第一篇：小學(xué)品德與社會優(yōu)質(zhì)課評比心得

實實在在上課

品德融入生活 小學(xué)品德與社會優(yōu)質(zhì)課評比心得

3月23日—24日，小學(xué)《品德與社會》優(yōu)質(zhì)課評比研討活動在鄭旺小學(xué)舉行。

回憶我所聽的13節(jié)課，感覺堂堂有精彩,課課有新意，每節(jié)課都有其精彩與獨到之處。

其中共性的精彩有：(一)教學(xué)設(shè)計獨具匠心。

新穎別致的新課導(dǎo)入，不僅符合課程理念和內(nèi)容要求，而且真正能起到點燃和激活學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及思維的效果；教學(xué)流程重在以情境創(chuàng)設(shè)為載體，盡可能的為學(xué)生搭建了一個又一個交流、互動、自主、合作、探究學(xué)習(xí)的平臺；學(xué)生在余興未盡時結(jié)束新課，不難判斷課堂教學(xué)的良好效果。

比如在《大自然的朋友》這一課的教學(xué)中，徐景花老師將學(xué)生愛看的動畫片引入課堂，用大青蟲和小田鼠生動詼諧的對話激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(二)新教學(xué)理念貫穿全課堂。

教師角色的轉(zhuǎn)換、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，正趨向于新課標新教材理念要求，課堂教學(xué)重在讓學(xué)生更多的自己去實踐，從而在實踐中去體驗、感悟、內(nèi)化和升華。這說明了我們的教師在課改的潮汐中，既在不斷地嘗試實踐，又在實踐中不斷提高和創(chuàng)新，同時也不斷在自我超越。

比如在《平安走天下》一課教學(xué)中，小組合作來認識交通標志，并猜猜分別表示什么意思？學(xué)生在興趣盎然的活動中認識到了交通安全的重要性。

(三)多媒體教學(xué)、遠程資源充分應(yīng)用。

參賽選手們無不重視多媒體和課件的應(yīng)用，課件使用率達到100%。本屆比賽涌現(xiàn)出一大批優(yōu)質(zhì)的多媒體課件，課件的思想性、知識性、觀賞性、藝術(shù)性等方面水平較高，其創(chuàng)造性與美感是極具水準的：圖片、動畫、歌曲、錄像等資源在賽課過程中完美地演繹了思想品德課的迷人魅力。

這充分說明了我區(qū)品德與社會課教師能夠認真學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段來武裝自己，本課程的信息化、現(xiàn)代化程度得到了有效的提高。

(四)教師良好的綜合素質(zhì)為這次優(yōu)質(zhì)課添亮點。

本次比賽，來自于全區(qū)的13位參賽教師以年輕女教師居多, 老師們教學(xué)語言表達準確，流暢得體，顯示出較好的基本功；儀表優(yōu)雅，表情自然，舉止從容，顯示出良好的心理素質(zhì)；在教

學(xué)過程中，充滿激情，以情動人，顯示出奮發(fā)向上的精神活力。尤其是許多女教師的語言表達和肢體語言運用恰到好處，講演聲情并茂、敘事娓娓道來！

比賽年長老師的比例只占了很小的數(shù)額，但表現(xiàn)也很精彩，較好地展示了自己精湛的教學(xué)技藝和獨特的教學(xué)特長。

比如執(zhí)教《平安走天下》一課的左老師，她上課的節(jié)奏不疾不徐，緩緩而來，銜接緊密、自然，令人折服。

當然，在這么多的優(yōu)點背面，也有一些值得商榷的地方更應(yīng)引起我們的深思和注意。

1、教師應(yīng)在把握教學(xué)目標上多下功夫。

課程改革改變了注重知識傳授的傾向，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度和正確的價值觀，新教材的教學(xué)內(nèi)容也作了比較大的變動，變得更靈活了，教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容的變革使教師的教學(xué)方法也發(fā)生了相應(yīng)的變化。可是許多教師只注意情景的設(shè)計，教學(xué)模式的套用，卻忽視了新課程理念的本質(zhì)，最終出現(xiàn)課堂熱熱鬧鬧，課后學(xué)生一無所獲，教師筋疲力盡的現(xiàn)象。

如在《大家都是好朋友》這一課的教學(xué)中，李老師將本課的教學(xué)重點定位于課間活動的熱鬧了，難道朋友在一起就是做游戲

玩嗎？因此，教師應(yīng)加強對課標的學(xué)習(xí)和研究，認真把握教學(xué)目標的度，真正理解教材。

2、課堂應(yīng)返樸歸真，少擺花架子，盡可能實實在在的上課、還原自然、真實。

比如在課堂板書這一塊，部分教師挖空心思，借助新穎的廣告材料，將課題、板書內(nèi)容做成了各種美麗的圖案，將學(xué)生的注意力過多的集中在一些表面的東西上，而不是文字本身，其實反而影響了教學(xué)效果。到不如那些能寫一手漂亮粉筆字的選手，現(xiàn)場板書不僅效果突出，也向?qū)W生和聽課教師充分展示出了個人深厚的教學(xué)基本功，給人留下更為深刻的印象。

3、教師在教學(xué)中表演的成分太濃等問題也應(yīng)引起注意。

第二篇：小學(xué)品德優(yōu)質(zhì)課評比活動總結(jié)

小學(xué)品德優(yōu)質(zhì)課評比活動總結(jié)

為選拔參加市優(yōu)質(zhì)課評選的優(yōu)秀教師，按照上級要求，我鎮(zhèn)于XX年3月10日，開展了優(yōu)質(zhì)課選拔賽講活動，現(xiàn)在小學(xué)品德與生活、社會優(yōu)質(zhì)課評選活動已順利結(jié)束。期間，共有12位教師展示了精心設(shè)計的課堂教學(xué)成果。其中我鎮(zhèn)董有忠老師和李霞老師被評選推薦參加肥城市的品德與生活和品德與社會優(yōu)質(zhì)課比賽。從兩位老師講課回來的反饋情況來看，我們的選擇是正確的。現(xiàn)在回過頭來看一下我們的整個活動過程，有許多值得總結(jié)的地方。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，準備充分

為了保證活動的順利開展，小學(xué)教研室王主任對此項工作進行了專題研究，成立了親自任組長的領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，我擔(dān)任品德與生活、社會小組的組長，組員由我鎮(zhèn)的德育課程的指導(dǎo)團隊成員擔(dān)任。

在活動程式上，我們采用了分配名額——各學(xué)校初選推薦——教研室工作小組復(fù)評的辦法進行。首先，我們召開了各校校長會議，安排了初選工作，認真選拔后，把選拔出的教師名單交教研室。教研室對選拔出的教師講課地點、時間統(tǒng)一安排后，參賽教師進行做課，評委對參賽教師進行評審，然后按成績排隊提名，選拔成績好的，推薦參加市優(yōu)質(zhì)課比賽。

二、選拔賽賽出了水平

1、所有參賽教師都能按照新課程標準要求去準備課程，按照學(xué)科特點去分析教材、處理教材，安排教程和教法。通過對參賽教師教案的審查和聽課，我們發(fā)現(xiàn)，多數(shù)教師都突出了以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)教學(xué)原則，著力于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。結(jié)合學(xué)科和課程特點，尋求盡可能多的刺激點和規(guī)律，使學(xué)生學(xué)會知識、理解知識、掌握并運用知識，為其終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。備課中，教師教學(xué)目標明確，教學(xué)方法明確，教學(xué)重、難點明確，學(xué)生活動明確，學(xué)生交流知識點明確，課堂、課外作業(yè)明確，知識點的拓展和運用明確。課堂講授時間、活動時間、知識點的拓展延伸時間等分配合理、安排恰當。

2、所有參賽教師都較好地運用了小組合作和多媒體教學(xué)的方法。這次評選中的制作，可以說，展示了我鎮(zhèn)教師近幾年來致力于電腦教學(xué)的較高水平。優(yōu)美動聽的音樂，清晰亮麗的畫面，會讓你感受到輕松、時尚、新穎科學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。多媒體教學(xué)方法的運用，不僅增加了課堂的容量，而且也使教學(xué)更加直觀、更加有序；不僅增加了課堂的情趣，而且使學(xué)生在不斷的興奮點轉(zhuǎn)換中輕松愉快地學(xué)到了知識，不僅節(jié)省了課堂小結(jié)歸納的時間，而且為課堂知識的拓展提供了更為廣闊的空間。

三、效果良好

1、各學(xué)校經(jīng)過認真聽課都推薦出了自己的優(yōu)秀的代表，各參賽教師都展示了自己較高的水平?？梢哉f，這次選拔活動，是我鎮(zhèn)教師課堂教學(xué)最高水平的一次交流，達到了墻內(nèi)開花墻外香的目的。

2、這次評選促進了教師的聽課活動。學(xué)校內(nèi)的的相互聽課，賽講中的教研組聽課等，都促使全體教師投入到了大聽課活動中。這對全鎮(zhèn)教學(xué)經(jīng)驗的交流，教學(xué)方法的相互學(xué)習(xí)等，無疑是一個很好的促進。

3、充分發(fā)揮了指導(dǎo)團隊的作用。在評選出董有忠、李霞兩位老師后，我們品德學(xué)科的指導(dǎo)團隊教師積極參與、悉心指導(dǎo)，為兩位老師的課堂教學(xué)水平的提高做出了巨大貢獻。

總結(jié)這次優(yōu)質(zhì)課選拔活動，我們認為成績是明顯的。雖然還有這樣那樣的不足，但這也為我們的今后工作提供了借鑒和經(jīng)驗。我們將以此為契機和動力，把學(xué)校教學(xué)工作再向前推進一步，使教學(xué)質(zhì)量再上一個新的臺階。當然，在這么多的優(yōu)點背面，也有一些應(yīng)引起我們的深思和注意。課要實實在在，無論怎么創(chuàng)新、怎么熱鬧，給孩子們的能力、情感、思考等，最終的結(jié)果是要沉甸甸的，必須讓他們有真實的收獲，讓課堂見到實效而不是熱鬧。課堂是學(xué)生生命成長的地方，通過一課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在知識、能力、情感態(tài)度上有一些提升，學(xué)生就是在我們的課堂上一天天長大的。讓我們所有老師共同努力，把課上得充滿生機，讓學(xué)生感動，給學(xué)生生命鋪上了一層溫暖純凈的底色

第三篇：小學(xué)品德優(yōu)質(zhì)課評比活動總結(jié)(范本)

小學(xué)品德優(yōu)質(zhì)?課評比活動總?結(jié)

小學(xué)品德?優(yōu)質(zhì)課評比活?動總結(jié)

?活動總結(jié) 校?園活動總結(jié) ?小學(xué)品德優(yōu)質(zhì)?課評比活動總?結(jié) 小學(xué)品德?優(yōu)質(zhì)課評比活?動總結(jié)

為選?拔參加市優(yōu)質(zhì)?課評選的優(yōu)秀?教師，按照上?級要求，我鎮(zhèn)?于XX年3月?10日，開展?了優(yōu)質(zhì)課選拔?賽講活動，現(xiàn)?在小學(xué)品德與?生活、社會優(yōu)?質(zhì)課評選活動?已順利結(jié)束。?期間，共有1?2位教師展示?了精心設(shè)計的?課堂教學(xué)成果?。其中我鎮(zhèn)董?有忠老師和李?霞老師被評選?參加肥城市的?品德與生活和?品德與社會優(yōu)?質(zhì)課比賽。從?兩位老師講課?回來的反饋情?況來看，我們?的選擇是正確?的。現(xiàn)在回過?頭來看一下我?們的整個活動?過程，有許多?值得總結(jié)的地?方。

一、領(lǐng)?導(dǎo)重視，準備?充分為了保證?活動的順利開?展，小學(xué)教研?室?王主任對此?項工作進行了?專題研究，成?立了親自任組?長的領(lǐng)導(dǎo)小組?和工作小組，?我擔(dān)任品德與?生活、社會小?組的組長，組?員由我鎮(zhèn)的德?育課程的指導(dǎo)?團隊成員擔(dān)任?。在活動程式?上，我們采用?了分配名額—?—各學(xué)校初選?——教研室工?作小組復(fù)評的?辦法進行。首?先，我們召開?了各校校長會?議，安排了初?選工作，認真?選拔后，把選?拔出的教師名?單交教研室。?教研室對選拔?出的教師講課?地點、時間統(tǒng)?一安排后，參?賽教師進行做?課，評委對參?賽教師進行評?審，然后按成?績排隊提名，?選拔成績好的?，參加市優(yōu)質(zhì)?課比賽。

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二、?選拔賽賽出了?水平

1?、所有參賽教?師都能按照新?課程標準要求?去準備課程，?按照學(xué)科特點?去分析教材、?處理教材，安?排教程和教法?。通過對參賽?教師教案的審?查和聽課，我?們發(fā)現(xiàn)，多數(shù)?教師都突出了?以學(xué)生為主體?、教師為主導(dǎo)?教學(xué)原則，著?力于培養(yǎng)學(xué)生?自主學(xué)習(xí)的積?極性和創(chuàng)造性?。結(jié)合學(xué)科和?課程特點，尋?求盡可能多的?刺激點和規(guī)律?，使學(xué)生學(xué)會?知識、理解知?識、掌握并運?用知識，為其?終身發(fā)展奠定?基礎(chǔ)。備課中?，教師教學(xué)目?標明確，教學(xué)?方法明確，教?學(xué)重、難點明?確，學(xué)生活動?明確，學(xué)生交?流知識點明確?，課堂、課外?作業(yè)明確，知?識點的拓展和?運用明確。課?堂講授時間、?活動時間、知?識點的拓展延?伸時間等分配?合理、安排恰?當。

2?、所有參賽教?師都較好地運?用了小組合作?和多媒體教學(xué)?的方法。這次?評選中課件的?制作，可以說?，展示了我鎮(zhèn)?教師近幾年來?致力于電腦教?學(xué)的較高水平?。優(yōu)美動聽的?音樂，清晰亮?麗的畫面，會?讓你感受到輕?松、時尚、新?穎科學(xué)的學(xué)習(xí)?氛圍。多媒體?教學(xué)方法的運?用，不僅增加?了課堂的容量?，而且也使教?學(xué)更加直觀、?更加有序；不?僅增加了課堂?的情趣，而且?使學(xué)生在不斷?的興奮點轉(zhuǎn)換?中輕松愉快地?學(xué)到了知識，?不僅節(jié)省了課?堂小結(jié)歸納的?時間，而且為?課堂知識的拓?展提供了更為?廣闊的空間。?

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三、效果良?好

1、?各學(xué)校經(jīng)過認?真聽課都出了?自己的優(yōu)秀的?代表，各參賽?教師都展示了?自己較高的水?平?？梢哉f，?這次選拔活動?，是我鎮(zhèn)教師?課堂教學(xué)最高?水平的一次交?流，達到了墻?內(nèi)開花墻外香?的目的。

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2、這次評?選促進了教師?的聽課活動。?學(xué)校內(nèi)的的相?互聽課，賽講?中的教研組聽?課等，都促使?全體教師投入?到了大聽課活?動中。這對全?鎮(zhèn)教學(xué)經(jīng)驗的?交流，教學(xué)方?法的相互學(xué)習(xí)?等，無疑是一?個很好的促進?。

3、?充分發(fā)揮了指?導(dǎo)團隊的作用?。在評選出董?有忠、李霞兩?位老師后，我?們品德學(xué)科的?指導(dǎo)團隊教師?積極參與、悉?心指導(dǎo)，為兩?位老師的課堂?教學(xué)水平的提?高做出了巨大?貢獻?？偨Y(jié)這?次優(yōu)質(zhì)課選拔?活動，我們認?為成績是明顯?的。雖然還有?這樣那樣的不?足，但這也為?我們的今后工?作提供了借鑒?和經(jīng)驗。我們?將以此為契機?和動力，把學(xué)?校教學(xué)工作再?向前推進一步?，使教學(xué)質(zhì)量?再上一個新的?臺階。當然，?在這么多的優(yōu)?點背面，也有?一些應(yīng)引起我?們的深思和注?意。課要實實?在在，無論怎?么創(chuàng)新、怎么?熱鬧，給孩子?們的能力、情?感、思考等，?最終的結(jié)果是?要沉甸甸的，?必須讓他們有?真實的收獲，?讓課堂見到實?效而不是熱鬧?。課堂是學(xué)生?生命成長的地?方，通過一課?的學(xué)習(xí)，讓學(xué)?生在知識、能?力、情感態(tài)度?上有一些提升?，學(xué)生就是在?我們的課堂上?一天天長大的?。讓我們所有?老師共同努力?，把課上得充?滿生機，讓學(xué)?生感動，給學(xué)?生生命鋪上了?一層溫暖純凈?的底色小學(xué)品?德優(yōu)質(zhì)課評比?活動總結(jié) 相?關(guān)內(nèi)容:20?1X下學(xué)期四?年級校本實踐?活動總結(jié)

數(shù)?學(xué)活動課，是?數(shù)學(xué)知識與實?踐活動相互結(jié)?合、相互滲透?的一種新型教?學(xué)形式，也可?以說是學(xué)校教?學(xué)和課堂教學(xué)?的延伸。其中?，數(shù)學(xué)活動既?是目的，又是?手段，既是手?段，又是目的?。也就是手段?和目的的統(tǒng)一?體，兩者不可?分割。

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第四篇：全市品德與社會優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí)心得

2010年4月14日到16日，我有幸到臨沭縣實驗小學(xué)參加了全市品德與社會優(yōu)質(zhì)課評比活動。短短三天，一共聽了12節(jié)課，她們設(shè)計的教學(xué)理念新穎，教學(xué)手法靈活多變，教師個人的素質(zhì)之高給我留下了深刻的印象，使我收獲頗多。下面分幾個方面談一下自己的聽課感受：

一、新課改的觀念已經(jīng)深入人心，深入到課堂的每一個角落。在這12節(jié)優(yōu)質(zhì)課中，幾乎每節(jié)課都有小組合作學(xué)習(xí)，都可以見到師生互動，學(xué)生自主學(xué)習(xí)已經(jīng)成為課堂教學(xué)的主旋律。所有教師的個人素質(zhì)都比較高，尤其是課堂語言都優(yōu)美動人，充滿激情。師生之間的平等對話與交流替代了過去的單純說教，徹底改變了過去那種“師道尊嚴”的師者形象，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)當成了一種興趣，我想，這正是新課改的春風(fēng)給課堂教學(xué)帶來的盎然生機。

二、教師精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，利用多媒體教學(xué)設(shè)計課件，使單調(diào)枯味的教學(xué)課堂變得豐富多彩、生動有趣，更好的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

三、課堂不再局限于教室，擴展到了家庭、社區(qū)及其他生活空間，而且體現(xiàn)課前、課中、課后、校內(nèi)外連續(xù)完整的活動過程。帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，走進社會，去訪問，去調(diào)查，運用所學(xué)知識去分析社會現(xiàn) 象，讓他們在多種多樣的實踐活動中體驗，認識社會。12節(jié)優(yōu)質(zhì)課，幾乎每節(jié)課都有學(xué)生課前搜集資料、調(diào)查探訪的活動。學(xué)生搜集處理信息、自主學(xué)習(xí)和把所學(xué)知識運用到生活中的習(xí)慣也都得到進一步強化。

四、每一堂課教師都非常重視評價的導(dǎo)向作用，一句具有親和力的評價語，一個鼓勵的眼神……都能激起孩子的成就感，激發(fā)孩子的上進心。師生評價、生生評價、小組評價、……多樣化的評價方式極大的調(diào)動了孩子們的學(xué)習(xí)積極性，大大提高了課堂教學(xué)教學(xué)的實效。

五、執(zhí)教的教師基本功扎實，駕馭課堂能力極強，能靈活有效的處理教學(xué)過程中出現(xiàn)的突發(fā)事件，及時的調(diào)整教學(xué)思路。

總之，這十二節(jié)優(yōu)質(zhì)課使我大開眼界，受益匪淺，深受啟發(fā)，在教學(xué)《品德與社會》時，我們作為教師必須正確把握其特點，實施有效的策略，相信我們學(xué)習(xí)了《品德與社會》新教材教學(xué)理念并且通過這次《品德與社會》優(yōu)質(zhì)課評比的活動之后，在今后的教學(xué)中一定能獲得良好的教學(xué)效果。

感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了這么一個學(xué)習(xí)的平臺，感謝執(zhí)教老師的辛勤付出，讓我們學(xué)到了很多的教學(xué)方法，提升了我們的教學(xué)水平！

第五篇：優(yōu)質(zhì)課評比心得

優(yōu)質(zhì)課評比心得

黃山初級中學(xué)阮云作為一名處于摸索期的新教師，每一份經(jīng)驗的獲得都很重要，這一個月的集中學(xué)習(xí)于我而言更是珍貴。

一個月里我經(jīng)歷了兩種從未嘗試的上課模式——空堂上課與借班上課。我認為前者體現(xiàn)教師的設(shè)計能力，后者凸顯教師的執(zhí)行能力，而后者更為困難。當教室里沒有學(xué)生，我們每提出一個問題，都能假設(shè)學(xué)生給出我們想要的答案，無論對錯；我們每設(shè)計一個活動，都能假想學(xué)生積極配合，氣氛活躍。因此，這種方式能夠完整且理想化的呈現(xiàn)一個老師對課本的把握，對知識體系的理解以致教學(xué)理念?？墒且惶谜n設(shè)計的再完美，我們不能確保每一步都按設(shè)想完成，因為我們的學(xué)生是鮮活而生動的。特別是當你對教室里的學(xué)生一無所知時，如何調(diào)動他們的積極性，尋找適當?shù)慕虒W(xué)方式，面對突發(fā)問題時怎樣解決，這是對一個老師教學(xué)素養(yǎng)的全面考察。

借班上了幾節(jié)課我有兩方面感受比較深——教學(xué)細節(jié)與課堂應(yīng)變。

一、教學(xué)細節(jié)

1、教學(xué)重難點

設(shè)計一堂課我們必定會先拎出重難點，確定后如何突出重點突破難點就是教學(xué)的細節(jié)。比如在勾股定理的教學(xué)中，我試圖讓學(xué)生通過剪全等三角形拼圖成正方形的方式證明勾股定理，在執(zhí)行時同學(xué)們用兩種方式拼出了正方形，而我在講解時花了同等的時間講了兩種拼法

所對應(yīng)的兩種證法，顯然這并不合適。一是浪費了時間，二是重點不突出，結(jié)構(gòu)設(shè)置不合理。兩種方式一種主講一種讓學(xué)生感受即可。再比如講分式方程時我在黑板上板演了三道題，等課上完回頭看板書，三題所占篇幅相同，主板書不夠突出。因此在教學(xué)中，教師可通過板書突出重點，講解時也應(yīng)詳略得當。

而難點的突破，習(xí)題層次性設(shè)置尤為重要。比如在上分式方程時，(1)我認為去分母是一個難點，依此設(shè)計了四道習(xí)題：53??1x?2x?2x311(2)? 1 ?(3)2?x?? 10 我的設(shè)?1(4)x?1(x?1)(x?2)x?33?xx?5x2?25

想是(1)是同分母，(2)中分母雖然有乘積的形式但較容易找到，(3)分母互為相反數(shù)，學(xué)生可能忽視變號，易錯，(4)需先因式分解。對此，評課組的評委給出建議：（2）（3）應(yīng)對調(diào)位置。(3)中分母變號后仍可化為同分母的分式方程，與1呼應(yīng)；（2）恰可為（4）作鋪墊，如此調(diào)換后效果確實更佳，這便是細節(jié)。

2、教學(xué)語言

身正為師，教師是學(xué)生的榜樣，數(shù)學(xué)尤為強調(diào)嚴謹性。我在上分式方程時，有兩次將分式方程說成分式，這會影響教學(xué)效果，也起到負面的示范作用，所以在日后的教學(xué)中應(yīng)注意語言的規(guī)范性。

3、提問的有效性與準確性

提問是課堂上教師與學(xué)生互動的基本形式。在上勾股定理與分式方程時，我都提問了將近30名學(xué)生，人數(shù)很多?；剡^頭想，很多問題是為了提問而提問，有些問題過于容易；有些問題是在重復(fù)。另外有些問題的提出，學(xué)生一時無法表述，這是因為我的提問不夠準確，或是提問難度過大。

二、課堂應(yīng)變

在借802班上勾股定理一課時，雖然課前與學(xué)生有所溝通，但在上課時學(xué)生明顯很拘謹，教師提出的問題不愿回答，課堂氣氛比較沉悶。在遇到這種情況時，我一直在試圖調(diào)動大家積極性，但事與愿違，始終不得其法。隨著課程的推進，逐漸產(chǎn)生一種無力感，越上越著急，課堂節(jié)奏混亂。實際上每個班的學(xué)生都有其獨特性，我應(yīng)該理解并坦然接受，按照他們熟悉喜歡的方式授課，并不是熱熱鬧鬧的一堂課就是優(yōu)秀的，學(xué)生學(xué)習(xí)到了知識、感覺舒適快樂最重要。

借701班上分式方程一課時，中間請了兩位同學(xué)上黑板板演，兩位學(xué)生都板演出錯，而我在題目設(shè)置上也出現(xiàn)了一個符號的錯誤。連續(xù)的錯誤，讓我的情緒產(chǎn)生了波動，影響了對課堂的整體掌控。其實我應(yīng)該認識到課堂中的錯誤在所難免，錯誤往往會成為亮點，塞翁失馬，焉知非福。此時應(yīng)平心靜氣，及時調(diào)整心態(tài)，解決問題，在教學(xué)中我們要允許錯誤的發(fā)生，在錯誤中不斷成長。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。