第一篇：希沃交互智能平板培訓(xùn)體會(huì)

希沃聽(tīng)課評(píng)課心得

葉 峰

希沃交互智能平板為課堂教學(xué)中的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)和人機(jī)互動(dòng)提供了技術(shù)可能和方便，從根本上改變教師與學(xué)生在課堂上的互動(dòng)方式，為建立以學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)奠定技術(shù)基礎(chǔ)。基于現(xiàn)代教育技術(shù)手段下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)是新課程大力倡導(dǎo)的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的最有效的學(xué)習(xí)方式。但是，傳統(tǒng)的多媒體課件更多的是演示功能，教師受到定型情節(jié)的課件影響，完全圍繞著課件講課在課堂教學(xué)中只能以教師的事先安排順序依次呈現(xiàn)，很難根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況進(jìn)行及時(shí)調(diào)整，缺少了課堂教學(xué)中最為精彩的“即興發(fā)揮”。再者，由于課件的內(nèi)容無(wú)法更改，課件在演示過(guò)程中學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)少，大部分處于被動(dòng)接受狀態(tài)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性很難發(fā)揮，只能跟著教師的演示而被動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。用交互智能平板技術(shù)制作的數(shù)字化教案，為師生在教學(xué)過(guò)程中的互動(dòng)和參與提供了極大的方便。利用交互智能平板，可以給予教學(xué)內(nèi)容多方位的展示，引發(fā)學(xué)生的積極參與，更好地促進(jìn)學(xué)生與學(xué)生之間，教師與學(xué)生之間的互動(dòng)與協(xié)作。教學(xué)過(guò)程中教師可以靈活地把自己上課需要用到各種教學(xué)資源（包括文字、圖片、動(dòng)畫(huà)或課件等）保存到交互電子白板的資源庫(kù)中，以便課堂上隨機(jī)調(diào)用；教師在引導(dǎo)學(xué)生探究新知過(guò)程中，還可以通過(guò)電子白板呈現(xiàn)相關(guān)的資料以便更好地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)思考和探究。學(xué)生也可以在電子白板上進(jìn)行實(shí)際操作達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目的更有利于激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與，更有效的讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的愉快，讓他們更加積極的進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生也就不再是被動(dòng)的接受知識(shí)了，課堂結(jié)構(gòu)也不再是“教師講，學(xué)生聽(tīng)；教師演示，學(xué)生看；教師提問(wèn)，學(xué)生回答”的單一形式了。

交互智能平板為教師進(jìn)行自我反思和開(kāi)展同伴互助活動(dòng)提供了強(qiáng)有力的技術(shù)支撐，實(shí)現(xiàn)了教師的教學(xué)反思由浮淺反思向深處反思、由個(gè)體反思向群體反思的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。教師在常規(guī)的課堂教學(xué)中之所以難以實(shí)現(xiàn)真正的自我反思和同伴互助，主要原因在于教師無(wú)法完整的記錄保存師生在課堂教學(xué)過(guò)程中的思路和想法，導(dǎo)致教師在課堂教學(xué)結(jié)束后進(jìn)行自我反思時(shí)往往出現(xiàn)遺漏，從而不能真正實(shí)現(xiàn)有效的教學(xué)反思。同樣的，教研組在聽(tīng)課后開(kāi)展同伴互助式的評(píng)課議課時(shí)，也只能是憑著自己的聽(tīng)課印象和聽(tīng)課筆記，對(duì)執(zhí)教者的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的描述，缺乏對(duì)教學(xué)現(xiàn)象和教學(xué)本質(zhì)的深度思考。而基于電子交互式電子白板的課堂教學(xué)能很好的彌補(bǔ)上述缺陷。電子白板技術(shù)能夠支持自動(dòng)存儲(chǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中教師或者學(xué)生在電子交互式白板上對(duì)課件做的任何編輯，同時(shí)這些寶貴的資料教師還可以在課后整理存儲(chǔ)到自己的文件夾中，成為教師今后教學(xué)的電子檔案和課程資源，方便教師進(jìn)行教學(xué)反思及總結(jié)。因此，借助電子白板的自動(dòng)儲(chǔ)存的功能，不再需要?jiǎng)佑闷渌O(shè)備和專(zhuān)業(yè)人員，就可以方便的記錄下課堂教學(xué)過(guò)程中發(fā)生的教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的所有細(xì)節(jié)，達(dá)到教學(xué)過(guò)程的原生態(tài)數(shù)字化記錄，為老師對(duì)課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行反思提供了很大的參考價(jià)值。相對(duì)于其他現(xiàn)代教育技術(shù)手段而言，交互式電子

白板運(yùn)用于教學(xué)，對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)參與性，提高課堂教學(xué)績(jī)效，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)等方面的確有其優(yōu)勢(shì)。

但是作為一名教師，必須清醒的認(rèn)識(shí)到：技術(shù)永遠(yuǎn)是技術(shù)，也只能是技術(shù)，比技術(shù)更先進(jìn)更重要的是教師的教學(xué)理念和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，因?yàn)榻處煹慕逃砟詈蛯?zhuān)業(yè)素養(yǎng)對(duì)于教育活動(dòng)的意義比教師所擁有的教育技術(shù)對(duì)于教育活動(dòng)的意義更重要，這是我們?cè)谑褂孟冗M(jìn)的教育技術(shù)時(shí)必須牢記住的。

第二篇：希沃交互智能平板培訓(xùn)體會(huì)范文

希沃交互智能平板培訓(xùn)體會(huì)

發(fā)表回復(fù)

希沃交互智能平板培訓(xùn)體會(huì) ——校本培訓(xùn)心得體會(huì)

8月28日上午，我們?nèi)w教師在馬崗新校區(qū)進(jìn)行了希沃交互智能平板使用技術(shù)培訓(xùn)。它整合了現(xiàn)代多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì)，作為一種新的教育技術(shù)，業(yè)已悄然的走進(jìn)了學(xué)校，走進(jìn)了語(yǔ)文課堂。語(yǔ)文教師如果能充分發(fā)揮電子白板的輔助教學(xué)優(yōu)勢(shì)，將更有利于實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)方式的變革和自身專(zhuān)業(yè)化的成長(zhǎng)。下面結(jié)合本次校本培訓(xùn)淺談對(duì)希沃交互智能平板的兩點(diǎn)體會(huì)。

一、希沃交互智能平板為課堂教學(xué)中的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)和人機(jī)互動(dòng)提供了技術(shù)可能和方便，從根本上改變教師與學(xué)生在課堂上的互動(dòng)方式，為建立以學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)奠定技術(shù)基礎(chǔ)。基于現(xiàn)代教育技術(shù)手段下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)是新課程大力倡導(dǎo)的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的最有效的學(xué)習(xí)方式。但是，傳統(tǒng)的多媒體課件更多的是演示功能，教師受到定型情節(jié)的課件影響，完全圍繞著課件講課在課堂教學(xué)中只能以教師的事先安排順序依次呈現(xiàn)，很難根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況進(jìn)行及時(shí)調(diào)整，缺少了課堂教學(xué)中最為精彩的“即興發(fā)揮”。再者，由于課件的內(nèi)容無(wú)法更改，課件在演示過(guò)程中學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)少，大部分處于被動(dòng)接受狀態(tài)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性很難發(fā)揮，只能跟著教師的演示而被動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。用交互智能平板技術(shù)制作的數(shù)字化教案，為師生在教學(xué)過(guò)程中的互動(dòng)和參與提供了極大的方便。利用交互智能平板，可以給予教學(xué)內(nèi)容多方位的展示，引發(fā)學(xué)生的積極參與，更好地促進(jìn)學(xué)生與學(xué)生之間，教師與學(xué)生之間的互動(dòng)與協(xié)作。教學(xué)過(guò)程中教師可以靈活地把自己上課需要用到各種教學(xué)資源（包括文字、圖片、動(dòng)畫(huà)或課件等）保存到交互電子白板的資源庫(kù)中，以便課堂上隨機(jī)調(diào)用；教師在引導(dǎo)學(xué)生探究新知過(guò)程中，還可以通過(guò)電子白板呈現(xiàn)相關(guān)的資料以便更好地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)思考和探究。學(xué)生也可以在電子白板上進(jìn)行實(shí)際操作達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目的更有利于激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與，更有效的讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的愉快，讓他們更加積極的進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生也就不再是被動(dòng)的接受知識(shí)了，課堂結(jié)構(gòu)也不再是“教師講，學(xué)生聽(tīng)；教師演示，學(xué)生看；教師提問(wèn)，學(xué)生回答”的單一形式了。

二、交互智能平板為教師進(jìn)行自我反思和開(kāi)展同伴互助活動(dòng)提供了強(qiáng)有力的技術(shù)支撐，實(shí)現(xiàn)了教師的教學(xué)反思由浮淺反思向深處反思、由個(gè)體反思向群體反思的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。教師在常規(guī)的課堂教學(xué)中之所以難以實(shí)現(xiàn)真正的自我反思和同伴互助，主要原因在于教師無(wú)法完整的記錄保存師生在課堂教學(xué)過(guò)程中的思路和想法，導(dǎo)致教師在課堂教學(xué)結(jié)束后進(jìn)行自我反思時(shí)往往出現(xiàn)遺漏，從而不能真正實(shí)現(xiàn)有效的教學(xué)反思。同樣的，教研組在聽(tīng)課后開(kāi)展同伴互助式的評(píng)課議課

時(shí)，也只能是憑著自己的聽(tīng)課印象和聽(tīng)課筆記，對(duì)執(zhí)教者的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的描述，缺乏對(duì)教學(xué)現(xiàn)象和教學(xué)本質(zhì)的深度思考。而基于電子交互式電子白板的課堂教學(xué)能很好的彌補(bǔ)上述缺陷。電子白板技術(shù)能夠支持自動(dòng)存儲(chǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中教師或者學(xué)生在電子交互式白板上對(duì)課件做的任何編輯，同時(shí)這些寶貴的資料教師還可以在課后整理存儲(chǔ)到自己的文件夾中，成為教師今后教學(xué)的電子檔案和課程資源，方便教師進(jìn)行教學(xué)反思及總結(jié)。因此，借助電子白板的自動(dòng)儲(chǔ)存的功能，不再需要?jiǎng)佑闷渌O(shè)備和專(zhuān)業(yè)人員，就可以方便的記錄下課堂教學(xué)過(guò)程中發(fā)生的教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的所有細(xì)節(jié)，達(dá)到教學(xué)過(guò)程的原生態(tài)數(shù)字化記錄，為老師對(duì)課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行反思提供了很大的參考價(jià)值。相對(duì)于其他現(xiàn)代教育技術(shù)手段而言，交互式電子白板運(yùn)用于教學(xué)，對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)參與性，提高課堂教學(xué)績(jī)效，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)等方面的確有其優(yōu)勢(shì)。但是作為一線(xiàn)教師，必須清醒的認(rèn)識(shí)到：技術(shù)永遠(yuǎn)是技術(shù)，也只能是技術(shù)，比技術(shù)更先進(jìn)更重要的是教師的教學(xué)理念和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，因?yàn)榻處煹慕逃砟詈蛯?zhuān)業(yè)素養(yǎng)對(duì)于教育活動(dòng)的意義比教師所擁有的教育技術(shù)對(duì)于教育活動(dòng)的意義更重要，這是我們?cè)谑褂孟冗M(jìn)的教育技術(shù)時(shí)必須牢記住的。

第三篇：希沃交互智能平板介紹文檔

希沃交互智能平板

產(chǎn)品介紹

廣州視睿電子科技有限公司市場(chǎng)部

一、產(chǎn)品概念

希沃交互智能平板是一款使用屏幕觸摸操作的多功能一體化設(shè)備，適用于群體溝通場(chǎng)合。它廣泛應(yīng)用于教育教學(xué)、企業(yè)會(huì)議、商業(yè)展示等領(lǐng)域，可有效改善溝通環(huán)境，提升群體溝通效率。

一體化設(shè)備集成了投影機(jī)、白板、幕布、音響、電腦、電視機(jī)、視頻會(huì)議終端等諸多會(huì)議室辦公設(shè)備功能。它內(nèi)置處理系統(tǒng)，信息處理能力更為強(qiáng)大，集中解決了會(huì)議中遠(yuǎn)程音視頻溝通，各種格式會(huì)議文檔高清晰顯示，視頻文件播放，現(xiàn)場(chǎng)音響，屏幕書(shū)寫(xiě)，文件標(biāo)注、保存、打印和分發(fā)等系統(tǒng)化會(huì)議需求；同時(shí)還內(nèi)置電視接收功能和環(huán)繞聲音響，在工作之余還可滿(mǎn)足視聽(tīng)娛樂(lè)需求。

二、產(chǎn)品功能

1、專(zhuān)業(yè)性的高清液晶顯示

采用商用高清超大尺寸液晶顯示屏，顯示分辨率可達(dá)1080P（1920*1080）；采用10-bit液晶面板驅(qū)動(dòng)技術(shù)，可顯示1073741824種色彩，在表現(xiàn)色彩漸變的能力較普通家用液晶電視機(jī)的8-bit。技術(shù)強(qiáng)大，色彩漸變呈現(xiàn)更加平滑順暢，飽滿(mǎn)生動(dòng)。

2、多功能一體化

一體化設(shè)計(jì)無(wú)需考慮設(shè)備間的復(fù)雜布線(xiàn)，安裝簡(jiǎn)單，穩(wěn)定性與可靠性較分立式會(huì)議設(shè)備大為改善；既可壁掛也可放置在專(zhuān)業(yè)支架上便捷移動(dòng)，不占用空間，穩(wěn)重的外觀和色調(diào)可與各類(lèi)會(huì)議室環(huán)境融為一體；采用封閉式防塵設(shè)計(jì)，無(wú)需維護(hù)。多樣化的連接端口，可即插即用常用的辦公設(shè)備，如電腦、投影機(jī)、攝/錄像機(jī)、數(shù)碼相機(jī)、音響、麥克風(fēng)、錄音機(jī)、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器等等，同時(shí)內(nèi)置wifi，可與相關(guān)外設(shè)無(wú)線(xiàn)相連。

3、屏幕書(shū)寫(xiě)

高精度的定位分辨率（4096*4096）以及快速的定位響應(yīng)速度（8毫秒），保證了屏幕上流暢的書(shū)寫(xiě)效果。

屏幕直接書(shū)寫(xiě)，無(wú)需專(zhuān)用書(shū)寫(xiě)筆。顏色任意可選，粗細(xì)可調(diào)，提供硬筆、毛筆、熒光筆等狀態(tài)選擇，板擦支持點(diǎn)擦除、塊擦除和圈擦除。

內(nèi)置各類(lèi)教具，如三角板、直尺、圓規(guī)等，另有圖型庫(kù)可供調(diào)用，方便繪圖。配置拉幕、聚光燈等輔助功能，便于教學(xué)培訓(xùn)應(yīng)用。

提供無(wú)限大板書(shū)面積，書(shū)寫(xiě)不受屏幕限制，既可分屏?xí)鴮?xiě)，也可通過(guò)拖動(dòng)在同一幅面上任意書(shū)寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)內(nèi)容可隨時(shí)進(jìn)行編輯與保存，也可任意放大、縮小、拖動(dòng)和刪除.4、屏幕錄制

外設(shè)配置麥克風(fēng)，通過(guò)屏幕錄制功能可將現(xiàn)場(chǎng)聲音及屏幕書(shū)寫(xiě)內(nèi)容錄制，便于隨時(shí)回放，回顧討論的整個(gè)過(guò)程。

5、內(nèi)置WIFI

支持無(wú)線(xiàn)鼠標(biāo)、鍵盤(pán)等設(shè)備，并能實(shí)現(xiàn)無(wú)線(xiàn)上網(wǎng)。

6、視聽(tīng)娛樂(lè)

內(nèi)置四個(gè)揚(yáng)聲器環(huán)繞聲系統(tǒng)，有電視接收功能；兩路HDMI接口，可接入并顯示高清信號(hào)；豐富的接口端子，可外接多種娛樂(lè)設(shè)備，實(shí)現(xiàn)視聽(tīng)享受。

7、遠(yuǎn)程視頻會(huì)議

一鍵進(jìn)入視頻會(huì)議狀態(tài)，通過(guò)外置攝像頭和拾音設(shè)備對(duì)聲音和圖像信號(hào)進(jìn)行采集，通過(guò)局域網(wǎng)或者廣域網(wǎng)實(shí)現(xiàn)異地人員的可視化交流，特別是黑板的遠(yuǎn)程共享，達(dá)到遠(yuǎn)程協(xié)同的效果。

三、產(chǎn)品規(guī)格

1.55寸和65寸商務(wù)機(jī)型

2.42寸商業(yè)展示專(zhuān)用機(jī)型

3.70—82寸高端商務(wù)機(jī)型

四、產(chǎn)品價(jià)值

1、溝通效率與品質(zhì)得到提升

抓住目光——專(zhuān)注度進(jìn)一步提高，精確聚焦

通過(guò)屏幕書(shū)寫(xiě)、重點(diǎn)標(biāo)注、多媒體混排、肢體語(yǔ)言等方式引導(dǎo)受眾的目光，實(shí)現(xiàn)對(duì)其思路的引導(dǎo)，提升溝通效率。事件回放——場(chǎng)景模擬呈現(xiàn)

利用3D場(chǎng)景模擬、按照事件發(fā)生過(guò)程集中編排與展現(xiàn)相關(guān)的照片、圖片、視頻與文案資料等手段，回歸到事件本身?？焖佾@得信息——消除理解的誤區(qū)

通過(guò)對(duì)多媒體素材、圖標(biāo)與文件的快速調(diào)用，實(shí)現(xiàn)會(huì)議溝通的連貫性與邏輯性，達(dá)到消除誤會(huì)促進(jìn)理解的目的。實(shí)時(shí)處理——將會(huì)議協(xié)調(diào)變成工作落實(shí)

現(xiàn)場(chǎng)屏幕部署、現(xiàn)場(chǎng)修訂、遠(yuǎn)程在線(xiàn)診斷等，直接提升工作效率。

2、形象提升

產(chǎn)品應(yīng)用在會(huì)議、培訓(xùn)和對(duì)外展示場(chǎng)合，其高科技形態(tài)和豪華時(shí)尚的外觀適合體現(xiàn)其擁有者的品位，展示經(jīng)濟(jì)實(shí)力，提升商業(yè)形象。

3、綜合性?xún)r(jià)比高

多功能一體化，單一電源低功耗，無(wú)需耗材，免維護(hù)和安裝；簡(jiǎn)單明了的使用界面不需專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)即可掌握操作方法；超過(guò)50000小時(shí)的使用壽命，生命周期中無(wú)額外使用成本

五、產(chǎn)品應(yīng)用

1、會(huì)議應(yīng)用——會(huì)議室完美解決方案

??一體化設(shè)備，讓會(huì)議進(jìn)程更加流暢

一體化設(shè)備，集高清顯示、手寫(xiě)屏幕、嵌入式電腦、音響、電視等于一體，無(wú)需安裝，避免了繁亂的接線(xiàn)，讓會(huì)議進(jìn)程更加流暢?？梢苿?dòng)式支架方便設(shè)備的移動(dòng)。??連貫性演示，讓演示更具說(shuō)服力

不是單純地播放PPT、WORD、EXCEL、FLASH或視頻文件，而是結(jié)合討論的需求，隨時(shí)調(diào)用與展示相關(guān)的素材或模擬事件的過(guò)程，連貫而具邏輯性的演示，緊緊抓住與會(huì)者的思路。??互勱交流，點(diǎn)燃會(huì)議的熱情

在提問(wèn)和討論環(huán)節(jié)，與會(huì)者可參與討論或在屏幕上直接書(shū)寫(xiě)發(fā)表意見(jiàn)，或調(diào)用展示相關(guān)素材論證自己的觀點(diǎn)，從而極大地提升了會(huì)議的現(xiàn)場(chǎng)感染力，激發(fā)會(huì)議研討的熱情。??遠(yuǎn)程協(xié)同，異地與會(huì)人員如處一室

內(nèi)置遠(yuǎn)程視頻會(huì)議系統(tǒng)，為異地與會(huì)人員提供流暢的音視頻交流，還能共享黑板，異地人員可在同一黑板上書(shū)寫(xiě)表達(dá)意見(jiàn)，做到了讓異地與會(huì)人員如處在一個(gè)會(huì)議室中開(kāi)會(huì)。典型案例：

客戶(hù)：上海檢察院 使用領(lǐng)域：會(huì)議應(yīng)用

應(yīng)用解決方案：會(huì)議室使用，分析案情，提高辦案效率；正在協(xié)助該院能與市院聯(lián)網(wǎng)使用。

客戶(hù)：廣州開(kāi)發(fā)區(qū)地稅 使用領(lǐng)域：內(nèi)部培訓(xùn)

應(yīng)用解決方案：公司會(huì)議室結(jié)合多媒體教室使用，應(yīng)用于領(lǐng)導(dǎo)干部?jī)?nèi)部培訓(xùn)，接待重要客戶(hù)，形象生動(dòng)地展示培訓(xùn)材料及會(huì)議內(nèi)容等，同時(shí)作為視頻會(huì)議顯示終端。

2、教學(xué)培訓(xùn)應(yīng)用——全新的多媒體互勱教學(xué)體驗(yàn)

??不懼環(huán)境光源視覺(jué)干擾

液晶顯示技術(shù)，真實(shí)再現(xiàn)課件內(nèi)容的色彩和層次；高對(duì)比度和可調(diào)節(jié)亮度，不懼室內(nèi)外光源的影響，無(wú)需拉上窗簾，還教室一個(gè)明亮的授課環(huán)境。杜絕了投影陰

影對(duì)學(xué)生視線(xiàn)的遮擋，老師也不用再受投影機(jī)刺眼燈光的影響，能更加自如地授課。??一體化操控

融合了投影儀、音響、電視、黑板、屏幕、電腦等諸多設(shè)備功能。在屏幕上直接觸摸操作即可手動(dòng)書(shū)寫(xiě)、擦除、調(diào)用課件、使用教具。強(qiáng)大的系統(tǒng)處理能力讓響應(yīng)更加快捷，符合自然的使用習(xí)慣；一體化設(shè)備無(wú)需安裝，沒(méi)有復(fù)雜的接線(xiàn)，既可掛墻也可安裝在支架上，方便設(shè)備的移動(dòng)。??多媒體教學(xué)

上課前，老師將文字文件、圖表、照片、錄像等加入到課件模板中，即可生成精彩生動(dòng)的課件。上課時(shí)，通過(guò)屏幕上直接觸摸操作，精彩內(nèi)容即時(shí)呈現(xiàn)，配合老師形象化的講解表情，學(xué)生的專(zhuān)注度得到極大地增強(qiáng)，教學(xué)效率顯著提高。??互勱教學(xué)，方便精彩

簡(jiǎn)單直觀的屏幕操作，為課堂提問(wèn)提供了一個(gè)全新的實(shí)現(xiàn)方式，無(wú)論是判斷題還是論述題，學(xué)生都能夠方便地在屏幕上書(shū)寫(xiě)作答，從而活躍了課堂的氣氛，學(xué)生的積極性得到加強(qiáng)。典型案例：

客戶(hù)：中山麗景 使用領(lǐng)域：教學(xué)互動(dòng)

應(yīng)用解決方案：中山麗景的中小學(xué)以及幼兒教育在教學(xué)過(guò)程中用我們的設(shè)備代替原先的黑板，體現(xiàn)多媒體教學(xué)的豐富多彩和互動(dòng)教學(xué)，得到老師和學(xué)生的一致好評(píng)?？蛻?hù)：珠海一職、華南師范大學(xué) 使用領(lǐng)域：教學(xué)互動(dòng)

應(yīng)用解決方案：教學(xué)過(guò)程中用我們的交互智能平板代替?zhèn)鹘y(tǒng)的投影教學(xué)模式，課堂更生動(dòng)有趣。提高課堂的互動(dòng)效果。

3、行業(yè)應(yīng)用——呈現(xiàn)細(xì)節(jié)，聚焦目光

1）．工程設(shè)計(jì)： 典型案例：廣州建筑設(shè)計(jì)院

??改變傳統(tǒng)紙質(zhì)藍(lán)圖的審圖方案 ??通過(guò)網(wǎng)路實(shí)時(shí)傳遞評(píng)審結(jié)果，減少誤解 ??評(píng)審過(guò)程更加準(zhǔn)確高效

2）．公共安全：

典型案例：廣州天河武裝部等。

??最真實(shí)的3D效果，根據(jù)不同特發(fā)情況，制定預(yù)案 ??全真的互動(dòng)式體驗(yàn)，進(jìn)行最貼近實(shí)戰(zhàn)的演練演習(xí)??同時(shí)達(dá)到節(jié)省資源，鍛煉隊(duì)伍的目的

3）．媒體互動(dòng)演播

典型案例：廣州電視臺(tái)，佛山電視臺(tái)等。

??為主持人提供個(gè)性化風(fēng)格的解說(shuō)與點(diǎn)評(píng) ??大大加強(qiáng)在線(xiàn)圖文點(diǎn)評(píng)類(lèi)節(jié)目的感染力 ??提高觀眾的注意力，讓演播變得鮮活起來(lái)

4）．電子沙盤(pán)

典型案例：廣州邊防總隊(duì)

??電子地圖快速縮放，鎖定并清晰顯示作戰(zhàn)區(qū)域 ??提供準(zhǔn)確的戰(zhàn)場(chǎng)實(shí)況

??幫助指揮員做出最適當(dāng)?shù)牟渴?/p>

案例匯總

行業(yè)公眾展示：

廣州第16屆亞運(yùn)會(huì)共青團(tuán)志愿者服務(wù)站、第九屆中國(guó)藝術(shù)文化節(jié)、上海世博會(huì)企業(yè)聯(lián)合館、上海世博會(huì)哥倫比亞館、房博會(huì)、中山麗景教育展、杭州酒店信息化展會(huì)、第九屆中國(guó)企業(yè)領(lǐng)袖年會(huì)、湖南省教育技術(shù)宣傳報(bào)告會(huì)、2010年IDF飛鏢世界杯賽、中國(guó)第二屆園長(zhǎng)世紀(jì)論壇、福建省高校教育技術(shù)研究會(huì)2010年會(huì)

政府醫(yī)院軍防媒體：

中央電視臺(tái)CCTV-5、廣東電視臺(tái)房產(chǎn)頻道、廣東佛山電視臺(tái)、廣東省邊防總隊(duì)、佛山規(guī)劃局、廣西規(guī)劃局、上海盧灣區(qū)檢察院、上海嘉定區(qū)檢察院、廣州天河武裝部、南方醫(yī)院、廣州市慈善醫(yī)院、中山二院、廈門(mén)中山醫(yī)院、珠江醫(yī)院

教育應(yīng)用：

廣州市體育東路小學(xué)、珠海一職、中山市麗景學(xué)校、深圳市石廈學(xué)校、云南大學(xué)、華南理工大學(xué)、華南師范大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)EMBA班、廣州流利英語(yǔ)培訓(xùn)、廣州景泰小學(xué)、廣州廣園小學(xué)、廣州白云區(qū)張村中心小學(xué)、廣州第81中學(xué)、114中學(xué)、棠溪小學(xué)、遠(yuǎn)景小學(xué)、東平小學(xué)、永泰小學(xué)、新科小學(xué)、長(zhǎng)紅小學(xué)、平沙小學(xué)、加禾小學(xué)、新興白云小學(xué)、馬務(wù)小學(xué)、同德小學(xué)、龍湖小學(xué)、朝陽(yáng)小學(xué)、夏茅小學(xué)

企業(yè)會(huì)議：

廣州開(kāi)發(fā)區(qū)地稅、寧波工行、安徽電子音像出版社、東莞銀行、廣州華德、深圳高斯貝爾、輝芒微電子、深圳恒盈懿豐等

八、為什么選擇希沃交互智能平版

1． 產(chǎn)品來(lái)源的可靠性：

廣州視睿電子科技有限公司隸屬于CVT電子集團(tuán)，注冊(cè)資金超過(guò)8000萬(wàn)元，是全球最大的液晶顯示類(lèi)產(chǎn)品、控制電路產(chǎn)品供應(yīng)商。2009年銷(xiāo)售額突破15億元。公司人員中80%為研發(fā)人員，強(qiáng)大的研發(fā)團(tuán)隊(duì)，在液晶電視、顯示驅(qū)動(dòng)、觸摸控制等多方面掌握核心技術(shù)。并且具有41項(xiàng)專(zhuān)利，其中17份實(shí)用新型專(zhuān)利、10份發(fā)明專(zhuān)利、6份外觀專(zhuān)利、5份軟件著作權(quán)專(zhuān)利、3個(gè)軟件產(chǎn)品。

2． 品質(zhì)第一，關(guān)注細(xì)節(jié)。

1.屏的選擇：

希沃在LG、三星、奇美等諸多品牌中，選擇奇美A規(guī)屏，低功耗，品質(zhì)更佳，無(wú)亮點(diǎn)。而其他很多品牌選擇價(jià)格差異達(dá)10%以上的B規(guī)屏，會(huì)出現(xiàn)屏閃、亮點(diǎn)、模

糊等問(wèn)題。2.外觀設(shè)計(jì)：

采用一體化可拆卸前框設(shè)計(jì)，鋁合金拉絲工藝，承受強(qiáng)壓力，外形美觀大方。轉(zhuǎn)角采用ABS塑料轉(zhuǎn)角設(shè)計(jì)，無(wú)銳角，有效提高產(chǎn)品安全性能。后殼一體化成型，產(chǎn)品抗腐蝕、精度高，熱脹冷縮誤差小，對(duì)環(huán)境適應(yīng)性強(qiáng)。采用物理鋼化七級(jí)防爆玻璃，具有強(qiáng)抗沖擊力，使用安全，穩(wěn)定。

很多品牌采用五金加工，易氧化、腐蝕，熱脹冷縮易變形，邊角無(wú)法處理成安全設(shè)計(jì)。3.觸控框：

第五代紅外觸摸技術(shù)，具備容差功能，即使個(gè)別紅外管出現(xiàn)故障也不影響使用。觸控信號(hào)自動(dòng)檢測(cè)，可及時(shí)檢測(cè)不良觸控操作。4.免驅(qū)動(dòng)設(shè)計(jì)：

觸摸設(shè)備采用無(wú)驅(qū)模式，外接電腦，播放音頻、視頻和圖片時(shí)，無(wú)需驅(qū)動(dòng)，即刻進(jìn)入觸摸狀態(tài)。5.信號(hào)處理：

雙10bit LVDS 信號(hào)輸出，色彩更豐富，最高可達(dá)1073M，通過(guò)HDMI通道，真正實(shí)現(xiàn)無(wú)損高清畫(huà)面。在TV和PC之間切換流暢。

其他品牌PC狀態(tài)下，高清效果不穩(wěn)定，無(wú)法真正做到輸出高清畫(huà)面。

6.散熱系統(tǒng)：

內(nèi)部具有專(zhuān)業(yè)的散熱處理，熱傳導(dǎo)可靠，保證散熱效果。7.PC：

可拆卸，便于維護(hù)。同時(shí)支持外接PC。8.應(yīng)用軟件：

較其他品牌，應(yīng)用軟件簡(jiǎn)潔易懂，無(wú)需更多培訓(xùn)就可使用。9.一鍵開(kāi)關(guān)機(jī)：

使用一鍵控制開(kāi)關(guān)機(jī)狀態(tài)，可單獨(dú)關(guān)掉PC，也可直接斷掉電源。3． 售后服務(wù)與產(chǎn)品更新：

好的產(chǎn)品，可能不會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，但不會(huì)沒(méi)有售后服務(wù)。希沃交互智能平板為您提供24小時(shí)客服電話(huà)。若出現(xiàn)電話(huà)不能解決的問(wèn)題，技術(shù)支持人員保證在48小時(shí)內(nèi)趕到現(xiàn)場(chǎng)為您提供服務(wù)，第一時(shí)間為您解決故障。

希沃交互智能平板還擁有專(zhuān)業(yè)的軟件研發(fā)團(tuán)隊(duì)，自主研發(fā)配套軟件，并且針對(duì)不同的屏，設(shè)計(jì)不同的驅(qū)屏軟件，使顯示調(diào)整達(dá)到最佳狀態(tài)。還可應(yīng)客戶(hù)需求訂制軟件，提供軟件的升級(jí)服務(wù)。

希沃交互智能平板還為您提供固件及時(shí)升級(jí)服務(wù)。

第四篇：巧用交互智能平板 閃耀靈動(dòng)語(yǔ)文課堂

巧用交互智能平板

閃耀靈動(dòng)語(yǔ)文課堂

黃志芳

貴港市港南區(qū)八塘街道高新小學(xué)

537131

【摘要】近幾年，交互式智能平板的應(yīng)用為課堂教學(xué)提供了一種新的解決方案，它兼具傳統(tǒng)黑板和多媒體教學(xué)的雙重優(yōu)勢(shì)，教師通過(guò)平板進(jìn)行授課，課堂互動(dòng)性增強(qiáng)，學(xué)生的參與度提高，在農(nóng)村小學(xué)課堂教學(xué)中取得了廣泛的應(yīng)用，對(duì)課堂教學(xué)模式的探索和教師信息素養(yǎng)的提高具有深遠(yuǎn)的影響。交互式智能平板新技術(shù)的廣泛應(yīng)用使靈活的教學(xué)方式應(yīng)運(yùn)而生，更加適應(yīng)教學(xué)要求，貼近學(xué)生，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于教師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間的互動(dòng)學(xué)習(xí)，補(bǔ)充了從演示性多媒體教學(xué)到網(wǎng)絡(luò)條件下的個(gè)別教學(xué)之間的空白，有利于推動(dòng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，有利于提高課堂教學(xué)的效果和效率，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的和諧統(tǒng)一。

【關(guān)鍵詞】交互式智能平板

閃耀

靈動(dòng)

語(yǔ)文課堂

多媒體課件曾經(jīng)使語(yǔ)文課堂教學(xué)煥發(fā)光彩，但與交互式智能平板相比，在應(yīng)用過(guò)程中還有不少弊端，如：缺乏交互性，內(nèi)容缺乏靈活性等。自從去年我校裝配了交互式智能平板，它擁有很多多媒體軟件不具有的功能，便于靈活高效地實(shí)施教學(xué)過(guò)程，便于課堂動(dòng)態(tài)資源的生成和保存等，為課堂教學(xué)注入了充沛的活力，從而提高課堂效率。下面我對(duì)交互式智能平板在課堂教學(xué)一些實(shí)踐，談一談自己的粗淺體會(huì)。

一、巧用交互式智能平板，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在高效課堂上，交互式智能平板發(fā)揮了巨大的作用。它的教學(xué)手段新穎，內(nèi)容豐富，即時(shí)顯示功能，學(xué)生可以在希沃白板5上依自己的喜好，用自己的方式來(lái)表達(dá)自己的想法，而不用擔(dān)心錯(cuò)誤，這樣學(xué)生的思維就會(huì)活起來(lái)。久而久之，學(xué)生在課堂中就會(huì)樂(lè)于表達(dá)，敢于表達(dá)。只有學(xué)生的思維不再沉寂，我們才能說(shuō)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了積極的變化。比如：在進(jìn)行閱讀教學(xué)中，一些重點(diǎn)詞句的理解就可以運(yùn)用希沃白板5中的勾畫(huà)、拖放、照相、拉幕、探照燈功能，使學(xué)生的注意力迅速集中，在老師的講解和學(xué)生的自讀自悟中，學(xué)生的閱讀理解能力得到提高。在教學(xué)《清平樂(lè)?村居》中，提醒學(xué)生注意詞尾“小、草、好、媼”、“東、籠、蓬”的押韻時(shí)，我采用了勾畫(huà)功能，并拖放出這些字的音節(jié)，學(xué)生的注意力迅速集中，在理解“無(wú)賴(lài)”的意思時(shí)，我用了拉幕的功能：

1、過(guò)去的王小明是個(gè)無(wú)賴(lài)，大家都不喜歡他。

2、最喜小兒無(wú)賴(lài)，溪頭臥剝蓮蓬。

3、天下三分明月夜，二分無(wú)賴(lài)是揚(yáng)州。

學(xué)生根據(jù)情景能夠準(zhǔn)確理解意思，收到了很棒的效果。使用希沃白板5來(lái)上課，課堂的魅力畢現(xiàn)、活力四溢，令師生精神亢奮，喜形于色，感受到與傳統(tǒng)課堂迥然不同的境界，原來(lái)課堂教學(xué)中學(xué)生不注意聽(tīng)講、做小動(dòng)作等現(xiàn)象大大減少，學(xué)生們積極地參與到課堂學(xué)習(xí)中，大大提高了他們學(xué)習(xí)的自主性和積極性。

二、巧用希沃白板5，突破教學(xué)難點(diǎn)

在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用希沃白板5輔助教學(xué)，以逼真、生動(dòng)的畫(huà)面來(lái)創(chuàng)造教學(xué)的豐富情境，再配以鮮艷的色彩、動(dòng)聽(tīng)的聲音以及唯美的畫(huà)面，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以大大激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)他們積極思考，發(fā)散思維能力，從而突破難點(diǎn)。

例如教學(xué)《夢(mèng)圓飛天》一課，為調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突出文章主旨，我播放神州飛船發(fā)射時(shí)的圖片，配上優(yōu)美的歌曲《歌唱祖國(guó)》，在斗志激昂的歌聲中，一幅幅神州飛船發(fā)射的畫(huà)面展現(xiàn)在學(xué)生面前，通過(guò)這一組課件的播放，學(xué)生們深切體會(huì)到了祖國(guó)的航天事業(yè)蒸蒸日上，這勝過(guò)教師千言萬(wàn)語(yǔ)的講解。孩子們上課積極性可高了，他們看得那么認(rèn)真，聽(tīng)得那么入迷，很快就對(duì)課文的內(nèi)容能夠熟練掌握了，教學(xué)效果非常好。

三、巧用希沃白板5，促進(jìn)師生互動(dòng)。

希沃白板5的引進(jìn)，提高了課堂教學(xué)中的互動(dòng)性，原來(lái)使用的多媒體課件, 確實(shí)為我們的課堂注入了不少精彩。但遺憾的是，上課時(shí)，老師似乎不得不待在電腦前忙著操作，走到孩子中間去，與孩子一起學(xué)習(xí)、交流、討論的那種和諧、融洽似乎越來(lái)越少，逐漸變淡了。有些教師由于離孩子較遠(yuǎn)而似乎只能當(dāng)旁觀者，上課時(shí)總顯得引導(dǎo)有方而參與度不夠。另外，由于所用課件必須在課前制作好，所以一步一步只能是老師自己的精心預(yù)想與設(shè)計(jì)，資源的選擇全憑老師思路決定，課堂上孩子難免會(huì)被老師牽著走，而那些生成的、靈動(dòng)的元素有時(shí)只能被無(wú)奈地選擇忽略掉。但是，希沃白板5似乎沒(méi)有這樣的煩惱。希沃白板5的界面非常人性化，可親可愛(ài)，視覺(jué)效果和諧。它能使黑板與電腦兩者融合。希沃白板5上的按鍵可以比較輕松地實(shí)現(xiàn)電腦鍵盤(pán)的部分功能，智能筆既能代替鼠標(biāo)操作，又能代替粉筆書(shū)寫(xiě)，還可以翻頁(yè)，這種互動(dòng)的功效絕對(duì)是其他多媒體設(shè)備無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。交互式智能平板可以在課件基礎(chǔ)上讓學(xué)生動(dòng)起手來(lái)，學(xué)生真正地參與到課堂教學(xué)中來(lái)，讓學(xué)生親自動(dòng)手，在希沃白板5上書(shū)寫(xiě)、畫(huà)圖、拖拽、完成趣味習(xí)題等。這樣可以提高學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛?？朔硕嗝襟w投影只能用于展示教學(xué)內(nèi)容的缺點(diǎn)。通過(guò)互動(dòng)方式展示教學(xué)內(nèi)容，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂上主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和參與性。

四、巧用希沃白板5，有效整合資源 交互式智能平板能夠?qū)崿F(xiàn)豐富多樣的教育資源的靈活的整合，填補(bǔ)了傳統(tǒng)黑板直觀性和信息量的空白。希沃白板5的技術(shù)使教師應(yīng)用資源庫(kù)中的資源自我生成數(shù)字化教案的過(guò)程變得非常方便。如在教學(xué)《清平樂(lè)?村居》時(shí)，對(duì)于辛棄疾的朝代、創(chuàng)作這首詞的背景和內(nèi)容的理解、詞的賞析上，僅僅通過(guò)教師的講解是不能被小學(xué)生理解的，利用希沃白板5的資源，將反映詞創(chuàng)作背景和內(nèi)容的圖片在網(wǎng)上收集好后，事先存放在了資料庫(kù)中，當(dāng)進(jìn)行板書(shū)時(shí)，直接用圖片代替了文字，這樣不僅因?yàn)閳D片而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且變欣賞圖片和進(jìn)行板書(shū)這兩個(gè)環(huán)節(jié)為一個(gè)環(huán)節(jié)，節(jié)約了課堂上的寶貴時(shí)間，極大地提高了課堂的效率。

希沃白板的技術(shù)為語(yǔ)文高效課堂教學(xué)開(kāi)辟了一條高質(zhì)高效的教學(xué)途徑，將語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正交還到學(xué)生的手上，讓其自由地進(jìn)入希沃白板5的“廣闊天地”，閃耀靈動(dòng)語(yǔ)文課堂教學(xué)。教學(xué)中我們也不能盲目追求單一的希沃白板的運(yùn)用，一切教學(xué)方法都應(yīng)該結(jié)合教材和實(shí)際情況靈活運(yùn)用，才能讓希沃白板在課堂教學(xué)中發(fā)揮最大的效果。

第五篇：團(tuán)結(jié)中心學(xué)校希沃智能一體機(jī)培訓(xùn)

強(qiáng)化信息技術(shù)培訓(xùn) 打造精彩高效課堂 ——團(tuán)結(jié)中心學(xué)校“希沃白板5”提升培訓(xùn)活動(dòng) 為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校教育信息化建設(shè)，提升教師應(yīng)用信息技術(shù)的能力，2018年9月10日上午團(tuán)結(jié)中心學(xué)校學(xué)校特邀請(qǐng)了電教站徐和站長(zhǎng)、彭海濤老師和希沃公司的講師再次對(duì)全校教師進(jìn)行“希沃白板5”信息技術(shù)應(yīng)用的提升培訓(xùn)。

首先，培訓(xùn)師為部分老師做了專(zhuān)業(yè)的問(wèn)題解答，初步了解了老師們?cè)谑谡n過(guò)程中遇到的疑難問(wèn)題，培訓(xùn)師的講解細(xì)致周到，切實(shí)解決了問(wèn)題。接著培訓(xùn)師圍繞“希沃白板5”的主要功能展開(kāi)介紹，重點(diǎn)講解了一體機(jī)在各學(xué)科教學(xué)中的使用技巧，并展示了設(shè)備自帶的強(qiáng)大資源庫(kù)，為老師今后教學(xué)編輯課件及課堂演示儲(chǔ)備了海量素材。

通過(guò)本次活動(dòng)，推進(jìn)了學(xué)校數(shù)字校園建設(shè)向縱深發(fā)展，通過(guò)“希沃白板5”信息技術(shù)這個(gè)網(wǎng)絡(luò)載體，促進(jìn)了教學(xué)方式與方法的改革。這對(duì)于提高教師的業(yè)務(wù)能力，提高教學(xué)質(zhì)量，適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)教學(xué)發(fā)展新形勢(shì)的需求具有非常重要的意義。同時(shí)也向廣大教師提出了更高的要求，大家表示一定認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，更好地利用多媒體設(shè)備激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)師生互動(dòng)，提高課堂效率。