第一篇：三立培訓(xùn)感悟

借“三立”核心理念，促個人專業(yè)成長

——“快樂管理 全效教育”素能提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)感悟

思南縣第一小學(xué) 邵堯東

一路辛勞，一路感動；既有樂趣，又有收獲。短短七天的“快樂管理、全效教育”素能提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)，注定成為我人生中一段難以忘卻的美好時光；而縉云山麓、嘉陵江畔的教育圣地北碚，這個被譽(yù)為“重慶后花園”的彌漫著濃濃的文化氣息的美麗城市，也注定會讓我銘記終生。因為在這里，我留下了兩段或長或短的人生足跡，三個月、一星期，每一次經(jīng)歷都足以令我回味無窮、難以忘懷??

五年前，懷揣夢想的我，在北碚的西南大學(xué)參加了“2012貴州省農(nóng)村小學(xué)骨干教師脫產(chǎn)置換培訓(xùn)”學(xué)習(xí)。在為期三個月的研修學(xué)習(xí)、交流觀摩中，的的確確讓我增長了不少見識?！澳咸毡标獭?，陶行知、晏陽初兩位畢生推崇平民教育運(yùn)動的教育家，是北碚人心中永遠(yuǎn)的驕傲。在北碚草街陶行知育才學(xué)校舊址,我第一次近距離接觸到陶行知先生“生活即教育”、“社會即學(xué)?！?、“教學(xué)做合一”的教育思想體系，領(lǐng)悟陶行知先生“知行合一、學(xué)以致用”的教育真諦；在北碚歇馬“中國鄉(xiāng)村建設(shè)學(xué)院”舊址，孤陋寡聞的我第一次聽到晏陽初這個名字，知道了這位被譽(yù)為“世界平民教育之父”的教育家所倡導(dǎo)的“四大教育”、“三大方式”對當(dāng)今素質(zhì)教育有著重大啟示和借鑒意義。也是在北碚，我知道了抗戰(zhàn)時期復(fù)旦大學(xué)等諸多國民政府院校、機(jī)關(guān)單位曾搬遷于此，盧作孚、張自忠、老舍、梁實秋、林語堂、曹禺、梁漱溟等數(shù)以千計的文化精英和仁人志士曾匯集于此，與北碚結(jié)下不解情緣。五年前的西師大校園、草街、雅舍、北碚公園、嘉陵江邊、縉云山上，留下的不僅僅是貴州小學(xué)語文國培班學(xué)員們的歡歌笑語，更多的是收獲的喜悅和貴州教育人對教育夢想的追求。

而今，有幸再次來到北碚，我禁不住又回想起曾經(jīng)在西師大圖書館閱讀時的那份寧靜，在陶行知紀(jì)念館李鵬總理讀書的座位上入座時的那份竊喜，在梁實秋的雅舍和老舍舊居這些被讀書人賦予了靈魂、滲透著人文光彩的建筑前留下的那份崇拜，在盧作孚紀(jì)念館及張自忠烈士陵園瞻仰時那份源自內(nèi)心的敬仰，萬千思緒油然而生??

七天的“三立”培訓(xùn)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)瞬即逝，時間雖短收獲頗豐，留下的觸動、感慨、啟迪真的是無以言表。與五年前那次相對寬松、自由、業(yè)余休閑時間較充足的學(xué)習(xí)相比，這次截然不同的培訓(xùn)給我最深感受就是嚴(yán)肅高效、緊張忙碌卻又不失生動有趣、耐人尋味，讓人在疲憊中感覺到快樂，在勞累中體驗到幸福，在忙碌中享受到成功的喜悅。有學(xué)員這樣評價到：“所見所學(xué)震撼心靈，所收所獲受益終生！”我完全贊同這樣的說法，因為這次“三立”培訓(xùn)，確實讓人提神醒腦，精神振奮，大開眼界！

就這么短短的七天，讓我對“三立培訓(xùn)”所秉承的“立德、立功、立言”的育人核心理念和全封閉式準(zhǔn)軍事化管理模式有了全新的認(rèn)識理解。從懷疑到堅信、從質(zhì)疑到欽佩，我不得不承認(rèn)，我被“三立”洗腦了，征服了。一群年輕的、看似有些稚嫩的促進(jìn)師，用他們的學(xué)識、人品、智慧、嚴(yán)謹(jǐn)、幽默和激情，徹底征服了我。是他們使我的激情被再一次喚醒，夢想被再一次點(diǎn)燃，讓早已經(jīng)習(xí)慣于平庸、感到有些職業(yè)倦怠得我，心中再次激蕩起對教育新的希望和夢想；是他們再次讓我這顆有些消極散漫的靈魂得到凈化和洗禮；是他們又一次激起我對人生價值的思考、對知識的期盼、對閱讀的渴求；是他們再次讓我感受到生命的無比珍貴和生活的無限美好??相伴七天，緣牽一生！我真誠地感謝他們，發(fā)自內(nèi)心地向他們說聲：“謝謝您們！”、“有您們真好！”

晨練、晨讀、主題參悟、專題講座、群體動力匯談、暮省活動；手工、創(chuàng)意、午訓(xùn)、分組研討、經(jīng)驗分享；“驛站傳書”、手語舞、手指操、撕紙、翻牌、跨越生命墻??，一系列的精心設(shè)計、匠心獨(dú)具的培訓(xùn)內(nèi)容和游戲體驗活動，每一項都足以令人產(chǎn)生頓悟、啟迪心智、引起反思、充滿樂趣、收獲喜悅。在“三立”培訓(xùn)的每一天，我都可以體驗到生活可以變得如此的豐盈和充滿詩意。原來每一個人都可以迸發(fā)出如此高昂的激情和夢想，驚艷于閱讀原來是一種無比崇高和美好的精神享受！“教師形象，從我做起！”每天的隊形訓(xùn)練和儀容整理，促進(jìn)師們總是寬嚴(yán)相濟(jì)，率先垂范，從每一個細(xì)節(jié)、細(xì)微之處對學(xué)員進(jìn)行嚴(yán)格要求和示范引領(lǐng)，使大家在潛移默化中明白什么是紀(jì)律，什么是規(guī)則，什么是文明禮儀，使學(xué)員們既看到了促進(jìn)師良好的個人禮儀和團(tuán)隊精神面貌，又意識到提升教師氣質(zhì)形象對教育的重要意義。豐富多彩、獨(dú)具創(chuàng)意的游戲娛樂活動，帶給大家歡樂的同時，更啟迪著我們思考如何提高團(tuán)隊的執(zhí)行力、如何與人溝通與交流以及如何去改變固有思維、更新觀念和創(chuàng)新教學(xué)方法，提升教學(xué)效率。

“與高人為伍，伴智者同行?！甭爩＜?、教授的主題講座，或詼諧幽默、或深情互動，我感悟到的不只是感動、不只是欽佩，不只是仰慕。感動、欽佩、仰慕之余，更多的是對生活的反思、對觀念的顛覆、對教育信仰和教師專業(yè)成長的深層次思考。團(tuán)隊合作、理解與溝通、精細(xì)化管理，一系列主題講座讓我們得到的不僅是知識，還有方法、智慧、素養(yǎng)和人文關(guān)懷?！胺缴鼔Α?，集體力量創(chuàng)造的奇跡讓人震撼，我們感嘆成功背后所付出艱辛和汗水，更體會到集體力量的無比強(qiáng)大和凝聚力量、堅持信仰不放棄的無比重要。教育沒有最好，只有更好！秦啟文教授說:“三立”一直被追趕，但從未被超越！我想這是因為“三立”一直在追求卓越，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，不斷地實現(xiàn)自我超越！細(xì)節(jié)決定成敗！結(jié)業(yè)典禮上，秦啟文教授振聾發(fā)聵的犀利地批評聲言猶在耳，更是促使每一個學(xué)員時時警示和反??！

相信每一個參加“三立”培訓(xùn)的學(xué)員，此刻都有不同程度的感悟與收獲，每一個精彩的瞬間都足以讓人終生難忘。至于下步該如何去作打算，我真的還沒有認(rèn)真去思考。因為這次培訓(xùn)有太多的感悟一時無以言表，需要靜靜地去整理、吸收、反思、沉淀，需要靜下心來細(xì)細(xì)咀嚼、慢慢品味，而我目前能做的，唯有學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)！

第二篇：“三立培訓(xùn)”心得體會

“三立培訓(xùn)”心得體會

初到三立，其實是抱著一種悠閑的態(tài)度而來的，因為認(rèn)為這樣的培訓(xùn)不過是走走過場，和之前那些培訓(xùn)沒有什么不同，而這次我們跨省來到了直轄市重慶，更多的就把此行當(dāng)作一次觀光旅行，并沒有過多想著培訓(xùn)學(xué)習(xí)?？蓻]想到的是報到當(dāng)天的那次預(yù)訓(xùn)，徹底改變了我這樣無知的想法，相信很多人也和我有同感，感覺這次培訓(xùn)與眾不同，很不一般。于是我笑了，因為這正是我所希望的，每個人的想法不同，至少我不希望我是來混時間的。

三立培訓(xùn)秉承“立德、立功、立言”的核心理念；奉行“學(xué)校、家庭、軍隊”的培訓(xùn)模式，以“學(xué)而不厭、自強(qiáng)不息”為誓言?？粗@些溢美之詞，我開始了7天的培訓(xùn)，培訓(xùn)的感受總結(jié)為“受益匪淺、不虛此行、滿載而歸”。

“三立”讓我感到了溫暖

剛到萊特培訓(xùn)基地的時候，我們認(rèn)識了他，我們的班主任高延春老師，微笑是他的標(biāo)志，可以說是三立人的標(biāo)志，還記得高老師那一聲聲“老師們，辛苦了”“這里休息一下”…….由于我的一個同事沒有取錢和帶身份證，他還主動幫助我們聯(lián)系車子，可以說對大家是無微不至，照顧得很周到，讓我們這些舟車勞頓的人們倍感欣慰，同時也拉近了相互之間的距離；不管是飲食起居、還是各種要求，高老師都會盡量的滿足和幫助我們，可以說他是一個很稱職的班主任，幾天相處下來，我覺得一定要用一句話來形容我們這個團(tuán)隊的話，那我想說：“我們是一家人”。三立讓我感到了溫暖，感覺到了家的溫暖。當(dāng)大家想起“老師們，大家早上(中午)好嗎？當(dāng)大家想起“老師們：嘴角上揚(yáng)，整理著裝：當(dāng)大家想起高延春老師為遲到的老師懲罰自己的時候，他、他們不是親人又是什么，為什么離開的時候，大家都戀戀不舍，那是因為我們對三立有很深的感情。

做人也是這樣，我們要善待身邊的每一個人，作為一名老文秘家園***/pagead/show_ads.js">。

但是在三立短短7天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的靈魂慢慢的蘇醒，我開始覺得我錯了，我開始找回了屬于從前的那份自信，現(xiàn)在靈魂附體，我覺得我活得更像個人了，經(jīng)過三立的洗禮，我覺得我的人生會因此而有更大的改變，“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能”。我經(jīng)歷了這么多，我要堅持，要自強(qiáng)不息，要繼續(xù)奮斗，那么成功就會屬于我，所以，三立感謝您，您是我的天使，是你拉了我一把。

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三立讓我們懂得了太多太多。

三立讓我們找回了自信。

三立讓我們懂得了感恩，不只是感恩身邊的人，還要懂得感恩那些讓我們靈魂心靈得到這個機(jī)會洗禮的人。

三立讓我們知道了，作為一名教師，不能放棄每一個學(xué)生。

三立讓我們知道了在教學(xué)中，我們的自以為是會造成什么樣的后果。

三立讓我們知道我們以前錯得是多么嚴(yán)重。

三立給了我們家的溫暖，給了我們很多關(guān)于人生的思考與啟示。

三立讓我們緊緊擁抱在一起。

三立讓我們流下了感動的淚水。

…….此時此刻難以言喻，更是言之不盡。三立，感謝你！

“國家興亡，匹夫有責(zé)”。更何況我們是一名人民教師呢？我們肩負(fù)著民族的希望，祖國的明天，此時我們更要認(rèn)真的去思考，無論你身在何處，你都是祖國的建設(shè)者，只有我們扎扎實實干好我們的本職工作，真正做到愛崗敬業(yè)，竭盡我們所能，這樣才不負(fù)祖國，不負(fù)人民，我希望每個人都能看到這一點(diǎn)，這樣的話，我們六盤水的教育才會蒸蒸日上，祖國的明天才會更加強(qiáng)大。

2010-6-17

第三篇：三立培訓(xùn)心得體會（精選）

嘉陵江畔的感動

——三立培訓(xùn)有感

丁奎春

威寧縣二塘鎮(zhèn)中山小學(xué)

歲月的風(fēng)鈴搖醒塵封的記憶，如今又被感動在三立培訓(xùn)的日子里。三立培訓(xùn)，短暫的嘉陵江畔那段刻骨銘心的時光，回憶起來卻是人生篇中最令人心醉的詩篇?，F(xiàn)就點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感動分享如下：

首先得從三立的培訓(xùn)理念談起。三立培訓(xùn)秉承“立德、立功、立言”的核心理念；奉行“學(xué)校、家庭、軍隊”的團(tuán)隊模式。德，放在了第一位。有一位哲人說過：“知識的不足可以用道德去彌補(bǔ)，而道德的不足無法用知識去彌補(bǔ)”。半軍事化的管理同時讓人感受到家庭般的溫暖。這種管理激發(fā)了心中沉睡多年的斗志。

微笑是最美麗的語言。三立老師那燦爛的笑容伴隨培訓(xùn)的始終，給人營造以親切、溫暖、寬松、和諧的學(xué)習(xí)范圍。我們成人也多么需要真誠的微笑，試想，在學(xué)生面前你微笑了嗎？

人生總有許多無法言說的感動，一個個生動有趣的活動，隊員們團(tuán)結(jié)合作的精神，活動所折射出的道理深深觸動我的心靈，那種感覺，何止用感動二字就能概括﹗活動、游戲只是傳遞信息的一種形式，這種形式滲透的人生哲理足以受用一生?！缎湃伪凰ぁ贰ⅰ缎目诓灰弧?、《驛站傳書》、《卓越圈》等，每一個參悟訓(xùn)練都讓我刻骨銘心，真正體會到《參悟訓(xùn)練》的真諦——悟道。從中悟出信任是多么的重要，信任別人，相信團(tuán)隊的力量?！缎湃伪凰ぁ房吹降氖潜凰り爢T顫抖的身體，聽到的是隊員們從靈魂深處呼喊出的“請相信我們”的吶喊聲。吶喊

聲里傳遞的不光是信任，更是一種對生命的尊重。一雙雙粗壯的手搭成的不是人床，而是信任的構(gòu)建，誠信的港灣。誠信，讓我想到一個傳頌千古的故事：“尾生與女子約，女子三日不至，遇大水，尾生抱柱而死”。古代先賢們對待誠實守信就作了深度的詮釋。

其次，從參悟訓(xùn)練中我新獲一種東西叫做溝通、協(xié)調(diào)。人最根本的屬性就是社會性。我們生活在社會這個大家庭當(dāng)中，我們是以共生而存在的，任何封閉和孤獨(dú)都不是生命的本源。只有相互溝通、協(xié)調(diào)步調(diào)一致，才能達(dá)到整體效率的優(yōu)化。多種形式的溝通、協(xié)調(diào)，用心去交流，才能讓彼此形成最大限度的完美組合。認(rèn)識到一個團(tuán)體、集體活動，任何一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題都有影響。正如古人云：“一趾之疾，喪七尺之軀，螻蟻之穴，潰千里之堤”。就如參訓(xùn)中的《驛站傳書》折射出的道理正說明組員的協(xié)調(diào)、溝通如此重要。

第三是學(xué)會感恩。

著名的青年教育家鄒宗堂先生在感恩教育中講到生活中感恩無處不在。他講到：“我們不光要感恩對我們有恩的人，還要感恩對手，感恩流浪街頭的乞丐。因為有了對手的存在，讓我明白了更加努力超越的重要性。因為有了乞丐，我們才能找到我們生活幸福的理由。從《卓越圈》訓(xùn)練里，因為對手的存在和強(qiáng)大，迫使自己一次次的進(jìn)步，一次次的危機(jī)，不斷改進(jìn)，又一次次的進(jìn)步。

作為一名教育工作者，如何提高教學(xué)質(zhì)量，如何有效教學(xué)是教育工作者必須思考而棘手解決的難題，教學(xué)人人在做，而是否有效是值得思考的。聽了李大圣老師的講解，感慨良深，還得從身邊的教學(xué)實

際談起。

績效工資這指揮棒確實調(diào)動了教師的工作熱情，每位教師都在努力提高學(xué)生的成績，就責(zé)任心而言，絕大多數(shù)會盡心盡職，但方法上卻引人深思。有些教師為了提高學(xué)生成績，對一年級的學(xué)生考試上達(dá)幾十次甚至接近百次，作業(yè)更是一百多次。學(xué)生、家長都怨聲載道，學(xué)生由于負(fù)擔(dān)重，而第二天上課無精打采，甚至打瞌睡。有的教師為了提高學(xué)生成績，用好幾套試卷練習(xí)，但卻沒改一次。有的教師中午休息時間都在上課，拖得學(xué)生疲憊不堪，下午上課一大片趴在桌子上。有的教師為了提高學(xué)生成績，將自己的副科統(tǒng)統(tǒng)上成自己任教的主科等等。試問這些提高教學(xué)成績的方式難道就不令人深思嗎？學(xué)生考出的高分的含金量究竟有多少？光靠題海戰(zhàn)術(shù)來提高學(xué)生成績的方法是不可取的。

學(xué)生是有生命的個體，不是機(jī)器。他們有思想、感情。枯燥乏味的重復(fù)機(jī)械地學(xué)習(xí)。單獨(dú)學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)的結(jié)果是很值得深思的。教學(xué)是動心動情的事業(yè)，不是填鴨式的灌輸。從專家的講解我悟出了教學(xué)重在的是喚醒，不是灌輸。激發(fā)孩子的內(nèi)在激情才是最好的教學(xué)方法，光靠練習(xí)習(xí)題和做大量的試卷來提高教學(xué)質(zhì)量是值得反思的。

學(xué)生的樂學(xué)，教師的樂教，才是值得提倡的。學(xué)生心情愉快，心才會安，心安了才能靜下心來，只有靜下來快樂學(xué)習(xí)，方能提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。這樣的分?jǐn)?shù)才具有含金量。分?jǐn)?shù)的追求并不錯，但分?jǐn)?shù)有多少分量？因為同樣的分?jǐn)?shù)具有不一樣的投入和產(chǎn)出。

為此，我將在此次培訓(xùn)能得到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴帶回學(xué)校，結(jié)合學(xué)校的

實際，組織老師們分享、討論如何運(yùn)用、改進(jìn)我校的教育教學(xué)。

人們常說：意義在于過程，幸福在于細(xì)節(jié)。汪中求先生在《細(xì)節(jié)決定成敗》一書中向我們展示、詳細(xì)介紹了細(xì)節(jié)在人一生中的重要性。有幸聆聽了三立校長對教師禮儀的精彩講座，久違的那本書又在我心中浮現(xiàn)。的確，人生是由每個部分、細(xì)節(jié)構(gòu)成。某一個環(huán)節(jié)出了問題會使整個局面僵化，乃至崩潰。

教師禮儀，看似一個平常、普通的話題，其實，它包含了很深、很廣的含義。有些東西本來就是不講不知道，糊糊涂涂一輩子，有許多不順，不盡人意都?xì)w為命運(yùn)。殊不知是自己釀造的苦果。試想，即使是命運(yùn)，也是自己“創(chuàng)造”的。袁校長那幽默、風(fēng)趣的談吐，輕松松愉悅給我們導(dǎo)出了人生的許多真諦。曾記得記得一名人說過：一個人的言談舉止直接反應(yīng)他的內(nèi)在修養(yǎng)。這句話的內(nèi)涵也在那講解中有了淋漓盡致的體現(xiàn)。那天早晨的講演，從體姿的各個方面，衣著禮儀等幾個方面進(jìn)行了系統(tǒng)的介紹。大到一個人的坐、立、行、走。小到一顆紐扣每個環(huán)節(jié)都作出了精彩而獨(dú)到的解說。這些是每個人天天都涉及到的、在做的。沒想到這些司空見慣的事情中還包含了如此的奧密。這些都是生活和工作中的一些細(xì)節(jié)。一個煙頭的處理、一個手勢的的比劃、一個眼神、一個動作等都是有章可循的，處理得好，無形中會給對方帶去溫暖、快樂?；叵胛覀兊穆殬I(yè)，更應(yīng)該注意。

邊聽校長的講授，邊反思自己的生活和工作，無論是自己還是別的同事都會呈現(xiàn)一些或多或少的問題，比如自己衣著的隨便、懶惰，比如女同事穿黑皮裙、超短裙，穿得太露去上課，想到這些讓我大吃

一驚。展現(xiàn)美本身沒有錯，但場景變了，對像變了就得考慮場合?？梢哉f老師在一定程度上是學(xué)生好好讀書的代言人。有的同事連離開座位順手?jǐn)[好凳子都做不到。原來以為是小事，通過多次的學(xué)習(xí)，專家們的講授，才是悟出其理。丟個煙頭，放個凳子這樣的事都做不好，試想，育人這樣的光榮而艱巨的事我們能做得怎樣？

路慢慢其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，慢慢去改變，每天改變一丁點(diǎn)，相信通過努力，同事間互相影響，讓細(xì)節(jié)決定成敗成為我們做事、做人的座右銘吧！

第四篇：三立培訓(xùn)心得體會

三立培訓(xùn)心得體會

貴州省六盤水市中小學(xué)班主任管理素能特訓(xùn)營第一期

盤縣坪地鄉(xiāng)松柏小學(xué)

吳

凌

在春光明媚、陽光燦爛的季節(jié)，我們九十八人一行踏上奔馳的列車，沿著滾滾長江駛向美麗的山城重慶，匆匆來到美麗的嘉陵江邊、來到風(fēng)景秀麗的縉云山腳下的三立職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校，開始了為期短短七天的培訓(xùn)，雖然時間短暫，但我的內(nèi)心在這次洗禮之后發(fā)生了巨大的變化，心靈深處受到的震撼是無法用語言來表達(dá)的?，F(xiàn)在我將這次三立培訓(xùn)的體會歸納如下：

一、重樹形象，凈化靈魂。教師這種職業(yè)在人們心目中的地位是每況日下，究其原因，不怪別人，只怪自己。我從來就沒有充分認(rèn)識到自己職業(yè)的重要性，只是把它當(dāng)作一種謀生的手段，一份養(yǎng)家糊口的工作。很多教師包括我在內(nèi)都沒有以擁有這份工作為榮，沒有真正的熱愛過這份職業(yè)?！皽啘喫B(yǎng)渾渾魚”胡亂混了十幾年，有時懷疑自己不是干這行的料，入錯了行，總是怨天尤人，怪這怪那，在工作中也是敷衍了事，不在人前也不在人后，對學(xué)生放之任之，對家長疏之遠(yuǎn)之，對領(lǐng)導(dǎo)避之躲之，這就是我的為師之道。通過本次培訓(xùn)，我認(rèn)識到我錯了，而且是大錯特錯。教師是人類靈魂的工程師，想讓學(xué)生的靈魂高尚，必須先凈化自己的心靈，去掉那些陳舊的觀念、迂腐的想法，拋棄爭名奪利之心，安于現(xiàn)狀，只有自己具有高尚的思想，才配做人類靈魂的工程師，否則，這一句話就是空話，一句騙人的鬼話?！皫熣撸瑐鞯朗跇I(yè)解惑也?！卑选皞鞯馈倍址旁谇懊娴哪康?，不言而喻，說明了“傳道”在教學(xué)中的重要地位，對教師來說，就是教會學(xué)生做人處事，學(xué)生做人處事的榜樣是老師，那就要求教師做到言傳身教，教師要以自己獨(dú)特的“人格魅力”去影響學(xué)生。在三立，我看到的每一位教師都是精神抖擻的，都是面帶微笑的，每天都以嶄新的姿態(tài)去面對每一位學(xué)員，他們身上所散發(fā)出來的那股氣質(zhì)，讓我深深的震撼了，他們的敬業(yè)精神，非常值得我們學(xué)習(xí)。所以我們要重新樹立自己的形象，用靈魂去感化學(xué)生，找回昔日人們對教師的那種尊敬和崇拜。

二、相信自我，拓展團(tuán)隊。做人最基本的是要自信，做老師的更要自信，別人瞧不起你是別人的事，自己千萬不要瞧不起自己，否則做老師你是失敗的，做人你就更失敗了。相信別人、相信領(lǐng)導(dǎo)容易，相信自己很難，總認(rèn)為自己這個地方不足、那個地方不滿，做任何一件事情，左思右想、左顧右盼，遲遲不肯動手去做，結(jié)果一事無成。相信自我，把命運(yùn)握在自己的手中，用心去做好每一件事。相信自我，就是相信未來。作為一位班主任，帶好自己的班級是義不容辭的事，但如何帶好自己的班級呢？三立培訓(xùn)讓我重新思考這個問題，通過拓展訓(xùn)練發(fā)現(xiàn)，一個團(tuán)隊的組織者或領(lǐng)導(dǎo)者，要能優(yōu)化這個團(tuán)隊，帶領(lǐng)團(tuán)隊走向成功、走向輝煌，班主任就必須具備這樣的素質(zhì)。現(xiàn)在社會發(fā)展的速度相當(dāng)驚人，有的事情不是一個人能完成的，它需要團(tuán)隊的協(xié)作、共同努力，需要團(tuán)隊的共同拼搏，“人心齊，泰山移”就是這個道理。我們要培養(yǎng)的是社會未來的建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，是我們老師的責(zé)任。在一個班集體中，推選班委是重要的環(huán)節(jié)，所選的班委成員，必須具備優(yōu)化團(tuán)隊的能力，這些班委成員，不一定是成績好的學(xué)生，也可以是成績不好的學(xué)生，關(guān)鍵的是看他們能不能優(yōu)化整個團(tuán)隊。同時，我們也可以采用一些拓展訓(xùn)練的方式，讓學(xué)生在訓(xùn)練中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要有一股凝聚力在團(tuán)隊中慢慢地滋生。我們可以通過各種各樣的訓(xùn)練，把我們的班級培養(yǎng)成為雁一樣的團(tuán)隊，這樣的班級就是我的奮斗目標(biāo)。

三、飽含激情，快樂工作。我們要全身心地投入到工作中去，但光有埋頭苦干是不行的，我們還要講究方法，否則，你就是一頭老黃牛，一輩子拼死在犁溝頭，在別人看來，你是一頭笨牛，永遠(yuǎn)沒有快樂的笨牛。在工作中，我們要隨時調(diào)整好自己的心態(tài)，把工作當(dāng)成一種樂趣，以工作為樂，快樂工作，隨時飽含激情面對學(xué)生?，F(xiàn)在各行各業(yè)競爭都非常激烈，對工作者的壓力也非常大，調(diào)整心態(tài)就是一件非常重要的事情，不想自己被工作所壓垮，就得笑對人生，把壓力變成動力，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的進(jìn)步，在進(jìn)步中感受自己的成功，做到愉快學(xué)習(xí)，快樂工作。每個人都有煩惱，都有不開心的時候，作為教師不能把煩惱帶到學(xué)校，帶到教室，不能讓自己的消極情緒影響到學(xué)生，即使有什么不開心的事情，當(dāng)你走進(jìn)學(xué)校的時候，要馬上調(diào)整心態(tài)，露出笑臉，即使是強(qiáng)顏歡笑，也必須這樣做，因為你的一舉一動會影響學(xué)生的狀況，你就是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。從走進(jìn)教室的那一刻開始，我們就要換成一個精神飽滿的人，春風(fēng)滿面的老師，在你的感染之下，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性都會被你調(diào)動起來，你就能成功的獲得學(xué)生的愛戴。

教師是文明的傳承和創(chuàng)新者，同時又是孩子學(xué)習(xí)的榜樣，做人的楷模。我們的一言一行無形之中就會影響到學(xué)生，我們要不斷的學(xué)習(xí)，還要不斷的創(chuàng)新，我們?nèi)绻煌晟谱晕?，將無法教育學(xué)生，現(xiàn)在時代在變，社會在變，我們落伍了，學(xué)生也就跟著落后。有時，我們會產(chǎn)生很多的困惑，很多的無奈，但回過心來想一想，是我們跟不上時代的潮流，學(xué)生在發(fā)展，學(xué)生在變化，而我們卻在原地徘徊，不思進(jìn)取，依然我行我素，總是拿老眼光來看待新問題，這是不符合事物發(fā)展的規(guī)律的。通過培訓(xùn)我發(fā)現(xiàn)我們不但要學(xué)習(xí)，還要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，用知識武裝自己，用高尚的情操來陶冶自己，言行一致，表里如一，做一名學(xué)生喜歡、領(lǐng)導(dǎo)信任的老師。

第五篇：三立培訓(xùn)感想

心性磨煉，溫情暖心

2012年懷著一種隨意的心情踏入了三立培訓(xùn)基地。在以往經(jīng)歷的培訓(xùn)中，我都是自由的，隨性的。沒有團(tuán)隊，沒有心性磨煉，更沒有溫暖人心的瞬間。

一、我的改變

預(yù)訓(xùn)的環(huán)節(jié)里，班主任給了我們很多深切的體驗，同時也做了很多紀(jì)律的要求。正是規(guī)范了禮儀要求，讓我有了一種紀(jì)律嚴(yán)明的心態(tài)，我也沒有想到這幾天的生活里，我沒有在任何的講座上玩手機(jī)，也沒有看到身旁有任何隊友在玩手機(jī)。轉(zhuǎn)念回想一下我們的課堂里，會議中，玩手機(jī)的學(xué)生老師不在少數(shù)，為什么屢禁不止，是學(xué)生真的做不到嗎，不是的，是心態(tài)，是我們老師沒有讓他們?nèi)ンw驗到上課應(yīng)有的狀態(tài)。

這幾天我突然感覺有限的時間里可以做很多事情，整個早上從7點(diǎn)25到9點(diǎn)之間也可以安排很多活動，晨誦，素能訓(xùn)練；然后還可以上三個小時的文化課。在以往，一早上的課往往睡過去了或者玩游戲就過了，總感覺做不了多少事情。時間觀念很差?？偨Y(jié)一下應(yīng)該是做什么事都沒有具體的計劃或者沒有給自己定一個確切的目標(biāo)，如果決定好每個早上做什么，并且要做到預(yù)期定的目標(biāo)，這樣我想利用時間應(yīng)該更有目標(biāo)。

理念上也有了很多變化。說實話，出來工作這一年，曾經(jīng)的熱情，理想已經(jīng)被現(xiàn)實不斷沖刷掉，在一個沒有積極暗示的學(xué)校里，由于自己不夠優(yōu)秀，總是被壓力施加著，變成了一頭沒有思想的無頭蒼蠅，根本沒有想過自己教的這門學(xué)科對學(xué)生有什么意義，對他們將來發(fā)展能體現(xiàn)什么，因為沒有想過所以整天鉆進(jìn)了應(yīng)試的死胡同里，學(xué)生覺得學(xué)習(xí)地理沒有用，沒有興趣，所以我是徹底的失敗了。我想我回去之后會好好鉆研高中地理那些方面是真正對學(xué)生終身發(fā)展有用的，去側(cè)重與學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生的興趣，以學(xué)生為本。

理念上的改變也不止是這一點(diǎn)，我覺得班主任鄭老師給了我很多啟發(fā)。鄭老師一直很和藹，但是只要她說一句，我們就會聽得進(jìn)去，她很和藹，總是掛著微笑。但是只要每次看到袁校長，她總是很嚴(yán)肅，不直接訓(xùn)斥我們，當(dāng)著我們的面訓(xùn)斥班主任。所以一看到她我就有種緊張感，不是害怕，是一種不愉悅的感覺。我自己教的班級里，有4個平行班中，有一個班，你只要輕輕囑咐一句，他們就會聽進(jìn)去。但是其余這幾個班，總會為紀(jì)律的問題把自己搞得很生氣，有時候控制不住了，就發(fā)了脾氣，但最終招來的不是學(xué)生的尊敬而是帶有一些些怨恨。我想現(xiàn)在的學(xué)生都希望一個微笑的老師，一個重視方法的老師，我應(yīng)該從中吸取教訓(xùn)，摸索自己的一套應(yīng)對學(xué)生紀(jì)律不好又能讓他們親身感受到上課遵守紀(jì)律的必要性的方法。讓他們從活動中去體驗，通過體驗真正地理解我，不再重復(fù)那些沒有效率的嘮叨的言語。

二、我的收獲

本次培訓(xùn)的主題是幸福園丁鍛造營，楊曉萍老師說得好，一個老師不可能只為了生存而教書，如果是為了生存，我相信有很多生存方式肯定比做教師能養(yǎng)活自己。這讓我從另一個角度重新認(rèn)識了自己的職業(yè)，究竟是為了什么而教書，教書從什么方向去教呢，怎樣才算是一位幸福的園丁呢？我想幸福的人必定是像在三立團(tuán)隊這幾天這樣的狀態(tài)：充實，信任別人，肯為了別人付出，活出自己的價值，享受自己的職業(yè)。

培訓(xùn)已經(jīng)過半了，從這里我真正感受到了什么是體驗教學(xué)，讓學(xué)生參與的教學(xué)活動。這些活動也具有借鑒性，比如上課前唱歌可以激發(fā)學(xué)生的熱情，倘若遇到學(xué)生很困頓的時候，可以立即在教室里組織學(xué)生一起合作完成一些運(yùn)動，增強(qiáng)學(xué)生精力，除了借鑒這些活動本身外，對于我而言，絕對是開闊了視野，這也讓我的思維觀念發(fā)生了很多改變。以前總認(rèn)為體驗教學(xué)設(shè)計是天方夜譚，但是上了班主任的幾堂課以后，我覺得沒有什么是不可能，只看到了自己還不夠努力，活動才能讓人體驗，雖然整個培訓(xùn)過程每天安排得非常緊湊，每天早上六點(diǎn)半起床，晚上暮省到10點(diǎn)左右。但是與新生的軍訓(xùn)相比，卻并沒有感覺到那么累。上課也不會打瞌睡。我常常在想，新生的軍訓(xùn)是讓學(xué)生吃了很多的苦，但是這些苦真的有效果嗎，我們只是從這之中踢掉了那些極端不遵守紀(jì)律的人，但是卻并未給予團(tuán)體觀念，學(xué)習(xí)態(tài)

度，禮儀知識的傳授，所以孩子回到學(xué)校依舊出現(xiàn)了很多問題。

三立培訓(xùn)中印象最深刻的恐怕就是那個讓很多人流血的拓展訓(xùn)練。這項訓(xùn)練真的充分激發(fā)出了每一位學(xué)員心底最脆弱的也是最溫暖的一面。不能使用任何工具，只靠隊友翻越那面

4.3米的光滑的高墻，最令人疼痛的是，整個過程的調(diào)度不能說任何一句話。130人誰能保證不會因為緊張和慌忙而說出一句話呢。而我們因為違反規(guī)則而被重來了3次。重來3次，最少每個作為人梯的隊員的肩膀或者腿就被踩了100多次，大部分隊員為作為人梯的隊員留下了心疼的眼淚。雖然我們并不是特別熟悉，但在共同面對同一項生死任務(wù)的時候，卻緊緊地聯(lián)系在了一起。從這個角度而言，我們這個團(tuán)隊的力量被徹底激發(fā)了出來，那些在墻上拉隊員的人，幾乎也是筋疲力盡，5個隊長也因為隊員的犯規(guī)被罰做120個俯臥撐。這項訓(xùn)練充分激發(fā)了團(tuán)隊的紀(jì)律感，團(tuán)結(jié)心與凝聚力。我想中學(xué)生同樣也是可以接受此類訓(xùn)練增強(qiáng)一個班的凝聚力。

三、我的遺憾

三立培訓(xùn)，所謂三立，即立德、立功、立言。這幾個立我還不是特別理解，體會不到它表達(dá)的意義，所以還是有所遺憾。

還記得第一次素能訓(xùn)練的活動，在20分鐘里記住隊員的名字。通過這次訓(xùn)練，我們認(rèn)識了所有隊員的名字，但由于本人性格相對封閉，很少主動去交往，即將結(jié)束了，也沒有去深入了解其他隊員，所以真是比較遺憾的一件事情，也從另一個方面感受到自己無法克服內(nèi)心的殘缺。

禮儀課的老師說我們不會主動去和他交流，也沒有給校長匯報自己的培訓(xùn)情況，這也說明了我在情商上還有好大的提升空間。一個人總是喜歡看到其他人微笑的面對自己，而我們所喜歡的也是別人需要獲得的，是我們應(yīng)該給予這個世界的，這樣也許我也會覺得生活很美好。不過很遺憾，禮儀課的老師并沒有講更多的關(guān)于教師的禮儀。這只能靠我們自己回去摸索了。