第一篇：團(tuán)洲中學(xué)一體機(jī)使用管理方案

團(tuán)洲中學(xué)一體機(jī)使用管理方案

一體機(jī)是學(xué)校教師進(jìn)行現(xiàn)代化課堂教學(xué)的重要設(shè)備，各位任課教師和學(xué)生均有管理、愛護(hù)的責(zé)任和義務(wù)。為了保證全校一體機(jī)教學(xué)秩序的正常運(yùn)行，提高教室一體機(jī)體設(shè)備的利用率，特制訂學(xué)校教室一體機(jī)的使用管理方案：

一、機(jī)構(gòu)設(shè)置

1、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu) 組長(zhǎng)：嚴(yán)若紅

成員：江澤軍

文作兵 張志兵

2、管理小組

組長(zhǎng)：白明航

成員：各班班主任

3、具體責(zé)任人

第一責(zé)任人：班主任 第二責(zé)任人：2–3名任課教師

二、分管責(zé)任

1、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)是全校一體機(jī)教室的使用、管理、安全和維修等事項(xiàng)的決策機(jī)構(gòu)。領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)有權(quán)任命一體機(jī)（專用）教室的管理人員、監(jiān)督教師的使用情況以及相關(guān)的重大決議，任何教師和學(xué)生必須服從于領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

2、管理小組主要負(fù)責(zé)一體機(jī)教室日常的運(yùn)用和管理工作，并監(jiān)督和協(xié)助任課教師妥善的使用好一體機(jī)設(shè)備。管理小組要有周期性的對(duì)教室一體機(jī)進(jìn)行檢查，如有問題及時(shí)解決。

3、一體機(jī)設(shè)備的日常使用和管理工作必須責(zé)任到人。班內(nèi)的一體機(jī)設(shè)備班主任做為第一責(zé)任人要做到預(yù)定備案、用時(shí)登記、用后檢查以及安排學(xué)生清理衛(wèi)生等。任課教師是一體機(jī)設(shè)備的直接使用者，應(yīng)熟練了解和掌握各種設(shè)備的使用方法，并嚴(yán)格遵守相應(yīng)的管理制度，做到用前準(zhǔn)備、用時(shí)自如、用后關(guān)閉。三、一體機(jī)管理制度

1、一體機(jī)教學(xué)是在課堂教學(xué)中利用一體機(jī)設(shè)備進(jìn)行的信息化教學(xué)模式，僅限本校教師教學(xué)之用。

2、學(xué)校嚴(yán)格遵循各自制定的機(jī)構(gòu)設(shè)置進(jìn)行管理和使用，形成領(lǐng)導(dǎo)有方、管理有序、責(zé)任到人的機(jī)制。教室一體機(jī)控制的鑰匙由班主任統(tǒng)一保管，任課教師用完后當(dāng)日歸還，不允許自留和拖延。

3、使用程序：教師提前向所在班級(jí)的班主任提出預(yù)用→使用時(shí)教師必須熟練掌握一體機(jī)教學(xué)設(shè)備的正確操作方法和規(guī)程→結(jié)束后任課教師要嚴(yán)格按照操作規(guī)程關(guān)閉電源并清理衛(wèi)生→課后及時(shí)填寫“班級(jí)一體機(jī)教學(xué)日志”。

4、使用要求：

（1）任課教師要愛護(hù)設(shè)備，保持設(shè)備清潔，嚴(yán)禁用教鞭、黑板刷、粉筆等雜物觸摸屏幕。

（2）禁止教師在一體機(jī)教室聽歌、玩游戲、看與教學(xué)無關(guān)的節(jié)目等活動(dòng)，不得瀏覽不健康網(wǎng)站。如進(jìn)行課件制作、文字材料及試題打印等工作，請(qǐng)到教師專用機(jī)房自行處理。

（3）教師不得隨意增刪軟件及密碼，自帶的移動(dòng)盤要事先殺毒后方可插入計(jì)算機(jī)操作，任課老師需新增軟件，應(yīng)與班主任溝通，同意后再進(jìn)行安裝。

（4）任課教師不得隨意插拔主控設(shè)備、更改網(wǎng)線、拿走設(shè)備及附件。

（5）上課結(jié)束后教師要按照一體機(jī)的操作程序及時(shí)關(guān)閉，班主任要對(duì)用后一體機(jī)設(shè)備及時(shí)檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。

5、班主任要組織好學(xué)生對(duì)一體機(jī)設(shè)備的日常維護(hù)和管理，監(jiān)督好學(xué)生遵守教室一體機(jī)使用的守則。

6、每學(xué)期應(yīng)對(duì)一體機(jī)設(shè)備進(jìn)行一次清理及維修，設(shè)備器材的報(bào)損由班主任與管理小組一起提出申請(qǐng)，報(bào)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)批準(zhǔn)。

團(tuán)洲中學(xué) 2013年9月

第二篇：團(tuán)林中小一體機(jī)使用管理責(zé)任書

班級(jí)交互式觸屏一體機(jī)使用管理責(zé)任書

班級(jí)交互式觸屏一體機(jī)是學(xué)校為推進(jìn)課堂教學(xué)手段的現(xiàn)代化、信息化，提高教育教學(xué)質(zhì)量所配備的重要設(shè)備，全校師生均有管理、維護(hù)的責(zé)任和義務(wù)。為保證各班級(jí)電教設(shè)施的正常運(yùn)行，充分發(fā)揮設(shè)備的作用，提高設(shè)備的利用率。經(jīng)學(xué)校研究，特制定本管理辦法：

一、各班的班主任是班級(jí)交互式觸屏一體機(jī)的第一責(zé)任人，各任課教師為臨時(shí)責(zé)任人，班主任對(duì)電教設(shè)備的使用、管理、維護(hù)負(fù)首要責(zé)任。

二、班主任及任課教師在使用班級(jí)電教設(shè)備時(shí)，應(yīng)查驗(yàn)設(shè)備是否能順利使用，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)上報(bào)電教室，使用時(shí)應(yīng)注意愛護(hù)設(shè)備，要經(jīng)常修指甲，注意不要?jiǎng)潅聊?，設(shè)備使用完畢，應(yīng)由班主任收齊附屬設(shè)備，鎖入智能終端，確保附屬配件齊全，如發(fā)現(xiàn)遺失，班主任負(fù)賠償責(zé)任。

三、班主任及任課教師在使用班級(jí)交互式觸屏一體機(jī)是要熟悉操作要領(lǐng)，嚴(yán)格遵循操作規(guī)范，插拔線路、設(shè)備時(shí)要保護(hù)好數(shù)據(jù)線接頭，凡因操作不當(dāng)造成設(shè)備損壞的，由當(dāng)事人負(fù)責(zé)賠償。

四、在使用U盤等移動(dòng)式存儲(chǔ)設(shè)備時(shí)，要先在自己的電腦上殺毒，不準(zhǔn)擅自安裝和下載與教學(xué)無關(guān)的軟件。

五、班主任要在平時(shí)做好學(xué)生的教育工作，嚴(yán)禁在教室打鬧，追趕，特別是一體機(jī)及設(shè)備附近，如造成損壞的由當(dāng)事人照價(jià)賠償。

六、班主任平時(shí)要做好一體機(jī)的清潔和保養(yǎng)工作，一體機(jī)應(yīng)及時(shí)上鎖，放學(xué)后檢查主電源是否切斷，智能終端及黑板是否上鎖，如果因?yàn)闆]上鎖導(dǎo)致?lián)p壞或丟失的將追究班主任的責(zé)任，班主任每天對(duì)一體機(jī)就行清潔除塵，清潔時(shí)用柔軟干燥的抹布，切忌用濕布擦拭，以防漏電、損壞，如遇雷雨天氣應(yīng)切斷電源嚴(yán)禁使用。

七、班主任及任課教師在使用過程中如果發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)故障或損壞，應(yīng)及時(shí)上報(bào)電教室人員，并認(rèn)真填寫《維修服務(wù)記錄單》并詳細(xì)說明故障的現(xiàn)象及損壞原因，不得自作主張開機(jī)維修，學(xué)校將根據(jù)具體損壞原因來追究相關(guān)人員的責(zé)任，如人為損壞責(zé)任人將承擔(dān)全部相關(guān)維修費(fèi)用。

八、學(xué)校將每月組織檢查各班級(jí)一體機(jī)的使用、維護(hù)、保養(yǎng)狀況，檢查結(jié)果納入班主任工作考核。

九、每學(xué)期結(jié)束前，班主任在檢查本班一體機(jī)等設(shè)備使用效果正常后，由電教室人員檢查驗(yàn)收，交學(xué)校統(tǒng)一封存管理。如交接前出現(xiàn)損壞，丟失，由當(dāng)事人負(fù)責(zé)賠償。

十、本管理辦法自公布之日起執(zhí)行，如有未盡事宜，或使用中未涉及的問題經(jīng)學(xué)校研究后處理。

教師（簽字)：

團(tuán)林鎮(zhèn)中心小學(xué)

2014年2月19日

第三篇：一體機(jī)使用管理制度[推薦]

楚雄州民族中學(xué)一體機(jī)使用管理制度

一體機(jī)是學(xué)校實(shí)施現(xiàn)代化教學(xué)的重要設(shè)備，操作和環(huán)境的要求較高，為保障我校電子白板設(shè)備的管理與規(guī)范使用，為提高現(xiàn)代化設(shè)備的完好率、利用率、切實(shí)有效地為教育教學(xué)服務(wù)，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育資源的優(yōu)勢(shì)，特制定本制度。

1、各班級(jí)一體機(jī)的負(fù)責(zé)人是班主任，對(duì)一體機(jī)設(shè)備的使用、管理、維護(hù)負(fù)首要責(zé)任，使用教師為第一責(zé)任人。

2、教師必須積極參加學(xué)校組織的教育信息化培訓(xùn)，提高設(shè)備操作技能和資源開發(fā)應(yīng)用能力，并接受學(xué)校每周進(jìn)行的一體機(jī)的使用檢查指導(dǎo)。

3、教師使用班級(jí)電教設(shè)備時(shí)，要嚴(yán)格按照電教人員培訓(xùn)時(shí)的方法和要領(lǐng)操作設(shè)備，隨時(shí)注意設(shè)備的運(yùn)行情況，一旦出現(xiàn)故障，應(yīng)立即報(bào)告學(xué)校電教人員，并詳細(xì)說明出現(xiàn)故障的原因，以便電教人員及時(shí)處理。因違規(guī)操作造成設(shè)備損壞，由相關(guān)責(zé)任人照價(jià)賠償或負(fù)責(zé)修理。

4、教師要對(duì)設(shè)備精心使用，杜絕野蠻操作，保證設(shè)備的完好率。學(xué)生不得操作教師用機(jī)及相關(guān)教學(xué)設(shè)備。堅(jiān)決杜絕學(xué)生進(jìn)行操作開關(guān)系統(tǒng)事件的發(fā)生。

5、班主任應(yīng)教育學(xué)生不能在一體機(jī)上用手摸和畫，更不能用尖銳的東西刻劃；如發(fā)生設(shè)備人為損壞，由責(zé)任人全額賠償。

6、教師自帶的U盤、移動(dòng)硬盤等在使用前需先進(jìn)行殺毒，嚴(yán)禁在電腦上安裝一些與教學(xué)無關(guān)的軟件。嚴(yán)禁私自改動(dòng)投影機(jī)的設(shè)置參數(shù)。

7、任何人不得利用一體機(jī)危害國(guó)家安全、泄露國(guó)家秘密，不得侵犯國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益和公民的合法權(quán)益，不得從事違法犯罪活動(dòng)； 不得利用電子白板制作、復(fù)制、查閱和傳播有害與不健康的信息。

8、注意安全，防火防盜，師生離開室內(nèi)要認(rèn)真檢查各部分設(shè)備，特別是電源部分，關(guān)好門窗，切斷電源，防止發(fā)生意外。

9、為保證交互式一體機(jī)的正常使用，請(qǐng)班主任要求學(xué)生每天清掃時(shí)盡量減少教室揚(yáng)塵，注意教室內(nèi)衛(wèi)生，保持清潔。

8、各任課教師使用設(shè)備后，應(yīng)及時(shí)關(guān)機(jī)、關(guān)閉電源、鎖好白板。

10、學(xué)期末將鑰匙上交至學(xué)校教導(dǎo)處。每學(xué)期開學(xué)第一周內(nèi)，各班主任到學(xué)校教導(dǎo)處領(lǐng)取鑰匙。

楚雄民族中學(xué) 2015年10月12日

第四篇：一體機(jī)使用制度

僑潤(rùn)中學(xué)

電子白板、觸控一體機(jī)管理制度

為增強(qiáng)教學(xué)直觀性，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，學(xué)校新安裝了電子白板和一體機(jī)教學(xué)設(shè)施。為確保一體機(jī)教學(xué)設(shè)施的正常應(yīng)用，并做好維護(hù)和管理工作，特制訂觸控一體機(jī)設(shè)備管理制度。

一、全校各教室一體機(jī)設(shè)備實(shí)行班級(jí)負(fù)責(zé)制，直接責(zé)任人是各班的班主任，主要負(fù)責(zé)做好本班多媒體設(shè)備的管理和安全工作，維持一體機(jī)設(shè)備的正常運(yùn)行，并做好使用記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與電教管理員聯(lián)系。

二、每個(gè)班的班主任安排一名學(xué)生作為班級(jí)一體機(jī)管理員，平時(shí)保管設(shè)備的鑰匙，老師上課時(shí)提前開鎖并協(xié)助老師使用設(shè)備，使用完畢后正常關(guān)閉設(shè)備并及時(shí)上鎖。平時(shí)注意做好設(shè)備的清潔保養(yǎng)工作。遇到設(shè)備故障、損壞或丟失情況，及時(shí)向班主任反映。

三、教室一體機(jī)設(shè)備只供本班教師上課時(shí)使用。嚴(yán)禁學(xué)生利用多媒體設(shè)備進(jìn)行與教學(xué)無關(guān)的操作。需用多媒體進(jìn)行教學(xué)的課程，任課教師做好課件，充分發(fā)揮多媒體的作用。任何人不得擅自挪用、濫用多媒體設(shè)備，未經(jīng)學(xué)校允許，不得將多媒體設(shè)備帶出班級(jí)或借給他人使用。

四、使用多媒體設(shè)備的師生須事先接受操作培訓(xùn)并嚴(yán)格按多媒體系統(tǒng)操作規(guī)程操作，以確保系統(tǒng)正常運(yùn)行。遇到問題及時(shí)與電教管理員聯(lián)系。其他人不得擅自拆卸設(shè)備或更改系統(tǒng)設(shè)置。

五、各班應(yīng)經(jīng)常對(duì)多媒體設(shè)備進(jìn)行清潔，做好防塵、防潮、防火、防盜等工作。使用多媒體設(shè)備后應(yīng)正常關(guān)機(jī)并切斷電源。多媒體講桌內(nèi)不要放書本等易燃品，禁止在多媒體插座上充電，防止火災(zāi)事故的發(fā)生。嚴(yán)禁任意插拔各種接頭，嚴(yán)禁搬動(dòng)電子講桌，以免損壞線路和線槽。

六、人為損壞、非法操作及違禁行為所造成的多媒體設(shè)備的損壞或丟失，學(xué)校將責(zé)令班級(jí)照價(jià)賠償，并追究當(dāng)事人相關(guān)責(zé)任。學(xué)校將教室一體機(jī)設(shè)備的管理納入班級(jí)量化管理，作為班級(jí)評(píng)比的內(nèi)容之一。

第五篇：一體機(jī)使用心得體會(huì)

隨著新課程改革的全面展開，我國(guó)教育發(fā)展的需要是實(shí)施素質(zhì)教育，而素質(zhì)教育實(shí)施的主渠道是課堂教學(xué)，素質(zhì)教育的要求是面向全體，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，提高學(xué)生的綜合能力。隨著計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的迅猛發(fā)展，它在教學(xué)中的應(yīng)用越來越普遍，發(fā)揮的作用愈來愈大。

多媒體應(yīng)用于數(shù)學(xué)教學(xué)，可以在學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生之間架起一座橋梁，提高課堂效率，優(yōu)化課堂教學(xué)，改變數(shù)學(xué)教與學(xué)的方法。

一、多媒體對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的積極作用

運(yùn)用多媒體對(duì)進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，能夠展示事實(shí)、創(chuàng)設(shè)情境、呈現(xiàn)過程，及時(shí)處理大量數(shù)據(jù)和圖象，展現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)無法展現(xiàn)的連續(xù)變化的過程，形成鮮明、逼真的動(dòng)態(tài)效果，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)生的興趣，優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。能夠增加課堂教學(xué)密度、加大課堂教學(xué)容量

只要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)、遵循感知規(guī)律，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，就可以在課堂上減少教師的一些工作量，節(jié)約教學(xué)時(shí)間，在保證學(xué)生學(xué)習(xí)效果的前提下，教學(xué)內(nèi)容可以比傳統(tǒng)教學(xué)的密度大、容量多。

2、有利于突出學(xué)生的主體地位

課堂教學(xué)是師生的共同活動(dòng)，而活動(dòng)的主體應(yīng)該是學(xué)生。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，由于數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的抽象性，使得學(xué)生由于缺乏必要的感性材料而產(chǎn)生理解困難，導(dǎo)致教學(xué)參與的弱化、教學(xué)活動(dòng)的不平衡，形成教師課堂講授的一言堂。

運(yùn)用多媒體進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，一方面，教師可以有更多的時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)、交流，注意學(xué)生的學(xué)生的學(xué)生反饋，引導(dǎo)學(xué)生的思維；另一方面，多媒體可以為學(xué)生提供生動(dòng)形象的教學(xué)材料，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出特定的問題情境，輔助學(xué)生進(jìn)行探索發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)和對(duì)知識(shí)的內(nèi)在認(rèn)知，從而使學(xué)生情緒高漲、思路開闊，豁然醒悟，真正成為學(xué)習(xí)的主體。

3、可以直觀形象地展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生突破難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)

數(shù)學(xué)課程的特點(diǎn)之一是內(nèi)容的抽象性。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中做到生動(dòng)形象，在具體對(duì)象與抽象之間架設(shè)一座橋梁，是數(shù)學(xué)教師在教學(xué)實(shí)踐中思考和探索的問題。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)可以較好地解決這個(gè)難題。

利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，以形象思維為突破口，為學(xué)生提供具體、形象、直觀的圖象或圖示，使過去只有“特殊才能”的數(shù)學(xué)家才能觀察和想象到的數(shù)學(xué)知識(shí)，通過圖形語言形象化地展現(xiàn)出來，使學(xué)生易于感知、想象和聯(lián)想，能夠促使學(xué)生左、右腦的協(xié)調(diào)和不同思維形式的整合，這不僅能促使對(duì)學(xué)生形象思維能力的培養(yǎng)，而且能為向邏輯思維過渡奠定基礎(chǔ)。

4、可以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力

形象思維是人的頭腦運(yùn)用形象（表象）進(jìn)行的思維，而表象是在感知的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。充分運(yùn)用多媒體對(duì)數(shù)學(xué)事實(shí)的展現(xiàn)，能很好地促進(jìn)學(xué)生感覺和知覺發(fā)揮作用，能夠促進(jìn)學(xué)生形象思維能力的培養(yǎng)。

數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)之一就是培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。多媒體應(yīng)用于數(shù)學(xué)教學(xué)，用具體形象的媒體向?qū)W生進(jìn)行展示，能使其體驗(yàn)形象與抽象的關(guān)系，在觀察中感知，在感知中加深理解和認(rèn)識(shí)，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)在抽象→形象→抽象的過程中達(dá)到對(duì)數(shù)學(xué)內(nèi)容的深刻理解。

5、可以使數(shù)學(xué)走向生活，更加情緒化

利用多媒體技術(shù)呈現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，可以創(chuàng)設(shè)逼真的數(shù)學(xué)問題情境，比用文本形式呈現(xiàn)的數(shù)學(xué)問題更具有直觀性、可視性和活動(dòng)性。以錄象、影碟以及計(jì)算機(jī)軟件的方式為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了豐富、虛擬、逼真的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境，幫助學(xué)生在真實(shí)的情境中通過解決真實(shí)而復(fù)雜的問題來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，進(jìn)而解決實(shí)際問題，提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，發(fā)展了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。