第一篇：小班語言活動：小司機

活動目標:

1、理解兒歌《紅綠燈》。知道“紅燈停，綠燈行”的交通規(guī)則。

2、能有節(jié)奏地念兒歌，初步感受兒歌的韻律美。

活動準備:

布置場景（小動物的家）、塑料方向盤每人一個、紅綠燈標記

活動過程:

一、教師在游戲中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《紅綠燈》

1、談話：寶寶和老師都坐過小汽車，平時我們坐在汽車里，都是大人當(dāng)司機，今天陳老師想請寶寶們來當(dāng)一位小司機，帶著陳老師到小兔家去作客，2、教師發(fā)給每個幼兒一個方向盤，鼓勵幼兒自己邊開車邊念兒歌。

3、游戲：“到小動物家去”。教師帶領(lǐng)幼兒去小動物家，邊開車邊學(xué)習(xí)兒歌，4、途中碰到“紅綠燈”，提問：看到紅燈我們應(yīng)該怎么樣？（紅燈停）變成綠燈了，我們才可以怎么樣？（綠燈開）

二、根據(jù)兒歌內(nèi)容提問：

（1）小兔問寶寶是這樣來的？（開小汽車）

（2）小汽車發(fā)出的聲音是怎么樣的？路上我們還遇到什么？

（3）是誰在當(dāng)司機?。渴切∨笥炎约寒?dāng)司機，三、離開小兔家，師幼邊開邊念兒歌多次朗讀，并再次碰到紅綠燈，強化紅綠燈概念。

四、邀請教師上車玩結(jié)束。

附：兒歌：紅綠燈

小汽車，嘀嘀嘀,我來當(dāng)司機。

紅燈停，綠燈開,真呀真開心。

第二篇：小班語言活動《小蛋殼》

小班語言活動《小蛋殼》

授課人：蔣騫

活動目標：

1、懂得故事中有趣的情節(jié)，大概了解故事內(nèi)容。

2、學(xué)會禮貌用語：謝謝你。

3、知道每個小動物的家是不同的，能幫助小動物找到合適的家，學(xué)會幫助他人。

活動準備：

課件、小動物的圖片，天空、森林、水的背景圖片

活動過程：

一、出示圖片，引起幼兒興趣

1、師：今天老師帶來了一個視頻，看看是什么呀？

教師小結(jié)：噼噼啪，小蛋殼裂開了，鉆出一只毛茸茸的雞寶寶，雞媽媽帶著雞寶寶去散步，刮風(fēng)了，雞媽媽張開大翅膀，雞寶寶趕快鉆進去，這就是它的新家呀。

2、出示小蛋殼哭的圖片

師：小蛋殼怎么啦？它為什么哭了呢？

教師小結(jié)：原來雞寶寶離開小蛋殼了，它覺得很孤單，于是它決定再去找一個小寶寶做它的家。你覺得它能找到嗎？我們一起來聽一聽看一看它遇到了哪些小動物！”

二、欣賞課件《小蛋殼》。

1、師：小蛋殼來到了哪里？遇到了誰？

師：小蛋殼來到大樹旁，看到一只蜜蜂在采花粉，小蛋殼說“蜜蜂寶寶，我做你的新家吧”小蜜蜂說“謝謝你，小蛋殼，我不是蜜蜂寶寶，我是蜜蜂阿姨，我的家在大樹上，那個圓圓的蜂巢就是我的家”

師：小蛋殼說了什么呀？誰來學(xué)一學(xué)？小蜜蜂又是怎么回答的？好，我們一起來說說：小蛋殼說“、、、”小蜜蜂說“、、、”

2師：小蜜蜂的家在蜂巢上，看來不能做小蛋殼的寶寶；出示PPT圖片提問，你們看小蛋殼又遇到了誰？誰知道小螞蟻的家在哪里？那小朋友們想一想它們會說些什么呢？

教師小結(jié)：小螞蟻說：“謝謝你，小蛋殼，我不是螞蟻寶寶，我是螞蟻姐姐，我的家在田埂上，那個小小的泥洞就是我的家。”

師：我們一起來說說：小蛋殼說“、、、”小螞蟻說“、、、”

3、師：這會兒小蛋殼遇見了誰？他們會說什么呢？

師：那小青蛙說什么呢？

師：我們看一下小蛋殼又遇到了誰??？

幼：小蝸牛

師：他們又是怎么說的？（小蝸牛說“小蛋殼，我有家呀，你看，我的家在背上呢”）（請你和旁邊的小伙伴組成一組，一個做小蛋殼，一個做小蝸牛，輕聲地學(xué)學(xué)他們怎么說的？

4、小蛋殼遇到了小蜜蜂、小螞蟻、小青蛙、小蝸牛，他們都不要小蛋殼，那小蛋殼到底會做誰的家呢？

教師小結(jié)：一只金龜子路過這里說：太好啦，我的寶寶正缺個搖籃，這只蛋殼做搖籃剛剛好，于是金龜子還銜來一片花瓣鋪在小蛋殼里面，并且把它的小寶貝放進里面，還輕輕的唱起了歌，小蛋殼聽著聽著也睡著了。

師：小蛋殼做了誰的家了？

幼：金龜子

6、師：最后小蛋殼怎么樣了？（笑了）

師：它為什么笑了？（因為它又可以做別人的家了，不孤單了）

三、完整講故事《小蛋殼》師：小朋友一起來跟老師把這個故事講一遍，好嗎？（一邊看

圖片一邊要求幼兒一起講對話）

師：聽完這個故事，你學(xué)到了什么？

教師小結(jié):小蛋殼、小蜜蜂、小螞蟻、小青蛙、小蝸牛、瓢蟲都有自己的家,他們的家一樣嗎?（不一樣）是的，不同的小動物的家是不一樣的。通過PPT分別鞏固幾種動物的家

四、幫動物找家。

出示動物圖片將對應(yīng)的小動物送回家。

第三篇：小班語言活動 小小船

小班語言活動

小小船

溫州新橋艷潔幼兒園 潘洋羊

設(shè)計意圖

生活中需要幫助的人很多，在幼兒的身邊也有很多需要他們幫助別人的事情，可是怎樣幫助他人呢？用什么方式幫助他人。怎樣幫助別人才對呢?用自己力所能及的能力去幫助你需要幫助的人，成為好朋友，一起快樂的玩。喜歡和朋友一起幫助別人的快樂。

活動目標

1、仔細的觀察圖片，能說大概說出圖片的意思，有想了解圖片的興趣。

2、基本理解聽懂圖片故事的含義。

3、學(xué)習(xí)了解關(guān)心和幫助別人。

活動準備

掛圖 若干動物頭飾

活動過程

一、與幼兒談話，引起幼兒觀察圖片的興趣。

小朋友們，你們見過小鴨嗎？它是怎樣唱歌的呢？青蛙呢?是怎樣的聲音?

二、逐幅出示圖片，幫助幼兒理解圖意。出示圖片一，提問：

1、老師今天給小朋友們帶來了一些朋友，我們一起來看看它們是誰呢？ 2、這里有幾只小鴨?。克鼈兌荚诟墒裁窗?？(幼兒討論)

3、在它們的旁邊又游來了誰啊?小青蛙想干什么？

三、出示圖片二，提問：

1、這邊的岸上站著誰？你們看小雞怎么啦？小朋友們猜猜它為什么哭呢？（和小鴨和青蛙一起玩）

2、可是小雞會不會游泳?。磕切∨笥褌兛葱‰u哭的這么傷心，我們來想想有什么辦法可以幫助小雞在河里和它們一起玩的呢？

3、最后是誰想出了辦法來幫助小雞呢？小鴨是怎么幫助小雞的呢? 文檔僅供參考

四、出示圖片三，提問：

1、小雞坐在船上有和朋友們一起玩了嗎？

2、小雞坐在船上能和大家一起玩，它高興嗎?那它高興起來的話就會怎么樣呢？

3、它們高興就會唱歌的？那小動物們都是用什么聲音來唱歌的？大家一起來學(xué)它們唱一唱好嗎？（請幼兒站起來，大家一起學(xué)小鴨、青蛙、小雞的聲音）

五、教師邊操作桌面教具，邊和幼兒一起將故事講述一遍。

六、教學(xué)延伸 提問：

1、小朋友們，知道這個故事要告訴我們什么嗎？

這個故事告訴我們當(dāng)我們的身邊的人遇到了困難，我們要盡自己的能幫助那些需要幫助的人。

2、那小朋友們有沒有幫助過自己身邊的人呢？都幫助他們做了什么呢？（幼兒回答，討論）在日常生活中，鼓勵幼兒給身邊有需要幫助的同伴一些力所能及的幫助。

小班語言

逗螞蟻

活動目標

1、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦，理解兒歌內(nèi)容。

2、指導(dǎo)幼兒用一問一答的形式練習(xí)作品中間段的內(nèi)容，并能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，仿編兒歌的中間部分。

3、激發(fā)幼兒參與情境表演的興趣。

活動準備

1、依據(jù)詩歌內(nèi)容，編排一個情境表演。

2、表演用的道具：

（1）畫有螞蟻的小圖片若干，并用繩子系上。

（2）用黃色縐紙剪成碎片作黃米飯，用綠色縐紙剪出長條作青菜。

（3）一雙筷子，一只用油泥做成的碗。

3、幼兒操作材料“逗螞蟻”。

活動過程

1、借助幼兒操作材料，先讓幼兒猜猜“老師要請誰到班上來做客”。再請三四個幼兒扮作小螞蟻，老師做招呼的人。

2、請幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容，進行表演。

3、請幼兒說一說看到的是什么。

（1）師：你們看見誰來了？我是怎么招呼它們的？

（2）小螞蟻來了以后，對我說了些什么？

（3）我給它們準備的食物太多了，小螞蟻吃不完怎么辦？

4、讓幼兒再次觀看情境表演，然后學(xué)說其中的對話部分。

5、引導(dǎo)幼兒擴展想象，仿編對話部分的內(nèi)容。

（1）師：如果你請小螞蟻吃飯請它吃什么飯？

（2）什么菜？

（3）用什么筷？

（4）用什么碗？

6、請每位幼兒從椅子下面，拿出預(yù)先放好的螞蟻圖片，戴在脖子上，表演兒歌，念到最后兩句“吃不了，往回搬，哼喲哼喲搬得歡”時，小朋友做出搬米或搬菜，或搬運其他食物的動作，要求幼兒的動作夸張一些。

最后以一句“我們把食物都搬回家吧！”結(jié)束表演。

第四篇：小班語言活動——小小船

設(shè)計意圖

生活中需要幫助的人很多，在幼兒的身邊也有很多需要他們幫助別人的事情，可是怎樣幫助他人呢？用什么方式幫助他人。怎樣幫助別人才對呢?用自己力所能及的能力去幫助你需要幫助的人，成為好朋友，一起快樂的玩。喜歡和朋友一起幫助別人的快樂。

活動目標

1、仔細的觀察圖片，能說大概說出圖片的意思，有想了解圖片的興趣。

2、基本理解聽懂圖片故事的含義。

3、學(xué)習(xí)了解關(guān)心和幫助別人。

活動準備

掛圖 若干動物頭飾

活動過程

一、與幼兒談話，引起幼兒觀察圖片的興趣。

小朋友們，你們見過小鴨嗎？它是怎樣唱歌的呢？青蛙呢?是怎樣的聲音?[幼兒園教案網(wǎng)004km.cn]

二、逐幅出示圖片，幫助幼兒理解圖意。出示圖片一，提問：

1、老師今天給小朋友們帶來了一些朋友，我們一起來看看它們是誰呢？ 2、這里有幾只小鴨??？它們都在干什么?。?幼兒討論)

3、在它們的旁邊又游來了誰啊?小青蛙想干什么？

三、出示圖片二，提問：

1、這邊的岸上站著誰？你們看小雞怎么啦？小朋友們猜猜它為什么哭呢？（和小鴨和青蛙一起玩）

2、可是小雞會不會游泳??？那小朋友們看小雞哭的這么傷心，我們來想想有什么辦法可以幫助小雞在河里和它們一起玩的呢？

3、最后是誰想出了辦法來幫助小雞呢？小鴨是怎么幫助小雞的呢?

四、出示圖片三，提問：

1、小雞坐在船上有和朋友們一起玩了嗎？

2、小雞坐在船上能和大家一起玩，它高興嗎?那它高興起來的話就會怎么樣呢？

3、它們高興就會唱歌的？那小動物們都是用什么聲音來唱歌的？大家一起來學(xué)它們唱一唱好嗎？（請幼兒站起來，大家一起學(xué)小鴨、青蛙、小雞的聲音）

五、教師邊操作桌面教具，邊和幼兒一起將故事講述一遍。

六、教學(xué)延伸 提問：

1、小朋友們，知道這個故事要告訴我們什么嗎？

這個故事告訴我們當(dāng)我們的身邊的人遇到了困難，我們要盡自己的能幫助那些需要幫助的人。

2、那小朋友們有沒有幫助過自己身邊的人呢？都幫助他們做了什么呢？（幼兒回答，討論）在日常生活中，鼓勵幼兒給身邊有需要幫助的同伴一些力所能及的幫助。

第五篇：小班體育：小司機

實施后調(diào)整教案：

活動內(nèi)容：小班體育“開汽車” 活動目標：

1、練習(xí)聽指令四散跑,認識紅綠燈及簡單的交通規(guī)則。

2、積極參與游戲，愉快地共同合作完成游戲?；顒訙蕚洌?/p>

紅、綠兩兩種顏色的牌子個一塊、哨子、人手一個小圈、小樹樁若干 活動過程：

1、熱身環(huán)節(jié)：

孩子們?nèi)耸忠蝗?，一起做個圈圈操：圈圈圈圈舉一舉、圈圈圈圈轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、圈圈圈圈彎一彎、圈圈圈圈跳一跳。（隊形：散點）

T：寶貝們，天氣真好，我們的圈圈變成了方向盤，你們都是小司機了！一起開車去郊游吧！

教師帶領(lǐng)幼兒爬山坡（墊腳走）、過草地（蹲蹲走）、鉆山洞（彎腰走）等情境組織熱身活動。音樂：《郊游》。

2、以游戲的方式引出活動。

（1）T：哎呀，剛才在開車的時候，有幾輛小車子撞在了一起，怎樣才能不撞車呢？（幼兒討論，教師出示紅綠燈，提醒幼兒說出在紅燈、綠燈的指揮下，汽車就有秩序的通過。）（2）出示紅燈、綠燈。

T：我們也像馬路上的司機叔叔一樣看著紅、綠燈的提醒來有序開車，好嗎？ T：紅燈亮，停一停，綠燈亮，向前行！

邊開車邊念兒歌：大馬路 “大馬路，寬又寬，紅綠燈兒站路邊，紅燈亮了停一停，綠燈亮了向前行。”（兒歌念完后教師有選擇的出示紅、綠燈指示牌）（3）游戲1：小樹林里來開車。小樹樁散點擺放在操場上。

T：呀，我們的車開到小樹林里來了，我們開車的時候遇到小樹就饒開（教師示范）可不能撞到小樹呀！

幼兒散點開車，教師適時選擇出示指示牌，引導(dǎo)幼兒停和走。游戲2：雙向行駛、交叉行駛：路線是沿著場地上十字交叉的兩條白色線“會車行駛”，配班協(xié)助（隊形：兩隊，雙向行駛）

T：小司機們，對面也有車隊，大家要注意安全啊，不要撞車哦！

T：呀，這里有十字路口，看好紅綠燈的提示哦！（交叉行駛，注意紅綠燈提示，進行兩到三遍）

3、放松活動

引入停車場情境，引導(dǎo)幼兒有序進入放松活動場地。（隊形：散點）

T：我們的汽車開了好長時間了，需要休息一下，我們一起到停車場里洗個車吧！（播放音樂《洗刷刷》，幼兒跟隨老師做洗車的放松動作）