第一篇：寫(xiě)作素材積累

變廢為寶，發(fā)揮余熱

——考卷中閱讀材料的“二次利用”

一份語(yǔ)文試卷到教師評(píng)講結(jié)束，生命基本宣告完結(jié)。即便是有些學(xué)生在一段時(shí)間過(guò)后會(huì)復(fù)習(xí)試卷上語(yǔ)基部分的知識(shí)點(diǎn)，但后半部分的閱讀理解部分絕對(duì)無(wú)人問(wèn)津是，成為名符其實(shí)的“雞肋”。但我們可以另辟蹊徑，充分利用好閱讀材料服務(wù)于寫(xiě)作。這也不失為一種“舉手之勞”的寫(xiě)作素材積累方法。

近年來(lái)，筆者多次參加各類(lèi)調(diào)研考試的高三作文閱卷，發(fā)現(xiàn)部分優(yōu)秀考試作文，所使用的寫(xiě)作素材除了來(lái)源于生活的積累、課本素材外，有大量似曾相識(shí)的素材和構(gòu)思的出現(xiàn)，細(xì)細(xì)研究，這類(lèi)寫(xiě)作素材竟然來(lái)源于平時(shí)我們所做的各類(lèi)試卷的閱讀材料中。

更為驚奇的是一篇刊登在媒體上的2012江蘇高考優(yōu)秀作文《憂(yōu)與愛(ài)》，寫(xiě)的是對(duì)于城市舊書(shū)店前途的憂(yōu)與愛(ài)，表達(dá)對(duì)社會(huì)文化事業(yè)改革的關(guān)注。而相關(guān)的材料竟然出現(xiàn)在2012蘇北四市高三摸底考試文學(xué)類(lèi)文本閱讀中，為現(xiàn)代作家李琬的《舊書(shū)》一文。

慧眼識(shí)珠——發(fā)掘考卷中閱讀材料不為人知的秘密

《2013年江蘇省高考考試說(shuō)明》中對(duì)于現(xiàn)代文文學(xué)類(lèi)文本閱讀的考查要求為：“感受形象，品味語(yǔ)言，領(lǐng)悟內(nèi)涵，分析藝術(shù)表現(xiàn)力；理解作品所反映的社會(huì)生活和情感世界，探索作品蘊(yùn)含的民族心理和人文精神?！庇纱丝梢?jiàn)，文學(xué)類(lèi)文本的材料選擇標(biāo)準(zhǔn)，與同為大綱中對(duì)于寫(xiě)作的要求——“形象豐滿(mǎn)”、“提出自己領(lǐng)悟的正確觀點(diǎn)”、“表達(dá)自己的深切體會(huì)”、“透過(guò)現(xiàn)象，揭示本質(zhì)”等不謀而合?？梢?jiàn)語(yǔ)文試卷中文學(xué)類(lèi)文本材料選擇的情感取向與寫(xiě)作的要求是完全一致的，都要求學(xué)生學(xué)會(huì)觀察社會(huì)，分析問(wèn)題實(shí)質(zhì)。把視線(xiàn)放寬到論述類(lèi)文本和實(shí)用類(lèi)文本的選擇，都是選擇典型的閱讀材料，覆蓋了主要人文話(huà)題，有了指向?qū)W術(shù)研究規(guī)范的重要話(huà)題，有指向個(gè)體的人生體驗(yàn)，也有指向?qū)ψ匀簧剿赖母惺芘c欣賞，還有通過(guò)優(yōu)秀的歷史人物思考個(gè)人與社會(huì)、百姓與國(guó)家的關(guān)系。此外，考卷中的閱讀材料呈現(xiàn)出嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、清晰、樸實(shí)、優(yōu)美等不同的語(yǔ)言風(fēng)格特征。

由此可見(jiàn)，考卷中閱讀材料的可貴之處就在于它的豐富性和可操作性。

豐富性體現(xiàn)在：人物（事件）素材、優(yōu)美語(yǔ)言段落、小說(shuō)（散文、議論文）的結(jié)構(gòu)與立意，這三個(gè)方面也是我們從一篇閱讀材料中“榨取剩余價(jià)值”的三個(gè)有效途徑。可操作性體現(xiàn)在：由于考試的時(shí)效性帶來(lái)考卷閱讀材料的時(shí)效性，因此考卷上的材料大多比較新穎，學(xué)生經(jīng)過(guò)考試以及老師的評(píng)講之后對(duì)該材料的印象也更為深刻，也具有“能用起”來(lái)的可能性。

就地取材——從閱讀材料中積累寫(xiě)作素材與思路

（1）、優(yōu)美語(yǔ)言段落的積累

文學(xué)類(lèi)文本閱讀材料中有大量的寫(xiě)景、歷史散文，文章中大量出現(xiàn)的寫(xiě)景段落、借景抒情的抒情都可以作為我們寫(xiě)作素材最直接的積累。這需要我們同學(xué)進(jìn)行有效的篩選和分類(lèi)，并按照一定的條目集中整理和識(shí)記。

如《金色的飄落》（2011江蘇經(jīng)典模擬卷）中的第二小節(jié)：“這是銀杏樹(shù)的落葉，它不像白楊梧桐香樟的落葉，踩上去沒(méi)有落葉枯萎沙沙的碎裂聲。它很厚實(shí)，還帶著剛離開(kāi)樹(shù)干母體的生命汁液。落葉的黃

同樣的耀眼奪目，感人肺腑，但它的金黃，不是梵高筆下向日葵燃燒得令你瘋狂的金黃，而是一種比白重一些的淡金、淡黃。有種若有似無(wú)，絲絲縷縷，沁入你心靈，讓你的靈魂為之輕輕顫動(dòng)的情調(diào)?！?/p>

以上文字寫(xiě)景綜合了多種修辭手法和表達(dá)技巧，從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)等方面來(lái)寫(xiě)銀杏樹(shù)飄落的景象，突出了落葉飛舞的靈動(dòng)壯美，為下文抒寫(xiě)生命的感悟作鋪墊。所以在涉及到寫(xiě)秋景、落葉的輝煌、生命的感悟等內(nèi)容的時(shí)候，學(xué)生完全可以適當(dāng)借鑒，靈活運(yùn)用。

同樣這篇文章中還有“一片片染著新生嫩綠的銀杏葉兒，沿著細(xì)細(xì)的枝條爭(zhēng)先恐后地向天空涌去，把青春的夢(mèng)想涂滿(mǎn)湛藍(lán)湛藍(lán)的天空”等大量的句子都充滿(mǎn)著對(duì)生命的感悟，同樣可以語(yǔ)段素材直接積累。

其他如《一個(gè)人的儀式》、《被春天染紅的小溪》、《充滿(mǎn)誘惑的天柱山》、《在澄澈明凈的天空下》等閱讀材料中都可以找出各種場(chǎng)景的語(yǔ)段。

（2）、人物（事件）素材的積累

文學(xué)類(lèi)文本閱讀材料中有大量的寫(xiě)人記事散文，很多素材可以被學(xué)生提煉。還以閱讀材料《舊書(shū)》為例。《舊書(shū)》一文中有幾個(gè)典型的場(chǎng)景描寫(xiě)，寫(xiě)了舊書(shū)店的偏僻和沒(méi)落、在書(shū)店品讀書(shū)的溫馨回憶，以及舊書(shū)記錄的令人無(wú)法釋?xiě)训耐碌取４罅康乃夭目梢詾橹T多作文服務(wù)，如《守靜》、《憂(yōu)與愛(ài)》、《尺度》等等。

再比如《空蕩蕩的院子》（2012常州市高三期末）一文圍繞“院子”組織材料，借院子的漸漸衰敗和空蕩來(lái)表現(xiàn)父母的逐漸衰老，表達(dá)對(duì)故土和家園難以割舍的情感。文章中涉及的空蕩蕩的院子的場(chǎng)景描寫(xiě)，老人的神態(tài)描寫(xiě)等等，都能作為素材積累。

筆者記錄的另一篇優(yōu)秀作文《守靜》中寫(xiě)一座城市的文化堅(jiān)守，材料就來(lái)自《從北京到北京的距離》（2011蘇州高三調(diào)研試卷）和《北京聲音》（2012蘇錫常鎮(zhèn)四市高三調(diào)研考試）。

在積累這一類(lèi)閱讀材料素材的時(shí)候，一定要注意先緊扣文章的主題和立意，找出所對(duì)應(yīng)的社會(huì)心理、文化現(xiàn)象、民族情感等等，這樣才能碰到合適的寫(xiě)作話(huà)題的時(shí)候自然聯(lián)想到相應(yīng)的素材。

（3）、思路與結(jié)構(gòu)的積累

2013屆四地摸底考卷閱讀材料選擇的是臺(tái)灣作家林雙不的小小說(shuō)《槍》。小說(shuō)內(nèi)容寫(xiě)的是作者深夜搭乘計(jì)程車(chē)，從上車(chē)到下車(chē)，都在提心吊膽中度過(guò)。筆者在評(píng)講試卷的過(guò)程中邊讀邊問(wèn)，問(wèn)學(xué)生為何要這樣寫(xiě),有時(shí)問(wèn)學(xué)生讀到此你在想什么，你心情如何，換了你是作者，你如何安排下面的情節(jié)等等問(wèn)題，如此幾番“角色互換”，學(xué)生對(duì)讀者和作者的心理有了一定的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)之后就是創(chuàng)作實(shí)踐，讓學(xué)生以司機(jī)為

作者寫(xiě)一篇小小說(shuō)。除了原文的素材仿寫(xiě)、借用外，很多學(xué)生對(duì)情節(jié)作了創(chuàng)造，細(xì)節(jié)是設(shè)置得如臨其境，出來(lái)了很多讀起來(lái)耳目一新的文本，最后為了共享這些創(chuàng)造資源，筆者又組織學(xué)生互改作文，再次體驗(yàn)雙重角色。

2012南京高三調(diào)研閱讀材料《南山雨》，以“南山雨”為題，是主人公的詩(shī)冊(cè)里的詞語(yǔ)，象征著一種閑適淡泊的生活境界。文章以此為線(xiàn)索，串聯(lián)幾個(gè)事件，既增加了文章的美感，也表明了作者對(duì)安貧樂(lè)道的人生態(tài)度的肯定。這樣的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)和思路，給我們的學(xué)生提供很多借鑒。有學(xué)生在寫(xiě)作文《柳暗花明》時(shí)模仿這樣的結(jié)構(gòu)，以詩(shī)句切入，串聯(lián)事件，表明作者經(jīng)歷心靈掙扎之后的豁然開(kāi)朗，取得了不一樣的效果。

不落窠臼——切勿生搬硬套，避免抄襲、雷同之嫌

以上方法在具體寫(xiě)作使用時(shí)，一定要注意用得恰到好處，不會(huì)給閱卷老師造成生搬硬套、抄襲雷同的印象。所以，我們對(duì)于積累的材料與方法要進(jìn)行二次創(chuàng)作：（1）對(duì)于語(yǔ)段的積累，要先進(jìn)行有效的配對(duì)，并恰到好處地融入自己的文章，切不可不看場(chǎng)合，完全復(fù)制，一定要根據(jù)自己的文章需要，進(jìn)行“移花接木”、“乾坤挪移”。（2）對(duì)于人物（事件）的積累，尤其注意“同質(zhì)化”傾向，不能留有原材料的痕跡，要學(xué)會(huì)舉一反三，進(jìn)行牽引，進(jìn)行有效的引申，靈活的化解，“偷梁換柱”、“張冠李戴”。（3）對(duì)于結(jié)構(gòu)與思路，我們需要學(xué)習(xí)的是整體寫(xiě)作的意識(shí)，文章雖短，但要有設(shè)計(jì)。利用閱讀材料關(guān)注當(dāng)下、緊扣熱點(diǎn)的特點(diǎn)，增強(qiáng)文章的層次感，拓展視角，使文章呈現(xiàn)不一樣的面貌。

特別提醒的是，教師在評(píng)講試卷的時(shí)候，一定要在掌握閱讀材料主旨的基礎(chǔ)上，點(diǎn)撥學(xué)生，與學(xué)生共同探討，理性積累相關(guān)素材，指導(dǎo)學(xué)生建立相對(duì)合理的素材儲(chǔ)備體系。

高三學(xué)生學(xué)習(xí)繁重，需要通過(guò)閱讀積累材料的方法顯然不夠現(xiàn)實(shí)，學(xué)生每天單獨(dú)的閱讀時(shí)間顯然不足甚至沒(méi)有。而學(xué)生每天接觸、完成的試卷中有著大量的有效信息，如何“因地制宜”、“就地取材 ”使閱讀材料完成閱讀題的考查使命之后，“變廢為寶”，“發(fā)揮余熱”為寫(xiě)作服務(wù)，還需要我們的深入研究與科學(xué)探討。

揚(yáng)大附中東部分校語(yǔ)文組 卜新堯225000***

第二篇：寫(xiě)作素材積累

寫(xiě)作素材積累

一、名人名言

1、與朋友交，嚴(yán)而有信?！鬃?/p>

2、近朱者赤，近墨者黑?！敌?/p>

3、海內(nèi)存知己，天涯若比鄰.---------王勃

4、萬(wàn)兩黃金容易得，知心一個(gè)也難求?！苎┣?/p>

5、人生得一知己足矣，斯世當(dāng)以同懷視之。-----魯迅

6、一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫?！珴蓶|

7、朋友間必須是患難相濟(jì)，那才能是說(shuō)的上是真正的友誼。------莎士比亞

8、朋友，不只是困境中的互相幫助，痛苦地向相互撫慰，相聚時(shí)的歡聲笑語(yǔ)，誤會(huì)是的相互體諒，還有別時(shí)的叮嚀，別后的牽念……有朋友的的感覺(jué)真好??！-----佚名

9、財(cái)富不是永久的朋友，但朋友是永久的財(cái)富。-------列夫 托爾斯泰

10、世間最美好的東西，莫過(guò)于有幾個(gè)有頭腦和信心地都很正直的朋友。-----愛(ài)因斯坦

11、朋友是生活中的陽(yáng)光。------易卜生

12、朋友間的不和，就是敵人進(jìn)攻的機(jī)會(huì)。——伊索

13、真實(shí)的十分理智的友誼，是人生最美好的無(wú)價(jià)之寶?！郀柣?/p>

14、誰(shuí)若想在厄運(yùn)時(shí)得到援助，就應(yīng)在平日待人以寬?！úㄋ梗┧_迪

15、友誼需要—-忠誠(chéng)去播種，熱情去灌溉，原則去培養(yǎng)，諒解去護(hù)理?！聡?guó)諺語(yǔ)

16、背后稱(chēng)贊我們的人就是我們的良友?！ㄎ鳎┤f(wàn)提斯

17、真正的朋友，在你獲得成功的時(shí)候，為你高興，而不捧場(chǎng)。在你遇到不幸或悲傷的時(shí)候，會(huì)給你及時(shí)的支持和鼓勵(lì)。在你有缺點(diǎn)可能犯錯(cuò)誤的時(shí)候，會(huì)給你正確的批評(píng)和幫助?！?前蘇)高爾基

18、人生離不開(kāi)友誼，但要得到真正的友誼才是不容易；友誼總需要忠誠(chéng)去播種，用熱情去灌溉，用原則去培養(yǎng)，用諒解去護(hù)理?！R克思

二、鮮活素材高山流水

春秋時(shí)期有位出色的音樂(lè)家伯牙。他精于彈琴，據(jù)說(shuō)他彈琴時(shí)連吃草的馬也會(huì)抬頭傾聽(tīng)。而當(dāng)時(shí)最懂伯牙琴技之妙的，莫過(guò)于鐘子期。伯牙用琴表現(xiàn)高山情懷，鐘子期聽(tīng)后說(shuō)：“善哉，峨眉兮若泰山。”伯牙用琴聲表現(xiàn)流水的情調(diào)時(shí)，他聽(tīng)后說(shuō)：“善哉，洋洋兮若江河?！焙髞?lái)，鐘子期因病逝世，伯牙悲痛欲絕的摔破了琴，扯斷了弦，發(fā)誓終生不再?gòu)椙佟?/p>

管鮑之交

春秋時(shí)，齊國(guó)的管仲與鮑叔牙是好朋友，但是兩人各事其主。后鮑叔牙侍奉的公子小白被立為國(guó)君，鮑叔牙卻向國(guó)軍齊桓公薦管仲為相而自己甘居其下。在管仲的輔助下齊國(guó)日益強(qiáng)大，最終成為“九分諸侯，一匡天下”的霸王。成功后的管仲十分感慨地說(shuō)：“生我者父母，知我者鮑子也。”

人生得一知己足矣

魯迅與瞿秋白相識(shí)于1932年春夏之間，彼此一見(jiàn)如故，十分相契。從此后他們?yōu)橥苿?dòng)革命文化運(yùn)動(dòng)而并肩戰(zhàn)斗，結(jié)下深厚友誼。在白色恐怖中，瞿秋白避難于魯迅家中，后魯迅為瞿秋白安置住處，讓他用白之的筆名發(fā)表雜文，魯迅曾親筆題寫(xiě)了由瞿秋白擬寫(xiě)的對(duì)聯(lián)“人生得一知己足矣，斯世當(dāng)以同懷視之”贈(zèng)給瞿秋白。在瞿秋白就義后，他仍堅(jiān)持抱病為之友編印《海上述林》，以此表達(dá)深切的悼念。

生命的一半

德國(guó)偉大文學(xué)家歌德與席勒是親密的朋友。盡管他們?cè)谀挲g上相差很大，并且性格氣質(zhì)也有很大不同，但是共同的追求和對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)把他們緊緊聯(lián)系在一起。席勒寫(xiě)《威廉· 退爾》的劇本，歌德便將自己搜集到的有關(guān)資料全部提供給席勒。而歌德的《威廉· 麥斯特》的寫(xiě)作也得到了席勒的鼎力相助。席勒英年早逝后，歌德無(wú)比悲痛的寫(xiě)道：“我失去了一個(gè)朋友，同時(shí)也是失去了我生命中的一半?！?/p>

三、美文閱讀

1、同桌的你

無(wú)意中，我從書(shū)桌里翻出了一張?jiān)缫驯坏恼掌?，從第二排中找到里你——我的同桌。耳邊回蕩著一首歌——同桌的你?/p>

“你是否還會(huì)想起，向我借支鋼筆？”記得你是一個(gè)健忘的人，考試總忘記帶鋼筆，老向我借。害得一次考試后老師找我談話(huà)，說(shuō)咱倆交頭接耳，可憐的我被老師批了一頓。幸好你不是那種“忘恩負(fù)義”之人，下課后你悄悄塞給我一塊糖，使我的“苦”中又透著幾分甜意。

“你是否還會(huì)想起，美術(shù)課尷尬的你？”你的數(shù)學(xué)思維如此靈活，但卻是一位“抽象”美術(shù)大師。數(shù)學(xué)課上生龍活虎的你，美術(shù)課上卻成了一只兔子，一聲不吭?？墒抢蠋焻s偏偏喜歡叫你，這可難為了同學(xué)的眼睛------你畫(huà)的火炬像冰棍，畫(huà)的房子像土洞……..正因?yàn)橛心愕耐盔f，平時(shí)我最喜歡的課除了體育就是美術(shù)。

說(shuō)到體育，你可真厲害。外表看起來(lái)弱不禁風(fēng)的你，竟是一個(gè)不折不扣的體育迷，800米跑如一匹野馬，跳遠(yuǎn)超過(guò)了上屆第一，又有那么多的人喜歡與你一起打籃球……

“誰(shuí)把你的書(shū)包整理，把書(shū)本擺放整齊？”你總是帶著全部的書(shū)，卻從不整理，這也許是男孩子的特征吧。記得你曾讓我這位女將幫你整理亂書(shū)，我居然同意了，望著那整齊的書(shū)，我竟十分得意！

畢業(yè)典禮那天，你告訴我你要遠(yuǎn)行去北京話(huà)讀書(shū)。我們最后一次坐在同一張課桌。畢竟兩年了，我強(qiáng)忍著內(nèi)心的不舍，終于道出了一句話(huà)：“你現(xiàn)在知道火炬怎么畫(huà)了吧？”你笑了，眼圈有些潮，但笑容依然那么燦爛。

同桌的你，現(xiàn)在到底怎么樣了？我真的好想知道。你的體育成績(jī)?nèi)阅敲磧?yōu)秀嗎？美術(shù)的成績(jī)有所長(zhǎng)進(jìn)嗎？我真想把《同桌的你》唱給你聽(tīng)，和你共同回味難忘的小學(xué)時(shí)光。

升格點(diǎn)評(píng)

小學(xué)升初中階段，正是孩子剛剛踏入青春期，用與小學(xué)完全不同的視角觀察社會(huì)和他人的時(shí)期，內(nèi)心的體驗(yàn)十分敏感。本文的小作者細(xì)膩的挑選了同桌的三個(gè)小片段，巧妙地套用了三句歌詞，把同桌的男孩描寫(xiě)的生動(dòng)形象，讀來(lái)既能讓人體會(huì)到孩子的天真爛漫，又能感覺(jué)到學(xué)生在成長(zhǎng)，讓人不禁會(huì)心一笑。

2、我的同桌

我的同桌是一個(gè)美麗漂亮的女生，她有一頭迷人的長(zhǎng)發(fā)，那雙炯炯有神的大眼睛水汪汪的，動(dòng)人極了。她高高的鼻梁，一張櫻桃小口總是那樣微笑著，面頰上時(shí)常露出甜甜的酒窩。

她長(zhǎng)得漂亮，許多人都羨慕她。哦，對(duì)了，她的名字叫高銘瑤。

別看我們是一個(gè)班，而且還是一桌，可我們倆的性格一點(diǎn)也不一樣。她平時(shí)一句話(huà)都不說(shuō)，可辦事想得非常周到，特別仔細(xì)、一絲不茍。因此同學(xué)送她個(gè)外號(hào)“鐵娘子”。而我的性

格是太外向了，辦事很隨意，不拘小節(jié)，屬于豪放型，因此，同學(xué)也給我送了一個(gè)外號(hào)“假小子”。

這一周，是我們班值周，值周的第一天，老師選了高銘瑤當(dāng)班長(zhǎng)。我一看她當(dāng)了班長(zhǎng)心里很不服氣，心想：“哼！當(dāng)個(gè)班長(zhǎng)有什么呀，不就是每天把沒(méi)帶值周牌的同學(xué)記下來(lái)嗎，讓我當(dāng)，我還不稀罕呢！”

第二天，我起來(lái)晚了，急匆匆地吃完早飯后，我就去上學(xué)了。剛走到離學(xué)校不遠(yuǎn)的地方，我一下子想起了沒(méi)帶值周牌，我心想：“自己是值周生，不帶值周牌，不僅挨記，還得挨批評(píng)，回家取？不行，肯定遲到，遲到也得被記，怎么辦？算了，直接到學(xué)校再說(shuō)。”于是我加快了腳步，向?qū)W校走去。

我一到校門(mén)口，只見(jiàn)高銘瑤站在那兒，我眼前一亮，緊皺的眉頭舒展開(kāi)了，正要走過(guò)去，只聽(tīng)她說(shuō)：

“你的值周牌呢？”

“哦，我忘帶了，明天一定帶。”

“那我得把你的名兒記下來(lái)。”

“什么，記我的名字，你這是為什么？你一記，我們班的流動(dòng)紅旗可就沒(méi)有了！”我氣憤地說(shuō)。

“不行，必須記?！彼龜蒯斀罔F地說(shuō)。

因?yàn)檫@件事，我從那以后再?zèng)]有和她說(shuō)過(guò)話(huà)，即使她主動(dòng)和我說(shuō)話(huà)，我也是一轉(zhuǎn)身就走了。

有一天，正要下課時(shí)，她給了我一張紙條，上面寫(xiě)著：“對(duì)不起，請(qǐng)你理解我，雖然上次咱班沒(méi)得著紀(jì)律紅旗，可那是用誠(chéng)實(shí)換來(lái)的，誠(chéng)實(shí)比金子還可貴呀！”我看了這張紙條，心想：“是啊，那天是我不對(duì)，本來(lái)我就沒(méi)理，還對(duì)她發(fā)火，這就更不應(yīng)該了。”

第二天，我來(lái)到了學(xué)校，跟她說(shuō)：“是我錯(cuò)了，我不該沖你發(fā)脾氣，你記我是對(duì)的，說(shuō)對(duì)不起的應(yīng)該是我呀?！庇谑牵覀儌z和好如初。

通過(guò)這件事，我想：她多象包拯啊，一辦起“案”來(lái)，真是鐵面無(wú)私、六親不認(rèn)呀！我的同桌是個(gè)近視眼，他很聰明但就是不愛(ài)學(xué)習(xí)。眼很小可能是因?yàn)閹а坨R帶的吧？低矮的鼻梁是被眼鏡壓的，一張不是多會(huì)說(shuō)話(huà)的嘴總是說(shuō)不過(guò)我，我們相處得很融恰。

3、我的同桌

她行如風(fēng)，站如松。

她光挑別人的弱點(diǎn)，說(shuō)得讓你心服口服；她講起道理滔滔不絕，一口下去無(wú)人相比；她寫(xiě)起作來(lái)文采飛揚(yáng)，如果用班長(zhǎng)的話(huà)來(lái)說(shuō)，那就是神速簡(jiǎn)直不是人。

她是讓我佩服的人，是讓我自己找會(huì)自信的人，是讓我改正錯(cuò)誤的人，是讓我成天尊重她的人，是我天天看著她臉色做事的人，是她讓我更加努力的人。

是她，是她，就是她，她便是在我心目中無(wú)人能比的同桌。

“君子一言，四馬難追”同桌總是這樣訓(xùn)我。原因是我沒(méi)寫(xiě)兩天前的作業(yè)，說(shuō)好今天早上就完成的，可我又沒(méi)寫(xiě)完，這不正在唾沫飛揚(yáng)的訓(xùn)我呢。我煩掉了，我發(fā)瘋了，我終于忍受不了了，真的真的不行了，我怎么覺(jué)得世界末日就要來(lái)臨了。我鼓足勇氣向她大聲喊道：“我不是君子，你是嗎？”當(dāng)然我知道在這個(gè)方面女孩子的作業(yè)總是比男孩子做的工整，交的及時(shí)。但是她卻說(shuō)：

“我才不是什么君子，我是好女，讓人追求已久的月光美少女?！蔽亿s快做著加速運(yùn)動(dòng)跑到窗口開(kāi)始吐，我無(wú)奈的喊一句：“暈，我狂暈，我吐，我狂吐?！?/p>

“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹。失敗是成功之母。堅(jiān)持就是勝利”。她總是在我考試不及格或者犯錯(cuò)誤的時(shí)候在我“傷口上撒鹽”，告訴我這些大道理。我只所以記的如此深刻，原因很簡(jiǎn)單，她說(shuō)的這幾句，聽(tīng)的我耳朵都出了繭子了。我承認(rèn)她學(xué)習(xí)比我好，懂的大道理比我多，那也不應(yīng)該這樣對(duì)我吧，我一直對(duì)她很有意見(jiàn)。

我最喜歡在上課的時(shí)候爬著或者躺著聽(tīng)課，只要是和我一個(gè)班的同學(xué)，都知道我這個(gè)壞毛病，但自從和這個(gè)懂的大道理的丫頭坐上以后，我的天空沒(méi)了光彩，沒(méi)了自由，天天都是她的嘮叨。說(shuō)這樣的行為是對(duì)老師的不尊重，這樣做是對(duì)自己身體的不負(fù)責(zé)，這樣做將來(lái)你就是個(gè)植物人。我一聽(tīng)楞了很久，植物人，這樣嚴(yán)重，我怎么就不知道啊，完啦，一個(gè)全新的植物人即將誕生，啊，好可怕。我立刻做正，挺胸，抬頭，之后認(rèn)真聽(tīng)講起來(lái)。但是頭總是剛抬起４５度角后，一下又掉到-４５度了。哎！她給我來(lái)句，別總是給別人磕頭啦，他們不會(huì)給你給錢(qián)的，我忍受這傷痛心靈的刺激，我只好服從，因?yàn)樗俏业纳纤尽?/p>

她作文寫(xiě)的那是不用說(shuō)，如果用一個(gè)字，那就是“棒”，如果用二個(gè)字，那就是“很棒”，如果用三個(gè)字，那就是“相當(dāng)棒”。讓我很欣賞，每次考試出來(lái)，她的作文是頭條新聞，不知道讀了多少次，反正她的行為讓很多男孩子不服氣，總是說(shuō)，她不是人，簡(jiǎn)直是個(gè)變態(tài)。但是她告訴我，不理他們，走自己的路讓別人去說(shuō)吧．

后來(lái)我才發(fā)現(xiàn)這個(gè)讓我討厭到極點(diǎn)的丫頭，這個(gè)讓我一直很有意見(jiàn)的同桌，這個(gè)懂的這樣多道理的人卻不自戀。我真的真的開(kāi)始喜歡上人家了，我佩服她了，我開(kāi)始學(xué)習(xí)她，向她看齊，她總是指導(dǎo)我的寫(xiě)作。后來(lái)，經(jīng)過(guò)我的反復(fù)“走訪(fǎng)調(diào)查”和“用心試探”，又有了一個(gè)新的發(fā)現(xiàn)，這個(gè)丫頭其實(shí)很善良，還會(huì)幫助別人呢。

那天扶老人過(guò)十字路口，我跟上她都占了光，那夸她的人，一直看著我，我一直沖著他們笑，大家說(shuō)我們是好孩子，我當(dāng)時(shí)立刻就愛(ài)上了這個(gè)丫頭。心里樂(lè)的我啊，好開(kāi)心，心想如果這輩子有了她，那我就幸福死了。如果把我這個(gè)粗心，卻不愛(ài)幫助人，學(xué)習(xí)又一般的人嫁給她，我真是三生有辛啊，我這樣幻想著。一下被她拍了一下頭，“走啦！”

一年后，在她的精心幫助和指導(dǎo)下，還有“監(jiān)控”和“操作”下，我這個(gè)苯的不是一般的男孩子，學(xué)會(huì)了與她一樣的道德與精神。同時(shí)和她一起走進(jìn)了這個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的天堂—畢業(yè)班。當(dāng)時(shí)我好像換了一個(gè)人，就連我的一言一行都變啦，別人都好像不認(rèn)識(shí)我了，都說(shuō)這個(gè)是馬開(kāi)東嗎？這都是托我同桌的服氣。我上課認(rèn)真聽(tīng)了，不再爬下或者躺下，犯錯(cuò)誤少的不能再少了，已經(jīng)不是以前的小孩子了，初三一年我和她又是同桌，也許這就是他們所說(shuō)的緣吧，我一直珍惜著。

雖然是同桌離的很近，但是每天除了說(shuō)題，別的話(huà)幾乎沒(méi)有，第一次考試過(guò)去了，當(dāng)然在她的提拔和指揮下，我由年級(jí)53名(130人)加速升到29名，她第30名。但是她卻沒(méi)因?yàn)槲铱歼^(guò)了她而不幫助我，再后來(lái)我對(duì)這個(gè)學(xué)習(xí)有了點(diǎn)興趣，最終沖到年級(jí)18名，她一直在30名徘徊，她微笑著對(duì)我說(shuō)，“嘿嘿，今天的你已經(jīng)不是以前的你了，是我的影子了?！蔽倚χ鸬?，“幸運(yùn)的是謝謝上帝把你賜與給我?！彼⒖躺蟻?lái)揍我，我一下拉住她的手，抱住她，我表白了，我說(shuō)：“文靜我喜歡你?！痹谀且豢?，我們四目相對(duì)，這輩子不會(huì)忘記。

中考悄然離去，這將意味著我們將要告別，那天的話(huà)還好沒(méi)有被風(fēng)吹散，她對(duì)我說(shuō)，永遠(yuǎn)不要忘記學(xué)習(xí)第一，別的第二，忘記我你是小豬。說(shuō)完笑著走開(kāi)，快要轉(zhuǎn)彎了，她大聲喊著，“如果高中在一個(gè)班，我們?cè)僮馈！彼蘖?，我也是，我沖向前去，不知道是什么力量，我不由了再次拉住她的手，之后抱住她，我對(duì)她說(shuō)，“謝謝你，我不會(huì)忘記你，就算再有比你優(yōu)秀的，我只喜歡你一個(gè)，我只對(duì)你有感覺(jué)?！?/p>

后來(lái)的我們?nèi)缭敢詢(xún)數(shù)目忌狭烁咧校覂H比她高8分，同桌卻沒(méi)有做成，但是回憶總是美好的吧，現(xiàn)在一想起來(lái)真是不后悔，雖然做的過(guò)分，但是這輩子不忘記這個(gè)丫頭，更不忘記那個(gè)瞬間，不忘記那種感覺(jué)．不忘記那些銘記的日子吧！我想這輩子最難忘記的人就算她了吧。

歲月難得沉默，秋風(fēng)怨倦漂泊?？粗郎系娜沼洷荆也挥上肫鹆宋业耐?，想起了我與她的一切，一切都是那樣的清晰，一切都是那樣的美好，一切都是那樣的難以忘記。因?yàn)樗刮易孕?，勇氣，成功。如果用二個(gè)字評(píng)價(jià)我同桌，那就是偉大。

我做著勻加速運(yùn)動(dòng)去追求我的夢(mèng)想，一路上同桌繼續(xù)給我了鼓勵(lì)，一直為我加油，我想我不會(huì)辜負(fù)她，我含淚放下一切，拉她的手走向另外一個(gè)全新的開(kāi)始??

第三篇：如何積累寫(xiě)作素材

如何積累寫(xiě)作素材

生活中蘊(yùn)涵著豐富的寫(xiě)作素材，學(xué)生習(xí)作，就是用筆描述生活中的事，歌頌生活中的人，抒發(fā)生活中的情。但對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們往往不知道應(yīng)該怎樣去運(yùn)用生活中的材料。我認(rèn)為可以通過(guò)以下幾種方式積淀素材。

一、從自己的生活中發(fā)現(xiàn)、積累素材。

生活是作文的源泉，教師要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生捕捉生活中的鏡頭，以及在學(xué)校、家庭、社會(huì)出現(xiàn)的豐富多彩并具有典型意義的場(chǎng)景、事件和人物，用隨筆的形式把這些材料記錄下來(lái)，如課堂中隨機(jī)發(fā)生的事情，校園、班級(jí)里開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，鄰里間的故事等?，F(xiàn)在我們學(xué)校修了塑膠跑道，校園變的比以前漂亮了，可以讓學(xué)生看看校園里的花、草、樹(shù)木等景物有什么變化？老師和學(xué)生在校園干什么？他們做的事你看了有什么想法？還有自己到學(xué)校后做了什么事？怎樣做的？還有今天老師講的什么課，有什么變化？同學(xué)與同學(xué)之間又發(fā)生了什么事？再如星期天節(jié)假日把你看到、聽(tīng)到的都記下來(lái)都是很好的寫(xiě)作素材。在下雨時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察下雨時(shí)，下雨后的變化，記下自己觀察到的情景。打針時(shí)，注意觀察醫(yī)生是怎么做的，打針時(shí)你的心情，打針后自己的感受。冬天來(lái)了，讓學(xué)生觀察天氣的變化，校園景物的變化和人們衣著的變化。然后把自己看見(jiàn)的，自己想到的記下來(lái)，學(xué)生因?yàn)槭亲约河H眼看見(jiàn)的，親自體驗(yàn)的，所以都寫(xiě)的很好。學(xué)生在不知不覺(jué)中感受到生活中有數(shù)不盡的新鮮事，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，去觀察生活，去發(fā)現(xiàn)生活。

我在一個(gè)下雪天指導(dǎo)學(xué)生即興作文時(shí)，讓學(xué)生到操場(chǎng)上去觀察雪花，學(xué)生觀察了五分鐘，仍然不肯進(jìn)教室，然后讓學(xué)生以《雪》為題寫(xiě)一篇短文，描寫(xiě)雪中的景色，還要寫(xiě)出自己的真實(shí)感受。古今中外，歷代的作家詩(shī)人寫(xiě)了不少贊美雪的詩(shī)文，但詩(shī)人與孩子的感受不會(huì)相同，學(xué)生們各自的感受也不會(huì)完全一樣。有的學(xué)生寫(xiě)雪花自由自在地飄在空中，希望自己也能像雪花一樣自由，不受拘束；有的學(xué)生寫(xiě)雪花落在地上不見(jiàn)了，我伸手去接，雪花碰到我的手就化了，我真想讓它在我手中多呆一會(huì)兒；有的則由雪想到了那些純潔如雪的人；還有好動(dòng)的學(xué)生希望雪花快快落，多多地落，好出去打雪仗；??同樣的時(shí)間，同樣的景物，觀后卻有著不同的感受。由于這些都是學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)體驗(yàn)，因而每篇文章都真實(shí)感人。

二、積極開(kāi)展活動(dòng)，拓展學(xué)生生活的空間積累素材。

教師要緊扣教材組織學(xué)生參加校內(nèi)外活動(dòng)，如小飼養(yǎng)、小制作、放風(fēng)箏、野炊、跳繩、拔河、田徑賽、球賽、故事演講會(huì)，有教育意義的專(zhuān)題會(huì)及各種有趣的活動(dòng)等等。教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)常“換”?！靶隆?，這樣才能讓學(xué)生對(duì)活動(dòng)“情有獨(dú)鐘”。這也許就是人們常說(shuō)的“喜歡的魅力在于不斷更新”吧！在活動(dòng)中多觀察，教師一定要現(xiàn)場(chǎng)指

導(dǎo)，先讓學(xué)生說(shuō)觀察到的事物后，糾正觀察的不足及語(yǔ)言組織的不足，使學(xué)生及時(shí)、準(zhǔn)確、生動(dòng)地把觀察到的事物“翻譯”成語(yǔ)言，使他們養(yǎng)成仔細(xì)觀察、捕捉觀察素材、認(rèn)真思考的好習(xí)慣，從而提高學(xué)生積累素材的能力。其次是多動(dòng)，課堂上教師如能讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，讓他們自編自演課本劇，多練習(xí)口語(yǔ)交際等讓他們學(xué)會(huì)說(shuō)恰當(dāng)?shù)脑?huà)等。人教版第五冊(cè)第三單元都是描寫(xiě)秋天的文章，在語(yǔ)文園地三中，口語(yǔ)交際和習(xí)作中要求學(xué)生說(shuō)秋天的快樂(lè)，寫(xiě)秋天的美麗，就可以組織學(xué)生去郊游，尋找秋天的足跡，讓學(xué)生走出教室，在生活中觀察，參與活動(dòng)中，積淀習(xí)作的素材。

三、從大量閱讀的書(shū)籍中積累寫(xiě)作素材。

大量的閱讀有益的書(shū)籍不僅能使我們獲得許多課外知識(shí)，還能幫助我們積累寫(xiě)作素材。我們可以分類(lèi)摘記。譬如，恰當(dāng)?shù)脑~、優(yōu)美語(yǔ)句、精彩片段等。在摘記時(shí)還可以加進(jìn)去自己的見(jiàn)解和認(rèn)識(shí)。這些在作文時(shí)自有妙用。

四、培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)日記的好習(xí)慣，從而積累寫(xiě)作素材。

培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)日記的好習(xí)慣，不但可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)周?chē)畹拿翡J觀察力，而且學(xué)生能迅速地用語(yǔ)言文字表達(dá)出自己的所見(jiàn)所聞，所思所感。而且從日記中，學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想、家庭情況一一得到反映。對(duì)學(xué)生而言，日記成了他們吐露心聲的朋友。學(xué)生通過(guò)寫(xiě)日記，懂得了更加細(xì)心地去觀察周?chē)氖挛锖腿?，他們的思想在?xiě)日記的過(guò)程中得到良好的自我錘煉。對(duì)生活、身邊的人、周?chē)氖挛锂a(chǎn)生了更多的理解和關(guān)愛(ài)。日積月累，學(xué)生在寫(xiě)日記的過(guò)程中就積累了素材。只要我們鼓勵(lì)學(xué)生用心觀察，勤于思考，注意積累，再加上教師適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，學(xué)生那種“腹中空空，無(wú)話(huà)可說(shuō)”，的局面就會(huì)得到改善。學(xué)生的寫(xiě)作水平也會(huì)得到一定的提高。

第四篇：寫(xiě)作素材積累

寫(xiě)作素材積累

習(xí)主席這樣說(shuō)：

習(xí)近平總書(shū)記在浙江工作期間曾經(jīng)對(duì)“困難”二字作過(guò)一段精辟深刻的論述：“困難”之“困”，圍住的是失去生命的“木”而不是充滿(mǎn)活力的樹(shù)；“困難”之“難”，動(dòng)動(dòng)“點(diǎn)”子、用用腦子就可能迎來(lái)“又”一“佳”境。這就深刻啟示我們，打破圍住“木”的框框，除去“難”字上的那一點(diǎn)，就是要靠改革創(chuàng)新精神。

寄語(yǔ)青年干部，可以這樣說(shuō)：

最后，我再送給大家三個(gè)字：第一個(gè)字是“斌”，希望你們“能文能武”，成為工作的多面手；第二個(gè)字是“令”：希望你們盡心盡力，“今”天努力一“點(diǎn)”，明天才有資格指揮別人；第三個(gè)字是“起”，希望你們出活出彩，人生的每一次提升，都是自“己”“走”出來(lái)的。

秘書(shū)培訓(xùn)講話(huà)可以這樣說(shuō)：

文秘，這個(gè)“文”字拆開(kāi)看，就是“道義”的‘“義”橫著“一條扁擔(dān)”；這個(gè)“秘”字拆開(kāi)看，就是一個(gè)“禾”一個(gè)“必”。連起來(lái)講，咱們寫(xiě)材料的是“擔(dān)道義、必有米”。所以不要怕，只要你用心寫(xiě)、用情寫(xiě)，總會(huì)有個(gè)好收成。

珍惜崗位，可以這樣說(shuō)：

“崗位”的“崗”就是“一座聳起的山峰”，“崗位”的“位”就是“一個(gè)站立的人”。一個(gè)人站在山峰上、立在懸崖邊，站得好站得穩(wěn)可以登高望遠(yuǎn)、撥云見(jiàn)日；站不好站不穩(wěn)就容易兩腳蹬空、落于崖下。

談“選調(diào)生”在基層工作的體會(huì)，可以這樣說(shuō)：

“選調(diào)生”：“選”是“先走一步”，必須走在前、干在前；“調(diào)”是“言周”，就是敢于為周邊代言；“生”是“一股牛氣”，就是保持銳氣、虎虎生風(fēng)。

老干部局座談會(huì)發(fā)言，這樣說(shuō)：

“老干部局”四個(gè)字拆開(kāi)來(lái)談：“老”字是“考試”的“考”拐了個(gè)彎兒，就是要求我們迅速轉(zhuǎn)變考生角色、快速適應(yīng)崗位要求；“干”是一個(gè)“一”加一個(gè)“十”，作為年輕同志就要以一當(dāng)十沖在前、務(wù)實(shí)干；“部”是“立耳立口”，既要善于傾聽(tīng)善于學(xué)習(xí)，更要勇于唱出好聲音發(fā)出正能量；“局”是一個(gè)“口”加一個(gè)“句號(hào)”的“句”，“收口全在句號(hào)”，引申為干工作要善始善終、善做善成，絕不能虎頭蛇尾、中途掉隊(duì)。

交流發(fā)言，可以這樣說(shuō)：

很高興有機(jī)會(huì)和大家交流，今天到會(huì)的俱是英才，屬于“文能提筆安天下，武能上馬定乾坤”的主。你看一個(gè)個(gè)“眼角眉梢千般的英氣，身前背后百倍的聰明”。說(shuō)到聰明，我想和大家一起玩?zhèn)€拆字游戲。比如：“鴻是江邊鳥(niǎo)，蠶為天下蟲(chóng)”。第一個(gè)字是“聰”。用耳聽(tīng)、用眼看、用口說(shuō)、用心想，即為“聰”“明”。””“日”積“月”累，堅(jiān)持不懈，即為“明”。就是說(shuō)：“日”積“月”累，堅(jiān)持不懈，用耳聽(tīng)、用眼看、用口說(shuō)、用心想，即為聰明。有這兩點(diǎn)，便能達(dá)到第三個(gè)字“贏”?！摆A”字可拆成亡、口、月、貝、凡五個(gè)字，包含了五個(gè)贏家所需具備的態(tài)度。即危機(jī)意識(shí)、溝通能力、時(shí)間觀念、效率至上、平常心態(tài)。我交流的主題是：“贏”在轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

群眾工作講話(huà)，可以這樣說(shuō)：

群眾，按照拆字法，群左邊是君，右邊是羊，并不是說(shuō)“群”字就是君主帶羊。這“君”指得是一種思想、一種意志、一種行為?！把颉本褪琼槒倪@種思想、意志或者行為。眾，三個(gè)人摞在一起，也就是說(shuō)，很多人，就是“眾”。把我們的黨比作魚(yú)，那人民群眾就是水，沒(méi)有了水，魚(yú)兒就不能撲騰，只能等死了。所以我們要做好群眾工作。

競(jìng)選班長(zhǎng)演講，這樣說(shuō)：

各位“和顏悅色”演講訓(xùn)練營(yíng)的朋友們，晚上好，我是X。今天我要來(lái)競(jìng)選班長(zhǎng)。為什么要競(jìng)選班長(zhǎng)呢？我的理由有四個(gè)字：和言悅色。

第一個(gè)字和，是指我非常具有親和力。我相信我能用我的親和力帶領(lǐng)我們?nèi)嗟耐瑢W(xué)一起演講，一起進(jìn)步。

第二個(gè)字顏，指我的顏值高。我以前也不認(rèn)為自己比較帥！但是有一天，有一個(gè)人很認(rèn)真的對(duì)我說(shuō)，X呀，我發(fā)現(xiàn)你是宇宙最帥全球顏值最高的人。我一聽(tīng)，還真就相信了。每天對(duì)著鏡子看一看，果真發(fā)現(xiàn)自己顏值越來(lái)越高，自信心越來(lái)越暴膨，當(dāng)然，伴隨而來(lái)的，是我的臉皮越來(lái)越厚了。這豈不是演講者必備的基本“素質(zhì)”？！

第三個(gè)字悅，喜悅的悅，我對(duì)演講是由衷的喜悅。這樣我才能夠真心實(shí)意的喜歡演講，并喜歡和大家共同演講。

第四個(gè)字色，當(dāng)然不是說(shuō)我這個(gè)人很色。而是說(shuō)有一天有人對(duì)我說(shuō)，X，聽(tīng)你的聲音，有那么一點(diǎn)點(diǎn)主播的味道，說(shuō)我的音色還不賴(lài)。

所以呢，這就是我，一個(gè)具有親和力，顏值自認(rèn)為有點(diǎn)“高”，對(duì)演講始終充滿(mǎn)喜悅，并且音色還不賴(lài)的X。請(qǐng)大家投我一票，因?yàn)槲乙?dāng)班長(zhǎng)，我要和大家共同成長(zhǎng)！

講黨課，可以這樣說(shuō)：

結(jié)合X部長(zhǎng)講話(huà)精神，我認(rèn)為我們應(yīng)在講政治的前提下，促進(jìn)財(cái)政事業(yè)發(fā)展，并充分運(yùn)用“坐”字結(jié)構(gòu)模式，來(lái)持續(xù)推進(jìn)專(zhuān)員辦業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型。

一是兩種人員身份。

“坐”字結(jié)構(gòu)中的兩個(gè)“人”代表的是我們專(zhuān)員辦干部的兩種身份，既是共產(chǎn)黨員，也是國(guó)家行政人員，是“黨的人、國(guó)家的人”雙重身份。雙重身份帶來(lái)的是對(duì)我們更加全面的要求。一是要擺正心態(tài)，堅(jiān)定理想信念。二是要擺正姿態(tài)，嚴(yán)肅行為規(guī)范。

二是兩項(xiàng)主體工作。

旗幟鮮明的講政治，就是要和黨中央保持高度一致，堅(jiān)決貫徹黨中央的各種方針、路線(xiàn)和政策，對(duì)黨中央負(fù)責(zé)。“坐”字結(jié)構(gòu)中的兩橫代表的是專(zhuān)員辦開(kāi)展黨建工作和財(cái)政監(jiān)管工作。代表黨建工作的第一橫在上，表示我們要聽(tīng)黨指揮，充分發(fā)揮黨建工作對(duì)業(yè)務(wù)工作的指導(dǎo)和引領(lǐng)作用。代表財(cái)政監(jiān)管工作的第二橫更長(zhǎng)一些，表示財(cái)政監(jiān)管工作是我們專(zhuān)員辦的主體業(yè)務(wù)，是專(zhuān)員辦存在和發(fā)展的基礎(chǔ)。一是要擺正關(guān)系，發(fā)揮作用。二是要擺正位置，挑起責(zé)任重?fù)?dān)。

三是一條發(fā)展主線(xiàn)。

“坐”字結(jié)構(gòu)中的一豎，貫穿兩人兩橫，反映的正是專(zhuān)員辦圍繞財(cái)政中心工作服務(wù)大局這一發(fā)展主線(xiàn)。在當(dāng)前，我們要堅(jiān)決貫徹部黨組提出成為推進(jìn)財(cái)稅改革、強(qiáng)化預(yù)算管理、防范財(cái)政風(fēng)險(xiǎn)、嚴(yán)肅財(cái)經(jīng)紀(jì)律的鐵軍和尖兵的要求，加強(qiáng)對(duì)轉(zhuǎn)移支付、部門(mén)預(yù)算、金融債務(wù)，資本資產(chǎn)等方面的監(jiān)管及專(zhuān)項(xiàng)檢查工作，配合財(cái)政部各業(yè)務(wù)司局以及各中央駐地方業(yè)務(wù)職能部門(mén)做好經(jīng)濟(jì)服務(wù)工作，積極貫徹落實(shí)中央提出的創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享五大發(fā)展理念。要通過(guò)構(gòu)建對(duì)相關(guān)中央資金事前審核、事中監(jiān)控、事后評(píng)價(jià)“三位一體”的財(cái)政監(jiān)管工作機(jī)制，為中央資金使用和中央財(cái)政政策運(yùn)行保駕護(hù)航。

統(tǒng)考動(dòng)員講話(huà)，可以這樣說(shuō)：

老師們，同學(xué)們：

上午好！在凜冽的寒風(fēng)中，再過(guò)兩天，我們就要迎來(lái)全縣期末統(tǒng)考。所以我今天講話(huà)的題目是“戰(zhàn)嚴(yán)寒，迎統(tǒng)考”，副標(biāo)題“——從輸贏的“贏”字說(shuō)起”。

我們來(lái)分析一下這個(gè)字：“贏”者，亡、口、月、貝、凡者是也！

第一個(gè)字“亡”：代表要有危機(jī)意識(shí)。第二個(gè)字是“口”，代表交流溝通。第三個(gè)字是“月”，指的是時(shí)間與效率，第四個(gè)字是“貝”，中國(guó)最早以貝類(lèi)為交易的貨幣，第五個(gè)字是“凡”，指的是平常心，要誠(chéng)信考試。

雖然這次考試是本學(xué)期的結(jié)束考試，但它卻是新一年的開(kāi)始，對(duì)于我們學(xué)校和師生都很重要。俗話(huà)說(shuō)“良好的開(kāi)端是成功的一半”。因此我希望全體師生時(shí)刻都要有危機(jī)感，珍惜時(shí)間，提高效率，加強(qiáng)協(xié)作，系統(tǒng)全面地復(fù)習(xí)知識(shí)，爭(zhēng)取取得優(yōu)秀成績(jī)。

最后我用一副對(duì)聯(lián)結(jié)束今天的講話(huà)：窗外大雪紛飛。聽(tīng)，雪的聲音，親近我，溫暖你，樂(lè)在其中；室內(nèi)書(shū)聲瑯瑯?？?，莘莘學(xué)子，戰(zhàn)嚴(yán)寒，迎統(tǒng)考，成功在即！謝謝大家！

辦公廳務(wù)虛會(huì)發(fā)言，可以這樣說(shuō)：

根據(jù)會(huì)議安排，下面按照市政府主要領(lǐng)導(dǎo)提出的四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，就如何切實(shí)做到“轉(zhuǎn)作風(fēng)、重規(guī)范、求創(chuàng)新、提效能”談幾點(diǎn)建議：

一要在“辦”上下功夫。辦公廳的“辦”字，由“力”字和兩點(diǎn)構(gòu)成。從力字上看，主要意思是政治上要有定力、抓工作要有力度。一是政治上要有定力。二是工作開(kāi)展上要有力度從兩點(diǎn)上看，一個(gè)代表用心、細(xì)心，一個(gè)代表齊心。也就是說(shuō)對(duì)待辦公廳工作，既要用心細(xì)心，又要齊心協(xié)力，擰成一股繩，這樣才能把領(lǐng)導(dǎo)的決策貫徹執(zhí)行好，更好的服務(wù)保障好，發(fā)揮好參謀助手的職責(zé)。

二要在“公”上下功夫。辦公廳的“公”字，基本字義是公事、公務(wù)、公開(kāi)、公共、共同的意思。從這方面來(lái)看，辦公廳工作不論大小，都是公事，沒(méi)有私事，工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、細(xì)微之處都會(huì)影響到市政府工作的正常開(kāi)展。作為辦公廳的一員，需要不斷提高自身的綜合素質(zhì)，既要做專(zhuān)家，也要做全才。一是突出“勤”，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)。二是突出“實(shí)”，加強(qiáng)調(diào)查研究。三是突出“準(zhǔn)”，建立工作臺(tái)賬。四是突出“快”，加強(qiáng)督導(dǎo)督查。五是突出“規(guī)”，完善處室工作制度。

三要在“廳”上下功夫。辦公廳的“廳”字，字義有兩種解釋?zhuān)环N是聚會(huì)或招待客人用的大房間，就像我們家的客廳。另一種是政府機(jī)關(guān)辦事部門(mén)，如辦公廳。也就是說(shuō)辦公廳既是我們辦公的地方，也是我們的家。這就要求我們對(duì)待辦公廳工作要提高政治站位，以“身在兵位，胸為帥謀”的擔(dān)當(dāng)，著眼宏觀大勢(shì)，緊扣時(shí)代脈搏，站位發(fā)展全局，找準(zhǔn)事物發(fā)展的趨勢(shì)和規(guī)律，拓展觀察問(wèn)題的高度和深度，提高參謀服務(wù)的質(zhì)量和水準(zhǔn)。

講做人的道理，可以這樣說(shuō)：

尖字訣。尖下邊一半是大，上邊一半是小。做人就要謙虛卑下，這是小中有大，能小的人，就能夠放下自己的身段，也一樣能夠干成大事，做人就要能大能小。世間間的萬(wàn)事萬(wàn)物都有大小，好壞的分別，做人不應(yīng)該攀比，知足常樂(lè)，能知足就是最大的幸福。

斌字訣。斌。左邊一半是文，右邊一半是武。做人就要能文能武。這里說(shuō)的文，不是指有多高的學(xué)歷，多深的技術(shù)，而是你要有很好的人品、很深的道德修養(yǎng)。能文就是良好的素質(zhì)和修養(yǎng)，人修養(yǎng)好了就有智慧，做事就會(huì)有深謀遠(yuǎn)慮。這里所說(shuō)的武，他不是指要有多高的武功，而是要能吃苦耐勞，適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境，有處世能力。也是實(shí)干精神。能文能武說(shuō)明你“德才兼?zhèn)洹绷恕?/p>

功字訣。功。左邊一半是工，右邊一半是力。左邊的工代表工作，右邊的力代表力氣。成功沒(méi)有捷徑，沒(méi)有坦途，成功是你努力拼搏，從頭開(kāi)始，要盡心盡力，下苦功夫，肯出大力氣。我們無(wú)論做什么事業(yè)，干什么工作都要舍得下力氣，刻苦耐勞的努力地工作，我們功夫下到了，才能功到自然成。做工作不下工夫、不出力氣，你的工作就完成不了。任何事業(yè)的成功都離不開(kāi)工作，你不工作，不出力又何來(lái)成功。

仁字訣。左邊一半是人，右邊一半是二，仁是仁義的意思，二代表兄弟，親人的意思，對(duì)人要想自己的兄弟或親人一般無(wú)二，這就是仁，仁是仁慈，友愛(ài)，對(duì)人仁慈，就是有修養(yǎng)，做人要學(xué)會(huì)仁慈德愛(ài)。做人修養(yǎng)自己的道德，古人做人學(xué)做君子，君子能夠把一切人都看做自己親人，自己的的兄弟姐妹父母一般無(wú)二無(wú)別，這是做人圓滿(mǎn)的最高境界。這就是君子的“仁”。

忍字訣。忍字頭上一把刀，用一把刀割你心頭上的肉，你心頭的肉難割難舍，誰(shuí)能忍受得了，所以這忍字最難修，修行要達(dá)到一切都能忍受，這忍子就算修好了。古人修行，要學(xué)人所不能學(xué)，忍人所不能忍。能忍是大丈夫，做人就要修忍辱。修行的人大忍“忍”不了，就先修小忍，這忍辱也是一點(diǎn)一滴的去修。我們小忍“忍”多了，就習(xí)慣遇事都要忍他耐他，忍多了就一切都能忍了，修行忍辱這一關(guān)最難過(guò)。

第五篇：高中寫(xiě)作——如何積累素材

如何積累素材

任何一件事情要成功,一定要掌握二次排序的原理：首先，重要性排序，然后，可行性排序。十二年來(lái)，我們讀過(guò)數(shù)以千計(jì)的文章，看過(guò)上千萬(wàn)字的語(yǔ)言材料，還有各種各樣的信息，如電影、電視、網(wǎng)絡(luò)、家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活等等，從理論上來(lái)講，作文素材對(duì)付高考是綽綽有余的，但是，很多同學(xué)考試時(shí)一片空白，主要原因是平時(shí)缺乏歸納整理反復(fù)應(yīng)用。

素材的來(lái)源無(wú)限廣闊，可以：

1．取材課堂范文，如：司馬遷、魯迅

2．取材課外閱讀，如；《讀者》、《青年文摘》、《南方周末》

3．取材生活經(jīng)驗(yàn)，如：感受大自然，感受生活

素材可以有多種方法積累：

1．分類(lèi)摘抄

2．剪輯粘貼

3．讀書(shū)筆記

4．隨感札記

高考素材總攬

下列材料是高中作文最常用的素材，限于篇幅，本書(shū)僅僅提供材料名稱(chēng)，具體內(nèi)容請(qǐng)查閱各種資料進(jìn)行透徹理解。

希望同學(xué)們能記住大部分材料，建立自己的快速搜索程序；同時(shí)透徹掌握其中的幾十則，并針對(duì)一些作文題目進(jìn)行不斷變換演練，做到運(yùn)用時(shí)游刃有余。

主要時(shí)代

周 秦 漢 魏 唐 宋 元 明 清 中華民國(guó) 新中國(guó)

主要國(guó)家

英 德 法 俄羅斯 美國(guó) 日本 韓國(guó) 印度 新加坡 巴西 南非

科學(xué)家：

張衡 魯班 蔡倫 畢升 郭守敬 孫思邈 李時(shí)珍 詹天佑 鄧稼先 楊振寧 侯德榜錢(qián)學(xué)森 華羅庚 陳景潤(rùn) 袁隆平李四光 童第周 王選 鐘南山 貝爾 法布爾 達(dá)爾文 居里夫人 霍金 哥白尼 牛頓 伽利略 高錕 諾貝爾 麥克斯韋 愛(ài)因斯坦等

文學(xué)家：

屈原 嵇康 阮籍 司馬遷 陶淵明 李白 杜甫 王維 白居易 韓愈 柳宗元 李商隱 杜牧 歐陽(yáng)修 蘇軾 陸游 李清照 辛棄疾 關(guān)漢卿 歸有光 羅貫中 曹雪芹 魯迅 巴金 曹禺 艾青 林徽因 徐志摩朱自清 季羨林 錢(qián)鐘書(shū) 張愛(ài)玲 沈從文 史鐵生 張承志 余秋雨 余華 王小波 鐵凝 畢淑敏 莫言 三毛 海子 韓寒 郭敬明 龍應(yīng)臺(tái) 余光中 林清玄 董橋 金庸； 但丁 莎士比亞 狄更斯 塞萬(wàn)提斯 列夫?托爾斯泰 海明威 海倫?凱勒 泰戈?duì)?川端康成 村上春樹(shù) 特蘭斯特勒默 JK羅琳

政治名人：

帝王、國(guó)君或元首

楚莊王 勾踐 楚懷王 周厲王 晉文公 衛(wèi)懿公 秦始皇 項(xiàng)羽 劉邦 漢武帝 劉備 曹操 劉禪 唐太宗 武則天 唐玄宗 李后主 后唐莊宗 宋太祖 宋徽宗 成吉思汗 朱元璋 明成祖 正德皇帝 康熙 雍正 乾隆 道光 丘吉爾 林肯 曼德拉 羅斯福 馬歇爾 甘地 普京 戴高樂(lè) 昂山素季

革命領(lǐng)袖

孫中山 毛澤東 鄧小平

臣子或官員

管仲 鄒忌 文種 毛遂 荊柯 王昭君 蘇武 李廣 周亞夫 諸葛亮 魏征 狄仁杰 郭子儀 王安石 岳飛 文天祥 張居正 曾國(guó)藩 林則徐 譚嗣同 周恩來(lái) 焦裕祿 孔繁森 溫家寶 賴(lài)斯

思想家與學(xué)者

孔子 孟子 莊子 老子 董仲舒 朱熹 王陽(yáng)明 陳寅恪 王國(guó)維 顧炎武 黃宗羲 梁漱溟 辜鴻銘 李叔同 章太炎 黃侃 劉文典 柏拉圖 蘇格拉底 伏爾泰 盧梭 羅素 康德 黑格爾 馬克思

書(shū)畫(huà)家：

王羲之 歐陽(yáng)洵 顏真卿 鄭板橋 徐悲鴻 齊白石 陳丹青 謝坤山 梵高 畢加索 莫奈 音樂(lè)家：

冼星海 聶耳 譚盾 李云迪 郎朗 貝多芬 莫扎特 舒伯特 李斯特 肖邦 柴可夫斯基 小澤征爾

戲劇表演藝術(shù)家：

梅蘭芳 嚴(yán)鳳英 紅線(xiàn)女 于是之

建筑雕塑家：

梁思成 貝聿銘 羅丹 米開(kāi)朗琪羅 扎哈

經(jīng)濟(jì)商界人物（含公司）：

范蠡 胡雪巖 喬致庸 李嘉誠(chéng) 霍英東 馬化騰 張瑞敏 丁磊 馬云 李彥宏 李想 李開(kāi)復(fù) 楊國(guó)強(qiáng) 李書(shū)福 俞敏洪 史玉柱 王石 任正非 路易?威登 比爾?蓋茨 喬布斯 扎克伯格 奇瑞集團(tuán) 海爾集團(tuán) 美的集團(tuán) 迪斯尼 麥當(dāng)勞 肯德基 可口可樂(lè) 蘋(píng)果公司

教育家：

孔子 蔡元培 陶行知 葉圣陶 竺可楨

軍事家：

孫子 勾踐 項(xiàng)羽 劉邦 韓信 蕭何 曹操 呂蒙 岳飛 班超 李靖 拿破侖 朱德 劉伯承 德川家康 朱可夫 隆美爾 麥克阿瑟 巴頓 蒙哥馬利

體育人才：

姚明 劉翔 林丹 伏明霞 申雪 趙宏博 周洋 孔令輝 郭晶晶 伏明霞 鄧亞萍 李寧 李娜 易思玲 喬丹 貝利 齊達(dá)內(nèi) 瓊斯 霍爾金娜 馬拉多納 菲爾普斯 林書(shū)豪 阿里 博爾特

電影電視工作者（含歌手、主持人等）：

張藝謀 馮小剛 賈樟柯 姜文 陸川 李安 章子怡 劉德華 王寶強(qiáng) 成龍 甄子丹 周星馳 鄧麗君 李小龍 劉謙 周杰倫 陳慧嫻 柴靜 吳小莉 白巖松 崔永元 魯豫 何炅 樂(lè)嘉 魏德圣 卓別林 卡梅隆 斯皮爾伯格 黑澤明 杰克遜 奧黛麗?赫本 鄧肯

普通勞動(dòng)者： 雷鋒 徐虎 暴走媽媽 王進(jìn)喜 郭明義 掃把姐 金晶 大衣哥

革命烈士：

林覺(jué)民 秋瑾 黃繼光 董存瑞 邱少云 劉胡蘭 江姐

熱心公益者：

叢飛 趙廣軍 王選 高耀潔 李連杰 杜聰 微塵 阿福 成龍 陳光標(biāo) 鄧飛（免費(fèi)午餐）戴安娜王妃 德蘭修女 史懷哲

感動(dòng)中國(guó)的十大中國(guó)人：

叢飛 徐本禹 洪戰(zhàn)輝 李春燕 任長(zhǎng)霞 王百姓 劉麗 吳斌 吳菊萍 楊善洲等

中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)（含節(jié)日）

東方建筑 京劇 對(duì)聯(lián) 書(shū)法 東方繪畫(huà) 陶瓷 民間藝術(shù) 中國(guó)音樂(lè) 中國(guó)服飾 中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日（春節(jié) 清明 端午 中秋）

廣東地方特色文化

粵劇 粵菜 粵繡 粵語(yǔ) 嶺南畫(huà)派 咸水歌 客家山歌

中外著名歷史大事：

商鞅變法 春秋戰(zhàn)國(guó)爭(zhēng)斗 秦朝統(tǒng)一與速亡 陳勝吳廣起義 漢朝休養(yǎng)生息 魏晉風(fēng)度 三國(guó)爭(zhēng)斗 貞觀之治 開(kāi)元盛世 安史之亂 藩鎮(zhèn)割據(jù) 宋代偃武修文 張居正一條鞭法 清朝閉關(guān)鎖國(guó) 太平天國(guó)運(yùn)動(dòng) 洋務(wù)運(yùn)動(dòng) 百日維新 五四運(yùn)動(dòng) 紅軍長(zhǎng)征 南京大屠殺 抗日戰(zhàn)爭(zhēng) 抗美援朝 人民公社 大躍進(jìn) 改革開(kāi)放 和諧社會(huì)

希臘羅馬文明繁榮 中世紀(jì)十分黑暗 新航路的開(kāi)辟 文藝復(fù)興 工業(yè)革命 美國(guó)

南北戰(zhàn)爭(zhēng) 滑鐵盧之戰(zhàn) 巴黎公社 日本明治維新 十月革命 一戰(zhàn) 二戰(zhàn) 珍珠

港事件 中途島海戰(zhàn) 諾曼底登陸 德國(guó)二戰(zhàn)迫害猶太人 原子彈在日本爆炸 冷戰(zhàn)

蘇聯(lián)解體 世界多極化 美伊戰(zhàn)爭(zhēng) 全球變暖 全球金融危機(jī) 泰國(guó)紅杉軍 哥本哈根會(huì)議 中美關(guān)系復(fù)雜 希臘債務(wù)危機(jī) 冰島債務(wù)危機(jī) 韓朝關(guān)系復(fù)雜

中國(guó)近幾年有名事件：

大學(xué)生就業(yè)難 蟻?zhàn)?宅男宅女變多 民工荒加劇 房?jī)r(jià)高漲 社會(huì)貧富加劇 出國(guó)留學(xué)低齡化 2008南方雪災(zāi) 5.12地震 玉樹(shù)地震 方舟子打假遭報(bào)復(fù) 皮鞋膠囊酸奶 釣魚(yú)執(zhí)法 躲貓貓 跳樓秀 跳橋秀 楊佳殺警 馬加爵殺死4名同學(xué) 動(dòng)車(chē)墜落橋下 血鉛兒童受害 山西疫苗事件 犀利哥受到關(guān)注 范跑跑逃跑受指責(zé) 趙作海開(kāi)胸驗(yàn)肺 富士康跳樓事件 眾多在小學(xué)門(mén)口砍人事件 三聚氰胺事件 富二代廣受批評(píng) 余秋雨詐捐門(mén) 陳冠希艷照門(mén) 婚戀節(jié)目風(fēng)行 宮斗劇風(fēng)行 考公務(wù)員熱加劇 人肉搜索盛行 “網(wǎng)絡(luò)反腐”成績(jī)顯著 暴力拆遷增多 小悅悅事件令人心寒 中日釣魚(yú)島爭(zhēng)端 中菲律黃巖島爭(zhēng)端

免除農(nóng)業(yè)稅 奧運(yùn)會(huì) 世博會(huì) 亞運(yùn)會(huì) 嫦娥奔月 神舟系列飛船上天 長(zhǎng)江大學(xué)生救人犧牲 北大自主招生 兩岸交流曲折前行 “遼寧號(hào)”航母下水 蛟龍?zhí)杽?chuàng)世界深潛記錄 志愿者空前增多平民英雄廣泛涌現(xiàn)

中外名著著名人物形象：

林黛玉 豬八戒 孫悟空 宋江 武松 林沖 劉備 關(guān)羽 馬謖 阿Q 駱駝祥子 高覺(jué)新 方鴻漸 翠翠 約翰?克利斯朵夫 于連 哈姆雷特 桑提亞哥

本重要時(shí)事熱點(diǎn)：

中國(guó)青年報(bào)、新華社等媒體報(bào)道。