第一篇：觀強戒所心得體會--趙燕

觀強戒所心得體會

2011年12月1日，天氣明朗，保山市第二示范小學(xué)六年級全體師生高高興興的從學(xué)校出來，駛向南方，他們這是去干什么呢？原來這一天他們要去強戒所參觀，當(dāng)然我也在其中。

汽車高速駛向目的地，一路上他們有的放聲高歌，有的低吟小詩，還有的正歡聲笑語的聊天。有說有笑時，已經(jīng)到達(dá)了目的地，剛進(jìn)大門就只見“無毒丈夫”四個大字，我心想：只有‘無毒不丈夫’這句話，什么叫做‘無毒丈夫’呢？伴著這個大大的疑問我們走進(jìn)了大門，“沒想到里面環(huán)境這么好，我還以為??”一個同學(xué)說到，“是啊是啊，這里環(huán)境真的很好，我看了都羨慕??”另一個同學(xué)接過話，又開始喋喋不休的議論起來。

大門里強戒所的阿姨笑盈盈的說道：“尊敬的各位老師，領(lǐng)導(dǎo)，親愛的各位同學(xué)，大家下午好，首先熱烈歡迎你們的到來，本次活動共有四個議程，第一項：毒品介紹，第二項：強戒人員代表發(fā)言，第三項：學(xué)生代表講話，第四項：參觀展廳?！迸_下的同學(xué)認(rèn)認(rèn)真真的做著筆記，臺上那個洪亮的聲音再次響起：“現(xiàn)在進(jìn)行第一項‘毒品介紹’，我們常見的毒品有鴉片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、嗎啡、大麻、可卡因以及國家規(guī)定管制的其他能夠使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品。毒品具有以下的共同特征：1.有一種不可抗拒的力量強制性地使吸食者連續(xù)使用該藥，并且不擇手段地去獲得它；2.連續(xù)使用有加大劑量的趨勢；3.對該藥產(chǎn)生精神依賴性及軀體依賴性，斷藥后產(chǎn)生戒斷癥狀；4.對個人、家庭、社會都會產(chǎn)生危害性結(jié)果?！迸_下的同學(xué)聽得入了迷，一個一個仿佛都在想：哇，這個毒品對人的危害還真大，可真是害人不淺，讓人談毒變色，以后千萬不能接觸毒品。接下來，一個身著深藍(lán)色衣服的大哥哥走上了講臺從他的演講中我知道了：他是強戒所里的一名戒毒人員，他以前學(xué)習(xí)優(yōu)秀，但交友不善染上了種種惡習(xí)其中也包括吸毒，吸毒讓他痛不欲生，讓他飽受煎熬，他曾多次戒毒，但都沒有效果，最后他來到了強戒所，是強戒所的叔叔阿姨的關(guān)愛讓他下定決心戒毒。是啊，吸毒容易戒毒難。

大哥哥的話讓我深有感觸，這時魯佳鵬同學(xué)發(fā)表了他的想法：“我們小學(xué)生不應(yīng)該接觸毒品，以后也是一樣，做到與毒品隔絕，才能成為二十一世紀(jì)健康的新一代。”所有同學(xué)的心聲都被魯佳鵬給說了出來，我們不應(yīng)該接觸毒品。

參觀完展板，我們告別了強戒所的一切，而新的旅途才廣告開始，但經(jīng)過這次的參觀讓我們深刻的認(rèn)識到毒品的危害，以及不能接觸毒品，否則害人害己，最后只有家破人亡。同學(xué)們，切記以后千萬不要吸毒，吸毒只會漸漸殘害你的健康，你的家庭，你的人生。

第二篇：趙燕強師德征文

老師，請不要吝嗇你的愛

龍井市老頭溝鎮(zhèn)細(xì)鱗河學(xué)校

趙燕強

我是一名普普通通的特崗教師，從大學(xué)畢業(yè)從教已接近3年了。第一年是自己還覺得自己是個孩子，所教的學(xué)生也是初三的大孩子，所以我們是“朋友”！但是當(dāng)我以特崗教師的身份來到細(xì)鱗河學(xué)校擔(dān)任四年級班主任的那一刻起，我的角色真正的轉(zhuǎn)變了，我不再是孩子，和這些孩子不能像和中學(xué)生那樣交往！在這里我是這些孩子的“父母”！但是無論角色如何變化，可以說3年來的每一天我都是在快樂中度過的，因為我擁有我所喜愛的學(xué)生。這三年來最大的感悟就是：作為老師，不要吝嗇你的愛！因為有愛，你才會快樂，你的學(xué)生也會因為你的存在而快樂！

記得上大學(xué)時老師說過這樣一句話：人生有三大幸事：上學(xué)時，遇到一位好老師。工作時，遇到一位好師傅。成家時，遇到一位好伴侶。當(dāng)我踏上那三尺講臺時，當(dāng)我成為這個班級的“孩子王”時，我就在思考作為班主任我怎樣才能成為學(xué)生生命中的貴人呢？“做學(xué)生生命中的貴人”，這是讓我感受最深的一句話了，它讓感覺到壓力與責(zé)任并重。老師，這簡單的稱呼里，凝聚著太多的責(zé)任，承載著太多的期望。我一次次捫心自問：我能做學(xué)生生命中的貴人嗎？回答是沉重的。我不敢說我能，因為這承諾實在太重了；我也不敢說不能，因為那樣會更唐突。我只能說，我會盡心盡力去做學(xué)生生命中的貴人。

（添加具體案例）

冬天，作為一個年輕人他并不貪睡，他每天起早為班級和辦公室點爐子。他的想法很簡單，就是讓孩子和老師們來的時候有一個溫暖的學(xué)習(xí)和工作的環(huán)境。

他把班級的孩子當(dāng)成親人一樣照顧。他們班級的孫寶宇同學(xué)因為家庭原因，時常不帶飯，他會拿錢資助他并給他衣服。夏天的時候，他會主動給班級里不衛(wèi)生的同學(xué)洗澡，教育他們要養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。像這樣的例子舉不勝數(shù)，他用他自己的行動感染著每個學(xué)生。

人一生之中，是需要有貴人相助的。如果我們教師能真正關(guān)注生命，教育一定能撥動學(xué)生生命的“琴弦”，給“頑石”以感化，給“自卑”以力量，給“膽怯”以激勵，給“愚鈍”以智慧。作為教師，一定要努力去做學(xué)生生命中的貴人！

我想，如果我是學(xué)生的貴人，我一定會是幸福的，我的學(xué)生也一定會是幸福的！俗話說：近朱者赤，近墨者黑。應(yīng)該就是這個道理。

做老師的要用自己完善的人格魅力，深厚的品德修養(yǎng)，豐富的知識技能，細(xì)致耐心的品性來影響、鼓舞和教育自己的學(xué)生；要善于在集體中營造一種積極向上、親如一家的氛圍；要敢于在學(xué)生面前做一名地位平等、促膝交談的朋友；要精于在學(xué)生的道德情操、美好心靈的塑造上指點迷津；要專于在學(xué)生的學(xué)業(yè)素養(yǎng)、學(xué)科技能上導(dǎo)駕護(hù)航；要甘于守住清貧、耐住寂寞做學(xué)生成長的基石。

我，一名普通的人民教師，從選擇了教師這一職業(yè)的那一刻起，就注定了我的一生沒有名利，沒有富貴，領(lǐng)略不到大權(quán)在握、一呼百應(yīng)的威風(fēng)和氣派；因貧寒而不能享有都市燈紅酒綠和殊榮。縱然是這樣，而我卻愿意在這平凡的崗位中進(jìn)行著不平凡的實踐，演繹出生命的光彩！因為我心中有愛，我愿意用自己的愛努力成為學(xué)生們一生中的“貴人”！

第三篇：強戒所大轉(zhuǎn)型 干警們有奔頭

強戒所大轉(zhuǎn)型 干警們有奔頭

發(fā)布日期：2014/6/18 11:04:00 來源：遼寧法制報

張書序 記者 劉彬

王進(jìn)局長(右)檢查強戒所建設(shè)情況

今年4月28日，營口市強制隔離戒毒所正式收治強制隔離戒毒人員。自2013年1月，全國政法工作會議上中央提出勞教制度改革以來，原營口市勞教所按照省司法廳“人心不散、陣腳不亂、工作不斷”的總體要求，全力做好場所穩(wěn)定工作。如今，被賦予了新職能的這支隊伍，煥發(fā)出新的斗志。勞教所轉(zhuǎn)型這一難題，在這里得到了比較理想的解決方案，其中蘊藏的工作智慧值得借鑒。

·追溯·

營口市原勞動教養(yǎng)管理所始建于1979年11月，前身是“營口市公安局強制勞動教育大隊”，1983年7月更名為“營口市勞動教養(yǎng)院”，2004年更名為“營口市勞動教養(yǎng)管理所”，2013年4月加掛“營口市強制隔離戒毒所”牌子。全所共有干警編制163人，實有干警102人，干警的平均年齡53.1歲，內(nèi)設(shè)10個科室，6個大隊，工人158名?，F(xiàn)址位于營口市西市區(qū)青花大街西段，占地面積6萬平方米，建筑面積1萬平方米，可容納勞教人員300名。按照營口市城市整體規(guī)劃，正準(zhǔn)備遷建新址，新建場所設(shè)計收容能力為500人。

如今，營口市強制隔離戒毒所里的干警們工作干勁十足。從剛剛得知勞教制度改革消息后的迷茫，到如今的堅定，用干警們的話來說，就是“有奔頭”。

根據(jù)中央關(guān)于司法改革統(tǒng)一部署，經(jīng)營口市政府批準(zhǔn)，2013年4月，營口市原勞動教養(yǎng)管理所加掛了“營口市強制隔離戒毒所”的牌子，這是勞教制度改革后，中央、省、市賦予司法行政機關(guān)一項全新的重要職能。

轉(zhuǎn)型，從硬件到心靈

2013年8月，原勞教所內(nèi)勞動教養(yǎng)人員按上級的要求，分期分批地解除了教養(yǎng)。勞教人員回歸社會后，未發(fā)生任何上訪等問題，圓滿地完成了勞教人員的收關(guān)工作。沒有出現(xiàn)因為勞教制度改革，勞教人員清空，場所管理出現(xiàn)空白而產(chǎn)生的干警精神懈怠、人心散亂的局面。全所干警精神抖擻，昂揚以待，準(zhǔn)備迎接上級領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)交給新的使命。

勞教所轉(zhuǎn)型為強制戒毒所，絕不僅僅是換一塊牌子那么簡單。

記者在采訪中了解到，為了使干警能夠很好地適應(yīng)強制隔離戒毒工作需要，營口市司法局先后組織兩個批次累計80余名干警到市公安局戒毒所、省強制隔離戒毒所和營口監(jiān)獄進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，加強戒毒監(jiān)管業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高干警履行新職能力。

干警的思想問題解決了，相關(guān)的規(guī)章制度建設(shè)，和完善場所配套設(shè)施建設(shè)提上了日程。王進(jìn)局長告訴記者，為改造現(xiàn)有場所，一年來，按照強制隔離戒毒所建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，他們投資10多萬元加強場所軟硬件建設(shè)，達(dá)到了收治強制隔離戒毒人員的要求，完全具備了收治強制隔離戒毒人員的能力。

說來簡單，實際上卻沒那么簡單。王進(jìn)局長告訴記者，由于強制戒毒工作專業(yè)性很強，對場所的要求也與普通的關(guān)押場所不同。為此，他特意從公安部門請來了相關(guān)專家對場所的改造進(jìn)行了指導(dǎo)和檢查。王局長給記者舉了個例子：原來的場所墻上有個釘子，都必須要拔出來，因為如果留下來，將是在這里戒毒的隱君子們用來自殘以逃避強制戒毒最“喜歡”的工具。就這樣，通過緊鑼密鼓加強醫(yī)療設(shè)施配備，加強醫(yī)務(wù)人員的培訓(xùn)，解決場所戒毒醫(yī)療機構(gòu)執(zhí)業(yè)許可等問題，經(jīng)省司法廳批準(zhǔn)，這里承擔(dān)起了強制隔離戒毒工作職能。

改革，從場所到人員

如今，強戒所的職能改革仍在繼續(xù)。下一步，將做好收治輕微違法犯罪人員工作的準(zhǔn)備。

根據(jù)中央政法委的有關(guān)會議精神，遼寧省出臺了《關(guān)于遼寧省實行輕微刑事案件快速辦理的規(guī)定(試行)》，輕微刑快速辦理機制是為適應(yīng)勞教制度改革，彌補勞動教養(yǎng)停止審批后對輕微違法犯罪打擊的重要手段。營口市被確定為全省五家試點單位之一。為了做好收治輕微違法犯罪人員工作，強制隔離戒毒所在干警隊伍思想、業(yè)務(wù)建設(shè)、相關(guān)規(guī)章制度建設(shè)、場所規(guī)劃建設(shè)等方面工作準(zhǔn)備就緒。營口市政府分管領(lǐng)導(dǎo)已與公安部門提前做好銜接準(zhǔn)備工作。

勞教所停止運行后，這支隊伍何去何從成為不少干警心中的疑惑。為進(jìn)一步落實勞教制度改革工作，針對我國勞動教養(yǎng)制度廢止后勞教職能轉(zhuǎn)化工作，營口市司法局主動出擊，積極探索原勞教職能轉(zhuǎn)型和轉(zhuǎn)型后工作，拓展原勞動教養(yǎng)所的職能，將原勞教干警派駐街道司法所，加強社區(qū)矯正工作力量，2014年初，按照上級領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)的要求，營口市司法局選派部分勞教民警到社區(qū)參與社區(qū)矯正工作，局所兩級黨委高度重視，認(rèn)真部署，合理安排，經(jīng)過干警自愿報名，政治處把關(guān)，所黨委集體研究后，選派了12名政治素質(zhì)好，業(yè)務(wù)能力強，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的警察到社區(qū)參與社區(qū)矯正工作。

建設(shè)，從做大到做強

隨著強戒所事業(yè)的發(fā)展，現(xiàn)有的場所將不能滿足工作需要。為此，營口市強戒所目前做好場所遷建的準(zhǔn)備工作。說起新建的場所，每一名干警都充滿了憧憬和希望。

新場所建設(shè)工作事關(guān)強制隔離戒毒所未來事業(yè)發(fā)展的大局，在市委市政府的關(guān)心支持下，經(jīng)過所黨委的積極爭取，根據(jù)營口城市總體規(guī)劃，經(jīng)市政府批準(zhǔn)，準(zhǔn)備在營口機場附近，建設(shè)一個占地面積39587.88平方米，建筑面積15080平方米，投資4222.4萬元的功能齊全、符合部頒標(biāo)準(zhǔn)的全新強制隔離戒毒所。

據(jù)了解，在新建的2046平方米教學(xué)樓中，將設(shè)置心理測驗室，采用先進(jìn)的電子設(shè)備和測驗軟件進(jìn)行各種心理測驗和心理輔導(dǎo)；心理咨詢室，利用溫馨、和諧的咨詢環(huán)境，有利于咨詢?nèi)藛T敞開心扉開展咨詢活動；情緒調(diào)解室，通過對癥的音樂和色光手段來調(diào)節(jié)呼吸、循環(huán)內(nèi)分泌等系統(tǒng)的生理功能，調(diào)整和改善人的個性特點和行為方式；心理治療室，應(yīng)用靜電場作用于人體，以達(dá)到治療目的的一種成熟而有效的電療法；沙盤室，通過沙盤治療，了解患者內(nèi)心深處的秘密，進(jìn)一步激發(fā)對心理問題的治愈愿望，促進(jìn)身心健康；康復(fù)訓(xùn)練室，利用康復(fù)訓(xùn)練器材，對強戒人員進(jìn)行體能訓(xùn)練；情景模擬(毒品)室，通過模擬KTV包房中吸、扎毒環(huán)境，檢驗吸毒人員對毒品的抵抗能力，并通過反復(fù)式的疲勞訓(xùn)練，降低對毒品的敏感程度，最終達(dá)到戒斷毒癮的目的；毒癮檢測室，通過設(shè)備對強戒人員進(jìn)行生理指標(biāo)的檢測，并針對檢測的生理指標(biāo)開展戒斷工作。據(jù)了解，強戒所場所遷建已經(jīng)列入營口市民生保障工程，目前前期工作已經(jīng)準(zhǔn)備就緒。

“下一步，強制隔離戒毒所將積極探索和實踐新的工作模式，依法開展新形勢下的強制隔離戒毒工作，并繼續(xù)做好強戒所干警參加社區(qū)矯正工作，為維護(hù)政治穩(wěn)定和社會安定，作出積極的貢獻(xiàn)！”王進(jìn)局長對強戒所的明天充滿信心。

責(zé)任編輯：曹雪松

第四篇：趙燕妮四小心得體會范文

心得體會

半程中心小學(xué) 趙燕妮

伴隨著和煦的春風(fēng)，我們迎來了臨沂市2013年小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評比臨沂四小會場。我有幸成為其中的一名聽眾。

今天，我聆聽了張莜君老師的《古詩二首——望廬山瀑布》；孫榮欣老師的《太陽》；張靖老師的《司馬光》、周麗琴老師的《七顆鉆石》、李艷老師的《古詩詞三首——漁歌子》；高琳琳老師的《真理誕生于一百個問號之后》；孫貝貝老師的《我為你驕傲》。

今天的課程，每一位老師都有自己的獨特風(fēng)格，其中給我留下印象最深的是孫貝貝老師的《我為你驕傲》。孫老師親切的語言一直吸引著在場的學(xué)生和老師。《我為你驕傲》是一個常會發(fā)生在孩子身上的故事。講述“我”怎樣由“打破玻璃”到“攢錢賠償”以及最終得到老奶奶巧妙地寬容與鼓勵的經(jīng)過。故事情節(jié)生動，親切真實、心理描寫細(xì)致感人。

聽了孫老師執(zhí)教的《我為你驕傲》的教學(xué)，感覺孫老師追求真實、扎實、有效的語文課堂。有三個地方的處理我為她驕傲：

一、抓題眼：

題目對于課文猶如眼睛對于人，眼睛是心靈的窗戶，題目能明白文章的要義。孫老師從“驕傲”一詞引出，指導(dǎo)學(xué)生書寫生字“驕傲”，用“驕傲”說一句話，體會驕傲在不同的語境中的不同意思。再由“驕傲”引出“我為你驕傲”這個題目，讀題后設(shè)疑：“我”、“你”分別指誰，為什么“我為你驕傲”？由詮釋題意而穿透全文。

二、抓詞語： 字詞的教學(xué)是低語教學(xué)的重頭戲。孫老師是個有心人，生字的出示沒有按照詞語在文中出現(xiàn)順序按部就班，而是經(jīng)過精心組織把詞語“串”起來，將詞語與事物掛鉤，與讀音、字義掛鉤。如：出示第一組詞語：光滑、頓時、玻璃，由“玻璃”一詞引出課文中的輕聲詞：東西、不自在、打招呼、石頭、窗戶。接著出示第三組詞語：便條、信封、信箱，通過讀一讀掌握字音，擺一擺了解字義。最后，她還讓學(xué)生運用“打碎、攢了7美元、道歉” ；表示小男孩的心情這些詞語還原便條內(nèi)容的形式進(jìn)行填空，大致了解課文內(nèi)容。這樣詞語之間就產(chǎn)生了內(nèi)在聯(lián)系，不再孤立，形成了一個極為生動的語言環(huán)境。她認(rèn)準(zhǔn)了字不離詞，詞不離句的原則，把識字、解詞、讀句、學(xué)文有機的結(jié)合起來，一舉多得，取得了事半功倍的效果。

三、抓情感：

要想文本感動學(xué)生，教師必須先被文本感動。記得贊可夫說過：課本知識如果沒有經(jīng)過教師心靈世界的加溫，傳授越多，您的學(xué)生將變得越冷漠，越無知。是的，教師不僅僅是知識的傳授者，更應(yīng)該將自己高尚的情感，獨特的人生體驗融進(jìn)文本，努力創(chuàng)設(shè)良好的人文教育環(huán)境，使這一切共同成為學(xué)生解讀的資源，這樣才能真正進(jìn)入學(xué)生的心靈，使文本、學(xué)生、教師三者融為一體。所以，一個能夠釋放自身情感的教師，也必定能夠引領(lǐng)學(xué)生的情感，這樣的課堂才是最精彩、最豐富、最宜人。

孫老師在反復(fù)閱讀了文本后，被小男孩“開心——擔(dān)心害怕——不自在——輕松高興”的情感變化深深吸引和感動。教學(xué)時，孫老師把幾種人物的心情串起，理清了課文的情感脈絡(luò)。1-3自然段的教學(xué)緊扣“開心——擔(dān)心害怕——不自在”這幾個詞展開，抓重點句“石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降?！焙汀八埠屯Ｒ粯?，微笑著跟我打招呼，我卻覺得很不自在。”在聽，說，讀等語文實踐中體會人物心情，教學(xué)有序展開，喚起學(xué)生主體意識，隨小男孩的開心而開心，害怕而害怕，不自在而不自在使教學(xué)進(jìn)入良性動態(tài)發(fā)展。其中的一個片段：“她也和往常一樣，微笑著跟我打招呼，我卻覺得很不自在。”這一重點句的教學(xué)

指名一學(xué)生讀后，追問：小男孩，你為什么不自在了？ 生：我想起了那天打碎奶奶家玻璃的事。

是呀！第一天，看到老奶奶微笑著跟我打招呼，我就不自在，因為我想起昨天---（生）打碎奶奶家玻璃的事。請你來讀一讀。

第二天，再看到老奶奶的微笑，我更不自在了，因為我想起前天——（生）打碎奶奶家玻璃的事。請你來讀一讀。

一天天過去了，老奶奶總是微笑著和我打招呼，而我卻越來越不自在了，因為我還是想起那天———（生）打碎奶奶家玻璃的事。請你來讀一讀。

回憶那天的事情，讀出不自在設(shè)計有層次。

此外，孫老師的多元化評價語也促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。在課堂教學(xué)中，孫老師對學(xué)生的朗讀給予了充分肯定，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。如指導(dǎo)第一段朗讀時，老師問：“像子彈一樣射出，那要怎樣扔？”（指名讀）當(dāng)學(xué)生讀好后，老師給予評價：“你扔得很有勁，還有誰能扔得更遠(yuǎn)些？”再如：一個學(xué)生問題回答得對，孫老師說老師也為你驕傲。這樣的評價切合主題。總之孫老師這堂課優(yōu)點多多，我為孫老師的認(rèn)真?zhèn)湔n、用心教學(xué)感到驕傲。

同時，我也對葉老師的這堂課進(jìn)行了再度思考：如果我來上，會怎么上？思考之余，我個人覺得這堂課有兩個地方我會和孫老師處理不一樣：如在教學(xué)比喻句“石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降。”除了抓住把“石頭”比作“子彈”和“流星”體會速度快和他們玩得開心外。我會再深入一點，追問：課文中還有這樣的句式嗎？讓學(xué)生找出：我們聽到玻璃破碎的聲音，就像兔子一樣飛快地逃走了。這句話把什么比作了什么。然后讓學(xué)生模仿這樣的比喻句寫句子，如：我們像魚兒一樣快活地游著。這樣學(xué)生自然而然掌握了這種比喻句式，而不是僅僅停留在讀、體會情感的層面上。

再比如：讀“攢了7美元”時，我會讓學(xué)生了解“攢”是“積”“存”的意思。我還會補充這樣的課外知識：“老師查過資料，一美元相當(dāng)于6、3元人民幣，所以7美元就是44元左右。送一天的報紙只能賺一點點錢?！比缓髧@“攢”做文章，為什么不向爸爸媽媽要，卻自己攢錢啊？為了攢錢，你送了多少天報紙呀？遇到刮風(fēng)下雨的，你怎么辦呢？ 第三周，你終于攢了七美元，此時心情怎么樣?。窟@樣一個“攢”字的教學(xué)，就能讓學(xué)生充分體會到課文里的“我”負(fù)責(zé)任，自己做錯事情自己承擔(dān)責(zé)任，有毅力，有決心，這樣也為課文中心“為什么我為你驕傲”做了很好的鋪墊

孫老師讓學(xué)生從讀中獲得深刻的感受和獨特的體驗，營造自主學(xué)習(xí)的氛圍，啟發(fā)學(xué)生自讀自悟和富有個性的表達(dá)。引導(dǎo)學(xué)生在體驗人物心理，評價人物表現(xiàn)中受到教育和影響。同時，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的生活實際，挖掘?qū)W生的個性體驗，提升學(xué)生的思想認(rèn)識，鼓勵學(xué)生拿出勇氣去面對錯誤，承認(rèn)錯誤。同時也要學(xué)會寬容，學(xué)會感動。

次次聽課真是收獲頗點，不枉此行。

第五篇：趙燕茹總結(jié)

2017-2018第一學(xué)期期中工作總結(jié)

靈武市職業(yè)教育中心

趙燕茹

時光荏苒，本學(xué)期已過大半，今年，由于本人產(chǎn)假休了較長時間，故現(xiàn)分為三個階段就本學(xué)期工作情況進(jìn)行總結(jié)。

休產(chǎn)假前，本人主要擔(dān)任學(xué)校德育課的教學(xué)任務(wù)，并承擔(dān)教學(xué)處排課，考核統(tǒng)計等工作，另外還承擔(dān)德育教科研室的相關(guān)工作，雖然由于個人原因把這些工作都交接給其他老師，但在之前工作中使我學(xué)到了很多東西，積累了很多經(jīng)驗，業(yè)務(wù)能力得到了很大的提高。休產(chǎn)假過程中，閑暇之余，我閱讀了很多實際方面的書籍，以確保自己不會掉隊。休完產(chǎn)假后，發(fā)現(xiàn)學(xué)校有很多的變化，各個系部和處室更加系統(tǒng)化和規(guī)范化，學(xué)校整體學(xué)習(xí)的氛圍更加濃厚。總結(jié)這段時間的工作，剛開始回來的時候不太適應(yīng)工作，領(lǐng)導(dǎo)十分體恤我?guī)Ш⒆拥男量?，所以沒有安排任務(wù)量很大的工作，在此我十分感謝單位以及領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)心，我一定努力趕上前面落下的工作，及早回到我的工作狀態(tài)中去。在以后的工作與學(xué)習(xí)中，自己決心認(rèn)真提高專業(yè)知識水平，加強責(zé)任心，為學(xué)校的發(fā)展，發(fā)揮自己的一份力量。我想我應(yīng)努力做到：第一，加強學(xué)習(xí)，拓寬知識面。努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識與相關(guān)的經(jīng)驗，多向領(lǐng)導(dǎo)及同事等有經(jīng)驗的老師請教。第二，本著實事求是的原則，積極做好自己在教學(xué)處及德育教科研室的本職工作，不拖拉；第三，遵守學(xué)校規(guī)章制度，維護(hù)學(xué)校利益，力爭取得更大的工作成績。

2017年在不知不覺中又走到了盡頭，雖然這學(xué)期是特殊的，我沒有像往學(xué)期一樣在忙碌而充實的時間里度過，但我仍不放過能夠讓我進(jìn)步的機會，對于存在的不足，同樣需要我從中汲取教訓(xùn)不斷改進(jìn)。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷進(jìn)取，以求更大的進(jìn)步。