第一篇：漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)方法

漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)方法

一、單韻母

單韻母，很重要，發(fā)音口形要擺好，張大嘴巴a a a，圓圓嘴巴o o o，扁扁嘴巴e e e，1字加點(diǎn) i i i，像個(gè)茶杯u u u，魚(yú)兒吐泡 ? ? ?。

二、聲母

1、讀聲母要留心，堵住氣兒再發(fā)音。像個(gè)6字 b b b，右上半圓p p p，兩個(gè)門洞m m m，一根拐棍f f f，左下半圓 d d d，魚(yú)兒跳舞t t t，一個(gè)門洞n n n，一根小棍 l l l，9字加鉤 g g g，一挺機(jī)槍k k k，像把椅子h h h，i下加鉤j j j，像個(gè)9字q q q，像個(gè)叉子 x x x，像個(gè)2字 z z z，半個(gè)圓圈 c c c，半個(gè)8字 s s s，z加椅子 zh zh zh，c加椅子 ch ch ch，s加椅子sh sh sh，大樹(shù)叉兒 r r r。

2、猜字母謎

如兩扇是什么聲母?(m)像根拐棍是什么聲母?(f)一個(gè)門洞是什么聲母(n)一根小棒是什么聲母(l)小馬蹄印是什么聲母(d)

3、稀奇稀奇真稀奇，b、d肚皮對(duì)肚皮;好玩好玩真好玩，p、q臉蛋對(duì)臉蛋

4、聲母“右下半圓b、b、b，右上半圓p、p、p，兩個(gè)門洞m、m、m，一根拐棍t、t、t?！?/p>

5、右下半圓b、b、b;左下半圓d d d;右下半圓bbb，左下半圓ddd，bd對(duì)坐笑呵呵。

6、隊(duì)鼓鼓錘d d d，魚(yú)兒跳舞t t t，一個(gè)門洞n n n，小木棍兒l l l

7、z、c、s真淘氣[em06]，碰到小椅子就翹起，變成zh、ch、sh

8、左上半圓q q q，右上半圓p p p;t與f：傘柄朝上t t t，傘柄朝下f f f

9、q與p可以這樣編，鴿子鴿子g g g,6字倒轉(zhuǎn)g g g。

10、n-m：一門n，兩門m。q-g：直腿q，彎腰g。

11、八只氣球qqq，一把機(jī)槍kkk，小棍趕豬lll

12、兒歌(jqx):大公雞，真稀奇，見(jiàn)了汽球它不瞧，見(jiàn)了西瓜也不吃，偏與蝴蝶來(lái)嬉戲。

13、樹(shù)叉晾衣y y y 烏鴉做窩w w w;

14、一把椅子hhh，刀切西瓜x(chóng)xx，一座大佛fff。

三、復(fù)韻母

復(fù)韻母是復(fù)合音，發(fā)音時(shí)，嘴唇的形狀和舌頭的位置都有一個(gè)變化的過(guò)程。它們的共同點(diǎn)是：先發(fā)前一個(gè)字母的音，然后快速滑到后一個(gè)字母，一氣呵成，不要分割開(kāi)來(lái)。

1、例如：i、ei、o、ou的發(fā)音是前重后輕;ie、?e的發(fā)音是前輕后重。它們發(fā)音的輕重規(guī)律為：ɑoeiu?排好隊(duì)，誰(shuí)在前面誰(shuí)就重，誰(shuí)在后面誰(shuí)就輕。

2、“小紅和小明，手拿a和n，來(lái)到天安門，成了好朋友”

3、娃娃冬天圍圍巾，脖子像u露在前，圍巾是i甩身后，脖子圍巾uiui ui;

4、娃娃水里學(xué)游泳，腦袋當(dāng)點(diǎn)在前頭，脖子u水里藏，大家一起iu iu iu。

5、教“ei”這個(gè)復(fù)韻母時(shí)，“小兔飛飛，愛(ài)喝咖啡。e前i后，喝了一杯?！?/p>

6、復(fù)韻母，真有趣，兩個(gè)單韻母在一起。看前音擺口形，口形變化要注意，快速向后滑過(guò)去，合成一音莫忘記。

7、教學(xué)復(fù)韻母“ui”及其四聲，教師可指導(dǎo)學(xué)生邊做動(dòng)作邊練說(shuō)：“解放軍，多威風(fēng)uī uī uī”;“小朋友圍成圈，uí uí uí”;“做了錯(cuò)事會(huì)承認(rèn)，真?zhèn)ゴ?，uǐ uǐ uǐ”;“打電話uì uì uì”，四、鼻韻母

1、湖面象搖籃 迎ying來(lái)星xing寶寶 星xing寶寶、眨眼睛jing 搖一搖，睡著啦

2、故事:一只小白兔在烈日下奔跑，看見(jiàn)一片樹(shù)蔭(in)，便在樹(shù)蔭下乘涼。這時(shí)一只蚊(un)子看見(jiàn)了小白兔，便向小白兔飛去，小白兔一揮手把蚊子趕到了白云(?)中.3、小豬小豬太骯臟(üng züng)，小猴揮起千鈞棒(bàng)，大象(xiàng)用鼻子撓癢癢(yǎng)，熊貓來(lái)把秋千蕩(dàng)。

4、在教“ing”這個(gè)后鼻韻母時(shí)：

“天上一顆星，樹(shù)上一只鷹，墻上一顆釘，地上一塊冰?！?/p>

五、聲調(diào)

1、一聲平平高又高，二聲就像上山坡，三聲下坡又上坡，四聲直往下坡跑。

2、一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降

3、汽車平走ü ü ü，汽車上坡a a a，汽車下坡又上坡ǎ ǎ ǎ，汽車下坡a a a。

4、小烏鴉它姓烏(wū)，小胖子他姓吳(wú)，一二三四五(wǔ)，山上起了霧(wù)。

六、標(biāo)調(diào)規(guī)則

1、先標(biāo)a o e，再標(biāo) i u ?。i、u并列標(biāo)在后，i上標(biāo)調(diào)把點(diǎn)抹，輕聲不標(biāo)就空著。

2、“a母在就a母戴，a母不在找o、e，i、u兩個(gè)一起來(lái)，誰(shuí)在后邊把帽戴?！?/p>

3、“有a別放過(guò)，沒(méi)a找o、e，i、u并列標(biāo)在后，單個(gè)韻母不用說(shuō)”

七、拼寫(xiě)規(guī)律

1、在教學(xué)?上省略兩點(diǎn)規(guī)律，就可用故事來(lái)加深學(xué)生的記憶：小魚(yú)兒很尊敬三位朋友j q x，每次見(jiàn)到它們都有禮貌的脫下帽子行禮。瞧，小魚(yú)兒站到他們身邊成了ju qu xu,j q x也不遜色,總是親切的叫他?.他們成了好朋友，齊拼ju qu xu。

2、有一天，小i要出去旅游，大y很樂(lè)意為她當(dāng)向?qū)?出示yi),她們走著走著，看見(jiàn)小?在哭，大y心疼了，帶上小?一起去旅游，小?高興的擦干了眼淚跟后頭(出示yu)。再出現(xiàn)順口溜：小i去旅游，大y走前頭，小?擦干眼淚跟后頭。

3、早晨，小?高高興興地去上學(xué)，走進(jìn)校門口，看見(jiàn)值勤的老師，他連忙脫下帽子，說(shuō)聲老師早，老師說(shuō)小朋友早，你是個(gè)有禮貌的孩子，小?聽(tīng)了一蹦一跳地進(jìn)了教室。

4、“小?小?有禮貌，見(jiàn)到j(luò)qx，脫帽敬個(gè)禮”，5、“小u碰見(jiàn)j、q、x，去掉兩點(diǎn)還讀u”

6、“小u碰見(jiàn)j、q、x，脫去帽子行個(gè)禮”“j、q、x真淘氣，從不和u在一起，它們和u來(lái)相拼，見(jiàn)面帽子就摘去”

7、“小u很驕傲，眼睛往上瞧，大y幫助它，摘掉驕傲帽”

8、“小u見(jiàn)大y，去掉兩點(diǎn)還讀u?！?/p>

八、兩拼法

前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。九、三拼法

1、聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)。

2、“三拼音，要記牢，中間介音別丟掉?！?/p>

十、書(shū)寫(xiě)規(guī)則

拼音格，四條線，拼音寶寶住里面。住上格，不頂線，住下格，一半多一點(diǎn)。住中格，寫(xiě)滿頂兩邊。

十一、綜合訓(xùn)練

1、漢語(yǔ)拼音休息操:(1)點(diǎn)點(diǎn)頭，伸伸腰，我們來(lái)做拼音休息操。動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腳，我們來(lái)背聲母表b、p??;(2)扭扭脖子，扭扭腰，我們來(lái)背韻母表a、o??;站要直，坐要正，我們來(lái)背整體認(rèn)讀音節(jié)表zhi、chi、shi、ri??

2、聲母拍手歌

bpmf真淘氣，去找dtnl做游戲;gkh和jqx，吵著鬧著也要去。zcs,聽(tīng)見(jiàn)了，背上椅子追上去，r在后面大聲喊： “zh、ch、sh,慢點(diǎn)走，翹舌音還有我小r，我再去叫y和w，聲母成員都到齊?！?/p>

3、順口溜

零甩尾巴念個(gè)“a”，大零一個(gè)就念“o”?；鸩瘛癷”，茶杯“u”，燕子倒飛進(jìn)了“w”。

板凳“n”，椅子“h”;上鉤“f”，下鉤“t”，三條腿，就念“m”，光棍一條就念“l(fā)”。正六“b”，反六“d”，正九“q”，反九“p”，整叉“x”，半叉“k”，一豎加叉念?quot;r“，小二一個(gè)就念”z“，半個(gè)零，就念”c“，彎彎曲曲念個(gè)”s"，z、c、s 各加h，卷舌念就差不多。

4、b 張小波聽(tīng)廣播

p 小小水勺水中托 m 兩扇小門緊挨著 f 大佛小佛 dtnl 馬蹄 g小白鴿 小花鴿 k 兩個(gè)小蝌蚪 h 小椅子側(cè)著坐 j 小小雞 真淘氣 q 我有一面旗 x 小弟弟 真頑皮 z 有個(gè)小孩叫二子 c 刺猬刺猬

s 蠶寶寶 吐絲絲 zh ch sh r 紅日 紅日在天空 yw 一個(gè)樹(shù)叉象大Y

5、a 小園園 臉兒圓

o 大公雞 Oo啼 e 鵝鵝鵝 l 小依依

u 烏鴉 烏鴉懶乎乎 u 小魚(yú) 小魚(yú)尾巴翹

ai 姐姐弟弟挨著你.ei 唉唷 ul 圍圍巾 ao 松鼠熬粥 ou 左邊一片藕 iu 郵票貼在信 ie 椰子樹(shù)高又高 ue 月亮 月亮掛天上 en 小恩恩學(xué)拼音 in 青草地綠茵茵

un 白云白云高又亮

un 門前堆個(gè)大雪人 yuan 小園園畫(huà)圓圓 ang eng ing ong er 耳朵短 小樹(shù)長(zhǎng) T 一個(gè)汽球托風(fēng)上

6、、姑娘扎辮a a a，抱個(gè)鵝蛋o o o。

小鵝倒影e e e，小棍加點(diǎn)i i i。一個(gè)茶杯u u u，u上兩點(diǎn)? ? ?。一個(gè)門洞n n n。刀切西瓜x(chóng) x x 傘把t，拐棍f 1字生枝r r r，兩個(gè)門洞m m m。2字像個(gè)z。機(jī)槍k椅子h，左邊半圓c c c，棍趕小豬1 1 1。半個(gè)8字s s s。9字q，反9p 一個(gè)樹(shù)杈y y y，9字拐彎便是g。烏鴉做窩w w w。

7、饒口令糾正易混淆的讀音是有明顯效果的。例如: 三月三，小三練登山。上山又下山，下山又上山。登了三次山，跑了三里三，出了一身汗，濕了三件衫。小三站在山上又大聲喊：‘這里離天只有三尺三’。

第二篇：漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)方法（模版）

復(fù)習(xí)要點(diǎn)及方法：

（1）聲母：

A、形近字母：

b—d—p—q： 這幾個(gè)聲母都是由一豎和一個(gè)半圓組成的，只是半圓所在的位置不一樣，最容易混淆。在復(fù)習(xí)時(shí)，可以結(jié)合一些順口溜幫助記憶，比如：像個(gè)6字bbb，9字反寫(xiě)ppp，6字反寫(xiě)ddd，像個(gè)9字qqq?；蚴莃和d對(duì)面坐，肚子向左的是b，肚子向右的是d……還可以讓孩子動(dòng)手用小棒和半圓拼一拼，擺一擺，在游戲中加深印象。

n—h、t—f：這兩組聲母的字形比較像，可以用順口溜讀一讀，或是動(dòng)動(dòng)手，用手指擺一擺這幾個(gè)字母的樣子。

B、音近字母：有些人的語(yǔ)音缺陷：鼻、邊音不分，前、后 鼻韻母不分，這幾組就要特別加強(qiáng)練習(xí)：n—l、z—zh、c—ch、s—sh。

C、順序：聲母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翹舌音、平舌音，特定聲母y、w的順序排列。孩子的教材將翹舌音和平舌音的教學(xué)順序互換位置，是為了先易后難，便于教學(xué)。但是在記憶聲母表的順序時(shí)，就應(yīng)給孩子指出，翹舌音在前，平舌音在后。

（2）韻母：韻母按單韻母、復(fù)韻母、鼻韻母的順序排列。

形近：ie—ei、iu—ui、un—ｕn

音近：en—eng、in—ing、eng—ong

（3）整體認(rèn)讀音節(jié)：整體認(rèn)讀音節(jié)的特點(diǎn)是要整體認(rèn)讀，不用拼讀。在幫助孩子記憶時(shí)，可以告訴孩子：第一行跟相關(guān)聲母相應(yīng)，第二行和相關(guān)單韻母相應(yīng)，第三行前兩個(gè)和相關(guān)復(fù)韻母對(duì)應(yīng)，第四行和鼻韻母響應(yīng)。這樣一組一組來(lái)記更容易些。

（4）標(biāo)調(diào)規(guī)則：關(guān)于漢語(yǔ)拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則，可以幫孩子復(fù)習(xí)有關(guān)的兒歌：見(jiàn)a找a，沒(méi)a找o、e，i、u并列標(biāo)在后。兒歌背起來(lái)小朋友都會(huì)背，關(guān)鍵在于運(yùn)用。在實(shí)際運(yùn)用時(shí)，最容易錯(cuò)的就是i、u并列出現(xiàn)的情況。要放在實(shí)際的詞語(yǔ)環(huán)境中讓孩子反復(fù)練習(xí)。

（5）拼寫(xiě)規(guī)則：j、q、x、y與ｕ相拼的規(guī)則。很多小朋友在音節(jié)的合成時(shí)都知道ｕ上的兩點(diǎn)要去掉，反過(guò)來(lái)，音節(jié)的分解時(shí)，比如：qｕ（）—（），有的小朋友就不知道上的兩點(diǎn)要還原了。

關(guān)于拼音，復(fù)習(xí)的形式可以有：

1）按順序默寫(xiě)聲母表或填寫(xiě)聲母。

2）找出音節(jié)中的聲母或韻母。

3）分解音節(jié)或合成音節(jié)。

4）看圖把音節(jié)補(bǔ)充完整。

5）給音節(jié)標(biāo)聲調(diào)。

6）在音節(jié)中找出整體認(rèn)讀音節(jié)。

7）看圖選擇正確的音節(jié)。

8）分別找出聲母、韻母、音節(jié)。

第三篇：漢語(yǔ)拼音快速學(xué)習(xí)方法

漢語(yǔ)拼音快速學(xué)習(xí)方法

漢語(yǔ)拼音聲調(diào)標(biāo)注位置口訣1有a不放過(guò) 2沒(méi)a找o、e 3i、u并列標(biāo)在后

4單個(gè)韻母不必說(shuō) 

小ü 碰到j(luò) q x y 就脫 帽去掉點(diǎn)。

牢記聲調(diào)歌,正確標(biāo)聲調(diào) 有a別放過(guò)比如bai聲調(diào)應(yīng)標(biāo)在a上)沒(méi)a找o、e比如guo,沒(méi)有a,就應(yīng)該找o和e,這個(gè)音節(jié)就找到了o i、u并列標(biāo)在后。(比如gui和jiu它們都有i和u誰(shuí)寫(xiě)后面就標(biāo)誰(shuí)頭上。gui是i在后面就標(biāo)i上。jiu是u在后面就標(biāo)u上)注解聲調(diào)標(biāo)在韻母上當(dāng)

韻母不是一個(gè)時(shí)或者是復(fù)韻母時(shí)就應(yīng)該按照兒 歌上的方法去標(biāo)。提醒三拼音節(jié)中間的介音不標(biāo)注聲調(diào)

普通話有39個(gè)韻母其中

23個(gè)由元音充當(dāng)16個(gè)由元音附帶鼻輔音韻尾構(gòu) 成。按韻母的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)一般把韻母分為三類即單韻母、復(fù)韻母、鼻韻母。單韻母a o e i u ü 復(fù)韻母ai ei ui ao ou iu ie ve

特殊元音韻母er 鼻韻母an en in un vn 前鼻韻母ang eng ing ong后鼻韻母

一、單韻母 6個(gè)單韻母很重要發(fā)音口形要擺好

嘴巴張大 a a a 嘴巴圓圓o o o 

嘴巴扁扁e e e 牙齒對(duì)齊 i i i 

嘴巴突出u u u 嘴吹口哨 ü ü ü。

記住字形讀音形象記憶 a像阿姨梳辮子張嘴唱歌aaa.o像公雞早早起嘴巴圓圓oo叫。

e像白鵝玩倒立嘴巴扁扁eee.i字好象大頭人穿件衣服iii.u像樹(shù)上小鳥(niǎo)窩住只烏鴉uuuü像一條大鯉魚(yú)嘴里吐泡 ü ü ü。

二、聲母 21個(gè)輔音零聲母Y、W例如安言忘云讀聲母要留心堵 住氣兒再發(fā)音。

像個(gè)6字 b b b 臉盆潑水p p p 

兩個(gè)門洞m m m 一根拐棍f f f 

左下半圓 d d d 雨傘把子t t t

一個(gè)門洞n n n  一根小棍 l l l 

9字加鉤 g g g  機(jī)槍向上k k k

一把椅子h h h  i下加鉤j j j

像個(gè)9字q q q  一個(gè)叉字 x x x

像個(gè)2字 z z z 半個(gè)圓圈c c c 

半個(gè)8字 s s s  z加椅子zh zh zh

c加椅子 ch ch ch s加椅子sh sh sh 禾苗向日r r r。

記住字形讀音形象記憶

唇音

b字好象收音機(jī)收聽(tīng)廣播bbb播.雙唇不送氣清塞音

p字好象水出盆媽媽潑水ppp沷.雙唇送氣清塞音 m字好象兩扇門蒙上眼睛mmm摸.雙唇鼻音 f像一根小拐棍爺爺靠它fff扶.齒唇清察音 舌尖音舌尖中音也叫舌翹音

d字好象小馬蹄跑起路來(lái)ddd.得舌尖中不送氣清塞音

t像一把小雨傘下雨打開(kāi)ttt.它舌尖中送氣清塞音

n像火車進(jìn)隧道趕快鳴笛nnn.呢舌尖中鼻音 l像一根大木棍打跑老狼lll.樂(lè)舌尖中邊音

舌根音也叫舌面后音 g像9和彎鐮刀收割莊稼ggg.割舌面后不送氣清塞音

k像大錘和鑿子雕刻石頭

kkk.刻舌面后送氣清塞音

h像倒立小酒杯裝滿美酒hhh.喝舌面后清擦音 舌面前音

j像一只小公雞圓圓眼睛jjj.雞舌面前不送氣清塞擦音

q像一面小紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)qqq.旗舌面前送氣清塞擦音

x像西瓜切四半娃娃吃瓜笑xxx.(嘻舌面前清擦音 平舌音舌尖前音 z像一個(gè)數(shù)字2娃娃寫(xiě)字樂(lè)zzz.滋舌尖前不送氣清塞擦音

c像一只小刺猬彎起身體ccc.(刺舌尖前送氣清塞擦音

s像樹(shù)上蠶寶寶吐絲織繭sss.(絲舌尖前清擦音 r像田里小禾苗向著太陽(yáng)rrr.日舌尖前濁擦音

舌尖后音也叫翹舌音 zcs小酒鬼見(jiàn)到酒杯h)舌頭翹說(shuō)話變成zh蜘ch吃sh獅。zhi舌尖后不送氣清塞擦音 chi舌尖后送氣清塞擦音 shi舌尖后清擦音 特殊聲母零聲母 y字好像小樹(shù)杈掛件衣服yyy。衣齊齒呼 w字好像小屋頂烏龜小屋www。屋合口呼

三、韻母單韻母6個(gè)復(fù)韻母9個(gè)前鼻韻母5個(gè)后鼻韻母4個(gè)共24個(gè)

復(fù)韻母 9個(gè)復(fù)韻母真有趣兩個(gè)單韻母在一起。看前音擺口形口形變化要注意

快速向后滑過(guò)去合成一個(gè)音莫忘記。

記住字形讀音形象記憶 aiaiai a+i 阿姨和我比高矮。eieiei e+i 白鵝穿衣天上飛。uiuiui u+i 我穿大衣要喝水。

aoaoao a+o 阿姨愛(ài)穿花棉襖。

ououou o+u 大海上空飛海鷗。

iuiuiu i+u 郵筒前面把信郵。

ieieie i+e 野鵝早餐吃樹(shù)葉。

üeüeüe ü+e 小魚(yú)騎鵝去訪月。

ererer e+r 野鵝有個(gè)小小

耳。注獨(dú)立自成音節(jié)不和任何聲母相拼。 鼻韻母不難學(xué)前后鼻音分準(zhǔn)確。

前鼻韻母有五個(gè)后鼻韻母是四個(gè)。前鼻韻母5個(gè)

ananan a+n 阿姨登上天安門。

enenen e+n 白鵝門前把鈴摁。

ininin i+n 穿衣出門笑吟吟。

ununun u+n 烏鴉門前修車輪。

ününün

ü+n 小魚(yú)撞門頭發(fā)暈。后鼻韻母4個(gè)

angangang a+ng 阿姨走路頭高昂。

engengeng e+ng 白鵝唱歌哼哼哼。

inginging i+ng 一件花衣送老鷹。

ongongong 0+ng 公雞喔喔要捉蟲(chóng)。

四、整體認(rèn)讀音節(jié) 16個(gè) zh ch sh r z c s 自成音節(jié)后加i。

yi wu yu 一無(wú)雨 ye yue yuan夜月圓 yin yun ying 隱云影。

五、聲調(diào)

一聲平平左到右二聲就像上山坡 三聲下坡又上坡四聲就像下山坡。

八、兩拼法 前音輕短后音重兩音相連猛一碰。九、三拼法 聲輕介快韻母響?yīng)?三音連讀很順當(dāng)?；蛘擢匆舄浝为虚g介音別丟掉。例如

?a?不可以和j、q、x組成音節(jié)中間要加?i?。?O?不可以和g、k、h組成音節(jié)中間要加?u?。

十、書(shū)寫(xiě)規(guī)則 四線三格記心間拼音字母住里邊。聲調(diào)、圓點(diǎn)寫(xiě)上格胳膊長(zhǎng)了住上格

尾巴長(zhǎng)了住下格其它部分在中格。

中格一定要飽滿上格、下格空一點(diǎn)兒

書(shū)寫(xiě)規(guī)則記心間拼音才能寫(xiě)規(guī)范?？偨Y(jié)ZT

a o e i u ü 標(biāo)調(diào)多按此順序

如果 i u 緊相連 標(biāo)到后者頭上去。

拼寫(xiě)規(guī)則講得細(xì) 任何聲

母不獨(dú)立

zh ch sh r z c s 自成音節(jié)后加i。

iou uei uen別猶豫單用頭變y或wiou,uei,uen自成音節(jié)要用y,w開(kāi)頭

如you,wei,wen, 如果前面有聲母 去掉o e合規(guī)矩。與其他聲母合拼則省略中間的o,e,如niu 牛

i母打頭搞獨(dú)立 i in ing前加大y當(dāng)韻母i,in,ing自成音節(jié)前面須加y 如衣yi.

其他所有復(fù)韻母 都把小i變大y。而其它i行韻母自成音節(jié)則I改為y, 如ia改ya.

u母單打莫遲疑 前加大w就可以韻母w自成音節(jié)則須加w如屋wu u母為首獨(dú)為戶 要把小u變大的。U開(kāi)頭的韻母自成音節(jié)則將u改為w如 ua改wa.

凡帶ü 母要注意 獨(dú)立去點(diǎn)前加yü 開(kāi)頭的韻母自成音節(jié)則加上y并省 略兩點(diǎn).

n l相拼不去點(diǎn) 去點(diǎn)只指j q x。重要規(guī)則

1標(biāo)調(diào)見(jiàn)到a母莫放過(guò)沒(méi)有a母找o、e i、u并列標(biāo)在后i上標(biāo)調(diào) 把點(diǎn)抹。

2i、in、ing前無(wú)聲母加個(gè)y母來(lái)彌補(bǔ)。整體認(rèn)讀音節(jié)

3ü見(jiàn)j、q、x兩點(diǎn)定要抹 ü拼n和l兩點(diǎn)省不得。

4輕聲音節(jié)不標(biāo)調(diào)er作兒化e不要。

5u前無(wú)聲u改w獨(dú)u除外 ü前無(wú)聲ü改yu。6a、o、e作頭易混淆音節(jié)間加隔音號(hào)’。7b、p、m、f四聲母只拼o來(lái)不拼e么除外。

復(fù)習(xí)要點(diǎn)及方法 1

聲母 A

形近字母

b—d—p—q這幾個(gè)聲母都是由一豎和一個(gè)半圓組成的只是半圓所在的位置不 一樣最容易混淆。在復(fù)習(xí)時(shí)可以結(jié)合一些順口溜幫助記憶比如像個(gè)6字 bbb9字反寫(xiě)ppp6字反寫(xiě)ddd像個(gè)9字qqq?；蚴莃和d對(duì)面坐肚子向

左的是b肚子向右的是d……還可以讓孩子動(dòng)手用小棒和半圓拼一拼擺一擺 在游戲中加深印象。n—h、t—f這兩組聲母的字形比較像可以用順口溜讀一讀或是動(dòng)動(dòng)手用 手指擺一擺這幾個(gè)字母的樣子。

B、音近字母有些人的語(yǔ)音缺陷鼻、邊音不分前、后鼻韻母不分 這幾組就要特別加強(qiáng)練習(xí)n—l、z—zh、c—ch、s—sh。

C、順序聲母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翹舌音、平舌音

特定聲母y、w的順序排列。孩子的教材將翹舌音和平舌音的教學(xué)順序互換位置

是為了先易后難便于教學(xué)。但是在記憶聲母表的順序時(shí)就應(yīng)給孩子指出翹 舌音在前平舌音在后。2韻母韻母按單韻母、復(fù)韻母、鼻韻母的順序排列。

形近ie—ei、iu—ui、un—n

音近en—eng、in—ing、eng—ong

3整體認(rèn)讀音節(jié)整體認(rèn)讀音節(jié)的特點(diǎn)是要整體認(rèn)讀不用拼讀。在幫助孩 子記憶時(shí)可以告訴孩子第一行跟相關(guān)聲母相應(yīng)第二行和相關(guān)單韻母相應(yīng) 第三行前兩個(gè)和相關(guān)復(fù)韻母對(duì)應(yīng)第四行和鼻韻母響

應(yīng)。這樣一組一組來(lái)記更容 易些。

4標(biāo)調(diào)規(guī)則關(guān)于漢語(yǔ)拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則可以幫孩子復(fù)習(xí)有關(guān)的兒歌見(jiàn)a 找a沒(méi)a找o、ei、u并列標(biāo)在后。兒歌背起來(lái)小朋友都會(huì)背關(guān)鍵在于運(yùn) 用。在實(shí)際運(yùn)用時(shí)最容易錯(cuò)的就是i、u并列出現(xiàn)的情況。要放在實(shí)際的詞語(yǔ) 環(huán)境中讓孩子反復(fù)練習(xí)。

5拼寫(xiě)規(guī)則j、q、x、y與相拼的規(guī)則。很多小朋友在音節(jié)的合成時(shí)都知 道上的兩點(diǎn)要去掉反過(guò)來(lái)音節(jié)的分解時(shí)比如q



— 

有的小朋友就不知道上的兩點(diǎn)要還原了。

關(guān)于拼音復(fù)習(xí)的形式可以有

1按順序默寫(xiě)聲母表或填寫(xiě)聲母。

2找出音節(jié)中的聲母或韻母。

3分解音節(jié)或合成音節(jié)。4看圖把音節(jié)補(bǔ)充完整。

5給音節(jié)標(biāo)聲調(diào)。

6在音節(jié)中找出整體認(rèn)讀音節(jié)。

7看圖選擇正確的音節(jié)。

8分別找出聲母、韻母、音節(jié)。

1學(xué)習(xí)a、o、e時(shí)教學(xué)重點(diǎn)是a、o、e的發(fā)音和四聲教學(xué)的難點(diǎn)是e的發(fā)音及a、o、e 的第二聲和第三聲。本課就可以將a、o、e的發(fā)音方法編成順口溜幫助孩子記憶如?張大嘴巴a a a攏圓嘴巴o o o嘴巴扁小e e e。?還可以根據(jù)聲調(diào)符號(hào)的形狀和a、o、e 四聲的讀法編成順口溜幫助

學(xué)生學(xué)習(xí)a、o、e的四聲。如?汽車平走ā ā ā 汽車上坡á á á汽車下坡又上坡ǎ ǎ ǎ汽車下坡à à à。?

2有些聲母的形比較相似容易混淆如?b—dp—qf—tn—m?等 家長(zhǎng)要注意引導(dǎo)孩子區(qū)別。也可以編順口溜如?右下半圓b b b左下半圓d d d右上半圓p p p左上半圓q q q單門n雙門m拐棍f傘把tq下帶

鉤g g g。?

3學(xué)習(xí)b p m f時(shí)是教學(xué)拼音方法的起始課?？衫?前音聲母輕短 后音韻母重兩音相連猛一碰?的口訣幫助孩子掌握兩拼音的方法。又如

在教學(xué)三拼音時(shí)可將三拼音的拼音要領(lǐng)編成口訣?聲輕介快韻母響?yīng)催B讀 很順當(dāng)。?或?三拼音要記牢中間介音別丟掉。?幫助孩子領(lǐng)會(huì)拼音方法。4聲母j、q、x與ü相拼y與ü組成音節(jié)時(shí)ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)規(guī)則是拼音 教學(xué)中的難點(diǎn)?？衫孟旅娴目谠E幫助記憶規(guī)則?小ü碰見(jiàn)j、q、x去掉兩 點(diǎn)還讀ü??小ü碰見(jiàn)j、q、x脫去帽子行個(gè)禮??j、q、x真淘氣從不和u

在一起它們和ü來(lái)相拼見(jiàn)面帽子就摘去??小ü很驕傲眼睛往上瞧大y 幫助它摘掉驕傲帽??小ü見(jiàn)大y去掉兩點(diǎn)還讀ü。?5在學(xué)習(xí)鼻韻母時(shí)也可以通過(guò)念兒歌幫助小朋友

區(qū)別前鼻韻母與后鼻韻母。例如鼻韻母不難學(xué)前后鼻音分準(zhǔn)確。前鼻韻母有五個(gè)an、en、in、un、ün。后鼻韻母是四個(gè)ang eng ing和ong。讀兒歌、編順口溜或口訣既可以幫助孩子讀準(zhǔn)字母的音記憶字母的形又突 出了拼音教學(xué)的重點(diǎn)解決了難點(diǎn)還可以緩解小朋友的疲勞調(diào)節(jié)小朋友的情 緒調(diào)動(dòng)小朋友學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣

如何教小學(xué)生區(qū)別兩拼法和三拼法

問(wèn)題就出在這個(gè)介音，到底什么是介音？它跟韻母有什么關(guān)系？韻母分為韻頭、韻腹、韻尾三部分。韻腹是指主要元音，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是一個(gè)音節(jié)中加上聲調(diào)的那個(gè)字

母。韻尾是指韻腹后面的部分。韻頭就是指主要元音前的介音，也就是介于聲母和韻腹之間的元音，也叫介母。所以介音就是韻頭，介母，主要由i、u、ü來(lái)充當(dāng)。其實(shí)要采用三拼法的音節(jié)無(wú)非兩種情況：一是聲母+介音+韻腹+韻尾，二是聲母+介音+韻腹。

漢語(yǔ)拼音就只有三種拼法，一是直呼音節(jié)法，二是兩拼法，三是三拼法.如：“想xiǎng”肯定是讀成“x-i-ǎng”，三拼法。因?yàn)椤癷”是韻頭，“a”是韻腹，“ng”是韻尾。韻頭、韻腹和韻尾都出現(xiàn)，那么，韻腹“a”一定和韻尾“ng”結(jié)合在一起組成“ang”，韻頭“i”就單獨(dú)拼出來(lái)，加上聲母就是三拼法。再如“暖nuǎn”拼讀出來(lái)“n-u-ǎn”，也是這個(gè)道理。

那么怎樣的音節(jié)采用兩拼法？應(yīng)該怎樣說(shuō)才是合理的？我覺(jué)得兩拼法中的韻母應(yīng)該就是上面說(shuō)的除了“er”之外的23個(gè)韻母。在小學(xué)階段碰到聲母加上面的23個(gè)韻母就應(yīng)該讀兩拼法（普通話中整體認(rèn)讀音節(jié)和i行的韻母，當(dāng)前面沒(méi)有聲母的時(shí)候，用y來(lái)充當(dāng)聲母的時(shí)候例外。）也就是說(shuō)除了這23個(gè)韻母，其他的聲母加韻母應(yīng)該都不是兩拼法了。例如：“到 dào”就應(yīng)讀成“d-ào”，兩拼法。因?yàn)槁暷甘恰癲”，韻母是“ao”，韻母“ao”就屬于上面所說(shuō)的23個(gè)韻母之一。

區(qū)別方法如下：

一：如果碰到的聲母后面有介音i、u、ü，要看清楚介音后面接的是什么字母，如果和后面的字母組合起來(lái)剛好是前面說(shuō)的ui、iu、ie、üe，這4個(gè)復(fù)元音韻母屬于23個(gè)韻母中的成員，屬于剛才說(shuō)的兩拼法范疇，應(yīng)采用兩拼法。雖然i、u、ü在這里是介音，但不應(yīng)采用三拼法。如“些xiē”聲母是x，韻腹是e，韻頭也就是介音是i。雖然她有介音i，但采用的還是兩拼法“x-iē”，而不是

三拼法“x-i-ē”。所以說(shuō)并不是所有有介音的都采用三

拼法。

二： 如果后面的字母跟i，u，ü，組合起來(lái)不是ui、iu、ie、üe，那么就應(yīng)該讀三拼法。例如“家jiā”介音“i”，和后面的“a”，組合起來(lái)是“ia”，在8個(gè)復(fù)元音韻母中并沒(méi)有這個(gè)音，它也就不在上面所說(shuō)的23個(gè)韻母之中，所以就應(yīng)該讀成三拼法“j-i-ā”，而不是“j-iā”。再如“國(guó)guó”，介音“u”與韻腹“o”組合起來(lái)是“uo”，也不屬于那8個(gè)復(fù)元音，不在23個(gè)韻母行列，所以也應(yīng)采用三拼法，讀成“g-u-ó”，而不是“g-uó”。

綜上所述：

(一)采用兩拼法的是，除了整體認(rèn)讀音節(jié)和聲母y之外，其他聲母加上面的23個(gè)韻母之一組成的音節(jié)，符合采用兩拼法的規(guī)則。

（二）聲母、韻頭、韻腹和韻尾一起出現(xiàn)的音節(jié)肯定采用三拼法。

（三）并不是所有有介音的音節(jié)都采用三拼法，要看介

音和后面的字母組合成的韻母是什么，如果組合成的是ui，iu，ie，üe，屬于8個(gè)復(fù)元音韻母行列，也即屬于

23個(gè)韻母成員，那應(yīng)該是二拼法。如果不是，那就應(yīng)該是三拼法。

總結(jié)寫(xiě)好作文8大訣竅

1、字?jǐn)?shù)三四五

這個(gè)技巧說(shuō)白了就是學(xué)習(xí)寫(xiě)短句。學(xué)了一段時(shí)間寫(xiě)作的孩子容易在作文中寫(xiě)長(zhǎng)句，而長(zhǎng)句寫(xiě)不好就變成病句。家長(zhǎng)要提醒孩子注意控制每句話的字?jǐn)?shù)，建議把十幾個(gè)字幾十個(gè)字的長(zhǎng)句改成只有三四五個(gè)字的短句，孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的作文有語(yǔ)感會(huì)舒服很多。

如某學(xué)生的原文：“高高的綠綠的草散發(fā)著誘人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的樣子?！苯?jīng)指導(dǎo)后改成：“草綠了，高了，散發(fā)著清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的樣子?！笔遣皇呛苡泄?jié)奏感?

2、一秒鐘的事寫(xiě)三百字

還是針對(duì)作文寫(xiě)不長(zhǎng)的一種技巧訓(xùn)練：用三百字來(lái)描寫(xiě)1秒鐘內(nèi)發(fā)生的事。如關(guān)于破校運(yùn)會(huì)跳高紀(jì)錄瞬間的描寫(xiě)原本只有幾十字：只見(jiàn)某某縱身一跳，一下子飛過(guò)橫桿，新的校運(yùn)會(huì)紀(jì)錄誕生了!

怎么變成三百字?可以有條理地加上動(dòng)作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地;加上聯(lián)想：往屆校運(yùn)會(huì)有人挑戰(zhàn)失敗，平時(shí)如何一次次練習(xí)等等;還可以加上細(xì)節(jié)來(lái)充實(shí)，起跳前如何與同學(xué)們進(jìn)行眼神交流，成功后同學(xué)如何向他祝賀??家長(zhǎng)可以找一些1秒鐘的素材讓孩子進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，學(xué)會(huì)了這個(gè)技巧還怕考試寫(xiě)不出四五百字嗎?

3、遇到“很”和“非?！毕胍幌?/p>

對(duì)于文章寫(xiě)不長(zhǎng)的孩子，可以訓(xùn)練的另一個(gè)技巧是：遇到“很”和“非常”想一想?？催^(guò)無(wú)數(shù)學(xué)生習(xí)作，蔣老師發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)頻率最高的字眼包括“很，非常”，請(qǐng)家長(zhǎng)提醒孩子，遇到要寫(xiě)這幾個(gè)字時(shí)不要輕易下筆，停下來(lái)想一想，是不是非要出現(xiàn)這個(gè)字眼?

比如寫(xiě)熱，別出現(xiàn)“很熱”兩個(gè)字，學(xué)會(huì)用其他的描寫(xiě)來(lái)體現(xiàn)熱：驕陽(yáng)似火，沒(méi)有一絲風(fēng)，樹(shù)葉低垂毫無(wú)生氣??文章自然就能寫(xiě)長(zhǎng)。

4、環(huán)境里面有“真”“情”

到了高年級(jí)孩子都要學(xué)習(xí)環(huán)境描寫(xiě)。如有的孩子會(huì)寫(xiě)：“早上天氣還挺好的，放學(xué)回家時(shí)，卻嘩嘩下起雨來(lái)。雨珠在下，淚珠在滴，老天也好像在為我哭泣?！?/p>

孩子能用環(huán)境襯托自己的心情首先要表?yè)P(yáng)。但是很多孩子只要一寫(xiě)環(huán)境，肯定就是小花微笑，小草點(diǎn)頭、小鳥(niǎo)歌唱、小雨哭泣，成了套路，難道世界上只有小草、小鳥(niǎo)、小花嗎?為什么不能寫(xiě)身邊更真實(shí)的東西呢?云、霧、桌子，哪怕是電線桿都可以寫(xiě)，這個(gè)技巧是提醒孩子不僅要讓人活在環(huán)境里，還要讓人活在真實(shí)的環(huán)境里。

5、不用成語(yǔ)

作文為什么寫(xiě)不長(zhǎng)?都是成語(yǔ)惹的禍!

不是說(shuō)多用成語(yǔ)才顯得有文采嗎?其實(shí)不然，在“就是不用成語(yǔ)”寫(xiě)作技巧中，蔣老師指出：當(dāng)作文中只會(huì)按照套路使用成語(yǔ)時(shí)，文章細(xì)節(jié)就沒(méi)了，還不如讓孩子老老實(shí)實(shí)把自己看到的感受都寫(xiě)出來(lái)。什么天高云淡、風(fēng)和日麗、桃紅柳綠、炯炯有神、心曠神怡??這些被用濫的成語(yǔ)還是少出現(xiàn)為妙。比如，寫(xiě)春天別用“風(fēng)和日麗”，而是這樣寫(xiě)：“風(fēng)兒拂過(guò)林梢，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪，湖邊的柳樹(shù)輕搖著身姿，我也忍不住張開(kāi)雙臂，任風(fēng)撫過(guò)我的每一寸肌膚，暖暖的，癢癢的?！毕朕k法用具體的句子替換掉別人用濫的成語(yǔ)，解決孩子作文寫(xiě)不長(zhǎng)寫(xiě)不細(xì)的難題。

6、寫(xiě)說(shuō)不單寫(xiě)“說(shuō)”

讓孩子比較以下三句話。

張三說(shuō)：“??”;

張三無(wú)可奈何地說(shuō)：“??”;

張三攤了攤手，一副無(wú)可奈何的樣子：“??”

顯然，讓人物說(shuō)話有多種方式，寫(xiě)語(yǔ)言可以不用出現(xiàn)“說(shuō)”而是在語(yǔ)言前面加上動(dòng)作和神態(tài)，通過(guò)一定的訓(xùn)練掌握這樣的技巧讓孩子的寫(xiě)作水平切實(shí)得到提升，讓他們學(xué)會(huì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，不會(huì)僅干巴巴的地寫(xiě)“某某說(shuō)”。

7、一段話里至少出現(xiàn)6個(gè)標(biāo)點(diǎn)

很多孩子不會(huì)用標(biāo)點(diǎn)，習(xí)作中常只有逗號(hào)句號(hào)逗號(hào)句號(hào)，甚至逗號(hào)都沒(méi)有，把老師讀到斷氣為止。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，可以讓孩子進(jìn)行“一段話至少出現(xiàn)6種標(biāo)點(diǎn)”的技巧訓(xùn)練。比如。?!??：“”

這些標(biāo)點(diǎn)你的作文中都有嗎?沒(méi)有的話請(qǐng)嘗試用起來(lái)。經(jīng)過(guò)幾次訓(xùn)練后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的驚人變化：意味深長(zhǎng)的句子會(huì)寫(xiě)了、人物語(yǔ)言會(huì)加進(jìn)去了，心理活動(dòng)結(jié)合進(jìn)去了，還會(huì)用反問(wèn)句了，這些句子加進(jìn)去后，文章當(dāng)然生動(dòng)起來(lái)。一位作家就曾用這種方法對(duì)自己作文寫(xiě)不好的孩子進(jìn)行訓(xùn)練，收效明顯，進(jìn)步很快。

8、寫(xiě)外貌不用“有”

作文如何寫(xiě)外貌?孩子的作文里總會(huì)看

到類似這樣的名子：“XX可漂亮了，她有一頭卷卷的黃頭發(fā)，有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛，有一個(gè)高高的鼻子，還有一張櫻桃小嘴?！?/p>

如果你試著讓他們?nèi)サ粑闹械摹坝小?，把文字重新串?lián)一遍，會(huì)發(fā)現(xiàn)作文順了很多。寫(xiě)上段文字的同學(xué)經(jīng)蔣老師指導(dǎo)后修改如下：“XX可漂亮啦。一頭卷卷的黃頭發(fā)自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，烏黑烏黑葡萄一般。高高的鼻子，和櫻桃小嘴配合起來(lái)，有點(diǎn)混血的味道，同學(xué)們可喜歡她啦?！笔遣皇亲x起來(lái)舒服多了?

第四篇：漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)方法

拼音學(xué)習(xí)是幼兒早期教育中的一個(gè)難點(diǎn)，由于不少幼兒不能很好地掌握，結(jié)果為入學(xué)后的拼音學(xué)習(xí)帶來(lái)困難。但父母?jìng)儾槐貫榇酥?，教孩子學(xué)習(xí)是不能急躁的，如果父母不掌握方式方法，一味籠統(tǒng)地、大而全地教孩子，肯定會(huì)讓他們因無(wú)法接受而對(duì)拼音學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸的情緒。

如何學(xué)好漢語(yǔ)拼音

1、觀圖法。語(yǔ)文課本上由許多情景圖，如蘇教版實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)拼音單元第一課中，出現(xiàn)的畫(huà)面為農(nóng)村一角。整個(gè)畫(huà)面涉及“ a”“o”“ e”三個(gè)單韻母。在此情境圖里，阿姨的“阿”是提示“ a”的音，公雞喔喔啼的“喔”是提示“o”的音，池塘中游動(dòng)的鵝的“鵝”是提示“ e”的音，鵝的翅膀提示的是“ e”形。通過(guò)課文提供的情境圖，同學(xué)們就能形象直觀地掌握“ a”“o”“ e”。所以同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中，應(yīng)充分利用課文的插圖，抓住插圖所具有的“圖表音”“圖表形” 的特點(diǎn)，來(lái)掌握所學(xué)拼音字母。

2、實(shí)物幫助法。用實(shí)物來(lái)記憶某些字母的音和形。例如，學(xué)習(xí)聲母“f”和“t” 時(shí)，“f”和“t” 的形像一根帶短柄的彎頭拐杖。拐杖拄地可表“f”，拐杖豎直舉起可表“t＂所以記住彎頭拐杖，就記住聲母“f”和“t”的形。又如，在區(qū)分“ b” 和“p”和“d” 和“t” 的發(fā)音是否送氣的時(shí)，可選用一張薄紙做為學(xué)具。把這張薄紙放在唇邊，有意識(shí)地發(fā)出“b”“p”“d”“t”各音，紙飄動(dòng)表示送氣，反之，不送氣。

3、學(xué)動(dòng)物鳴叫法。有些拼音字母的發(fā)音像某些動(dòng)物的叫聲。如，學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei時(shí)，圖上畫(huà)的是一個(gè)小男孩正在喂小羊吃草，小羊“咩咩”叫著走過(guò)來(lái)吃草，“ei”發(fā)音就是小羊“咩咩”叫的聲音。還有公雞的啼聲，就是“o”的發(fā)音聲。同學(xué)們一邊做有趣的表演，記住了“ei” “o”等韻母的讀音，這樣學(xué)得快，效果好。

漢語(yǔ)拼音字母表

單韻母6個(gè)：a o e i u ü

復(fù)韻母9個(gè)ai ei ui ao ou iu ie ue er

前鼻韻母5個(gè) an en in un vn

后鼻韻母4個(gè)ang eng ing ong

整體認(rèn)讀：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue

yuan yin yun ying（整體認(rèn)讀發(fā)音與不整體發(fā)音不同）

23個(gè)聲母：

b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1、抽讀字母卡片。

2、聽(tīng)寫(xiě)a o e。

3、說(shuō)說(shuō)這三個(gè)字母叫什么。

二、引出新授內(nèi)容

1、指導(dǎo)看情境圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么地方？畫(huà)了哪些小動(dòng)物？它們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、教學(xué)語(yǔ)境歌，出示：

小螞蟻，要過(guò)河，烏龜伯伯他馱，魚(yú)兒見(jiàn)了樂(lè)呵呵。

三、教學(xué)īūǖ讀音和寫(xiě)法

1、教學(xué)ī。

（1）讀音。出示螞蟻圖，告訴學(xué)生，螞蟻的“蟻”變成第一聲就是ī的讀音。教師范讀三遍。然后講述發(fā)音方法。教學(xué)順口溜 ：牙齒對(duì)齊īīī。學(xué)生個(gè)別讀、開(kāi)火車讀。

（2）ī的書(shū)寫(xiě)?？垂P順圖，說(shuō)說(shuō)先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么。教師范寫(xiě)一遍，學(xué)生跟著書(shū)空。

（3）在書(shū)上描紅兩遍。

2、教學(xué)ū。

教學(xué)方法同上。讀音與“烏龜”的“烏”相似。

順口溜：嘴巴突出ūūū。

3、教學(xué)ǖ。

教學(xué)方法同上。讀音與“小魚(yú)”的“魚(yú)”相似，把第二聲變成第一聲。

順口溜：嘴巴翹起ǖǖǖ。

四、鞏固練習(xí)

1、告訴學(xué)生īūǖ也是單韻母。

2、看口型，拿卡片。

拿對(duì)了，齊讀三遍。

五、作業(yè)

抄寫(xiě)īūǖ各一行。

第二課時(shí)、一、復(fù)習(xí)

指讀卡片：a o e īūǖ.二、教學(xué)īūǖ的四聲。

1、教學(xué)ī的四聲。

（1）講述書(shū)寫(xiě)規(guī)則：ī加聲調(diào)時(shí)要省寫(xiě)一點(diǎn)。

（2）出示ī的四聲。

（3）教師領(lǐng)讀：

第一聲：yi 衣服。

第二聲：yi 阿姨。

第三聲：yi 椅子。

第四聲：yi 注意。

（4）指名讀ī的四聲

2、教學(xué)ū的四聲。

（1）教師在四線格上寫(xiě)ū的四聲，指出ū的中格，聲調(diào)符號(hào)寫(xiě)在上格。

（2）指名讀ū的四聲。（3）引導(dǎo)用ū的四聲組詞。

3、教學(xué)ǖ的四聲。

（1）范寫(xiě)ǖ的四聲。

（2）學(xué)生自由練讀。

（3）指名試讀，教師相機(jī)糾正讀錯(cuò)的音。

（4）引導(dǎo)用ǖ的四聲組詞。

（5）開(kāi)火車讀ǖ的四聲。

三、比較單韻母的不同形體。

1、出示：a—o，然后指名讀。

2、指名說(shuō)說(shuō)a 和o形體有什么不同。

3、齊讀，體會(huì)形體的不同。

4、其余幾組方法相同。

四、比較帶調(diào)韻母的讀音。

1、出示：ā-ǎ、í-ǐ、ú-ǔ。

（1）指名讀。

（2）說(shuō)說(shuō)橫線兩邊的單韻母讀音有什么不同。

（3）齊讀。ā-ǎ、í-ǐ、ú-ǔ

2、出示：ó-ò é-è ǘ-ǜ。

（1）指名讀。

（2）說(shuō)說(shuō)橫線兩邊的單韻母分別怎么讀。

（3）齊讀ó-ò é-è ǘ-ǜ。

五、作業(yè)、拼音教學(xué)教案一：

第一課：漢字與拼音

（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容：聲母：b p m f

韻母：a o 聲調(diào)：一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐個(gè)彎，四聲往下降。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

思考：你在前一階段的識(shí)字、閱讀中最大的苦惱是什么？

教學(xué)準(zhǔn)備：《漢字與拼音》課件

教學(xué)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)1：

1、通過(guò)一年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)你認(rèn)為學(xué)習(xí)中最大的困難是什么？

2、你最需要學(xué)習(xí)什么知識(shí)？

3、在你的漢字學(xué)習(xí)中，你發(fā)現(xiàn)了那些讀音上的規(guī)律？

4、小結(jié)：漢字的發(fā)音是有規(guī)律可循的，這就是我們要學(xué)的漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)了它，就能幫我們解決字音問(wèn)題，那時(shí)，離開(kāi)了家長(zhǎng)、學(xué)校老師只要有本字典，我們可以自己學(xué)習(xí)，再也不用發(fā)愁了?，F(xiàn)在開(kāi)始吧！祝你成功！

活動(dòng)2：

看課件《漢字與拼音》學(xué)習(xí)聲母：b p m f

韻母：a o

活動(dòng)3：

書(shū)寫(xiě)練習(xí)：

1、講解拼音筆畫(huà)，練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

2、學(xué)習(xí)四線三格，觀察字母位子，正確書(shū)寫(xiě)。

第二課：漢字與拼音

（二）學(xué)習(xí)內(nèi)容：聲母：d t n l g k h 韻母：e 正確書(shū)寫(xiě)這些字母

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：試背聲母表第一行

教具準(zhǔn)備：有關(guān)的字母圖片、卡片。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)1：

1、找朋友：

媽媽

爸爸

摸

佛

發(fā)

怕

波

坡

baba

mo po fa bo mama fo pa

2、開(kāi)火車讀字母，復(fù)習(xí)上一課所學(xué)字母

活動(dòng)2：

1、下列漢字你認(rèn)識(shí)嗎？讀一讀，你發(fā)現(xiàn)他們?cè)谧x音上有什么共同點(diǎn)？ 的 特

呢

勒

哥

科

喝

2、學(xué)習(xí)韻母：e

3、韻母相同發(fā)音確不一樣,是什么原因呢?學(xué)習(xí)聲母: d t n l g k h

活動(dòng)3：

1、看字拼音，看看誰(shuí)讀的又準(zhǔn)又快：

da

ta

na

la

ke

he

打

他

那

拉

可

和

2、下列音節(jié)，請(qǐng)根據(jù)四聲的手勢(shì)，讀出來(lái)，比比誰(shuí)的反應(yīng)快：

da

ta

na

ge

ke

he

你在哪里用過(guò)這些音節(jié)？

活動(dòng)4：

書(shū)寫(xiě)練習(xí)（略）

la ha

第五篇：漢語(yǔ)拼音

漢語(yǔ)拼音12 教案示例

第一課時(shí) 第二課時(shí) 第三課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.學(xué)會(huì)前鼻音“an en in un ün”，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)“yuan yin yun”

2.學(xué)習(xí)聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，能正確拼讀。讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí)“ü”上兩點(diǎn)的省寫(xiě)規(guī)則。

【教學(xué)重點(diǎn)】

掌握五個(gè)前鼻韻母的發(fā)音位置和發(fā)音方法，正確與聲母相拼。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1.掌握五個(gè)前鼻韻母的發(fā)音位置和發(fā)音方法，正確與聲母相拼。

2.以富有趣味的練習(xí)，鞏固所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手以及相互合作的能力。

【教學(xué)時(shí)數(shù)】

三課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

師：小朋友，我們到目前為止學(xué)習(xí)了哪些復(fù)韻母？能按順序說(shuō)說(shuō)嗎？（ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er）。今天我們一起來(lái)再來(lái)認(rèn)識(shí)幾個(gè)韻母朋友，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)看看。這課書(shū)的內(nèi)容比較多，有信心學(xué)好嗎？下面我們先來(lái)學(xué)習(xí)前２個(gè)韻母及音節(jié)。教師給學(xué)生呈現(xiàn)PPT內(nèi)容，并問(wèn)學(xué)生：你發(fā)現(xiàn)了什么？

師：小朋友，今天我們要學(xué)習(xí)的這幾個(gè)韻母，和前面學(xué)習(xí)的韻母又不相同了，它們的名字叫鼻韻母，什么叫鼻韻母呢？在單韻母后面加個(gè)鼻韻母n做小尾巴，這樣的韻母就叫做鼻韻母，要學(xué)好鼻韻母，小朋友首先得先學(xué)會(huì)發(fā)好n這個(gè)音。

二、看圖學(xué)習(xí)韻母an、en

1.學(xué)習(xí)韻母an

⑴教師出示PPT資源中“an”的內(nèi)容。師問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？

⑵教師先請(qǐng)學(xué)生自己試著發(fā)an（安）

⑶教師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)音把嘴張大，擺好a的口形，讓氣流從前鼻腔里出來(lái)，也就是n的尾音。

⑷學(xué)生練習(xí)讀，體會(huì)前鼻韻母的發(fā)音方法。

⑸同桌同學(xué)互讀，糾正發(fā)音。

⑹教師指名讀，開(kāi)火車讀。

2.學(xué)習(xí)韻母en：

⑴教師出示PPT資源中“en”的內(nèi)容。師問(wèn)：你們看這個(gè)人在干什么？

⑵借助“摁”的第四聲教學(xué)生練習(xí)發(fā)en的音。

⑶師：en是由哪兩個(gè)字母組成的？（e和n）發(fā)音時(shí)，先發(fā)e，嘴半閉，舌尖抬起抵住上牙床快速讀，鼻子出氣，一口氣讀出en的音。

三、書(shū)寫(xiě)韻母an和en

1.教師請(qǐng)學(xué)生觀察an、en２個(gè)韻母，說(shuō)說(shuō)占格位置。

2.教師范寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)兩個(gè)字母要寫(xiě)緊湊。學(xué)生觀察：

3.學(xué)生書(shū)寫(xiě)。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，同時(shí)糾正學(xué)生的寫(xiě)姿和執(zhí)筆方法。

4.在實(shí)物投影上展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況，進(jìn)行評(píng)改。

四、學(xué)習(xí)聲母與an、en組成的音節(jié)

１.教師帶學(xué)生學(xué)習(xí)d t n與an組成的音節(jié) ：

⑴教師出示PPT資源內(nèi)容,讓學(xué)生自己練習(xí)拼讀。

⑵同桌小伙伴互相讀一讀。

⑶指名讀,教師給予及時(shí)的糾正指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確掌握所學(xué)。

2.學(xué)習(xí)介母是ü的三拼音節(jié)：

⑴ 教師出示資源內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生自己試著拼一拼。

⑵同桌小伙伴互相拼。

⑶指名拼，開(kāi)火車拼。

五、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan

1.教師出示yuan圖，圖上都畫(huà)了什么呀？什么形狀的？

2.教師把“圓”的第二聲變成第一聲，讓學(xué)生試讀。

3.指名讀，教師示范并幫學(xué)生正音。

4.師講yuan這個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)較長(zhǎng)，可以用分解音節(jié)的方法幫助記憶它的形。yuan是由（yu）和（an）組成的。

5.采取多種形式讀，鞏固讀音。

六、教師小結(jié)

教師帶學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的當(dāng)堂表現(xiàn)情況，有重點(diǎn)的點(diǎn)撥。幫助學(xué)生正確掌握所學(xué)。