第一篇：教育學(xué)考研網(wǎng)絡(luò)課程

教育學(xué)考研網(wǎng)絡(luò)課程

暑假馬上就要結(jié)束了，距離2012年1月份全國(guó)碩士研究生考試還有不到5個(gè)月的時(shí)間，現(xiàn)在仍有一些同學(xué)臨時(shí)決定跨考教育學(xué)研究生，當(dāng)考生面對(duì)很多本考研參考教材時(shí)，心里開始發(fā)愁，拿起書來不知從哪里看起，并常常自問這些書什么時(shí)候能夠看完啊。同時(shí)，很多在暑假前已經(jīng)開始備考的考生來說，由于沒有做好復(fù)習(xí)計(jì)劃，荒廢了暑假這一黃金備考時(shí)間。教育學(xué)專業(yè)課是提高分?jǐn)?shù)、獲得公費(fèi)名額或者獎(jiǎng)學(xué)金的關(guān)鍵科目。博仁網(wǎng)絡(luò)課程考研老師提醒廣大考生，一定要調(diào)整好自己的心態(tài)，切忌焦躁不安，堅(jiān)定信念，不可半途而廢，放棄考試。

如果沒有時(shí)間按部就班地梳理知識(shí)點(diǎn)，也必須利用零散的時(shí)間查漏補(bǔ)缺和真題演練。相比面授輔導(dǎo)班來講，網(wǎng)絡(luò)課程在查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)中更具優(yōu)勢(shì)，考生不妨采取兩手準(zhǔn)備的復(fù)習(xí)策略，一方面抓現(xiàn)有的復(fù)習(xí)進(jìn)程，一方面通過網(wǎng)絡(luò)課程抓查漏補(bǔ)缺和真題演練。

博仁網(wǎng)絡(luò)課堂考研輔導(dǎo)老師表示，對(duì)于時(shí)間緊張的考生來說，網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)可以帶來諸多益處：

一、網(wǎng)絡(luò)課程具備“點(diǎn)歌式”的課程設(shè)置。這種課程設(shè)置更適合時(shí)間緊張的考生有選擇的進(jìn)行單項(xiàng)突破，例如統(tǒng)計(jì)測(cè)量基礎(chǔ)薄弱，你就可以只選統(tǒng)計(jì)測(cè)量來聽，或者統(tǒng)計(jì)測(cè)量中關(guān)于相對(duì)量數(shù)知識(shí)點(diǎn)還沒有吃透，你可以選擇相對(duì)量數(shù)這個(gè)知識(shí)，而可以“忽略”掉其他已經(jīng)熟知的要點(diǎn)，教育學(xué)考研參考教材與網(wǎng)絡(luò)課堂相結(jié)合，更能達(dá)到事半功倍的復(fù)習(xí)效果。在這里，雖然時(shí)間緊張，我們建議考生還是要從基礎(chǔ)抓起。

二、網(wǎng)絡(luò)課程支持隨時(shí)隨地都可學(xué)習(xí)。博仁網(wǎng)絡(luò)課程支持下載到電腦里邊聽課，從而可以實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)，這大大節(jié)約了考生的時(shí)間成本，充分利用剩下的這段考研時(shí)間。

三、網(wǎng)絡(luò)課程，面授氛圍。博仁網(wǎng)絡(luò)課程是面授課程的隨堂錄制，資料也與面授班的資料一樣?？梢哉f，雖然是網(wǎng)絡(luò)課堂，但是面授班的課程氛圍。

四、資料快遞，準(zhǔn)確、及時(shí)。網(wǎng)絡(luò)班資料與面授班資料一樣，為了讓網(wǎng)絡(luò)班的考生及時(shí)、準(zhǔn)確收到資料，方便及時(shí)復(fù)習(xí)，資料采用快遞的方式郵寄到考生手里。

五、流暢播放、清晰畫面。博仁網(wǎng)絡(luò)課程播放不受網(wǎng)速的限制，從而是課程博仁流暢。同時(shí)為了保障課件的清晰度，我們采用先進(jìn)技術(shù)，在保障課程盡量小容量的同時(shí)，也保障了課程的清晰度。

六、權(quán)威師資、優(yōu)質(zhì)教學(xué)。權(quán)威的師資是輔導(dǎo)效果的保障，博仁教育學(xué)授課老師全部來自北師大一線教師，具有多年的輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，他們?cè)?jīng)多次參與考試大綱修訂、閱卷等工作。能夠把握考試的命題趨勢(shì)和特點(diǎn)，知道考試考什么、怎么考，知道考生要什么，從而使培訓(xùn)課程具有很強(qiáng)的針對(duì)性。

七、答疑與考研信息服務(wù)。為了解決網(wǎng)絡(luò)班學(xué)員在考研備考過程中存在的疑問和問題，以及考研信息相對(duì)匱乏和閉塞的狀況，博仁開通48小時(shí)答疑服務(wù)和“小管家”考研信息提醒等服務(wù)，為你的考研護(hù)航，讓你的考研多一個(gè)幫手。

總之，在考研準(zhǔn)備的最后幾個(gè)月，考生一方面要繼續(xù)以參考教材為主，因?yàn)榻滩氖腔A(chǔ)，一方面通過網(wǎng)絡(luò)課堂，在名師的指導(dǎo)之下，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)，提過自己的復(fù)習(xí)效率，最后以理想的成績(jī)通過研究生考試。

第二篇：教育學(xué)考研參考書

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教育學(xué)是全國(guó)統(tǒng)考

權(quán)威書籍

教育學(xué)王道俊，郭文安人民教育出版社

教育學(xué)基礎(chǔ)十二校聯(lián)編教育科學(xué)出版社

中國(guó)教育史孫培青主編華東師范大學(xué)出版社

外國(guó)教育史教程吳式穎人民教育出版社

當(dāng)代教育心理學(xué)陳琦、劉儒德主編 北京師范大學(xué)出版社

教育科學(xué)方法導(dǎo)論 裴娣娜安徽教育出版

希望對(duì)你有用

教育科學(xué)研究方法；③ 教育基本原理。參考書目 : 《現(xiàn)代教育學(xué)》 , 靳玉樂主編 , 四川教育出版社 ,2005 年版《教育研究方法導(dǎo)論》.(美)威廉.威爾斯曼著 , 袁振國(guó)譯.北京 : 教育科學(xué)出版社 ,2000.613教育學(xué)基礎(chǔ)（含教育心理學(xué)）

《教育學(xué)基礎(chǔ)》 全國(guó)十二所重點(diǎn)師范大學(xué)聯(lián)合編教育科學(xué)出版社 2002或2003年《教育心理學(xué)》（修訂本）皮連生 上海教育出版社 2004年教育學(xué)基礎(chǔ)》教育科學(xué)出版社十二所重點(diǎn)師范合編

《教育學(xué)》人民教育出版社王道俊、郭文安

《教育心理學(xué)》高等教育出版社劉儒德、陳琦

《中國(guó)教育史》華東師范大學(xué)出版社孫培青

《外國(guó)教育史教程》人民教育出版社吳式穎

《教育研究方法導(dǎo)論》安徽教育出版社裴娣娜

王道俊、郭文安主編：《教育學(xué)》，人民教育出版社2009年。孫培青主編：《中國(guó)教育史》，華東師范大學(xué)出版社2009年版 王炳照等著：《簡(jiǎn)明中國(guó)教育史》，北京師范大學(xué)出版社2007年版

張斌賢主編，王晨副主編：《外國(guó)教育史》，教育科學(xué)出版社２００８年。張大均主編：《教育心理學(xué)》，人民教育出版社2011第二版。

陳琦、劉儒德主編：《教育心理學(xué)》，高等教育出版社2011第2版。

第三篇：教育學(xué)考研經(jīng)驗(yàn)

研究生考試已經(jīng)過去幾個(gè)月了，感覺像是幾年這么漫長(zhǎng)。這一年多來，有眼淚、有汗水、有放棄、有掙扎，可以說是五味雜陳。憑著堅(jiān)定的信念，走到了現(xiàn)在。回頭想想走過的路，經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)都是一筆財(cái)富，寫下來作為紀(jì)念，也希望對(duì)備考的學(xué)弟學(xué)妹們有點(diǎn)小作用。

我的總成績(jī)是390，政治76，英語67，教育學(xué)基礎(chǔ)綜合247，報(bào)考華東師范大學(xué)的課程與教學(xué)系，專業(yè)排名第2。實(shí)話說，英語發(fā)揮得不是很好，教育學(xué)專業(yè)課發(fā)揮的不錯(cuò)，所以算是中和了，對(duì)這個(gè)成績(jī)我很滿意。

1.復(fù)習(xí)時(shí)間跨度

我在2009年的暑假實(shí)習(xí)后就決心從工科跨專業(yè)考教育學(xué)，既想彌補(bǔ)高考的遺憾，也是為了讓父母開心，更是為了自己成為一名老師的夢(mèng)想。盡管決心下的早，可是大三上學(xué)期還擔(dān)任著學(xué)生干部，所以考研看教材是從2010年的寒假開始的，2010年3月開學(xué)正式進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)。大三下學(xué)期還是有不少課，而且老師經(jīng)常點(diǎn)名，不得不去上課，在課上一般是看英語或者做專業(yè)課筆記。2010年的暑假,許多考研同學(xué)都在學(xué)校里與酷暑作戰(zhàn)，而我天生是怕熱的主，34度的天氣就能讓我汗如雨下。為了給9月后的復(fù)習(xí)黃金期存夠精神，我的暑假是在家里度過的，處于半復(fù)習(xí)半休息狀態(tài)。9月開始，復(fù)習(xí)強(qiáng)度明顯提高，除了睡覺和吃飯，基本上都在考研自習(xí)室。10月中旬我姐姐結(jié)婚，回家1周，回來后感覺更加緊迫，沒有特殊情況，晚上10點(diǎn)前是不會(huì)回寢室的。

2.復(fù)習(xí)心態(tài)

（1）希望每個(gè)考研的人在開始準(zhǔn)備之前，先問問自己，考研是為了什么，也許我們沒有什么遠(yuǎn)大的目標(biāo)，但考研是個(gè)漫長(zhǎng)而艱苦的過程，很多時(shí)候需要內(nèi)心的反復(fù)自?。何疫@么辛苦是為了什么？特別是跨專業(yè)考研，如果沒有堅(jiān)定的信念，是很難堅(jiān)持到最后的。當(dāng)我面對(duì)全新的知識(shí)，看了2，3遍一頭霧水，看了6，7遍還是記不住，無助的心情時(shí)時(shí)會(huì)出現(xiàn)，是“一定要盡力”的信念讓我堅(jiān)持下來。所以，面對(duì)至少6個(gè)月以上的苦讀，每個(gè)人開始之前，一定要確立一個(gè)心態(tài):一旦明確了目標(biāo)，就一定要堅(jiān)持下來。不管是為了父母的期望，為了自己理想，還是為了逃避就業(yè)，只要你確定了一個(gè)目標(biāo)，他就是你在茫茫考研海洋航行中的燈塔。

（2）考研的第一步，應(yīng)該是要確立一個(gè)心態(tài)，米氏箴言：“態(tài)度決定一切?！北M管在考前，專業(yè)課的復(fù)習(xí)已經(jīng)重復(fù)進(jìn)行了10多遍，但是心中的焦慮未曾減少過，我多么想再要個(gè)半年。對(duì)于有考研決心的學(xué)弟學(xué)妹，我想說的是——考研人是永遠(yuǎn)不會(huì)感覺徹底準(zhǔn)備充分的，所以盡力去準(zhǔn)備就好。當(dāng)然為了心安，早點(diǎn)準(zhǔn)備也是好的。最佳的態(tài)度就是——盡力。

（3）“堅(jiān)持”就是王道，堅(jiān)持到最后走進(jìn)考場(chǎng)的人大多數(shù)都有好的結(jié)果?！笆Ｕ邽橥酢?，這句話很有道理。許多人付出了半年甚至更多的的時(shí)間，卻在最后放棄了考試。其實(shí)考研的戰(zhàn)場(chǎng)早在報(bào)名前就開始了，不斷有人敗下陣來，能夠完成政治、英語、專業(yè)課考試的人已經(jīng)勝利了大半。我身邊就有不少這樣的人，好幾人報(bào)了名卻沒去參加考試。我的考場(chǎng)里空了3、4個(gè)位子，而我左邊的考生考完英語后，就沒來參加專業(yè)課的考試。

但是，沒有經(jīng)歷過考研的人根本不會(huì)懂“堅(jiān)持考研”這四個(gè)字的分量。說說容易，做來難。離考試還有10來天的時(shí)候，我嘴巴和舌頭長(zhǎng)了三個(gè)口腔潰瘍，右臉的淋巴結(jié)腫大，腳趾和耳朵上各長(zhǎng)了2個(gè)凍瘡，手腳只有在被窩里時(shí)才是暖的。有一天晚上我回到寢室，聽到室友說還有十來天了，眼淚就止不住的掉，時(shí)間不夠，而身體又不好，怎么堅(jiān)持這么難？現(xiàn)在回頭想想，慶幸自己從未放棄，真的是，信念，使我不倒下。

3.復(fù)習(xí)計(jì)劃

網(wǎng)上經(jīng)常會(huì)有別人總結(jié)的復(fù)習(xí)階段時(shí)間表之類的，那些都是別人的，只能作為參考，想在最開始制定一個(gè)嚴(yán)密的貫穿始終的計(jì)劃是不可能的，關(guān)于整個(gè)復(fù)習(xí)階段的計(jì)劃，心中有一個(gè)模糊印象就行了。關(guān)鍵是短期計(jì)劃，把每天要完成的任務(wù)列出來，完成一項(xiàng)劃一項(xiàng)。經(jīng)過仔細(xì)考慮制定了確實(shí)可行的計(jì)劃后，不要考慮其他的，每天按照計(jì)劃完成任務(wù)就行了。我沒有一

個(gè)長(zhǎng)期的具體計(jì)劃，但是每天睡前和起床前都會(huì)把一天的學(xué)習(xí)安排好。而且對(duì)于每一本復(fù)習(xí)用書的看書計(jì)劃和進(jìn)度，也是心中有數(shù)的。

每個(gè)人要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，來確定是選擇哪種計(jì)劃方式。如果惰性比較重、學(xué)習(xí)能力不佳，那就將計(jì)劃定的細(xì)致點(diǎn)，而且若未能完成計(jì)劃就將懲罰措施定的嚴(yán)厲些。我會(huì)在完成一周計(jì)劃，或者看完一本書時(shí)好好獎(jiǎng)勵(lì)自己，比如給自己買好吃的，去趟超市逛逛等等?？傊m合自己的就是最好的。

4.復(fù)習(xí)教材

（1）政治

我政治的書買的很多，本人是屬于比較沒安全感的人，所以買書也是力求心安，不管看沒看，買了總比沒買的好。但是最后好幾本都沒來得及看。

A 大綱解析（精讀版）世界圖書出版社

因?yàn)檎蔚慕滩牟蝗?，所?月就買下了它，當(dāng)做教材來看。買了考試中心的大綱解析后，還沒看完它，所以到現(xiàn)在他還是很新。

B 考試中心的大綱、大綱解析、考試分析

大綱解析看了一遍，是一邊看一邊做題的。而大綱和考試分析基本上沒看，因?yàn)闀r(shí)間有限。

（2）專業(yè)課教材

教育學(xué)考研，除了教育技術(shù)學(xué)、部分院校的教育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)是學(xué)校自主命題，其他專業(yè)都是全國(guó)統(tǒng)考，這對(duì)增加了考試準(zhǔn)備過程中的明確性和公平性，省去了托關(guān)系找學(xué)校尋求專業(yè)課筆記和考研真題的時(shí)間。但由于國(guó)家命題的教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合沒有指定參考書，這帶來了一些迷茫。教育學(xué)教材種類繁多，我在網(wǎng)上瀏覽了很多人的推薦，買了以下幾本，供學(xué)弟學(xué)妹參考。

A 《教育學(xué)》人民教育出版社，王道俊、王漢瀾。

這是80年代的版本，實(shí)話說內(nèi)容比較陳舊、思路也很老套。因?yàn)槲覈?guó)的教育學(xué)深受馬克思主義的熏陶，在這本書中體現(xiàn)的更加淋漓盡致。但是聽學(xué)姐們說現(xiàn)在很多的教育學(xué)原理書還是以它為基礎(chǔ)的，所以我最后還是選擇買下它。書中和大綱教育學(xué)原理的考點(diǎn)重合度不大。但是作為教育學(xué)入門書籍，我還是推薦。

B 《中國(guó)教育史》華東師范大學(xué)出版社，孫培青

這本書強(qiáng)烈推薦。這是我看的第一本專業(yè)課教材。我是把教育史當(dāng)作故事書看的，很好看，也讓我對(duì)教育學(xué)充滿了興趣。但是有500多頁(yè)，知識(shí)點(diǎn)繁多，想想記憶量這么大，壓力非常大。孫老師的書基本把大綱的中國(guó)教育史的考點(diǎn)覆蓋了，而且新版本中增加了些插圖，可觀性較強(qiáng)。

C 《外國(guó)教育史教程》人民教育出版社，吳式穎

這本書也強(qiáng)烈推薦。這是我看的第二本專業(yè)課教材。之所以先看教育史的書，是因?yàn)閺男【蛯?duì)歷史有很大的興趣，教育史的書也會(huì)讓我保持對(duì)教育學(xué)的熱情。另一個(gè)原因是因?yàn)榻逃返姆种抵挥?00分，但是考點(diǎn)非常大，先看就可以先減去大頭了。吳老師的書也基本把大綱的外國(guó)教育史的考點(diǎn)覆蓋了。700多頁(yè)，我基本上規(guī)定自己每天20-30頁(yè)，一邊看一邊填寫大綱要點(diǎn)。

D 《當(dāng)代教育心理學(xué)》北京師范大學(xué)出版社，劉儒德、陳琦

這本書的前十三章基本上覆蓋了考點(diǎn)。有人說看這本書最崩潰，對(duì)我卻不然，所以說別人的話只是建議，只有親身實(shí)踐過才有發(fā)言權(quán)。我每天看50頁(yè)左右的心理學(xué)。它每一章后會(huì)有幾題練習(xí)，對(duì)于知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)比較好。剛開始接觸教育心理學(xué)，的確不是很好懂，但是漸漸的我發(fā)現(xiàn)它挺有意思的。

E 《教育研究方法導(dǎo)論》安徽教育出版社，裴娣娜

這本書是所有教材里最薄的?？磿乃俣纫部梢院芸?。它與大綱的考點(diǎn)比較接近，但是還是

有不少知識(shí)點(diǎn)需要到別的書里去找。教育研究方法是門實(shí)踐的學(xué)科，我覺得它的考察也是以應(yīng)用為主，所以對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的理解、應(yīng)用能力比單純的記憶更重要。要提醒的是，要買的書里有“導(dǎo)論”兩個(gè)字，否則就不是同一本了。

F 2010年教育學(xué)基礎(chǔ)綜合考試大綱，教育部考試中心

我3月開始準(zhǔn)備，那時(shí)2011年的考綱還沒出。自從2007年統(tǒng)考已有4年，考點(diǎn)制定的比較成熟了，推測(cè)2011年的變化應(yīng)該不大，所以我先買了2010年的。后來證明我是對(duì)的，2011年和2010年的考綱沒有任何變化。盡管這本書是最薄的，但是我敢說他是最重要，看它的次數(shù)也是最多的?？吹阶詈笏姆饷婷撀?，基本上每一頁(yè)都發(fā)黃、有破損，很有成就感。G 2010年教育學(xué)基礎(chǔ)綜合研究生考試大綱解析，北京師范大學(xué)出版社

因?yàn)榻滩臒o法把所有考點(diǎn)覆蓋到，我從5月開始看大綱解析。很多人說北師大的解析不好，個(gè)人覺得還不錯(cuò)。統(tǒng)考5年了，各個(gè)出版社的解析還是“抄書”很嚴(yán)重，從教材上直接復(fù)制下一段一段的話。所以看教材很必要，做過2011年真題就會(huì)發(fā)現(xiàn)有不少選擇題是從解析上找不到的，只有教材上才有。北師大解析最大的問題就是練習(xí)題中的簡(jiǎn)答、論述題沒有參考答案，需要自己在教材中去找。而且它在考點(diǎn)后標(biāo)明的“重點(diǎn)”、“識(shí)記”等字樣，僅供參考，不要太在意。

H 2011年教育學(xué)基礎(chǔ)綜合研究生考試大綱解析，廈門大學(xué)出版社

一本解析是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我選擇廈大解析，一方面是因?yàn)樗恳徽潞笥芯毩?xí)題，而且答案詳盡。另一方面是因?yàn)槊空潞笥邢嚓P(guān)真題解析，以及書后附贈(zèng)2007年至2010年真題和答案，方便我在考前再次研究。實(shí)話說700多頁(yè)的解析還是有不少“廢話”，沒有北師大的精簡(jiǎn)，而且錯(cuò)別字不少，但是看得出他們的誠(chéng)心。

I 三人行沖刺班資料

我報(bào)了三人行教育學(xué)的沖刺班。沖刺班的資料很薄，我邊聽視頻邊看了1遍后，又自己看了1遍。輔導(dǎo)班的選擇著實(shí)花了我不少心思，最后還是選擇了三人行。關(guān)于輔導(dǎo)班的事情后面再提。

5.各科復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

（1）政治

政治的復(fù)習(xí)我是從8月底看大綱解析開始。有幾個(gè)室友參加暑假的強(qiáng)化班，看著他們信心滿滿的樣子，心里很慌。但是我知道像政治知識(shí)點(diǎn)識(shí)記之類的事情是急不來的。所以我還是很阿Q的安慰自己，時(shí)間仍然還有很多。

我覺得記憶的好方法就是在理解的基礎(chǔ)上重復(fù)。我大綱知識(shí)點(diǎn)看了2遍，做了一部分題，感覺不太好，腦子里完全沒有政治知識(shí)體系，一團(tuán)漿糊。眼看著12月馬上就要到了，我心里很緊張。為了理清知識(shí)點(diǎn)，形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，我報(bào)了沖刺班。連續(xù)兩天，聽了老師的講解，腦子里的考點(diǎn)清楚了不少。但是因?yàn)檩o導(dǎo)班時(shí)間有限，單單靠老師蜻蜓點(diǎn)水式的概括，根本是不夠的?！肮Ψ蛟谡n外”。上完輔導(dǎo)班后我認(rèn)真看完了沖刺班的資料，開始了輔導(dǎo)班老師所劃的重點(diǎn)知識(shí)的背誦。

元旦后，各個(gè)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的點(diǎn)題書都陸續(xù)出來了，大家可以都試著做一下。

我在政治上花的功夫不算最多，可以說它的投入產(chǎn)出比是比較高的。

學(xué)習(xí)建議：

A 別想一口吃成大胖子。別指望你看了幾遍就能滾瓜爛熟。量變到了一定程度才能有質(zhì)變，所以一定要重復(fù)一定的量。

B 我每天11點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)躺下，但是那時(shí)寢室樓還是很不安靜。既然睡不著，我就充分利用這段時(shí)間。我白天邊讀沖刺班的資料邊用手機(jī)錄音，晚上閉著眼睛邊聽邊記。有時(shí)醒的早睡不著，我也會(huì)聽政治錄音。

C 有人能把知識(shí)點(diǎn)一字不漏的背下來，我做不到。對(duì)于記憶的事兒，我都是靠重復(fù)看，到了

一定的量后，自然能記住關(guān)鍵詞句，就能說出個(gè)大概了。政治知識(shí)點(diǎn)很多，如果知識(shí)點(diǎn)一個(gè)一個(gè)過關(guān)，太慢，又沒成就感。當(dāng)然單單眼睛看，效果也不好。我一般都是拿著尺子，邊看邊劃出重點(diǎn)詞句，嘴巴也會(huì)輕聲念叨著這些關(guān)鍵詞?？佳泻笪业某咦拥目潭纫呀?jīng)都磨掉了。

（2）英語

我對(duì)英語的期望很大，一方面是因?yàn)樵谟⒄Z上花的功夫很多，另一方面是因?yàn)閺某踔?、高中、大學(xué)四六級(jí)以來英語一直是我的強(qiáng)項(xiàng)。最后的成績(jī)勉勉強(qiáng)強(qiáng)吧。其實(shí)考完后我就后悔，英語作文背的好幾個(gè)句子應(yīng)該用進(jìn)去的，但是一緊張，都忘了。有篇閱讀理解我的5個(gè)答案全是D，害的我做完型的時(shí)候也一直在想這篇文章，導(dǎo)致完型有好些都是猜的，沒靜下心來看。學(xué)習(xí)建議：

A考研英語和以前的英語成績(jī)沒有直接聯(lián)系，要記得千萬別把四六級(jí)成績(jī)做參考，因?yàn)榭疾斓姆较?、出題思路完全不同。我的成績(jī)沒有想象中好，可能也與自己心中一直的優(yōu)越感有關(guān)吧。所以如果你四六級(jí)不太好，甚至沒過，不代表你的考研英語不會(huì)過線；如果你的四六級(jí)很好，托福啊，雅思啊都不錯(cuò)，不代表你的考研英語一定能80多，90多。自卑和過分自信對(duì)你的考研都是不利的。

B 相信真題的價(jià)值是眾多過來人強(qiáng)調(diào)的。我也不能不強(qiáng)調(diào)。我英語的學(xué)習(xí)資料除了單詞之外，就是真題了?？记罢骖}看的次數(shù)（包括做的次數(shù)）至少5遍，其中摘出的單詞、長(zhǎng)難句看了至少4遍，幾個(gè)很好的句型我也背了下來。

C 作文是從10月份開始復(fù)習(xí)的，我每周寫1-2篇，題目都是真題。然后自己點(diǎn)評(píng)，看三本解析中的范文，記下好詞好句，再修改自己的文章。

D 充分利用同學(xué)資源。室友的朋友報(bào)了英語點(diǎn)題班，我們從她那要來了資料，然后根據(jù)輔導(dǎo)班老師給出的熱點(diǎn)話題寫下關(guān)鍵句、詞，最后熟讀、背誦。與同學(xué)之間交流資料是節(jié)約時(shí)間的好方法，“沒有一個(gè)人是座孤島”，我始終相信。

（3）教育學(xué)專業(yè)課

前文中提到過我的記憶方法——理解、重復(fù)、記住關(guān)鍵詞句。對(duì)于專業(yè)課也是這樣。教育學(xué)有300分，五門學(xué)科——教育學(xué)原理100分，教育史100分（分中國(guó)教育史和外國(guó)教育史）、教育心理學(xué)40分，教育研究方法30分，有30分的任選題（心理學(xué)和研究方法各一題）。全部都是文科的知識(shí)理解記憶，如果真的靠死記硬背是拿不了高分的，如果一點(diǎn)也不記那成績(jī)也不會(huì)是理想的。

我的本科是食品工程，從工科一下子跳到文科，學(xué)習(xí)方法上需要很大的調(diào)整。我首先是看教育學(xué)五門學(xué)科的教材，先做到入門級(jí)，對(duì)教育學(xué)有個(gè)初步了解，然后看大綱解析，做筆記，最后看筆記，列大綱、做習(xí)題，最后再看大綱。粗略一計(jì)，在考試前，我每本教材各看兩遍，兩本大綱解析各看2遍，看學(xué)姐的筆記1遍，修改筆記兩遍，看筆記4遍，做習(xí)題兩遍，最終考點(diǎn)復(fù)習(xí)次數(shù)大概有10遍以上。

學(xué)習(xí)建議：

A

（1）教育學(xué)原理是教育學(xué)統(tǒng)考中的重頭戲，同時(shí)，這門學(xué)科也是比較靈活的，很多人反映，大綱里要求的東西要在好幾本書里才能找全，比較瑣碎。我買的是二王的《教育學(xué)》，它與考綱的考點(diǎn)不是很接近，但是入門還是不錯(cuò)的。原理中主要的考點(diǎn)我是通過整理學(xué)姐的筆記以及兩本大綱解析而得到的。

（2）教育心理學(xué)是比較靈活的學(xué)科，陳琦、劉儒德的《教育心理學(xué)》那本1-13章都要看，對(duì)著大綱找對(duì)應(yīng)的部分。剛開始我看的不是很懂，堅(jiān)持下去我發(fā)現(xiàn)還是很有意思的，特別是里面有些案例能加深印象。其余找不到的考點(diǎn)我看的是學(xué)姐的筆記以及兩本大綱解析。

（3）研究方法重視實(shí)際應(yīng)用，從07年和11年的統(tǒng)考試卷中可見一斑。所以重要的不僅僅是看書，更重要的是應(yīng)用。

10、11年有了研究方法的選擇題，對(duì)于基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)也是不能

放過的。主要以裴蒂娜 《教育研究方法導(dǎo)論》為主，大綱涉及到但是《教育研究方法導(dǎo)論》沒有的部分，我參考了學(xué)姐的筆記和兩本解析。我教育學(xué)研究方法最后看的，要注意結(jié)合實(shí)際。

（4）教育史當(dāng)作故事書看。教育史需要大量記憶很多東西，但知識(shí)點(diǎn)不是特別的難，但要多注意中外的對(duì)比，以及同時(shí)期不同思想的對(duì)比。孫培青的《中國(guó)教育史》和吳式穎《外國(guó)教育史教程》基本上可以涵蓋大綱知識(shí)點(diǎn)?？赐陜杀楹?jiǎn)單的背點(diǎn)基本概念以及理清歷史順序，第三、四遍結(jié)合著做題和背誦（杜威和赫爾巴特的思想比較、赫爾巴特和夸美紐斯的思想比較）背第一句，后面的結(jié)合史實(shí)和你的理解，第五遍自己給自己劃重點(diǎn)。

B大綱沒出來前，可以先以去年的大綱為準(zhǔn)看基本教材，能看多少是多少，把要點(diǎn)用鉛筆劃一劃。在大綱出來后市面上沒出來大綱解析前這段時(shí)間很重要，自己先對(duì)著大綱在各種基本教材上找答案，然后，會(huì)有一部分在書中找不到答案的可以在解析等材料中找答案，總之，就是綜合各種材料總結(jié)出一本屬于自己的大綱解析。

C能給一個(gè)沒學(xué)過教育的人講明白你看的內(nèi)容，就標(biāo)志著你看的夠了

D第一輪把指定書目大概通讀一遍，熟悉其體系框架和主要內(nèi)容。這部分我是在5月底完成的。在通覽參考書的同時(shí)可以擴(kuò)展一下知識(shí)面，這對(duì)于加深理解和逐步形成自己的觀點(diǎn)十分有幫助。

第二輪將書本上的東西轉(zhuǎn)化成筆記，按照書本上的結(jié)構(gòu)體系把知識(shí)點(diǎn)一一總結(jié)。這一輪從暑假就開始了。在總結(jié)筆記時(shí)可以同時(shí)做兩件事，一是把往年的考題在筆記中標(biāo)明，二是把擴(kuò)展閱讀中獲得的相關(guān)知識(shí)也補(bǔ)充到對(duì)應(yīng)章節(jié)中，這樣總結(jié)出來的筆記不僅是書本內(nèi)容的精華版，還是試題庫(kù)和知識(shí)的延伸版，這個(gè)階段的工作做扎實(shí)了，對(duì)于以后的復(fù)習(xí)會(huì)非常有利。第三輪把筆記概括成綱目，即每章用一個(gè)簡(jiǎn)明的網(wǎng)絡(luò)描繪出來。這其實(shí)是整理筆記框架的過程，框架整理出來后，我們會(huì)對(duì)整體知識(shí)有個(gè)宏觀把握，每看到一個(gè)標(biāo)題就會(huì)立刻聯(lián)想出一串內(nèi)容。這輪花費(fèi)的時(shí)間不多，但仍然要用心，要自己動(dòng)手動(dòng)腦，不能簡(jiǎn)單地把書目照搬。第四輪每個(gè)考點(diǎn)后用簡(jiǎn)潔的幾個(gè)字概括，大概單面的A4紙有70頁(yè)，這份簡(jiǎn)要筆記我是在考前半個(gè)月整理完畢，考前看了3、4遍。

6.復(fù)試經(jīng)驗(yàn)

表現(xiàn)的大方、自然、謙虛肯定沒錯(cuò)的。

華東師大的英語口語和聽力是合二為一的，我表現(xiàn)的比較緊張，老師很和善，重復(fù)她的問題，總體上我表現(xiàn)的不是很好。

專業(yè)課的筆試是5道論述題選3題，A4白紙隨你寫多少。我選的題目是關(guān)于數(shù)學(xué)史對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)的重要意義，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)和價(jià)值。其實(shí)考的就是你對(duì)于新課改的一些想法，所以了解我國(guó)課改的進(jìn)展是很重要的，當(dāng)然閱讀導(dǎo)師的論文也是必須的?？傊?，沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，只要答出特色就行。

專業(yè)課的口試是在我導(dǎo)師的辦公室進(jìn)行的，總體上氣氛比較輕松，就是老師想更深的了解你，所以我深呼吸了下，就不緊張了。導(dǎo)師告訴我他的父母和我是老鄉(xiāng)，我一下就感覺好親近。導(dǎo)師讓我自我介紹，然后問我為什么從食品考到教育學(xué)來，最后問我有沒有發(fā)表過論文，最近你看了什么書，有什么感悟。另一個(gè)老師問我認(rèn)為數(shù)學(xué)教育最重要的是什么，我答了要形成正確積極的學(xué)生觀——每個(gè)學(xué)生都是特別的，要發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，然后用他們的長(zhǎng)處來激勵(lì)他們彌補(bǔ)短處。可是那個(gè)老師覺得我的答案適用于任何一門學(xué)科，我誠(chéng)懇的承認(rèn)對(duì)于數(shù)學(xué)教育還沒有想好最重要的是什么。

小插曲：13號(hào)下午參加綜合能力測(cè)試的時(shí)候，系辦的老師進(jìn)考場(chǎng)來提醒我們14號(hào)的專業(yè)課筆試及口試，一定要認(rèn)真對(duì)待，今年生源好，會(huì)刷去很多人。然后一一針對(duì)課程與教學(xué)系的每個(gè)方向，予以提醒。問到數(shù)學(xué)方向的時(shí)候，我和另外一個(gè)女生舉手，她問我本科專業(yè)，當(dāng)聽到“食品”的時(shí)候，她驚訝的說“你膽子真大啊，沒有數(shù)學(xué)背景的還敢考數(shù)學(xué)教學(xué)，明天做

好心理準(zhǔn)備吧，如果對(duì)手是數(shù)學(xué)本科的，肯定不會(huì)要你的”。聽了她的話，我的心一下子就涼了，考完能力測(cè)試，我沖進(jìn)廁所，哭了一頓，安慰自己不管怎樣不能放棄啊，一定要給自己的努力一個(gè)交待，無論結(jié)局如何。事實(shí)證明，導(dǎo)師更加看重的是你的學(xué)習(xí)能力和態(tài)度以及研究興趣。當(dāng)然還是要提醒大家，報(bào)考時(shí)也要看清，不要盲目報(bào)考，畢竟跨專業(yè)報(bào)考是很有風(fēng)險(xiǎn)的事情。

最后的最后，我想說的是沒有一種方法是適合所有人的，當(dāng)你找到了適合你自己的方法的時(shí)候，也就是發(fā)現(xiàn)了最好的方法。考研路，選擇的是對(duì)是錯(cuò)，沒有人能告訴你，只有你自己體會(huì)過了才會(huì)明白正誤，就像鞋子合不合腳，只有自己穿過之后才能知曉。衷心的希望學(xué)弟學(xué)妹們心想事成。最后，用一句話結(jié)尾吧，是我知道成績(jī)后，我姐姐送我的一句話——有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可

第四篇：教育學(xué)考研方向

教育學(xué)考研方向

北京師范大學(xué)

專業(yè)名稱及研

究方向教育學(xué)部教育學(xué)原理教育基本理論與教育哲學(xué)教育政治學(xué)與教育法學(xué)教育社會(huì)學(xué)與教育人類學(xué)

就業(yè)方向

備注

考試科目

①思想政治理論②英語/俄語/日語③教育學(xué)基主要從事基礎(chǔ)教育、綜合文科師資、高等

教育人文教育方向的教學(xué)與研究、政府機(jī)含教育文化礎(chǔ)綜合 關(guān)以及企事業(yè)單位的辦公、文秘、專業(yè)技學(xué)術(shù)與管理等

含性別教育與多元文化教育含公民教育、道德教育等

德育原理家庭教育傳媒教育

課程與教學(xué)論中小學(xué)教育科研人員、中小學(xué)教師、雜志

社編輯、公務(wù)員、各級(jí)教育行政管理人員 教學(xué)論

和其他教育工作者等 課程論小學(xué)教育數(shù)學(xué)課程與教

學(xué)

含：腦與學(xué)習(xí)科學(xué)、腦與語言學(xué)習(xí)、腦與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)、腦與科學(xué)教育等

培養(yǎng)學(xué)校心理健康教育領(lǐng)域的專業(yè)人才

腦認(rèn)知與教學(xué)

科學(xué)與環(huán)境教育學(xué)校咨詢教育史

畢業(yè)生主要去中、高等師范院校、教育機(jī)

中國(guó)教育史關(guān)、教育科研院所從事基礎(chǔ)教育工作，各

級(jí)教育出版社任編輯工作，從事教育管理

外國(guó)教育史工作和企事業(yè)單位人事管理、文字等工

作。比較教育學(xué)該專業(yè)主要培養(yǎng)各級(jí)各類院校教育學(xué)科 教育領(lǐng)導(dǎo)與管教學(xué)人員、教育科研人員和教育教學(xué)實(shí)踐

工作者。畢業(yè)生就業(yè)單位主要有高等師范 理比較

基礎(chǔ)教育比較院校、中等師范院校、省市縣教育行政部

門、實(shí)驗(yàn)教育科研單位、中學(xué)等普通高校、高等教育比較

教育研究機(jī)構(gòu)、教育行政管理部門或其他

國(guó)際教育與國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)部門。

際交流教育理論與思潮

學(xué)前教育學(xué)在幼兒園從事教師或兒童顧問的職業(yè);從 學(xué)前兒童心理事學(xué)前教育研究的高等院校、科研機(jī)構(gòu)的研究人員;在有關(guān)政府機(jī)關(guān)、各大醫(yī)院的兒與教育

學(xué)前教育理論科門診任兒童發(fā)展評(píng)估和指導(dǎo)人員、兒童

教育和衛(wèi)生發(fā)展政策制定者、兒童教育咨 與實(shí)踐

詢專家等;在報(bào)社、雜志社、電臺(tái)電視臺(tái)等含：音樂、學(xué)前兒童課程媒體工作任職兒童專欄節(jié)目的采編人員、體育、健康

與游戲

傳媒策劃與制作等;從事與兒童相關(guān)的企等業(yè)設(shè)計(jì)制作與營(yíng)銷，各類兒童用品開發(fā)的學(xué)前教育政策

專業(yè)顧問或市場(chǎng)調(diào)查和分析專業(yè)人士等。

研究

高等教育學(xué)高等院校輔導(dǎo)員、教育科學(xué)研究單位研究 高等教育原理人員、雜志社編輯、各級(jí)教育行政管理人 高等教育領(lǐng)導(dǎo)員和其他教育工作者

與管理高校人力資源

管理高校學(xué)生事務(wù)管理高等教育比較高等教育社會(huì)學(xué)

成人教育學(xué)除了到各類學(xué)校做教師以外，許多畢業(yè)

生還可以到出版社、電視臺(tái)、雜志社、企業(yè)人力資源等領(lǐng)域就業(yè)，職業(yè)包括指導(dǎo)咨詢、圖書管理員、媒體專家、學(xué)校的社會(huì) 不設(shè)方向

工作者等。

職業(yè)技術(shù)教育 教育類的研究生最普遍的就業(yè)方向自

學(xué)然在各級(jí)各類的學(xué)校的教學(xué)、教務(wù)、行政職業(yè)教育原理崗位上，也可以進(jìn)入各種私人或民營(yíng)的教

育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之中從事教育咨詢、輔導(dǎo)培訓(xùn)和教務(wù)教管之類的工作，有些報(bào)刊雜志和

職業(yè)教育課程

出版社的教育版面也很需要一些精通教

論

育學(xué)原理的優(yōu)秀人才。

特殊教育學(xué)畢業(yè)生可在特殊教育福利機(jī)構(gòu)從事特

殊教育實(shí)踐、理論研究、管理工作，或在含智力殘

發(fā)展障礙兒童中等特殊學(xué)校以及師范院校的特殊教育疾、學(xué)習(xí)障教育專業(yè)進(jìn)行教學(xué)工作，也可以在教育科研單礙、自閉癥

位、特殊兒童的康復(fù)中心以及編輯出版業(yè)兒童教育

感官障礙（聽(如中國(guó)盲文出版社)任職。另外，電視臺(tái)

力殘疾、視力播出手語新聞，也為特殊教育專業(yè)的學(xué)生含手語語言殘疾）兒童教提供了一個(gè)新的就業(yè)渠道。由于本專業(yè)存學(xué)育在極為廣闊的發(fā)展空間，近幾年，就業(yè)形早期干預(yù)勢(shì)一直不錯(cuò)。超常教育（含 兒童創(chuàng)造力培養(yǎng)）特殊兒童健康教育教師教育

教師教育政策 研究

教師教育理論 與歷史研究教師教育課程 與學(xué)科教學(xué)研究

教師專業(yè)發(fā)展 與人力資源管理

教師培訓(xùn)項(xiàng)目 開發(fā)與評(píng)價(jià)遠(yuǎn)程教育

遠(yuǎn)程教育基本 理論

遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)環(huán)境 與學(xué)習(xí)資源

教育經(jīng)濟(jì)與管 理

含：教育管理基本原理、教育政策與法律、教育發(fā)展戰(zhàn)略、教育督導(dǎo)與評(píng)估、學(xué)校發(fā)展與評(píng)估、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與管理、人力資源管理、培訓(xùn)實(shí)務(wù)與管理、課程開發(fā)與領(lǐng)導(dǎo)等含教育財(cái)政、學(xué)校管理經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育與人力資源開發(fā)、教育政策分析等含教育測(cè)量與評(píng)價(jià)的理論、教育統(tǒng)計(jì)應(yīng)用、課程測(cè)評(píng)

①思想政治理論②英語一③數(shù)學(xué)三④程序設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)

教育管理

教育經(jīng)濟(jì)學(xué)

教育測(cè)量與評(píng)價(jià)

教育技術(shù)學(xué)該專業(yè)畢業(yè)生可在各類高、中等學(xué)校，教育技術(shù)基本各級(jí)電教中心、電視臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)中心、廣告

理論與實(shí)踐公司以及信息產(chǎn)業(yè)各領(lǐng)域從事教學(xué)、科教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)研、管理和開發(fā)等工作。

與績(jī)效技術(shù)教育信息化工程

知識(shí)科學(xué)與工程

計(jì)算機(jī)軟件與 理論

智能科學(xué)與知 識(shí)系統(tǒng)

①思想政治理論②英語一③數(shù)學(xué)一④計(jì)算機(jī)學(xué)

知識(shí)工程與智能教學(xué)系統(tǒng)

科專業(yè)基礎(chǔ)綜合參考書目

書名

作者

出版社

科目名稱

740教育學(xué)基礎(chǔ)

綜合《現(xiàn)代教育論》 黃濟(jì)王策三

740教育學(xué)基礎(chǔ)

全國(guó)十二所重點(diǎn)

綜合《教育學(xué)基礎(chǔ)》 師范大學(xué)聯(lián)合編 寫740教育學(xué)基礎(chǔ)《當(dāng)代教育心綜合理學(xué)》

陳琦 劉儒德

740教育學(xué)基礎(chǔ)

綜合《教育心理學(xué)》 馮忠良

740教育學(xué)基礎(chǔ)

綜合《教育心理學(xué)》 吳慶麟

740教育學(xué)基礎(chǔ)

綜合《中國(guó)教育史》 孫培青

740教育學(xué)基礎(chǔ)《簡(jiǎn)明中國(guó)教綜合育史》

王炳照

740教育學(xué)基礎(chǔ)

綜合《外國(guó)教育史》 王天一

740教育學(xué)基礎(chǔ)《外國(guó)教育史綜合教程》吳式穎740教育學(xué)基礎(chǔ)《教育研究方綜合法導(dǎo)論》

裴娣娜

740教育學(xué)基礎(chǔ)《教育研究方

綜合法導(dǎo)論初探》葉瀾

894程序設(shè)計(jì)與《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》（C

數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)語言版）

嚴(yán)蔚敏

人民教育出版社2009

教育科學(xué)出版社2008

北京師范大學(xué)出版社2007人民教育出版社2010人民教育出版社2006華東師范大學(xué)出版社2009北京師范大學(xué)出版社2008北京師范大學(xué)出版社1993人民教育出版社2012安徽教育出版社1995上海教育出版社清華大學(xué)出版社

第五篇：教育學(xué)考研就業(yè)

北師大博仁教育考研輔導(dǎo)權(quán)威師資優(yōu)質(zhì)教學(xué)

教育學(xué)研究生就業(yè)

博仁教育從2006年成立以來一直從事教育學(xué)考研輔導(dǎo)，經(jīng)過對(duì)博仁已經(jīng)畢業(yè)的教育學(xué)員的反饋和北師大教育部老師的介紹，教育學(xué)研究就業(yè)主要有以下方向：

教育學(xué)研究生就業(yè)去向，一般為：高校、高職、中職、高專、中專里做教師，高校行政、輔導(dǎo)員；教育科學(xué)研究所、研究室里做研究人員；編輯部、報(bào)社、期刊社、雜志社做編輯；教育部、教育廳、教育局、人事考試院做工作人員或研究人員；中小學(xué)里做管理人員或教師；公司里做項(xiàng)目工作；培訓(xùn)機(jī)構(gòu)做相關(guān)培訓(xùn)等。

如果出國(guó)留學(xué)，常見的選擇為TESOL、教學(xué)管理、教育心理學(xué)、課程設(shè)計(jì)、比較教育、學(xué)前教育、特殊教育、學(xué)科課程與教學(xué)論專業(yè)等，有的還可以通過學(xué)習(xí)對(duì)外漢語等渠道到總體來說，心理學(xué)研究生的就業(yè)面還是比較廣的，隨著人們對(duì)它了解的加深和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，需求量將日益擴(kuò)大，就業(yè)前景樂觀。當(dāng)今中國(guó)需要的是學(xué)歷加能力型的人才，在看重學(xué)歷的同時(shí)，也注重能力，所以同學(xué)們?cè)谏涎芯可陂g，也要加強(qiáng)自身能力的培養(yǎng)與提高。

隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和生活水平的提高，教育越來越受到人們的重視，也為教育學(xué)研究生就業(yè)提供了廣闊的空間。博仁教育學(xué)研究生輔導(dǎo)規(guī)劃老師強(qiáng)調(diào)，在當(dāng)今社會(huì)，我們一方面要注重學(xué)歷的提高，畢竟學(xué)歷是一塊敲門磚；另一方面也要注意對(duì)能力的培養(yǎng)和提高，總之，同學(xué)們需要全面提高自身的素質(zhì)與能力。

電話：（010）58808856；QQ：807869347地址：北京師范大學(xué)國(guó)際學(xué)術(shù)交流中心1003