第一篇：積累和論文的寫作

積累和論文的寫作

現(xiàn)在，老師們?cè)u(píng)職稱的時(shí)候，有論文在報(bào)刊上發(fā)表是必需的一個(gè)硬性條件。好多一線老師為此很苦惱：感到自己也教了這么多年書(shū)，想提筆寫寫，卻一片茫然，無(wú)從下筆；或者文章寫出來(lái)后不知道往哪些報(bào)刊投寄。因此，常常聽(tīng)到這樣的抱怨：“教師不是教授，能把自己的教學(xué)搞好就行了，教育科研是專家們的事。再說(shuō)了，我們這些老師，成天地備（課）、教（學(xué)）、批（改）、輔（導(dǎo)）、考（試），有時(shí)候還得家訪，一天到晚忙忙碌碌，哪有時(shí)間寫文章？”其實(shí)，身處教學(xué)一線，異常鮮活的教學(xué)案例、最為直接的教學(xué)體驗(yàn)是我們進(jìn)行教學(xué)研究、寫作論文的礦藏。那些成名成家的，諸如于漪、魏書(shū)生、錢夢(mèng)龍等等無(wú)不是常年堅(jiān)持在教學(xué)一線，即使退休了，也還經(jīng)常下到最基層聽(tīng)課；我們敬重的“三老”――葉圣陶、呂叔湘、張志公最初也是教課多年；即使搞純理論研究的學(xué)院派教授，他們最為歡迎的還是實(shí)實(shí)在在的教學(xué)案例、經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)，理論在任何情況下都脫離不開(kāi)實(shí)踐的支撐。

老師們產(chǎn)生苦惱的根本原因在于自己對(duì)教學(xué)的熟視無(wú)睹，時(shí)間長(zhǎng)了產(chǎn)生的麻木、怠惰，以及疏于對(duì)日常教育教學(xué)中出現(xiàn)的感悟、靈感和教學(xué)理論的積累，忽視了閱讀對(duì)我們的潛移默化的影響。之所以說(shuō)這么多，是因?yàn)槲乙苍羞^(guò)上述苦惱、怨言，甚至對(duì)教學(xué)研究產(chǎn)生過(guò)抵觸情緒，好在我認(rèn)識(shí)得早、轉(zhuǎn)變得快，進(jìn)而嘗到了搞教學(xué)研究、寫文章帶來(lái)的樂(lè)趣，體會(huì)到教研與教學(xué)之間相輔相成、相互促進(jìn)的關(guān)系。從1999年我在《語(yǔ)文教學(xué)之友》第9期發(fā)表第一篇教學(xué)論文算起，至今我已在全國(guó)三十家省級(jí)以上刊物發(fā)表文章50余篇、20萬(wàn)字，其中有十多篇在雜志封面作為重點(diǎn)篇目介紹，五篇發(fā)表在全國(guó)中文核心期刊，兩篇被人民大學(xué)書(shū)報(bào)資料中心錄為索引?！吨袑W(xué)語(yǔ)文園地》也在“本期重點(diǎn)作者介紹”欄目刊介了我。和那些教學(xué)教研的行家里手比起來(lái)，我的這點(diǎn)兒東西實(shí)在無(wú)異于“小巫見(jiàn)大巫”，而且恐怕還有“王婆賣瓜，自賣自夸”之嫌，但我還是發(fā)自真心地想把我的一點(diǎn)寫作體會(huì)寫出來(lái)，與大伙交流，因?yàn)槲覀兩磉叺倪@些普普通通的朋友、同仁，他們還是需要這些東西的。

一、注重積累，集腋成裘

人的大腦猶如知識(shí)的寶庫(kù)，善于積累的人，知識(shí)經(jīng)過(guò)整理、消化，能有條理地儲(chǔ)存起來(lái)，日積月累，他的頭腦里就有了隨時(shí)可支取的知識(shí)財(cái)富，而且隨著知識(shí)的增長(zhǎng)、認(rèn)識(shí)的深入，寫文章、分析事理的能力也會(huì)無(wú)形中增強(qiáng)。如果忽視積累，我們的大腦就如同一張蒼白的紙，留不下任何思考的痕跡，需要你從中調(diào)遣東西時(shí)，你只能面臨一種無(wú)語(yǔ)的尷尬。所以，我們首先要做一個(gè)勤快（勤思維、勤動(dòng)筆）的、執(zhí)著的有心人。

《荀子?勸學(xué)》中說(shuō)“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤?！边@是對(duì)積累的意義和態(tài)度的最好注解。

積累的方法有很多種，選擇哪種積累方法要根據(jù)環(huán)境的要求和自身的特點(diǎn)確定，關(guān)鍵是有用、有效。我常用的積累方法有四種。

1、摘錄法

摘錄法就是在讀書(shū)的過(guò)程中將自己認(rèn)為有用的內(nèi)容摘抄下來(lái)。據(jù)說(shuō)黑格爾一生都用活頁(yè)摘錄法積累資料，這些活頁(yè)資料給他的研究工作帶來(lái)了極大的方便。我常摘錄的內(nèi)容如下：

（1）教育教學(xué)新觀點(diǎn)。比如：語(yǔ)文新課標(biāo)中提到“培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)”，什么叫“語(yǔ)文素養(yǎng)”？2006年第5期《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》趙憲宇老師《試論語(yǔ)文素養(yǎng)的背景意義與現(xiàn)實(shí)價(jià)值》一文中對(duì)此有論述，于是從中摘錄如下：①語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)文能力、語(yǔ)文素質(zhì)、語(yǔ)文素養(yǎng)，是一個(gè)層遞出現(xiàn)的詞語(yǔ)鏈，這幾個(gè)概念基本上沒(méi)有在一個(gè)時(shí)間平面上出現(xiàn)過(guò)，但又都是在不同時(shí)期分別代表語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)的核心詞語(yǔ)；② 語(yǔ)文素養(yǎng)的整體特質(zhì)是一種以語(yǔ)文能力為核心，其要素包括語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)言積累、語(yǔ)文能力、語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，以及思維能力、人文素養(yǎng)等的綜合素養(yǎng)。

（2）名人論語(yǔ)文教育教學(xué)。這樣的內(nèi)容尤其多，或見(jiàn)于他們的專著，或見(jiàn)于著者的轉(zhuǎn)述，如“教材無(wú)非是一個(gè)例子”（葉圣陶）、“時(shí)間像海綿里的水，擠一擠總會(huì)有的”（魯迅）、“汝果欲學(xué)詩(shī)，工夫在詩(shī)外”（陸游）、“不憤不啟，不悱不發(fā)”（孔子）、“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀”（培根）。這些語(yǔ)句高屋建瓴，閃爍著智慧的光芒，不僅能夠增加文章的力度和深度，而且指導(dǎo)著語(yǔ)文教學(xué)的方向。其他還有語(yǔ)文教育教學(xué)理論知識(shí)、典型例題、事例和數(shù)字等。這些知識(shí)，我主要是將其摘錄在卡片（14?M×8?M）上。摘錄的過(guò)程中要隨時(shí)分類、整理，以方便使用?？ㄆ浘哂凶杂伸`活、易于存取的特點(diǎn)?，F(xiàn)在，我摘錄的卡片已經(jīng)有500張左右、10多萬(wàn)字。

2、批注法

眉批、夾注是我國(guó)傳統(tǒng)讀書(shū)法之一，它的好處是可以逐句逐段地加深理解文章內(nèi)容，隨時(shí)寫下閱讀的心得體會(huì)，發(fā)表自己的看法。毛澤東是批注閱讀的偉大實(shí)踐家，凡是書(shū)中比較精辟重要的內(nèi)容，總是用濃圈密點(diǎn)，甚至圈上加圈、點(diǎn)上加點(diǎn)。他讀過(guò)的《倫理學(xué)原理》一書(shū)，僅十多萬(wàn)字，而他用毛筆小楷在書(shū)的上下空白處以及字行之間寫上的眉批和提綱，密密麻麻多達(dá)一萬(wàn)二千字。我們讀到一本書(shū)或一篇文章時(shí)，應(yīng)該聯(lián)系實(shí)際生活，寫下自己所思、所悟、所感、所疑、所嘆，不在于文字的多寡，只要是自己的心得就行。我在閱讀自己購(gòu)買的書(shū)本、訂閱的雜志時(shí)，總要勾、畫(huà)、批、注。這種讀、思、悟緊密結(jié)合的讀書(shū)之法，讓我深入地理解了文章、思考了教學(xué)、反思了自我，也啟發(fā)了我寫作的靈感。

3、剪報(bào)法

有些理論性強(qiáng)、操作性強(qiáng)的文章，最好是將其整篇收集起來(lái)。我每年都要訂閱3種以上的語(yǔ)文教學(xué)刊物，平時(shí)也是一有時(shí)間就到學(xué)校閱覽室閱讀其他語(yǔ)文刊物。遇到好文章，我總是復(fù)印下來(lái)，按照理論集萃、教學(xué)實(shí)錄、備課參考、作文輔導(dǎo)、高考題編等分類粘貼。對(duì)于訂閱的刊物，我一般要半年或一年裝訂成冊(cè)。目前我已經(jīng)有10本厚厚的剪報(bào)本了。語(yǔ)文教學(xué)名家的精華，諸如魏書(shū)生的“六步教學(xué)法教學(xué)模式”、洪鎮(zhèn)濤的“變講堂為學(xué)堂”和“變研究語(yǔ)言為學(xué)習(xí)語(yǔ)言”的教學(xué)思想、張富的“跳摘”理論和“四分”教學(xué)模式、李鎮(zhèn)西的課堂教學(xué)實(shí)錄、趙謙翔的綠色作文教學(xué)等等，都能在我的剪報(bào)本里找到。買了掃描儀后，我就把這些文章整理到電腦中，教課和寫作時(shí)參考起來(lái)更加方便了。

4、日記法

在教育教學(xué)實(shí)踐中，我們常常會(huì)產(chǎn)生很多想法，包括教學(xué)感悟、課堂反思，其中許多是靈感性的、頓悟性的東西，有時(shí)甚至是只言片語(yǔ)，這些內(nèi)容往往具有自己的靈光和特色，如果不及時(shí)記錄下來(lái)，很快就忘掉了，成為一種教學(xué)遺憾。如果我們能夠及時(shí)、隨時(shí)將其訴諸日記，教學(xué)情感就能夠得以宣泄，教學(xué)思想就能夠得以逐步深化。日記法實(shí)在是有力地推動(dòng)我們由教書(shū)匠向科研型教師轉(zhuǎn)變的助推器。我寫有教育日記、教學(xué)日記兩種。目前教學(xué)日記已經(jīng)寫滿了三本，10多萬(wàn)字。在我發(fā)表的50篇文章中，大部分文章的雛形源出我的教學(xué)日記。記得在我教第一輪高中的時(shí)候，高二第二學(xué)期期中考試結(jié)束，我教的兩個(gè)班平均成績(jī)較平行班高出5分，連續(xù)一星期，我利用教學(xué)日記的形式對(duì)我的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)、反思，寫了六七千字。我在此基礎(chǔ)上寫了《“八字教學(xué)”論片》一文，發(fā)表在《教學(xué)與管理》“教法研究”欄目頭條，后來(lái)，此文被評(píng)為河北省第八屆教育科成果二等獎(jiǎng)。

積累的目的在于獲取知識(shí)，深化思維，所以，對(duì)于自己積累的內(nèi)容要經(jīng)常翻閱。有時(shí)，在翻閱的過(guò)程中，你可能還會(huì)有意想不到的收獲呢。

二、筆耕不輟，擇刊發(fā)表

有的老師說(shuō)：“我也不會(huì)寫呀！”我認(rèn)為，作為接受了本科教育的老師，我們完全具備了有一定水平的文字功底，因此首先要自信起來(lái)。也有的老師說(shuō)：寫哪些東西能發(fā)表??？我認(rèn)為，寫什么內(nèi)容都可以，只要與教育教學(xué)有關(guān)，就有發(fā)表的可能。所以，拿起我們的筆，隨時(shí)記錄下我們的教學(xué)心得。

第二篇：寫作素材積累

寫作素材積累

一、名人名言

1、與朋友交，嚴(yán)而有信。——孔子

2、近朱者赤，近墨者黑?！敌?/p>

3、海內(nèi)存知己，天涯若比鄰.---------王勃

4、萬(wàn)兩黃金容易得，知心一個(gè)也難求?！苎┣?/p>

5、人生得一知己足矣，斯世當(dāng)以同懷視之。-----魯迅

6、一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。——毛澤東

7、朋友間必須是患難相濟(jì)，那才能是說(shuō)的上是真正的友誼。------莎士比亞

8、朋友，不只是困境中的互相幫助，痛苦地向相互撫慰，相聚時(shí)的歡聲笑語(yǔ)，誤會(huì)是的相互體諒，還有別時(shí)的叮嚀，別后的牽念……有朋友的的感覺(jué)真好??！-----佚名

9、財(cái)富不是永久的朋友，但朋友是永久的財(cái)富。-------列夫 托爾斯泰

10、世間最美好的東西，莫過(guò)于有幾個(gè)有頭腦和信心地都很正直的朋友。-----愛(ài)因斯坦

11、朋友是生活中的陽(yáng)光。------易卜生

12、朋友間的不和，就是敵人進(jìn)攻的機(jī)會(huì)?！了?/p>

13、真實(shí)的十分理智的友誼，是人生最美好的無(wú)價(jià)之寶?！郀柣?/p>

14、誰(shuí)若想在厄運(yùn)時(shí)得到援助，就應(yīng)在平日待人以寬?！úㄋ梗┧_迪

15、友誼需要—-忠誠(chéng)去播種，熱情去灌溉，原則去培養(yǎng)，諒解去護(hù)理?！聡?guó)諺語(yǔ)

16、背后稱贊我們的人就是我們的良友?！ㄎ鳎┤f(wàn)提斯

17、真正的朋友，在你獲得成功的時(shí)候，為你高興，而不捧場(chǎng)。在你遇到不幸或悲傷的時(shí)候，會(huì)給你及時(shí)的支持和鼓勵(lì)。在你有缺點(diǎn)可能犯錯(cuò)誤的時(shí)候，會(huì)給你正確的批評(píng)和幫助?！?前蘇)高爾基

18、人生離不開(kāi)友誼，但要得到真正的友誼才是不容易；友誼總需要忠誠(chéng)去播種，用熱情去灌溉，用原則去培養(yǎng)，用諒解去護(hù)理?！R克思

二、鮮活素材高山流水

春秋時(shí)期有位出色的音樂(lè)家伯牙。他精于彈琴，據(jù)說(shuō)他彈琴時(shí)連吃草的馬也會(huì)抬頭傾聽(tīng)。而當(dāng)時(shí)最懂伯牙琴技之妙的，莫過(guò)于鐘子期。伯牙用琴表現(xiàn)高山情懷，鐘子期聽(tīng)后說(shuō)：“善哉，峨眉兮若泰山?！辈烙们俾暠憩F(xiàn)流水的情調(diào)時(shí)，他聽(tīng)后說(shuō)：“善哉，洋洋兮若江河?！焙髞?lái)，鐘子期因病逝世，伯牙悲痛欲絕的摔破了琴，扯斷了弦，發(fā)誓終生不再?gòu)椙佟?/p>

管鮑之交

春秋時(shí)，齊國(guó)的管仲與鮑叔牙是好朋友，但是兩人各事其主。后鮑叔牙侍奉的公子小白被立為國(guó)君，鮑叔牙卻向國(guó)軍齊桓公薦管仲為相而自己甘居其下。在管仲的輔助下齊國(guó)日益強(qiáng)大，最終成為“九分諸侯，一匡天下”的霸王。成功后的管仲十分感慨地說(shuō)：“生我者父母，知我者鮑子也?！?/p>

人生得一知己足矣

魯迅與瞿秋白相識(shí)于1932年春夏之間，彼此一見(jiàn)如故，十分相契。從此后他們?yōu)橥苿?dòng)革命文化運(yùn)動(dòng)而并肩戰(zhàn)斗，結(jié)下深厚友誼。在白色恐怖中，瞿秋白避難于魯迅家中，后魯迅為瞿秋白安置住處，讓他用白之的筆名發(fā)表雜文，魯迅曾親筆題寫了由瞿秋白擬寫的對(duì)聯(lián)“人生得一知己足矣，斯世當(dāng)以同懷視之”贈(zèng)給瞿秋白。在瞿秋白就義后，他仍堅(jiān)持抱病為之友編印《海上述林》，以此表達(dá)深切的悼念。

生命的一半

德國(guó)偉大文學(xué)家歌德與席勒是親密的朋友。盡管他們?cè)谀挲g上相差很大，并且性格氣質(zhì)也有很大不同，但是共同的追求和對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)把他們緊緊聯(lián)系在一起。席勒寫《威廉· 退爾》的劇本，歌德便將自己搜集到的有關(guān)資料全部提供給席勒。而歌德的《威廉· 麥斯特》的寫作也得到了席勒的鼎力相助。席勒英年早逝后，歌德無(wú)比悲痛的寫道：“我失去了一個(gè)朋友，同時(shí)也是失去了我生命中的一半?！?/p>

三、美文閱讀

1、同桌的你

無(wú)意中，我從書(shū)桌里翻出了一張?jiān)缫驯坏恼掌?，從第二排中找到里你——我的同桌。耳邊回蕩著一首歌——同桌的你?/p>

“你是否還會(huì)想起，向我借支鋼筆？”記得你是一個(gè)健忘的人，考試總忘記帶鋼筆，老向我借。害得一次考試后老師找我談話，說(shuō)咱倆交頭接耳，可憐的我被老師批了一頓。幸好你不是那種“忘恩負(fù)義”之人，下課后你悄悄塞給我一塊糖，使我的“苦”中又透著幾分甜意。

“你是否還會(huì)想起，美術(shù)課尷尬的你？”你的數(shù)學(xué)思維如此靈活，但卻是一位“抽象”美術(shù)大師。數(shù)學(xué)課上生龍活虎的你，美術(shù)課上卻成了一只兔子，一聲不吭?？墒抢蠋焻s偏偏喜歡叫你，這可難為了同學(xué)的眼睛------你畫(huà)的火炬像冰棍，畫(huà)的房子像土洞……..正因?yàn)橛心愕耐盔f，平時(shí)我最喜歡的課除了體育就是美術(shù)。

說(shuō)到體育，你可真厲害。外表看起來(lái)弱不禁風(fēng)的你，竟是一個(gè)不折不扣的體育迷，800米跑如一匹野馬，跳遠(yuǎn)超過(guò)了上屆第一，又有那么多的人喜歡與你一起打籃球……

“誰(shuí)把你的書(shū)包整理，把書(shū)本擺放整齊？”你總是帶著全部的書(shū)，卻從不整理，這也許是男孩子的特征吧。記得你曾讓我這位女將幫你整理亂書(shū)，我居然同意了，望著那整齊的書(shū)，我竟十分得意！

畢業(yè)典禮那天，你告訴我你要遠(yuǎn)行去北京話讀書(shū)。我們最后一次坐在同一張課桌。畢竟兩年了，我強(qiáng)忍著內(nèi)心的不舍，終于道出了一句話：“你現(xiàn)在知道火炬怎么畫(huà)了吧？”你笑了，眼圈有些潮，但笑容依然那么燦爛。

同桌的你，現(xiàn)在到底怎么樣了？我真的好想知道。你的體育成績(jī)?nèi)阅敲磧?yōu)秀嗎？美術(shù)的成績(jī)有所長(zhǎng)進(jìn)嗎？我真想把《同桌的你》唱給你聽(tīng)，和你共同回味難忘的小學(xué)時(shí)光。

升格點(diǎn)評(píng)

小學(xué)升初中階段，正是孩子剛剛踏入青春期，用與小學(xué)完全不同的視角觀察社會(huì)和他人的時(shí)期，內(nèi)心的體驗(yàn)十分敏感。本文的小作者細(xì)膩的挑選了同桌的三個(gè)小片段，巧妙地套用了三句歌詞，把同桌的男孩描寫的生動(dòng)形象，讀來(lái)既能讓人體會(huì)到孩子的天真爛漫，又能感覺(jué)到學(xué)生在成長(zhǎng)，讓人不禁會(huì)心一笑。

2、我的同桌

我的同桌是一個(gè)美麗漂亮的女生，她有一頭迷人的長(zhǎng)發(fā)，那雙炯炯有神的大眼睛水汪汪的，動(dòng)人極了。她高高的鼻梁，一張櫻桃小口總是那樣微笑著，面頰上時(shí)常露出甜甜的酒窩。

她長(zhǎng)得漂亮，許多人都羨慕她。哦，對(duì)了，她的名字叫高銘瑤。

別看我們是一個(gè)班，而且還是一桌，可我們倆的性格一點(diǎn)也不一樣。她平時(shí)一句話都不說(shuō)，可辦事想得非常周到，特別仔細(xì)、一絲不茍。因此同學(xué)送她個(gè)外號(hào)“鐵娘子”。而我的性

格是太外向了，辦事很隨意，不拘小節(jié)，屬于豪放型，因此，同學(xué)也給我送了一個(gè)外號(hào)“假小子”。

這一周，是我們班值周，值周的第一天，老師選了高銘瑤當(dāng)班長(zhǎng)。我一看她當(dāng)了班長(zhǎng)心里很不服氣，心想：“哼！當(dāng)個(gè)班長(zhǎng)有什么呀，不就是每天把沒(méi)帶值周牌的同學(xué)記下來(lái)嗎，讓我當(dāng)，我還不稀罕呢！”

第二天，我起來(lái)晚了，急匆匆地吃完早飯后，我就去上學(xué)了。剛走到離學(xué)校不遠(yuǎn)的地方，我一下子想起了沒(méi)帶值周牌，我心想：“自己是值周生，不帶值周牌，不僅挨記，還得挨批評(píng)，回家??？不行，肯定遲到，遲到也得被記，怎么辦？算了，直接到學(xué)校再說(shuō)?！庇谑俏壹涌炝四_步，向?qū)W校走去。

我一到校門口，只見(jiàn)高銘瑤站在那兒，我眼前一亮，緊皺的眉頭舒展開(kāi)了，正要走過(guò)去，只聽(tīng)她說(shuō)：

“你的值周牌呢？”

“哦，我忘帶了，明天一定帶?！?/p>

“那我得把你的名兒記下來(lái)。”

“什么，記我的名字，你這是為什么？你一記，我們班的流動(dòng)紅旗可就沒(méi)有了！”我氣憤地說(shuō)。

“不行，必須記?！彼龜蒯斀罔F地說(shuō)。

因?yàn)檫@件事，我從那以后再?zèng)]有和她說(shuō)過(guò)話，即使她主動(dòng)和我說(shuō)話，我也是一轉(zhuǎn)身就走了。

有一天，正要下課時(shí)，她給了我一張紙條，上面寫著：“對(duì)不起，請(qǐng)你理解我，雖然上次咱班沒(méi)得著紀(jì)律紅旗，可那是用誠(chéng)實(shí)換來(lái)的，誠(chéng)實(shí)比金子還可貴呀！”我看了這張紙條，心想：“是啊，那天是我不對(duì)，本來(lái)我就沒(méi)理，還對(duì)她發(fā)火，這就更不應(yīng)該了。”

第二天，我來(lái)到了學(xué)校，跟她說(shuō)：“是我錯(cuò)了，我不該沖你發(fā)脾氣，你記我是對(duì)的，說(shuō)對(duì)不起的應(yīng)該是我呀?！庇谑?，我們倆和好如初。

通過(guò)這件事，我想：她多象包拯啊，一辦起“案”來(lái)，真是鐵面無(wú)私、六親不認(rèn)呀！我的同桌是個(gè)近視眼，他很聰明但就是不愛(ài)學(xué)習(xí)。眼很小可能是因?yàn)閹а坨R帶的吧？低矮的鼻梁是被眼鏡壓的，一張不是多會(huì)說(shuō)話的嘴總是說(shuō)不過(guò)我，我們相處得很融恰。

3、我的同桌

她行如風(fēng)，站如松。

她光挑別人的弱點(diǎn)，說(shuō)得讓你心服口服；她講起道理滔滔不絕，一口下去無(wú)人相比；她寫起作來(lái)文采飛揚(yáng)，如果用班長(zhǎng)的話來(lái)說(shuō)，那就是神速簡(jiǎn)直不是人。

她是讓我佩服的人，是讓我自己找會(huì)自信的人，是讓我改正錯(cuò)誤的人，是讓我成天尊重她的人，是我天天看著她臉色做事的人，是她讓我更加努力的人。

是她，是她，就是她，她便是在我心目中無(wú)人能比的同桌。

“君子一言，四馬難追”同桌總是這樣訓(xùn)我。原因是我沒(méi)寫兩天前的作業(yè)，說(shuō)好今天早上就完成的，可我又沒(méi)寫完，這不正在唾沫飛揚(yáng)的訓(xùn)我呢。我煩掉了，我發(fā)瘋了，我終于忍受不了了，真的真的不行了，我怎么覺(jué)得世界末日就要來(lái)臨了。我鼓足勇氣向她大聲喊道：“我不是君子，你是嗎？”當(dāng)然我知道在這個(gè)方面女孩子的作業(yè)總是比男孩子做的工整，交的及時(shí)。但是她卻說(shuō)：

“我才不是什么君子，我是好女，讓人追求已久的月光美少女?！蔽亿s快做著加速運(yùn)動(dòng)跑到窗口開(kāi)始吐，我無(wú)奈的喊一句：“暈，我狂暈，我吐，我狂吐?！?/p>

“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹。失敗是成功之母。堅(jiān)持就是勝利”。她總是在我考試不及格或者犯錯(cuò)誤的時(shí)候在我“傷口上撒鹽”，告訴我這些大道理。我只所以記的如此深刻，原因很簡(jiǎn)單，她說(shuō)的這幾句，聽(tīng)的我耳朵都出了繭子了。我承認(rèn)她學(xué)習(xí)比我好，懂的大道理比我多，那也不應(yīng)該這樣對(duì)我吧，我一直對(duì)她很有意見(jiàn)。

我最喜歡在上課的時(shí)候爬著或者躺著聽(tīng)課，只要是和我一個(gè)班的同學(xué)，都知道我這個(gè)壞毛病，但自從和這個(gè)懂的大道理的丫頭坐上以后，我的天空沒(méi)了光彩，沒(méi)了自由，天天都是她的嘮叨。說(shuō)這樣的行為是對(duì)老師的不尊重，這樣做是對(duì)自己身體的不負(fù)責(zé)，這樣做將來(lái)你就是個(gè)植物人。我一聽(tīng)楞了很久，植物人，這樣嚴(yán)重，我怎么就不知道啊，完啦，一個(gè)全新的植物人即將誕生，啊，好可怕。我立刻做正，挺胸，抬頭，之后認(rèn)真聽(tīng)講起來(lái)。但是頭總是剛抬起４５度角后，一下又掉到-４５度了。哎！她給我來(lái)句，別總是給別人磕頭啦，他們不會(huì)給你給錢的，我忍受這傷痛心靈的刺激，我只好服從，因?yàn)樗俏业纳纤尽?/p>

她作文寫的那是不用說(shuō)，如果用一個(gè)字，那就是“棒”，如果用二個(gè)字，那就是“很棒”，如果用三個(gè)字，那就是“相當(dāng)棒”。讓我很欣賞，每次考試出來(lái)，她的作文是頭條新聞，不知道讀了多少次，反正她的行為讓很多男孩子不服氣，總是說(shuō)，她不是人，簡(jiǎn)直是個(gè)變態(tài)。但是她告訴我，不理他們，走自己的路讓別人去說(shuō)吧．

后來(lái)我才發(fā)現(xiàn)這個(gè)讓我討厭到極點(diǎn)的丫頭，這個(gè)讓我一直很有意見(jiàn)的同桌，這個(gè)懂的這樣多道理的人卻不自戀。我真的真的開(kāi)始喜歡上人家了，我佩服她了，我開(kāi)始學(xué)習(xí)她，向她看齊，她總是指導(dǎo)我的寫作。后來(lái)，經(jīng)過(guò)我的反復(fù)“走訪調(diào)查”和“用心試探”，又有了一個(gè)新的發(fā)現(xiàn)，這個(gè)丫頭其實(shí)很善良，還會(huì)幫助別人呢。

那天扶老人過(guò)十字路口，我跟上她都占了光，那夸她的人，一直看著我，我一直沖著他們笑，大家說(shuō)我們是好孩子，我當(dāng)時(shí)立刻就愛(ài)上了這個(gè)丫頭。心里樂(lè)的我啊，好開(kāi)心，心想如果這輩子有了她，那我就幸福死了。如果把我這個(gè)粗心，卻不愛(ài)幫助人，學(xué)習(xí)又一般的人嫁給她，我真是三生有辛啊，我這樣幻想著。一下被她拍了一下頭，“走啦！”

一年后，在她的精心幫助和指導(dǎo)下，還有“監(jiān)控”和“操作”下，我這個(gè)苯的不是一般的男孩子，學(xué)會(huì)了與她一樣的道德與精神。同時(shí)和她一起走進(jìn)了這個(gè)充滿挑戰(zhàn)的天堂—畢業(yè)班。當(dāng)時(shí)我好像換了一個(gè)人，就連我的一言一行都變啦，別人都好像不認(rèn)識(shí)我了，都說(shuō)這個(gè)是馬開(kāi)東嗎？這都是托我同桌的服氣。我上課認(rèn)真聽(tīng)了，不再爬下或者躺下，犯錯(cuò)誤少的不能再少了，已經(jīng)不是以前的小孩子了，初三一年我和她又是同桌，也許這就是他們所說(shuō)的緣吧，我一直珍惜著。

雖然是同桌離的很近，但是每天除了說(shuō)題，別的話幾乎沒(méi)有，第一次考試過(guò)去了，當(dāng)然在她的提拔和指揮下，我由年級(jí)53名(130人)加速升到29名，她第30名。但是她卻沒(méi)因?yàn)槲铱歼^(guò)了她而不幫助我，再后來(lái)我對(duì)這個(gè)學(xué)習(xí)有了點(diǎn)興趣，最終沖到年級(jí)18名，她一直在30名徘徊，她微笑著對(duì)我說(shuō)，“嘿嘿，今天的你已經(jīng)不是以前的你了，是我的影子了?！蔽倚χ鸬?，“幸運(yùn)的是謝謝上帝把你賜與給我。”她立刻上來(lái)揍我，我一下拉住她的手，抱住她，我表白了，我說(shuō)：“文靜我喜歡你。”在那一刻，我們四目相對(duì)，這輩子不會(huì)忘記。

中考悄然離去，這將意味著我們將要告別，那天的話還好沒(méi)有被風(fēng)吹散，她對(duì)我說(shuō)，永遠(yuǎn)不要忘記學(xué)習(xí)第一，別的第二，忘記我你是小豬。說(shuō)完笑著走開(kāi)，快要轉(zhuǎn)彎了，她大聲喊著，“如果高中在一個(gè)班，我們?cè)僮馈！彼蘖?，我也是，我沖向前去，不知道是什么力量，我不由了再次拉住她的手，之后抱住她，我對(duì)她說(shuō)，“謝謝你，我不會(huì)忘記你，就算再有比你優(yōu)秀的，我只喜歡你一個(gè)，我只對(duì)你有感覺(jué)?！?/p>

后來(lái)的我們?nèi)缭敢詢數(shù)目忌狭烁咧校覂H比她高8分，同桌卻沒(méi)有做成，但是回憶總是美好的吧，現(xiàn)在一想起來(lái)真是不后悔，雖然做的過(guò)分，但是這輩子不忘記這個(gè)丫頭，更不忘記那個(gè)瞬間，不忘記那種感覺(jué)．不忘記那些銘記的日子吧！我想這輩子最難忘記的人就算她了吧。

歲月難得沉默，秋風(fēng)怨倦漂泊?？粗郎系娜沼洷荆也挥上肫鹆宋业耐?，想起了我與她的一切，一切都是那樣的清晰，一切都是那樣的美好，一切都是那樣的難以忘記。因?yàn)樗刮易孕?，勇氣，成功。如果用二個(gè)字評(píng)價(jià)我同桌，那就是偉大。

我做著勻加速運(yùn)動(dòng)去追求我的夢(mèng)想，一路上同桌繼續(xù)給我了鼓勵(lì)，一直為我加油，我想我不會(huì)辜負(fù)她，我含淚放下一切，拉她的手走向另外一個(gè)全新的開(kāi)始??

第三篇：如何積累寫作素材

如何積累寫作素材

生活中蘊(yùn)涵著豐富的寫作素材，學(xué)生習(xí)作，就是用筆描述生活中的事，歌頌生活中的人，抒發(fā)生活中的情。但對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們往往不知道應(yīng)該怎樣去運(yùn)用生活中的材料。我認(rèn)為可以通過(guò)以下幾種方式積淀素材。

一、從自己的生活中發(fā)現(xiàn)、積累素材。

生活是作文的源泉，教師要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生捕捉生活中的鏡頭，以及在學(xué)校、家庭、社會(huì)出現(xiàn)的豐富多彩并具有典型意義的場(chǎng)景、事件和人物，用隨筆的形式把這些材料記錄下來(lái)，如課堂中隨機(jī)發(fā)生的事情，校園、班級(jí)里開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，鄰里間的故事等。現(xiàn)在我們學(xué)校修了塑膠跑道，校園變的比以前漂亮了，可以讓學(xué)生看看校園里的花、草、樹(shù)木等景物有什么變化？老師和學(xué)生在校園干什么？他們做的事你看了有什么想法？還有自己到學(xué)校后做了什么事？怎樣做的？還有今天老師講的什么課，有什么變化？同學(xué)與同學(xué)之間又發(fā)生了什么事？再如星期天節(jié)假日把你看到、聽(tīng)到的都記下來(lái)都是很好的寫作素材。在下雨時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察下雨時(shí)，下雨后的變化，記下自己觀察到的情景。打針時(shí)，注意觀察醫(yī)生是怎么做的，打針時(shí)你的心情，打針后自己的感受。冬天來(lái)了，讓學(xué)生觀察天氣的變化，校園景物的變化和人們衣著的變化。然后把自己看見(jiàn)的，自己想到的記下來(lái)，學(xué)生因?yàn)槭亲约河H眼看見(jiàn)的，親自體驗(yàn)的，所以都寫的很好。學(xué)生在不知不覺(jué)中感受到生活中有數(shù)不盡的新鮮事，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，去觀察生活，去發(fā)現(xiàn)生活。

我在一個(gè)下雪天指導(dǎo)學(xué)生即興作文時(shí)，讓學(xué)生到操場(chǎng)上去觀察雪花，學(xué)生觀察了五分鐘，仍然不肯進(jìn)教室，然后讓學(xué)生以《雪》為題寫一篇短文，描寫雪中的景色，還要寫出自己的真實(shí)感受。古今中外，歷代的作家詩(shī)人寫了不少贊美雪的詩(shī)文，但詩(shī)人與孩子的感受不會(huì)相同，學(xué)生們各自的感受也不會(huì)完全一樣。有的學(xué)生寫雪花自由自在地飄在空中，希望自己也能像雪花一樣自由，不受拘束；有的學(xué)生寫雪花落在地上不見(jiàn)了，我伸手去接，雪花碰到我的手就化了，我真想讓它在我手中多呆一會(huì)兒；有的則由雪想到了那些純潔如雪的人；還有好動(dòng)的學(xué)生希望雪花快快落，多多地落，好出去打雪仗；??同樣的時(shí)間，同樣的景物，觀后卻有著不同的感受。由于這些都是學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)體驗(yàn)，因而每篇文章都真實(shí)感人。

二、積極開(kāi)展活動(dòng)，拓展學(xué)生生活的空間積累素材。

教師要緊扣教材組織學(xué)生參加校內(nèi)外活動(dòng)，如小飼養(yǎng)、小制作、放風(fēng)箏、野炊、跳繩、拔河、田徑賽、球賽、故事演講會(huì)，有教育意義的專題會(huì)及各種有趣的活動(dòng)等等。教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)?！皳Q”常“新”，這樣才能讓學(xué)生對(duì)活動(dòng)“情有獨(dú)鐘”。這也許就是人們常說(shuō)的“喜歡的魅力在于不斷更新”吧！在活動(dòng)中多觀察，教師一定要現(xiàn)場(chǎng)指

導(dǎo)，先讓學(xué)生說(shuō)觀察到的事物后，糾正觀察的不足及語(yǔ)言組織的不足，使學(xué)生及時(shí)、準(zhǔn)確、生動(dòng)地把觀察到的事物“翻譯”成語(yǔ)言，使他們養(yǎng)成仔細(xì)觀察、捕捉觀察素材、認(rèn)真思考的好習(xí)慣，從而提高學(xué)生積累素材的能力。其次是多動(dòng)，課堂上教師如能讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，讓他們自編自演課本劇，多練習(xí)口語(yǔ)交際等讓他們學(xué)會(huì)說(shuō)恰當(dāng)?shù)脑挼?。人教版第五?cè)第三單元都是描寫秋天的文章，在語(yǔ)文園地三中，口語(yǔ)交際和習(xí)作中要求學(xué)生說(shuō)秋天的快樂(lè)，寫秋天的美麗，就可以組織學(xué)生去郊游，尋找秋天的足跡，讓學(xué)生走出教室，在生活中觀察，參與活動(dòng)中，積淀習(xí)作的素材。

三、從大量閱讀的書(shū)籍中積累寫作素材。

大量的閱讀有益的書(shū)籍不僅能使我們獲得許多課外知識(shí)，還能幫助我們積累寫作素材。我們可以分類摘記。譬如，恰當(dāng)?shù)脑~、優(yōu)美語(yǔ)句、精彩片段等。在摘記時(shí)還可以加進(jìn)去自己的見(jiàn)解和認(rèn)識(shí)。這些在作文時(shí)自有妙用。

四、培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持寫日記的好習(xí)慣，從而積累寫作素材。

培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持寫日記的好習(xí)慣，不但可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)周圍生活的敏銳觀察力，而且學(xué)生能迅速地用語(yǔ)言文字表達(dá)出自己的所見(jiàn)所聞，所思所感。而且從日記中，學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想、家庭情況一一得到反映。對(duì)學(xué)生而言，日記成了他們吐露心聲的朋友。學(xué)生通過(guò)寫日記，懂得了更加細(xì)心地去觀察周圍的事物和人，他們的思想在寫日記的過(guò)程中得到良好的自我錘煉。對(duì)生活、身邊的人、周圍的事物產(chǎn)生了更多的理解和關(guān)愛(ài)。日積月累，學(xué)生在寫日記的過(guò)程中就積累了素材。只要我們鼓勵(lì)學(xué)生用心觀察，勤于思考，注意積累，再加上教師適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，學(xué)生那種“腹中空空，無(wú)話可說(shuō)”，的局面就會(huì)得到改善。學(xué)生的寫作水平也會(huì)得到一定的提高。

第四篇：高中英語(yǔ)寫作積累

高中英語(yǔ)寫作積累

（一）Tip A: 學(xué)會(huì)從課文里挖掘出某種類型的寫作模板

1.類型： 如何提建議。

典例： 給交友有困難的同學(xué)提建議。

Dear Tom,I’m sorry you are having trouble in making friends.However, the situation is easy to change if you take my advice.[引出建議] Here are some tips to help you.［列舉建議］person may be lonely too.If you do this, I am sure you will soon have a new friend.理由)in a discussion,(理由)letting people know how friendly you are.⑴引導(dǎo)建議可以用：

① Here are my suggestions on how to...② Suggestions on...can be listed as follows.③The ways for you to...can be suggested as follows.⑵ 列舉建議可以用：

① first of all/first/ to begin with；Second(ly)/ then/ besides/ in addition/ What’s more；finally/ lastly/ last but not least

② for one thing...and for another(thing)

⑶ 在列舉的建議后常用I hope you find these ideas useful.表示自己的愿望

典例：介紹英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情況和對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的建議（發(fā)言稿）

Dear teachers and schoolmates，It’s a great pleasure for me to be here today and share my experience of learning English with you.I’m interested in English and hope to be an interpreter in the future，so it’s very important for me to learn English well.Since vocabulary is an essential part of language, just like bricks in a building, I usually memorize twenty new words a day and put them to use whenever possible.After class, not only do I listen to English programs on TV and on the radio but I’ve also learned a lot from the Internet and other sources..Firstly, opportunities to use what we’ve learned in order to grasp it better.Secondly, books and magazines and give us more free time to read them.Finally,more English activities, such as English contests and festivals.Thank you for listening.Tip B: 如何避免無(wú)話可寫的尷尬局面

----------重視每個(gè)單元里有關(guān)話題詞匯和句子的積累

以Unit1 Friendship為例

Part 1 從新詞匯表尋找（要學(xué)會(huì)聯(lián)想）

1.upset / get tired of / disagree / dislike / ignore / gossip

2.suffer from loneliness

3.go through

4.calm sb down

5.be concerned about

6.recover

7.get along well with sb.8.fall in love with

9.be grateful to sb for sth

10.join in

11.swap/ exchange

Part 2 從課文上尋找（要學(xué)會(huì)改寫原句）

1.a friend whom you could tell everything to, like your deepest feelings and thoughts

2.understand what you are going through

3.make her / him my best friend

4.Good friends do not ignore what they do for each other;instead they offer help when it is needed.(好句子)

5.A friend in need is a friend indeed.（諺語(yǔ)）

6.Friends are like wine;the older, the better.Part 3 從課外閱讀上（特別是一些范文上）尋找（要學(xué)會(huì)模仿）

一、描述友誼和朋友的常用句子

1.I believe our friendship will last forever.2.We will cherish the time we have spent together.3.I have known a new friend on the Internet.4.Wherever he is, there is laughing.5.Especially when you are in trouble, she will give you a hand.6.We have been studying and living together for over six years.7.Li Mei is a very pretty girl with big eyes and long black hair.8.There is always a sweet smile on her lovely face.9.Li Mei is warm-hearted and she is always ready to help others.10.Everyone who knows her likes to make friends with her.11.We get along well with each other because we have much in common, respect each other, help each other and learn from each other.12.Gradually, with the help of Li Hua I learned how to open myself up to others and become more confident.13.She fell down on her lesson.However, with her friends’ help, she caught up with others quickly.14.All of a sudden, I realized that the most valuable thing was true friendship.15.Smile at someone and you are almost sure to get a smile in return.16.Don’t believe in those who leave their friends when they are in trouble, because “ A

friend in deed is a friend indeed”.17.So communicating with others, understanding them can eventually achieve their understanding and thus you can live in harmony with all around you.18.At first I found it difficult for me to get on well with the other students in our class.19.A good friend can inspire me whenever I meet ups and downs in life.20.Only in this way can you fit in with everything here.二、在描述友誼和朋友話題時(shí)常用的句型有：

1.Friends give us …朋友給予我們…。

2.A good friend is someone you can …一位好朋友就是一個(gè)我們能夠…的人。

3.The first time I met …, he was …當(dāng)我第一次遇到…的時(shí)候，他…。

4.Friendship plays an important part in …友誼在…中扮演一個(gè)重要角色。

5.You can … to be a good friend.你可以…來(lái)成為別人的好朋友。

6.We can turn to...when we feel down.當(dāng)我們心情糟糕時(shí)，可以求助于…。

7.… makes a good friend.…成就好朋友。

8....is one of the things people value most in a friend.… 是人們?cè)谂笥焉砩献钪匾暤臇|西。

9.… have a friend of … years with sb.… 與… 有著…年的友情。

三、學(xué)以致用

How to Get Along with Friends

古語(yǔ)有云：“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？” 在生活中，人人都需要朋友。但如何與朋友和諧相處才能使我們的友誼長(zhǎng)存呢？請(qǐng)根據(jù)下面的提示，寫一篇英語(yǔ)短文。

內(nèi)容要點(diǎn)：

1．誠(chéng)實(shí)：謊言會(huì)使朋友遠(yuǎn)離我們；

2．傾聽(tīng)：理解朋友的心聲；

3．虛心：如果在朋友面前驕傲，就會(huì)失去朋友的尊敬；

4．無(wú)私：在朋友有困難時(shí)幫助朋友。

注意：1）詞數(shù)120左右；

2）適當(dāng)發(fā)揮想象，增加細(xì)節(jié)以使行文連貫，但不要逐字翻譯。

語(yǔ)法填空：

A

Making new friends means __1______（put）yourself out on a limb and asking others not only to accept you, but to like you and want to be around you as well._2_______(fortunate)，there is no magical solution _3______ this part of the process, so if you want to make friends, take a deep breath and jump right in!

_4____ first step to making new friends is figuring out what is holding you back.A lot of times people _5____ are interested in making new friends don’t know why they don’t have them already.They can’t see that __6____ own actions are working against them.Once you can identify(確認(rèn)，確定)what is keeping you from making new friends, you need to work through these concerns.This can be painful __7_____ you will need to put yourself outside of your comfort zones to see any real differences.The next step is to shine in these social settings so that _8______(other)will leave with a positive impression(印象).If you find social situations hard, just rely on a few simple rules.When you feel ____9____(confidence)that you’ve made some great new friends, get out there and celebrate with them!No matter ___10____ you decide to do, the important thing is to celebrate your new friends and hopefully continue cultivating（積累）more.1.________2 __________3.____________4.___________5.__________

6._________7.__________8 ____________9.___________10._________

B to pick them from your dreams and hug（擁抱）them for real!we don’t see the one which has been opened for us.Don’t go for looks;they can deceive(欺騙)you.Don’t go for wealth;even that fades you smile because it takes only a smile to make a dark day seem bright.Dream what you want to dream;go where you want to go;you want to be.The of people don’t have the best ofWhen you were born, you were crying and everyone around when you die, you’re the one who is smiling and everyone around you is crying.11.________12 __________13.____________14.___________

15.__________16.___________17.____________18 ____________

19.___________20.____________

16.putting。表示“意味著干某事”，應(yīng)為mean doing sth。17.Unfortunately。從no magical solution可以推斷出“不幸的是”。18.to。因solution通常接介詞to，表示“……的解決方法”。

19.The。序數(shù)詞first前要用定冠詞。20.who/ that。定語(yǔ)從句，關(guān)系代詞在從句中作主語(yǔ)。

21.their。指主語(yǔ)they“他們自己的”。22.because。后面解釋“這可能是痛苦的”的原因。

23.impression。在“冠詞+形容詞(a positive)”后要接名詞。24.confident。在系動(dòng)詞feel后作表語(yǔ)，用形容詞。25.what。在句中作do的賓語(yǔ)，用連接代詞what；no matter what…意為“不管你決定做什么”。

這篇文章意在告訴讀者要微笑著面對(duì)生活，這樣此生無(wú)怨無(wú)悔。

16.when。引導(dǎo)定語(yǔ)從句，先行詞是moments，在從句中充當(dāng)時(shí)間狀語(yǔ)，故用when。

17.another。句意：當(dāng)幸福之門關(guān)閉時(shí)，另一扇打開(kāi)了。

18.that。此處是so…that…句型。句意為：但是我們常常眷戀著那道關(guān)上了的門，而看不見(jiàn)另一道已經(jīng)為我們打開(kāi)了的門。

19.who。引導(dǎo)定語(yǔ)從句，先行詞是someone，在定語(yǔ)從句中做主語(yǔ)，指人，故用who。

20.what。引導(dǎo)表語(yǔ)從句并在從句中作表語(yǔ)，故用連接代詞what。

21.happiest。由后文的the best of…可知，這里用形容詞最高級(jí)，表示“最幸福的人”。

22.necessarily。修飾動(dòng)詞have，做狀語(yǔ)，要用副詞。

23.comes。由前面的have，make等謂語(yǔ)動(dòng)詞可知，用一般現(xiàn)在時(shí)；又因該定語(yǔ)從句中的主語(yǔ)that是替代先行詞everything的，而everything是第三人稱單數(shù)，故填comes。

24.forgotten。因past在這里是名詞，前面需要定語(yǔ)；又因past與forget是被動(dòng)關(guān)系，故用過(guò)去分詞forgotten做定語(yǔ)。25.around。表示“在……周圍”，用介詞around。

As we all know, keeping friendship is not so easy as making friends.Therefore, it is important for us to know how to get along well with our friends.In order to win lifelong friendship, we should obey the following rules.To begin with, we should be honest with our friends.Lies will surely make them stay far away from us.Second, we should become good listeners as well so that we can have a good understanding of one another.Third, we’d better be humble.If we are too proud before our friends, we can hardly win their respect.Finally, we should not be selfish and should be ready to help our friends whenever they are in trouble, for a friend in need is a friend indeed.In a word, as long as we obey the rules that are mentioned above, we will find it easy to get on well with our friends.

第五篇：積累助我寫作

積累助我寫作 百仕達(dá)小學(xué) 陳至穎

相信有些同學(xué)寫起作文來(lái)很困難，如果你也是這樣，不妨用用我這把金鑰匙吧。

三年級(jí)的時(shí)侯，我的寫作能力很差，每次寫周記都絞盡腦汁，但現(xiàn)在我寫起作文非常輕松。過(guò)去，每次周記，老師給我的批語(yǔ)都是語(yǔ)音不生動(dòng)，枯燥無(wú)味。連媽媽看了我的周記也不由得皺起眉頭說(shuō)：“你的作文沒(méi)有一點(diǎn)想象力，沒(méi)有細(xì)膩的神態(tài)刻畫(huà)，不夠生動(dòng)，你知道是什么原因嗎？主要是你平時(shí)沒(méi)有積累好詞好句才造成你寫作文那么差。”

聽(tīng)了媽媽的話，我開(kāi)始半信半疑，積累好詞好句真的能提高作文水平嗎？在媽媽的督促下，我不情愿地開(kāi)始了閱讀積累?？醋魑臅?shū)的時(shí)候，我把一些好詞好句摘錄到一個(gè)本子上，等寫周記的時(shí)候就可以翻開(kāi)參考一下。摘錄了那么多的好詞好句，腦子里也積累了不少，漸漸地，寫起作文也翻開(kāi)參考好詞好句積累本來(lái)參考，自己已經(jīng)可以獨(dú)立寫作文了。老師也說(shuō)我寫作文有進(jìn)步，媽媽也夸我寫作能力提高了不少。期中考試的時(shí)候，我們的作文題目是《老師的故事》，我寫的每一句話都很通暢，表述具體清楚，尤其是人物神態(tài)，動(dòng)作方面描寫細(xì)致生動(dòng)，使人物形象躍然紙上，把每一件事都寫，結(jié)果只扣了3分。

這就是我學(xué)習(xí)的金鑰匙——積累助我寫作。如果你們能像我這樣積累好詞好句，活學(xué)活用，相信你們寫作的能力也會(huì)提高的。