第一篇：教育體會(huì)心得2

新教師心得體會(huì)

作為今年新入職的我，經(jīng)過(guò)這幾個(gè)月的工作和學(xué)習(xí)，積累了一些心得和體會(huì)。我是一名畢業(yè)于師范院校的語(yǔ)文老師，我的理想是做一名“受學(xué)生喜愛(ài)，讓社會(huì)滿意的老師”。因此在平時(shí)，我一直都努力的學(xué)習(xí)，不斷的充實(shí)自己，并且抓住每次聽課機(jī)會(huì)，從各位老師身上學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)教學(xué)的靈感。

作為一名新入職的普通教師，面對(duì)的是一群比中學(xué)生要調(diào)皮的多的小學(xué)生，但是他們沒(méi)有什么區(qū)別。他們都是社會(huì)的公民，是教育的主體，是我們每個(gè)教師的教育對(duì)象。我們所做的事情就是對(duì)自己的職業(yè)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，更是對(duì)我們的社會(huì)未來(lái)發(fā)展負(fù)責(zé)。如何真正履行自己的職責(zé)？一是通過(guò)自己的能力培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力，提高他們的知識(shí)水平；另一方面就是靠我們的愛(ài)心幫助他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。就我的個(gè)人看法面對(duì)我們學(xué)校這樣的學(xué)生，首先能做到后面一點(diǎn)是最大的成功。

作為一位人民教師我要力爭(zhēng)做到：

一、首先要進(jìn)行角色換位由學(xué)生的身份轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，要培養(yǎng)師態(tài)，讓學(xué)生從你的外形上就知道你是老師。作為老師要為人師表，學(xué)生才能尊重你，聽你的話，這樣有助于教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

二、熱愛(ài)學(xué)生給我們的學(xué)生多一些“心”，包括愛(ài)心、關(guān)心、責(zé)任心、寬容心、細(xì)心等。教師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系實(shí)際上是一對(duì)矛盾，處理得好，會(huì)教學(xué)相長(zhǎng)，形成一種師徒般的師生關(guān)系，但處理不好，會(huì)產(chǎn)生對(duì)立情緒，造成教師不愿教，學(xué)生不愿學(xué)的局面。老師應(yīng)去研究學(xué)生的心理，研究人的個(gè)性，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有不同的個(gè)性，所以要根據(jù)不同個(gè)性的學(xué)生去因材施教，去處理一些問(wèn)題，才能收到良好的效果，老師要多了解學(xué)生的要求，不管是在思想工作還是教與學(xué)工作中，只要多了解學(xué)生的要求，我們的辦法才會(huì)更多，處理問(wèn)題會(huì)更慎重，師生間只要形成了一種和諧關(guān)系，教學(xué)工作、思想工作就會(huì)比較順利?？梢哉f(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，師愛(ài)就是教師的靈魂”。

三、備好每節(jié)課，上好每次課備課是每一位老師在課前都要做的事，但是對(duì)于一個(gè)新教師，備課要放在首位，作為重中之重去對(duì)待。我開始帶課的時(shí)候，備課自認(rèn)為非常的細(xì)，原以為這節(jié)課肯定上的好，但是這節(jié)課卻上的特別糟糕。原因就在于備課沒(méi)有分清側(cè)重點(diǎn)，而是眉毛胡子一把抓，最后什么也沒(méi)有講到位。在備課時(shí)一定要分出哪些是重點(diǎn)要講的，要講到位的，哪些是可講可不講的，要把課堂時(shí)間利用的恰到好處。同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己在備好課以后總是自以為是的認(rèn)為上課沒(méi)問(wèn)題，可一到上課時(shí)問(wèn)題就出來(lái)了，如講了前面忘了后面的，把應(yīng)該提到的關(guān)鍵性的細(xì)節(jié)漏講的等等，這些問(wèn)題都是源于沒(méi)有備好課。作為新老師，對(duì)于教材還沒(méi)有徹底的熟悉，因此備好課以后還得“背”課，把整節(jié)課的大概流程記住，一環(huán)扣一環(huán)才不至于中途打嗝。

四、要有一顆進(jìn)取的心。我們的職業(yè)雖然是平凡的，但我們的未來(lái)卻是光明燦爛的！對(duì)于我來(lái)說(shuō)，幸福就是愉快的工作，不懈的奮斗，在奮斗的過(guò)程中取得成功的幸福是我最大的快樂(lè)，因?yàn)槲覍?duì)自己的工作深深熱愛(ài)著，那么在工作的過(guò)程中所付出的艱辛同樣也成了自己幸福的感受。作為教師的幸福感一直以來(lái)都在陪伴著自己?？粗鴮W(xué)生一雙雙渴望的眼睛，質(zhì)樸的笑臉，我相信經(jīng)過(guò)自己不斷的努力和拼搏，做一名“受學(xué)生喜愛(ài)，讓社會(huì)滿意的老師”的理想終會(huì)實(shí)現(xiàn)的。

教育反思和心得體會(huì)

期中考試過(guò)后，校長(zhǎng)聽了我一次課。這次課我學(xué)了很多東西，使我認(rèn)識(shí)到自己的不足與差距，為我今后的努力明確了方向。

讓我體會(huì)最深的是學(xué)校對(duì)各位新教師的關(guān)愛(ài)以及各位老教師的不斷提攜。為了使新教師迅速成長(zhǎng)，學(xué)校特地進(jìn)行了新教師與老教師師徒結(jié)隊(duì)的活動(dòng)，作為一青年老師，最大的不足是缺少經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)把握不住。學(xué)校“結(jié)對(duì)子”的方針很大程度上幫助了我們這一不足。學(xué)校教研室組織聽課給我們很多的機(jī)會(huì)去聽課、評(píng)課，使我們能夠從各位老師身上吸取經(jīng)驗(yàn)。也感謝我的指導(dǎo)老師，常教我要善于從學(xué)生角度去思考問(wèn)題，教我如何在教的同時(shí)讓學(xué)生們學(xué)到知識(shí)。

另外，我認(rèn)識(shí)到，作為一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的青年老師，想要把課上好，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的成績(jī)搞上去，就必須付出更多的勞動(dòng)，花更多的時(shí)間。聽課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。通過(guò)聽課我逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。每次聽完課之后，我都把那些教師上課時(shí)講到的記在聽課記錄上，然后對(duì)我自己的備課設(shè)計(jì)進(jìn)行參考，將其他教師很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。

除了聽課之外，平時(shí)我也經(jīng)常請(qǐng)教其他老師教學(xué)上的問(wèn)題。這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不會(huì)自己從天上掉下來(lái)，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問(wèn)的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進(jìn)的東西，才能提高自己的水平。此外，我們也組織了科組活動(dòng)和集體備課活動(dòng)，這些活動(dòng)使我明白了教學(xué)的目標(biāo)和方向。

在上課中,一定要讓學(xué)生有事做！才不至于出現(xiàn)課堂上學(xué)生在玩、開小差的現(xiàn)象。因而就要求在教學(xué)中注意細(xì)節(jié)，課前準(zhǔn)備要充分，課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上要合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。但同時(shí)要注意對(duì)學(xué)生做到收放自如。不能讓學(xué)生過(guò)于活躍，否則不利于控制課堂紀(jì)律，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)的效果。在教學(xué)中，我承認(rèn)，課堂教學(xué)組織對(duì)于我來(lái)說(shuō)仍是個(gè)不小的難題.最后，反思是青年教師成長(zhǎng)的飛躍。所謂反思是指新教師應(yīng)善于總結(jié)學(xué)習(xí)及實(shí)踐中取得的成果和出現(xiàn)的問(wèn)題，不斷調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，實(shí)踐方式，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展，達(dá)到成長(zhǎng)的質(zhì)的飛躍。實(shí)踐是中心，反思是中心之關(guān)鍵。在反思中，自己將得到真正意義上的成長(zhǎng)。

有耕耘不一定會(huì)有收獲，而努力用心的耕耘則一定會(huì)碩果累累，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，相信我的付出一定會(huì)換來(lái)一份充實(shí)而又沉甸甸的情感。我明白自己現(xiàn)在需要的是學(xué)習(xí)加方法加勤奮。踏實(shí)干，有藝術(shù)的干。希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。

第二篇：生本教育體會(huì)心得2

學(xué)習(xí)生本教育體會(huì)

南小區(qū)小學(xué) 楊志飛

為了解決當(dāng)前面?zhèn)鹘y(tǒng)教育面臨著困惑與瓶頸，探求教育改革方案的可行性，2011年4月，我校學(xué)習(xí)了生本教育，這次行動(dòng)我是懷揣謙虛和求學(xué)之心的。其間,除傾聽理論報(bào)告外,更重要的是走進(jìn)了生本課堂,現(xiàn)場(chǎng)感受了生本課堂的精彩,引發(fā)了強(qiáng)烈震撼和深層教育思考。

一、生本教育試驗(yàn)的可行性分析

傳統(tǒng)教育教學(xué)致使大部分課堂多數(shù)時(shí)候死氣沉沉、效率低下、知識(shí)感觸膚淺，教師學(xué)生都疲于應(yīng)對(duì)教學(xué)與考試，教學(xué)方式必須改變；作為大自然的恩惠，人的天性與潛力足以讓人的潛能得到充分發(fā)揮，它集中表現(xiàn)為語(yǔ)言的、思維的、學(xué)習(xí)的、創(chuàng)造的高級(jí)本能。發(fā)揮本能的方式是自然、高效、和諧發(fā)展的，決定了學(xué)生自為的無(wú)限可能性，學(xué)生的學(xué)是發(fā)揮本能的根本形式。

二、把握真和精

1.別樣的課前一分鐘：讓學(xué)生興奮不已。老師上課前，由一位同學(xué)登臺(tái)發(fā)表一分鐘的演說(shuō)。其內(nèi)容廣泛，可以是與本課有關(guān)的內(nèi)容，也可以是校內(nèi)外新聞事件。學(xué)生多是脫稿，口齒流利，語(yǔ)句流暢。

2.別樣的教學(xué)流程：讓學(xué)生充分展示。大致流程是：①出示小組合作學(xué)習(xí)要求： 4人小組成員開始小組學(xué)習(xí)，要說(shuō)明的是，前一天老師已經(jīng)布置了此預(yù)習(xí)題，讓學(xué)生在書上批注。②以小組為單位進(jìn)行全班交流，結(jié)合自己感受最深的句子來(lái)闡述自己的觀點(diǎn)，小組成員之間可以相互補(bǔ)充，也可以請(qǐng)全班其他同學(xué)對(duì)自己的觀點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充、質(zhì)疑。③表演，4人小組分別扮演不同角色進(jìn)行表演，這算是對(duì)對(duì)全班交流的一個(gè)補(bǔ)充。④交流拓展，講講你的故事，說(shuō)說(shuō)你的收獲。

由此看出生本課堂的教學(xué)流程是：預(yù)習(xí)（前置性學(xué)習(xí)）——小組合作學(xué)習(xí)——全班交流——教師點(diǎn)撥。

在生本教育老師的課堂中，學(xué)生始終是學(xué)習(xí)的主體，35分鐘始終洋溢著學(xué)生的歡聲笑語(yǔ)，或合作學(xué)習(xí)，或觀點(diǎn)交鋒，或表演，或書寫，而少有老師的講話。在全班交流的時(shí)候，發(fā)言的學(xué)生思維活躍，知識(shí)廣博，語(yǔ)言流暢，自信大方，積極向上。在生本學(xué)校的數(shù)學(xué)課中，幾乎全班人人發(fā)言，他們有時(shí)講述自己的做法，有糾正別人的錯(cuò)誤，有時(shí)展示自己的手中圖形，有時(shí)組內(nèi)相互補(bǔ)充，有時(shí)臺(tái)上臺(tái)下相互呼應(yīng)，掌聲不斷，輕松自如。生本課堂就是“自主學(xué)習(xí)、自信匯報(bào)、快樂(lè)成長(zhǎng)”的課堂?！袄蠋?，讓我先說(shuō)”“老師，他說(shuō)的不正確”“他說(shuō)的不到位”“應(yīng)該這樣子的”“我還想補(bǔ)充一種做法”??聲音此起彼伏，孩子們用充滿自信的目光看著老師，用堅(jiān)定的步伐走上講臺(tái)，用大膽的手勢(shì)展示自己，用流利的語(yǔ)言陳述自己。特別令人感動(dòng)的是，學(xué)生們常常妙語(yǔ)連珠，名言不斷：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”。

課堂實(shí)錄里，學(xué)生情緒高昂，爭(zhēng)相發(fā)言，課堂的主動(dòng)權(quán)完全在學(xué)生手里，學(xué)生在課堂里得到了充分的展示。

3.別樣的教學(xué)效果：每個(gè)學(xué)生都成功。生本課堂最大特點(diǎn)就是“預(yù)習(xí)”（前置性學(xué)習(xí)）和“小組合作學(xué)習(xí)”，預(yù)習(xí)能否到位？小組合作學(xué)習(xí)是否流于形式，課堂教學(xué)是否有實(shí)效。這些我都很疑惑。在廣外附校，我一邊聽課，一邊利用課前時(shí)間和我身邊的幾位學(xué)生聊天，也檢查他們實(shí)際的水平。學(xué)生告訴我，他們堅(jiān)持利用課前預(yù)習(xí)，查資料，做批注，不懂的地方還可以問(wèn)自己的家長(zhǎng)，家里都配有相關(guān)的輔導(dǎo)書籍，當(dāng)然還有網(wǎng)絡(luò)。我還很疑惑：課堂里只交流討論而不讓學(xué)生讀書，學(xué)生的讀書水平怎樣？于是就請(qǐng)身邊的一位男生和一位女生各讀了其中的一段，他們讀得很流暢，說(shuō)明他們的朗讀能力確實(shí)不錯(cuò)。

我聯(lián)想到我們自己的教學(xué)，我們也安排學(xué)生預(yù)習(xí)，但是，我們的學(xué)生為什么預(yù)習(xí)的效果不好呢？有的甚至連一遍書也不讀，假冒家長(zhǎng)簽字“已預(yù)習(xí)”的大有人在。我想，是不是我們的課堂流程有問(wèn)題？生本課堂里，小組合作學(xué)習(xí)及全班交流展示環(huán)節(jié)，學(xué)生活動(dòng)的機(jī)會(huì)很多，發(fā)言率也很高。而我們的課堂給學(xué)生的時(shí)間太少，學(xué)生展示自己預(yù)習(xí)成果的機(jī)會(huì)基本沒(méi)有，沒(méi)有一個(gè)平臺(tái)，學(xué)生當(dāng)然覺(jué)得預(yù)習(xí)沒(méi)有用，也就不預(yù)習(xí)了。

三、需要防止的誤區(qū)

俗話說(shuō)盡信書不如無(wú)書，全盤模仿不一定會(huì)成功，每個(gè)學(xué)校都有其不同于他校的實(shí)際情況，每個(gè)生本實(shí)驗(yàn)學(xué)校也有其不成功的做法，這些都應(yīng)該是我們特別注意和克服的要點(diǎn)。

1、生本教育提倡“在非終端考試階段不考試”，也就是平常不考試，到中考、高考再參加考試。在教師和家長(zhǎng)看來(lái)，這簡(jiǎn)直就是天方夜譚。勢(shì)必有人會(huì)說(shuō)：“生本教育出發(fā)點(diǎn)是好的，不過(guò)平時(shí)也要照樣考試，關(guān)鍵是讓中考成績(jī)有保障?！备母锍跗诳隙〞?huì)有各種疑惑和反對(duì)的聲音，如何做好教師的培訓(xùn)和家長(zhǎng)的思想工作，是考驗(yàn)我們耐心、細(xì)心和智慧的艱巨任務(wù)。

2、生本教育試驗(yàn)班的學(xué)生評(píng)價(jià)和老師評(píng)價(jià)，教務(wù)處和教育處以及領(lǐng)導(dǎo)班子要通力配合，仔細(xì)斟酌拿出切實(shí)可行的考核辦法，沒(méi)有校級(jí)政策的鼎力支持生本試驗(yàn)只能流于形式，不可能或難以取得實(shí)質(zhì)性的突破。

四、如何處理好學(xué)案和生本教育的關(guān)系

1、這兩者并不矛盾，都是以學(xué)生為主體的，目的和出發(fā)點(diǎn)一致。

2、要在生本教育中體現(xiàn)學(xué)案，可以將前置性作業(yè)與學(xué)案相結(jié)合，也可以在小組合作中滲透學(xué)案，形式應(yīng)該是靈活可變可操作的。

第三篇：教育心得2

教學(xué)心得

程婧

好多人都認(rèn)為小學(xué)階段的英語(yǔ)教育不重要，只要簡(jiǎn)單、隨意地教學(xué)生就可以了。到了初中才是“正式”學(xué)習(xí)英語(yǔ)的開始。

如果學(xué)生從小沒(méi)能養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，其結(jié)果可想而知。小學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)并不需要讓學(xué)生掌握太多的單詞和復(fù)雜的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)知識(shí)。但要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。興趣是最好的老師，有了興趣才能更好地學(xué)習(xí)。現(xiàn)在都提倡所謂的養(yǎng)成教育，這就需要在小學(xué)培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好的習(xí)慣。

在小學(xué)階段，英語(yǔ)的教學(xué)重點(diǎn)在提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為以后上初中打下堅(jiān)實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)。語(yǔ)言富有靈活性、多變性。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的主要目的就是與別人交流信息。要加強(qiáng)學(xué)生的日?？谡Z(yǔ)練習(xí)，老師盡量用簡(jiǎn)單英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)。這樣才能更好地營(yíng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)氛圍。音標(biāo)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，只有音標(biāo)發(fā)準(zhǔn)確才能保證說(shuō)出來(lái)的英語(yǔ)準(zhǔn)確。同時(shí)，還要加強(qiáng)學(xué)校的英語(yǔ)文化建設(shè)。把中西方文化進(jìn)行對(duì)比，這樣能更好地培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)。課堂教學(xué)可以向?qū)W生多介紹點(diǎn)文化背景知識(shí)。學(xué)習(xí)一種語(yǔ)言，如果不了解一種語(yǔ)言的文化背景（一個(gè)國(guó)家的文化）是很困難的。

那怎樣才能把小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量搞好呢？以下有幾點(diǎn)意見供大家參考。

一.課堂教學(xué)的游戲化。小學(xué)生與初中生在接受知識(shí)方面存在很大的差異。他們還沒(méi)有形成一套完整的學(xué)習(xí)思路。他們對(duì)知識(shí)的“消化能力”不夠強(qiáng)。只有采取一些生動(dòng)、直觀的游戲幫助他們更好的學(xué)習(xí)。如，單詞卡片游戲。

二.利用現(xiàn)代化教學(xué)手段教學(xué)。教師可以自己制作多媒體課件，更生動(dòng)地、形象地把課堂變成有聲有色。抽象的書本知識(shí)變得具體化。例如，可以播放一些 1 適合小學(xué)生看的國(guó)外電影。

三.課堂的開放性?，F(xiàn)在的小學(xué)生缺乏自信，不敢走向講臺(tái)來(lái)?？赡芩麄兪鞘艿絺鹘y(tǒng)的教育模式（老師在課堂上起主導(dǎo)作用，以教師的講授為主）的影響。所以，要改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，使課堂變得開放活躍。不再以老師講授，而是師生共同參與課堂教學(xué)。這樣的效果可能會(huì)更好。讓學(xué)生可以大膽走向講臺(tái)，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信度和參與教學(xué)討論、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

四.分層次教學(xué)。每個(gè)學(xué)生都存在個(gè)體差異，所以學(xué)習(xí)成績(jī)自然有好有壞。并不是說(shuō)要放棄那些成績(jī)不好的學(xué)生，而是采取分層次教學(xué)。在完成基本的教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我們根據(jù)教學(xué)實(shí)際可以進(jìn)一步培養(yǎng)優(yōu)等生的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言能力。留出一點(diǎn)的彈性空間，使學(xué)生各得其所，以滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展需要。

教學(xué)心得

程婧

小學(xué)生，一般是六至十二歲，屬童年期，正處于心理發(fā)展變化的關(guān)鍵時(shí)期。在這一時(shí)期，兒童的心理變化和大腦思維最活躍。根據(jù)兒童時(shí)期的特點(diǎn)，我認(rèn)為小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)該特別注重以下幾點(diǎn)：

一、重視持續(xù)培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣

持續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，這也是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的之一。一般來(lái)說(shuō)，小學(xué)生剛從學(xué)齡前的游戲活動(dòng)進(jìn)入系統(tǒng)的學(xué)習(xí)階段，他們對(duì)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)比較模糊，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要?jiǎng)恿褪桥d趣，而興趣又是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵性因素。在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，就要把握好小學(xué)生的初步興趣，這種初步興趣就是學(xué)生在開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)有一種很強(qiáng)的好奇心，而這種初步興趣是極不穩(wěn)定的。作為教師要使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣持續(xù)下去，并升華為熱情和愛(ài)好，就要在教學(xué)活動(dòng)中下工夫，要懂得童年期的心理特征，要懂得小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣主要不是來(lái)源于英語(yǔ)語(yǔ)言本身，更多的則是來(lái)自于英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的形式。如果教師所設(shè)計(jì)的教學(xué)形式不符合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特征，那么，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初步興趣就會(huì)喪失殆盡，更談不上對(duì)英語(yǔ)的熱情和愛(ài)好了。

二、在教學(xué)活動(dòng)中，要有和諧的語(yǔ)言教學(xué)氛圍

我認(rèn)為，教師不但要注意自己的形象，在學(xué)而且更要注意與學(xué)生做知心朋友，要使學(xué)生覺(jué)得你親切可敬。在教學(xué)中，教學(xué)活動(dòng)是教師與學(xué)生的雙邊活動(dòng)，而英語(yǔ)教學(xué)主要是以語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)為主。教師是語(yǔ)言活動(dòng)的主要方面，起主導(dǎo)作用，也是關(guān)鍵作用。教師的思想、教學(xué)態(tài)度、性格、志趣和情感等對(duì)學(xué)生的影響都很大。在課堂上，教師的態(tài)度和藹，平易近人，語(yǔ)言里要流露出安慰和鼓勵(lì)，這樣 3 才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和樹立學(xué)好英語(yǔ)的信心。任何訓(xùn)斥、譏笑和諷刺都不利于雙邊活動(dòng)的開展，還將削弱學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。在教學(xué)活動(dòng)中，教師還應(yīng)該積極地關(guān)心、幫助學(xué)生，積極引導(dǎo)他們參加集體活動(dòng)。對(duì)有困難的學(xué)生更要耐心幫助，同時(shí)鼓勵(lì)他們要互相關(guān)心和幫助。使其教學(xué)活動(dòng)得以順利進(jìn)行。

三、要重視學(xué)生基本技能和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

在培養(yǎng)技能方面，教師應(yīng)該注意到，小學(xué)生抽象思維的能力還很弱，也就是說(shuō)，教師在教學(xué)活動(dòng)中不能灌輸大量的語(yǔ)言知識(shí)，要充分利用圖片、掛圖、實(shí)物、幻燈、錄音、錄像等開展多種形式的英語(yǔ)游戲、英語(yǔ)競(jìng)賽、表演、英語(yǔ)歌曲、兒歌等活動(dòng)，做到寓教于樂(lè)，使學(xué)生置身于情景之中，才能使學(xué)生的聽力、英語(yǔ)的口頭表達(dá)能力及實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力得到鞏固和提高。要重視英語(yǔ)的基礎(chǔ)訓(xùn)練，從而使學(xué)生獲得一些運(yùn)用英語(yǔ)的基本技能。

在培養(yǎng)習(xí)慣方面，教師在開展靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，要多為學(xué)生創(chuàng)造一些運(yùn)用英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生多聽、多說(shuō)、敢于大膽開口，要體現(xiàn)出學(xué)生的主體作用，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)言習(xí)慣。生面前是一名教師另外，書寫也是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的主要內(nèi)容和目的之一，從小學(xué)起教師就應(yīng)當(dāng)狠抓學(xué)生的書寫教學(xué)，并常抓不懈。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，教師要起到示范和身教的作用，教師自己的書寫首先要做到工整和規(guī)范，這樣才能做到言傳身教。

個(gè)人簡(jiǎn)介

2005年畢業(yè)于包頭師范學(xué)院外語(yǔ)系英語(yǔ)教育專業(yè)，本科，專業(yè)八級(jí)。小學(xué)英語(yǔ)高級(jí)職稱。

2005~2007 包頭市第五中學(xué) 英語(yǔ)教師及班主任 2007~今

包頭市富強(qiáng)路小學(xué) 英語(yǔ)教師 2009年 青山區(qū)青年教師基本功大賽一等獎(jiǎng) 2009年 全國(guó)英語(yǔ)教師技能大賽內(nèi)蒙一等獎(jiǎng) 2010年 全國(guó)英語(yǔ)教師技能大賽內(nèi)蒙一等獎(jiǎng)

第四篇：教育心得2

教育心得

各位家長(zhǎng)朋友們，大家好，很感謝沈老師給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，能和大家一起分享一些教育孩子的心得體會(huì)，此刻心情很激動(dòng)。大家都知道，人的一生中要接受三方面教育，即家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育，而家庭教育作為人生接受教育最早、影響時(shí)間最長(zhǎng)的一種基本形式，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中起著十分重要的作用，是學(xué)校教育不可替代的，家庭教育和學(xué)校教育的不同之處在于，學(xué)校教育側(cè)重于學(xué)習(xí)知識(shí)和培養(yǎng)能力，而家庭教育主要是對(duì)孩子的人格和品質(zhì)進(jìn)行塑造，當(dāng)然，學(xué)校教育和家庭教育是密不可分的，在我的生活中，每天都能聽到孩子說(shuō)一些學(xué)校的大大小小的事，她會(huì)說(shuō)老師在講課時(shí)特別強(qiáng)調(diào)的知識(shí)，比如說(shuō)解方程時(shí)注意的要點(diǎn)，學(xué)習(xí)要手、腦、眼、耳、口并用！讀書的好處、有時(shí)也講同學(xué)之間的小歡樂(lè)、小摩擦等等，在孩子每天或多或少的將學(xué)校的信息認(rèn)真的像朋友一樣說(shuō)給我聽時(shí)，我也從中學(xué)到了許多知識(shí)，在遇到她片面的見解時(shí)，我也會(huì)像朋友那樣給孩子分析分析，從而樹立正確的思想觀，就是在每天這樣的溝通中，孩子將學(xué)習(xí)培養(yǎng)知識(shí)的能力進(jìn)一步加強(qiáng)，又在輕松愉快的親子溝通中提高了自己的人格品質(zhì)。由此可見學(xué)校教育和家庭教育在家長(zhǎng)更為關(guān)愛(ài)的溝通中，會(huì)讓孩子在學(xué)習(xí)的道路上更為輕松愉快！這就是我今天要說(shuō)的第一個(gè)話題，親子溝通。我特別喜歡每天晚上散步時(shí)聽孩子講每天老師在學(xué)校講的知識(shí)，在聽孩子講解知識(shí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了有許多知識(shí)我也是一知半解的，我會(huì)很虛心的請(qǐng)教孩子，這樣的溝通成了習(xí)慣，即讓孩子養(yǎng)成了每天給我講解所學(xué)知識(shí)的習(xí)慣，又讓孩子的學(xué)習(xí)興趣日漸增長(zhǎng)，而且我能很好的了解孩子每天的心理變化，能慢慢改變孩子身上的小不足，所以在孩子的學(xué)習(xí)中我除了簽字幾乎不用操什么心，只是在心理溝通中將學(xué)校教育和家庭教育很好的用心溝通教育。（加孩子的話：我孩子說(shuō)很喜歡和家長(zhǎng)一起討論對(duì)某件事的看法和觀點(diǎn)，這樣能對(duì)自己的思想有所提高，并會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有價(jià)值的東西，是一件很快意的事情。）

第二個(gè)話題是在每天與孩子的朝夕相處中，我覺(jué)得最重要的是身為家長(zhǎng)的我們，生活中要處處嚴(yán)格要求自己，以身作則，特別是在一些不起眼的小事中，更要給孩子樹立好榜樣，比如說(shuō)咱們出門時(shí)是否能保證一次紅燈不闖，黃燈等一等，無(wú)論在什么地方手中的垃圾是否能扔到垃圾筒，在去超市時(shí)不隨意品嘗食品，或者看見貨架上有東西掉落幫忙拾起來(lái)，不在孩子面前上網(wǎng)或看電視劇，孩子說(shuō)在學(xué)校與同學(xué)發(fā)生不快樂(lè)的事能否給孩子一個(gè)客觀公正的判斷！孩子考試不好時(shí)能否耐心的一起找原因，而不是批評(píng)，很多時(shí)候能否正當(dāng)?shù)馁澝篮⒆?，能否給孩子營(yíng)造一個(gè)和諧的家庭氛圍，（留守兒童問(wèn)題，父母因收入或個(gè)性差異等引起的爭(zhēng)吵，缺乏互敬互愛(ài)等都會(huì)對(duì)孩子造成影響，）總之生活中的很多小細(xì)節(jié)不知各位家長(zhǎng)都能否給孩子一個(gè)很正面的影響！說(shuō)到這，我想起前天孩子和同學(xué)去玩回來(lái)時(shí)對(duì)我說(shuō)，她同學(xué)說(shuō)如果這次考的好，并拿兩張獎(jiǎng)狀的話，她媽媽會(huì)帶她去方特呀，日照呀游玩，接著孩子發(fā)表自個(gè)的觀點(diǎn)，她說(shuō)學(xué)習(xí)是給自個(gè)學(xué)的，家長(zhǎng)不能以成績(jī)的好壞來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)孩子，那要考不好就不帶孩子出去玩了？孩子的心理是極為敏感的，我想想這幾年我是從沒(méi)有因孩子成績(jī)?nèi)オ?jiǎng)勵(lì)或批評(píng)，我更為關(guān)注的是孩子的學(xué)習(xí)興趣和的正確的學(xué)習(xí)方法，在孩子的成長(zhǎng)中這些小細(xì)節(jié)能影響孩子的成長(zhǎng)，并能決定孩子的未來(lái)！接下來(lái)再和家長(zhǎng)談的是讀書的好處，自從沈老師來(lái)到咱班后，利用很多時(shí)間給孩子讀了很多好文章，還讓孩子多讀書，并作讀書卡，給孩子們推薦了許多好書，讓孩子們都慢慢愛(ài)上了讀書，閱讀能力和寫作能力都有了突飛猛進(jìn) 的增長(zhǎng)！但不知在孩子看書的同時(shí)各位家長(zhǎng)是否也有看書，我記得在二年級(jí)時(shí)陳瑩老師就看書說(shuō)了一段很樸實(shí)的話：她說(shuō)，在孩子看書時(shí)，就算家長(zhǎng)沒(méi)耐心或不識(shí)字，裝也要裝個(gè)樣子拿著書看看，其碼營(yíng)造一個(gè)讀書氣氛，反正這么幾年我是每天都裝了，裝的效果不錯(cuò)，不但書中的內(nèi)容讓我和孩子有了共同討論的話題，還讓我變聰明了許多，正如作家黃永玉所說(shuō)：讀一本好書就是和一個(gè)聰明人談話，讀一萬(wàn)本書就是和一萬(wàn)個(gè)聰明的人談話，多劃算呀！當(dāng)然，與一萬(wàn)個(gè)聰明的人談話后，可想而知咱們的孩子自然也變得有多聰明了！

再講一個(gè)話題，說(shuō)出來(lái)有點(diǎn)不好意思，我自認(rèn)為我是一個(gè)非常聽話的家長(zhǎng)，平時(shí)學(xué)校和老師布置的各項(xiàng)作業(yè)我都能很認(rèn)真的配合學(xué)生完成，你比如說(shuō)沈老師讓每天帶孩子鍛煉身體，每天晚上寫完作業(yè)都帶孩子出去鍛煉，就是刮風(fēng)下雨也會(huì)在家里跳跳繩，沈老師曾發(fā)過(guò)這樣一個(gè)短信：家長(zhǎng)好！關(guān)愛(ài)有時(shí)是蘊(yùn)藏在小細(xì)節(jié)中的，一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神、一個(gè)表情看起來(lái)微不足道，卻能在無(wú)形中影響孩子的成長(zhǎng)。建議您每天給孩子一個(gè)溫暖的擁抱，一個(gè)肯定的眼神，一個(gè)淡淡的微笑，為孩子的成長(zhǎng)注入愛(ài)的力量！我就是每天按沈老師所說(shuō)的去做的，效果很好，我的孩子正在快樂(lè)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)！這樣也將學(xué)校教育與家庭教育很好的結(jié)合起來(lái)！

其實(shí)我對(duì)孩子的要求很簡(jiǎn)單，我就希望我的孩子現(xiàn)在和將來(lái)是一個(gè)有愛(ài)心、有責(zé)任心、有一技之長(zhǎng)、有一個(gè)健康身體和健康心理的人！當(dāng)孩子知道我的希望時(shí)，她充滿自信的說(shuō)不會(huì)讓我失望的！但孩子也對(duì)我提出了要求：她說(shuō)不喜歡自己的媽媽是一個(gè)喋喋不休，愛(ài)嘮叨、做事毛糙的媽媽，而希望自己的媽媽是一個(gè)有耐心、有愛(ài)心、有知識(shí)、有智慧、有責(zé)任心，能事事以理服人，以德服人，充滿正能量的媽媽！而且最好能像馮老師一樣是個(gè)幽默的人，像沈老師一樣有智慧的人，像趙老師一樣會(huì)說(shuō)英語(yǔ)，像科學(xué)老師一樣懂科學(xué)，像綜實(shí)老師一樣會(huì)織毛衣，像體育老師一樣有一個(gè)健良身體的人，但最好不要像微機(jī)老師一樣天天做到電腦前面的人，我告訴孩子我人努力做到！

每個(gè)孩子都有每個(gè)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，在家長(zhǎng)眼里，每個(gè)孩子都是天使，我相信每個(gè)孩子都能成功！在坐的各位家長(zhǎng)在孩子的教育方面也都很有方法，很多很多話題都想和大家在一起交流，以后有時(shí)間咱們多交流，最后給家長(zhǎng)發(fā)放“開學(xué)第一課”內(nèi)容，（我那時(shí)就把開學(xué)第一課的主要內(nèi)容打印出來(lái)貼到孩子的書桌前，現(xiàn)在我的孩子在生活和學(xué)習(xí)中很多優(yōu)秀的表現(xiàn)正是源于這些美好的成長(zhǎng)宣言。）讓我們的孩子一起快樂(lè)的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)…….謝謝大家！

《中國(guó)少年兒童幸福成長(zhǎng)宣言》

成長(zhǎng)

快樂(lè)健康成長(zhǎng)比成績(jī)更重要。樂(lè)觀

學(xué)會(huì)對(duì)壓力說(shuō)沒(méi)關(guān)系。自信 超越 感恩 分享 寬容 溝通 關(guān)愛(ài) 贊美 努力 奉獻(xiàn)

相信并發(fā)現(xiàn)自己獨(dú)特的價(jià)值。

只跟自己比，超越自己就是贏。

珍惜身邊人、身邊事、每天都想三個(gè)值得感激的理由。

一起分享的人越多，快樂(lè)越多。

原諒別人的無(wú)心之過(guò)。

把心事說(shuō)出來(lái)，也做別人的開心果。

和長(zhǎng)輩交朋友，和同伴交朋友，和動(dòng)物交朋友，和自然交朋友。

幫助別人發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，也通過(guò)別人發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。

付出汗水越多，得到的幸福越多。

幫助別人能讓自己更快樂(lè)。

第五篇：教育心得2

教育心得

孩子終于小學(xué)畢業(yè)了，一直反對(duì)小小年紀(jì)就住校讀書的我，斟酌再三，終于下定決心放手了，主要原因還是覺(jué)得孩子能夠接受了，感覺(jué)她的心智基本已經(jīng)成型。這其中凝聚了學(xué)校老師和我較多的心血，但每一家的情況不同，我也有很多做得不恰當(dāng)?shù)牡胤剑?qǐng)老師與各位家長(zhǎng)批評(píng)指正。

我認(rèn)為小學(xué)階段是培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、健康心智、正確的人生觀與價(jià)值觀的重要階段，所以我覺(jué)得各位家長(zhǎng)一定要抓住這一階段，把孩子培養(yǎng)成熱愛(ài)學(xué)習(xí)、誠(chéng)實(shí)、正直又善良的孩子。孩子在這一階段不僅要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，更重要的還要學(xué)會(huì)做人！

1、培養(yǎng)她熱愛(ài)學(xué)校。從上學(xué)前班開始，我就養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，每天放學(xué)回家，無(wú)論是中午還是下午，總是首先問(wèn)她在學(xué)校玩的開心不開心，和同學(xué)們都做了一些什么游戲，給她的心理暗示是學(xué)校是一個(gè)游戲的好地方，有那么多同學(xué)，很開心。所以每天上學(xué)的時(shí)候我的女兒總是開開心心地走，一回家就會(huì)蹦過(guò)來(lái)給我講學(xué)校里的新鮮事。一直到現(xiàn)在，她都沒(méi)有覺(jué)得學(xué)校是很嚴(yán)肅的地方，她喜歡學(xué)校，喜歡在學(xué)校玩。當(dāng)然，學(xué)習(xí)狀況是我們家長(zhǎng)最關(guān)心的，但我從未直截了當(dāng)?shù)貑?wèn)她學(xué)習(xí)如何，只是在學(xué)校新鮮事講完之后會(huì)輕描淡寫地順便問(wèn)一下學(xué)校都學(xué)了什么好玩的課程，并不失時(shí)機(jī)地表?yè)P(yáng)一番，這么難的課程都學(xué)了，太了不起了！她會(huì)洋洋自得，做作業(yè)也會(huì)很起勁兒。

2、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)與熱愛(ài)學(xué)習(xí)。一直以來(lái)都灌輸她一種思想，那就是學(xué)習(xí)是她自己的事情，學(xué)習(xí)好與壞是關(guān)乎她自己一生是否能夠幸?？鞓?lè)的事情，所以無(wú)論她考試是否考好，我們從來(lái)不獎(jiǎng)勵(lì)，也不懲罰。反而是考試沒(méi)考好，通常會(huì)與她一起尋找原因，然后會(huì)好好安慰她，甚至?xí)I(lǐng)她出去玩一玩，散散心。這么多年來(lái)，除了老師安排的聽寫，我從不檢查她的作業(yè)，目的只有一個(gè)，你

自己的作業(yè)應(yīng)該自己負(fù)責(zé)，而不是由媽媽來(lái)負(fù)責(zé)，所以她做作業(yè)會(huì)很用心，她知道只能靠自己。

但我不是一點(diǎn)都不管她學(xué)習(xí)，我只是悄悄地暗自觀察。每一學(xué)期開學(xué)，我都會(huì)把她所有的課本翻看一遍，了解她在學(xué)什么，可能的難點(diǎn)會(huì)有哪些。我曾經(jīng)以我自己帶過(guò)的學(xué)生存在的問(wèn)題為案例，講給她聽，使她明白上課專心聽講的重要作用。學(xué)習(xí)中出現(xiàn)了疑問(wèn)，我通常會(huì)啟發(fā)一下，然后讓她自己動(dòng)腦筋找答案，并使她體會(huì)動(dòng)腦經(jīng)思考并成功的快樂(lè)。

還有就是經(jīng)常會(huì)不失時(shí)機(jī)地對(duì)她學(xué)習(xí)取得的進(jìn)步加以表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)她那么難的課程竟然一下就學(xué)會(huì)了，真是了不起，她會(huì)很自豪，學(xué)習(xí)起來(lái)更起勁兒。因?yàn)槲覀儧](méi)有給她布置額外的作業(yè)，做完學(xué)校的作業(yè)就休息了，也沒(méi)有在學(xué)校以外參加輔導(dǎo)班（六年級(jí)下學(xué)期在外報(bào)班學(xué)習(xí)，以備復(fù)雜多變的小升初），所以她一直保持著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，她沒(méi)有覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件辛苦的事。因?yàn)槠綍r(shí)做作業(yè)很認(rèn)真，所以考試之前我們通常都沒(méi)有額外的復(fù)習(xí)，反而會(huì)把老師留的作業(yè)免掉，不做了，進(jìn)而保持充足的睡眠，第二天考試精神狀態(tài)會(huì)很好。

3、培養(yǎng)她熱愛(ài)讀書。給她買的第一本書，應(yīng)該是她才幾個(gè)月大，我會(huì)讓她看書上漂亮的圖畫，并給她講故事。所以她在7個(gè)月的最后一天就會(huì)叫爸爸媽媽了。大一些就會(huì)給她買更多的書，把這些書放在她隨手可以拿到的地方，當(dāng)她一個(gè)人時(shí)，很小的她就會(huì)自己翻看了。后來(lái)學(xué)過(guò)拼音后，她就不喜歡我給她講了，她喜歡自己看，一看就會(huì)看很久。這里一定要提一下，就是孩子們的書，作為家長(zhǎng)來(lái)講，一定要把關(guān)。我女兒的書，大多我都看過(guò)，一定要選擇優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品。那些好書的潛移默化的影響非常重要，它會(huì)指引孩子誠(chéng)實(shí)、正直、善良、勇敢，我覺(jué)得這是做人的優(yōu)秀品質(zhì)，是非常重要的。同時(shí)讀書也會(huì)提高孩子的學(xué)習(xí)能力。

其實(shí)我一直都不太贊成孩子們讀那些所謂的世界名著，不是這些世界名著不好，而是它們不適合孩子，名著中蘊(yùn)含的深邃的思想、作家看世界的視角，復(fù)雜的成人世界、以及其中成人化的描寫都不適合孩子。現(xiàn)在流行的名著簡(jiǎn)寫本就更糟糕了，它們把原著中復(fù)雜深邃的思想、優(yōu)美的描寫、精美的詩(shī)句都抹去了，只留下簡(jiǎn)單的故事情節(jié)，當(dāng)我讀到這些簡(jiǎn)寫本時(shí)，我真是覺(jué)得慘不忍睹。

4、英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。孩子一直在學(xué)習(xí)3L（1-3冊(cè)），就是在家聽說(shuō)，主要是自學(xué)。聽磁帶，讀課文。到六年級(jí)就開始學(xué)習(xí)新概念英語(yǔ)第二冊(cè)，也是自學(xué)。感覺(jué)效果挺好的。

總之，我覺(jué)得培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面，小學(xué)階段最重要的是保持良好的學(xué)習(xí)興趣，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并養(yǎng)成良好的品質(zhì)，那就基本完成任務(wù)了。

附：女兒讀過(guò)的優(yōu)秀兒童讀物（部分）：

1、瑞典作家林格倫的系列童話，兒童文學(xué)出版社，皇冠書系。

《長(zhǎng)襪子皮皮》《淘氣包埃米爾》《小飛人卡爾松》《吵鬧村的孩子們》等共7本。

2、圖說(shuō)天下系列叢書。包括歷史、科學(xué)等范疇。

3、雜志：兒童文學(xué)、我們愛(ài)科學(xué)

4、鄭淵潔的系列童話故事

5、日本作家的《窗邊的小豆豆》

6、《騎鵝旅行記》、《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》《金銀島》《愛(ài)的故事》

7、《哈利波特》

8、漫畫書：丁丁歷險(xiǎn)記，系列

9、一些百科全書、世界歷史的圖畫書