第一篇：教育學考研之課程與教學論研究方向

教育學考研之課程與教學論研究方向

教育學考研的同學們，想好自己要走教育學專業(yè)哪個方向了嗎？有的同學只知道自己是在備考教育學，但是具體走哪個方向還不太了解，今天小可老師就為大家介紹一下課程與教學論的研究方向，希望對教育學考研的同學們有所幫助。

課程與教學論（專業(yè)代碼040102）

它包括教學論、課程論、小學教育和數(shù)學（語文）課程與教學等專業(yè)。教學論與課程論適合本科有學科專業(yè)背景的學生來選擇，可以幫助你在已有學科知識的基礎(chǔ)上，多一些教學方面的理論，更好提高自己的教學能力。

①教學論方向

著重對教學方面的研究，它要探討的基本問題既包括做好教學這件事的行事依據(jù)，又涉及如何提高教和學的合理性與有效性。

②課程論方向

研究領(lǐng)域主要涉及學校課程設(shè)計、編制、實施和課程評價等的理論與實踐。③小學教育方向

一是培養(yǎng)這個方向的理論型人才和研究型人才，二是培養(yǎng)小學教師與小學教育教研員。有些學校會特別開設(shè)數(shù)學課程與教學或者語文課程與教學，旨在專門研究某一學科的課程與教學情況的人才。

④腦認知與教學方向（含腦與學習科學、腦與語言學習等）

腦認知與教學方向研究腦與學習科學、腦與語言學習、腦與數(shù)學學習、腦與科學教育、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展教育、認知與學習評價、教師認知與專業(yè)發(fā)展。這一學科在國內(nèi)是新型學科，在國外這個專業(yè)很有前景，中國目前還很缺乏這個專業(yè)的人才，有心理學或者生物學專業(yè)基礎(chǔ)的學生學習這一新型專業(yè)比較得心應(yīng)手。

以上便是教育學課程與教學論專業(yè)的主要研究方向，相信大家對課程與教學論已經(jīng)了解了，如果你還想了解關(guān)于教育學考研的更多知識，歡迎前來咨詢博仁考研老師，考研路上，博仁與你一路同行?。?/p>

第二篇：教育學考研就業(yè)之課程與教學論

教育學考研就業(yè)之課程與教學論 課程與教學論包括教學論、課程論、小學教育和數(shù)學（語文）課程與教學等專業(yè)。教學論與課程論適合本科有學科專業(yè)背景的學生來選擇，可以幫助你在已有學科知識的基礎(chǔ)上，多一些教學方面的理論，更好提高自己的教學能力。

1、教學論方向

著重對教學方面的研究，它要探討的基本問題既包括做好教學這件事的行事依據(jù)，又涉及如何提高教和學的合理性與有效性。

2、課程論方向

研究領(lǐng)域主要涉及學校課程設(shè)計、編制、實施和課程評價等的理論與實踐。

3、小學教育方向

一是培養(yǎng)這個方向的理論型人才和研究型人才，二是培養(yǎng)小學教師與小學教育教研員。有些學校會特別開設(shè)數(shù)學課程與教學或者語文課程與教學，旨在專門研究某一學科的課程與教學情況。

4、腦認知與教學方向（含腦與學習科學、腦與語言學習等）

腦認知與教學方向研究腦與學習科學、腦與語言學習、腦與數(shù)學學習、腦與科學教育、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展教育、認知與學習評價、教師認知與專業(yè)發(fā)展。這一學科在國內(nèi)是新型學科，在國外這個專業(yè)很有前景，中國目前還很缺乏這個專業(yè)的人才，如有心理學或者生物學專業(yè)基礎(chǔ)的學生學習這一新型專業(yè)比較得心應(yīng)手。

第三篇：教育學考研方向

教育學考研方向

北京師范大學

專業(yè)名稱及研

究方向教育學部教育學原理教育基本理論與教育哲學教育政治學與教育法學教育社會學與教育人類學

就業(yè)方向

備注

考試科目

①思想政治理論②英語/俄語/日語③教育學基主要從事基礎(chǔ)教育、綜合文科師資、高等

教育人文教育方向的教學與研究、政府機含教育文化礎(chǔ)綜合 關(guān)以及企事業(yè)單位的辦公、文秘、專業(yè)技學術(shù)與管理等

含性別教育與多元文化教育含公民教育、道德教育等

德育原理家庭教育傳媒教育

課程與教學論中小學教育科研人員、中小學教師、雜志

社編輯、公務(wù)員、各級教育行政管理人員 教學論

和其他教育工作者等 課程論小學教育數(shù)學課程與教

學

含：腦與學習科學、腦與語言學習、腦與數(shù)學學習、腦與科學教育等

培養(yǎng)學校心理健康教育領(lǐng)域的專業(yè)人才

腦認知與教學

科學與環(huán)境教育學校咨詢教育史

畢業(yè)生主要去中、高等師范院校、教育機

中國教育史關(guān)、教育科研院所從事基礎(chǔ)教育工作，各

級教育出版社任編輯工作，從事教育管理

外國教育史工作和企事業(yè)單位人事管理、文字等工

作。比較教育學該專業(yè)主要培養(yǎng)各級各類院校教育學科 教育領(lǐng)導與管教學人員、教育科研人員和教育教學實踐

工作者。畢業(yè)生就業(yè)單位主要有高等師范 理比較

基礎(chǔ)教育比較院校、中等師范院校、省市縣教育行政部

門、實驗教育科研單位、中學等普通高校、高等教育比較

教育研究機構(gòu)、教育行政管理部門或其他

國際教育與國社會經(jīng)濟部門。

際交流教育理論與思潮

學前教育學在幼兒園從事教師或兒童顧問的職業(yè);從 學前兒童心理事學前教育研究的高等院校、科研機構(gòu)的研究人員;在有關(guān)政府機關(guān)、各大醫(yī)院的兒與教育

學前教育理論科門診任兒童發(fā)展評估和指導人員、兒童

教育和衛(wèi)生發(fā)展政策制定者、兒童教育咨 與實踐

詢專家等;在報社、雜志社、電臺電視臺等含：音樂、學前兒童課程媒體工作任職兒童專欄節(jié)目的采編人員、體育、健康

與游戲

傳媒策劃與制作等;從事與兒童相關(guān)的企等業(yè)設(shè)計制作與營銷，各類兒童用品開發(fā)的學前教育政策

專業(yè)顧問或市場調(diào)查和分析專業(yè)人士等。

研究

高等教育學高等院校輔導員、教育科學研究單位研究 高等教育原理人員、雜志社編輯、各級教育行政管理人 高等教育領(lǐng)導員和其他教育工作者

與管理高校人力資源

管理高校學生事務(wù)管理高等教育比較高等教育社會學

成人教育學除了到各類學校做教師以外，許多畢業(yè)

生還可以到出版社、電視臺、雜志社、企業(yè)人力資源等領(lǐng)域就業(yè)，職業(yè)包括指導咨詢、圖書管理員、媒體專家、學校的社會 不設(shè)方向

工作者等。

職業(yè)技術(shù)教育 教育類的研究生最普遍的就業(yè)方向自

學然在各級各類的學校的教學、教務(wù)、行政職業(yè)教育原理崗位上，也可以進入各種私人或民營的教

育培訓機構(gòu)之中從事教育咨詢、輔導培訓和教務(wù)教管之類的工作，有些報刊雜志和

職業(yè)教育課程

出版社的教育版面也很需要一些精通教

論

育學原理的優(yōu)秀人才。

特殊教育學畢業(yè)生可在特殊教育福利機構(gòu)從事特

殊教育實踐、理論研究、管理工作，或在含智力殘

發(fā)展障礙兒童中等特殊學校以及師范院校的特殊教育疾、學習障教育專業(yè)進行教學工作，也可以在教育科研單礙、自閉癥

位、特殊兒童的康復中心以及編輯出版業(yè)兒童教育

感官障礙（聽(如中國盲文出版社)任職。另外，電視臺

力殘疾、視力播出手語新聞，也為特殊教育專業(yè)的學生含手語語言殘疾）兒童教提供了一個新的就業(yè)渠道。由于本專業(yè)存學育在極為廣闊的發(fā)展空間，近幾年，就業(yè)形早期干預(yù)勢一直不錯。超常教育（含 兒童創(chuàng)造力培養(yǎng)）特殊兒童健康教育教師教育

教師教育政策 研究

教師教育理論 與歷史研究教師教育課程 與學科教學研究

教師專業(yè)發(fā)展 與人力資源管理

教師培訓項目 開發(fā)與評價遠程教育

遠程教育基本 理論

遠程學習環(huán)境 與學習資源

教育經(jīng)濟與管 理

含：教育管理基本原理、教育政策與法律、教育發(fā)展戰(zhàn)略、教育督導與評估、學校發(fā)展與評估、學校領(lǐng)導與管理、人力資源管理、培訓實務(wù)與管理、課程開發(fā)與領(lǐng)導等含教育財政、學校管理經(jīng)濟學、教育與人力資源開發(fā)、教育政策分析等含教育測量與評價的理論、教育統(tǒng)計應(yīng)用、課程測評

①思想政治理論②英語一③數(shù)學三④程序設(shè)計與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)

教育管理

教育經(jīng)濟學

教育測量與評價

教育技術(shù)學該專業(yè)畢業(yè)生可在各類高、中等學校，教育技術(shù)基本各級電教中心、電視臺、網(wǎng)絡(luò)中心、廣告

理論與實踐公司以及信息產(chǎn)業(yè)各領(lǐng)域從事教學、科教學系統(tǒng)設(shè)計研、管理和開發(fā)等工作。

與績效技術(shù)教育信息化工程

知識科學與工程

計算機軟件與 理論

智能科學與知 識系統(tǒng)

①思想政治理論②英語一③數(shù)學一④計算機學

知識工程與智能教學系統(tǒng)

科專業(yè)基礎(chǔ)綜合參考書目

書名

作者

出版社

科目名稱

740教育學基礎(chǔ)

綜合《現(xiàn)代教育論》 黃濟王策三

740教育學基礎(chǔ)

全國十二所重點

綜合《教育學基礎(chǔ)》 師范大學聯(lián)合編 寫740教育學基礎(chǔ)《當代教育心綜合理學》

陳琦 劉儒德

740教育學基礎(chǔ)

綜合《教育心理學》 馮忠良

740教育學基礎(chǔ)

綜合《教育心理學》 吳慶麟

740教育學基礎(chǔ)

綜合《中國教育史》 孫培青

740教育學基礎(chǔ)《簡明中國教綜合育史》

王炳照

740教育學基礎(chǔ)

綜合《外國教育史》 王天一

740教育學基礎(chǔ)《外國教育史綜合教程》吳式穎740教育學基礎(chǔ)《教育研究方綜合法導論》

裴娣娜

740教育學基礎(chǔ)《教育研究方

綜合法導論初探》葉瀾

894程序設(shè)計與《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》（C

數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)語言版）

嚴蔚敏

人民教育出版社2009

教育科學出版社2008

北京師范大學出版社2007人民教育出版社2010人民教育出版社2006華東師范大學出版社2009北京師范大學出版社2008北京師范大學出版社1993人民教育出版社2012安徽教育出版社1995上海教育出版社清華大學出版社

第四篇：首師大考研資源環(huán)境與旅游學院的課程與教學論研究方向？

首師大考研資源環(huán)境與旅游學院的課程與教學論研究方向？

答：首師大的資源環(huán)境與旅游學院的課程與教學論專業(yè)只有一個方向招收研究生：01地理教育學。

其初試科目為：①101思想政治理論②201英語一③774教育學基礎(chǔ)綜合

首都師范大學創(chuàng)建于1954年，是一所包括文、理、工、管、法、教育、外語、藝術(shù)等專業(yè)的綜合性師范大學，是北京市屬重點大學，教育部、北京市“省部共建大學”。建校61年來，共培養(yǎng)各類高級專門人才十余萬名，是為北京市基礎(chǔ)教育輸送合格師資和培養(yǎng)其他現(xiàn)代化建設(shè)所需人才的重要基地。

學?，F(xiàn)有博士學位授權(quán)一級學科17個，博士點97個，博士后流動站16個，碩士學位授權(quán)一級學科26個，碩士點147個。國家重點學科4個，國家重點培育學科1個，北京市一級重點學科8個，北京市二級重點學科6個，北京市一級重點建設(shè)學科1個，北京市二級重點建設(shè)學科11個，北京市一級重點培育學科4個，交叉學科北京市重點學科2個；1個省部共建國家重點實驗室培育基地，2個教育部重點實驗室，1個教育部省屬高校人文社會科學重點研究基地，1個教育部工程研究中心，1個民政部重點實驗室，1個國家級實驗教學示范中心，2個國家人才培養(yǎng)和科學研究基地，1個國家國際科技合作基地，4個省、部級 設(shè)置的研究（院、所、中心）、實驗室，1個北京實驗室，8個北京市重點實驗室，2個北京市高等學校工程研究中心，1個北京市工程技術(shù)研究中心，1個北京市工程實驗室，2個北京市人才培養(yǎng)和科學研究基地，3個北京高等學校市級校外人才培養(yǎng)基地，6個北京市實驗教學示范中心。

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學校下設(shè)文學院、歷史學院、政法學院、教育學院、外國語學院、管理學院、音樂學院、美術(shù)學院、數(shù)學科學學院、物理系、化學系、生命科學學院、資源環(huán)境與旅游學院、信息工程學院、教育技術(shù)系、初等教育學院、學前教育學院、燕都學院、良鄉(xiāng)校區(qū)基礎(chǔ)學部、繼續(xù)教育學院、國際文化學院、京疆學院、中國書法文化研究院、文化研究院、中國國學教育學院、首都基礎(chǔ)教育發(fā)展研究院、馬克思主義教育學院等27個院系以及大學英語教研部、體育教研部。共有?？茖I(yè)1個，本科專業(yè)55個。各類學生總數(shù) 30,315人。其中，全日制?？粕?67人，本科生10,656人，碩士研究生5,859人，博士研究生565人，成人教育學生11,852人，外國留學生916人，已形成從?？粕奖究粕?、碩士生、博士生及博士后，從全日制到成人教育、留學生教育全方位、多層次的辦學格局和教育體系。

學?，F(xiàn)有教職工2,572人，在1,557名專任教師中正高職稱人數(shù)331人，副高職稱人數(shù)599人，博士905人，碩士503人，擁有碩士及以上學位教師占專任教師總數(shù)的90.4 %。目前學校已擁有一批在國內(nèi)外有一定影響的專家、學者。在校工作的中國科學院、工程院院士6人，俄羅斯工程院院士1人，俄羅斯自然科學院院士1人，國務(wù)院學位委員會學科評議組成員4人，國家教育部學科教學指導委員會委員13人，入選國家“千人計劃”項目4人，萬人計劃第一批百千萬工程領(lǐng)軍人才1人，教育部長江學者計劃特聘教授7人，教育部長江學者計劃講座教授1人，國家杰出青年基金資助者9人，國家級百千萬人才9人，入選北京市海外人才聚集工程13人，北京市特聘教授43人，北京市高層次人才資助計劃11人，北京市拔尖創(chuàng)新人才32人，北京市創(chuàng)新團隊建設(shè)計劃

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31個，北京市科技新星35人，市級青年骨干教師176人，青年拔尖人才培育計劃入選人員72人，入選長城學者培養(yǎng)計劃9人，教育部創(chuàng)新團隊3個。學校另有60名教師榮獲曾憲梓高師教師獎、霍英東青年教師教學獎和科研獎。

學校在2003年接受教育部本科教學工作水平評估中，被評為“本科教學工作優(yōu)秀學校”。截至目前，學校共有國家級特色專業(yè)7個，北京市級特色專業(yè)10個；國家級教學團隊6個，北京市級教學團隊8個；國家級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)3個；市級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新試驗區(qū)1個；1個國家級大學生校外實踐教育基地，2個北京高等學校示范性校內(nèi)創(chuàng)新實踐基地，國家級精品課程12門、北京市級精品課程29門；國家級雙語教學示范課程 1門；教育部“十一五”規(guī)劃教材20部、國家級精品教材5部、北京高等教育經(jīng)典教材1部、北京高等教育精品教材57部，“十二五”普通高等教育本科國家級規(guī)劃教材7部；國家精品視頻公開課1門，國家級精品資源共享課6門，教師教育國家級精品資源共享課8門；學?，F(xiàn)有國家級教學名師2人、北京市級教學名師18人；2008年我校成為“國家大學生創(chuàng)新性實驗計劃”校；在優(yōu)秀教學成果評選中，學校獲得國家級高等教育教學成果一等獎2項、二等獎13項（含合作項目），北京市優(yōu)秀教學成果獎96項。學生在挑戰(zhàn)杯、數(shù)學建模與計算機應(yīng)用競賽、電子競賽、英語演講等國家級及北京市級比賽中均獲得了多項獎勵。高層次人才培養(yǎng)效果顯著，獲得全國優(yōu)秀博士學位論文獎2項，全國優(yōu)秀博士學位論文提名獎8項，北京市優(yōu)秀博士學位論文獎9項。

學校設(shè)有90余個研究所（中心），建有北京市大學科技園?！笆晃濉币詠恚@批“科技支撐計劃“課題及子課題14項，獲批省部級以上科研項目129新祥旭首師堂http://shoushitang.xxxedu.net/

項，其中國家自然科學基金項目367項，國家社科基金項目149項，國家社科基金重大項目12項，“863”計劃項目及子課題22項，“973”計劃合作項目15項。獲國家科學技術(shù)獎自然科學獎二等獎1項，獲國家科技進步獎一等獎1項（第二單位），北京市科學進步獎13項，省部級以上獎勵105項。2013至2014學科研項目總經(jīng)費7,655萬元。編輯出版有《首都師范大學學報》（社會科學版和自然科學版）、《語文導報》、《中學語文教學》、《教育藝術(shù)》等。

學校占地約88萬平方米，建筑總面積約77萬平方米。學校教學、科研條件優(yōu)良，教學科研用儀器設(shè)備總資產(chǎn)103076余萬元。校圖書館收藏各類圖書文獻853.5萬冊（件），館藏基礎(chǔ)雄厚，是全國文獻資料骨干館之一。學校建有數(shù)字校園建設(shè)中心，穩(wěn)定、完善、高效的校園網(wǎng)絡(luò)已全面開通。此外，還建有國家級標準塑膠運動場、體育館、羽毛球館、游泳池等體育運動場地。

學校積極開展國際文化交流活動。目前已同33個國家和地區(qū)的201所大學建立了校際交流合作關(guān)系，并成立6所孔子學院，即俄羅斯圣彼得堡國立大學孔子學院、美國明尼蘇達大學孔子學院、意大利威尼斯大學孔子學院、秘魯皮烏拉大學孔子學院、紐約州立布法羅大學孔子學院和德國不來梅科技大學孔子學院。同澳大利亞福林德斯大學聯(lián)合培養(yǎng)了506名教育碩士。學校是國家教育部批準的可以接受外國留學生和港、澳、臺學生的院校之一，是北京市屬高校中唯一一個教育部授予的來華留學示范基地，也是教育部“中國政府獎學金本科來華留學生預(yù)科教育基地”。

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首都師大附中、首都師大附屬育新學校等附屬學校是學校教育教學改革實驗基地，首都師大附中是北京市首批市級重點中學和示范性高中校。

學校歷來重視黨的建設(shè)和思想政治工作，近年來，先后被中組部、中宣部、教育部和北京市委、市政府評為全國和北京市“黨的建設(shè)和思想政治工作先進高等學?！保⒍啻潍@“首都精神文明建設(shè)先進單位”、“北京市思想政治工作先進集體”等榮譽稱號。

未來，首都師范大學將銳意創(chuàng)新，開拓進取，為把學校建設(shè)成為有特色、高水平的師范大學而努力奮斗。

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第五篇：課程與教學論的考研科目

大家好！

這里是我們課程與教學論考研的相關(guān)科目，我總結(jié)了一下：

初試時候考的是教育學、教育史、教育研究方法以及教育心理學方面的內(nèi)容，由于現(xiàn)在是全國統(tǒng)考（教育311綜合），所以參考書目也是一樣的，如下所示：

初試參考書目：

《教育學》，王道俊、王漢瀾或南京師大教育學院，人民教育出版社

《教育學基礎(chǔ)》，十二校聯(lián)編，教育科學出版社

《中國教育史》，孫培青，華東師范大學出版社

《外國教育史教程》，吳式穎，人民教育出版社

《教育研究方法導論》，裴娣娜，安徽教育出版社

《當代教育心理學》，陳琦，北師大出版社

復試時主要考教育學和數(shù)學教育學，每個學校的參考書目不太一樣，陜師大用的就是本校教師編的教材。現(xiàn)在數(shù)學教育方面的教材也有一些，下面找了一些供參考。

復試參考書目（陜師大）：

教育學：《教育學》，王道俊、王漢瀾或南京師大教育學院，人民教育出版社

數(shù)學教育學：《數(shù)學教育學導論》，羅新兵、羅增儒,陜西師范大學出版社

數(shù)學教育方面的其他書籍：

《數(shù)學教育概論》： 張奠宙、宋乃慶，高等教育出版社

《數(shù)學教育》： 張俊，南京師范大學出版社