第一篇：人機(jī)工程學(xué)課程感想

人機(jī)工程學(xué)課程感想

通過(guò)本課程，我們更加深刻地體會(huì)到了人機(jī)工程學(xué)在生活中以及設(shè)計(jì)中的重要性。

人機(jī)工程學(xué)中包含的不只是人體學(xué)，還有生物學(xué)以及更多的學(xué)識(shí)。只有我們都了解到，那么我們?cè)O(shè)計(jì)出來(lái)的作品才能讓使用者更加的舒適更加的便捷，并且得到更加的使用體驗(yàn)。如同蘋(píng)果產(chǎn)品給我們帶來(lái)的一次次的震撼。在未來(lái)的世界里，只有將人機(jī)工程學(xué)和設(shè)計(jì)完美結(jié)合，才會(huì)創(chuàng)造出一次又一次的奇跡，才能更好地推進(jìn)設(shè)計(jì)行業(yè)的發(fā)展。

課上我們?cè)O(shè)計(jì)了警示標(biāo)志，在街上，商場(chǎng)里，超市等地方，我們總是會(huì)見(jiàn)到警示標(biāo)志，那是人機(jī)工程學(xué)里的一個(gè)經(jīng)典應(yīng)用。我們通過(guò)顏色的改變以及圖案來(lái)表現(xiàn)我們所表達(dá)的意思。由于是在公共場(chǎng)合，那么就要求從文盲到高級(jí)知識(shí)分子，都要懂得我們?cè)O(shè)計(jì)的標(biāo)志的意思。所以我們?cè)O(shè)計(jì)的標(biāo)志就要簡(jiǎn)潔和醒目。

同時(shí)我們也設(shè)計(jì)了手機(jī)的操作界面，手機(jī)是我們?nèi)粘Ｉ钪械谋匦杵?。在中?guó)，手機(jī)的數(shù)量已經(jīng)超過(guò)了中國(guó)人口的數(shù)量，同時(shí)，手機(jī)是由國(guó)外而進(jìn)口的，所以，界面通常是有國(guó)外的設(shè)計(jì)師通過(guò)調(diào)查外國(guó)人的平均數(shù)據(jù)而設(shè)計(jì)出來(lái)的。那么，我們就應(yīng)該設(shè)計(jì)一個(gè)更加適應(yīng)中國(guó)人習(xí)慣的界面。所以人機(jī)工程學(xué)對(duì)中國(guó)的設(shè)計(jì)師來(lái)說(shuō)，非常重要。

最后的飛機(jī)顯示界面的設(shè)計(jì)，我們不但設(shè)計(jì)了飛機(jī)操作的顯示界面，而且體驗(yàn)了，不同顯示介面給我們的影響。即使我們自身的感覺(jué)沒(méi)什么變化，但是，在電腦的數(shù)據(jù)里，會(huì)記錄那些我們自身察覺(jué)不到的變化。所以，在各種領(lǐng)域 人機(jī)工程學(xué)的應(yīng)用不同，會(huì)給人不一樣的感受。

現(xiàn)在的設(shè)計(jì)領(lǐng)域，或許，人機(jī)工程學(xué)并沒(méi)有完美的應(yīng)用其中，因?yàn)槌杀炯案鞣N機(jī)遇問(wèn)題，但是，通過(guò)我們?cè)O(shè)計(jì)師的改進(jìn)，不但要降低成本，而且要保證它的推廣性及普遍性。讓每個(gè)正常的家庭可以消費(fèi)得起，可以得到同樣的感觸體驗(yàn)。所以，人機(jī)工程學(xué)是一門(mén)必不可少的學(xué)科，并促進(jìn)設(shè)計(jì)行業(yè)不斷向前發(fā)展的重要依據(jù)。

冷暖對(duì)比，給人更加鮮明的感覺(jué)，增加視覺(jué)識(shí)別度------徐陽(yáng) 天空和地面的美妙搭配~---------王慧然

頭腦風(fēng)暴法又稱智力激勵(lì)法，是現(xiàn)代創(chuàng)造學(xué)奠基人美國(guó)奧斯本提出的，是一種創(chuàng)造能力的集體訓(xùn)練法。

直接頭腦風(fēng)暴和質(zhì)疑頭腦風(fēng)暴法.前者是在專家群體決策基礎(chǔ)上盡可能激發(fā)創(chuàng)造性,產(chǎn)生盡可能多的設(shè)想的方法,后者則是對(duì)前者提出的設(shè)想,方案逐一質(zhì)疑,發(fā)行其現(xiàn)實(shí)可行性的方法.這是一種集體開(kāi)發(fā)創(chuàng)造性思維的方法

1,自由暢談

參加者不應(yīng)該受任何條條框框限制,放松思想,讓思維自由馳騁.從不同角度,不同層次,不同方位,大膽地展開(kāi)想象,盡可能地標(biāo)新立異,與眾不同,提出獨(dú)創(chuàng)性的想法.2,延遲評(píng)判

頭腦風(fēng)暴,必須堅(jiān)持當(dāng)場(chǎng)不對(duì)任何設(shè)想作出評(píng)價(jià)的原則.既不能肯定某個(gè)設(shè)想,又不能否定某個(gè)設(shè)想,也不能對(duì)某個(gè)設(shè)想發(fā)表評(píng)論性的意見(jiàn).一切評(píng)價(jià)和判斷都要延遲到會(huì)議結(jié)束以后才能進(jìn)行.這樣做一方面是為了防止評(píng)判約束與會(huì)者的積極思維,破壞自由暢談的有利氣氛;另一方面是為了集中精力先開(kāi)發(fā)設(shè)想,避免把應(yīng)該在后階段做的工作提前進(jìn)行,影響創(chuàng)造性設(shè)想的大量產(chǎn)生.3,禁止批評(píng)

絕對(duì)禁止批評(píng)是頭腦風(fēng)暴法應(yīng)該遵循的一個(gè)重要原則.參加頭腦風(fēng)暴會(huì)議的每個(gè)人都不得對(duì)別人的設(shè)想提出批評(píng)意見(jiàn),因?yàn)榕u(píng)對(duì)創(chuàng)造性思維無(wú)疑會(huì)產(chǎn)生抑制作用.同時(shí),發(fā)言人的自我批評(píng)也在禁止之列.有些人習(xí)慣于用一些自謙之詞,這些自我批評(píng)性質(zhì)的說(shuō)法同樣會(huì)破壞會(huì)場(chǎng)氣氛,影響自由暢想.4,追求數(shù)量

頭腦風(fēng)暴會(huì)議的目標(biāo)是獲得盡可能多的設(shè)想,追求數(shù)量是它的首要任務(wù).參加會(huì)議的每個(gè)人都要抓緊時(shí)間多思考,多提設(shè)想.至于設(shè)想的質(zhì)量問(wèn)題,自可留到會(huì)后的設(shè)想處理階段去解決.在某種意義上,設(shè)想的質(zhì)量和數(shù)量密切相關(guān),產(chǎn)生的設(shè)想越多,其中的創(chuàng)造性設(shè)想就可能越多.會(huì)后的設(shè)想處理

通過(guò)組織頭腦風(fēng)暴暢談會(huì),往往能獲得大量與議題有關(guān)的設(shè)想.至此任務(wù)只完成了一半.更重要的是對(duì)已獲得的設(shè)想進(jìn)行整理,分析,以便選出有價(jià)值的創(chuàng)造性設(shè)想來(lái)加以開(kāi)發(fā)實(shí)施.這個(gè)工作就是設(shè)想處理.頭腦風(fēng)暴法的設(shè)想處理通常安排在頭腦風(fēng)暴暢談會(huì)的次日進(jìn)行.在此以前,主持人或記錄員(秘書(shū))應(yīng)設(shè)法收集與會(huì)者在會(huì)后產(chǎn)生的新設(shè)想,以便一并進(jìn)行評(píng)價(jià)處理.設(shè)想處理的方式有兩種.一種是專家評(píng)審,可聘請(qǐng)有關(guān)專家及暢談會(huì)與會(huì)者代表若干人(5人左右為宜)承擔(dān)這項(xiàng)工作.另一種是二次會(huì)議評(píng)審,即由頭腦風(fēng)暴暢談會(huì)的參加者共同舉行第二次會(huì)議,集體進(jìn)行設(shè)想的評(píng)價(jià)處理工作.避免誤區(qū)

頭腦風(fēng)暴是一種技能,一種藝術(shù),頭腦風(fēng)暴的技能需要不斷提高.如果想使頭腦風(fēng)暴保持高的績(jī)效,必須每個(gè)月進(jìn)行不止一次的頭腦風(fēng)暴.有活力的頭腦風(fēng)暴會(huì)議傾向于遵循一系列陡峭的“智能”曲線,開(kāi)始動(dòng)量緩慢地積聚,然后非?？?接著又開(kāi)始進(jìn)入平緩的時(shí)期.頭腦風(fēng)暴主持人應(yīng)該懂得通過(guò)小心地提及并培育一個(gè)正在出現(xiàn)的話題,讓創(chuàng)意在陡峭的“智能”曲線階段自由形成.頭腦風(fēng)暴提供了一種有效的就特定主題集中注意力與思想進(jìn)行創(chuàng)造性溝通的方式,無(wú)論是對(duì)于學(xué)術(shù)主題探討或日常事務(wù)的解決,都不失為一種可資借鑒的途徑.惟需謹(jǐn)記的是使用者切不可拘泥于特定的形式,因?yàn)轭^腦風(fēng)暴法是一種生動(dòng)靈活的技法,應(yīng)用這一技法的時(shí)候,完全可以并且應(yīng)該根據(jù)與會(huì)者情況以及時(shí)間,地點(diǎn),條件和主題的變化而有所變化,有所創(chuàng)新

.2.名義小組法適用情況：

在集體決策中，如對(duì)問(wèn)題的性質(zhì)不完全了解且意見(jiàn)分歧嚴(yán)重，則可采用名義小組法。在這種方法下，小組成員互不通氣，也不在一起討論、協(xié)商，小組只是名義上的。這種名義上的小組可以有效地激發(fā)個(gè)人的創(chuàng)造力和想像力。

名義小組法具體使用方式：

管理者先選擇一些對(duì)要解決的問(wèn)題有研究或者有經(jīng)驗(yàn)的人作為小組成員，并向他們提供與決策問(wèn)題相關(guān)的信息。小組成員各自先不通氣，請(qǐng)他們獨(dú)立思考，要求每個(gè)人盡可能把自己的備選方案和意見(jiàn)寫(xiě)下來(lái)。然后再按次序讓他們一個(gè)接一個(gè)地陳述自己的方案和意見(jiàn)。在此基礎(chǔ)上，由小組成員對(duì)提出的全部備選方案進(jìn)行投票，根據(jù)投票結(jié)果，贊成人數(shù)最多的備選方案即為所要的方案，當(dāng)然，管理者最后仍有權(quán)決定是接受還是拒絕這一方案。

第二篇：人機(jī)工程學(xué)課程感想

人機(jī)工程學(xué)感想

通過(guò)本課程，我們更加深刻地體會(huì)到了人機(jī)工程學(xué)在生活中以及設(shè)計(jì)中的重要性。

人機(jī)工程學(xué)中包含的不只是人體學(xué)，還有生物學(xué)以及更多的學(xué)識(shí)。只有我們都了解到，那么我們?cè)O(shè)計(jì)出來(lái)的作品才能讓使用者更加的舒適更加的便捷，并且得到更加的使用體驗(yàn)。如同蘋(píng)果產(chǎn)品給我們帶來(lái)的一次次的震撼。在未來(lái)的世界里，只有將人機(jī)工程學(xué)和設(shè)計(jì)完美結(jié)合，才會(huì)創(chuàng)造出一次又一次的奇跡，才能更好地推進(jìn)設(shè)計(jì)行業(yè)的發(fā)展。

課上我們?cè)O(shè)計(jì)了警示標(biāo)志，在街上，商場(chǎng)里，超市等地方，我們總是會(huì)見(jiàn)到警示標(biāo)志，那是人機(jī)工程學(xué)里的一個(gè)經(jīng)典應(yīng)用。我們通過(guò)顏色的改變以及圖案來(lái)表現(xiàn)我們所表達(dá)的意思。由于是在公共場(chǎng)合，那么就要求從文盲到高級(jí)知識(shí)分子，都要懂得我們?cè)O(shè)計(jì)的標(biāo)志的意思。所以我們?cè)O(shè)計(jì)的標(biāo)志就要簡(jiǎn)潔和醒目。

同時(shí)我們也設(shè)計(jì)了手機(jī)的操作界面，手機(jī)是我們?nèi)粘Ｉ钪械谋匦杵?。在中?guó)，手機(jī)的數(shù)量已經(jīng)超過(guò)了中國(guó)人口的數(shù)量，同時(shí)，手機(jī)是由國(guó)外而進(jìn)口的，所以，界面通常是有國(guó)外的設(shè)計(jì)師通過(guò)調(diào)查外國(guó)人的平均數(shù)據(jù)而設(shè)計(jì)出來(lái)的。那么，我們就應(yīng)該設(shè)計(jì)一個(gè)更加適應(yīng)中國(guó)人習(xí)慣的界面。所以人機(jī)工程學(xué)對(duì)中國(guó)的設(shè)計(jì)師來(lái)說(shuō)，非常重要。

最后的飛機(jī)顯示界面的設(shè)計(jì)，我們不但設(shè)計(jì)了飛機(jī)操作的顯示界面，而且體驗(yàn)了，不同顯示介面給我們的影響。即使我們自身的感覺(jué)沒(méi)什么變化，但是，在電腦的數(shù)據(jù)里，會(huì)記錄那些我們自身察覺(jué)不到的變化。所以，在各種領(lǐng)域 人機(jī)工程學(xué)的應(yīng)用不同，會(huì)給人不一樣的感受。

現(xiàn)在的設(shè)計(jì)領(lǐng)域，或許，人機(jī)工程學(xué)并沒(méi)有完美的應(yīng)用其中，因?yàn)槌杀炯案鞣N機(jī)遇問(wèn)題，但是，通過(guò)我們?cè)O(shè)計(jì)師的改進(jìn)，不但要降低成本，而且要保證它的推廣性及普遍性。讓每個(gè)正常的家庭可以消費(fèi)得起，可以得到同樣的感觸體驗(yàn)。所以，人機(jī)工程學(xué)是一門(mén)必不可少的學(xué)科，并促進(jìn)設(shè)計(jì)行業(yè)不斷向前發(fā)展的重要依據(jù)。

第三篇：人機(jī)工程學(xué)課程論文

《人機(jī)工程學(xué)》結(jié)課論文

一、基本要求

通過(guò)實(shí)踐調(diào)研，結(jié)合理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)解決實(shí)際問(wèn)題；

解決實(shí)際問(wèn)題的宜人性水平受科技和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展條件的約束，并參照“為不久的將來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)”的前瞻性；

題目適合一個(gè)人獨(dú)立完成，部分題目可由兩個(gè)人合作完成。

二、課程論文的類型與要求

課程論文多為對(duì)特定事物的人機(jī)學(xué)分析，為此需要進(jìn)行相關(guān)文獻(xiàn)資料的檢索、查閱、研讀、評(píng)價(jià)、質(zhì)疑，或?qū)ΜF(xiàn)有事物進(jìn)行調(diào)研。這是撰寫(xiě)論文的基礎(chǔ)，應(yīng)在論文中得到充分反應(yīng)；

課程論文應(yīng)有學(xué)生獨(dú)立完成的分析、評(píng)論、觀點(diǎn)等，要求結(jié)構(gòu)清楚、層次分明、論述嚴(yán)謹(jǐn)、文字簡(jiǎn)練（若有調(diào)研，應(yīng)附調(diào)研表；有測(cè)試的，應(yīng)有實(shí)驗(yàn)記錄原始件的示例等）；

一部分作業(yè)題目的形式大體是《XXXX 問(wèn)題的人機(jī)學(xué)評(píng)析與改進(jìn)設(shè)計(jì)》。此類里有分析研究，也有設(shè)計(jì)，實(shí)際上是介于課程設(shè)計(jì)與課程論文之間的作業(yè)。選擇評(píng)析與設(shè)計(jì)并重，或者側(cè)重于某一方面，可由學(xué)生自行決定。

三、課程論文的形式與格式

論文以內(nèi)容為重，切忌內(nèi)容空洞、只重形式，基本參考下列要求：

1)題目后正文前有摘要（150-200字左右），列出關(guān)鍵詞（不超過(guò)5個(gè)）； 2)正文（主要部分，要求見(jiàn)前文）； 3)參考文獻(xiàn)。

以A4規(guī)格紙張打印或謄寫(xiě)規(guī)整。插圖可用副頁(yè)，也可貼在文中合適位置；認(rèn)真繪制，不宜潦草。

論文正文字?jǐn)?shù)一般在5000-15000字之間。

四、課程設(shè)計(jì)/課程論文參考題目

A-1 本科生學(xué)生公寓房的人機(jī)學(xué)設(shè)計(jì)； A-2 電腦桌的新型人機(jī)學(xué)設(shè)計(jì)； A-3 公共垃圾箱設(shè)計(jì) A-4 校園公共電話亭設(shè)計(jì) A-5 旅行箱設(shè)計(jì)

A-6 家用坐便器水箱節(jié)水性設(shè)計(jì) A-7 系列衣架設(shè)計(jì)

A-8 學(xué)生公寓盥洗室的改進(jìn)設(shè)計(jì) A-9 宿舍學(xué)生用床的改進(jìn)設(shè)計(jì) A-10 學(xué)生公寓晾衣問(wèn)題

A-11 公共汽車車站的改進(jìn)設(shè)計(jì)

A-12 大型醫(yī)院標(biāo)示系統(tǒng)的宜人學(xué)設(shè)計(jì) A-13 社區(qū)休閑椅系列設(shè)計(jì)

A-14 商場(chǎng)收銀臺(tái)工作空間設(shè)計(jì) A-15 公共廁所閣間單元設(shè)計(jì) A-16 我校路標(biāo)系統(tǒng)設(shè)計(jì)

B-1 一教桌椅適宜性的調(diào)查報(bào)告

B-2 火車硬座車廂的人機(jī)學(xué)問(wèn)題的調(diào)查報(bào)告 B-3 長(zhǎng)途臥鋪汽車的人機(jī)工程學(xué)調(diào)查報(bào)告 B-4 美容美發(fā)床椅的人機(jī)學(xué)調(diào)查報(bào)告

B-5 我市公共汽車車廂的人機(jī)工程學(xué)調(diào)查報(bào)告 B-6 我市部分過(guò)街天橋的人機(jī)學(xué)調(diào)查報(bào)告 B-7 飲品用瓶罐開(kāi)啟方式的人機(jī)學(xué)調(diào)查報(bào)告 B-8 我校學(xué)生公寓的人機(jī)學(xué)問(wèn)題述評(píng) B-9 我校學(xué)生浴室的人機(jī)學(xué)問(wèn)題述評(píng) B-10我校校醫(yī)院的人機(jī)學(xué)問(wèn)題述評(píng)

B-11 照相機(jī)（打火機(jī)、電話機(jī)、電扇、剃須刀）發(fā)展中的人機(jī)學(xué)因素分析 B-12 洗衣機(jī)（冰箱、電炊具、吸塵器、電熨斗）發(fā)展中的人機(jī)學(xué)因素分析 B-11 電視機(jī)（收錄機(jī)、隨身聽(tīng)、VCD、復(fù)讀機(jī)）發(fā)展中的人機(jī)學(xué)因素分析

C-1 我校學(xué)生閱讀室中的人機(jī)學(xué)問(wèn)題與改進(jìn)設(shè)計(jì)

C-2 我校學(xué)生公寓盥洗室中的人機(jī)學(xué)評(píng)析與改進(jìn)設(shè)計(jì) C-3 我校學(xué)生餐廳的人機(jī)學(xué)評(píng)析與改進(jìn)設(shè)計(jì)

C-4 我校學(xué)生餐廳售貨工位的人機(jī)學(xué)評(píng)析與改進(jìn)設(shè)計(jì) C-5 社區(qū)中公用健身器械的人機(jī)學(xué)改進(jìn)設(shè)計(jì) C-6 C-7 C-8 C-9 遙控器按鍵的人機(jī)學(xué)評(píng)析與改進(jìn)設(shè)計(jì)

我校學(xué)生閱讀室中的人機(jī)學(xué)問(wèn)題與改進(jìn)設(shè)計(jì) 電動(dòng)工具的人機(jī)學(xué)問(wèn)題與改進(jìn)設(shè)計(jì) 書(shū)店?duì)I業(yè)廳的人機(jī)學(xué)評(píng)價(jià)與改進(jìn)設(shè)計(jì)

C-10 服裝商場(chǎng)試衣間的人機(jī)學(xué)評(píng)價(jià)與改進(jìn)設(shè)計(jì) C-11 公園游船的人機(jī)學(xué)評(píng)價(jià)與改進(jìn)設(shè)計(jì) C-12 超市中刷子的人機(jī)學(xué)評(píng)析與創(chuàng)新方案設(shè)計(jì)

D-1 新概念雨具的創(chuàng)意和方案設(shè)計(jì) D-2 情侶傘的創(chuàng)意和方案設(shè)計(jì)

D-3 家庭節(jié)水裝置的創(chuàng)意和方案設(shè)計(jì) D-4 家庭節(jié)水系統(tǒng)的創(chuàng)意和方案設(shè)計(jì)

D-5 家庭陽(yáng)臺(tái)立體綠化的創(chuàng)意和方案設(shè)計(jì)

D-6 小型裝訂方法的現(xiàn)狀分析與方案創(chuàng)意設(shè)計(jì)

D-7 大學(xué)生雙休日野營(yíng)旅游裝置、器物系列的方案設(shè)計(jì)

第四篇：人機(jī)工程學(xué)課程論文

人機(jī)工程學(xué)課程論文

本論文為《人機(jī)工程學(xué)》課程的考核環(huán)節(jié)，通過(guò)書(shū)寫(xiě)論文鞏固課堂教學(xué)過(guò)程中所講授的知識(shí)內(nèi)容，掌握人機(jī)工程學(xué)在作業(yè)環(huán)境、操作系統(tǒng)等方面的應(yīng)用。

二、論文選題：

論文題目為自選，應(yīng)用人機(jī)工程學(xué)的知識(shí)對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行分析，確定其合理性；應(yīng)用人機(jī)工程學(xué)的知識(shí)對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行設(shè)計(jì)，使其復(fù)合人機(jī)工程要求。（只選一個(gè)方面）

三、論文內(nèi)容：

1、應(yīng)用人機(jī)工程學(xué)的知識(shí)對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行分析，確定其合理性。研究對(duì)象可以為操作環(huán)境、操作系統(tǒng)、人及交互產(chǎn)品、日常用品等。

2、應(yīng)用人機(jī)工程學(xué)的知識(shí)對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行設(shè)計(jì)，使其復(fù)合人機(jī)工程要求。研究對(duì)象可以為操作環(huán)境、操作系統(tǒng)、人及交互產(chǎn)品、日常用品等。

要求要有必要的圖表說(shuō)明。

四、論文要求：

1．時(shí)間：

論文上交日期為2011年1月10日。2．字?jǐn)?shù)要求： 字?jǐn)?shù)不少于3000字。3．提交文件：

同時(shí)提交打印稿和電子稿件。

五、評(píng)分原則

1．考核成績(jī)(1)平時(shí)成績(jī)20%；(2)論文70%。2．評(píng)分原則

課程論文（設(shè)計(jì)）中，最終的論文或設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)并不能完全反映學(xué)生的真實(shí)水平，因此，對(duì)同學(xué)的評(píng)分，特別要注意抓兩頭：一頭抓平時(shí)，一頭抓論文?？砂聪率鲈瓌t作原則上的評(píng)定成績(jī)：

成績(jī)優(yōu)秀的條件：

(1)設(shè)計(jì)或書(shū)寫(xiě)論文過(guò)程中表現(xiàn)有一定的獨(dú)立工作能力，能按老師的指導(dǎo)的內(nèi)容自己獨(dú)立完成論文或設(shè)計(jì)；

(2)論文或設(shè)計(jì)中沒(méi)有較大錯(cuò)誤和較多的一般性錯(cuò)誤(允許有個(gè)別非原則性錯(cuò)誤)；

第五篇：人機(jī)工程學(xué)課程總結(jié)

人機(jī)工程學(xué)總結(jié)

姓

名： 姜文文 學(xué)

號(hào)： 2011040325215 學(xué) 院： 生物化學(xué)工程學(xué)院 專 業(yè)： 工業(yè)設(shè)計(jì) 指 導(dǎo) 教 師： 張慧姝

2013年 5月 31 日

人機(jī)工程學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)

1．人機(jī)工程學(xué)定義

1.1 傳統(tǒng)人機(jī)工程學(xué)定義

人體工程學(xué)是研究“人-機(jī)-環(huán)境”系統(tǒng)中人、機(jī)、環(huán)境三大要素之間的關(guān)系，為解決該系統(tǒng)中人的效能、建康問(wèn)題提供理論與方法的科學(xué)。1.2 過(guò)程性人機(jī)工程學(xué)定義

1.2.1 人機(jī)工程學(xué)研究在設(shè)計(jì)人機(jī)系統(tǒng)時(shí)如何考慮人的特性和能力，以及人受機(jī)器、作業(yè)和環(huán)境條件的限制。人機(jī)工程學(xué) 還研究人的訓(xùn)練，人機(jī)系統(tǒng)設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)，以及同人機(jī)系統(tǒng)有關(guān)的生物學(xué)或醫(yī)學(xué)問(wèn)題。

1.2.2 人機(jī)工程學(xué)是運(yùn)用生理學(xué)、心理學(xué)和醫(yī)學(xué)等有關(guān)科學(xué)知識(shí)，研究組成人機(jī)系統(tǒng)的機(jī)器和人的相互關(guān)系，以提高整個(gè)系統(tǒng)工效的新興邊緣科學(xué)。1.3 新的人機(jī)工程學(xué)定義

研究系統(tǒng)中人與其他組成部分的交互關(guān)系的一門(mén)學(xué)科。這種研究是建立在實(shí)驗(yàn)科學(xué)的方法之上的，是系統(tǒng)的分析、試驗(yàn)、研究和因果關(guān)系的假設(shè)和驗(yàn)證。2.人機(jī)工學(xué)學(xué)習(xí)方法

2.1 案頭研究方法

2.2 卡片分類法 2.3 情景調(diào)查法 2.4 深度訪談 2.5 親和圖 2.6 相關(guān)分析法 2.7 紙面原型法 2.8 問(wèn)卷法

2.9 啟發(fā)式評(píng)估法 2.10 隱喻引用法 2.11 觀察法 2.12 小短劇 2.13 故事板 2.14 層次分析法 2.15 口語(yǔ)分析法 2.16 工作坊

2.17 用戶參與性研究法 2.18 意象尺度圖法 2.19 排序測(cè)試法 2.20 理解性測(cè)試法 2.21 匹配性測(cè)試法 2.22 資料搜集法 3.人機(jī)工程學(xué)的原則

3.1 顯示裝置應(yīng)遵循的原則

3.1.1使用顯示裝置所在平面與人的正常視線盡量接近于垂直，以方便認(rèn)讀和減少 讀數(shù)誤差。

3.1.2根據(jù)前述人的視野，視區(qū)特性、顯示裝置的布置應(yīng)緊湊，以適度減少儀表板 的總范圍，并按重要性和觀察頻率，將顯示器布置在合適的市區(qū)內(nèi)。

3.1.3在顯示裝置較多，儀表板的面積較大時(shí)，宜將儀表板由平面形改為弧圍形或 折彎形。

3.1.4根據(jù)操作的流程，有些儀表板上的儀表有固定的觀察順序，這些儀表就應(yīng)按 目光巡視特性（即視線的運(yùn)動(dòng)性），依觀察順序從左到右、從上到下、按順時(shí)針?lè)较虿?置。

3.1.5除了前述所講用作定量顯示的讀書(shū)類儀表以外，還有一類定性顯示的檢查類 儀表或警戒類儀表。

3.1.6顯示裝置的布置，應(yīng)有被顯示對(duì)象有容易理解的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。使顯示裝置及其顯示對(duì)象具有空間幾何一致性。

3.2 人體尺寸與作業(yè)空間的相關(guān)原則

3.2.1應(yīng)用人體尺寸的原則

a極限設(shè)計(jì)原則

設(shè)計(jì)的最大尺寸參考選擇人體尺寸的低百分位，設(shè)計(jì)的最小尺寸參考選擇人

體尺寸的高百分位，受人體伸及度限制的尺寸應(yīng)該根據(jù)低百分位確定，受人體屈

曲限制的尺寸應(yīng)該根據(jù)高百分位確定。

b可調(diào)性設(shè)計(jì)原則

設(shè)計(jì)中優(yōu)先采用可調(diào)式結(jié)構(gòu)?？烧{(diào)的尺寸范圍應(yīng)根據(jù)第5百分位和第95百分

位確定。

c動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)原則

在考慮人員必須執(zhí)行的操作時(shí)，選用動(dòng)作范圍的最小值；在考慮人員的自由

活動(dòng)空間時(shí)，選用動(dòng)作范圍的最大值。

d非“平均人”設(shè)計(jì)原則

設(shè)計(jì)中一般不應(yīng)該對(duì)所有設(shè)計(jì)尺寸均采用人體尺寸的平均值。

3.2.2確定預(yù)期的用戶人群（成人、兒童、老人等）

3.2.3選擇一個(gè)合適的預(yù)期用戶的滿意度

a確定所設(shè)計(jì)產(chǎn)品的類型

b選擇人體尺寸的百分比（滿意度）

3.2.4獲取正確的人體測(cè)量數(shù)據(jù)表并查出需要的基本數(shù)據(jù)

3.2.5產(chǎn)品功能尺寸的確定

a確定功能修正量（客觀量）

著裝修正量、姿勢(shì)修正量、操作功能修正量、年齡年代修正量

b 產(chǎn)品功能尺寸

確定心理修正量（主觀量）

最小功能尺寸=人體尺寸的百分位數(shù)+功能修正量

最佳功能尺寸=人體尺寸的百分為數(shù)+功能修正量+心理修正量

3.3 控制設(shè)計(jì)原則

3.3.1按時(shí)間順序原則

3.3.2按功能順序原則

3.3.3按使用順序原則

3.3.4按重要性順序原則

3.3.5按運(yùn)動(dòng)方向性原則 4.人機(jī)工程學(xué)作業(yè)學(xué)習(xí)總結(jié)

4.1 生活中的人機(jī)工程學(xué)

4.1.1生活中的實(shí)例

a房子空間太低，容易給人造成壓抑的感覺(jué)。通常，合理的房間高度為2.7米以上。

b 運(yùn)動(dòng)鞋設(shè)計(jì)以舒適、輔助支撐和耐用為主要原則。

c防止筷子掉落或者更正筷子使用方法，也可以給外國(guó)人或者不會(huì)用筷子的人使用

d使醫(yī)生手術(shù)時(shí)手腕順直的手術(shù)工具

e對(duì)鍋蓋的輔助功能、使用方式的改進(jìn)

4.1.2作業(yè)小結(jié)

經(jīng)過(guò)這次調(diào)研人機(jī)工程學(xué)的實(shí)例，我了解到生活中到處都有人機(jī)工程學(xué)。為

了以后更好的發(fā)展專業(yè)課程，學(xué)習(xí)人機(jī)工程學(xué)將會(huì)是一個(gè)必備的任務(wù)。4.2座椅設(shè)計(jì)的人機(jī)工程學(xué)

4.2.1座椅設(shè)計(jì)中應(yīng)該注意的人機(jī)工程學(xué)問(wèn)題

a扶手過(guò)高過(guò)低都引起不舒服，高度在座墊有效厚度以上21—22cm

b座椅椅面過(guò)窄或過(guò)寬都引起不舒服。

c 椅面過(guò)低----承壓面積小，坐骨下壓力過(guò)于集中；椅面過(guò)高---小腿不能獲得充分的支撐，大腿與椅面壓力過(guò)大，影響血液流通

d坐在硬座椅面上體重的75%集中在左右坐骨骨間下各25cm，坐在軟面坐墊上則

可以使壓力峰值大幅度降低

e坐平面與水平面之間的夾角以3~6度為宜。座具的背斜度適當(dāng)后傾，垂直面與

座具靠背的夾角以5~15度為宜

4.2.2設(shè)計(jì)座椅的原則

a座椅的形式與尺度及其功用有關(guān)

b座椅的尺度必須參照人體測(cè)量學(xué)數(shù)據(jù)確定

c身體的主要重量應(yīng)由臀部坐骨結(jié)節(jié)承擔(dān)

d座椅前緣處，大腿與椅子之間壓力應(yīng)盡量減小

e腰椎下部應(yīng)提供支撐，設(shè)置適當(dāng)?shù)目勘骋越档捅巢烤o張度

f 椅墊必須有足夠的墊料和適當(dāng)?shù)挠捕?，使其有助于體重壓力均勻地分布坐

骨結(jié)節(jié)區(qū)域

4.2.3作業(yè)小結(jié)

通過(guò)這次作業(yè)我對(duì)座椅中的人機(jī)工程學(xué)有了特別深入的認(rèn)識(shí)，了解到做一把

實(shí)用而舒適的座椅，不僅僅要有創(chuàng)意，同時(shí)還要考慮到其中的人機(jī)問(wèn)題。只有學(xué)

好了人機(jī)工程學(xué)，才有可能做一名出色的工業(yè)設(shè)計(jì)師。

4.3圖符設(shè)計(jì)

4.3.1圖標(biāo)設(shè)計(jì)原則

1.圖標(biāo)的圖形編碼應(yīng)該和目標(biāo)的外形相似。

2.不同的目標(biāo)必須使用不同的圖標(biāo)表示。

3.設(shè)計(jì)圖標(biāo)應(yīng)盡可能簡(jiǎn)單，盡量符合常規(guī)的表達(dá)習(xí)慣，保持圖標(biāo)含義的前后連貫。

4.注意避免采用的圖形內(nèi)容與用戶文化觀念上起沖突，并且盡量不采用字母，單詞，尤其是非通用文字和單詞更不宜采用。

5.一般為圖標(biāo)設(shè)置一個(gè)清晰的邊界輪廓以利于辨別區(qū)分圖標(biāo)對(duì)象。

4.3.2作業(yè)總結(jié)

通過(guò)本次作業(yè)，我了解到圖符的制作中，仍然含有很多人機(jī)問(wèn)題，是不容我們

忽視的，任何的警示語(yǔ)和圖片都有它自身的語(yǔ)義，我們要做的就是將其表達(dá)到最大

限度。

4.4表現(xiàn)層次分析法小短劇

4.4.1情景劇基本內(nèi)容

用一家人一起做飯來(lái)解釋層次分析法。將做飯分為若干個(gè)任務(wù)進(jìn)行操作，在最 短的時(shí)間內(nèi)完成做飯任務(wù)，一家人在一起幸福的吃家庭餐。4.4.2作業(yè)總結(jié)

通過(guò)小短劇的編排，表演，讓我對(duì)層次分析法有了極其深刻的理解。用這種方 法可以讓我對(duì)單調(diào)的文字內(nèi)容有立體的記憶效果，形成永久記憶。

4.5手工工具的研究與認(rèn)識(shí)

4.5.1手工具設(shè)計(jì)原則

a必須有效地實(shí)現(xiàn)預(yù)定的功能

b 必須與操作者身體成適當(dāng)比例，使操作者發(fā)揮最大效率

c適當(dāng)考慮性別、訓(xùn)練程度和身體素質(zhì)的差異 d作業(yè)姿勢(shì)不能引起過(guò)度疲勞

4.5.2手工具設(shè)計(jì)中需要注意的人機(jī)問(wèn)題

a避免靜肌負(fù)荷，手臂自然下垂

b保持手腕處于順直狀態(tài)

c避免掌部組織受壓力

d避免手指重復(fù)動(dòng)作

4.5.3作業(yè)總結(jié)

通過(guò)這次對(duì)手工具的作業(yè)分析，讓我知道良好的手工具能更好的促進(jìn)人們對(duì)所

做工作的認(rèn)真程度。而我們作為未來(lái)的工業(yè)設(shè)計(jì)師，掌握好手工具的制作方法尤其重 要。

4.6交互設(shè)計(jì)

4.6.1交互設(shè)計(jì)的方法——以用戶為中心的設(shè)計(jì)

a明確目標(biāo)用戶的需求

b任務(wù)分析 c用戶參與設(shè)計(jì)

4.6.2作業(yè)總結(jié)

通過(guò)這次的交互設(shè)計(jì)的作業(yè)制作過(guò)程，讓我對(duì)ppt的制作能力，調(diào)研能力，人

機(jī)調(diào)查方法的使用能力，評(píng)估能力都有了質(zhì)的提高。這次不僅做了ppt答辯，而且 還進(jìn)行了排序的實(shí)驗(yàn)研究，讓我對(duì)自身的能力有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。