我第一次上小學(xué)，我好開(kāi)心?。∫?yàn)榻裉炷阄艺J(rèn)識(shí)了我們的班主任——王娜老師。

王老師不僅長(zhǎng)得漂亮，說(shuō)話的聲音也很好聽(tīng)。我好喜歡這位班主任，希望我們能夠和王老師天天的在一起，我覺(jué)得和王老師在一起非常的開(kāi)心。不管我們做錯(cuò)了什么，她都不會(huì)生氣，而是會(huì)教導(dǎo)我們。王老師還會(huì)和我們一起探究問(wèn)題，讓我從中明白了很多的道理。

我喜歡學(xué)校，喜歡這位和我們做伴的王老師。

我的爸爸 爸爸中等身材，濃濃的眉毛有一雙炯炯有神的大眼睛，爸爸長(zhǎng)得很英俊，看上去很年輕。

爸爸是一位中學(xué)教師，爸爸原來(lái)是數(shù)學(xué)老師，現(xiàn)在爸爸在教導(dǎo)處負(fù)責(zé)上傳資料，統(tǒng)計(jì)學(xué)生考試成績(jī)，收發(fā)資料等工作，爸爸對(duì)工作很認(rèn)真，做事情井然有序。爸爸工作比較忙，每次回家吃完飯爸爸就躺在床上休息一會(huì)兒，我真希望爸爸陪我一起做運(yùn)動(dòng)，這樣身體才會(huì)更強(qiáng)壯。

爸爸不抽煙不喝酒，但爸爸喜歡在網(wǎng)上看小說(shuō)。記得有一次，我和媽媽一起上街買(mǎi)鞋子，讓爸爸把午飯準(zhǔn)備好，等我和爸爸買(mǎi)完鞋子一看爸爸正聚精會(huì)神地看小說(shuō)呢！媽媽很生氣，爸爸不好意思地說(shuō)：“我以為時(shí)間還早呢。”爸爸真是一個(gè)小說(shuō)迷！

這就是我的爸爸，對(duì)工作廢寢忘食，如果爸爸再幫媽媽多做點(diǎn)

家務(wù)，那爸爸就更棒了。

第五篇：記敘文怎么寫(xiě)打高分[定稿]

考場(chǎng)上，運(yùn)用命題記敘文寫(xiě)作“三句訣”是獲得高分的重要途徑，這三句口訣是：

把題目演繹成一個(gè)故事用故事表達(dá)出一種思想將思想蘊(yùn)涵于描寫(xiě)之中這三句口訣首尾相接，便于記憶，同時(shí)也表明三句是一個(gè)整體，分別從不同的角度強(qiáng)調(diào)了構(gòu)思行文中的要點(diǎn)訣竅。

記敘文常見(jiàn)的表達(dá)方式是記敘和描寫(xiě)。記敘和描寫(xiě)相結(jié)合，是記敘文寫(xiě)作的基本要求。記敘是通過(guò)一般的敘述，把人物或事件及其相互關(guān)系變化介紹給讀者，使讀者對(duì)事物的發(fā)展全貌有一個(gè)清晰的了解；描寫(xiě)是在記敘的基礎(chǔ)上，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，把人物、事件、景物存在與變化的具體狀態(tài)作精細(xì)的描繪，造成一種令讀者如見(jiàn)其人、如聞其聲、如臨其境的感覺(jué)，使讀者受到藝術(shù)感染。在考場(chǎng)上，要想使自己的記敘文獲得高分，就要善于將題目演繹成一個(gè)曲折的故事，并通過(guò)生動(dòng)的描寫(xiě)揭示出鮮明的主題。

首先，強(qiáng)調(diào)“把題目演繹成一個(gè)故事”

我們知道，命題作文的題目所包含的寫(xiě)作范圍一般都比較寬泛，如果僅把題目當(dāng)作一個(gè)僵死的概念，視為“鐵板一塊，不可分割”的整體，籠而統(tǒng)之去做文章，勢(shì)必內(nèi)容空泛，文意散漫。因此，在寫(xiě)作時(shí)，要善于在一個(gè)寬泛的范圍內(nèi)，“擇其一點(diǎn)，不及其余”，從大題目中找出一個(gè)小角度，演繹成一個(gè)小故事，從一人一事、一斑一點(diǎn)、一枝一葉落筆，大題小作（所謂“大題小作”就是找一個(gè)自己有話可說(shuō)、有思考、有感悟的角度作為切入口），以細(xì)小的局部顯示宏大的整體，透過(guò)平凡的現(xiàn)象挖掘不平凡的本質(zhì)，在敘述描寫(xiě)中揭示深刻的人生哲理。但題目演繹成的故事不能見(jiàn)事不見(jiàn)人，不能言之無(wú)物，更不能平鋪直敘。古人云：“文似看山不喜平。”曲折的情節(jié)是記敘文的生命。因此，在把題目演繹成一個(gè)故事時(shí)，還應(yīng)該增加故事的曲折感，使情節(jié)波瀾起伏，跌宕多姿，引人入勝，給人以新、奇、美的感覺(jué)，這樣才能在800字左右的篇幅內(nèi)寫(xiě)出立意鮮明集中、內(nèi)容具體充實(shí)的好文章。

第二，強(qiáng)調(diào)“用故事表達(dá)出一種思想”

由題目演繹而來(lái)的故事要有一個(gè)明確的主旨，不能為編故事而編故事。用講故事來(lái)說(shuō)理，比起單純的說(shuō)理更具魅力。記敘文既然是作者對(duì)生活的記錄和感受，那就應(yīng)該明確地表達(dá)一種思想，特別是考場(chǎng)作文，更應(yīng)如此。這種思想就是文章的主旨，是故事的靈魂，主宰著故事的剪裁和行文的方向，而表達(dá)思想主旨的方式一般是描寫(xiě)和議論。優(yōu)秀的記敘文除了通過(guò)要言不煩的議論對(duì)主旨畫(huà)龍點(diǎn)睛之外，還要善于通過(guò)生動(dòng)形象的描寫(xiě)來(lái)彰顯主題。第三，強(qiáng)調(diào)“將思想蘊(yùn)涵于描寫(xiě)之中”

主旨是故事的靈魂，主宰著故事的審美價(jià)值。而突出故事主旨的最好辦法便是將故事的主旨蘊(yùn)涵在描寫(xiě)之中。這就要求學(xué)生寫(xiě)作時(shí)需通過(guò)場(chǎng)面的描寫(xiě)組接故事，并把故事的主旨揭示出來(lái)，即調(diào)動(dòng)一切描述手段，細(xì)膩地表現(xiàn)人物活動(dòng)或事情的發(fā)展過(guò)程，讓它表達(dá)出鮮明的主題，而不是滿足于線條式的過(guò)程交代，貼標(biāo)簽式的議論鑒定。那些只有故事框架、概括敘述和空洞議論而缺乏具體生動(dòng)的描寫(xiě)的記敘文絕不是好的記敘文。好的記敘文應(yīng)該充滿著生動(dòng)形象的描寫(xiě)，即在行文中除用好陳述性語(yǔ)句，交代人、事、物的有關(guān)情況外，更要用好描寫(xiě)性語(yǔ)句，運(yùn)用精彩的動(dòng)詞、形容詞和恰當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)手段來(lái)描繪人、事、物、景的特色，使之栩栩如生，并表達(dá)出生活的情韻和理趣。同時(shí)，恰當(dāng)采用比喻、排比、擬人等修辭手法，聚焦式地對(duì)人、事、物、景的某一特征進(jìn)行描摹抒寫(xiě)，也可以形成超凡出眾的點(diǎn)睛之筆，使文章意蘊(yùn)深刻。

下面結(jié)合2007年高考福建卷命題作文“季節(jié)”對(duì)這三句口訣作一簡(jiǎn)單分析。季 節(jié)

7歲那年，我隨著父親一同來(lái)到這座城市。這座城市的冬天好冷?。∥液透赣H緊緊裹著破舊的大衣走在街上。街上行人很少，靜寂得可怕，我們就像在穿越一座冰冷的墳?zāi)埂?/p>

終于到了農(nóng)民工子弟學(xué)校。父親是全國(guó)兩億多農(nóng)民工中的一名，而我和我的同學(xué)們就有了一個(gè)共同的名字——農(nóng)民工子女。其實(shí)，我一點(diǎn)也不懂得“農(nóng)民工”這三個(gè)字的含義，我只知道在秋末收完稻谷后，我便跟隨父親來(lái)到大城市。家鄉(xiāng)的小伙伴們得知這件事，好是羨慕，我也很得意，仿佛看到了大城市一派繁華、生機(jī)勃勃的景象。

由于一時(shí)買(mǎi)不起自行車(chē)，父親每天都會(huì)徒步走上好幾公里的路來(lái)接我，然后和我一起搭公交車(chē)回家。記得第一回坐城里的公交車(chē)，由于是下班的高峰期，我和父親好不容易才擠上去，但我還是很興奮。不一會(huì)兒，我卻發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象：人們時(shí)不時(shí)回頭看我們父子倆，我旁邊一位時(shí)髦的小姐還緊緊用手捂住她的錢(qián)包。當(dāng)我們經(jīng)過(guò)人群時(shí)，他們都像害怕瘟疫似的避開(kāi)了。盡管只有7歲，可我全明白了。我望向車(chē)外，看到外面的樹(shù)枝都干枯了，只剩下光禿禿的樹(shù)干，行人都加快腳步想早點(diǎn)回家。然而，此時(shí)我卻覺(jué)得車(chē)內(nèi)比車(chē)外更加寒冷，冷得讓我發(fā)抖，我真的好想找個(gè)縫鉆進(jìn)去。我不敢去看父親，害怕從他眼中讀出心酸的答案。我不懂，我的父親住的是最差的小屋子，吃的是最差的食品，然而他卻建造出了這個(gè)城市的繁華。他用自己的汗水去建造高樓大廈，可為什么還要忍受城里人那如刀割般鄙夷的目光？他們寒霜般的目光讓我仿佛置身于冰天雪地之中，我只能接受寒風(fēng)無(wú)情地在我的臉上劃出一道道傷口。

我想回家，家里的冬天雖然比這里寒冷，但我卻能和小伙伴一起打雪仗、堆雪人。心里暖呼呼的，便不覺(jué)得冷?？稍谶@里，我無(wú)法忘記那個(gè)時(shí)髦小姐害怕被偷的眼神，我無(wú)法忍受別人輕蔑地叫我父親“臭打工仔”。

然而當(dāng)我準(zhǔn)備將回家的事告訴父親時(shí)，事情卻突然有了轉(zhuǎn)機(jī)。市里的領(lǐng)導(dǎo)帶了好多的生活用品、文具來(lái)慰問(wèn)我們。有一個(gè)伯伯親切地拉著我的手說(shuō)：“孩子，要好好學(xué)習(xí)，社會(huì)上還有很多人在關(guān)心你們?！表暱涕g，我的心流過(guò)一股暖流，這個(gè)季節(jié)中我第一次感覺(jué)到這般溫暖。

看著這些社會(huì)上愛(ài)心人士送的東西，我才突然覺(jué)得，原來(lái)還有許多好心人在關(guān)心著貧窮的人。

有位著名詩(shī)人曾說(shuō)：“冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”有這么多好心人的幫助，我相信這個(gè)城市的春天一定會(huì)更加溫暖、更加美麗。我以我的父親是一名農(nóng)民工而驕傲。

在高考考場(chǎng)作文“千篇一律”的競(jìng)爭(zhēng)中，講一個(gè)生動(dòng)的故事是極易使閱卷老師在“單調(diào)乏味”中“眼前一亮”的。本文作者就善于用題目“季節(jié)”的特點(diǎn)來(lái)隱喻主人公的性格、情緒特征，把題目演繹成了一個(gè)生動(dòng)的故事。作者以第一人稱(chēng)的寫(xiě)法，從“農(nóng)民工子女”的視角，將筆墨凝聚在“我”從進(jìn)城到進(jìn)入農(nóng)民工子弟學(xué)校整個(gè)過(guò)程的心理感受上，真切、自然地?cái)⑹隽艘粋€(gè)平凡而感人的故事。文章情節(jié)生動(dòng)而完整：開(kāi)端——7歲，隨父親來(lái)到這座城市；發(fā)展——公交車(chē)上，時(shí)髦的小姐用手緊捂錢(qián)包，……他們都像害怕瘟疫似的避開(kāi)我們；高潮、結(jié)局——當(dāng)我想離開(kāi)這“寒冷”的地方時(shí)，市里的領(lǐng)導(dǎo)來(lái)慰問(wèn)我們，讓我好好學(xué)習(xí)。同時(shí)，作者還用故事表達(dá)出了新穎獨(dú)特的思想，深刻凸顯了社會(huì)關(guān)注弱勢(shì)群體的主題。

一篇記敘文若沒(méi)有描寫(xiě)，就不會(huì)產(chǎn)生生動(dòng)的效果，更不用說(shuō)拿高分了。本文作者善于通過(guò)描寫(xiě)彰顯主題，選擇那些能突出中心的細(xì)節(jié)著意刻畫(huà)，使人物的思想性格更加鮮明。正是這些纖毫畢見(jiàn)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，才重現(xiàn)了鮮活的生活，塑造了有血有肉的人物形象。作者首先描述了“我”剛來(lái)大城市時(shí)在公交車(chē)上遭遇到的冷漠與蔑視——“我旁邊一位時(shí)髦的小姐還緊緊用手捂住她的錢(qián)包。當(dāng)我們經(jīng)過(guò)人群時(shí)，他們都像害怕瘟疫似的避開(kāi)了”，以及由此讓“我”內(nèi)心感覺(jué)到的寒冷——“我卻覺(jué)得車(chē)內(nèi)比車(chē)外更加寒冷，冷得讓我發(fā)抖”“他們寒霜般的目光讓我仿佛置身于冰天雪地之中，我只能接受寒風(fēng)無(wú)情地在我的臉上劃出一道道傷口”。這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)，很好地扣住了題目“季節(jié)”，將“心靈”冬天的“冷”更甚于“自然”冬天的冷的感受加以烘托渲染，為下文“事情卻突然有了轉(zhuǎn)機(jī)”作了有力的鋪墊；接著作者筆鋒一轉(zhuǎn)，描寫(xiě)了大城市的領(lǐng)導(dǎo)及市民對(duì)農(nóng)民工子女的親切關(guān)心與慰問(wèn)，使“我”的心中流過(guò)“一股暖流”，使“我”

相信來(lái)年春天的“溫暖”“美麗”，從而真切地描寫(xiě)了“我”的內(nèi)心由“寒冷”轉(zhuǎn)為“溫暖”的過(guò)程，使平淡的生活細(xì)節(jié)富有了深刻的表現(xiàn)力。

本文將題目演繹成了一個(gè)生動(dòng)的故事，并通過(guò)細(xì)膩的描寫(xiě)揭示出鮮明的主題——“讓我們衷心祝愿農(nóng)民工子女在城市的生活一天天好起來(lái)，與城里的孩子一樣綻放出幸福的笑容”，深深地打動(dòng)了閱卷老師，最終被評(píng)為了滿分作文。