第一篇：漢語拼音j q x

6、j q x

一、教學目標：

1、學會j q x三個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。

2、初步掌握j q x和ü相拼時，ü上兩點省寫的規(guī)則。

3、學會j q x與單韻母拼讀音節(jié)及帶調拼讀音節(jié)，準確拼讀j q x開頭的三拼音節(jié)。

4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

5、認識“下、洗、衣、服、雞”5個生字，并能在一定的語境中使用。

6、會讀、會認、會用詞語：下棋、洗衣服、搭積木

二、教學重點：

能夠使學生掌握j q x和ü相拼的省略規(guī)則，并且明確j q x與u不能相拼。

三、教學難點：

能夠使學生掌握j q x和ü相拼的省略規(guī)則，使學生能夠區(qū)分p-q的字形。

四、課時安排：2課時

第一課時

教學目標：

1、學會j q x三個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。

2、學習j q x與單韻母i的拼音。

3、學習j q x與ü的拼音，知道j q x與ü相拼時，ü上兩點省寫。教學過程：

一、復習引入。

1、認讀6個韻母。比較u和ü的區(qū)別。聲母 b-----d

p------g

順口溜念。

2、我們已經(jīng)學了幾個聲母了？認讀聲母，哪幾個聲母讀的時候要送氣？（p t k）

二、引出新課，提出要求。

我們已經(jīng)學了6個單韻母，13個聲母。學會了拼讀音節(jié)，幫助我們認字。今天我們學習第六課，還要學習3個聲母，比一比，看誰最先學會，做到會讀、會認、會寫。

三、教學聲母j q x。

1、教學聲母j。

（1）說：圖上畫著誰在干什么？（一只雞伸長脖子去啄頭頂上的蝴蝶。）我們把“母雞”的“雞”讀得輕一點，短一點就是聲母j。板書：j（2）聽：教師示范，學生邊聽邊看。（3）讀：學生試讀，齊讀，開火車讀。

（4）記：看看j像什么？（像一只伸長脖子的母雞，上面的就像母雞頭上的蝴蝶。）

教順口溜：雞吃小蟲j j j，豎彎加點j j j。（邊念順口溜，邊書空j的筆順。）

2、教學聲母q。

（1）看圖說話：圖上畫了什么？（七只氣球在天上飛。）氣球的“氣”改成第聲，讀得輕短一些，就是聲母q。

（2）聽老師讀j和q，有什么不同？（q要用力，是送氣的。）教師領讀、指名讀、j-q對比讀。

（3）q像什么？教順口溜：氣球拖線q q q，左上半圓q q q，像個9字q q q。

3、教學聲母x。

（1）看圖說話：圖上畫著什么？

（2）教師領讀，學生模仿。

（3）你能用什么方法來記住它？（刀切西瓜x x x，像個叉叉x x x。）

四、教學聲母j q x與i的拼音。

1、出示j q x與i的拼音，學生自由拼讀。

2、指名讀，開火車讀，齊讀。

3、對比讀：j-ji

q-qi

x-xi，說說有什么不同？（j q x是聲母，讀得輕又短，ji qi xi是音節(jié)，讀得響而長些。）

五、教學j q x和ü的拼音。

1、自由拼讀：n-ü→nü

j-ü→ju

l-ü→lü

q-ü→qu

x-ü→xu

讀一讀，想一想，這些音節(jié)有什么不同？

2、指名拼讀，誰能說說ü有什么不同？（n、l和ü相拼時ü不變，j、q、x與ü相拼時，ü上兩點不見了。）

講故事：j、q、x是非常調皮的三兄弟，u弟弟見了它們就害怕，不愿意和它們交朋友。小ü知道了，想去勸勸它們，可j、q、x三兄弟見了小ü就調皮地把小ü的兩只眼睛蒙上，要小ü和它們一起捉迷藏。從此，小ü見了j、q、x，兩點就不見了。出示：ju、qu、xu、問：被蒙上眼睛的是誰呀？

用兒歌來記住ü上兩點省略的規(guī)則：小ü見了j、q、x，去掉兩點還念ü。

3、ju、qu、xu帶調認讀。

六、鞏固練習。

第二課時

教學目標：

1、鞏固聲母j q x和音節(jié)ju、qu、xu，復習ü上兩點省略的規(guī)則。

2、學習j q x與介母i的三拼音。

3、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

4、認識“下、洗、衣、服、雞”5個生字，并能在一定的語境中使用。

5、會讀、會認、會用詞語：下棋、洗衣服、搭積木 教學過程：

一、復習鞏固。

1、做找朋友的游戲：拼讀音節(jié)，復習兩點省略的規(guī)則。

2、讀音節(jié)，口頭組詞。

二、學習j q x與介母的i三拼音。

1、出示：guā

kuā

huā 拼一拼，這些是什么音節(jié)？（三拼音）中間的u叫什么？（介母）讀的時候要注意什么？（三拼練讀，一是快，二是連。）

讀音節(jié)：guo

kuo

huo

2、j q x只和單韻母i ü做朋友，但它們也很想和a交朋友，可不認識，怎么辦呢？i弟弟說：我來做個介紹人吧。出示：j q x-i-a→，這個i在這里就做介母，這樣就成了三拼音，誰會拼讀？（指名讀、齊讀）

3、拼讀三拼音。

三、拼讀兒歌。

1、出示兒歌《在一起》，請學生自己試著拼讀，你讀懂了什么？

2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。

3、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）

4、在老師的指導下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀）

四、看圖拼讀音節(jié)，認生字。

1、練讀學過的帶調音節(jié)。

2、看插圖，圖上畫著什么？你能看圖說幾句話嗎？

3、拼拼讀讀圖上的音節(jié)。（自由讀、指名讀、齊讀）

4、出示帶拼音的詞語：下棋、洗衣服、搭積木，根據(jù)拼音讀一讀。

5、出示生字：下、洗、衣、服、雞。這些生字你認識嗎？你是怎么知道的？不認識的，你有什么好辦法能把它們記??？

6、擴詞練習，誰能給這些生字找找朋友？

7、誰能用上這些詞語來說一句話？

五、鞏固練習。

1、拼讀音節(jié)。

2、跟錄音讀課文。

六、小結。

學了這一課，我們又學會了3個聲母，會拼讀j、q、x和單韻母i、ü的拼音，還知道小ü見了j、q、x，兩點去掉還念ü。教學反思：

針對一年級學生的年齡特點及認知規(guī)律，結合漢語拼音教學的規(guī)律，在本課的教學中我力求為學生創(chuàng)造一個和諧、輕松、愉悅的教學氛圍，教學的設計體現(xiàn)了科學性和趣味性。

1.整個兩課時的教學我都在努力地創(chuàng)設情境，以暢游拼音王國的情境貫穿始終。學生在與拼音寶寶做游戲的情境中輕松自如地學習拼音，拼讀音節(jié)，認讀生字。

2.充分利用情境圖，把學習內容有效地整合起來，既有利于學習拼音，幫助記憶字母的音和形，又增強了學習興趣。

3.通過講故事的方式突破難點，孩子在生動的故事情節(jié)中理解并掌握了ü上兩點省寫的規(guī)則和j、q、x的三拼音節(jié)。

第二篇：高三百日誓師大會jq

高三百日誓師大會

各位領導、老師、同學們：

大家好！我發(fā)言的題目是: 立壯志十二載磨一劍，鑄就輝煌百日爭鋒芒。

今天，是一個不同尋常的日子。再過100天，在座高三年級的全體同學將接受高考的洗禮。曾經(jīng)的你們，臉上寫滿笑意，懷揣著七彩的夢想，跨進了四中的大門。回首過去的三年，仿佛彈指一揮間。在一千多個日日夜夜里，我們全體師生共同見證了我校近三年來的偉大輝煌。在學校領導班子的正確指引下，在三年級全體老師與全

體同學的頑強拼搏，打造出了一個斗志昂揚、奮發(fā)向上的團隊，一個在各方面工作都堪稱楷模的團隊。

在這個集體里，有一大批好學上進、勤于思考、不甘人后、勇于攀登的優(yōu)秀學生，也有愛崗敬業(yè)、以校為家、嘔心瀝血、無私奉獻的教師隊伍。同學們，當你們?yōu)槔蠋煆V博的學識和高超的授課技巧而贊嘆不已的時侯，當你們慶幸自己遇到了這么多優(yōu)秀的老師的時候，你可曾知道：為了給大家奉獻精彩的一堂課，老師們一直堅持集體備課，集思廣益；教研會上，老師們?yōu)樘岣呓逃虒W質量群策群力、各抒己見；為了編制高水平的學案，老師們利用下班時間埋頭書海，查閱資料；在每次考試結束后，各班科任老師在第一時間召開會議，針對每名同學的成績細致分析，找出問題，提出解決辦法……。在剩下的這一百天中，我們全體教師仍將會一如既往地踏實工作，弘揚四中人團結奮進，敢為人先的光榮傳統(tǒng)，以飽滿的熱情，務實的作風投入到備考工作中去；刻苦鉆研，精心備課，科學講解，細心批改，耐心輔導，忠于職守，甘苦與共，通力合作，眾志成城，隨時關注高考動態(tài)，采集高考最新信息，不漏掉每一個問題，不放棄每一個學生，“甘將心血化時雨，潤出桃花一片紅?！蓖瑢W們，請你們記住，在這一百天中，我們全體教師將時刻與你們

同在，以最優(yōu)秀的教學質量、最先進的教育理念、最無私的投入、最真摯的情感與你們同舟共濟！永遠做你們最堅強、最可信賴的后盾！

下面，我代表全體高三教師向同學們提幾點建議和要求：首先，要有“我能成功，我必成功”的堅定信心和豪邁情懷。美國作家愛默生說：“自信是成功的第一秘決?！泵鎸Ω呖歼@人生的重要選擇，每個同學都要克服畏難、自卑、消極的思想觀念，都要牢固樹立“只要努力，我能成功，我必成功”的堅定信心，都要有“別人行，我更行”的豪邁志氣。有了這種信心與志氣，才會在決戰(zhàn)決勝的關鍵時段，始終保持旺盛的精力和堅實的前進步伐。第二、要有“高考未了，奮斗不止”的頑強意志。兩軍相逢強者勝。而要成為強者，就必須始終保持愛拼才會贏的精神狀態(tài)，就要有不屈不撓堅韌不拔的頑強意志毅力。在這關鍵的一百天中，不管遇到什么困難、遭受什么挫折，不管某次考試成績是優(yōu)還是劣，我們都要以積極的心態(tài)正確對待，要從困難中獲得動力，從挫折中取得經(jīng)驗，從考試失誤中找準努力方向。高考未了、奮斗不止，永不放棄、永不言敗。

第三，要樹立“依靠自已，戰(zhàn)勝自己，超越自己，成就自己”的自強不息的精神。面對高考，真正要提高應戰(zhàn)高考的實力，全在每個同學自己。一是要勤學、善思、多問，認真查漏補缺，夯實基礎；二是堅持嚴格自律，努力戰(zhàn)勝自己的惰性及其它各種不良習性，排除影響學習、分散精力的各種雜念和干擾，全身心投入；三是堅持以“沒有最好、只有更好”的標準從嚴要求自己，不自滿、不安于現(xiàn)狀，執(zhí)著追求，勇攀高峰，超越自我，創(chuàng)造佳績。

第四，要堅持“堡壘一個個攻克，險灘一條條趟過”的務實作風。在這備考的沖刺階段，也許我們還有好多知識需要復習，好多缺漏需要彌補,好多方法還待掌握，好多能力有待提高。面對這種時間緊任務重的現(xiàn)狀，我們決不可急躁，而應根據(jù)高考要求，高考試題特點，腳踏實地、認真細致地去攻克一個個知識堡壘，趟過一條條能力險灘。

第五，要追求“一日勝十天”的科學高效的學習方法。臨高考只剩下一百天，時間可謂短暫，但如果我們能講究科學的學習方法，那么這一百天的收獲和提高可能超過高中三年的總和。講究方法，提高效率，一是要科學合理安排時間。要在緊跟教學進度的同時，根據(jù)個人實際，將自由支配的時間主要用在薄弱學科，薄弱知識點的攻克上。二是要重視知識的歸納梳理，比較辨析，要為每個學科編織知識網(wǎng)絡，系統(tǒng)掌握知識。三是要重視練后、考后的分析反思。認真建立和使用好錯題集，力爭考后滿分。四是要增強團隊合作精神，養(yǎng)成與老師和同學密切配合、相互切磋、相互探索、相互幫助、取長補短、共同提高的良好習慣。五是要張馳有度，勞逸結合，使自已每天保持健康的體魄，充沛的精力。六是要防止因非智力因素失分，努力養(yǎng)成解題規(guī)范，書寫工整，卷面整潔的習慣。第六，要有“每臨大事有靜氣”的平穩(wěn)心態(tài)。面對高考這關系人生前途和命運的重要關口，有些同學情緒亢奮，心態(tài)緊張，食不甘味，睡不香甜，這種狀況不改變，勢必影響復習效率，影響自已實力的充分展示。面對高考，我們思想上要重視，要有激情，要有緊迫感和競爭意識，但在心理上卻要沉著冷靜，以一顆平常心正確對待。平時學習中，我們不要過多考慮我能不能考上，會不會考砸之類的問題，而要經(jīng)常告誡自已，只要我努力了，拼搏了，不管結果如何，我就無怨無悔。要保持樂觀的情懷，多一點微笑，多想一些成功的、有趣的、愉快的事。從現(xiàn)在開始不管大考，小考都要有意識地訓練、提高自已的應試心理素質，使自已在高考場上能以良好的心態(tài)，充分發(fā)揮出自已水平。

同學們，春寒料峭中有我們執(zhí)著的追求，夏雨磅礴中有我們跋涉的身影，秋風瑟瑟中有我們堅定的足跡，冬雪飄飛里有我們勃發(fā)的激情。十二載寒窗苦讀，三年四中的磨礪，你們的雙手已不再嬌弱，你們的雙肩已不再稚嫩，你們的目光從來沒有像今天這般堅定執(zhí)著，你們的思想從來沒有像現(xiàn)在這般成熟飽滿，你們的心靈從來沒有如此熱情激蕩，你們的夢想從來沒有這樣真真切切，噴薄欲出。立壯志十二載磨一劍，鑄就輝煌百日顯鋒芒！2011年的高考正悄然向你們走來，它會讓你的夢想絢麗如畫，讓你的前程璀璨如星，讓你的生命完美如歌。在這決定成敗的一百天中，請同學以堅定的信心，頑強的意志，自強的精神，務實的作風，平和的心態(tài)，科學的方法全力以赴地提升自已的實力，強化自已的能力，去摘取成功的碩果，鑄就自己的輝煌！請你們將青春的豪邁和錚錚的誓言化作務實的行動去沖刺、去迎戰(zhàn)、去譜寫一高高考的新篇章！

最后，祝各位領導和老師身體健康，工作順利；祝全體同學學習進步，金榜提名！謝謝！

學生領讀）高考沖刺在即，作為實驗中學學生，我們謹以青春的名義，在此莊嚴宣誓，在未來百日內，決心做到：（學生齊誦）

目標明確，積極向上； 勤學苦練，斗志昂揚； 講究方法，保質保量； 頑強拼搏，不棄不放； 遵守紀律，自信自強； 爭分奪秒，適度緊張； 自我調整，身心健康； 全力以赴，創(chuàng)造輝煌！

不比聰明比勤奮，不比基礎比進步！

請父母放心，我們是有良知的人，一定不讓你們傷心！請老師放心，我們是有骨氣的人，一定不讓你們失望！請學校放心，我們是有潛力的人，一定會為母校爭光！

第三篇：單項獎學金申請書JQ

單項獎學金申請書

尊敬的領導：

您好！

我是*****班學生，**。我不是最優(yōu)秀的，但是我一直在努力進??！

思想方面：在思想上我積極要求進步，樹立了良好的人生觀和道德觀；永遠保持與時俱進，認真學習黨的工作路線，正確貫徹黨的方針政策，時刻關注著黨和國家的發(fā)展形勢，以及國內外的局勢變化。上個學期還向黨組織提交國入黨申請書。我始終以“奉獻學院，服務同學”為宗旨，真正做到為同學服務，代表同學們行使合法權益，為校園建設盡心盡力,工作中大膽創(chuàng)新，銳意進取，虛心向別人學習，做到有錯就改，有好的意見就接受，同時堅持自己的原則；我堅持以學校、大多數(shù)同學的利益為重，決不以公謀私。

學習方面：我勤奮努力，踏實肯干，認真學習。經(jīng)常到圖書館查閱資料，向同學﹑師兄請教﹑討論﹑學習，集思廣益﹑廣開思路。經(jīng)過自己的努力，學習成績一直處于班里的中上水平，但有些科目達到了優(yōu)秀。曾經(jīng)多次獲得過“二等獎學金”。

生活方面：在生活中，本人樸素節(jié)儉﹑性格開朗，嚴以律己寬以待人。樂于幫助同學，其他同學不管生活上還是思想方面的困難我都愿意幫助。在生活中建立了良好的人際關系，獲得了大家的尊重和支持。

工作方面：在大三一學年我一直擔任班里的宣傳委員，在工作上一直是積極配合輔導員的各項要求指示，協(xié)助班長管理好班級的各項事務。銳意進取，善于將時事與同學們的生活相結合。在大三上學期以考研還是找工作為主題組織了名為“大三啦”的主題班會，在大三下學期緊跟時事組織了以核電站的原理與核輻射的防護為主題的科普班會。獲得了同學們的好評。同時我在大三一學年還擔任了宿舍大廳的廳長，我所在的大廳連續(xù)兩個學期獲得“內務標兵宿舍”稱號。

在這一學年中，我在各個方面都獲得了巨大的進步，綜合素質得到了很大的提高?，F(xiàn)將申請單項獎學金，我要特別感謝系領導的大力培養(yǎng)，老師在專業(yè)方面的深入指導以及同學們在工作和生活中給我的支持和幫助。在此我要特別表示感謝！今后我要更加嚴格的要求我自己，以求有更好的表現(xiàn)。

*****班：****

20**年*月**日

第四篇：實習總結JQ匯報【一】

實習總結JQ匯報【一】

2010-08-23不記得是什么時候想到這個標題想著總要用一下吧，那么就把諸位稱之“你的實習生涯讓我們的夏天變得美好”的真實事件記錄下來吧OTL

經(jīng)歷了一番周折來到了FS隔天就被下放到某個鳥不拉屎的郊區(qū)(小行語)，實習總結JQ匯報【一】。宿舍里面除了一張床毛都沒有，還好衛(wèi)生間熱水器空調還齊全。

去的時候因為是實習一個月所以哥哥幫我準備了一些生活用品，也讓我給他朋友帶去一床毯子。在這邊讓我詳細地介紹一下我們這個實習地點，所謂的方圓百里沒有人家真的不是蓋的坐個公交車去市區(qū)也要15-20分鐘，買個牙刷買瓶可樂買份報紙那是想也不要想的=皿=之所以要介紹是因為這個在后面發(fā)展起了莫大的作用OTL

首先說明我哥哥的朋友就是小D。晚上我給他電話讓他過來取毯子的時候他告訴我晚上公司有活動要去KTV。老實說我真的很不想去所以只是含蓄地笑笑說都不認識人，誰知道他說，就是不熟才去認識一下么OTL轉念想想我在桂林也宅夠了在這邊難道還要繼續(xù)下去么，所以就出去了。

去KTV的時候他們在樓下等我，公司宿舍去前門有條綠化帶,晚上的風挺涼爽的，郊區(qū)空氣也好。遠遠就看到小D的背影和另外一個人勾肩搭背站在臨街的臺階上?？吹轿疫^去，兩個人都轉過頭來笑了笑。小D拉著那個人向我介紹，喏，這是我死黨，小X。

最后離開分部的前一晚，小攻哥哥打來電話讓我出去吃宵夜。遠遠地順著街道走到這個地方的時候，眼前突然浮現(xiàn)的就是這個畫面。雖然一個月過去了，但是

有些東西那么相似，仿佛什么都沒發(fā)生，什么都沒改變。只是當時的我想不到那一個碰面會發(fā)生什么。

小D長得是那種比較清秀的男生。175左右，偏瘦。不過看起來挺協(xié)調的。小攻哥哥比他高一點，感覺更健康更陽光，就是整個人都熱情洋溢的感覺。第一次見面(就是我堅稱的第一面--)，他從小D后面露出臉，就帶著笑跟我說HI。

但是怎么說呢小攻哥哥也就是小X，絕對不會給你那種很親熱的感覺。這是我后來才發(fā)現(xiàn)的。

那天晚上去KTV的事情其實大家也知道了，不過值得一提的是去之前坐車的事。公司開的車，我們三其實是一趟來的，但是X先進去，他就坐到后排，然后揮手示意小D也過去。因為當時我還不認識人，看見小D過去就自然而然看了一眼，小X比較眼尖，突然就笑起來，對我說，你是不是也想坐過來?要不要我出去讓給你?或者過來擠一擠。說話的時候他一邊笑一邊推小D，OTL。我當時還沒有多想，只是覺得有點小尷尬，沒想到去了KTV之后會看到那么狗血的一幕。其實小攻哥哥你的占有欲這時候已經(jīng)開始爆發(fā)了吧OTL KTV的JQ爆發(fā)是這樣的。

原本我一個人坐在角落那邊看大家玩得很HIGH，女孩子唱那種鄉(xiāng)村歌曲真是搞得我要死要活。最后還唱起了湖南山歌。在這個過程之中小D和小X，因為他們都很積極的關系，繞著圈子在喝酒，無聊的我邊聽邊在刷圍脖，不知道怎么突然就聽到喧嘩，抬頭的時候剛好看到小X站在沙發(fā)那邊，小D和他說著什么，兩個人笑成一團，小X身體搖晃了一下，小D就那種雙手環(huán)抱地從身后抱住他好久。

你們知道我的心情吧。

一個努力淡定強力忍耐住自己YY的人在當時其實是克制住了自己那顆沸騰的心。但是這種東西完全不是我想喊一聲“收”他們就停下來的，實習總結《實習總結JQ匯報【一】》。我面部抽搐地回過頭來，他們突然又嘩地從臺子邊過來，倒在我旁邊的沙發(fā)上，然后，只看見小X把頭靠在小D肩膀上，小D從口袋里掏出手機---自拍。

KTV那種氣氛大家也知道。燈光比較昏暗氣氛比較HIGH，有酒精的作用也有音樂的干擾，玩得瘋的時候兩個少年啊在你面前對視微笑什么的，尤其是那笑容都挺美的，依偎的姿勢又特別熟稔自然。那種狀況下，我的腦海里就只剩下哀號：要SHI了。

然后就是跟大家說了很久的對唱事件。我說這倆感覺詭異其實就是這時候開始的。那天去KTV的時候其實小D是先讓他室友下樓的時候順便敲了我的房門，所以那室友也見了我一面，唱歌的時候他們倆一拿起話筒大家都不干了，那室友就帶頭起哄說，小X把麥給女生哎，我們要情侶合唱~吵了很久。這時候印象很深的就是小X聽了這句話冷冰冰地順著他們的手指回頭看了我一眼，然后握著話筒轉過頭。過了一會兒在大家的吵嚷聲中，真和小D唱了起來，還是相思風雨中XDDDDDDD。被起哄我當時真是囧死了，但是看到小攻哥哥的反應，小宇宙簡直就是秒燃啊！

我去公司的時間不長，但是唯二兩次進城的KTV都被我趕上了。上面對唱事件是星期二晚上也就是我剛去的第一天。緊跟著大概三四天之后，另外一個分部的人過來交流學習，晚上又去了KTV。這天晚上發(fā)生了一個很大的烏龍，但是大家肯定不想看BG我就不寫啦XD這天晚上的JQ點是，入場前有幾個同事說看小攻哥哥太能喝很囂張一定要灌他。然后小攻哥哥很聰明--地發(fā)覺了，進門時突然拖了小D出去。后來小D跟我說他讓他到時候幫擋酒XD。小攻哥哥其實真挺能喝的，我記得第一次晚上一人喝趴了全場。但是小D后面跟我描述的時候只說了一句話，那邊有人過來跟小D說，等下要和小X喝，讓他不要管。小D說，你們單挑我當然不管。但是如果你們要一起敬他的話，我也可以敬你們的哦。笑死我了XDDDDD

這次小攻哥哥唱歌的時候，依然是擠過去非要和小D合唱。合唱的貌似是個民歌，兩個人的聲線居然還挺搭的。在一片鬼哭狼嚎中顯得很動聽。

這個地方要插入的花絮是，我們唱歌的地方因為在城里，所以第二天和小D聊天的時候就說到了這個地方。當時我和小D都還在市場實習，無聊就湊一起。小D就說到這邊進城太遠啦，有次為了嘗試一下到底有多遠就走路出去，和小X走了一個多小時=皿=然后兩個人晚上就在那邊逛街。這個逛街的地方，周末我哥從市區(qū)送小D(他周末回家去了)來郊區(qū)，接我出去吃飯的時候小D還指給我看了。我當時看著傍晚街燈下的街道想著這是得多么2才能兩個大男人走那么遠的路出來逛街啊尤其是這邊真的完全沒有毛逛的進了城它還是一郊區(qū)??！

更2的一點是。小D是說他不知道多遠，所以想走著試試?？墒悄?，咱們小攻哥哥是本地人啊，他是本地人?。∵@混蛋不知道有多遠嗎?但是他就這么陪著走，大下午的陪著走一個多小時。

對了他們逛街還有個很2的事，是比較久之后的一天小D跟我說的。那天又是個周末，小D又回市區(qū)了，然后周日回來。剛好周日我也進城里買東西，兩個人就約好在超市碰面一起吃晚餐。吃了晚餐喝了酒我也很開心小D就說帶我去公園走一走=v=。公園其實就是挺普通的有游樂設施有樹林鵝卵石小徑沿江的那種，Rp的事就在這邊。當我們走到那個沿江的布滿了情侶的草坪的時候，波光粼粼的水面閃得一塌糊涂的時候小D突然說了句，上次我和X就坐在這里。

=皿=

勞資當時立馬認真地再看了一次證明自己不是眼花，沒錯啊那個小斜坡的草坪上坐滿的是一對一對BG的狗男女?。?/p>

這倆到底是什么心情才能在這種地方很哈皮地做下去聊天啊。

這個時候我和小攻哥哥其實還不怎么熟。他們在辦公室我和小D兩個在市場學習。而且小攻哥哥之間考駕照請了好幾天假?；貋碇蟮慕涣髅菜凭褪怯袀€Rp的晚上。在我被那兩位神仙弄得快要瘋掉，然后自己情緒也不太對的時候。這個時候因為小D和我走得挺近的，那兩位神仙也對他意見很大，我們兩個晚上出去的時候，走到半路他說，剛才他出門的時候X也跟著穿衣服想要和他出來被他拒絕了。我就說那讓他出來啊，不然等下我們兩個回去更不好。所以在門口等了五分鐘后，X就慢悠悠地過來了。

差不多這個晚上我覺得小攻哥哥其實挺冰冷冰冷的。他對小D那種感覺真的可以說是判若兩人。當時我心情挺不好的，因為從桂林那種自由自在的環(huán)境里出來，在這邊什么都不適應，人際關系復雜環(huán)境也復雜，想做什么都不是那么容易。最簡單的一點就是喝酒要很小心翼翼OTL。這天晚上出來的時候差不多剛倒了一杯酒，小攻哥哥就說，女孩子不要喝酒外面很亂一定要小心之類。然后說到等下回去怎么說，他又說別擔心，他等下回去就告訴大家他和小D在拍拖。我當時就=0=然后他經(jīng)典發(fā)言也出來了。他說，我今年年底一定要結婚。然后突然看著小D：“我們一起結婚吧！”還說到以后做鄰居之類。

這天晚上還有很多Rp的細節(jié)可惜太久了我想不起來只記得JQ存在過的痕跡，掩面。

-tbc-

歷史上的今天：

2010.8.18 2010-08-23

第五篇：漢語拼音

漢語拼音12 教案示例

第一課時 第二課時 第三課時

【教學目標】

1.學會前鼻音“an en in un ün”，讀準音，認清形，正確書寫。學會整體認讀音節(jié)“yuan yin yun”

2.學習聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，能正確拼讀。讀準三拼音節(jié)，復習“ü”上兩點的省寫規(guī)則。

【教學重點】

掌握五個前鼻韻母的發(fā)音位置和發(fā)音方法，正確與聲母相拼。

【教學難點】

1.掌握五個前鼻韻母的發(fā)音位置和發(fā)音方法，正確與聲母相拼。

2.以富有趣味的練習，鞏固所學的知識，同時培養(yǎng)學生動腦、動口、動手以及相互合作的能力。

【教學時數(shù)】

三課時

【教學過程】

第一課時

一、談話導入

師：小朋友，我們到目前為止學習了哪些復韻母？能按順序說說嗎？（ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er）。今天我們一起來再來認識幾個韻母朋友，請同學們打開書看看。這課書的內容比較多，有信心學好嗎？下面我們先來學習前２個韻母及音節(jié)。教師給學生呈現(xiàn)PPT內容，并問學生：你發(fā)現(xiàn)了什么？

師：小朋友，今天我們要學習的這幾個韻母，和前面學習的韻母又不相同了，它們的名字叫鼻韻母，什么叫鼻韻母呢？在單韻母后面加個鼻韻母n做小尾巴，這樣的韻母就叫做鼻韻母，要學好鼻韻母，小朋友首先得先學會發(fā)好n這個音。

二、看圖學習韻母an、en

1.學習韻母an

⑴教師出示PPT資源中“an”的內容。師問：圖上畫的是什么？

⑵教師先請學生自己試著發(fā)an（安）

⑶教師指導學生發(fā)音把嘴張大，擺好a的口形，讓氣流從前鼻腔里出來，也就是n的尾音。

⑷學生練習讀，體會前鼻韻母的發(fā)音方法。

⑸同桌同學互讀，糾正發(fā)音。

⑹教師指名讀，開火車讀。

2.學習韻母en：

⑴教師出示PPT資源中“en”的內容。師問：你們看這個人在干什么？

⑵借助“摁”的第四聲教學生練習發(fā)en的音。

⑶師：en是由哪兩個字母組成的？（e和n）發(fā)音時，先發(fā)e，嘴半閉，舌尖抬起抵住上牙床快速讀，鼻子出氣，一口氣讀出en的音。

三、書寫韻母an和en

1.教師請學生觀察an、en２個韻母，說說占格位置。

2.教師范寫，強調兩個字母要寫緊湊。學生觀察：

3.學生書寫。教師巡視，個別輔導，同時糾正學生的寫姿和執(zhí)筆方法。

4.在實物投影上展示學生書寫情況，進行評改。

四、學習聲母與an、en組成的音節(jié)

１.教師帶學生學習d t n與an組成的音節(jié) ：

⑴教師出示PPT資源內容,讓學生自己練習拼讀。

⑵同桌小伙伴互相讀一讀。

⑶指名讀,教師給予及時的糾正指導，幫助學生正確掌握所學。

2.學習介母是ü的三拼音節(jié)：

⑴ 教師出示資源內容，請學生自己試著拼一拼。

⑵同桌小伙伴互相拼。

⑶指名拼，開火車拼。

五、學習整體認讀音節(jié)yuan

1.教師出示yuan圖，圖上都畫了什么呀？什么形狀的？

2.教師把“圓”的第二聲變成第一聲，讓學生試讀。

3.指名讀，教師示范并幫學生正音。

4.師講yuan這個整體認讀音節(jié)較長，可以用分解音節(jié)的方法幫助記憶它的形。yuan是由（yu）和（an）組成的。

5.采取多種形式讀，鞏固讀音。

六、教師小結

教師帶學生回顧本節(jié)課所學的內容，根據(jù)學生的當堂表現(xiàn)情況，有重點的點撥。幫助學生正確掌握所學。