第一篇：大學(xué)英語(yǔ)五大技能的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)

大學(xué)英語(yǔ)五大技能的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)

英語(yǔ)，作為世界通用語(yǔ)，已經(jīng)成為每個(gè)大學(xué)生必須學(xué)習(xí)的語(yǔ)言。作為英語(yǔ)系的大學(xué)生，關(guān)于英語(yǔ)的五大技能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)就顯得尤其重要。在此我想就這一問(wèn)題淺談自己的見(jiàn)解。

聽(tīng)力

聽(tīng)力作為考試，教學(xué)還是出國(guó)工作都必須的技能，是格外重要的。聽(tīng)力，字面上看就是要聽(tīng)懂英語(yǔ)，在日常生活中要聽(tīng)懂別人在說(shuō)什么，表達(dá)的意思是什么。日常用語(yǔ)又是聽(tīng)力的一個(gè)重要部分，我們必須知曉常用的日常英語(yǔ)，才不會(huì)曲解別人的意思。在英語(yǔ)文化中，有很多的表達(dá)實(shí)際的意思和單詞表現(xiàn)出的表面意思不同。所以常常有人是能寫(xiě)不能說(shuō)，能說(shuō)不能交流。所以聽(tīng)力訓(xùn)練的重點(diǎn)便是多聽(tīng)地道的英語(yǔ)，最好是對(duì)話，演講之類(lèi)的比較實(shí)用的。聽(tīng)力不是閱讀，我們不需要聽(tīng)懂很難的單詞句子，也不需要全部能聽(tīng)懂，主要是抓住重點(diǎn)信息，能通過(guò)這些把握大概意思。

關(guān)于聽(tīng)力的訓(xùn)練，可以通過(guò)這幾部分來(lái)提高。首先上課時(shí)老師一般會(huì)采用全英文教學(xué)，這個(gè)時(shí)候，要認(rèn)真的聽(tīng)，老師之所以會(huì)用這樣的教學(xué)，是想制造一個(gè)英語(yǔ)環(huán)境讓我們更好地培養(yǎng)語(yǔ)言的感知能力。盡管老師的不是最標(biāo)準(zhǔn)的口語(yǔ)，但是我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的不是只為了聽(tīng)懂標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)，各種各樣的口語(yǔ)，我們都應(yīng)該能夠大概理解意思，才能達(dá)到聽(tīng)力訓(xùn)練的最終目的。所以無(wú)論是老師的講解還是同學(xué)的發(fā)言以及我們?cè)谟⒄Z(yǔ)角的互動(dòng)所聽(tīng)到的同伴的英語(yǔ)，都要認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真理解意思，不斷地思考，形成英語(yǔ)的思維。其次，英語(yǔ)聽(tīng)力也是各種考試的必考內(nèi)容，因此英語(yǔ)聽(tīng)力題目的訓(xùn)練也是十分必要的，這不是功利思想，而是從這些題目中我們會(huì)學(xué)會(huì)聽(tīng)力的方法，怎樣更好地提煉自己理解所需要的信息，哪些才是必要的重要信息，怎樣才能在較短的時(shí)間內(nèi)回答出中心的意思和細(xì)節(jié)的問(wèn)題。通過(guò)這些訓(xùn)練我們聽(tīng)別人說(shuō)英語(yǔ)的能力就不知不覺(jué)提高了，再運(yùn)用于實(shí)際的對(duì)話，就會(huì)慢慢進(jìn)步。第三，很多人學(xué)英語(yǔ)都覺(jué)得很是枯燥，所以通過(guò)看英文電影，電視劇聽(tīng)英文歌也是一種很受歡迎的提高英語(yǔ)聽(tīng)力的方法。英文歌最好能背住歌詞，至于電視劇和電影，一定要選擇有英文字幕的，水平較高的可以直接看全英文的，如果還是初級(jí)階段，可以看雙語(yǔ)字幕的，注意盡量看英文字幕，通過(guò)聽(tīng)和看，注意連讀和輕讀的，而且還會(huì)學(xué)到很多的日常用語(yǔ)。

說(shuō)

很多同學(xué)能夠聽(tīng)懂，能夠看懂，能夠?qū)懀蔷褪遣荒苷f(shuō)出來(lái)。其實(shí)說(shuō)包括很多內(nèi)容，比如和人用英語(yǔ)交流，英語(yǔ)的演講朗讀，英文歌曲的演唱等。這一個(gè)技能，與聽(tīng)力一樣，是應(yīng)用英語(yǔ)的最重要的技能。要敢于說(shuō)出來(lái)，能夠說(shuō)出來(lái)，最后要保證地道準(zhǔn)確。很多人面臨的問(wèn)題主要是缺乏說(shuō)出來(lái)的勇氣，怕說(shuō)錯(cuò)怕自己有口音怕自己的發(fā)音被人嘲笑，所以我們常常稱(chēng)之為啞巴英語(yǔ)。與人交流，是一種互動(dòng)，光憑聽(tīng)懂是不行的，無(wú)論是哪個(gè)場(chǎng)合，你不能讓別人知道你的意思，那么英語(yǔ)交流成為單向的就失去了作為一門(mén)語(yǔ)言的作用。

關(guān)于說(shuō)的訓(xùn)練，首先是要敢于說(shuō)出來(lái)，李陽(yáng)的瘋狂英語(yǔ)就是要大聲的喊出來(lái)，只有不斷地說(shuō)，才會(huì)使自己的舌頭和思維慢慢的適應(yīng)英語(yǔ)的表達(dá)方式。無(wú)論在什么場(chǎng)合，都要給自己說(shuō)的機(jī)會(huì)，上課就大膽的發(fā)言，多與外教交流，和同學(xué)私下課上多用英語(yǔ)交流。第二，要讀，讀聽(tīng)力材料，讀課本上的課文，讀經(jīng)典的英文美文以及各種適合朗讀的材料。如果口語(yǔ)較差，那么還可以讀較簡(jiǎn)單的音標(biāo)，單詞，句子，段落關(guān)注連讀重音等基礎(chǔ)訓(xùn)練。晨讀是很好的習(xí)慣，這時(shí)候記憶力很好，能夠有很深刻的印象。第三，要在說(shuō)這一方面達(dá)到一種水平，還需要說(shuō)得準(zhǔn)確，表達(dá)得簡(jiǎn)練清楚，要知曉日常口語(yǔ)，這一方面通過(guò)聽(tīng)力要記住，多聽(tīng)多記最后自己才能運(yùn)用，還有關(guān)于英語(yǔ)文化的很多常識(shí)性的問(wèn)題也要清楚，這樣才能不至于犯低級(jí)錯(cuò)誤。

閱讀

每一門(mén)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，都離不開(kāi)要多讀這門(mén)語(yǔ)言的書(shū)。對(duì)于英語(yǔ)也是如此。拓寬閱讀量對(duì)各種技能都會(huì)有很大的幫助。在閱讀過(guò)程中，會(huì)增加單詞量，短語(yǔ)量，不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)各種語(yǔ)法知識(shí)的應(yīng)用，形成英語(yǔ)的語(yǔ)感。閱讀分為泛讀和精讀。對(duì)于泛讀就是要增加閱讀量，不需要就一字一句理解得透徹，一般針對(duì)較難的文章，是為了培養(yǎng)快速閱讀的能力和理解大意的能力。而精讀，主要是為了系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)法等，為寫(xiě)作打好基礎(chǔ)。

關(guān)于閱讀，首先要系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基本語(yǔ)法和常用單詞，這是能夠閱讀并且大概讀懂的前提。雖然大家常說(shuō)在大量的閱讀中來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，但是事實(shí)證明，英語(yǔ)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)會(huì)使閱讀變得更加簡(jiǎn)單，也會(huì)使英語(yǔ)學(xué)習(xí)速度加快，在短時(shí)間內(nèi)見(jiàn)效。盡管很枯燥，但是必不可少。其次要背誦，對(duì)于很好的文章，例如有很多語(yǔ)言知識(shí)的，句子很美的，表達(dá)很地道得都可以背。光是閱讀是不能全部記住的，所以背誦就不可缺少，雖然也可以通過(guò)更多的閱讀來(lái)彌補(bǔ)，不過(guò)背誦依然是快捷的方法。而背誦也要學(xué)會(huì)反反復(fù)復(fù)的記憶，這樣才不會(huì)忘記。對(duì)于單詞短語(yǔ)一定要放在句子段落文章中來(lái)記憶，這樣才不是零散的知識(shí)，才不容易遺忘。最后，適當(dāng)?shù)拈喿x題也是必要的，如同聽(tīng)力，它會(huì)知道我們究竟該從哪些地方用什么方法快速提取信息。而且英語(yǔ)考試閱讀絕對(duì)是大頭。

寫(xiě)作

至于寫(xiě)作，不同于口語(yǔ)表達(dá)，寫(xiě)作一般是正規(guī)的英語(yǔ)表達(dá)，它要求語(yǔ)法比口語(yǔ)嚴(yán)格很多，所以語(yǔ)法知識(shí)和單詞準(zhǔn)確的表達(dá)很重要。寫(xiě)作是一種很重要的能力，也是幾大技能中要求很高的一種技能。關(guān)于寫(xiě)作，首先最重要的是積累。積累單詞量，而且不像閱讀，你不僅要知道單詞的意思，還要明白單詞在具體的語(yǔ)言環(huán)境中該怎么運(yùn)用，可以形成怎樣的短語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的意思。介詞連詞等得要求也很?chē)?yán)格，這些詞的運(yùn)用不僅是對(duì)它們的各種用法要熟悉，還要通過(guò)閱讀培養(yǎng)的語(yǔ)感來(lái)用英語(yǔ)表達(dá)方式運(yùn)用。因此要寫(xiě)一篇英語(yǔ)文章，所需要的知識(shí)還是很多的。其次，平時(shí)要訓(xùn)練，從初中開(kāi)始做的選詞填空開(kāi)始，關(guān)于寫(xiě)作的訓(xùn)練就一直持續(xù)。無(wú)論是最簡(jiǎn)單的單詞短語(yǔ)的應(yīng)用，還是從句非謂語(yǔ)的理解應(yīng)用，都是為了寫(xiě)作打好鋪墊。所以必要的語(yǔ)法和單詞訓(xùn)練是必要的。最后，要熟悉各種題材各種體裁的寫(xiě)作。注意格式等，這個(gè)也需要訓(xùn)練，多練筆，像語(yǔ)文學(xué)習(xí)必定要寫(xiě)文章一樣，英語(yǔ)也需要片段描寫(xiě)，整篇文章的完成。還有文章的修改也很重要，好文章都是改出來(lái)的，通過(guò)不斷地修改，我們才能不斷地熟練和進(jìn)步。

翻譯

相對(duì)于前面四種技能來(lái)說(shuō)，翻譯并不是很常用，但是作為英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，熟練的轉(zhuǎn)換和應(yīng)用兩種語(yǔ)言也很是重要。翻譯不僅僅是英語(yǔ)水品的體現(xiàn)了，還是語(yǔ)文水品的體現(xiàn)，這就是為什么英語(yǔ)系還要開(kāi)設(shè)大學(xué)漢語(yǔ)的原因。無(wú)論是漢譯英還是英譯漢，都需要做到信達(dá)雅。這和中國(guó)的古漢語(yǔ)譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)是一個(gè)道理。所謂信，就是要翻譯的準(zhǔn)確意思得表達(dá)清楚；達(dá)，就是要翻譯得順暢流利；雅，就是要翻譯得生動(dòng)優(yōu)美。另外，翻譯也有說(shuō)出來(lái)的。這就要求得更高，不僅要有很強(qiáng)大的翻譯能力還要很機(jī)敏反應(yīng)迅速。

至于翻譯能力的提高，首先要熟練掌握好兩種語(yǔ)言。只有這樣，才能做到自由轉(zhuǎn)換。其次也要加強(qiáng)訓(xùn)練，可以從片段入手，再是文章。其實(shí)在平時(shí)的對(duì)話中也是一種翻譯能力的體現(xiàn)，只不過(guò)很多時(shí)候因?yàn)楹?jiǎn)單或者我們熟練了就不會(huì)用中文思考了，直接過(guò)渡到英語(yǔ)。最后要模仿名家翻譯，只有通過(guò)最初的模仿，才能找到翻譯的方法。還有一點(diǎn)，翻譯需要不斷的修改，要意譯不要直譯。但當(dāng)然這是最后的要求，最開(kāi)始的時(shí)候我們可以從直譯開(kāi)始，等到能力較高時(shí)學(xué)著意譯。英語(yǔ)也是一門(mén)語(yǔ)言，我們可以將學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的方法運(yùn)用到英語(yǔ)。凡事都是相同的。但是最重要的是，我們要重視，要努力，要花功夫。只有這樣，才能真正的學(xué)好英語(yǔ)。最好多和同學(xué)老師交流，共同探討方法。

以上只是我個(gè)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一些心得體會(huì)，對(duì)于個(gè)人，還是應(yīng)人而異，找到適合自己的最好的方法才是最重要的。

第二篇：大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)聽(tīng)力短對(duì)話技能訓(xùn)練

大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)聽(tīng)力短對(duì)話技能訓(xùn)練

1． 數(shù)字及計(jì)算類(lèi)題型

提問(wèn)方式： When will the film start?

When will the concert end？、What time is it now?

How many minutes are left?

How much should the man pay for ______ in total?

What’s price for one pen?

常見(jiàn)句型：

1)A: What time is it now by your watch?

B: It is 3: 45, but my watch is ten minutes fast.Question: what time is it now?

2)A: Hurry up!The concert starts at 7: 30.B: Don’t worry!We still have twenty minutes left.Question: What time is it now?

3)A: The concert starts at 6: 30.B: Oh, it’s already 6:15.We must go now.Question: When will the concert begin?

4)A: Mr.White has being worked for 8 years in the company.B: Mr.Black has being worked twice as long as him.Question: How long did Mr.Black worked in the company.5)A: What can I do for you?

B: I want to buy some pens.There are 9.6 dollars for three.Question: How much does one pen cost?

6)A: I would like to see Professor Brown as soon as possible.B;I’m sorry.The professor became ill on Monday.He’ll probably be back on Friday, but I suggest you might call on Wednesday or Thursday to be sure.Question: When can the women expect to see Professor Brown?

常見(jiàn)情形： __________ fast/ slow

There is still _________ left.I have been __________ minutes late for the film.You still have __________ minutes._______________twice/ three times as much as/ as long as/ as high as_______________ doubles

___________________ dollars for three tickets.Take ___________ pills for three times a day.2.地點(diǎn)及方向問(wèn)題

提問(wèn)方式：Where does the conversation mostly probably take place?

Where has the woman/ man just been?

Where are the two persons talking about?

相關(guān)短語(yǔ)所涉及的地點(diǎn)：

1)have a headache/ check my body/ prescribe some pills/ there is something wrong with my knee/ have a good rest-------in the hospital/ at the clinic

2)open a saving account/ deposit some money/ withdraw 200$/ exchange some money/ exchange rate/ pay the loan------bank

3)passengers/ take off/ luggage/ find a window seat/ 10 minutes late because of the frost/ The No.881 flight has been cancelled./------airport

4)beef/ steak/ fried chicken/ Chinese food/ lamb/a cup of coffee/ some beer/ have some soup/ Could I take your order, sir? / delicious food, satisfactory service/ pay the meal----restaurant/ fast-food restaurant

5)have the letter sent/ parcel/ package/ I need some stamps/ post code/----post station

6)reserve the room/ double room/ single room/ check in/ check out/ wake-up service---hotel

7)return the books/lend some books on literature/geography/history----library

8)buy some books / color pen/ note book/ a pair of towel-----stores/ grocery Examples:

1)A: Please tell me how much you should give me for my 100 U.S.dollars.B: If you wait a moment, I’ll find out the rates of exchange.Question: Where does the conversation mostly probably take place?

2)A: What can I do for you?

B: Well, I’d like to send this parcel to Britain.Question: Where does the conversation mostly probably take place?

3)A: Hello.I wonder whether I can book my room for another two nights? B: Yes, No problem.Question: Where does the conversation mostly probably take place?

4)A: What can I do for you, sir?

B: I’d like some fried chicken and a bag of chips, please.Question: Where does the conversation most probably take place?

5)A: Where are you going, Tom?

B: I am going to buy some fruit.Question: Where is the man going?

3.人物職業(yè)與關(guān)系類(lèi)題型：

提問(wèn)方式：What/ Who is the man/ woman?

What is the men’s / woman’s profession/ occupation?

What is the probable relationship between the two speakers?What relation is the man to the woman?

常見(jiàn)人物職業(yè)和關(guān)系：

Student and teacher: failed in the exam, are absent in the Chinese class, hand in your paper

finish the experiment, next/ last term

Doctor and patient: What is the matter with you? /What seems to be the trouble? / take three pills for three times one day/ Your body is OK.But you’d better have a good rest/ feel tired and can’t have a good sleep

Customer and servant: What can I do for you? /Can I help you? / Can I take your order? /Could I see a menu?

Wife and husband: turn on/down the radio/ TV set/ Could you pass me the sugar?/ get up/ washing machine/ wash clothes/ kitchen

Father and son

Strangers: How do you do!/ Nice to meet you? / Excuse me/ Could you tell me the way to …?

How can I get to the bank?/ I am a stranger too.Shop assistant: skirt, shirt, shoes, color, a small/big size/ Do you offer any discount/ How much is it if I buy _________?

Policeman: identity card,Traffic policeman: Could I see your license?

Examples:

1)A: Would you like to see a menu?

B: No, thanks.I already know what I want to order.Question: What is the probable relationship between the two speakers.2）A: I’m not feeling well today.B: Take the medicine three times a day and have a rest.Question: What is the probable relationship between the two speakers.3)A: What is your sister’s job?

B: She started as a nurse and now is a doctor.Question: What is his sister now?

4.邏輯推理類(lèi)型題：

提問(wèn)方式：What can be inferred from the passage?

What does the man/woman mean?

What happened to the man/ woman?

What does the speaker think about the problem?

Examples：

1）A: I have no idea of what color to paint my room。

B: What about green? It’ll give you a sense of peace and quiet.Question: What does the woman suggest?

2）A: If you lend me a hand, I can finish this work in about one hour.B: I’d like to, but I don’t have a computer.Question: what does the man mean?

3）A: Jane, can you get the report ready this afternoon?

B: No problem.You can take it with you to the meeting.Question: What do we know about the man?

4）A: May I smoke here?

B: No, you mustn’t.But you may do so outside.Question: What do we learn from the conversation?

5.其他類(lèi)型問(wèn)題：

轉(zhuǎn)折引導(dǎo)： pay special attention to the sentence following “ but, however.I’d like to.But ……”, “ I am sorry.But I …..”

對(duì)原因提問(wèn)：pay special attention to the sentence following or around “ because, as a

result, for, hence”.Sometimes the cause and effect relationship is implied, without any connective words.對(duì)方式提問(wèn)通常用“ how”，此時(shí)要留心“ by…., by means of…, in the way of …..”類(lèi)詞。

Examples:

1）A: Let’s go shopping tonight.They’re having a big sale n the shopping mall.B: I don’t think I can make it.I have a big exam tomorrow.Question: Why won’t the woman go with the man?

2)A: Do you often go the football match?

B: I used to go quite often, but seldom now.Question: What do we know about the man?

3)A: Why can’t I get a return ticket for the train?

B: Sorry.We haven’t started such a kink of service yet.Question: Why can’t the man have a return ticket?

4)A: Do you go to office by bus or by bike, Mary?

B: Neither by bus or by bike.I walk to the office every day.Question: How does Mary go to office?

第三篇：大學(xué)英語(yǔ)技能辯論賽策劃書(shū)

一、活動(dòng)名稱(chēng)

重慶郵電大學(xué)第二屆英語(yǔ)技能大獎(jiǎng)賽之英語(yǔ)辯論賽

二、活動(dòng)背景

為豐富校園文化，增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情并提高同學(xué)們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、國(guó)際學(xué)院特地舉辦第二屆英語(yǔ)技能大獎(jiǎng)賽，為同學(xué)們提供一個(gè)施展才華、展現(xiàn)風(fēng)采的舞臺(tái)。在此前相繼舉辦的英語(yǔ)聽(tīng)力、筆譯、口譯、書(shū)法大賽中，廣大同學(xué)熱情參與、積極展示，使得重郵校園英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情高漲、氛圍濃厚，而本次英語(yǔ)辯論賽正是以辯論的形式充分展現(xiàn)同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)的表達(dá)、運(yùn)用能力。

三、活動(dòng)目的此次英語(yǔ)辯論賽的舉辦對(duì)于以后開(kāi)展各項(xiàng)英語(yǔ)系列活動(dòng)至關(guān)重要，能夠積累一定的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)讓同學(xué)們?cè)谟⒄Z(yǔ)辯論這樣一種富于挑戰(zhàn)性和趣味性的活動(dòng)中鍛煉自我，展現(xiàn)各自的口語(yǔ)水平和思辨能力，從而達(dá)到提高全校同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣、濃厚校園英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍的目的。

四、主辦單位

重慶郵電大學(xué)團(tuán)委、教務(wù)處、學(xué)生處、重慶郵電大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、國(guó)際學(xué)院

五、承辦單位

重慶郵電大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、國(guó)際學(xué)院團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)

六、活動(dòng)對(duì)象

重慶郵電大學(xué)全體在校學(xué)生（包括研究生）

七、賽程

（一）培訓(xùn)

在所有報(bào)名工作結(jié)束后，承辦方將于11月13日（第十周周五）晚面向所有參賽隊(duì)員舉行一次關(guān)于英語(yǔ)辯論的培訓(xùn)。

（二）初賽

初賽將于11月15日（第十周周日）晚分四個(gè)賽場(chǎng)同時(shí)進(jìn)行。承辦方將提前4天讓所有參賽隊(duì)抽取賽場(chǎng)、對(duì)手和所持立場(chǎng)，初賽時(shí)于四個(gè)不同的賽場(chǎng)進(jìn)行辯論，每個(gè)賽場(chǎng)的辯題相同，最終依據(jù)評(píng)委的打分每個(gè)賽場(chǎng)晉級(jí)前兩名。初賽完成以后將有8支參賽隊(duì)進(jìn)入復(fù)賽。

（三）復(fù)賽

（四）決賽

八、賽制

（一）比賽提前一周抽取辯題，確定正、反雙方立場(chǎng)。

（二）主席開(kāi)場(chǎng)，介紹評(píng)委、比賽規(guī)則、辯題和正反雙方。

（三）正方開(kāi)場(chǎng)白及辨手自我介紹，1分鐘。

（四）反方開(kāi)場(chǎng)白及辨手自我介紹，1分鐘。

（五）立論：雙方一辯做立論陳詞，從正方開(kāi)始，每方發(fā)言時(shí)間各為2分鐘。

（六）自由辯論：雙方展開(kāi)自由辯論，從正方開(kāi)始，每方發(fā)言時(shí)間各為3分鐘。

1．在自由辯論時(shí)間里，每一位辯手的發(fā)言次序、時(shí)間、次數(shù)不限，但是整隊(duì)的發(fā)言時(shí)間不得超過(guò)3分鐘。

2．自由辯論時(shí)間開(kāi)始時(shí)，正方的任意一位隊(duì)員先起立發(fā)言。在其結(jié)束發(fā)言后，反方的任意一位隊(duì)員應(yīng)立即發(fā)言，雙方依此程序輪流發(fā)言，直到發(fā)言時(shí)間結(jié)束。

3．兩位計(jì)時(shí)員將分別為兩隊(duì)計(jì)時(shí)。當(dāng)一方隊(duì)員發(fā)言完畢，另一方的計(jì)時(shí)立即開(kāi)始，所以雙方辯論隊(duì)員應(yīng)盡量爭(zhēng)取時(shí)間，在對(duì)方隊(duì)員發(fā)言完畢后，立即起立發(fā)言。

4．當(dāng)一隊(duì)的發(fā)言時(shí)間只剩下一分鐘時(shí)，計(jì)時(shí)員將舉牌提示，第二次舉牌表示總發(fā)言時(shí)間已到，應(yīng)結(jié)束發(fā)言。

5．當(dāng)一隊(duì)的發(fā)言時(shí)間已用盡，另一隊(duì)還有剩余時(shí)間，則該隊(duì)的一名或多名隊(duì)員可繼續(xù)發(fā)言，直到該隊(duì)時(shí)間用完為止。

（七）總結(jié)陳詞：雙方三辯做總結(jié)陳詞，從反方開(kāi)始，每方發(fā)言時(shí)間各為3分鐘。

當(dāng)每位辯手陳詞時(shí)間剩下一分鐘時(shí)，將有同學(xué)舉牌提示，第二次舉牌表示發(fā)言時(shí)間已用盡，辯手需立即停止發(fā)言。

（八）評(píng)委打分。

（九）主席宣布兩隊(duì)分?jǐn)?shù)，宣讀比賽結(jié)果。

九、宣傳

（一）展板宣傳

（二）海報(bào)宣傳

（三）樓棟宣傳

印制樓棟宣傳單若干，分別張貼于學(xué)校各學(xué)生公寓樓一樓。

（四）外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、國(guó)際學(xué)院網(wǎng)站宣傳

將此次英語(yǔ)辯論賽的宣傳資料及報(bào)名表上傳于外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、國(guó)際學(xué)院網(wǎng)站。

（五）電子海報(bào)宣傳

將本屆英語(yǔ)辯論賽的宣傳資料上傳到紅巖網(wǎng)站的電子海報(bào)。

（六）英語(yǔ)廣場(chǎng)網(wǎng)站宣傳

將此次英語(yǔ)辯論賽宣傳資料于上傳于英語(yǔ)廣場(chǎng)。

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（七）bbs宣傳

（八）bt down鋪宣傳

在bt down鋪上上傳電影《偉大的辯手》，并在其后附上對(duì)此次辯論賽的宣傳文字。

（九）紅巖網(wǎng)校浮標(biāo)宣傳

（十）校廣播站宣傳

將此次英語(yǔ)辯論賽的宣傳稿于送到“陽(yáng)光校廣”進(jìn)行宣傳。

（十一）現(xiàn)場(chǎng)宣傳

十、組隊(duì)方式

3人組成一隊(duì)，可跨班級(jí)、年級(jí)、專(zhuān)業(yè)、學(xué)院組隊(duì)。

十一、報(bào)名方式及時(shí)間

資料下載”上下載報(bào)名表填寫(xiě)完整后于11月11日之前發(fā)送到以下郵箱：

共2頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)12

第四篇：英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)技能訓(xùn)練

《英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)技能訓(xùn)練》實(shí)訓(xùn)報(bào)告

姓名：王 豐學(xué)號(hào)：4090601208班級(jí):09英 本 二

作為一名英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我很榮幸接受了為期兩周的實(shí)訓(xùn)，這次實(shí)訓(xùn)的經(jīng)歷對(duì)我來(lái)說(shuō)既提高了知識(shí)，又鍛煉了自身的能力。

以提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)技能為主的訓(xùn)練主要包括英語(yǔ)聽(tīng)力和英語(yǔ)口語(yǔ)兩個(gè)方面，這兩個(gè)方面相輔相成，使我們的聽(tīng)說(shuō)技能在循環(huán)中得到強(qiáng)化和提升。

英語(yǔ)聽(tīng)力是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)考試的難點(diǎn)。通過(guò)英語(yǔ)聽(tīng)力的實(shí)訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)聽(tīng)力練習(xí)的習(xí)慣是非常重要的，而這種練習(xí)需要每天的堅(jiān)持和有意識(shí)的總結(jié)。老師讓我們接受專(zhuān)四真題的訓(xùn)練，熟悉典型題型，同時(shí)也讓我們認(rèn)識(shí)到了自身存在的不足。通過(guò)聽(tīng)大量的VOA和BBC的原音英語(yǔ)新聞，接觸大量生詞和偏詞，同時(shí)熟悉了各國(guó)的近況。此外，通過(guò)模擬英語(yǔ)片段，復(fù)述聽(tīng)過(guò)的英語(yǔ)故事，讓我們有了質(zhì)的飛躍。為了滿(mǎn)足學(xué)生的不同需要，老師播放了許多英語(yǔ)原音電影，如《阿甘正傳》，《當(dāng)幸福來(lái)敲門(mén)》，《舞動(dòng)奇跡》等經(jīng)典作品。這使我們了解了外國(guó)文化開(kāi)闊了視野，在無(wú)形中增強(qiáng)了英語(yǔ)語(yǔ)感，培養(yǎng)了對(duì)英語(yǔ)的熱情。

另一個(gè)重要方面就是英語(yǔ)口語(yǔ)的訓(xùn)練，口語(yǔ)是交際交流的重要能力，老師針對(duì)這一特點(diǎn)，采用上課形式多樣化的方針，活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了我們的課堂積極性。通過(guò)與外教一對(duì)一的對(duì)話，使我們認(rèn)識(shí)到自身語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)上的不足。通過(guò)朗誦英語(yǔ)文章，進(jìn)行脫稿演講，分組的短劇表演，進(jìn)一步加強(qiáng)了我對(duì)英語(yǔ)的認(rèn)識(shí)與強(qiáng)化訓(xùn)練。并且實(shí)質(zhì)上使我的英語(yǔ)表達(dá)與口語(yǔ)交流達(dá)到了一個(gè)新的水平。

我認(rèn)為學(xué)校以這種實(shí)訓(xùn)的形式給學(xué)生上課很有必要的，堅(jiān)持課程的優(yōu)化整合，在課堂中提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，體現(xiàn)了應(yīng)用性，針對(duì)性，專(zhuān)業(yè)性和實(shí)用性，使我們能夠適應(yīng)以后工作上的需要，且與同類(lèi)課程緊密配合，避免不必要的重復(fù)，但是，它針對(duì)的是我們專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能上得必要方面，為以后的進(jìn)一步發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，大學(xué)生要適應(yīng)嚴(yán)酷的社會(huì)工作生活，在充分的理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，更要在社會(huì)實(shí)踐中不斷加強(qiáng)自己的專(zhuān)業(yè)能力，所以必要地社會(huì)實(shí)踐以及能力訓(xùn)練成為了我們大學(xué)生活中必不可少且精彩的部分，感謝老師能給我們這次機(jī)會(huì)，使我們?cè)趯W(xué)習(xí)的同時(shí)加強(qiáng)了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為我們以后步入社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

實(shí)訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束了，在增長(zhǎng)知識(shí)的同時(shí)，給我們留下了深刻的印象與愉快的回憶，感謝老師這次實(shí)訓(xùn)中的辛勤付出，在以后的學(xué)習(xí)工作中我將以更加努力的工作來(lái)報(bào)答老師及學(xué)校的栽培。

第五篇：如何學(xué)習(xí)大學(xué)英語(yǔ)

如何學(xué)習(xí)大學(xué)英語(yǔ)

今年剛升入大學(xué)的一位新生，成績(jī)不錯(cuò)，就是英語(yǔ)(論壇)瘸腿，高考(微博)前三個(gè)月的突擊總算沒(méi)拖后腿。可是剛一入學(xué)，又開(kāi)始為大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試發(fā)起了愁，在許多新生看來(lái)這原本是一個(gè)很遙遠(yuǎn)的事情，但聯(lián)想到自己糟糕的英語(yǔ)基礎(chǔ)，居然莫名地緊張起來(lái)。其實(shí)，就像四六級(jí)考試專(zhuān)家說(shuō)的一樣，要是早打算，四、六級(jí)并非很多人心目中的攔路虎。

首要攻克 聽(tīng)力閱讀兩大重點(diǎn)

“聽(tīng)力是重點(diǎn)、難點(diǎn)，這幾年遼寧的考生在高考中聽(tīng)力成績(jī)都不計(jì)入總分，大學(xué)英語(yǔ)的四六級(jí)考試，聽(tīng)力的比重占到35%，和閱讀部分是最為重要的兩大板塊。而英語(yǔ)聽(tīng)力能力的訓(xùn)練又不是一朝一夕之功，除全憑自覺(jué)之外，一定要借助一切可以利用的資源，比如電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)以及學(xué)校的英語(yǔ)角，平時(shí)聽(tīng)聽(tīng)BBC、VOA都會(huì)對(duì)學(xué)生聽(tīng)力的提高有很大幫助，當(dāng)然最關(guān)鍵的還是持之以恒?！贝筮B某機(jī)構(gòu)的曲老師介紹完聽(tīng)力的重要性之后，又特別提到，閱讀理解部分也是占到大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試35%的一大板塊，對(duì)于剛剛經(jīng)歷完高考的學(xué)生來(lái)說(shuō)，閱讀并不會(huì)太難，但是大學(xué)的英語(yǔ)考試閱讀每年側(cè)重的重點(diǎn)種類(lèi)是不同的，學(xué)生平時(shí)多關(guān)注時(shí)事，訂閱一些諸如《21世紀(jì)報(bào)》，對(duì)其英語(yǔ)學(xué)習(xí)的日常積累會(huì)有很大幫助，另外四六級(jí)的考試并不是大學(xué)入學(xué)就可以參加考試，經(jīng)過(guò)幾個(gè)學(xué)期后許多學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)都會(huì)懈怠，多做準(zhǔn)備，提前準(zhǔn)備都是明智之舉。如果臨考前再參加一些培訓(xùn)學(xué)校，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)一些四六級(jí)考試的技巧，對(duì)取得一個(gè)相對(duì)好的成績(jī)也是很有幫助的。

趁熱打鐵 夯實(shí)詞匯基礎(chǔ)

老師認(rèn)為詞匯的背誦也要分層次，第一是要對(duì)詞匯有個(gè)認(rèn)知，就是看到這個(gè)單詞頭腦里立刻就閃現(xiàn)出它的漢語(yǔ)意思，再者就是一定要掌握單詞的用法，并做到有效區(qū)分。四級(jí)的大綱可能涉及到4500~5500個(gè)單詞，但在詞匯與結(jié)構(gòu)部分只對(duì)其中很小一部分的單詞進(jìn)行反復(fù)考查，換句話說(shuō)，掌握了這些單詞，其他單詞只要認(rèn)識(shí)就可以了。

說(shuō)到方法，四六級(jí)考試專(zhuān)家說(shuō)背單詞也得集中推進(jìn)，自己定個(gè)量，從現(xiàn)在入學(xué)開(kāi)始到大二下學(xué)期開(kāi)考有很長(zhǎng)一段時(shí)間，每天并不需要太多，到最后臨考階段，一天100個(gè)，一天四遍，等到自己能在3個(gè)小時(shí)把3000個(gè)單詞過(guò)一遍，這些單詞就會(huì)很長(zhǎng)時(shí)間都揮之不去地印在腦袋里。完成了單詞的記憶后就要解決歷年真題，這也是一個(gè)反復(fù)背誦的過(guò)程，發(fā)現(xiàn)了大量的出題規(guī)律也就預(yù)示著大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試已經(jīng)成功了一半